第一篇：《關心照顧他人》例文

媽媽，今天我來照顧你

下午，媽媽下班回到家，就立刻走進房間睡覺。我覺得很奇怪，因為媽媽一般下班回到家，會先放下東西，檢查我的作業。我心想：不會是媽媽生病了吧？于是我趕緊走進房間。“媽媽，你是不是哪里不舒服呀？”我問，只見媽媽有氣無力地回答道：“沒事，只是太累了而已，媽媽睡一會兒就好了，你去讀讀英語吧！”我半信半疑地拿起英語書讀起了單詞。

我把今天學的單詞讀了一遍，但心里還是放心不下，我就走進媽媽的房間用手摸了摸媽媽的額頭，哇！好燙啊！原來媽媽發燒了！糟糕，爸爸出差去了，怎么辦呢？我想起以前我發燒時媽媽照顧我的情景〃〃〃〃〃〃〃我立刻去找退燒藥，倒了杯溫水給媽媽吃藥。然后我又拿臉盆裝了冷水，濕了毛巾，給媽媽敷在額頭上。大約過了一個多小時，媽媽的額頭沒那么燙了。這時我想放一盆水給媽媽泡腳。因為我不夠高，所以我拿了一張板凳站在上面去開熱水器開關，然后把水放在一個干凈的水盆里。我費了九牛二虎之力才把裝了大半盆溫水的水桶提到媽媽的床前。我輕輕地叫醒媽媽，把她的雙腳放進水中，然后問：“媽媽，你感覺好點了嗎？”媽媽笑著對我說：“好多了。謝謝我的乖女兒！我的女兒長大了，會照顧媽媽了。”

今天我很高興，因為我學會了照顧親人。孟郊說過：“誰言寸草心，報得三春暉。”父母為我們做了這么多事情，我們遠遠報答不完父母偉大的恩情。

寫作提綱

題目： 時間： 地點： 人物： 事情的起因： 事情的經過： 事情的結果： 寫法指導：

①圍繞一個主題寫；②寫清事情的起因、經過和結果；③經過要寫得詳細具體；（抓住語言、動作、神態、心理）④用好詞佳句；⑤寫出真實感受。佳句推薦：

1、關心是一種付出，關心是一種奉獻，關心是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學會理解，學會關心，學會做人。

2、得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。

第二篇：關心他人教案

關 心 他 人

青島膠州市三里河小學

丁慕華

【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊 第五課。【教材分析】根據兒童的認識規律和身心發展特點、學習特點，教材做到圖文并茂，以直觀性、形象性為主，激發學生的學習興趣。

本活動主題共設計了“關愛父母長輩”、“關愛殘疾人”兩個活動。關愛父母長輩主要是指導學生充分感受家人給予自己愛的同時，說出自己應該如何關愛自己的父母長輩。關愛殘疾人，首先讓學生了解殘疾人的生活，進一步體驗殘疾人生活的不易，產生幫助殘疾人的愛心。【教學目標】：

