第一篇：德育示范中學申請報告

劉家垣中學德育示范中學申請報告

一、已具備的條件：

1．我校是一所五軌制學校，德育領導小組由校長、書記任正副組長，政教處、團總支、工會具體實施。

2．德育經費每年列入學校各項經費的預算中，生均經費已超過10元／年。

3．十多年來，在校學生杜絕違法犯罪行為，無重大傷亡事故。學校職工無重大失職、瀆職事件和師德不良反映。

4．學校有一套科學的德育管理制度和方法，并形成網絡，促進了學校整體辦學水平的提高。

二．具體實施辦法： 1．領導體制：

①．幾年來，我校始終貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，建立以校長及行政系統為主的實施德育管理體制，把學校德育工作落實在教學、管理和服務各個環節之中。

②．我校以“德育為首，三育達標，提高素質，培養特長，加強教研，改進教法，鞏固高中，發展初中，超前服務，爭創一流”為宗旨，建立健全各項規章制度，形成了一套行之有效的管理體系。

③．校長掌握學校德育工作的基本情況，定期研究德育工作，在任期目標中，均能完成上級教育行政部門下達的學生德育合格率、困難生轉化率、法制教育普及率及遵紀守法率各種指標。2．隊伍建設與物質保障：

①．在教育管理上，支部、校委會、政教處形成了管理網絡，共青團、少先隊、年級組組長、班主任、政治教師密切配合，分層負責，責任到班到人，有力地加大了德育教育力度，取得了明顯的效果。

②．學校注重對德育工作者的待遇問題，對其付出的辛勤勞動給以盡可能的肯定，班主任津貼逐年有增，在評聘職稱、評先、住房等分配中也給予了優惠政策。

③．我校一貫加強教職工思想政治工作，注重師德教育，尤其特別注重對青年教師的培養工作，絕大部分教職工能做到言傳身教，為人師表，基本上杜絕了體罰或變相體罰學生的現象，在全校形成了尊師愛生的良好風氣。

3．規章制度與檔案資料：

①．我校建立一套行之有效的德育工作制度，在幾年來的實踐和運用中逐步得到了完善。有《師德示范條例》、《文明中學生行為規范條例》、《政教主任崗位責任制》、《年級組長崗位責任制》、《班主任崗位責任制》、《德育工作獎勵表彰辦法卜《學生日常規范》、《學生獎罰條例》等

②．學校建立了德育工作檔案，包括：德育管理、德育計劃、德育工作總結、大型活動，班主任工作；團隊工作；困難生轉化；三好生、進步生、文明生、特長生、優秀學生表彰事跡材料；對違紀學生的處理等。

③．各種德育資料均有詳實記載，分類保存。4．內容途徑和要求：

①．我校在德育工作中能突出愛國主義、集體主義和社會主義教育。《山西省中小學愛國主義教育實施方案》得到了落實，幾年來，學校始終堅持周一的升國旗和周五下午的降旗儀式制度，國旗下講話堅持不懈并具特色。每周一節德育課，一節時事課。

②．學校把學生日常行為規范的養成教育作為重點工作來抓，設有“精神文明崗”監督、檢查、評比，規范文明行為，提高“兩操”質量。多年來，始終堅持對學生的德育操行評定，合格率達99.5％。

③．教書育人，管理育人，服務育人能落到實處，各種崗位責任制均有育人的具體要求。

④．學校每年都在全校學生中開展幾次勞動教育，組織高中學生到站段、部隊、居委會、附近農村等地開展社會實踐活動，要求學生寫出實踐報告，重視對學生的素質教育。

⑤．我校校園文化建設方面也有一定改觀，時時處處體現環境育人。

⑥．重視困難生轉化工作，有具體的申報，轉化和幫助措施，轉化率達90％以上。

⑦．學校、家庭和社會教育密切配合，效果明顯，并特別重視學生特長的培養，二課堂活動有計劃、有組織，內容豐富，寓教于樂。

⑧．學校對學生的德育考核始終按照省德育評價與手冊的標準和方法來考核。

⑨．重視德育政策導向機制的建立，評比三好生、優秀學生干部；學生政審，教職工評模選優都把德育考核作為一條重要依據。

三．示范方面：

1．愛國主義、集體主義和社會主義教育方面：

能認真貫徹落實《山西省中小學愛國主義教育實施方案》，充分發揮政治、語文、歷史、地理課教育的主渠道作用。學校專門組織對學生進行國情教育和時事報告，聘請老干部給學生講愛國主義教育，革命傳統教育，法制教育和路史教育，激發了學生的愛國愛社會主義的熱情和遵紀守法的自覺性。

2．中華民族優良傳統道德教育；

這方面的教育一是書記向全校師生作報告，二是依靠政、語、史、地教師在課堂上穿插進行。

3．日常行為規范養成教育：

為了進一步搞好學生的養成教育，我校主要抓了《學生常規管理》、《住校生管理條例》、《一日常規》、《升國旗制度》、《每周班會制度》、《學校與家長聯系制度》、《值日班長晨檢制度》《行為規范評比制度》等，以此來指導工作，規范學生的行為，經過實際操作，效果明顯。

4．全員育人和教學主渠道滲透教育：

學校加強教職工的思想政治工作，能做到言傳身教，為人師表，幾年來，制定和完善了各種崗位育人責任制，老師能充分發揮課堂教學主渠道作用，搞好滲透教育，學校對滲透教育有安排，有檢查。

5．國情和時事政策教育：

這方面的教育學校主要結合實際以講座和看錄象的形式向學生進行教育，在高中也通過主題討論的形式進行，在學生心目中逐步樹立

起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

6．學校、家庭、社會三結合教育：

我校成功地開辦了家長學校，運用《中學生心理學》、《教育心理學》等教材，對家長講授科學育人的方法，為了給學生提供健康的家庭育人環境，學校規定，班主任老師一學期至少有十次家訪，隨時與家長取得聯系，我校有校外教育基地，名譽校長，校外輔導員，共建單位，經常關心學校的德育工作。7．社會實踐與勞動教育：

我校把對學生的勞動教育和社會實踐都列入學校工作計劃，在時間、內容、組織、基地、指導老師上得到了落實，有組織地組織學生參加社會調查，生產勞動，軍事訓練和專訪等，活動后都寫了調查報告和實踐體會。

8．政治課和思想品德課教學改革：

我校政治課教師幾年來也不斷地探索教學方法，力圖結合改革開放和現代化建設的實際問題來解答學生的一些困惑問題，引導學生確立為建設有中國特色的社會主義而奮斗的政治方向。

9．學生德育考核：

我校對學生的德育操行評定已初步形成考核標準及辦法，第二人稱+綜合評價+鼓勵引導+特點的模式，能比較準確地反映出學生的品德全貌，考核結果與獎勵、畢業、推薦保送生，省、市、分局、校級三好生，優秀學生干部掛鉤，起到了正確導向的作用。

10．德育理論研究：學校領導能帶頭進行德育理論的研究和探討，號召教師開展研究活動，學校有部分水平較高的研究成果和論文。

11．國防教育和軍訓：

我校能重點在物理、化學、生物和地理、歷史課中滲透國防教育，增強學生的國防意識，多年來，我校始終堅持對初一新生軍訓，對學生進行革命英雄主義和革命傳統教育。收到良好效果。

綜上所述，我校經過多年的能力，在德育方面取得了少的成績，但我們不會驕傲，一定會再接再勵，把我校的德育工作推向一個新的高潮。

第二篇：骨干教師示范學校申請報告-澄城中學

陜西省骨干教師專業成長示范學校申報材料

渭南市澄城縣澄城中學

一、基本情況

澄城中學始建于1924年，2003年7月被陜西省教育廳批準晉升為“陜西省重點中學”，2006年更名為“陜西省標準化高中”，2011年12月被陜西省教育廳命名為“陜西省普通高中示范學校”。校園占地面積68.8畝，建筑面積51865平方米，綠化面積28900平方米，擁有教學班75個，在校生4153名，教職員工393人，女教師258人，學歷全部達標，其中碩士學歷67人，特級教師3人，中高級教師232人。現有陜西省教學能手3人，渭南市教學能手21人，市縣級骨干教師50余人。

