第一篇：如何培養幼兒關心他人的品質.

如何培養幼兒關心他人的品質

關心他人，是構成當今世界高素質人才非常重要的品質要素。培養幼兒從小關心他人對促進幼兒今后具有高尚的情操，健全的人格有不可估量的影響。幼兒期是一個道德品質、行為習慣和個性開始形成的重要時期，所以我們應抓住這一關鍵時期，從小培養幼兒與同伴友好相處，互相關心，樂于助人的良好品質。對幼兒進行關心他人品質的培養，應根據幼兒身心發展的特點，采取不同的方法，我認為應從以下幾方面入手：

一、利用父母榜樣的作用培養幼兒關心他人的情感 家長是孩子接觸最早、最多的親人，發揮榜樣的作用，對教育孩子學會關心能起到事半功倍的作用。俗話說：言傳身教。榜樣的力量是無窮的，也是最有效的。教育家陳鶴琴先生說過：“有的家長寵愛孩子，而不讓孩子去幫助別人，只知道教孩子享受快樂，而不知道教孩子使別人快樂。”父母是孩子的第一任老師。在眾多的榜樣中，自己的父母關心他人的行為榜樣，尤其能發揮作用。在一個家庭中，父母尊敬長輩，孩子由于受到父母良好行為的熏陶，對長輩也會很尊敬，反之則不然。作為家長，一定注意自己的言語指導，也就是對孩子的要求和自己日常的行為一定要保持一致。如果家長自己的行為自私自利，卻要求孩子關心別人，這樣就會讓孩子無所適從，內心認識結構失去平衡，讓孩子產生困惑、矛盾的心情。

二、利用藝術手段培養幼兒關心他人的品質主要采用編講“系列故事”形式。編講的故事內容緊扣培養幼兒“關心他人”的品質這個教育目的，針對幼兒存在問題和年齡特點分層次編講，通過具體的形象，有趣的情節來進行善意的規勸，避免簡單的說教。使幼兒百聽不厭。如為小班幼兒編講的系列故事重點在以不獨食，不獨占為主要內容。“宇宙飛船”要和大家交朋友為情節而編講的，孩子們聽后不僅在園內會主動把玩具讓給別人玩，還陸續不斷地把家里的新玩具帶給大家玩。班上可相繼開展“新玩具聯歡會”，“新圖書展覽會”，孩子們還主動提出讓別的班小朋友也來分享快樂。在中、大班，我們著重編講了“小不點關心別人心里樂”的故事，從激發幼兒關心他人的責任感和義務感入手，使幼兒學會觀察別人的需要如看表情、看體態的動作等，用善良的心靈去關心幫助別人。

編講小不點系列故事的素材主要出自孩子們的生活經驗。有針對班級孩子存在的問題，也有我們教育的新要求，有捕捉孩子們關心他人閃光品質的內容，也有社會上人們可歌可泣的先進事跡。既參考選用改編統編教材又攝取低幼報刊上新穎故事，所以內容豐富，生動有趣，有很強的教育性和藝術性。如故事“大雨啊你慢點兒下”表達小不點對下班未到家的媽媽的深情的惦念。全班孩子聽到后受到極大的感染。每逢天陰下雨，孩子們主動提醒爸媽帶雨具。如若在園忽然下雨，孩子們的表情便會發生微妙的變化，有的手里拿著玩具焦急地注視著窗外，問他們想什么呢？他們說早晨媽媽上班沒有帶傘，衣服要淋濕了，我擔心媽媽會生病的，還有的關切地問老師：“您帶傘了嗎？爸爸有雨披，請用我的傘吧。”小不點的形象時時感染著孩子們。孩子們在日常生活中的美好實踐行為又成了我們故事里的生動內容。系列故事以一股清泉，源源流向孩子們心里，不斷滋長的關心他人的好品質使孩子的心里變得更加純潔，更加美好。另外，在教學活動中，還可以利用詩歌、歌曲、游戲等形式培養孩子的愛心也是十分有效的。相信通過我們精心準備和設計，孩子會慢慢理解愛的意義，逐漸學會各種愛的表達方式，從而養成關心他人的好品德。