1.培養學生關心父母長輩，關愛殘疾人，老年人和有困難的人的情感和愛心獻給他人的生活態度。

2.經歷與父母談心、親身體驗殘疾人、老年人、有困難的人需要幫助的過程，學習關愛他人的方法。

3.初步懂得人都需要關心和幫助，關心和幫助別人是一種美德；初步學會關心他人，用自己的方式主動幫助殘疾人、老年人、有困難的人需要幫助的過程，學習關愛他人的方法。

【教學重點】：

1.培養學生從小事做起，懂得要關愛父母長輩的情感。

2.通過換位體驗，感受殘疾人的困難，萌生愛心去主動關心、幫助殘疾人的情感。

【教學難點】：理解殘疾人生活的不便和內心的痛苦。

【教學準備】：多媒體課件、紅領巾、紗巾、愛心大樹、愛心卡、獎章若干。【教學過程】：

一、關愛父母長輩 1.歌曲引入

播放《世上只有媽媽好》 2.談話交流。

談話：剛才我們聽到的是哪一首歌？

談話：對，為什么世上只有媽媽好？預設：是媽媽把我們帶到這個世界上。

在我們每個家庭中，對我們好的，不僅僅是媽媽，還有爸爸、爺爺和奶奶等親人，在我們的成長過程中，他們同樣付出了無私的愛，你能說一說他們是怎樣愛你的？(具體事例)預設：上學前，爸爸媽媽的叮嚀是愛。過馬路時爺爺讓我注意安全。感冒時媽媽給我量體溫是關愛。

小結：是呀，家人的愛就在這一件件普通而平凡的小事中，卻包含著父母長輩無私的愛。下面讓我們看一看家人關愛我們的圖片，請看。3.觀察圖片。（看見這些圖片，你想對家人說什么？）

談話：同學們，我們能夠健康茁壯的成長，離不開父母長輩的愛心呵護，他們非常不容易。你知道我們應該怎樣關心自己的父母長輩嗎？（小組討論）預設：給媽媽洗腳。給奶奶捶捶背。

談話：同學們說的非常好，這些都是我們關愛父母的好辦法。

（5）下面我們看一下這些小朋友是怎樣關愛父母長輩的，你們是否也做到了。（出示圖片）

（6）其實關愛父母的辦法還有很多，（根據同學們說的）我們可以從以下四個方面去做：看、聽、做、說。（課件展示）

小結：同學們，關愛父母長輩，不應放在口頭上，要把我們說的這種真情從課堂延續到生活中，以實際行動將愛回報給我們的父母長輩。（同學們能做到嗎？）

（7）出示練習題。（課件展示）

二、關愛殘疾人

1.談話：同學們我們剛才討論的是家人之間的關愛，但我們又生活在社會這個大家庭里，受到了不同方面的關心和幫助。老師教我們知識，；警察叔叔保護我們的安全；農民伯伯為我們提供糧食等等。這些都是對我們的關愛。那我們應該怎樣去關心社會上的人呢？

2.小組討論：社會上還有哪些人需要我們的關心和幫助？ 預設：盲人、聾啞人、老人、同學、老師??

3.同學們都很有愛心，你們說的對。孤寡老人、有困難的家庭、災區的小朋友、殘疾人等等，他們都需要我們的關心和幫助。今天讓我們一起先走近的殘疾人。

4.了解殘疾人的生活：首先看兩個視頻：1盲人走路，視頻2：輪椅殘疾人。談話：同學們看完這兩個視頻，你們覺得殘疾人這樣的生活容易嗎？苦嗎？ 預設：不容易。苦。

5.下面就讓我們真實的體驗一下殘疾人的生活。

（1）扮演盲人，參與者談感受。（規則）

預設：一個人走，害怕磕著。有人扶著走，感到安全一些。（小結：我們剛才的體驗活動是在教室里進行的，沒有行人，沒有車輛，如果盲人行駛在繁華的馬路上，那會有多危險，多艱難，所以他們最渴望得到的是什么？）

（2）單手系紅領巾，參與者談感受。

預設：系不緊，很困難。

談話：同學們，根據剛才的體驗，我們真切的感受到了殘疾人生活的不便和痛苦，我們應盡我們的能力去關心和幫助殘疾人。

6.讓我們看一下關愛殘疾人的鏡頭。（出示圖片，并點擊音樂解說）

7．不僅如此，社會在不同方面也給殘疾人提供了一些保障措施。（出示圖片）小結：同學們，（看完這些鏡頭，你們覺的殘疾人還孤單嗎？）正是因為有了社會這個大家庭的關心，有了善良人們的默默幫助，殘疾朋友們不再感到孤單和無助，而是感到社會的溫暖。