學校始終堅持“對學生負責，為學生服務，讓家長放心，使社會滿意”的辦學宗旨，牢固樹立“制度教人，情感留人、愛心育人”的管理理念，秉承“點燃師生智慧火種，為學生的終身發展和幸福奠基”的辦學理念，努力實現“育一流人才，辦名牌學校”的辦學目標，弘揚“自強不息，勇創一流”的澄中精神，不斷推進管理改革，提高辦學質量。首創的“3311”教學模式成效顯著，被《中國教育報》等廣泛宣傳。以高考為主要標志的教育教學質量顯著提高，先后為國家培養了萬余名本科線上優秀學生，為清華、北大輸送了57名優秀學生，10年來，為我縣高考萬人比率七冠秦東，三年第二做出了突出貢獻。2016年高考，二本上線1133人，考生王璽博、葉亮、李少杰、范秦瀛4人被清華、北大錄取，另有7人上了清華、北大錄取線，還有數十名優秀學生被中國人民解放軍空軍航空大學錄取。

學校先后榮獲全國中學生數理化學科能力展示活動及學科競賽“優秀組織單位”；國家教師科研基金“十二五規劃重點課題科研單位”“十一五教育科研先進集體”“愛國主義讀書教育活動示范學校”“北京大學學生社會實踐基地學校”“全國青少年道德培養實驗基地”“陜西省資源研發基地學校”“陜西省科研興校明星學校”“陜西省中學共青團工作示范學校”“陜西師范大學教育教學實踐基地”“渭南2013-2014學、2014-2015學高中教學質量提升優秀學校”，并被中國人民航空航天大學、西北工業大學、長安大學、西安理工大學等多家大學確定為優秀生源基地；學校的“玉泉文學社”榮膺“全國優秀校園文學社團”稱號，并被授予“意林青少年作家培養基地”。

近年來，學校加快課程建設步伐，全面推進素質教育，不斷加強骨干教師培養力度，形成了鮮明的辦學特色，推動了教育教學質量顯著提高。

二、具體做法

1.明晰理念，完善制度，為骨干教師專業發展護航。創建骨干教師專業成長示范學校，其核心目標是“立足專業素養成長，突出骨干教師培養”。管理理念是“同伴互助，名師引領，專業為本，團隊發展”。以“教師專業成長、課堂教學研討、課題實驗研究”等主要內容開展活動，努力打造一支“德高、業精、行美”的骨干教師隊伍，爭創以“自主認識、自主發展、自主提升”為標志的教師專業成長學校，促進學校的內涵發展與可持續發展。

日常工作中，做到“五有”“兩保障”。“五有”即有目標、有規劃、有組織、有制度、有檔案。學校成立了以校長為組長的骨干教師專業成長工

作領導小組，教科研室負責教師專業成長的規劃、實施、管理、考評等工作。學校重新修訂和完善了《澄城中學教師專業成長規劃》、《澄城中學青年教師培養方案》等教師專業成長制度，有力保障了教師專業成長的有序有效。“兩保障”即硬件有保障，學校圖書館館藏豐富，有報刊雜志120多種，有電子備課室、供教研活動的多媒體教室；經費有保障，學校每年劃撥專項資金用于繼續教育和教師培訓學習。

2.激活動力，弘揚師德，為骨干教師專業發展定向。學校組織教師學習魏書生先進工作事跡，組織教師學習《師德啟示錄》，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》的要求，規范教學行為，明確師德規范，統一思想，提高認識，增強廣大教師的事業心、責任感和自覺性。要求每位教師一定要切實加強人品修煉，做到：善良，仁者大愛、心存他人；規矩，遵紀守規、令行禁止；負責，心存敬畏、踐行責任；向上，心態陽光、積極進取；激勵，點燃希望、激發上進。牢記和踐行“閱讀促進成長，細節體現修養”的人生理念，做“道德高尚，敬業愛生，教有特色，公平公正，言行儒雅，時尚大方”的新時代教師。

3.注重培訓，加強引領，為骨干教師專業成長奠基。學校重視教師繼續教育培訓，強化教師在職進修。目前，學校所有專任教師均參加了省市組織的高中教師繼續教育和培訓。教科研室認真制定校本培訓計劃，按照理論和實際相結合的原則，在教師職業道德修養、現代教育教學理論、課堂教學方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓活動，以提升教師的師德品位，促進教師專業化發展。近年來，學校充分利用教師外出學習的機會，通過多種形式及時交流展示學習體會，達到

一人學習、大家分享的效果。

4.同伴互助，共研共進，為骨干教師專業發展助力。有效開展校本研修，打造優秀教研團隊。首先，合理配備教研組力量，教研活動常態化。規范教研組研討活動，研討活動做到主題明確化、內容系列化，注重研討活動的 “三個度”（即教師的參與度、反思的深刻度和與課堂實踐的結合度），努力提升研討活動的內涵和張力。其次，互聽互評，教學相長。教研組開展“同課異構”活動，通過年級學科組同科教師上課聽課，“二度教學設計”，同伴教師評課反思等過程，教師之間大家優勢互補，集思廣益，使不同的想法交流碰撞，由分歧到一致，由一致提升到更高層次的共識，幫助本組每位教師走上良性而又有效的專業發展軌道。

5.名師引領，言傳身教，為骨干教師專業發展提速。實施“一幫一結對子”幫教活動，名師帶高徒，邁向教學新高度。師徒結對是我校的優良傳統。各級各類名優骨干教師積極發揮示范輻射作用，促進青年教師全方位快速成長，更快更好地適應教育教學工作。廣大青年教師通過名師的言傳身教、有效指導，從經驗型向學者型、科研型邁進，為學校可持續發展提供了強大的人才支持。定期組織“徒弟上課師傅評”活動，青年教師在“師傅”的指導幫助下，深入鉆研教材，精心設計教案，匯報課教學過程自然，內容重難點突出，師生互動和諧，充分體現了“師徒結對”的實效。

6.開發校本課程，突出學校特色，為骨干教師專業發展添翼。我校及時對國家課程和已有校本課程進行有效整合，前瞻性地構建起多個課程系列，創建具有我校辦學特色的課程體系。

創新課程系列：實驗探究課+技術+研究性學習+科技創新項目+實用技術工作室等。此系列課程主要依托理化生學科國家課程和相關校本課程實施，既在學科教學中側重了學生動手能力、實踐能力、發現能力、創新思維的培養，又在專門的引導、強化、培養過程中有針對性地發展了部分學生的特長素質。

人文課程系列：語文、政史、英語課+朗誦課+閱讀課+主題閱讀等。此系列課程主要依托語文、英語、政治、歷史學科常規教學和相關校本課程實施，側重對學生拓展人文視野、普及人文常識、熏陶高雅情感、堅定崇高理想、培育純正品德，夯實了學生的文學功底、純熟了學生的文學技巧，為學生的終身發展打下厚重的人文基礎。

交流課程系列：國家課程+演講與口才+辯論的魅力。此系列課程主要依托語文學科的“表達與交流”、英語學科的“聽力與對話”和部分校本課程來實施，既體現了國家課程的嚴肅性和培養目標，又發展了學生適應新時代、謀求大發展的交際能力。

自主課程系列：研究性學習+體育節活動設計+藝術節活動設計+學生社團活動組織等。此系列課程主要依托學生社團、研究性學習和相關校本課程來實施，充分尊重學生的身心成長規律和個性發展訴求，側重對學生在文化課學習之外的特長素質和組織能力的培養。

運動課程系列：田徑+太極拳+健美操+球隊。此系列主要依托體育課教學和特長校本課程來實施，在體育課教學中，學生完全依照開學初學校公布的體育課開課方案中的數十個運動項目選自己喜歡的課來上，某一年級二十多個班級同時開課、各取所需的實驗在我校已進行了兩個學年，再

加上籃球隊、排球隊、健美操隊、田徑隊、乒乓球隊、羽毛球隊、紙球隊的規范訓練，為學生的終身發展打下良好的身體基礎。

藝術課程系列：聲樂+器樂+剪紙+美術+播音+合唱團。除常規的藝術課外，相關的校本課程和特長興趣小組成為實施此系列課程的主體，在清晨、在黃昏、在節假日，校園內時時都有學生天籟般的樂音縈繞，時時都有學生曼妙的身姿舞動，都有學生充滿創意的畫作誕生，這就為學生的特長發展埋下蓬勃的種子。

