第一篇：《關愛社會、關心他人》 主題教育課

關愛社會、關心他人 主題教育課

【教學目標】

1、知道個人與社會的關系。

2、通過體會，找到參與社會的途徑。

3、通過辯論，端正態度，認識到關注社會關心他人幫助他人的重要性。【教法設計】

情境教學法；啟發－討論教學法。【教學手段】

多媒體輔助教學。【教學對象】 高中學生 【教學過程】

一、分析案例，發現社會問題

案例：2011年9月2日下午4時許，一名拄著拐杖的老人在上海市黃浦區尚文路中華路口不慎跌倒，血流滿面。盡管當時有許多路人看見，但竟沒有一個人上前攙扶老人起來，大家只是在一旁圍觀。大約過了10分鐘，才有一名路人報警。老西門派出所兩位民警迅速趕到現場，實施救援。民警聯系120救護車，將老人送到附近醫院救護，并隨后聯系到老人的家人。說一說：在現實社會中還有哪些同類的社會問題？

二、明確角色，重視個人與社會的關系

當弱勢群體在身處困境之時伸手向社會呼喚尋求幫助，可并沒有能夠得到任何幫助。有時因為某些利害關系，雖然被大家發現了，卻不敢或不愿意給予幫助。最終造成無法挽回，令人悲哀的結局。社會中這種問題我們常聽說，盡管沒有發生在我們身上，但卻與我們息息相關，所以解決社會問題勢在必行，但是作為中學生，我們的主要任務是學習，面對他人需要幫助和社會不公等社會問題，我們應該采取什么樣的態度呢？

出示資料：??

案例1：

浙工大一男生過了四天又當爹又當媽的日子

虎嘯（網名）和愛心公社網站以及青年志愿者協會的水兒、浪人等10人，到浙江省聾兒康復中心與“兒女們”做暑期告別。一跨入教室，滿屋子30多個聾兒一擁而上，粘到他們身上，要背、要抱、要親，每個人身上都“負擔”了三四個小朋友，堅持不住都要趴到地上了。

孩子們拼命爭著、叫著，每一個都想把“爸爸媽媽”占為己有。俞曉斌眼尖，沖向虎嘯，一把勾住他的脖子不肯放了。曉斌是虎嘯雙休日帶回家的“寶貝兒子”。??（見附錄1）案例2：

實驗小學42名少年兒童參加了伊春區前進街道辦事處新欣社區景福助教協會成立暨陽光課堂啟動儀式。??（見附錄2）案例3：

特雷莎修女的演講詞 我準備以我獲得的諾貝爾和平獎獎金給那些無家可歸的人們建立自己的家園。因為我相信愛源自于家庭，如果我們能為窮人建立家園，我想愛便會傳播的更廣。而且，我們將通過這種寬容博大的愛而帶來和平，成為窮人的福音。首先為我們自己家里的窮人，其次為我們國家、為全世界的窮人。為了做到這一點，姐妹們，我們的生活就必須與禱告緊緊相連必須同基督結合一體才能互相體諒，共同分享因為同基督結合就意味著互相體諒，共同分享。因為在今天的世界上仍有如此多的苦難存在······當我從街上帶回一個饑腸轆轆的人時，給他一盤米飯，一片面包，我就能使他心滿意足了，我就能驅除他的饑餓。但是如果一個人露宿街頭，感到不為人所要，不為人所愛，惶恐不安，被社會拋棄---這樣的貧困讓人心痛，如此讓人無法忍受······因此讓我們總是微笑相見，因為微笑就是愛的開端，一旦我們開始彼此自然地相愛，我們就會想著為對方做點什么了。案例4：

姚明領銜中國殘疾青少年首次感受“NBA關懷”??（見附錄3）案例5：

比爾蓋茲慈善名言??（見附錄4）總結：

因此，人活著不能只為自己，也要為社會盡自己的一點力量。并非一定要成就偉人或什么大事業才可以對社會做貢獻，日常生活中，有許多需要我們為社會盡職盡責的地方。因此，我們就應該關愛社會、關心他人。

三、交流體會，找到參與社會的途徑

當同學們明確了要關愛社會、關心他人的重要性之后，會比較困惑，我們學生到底可以做些什么，請同學來交流一下自己都做過哪些幫助他人的事情？或者說說自己曾經在哪些方面接受過別人的幫助？自己是否還存在力所不能的事情，需要他人幫助？ 教師羅列：