三、利用創造服務別人的機會，培養幼兒關愛他人的行為 幼兒關心他人的性格特征不是天生的，而是逐漸在活動體驗中發展起來的。如果是三四歲的孩子，就具備了搬運簡單、輕便物體的能力，父母就可以要求他為別人拿送物品，如拿拖鞋、擺小凳子；再大一些可以讓幼兒幫助家長、老師打干些力所能及的事情。給孩子提供練習關心他人行為的機會。如：爸爸下班回來，幫爸爸倒杯茶，為爺爺拿拖鞋，奶奶腿疼就為奶奶揉揉疼的地方，或者老師感冒了為老師拿藥，小朋友摔倒了幫他扶起來等。再如上街買菜時，就讓孩子幫忙拿一些他能拿動的東西，有好吃的東西就讓他送給家人吃，或者鄰居家的孩子吃，這樣，孩子每碰到類似情況，孩子就會如法炮制，日子長了，孩子會學會許多他應該做的事情。慢慢就會養成關心他人的習慣。做父母的不要小看這類小事，正是在這些日常行為活動中，兒童就會逐漸懂得這樣的道理：大人、朋友也需要幫助、關心。當然，每當孩子為你做一件小事之后，要及時表揚，表示謝意，讓他有成功的滿足感，讓孩子在勞動中懂得，幫助別人是件很開心的事。也讓幼兒初步懂得關了心他人是一種美德，知道關心父母、老師、小朋友，進而關心日常生活中的人和事，乃至社會，是一種大家稱贊的好品質，是一個好孩子，從而激發幼兒對關心他人這種美德的心理需要和實際行動。

培養幼兒關心他人的教育實際上就是教幼兒怎樣做人，培養的方法很多，只要我們細心總結，循循善誘，是能在培養幼兒關心他人的教育實踐中結出可喜的碩果。為了讓幼兒心靈插上愛的翅膀，我們一起努力讓幼兒學會關愛吧！

第二篇：如何培養幼兒關心他人的品質

如何培養幼兒關心他人的品質

寅而兒寅

當前，我國家庭中的幼兒多是獨生子女，他們從出生到慢慢成長，都倍受家人的關愛。家長對子女的關心，往往是單向付出，而不是雙向交流，久而久之極易形成有些幼兒惟我獨尊的心理，只知獲取，不知去關心、體貼他人；只知接受而不知分享與付出，這將嚴重阻礙幼兒將來成為一個真正的社會人，以至于無法正確處理人與人之間的關系。那我們又該如何培養幼兒關心他人的品質呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：

一、幫助家長樹立正確的家庭教育觀念

俗話說“孩子是家長的影子”，家長的示范作用是不可低估的。因此，要積極做好家園聯系工作，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。要求家長不包辦代替過多。對孩子過度的照顧，過分的關心和愛護，往往造成孩子“以自我為中心”，也就影響了幼兒與他人和睦相處能力的培養。同時，重視家長的示范作用，言教不如身教，家長在家庭生活，在鄰里相處中，應當起表率作用。應當孝敬老人，敦親睦鄰；一事當前，先考慮他人，讓孩子在耳濡目染中得到教育。如：教孩子要愛惜糧食，大人在吃飯的時候千萬不可亂倒飯菜，并且給孩子講糧食的來歷，講“粒粒皆辛苦”的含義。再比如：爺爺奶奶生病了，家長應對長輩噓寒問暖，讓孩子效仿自己為爺爺奶奶端茶送水。在家長的示范與帶動下，讓幼兒學會關心周圍的人、事、物。

二、利用各種機會開展“關心他人”的活動 古語說“人之初，性本善。”孩子心中存有愛的天性，我們一定要正確去引導和誘發孩子的愛心和同情心，使孩子從小就養成給予、分享、接納等情感和善解人意、關心他人、助人為樂的品質。如：當父母親人生病了，教育幼兒要體貼關心父母；小朋友有難處，引導幼兒積極主動地幫助他。利用節假日，開展“關心他人”的活動，如：“三八節”開展“我為媽媽做件事”活動；教師節開展“我給老師獻紅花”、“貼心的話兒說給老師聽”活動等。鼓勵幼兒積極參與社會實踐，開展“我為災區小朋友獻愛心”、“我為環境出份力”等活動。這樣，抓住機會寓教于平時，幼兒容易接受，也學會了關心體貼別人。