校本課程的開發與利用為我校教學工作注入了新鮮活力。提升了學校創新力和競爭力，有效地促進了學校可持續發展。

課題研究促發展，主題研究重實效。近年來，學校先后承擔了國家級課題《班級文化與藝術管理》《學科網站的建立與應用》《普通高中學生自主探究學習策略的研究》和五個省級基礎教育科研項目課題的實驗與研究。同時堅持做好校本課題研究，“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都樹立了“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。實行教研組組長負責制，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證了課題研究工作的有序進行。學校制定了《澄城中學校本研修實施方案》，努力在理想與現實之間，理論與實踐之間，尋找結合點，探索符合澄中校情的課改路子，幾年來，我校教師銳意進取，對高中新課改的熱點、難點問題做出了積極有效的探索，實現了以科研促教改，以課題建隊伍，以課改促質量的整體目標。

7.實施課改，聚焦課堂，為骨干教師專業成長鋪路。打造高效課堂，進一步深化課堂教學改革。在2007年我省全面實施高中新課改的背景下，學校先后外出學習外省課改名校的文化建設先進經驗，并提出“摒棄傳統陋習，打造高效課堂”的口號，先后組織師生分批遠赴河南永威、陜北宜川、山西新絳等地，到兄弟學校學習先進經驗，結合學校自身的情況創設“三三制”策略下的“1+1“課堂教學模式（簡稱：3311教學模式）。

所謂“三三制”是指教學活動中要充分體現三個層面的要求，每個層面又包含三個要素。第一層面在教學目標上，實現知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀“三維目標”；第二層面在教學對象上，關注快、中、慢三類學生，教師不能只關注尖子生；第三層面在教學策略上，突出自學反饋、多法導引、檢測達標三個環節，教師不能一講到底。“1+1”指1節“自主課”加1節“互動課”，“自主課”在前，“互動課”在后，兩節連排的課堂教學組合模式。學生在“學案”的指引下研讀教材，獲取知識，暴露問題，然后教師在收集問題的基礎上，通過師生互動解決問題。兩節課合為一個教學過程，共同解決一個或一組教學問題。

目前，“3311教學模式”已經初步形成理論體系，在縣內和周邊學校形成一定影響，并被《中國教育報》、《教師報》、《西部教育導刊》、《渭南日報》、《渭南教育研究》等多家刊物深入報道。通過課堂教學改革，涌現出了一批名牌教師和課改先進，有效的促進了廣安教師成長和學校教育教學質量大幅提升。

8.強化反思，提升技能，為骨干教師專業發展增彩。撰寫教學反思，要求教師每節課下來，要靜心沉思：摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什么發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區

有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，從而把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

教師發展是學校發展的持續動力，申報骨干教師專業成長示范學校使我們系統地回顧了幾年來我校的教師專業成長工作。這其中有成績，也有不足，我們將以這次申報為契機，今后更加努力地工作，走內涵發展，特色強校之路，為辦人民滿意教育而不斷努力。

2016年10月

第三篇：示范平臺申請報告

2016年公共服務平臺專項資金

項目名稱：博樂市電子商務公共服務中心示范平臺

項目單位：博樂市雪狼電子商務有限公司

編制單位：博樂市雪狼電子商務有限公司申請報告

申報日期：2016年4月18日 博樂市電子商務公共服務中心示范平臺

申請報告

一、申請單位的基本情況：

博樂市雪狼電子商務有限責任公司是新疆西部華宇物流有限公司全資子公司，公司成立于2015年5月，公司注冊資本100萬元，是一家區域電子商務平臺運營企業和網絡營銷企業。

公司成立以來，與新疆果業大唐絲路電子商務有限公司簽訂了博州區域電子商務系統工程實施協議，成為其在博州實施區域電子商務系統工程的戰略合作伙伴。同時，公司與博樂市人民政府、精河縣人民政府和兵團農五師八十三團簽署合作協議，分別在博樂市、精河縣、農五師八十三團建成并運營了博樂市電商公共服務中心、精河縣電商運營中心、兵團第五師八十三團電商公共服務中心。其中博樂市電子商務公共服務中心被博樂市命名為博樂市電商創業孵化基地和博樂市大學生創業基地。

博樂雪狼電商公司具有專業電子商務運營及資源整合經驗，通過強強聯手和資源整合，已建成以本地化服務為主的第三方電子商務平臺——“博州巴扎網”，推動了博州區域電子商務的發展和應用。同時與阿里巴巴、京東商城、上海兩鮮、山西貢天下、成都糖寶果鮮、武漢商貿、上海第一食品等第三方電子商務平臺合作，致力于新疆特色農副產品品牌營銷和推廣。目前，公司已經與上海兩鮮、山西貢天下和成都糖寶果鮮簽訂合作協議，成為對方在新疆區域的唯一采購供應商，博樂雪狼電商公司也成為博州區域電子商務的龍頭企業。

博樂市政府借助新疆特色農副產品資源優勢，委托博樂雪 2 狼電商搭建博樂市電子商務公共服務中心網絡平臺，將網絡營銷和電商平臺運營有機結合，通過基地采購、產品直供和線上線下合力經營，極大地推進自身的發展和新疆特色農產品外銷，同時將博樂市急需的優質農資產品、農資技術、農資信息、農資企業提供給博樂市公共服務中心，進行專業服務，為博樂市政府更好地服務于新疆區域電商產業發展創造良好條件。

二、博樂市電子商務公共服務示范中心項目簡介：

博樂市電子商務公共服務中心位于博樂市南城區吐爾扈特路博樂市農村勞動力市場內，經營面積為3000多平方米，項目四周緊鄰博樂市益群建材物流園、恒大汽車生活廣場、金馬物流園和博州客運站，交通便利，市政配套設施完善。博樂市電子商務公共服務中心是按照“政府主導，共同規劃，企業管理、市場運作”的模式，經博樂市人民政府批準，由雪狼電商公司主辦，與各類服務機構廣泛合作，共同搭建的服務于博樂市區域電商發展的公共平臺。博樂市電商公共服務中心內設“電商產品展示區”、“電商培訓區”、“電商孵化區”、“物流倉儲區”、“綜合服務區”和“電商辦公區”六個功能區，能夠為入駐企業和個體電商提供專業化的電子商務培訓、創業輔導、信息交流、營銷策劃、品牌推廣、業務拓展、物流配送等服務，幫助電商企業低成本運營、快速發展，為當地創造就業機會，促進本土企業互聯網轉型，推動本地產業與互聯網深度融合。

博樂市電子商務公共服務示范中心建成運營以來，引入新疆果業大唐絲路電子商務公司、博州惠澤培訓學校、博樂市興博培 訓學校、中達物流公司、圓通物流等單位和機構，擁有自有企業孵化場地1萬平方米，公共服務場地6000平方米，在孵企業37家，現有職工27人，其中博士1人，研究生3人，大專以上學歷占職工總數81%以上；高級職稱3人，含中級以上職稱技術人員占職工總數71%，專業學科涉及經濟管理、企業管理、機械制造、電子信息、計算機、網絡等專業領域，是一支懂服務、會管理、綜合素質較高的隊伍。中心設有項目發展部、技術信息部、科技金融部、物業保障部、孵化培訓部和行政財務部，各部門在中心領導班子的帶領下，協調一致地開展工作。

博樂電子商務公共服務中心示范平臺目前提供以下公共服務：

1、辦公經營。為電子商務企業和電商創業個體提供能滿足辦公經營的硬件設施。

2、人才培訓。建立了電子商務實踐與人才培訓基地，引入淘寶創業E模式培訓體系，為創業個體和企業提供電子商務培訓指導。

3、軟件應用。能夠提供足夠的軟硬件條件，為電商企業提供網頁開發、美工、視頻制作等服務。

4、物流服務：集中電商快遞企業，開展電商產品收寄、分撥、配送等業務，為電商企業提供優質服務。

5、會員交流：設立了創客空間，組建了博樂市電商協會，通過舉辦講座、沙龍等活動，為會員企業搭建起學習、交流、互動的平臺。

6、品牌展示：建立了博樂特色品牌產品形象展示店，集中展示 推廣博樂市特色電商產品。

7、營銷策劃：通過“博樂巴扎網”和合作平臺，為電商企業和生產加工企業拓展銷路，樹立品牌。

8、網店代運營服務：能夠為入駐企業提供“電子商務體系搭建、商城代運營、顧問式輔導”服務，幫助企業搭建電子商務領域的核心能力，幫助企業進駐淘寶、供銷E家、博州巴扎網等電商平臺，并授權打理網店的運營。

