第一篇：安定區(qū)寧遠(yuǎn)中學(xué)德育示范學(xué)校推薦匯報材料
定西市安定區(qū)寧遠(yuǎn)中學(xué)申報“甘肅省中小學(xué)
德育示范學(xué)校”匯報材料
一、學(xué)校概況
定西市安定區(qū)寧遠(yuǎn)中學(xué)始建于1964年，位于定西市安定區(qū)、定西市通渭縣、白銀市會寧縣三縣區(qū)交匯處，是安定區(qū)南部唯一一所農(nóng)村普通完全中學(xué)。學(xué)校占地面積35516平方米，校舍建筑面積13989平方米。現(xiàn)有教學(xué)班28個，在校學(xué)生1431人，教職工119人（女40人），教師合格率100％，師資力量雄厚。近年來，在各級黨委政府和上級主管部門的關(guān)心支持下，學(xué)校建成了圖書閱覽室、計算機教室、電子備課室、理化生實驗室各一間，并建成了校園區(qū)域網(wǎng)，擁有藏書1.6萬余冊。
學(xué)校堅持“求真務(wù)實，重德尚學(xué)”的校訓(xùn)，堅持“為學(xué)生的幸福人生奠基，為教師的專業(yè)成長領(lǐng)航”的理念，形成了“明德、博聞、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)”的教風(fēng)，“博學(xué)、篤行、自勵、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“團結(jié)、勤奮、文明、進取”的校風(fēng)，努力推進我校教育環(huán)境人文化、學(xué)習(xí)方式多樣化、學(xué)生發(fā)展個性化、教育評價多元化和教師成長專業(yè)化的進程。
建校以來，學(xué)校十分重視學(xué)生全面發(fā)展，未成年人思想道德建設(shè)工作，重視對師生的文明禮儀和思想道德教育工作，校風(fēng)校貌、教育教學(xué)質(zhì)量受到了社會好評。1982年8月，教育部、國家計委、財政部授予學(xué)校“全面貫徹黨的教育方針的模范”稱號，1986年定西行署授予學(xué)校“勤工儉學(xué)先進單位”，1988年、1995年、1997年、2000年、2001年、2002年、2004年、2009年、2010年被評為“定西縣教育系統(tǒng)先進集體”，2000年被評為“縣級文明單位”，2001年被評為“群眾體育工作先進集體”，并榮獲“第六屆全國青少年科學(xué)實踐活動”三等獎，2007年被評為“區(qū)級文明示范學(xué) 校”，2009年5月被中國教育學(xué)會授予“新中國成立六十周年全國教育管理科研成果優(yōu)秀獎先進單位”，2010年7月榮獲“定西市未成年人思想道德建設(shè)先進學(xué)校”，2000年、2001年、2005年、2006年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年先后被區(qū)委、區(qū)政府授予“高考先進集體”榮譽稱號。
二、德育工作主要成績與經(jīng)驗
（一）、德育工作管理到位
1、德育理念先進
首先確立“以德立校，全面育人”的德育指導(dǎo)思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學(xué)校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，細(xì)化德育管理，發(fā)揚“人人都做德育工作者”的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好德育基礎(chǔ)常規(guī)。德育渠道不斷健全，德育工作趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，形成了具有自己特色的德育工作模式。
2、德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)健全，管理科學(xué)
學(xué)校建立了德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，校長為組長，法制副校長、家長委員會委員為副組長，政教、教導(dǎo)主任、行風(fēng)監(jiān)督員、家長代表為組員。形成了學(xué)校、家庭、社會三維一體的德育網(wǎng)絡(luò)。
3、德育規(guī)章制度完善，管理規(guī)范化。
根據(jù)教育法規(guī)和學(xué)校實際，制定了切實可行的規(guī)章制度，如《定西市安定區(qū)寧遠(yuǎn)中學(xué)學(xué)生德育量化管理條例》、《寧遠(yuǎn)中學(xué)學(xué)生日常行為管理條例》、《寧遠(yuǎn)中學(xué)公寓樓量化管理條例》、《學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等十多種德育規(guī)章制度，構(gòu)成了一個正反兼顧、獎罰分明，覆蓋全 面，突出重點的有機系統(tǒng)。
（二）、育人過程（措施）得力，效果明顯
1、注重課程育人
① 我校按照國家規(guī)定的課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊全部課程，特別思想品德課、班會課和心理健康教育活動課。各科教師在教學(xué)中，能充分發(fā)掘教材中的德育因素，做到 “先育人，后教書”。各教研組都舉行了“如何寓德育于教學(xué)之中”為主題的學(xué)科德育滲透研討會，教師教學(xué)德育滲透意識強，措施實，把德育貫穿于教育教學(xué)全過程之中，使教書與育人相得益彰。
② 強調(diào)學(xué)科滲透，充分發(fā)揮科任教師的育人作用。充分發(fā)揮體育藝術(shù)、政治和語文學(xué)科中的資源優(yōu)勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。學(xué)校利用心理健康課、主題班會、國旗下演講等途徑對學(xué)生進行“禮儀常識”、“交際與口才”、“如何塑造美好的心靈”等多種形式的德育教育，收到了良好的教育效果。
2、重視德育實踐活動和校園文化活動
①以“文明禮儀教育”為先導(dǎo)，開展德育教育活動。我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。一是每學(xué)期開學(xué)初，對學(xué)生進行三天的入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等十多種德育規(guī)章制度，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行文明禮貌教育；三是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌；如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步”等，以環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學(xué)生自由發(fā)言，討論，對校內(nèi) 外事件發(fā)表評論，通過討論，大家更深深體會到求知首先應(yīng)該學(xué)會的是做人。
② 學(xué)校舉辦各種形式的校園文化藝術(shù)體育活動。例如元旦文藝晚會和學(xué)校秋季田徑運動會，內(nèi)容豐富多彩，已成為我校校園文化的亮點。另外，我校每學(xué)期都組織學(xué)生觀看有教育意義的電影及組織征文比賽；每學(xué)期利用社會實踐課開展敬老活動，清明節(jié)組織學(xué)生祭掃革命烈士墓等通過一系列主題教育，增強了學(xué)生的德育意識。
③ 班級教育活動是學(xué)校德育工作的重心，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。我們還重點開展了大型的系列化思想教育活動。如 “校園文明修身工程”、“講文明用語，行文明之舉”、“拒絕吸煙，保護環(huán)境”聯(lián)合簽名活動、“做合格寧中畢業(yè)生”等。
3、加強德育隊伍建設(shè)，提高工作能力
① 加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德素質(zhì)。學(xué)校通過各種途徑提高教師素質(zhì)，提供機會讓教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，組織教師苦練教學(xué)基本功，為教師成才創(chuàng)造條件。每年利用暑假舉辦班主任培訓(xùn)班。對全體班主任隊伍，尤其青年班主任進行基本功常規(guī)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)班級管理技巧；優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗報告，開展班主任工作經(jīng)驗交流，進一步提高班主任實際工作能力和規(guī)范班主任常規(guī)管理。
② 建立班主任工作的各項考核制度，正確評價班主任工作。為此，我校出臺了《寧遠(yuǎn)中學(xué)班主任考核細(xì)則》，以常規(guī)工作為要點，對班主任工作予以考核。
③學(xué)校開展了“寧遠(yuǎn)中學(xué)教師三文明”教育活動，即“說文明話、辦文明事、做文明人”。學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師加強培訓(xùn)，使教職工明確學(xué)校要求，提高思想認(rèn)識。結(jié)合《定西市安定區(qū)教職工管理辦法》制定了《寧遠(yuǎn)中學(xué)師德教育管理制度》。學(xué)校利用每周一次的教職工例會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)規(guī)范，做到人人皆知，并以此規(guī)范自己的言行。
4、加強班主任工作管理
在班主任選拔制度上，我校一直以“能者居之”的方式，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作。班主任積極開展家訪工作，做到每學(xué)年普訪一次，建立了后進生轉(zhuǎn)化檔案，強化班主任職責(zé)，要求做到：一是堅持正面思想教育，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行；二是定期請家長來校進行溝通，防微杜漸；三是建立幫扶機制；四是定期匯報轉(zhuǎn)化情況和總結(jié)轉(zhuǎn)化成果。三年來，我校轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作成績顯著，有效轉(zhuǎn)化率達(dá)86%。
5、發(fā)揮共青團、學(xué)生會的先鋒作用
我校始終把共青團和學(xué)生會工作作為學(xué)校德育工作的重點，充分發(fā)揮共青團、學(xué)生會在學(xué)生中的先鋒模范作用。學(xué)校制定了《寧遠(yuǎn)中學(xué)學(xué)生社團管理條例》，積極組織各社團開展豐富多彩的活動。在共青團和學(xué)生會的努力下，我校利用校園廣播站、宣傳櫥窗等充分展現(xiàn)我校豐富多彩的校園文化，為我校開展常規(guī)教育，提供了齊全宣傳陣地，為德育工作的開展，提供了多樣化的途徑。
6、加強心理教育，滋潤學(xué)生心靈
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把心理健康教育列入學(xué)校工作計劃，學(xué)校設(shè)有專職心理教師，建立了心理輔導(dǎo)室，及時有效地解決學(xué)生的心理問題，促進其健康發(fā)展。
①建立健全心理健康教育工作體系。我校心理輔導(dǎo)室具體負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，并擴大到政教處、班主任，各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不 同渠道開展工作。