三、寓“關心他人”教育于各種教學活動中

在幼兒園教學活動中，對幼兒早期行為習慣的養成，早期思想、感情和品德的培養是很重要的。根據這一原則，應把“關心他人”融在各科教學活動中。如語言教學結合講解詩歌《媽媽的心》、故事《狐貍和葡萄》、《小羊過橋》等，突出為他人著想的情感教育。教學活動討論時讓幼兒知道互相謙讓方能有序地進行活動。教歌曲《媽媽呀媽媽》、《讓座》等，先透徹講解歌詞內容。美工活動“我的媽媽”、“幼兒園里朋友多”等都可以結合關心他人的教育。社會性“與人交往”、“關心別人”、“原諒過失、分享快樂”等，都結合實際對幼兒進行“關心他人”的教育。在幼兒初步明白關心他人的道理之后，把關心他人的教育貫穿于幼兒一日活動之中，各班互相參觀，互相學習，加強幼兒關心他人行為的訓練，促使幼兒良好品德的形成。

四、幼兒學會并愿意付出。幼兒內心對事物的熱情表現在行為上就是付出，就是對所關心事物的維護與扶持。我們應逐漸教會幼兒表達關心的正確方式，讓幼兒學會如何關心他人，并付諸于行動。

其一，讓幼兒習慣于分享，這是一種物的付出。如：讓幼兒與別人分享自己的玩具，鼓勵幼兒與人共玩，輪流玩，或者先讓給別人玩，幫幼兒找到妥當的分享方式。

其二，讓幼兒勤勞能干，這是一種勞動的付出。如；讓幼兒當好值日生，幫助小朋友，當老師的小助手，這表達了幼兒對老師和同伴的關心。在外出活動時，幫助他人，保持公共環境衛生，遵守公共秩序。這表達了幼兒對整個社會的關心。總之，關心意味著時間和精力的付出，讓孩子為他的所愛付出勞動吧。

其三，教幼兒恰當地表達愛，這是一種感情的付出。我們應告訴 幼兒表達情感的正確方式，使其行為合乎禮節，顯得禮貌而有理智。如：客人來了，教幼兒問候的方式及待客的方法：沏茶、讓座等；對別人的優點與成功表示贊賞；對別人的缺點和困難表示理解、寬容和給予力所能及的幫助。

總而言之，要使孩子從小具有一顆純潔、善良的心，能關心周圍的人、事物，需要老師和父母有意識地加以培養，需要幼兒園與家庭的共同配合。

第三篇：7 培養學生關心他人的好品質

培養學生關心他人的好品質

活動目標1、2、3、知識目標：通過捐款活動，培養學生關心他人的好品質。能力目標：樹立集體主義的觀念。情感目標：真正學會做人。

活動重點：培養學生關心他人的好品質。活動難點：真正學會做人。活動準備

1、回顧體現班級團結友愛的動人事例：上學期的助殘活動情況。

2、準備與主題有關的資料等

3、體現集體力量相互協調、再次幫助勝利小學的王同學。活動過程

4、老師：同學們好！人生活在社會中，相互關心，團結友愛的動人事例：上學期的助殘活動情況、、、、、5、勝利小學的王同學的困難情況，需要我們大家的幫助，希望同學們伸出援助的手、、、、、、老師：我們的班級，雖然組建不久，但我們這個集體的每一個成員都能感受到集體的溫暖，感受到老師的關懷和同學們的關心。當你感到身體不適時總有人問寒問暖；當你感到心理壓力過大，精神不振時，總有人關心鼓勵。上個學期東門小學的同學患病后就充分地體現了我班師生之間、同學之間的熱情。

4、發動捐款，把活動推向高潮。

老師：人是社會的人，社會是人的社會，我們的學習、生活和事業離不開相互間的幫助和支持，社會的進步與發展離不開人們的共同合作與奮斗。因此我們作為一代跨世紀的少年兒童，應該真正學會做人。學會做人，首先要學會尊重人、幫助人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。讓我們在今后的學習、生活、工作中，多貢獻自己的一點愛和熱，愿我們大家都能感受到集體的溫暖。沐浴到和諧的陽光。無論是過去、現在，還是將來，只要你付出友愛，你一定會得到別人的關懷。要把這個世界變得更美好。需要你我他共同用友情去裝點。沒有友愛的人生就好像沒有燈光的黑暗。我們應該好好珍惜他人的愛，并努力奉獻自己的愛。

乙：在此，真心地為你們祝福聲祝愿大家沐浴在友愛的和諧的海洋中。

5、捐款開始、、、、、、6、活動結束。

第四篇：關心他人教案

關 心 他 人

青島膠州市三里河小學

丁慕華

【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊 第五課。【教材分析】根據兒童的認識規律和身心發展特點、學習特點，教材做到圖文并茂，以直觀性、形象性為主，激發學生的學習興趣。