三、項目建設的必要性：

電子商務在我國工業、農業、商貿流通、交通運輸、金融、旅游和城鄉消費等各個領域的應用不斷得到拓展，應用水平不斷提高，正在形成與實體經濟深入融合的發展態勢。2015年，國內電子商務交易額突破10萬億，相當于當年國內生產總值的12.5%；面向直接消費者的網絡零售增速更快，成為拉動需求、優化消費結構的重要途徑；網絡零售用戶規模達6億，交易額超過3.88萬億元，占社會消費品零售總額的比重突破10%。近年來我國電子商務發展迅猛，不僅創造了新的消費需求，引發了新的投資熱潮，開辟了就業增收新渠道，為大眾創業、萬眾創新提供了新空間，而且電子商務正加速與制造業融合，推動服務業轉型升級，催生新興業態，成為提供公共產品、公共服務的新力量，成為經濟發展新的原動力。

電子商務具有“全天候、全方位和零距離”的特點，核心是 商務，電子是手段，對傳統商務內涵、管理理念以及流程再造等都帶來革命性的變化，改變著傳統經營模式和生產組織形態，影響著產業結構調整和資源配置，對促進臺州經濟轉型升級，推動經濟增長方式轉變，提高經濟運行質量和效率，提升綜合競爭力具有十分重要的作用。電子商務突破了傳統的“商圈”概念，使交易和服務等經濟活動像實體產品一樣進行流通，有效擴大了市場空間。依托電子商務，生產商直接構建零售終端與消費者進行交易，大大縮減流通環節，進一步降低中間商、物流等交易成本，從而有力地促進商品和各種要素的流動，消除妨礙公平競爭的制約因素，降低交易成本，推動企業開拓國內外市場。此外，電子商務在品牌培育、節能減排、創造就業、支持創業等方面都發揮著重要作用。為此，從2013年5月至今中央層面已經出臺至少20多份相關文件，在全國大力發展電子商務，加快培育經濟新動力，積極實施互聯網+行動，大力推進大眾創業萬眾創新，這些文件正在轉化為具體的政策措施，對互聯網經濟快速發展、電子商務廣泛應用和大眾創業創新等起到了巨大的推動作用。

由于地處偏遠，互聯網基礎薄弱，信息化應用不足，以及傳統思想觀念影響等原因，使得新疆企業電子商務應用還處于初級階段，特別是中小企業對電子商務應用能力目前還相對比較薄弱。為此，《新疆電子商務“十二五”發展規劃》明確要求推動電子政務與電子商務融合發展，以政府主導、市場運營方式高起點建設一批支撐我區電子商務后發趕超的公共服務平臺。初期重 點建設的公共服務平臺包括：企業信用公共服務平臺、內外貿公共服務平臺、物流公共服務平臺、特色農產品公共服務平臺、旅游公共服務平臺。要求積極發展電子商務，完善面向中小企業的電子商務服務，促進新疆電子商務的全面發展。

博州雖然地處新疆西部，但是作為絲綢之路經濟帶上的重要節點，博州有著得天獨厚的地緣區位優勢，特色鮮明的有機農副產品、豐富多樣的旅游文化資源、西部最大的陸路口岸等獨特優勢，使之具備了發展電子商務的獨特條件。由于中小企業電子商務應用需求突出、政策向中小企業傾斜、針對中小企業電子商務產品的日益豐富，建立電子商務公共服務平臺，不僅能夠滿足博樂市中小企業電子商務應用方面的需求，而且有利于促進企業轉型升級，促進企業運用電子商務快速發展。

四、項目建設情況：

1、場地投入:目前已投入場地總計：3000平米，其中：辦公區2200平米，物流區800平米

2、設施設備投入：54臺套合計110萬元

3、運營投入：工資72萬元、運營56萬元、維護60萬元、管理42萬元。

4、服務體系建設投入：與大唐絲路合作費用80萬元、鄉村物流體系搭建約60萬元等。

總資產達480萬元

五、項目運營情況：

在市場經濟不斷發展的今天，最具活力的中小企業已經成為推動經濟發展和社會進步的重要力量，為實現勞動力就業、國民經濟穩定快速增長、產業結構調整和升級等方面做出了重大貢獻，在經濟社會發展中的重要作用日益顯現。

1、博樂雪狼電子商務成立伊始，在兩級政府領導下，就與新疆果業大唐絲路電子商務有限公司簽署戰略合作協議，全面服務博爾塔拉電子商務公共服務平臺建設。新疆果業大唐絲路電子商務有限公司是新疆電子商務科技園運營商，是國家級電子商務示范企業，是阿里巴巴集團在新疆區域的戰略合作伙伴。新疆電子商務科技園是國家級電子商務示范基地、2013年被科技部命名為烏魯木齊國家級農業園核心區，新疆果業大唐絲路電子商務有限公司先進的經營理念和成熟的運營體系為博樂電商發展奠定了良好的開端。

2、博樂雪狼電商公司具有專業電子商務運營及資源整合經驗，通過政府支持，由博樂雪狼電子商務掛帥實施市政電子商務公共服務示范平臺，為政府進行強強聯手和資源整合，已建成以本地化服務為主的第三方電子商務平臺——“博州巴扎網”和“博爾塔拉電子商務公共服務中心”，同時打造了“西域糧票”為品牌官方旗艦店和“博爾塔拉我的家”為主題的自媒體新聞服務平臺，推動了博州區域電子商務的發展和應用。與“阿里巴巴”、“京東商城”、“上海兩鮮”、“山西貢天下”、“成都糖寶果 鮮”、“武漢商城”等第三方電子商務平臺合作，致力于新疆特色農副產品品牌營銷和推廣。目前，公司已經與“上海兩鮮”、山西“貢天下”和成都“糖寶果鮮”簽訂合作協議，成為對方在新疆區域唯一采購供應商。

六、平臺管理運營情況

博樂市電子商務公共服務中心自成立以來，承擔著為博樂市政府實施電子商務主體培育、電商孵化支撐、品牌網絡營銷等服務體系建設，主要體現在：

1、為博樂市政府企業對接渠道、平臺、技術、溯源、金融等各類第三方資源；

2、受博樂市政府委托，參與編制了《博樂市區域電子商務發展規劃方案》、《博樂市電子商務進農村工作實施方案》；

3、在博樂市政府主導下，承接實施了構建線上、線下一體化的第三方電商服務平臺——博樂巴扎網和市、鄉、村三級物流配送體系，形成“工業品下鄉、農產品進城”雙向流通渠道；

4、在博樂市搭建了區域電商培訓創業孵化基地，帶動了博樂市電子商務產業發展。

5、開展網絡營銷活動：為了更好地促進科技成果轉化和產業化,發揮孵化器群體的效用,建立以孵化器、中介服務機構和研發機構共同參與的科技創新孵育體系，是孵化器拓展企業服務、促進企業成長的新途徑。

七、近年來博樂市電子商務公共服務平臺服務情況

主要服務內容： 公司借助熟練的華宇物流運營優勢，與全州與郵政、圓通、韻達、順豐、天天、中達、京東等8家物流快遞公司合作，實現鄉鎮物流配送代辦點38個，覆蓋16個鄉鎮、覆蓋率達78.6%。切實為博州的大學生和復轉軍人創業與就業創造了良好便利條件。

在博樂電子商務公共服務中心示范平臺，自建成運營服務以來，主要在全面開展創業創新服務方面：

1、面向創業群體開放，免費提供創業咨詢服務和經營辦公場所，為創業者提供相對較低成本的成長環境。

2、舉辦創業培訓、創業大賽及沙龍、訓練營等活動，促進創業者之間的交流，互幫互助、相互啟發、資源共享。

3、通過自營第三方電子商務平臺，將創新與創業結合，線上與線下結合，孵化與投資結合起來，促進企業互聯網轉型，促進青年創業就業。

4、為初創企業提供金融服務、工商注冊、法律法務、補貼政策申請等，幫助其健康而快速地成長。

5、建立創業聯盟和相關企業協會組織，為創業群體提供交流及相關服務。

八、博樂市電子商務公共服務示范平臺對區域經濟和中小企業的貢獻

截至目前，公司已達成的雙向簽約服務合作單位有38家，遍布全國的新疆商會，達成意向入駐公司商務平臺，新疆巴扎 10 網的26家。

一）博州本地雙向服務簽約的企業有18家

1、新疆岱碩博能源科技有限公司；

2、博樂白帆文化傳媒公司；

3、博州賽里木酒業;

4、華豐酒業公司;