② 根據(jù)中學(xué)生心理生理發(fā)育特點，開設(shè)心理健康教育課。我校在各年級開設(shè)心理健康教育課，具體內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系教育、健全人格培養(yǎng)、抗耐挫力和學(xué)生自我心理修養(yǎng)等，使學(xué)生們學(xué)會科學(xué)地理解人生、客觀地面對現(xiàn)實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現(xiàn)的種種挫折、沖突和矛盾。
（三）保障都有經(jīng)費投入，優(yōu)化校園文化環(huán)境
1、保證德育經(jīng)費投入
學(xué)校確保德育工作的經(jīng)費開支，確定德育經(jīng)費開支科目，主要用于走出去、請進來和校本教研、德育師資培訓(xùn)、先進表彰、大型德育活動、學(xué)生社會實踐活動等。
2、優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的育人氛圍
綠化美化校園環(huán)境，在路邊設(shè)置了一些小巧別致的標(biāo)志牌，簡潔而親切的警示語，默默地影響著師生的環(huán)保意識、安全意識、自我保護意識；在教學(xué)樓設(shè)計校訓(xùn)和校風(fēng)標(biāo)語；教室內(nèi)墻懸掛名人名言，師生自創(chuàng)妙語佳句，學(xué)校櫥窗展出學(xué)生美術(shù)作品等，真正形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好格局。
3、建立家校聯(lián)動機制，發(fā)揮雙向育人效能
與家長建立聯(lián)系，通過家長會、家長學(xué)校、親子活動等開展家庭教育。每學(xué)年召開一次家長會，傳授科學(xué)的家教方法，并讓家長填寫意見反饋表，虛心聽取家長意見，取長補短。設(shè)立“家長接待日”，邀請家長到校參觀。學(xué)校還成立了家長委員會，定期召開會議探討教育良策，共議發(fā)展大計。
4、學(xué)校與鎮(zhèn)派出所合作，拓展育人的途徑 法制副校長定期為學(xué)生上法制課，作《預(yù)防未成年人犯罪法》的法制教育報告。學(xué)校張貼《禁毒宣傳》專欄，舉行“崇尚科學(xué)，拒絕邪教進入校園”簽名活動。積極爭取公安、工商等有關(guān)部門支持，治理學(xué)校及周邊治安環(huán)境。優(yōu)化了我校的育人環(huán)境。
（四）育人效果顯著
1、提高了教學(xué)質(zhì)量
2000年、2001年、2005年、2006年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年先后被區(qū)委、區(qū)政府授予“高考先進集體”榮譽稱號。
2、德育教育成效顯著，學(xué)校贏得了良好的社會聲譽
1982年8月，教育部、國家計委、財政部授予學(xué)校“全面貫徹黨的教育方針的模范”稱號；1986年定西行署授予學(xué)校“勤工儉學(xué)先進單位”；1988年、1995年、1997年、2000年、2001年、2002年、2004年、2009年、2010年被評為“定西縣教育系統(tǒng)先進集體”；2000年被評為“縣級文明單位”；2001年被評為“群眾體育工作先進集體”，并榮獲“第六屆全國青少年科學(xué)實踐活動”三等獎；2007年被評為“區(qū)級文明示范學(xué)校”；2009年5月被中國教育學(xué)會授予“新中國成立六十周年全國教育管理科研成果優(yōu)秀獎先進單位”；2010年7月榮獲“定西市未成年人思想道德建設(shè)先進學(xué)校”。
三、存在問題與努力方向 1.存在問題
① 個別家長及學(xué)生只注重分?jǐn)?shù)，不注重品德教育，學(xué)生沒能樹立起正確的人生觀和價值觀，這是道德教育存在問題的根源。
② 個別班主任及教師對德育工作重要性認(rèn)識不足，實施教育的過程中工作不夠細(xì)致或者工作熱情不夠高。③個別教師在開展德育工作時，容易忽視了學(xué)生的年齡、身心特點，忽視了學(xué)生發(fā)展的時代特征。道德教育的方法相對單調(diào)和枯燥，缺乏生動性、趣味性和時效性。
④ 學(xué)生的心理健康教育還需要加強，心理健康教育活動還欠規(guī)范化。
2、今后的努力方向
我校雖然取得一些成績，但與先進學(xué)校比較尚有很大差距。我們深感任重而道遠(yuǎn)。在今后的一段時間內(nèi)，我們著力抓好如下幾方面的工作： ①加強德育工作科學(xué)研究，提高學(xué)校德育工作的整體水平；
② 進一步提高德育隊伍的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，造就更多的業(yè)務(wù)骨干； ③ 盡快解決存在的問題。
總之，按照《甘肅省中小學(xué)德育工作評估指標(biāo)體系》的要求，我校對德育工作進行了認(rèn)真、客觀的總結(jié)，經(jīng)對照自查，自評得分如下： A1組織領(lǐng)導(dǎo)與管理保障47分，A2師德師風(fēng)與隊伍建設(shè)45分，A3教育內(nèi)容與施教目標(biāo)82分，A4環(huán)境育人與實踐育人69分，A5德育教研與特色創(chuàng)新35分，以上基本指標(biāo)自評分為278分，A6獲獎加分20分，自評總分298分。據(jù)此，我們認(rèn)為，定西市安定區(qū)寧遠(yuǎn)中學(xué)達(dá)到了《甘肅省中小學(xué)德育工作評估體系》中規(guī)定的“縣德育示范學(xué)校”的申報條件，敬請評估組專家、領(lǐng)導(dǎo)予以評估。
定西市安定區(qū)寧遠(yuǎn)中學(xué)
2013年10月10日
第二篇：德育示范學(xué)校匯報材料
創(chuàng)建“省級師德師風(fēng)示范學(xué)校”申報材料
九江市都昌縣徐埠中心小學(xué)
近年來，徐埠中心小學(xué)堅持以鄧小平理論和“三個代表”要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)校在堅持依法辦校、依法施教、集中精力抓教改課改的同時，把德育治校、德育立校擺在首要的突出位置，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，通過弘揚高尚師德，潛行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境等措施，努力打造“師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新”的教師隊伍，帶動學(xué)校教育教學(xué)工作不斷上新臺階。學(xué)校先后被評為“九江市德育示范學(xué)校”，“九江市三星學(xué)校” “九江市農(nóng)村課改示范學(xué)校”、“九江市綠色示范學(xué)校”、“九江市優(yōu)秀少先隊集體”、“都昌縣青年文明號”、“都昌縣優(yōu)秀黨支部”、“都昌縣校園文化長廊先進學(xué)校”、“都昌縣信息報道先進單位”、“都昌縣小學(xué)質(zhì)量評估優(yōu)勝單位”、“都昌縣清潔工程先進單位”、“都昌縣常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量活動月知識競賽先進單位”、“都昌縣素質(zhì)教育示范學(xué)校”、“都昌縣學(xué)生與學(xué)校安全工作先進單位”、“徐埠鎮(zhèn)人民滿意單”。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作深入有序的進行。
學(xué)校建立了由校長余燁任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)萬波泉任常務(wù)副組長，學(xué)校其他行政任成員的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把責(zé)任目標(biāo)落實到各處室及責(zé)任人，黨支部負(fù)責(zé)思想政治和理論學(xué)習(xí)工作，工會負(fù)責(zé)師德師風(fēng)組織實施和考核工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師業(yè)績管理和考核工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)費保障工作，政教處負(fù)責(zé)教師對學(xué)生 教育管理工作，真正形成了師德師風(fēng)工作組織機構(gòu)健全、部門齊抓共管、目標(biāo)責(zé)任落實、制度計劃完善、工作措施有力的組織保障體系。
二、制定完善的德育規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)的制度保障體系。
1、重視師德師風(fēng)教育，健全師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。
一方面，把依法治教和以德治教結(jié)合起來，努力提高教師的政治理論素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平；另一方面，進一步加強和改進教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。完善新教師崗前培訓(xùn)制度，每年對新聘教師進行專門的崗前師德教育；同時，每年對新上崗的班主任進行1-2次師德教育專題培訓(xùn)。精心選擇一部分德高望重、業(yè)務(wù)精湛的中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)教師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質(zhì)，引導(dǎo)青年教師快速、健康成長。
2、嚴(yán)格考核管理，完善師德師風(fēng)建設(shè)的考核評價機制。
學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校教育管理的全過程，把師德師風(fēng)納入教育工作目標(biāo)管理和考核，學(xué)校結(jié)合實際，制定了《徐埠中心小學(xué)師德師風(fēng)考核方案》，建立了教職工師德師風(fēng)考核檔案。從勞動紀(jì)律、政治理論學(xué)習(xí)、思想道德素質(zhì)三大塊對教職工進行學(xué)期考核，學(xué)校根據(jù)個人考核情況載入教師個人業(yè)務(wù)檔案，這一舉措充分體現(xiàn)了抓實過程，注重終端的師德管理思路，全校上下形成了“部門聯(lián)動，齊抓共管”的良好氛圍
3、強化民主管理監(jiān)督，建立師德師風(fēng)監(jiān)督評價體系。
強化學(xué)校民主管理。健全教代會各項制度，學(xué)校堅持每年召開一 次教代會，教代會做到制度化和規(guī)范化，并切實落實好教代會四項基本職權(quán)，使教代會真正成為學(xué)校民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的長效機制；堅持校務(wù)公開制度及時向全校教職工公布學(xué)校黨建、財務(wù)、基建、職評、評先、考核、福利、教學(xué)后勤等情況，校務(wù)公開使教職工對學(xué)校發(fā)展改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進行全面、深入的了解，全面調(diào)動了廣大教職員工的積極性，增強了廣大教職工參與管理的意識，加強了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。