1、遵守社會公德。

2、遵守社會規則。

3、愛護公共設施。

4、服務社會，在日常生活中從身邊做起。

5、當看到別人遭受痛苦和不幸時，盡力地去幫助、救援。

6、熱心參加公益活動。

四、大家辯論，端正態度，堅定參與社會的決心。

同學開展辯論：

正方觀點：中學生有必要以實際行動關愛社會、關心他人

反方觀點：中學生沒有必要關愛社會、關心他人

教師總結：

關心別人的人，內心是寬廣的、安寧的，這也是自身價值的一種體現。我們在關心他人的同時，也就是關愛自己。同學們，只要我們在為自己的學業和前途努力奮斗的同時也能時時刻刻地想到別人，關注社會，關心他人，只要人人都獻出一點愛，世界一定會變成美好的明天！。

五、擬方案，落實到具體行動

學生以小組為單位設計實踐方案。并進行交流 【教學小結】

通過本次主題班會活動，讓學生充分認識到關注社會關心他人幫助他人的重要性，從而自覺從現在做起，從點滴小事做起，變被動為主動關注社會，關心他人幫助他人。附錄1：

浙工大一男生過了四天又當爹又當媽的日子

昨晚6點鐘，虎嘯（網名）和愛心公社網站以及青年志愿者協會的水兒、浪人等10人，到浙江省聾兒康復中心與“兒女們”做暑期告別。一跨入教室，滿屋子30多個聾兒一擁而上，粘到他們身上，要背、要抱、要親，每個人身上都“負擔”了三四個小朋友，堅持不住都要趴到地上了。

孩子們拼命爭著、叫著，每一個都想把“爸爸媽媽”占為己有。俞曉斌眼尖，沖向虎嘯，一把勾住他的脖子不肯放了。曉斌是虎嘯雙休日帶回家的“寶貝兒子”。惟一的“愛心爸爸”

“這里的孩子，都在2周歲半到7周歲之間，來自全省各地。”省聾兒康復中心的趙老師說，自1998年起，康復中心就不斷地向社會招聘雙休日愛心媽媽。“主要是由中年人組成，下崗女工較多。虎嘯是惟一的男性，應該叫他愛心爸爸。”趙老師笑了。虎嘯是浙工大之江學院英語專業的大四學生，還有兩天就要畢業了。他當爹是4月份的事情，之后因為實習工作的需要出國一個月，滿打滿算，他當了四天的爹。“當初應聘的想法很簡單，就是覺得有能力和責任來做一點有意義的事。”虎嘯說。當爸爸花絮

家庭作業：春天雙休日

把孩子帶回家，老師都會布置家庭作業，為的是配合課堂的康復課程。4月15日，是虎嘯第一次把曉斌領回家，家庭作業的題目是“春天”。“公園里，百花開，紅花開，白花開；花兒好看我不摘，大家都夸我真乖。”簡單的兒歌是聾兒學語言的課程之一，教曉斌念了幾遍兒歌后，虎嘯帶他去運河公園觸摸真正的春天。運河上不時有貨船駛過，曉斌大叫，還要爬到圍墻上看。虎嘯趁機告訴他，這是“chuán”、“qiáo”，還有“héshuǐ”。曉斌認真地聽，半天不做聲，虎嘯不斷地重復，曉斌才膽怯地跟著開了口，“進步就是這么開始的。”虎嘯挺高興。玩得興起，曉斌一腳踢翻了公園里一只大垃圾桶，桶倒了，垃圾出來了，滿地的甘蔗渣、荔枝殼。曉斌看到虎嘯的臉色，馬上意識到問題的嚴重性，站著不動。

“我大聲又緩慢地告訴他，這是不對的，去把垃圾撿起來，用手。”虎嘯說。可是曉斌好像沒聽懂。言傳不如身教，最后虎嘯手把手地，教他一起扶起垃圾桶，引導他把地上的垃圾一點點撿回去。然后很認真地看著他打著手勢說，“以后也要這么做。”

今生第一次給“兒子”擦屁股

玩回家后，虎嘯給孩子洗臉，誰知曉斌竟然哭了。“好大滴的淚。看他捂著肚子，以為是肚子痛。問他，他又不說話，也不做手勢，急死我了。后來我猜，是不是孩子要上廁所了。”

虎嘯忙不迭地幫他脫下褲子，搬了小凳子，讓曉斌蹲到馬桶上。看看差不多了，就遞給他張紙，結果發現曉斌坐在那兒半天不動。

于是虎嘯決定做天下所有母親都做過的事——給孩子擦屁股。沒料到給曉斌穿褲子的時候，他竟然一聲不吭地又蹲下去了，原來沒拉完??完了，再擦屁股，再穿褲子，又蹲下去了??完了又擦。“一共擦了三次小屁股！”虎嘯笑得不行，“給聾啞兒當媽媽可真不容易。”

