第一篇：德育示范學校申報材料

德育示范學校申報材料

迎著新世紀的朝陽，乘著課改實驗的春風。洪洞縣西街小學煥發出無比昂揚的生機與活力。這里環境幽雅，整潔怡人?，F有40個教學班，113名教職工2200多名學生。學校設備先進：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應俱全，還配有美術室、舞蹈室、電子閱覽室和活動室，每個教室配有彩電，這里是孩子們學習成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。

幾分耕耘，幾分收獲?；仡櫧陙恚倚ｍ槕獣r代的發展，努力更新教育理念，確立了實施素質教育的基本策略。以德育工作為靈魂，以教育教研為先導，以現代化教學設備為保證，以課堂教學改革為抓手，以全面提高全體師生素質為目標，追求和諧中的競爭，競爭中的和諧，學校各項工作取得了長足的進步。

一、同心協力、開拓進取

以張金平校長為“班長”的學校領導班子，具有豐富的教學經驗、先進的教育理念和科學的管理水平，是一個團結、進取、開拓、創新的領導班子。

在張校長率先垂范的感召下，激發了大家的聰明才智，發揮了領導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協同一致，相互配合，精誠團結，形成合力，進而實現了教育教學目標，教育教學質量得到全面提高。

二、民主公開、深入人心

我校一貫堅持民主辦學方針，堅持公開、公平、公正的原則。這樣充分調動了廣大教工的積極性和主動性，營造了一個良好的工作、育人環境。

1、公開評優、評先、評模的各項條件，業績量化考核評估，由每位教師自主參與，這樣評選的結果大家都心服口服。

2、凡是對公開課或參加縣級優質課競賽的老師，我校均采取競爭上崗，并組織評課小組認真評課，一致推選使人人都有鍛煉的機會，提高了教師的競爭意識，調動了廣大教師的積極性。

3、工會參與校務公開民主管理活動，工會主席擔任校務公開領導副組長，每學期對學校的經費使用進行審核并通報全體教師。

4、每學年召開一次教代會，聽取群眾意見，充分尊重每位教師對學校工作提出批評和建議的權利，集思廣益。同時，廣泛聽取、吸收家長對學生管理、教育、教學工作以及師德、師風等方面的意見與建議。做到有則改之，無則加勉。

5、學校克服了資金困難，今年暑期進行了水網改造，使全校師生喝上來了自來水。學校還多方籌措資金，進行了暖氣改造，接通了大暖，解決了師生多年來的取暖難題。

三、德育為首、成效顯著

在這樣一個多元化、多種價值觀并存的時代，我校始終把德育放在了學校教育工作的首位，用新觀念、新內容、新方法、新載體，讓德育更符合時代要求，更貼近現實狀況。一年來，我們堅持以課堂為渠道，以活動為載體，以制度作保證的工作思路和“六個一”的工作方法。

（一）建設一支隊伍———全面育人 只有高素質的教師才能擔負起實施素質教育，培養高素質的一代新人的重任。

1、堅持每周一次理論學習，組織教師學習《中華人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國未成年人保護法》，《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習《師德師風教育》、《中小學教師職業道德規范》等各種師德教育文章，加強了師德修養，嚴格了道德行為。具有高尚的靈魂，才能真正成為“人類靈魂的工程師”。

2、提高教師的業務素質。

校長親自指導教育教研活動，每學年進行隨堂聽課，及時反饋提出新的要求。教研室每周組織一次教研活動，由分管領導包年級組，深入各備課組、指導工作、檢查督促，促進了教師業務能力的提高和不斷充實。

3、針對我校年輕人多這一特點，要求每位青年教師在教學上努力創新，敬業愛崗，為人師表，加壓了青年教師的擔子，從而充分發揮青年教師的潛能。

4、班主任工作是塑造學生美好的心靈，使其養成良好行為習慣。因此，學校班主任的工作進行評比、量化，定期召開班主任會議，針對各班的實際情況，及時總結，揚長避短。每月召開一次班主任經驗交流會，博采眾長，共同進步。

5、開展“樹新風、樹典型”評比活動，每學年評出先進教師、優秀班主任、文明辦公室、先進教研組，并給予獎勵。

（二）優化一個環境———整潔優美

校園是學生學習、活動的場所，給學生的影響是直接的、生動的、持久的。

1、重視校園的凈化、美化，號召全體學生爭做綠色環保小衛士，并設立衛生監督崗。走進西街校園，令人賞心悅目。

2、開展了“愛我校園”的主題班會，增強了學生對校園綠化的保護。使我們的校園樹木蔥蘢，花草青青。

（三）突出一個重點——文明向上

為使我校學生受到系統、綜合性、生動活潑的教育，形成健康活潑、文明向上、朝氣蓬勃-的校園氛圍，大隊部組織開展了形式多樣，有特色的一系列活動。

1、組織學生開展了“愛我家鄉”讀書活動、付丹婧同學代表學校參加縣級、“中華魂”讀書活動，獲二等獎。聯合中國金品有限公司對學生進行了捐書活動，調動了學生的讀書積極性。

2、我校還開展了“小手拉大手”活動增強了學生與家長的安全意識。

（四）圍繞一條主線——愛國主議教育

在德育實踐中，根據本地獨特的自然資源和文化特色，大力開展愛國主義教育，形成了良好的愛國主義教育氛圍，使愛國愛鄉的思想觀念深入學生心中，成為激勵學生健康成長的強大動力。

1、開展循序漸進的活動：如“告別陋習樹新風”；“我為班里添光彩”；“愛我校園、愛我西街”：“愛我中華，愛我人民”等豐富多彩的班隊活動。

2、各班每月出一期學習園地，潛移默化地進行這方面的教育。

3、將愛國主義教育滲透于各學科和第二課堂活動中。

4、緬懷革命先烈。我校進行了革命傳統教育，帶領學生每年帶來學生去大槐樹烈士陵園掃墓，激發了學生主人翁的責任感，樹立報效祖國的遠大志向。

（五）強化一個規范——行為規范

1、以“小學生守則”、“小學生行為規范”為內容，對學生進行強化訓練，好的進行及時表揚，不足提出改正。

2、加強對學生進行愛國衛生宣傳教育，利用墻報、校內廣播、晨會、班會、健康教育課等多種形式進行甲型H1N1流感傳染病的預防知識宣傳教育，讓學生了解春秋季多發疾病的預防知識。

3、班主任督促學生每天勤洗手，搞好個人衛生，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣，加強體育鍛煉。

4、定期抽查學生個人衛生情況、班級衛生、通風情況。優化校園環境。

5、杜絕學生買零食。各班按班組成小隊放學、值周班級及全體教師，齊抓共管。

（六）落實一個目標———全面發展

培養德、智、體、美、勞全面發展的有用人才，是我們的共同目標。為了實現這一目標，我們認真貫徹黨的教育方針、政策，培養學生的創造能力和創新精神，強調學生的個性發展，達到全面提高素質。

1、按照《課程計劃》開齊開足課時，做到專課專用，教導處不適時機下去檢查，并召開部分學生會了解情況，沒有出現挪課的現象。

2、開辟第二課堂，豐富課余生活。根據學生的特長、愛好，學校開設了舞蹈、微機、繪畫、英語、球隊、武術等興趣小組。學生在活動中培養了才干，增長了知識，陶冶了情操。在全體師生的共同努力下，我校德育工作煥發了新的光彩，取得了可喜的成績。

四、教育科研，形成特色

教學改革是一項艱巨的工作，只有以課堂為基地，才能收到教學的實效；只有以科研為切入口，才能提高教學改革的層次，獲得好的效益。建立開放課堂，探索教學新路。我校提出的口號是“向40分鐘要質量，靠40分鐘出素質”，使課堂真正成為實施素質教育的主陣地。