4、建立師德師風(fēng)監(jiān)督機制。為把加強師德師風(fēng)建設(shè)落到實處，學(xué)校簽訂“師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書”，并把師德師風(fēng)建設(shè)納入教育工作目標(biāo)管理考核體系，每一個教師的師德師風(fēng)考評情況都要進入教師的師德檔案，作為對教師績效考核的重要依據(jù)。同時，建立師德師風(fēng)問題報告制度和社會監(jiān)督機制，讓學(xué)生、家長和社會對教師職業(yè)道德狀況進行監(jiān)督和評議，通過問卷、座談、家校聯(lián)系卡、家長會、家長看放日等多種形式，形成社會、家長、學(xué)生、學(xué)校“四位一體”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系。從而達(dá)到教師隊伍的“四個提升”，即教師政治思想素質(zhì)和師德素養(yǎng)不斷提升，服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的意識不斷提升，“為人師表”的社會形象不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
5、臺帳建設(shè)規(guī)范，確保經(jīng)費投入，建立師德師風(fēng)檔案建設(shè)機制。學(xué)校制定了《徐埠中心小學(xué)師德師風(fēng)檔案管理制度》，為每一位教職工建立了師德師風(fēng)檔案材料，根據(jù)平時工作和考核結(jié)果，及時、正確、客觀記錄教師師德師風(fēng)情況，為老師評先表模、職務(wù)評聘、考核、提薪提職、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確依據(jù)，建立師德師風(fēng)檔案建設(shè) 機制。
三、落實工作措施，建立師德師風(fēng)建設(shè)工作長效機制。
1、圍繞中心建功立業(yè)，進一步提高教育教學(xué)水平。
我校廣大教職工圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，立足本職崗位，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人上作出了不平凡的業(yè)績。我們組織開展了“育人之星、管理之星、服務(wù)之星”星級教職工評比活動，表彰了在教書育人、管理育人、服務(wù)育人活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教職工。通過活動建立建功立業(yè)的長效機制，使建功立業(yè)不斷引向深入。廣大一線教師按照素質(zhì)教育的要求，不斷提高素質(zhì)教育質(zhì)量，力爭把每個學(xué)生都培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才；
以教學(xué)為主陣地，以崗位為實踐平臺，以開發(fā)教職員工創(chuàng)新能力為主線，深入開展各種形式教學(xué)練兵。牢固樹立質(zhì)量意識，組織開展多種形式的教育教學(xué)競賽、交流活動，諸如“黨員示范課”、“集體備課”、“說課比賽”、“師德師風(fēng)演講比賽”、“青年教師優(yōu)質(zhì)課”等，立足于校本教研，在強化素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效益上下功夫，促進我校教育水平的全面提高。
2、深化師德師風(fēng)教育，造就一支人民滿意的教師隊伍。
我們重點抓好“學(xué)先進、樹典型、強師德、鑄師魂”師德主題教育，認(rèn)真落實師德師風(fēng)教育的各項工作要求，不斷提高教師師德師風(fēng)水平。以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高干部、教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，建立師德建設(shè) 長效機制和師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系，抓住教育、制度、監(jiān)督三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)。
開展了“學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵，爭當(dāng)優(yōu)秀教師”的師德教育專題活動。用身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動更多教師，促進教師由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。
組織開展師德師風(fēng)專項學(xué)習(xí)宣教活動。學(xué)校利用寒暑假教職工政治理論學(xué)習(xí)時間，開展師德師風(fēng)專項學(xué)習(xí)宣教活動，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、《九江市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，從而有效提高了教職工的職業(yè)道德素質(zhì)。
3、構(gòu)建書香校園，加強校園文化建設(shè)。為加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建書香、健康、和諧、平安的校園文化，引導(dǎo)全校教工樹立“講責(zé)任、立忠誠、樹敬業(yè)、竟卓越”的思想意識，自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，進一步增強我校教工的責(zé)任感和使命感，我們組織全校教工開展了“說課比賽”、“細(xì)節(jié)決定成敗”二個主題活動，通過活動有力地提升我校教工隊伍的凝聚力，極大地激發(fā)全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，推動了我校教育教學(xué)各項工作再上新臺階。
五、師德師風(fēng)建設(shè)見成效，教育教學(xué)結(jié)碩果。
師德系列活動的開展有力地促進全校教師業(yè)務(wù)能力的提高。我校青年教師余小娟，余文霞參加2011九江市農(nóng)村中小學(xué)教師資源應(yīng)用說課、賽課活動中分別被評為一、二等獎。劉娟老師在全縣舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎。在2011年全縣教學(xué)設(shè)計競賽中馮玲玲、羅冰冰老師分別獲得一等獎，余文霞、王芬、高永平、陳琳萍、邵菲菲老師分別獲得二等獎。一年來，教師們不斷總結(jié)教改經(jīng)驗，并撰寫了大量的教改經(jīng)驗論文，我校萬波泉老師的論文《怎樣激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣》在全國中文核心期刊《小學(xué)教學(xué)研究》上公開發(fā)表；論文《如何提高小學(xué)生作文寫作能力》在《江西教育》上發(fā)表。萬波泉老師在省教研室組織的《江西省小學(xué)語文紙筆試卷命題研討會》上提交的六年級語文期末試卷獲得全省二等獎。袁建中、袁進如，袁冰林等老師提交的論文獲得市級獎，還有十多名老師提交的論文獲縣級獎。
幾年來，由于學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)工作放在學(xué)校工作的突出地位來抓，進行了一些探索，取得了一些成績，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，但我們相信在上級黨委、政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下全體師生勵精圖治、奮發(fā)圖強、精心打造擁有自己的特色辦學(xué)品牌，學(xué)校的明天一定會更加美好！
徐埠中心小學(xué) 2011年9月28日
第三篇：德育示范學(xué)校匯報材料
以德為先 全面育人
——廬山一小德育示范學(xué)校自評報告
江西省廬山第一小學(xué)坐落在中國唯一的世界文化景觀，首批世界地質(zhì)公園的廬山，是廬山唯一一所小學(xué)，這些優(yōu)勢使它煥發(fā)出無比昂揚的生機與活力。這里環(huán)境幽雅，整潔怡人。學(xué)校總面積16056.1平方米，現(xiàn)有教學(xué)班18個，學(xué)生 843人，教職員工53人，其中小教特高級教師2人，小教高級教師34人，大專以上學(xué)歷的42人。學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進，配有多媒體教室、微機室、電子備課室、監(jiān)控室、實驗室、大隊活動室、科普展室、音樂室、練功房。教室配有空調(diào)、彩電、網(wǎng)絡(luò)終端、錄音機、投影機等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。各年級各學(xué)科配有計算機輔助教學(xué)軟件、備課軟件、VCD光碟、錄像帶等教學(xué)所需軟件，現(xiàn)代教育設(shè)施達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)。這里是孩子們學(xué)習(xí)成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。
幾分耕耘，幾分收獲。回顧近年來，我校順應(yīng)時代的發(fā)展，努力更新教育理念，確定了實施素質(zhì)教育的基本策略。以德育工作為靈魂，以教育教研為先導(dǎo)，以現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為保證，以課堂教學(xué)改革為抓手，以全面提高全體師生素質(zhì)為目標(biāo)，追求和諧中的競爭，競爭中的和諧。學(xué)校各項工作取得了長足的進步，先進的教育理念和科學(xué)的管理模式，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校殊榮不斷，碩果累累。自1987年以來，連續(xù)九屆榮獲江西省“文明單位”稱號；2000年被批準(zhǔn)為江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校；2001年榮獲江西省中小學(xué)實驗工作先進學(xué)校；大隊部榮獲江西省少先隊優(yōu)秀大隊稱號；學(xué)校獲九江市校園管理創(chuàng)優(yōu)示范學(xué)校；2002年批準(zhǔn)為九江市德育示范學(xué)校；2004年被中國少年科學(xué)院授為“少兒科普基地”；2005年獲得九江市現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進單位及關(guān)心下一代工作先進集體等榮譽稱號；多次評為九江市“優(yōu)秀少先隊集體”；教務(wù)處獲“九江市教研先進集體”稱號;2006年獲“九江市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”榮譽稱號；2007年獲“江西省人民群眾滿意學(xué)校”、“江西省教育系統(tǒng)先進單位”、“中華魂”主題教育先進集體稱號；2008年獲“九江市青少年科普工作先進集體”、“九江市和諧校園”廬山局“五四”紅旗團組織。學(xué)生參加全國及省、市各類競賽和書畫比賽，僅獲國家級獎勵就有100多人次；教師敬業(yè)樂教，涌現(xiàn)出省、市級優(yōu)秀教師、省特級教師、省市優(yōu)秀教育工作者、省市勤工儉學(xué)先進個人、市、局教學(xué)崗位能手、百優(yōu)、十佳輔導(dǎo)員、教學(xué)骨干多人；教師教學(xué)研究氣氛濃，成績顯著；參加國家、省、市級觀摩課比賽多次獲得一、二等獎；教研論文經(jīng)常在國家、省、市級學(xué)術(shù)會議交流或刊物上發(fā)表。國家、省、市領(lǐng)導(dǎo)李鐵映、胡振鵬、漆權(quán)、嚴(yán)晴瑞等曾到我校參觀，對學(xué)校工作給予高度肯定和贊揚。學(xué)校曾6次接待日本松島町代表團來訪，2次澳大利亞代表團來訪，3次派師生代表赴日本參觀學(xué)習(xí)。