本活動主題共設計了“關愛父母長輩”、“關愛殘疾人”兩個活動。關愛父母長輩主要是指導學生充分感受家人給予自己愛的同時，說出自己應該如何關愛自己的父母長輩。關愛殘疾人，首先讓學生了解殘疾人的生活，進一步體驗殘疾人生活的不易，產生幫助殘疾人的愛心。【教學目標】：

1.培養學生關心父母長輩，關愛殘疾人，老年人和有困難的人的情感和愛心獻給他人的生活態度。

2.經歷與父母談心、親身體驗殘疾人、老年人、有困難的人需要幫助的過程，學習關愛他人的方法。

3.初步懂得人都需要關心和幫助，關心和幫助別人是一種美德；初步學會關心他人，用自己的方式主動幫助殘疾人、老年人、有困難的人需要幫助的過程，學習關愛他人的方法。

【教學重點】：

1.培養學生從小事做起，懂得要關愛父母長輩的情感。

2.通過換位體驗，感受殘疾人的困難，萌生愛心去主動關心、幫助殘疾人的情感。

【教學難點】：理解殘疾人生活的不便和內心的痛苦。

【教學準備】：多媒體課件、紅領巾、紗巾、愛心大樹、愛心卡、獎章若干。【教學過程】：

一、關愛父母長輩 1.歌曲引入

播放《世上只有媽媽好》 2.談話交流。

談話：剛才我們聽到的是哪一首歌？

談話：對，為什么世上只有媽媽好？預設：是媽媽把我們帶到這個世界上。

在我們每個家庭中，對我們好的，不僅僅是媽媽，還有爸爸、爺爺和奶奶等親人，在我們的成長過程中，他們同樣付出了無私的愛，你能說一說他們是怎樣愛你的？(具體事例)預設：上學前，爸爸媽媽的叮嚀是愛。過馬路時爺爺讓我注意安全。感冒時媽媽給我量體溫是關愛。

小結：是呀，家人的愛就在這一件件普通而平凡的小事中，卻包含著父母長輩無私的愛。下面讓我們看一看家人關愛我們的圖片，請看。3.觀察圖片。（看見這些圖片，你想對家人說什么？）

談話：同學們，我們能夠健康茁壯的成長，離不開父母長輩的愛心呵護，他們非常不容易。你知道我們應該怎樣關心自己的父母長輩嗎？（小組討論）預設：給媽媽洗腳。給奶奶捶捶背。

談話：同學們說的非常好，這些都是我們關愛父母的好辦法。

（5）下面我們看一下這些小朋友是怎樣關愛父母長輩的，你們是否也做到了。（出示圖片）

（6）其實關愛父母的辦法還有很多，（根據同學們說的）我們可以從以下四個方面去做：看、聽、做、說。（課件展示）

小結：同學們，關愛父母長輩，不應放在口頭上，要把我們說的這種真情從課堂延續到生活中，以實際行動將愛回報給我們的父母長輩。（同學們能做到嗎？）

（7）出示練習題。（課件展示）

二、關愛殘疾人

1.談話：同學們我們剛才討論的是家人之間的關愛，但我們又生活在社會這個大家庭里，受到了不同方面的關心和幫助。老師教我們知識，；警察叔叔保護我們的安全；農民伯伯為我們提供糧食等等。這些都是對我們的關愛。那我們應該怎樣去關心社會上的人呢？

2.小組討論：社會上還有哪些人需要我們的關心和幫助？ 預設：盲人、聾啞人、老人、同學、老師??

3.同學們都很有愛心，你們說的對。孤寡老人、有困難的家庭、災區的小朋友、殘疾人等等，他們都需要我們的關心和幫助。今天讓我們一起先走近的殘疾人。

4.了解殘疾人的生活：首先看兩個視頻：1盲人走路，視頻2：輪椅殘疾人。談話：同學們看完這兩個視頻，你們覺得殘疾人這樣的生活容易嗎？苦嗎？ 預設：不容易。苦。

5.下面就讓我們真實的體驗一下殘疾人的生活。

（1）扮演盲人，參與者談感受。（規則）

預設：一個人走，害怕磕著。有人扶著走，感到安全一些。（小結：我們剛才的體驗活動是在教室里進行的，沒有行人，沒有車輛，如果盲人行駛在繁華的馬路上，那會有多危險，多艱難，所以他們最渴望得到的是什么？）