1、教學目標素質化。各學科要求達到教研室規定的三率(鞏固率、達標率、優秀率)。同時注重學生創新能力，實踐能力的培養。

2、教學結構科學化。只有建立開放的課堂才能全方位地調動學生的興趣和內在潛力，引導和鼓勵學生帶著自己的知識、經驗、積累、思考、靈感參與教學過程，參與知識獲得的過程。正如新課標指出的“自主、合作、探究”的學習方式。

3、教學手段現代化。多媒體引入教學中是提高教學效率的一條有效途徑。我校開展了多媒體優質課競賽、自制教學課件評比等活動，促進了教師對電腦的操作運用。

4、積極參洪洞縣教育局教研室開展的各項教學評比，觀摩活動，均受到同行好評。取得較好的成績。

5、教師們及時總結教學經驗，上課、撰寫教學論文。近年來，我校教師撰寫的論文省市縣級共56篇。

我校將一如既往地進行課題的研究、深入。通過理論學習和教學研究去解決實際問題。我們深刻感受到學校教育正在發生可喜的變化，這種變化將鑄造一代新型教師，將使素質教育落到實處，它必將推動教學改革的進程，帶來個性自由的教學春天。紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。今天學校正以“求真務實，爭創一流”的嶄新理念，朝著讓每一位學生的潛能都得到和諧發展的理想境界邁進。奮進中的西街小學將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章!

四川省蒼溪縣五龍中學校

“德育示范校”檢查驗收匯報材料

青少年是祖國的未來、民族的希望，加強對青少年的思想道德教育，關系到民族的興衰和國家的前途和命運。長期以來我校一直堅持“以德為魂、教育為本”的方針，秉承“以人為本、尊重生命、關注個體、彰顯個性”的教育理念，確立了“樹人先樹德、育人先育心、立身先立行”的德育工作思路，不斷強化德育過程管理，拓寬德育渠道，更新德育手段，豐富德育內容，探索出一條全方位、多層次的德育工作路子，最終達到學生自我教育的目標。現將我校德育工作情況匯報如下：

一、構建一個多元立體的德育網絡

德育的指揮機構是德育實施的前提和關鍵，為此學校構建了多元立體的德育網絡。一是學校組建了以黨支部、行政為核心，德育處、團委、班主任為骨干的德育領導班子，構建了以班級為點、年級為線、學校為面的橫向“點線面”和向家庭延伸、向社區延伸、向社會延伸的縱向“三延伸”的全面、全員、全程育人網絡。我校德育工作在班級開花、年級結果、學校統籌的基礎上，樹立“大德育觀”，學校制定了家長委員會、社區居委會、學校聯席會議制度，定期召開碰頭會、見面會，聽取他們對學校德育工作的建議和意見，互通信息，形成了齊抓共管的良好局面。二是構建德育制度體系。德育網絡能正常、有序的運轉，各項制度是保證。我校修訂和完善了《五龍中學思想政治工作制度》、《五龍中學校風校紀常規》、《五龍中學安全管理常規》等規章制度。對學生進校、上課、課間、用餐、就餐、課外生活等一日常規作了明確的規定，努力使學生的行為符合社會優秀公民的準則。

二、實施八大德育策略

１、加強法紀教育，優化育人環境。

為了提高學生法律意識，增強法紀觀念，學校特聘請了五龍司法所所長李松夏同志擔任法制副校長，定期到學校開展法制宣傳活動，為學生上法制課，向學生宣講吸毒、賭博的危害，并運用生動典型的事例，給學生直觀、深刻的感受，使學生逐漸形成自覺抵制毒品、賭博的習慣；同時，還常邀請派出所、交警隊、消防中隊的領導來校作治安管理、交通法規、消防安全等知識講座還開設法律講座，學校把法制課納入課堂，加大法制宣傳力度，通過廣播、櫥窗、板報舉行法律知識競賽活動，向學生大力宣傳公民的道德與法律常識，取得了顯著成效，近年來，師生無一人違法，學校多次被評為省、市、縣“依法治校”先進集體。

２、加強習慣養成教育，形成健全人格。

學校印發了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，將其散發到學生手中，由班主任組織學生逐條學習，讓學生掌握各項行為規范的具體要求，在曉之以理的基礎上，導之以行，使之成為學生的自覺行為，進而使學生養成良好的習慣。同時，學校還通過組織學生慰問福利院老人，來培養學生尊老愛幼的良好品德；通過開展“十佳學生”的評比，文明班、文明宿舍、文明學生的評比，來塑造學生良好品德，形成良好習慣；通過開展“自主、自立、自教、自重、自強”的教育，來促使學生形成健全的人格。通過這些活動，校園得到明顯好轉，在評比中，文明學生達９８％，在社會民意測評中，家長對學校滿意率達９８％。

３、堅持“雙向”教育，形成自我管理能力。

在德育教育過程中我校不斷強化全員育人意識，做到“管理育人，教書育人，服務育人”，學校把是否滲透德育教育作為評價課堂質量高低的指標。為了更好地發揮“班會”對學生進行思想教育主陣地作用，學校根據不同年級的學生生理和心理特點制定了德育工作系列活動安排，做到周周、月月、期期有計劃、有主題。在發揮班主任主導作用的同時，還積極培訓班團、學生會干部，鼓勵學生自己開好“主題班會”，讓學生自己教育自己，自己管理自己。

４、優化物態環境，創造濃厚的文化氛圍。

作為發展中的我校，教學區、活動區、生活區既相對獨立，又渾然一體，隨處可見由團委組織學生自己辦的宣傳板報；教室的墻壁上有名人格言、班規、好人好事宣傳欄，使墻壁也能“講話”育人。每年三月發動學生配合后勤處栽花、植樹、擴充綠地，校園內“春有花、夏有蔭、冬有綠”，創造了優美的自然環境。教室、寢室和公共責任區的清潔衛生納入班主任工作量化，專人組織檢查評比、落實，當日公布成績，并對較差的班級通報批評，限期整改。環境育人滲透到校園內的一切動態與靜態，有形與無形之中。學生受到潛移默化的熏陶，自覺做到遵規守紀，積極向上。學校被評為四川省綠化示范學校。

５、優化精神環境，增強教育效力。

學校高度重視師資隊伍思想建設，雙周一晚定時組織全體教職工學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《教師行為道德規范》等法律法規。通過學習，全體教職工增強了法制觀念，在工作中自覺加強師德教育，完善自我形象，以美好的人格力量影響學生。同時學校還認真組織各班學生每晚7點至7點半收看新聞，讓學生了解國家大事，開闊視野。

在大力加強師資隊伍建設的同時，學校還認真組織開展了全校乒乓球、籃球賽，黨的理論知識競賽，數學、化學、外語知識競賽，安全知識競賽等活動，把學校變成了精神文明的校園、培養人才的學園、發展個性的樂園。在每年的精神文明評比中，文明家庭戶達９６％以上。

６、優化家教環境，形成健康氛圍。

為了優化家教環境，協調家庭教育與學校教育的關系，使家教發揮正向作用，學校積極為家庭教育提供服務。我們通過召開家長會，開展家庭教育咨詢，建立家長委員會，建立學校與家庭聯系卡，經常與家長取得聯系，幫助家長了解青少年學生的生理、心理特征，指導家長掌握科學育人的方法。老師通過家長了解學生家庭成員的心理面貌、文化層次、外顯行為和對孩子的影響力，綜合分析，及時監控，設法消除不良因素對學生的影響。