一、同心協(xié)力、開拓進取
學(xué)校大力實施“以德治校，科研興校，質(zhì)量強校”戰(zhàn)略，落實“政策導(dǎo)向，法規(guī)約束，道德督促，情感催化，榜樣激勵，評價開放”的二十四字管理方針，正確處理好了德治與法治相濟，民主與集中協(xié)調(diào)，競爭與互助兼顧，人文與規(guī)范并存的關(guān)系，營造出了心齊、氣順、風(fēng)正、人和的良好育人氛圍。學(xué)校狠抓隊伍建設(shè)，建立了一支統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、認(rèn)識統(tǒng)一、素質(zhì)優(yōu)良的德育工作隊伍。一是抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，為將德育工作抓實，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，德育主任、少先隊輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任、教研主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以呂美霞校長為“班長”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進的教育理念和科學(xué)的管理水平，是一個團結(jié)、進取、開拓、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。在呂校長率先垂范的感召下，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，使大家心往一處想，勁往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結(jié)，形成合力，進而實現(xiàn)了教育教學(xué)目標(biāo)，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。二是抓骨干隊伍建設(shè)，增強德育隊伍發(fā)揮育人的整體性功能。學(xué)校以優(yōu)勢互補、產(chǎn)生合力為目標(biāo)，抓好班主任、輔導(dǎo)員和任課教師三支骨干隊伍建設(shè)。我們規(guī)定班級中隊輔導(dǎo)員原則上由班主任兼任，以便班隊工作的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。三是抓教工思想建設(shè)，增強全體教職工德育意識，我們提倡人人都是德育工作者，“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，從黨員干部到任課教師，從學(xué)校校長到后勤工作人員，構(gòu)建了全方位、多層次的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮合力效應(yīng)，使學(xué)生親其師，信其道，在充滿陽光的校園里健康成長。
四、成立了關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、部分家長為成員的家長委員會。形成了“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡(luò)。
二、制度健全，落實常規(guī)
“無規(guī)矩不成方圓”。為了使德育組織、管理落到實處，我校從家長和學(xué)生中征集校訓(xùn)，并設(shè)置相應(yīng)獎項，最終確定“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”的新校訓(xùn)，同 時制定了《各類人員崗位育人職責(zé)》、《教師日常工作規(guī)范》、《班主任工作考評細(xì)則》、《班級管理細(xì)則》等各種規(guī)章制度，修訂完善了學(xué)校《德育工作管理手冊》，要求德育工作者注重言傳身教，為人師表。學(xué)校通過各項制度措施建立健全，明確人員職責(zé)，保證了德育工作的順利展開。
1、建立一套制度。為使學(xué)校德育工作考評科學(xué)有據(jù)，我們先后制定了德育工作目標(biāo)體系、學(xué)科育人目標(biāo)體系、學(xué)校德育工作評價方案、班主任工作考核評價方案、學(xué)生操行評定方案和各種先進集體、先進個人評選條件等一套規(guī)章制度，注意了德育目標(biāo)的層次性，各類評價的規(guī)范性和評優(yōu)獎勵的科學(xué)性，將評價納入了規(guī)范化的管理軌道。
2、轉(zhuǎn)變“兩個觀念”。一是由分?jǐn)?shù)定質(zhì)量向“五育”并重觀念的轉(zhuǎn)變。二是由傳統(tǒng)的部門單干向相互溝通、優(yōu)勢互補的多方結(jié)合觀念的轉(zhuǎn)變。
3、堅持“三個結(jié)合”。一是平時評價與期終評價相結(jié)合。二是量化評價與模糊評價相結(jié)合。三是自評、互評與領(lǐng)導(dǎo)考評相結(jié)合。“三個結(jié)合”較好地避免了德育評估中的片面性，使評價真實合理。
4、抓好“四級評估”。學(xué)校德育評估，大體上可分為四個主要層次，一是對學(xué)校德育工作的評估；二是對班級和班主任德育工作的評估；三是對教工教書育人工作的評估；四是對學(xué)生思想品德的評估（即操行評估）。評估中，按照一級評價一級，結(jié)合評優(yōu)獎勵進行，使各級職、權(quán)、責(zé)統(tǒng)一。
圍繞以上各種措施及較為健全的規(guī)章制度，學(xué)校幾年如一日做好各項常規(guī)工作。一是堅持規(guī)范的升旗儀式、國旗下講話、每周一上午的班隊會課；二是堅持“流動紅旗”評比工作，成立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”；三是堅持“中隊黑板報評比”、每天的兩操點評制度；四是堅持“主題隊會觀摩”制度；五是堅持每周開播一次“一小之星”節(jié)目；六是堅持雛鷹爭章、考章制度；七是堅持開展“‘心有千千結(jié)’心理咨詢?nèi)铡被顒拥鹊龋ㄟ^制度化的常規(guī)教育活動，從規(guī)范到示范，從示范到特色，為可持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)，為特色發(fā)展豐富內(nèi)涵。同時，通過結(jié)合創(chuàng)建德育示范校、德育特色班級，評選優(yōu)秀德育課、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、新三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀播音員、優(yōu)秀鼓號隊隊員、十佳教師等表彰活動，增強了德育目標(biāo)的激勵性，為學(xué)校德育工作注入了強大活力。同時，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)60%以上，全校無亂班，考核優(yōu)的班級100%。
三、德育為首、成效顯著
在這樣一個多元化、多種價值觀并存的時代，我校始終把德育放在了學(xué)校教育工作的首位，用新觀念、新內(nèi)容、新方法、新載體，讓德育更符合時代要求，更貼近現(xiàn)實狀況。多年來，我們堅持以課堂為渠道，以活動為載體，以制度作保證的工作思路。
（一）加強隊伍建設(shè)
1、堅持每兩周一次政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國未成年人保護法》，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等各種師德教育文章，并要求教師堅持每月寫教育讀書筆記，加強了師德修養(yǎng)，嚴(yán)格了道德行為。
2、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。俗話說，要給學(xué)生一碗水，就必須具備一桶水。校長親自指導(dǎo)教育教研活動，每學(xué)年進行隨堂聽課，及時反饋提出新的要求。教研組每周至少一次教研活動，每學(xué)期一次青年教師賽課活動。各備課組開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課每周交替進行，由行政領(lǐng)導(dǎo)包干年級組，深入各備課組、指導(dǎo)工作、檢查督促，促進了教師業(yè)務(wù)能力的提。
3、針對我校年輕人多這一特點，我校成立了一小團支部。制定了“團員規(guī)章制度”，要求每位青年教師在教學(xué)上努力創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，為人師表，從而充分發(fā)揮青年教師的潛能。
4、班主任、輔導(dǎo)員的工作就是塑造學(xué)生美好的心靈，使其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。因此，學(xué)校對班主任、輔導(dǎo)員的工作進行評比、量化，每周評比流動紅旗，每月定期召開班主任、輔導(dǎo)員會議，針對各班的實際情況，及時總結(jié)，揚長避短。每學(xué)年召開一次班主任經(jīng)驗交流會，博采眾長，共同進步。
5、以“紅領(lǐng)巾廣播站”為主要宣傳陣地，提高對樹立優(yōu)良校風(fēng)的認(rèn)識，并引導(dǎo)師生自覺地培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、以“學(xué)為人師，行為世范” 征文比賽、“我愛我校金點子”、“師德師風(fēng)” 大討論、“誠信教育” 演講、“當(dāng)代教師的使命” 講座、“元旦聯(lián)歡”、“踏青登山”、“跳繩、投籃、踢毽子”比賽等活動凝聚人心，最大限度地激勵和發(fā)揮了全校教職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
7、為了切實加強學(xué)校優(yōu)良教育行風(fēng)的形成，我校對每一位教師，從多個方面進行評議：通過評議，自查，學(xué)生打分，家長座談會，主動征求意見。學(xué)校也制定了相關(guān)教師職業(yè)道德考核措施，并與教師簽訂責(zé)任狀，要求全體教師文明施教、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，塑造良好的行風(fēng)形象。每教職工考核稱職率均為100%，教師出勤率100%。
（二）彰顯校園文化
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所，給學(xué)生的影響是直接的、生動的、持久的。
1、重視校園的綠化、凈化、美化，號召全體學(xué)生爭做綠色環(huán)保小衛(wèi)士，并設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗。走進廬山一小校園，令人賞心悅目。我校節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約資源、綠色環(huán)保，不愧為省級“綠色學(xué)校”。
2、我校在認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，努力營造團結(jié)和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校園精神，并通過一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來，如：通過在學(xué)生中有獎?wù)骷Ｓ?xùn)、編輯校報校刊和制作班級名片等形式，讓師生耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵。同時，還建立了榮譽室，增強師生自豪感，從而增強了凝聚力。