5、精河杞春枸杞有限公司

6、精河縣精杞神有限公司

7、精河縣杞智電子商務

8、綠佳果蔬農民專業合作社

9、漠西果蔬菌類專業合作社

10、博樂市辣椒合作社

11、新疆汗庭牧元

12、博樂市銀盤雞蛋合作社

13、博樂市烏鎮精巧民族服飾專業合作社

14、博樂市中達物流

15、新疆岱碩博能源研發中心

16、博樂市天天物流

17、博樂市順豐物流

18、博樂市郵政物流。

二）國內雙向簽約服務的企業有20家

1、新疆黑丫頭乳制品有限公司

2、新疆莊子實業有限公司

3、新疆家佳樂連鎖

4、陜西西安合歡花

5、北京宏泰玉宇

6、北京沙迪克商貿

7、江蘇新兵團

8、四川今昔商貿

9、天津鼎池食品開發

10、食尚客零食坊連鎖

11、深圳東莞萄淘商貿

12、深圳市三元色數碼科技

13、成都“糖寶果鮮”

14、上海玉瑛商貿

15、山西太原豐源偉業

16、湖北武漢商貿

17、山西“貢天下”

18、上海兩鮮網

19、上海第一食品

20、阿拉套電子商務（跨境電商）

九、新疆西部特色農特產品資源優勢和農資需求

博樂市電子商務公共服務示范平臺借助博樂雪狼電子商務有限公司資源優勢，將網絡營銷和電商平臺運營有機結合，通過基地采購、產品直供和線上線下合力經營，極大地推進自身的發展和新疆特色產品外銷，更好地服務于新疆區域電商產業的發展，同時將國內外優秀的農資企業、農資產品、農資技術、農資服務、農資信息介紹到博州千家萬戶，搭建賣與買的雙向合作橋梁作用，實現博樂人民和互聯網+商務的互惠共贏。

1、中心建成伊始，在州政府和市政府兩級領導關懷下，依據博樂博樂市電子商務總體發展規劃和目標，積極響應博州政府倡導的“大眾創新、萬眾就業”精神，充分發揮博樂雪狼電 子商務的專業優勢，為政府電子商務服務體系落實到縣、鄉、鎮三級電子商務平臺搭建和培訓上；先后為政府搭建了“精河縣電子商務公共服務中心”、“博樂市電商創業孵化基地”、“博樂市大學生創業基地”、“農五師八十三團電子商務公共服務中心”、“小銀盤鎮電子商務公共服務中心”以及26個鄉村電子商務服務站點；先后舉辦了8期（每期10天）電子商務實戰培訓，全州實現電子商務普及教育30000余人；其中電子商務專業實戰技能培訓結業600余人，電子商務基礎教育培訓3980人，實現587人在農村電子商務領域、農村鄉鎮物流領域就業創業

2、通過互聯網阿里巴巴平臺的運營與合作，當年將博州農五師八十三團優質鮮果紅提葡萄資源，用3天時間，成交量近80噸，線上成交金額168余萬元，平均每噸2.8萬元，實現當年注冊公司當年實戰見效的業績。

十、博樂雪狼電子商務有限公司獲得各級政府扶持情況

1.博樂市政府為博樂雪狼電子商務有限責任公司提供了為期3年免費使用1200平方米辦公場所。

2.博樂市政府為博樂雪狼電子商務有限責任公司提供了為期3年免費使用800平方米物流配送大棚場地。

十一、博樂電子商務公共服務平臺發展規劃：

為了進一步提升我中心為中小企業服務的能力，長久持續的做好服務工作，在現有基礎之上，通過細化服務項目，增強服務功能，提高服務人員素質等多方面工作來實現下一步發展目標。

1、盡快成立博州農協會：建立農產品原產地認證標識體系，徹底將假、冒、防產品杜絕在原產地以外；已經著手籌建和在建博州農產品協會和農產品安全防偽體系及農產品可追溯安全體 系建設，使博樂電子商務公共服務平臺健康運營。

2、農產品質量與國際市場接軌：建立國際標準化的農產品GMP加工分包體系：進行標準化、規范化，專業化加工分包，徹底杜絕三無農產品在市場的流通；已經上報博州年產3000噸農特產品加工（一期）項目，希望得到政府扶持和批復，發揮博樂電子商務公共服務平臺線上線下多層次立體服務。

3、加快培訓博州農村電商、物流人才：定期定點舉辦農村電子商務培訓，持續培養農村電商物流營銷人才、管理人才和網絡技術知識等多類人才，充分發揮博樂電子商務公共服務平臺優勢資源培訓。

4、電商物流精準扶貧：按照全州號召的精準扶貧工作要求，通過電商物流扶貧，培育農村大學生群體、退伍專業軍人、貧困人群體、殘疾人群體的創業就業；真正實現博州政府號召的“大眾創新、萬眾就業”新局面，讓博樂電子商務公共服務平臺為社會效益層面添磚加瓦。

5、加快跨境電商合作項目的實施：目前由自治區人民政府牽頭，招商引進的國家級跨境電商聚貿電商集團與我公司正在烏市洽談，籌建省級跨境電商新疆館的運營簽約事宜，實現由創新性小微企業到跨境電商的跨越式發展，體現博樂電子商務公共服務平臺資源整合優勢，實現功能跨越。

6、博樂州、市兩級政府，加快落實政府簽約實施培訓資金支付難和創新性小微企業融資難的局面，截至本月博樂電子商務公共服務中心已經投資近480萬元的各項經濟費用支出，超出注冊資金的5倍；中心已面臨現金流資金周轉困難和經營環境到了舉步維艱境地，幫助博州電子商務公共服務平臺走出資金壓力瓶頸，實現正常運營。

7、博樂州、市兩級政府加大對創新性小微企業扶持和資金支持，給予博樂市電子商務公共服務示范中心實施單位——博樂雪狼電子商務有限責任公司享受國家政策范圍內的相關財稅扶持和項目資金支持，為博樂電子商務公共服務中心更好服務博州人民創造良好經營條件。

案例一

博州紅提葡萄的營銷案例

2015年9月13號-9月16日，雪狼公司組織實施了由新疆果業集團、新疆電子商務科技園區和阿里巴巴集團聚劃算平臺、淘寶特色中國館、1688源生鮮平臺共同推出的為期三天的以“發現新疆”為主題的“新疆.阿里巴巴第二屆新疆特色農產品電子商務推介會”網銷活動.其中由雪狼公司精心選送的博州紅提在開賣30分鐘便售出3000件，最終以18366件零售、5300件團購的驕人業績完美收官。對于此次活動，中華人民共和國國務院新聞辦公室，人民網，鳳凰網，新浪網，搜狐網等多家主流單位及媒體進行了相關報道。成功的將博州紅提葡萄推向全國市場，形成具有博州紅提品牌影響力的產品。

案例二

博樂“銀盤”雞蛋的營銷案例

“銀盤”牌商標注冊于2002年由小營盤鎮政府申請，商標注冊證號：第1763245號。核定使用商品蛋、肉、死家禽。“銀盤”與小營盤鎮的“營盤”諧音。銀盤牌系列包裝雞蛋于2010年正式推向市場，由于當時市面上還沒有包裝雞蛋，推廣進度較慢，經過五年努力，銀盤牌系列包裝雞蛋由當初的一個單品，發展到現在的十幾個單品，產品遍布博州博樂市、精河縣、沙山子、八十九團及八十六團等地，占博樂本地同類雞蛋市場銷售量的80%，尤以銀盤土雞蛋最為受廣大消費者的喜愛，占總銷售量的80%。是第一個新疆農業名牌產品認定委員會授予銀盤 15 牌鮮雞蛋為《2002新疆農業名牌產品榮譽》2009年新疆維吾爾自治區畜牧廳和新疆無公害畜產品質量安全委員會認定為《無公害弄產品產地認定證書》。獲得博樂市畜牧獸醫局頒發的《動物防疫條件合格證書》。2002年5月7日獲得國家工商行政管理總局、商標局、頒發的《銀盤牌商標注冊證書》。在此基礎上，雪狼電商經過招商引資成功的將新疆供銷集團領導與當地銀盤雞蛋負責人對接。親臨養殖現場考察最終達成合作協議。把“銀盤牌”雞蛋推向省府城市烏魯木齊，與新疆供銷合作集團下屬的家家樂連鎖商超簽訂長期供貨合作，實現銀牌雞蛋由博樂市向全疆的輻射。雪狼電商成功的將“銀盤牌”地方產品推向全疆市場。