“愛心媽媽太少了”

昨天，在教室的角落里，虎嘯親熱地看著一個月沒見的“寶貝兒子”。他指著腕上的手表，盯著曉斌的眼睛問：“曉斌，幾點了？”“一點！”曉斌的單眼皮眨巴了幾下，用非常不標準的普通話說道。

虎嘯轉頭對記者說，和聾兒交流也是非常有技巧的，首先要大聲地叫他們的名字，讓他們的眼睛看著你，確保注意力集中在你身上，然后再和他說話，要慢，一字一字說，讓他聽清，可以從簡單句開始，比如“這是花”、“小心”、“關門”，同時還要手勢配合。“這都是當愛心媽媽必須掌握的。”看著教室里的愛心媽媽們和孩子打成一片，虎嘯卻嘆了口氣：“愛心媽媽太少了。”他說，這些孩子很少有機會接觸外界，接觸社會上的人，外面的一切都是新鮮的，而這些又是他們康復中很重要的環境。“愛心媽媽除了要照顧他們的生活起居，最重要的是要教會他們如何做人，責任重于泰山，如果有更多的愛心媽媽就好了。”虎嘯一字一頓地告訴記者。“你做一點，我做一點，世界就會好一點。”虎嘯說，這一直是愛心公社所提倡的

參考資料：(記者葛輝 都市快報)附錄2：

4月30日上午，在伊春市職業學院圖書館一樓會議室，市教育局團委、關工委組織市實驗小學42名少年兒童參加了伊春區前進街道辦事處新欣社區景福助教協會成立暨陽光課堂啟動儀式。新欣社區景福助教協會主要針對社區部分青少年群體假期缺少學習和活動的良好環境，一些留守生缺乏父母關愛、特困生缺少良好的興趣愛好、單親家庭子女性格孤僻等問題，由新欣社區發起，社區“五老，十大員”和職業學院“陽光社團”的青年志愿者的積極參與下成立的組織機構。景福助教協會陽光課堂的授課教師由社區的10位老同志和伊春職業學院“陽光社團”的青年志愿者擔任，無償擔任教學任務。學員面向社區所轄學校市實驗小學特殊學生群體為主要對象。課堂定于每年五一、十一、寒假、暑假期間開課，課程內容包括假期作業輔導，觀看愛國主義影片，開設英語、法制教育、健康知識、環保知識、書法美術、棋類等特長愛好輔導班，組織演講、手抄報比賽、球類比賽、才藝展示等文體活動。通過陽光課堂的開辦，培養未成年人健康向上的生活情趣，幫助留守生、單親家庭子女、特困生等特殊青少年進行課業輔導，提高社區未成年人的法律意識，增強自律自護能力。附錄3：

10月16日晚七點半，廣州國際體育演藝中心的約18000個座位幾乎座無虛席。

隨著姚明一句“現在讓比賽開始吧！”全場觀眾的熱情隨即被點燃，休斯頓火箭隊與新澤西籃網隊的一場精彩對決就此正式拉開帷幕。這座還沒舉行過一場正式比賽的華南地區獨一無二的球場用一場重量級較量完成了自己的首場秀。NBA球賽現場氣氛一向非常火爆，中國賽也不例外。美女啦啦隊員的熱辣舞蹈、極具節奏感的音樂與鼓點、球隊吉祥物的搞笑表演、球賽暫停時與觀眾的互動游戲、現場派發的各種小禮物，與美國NBA一模一樣的各個精彩環節在比賽中陸續上演，將現場氣氛推向一個又一個高潮。

然而，在比賽第四節的暫停環節，全場觀眾卻隨著主持人的介紹，逐漸靜了下來，這次走進球場中央的是一群來自中山特殊學校和廣州聾人學校熱愛籃球的殘疾兒童。他們是這次NBA中國賽廣州站關懷活動的主角，也是“NBA關懷行動”首次在中國殘疾青少年中開展的關愛活動。隨后，觀眾們為這些與眾不同的孩子送上了熱烈的掌聲和歡呼。殘疾孩子與NBA球星面對面