3、針對我校的建設(shè)和發(fā)展，在整體布局的基礎(chǔ)上優(yōu)化細(xì)節(jié)，充分利用一切可利用的角落進行教育滲透，使走廊樓道處處可見充滿教育氣息的文化符號，校園墻壁面面皆會說話，還有草坪上、樓道內(nèi)溫馨的提示牌，高大挺拔的育人樹、放飛希望的大型壁畫，構(gòu)思新穎的宣傳欄設(shè)計，板報給人耳目一新的感覺，讓學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境中感受美、體驗美、創(chuàng)造美，在良好的校園文化環(huán)境中得以熏陶，形成健康的心理。同時，我們還美化教室，創(chuàng)建優(yōu)美的教室環(huán)境，制作了教室外的班級名片，讓每面墻、每個宣傳欄、每個角落都教育人，讓學(xué)生在美的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，形成了環(huán)境整潔、綠樹成蔭、空氣清新、衛(wèi)生干凈的良好校園環(huán)境，成為強有力的德育陣地。
（三）拓展活動時空
育人要有實效，創(chuàng)新才是關(guān)鍵。學(xué)校把所開展的主題教育從設(shè)計到完成，都遵循從學(xué)生中來到學(xué)生中去的原則，創(chuàng)新方法。自實施以來，我校有計劃地開展了系列主題教育，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出了的努力。如：
1、以紀(jì)念日、重大活動為契機，通過舉辦入隊、民族精神代代傳系列活動、“繼承革命烈士遺志 人人爭做合格小公民”主題紀(jì)念活動、“紅五月”愛勞動活動、“心系祖國 健康成長”講故事、演講比賽、“快樂的六一 幸福的生活”兒童節(jié)慶祝活動、“我愛你祖國”國慶節(jié)愛國主義教育活動、主題隊會等符合少年兒童身心特點和喜聞樂見的教育活動，引導(dǎo)廣大少年兒童在少先隊組織中努力學(xué)習(xí)、強健體魄，增強集體主義、愛國主義精神，爭做中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
2、根據(jù)本校特點靈活開展了一些傳統(tǒng)的活動，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生健康發(fā)展的氛圍。如: 每年一屆的“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“課本劇比賽”、“童話Party”、“夏令營”、“一小之星”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”系列評比等活動。為學(xué)生提供自由展示才能的平臺，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情感，豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生真正享受快樂。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種體驗活動，在社會宣傳、社會服務(wù)實踐活動中體驗生活，接受教育熏陶，使自己的言行逐漸符合社會道德要求，從而推進個體社會化的進程。如：“紅領(lǐng)巾誠信服務(wù)崗”社會實踐活動、“小小交警”、“手拉手獻愛心”活動、“爭獎?wù)隆⒆鰷?zhǔn)備”活動、組織“假日小分隊”開展多種形式的社會公益活動、“手拉手”、“雛鷹行動”、“共建文明社區(qū)”、社會調(diào)查、公益勞動、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)活動等。這類活動就是以豐富多彩的體驗教育為載體，讓學(xué)生在體驗中受教育，在實踐中求效果，教育學(xué)生懂得在助人中體驗服務(wù)的快樂，在奉獻中培養(yǎng)無私的精神，拓展了教育的新時空，升華了教育的價值。
一系列的主題教育把精神文明建設(shè)推向深入，形成了“處處文明、時時進取”的校園風(fēng)貌。
（四）促進全面發(fā)展
培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，是我們的共同目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展，達(dá)到全面提高素質(zhì)。
1、按照《課程計劃》開齊開足課時，做到專課專用，教導(dǎo)處每月不定期檢查，并召開部分學(xué)生會了解情況，沒有出現(xiàn)曠課、隨意換課等現(xiàn)象。
2、開辟第二課堂，豐富課余生活。根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，學(xué)校開設(shè)了舞 蹈、聲樂、微機、繪畫、英語、球隊等興趣小組。學(xué)生在活動中培養(yǎng)了才干，增長了知識，陶冶了情操。美術(shù)小組的作品獲全國級的金、銀獎上百幅，英語、微機競賽獲省、市級多個獎項，舞蹈作品經(jīng)常獲全山文藝匯演一等獎。
在全體師生的共同努力下，我校德育工作煥發(fā)了新的光彩，取得了可喜的成績。大隊部的工作多次受到省、市、山的表彰。
四、加強少先隊建設(shè)
（一）組織建設(shè)
我校大中小隊組織健全，隊委、旗手、號手等隊的組織機構(gòu)完善。適齡少年及時入隊。隊員們都按要求佩帶紅領(lǐng)巾或隊徽。我校從2002年就堅持隊干競選制度，并進行定期的、經(jīng)常的隊長學(xué)校培訓(xùn)，隊干經(jīng)過了培訓(xùn)及競選，工作技能強了，自主性也提高了。
（二）陣地建設(shè)
有了學(xué)校的財力支持，我校的少先隊隊務(wù)建設(shè)水平也不斷提高，如鼓號隊、隊室、紅領(lǐng)巾廣播臺、紅領(lǐng)巾宣傳櫥窗、圖書室、少年生活技能基地等在規(guī)格和水平上日趨先進。我們還不斷建設(shè)和鞏固少先隊活動基地，如傳統(tǒng)教育基地——廬山博物館、勞動基地——紅領(lǐng)巾苗圃、國防教育基地——廬山消防隊、科技活動基地——廬山植物園等，都為少先隊教育搭建了多姿多彩的活動舞臺
（三）鼓號隊建設(shè)
我校鼓號隊的組織機構(gòu)齊全，有專職的指導(dǎo)老師，隊員們具有一定演奏水平，能表演簡單的鼓號隊操。為了提高演奏水平，我校在暑假期間還聘請九江有資質(zhì)的老師來我校做指導(dǎo)。鼓號隊隊員年齡具階梯結(jié)構(gòu)，有后補和預(yù)備力量，由于管理局、教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我校鼓號隊的配備較齊全并能及時更新。
（四）基本建設(shè)
我校設(shè)有少先隊大隊部辦公室。大隊委的工作制度配套完善，張貼上墻或成冊，并能很好地執(zhí)行。少先隊的文字材料、圖片、活動記錄等工作檔案規(guī)范齊全。有少先隊宣傳板、報攔、廣播站等。
（五）基層組織建設(shè)
我校中隊組織健全活躍，活動經(jīng)常。中隊隊務(wù)建設(shè)規(guī)范、完善、有特色。小隊建設(shè)健全、活躍。
五、教育科研，形成特色
教學(xué)改革是一項艱巨的工作，只有以課堂為基地，才能收到教學(xué)的實效；只有以科研為切入口，才能提高教學(xué)改革的層次，獲得好的效益。
（一）建立開放課堂，探索教學(xué)新路
我校提出的口號是“向40分鐘要質(zhì)量，靠40分鐘出素質(zhì)”，使課堂真正成為實施素質(zhì)教育的主陣地。
1、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)化。各學(xué)科都達(dá)到三率(鞏固率、達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率)，后進生轉(zhuǎn)化有效率達(dá)90%以上，學(xué)生無曠課、考試舞弊現(xiàn)象，無留級生。同時注重學(xué)生創(chuàng)新能力，實踐能力的培養(yǎng)。
2、教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)化。只有建立開放的課堂才能全方位地調(diào)動學(xué)生的興趣和內(nèi)在潛力，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗、積累、思考、靈感參與教學(xué)過程，參與知識獲得的過程。正如新課標(biāo)指出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
3、教學(xué)手段現(xiàn)代化。多媒體引入教學(xué)中是提高教學(xué)效率的一條有效途徑。我校開展了多媒體優(yōu)質(zhì)課競賽、自制教學(xué)課件評比等活動，其中多個課件獲省、市級獎項，促進了教師對電腦的操作運用。
4、積極參加九江市教研室開展的各項教學(xué)評比，觀摩活動，均受到同行好評。取得較好的成績。
5、教師們及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，上課、撰寫教學(xué)論文，近年來，我校教師參加各級組織各種競賽，獲國家級獎100多人次、省級近70人次、市級200多人次，學(xué)生獲獎：國家級幾十多人次、省市區(qū)級近200人次。
優(yōu)秀教育教學(xué)成果吸引更多的學(xué)生前來我校就讀，學(xué)生逐年增加。
（二）深入課題研究，結(jié)出累累碩果
在新課程改革的新形勢下倡導(dǎo)“科研興校”，已成為許多教育人士的共識。圍繞課題進行教育科研的目的就是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育，深化教育改革。我校已承擔(dān)課題有《改善人際交往，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率》、《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)自主教學(xué)模式》、《小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)體系的理論實踐研究》、《優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》、《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式》、《“引探教學(xué)法”課題研究》。通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究去解決實際問題。我們深刻感受到學(xué)校教育正在發(fā)生可喜的變化，這種變化將鑄造一代新型教師，將使素質(zhì)教育落到實處，它必將推動教學(xué)改革的進程，帶來個性自由的教學(xué)春天。
七、齊抓共管，營造和諧環(huán)境
學(xué)校在加強對學(xué)生思想道德建設(shè)的同時，注意了學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，集體教育與分散教育相結(jié)合。通過家長學(xué)校，讓家長參與對學(xué)生的教育工作。學(xué)校開展了“家長評教評管”開放活動，讓家長直接深入課堂觀摩、讓家長參與學(xué)生們的文娛活動、讓家長和教育專家一起交流育人經(jīng)驗。學(xué)校還堅持家訪，讓教師走進家庭，將學(xué)校德育帶入家庭，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，和家長一起促進學(xué)生自理能力的提高。學(xué)校德育處經(jīng)常致家長一封信，讓家長了解學(xué)校各種教育活動，了解學(xué)校的重點工作。為了更好指導(dǎo)家長對學(xué)生的有效教育，開辦“家長學(xué)校”的同時，學(xué)校邀請九江學(xué)院心理學(xué)專家陳忠教授針對全校家長進行專題講座，家長學(xué)習(xí)合格率100%，從未出現(xiàn)學(xué)生被父母打傷等現(xiàn)象。學(xué)校與社區(qū)緊密聯(lián)系，開展“離校不離教”活動，利用假期，學(xué)生回到社區(qū)參加各項有意義的社會實踐活動。學(xué)校聘請了法制副校長，每學(xué)期給家長、教師和學(xué)生講法律知識、講當(dāng)前治安狀況、講如何進行自我保護、自我救助等。長期的家校合作、學(xué)校與社區(qū)的合作，讓學(xué)校的思想道德教育走向了社會，同時，也讓社會主義新風(fēng)尚進入了學(xué)校，形成了一個開放的教育環(huán)境，學(xué)生的培養(yǎng)也更具有全面性。通過全方位抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)，學(xué)生犯罪率為零，操行合格率100%。