（1）小組討論：那我們做為小學生應該怎樣去關心和幫助殘疾人？ 預設：盲人過馬路我扶他過去。腿殘疾的人，上樓時扶一把。

談話：你們都是愛心小天使，關愛別人就要落實到行動中，讓我們的生活處處充滿關愛。

8.在我們的社會中，殘疾朋友雖然不能擁有健全的身體，但是他們也用不同的方式默默為社會做貢獻。下面讓我們來看一個電視節目《千手觀音》。

9：談話：同學們，這個節目好看嗎？對，太美了，你們知道這個節目的表演者都是些什么人嗎？

預設：殘疾人。

談話：具體說是聾啞人。（看完之后，你有什么感受？你想對他們說什么？）他們在社會的關愛下，同樣取得了成功，給我們帶來藝術的享受。但他們成功的背后，卻付出了常人難以想象的艱辛。正常人排練這樣的節目都不容易，更何況她們是聾啞人。（在他們身上我們能學到哪些好的品質呢？）他們身上這種自強不息，頑強向上的精神是難能可貴的，也是值得去我們學習的。

10.談話：接著，讓我們看看人們對千手觀音意義的解釋。（視頻）

小結：同學們，讓我們也伸出愛的手，懷著一顆愛心，有感情的朗讀兒歌，看

看我們的關心要獻給哪些人？ 預設：學生齊讀兒歌。

小結：通過兒歌，我們可以看出，我們的愛心表現，不一定是一些轟轟烈烈的大事，一個攙扶，一個禮讓，就能讓人感到溫暖。生活中，一個微笑，一聲問候，一句祝福，都是我們的愛心表現。只要我們能真心誠意的去關心幫助別人，那么不僅能給人以溫暖，更會給自己帶來一份快樂。（將我們的愛心計劃寫在愛心卡上）“

三、拓展作業：

1.查詢父親節、母親節的日期。

2．搜集有關身殘志堅的事跡。

3.制定愛心計劃。

四、最后讓我們在《愛的奉獻》這首歌中結束本節課。（出示圖片），殘疾人分為：肢體殘、聽力殘、言語殘、視力殘、精神殘、智力殘。

第三篇：關心他人團結互助

關心他人團結互助

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

上午好！我今天發言的題目是《關心他人團結互助》。

“關心他人，團結互助”是中華民族的傳統美德。歷史經驗無數次證明：歷史經驗無數次證明，無論是一個民族、一個國家，還是一個社會、一個團體、一個家庭，只有重視團結，珍惜團結，維護團結，搞好團結，才能有強大的力量，才能和睦相處，和諧發展。

大家都聽過“孔融讓梨”的故事吧，孔融幼時不但聰明，而且還是一個注重兄弟之禮，團結友愛的典型；再如雷鋒對同志有著春天般的溫暖，對伙伴有著金子般的心，這些都是對團結友愛的準確詮釋。我們應該以真誠的心，用愛對待每一個人，讓身邊洋溢著其樂融融的真情。

學校是個充滿文化氣息的凈地，校園更應該是團結友愛，互幫互助的和諧校園。在這里，我們不僅要學習文化知識，還要學習與老師同學好好相處，與校園壞境相處，發揚團結互助的精神，學做具有高尚情操的好少年。

團結友愛，關心他人，要從小事做起。比如你遇見老師主動問好，與老師同學交往中要用禮貌用語，當他人有困難時主動幫他人一把，當同學犯錯時主動提醒他一下，從而形成團結和諧的風氣。

俗話說:“人心齊，泰山移”。生活在集體，我們應該發揮自己的優點。當你在為他人加油時，其實也是在為自己喝彩；當你誠心地幫助他人解決困難時，其實也是在提升自己的能力。如果只盯著自己的利益不放，你就分享不到他人的快樂，享受不到集體的幸福。同學們，讓我們努力與他人和諧相處，把自己培養成一個善于團結他人，幫助他人，懂得交流和合作的人。讓我們在“關心他人，團結互助”的溫暖陽光照射下，共同創造屬于我們的和諧校園。