７、做好貧困學生、留守兒童的幫扶工作，構建溫馨“精神家園”。

學校認真開展“十個一”活動，一個領導聯系兩個貧困生，一個教職工聯系一個貧困生，并對聯系幫扶對象登記造冊，在物質和精神上實施幫助，讓他們安心在校學習。學校還繼續與來自浙江的曾到我校支教的姚建峰老師合作，開展“手拉手”活動，使35名特困生重返校園，支助資金達3萬余元。與縣內知名的企業家聯系，資助資金達２萬余元。同時，學校工會、團委還積極組織開展獻愛心活動，號召全體師生為貧困學生捐款，捐助資金達７千多元，贏得了社會的一致贊揚。

針對當前家長紛紛外出務工，留守兒童逐漸增多，缺乏家庭的溫暖與愛的嚴峻的社會現實，我校對全校的此類學生一一建立起專檔，對他們進行重點監控，定期追蹤，同時為每位留守兒童配備了相應的導師，指導他們的生活、學習、情感，加強對他們的心理輔導，以各種各樣的形式對他們進行零距離的傳播和溝通，給留守兒童心靈以守護，把學校創建成學生的溫馨“精神家園”。

８、辦好少年軍校，加強國防教育。

學校抓住創建成立少年軍校的契機，結合軍訓的科目（如集合、就餐、就寢、內務、衛生等）對學生實施嚴格的行為規范教育，加強訓練和管理。同時認真開展以“愛國主義”為主題的國防教育活動，加強對學生的國防安全意識的教育，認真貫徹執行《中華人民共和國國防教育法》，以軍人的標準嚴格要求學生，以軍人的思想武裝學生。

三、實現一個目標

實現自我教育是德育的最高境界。教育家陶行之說：“教是為了用不著教?！蔽覀円f：“育是為了不育而自育”。因為學生是教育的主體，我校的成功做法是將教育的重心放在學生主體意識的激發上，不斷為學生自我教育提供機會。在工作中，我們結合學生綜合素質評價，給每個學生建立了自我教育修養簿。要求學生以修養簿為載體進行自我約束、自我教誨。一是在修養簿上記錄自己參加德育活動的情況，并寫出心得體會。二是對照《中學生日常行為規范》，在修養簿上“三省吾身”，檢查自己，自我反省。三是根據修養簿記錄的情況，一周進行一次自評和學生互評，教師用激勵性的語言點評，從道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等６個方面，２２個要素，６６個關鍵表現進行評定和表彰，將周評結果納入綜合素質評價。四是在多元評價的基礎上，將收集反饋的信息，在修養簿上提出整改意見，時時跟蹤檢查，把自我教育落到實處。學生的修養簿既是自己成長的足跡的見證，又是學生自我反省的一面鏡子。讓學生自主地評判、選擇，實現個性的構建、完善和發展。從而增強了學生的自我教育意識，提高了自我教育能力。學生在紛繁復雜的社會面前能保持清醒的頭腦，實現了無重大違紀事故發生和學生犯罪率為零的工作目標。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”。我校在未成年人思想道德建設工作中進行了不斷的探索和有益的嘗試，取得了一定的成效。近年來，我校被授予“四川省依法治校先進集體”、“市級文明單位”、“蒼溪縣社會治安綜合治理先進集體”、“蒼溪縣校風示范?！钡葮s譽稱號,學校教學質量穩步上升,中考成績連續三年獲得“廣元市教育教學質量考核三等獎”,學校黨支部也在２００５年保持共產黨員先進性教育活動中被評為縣“先進黨支部”。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄３煽儗儆谶^去，面對蓬勃開展的素質教育改革，我們將搶抓歷史機遇，立足今天，與時俱進，開拓創新，不斷加強學校德育工作，譜寫德育工作新篇章。

創建“自治區級德育示范?！眳R報材料

依據《寧夏回族自治區中小學德育示范校評估驗收細則》，結合我校工作的實際，本著“認真檢查——精心整改——鞏固提高”的原則，我們對學校德育工作進行了專項自查自評，具體匯報如下：

一、學校概況 民樂回民小學創辦于1935年，是一所有著豐厚文化積淀的民族聚居區全日制回族小學。學校占地面積20000平方米，建筑面積4070平方米?，F有10個教學班，336名學生，教職工17人（其中聘用2人），專職教師15人，9人大專以上學歷，本科1人，小學高級教師職稱9人，35歲以下教師5人。

學?；驹O施齊全，設有信息技術室、實驗室、師生圖書室、閱覽室、語音室、多功能活動室、美術室、舞蹈室，電子備課室，校園內基本實現了信息化管理。教師80%能熟練使用計算機，制作多媒體課件，并能熟練操作多媒體設備。

學校實行校長負責制，堅持以德治校和依法治校相結合。確立了教務、工會、少先隊等各部門負責人，學校各職能部門制度規范，責任明確，分工協作，相互配合，發揮著良好的作用。

學校始終把教學質量作為生命線、發展線、輝煌線，以“一切為了學生的發展”為辦學宗旨，堅持“以人為本，崇尚科學，全面發展，張揚個性”的辦學思想，把“文化建校、德育治校，科研興校、質量立校”作為治學方針，確定了“圍繞一個中心：圍繞教育教學工作中心。突出兩個重點：一是不斷提高教育教學質量；二是積極推進學校品牌建設。堅持三個強化：強化新課程改革，強化師資隊伍建設，強化學校內部管理。實現四個轉變：從粗放管理向精細管理轉變，從關注學科分數向關注學生能力轉變，從關注少數尖子學生的學科成績向關注每一個學生的全面發展轉變，從外延擴張向內涵發展轉變。抓好五個優化：優化學校辦學條件，營造良好的工作和育人環境。優化學?！熬C合校力”，讓實力打造精品，讓成功鑄就輝煌。優化學校教師隊伍，讓教師成為學習化的群體，讓學校成為骨干教師培養的溫床。優化學校管理手段，讓人格發揮無窮魅力，讓民主激發不盡潛力。優化學校教育質量，培養‘會做人、會學習、會健體、會創造’的一代新人”的發展目標。

全體師生團結奮斗，學校先后被授予“自治區百所回民中小學標準化建設工程項目學?！?、“遠程教育項目學校”、“銀川市愛國衛生先進單位”、“銀川市兩基工作先進集體”、“賀蘭縣依法治理示范學?！?、“賀蘭縣平安模范校園”等光榮稱號。學校辦學成效、育人特色受到上級部門和周邊群眾的一致好評。2008年9月13日政治局委員、國務委員劉延東同志在教育部部長周濟、自治區黨委書記陳建國、自治區主席王正偉等相關領導的陪同下視察我校，對于我校基礎教育、素質教育、民族教育、德育成果等給予高度評價。

二、創建工作的組織開展情況

2007年10月，學校自申報自治區級德育示范校以來，十分重視此項工作，成立領導小組，組織專題會議，動員全體師生，形成共識。大家普遍認為：參加“自治區級德育示范?！痹u估工作，是檢驗我校德育工作成效的重要途徑，學校通過各種途徑方法積極開展爭創活動，組織各部門負責人學習《自治區中小學德育工作評價體系》，并進行分類自查自評，不斷改進和完善學校德育體系，向著德育示范校的目標努力前進。通過爭創活動，我們深深認識到，德育示范校的爭創過程是對學校德育工作和依法治校工作的規范和推動過程，是全校上下統一思想認識的過程，這個思想認識就是德育工作是學校教育教學工作的靈魂，具有核心地位。德育工作的好壞直接決定著學校為國家培養什么人的大問題。因此，學校以此為契機，按照評估方案，全面總結了學校近年來德育工作的成績和存在的問題，以規范德育常規工作為基礎，以豐富的德育實踐活動為突破口，使德育工作逐步達到了規范化、制度化、科學化。