總之，學(xué)校教育的宗旨是促進人的發(fā)展與完善。為了千家萬戶的幸福與希望，為了中華民族的偉大騰飛，我們將高擎德育的旗幟，以德為先，全面育人，努力打造廬山基礎(chǔ)教育的靚麗名片！
江西省廬山局第一小學(xué)
二零零八年十一月
第四篇：德育示范學(xué)校匯報材料(修改稿)
迎接九江市德育示范學(xué)校復(fù)查工作
匯
報
材
料
九 江 縣 第 二 小 學(xué)
以德治校
育人為本
和諧教育
科學(xué)發(fā)展 ——九江縣第二小學(xué)德育工作匯報材料
各位領(lǐng)導(dǎo)：
我校位于九江縣城中心，甘泉路八支巷，創(chuàng)辦于上世紀(jì)六十年代末期，學(xué)校占地34畝，是我縣較大的一所全日制完全小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1823人，在崗教師90人。因教育教學(xué)成績優(yōu)異，我校于2008年升格為九江縣第二小學(xué)。近幾年來，為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以德為魂，以人為本，提高我校德育工作成效，開創(chuàng)我校德育工作新局面，學(xué)校堅持“以人為本，和諧教育，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，朝著“打造一流師資，構(gòu)建一流環(huán)境，爭創(chuàng)一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo),不斷深入鞏固市級德育示范學(xué)校成果。今天，市德育示范學(xué)校復(fù)查工作小組領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查指導(dǎo)，是對我校的關(guān)心、支持和鞭策，我代表全校師生向各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
為迎接市德育示范學(xué)校復(fù)查工作，我校積極行動起來，做好一切準(zhǔn)備工作，成立了以張娟校長為組長，校委會人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門負(fù)責(zé)人、教研組長、班主任為成員的自評小組，多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組和自評小組及全體教職工會議，做到邊查、邊評、邊改。根據(jù)復(fù)查指標(biāo)體系，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)將我校德育工作匯報如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)，完善措施，建立德育管理機制。抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育的重要部分，為了真正落實學(xué)校德育工作的首要地位，我校非常重視構(gòu)建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負(fù)總責(zé)的多層次德育管理模式，即校長──分管校長──班主任一條線；黨支部──大隊部──中隊一條線；值周領(lǐng)導(dǎo)──值日教師──值日學(xué)生一條線。另外，為了更好的拓寬德育工作途徑，我們還由德育處主任負(fù)責(zé)與社區(qū)教育的聯(lián)系工作，每學(xué)年都聘請有關(guān)人員為校外德育輔導(dǎo)員，從而不斷完善我校的德育網(wǎng)絡(luò)。同時，在廣大教職工中樹立人人都是德育工作者的思想，要求全員參與德育工作，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，把德育滲透在教育教學(xué)及各項工作之中，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)成長的整個過程之中。
為了使“以人為本，和諧教育，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念得以貫徹落實，我校把心理健康作為突破口，把社會實踐活動作為切入點，努力培養(yǎng)學(xué)生具有健康的心理品質(zhì)和較強的社會實踐能力，為以后走上社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會奠定基礎(chǔ)。我們建立了專門的心理咨詢室，配備了專門的管理人員和富有心理教育經(jīng)驗的值班教師，每周一、周三開展心理咨詢活動，適時地疏通學(xué)生的心理障礙，幫助學(xué)生走出心理陰影，樹立健康向上的積極心態(tài)。為了培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，我校開展了大量的社會實踐活動。不僅使學(xué)生在活動中受到品德教育，而且使學(xué)生學(xué)會親歷實踐、動手操作，學(xué)會做人、學(xué)會做事。在縣、市電視臺播出后，獲得社會的較高評價。
二、以人為本，以德治校，優(yōu)化管理，注重德育隊伍建設(shè)。近幾年來，我校不斷加強德育隊伍建設(shè)，每年都要組織全體教職員工舉行德育工作研討會、培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和小學(xué)德育經(jīng)驗文章，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高大家對做好德育工作重要意義的思想認(rèn)識。還定期對青年班主任、輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)，從而提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進工作方法。學(xué)校堅持強調(diào)德育工作是全體教職工的職責(zé)，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。通過學(xué)習(xí)，我校形成了廉潔奉公、勇于改革、真抓實干、凝聚力強的領(lǐng)導(dǎo)班子，和團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的德育隊伍。
我校繼續(xù)加強了教師良好師德的培養(yǎng)和教育工作。每年結(jié)合3月份師德師風(fēng)活動月，開展系列政治理論學(xué)習(xí)，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。除開大會進行專題集中學(xué)習(xí)外，學(xué)校還將胡錦濤總書記2007年《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年新修訂版）、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、《四川抗震救災(zāi)英雄教師先進事跡》、《修水廟嶺小學(xué)教師謝衛(wèi)東先進事跡》等學(xué)習(xí)材料通過網(wǎng)絡(luò)共享的方式提供給教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，各年級組教師均就學(xué)習(xí)情況撰寫一篇師德師風(fēng)心得體會，并形成個人師德師風(fēng)反思報告。九月份，學(xué)校還利用“教師節(jié)”為契機，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，學(xué)校德育處先后組織學(xué)習(xí)了介紹全國優(yōu)秀教師戚文正事跡的文章《用生命鍛
造職業(yè)教育》、特級教師倪谷音的文章《為孩子編織幸福的童年》等。通過以上學(xué)習(xí)活動，極大地激發(fā)了教師工作上的責(zé)任心和事業(yè)上的敬業(yè)心。與此同時，學(xué)校還有重點地對團隊干部、班主任、中隊輔導(dǎo)員的人格魅力、關(guān)愛學(xué)生及敬業(yè)奉獻等方面進行教育和引導(dǎo)，要求團隊干部、班主任、中隊輔導(dǎo)員熱愛身邊的每一個學(xué)生，特別關(guān)心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學(xué)生，拿火熱的愛心關(guān)愛學(xué)生，用高昂的工作熱情投身教育事業(yè)。
此外，學(xué)校對班主任、輔導(dǎo)員工作也明確了崗位職責(zé)，制定了考核評比制度，對每次活動和常規(guī)管理進行量化評分，期末根據(jù)各班的得分及班主任、輔導(dǎo)員工作實績，評選“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀中隊”、“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，從而進一步調(diào)動班主任、輔導(dǎo)員工作的積極性和主動性，發(fā)揮了班主任、輔導(dǎo)員在學(xué)校德育工作中的主體作用。
三、把準(zhǔn)方向，有的放矢，整體構(gòu)建，大力開展系列教育活動近幾年，我校結(jié)合實際，不斷深挖德育資源，拓寬德育途徑，努力深化學(xué)生德育體驗。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點，在活動中教育學(xué)生，使教育寓活動之中，我們著重開展了如下幾個方面的教育活動。
（一）充分利用“紅色”資源開展愛國主義系列教育活動。我縣曾是贛北工農(nóng)紅軍游擊隊的根據(jù)地，愛國主義教育資源豐富。我校把縣城內(nèi)的“革命英雄紀(jì)念塔”和“陶淵明祠堂”作為愛國主義教育基地。每年的清明節(jié)、國慶節(jié)組織學(xué)生前往基地開展活動。結(jié)合我縣實際情況，我們還編寫了鄉(xiāng)土德育教材《可愛的九江縣》、《巧手靈心》，針對不同年級段的學(xué)生，開展低年級學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史概況，中年級學(xué)生學(xué)會動手操作描繪家鄉(xiāng)，高年級學(xué)生走出校園調(diào)查實踐。我們每周一舉行升旗儀式，輔導(dǎo)員進行國旗下講話，對全體師生進行愛國主義教育。我們還通過主題隊會、主題班會、黑板報、國防知識比賽、“祖國頌”朗誦比賽、觀看愛國主義影片、參觀紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年圖片展、講愛國英雄故事、“迎國慶”手抄報比賽、紅歌比賽等活動，深挖愛國主義教育資源，增添富有時代氣息的愛國主義教育內(nèi)容，使學(xué)生在自我設(shè)計、自我組織、自我教育中增強愛國主義教育的創(chuàng)新精神和實踐能力。