案例三

博樂溫泉羊肉的營銷案例

2015年末，溫泉縣肉羊存欄39.24萬只，其中綿羊36.38萬只，山羊2.86萬只。牧區肉羊存欄30.46萬只，占總存欄的77.62%。羊肉總產量3688噸，出欄羊羔胴體重平均15公斤左右。牧區肉羊品種以巴什拜羊、阿勒泰羊等地方品種為主，具有耐粗飼、抗嚴寒、覓草性強、抗病性強等特點，適合草場放牧。溫泉縣肉羊以天然草原放牧飼養為主，食用各類天然牧草，飲用純凈的山泉水，呼吸清新的空氣，所生產的羊肉綠色、無污染、無膻味，產品品質達到有機產品標準。針對溫泉豐富的畜牧產品資源，經雪狼電商通過網絡營銷推廣實現了上海、武漢、廣州三第的新疆商會對接，目前，已成功的將溫泉縣的羊肉發往廣州，實現沿海城市零的突破。上海和武漢也達成初步代理意向，計劃在入冬前批量上貨。

案例四

博樂市創業培訓案例

自2015年7月開始，雪狼電商經過8期每期10天30人的電商公共服務平臺的培訓，成功孵化了本土電商創業學員，例如：博樂白帆文化傳媒公司、木 16 木的點心、民族手工畫、民族服飾等，實現了成功孵化本土企業成功電商創業。項目建成運營以來，已全面開展了創業創新服務：

1、面向創業群體開放，免費提供創業咨詢服務和經營辦公場所，為創業者提供相對較低成本的成長環境。

2、舉辦創業培訓、創業大賽及沙龍、訓練營等活動，促進創業者之間的交流，互幫互助、相互啟發、資源共享。

3、通過自營第三方電子商務平臺，將創新與創業結合，線上與線下結合，孵化與投資結合起來，促進企業互聯網轉型，促進青年創業就業。

4、為初創企業提供金融服務、工商注冊、法律法務、補貼政策申請等，幫助其健康而快速地成長。

5、建立創業聯盟和相關企業協會組織，為創業群體提供交流及相關服務。2015年6月，新疆果業大唐絲路電子商務有限公司與博樂市雪狼電子商務有限公司簽署戰略合作協議，全力支持博爾塔拉電子商務公共服務平臺建設。新疆果業大唐絲路電子商務有限公司是新疆電子商務科技園運營商，國家級電子商務示范企業，阿里巴巴集團在新疆區域的戰略合作伙伴。新疆電子商務科技園是國家級電子商務示范基地、2013年被科技部命名為烏魯木齊國家級農業園核心區。

案例五

博樂精河縣電商服務案例

精河縣是新疆最大的枸杞生產基地，已發展電商企業30家，開設網店 32個；創建電商集聚區1個，入駐電商企業26家；建立和完善村級物流公司5家，建設農村電商服務站6個、服務網點92個，從業人員達200余人。截至目前，雪狼電子商務公司直屬的杞枳電商公司成功承接了精河電子商務服務，并已實現電子商務交易額3000余萬元。杞枳公司緊緊抓住列為首批“自治區級電子商務進農村綜合示范縣”這一契機，全力推進精河縣智慧物流電子商務產業園建設。

根據國家“互聯網+行動計劃”以及大力發展農村電子商務的戰略部署，結合商務部“萬村千鄉”計劃、財政部扶持中西部地區農村電子商務示范縣等一系列政策，按照“企業主體、政府推動、市場運作、合作共贏”的原則，實施“縣域電子商務進農村項目”。

1、建立和完善縣域電子商務進農村項目的商業模式和體系。

依托精河縣主導的生態產業大規劃，結合互聯網營銷理念突出區域大生態環境，設計出有機特色農產品、特色旅游等產業在概念上、經營上、營銷上和推廣上的創新模式，從而帶動區域特色生態農產品、民族工藝、旅游文化等產業的整體發展。

2、建立和完善縣域“村村通”物流快遞系統。

通過二年的努力，在全縣建成標準統一、全域覆蓋、運轉良好，示范性強的“村村通”物流系統，帶動創業就業崗位百個以上。

3、建設運營定位服務于精河縣域的網上交易平臺。

“精河巴扎”PC/APP應用平臺計劃于今年底前上線運營，到2016年底，“精河巴扎”PC/APP應用平臺年營銷總額超過五千萬元，并保持50%以上的年增長，全面提升精河生態養生旅游品牌效應，有力地帶動當地電商產業發展。

4、搭建縣域“網創E平臺”電商人才培訓體系。

三年內培訓各類電商創業就業人員三千人以上，電商創業轉化率達到10%以上，培養當地電商企業200家以上，創造就業崗位3000個以上，到2018年，電商業綜合產值超過五億元。

博樂雪狼電子商務有限責任公司

2016年4月18日

附件一：2016年自治區中小企業公共服務示范平臺基本情況匯總表3-1 附件二：2016年自治區中小企業公共服務示范平臺基本情況匯總表3-2

第四篇：示范專申請報告

山西綜合職業技術學院

關于申請山西省中等職業教育 數控技術應用示范專業的報告

省教育廳：

根據晉教職[2006] 號文件通知精神，對照《山西省中等職業教育示范專業評估指標體系》，我院在認真學習文件內涵，把握條件、標準的基礎上，對我院數控技術應用專業的整體水平進行了認真的自評。現將我院數控技術應用專業的總體情況報告如下：

一、學院概況

我院隸屬于省教育廳，是山西省規模較大的一所高等職業技術學院。學院位于太原市塢城路115號，與山西大學、財經大學毗鄰，交通便利，環境優美。學校占地面積250余畝，總建筑面積11萬多平米。各類教學、服務設施齊全，擁有較為完善的教學大樓、設施齊全的實驗大樓、藏書量豐富的圖書館，完全可以滿足在校學生的教學和生活需要，隨著學院辦學條件的提升，內部管理水平的提高，我院在校生的規模已達到了4000余人。

二、專業概述

自1989年我院申辦機電技術應用專業以來，2002年又針對山西數控人才緊缺的實際，積極響應國家“制造業和服務業緊缺人才培養培訓工程”，經過充分調查、論證，及時申辦了數控技術應用專業，現已連續招生多年，在校生學歷教育人數達520人，已為社會輸送機電技術應用人才700余人、數控人才200余人，98%的學生都取得了相應的職業資格證

山西綜合職業技術學院

書，畢業生一次性就業率高達95%以上。同時，我院在還積極為社會、企業培訓機電、數控人員達350余人。

三、專業教師隊伍

為保證教學質量，學院非常重視師資隊伍建設。首先，相繼多次派教師和實驗員赴青島和天津培訓數控技術。其次，安排專業教師到榆次經緯廠和大眾機械廠等相關的企業進行實踐鍛煉和研修，現已形成了一支以21名專業教師、5名高級工以上技師相結合的高水平師資隊伍，基本滿足了教學、實訓的需要，為數控專業理論和實訓教學提供了根本保證。許多教師還主編和參編了《數控車床》、《金屬工藝學》等多本教材，在省級以上刊物發表論文30余篇。在2004年山西省六廳局組織的“晉機杯”數控技能的大賽中，我校選派三名選手參賽，均取得較好的名次，其中關銳鐘同志取得了職工組“加工中心”第一名的好成績，獲得了由省勞動保障廳授予的“三晉技術能手”榮譽稱號，同時還獲得了山西省“五一”勞動獎章的光榮稱號。隨后，他們代表省隊參加了“全國第一屆數控技能大賽”。我院青年教師關銳鐘還取得了全國數控技能大賽加工中心操作第四名的優異成績，并獲得了“全國技術能手”的光榮稱號，破格晉升為“技師”職稱，為我省代表隊獲得了“最佳組織獎”榮譽，也為我院獲得了“突出貢獻獎”的殊榮；2006年我院選派7名教師、9名學生參加第二屆全國數控技能大賽山西選拔賽，關銳鐘同志獲得教師組加工中心第一名的好成績，王洪、花鋒分別獲得數控銑床第三名、第八名的好成績；學生組周國勤、李栓魚、衛海嬋分別獲得加工中心第二名、第三名、第四名的好成績，周鵬、武亞坤、張東東分別獲得數控銑