三、學校德育工作的做法與經驗

我校的德育工作緊緊圍繞一個“愛”字，有愛就有一切。在學校形成“師愛生、生愛師，師生愛父母家人、愛他人、愛學校、愛祖國”的濃厚氛圍，在濃濃的愛中師生共同快樂的成長，具體如下：

（一）依法治校制度全

加強制度建設是未成年人思想道德建設活動開展的有力保障，要使德育工作走向正?；⒁幏痘仨氂幸惶妆容^健全、完善、操作性強的工作管理制度來保證。多年來逐步完善了《班主任工作職責》、《班主任考核管理辦法》、《課任教師工作職責》、《學生操行評定考核辦法》等各項制度，使其更具有可操作性，并伴有考核評價機制，做到執行有效，保障各項工作有序開展。

學校制訂了符合實際和具有時代性、發展性的學校三年發展規劃和德育工作三年規劃，堅持以德育為首，健全德育工作機構，形成了黨小組、少先隊、班主任、科任教師層層負責的德育工作網絡體系，下設三個子機構：a、少先隊——班主任——學生，負責日常行為規范、校紀校規的貫徹落實和訓練；b、教務處——教研組長——任課教師——學生，抓課堂主渠道的實踐與滲透，落實行為規范教育；c、領導——值周教師——值周學生，負責每日教師教學行為和學生日常行為的檢查、評比。各部門做到分工合作，相互支持，將未成年人思想道德建設工作貫穿在教育的全過程，有力地帶動德育隊伍的發展。

學校利用節慶日、紀念日開展愛國主義教育、集體主義教育、誠信教育、法制教育、遠離黃賭毒教育、食品衛生安全宣傳教育、預防傳染病教育，交通安全和消防安全教育。時刻繃緊安全這根弦，防事故于萌芽之中，每學期兩次疏散演習，每天兩次跑操就按照疏散路線到達操場。同時開展自我保護、自我生存及生命意識教育。學校與各部門負責人、各班主任簽訂安全管理責任書，做到無重大傷害事故發生。利用國旗下的講話、主題隊會、問卷調查、作文競賽、繪畫、手抄報等形式的少先隊活動加深影響；利用緊急防震、消防疏散演習、交通小衛士指揮交通等實踐活動，增強學生安全自救和自我保護的防范意識，養成學法、知法、懂法、守法的良好習慣。學校連續三年安全無事故。

（二）形式多樣培師德

學校一貫重視師德建設。通過各種形式，樹立教師正確的職業道德觀念。把“師愛”傳播到每位老師的心中，讓每位學生都體會到。

1、各種培訓講座提高教師認識：每周組織全體教師政治學習，由黨校老師或校領導給大家作專題講座，包括《未成年人保護法》《教師法》《教育法》《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《十七屆三中全會專題講座》、學習實踐科學發展觀、解放思想大討論等等。

2、外派參觀學習：積極參加上級教育主管部門的各類觀摩培訓學習，去年派出學習達30多人次，培訓累計240課時。組織輔導員和班主任參加團隊干部培訓班、德育現場會、主題班隊會觀摩、思品課觀摩等培訓學習，學校預支并及時報銷外出學習費用，關心并慰問培訓期間學習、生活情況，消除外出教師心頭顧慮，使之安心學習。培訓結束后，在學校開展培訓總結匯報會，由參加培訓教師向學校教師匯報學習成果和經驗收獲，全面促進學校德育工作、團隊工作、班務工作、思品課教學的提高與進步。

3、組織經驗交流：每學期組織班主任經驗交流，在匯報自己一學期班主任工作的得失的同時，老師們還把自己的問題、困惑提前準備好，交流時暢所欲言，取長補短，取得了實效，尤其是年輕教師通過經驗交流學到了很多寶貴的經驗。同時，老師還利用業余時間自學《輔導員》《少先隊活動》《德育報》等報刊雜志，不斷自我充電。

多種形式的師德教育激勵著廣大教職工提高自身素質，敬業愛崗無私奉獻：多年來，學校收到家長多封表揚信及表揚電話，岳梅芳老師班里有一對雙胞胎家庭情況比較特殊，她經常幫他們輔導功課、關心他們的生活；呂文芬老師為了畢業班的孩子，每天不回家，住校幫助學生補習功課；還有的老師舍小家顧大家，把自己年幼的孩子放在一邊苦苦等待，卻給個別學困生補課。岳梅芳、楊月霞、郭秀琴三位教師被評為市縣級優秀輔導員、優秀教師，校長楊立軍同志被評為先進教育工作者，市級德育工作先進個人。

（三）學科教學滲德育

按照課程計劃的要求，學校認真開設品德與生活、品德與社會課、地方課程《成長教育》、心理健康課、班隊活動課等。同時，充分挖掘學科教學的德育內容，不斷加強教學中的德育滲透，發揮課堂教學“寓德于教”的作用，各學科教學目標中確定三維目標，突出學生情感、態度、價值觀的培養，同時在教學方法和手段的選擇，教學過程的導入和實施中，找準切入點，加強學生的思想品德教育，創設尊重、激勵、愉快的課堂氣氛，做到“課課有德育，人人是德育工作者”。

（四）體驗實踐重實效

學校開辟德育社會實踐基地，同時將德育融入豐富多彩的少先隊活動之中：先后開展了“弘揚民族精神、牢記八榮八恥”為主題的中隊會觀摩活動，“雙手的溫柔暖三月”感恩教育主題中隊活動，公民道德宣傳月簽字儀式，“小手拉大手，我跟文明走”活動。母親節又開展了“我為媽媽做件事、我對媽媽說句話、我給媽媽做禮物”等系列孝親活動。“同在一片藍天下，手拉手共同成長”幫困助學獻愛心活動，去年10月為我?；寄X瘤學生楊濤捐款1200多元，今年3月為我校畢業生、賀蘭回中初一年級患白血病的楊玥同學捐款1300元，在今年四川汶川發生大地震后，我校全體師生積極捐款2081.3元，全體黨員又捐出“特殊黨費”500元，向災區同胞送去慰問和祝福。6月5日世界環境日活動：師生自編、自排新童謠“我是環保小標兵”，3-5年級同學人人會背。同學們說環保、唱環保，交流環保經驗，在活動過程中，大家還徹底清理了校園垃圾。大隊部開展以“地球媽媽，我愛您”“我愛綠色”“節約每一滴水”為主題的中隊會觀摩活動；“校園美容師”小隊，“一滴水”節水小隊，“節約用電”小隊等環保節能小隊，活躍在校園中，學校面貌煥然一新，學生良好行為習慣逐步養成。最終我校被評為市級“衛生先進單位”。學校利用空地開辟“菜園勞動基地”，學生親自參與育苗、翻地、播種、除草、澆水等過程，學習蔬菜及農作物的生長習性、了解蔬菜營養價值、經濟價值，既增長了知識，又鍛煉了技能。學校結合學生特點還在各年級開展了我會穿衣、我會縫扣子、我會洗衣服、我會做飯、我會自制健身器材等體驗活動，鍛煉和培養了學生自理、自立能力。

學校在每年三月的公民道德建設月組織學生從身邊小事做起，參加公益勞動、進行社會調查、參觀訪問等，這些小、實、近、趣活動深受學生喜歡。從學生撰寫的調查報告、征文評比、體驗日記以及調查問卷表中可以看出，實踐活動使學生學會了發現問題、了解情況、調查分析問題、找到解決問題的對策，學生的綜合能力得到了有效的提高。