（二）基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動。基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范是小學(xué)生做人的基本要求，落實規(guī)范是教育工作實效性的具體體現(xiàn)。好習(xí)慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂；壞習(xí)慣可以讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。我們秉承“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念，把養(yǎng)成教育作為我校的辦學(xué)特色，真抓實干。為了獲得符合校情的理論支撐，我們申請了《養(yǎng)成教育》的市級德育課題，現(xiàn)已進入結(jié)題階段。我們把每學(xué)期的第一個月作為“養(yǎng)成教育活動月”，各班都組織開展學(xué)《守則》、用《規(guī)范》的主題班會，大隊部面向全校學(xué)生發(fā)出《做新世紀(jì)的文明少年》的倡議書，激發(fā)學(xué)生爭做文明少年的熱情。各班主任根據(jù)德育處制定的《養(yǎng)成教育活動評價表》，認(rèn)真填寫學(xué)生在校的十個習(xí)慣的各項表現(xiàn)，家長也把學(xué)生在家表現(xiàn)反饋給教師，再加上學(xué)生個人的自我評價，在全校評選出“文明少年”、“道德明星”。2008-2009學(xué)年下學(xué)期，我校還開展了《文明禮儀三字歌》誦讀活動，進一步推動學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。德育處利用全校隊日課和中午時間通過廣播形式集中開展為期一個多月的《文明禮儀三字歌》誦讀活動，引導(dǎo)學(xué)生加強在儀表、交談、校園、家庭和公共場所五個方面的文明禮儀常規(guī)和習(xí)慣，還組織開展了全校文明禮儀知識測試活動以鞏固活動成果。
這項教育活動引起家長們的廣泛關(guān)注和積極評價。如五（1）班的付經(jīng)緯家長就說“我這孩子以前天天要買零食，自從這次活動開展以來，他再也沒要過錢，生怕我扣他這一項分?jǐn)?shù)。”四（1）班的涂薇子家長反映“養(yǎng)成教育活動月中，這孩子再也沒有邊吃飯邊看電視，做事也比以前專心多了” 這些活動既扎實有效地促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又為學(xué)生今后做人打下了堅實的基礎(chǔ)。
（三）心理衛(wèi)生和青春期教育活動。針對我校學(xué)生父母出去務(wù)工、不識字的爺爺奶奶陪讀的現(xiàn)象較多的情況，我校開展了心理咨詢、心理講座、青春期衛(wèi)生保健常識講座等活動。心理咨詢針對不同學(xué)段的學(xué)生特點，開展低年級的養(yǎng)成習(xí)慣的咨詢，中年級的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，高年級的樹立自信自尊自愛的引導(dǎo)以及青春期教育。充分利用心理健康教育課、活動課或?qū)ｎ}講座等形式，把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，使學(xué)生們
逐漸明白如何克服心理障礙，從容應(yīng)對在學(xué)校和社會中遇到的各種困難與挫折，避免形成憂郁、煩燥、自閉等心理，有效地促進了學(xué)生的健康成長，營造出一片清新明快、健康向上的心際綠洲，給學(xué)生注入矢志不渝、執(zhí)著上進的時代精神。
（四）創(chuàng)新發(fā)展的社會實踐活動。我校在堅持“面向全體學(xué)生”，“面向?qū)W生的全面發(fā)展”和“培養(yǎng)學(xué)生個性特長”的“兩全一特”的育人理念的同時，積極鼓勵學(xué)生走出校門，投身社會，開展豐富多彩的社會實踐活動，以深化校內(nèi)德育效果。如：千里京九清除白色污染活動、敬老院慰問演出活動、上街打掃衛(wèi)生活動、清除街頭廣告活動、社會調(diào)查活動、社區(qū)學(xué)雷鋒活動。各班還都建立了“學(xué)雷鋒小組”，利用節(jié)假日在社區(qū)開展以小組為單位的社會實踐活動。社區(qū)的居民看到后都說“縣二小不僅教學(xué)生知識，還教學(xué)生怎樣做人”，有些居民在學(xué)生行為的感染下，也自覺加入隊伍，小區(qū)管理委員會領(lǐng)導(dǎo)更是高度贊揚這一活動，并贈送了“雷鋒精神代代傳”錦旗，表示對學(xué)校教育的認(rèn)同與欽佩。這些社會實踐活動，不僅使學(xué)生在活動中受到品德教育，而且使學(xué)生學(xué)會親歷實踐、動手操作、學(xué)會做人、學(xué)會做事。活動在縣電視臺播出后，獲得社會的較高評價。
（五）開展環(huán)境教育與節(jié)約教育活動。為了增強學(xué)生環(huán)保意識，促進學(xué)生自覺維護校園整潔，不亂扔垃圾，不踩踏草坪，不攀折樹枝，發(fā)現(xiàn)和制止破壞校園環(huán)境的行為，我校每學(xué)期都要開展 “我為校園護綠添綠”和“環(huán)保衛(wèi)士在行動”等環(huán)保教育活動。在“世界環(huán)境日”，大隊部還組織舉行“節(jié)約資源‘四個一’” 主題隊會活動，各中隊以講故事、資料介紹、表演等形式，教育學(xué)生在生活中注意節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米，向?qū)W生大力宣傳“保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起”的思想。這一系列活動的開展，收到了良好的教育效果，全校學(xué)生亂丟亂扔現(xiàn)象日漸減少，校園文明建設(shè)得到了進一步強化和鞏固。
（六）加強學(xué)生知恩感恩的教育活動。師愛如山，父母之愛如海。為了促進學(xué)生懂得來自老師所給予的恩情，2008年的教師節(jié)，我校德育處組織開展了三至六年級的“感受師愛”演講比賽和教師節(jié)黑板報評比活動。為了促進學(xué)生充分體會父母之愛，懂得用實際行動去回報愛，今年上半年，利用“三·八”婦女節(jié)和六月第二個星期天——父親節(jié)的契機，分別開展了感恩實踐活動，通過制作賀卡、寫感恩信、幫媽媽做家務(wù)事、為父親捶背、寫日記等形式，深化學(xué)生對父母的感恩意識，明白孝順父母的最實際方式就是理解父母的愛，并體現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)、用優(yōu)異的成績報效父母的具體行動上。
四、優(yōu)化環(huán)境，規(guī)范管理，營造氛圍，重視校園文化建設(shè)。校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，是我們對少年兒童傳授文化知識、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、鍛煉實際生存能力的基本園圃，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人的根本基地。
近幾年，我校站在長遠(yuǎn)的角度，用發(fā)展的眼光，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，對校園進行綠化和美化，同時注重發(fā)揮“物化語言”的作用，形成有深厚校園文化底蘊的氛圍。
如今，當(dāng)人們走近二小校園時，首先映入眼簾的是象征著全校教師率領(lǐng)著全體學(xué)生暢游在知識海洋里的那艘巨輪造型的校門和兩塊綠絨絨的草地。進入大門，沿著平整潔凈的主干道往前走，就會看到一個圓形的大花壇。花壇里，用不同種類的花樹拼成了一個八角星形的圖案。它昭示著：二小能發(fā)展到今日，除了有上級各有關(guān)部門的熱情關(guān)心和深切厚愛外，還得到了社會各界人士的悉心關(guān)懷和鼎力相助。花壇正中矗立起一座6.68米高、題為“奮飛”的雕塑，它預(yù)示著我校的教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展必將奮飛而起，前途無量。主干道兩側(cè)草地上幾株亭亭玉立的紅李和臺階兩旁草地上的兩棵桃樹，正在告訴人們：正是由于大家的關(guān)愛和幫助，我們的二小不僅芳草遍地，新苗茁壯，而且桃李滿園！而花壇兩側(cè)那兩棵高大的柚樹，春花秋實，又仿佛在述說著老師們的辛勤付出沒有白費，到了收獲的季節(jié)，必定是碩果累累！再看左邊草地上那個腳掌形和“星星火炬”形以及右邊草地上“雛鷹起飛”的圖案，它們正在告誡全校少年兒童：這里是同學(xué)們?nèi)松钠瘘c，是樹立遠(yuǎn)大理想和崇高志向、練就過硬本領(lǐng)、準(zhǔn)備振翅高飛的地方，我們必須腳踏實地、一步一個腳印、扎扎實實地學(xué)好各項本領(lǐng)、掌握各種技能，準(zhǔn)備著將來為祖國爭光，為社會作出自己最大的貢
獻！由于我們舍得投入，勤于管理，今天的二小，春有芳草吐翠，夏有綠樹成蔭，秋有碩果高掛，冬有松柏常青，一年四季整個校園充滿了濃濃的綠色和勃勃的生機，使我們的校園成為一個綠色的大花園。
在搞好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和綠化、美化的同時，我校時刻也沒有忘記充分創(chuàng)設(shè)校園育人氛圍對師生進行隱性教育。我們本著“讓每面墻壁、每扇櫥窗都說話”的指導(dǎo)思想，在有限的校園空間里，精心設(shè)計，合理安排。西面圍墻寫有永久性標(biāo)語“優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師整體素質(zhì)”，作為學(xué)校師資培訓(xùn)方面的目標(biāo)和要求；東面圍墻是16個宣傳櫥窗，它們由6個年級組和德育、教導(dǎo)兩處負(fù)責(zé)，每月更換一期，每期一個專題，各年級組（處）專題各不相同；運動場的東面圍墻上是“校以育人為本，師以教業(yè)為樂，生以成才為志”，用以鞭策全校師生愛崗敬業(yè)、奮發(fā)有為；南面圍墻是“勤學(xué)苦練方能勝，敢拼善搏才會贏”，以激勵全體學(xué)生勤奮努力、積極進取；校園綠化帶、草坪、花圃內(nèi)均立有警示牌，如：“同育花木似園丁，共護綠化景色新”、“花兒只為愛它的人綻放美麗”等，用以教育學(xué)生愛護花草樹木，保護校園環(huán)境；在教學(xué)樓的東、西兩頭相對的兩面墻壁上，懸掛著“實施素質(zhì)教育，夯實人生基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧校園，實現(xiàn)全面發(fā)展”24個醒目燙金大字，作為學(xué)校各項工作的奮斗目標(biāo)；大廳的東面墻上，掛有學(xué)校近幾年來獲得的榮譽、獎牌，西面墻上是校訓(xùn)“善學(xué)、勤奮、誠實、創(chuàng)新”，以激勵全體師生培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，塑造健全的人格；在教學(xué)樓各層走廊的墻壁上，掛有孔子、高爾基、魯迅、愛因斯坦等名人畫像，用來激發(fā)全校學(xué)生學(xué)有榜樣、行有目標(biāo)；各班教室內(nèi)做到了地面平整、窗明幾凈、桌椅整齊、墻壁清潔，且布置規(guī)范有特色。全校統(tǒng)一在教室門口懸掛“班隊管理專欄”，內(nèi)容包括《班訓(xùn)》、《教師寄語》和《課程表》三方面，這些《班訓(xùn)》和《教師寄語》都是各班主任和輔導(dǎo)員根據(jù)本班的實際情況和對學(xué)生寄予的希望而擬定的，很有針對性和鞭策性，內(nèi)容各不相同，如：“今天做學(xué)習(xí)的小能手，明天做未來的掌舵人”【六（4）班班訓(xùn)】、“好習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基石，是前進的槳，是成長的雨露。養(yǎng)成了好習(xí)慣，就邁出了成功道路的第一步”【四（2）班教師寄語】等，不一而足；在教室前面黑板的左側(cè)，是班務(wù)欄，里面是《學(xué)生安全三字歌》和《衛(wèi)生值日安排表》，右側(cè)張貼的是“請講普通話，請寫規(guī)范字”宣傳標(biāo)語，后面黑板上是每月一期的專題板報，左側(cè)是《中小學(xué)生守則》，右側(cè)是《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教室右面（靠走廊）的墻壁上布置的是“學(xué)習(xí)園地”和“紅花專欄”；在教師辦公室和行政辦公室里，張貼有“博采眾長精施于教”等名言警句，有的還出了教學(xué)、教研專刊，做到了布置高雅，窗明幾凈??所有這一切，都使我們學(xué)校的每一面墻壁、每一扇櫥窗都成為無聲的語言，既給全校師生進行了潛移默化的影響，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的效果，又突出了我校規(guī)范化管理和校園文化建設(shè)的特色。