山西綜合職業技術學院

床第三名、第六名、第八名的好成績，并獲得了學生組加工中心和數控銑床團體第二、職工租數控銑床團體第三的好成績。隨后我院青年教師關銳鐘同志，以第二屆全國數控技能大賽山西賽區教師組加工中心操作第一名的成績，入圍全國決賽，并以嫻熟的專業知識、過硬的操作技術、良好的心理素質，繼2003年獲得第一屆全國數控技能大賽加工中心操作教師組第四名之后，再一奪次得了第二屆全國數控技能大賽加工中心操作教師組第四名，取得了優異成績，破格晉升為“高級技師”職稱，成為本次大賽山西代表隊唯一獲得前五名成績的優秀選手，為我省爭得了“優秀組織獎”，為學院爭得了“優秀選手選送單位”等榮譽。提高了我院的知名度。

四、專業教學設施

1、數控基地情況

我院數控技術實訓基地，是我院面對世界產業向中國轉移和農村1.5億剩余勞動力向城市轉移所帶來的技能型人才嚴重短缺的實際，積極響應國家教育部等六部委開始啟動的“職業院校制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程”，結合我省機電行業對數控緊缺人才的需求，采取多渠道籌措資金，本著政府支持一部分、學校籌集一部分的辦法，從2002年7月開始籌建，分兩期建設的全省規模最大、與生產企業結合最為緊密的數控人才培養培訓基地，是我院的主干專業數控技術應用專業的技能實訓教學場所，有綜合實踐教學功能和模擬仿真生產實際的實訓教學條件，具備組織開展主要工種職業資格證書培訓、考試的條件和能力。

山西綜合職業技術學院

基地一期投資500多萬元，二期投資近1000萬元，其中僅設備投資就達800多萬元。并與榆次航天液壓制造有限公司合作，把基地建在了有著良好機械加工環境的榆次工業園區，占地100余畝，總建筑面積30000多平米，擁有建筑面積達2600平方米的標準化數控車間1個（其中普通機床30臺，生產型大型數控設備17臺，教學型數控設備8臺），還建有可容納2000余人的學生宿舍樓四棟、辦公樓、教學大樓兩棟以及配套的教室、計算機房、多媒體講課區和學生食堂等，形成了“前校后廠、校企合一”的辦學模式，實訓基地擁有國內領先的先進技術設備，有專門進行數控技術產品加工的各種技術軟件，建設有局域網。基地的建設不僅能承擔高職高專學歷教育的基本技術技能實訓，為提高我院數控、機電類相關專業學生的實踐動手能力和綜合職業能力提供了可靠的實習、實訓保證。同時,也為周邊職業院校學生的實習、實訓以及為企業培訓數控技能人才提供了優質的可共享資源，并且為我院基地與企業進行生產合作提供了良好的條件。

目前，學院數控技術實訓基地完全可以承擔數控技術應用、機電技術應用、機械加工技術等專業的理論教學以及實驗、實訓、實習和數控工藝員的培訓等任務；能夠承擔各級各類職業技能的培訓任務；能夠完成數控設備的操作、裝調、維修等實訓任務。同時還可以承接一定的外加工業務。

2、數控實訓基地的運行情況

近年來，我院主動適應社會經濟發展要求，始終堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學指導思想，不斷深化“以能力為本位”的教育教學改革和教材、課程改革，全面推進學院的管理體制和用人機制改

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革；堅持“產學結合、優勢互補、互利共贏、共同發展”的精神，不斷加大與所服務企業的合作力度；堅持辦人民滿意的職業教育的精神，不斷加大為學生成材、就業服務的力度，取得了良好的辦學效益。學院規模急劇擴大，辦學條件顯著改善，辦學實力顯著增強，學生一次就業率95%以上，學院取得了快速發展。

尤其在數控基地的建設和運行過程中，為緩解我省數控人才緊缺的現實，我院始終本著面向應往屆初、高中畢業生的學歷教育、面向具有同等學歷人員的學歷教育、面向企業在職職工的崗位培訓，并積極為農村富余勞動力和下崗失業人員提供培訓機會的精神，從2002年開始招收數控技術專業的學生，初中生源已達到520人。盡管發展較快，但從未來三年山西省對數控技術人才需求的情況來看，我們的規模遠達不到市場要求。

同時，我院還采取聯合辦學的形式與各縣有優勢的職業中學變競爭為合作，聯合招收“３＋２”農村學生（即三年在縣職業中學完成基礎課程，最后兩年回學院進行專業學習），先后與襄原職中、侯馬職中、新絳職教中心等簽定了聯合辦學協議，合作學生數近千人。取得了良好的社會效益。學院每年在加大對校內實訓基地建設投入的同時，還建有5個相對穩定的數控教學基地，為學生的教學與實訓提供了可靠的保證。

3、為提高教師的業務水平和學生的專業興趣，我院每年都在不斷加大圖書資料的投入，現專業資料達10000余冊，專業期刊達13余種。

4、學院建有容量較為充足的校園網，使學院三個校區完全能達到資源共享和進行網上辦公，建有10個教學機房，計算機總量達1000余臺，建有30個多媒體教室和擁有100余臺計算機的電子閱覽室，使教師的教

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學方法得到了明顯的改善，教學質量在穩步提高。

五、教學改革觀念新、力度大、效果好

現代制造技術日新月異的發展表明，職業院校要真正走出一條產、學、研結合的辦學之路，必須靠自身強大的實力作保證。為了體現職業教育特點，強化學生的技能培養，我院針對數控專業學生的成才特點，緊緊圍繞“厚德、強能、求精、創新”的八字方針教育培養學生。

認真制定了實訓教學計劃和教學大綱，把數控技術專業定位在培養數控設備編程、操作、維護的應用技能型人才目標上。以數控技術工程實際能力的培養為重點，把數控車床、數控銑床、加工中心的培訓作為實訓的主要環節，確立了“數控為龍頭、CAD/CAM作主線”的教學改革新思路。用數控實訓培養學生編程操作能力，用CAD/CAM技術開發學生設計與制造的創新能力，使學生綜合素質得到了全面提高，并通過以下幾個方面進行了教學改革與創新。

1、改變教學模式。在教學過程中，徹底改變原來學校和課堂教學為主、實訓教學為輔的傳統人才培養模式；采用了“半工半讀、工學交替”、邊講邊練、先講后練、先練后講等靈活多樣的教學方式，形成了“實踐、理論、再實踐”的教學模式，收到了良好的教學效果。

2、形成了相對合理的人才培養流程。本著“精講多練、學以致用”的辦學宗旨，加強了對學生實訓過程中的教學與考核，主要體現在以下過程：（1）、普通機床的認識與實踐。主要完成普通車床、銑床等結構、原理以及操作；（2）、數控機床的認識與實踐。主要熟悉數控車床、銑床、加工中心的結構、原理，零件的裝卡、對刀以及操作與簡單編程；（3）、數控編程學習。主要學會手工和電腦編程；（4）、數控生產實訓。完成學

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生從學徒到生產的過程；（5）、綜合訓練。完成由圖紙、編程、裝卡、對刀、加工及檢驗的過程。以上每一個環節都實行單個考核、循環實訓，最終把學生分為三個層次：操作型（藍領）、編程型、綜合型（銀領）。然后再對三個層次的同學做分別強化。

3、根據“目標反推法”，進行課程體系的不斷完善。依據人才培養目標決定開設什么課，先開什么，后開什么，形成相對合理的人才培養課程體系；同時為了充分利用教師和設備資源，采用了同年級不同班級開設不同的課程。

4、重組課程，強化效果。目前，在數控應用技術的專業課程中，缺乏模塊化的專業系列教材，內容交叉重復，技能訓練內容偏少，與生產實際銜接不夠，不能滿足專業教育及實訓的需要。對此，我校專業教師通過教材重組、自編講義的方式予以解決，并且正在參加專業教材的編寫工作。按照“理論必備，技能強化”的原則和“零距離上崗”的培養目標來組織安排教學工作。

課程體系改革是專業教學改革的核心。在課程體系改革中，我們根據專業培養目標的培養規格的要求，構建了包括了基本素質平臺、公共技術平臺、專業方向平臺、專業拓展平臺和專業技能平臺五大平臺的理論教學體系和實踐教學體系，五個體系交叉滲透，相輔相成，每一個體系又由若干模塊組成。基本素質平臺由文化素質基礎模塊和信息工具模塊組成；公共技術平臺由機械模塊和控制模塊組成；專業方向平臺由數控應用技術專業模塊、CAD/CAM技術模塊組成；專業拓展平臺由專業拓寬模塊和創新創業模塊組成；專業技能平臺由基本技能實訓模塊、專業技 10