（五）多種渠道促心育 隨著課程改革的進一步深入，學校特別注重師生身心品質的發展，對師生進行心理健康輔導，學生普遍具有自主、自立、自強的意識和一定的自我保護能力，初步具有堅毅勇敢的心理品質和人際交往、承受挫折、調整情緒的能力。同時注重學生行為規范的養成教育，學生不僅熟知行為規范，關鍵是要落實在行動上。學校積極開展“陽光體育大課間活動”，每天上午、下午各半小時分別做廣播體操和集體舞，各年級根據學生特點開展跳繩、皮筋、踢毽子、竹竿舞等活動，每學期各年級組開展體育趣味比賽以促進平時學生鍛煉，每學年學校舉辦一次春季運動會、一次趣味運動會、兩次廣播操比賽、兩次大課間活動展示評比，促進學生身體健康發展。同時學校舉辦籃球球、田徑隊、舞蹈隊等興趣小組，培養學生特長。學生參加校內外各種興趣小組超過60%，有效地促進了學生的個性發展和能力培養。學校每年五四、六一都開展評選優秀班干部、全優生、進步生、環保標兵、十佳少先隊員等活動。六年級（2）班馬瑩穎同學被推薦為自治區級美德少年、縣級十佳少先隊員。

（六）三位一體齊努力

學校經常與社區、家長聯系，共同做好學生德育工作，認真做好節假日、寒暑假期間的學生思想教育工作，避免學校教育與家庭教育相脫節，確保學生離校不離教。學校成立家長學校和家長委員會，定期舉辦高質量的家長學校講座，尤其是去年九月、十一月、今年三月份先后三次召開全體學生家長會，引導其樹立正確的家庭教育觀念，教給家長有效的教育方法、溝通方式，為家長排憂解難。密切家校聯系，將學校、家庭、社會教育有機結合，形成三位一體的教育合力。

（七）環境育人氛圍濃

學校充分合理的利用每一處空間，讓校園文化體現教育性、思想性、藝術性的統一。班班懸掛中國和世界地圖，各室內外懸掛小學生行為規范和名人名言，樓道里展示學生作品和宣傳標語牌、警示語等，使學生時時處處受教育。制作學校發展史展板，增強學生自豪感，樹立學生愛校愛家，為國增光的遠大理想。

（八）校園處處充滿愛

學生著涼感冒鬧肚子了，老師給她端水喂藥送去醫院，把孩子抱在懷里安慰開導；

孩子獲得成功了，老師學生擁抱在一起，喜悅的淚水奪眶而出； 老師改作業太累了，學生輕輕地給老師揉肩捶背；

老師布置教室沒有來得及吃午飯，家長、學生從家里帶來了熱騰騰的拌面;

學生畢業了，一次次的回來看望小學老師，學生搬家了，還不愿轉校，舍不得老師??

由這些表現我們可以感受到，全校師生用行動展示了德育成果，學生具有熱愛祖國、關愛他人、關注社會的責任感，有良好的學習生活習慣，能夠遵紀守法、文明禮貌、團結友愛、奮發向上、勤奮好學、全面發展。德育工作是一項艱巨而又復雜的系統工程。多年來我校把德育工作放在首位，取得了一定的成績。但是社會在發展，時代在進步，希望各位領導專家給我們指出不足，提出寶貴意見和建議，我們會積極整改、加倍努力，不斷開拓進取，為所有的老師孩子健康快樂的成長而努力！

皖西中學是在六安市委、市政府的親切關懷下,在市教育局的直接領導下，以統籌經濟社會和諧協調發展，進一步加快六安中心城市建設步伐，促進城區教育布局趨向合理為目標，于2006年經市教育局批準創辦的一所公助民辦體制的市直屬現代化寄宿制完全中學。學?，F有教學班58個，教職工180余人，學生3500余人。皖西中學自創辦以來，堅持全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，堅持“德育為先，素質為本”的教育思想，以強化學生思想道德建設為根本宗旨，以師德、師風建設為導向，以推進中學生法制教育、養成教育和心理健康教育為重點，以豐富校園文化為載體，不斷加強未成年人思想道德建設，促進學生全面發展。

一、未成年人思想道德建設的兩大理念

新時期背景下，需要我們樹立新的德育理念。我校將德育工作擺在學校工作的首位，確立“以德立校”的德育指導思想，并根據學校的總體辦學思想，樹立了德育管理的“兩大理念”：

（一）以人為本

一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀，也是科學發展觀和新課程改革的核心理念。因此，我們在學校的德育工作中，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育”，寓德育教育于課堂教學和課外活動等一切教育教學活動之中。

（二）以“實踐”作為學校德育工作的生命

積極開展德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力。我們依據思想教育活動的要求，設計一系列讓學生可以自由選擇的德育活動，使學生在情境中實踐，在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長進步。

二、未成年人思想道德建設工作的主要舉措

（一）建立德育工作機構，健全德育工作制度。

為更好的開展德育工作，學校成立了由學校領導、班主任、政治課教師、團委會成員組成的德育工作領導組，學校黨支部書記、校長李永江同志擔任組長。

德育工作領導組制定了《皖西中學德育工作方案》，建立和完善了與之相配套的《皖西中學十項教學規范》、《皖西中學教師評價實施規則》等規章制度；建立了常規學習制度，每周保證一次政治學習，通過學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規范》等有關文件，學習《中國教育報》、《德育報》等有關內容，提高教師德育工作的自覺性，增強教書育人的法律意識；通過“青年教師工程”多形式多層次的開展活動，對青年教師進行師德規范教育，進行新教師“上崗培訓”，制定集體備課制度，舉辦教學經驗交流會和研討會、班主任工作經驗交流會、師德演講、征文活動，教師在活動中吸收先進的教育理念和教育方法，提高德育工作水平；建立學期和年度教師師德考評記錄和師德檔案，定期進行“陽光教師”評選，對違背師德建設有關規定的，在教師年度考核、職務評聘、崗位聘任以及各類評先評優工作中實行“師德建設一票否決制”。

（二）重視和加強德育工作師資隊伍建設

1、加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主力軍，學校為各位班主任訂了《德育報》、《班主任之友》等刊物，經常性開展班主任工作培訓活動等。同時要求班主任在德育工作方面做實做細，定期召開主題班會，加強安全教育、理想教育、法制教育、養成教育、誠信教育、禮儀教育。同時學校要求班主任雙走入：走入學生心靈、走入學生家庭。班主任經常與學生交流溝通，進行家訪，做學生思想工作。

2、創建德育導師隊伍。德育導師是學生樹立人生理想的指導者，是學生思想成長的培育者，是學生心理健康的維護者，是學生多方面發展的輔導員。學校從各班授課教師中為每一位同學配備了德育導師，注重對學生因材施教，思想引導、心理疏導、生活輔導、學法指導。

3、重視心理健康教師隊伍建設。我校特推選出李敏、吳敏、黎克華、王彥四位老師參加了心理健康教育培訓，并擔任心理健康課任教師，開展專門的心理健康教育課程；并在學生宿舍中配備學習生活心理輔導教師，由呂東、吳先進和吳娟老師擔任，時刻關注住校生的思想動態并解決相關問題。

（三）做實德育具體工作，形成德育工作的立體網絡

1、注重加強校園文化建設，優化育人環境，發揮環境的育人功能。我校校訓“厚德、自強、博學、創新”將厚德擺在首位；在學校門口設置“青春寄語”和榮譽墻，借助校報、廣播、黑板報、宣傳欄、電子屏等宣傳輿論陣地，發揮正確的輿論導向和宣傳教育作用；學校成立了文學社，定期進行采風活動；每年元旦在皖西劇院舉辦大型的“皖西中學素質教育匯演”，每年舉辦一次《菁菁校園》書畫展，成為學生展示才藝的平臺。