（2）單手系紅領巾，參與者談感受。

預設：系不緊，很困難。

談話：同學們，根據剛才的體驗，我們真切的感受到了殘疾人生活的不便和痛苦，我們應盡我們的能力去關心和幫助殘疾人。

6.讓我們看一下關愛殘疾人的鏡頭。（出示圖片，并點擊音樂解說）

7．不僅如此，社會在不同方面也給殘疾人提供了一些保障措施。（出示圖片）小結：同學們，（看完這些鏡頭，你們覺的殘疾人還孤單嗎？）正是因為有了社會這個大家庭的關心，有了善良人們的默默幫助，殘疾朋友們不再感到孤單和無助，而是感到社會的溫暖。

（1）小組討論：那我們做為小學生應該怎樣去關心和幫助殘疾人？ 預設：盲人過馬路我扶他過去。腿殘疾的人，上樓時扶一把。

談話：你們都是愛心小天使，關愛別人就要落實到行動中，讓我們的生活處處充滿關愛。

8.在我們的社會中，殘疾朋友雖然不能擁有健全的身體，但是他們也用不同的方式默默為社會做貢獻。下面讓我們來看一個電視節目《千手觀音》。

9：談話：同學們，這個節目好看嗎？對，太美了，你們知道這個節目的表演者都是些什么人嗎？

預設：殘疾人。

談話：具體說是聾啞人。（看完之后，你有什么感受？你想對他們說什么？）他們在社會的關愛下，同樣取得了成功，給我們帶來藝術的享受。但他們成功的背后，卻付出了常人難以想象的艱辛。正常人排練這樣的節目都不容易，更何況她們是聾啞人。（在他們身上我們能學到哪些好的品質呢？）他們身上這種自強不息，頑強向上的精神是難能可貴的，也是值得去我們學習的。

10.談話：接著，讓我們看看人們對千手觀音意義的解釋。（視頻）

小結：同學們，讓我們也伸出愛的手，懷著一顆愛心，有感情的朗讀兒歌，看

看我們的關心要獻給哪些人？ 預設：學生齊讀兒歌。

小結：通過兒歌，我們可以看出，我們的愛心表現，不一定是一些轟轟烈烈的大事，一個攙扶，一個禮讓，就能讓人感到溫暖。生活中，一個微笑，一聲問候，一句祝福，都是我們的愛心表現。只要我們能真心誠意的去關心幫助別人，那么不僅能給人以溫暖，更會給自己帶來一份快樂。（將我們的愛心計劃寫在愛心卡上）“

三、拓展作業：

1.查詢父親節、母親節的日期。

2．搜集有關身殘志堅的事跡。

3.制定愛心計劃。

四、最后讓我們在《愛的奉獻》這首歌中結束本節課。（出示圖片），殘疾人分為：肢體殘、聽力殘、言語殘、視力殘、精神殘、智力殘。

第五篇：關心他人團結互助

關心他人團結互助

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

上午好！我今天發言的題目是《關心他人團結互助》。

“關心他人，團結互助”是中華民族的傳統美德。歷史經驗無數次證明：歷史經驗無數次證明，無論是一個民族、一個國家，還是一個社會、一個團體、一個家庭，只有重視團結，珍惜團結，維護團結，搞好團結，才能有強大的力量，才能和睦相處，和諧發展。

大家都聽過“孔融讓梨”的故事吧，孔融幼時不但聰明，而且還是一個注重兄弟之禮，團結友愛的典型；再如雷鋒對同志有著春天般的溫暖，對伙伴有著金子般的心，這些都是對團結友愛的準確詮釋。我們應該以真誠的心，用愛對待每一個人，讓身邊洋溢著其樂融融的真情。

學校是個充滿文化氣息的凈地，校園更應該是團結友愛，互幫互助的和諧校園。在這里，我們不僅要學習文化知識，還要學習與老師同學好好相處，與校園壞境相處，發揚團結互助的精神，學做具有高尚情操的好少年。

團結友愛，關心他人，要從小事做起。比如你遇見老師主動問好，與老師同學交往中要用禮貌用語，當他人有困難時主動幫他人一把，當同學犯錯時主動提醒他一下，從而形成團結和諧的風氣。

俗話說:“人心齊，泰山移”。生活在集體，我們應該發揮自己的優點。當你在為他人加油時，其實也是在為自己喝彩；當你誠心地幫助他人解決困難時，其實也是在提升自己的能力。如果只盯著自己的利益不放，你就分享不到他人的快樂，享受不到集體的幸福。同學們，讓我們努力與他人和諧相處，把自己培養成一個善于團結他人，幫助他人，懂得交流和合作的人。讓我們在“關心他人，團結互助”的溫暖陽光照射下，共同創造屬于我們的和諧校園。