五、持之以恒，求實拓新，捷報頻傳，德育喜結(jié)碩果
由于我校德育工作穩(wěn)步、扎實地推進，使得我校的育人質(zhì)量不斷提高，形成了“文明 嚴(yán)謹(jǐn) 明主 超越”的校風(fēng)，“敬業(yè) 愛生 合作 奉獻”的教風(fēng)，“博覽 精思 多練 好問”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校和師生獲獎捷報頻傳：學(xué)校先后榮獲了“農(nóng)村中小學(xué)校本培訓(xùn)省級示范學(xué)校”、“全省農(nóng)村中小學(xué)工會工作‘四個一’活動先進單位”、“九江市文明單位”、九江市“師德師風(fēng)先進集體”、“九江市園林化單位”、“九江市中小學(xué)校園管理三星學(xué)校”、“九江縣青年文明號”、九江縣“師德師風(fēng)先進單位”、“九江縣綠色學(xué)校”、“九江縣平安校園”、“九江縣校園規(guī)范化管理優(yōu)勝單位”、“全縣平安校園創(chuàng)建示范點”等榮譽稱號，在年終教育目標(biāo)管理考評中，我校年年被評為優(yōu)勝單位；06、07、08、09連續(xù)四年名列全縣教學(xué)質(zhì)量評估第一名；在縣體運會和藝術(shù)節(jié)活動中，連年取得優(yōu)異成績，并連續(xù)多次獲得縣、市級“優(yōu)秀少先隊集體”稱號。學(xué)生郭方瑋獲全國少兒書畫大賽繪畫類金獎，黃引瑞同學(xué)榮獲第四屆海峽兩岸四地青少年藝術(shù)節(jié)民樂大賽兒童A組金獎，余崎飛、趙艷秋、管芳等獲全國作文競賽二等獎，楊皓同學(xué)獲江西省國慶60周年全民健身活動、第十六屆江西省體育舞蹈（國標(biāo)舞）、第十四屆江西省健身交誼舞錦標(biāo)賽男子單人組10歲以上第一名，楊思睿同學(xué)獲課堂教學(xué)教材操作訓(xùn)
練省級三等獎，殷海怡同學(xué)獲2009年江西省”現(xiàn)代杯”學(xué)生體育舞蹈(國標(biāo)舞)C舞第四名，她表演的舞蹈《阿里郎》還榮獲九江市首屆舞蹈大賽少兒群舞組優(yōu)秀獎，鄧靜崴獲九江市音樂藝術(shù)總決賽黃梅戲?qū)I(yè)、兒童組別、演唱項目金獎，韋磊、段書玉、楊清滟、張震霆、李寒嫣等同學(xué)分別獲九江市作文競賽特、一、二等獎，李寒嫣同學(xué)還獲得九江市委宣傳部組織的讀書講故事比賽三等獎，鄒菁菁、劉科拉同學(xué)分別獲縣少兒歌手電視大獎賽一、二等獎，代麗赟、劉科拉同學(xué)分別在舞蹈、鋼琴考級中定為四級、三級。張云、朱小蕾老師分別獲得全國數(shù)學(xué)賽課一、二等獎，省數(shù)學(xué)賽課一等獎，潘維娜、周芳、張英、馮赟、熊喬等老師獲得江西省小學(xué)語文教師基本功大賽一、二、三等獎，李美花、劉學(xué)銀、張美婷老師分別獲得市語文賽課一等獎，湯靜、戶俊環(huán)、王鴻、周芳老師分別獲得市說課一等獎，黃世銅老師獲得九江市小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽一等獎，熊益美老師創(chuàng)作的《在祖國的懷抱里》歌詞被九年義務(wù)教育小學(xué)音樂三年級教材錄用，《童年多美好》被滬版四年級第一學(xué)期教材錄用，徐教政、劉學(xué)銀老師獲得九江市“師德先進個人”稱號，教師論文在各級報刊發(fā)表或獲獎140多篇次，13人被評為市、縣“明星教師”、“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”。
多年來，在推行素質(zhì)教育的過程中，我們始終把德育放在首要地位，堅持“以德治校，育人為本，和諧教育，科學(xué)發(fā)展”的工作思路，取得了一定的成績，也有力地促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。通過自評，使我們對各項工作有了比較清楚、全面的認(rèn)識，同時，也看到了自己的不足和存在的問題，如學(xué)校在德育管理工作方面還有部分不盡人意的地方，還需要在科學(xué)上下工夫，學(xué)校德育工作隊伍素質(zhì)還有待于進一步增強，條件的改善滯后，這些直接影響著德育整體水平的提高，還尚需加勁努力，爭取政府乃至社會各界的支持，盡快得以改善、解決。我們希望諸位領(lǐng)導(dǎo)毫無
保留地指出我們工作中的缺點和存在的問題，同時也指出今后我們努力的方向。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，糾正不足，改正缺點，把我校的教育教學(xué)工作推向更高的水平。
以上匯報不盡全面，請領(lǐng)導(dǎo)查閱資料，并進行實地檢驗，更好地指導(dǎo)我校的德育工作。
二00九年十一月二十二日
第五篇：西街小學(xué)德育示范學(xué)校匯報材料
西街小學(xué)德育示范學(xué)校匯報材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
洪洞縣西街小學(xué)環(huán)境幽雅，整潔怡人。現(xiàn)有40個教學(xué)班，113名教職工2200多名學(xué)生。學(xué)校設(shè)備先進：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應(yīng)俱全，還配有美術(shù)室、舞蹈室、電子閱覽室和活動室，每個教室配有彩電，這里是孩子們學(xué)習(xí)成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。
構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)，做好德育工作的龍頭
學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人，學(xué)校必須首先強化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：
加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
精細(xì)化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結(jié)，形成合力。為加強領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè)，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不以權(quán)謀私，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）。
完善和落實規(guī)章制度近年來，我校在辦學(xué)思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標(biāo)分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學(xué)校相繼出臺了《西街小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》、《西街小學(xué)教師辦公制度》、《西街小學(xué)教師考勤制度》、《西街小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《西街小學(xué)教研制度》等。為了加強德育工作，學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng)常化）。政教、教務(wù)、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。
養(yǎng)成教育做龍身，凈化學(xué)生心靈
播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進西街校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學(xué)，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。
以背誦，記憶“小學(xué)生守則”，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”活動為載體，對學(xué)生進行文明習(xí)慣，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓(xùn)練，進行記憶大賽，把行為、習(xí)慣方面做的好的同學(xué)樹立為榜樣、標(biāo)兵。多年來，許多學(xué)校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學(xué)習(xí)，許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容，而我們學(xué)校把這一活動當(dāng)成我們學(xué)校的一個德育特色來抓，每個學(xué)生對守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數(shù)同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生，如六（6）班的盧昊同學(xué)深有感觸地說：“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級三好學(xué)生。”
強化班級管理。各班根據(jù)實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴(yán)格的制度一點一滴矯正學(xué)生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學(xué)生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務(wù)，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學(xué)生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學(xué)的家長緊握著校長的手說：“是你們學(xué)校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。
做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
校園文化建設(shè)做龍尾，促進學(xué)生健康成長
各年級各班做了各具特色的班級文化建設(shè)：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。
學(xué)校到處在對學(xué)生進行文化的熏陶與感染，對學(xué)生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。西街小學(xué)正以昂揚的斗志屹立于洪洞教育之林，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學(xué)校正以“求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈，校園文化促進學(xué)生健康成長”的理想境界邁進。
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