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能實訓模塊、綜合技能實訓模塊組成。每個模塊包括若干課程，這些課程能夠涵養相應職業資格證書要求的所有知識和技能。如果崗位群需要變化，更換某一模塊就可以實現快速適應。

根據“實際、實用、實踐”的原則，“以數控技術為龍頭，以CAD/CAM為主線”，重組、整合課程和教學內容，改革、創新教學形式和方法，突出學生的技術應用能力訓練與職業素質培養。在課程開發上，采用“精簡、壓縮、增加、綜合”的方法，精簡重復交叉的內容，壓縮不必要的內容，增加與專業能力培養密切相關且應用廣泛的課程，把培養某項綜合能力所需的課程內容按照知識點和技能點加以篩選整合，形成新課程。在教學內容上，用實際問題作為引導，即從實際入手，先學習有關技術的應用知識，然后學習比較抽象的理論，并注重理論在解決實際問題中的應用，對重要的專業理論都在明確的實踐背景下加以介紹。在教學形式和方法上，盡量采用多媒體教學，提高課堂容量，盡可能在實驗室或實訓場所組織教學，實行理論教學與實驗、實習、實訓相結合的一體化教學方式，全面培養學生的技術應用能力和職業綜合能力。

5、為了加強數控人才的培養力度，激發教師和學生的積極性，每年開展一次校內數控技能大賽，使一部分優秀教師和學生脫穎而出。

6、實行多證制。學生畢業后，除取得畢業證外，大部分還可以取得英語等級證、數控中級工證書及CAD/CAM證書，為將來的就業打下基礎。

六、校企結合，共同發展

我院與榆次航天液壓有限公司合作將數控實訓基地建在了有著良好機械加工環境的榆次工業園區，不僅為學生實習、實訓提供了方便，也 11

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為學生就業提供了便捷、寬廣的就業空間，有的學生一畢業就可在工業園區就業。同時，也使我院基地與企業開展合作加工創造了更多的機會。

學院先后與榆次航天液壓有限公司、山西大眾機械廠、太原元昊有限責任公司等企業簽定了“培養訂單”，一方面使人才崗位目標更具體，培養計劃更有針對性，從而增強了畢業生在企業中的崗位適應性和實踐技能水平；另一方面，也有利于企業家、工程師參與學院的專業改造、培訓教材與課程改革和人才需求預測等，既保證了我院人才質量的提高，又為企業提供了人力資源培訓服務。從去年以來，我們充分利用學院的智力資源和設備資源，與榆次航天液壓有限公司合作開發了新產品“葉片泵”，目前已通過試產投產；承擔了省外貿、太谷利明機械廠的產品設計和加工任務；承擔了晉西科技學校數控專業學生的培訓任務，實現了資源共享。在這個過程中，既鍛煉了教師隊伍和學生隊伍，又緩解了數控教學運行成本較高的矛盾，取得了良好的辦學效益和經濟效益。目前，數控實訓基地正在進行新技術、新產品、新工藝的開發項目，努力成為科技成果轉化基地，進一步為企業開展技術服務、技術咨詢和科技信息交流工作。

七、管理改革力度大、成本低、效益好、示范作用強

“沒有不好的職工，只有不好的機制”，為了不斷激發全院師生工作、學習的積極性，不斷增強學院的辦學活力，我院積極實施全員聘任制，并且制定了完善的考核制度，在教師中實行了高職低聘、低職高聘，形成了“庸者下、平者讓、能者上”競爭激勵機制，極大的增強了廣大教師的工作積極性和主人翁意識，教學質量得到了明顯的提高。隨著學院辦學規模的不斷擴大，數控專業建設步伐的加快，為保證足夠的師資力

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量，我們還積極采取調入、聘任、引進等多中手段充實數控師資隊伍，為數控專業建設提供了良好的人力資源保證。這些都為我院數控基地的低成本運行和發揮最大效益提供了有效的保證。

我院數控技術應用專業現有在校生520人，學生畢業時獲得雙證比例達98%，近兩屆的就業率達95%，專業對口率80%以上，部分同學已經在生產實踐中脫穎而出，受到了企業領導的好評。

我院數控基地建設，從一開始就站在了一個較高的視角和起點上，瞄準建一流基地、育一流人才、創一流業績的精神，在完全滿足學院數控與相關專業實習、實訓任務的同時，還積極為其他院校的同類專業提供實訓服務，為企業提供生產加工和職工培訓服務，取得了顯著的成績，贏得了社會各界的一致認同和好評，為其他院校的基地建設提供了有益的建設經驗，起到了較好的示范作用。

經對照《山西省中等職業教育示范專業評估指標體系》認真自評，我們認為：我院數控技術應用專業完全符合《山西省中等職業教育示范專業條件》，32個三級條目中共有29個“A”，3個“B”，自評結果為“優秀”。通過自評，我院數控技術應用專業建設思路更加清晰，管理更加規范，發展目標更加明確，教學質量也一定會更加提高。我們相信,通過積極努力,一定能夠真正把我院數控技術應用專業建成全省一流專業，為山西和周邊省份培養、培訓更多高質量的數控技術緊缺人才提供最優良的條件保障和培訓服務

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2006年1月10日

第五篇：示范小學申請報告

尊敬的領導：

在各級領導的重視、關懷和具體指導下，近幾年來，尤其是2008年以來，我校認真貫徹執行上級有關“普實”文件精神，在全校師生的共同努力下,學校的實驗教學工作取得了可喜的成績。現報告如下，請求營盤鄉人民政府將我校列為鄉級“普實”示范學校。

一、基本情況

我校是一所鄉級的普通農村初級小學，占地面積18694平方米，校舍建筑總面積2582平方米。現有教職工26人，專任教師25人，行政人員1人，兼職二級領導班子4人，58﹪的教師具有大專學歷，現有5名教師正在進修本科。現有學生686人，共11個教學班(含學前班1個)。近年來，我校緊緊圍繞“抓班子、帶隊伍、提質量、促發展”的工作思路，認真組織全體教職員工，全面貫徹黨的教育方針，不斷鞏固提高“兩基”成果，認真實施素質教育。尤其是啟動“普實”工作以來，我校搶抓機遇，以只爭朝夕的工作狀態，認真抓好普及實驗教學工作，取得了較好的成績，學校實驗教學水平有了一定程度的提高。

二、實驗教學普及達標程度

(一)人員配備：

我校屬于二類學校，有兼職管理員和實驗教師2人，這些人員中獲中師或大專畢業的100%，均能勝任本職工作。

(二)配套設施：

合理利用學校現有的普通教室，調整其它功能室，單獨設置了 “遠程教育室”、“圖書室”、“實驗儀器保管室”和“科學實驗室”。根據學校的實際財力，通過教育局購置了較標準的圖書桌4張，儀器柜8個，實驗桌11張，基本滿足了需求，保證了學生借閱和實驗教學的順利開展。在08年末，上級配置的實驗儀器到位后，及時組織教師清理所有的儀器，分類上架，貼標入柜。建立了儀器總帳、分帳、柜卡，做到帳帳相符，帳卡相符。并做到危險品專柜保管，雙人雙鎖，儀器室、藥品室的“五防”(防火、防潮、防塵、防腐、防盜)工作全部到位，同時學校因陋就簡的建立了簡易自來水裝置。

現在，學校科學儀器達到二類標準，為普及實驗教學創造了基礎條件，也為學校全面實施素質教育提供了物質保障。

(三)教學儀器的配備：

1、小學自然科學儀器配備：管理員能按標準配備、配齊，滿足科學實驗的需要。

2、自制教具：我校自制教具3種以上，共20余件。這些教具基本能用于教學。

(四)實驗教學情況：

一是嚴格按“課標”要求，開足開齊開好課程，科學課每周開足2課時。二是足額開出各類實驗，各學科均能按照課程標準的要求，根據教學進度和實驗計劃做好演示實驗和分組實驗，正確填寫實驗報告，各學科的演示實驗和分組實驗的開出率努力達到了95%和90%的目標。三是加強對實驗教學的檢查，重點考查實驗教師的操作情況和學生分組實驗情況。四是重視課外科技活動的開展。實驗教師能結合學科特點和學生實際，開展課外科技活動。組織學生進行室外觀測、采集，極大的豐富了課堂教學內容，培養了學生獨立思考和動手實踐的能力。

申請學校：

申請日期：