實際上，早在比賽的前一天，也就是10月15日，這些來自中山特殊學校和廣州聾人學校的孩子們已經與火箭隊的這些大牌球星相識，并親身與他們切磋過球技了。

下午三點，在廣州體育學院籃球館結束了隊內訓練的火箭隊球員們迎來了這些特殊的“粉絲”。他們就是此次NBA關懷行動的主角——來自中山特殊學校和廣州聾人學校的30名學生。學生被分為三組，接受火箭球員以及德雷克斯勒等火箭名宿的教導，學習運球、傳球以及投籃。

孩子們開始都有些羞澀，中規中矩地按照NBA巨星們示范的動作，小心翼翼地照做。但是不一會兒，在一對一的攻防和投籃中，他們逐漸與這些NBA巨星熟悉起來，在投籃進球得到NBA巨星們贊許的手勢后，他們笑得更加燦爛。偶爾在動作做得不到位或者投籃不進的時候，他們也會遺憾地搖搖頭，這時NBA巨星就會拍拍他們的肩膀或者用眼神和其他動作來鼓勵他們。

姚明與幾位隊友一起負責為孩子們傳球并示范投籃動作。他就站在籃下，給每一個學生喂球。每當有學生投進一球，姚明就會跟小球員們擊掌鼓勵。

廣州市聾人學校男子籃球隊主教練曾文雄告訴《公益時報》記者，他還提議讓姚明在學生們投籃時，做一個防守的動作。在他的心目中，如果孩子們能夠在姚明的面前投籃進球，對于這個孩子來說肯定是最難忘的一刻。其實，孩子們特別喜歡姚明，在他們的心中姚明是中國的驕傲。他們在來參加活動之前，每個人都為球星準備了很多小禮物。一個叫朱文浩的孩子還特意為火箭隊畫了一幅本賽季火箭隊獲得NBA總決賽冠軍的畫，希望這幅畫能夠帶給火箭隊好運并伴隨火箭隊最終奪冠。能夠參加這次活動對于這些殘疾孩子來說已經實現了夢想。

持續一個小時的活動中，整個廣州體育學院籃球館里洋溢著歡快溫馨的氣氛，每個人的臉上都洋溢著笑容。活動結束后，NBA聯盟主席大衛·斯特恩發表了感謝辭，最后他用了一個剛跟聾啞孩子們學來代表火箭的手語——食指與中指搭在一起往上升，向參加NBA關懷行動的球員和學生表示感謝。

“孩子們得到的不僅是單純的開心，更是一份陽光的心態，這對他們以后的人生是最重要的。”廣州市聾人學校的帶隊老師說。一個美好的開始

在中國殘疾人福利基金會理事長湯小泉的眼中，這次活動是一個美好的開始。

“很多孩子今晚都會興奮得睡不著覺，能夠與NBA球星面對面打球，這對于他們來說，是一次太珍貴的經歷。”湯小泉說，“對于中國殘疾人福利基金會來說，自此能夠與NBA繼續開展各項合作，也是非常有意義的一個開始。”

與NBA合作，是中國殘疾人福利基金會近幾年的一個想法和計劃。

眾所周知，對于NBA來說，在中國賽期間肯定是要舉辦“關懷活動”的。本來NBA中國賽的計劃方案一般來說在一年前已經基本確定。在北京的活動環節已經安排得非常緊湊，無法加進去任何環節了。后來，在中國殘疾人福利基金會與NBA中國進行了多次溝通之后，NBA表示非常愿意在NBA中國賽廣州站的環節里增加一個與殘疾孩子的互動活動。是慈善和愛心，最終促成了“NBA關懷行動”在中國殘疾青少年中開展的首次關愛活動。NBA總裁大衛·斯特恩也特意趕到廣州參與此次活動。

工作人員告訴記者，這次活動對于NBA中國來說也是一次挑戰，他們之前并沒有舉辦過與殘疾人互動的活動。甚至有工作人員曾經提出需要在現場配備十幾位手語翻譯的建議。但是，在工作人員看過這些殘疾孩子們打籃球的視頻資料后，他們都深深地被感動了，這些聽力障礙的孩子打籃球時，與普通孩子是沒有任何區別的。在15日的活動現場，事實再次證明，體育是無需語言的，現場的幾位手語翻譯并沒有機會發揮他們的作用。NBA球星的一個手勢，一個眼神，這些聾啞孩子都能夠心領神會。

“NBA在中國家喻戶曉，在中國NBA的陽光照遍了各個地方，感謝您今天將NBA的陽光帶給殘疾人，實現他們的籃球夢。”湯小泉理事長在活動現場對NBA總裁大衛·斯特恩說。