2、在課堂教學中滲透德育教育。課堂是學校開展素質教育的主戰場，一方面，學校要求所有教師結合各學科的特點，對學生進行潛移默化卻又形象生動的德育教育。這是一種既可以加強德育教育，又不會影響教學計劃、增加學生課業負擔的德育教育新模式；另一方面，發揮德育課教師的專業優勢，開展針對性強、趣味性濃、實效性強的德育課教學活動。

3、重視家庭德育教育的作用。家庭教育是未成年人思想道德建設的重要組成部分，學校定期舉辦家長學校，每月召開一次學生家長會。同時還設立家校合作室，并以每周二為“教育教學開放日”，架起家校合作的橋梁，成為學生全面發展的“雙保險”。

4、心理健康教育是未成年人思想道德建設的基礎，為此學校開設心理健康教育校本課程。同時學校還專門設立了心理健康輔導機構“心靈家園”，配備了專門的心理健康老師，《皖西中學》校報也開設了“李老師信箱”，及時解決學生學習和生活方面出現的心理問題；

5、加強愛國主義教育。學校積極組織學生參加愛國主義教育讀書活動，開展了征文、演講、書畫、網上知識競賽等系列宣傳教育活動，活化教育內容，深化教育主題。學校堅持每周一舉行全體師生參加的升國旗儀式，利用國旗下講話進行德育教育，將愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。

6、加強法制教育。學校組織學生學習《法制教育讀本》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，舉辦法制教育、安全教育講座；組織學生參加各種普法知識競賽、法制征文比賽。學校還利用各種節日、紀念日，如 “12.4”全國法制宣傳日集中普法，組織師生走上街頭，開展各種生動活潑的普法宣傳活動。

7、加強學生的文明習慣教育。學校組織學生學習《中小學學生守則》、《中學生日常行為規范》、《社會主義榮辱觀》、《皖西中學學生一日常規》，制定班風班貌檢查制度，加強對學生的思想道德教育和養成教育，提高學生的文明素養，營造崇尚文明的良好校園風氣。設立文明監督崗，全校各班學生會成員輪流值周，進行禮儀示范，與入校師生互致問候；同時，對個別學生亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。

8、加強對優秀學生的正面宣傳和后進生的轉化。為了弘揚正氣，加大正面學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對品德優良的學生進行頒獎，學期結束時，評出學校“五好”學生，優秀學生干部，優秀團員等，樹立榜樣，張揚特色，使學生學有榜樣，趕有目標。同時學校還注重對后進生的轉化。學校一方面通過對后進生加強輔導，找出他們的閃光點并及時表揚，指出他們的不足，并進行德育教育。另一方面，依制度對違紀學生進行處分，對全校學生起了一個很好的教育作用。

三、未成年人思想道德建設工作的主要成績

在社會各界的關心和支持下，全體皖西中學人披星戴月、奮力開拓，學校目前發展勢頭強勁，穩步有序，獲得了社會、家長和學生的認可，德育工作取得了一定成績。

2006年學校被評為市首批“師德建設工作先進集體”和市 “四五普法先進集體”；學校團委被評為市“五四紅旗團委”；2007年學校被評為“全省教育系統先進集體”；《皖西中學》校報被評為“全國最佳校報”；2008年，學校被市第一屆陶行知研究會評為“理事單位”，學校黨支部被評為市教育系統“先進基層黨組織”。

建校以來，我校張旭等20余位同志先后榮獲市級、學校師德標兵；吳俊老師被安徽省教育廳評為“安徽省優秀德育課教師”； 楊曼等20位老師被評為皖西中學“陽光教師”；陳明龍、陳姝等老師在2007年舉辦的師德建設征文大賽中分獲一、二等獎。

2007屆初三（4）班、2007級高一（6）班等先后被評為省級先進班集體；2007級高一（2）班等10余個班集體先后被評為市級先進班集體；陳實、朱禮豐等20余位同學先后被評為市“三好學生”、“優秀團員”；楊濤等10余位同學因積極同違法行為做斗爭，被評為“見義勇為好少年”；王坤等40余位同學先后被評為“學雷鋒先進個人”、“拾金不昧好少年”等稱號。在每屆全市愛國主義讀書教育活動中，我校學生均表現優異，如舒品、魏大勇、商文君、夏艷等同學榮獲征文比賽市一等獎；李正、張恩焱等同學榮獲演講比賽省二等獎，朱潤澤、劉洋等同學獲書畫比賽市一等獎。在全市初中生“法在身邊”的征文比賽中，我校鄭蕾同學獲市一等獎，4人獲市二等獎，5人獲市三等獎，我校獲獎人數為全市第一，占全市七分之一。在全市中小學生 “遠離毒品、珍愛生命”征文比賽，我校李超等4名同學獲市一等獎，6人獲市二等獎，9人獲市三等獎，我校獲獎人數為全市第一。

當然，我們的工作還有許多不足之處，比如德育工作制度要進一步完善，課堂教學中德育教育因素要進一步挖掘，家校合作要進一步加強，德育實踐活動要進一步開展。今后，我校決心在市教育局和校董事會的領導下，堅持以德治校，充分發揮德育主渠道作用，加強學科德育滲透，不斷加強未成年人思想道德建設，努力營造一汪沐浴心靈的文化深潭，讓師生神清氣爽的學習工作，讓師生精神舒暢的品味生活，讓學校成為師生向往的精神樂園，使學校德育工作再上新臺階！

皖西中學

二00八年十一月六日

第二篇：德育示范學校申報驗收的自查報告

德育示范學校申報驗收的自查報告

我校按照毛澤東、鄧小平、江澤民關于政治思想工作的重要指示，堅持把德育工作放在首位，以“三建設”“兩途徑”為德育工作路子，打造文明學校品牌。

一、“三建設”

1、組織建設。為加強對全學區德育工作的領導，我校成立了以校長為組長，工會主席為副組長，少先隊輔導員、村主任教師為成員的德育工作領導小組，成立了以特別支教家長為主任，含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網絡。

2、制度建設。不以規矩，不成方圓。為使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作規章制度。諸如：《教師職業道德量化考核辦法》《值周工作考核細則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學校安全十不準》《學生文明禮儀常規十條》等。把教師的德育納入教師繼續教育登記計分，且按20%的比例進行教師工作量化考核，在教師晉級、晉職，調資等方面具有一票否決權。把學生的德育作為評選“三好學生”“優秀少先隊員”“優秀班干部”“雛鷹爭章達標之星”等的重要條件。同樣具有一標否決權。

3、陣地建設。

（2）、辦好“兩報”“一刊”。由學校部門負責人和班主任負責主辦，每期2次，通過從報刊上摘取，利用報刊原件，從網上下載，……收集選用資料，面向全體師生廣泛宣傳，培養學生科學頭腦，更新觀念，增長見識。“一刊”即：?？Ｓ山虒庁撠?，將教師的經驗論文和學生習作收集起來選編成刊，展現本校教師、學生水平和風范。

（3）、掛好“兩像”“一畫”落實“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環境，用環境引導人，教育人，培養人。

二、“兩途徑”