第四篇：關心他人 快樂自己

關心他人 快樂自己

羅怡璇

尊敬的老師，親愛的同學：

你們好！我是高二理（12）班的羅怡璇。今天我演講的主題是“關心他人，快樂自己”。

著名心理學家阿德勒對那些患有憂郁癥的病人說：“按照這個處方，保證你14天內就能治好憂郁癥。每天想到一個你得努力使他開心的人。”

快樂也是可以被傳染的，只有使別人快樂，才能讓自己的人生也充滿歡笑。善待他人，溫暖他人的同時，我們也會感到幸福。雖然一個善舉如同一滴水，但是許許多多的善舉匯聚起來，就能形成洶涌的江河，無際的海洋。只有付出才有回報，才能獲得有價值的人生。關心他人，幫助他人，不僅能收獲高尚的品德，還能享受心靈的凈化，靈魂的升華。

在一個寒冷的冬日，教堂外面躺著一個衣衫襤褸的男人。他頭戴一頂破帽子，腳上的鞋子布滿破洞，腳趾頭都露在外面。“不過是一個流浪漢”大家閑談著，沒有人想請他到教堂里來。講道要開始時，教堂的門開了，那個流浪漢低著頭，步履蹣跚的往前走，最后登上講壇。他脫掉帽子和上衣，大家這才意識到前面站著的竟然是他們的牧師。牧師拿出《圣經》看看臺下的人：“教友們，我想你們知道今天要講的內容了。”接著他開始唱這首歌：如果我在經過的時候能夠幫助別人；如果我能用一個字或者一首歌來鼓勵別人；如果我能在別人犯錯誤的時候給他指出，——那我就沒有虛度此生。

有多少時候，我們坐在公交車上望著窗外，而我們的身邊就站著白發老人？有多少時候，看著乞丐伸出干枯的雙手，我們只是漠不關心的側目而過？又有多少時候，面對一張失落彷徨的面孔，我們竟然不肯說一句溫暖的話語？仁慈對有些人來說，不過是一件廉價的飾品，然而對那些真正需要幫助的人卻是如雪中送炭一般的珍貴。

一份溫暖兩個人分享就是兩份溫暖。一份苦難兩個人承擔，就只有半個苦難。如果想從人生中獲得快樂，就不能以一己之私為利，要多為別人著想，關心別人不是一種責任，而是一種快樂，因為快樂來自于你為別人，別人為你。

善意的關心不過是舉手之勞，卻是起于難得的一念。不管你有多么富有，多么強大，你還是需要關心；不管你有多么貧窮，多么脆弱，你依然能給予關心。

“贈人玫瑰，手有余香”心中有一枝玫瑰的人，他的人生就是一片花的海洋。

2015年

第五篇：關心他人故事多

關心他人故事多

一、活動目標:

1、幫助幼兒了解有許多人是需要幫助的，發現并體驗這些人的不幸。

2、引導幼兒體驗幫助他人的樂趣與快樂。

3、通過新聞、故事、詩歌萌發幼兒的同情心。

二、活動過程：

1、找新聞。家長收集一些公益新聞講給幼兒聽，如“希望工程”中貧困上區孩子學習條件的艱苦，“光明工程”中西北孩子失明、失學的狀況，關注患白血病兒童的新聞等，激發孩子對他們的同情心，從而愿意用自己的行動幫助他們。

2、講故事。家長找一些有關父母子情深、尊敬長輩、團結友愛、關心伙伴、幫助他人等的小故事，講給孩子聽。教會孩子講其中的一兩個故事，讓孩子回到班中進行“關愛故事會”活動時講述。

3、學詩歌。通過在家中學習一些與本題相關的小詩歌、歌曲、繞口令等多種感官的體驗，使孩子的關愛行為逐步內化、自主化，最終養成關愛他人的好習慣。