大衛·斯特恩隨即表示，他將盡最大的能力，將這種活動繼續舉辦下去。2008年北京殘奧會的成功舉辦，將我國殘疾人體育事業發展提升到一個新的水平，體育與慈善相結合的理念越發成熟。中國殘疾人福利基金會的項目開展緊密與重大體育賽事結合，今年底在廣州舉行的亞殘運會將是又一次殘疾人體育盛會。利用社會公眾對體育的關注，將體育與慈善相結合開展公益活動，可以有效的提高大家對殘疾人的關注度。殘疾人體育運動的開展，可以展現殘疾人自強不息，奮勇爭先的精神，同時，對殘疾人的康復能夠起到積極的促進作用。中國殘疾人福利基金會正在探索開展體育與慈善的新渠道。關懷會繼續

NBA中國區公共關系、社區關系及政府關系事務高級總監楊伯寧向《公益時報》記者表示，NBA一貫重視企業社會責任，重視公益活動。10月15日姚明等火箭隊隊員帶領來自廣州市聾人學校和中山市特殊教育學校的30名聾人中學生進行了基本的籃球技術訓練，是“NBA關懷行動”首次在中國殘疾青少年中開展的關愛活動。活動結束后，NBA還將贈送籃球等體育器材給殘疾孩子。

在美國，NBA一直保持著舉辦慈善活動的慣例。去老人院慰問、賑濟災民、與小朋友面對面??記憶中有這樣一張照片：球場上脾氣暴躁的“怒吼天尊”拉希德·華萊士，在一個大冬天，穿著厚厚的衣服，戴著夸張的帽子，一邊微笑一邊為貧困的人們送出禮物。這正是NBA深入人心的諸多原因之一。

“所有團體對于社會健康、福利及進步等方面都要做出貢獻，而專業體育聯賽更擔當了一個特別的角色。NBA球員那非凡的名聲讓他們可以為社會帶來轉變。”楊伯寧曾這樣詮釋NBA關懷行動的意義，他說，“歷年來，NBA、NBA球隊及球員都以團體及個人的身份深入接觸有需要人士的生活。透過NBA關懷行動的不同項目，我們將會把我們的工作擴展至支持健康生活、教育及社區發展的項目，而我們的球員亦承諾貢獻他們的社區。”

“NBA關懷行動”是基于NBA長久以來對世界各地重要社會問題的關注而設立社區公益活動項目，一直關注和支持包括青少年教育和家庭發展在內的諸多社會問題，并在全球范圍內積極推廣健康的生活方式。逢NBA中國賽于10月16日在廣州舉行，為了鼓勵更多殘疾青少年參與到籃球等體育運動中來，引導社會更多的關注殘疾青少年的成長，特別是在廣州站的賽事之前增加了這次關懷行動。

“我參與過幾次NBA關懷行動，在我看來，今年北京和廣州的這兩次關懷行動是學生參與最完整、最有組織、互動性最強的活動。” 楊伯寧感慨地說，“我能看得出來，這些孩子真的喜歡籃球。殘疾孩子與NBA球星之間的溝通完全不需要語言。”

楊伯寧印象最深的一幕就是聾人中學生教NBA總裁大衛·斯特恩手語中如何表示“火箭隊”。他說，當時，他能感受到在場的人無論是大衛·斯特恩本人，還是NBA球星、NBA工作人員，甚至包括在場的媒體都被這個場面打動了。他還表示，他的很多同事都認為這次活動非常成功。還有一些高管受到這次活動的感染，向他表示今后一旦有這種活動，他們都會隨時準備換好運動裝上場與孩子們互動。

“讓孩子們在活動中發自內心的感到快樂，這就是我們的目的。” 楊伯寧說。附錄4：

一，給青年的11條忠告（首發于《時代》雜志）1．生活是不公平的，你要去適應它。

2．這個世界并不會在意你的自尊，而是要求你在自我感覺良好之前先有所成就。3．剛從學校走出來時你不可能一個月掙4萬美元，更不會成為哪家公司的副總裁，還擁有一部汽車，直到你將這些都掙到手的那一天。

4．如果你認為學校里的老師過于嚴厲，那么等你有了老板再回頭想一想。5．賣漢堡包并不會有損于你的尊嚴。你的祖父母對賣漢堡包有著不同的理解，他們稱之為“機遇”。

6．如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，不要將你理應承擔的責任轉嫁給他人，而要學著從中吸取教訓。

7．在你出生之前，你的父母并不像現在這樣乏味。他們變成今天這個樣子是因為這些年來一直在為你付賬單、給你洗衣服。所以，在對父母喋喋不休之前，還是先去打掃一下你自己的屋子吧。