1、政治學習途徑。我校成立了中心學習小組，學校班子成員率先加強政治學習，提高自身政治思想素質。每周三和暑寒假第一周時間，由工會負責組織教師集中政治學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想，學習教育法律法規、教師職業道德規范，學習“兩個條例”等，學習后撰寫學習心得體會。要求教師做到學用結合，想為學生之所想，用為學生之所用，忠實踐行“三個代表”，使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學生學習，學習《小學生守則》《日常行為規范》《安全十不準》《文明禮儀常規》學時事，學先進，努力提高學生思想素質。

2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負責組織教師開展“行風評議活動”通過征集意見，自查自糾，增強教師的自我認識，讓教師自我改造，自我完善，樹立教師良好形象，樹行業新風。通過學生評教、社會評教、教師互評，進一步強化師德師風建設；“我是光榮的人民教師征文活動”增強了教師的光榮榜感、使命感和責任感。“觀看十六大”“游三峽大壩，展祖國未來”激發了教職工愛黨、愛國情感。在學生中，大力推進學校小公民道德建設的實施，積極開展“小幫手”“小標兵”“小伙伴”“小衛士”“小主人”五小主題教育。引導學生主動文明、弘揚正氣，逐步克服了一些學生不善合作，自制力不強等現象，使學生逐步養成了文明、誠信，勤學、守紀，愛國、愛黨的良好品德。

總之，我校堅持“五育并舉，德育為首”的宗旨，實行教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，創建了縣級文明禮儀示范學校，縣級模范職工之家，營造出金坪小學靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學校的評比

。望批準。

第三篇：德育示范學校申報驗收的自查報告

德育示范學校申報驗收的自查報告

我校按照毛澤東、鄧小平、江澤民關于政治思想工作的重要指示，堅持把德育工作放在首位，以“三建設”“兩途徑”為德育工作路子，打造文明學校品牌。

一、“三建設”

1、組織建設。為加強對全學區德育工作的領導，我校成立了以校長為組長，工會主席為副組長，少先隊輔導員、村主任教師為成員的德育工作領導小組，成立了以特別支教家長為主任，含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網絡。

2、制度建設。不以規矩，不成方圓。為使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作規章制度。諸如：《教師職業道德量化考核辦法》《值周工作考核細則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學校安全十不準》《學生文明禮儀常規十條》等。把教師的德育納入教師繼續教育登記計分，且按20%的比例進行教師工作量化考核，在教師晉級、晉職，調資等方面具有一票否決權。把學生的德育作為評選“三好學生”“優秀少先隊員”“優秀班干部”“雛鷹爭章達標之星”等的重要條件。同樣具有一標否決權。

3、陣地建設。

（1）、建好“兩欄”“一站”。“兩欄”即：校務公開欄和班級評比欄。校務公開欄對學校的大政方針政策，教職工福利，職稱評定，評優選模等公示于眾，提高學校工作的透明度，實現民主治校。班級評比欄對班級學生出勤、學習紀律、文明禮貌、清潔衛生等一日公布一評比，培養學生熱愛集體的思想，增強學生集體榮譽感?！耙徽尽奔矗杭t領巾廣播站。由少先隊安排人員于每天中午12:40-13:30向校內外廣播,宣傳黨的教育方針政策和校內好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜樣帶動人。

（2）、辦好“兩報”“一刊”。由學校部門負責人和班主任負責主辦，每期2次，通過從報刊上摘取，利用報刊原件，從網上下載，……收集選用資料，面向全體師生廣泛宣傳，培養學生科學頭腦，更新觀念，增長見識?！耙豢奔矗盒？Ｓ山虒庁撠煟瑢⒔處煹慕涷炚撐暮蛯W生習作收集起來選編成刊，展現本校教師、學生水平和風范。

（3）、掛好“兩像”“一畫”落實“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環境，用環境引導人，教育人，培養人。

二、“兩途徑”

1、政治學習途徑。我校成立了中心學習小組，學校班子成員率先加強政治學習，提高自身政治思想素質。每周三和暑寒假第一周時間，由工會負責組織教師集中政治學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想，學習教育法律法規、教師職業道德規范，學習“兩個條例”等，學習后撰寫學習心得體會。要求教師做到學用結合，想為學生之所想，用為學生之所用，忠實踐行“三個代表”，使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學生學習，學習《小學生守則》《日常行為規范》《安全十不準》《文明禮儀常規》學時事，學先進，努力提高學生思想素質。

2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負責組織教師開展“行風評議活動”通過征集意見，自查自糾，增強教師的自我認識，讓教師自我改造，自我完善，樹立教師良好形象，樹行業新風。通過學生評教、社會評教、教師互評，進一步強化師德師風建設；“我是光榮的人民教師征文活動”增強了教師的光榮榜感、使命感和責任感?！坝^看十六大”“游三峽大壩，展祖國未來”激發了教職工愛黨、愛國情感。在學生中，大力推進學校小公民道德建設的實施，積極開展“小幫手”“小標兵”“小伙伴”“小衛士”“小主人”五小主題教育。引導學生主動文明、弘揚正氣，逐步克服了一些學生不善合作，自制力不強等現象，使學生逐步養成了文明、誠信，勤學、守紀，愛國、愛黨的良好品德。

總之，我校堅持“五育并舉，德育為首”的宗旨，實行教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，創建了縣級文明禮儀示范學校，縣級模范職工之家，營造出金坪小學靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學校的評比。望批準。

第四篇：德育示范學校匯報材料

創建“省級師德師風示范學?！鄙陥蟛牧?/p>

九江市都昌縣徐埠中心小學

近年來，徐埠中心小學堅持以鄧小平理論和“三個代表”要思想為指導，深入學習科學發展觀。學校在堅持依法辦校、依法施教、集中精力抓教改課改的同時，把德育治校、德育立校擺在首要的突出位置，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，大力加強師德師風建設，通過弘揚高尚師德，潛行師德規范，強化師德教育，優化制度環境等措施，努力打造“師德高尚、素質全面、業務精湛、愛崗敬業、開拓創新”的教師隊伍，帶動學校教育教學工作不斷上新臺階。學校先后被評為“九江市德育示范學校”，“九江市三星學?！?“九江市農村課改示范學?！?、“九江市綠色示范學校”、“九江市優秀少先隊集體”、“都昌縣青年文明號”、“都昌縣優秀黨支部”、“都昌縣校園文化長廊先進學校”、“都昌縣信息報道先進單位”、“都昌縣小學質量評估優勝單位”、“都昌縣清潔工程先進單位”、“都昌縣常規教育教學質量活動月知識競賽先進單位”、“都昌縣素質教育示范學?！?、“都昌縣學生與學校安全工作先進單位”、“徐埠鎮人民滿意單”。

一、加強領導，確保師德師風建設工作深入有序的進行。

學校建立了由校長余燁任組長，分管領導萬波泉任常務副組長，學校其他行政任成員的師德師風建設工作領導小組，并把責任目標落實到各處室及責任人，黨支部負責思想政治和理論學習工作，工會負責師德師風組織實施和考核工作，教導處負責教師業績管理和考核工作，總務處負責師德師風建設經費保障工作，政教處負責教師對學生 教育管理工作，真正形成了師德師風工作組織機構健全、部門齊抓共管、目標責任落實、制度計劃完善、工作措施有力的組織保障體系。

二、制定完善的德育規章制度，建立師德師風建設的制度保障體系。

1、重視師德師風教育，健全師德師風建設的學習培訓制度。

一方面，把依法治教和以德治教結合起來，努力提高教師的政治理論素質和師德修養水平；另一方面，進一步加強和改進教師職業理想教育、職業道德教育、法制教育、心理健康教育、學風和學術規范教育。完善新教師崗前培訓制度，每年對新聘教師進行專門的崗前師德教育；同時，每年對新上崗的班主任進行1-2次師德教育專題培訓。精心選擇一部分德高望重、業務精湛的中老年教師擔任青年教師的指導教師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質，引導青年教師快速、健康成長。