8．你所在的學校也許已經不再分優等生和劣等生，但生活卻并不如此。在某些學校已經沒有了“不及格”的概念，學校會不斷地給你機會讓你進步，然而現實生活完全不是這樣。

9．走出學校后的生活不像在學校一樣有學期之分，也沒有暑假之說。沒有幾位老板樂于幫你發現自我，你必須依靠自己去完成。

10．電視中的許多場景決不是真實的生活。在現實生活中，人們必須埋頭做自己的工作，而非像電視里演的那樣天天泡在咖啡館里。

11．善待你所厭惡的人，因為說不定哪一天你就會為這樣的一個人工作。

第二篇：關愛社會關愛他人

關愛社會關愛他人

社會？這個詞對像我們這樣的青少年來說也許很遙遠，也許近在咫尺，同時，作為中學生，因為我們有學習任務，所有只要有心在，多多留心身邊的小事。一切從小事做起，從現在做起，讓我們用自己的行動來影響身邊的人——父母親戚朋友等，還可以在假期中抽出時間組織一些有益的宣傳活動或是一支清潔小隊，用自己的行為以及行動來感化身邊有不好習慣的人。中學生的責任，從近的來說，就是學好你在學校中遇到的各種知識，妥善的處理好與同學和老師的關系，用真誠的心去對待他人。說遠了，就是要運用你得智慧，處理好與社會的關系，知道這個社會什么是你可以接近的，什么是要疏遠的。還要和家人搞好關系，要認真的聽長輩的話。記住，是聽，不是遵循！長輩也有錯的時候，要用腦去思考哪些是有用的，哪些是荒謬的，同時，我們還要關愛社會，說明自己沒有被冷漠化。再要想社會充滿關愛，首先從一個小個體來說，最容易做到的是讓自己充滿關愛，在行動中得到，尋找某些很有效的方法。

關愛是一種幸福。得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。真正的助人者是通過幫助別人來提升自我人格境界的真英雄。他們不能回報，人格的完善就是一種最境界，無限芬芳落盡，唯有緣樹成陰，因為它扎根在人格的土壤里，默默的奉獻著自己。也漸漸的壯大著自己。

生活在生活中的每一個人。都要扮演者一定的社會角色，承擔一定的責任。責任不是強加在個人身上的，使我們成長的內在需要，責任產生與社會生活中，人們的相互交往中的相互幫助，和彼此承諾責任有德重于泰山，有的普遍平凡。每個人都需要為他人和社會承擔一定的責任，角色不同，我們承擔的責任也不同。人應各負其責。

在社會中，每個人都是多重較色的集合。在不同的場合中，規定了我們不同的角色，身份，同時也具有不同的責任意識，對社會負責是責任感的最高體現，在社會中，人與人之間是緊密相連的，愛別人就是愛自己，對別人負責就是對自己負責，關注社會就是關注自己。

因此，我認為每個人擁有三重身份，除了是一個人以外，還是一個家庭成員。同時也是一個社會成員。因此我們每個人的行為舉止，不僅是要對自己負責，也要對家庭和社會負責，給他們乃至于其他人帶來影響，盡管每個人在社會中很渺小，就像投入大海的一滴水，雖然它幾乎不能改變水的質量，但誰也不能說它的影響是不存在的，尤其是身處附近的，可以清楚感受它的溫度，色彩和內涵的地方，影響更是不止是不存在的。

因此，人活著不能自私的只為自己的小利小本。也要為社會盡自己多一點的力量，盡管這力量不大，也不要你成就偉人或什么大事業才可以為社會做貢獻，日常生活中，有許多需要我們為社會盡職盡責的地方。

關愛社會從心開始，從身邊的小事做起，關愛他人更關愛社會。六年級:李亮

第三篇：關愛他人主題班會

五年級（2）班《學會關心，學會感恩》主題班會設計 男：人生有陽光，也有風雨，有成功也會有失敗。

女：在迷茫的時候，有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向。男：在你跌倒的時候，有人用心把你扶起來，幫你攀上人生的高峰??你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向成功的彼岸，那么你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？

合：下面我們宣布“《學會關心，學會感恩》”主題班會現在開始。

男：請班長講話：

親愛的同學們，感恩——對我們來說是一個熟悉而又陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。今天就讓我們一起來感恩，學會感恩，讓生命可以輕裝一點，未來才會有陽光。所以我們會用我們所能做到的一切去感謝這個世界，用力所能及的全部力量來報答一切。最后預祝我們的班會圓滿成功。

女：今天我們在一起暢談感恩，我們首先應該知道為什么感恩，感誰的恩，怎樣感恩，同學們能說說我們自己的認識嗎？

學生發言：

1、感恩是禮貌，有人幫助了我們隨便說聲“謝謝”，可能給對方心理帶來一股暖流。

2、感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我一路平安，老師的一個微笑，感化我一世健康，警察的一個手勢，指引著我明確人生的斑馬線。

3、有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫助我們，懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。

4、感恩是樂觀，感謝困難，感謝挫折不是樂觀嗎？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到他的正面，想到他對我們的利處，從而去感謝他。

5、感恩是一種心態，一種品質，一種藝術。

6、感恩是畫筆，學會感恩，將把生活描繪的更精彩，讓天更藍，水更清。

男：同學們說的真好，是的，世界上有一種樸實的愛，他的名字叫母愛，陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。

女：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著一切，那么寬容的父愛，那么博大的胸懷。

男：父愛、母愛那么樸實，那么寬容，又那么偉大，我們的父母以前是如何照顧和關心我們的呢？請同學們說說令自己感動的一件事。哪位同學來給大家講講呢？

學生回答：??

女：同學們說的太好了！理解的也很透徹。讓我們用歌聲表達對母親的感謝，請欣賞小合唱《燭光里的媽媽》。

男：感恩是一種心態，我們要感謝一切，感謝我們擁有的。在美國，有一個法定節日叫做感恩節。你們知道感恩節是什么時候嗎？對啊，就是11月的最后一個星期四。有誰知道感恩節的故事嗎？讓我們來聽聽《感恩節的來歷》吧！

男：同學們說的真感人，可是有一位小記者卻還要考考大家，我們來認識一下。

小記者：大家好！我叫張博涵是五年二班的特約小記者，得知大家在此召開“學會關心，學會感恩”主題班會，特意趕來祝賀，并對大家做一個簡單的采訪：

1、你母親的生日是那天？

2、你給父親買過生日禮物嗎？

3、你爸爸今年多大了？屬什么的？

4、你母親最喜歡穿什么顏色的衣服？

5、你爸爸有哪些愛好？他工作辛苦嗎？

6、你知道媽媽最愛吃的菜嗎？ 小記者：

聽了同學們的發言，我真的很高興。從中我知道，大家都非常熱愛我們的父母，知道爸爸媽媽最愛吃什么菜、知道爸爸媽媽最愛穿什么顏色的衣服等等。這些會讓我們的爸爸媽媽感到欣慰的。他們的愛沒有白白的付出，他們的愛有我們去回報，我們共同生活在愛的海洋里，我們會其樂融融的生活，我會把你們的愛轉達給你們的父母的，再見了，同學們，愿你們學習進步！

女：是的，學會關愛別人，學會感恩，而最應該關愛的是我們的父母，請欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。

男：她們表演的太好了，我們再一次為她們鼓掌好嗎？ 女：不知不覺間，我們長大了，可在我們父母身上也有了太多的變化！誰來說說父母有哪些變化？

合：這一切都是為我們操勞的呀！女：今天，我們要真誠的大聲地說一聲 合：“爸爸、媽媽感謝您們，您們辛苦了”

男：世界上除了我們除了最應感謝的父母之外，還有我們的第二任父母，那就是我們可敬的老師。

女：老師教會了我們做人的道理，就向父母一樣無私地關心著我你們。從他們發黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以，我們把自己對老師的一片感激之情都變成一顆顆幸運星，用它們做成美麗的項鏈，我們要把它送給最最關愛我們的老師。請欣賞詩朗誦。

男：老師教我們知識，教會我們做人，為了我們您默默地耕耘，無私地奉獻，我們從心底里感激您。請聽同學親身經歷的老師關心我們的故事。

男：“贈人玫瑰，手有余香”每個人都應常懷感恩之心，在學習、生活中，無論怎樣都要找到可以感恩的人。請聽一個關于感恩的故事。

男：同學們，在這個故事里父母有沒有嫌棄殘疾的孩子？---是的，不管孩子怎樣，都永遠是父母的最愛。但是，我們對父母的理解和關 心又有多少呢？

女：真感人！只有學會感恩他人，你才可以得到別人的感恩。男：現在有請班長向大家提出倡議 同學們：

讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活??讓世界因感恩而變得更加美好。

女：讓感恩伴我們一生，衷心地感謝父母，老師和朋友，就如一些名言所說。

(展示名言俗語)生：不要為你所沒有的抱怨，要珍惜你所擁有的。--------朱德 生：誰給我一滴水，我便回報他整個大海。----------華梅 生：一顆感謝的心絕不會憤世嫉俗————————陶怨 生：我一直哭著沒有鞋子穿，但等到我連雙腳也沒有的人，我又感覺到幸運之極了。————海倫