2、嚴格考核管理，完善師德師風建設的考核評價機制。

學校將師德師風建設貫穿于學校教育管理的全過程，把師德師風納入教育工作目標管理和考核，學校結合實際，制定了《徐埠中心小學師德師風考核方案》，建立了教職工師德師風考核檔案。從勞動紀律、政治理論學習、思想道德素質三大塊對教職工進行學期考核，學校根據個人考核情況載入教師個人業務檔案，這一舉措充分體現了抓實過程，注重終端的師德管理思路，全校上下形成了“部門聯動，齊抓共管”的良好氛圍

3、強化民主管理監督，建立師德師風監督評價體系。

強化學校民主管理。健全教代會各項制度，學校堅持每年召開一 次教代會，教代會做到制度化和規范化，并切實落實好教代會四項基本職權，使教代會真正成為學校民主參與、民主管理和民主監督的長效機制；堅持校務公開制度及時向全校教職工公布學校黨建、財務、基建、職評、評先、考核、福利、教學后勤等情況，校務公開使教職工對學校發展改革的目標、管理的方法、工作的程序進行全面、深入的了解，全面調動了廣大教職員工的積極性，增強了廣大教職工參與管理的意識，加強了學校的民主建設和廉政建設。

4、建立師德師風監督機制。為把加強師德師風建設落到實處，學校簽訂“師德師風建設責任書”，并把師德師風建設納入教育工作目標管理考核體系，每一個教師的師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案，作為對教師績效考核的重要依據。同時，建立師德師風問題報告制度和社會監督機制，讓學生、家長和社會對教師職業道德狀況進行監督和評議，通過問卷、座談、家校聯系卡、家長會、家長看放日等多種形式，形成社會、家長、學生、學校“四位一體”的師德師風建設監督體系。從而達到教師隊伍的“四個提升”，即教師政治思想素質和師德素養不斷提升，服務社會、服務家長、服務學生的意識不斷提升，“為人師表”的社會形象不斷提升，教育教學質量不斷提升。

5、臺帳建設規范，確保經費投入，建立師德師風檔案建設機制。學校制定了《徐埠中心小學師德師風檔案管理制度》，為每一位教職工建立了師德師風檔案材料，根據平時工作和考核結果，及時、正確、客觀記錄教師師德師風情況，為老師評先表模、職務評聘、考核、提薪提職、培訓學習提供準確依據，建立師德師風檔案建設 機制。

三、落實工作措施，建立師德師風建設工作長效機制。

1、圍繞中心建功立業，進一步提高教育教學水平。

我校廣大教職工圍繞學校教學中心工作，立足本職崗位，在教書育人、管理育人、服務育人上作出了不平凡的業績。我們組織開展了“育人之星、管理之星、服務之星”星級教職工評比活動，表彰了在教書育人、管理育人、服務育人活動中涌現出的優秀教職工。通過活動建立建功立業的長效機制，使建功立業不斷引向深入。廣大一線教師按照素質教育的要求，不斷提高素質教育質量，力爭把每個學生都培養成全面發展的人才；

以教學為主陣地，以崗位為實踐平臺，以開發教職員工創新能力為主線，深入開展各種形式教學練兵。牢固樹立質量意識，組織開展多種形式的教育教學競賽、交流活動，諸如“黨員示范課”、“集體備課”、“說課比賽”、“師德師風演講比賽”、“青年教師優質課”等，立足于校本教研，在強化素質教育、提高課堂教學效益上下功夫，促進我校教育水平的全面提高。

2、深化師德師風教育，造就一支人民滿意的教師隊伍。

我們重點抓好“學先進、樹典型、強師德、鑄師魂”師德主題教育，認真落實師德師風教育的各項工作要求，不斷提高教師師德師風水平。以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高干部、教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，建立師德建設 長效機制和師德建設工作監督評估體系，抓住教育、制度、監督三個關鍵環節，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養。

開展了“學習師德標兵，爭當優秀教師”的師德教育專題活動。用身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動更多教師，促進教師由師德規范向師德自律的轉變。

組織開展師德師風專項學習宣教活動。學校利用寒暑假教職工政治理論學習時間，開展師德師風專項學習宣教活動，集中學習《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》、《九江市教學常規管理辦法》，從而有效提高了教職工的職業道德素質。

3、構建書香校園，加強校園文化建設。為加強校園文化建設，構建書香、健康、和諧、平安的校園文化，引導全校教工樹立“講責任、立忠誠、樹敬業、竟卓越”的思想意識，自覺踐行科學發展觀，進一步增強我校教工的責任感和使命感，我們組織全校教工開展了“說課比賽”、“細節決定成敗”二個主題活動，通過活動有力地提升我校教工隊伍的凝聚力，極大地激發全體教職工干事創業的熱情，推動了我校教育教學各項工作再上新臺階。

五、師德師風建設見成效，教育教學結碩果。

師德系列活動的開展有力地促進全校教師業務能力的提高。我校青年教師余小娟，余文霞參加2011九江市農村中小學教師資源應用說課、賽課活動中分別被評為一、二等獎。劉娟老師在全縣舉行的優質課比賽中獲二等獎。在2011年全縣教學設計競賽中馮玲玲、羅冰冰老師分別獲得一等獎，余文霞、王芬、高永平、陳琳萍、邵菲菲老師分別獲得二等獎。一年來，教師們不斷總結教改經驗，并撰寫了大量的教改經驗論文，我校萬波泉老師的論文《怎樣激發學生自主學習的興趣》在全國中文核心期刊《小學教學研究》上公開發表；論文《如何提高小學生作文寫作能力》在《江西教育》上發表。萬波泉老師在省教研室組織的《江西省小學語文紙筆試卷命題研討會》上提交的六年級語文期末試卷獲得全省二等獎。袁建中、袁進如，袁冰林等老師提交的論文獲得市級獎，還有十多名老師提交的論文獲縣級獎。

幾年來，由于學校把師德師風建設工作放在學校工作的突出地位來抓，進行了一些探索，取得了一些成績，展望未來，任重而道遠，但我們相信在上級黨委、政府、教育主管部門的正確領導下全體師生勵精圖治、奮發圖強、精心打造擁有自己的特色辦學品牌，學校的明天一定會更加美好！

徐埠中心小學 2011年9月28日

第五篇：德育示范學校申請書

“德育示范學?！鄙暾垥?/p>

申請單位：五馬場鄉中心校

2012年3月14日

奇臺縣教科局：

近幾年來，我校認真貫徹落實《中小學德育綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》等文件精神，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，不斷增強教書育人的使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任感。堅持面向全體學生，重視學生創新實踐能力的培養，加強愛國主義、集體主義、社會主義等思想道德教育，促進了學生全面發展和教育教學質量的提高。我校先后被授予“州級文明單位”、“平安學校”、“民族團結進步模范學校”、“花園式學?！?、“國家農村中小學現代遠程教育工程”等榮譽稱號。

我校按照奇臺教育局文件《關于開展中小學德育工作績效評估的通知》及其創建方案、評估指標，并結合教辦的《關于做好 德育示范學校申報工作的通知》認真進行了自查自評，5項A級指標總分989分，無安全事故，無師生違法犯罪。故初步認定我校德育工作已達到縣級德育示范學校的標準，請縣教科局評估組批準我校申報縣“德育示范學?！钡恼埵?。

五馬場鄉中心校 二〇一三年三月十四日

德育示范學校

申

請

書

五馬場鄉中心校 二零一三年三月