男：俗話說“點滴之恩，當涌泉相報”雖然我們不是都能做到涌泉相報.但是起碼做到應該有的報恩之心，有感激之情。那么我們應該怎樣去做呢？

女：此時此刻，你一定非常感動有許多話想說，你想感謝誰？讓我們大聲地說出來吧！學生自由表達。

男：學會關愛別人 女：學會感恩

合：世界會因此變得更精彩！

女：讓我們欣賞詩朗誦《感恩父母的愛》 是您

將我帶到人間

教會我在成長中

如何走過溝溝坎坎 是您領我認識世界

天寒地凍時

將我雙手放入懷中溫暖 您用愛心穿引的線

那一針一線

都是您的愛在悄悄蔓延 如果我是風箏

您就是拉動風箏的線 如果我是一條船

您就是燈塔是港灣 這就是父親的愛

這就是父親的情

她柔柔如水

輕輕如煙

深沉如海

恩重如山 鮮花可以枯萎

滄海可變桑田 但父母的愛

卻永遠留在我們的心間

男：讓我們懷著一顆感恩的心，共同唱想愛的旋律吧，請聽大合唱《感恩的心》

女：讓我們常懷感恩的心去熱愛生活，關愛生活，關愛身邊的每一個人吧。

男：進行班會第三項有請班主任老師講話。班主任講話：

男：父母和老師的愛是我們生活中的陽光，如春風化雨般給我們無盡的力量，我們要像班會中說的那樣，學會感恩、學會知恩圖報，讓愛我們的人對我們充滿希望！就讓我們共同行動起來吧，從我做起，從小事做起，讓感恩這一中華民族美德永遠傳承下去！

合：《關愛他人、學會感恩》主題班會到此結束。

第四篇：關愛社會關愛他人(1100字)作文

精選作文:關愛社會關愛他人(1100字)作文

社會？這個詞對像我們這樣的青少年來說也許很遙遠，也許近在咫尺，同時，作為中學生，因為我們有學習任務，所有只要有心在，多多留心身邊的小事。一切從小事做起，從現在做起，讓我們用自己的行動來影響身邊的人父母親戚朋友等，還可以在假期中抽出時間組織一些有益的宣傳活動或是一支清潔小隊，用自己的行為以及行動來感化身邊有不好習慣的人。中學生的責任，從近的來說，就是學好你在學校中遇到的各種知識，妥善的處理好與同學和老師的關系，用真誠的心去對待他人。說遠了，就是要運用你得智慧，處理好與社會的關系，知道這個社會什么是你可以接近的，什么是要疏遠的。還要和家人搞好關系，要認真的聽長輩的話。記住，是聽，不是遵循！長輩也有錯的時候，要用腦去思考哪些是有用的，哪些是荒謬的，同時，我們還要關愛社會，說明自己沒有被冷漠化。再要想社會充滿關愛，首先從一個小個體來說，最容易做到的是讓自己充滿關愛，在行動中得到，尋找某些很有效的方法。

關愛是一種幸福。得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。真正的助人者是通過幫助別人來提升自我人格境界的真英雄。他們不能回報，人格的完善就是一種最境界，無限芬芳落盡，唯有緣樹成陰，因為它扎根在人格的土壤里，默默的奉獻著自己。也漸漸的壯大著自己。

生活在生活中的每一個人。都要扮演者一定的社會角色，承擔一定的責任。責任不是強加在個人身上的，使我們成長的內在需要，責任產生與社會生活中，人們的相互交往中的相互幫助，和彼此承諾責任有德重于泰山，有的普遍平凡。每個人都需要為他人和社會承擔一定的責任，角色不同，我們承擔的責任也不同。人應各負其責。

在社會中，每個人都是多重較色的集合。在不同的場合中，規定了我們不同的角色，身份，同時也具有不同的責任意識，對社會負責是責任感的最高體現，在社會中，人與人之間是緊密相連的，愛別人就是愛自己，對別人負責就是對自己負責，關注社會就是關注自己。

因此，我認為每個人擁有三重身份，除了是一個人以外，還是一個家庭成員。同時也是一個社會成員。因此我們每個人的行為舉止，不僅是要對自己負責，也要對家庭和社會負責，給他們乃至于其他人帶來影響，盡管每個人在社會中很渺小，就像投入大海的一滴水，雖然它幾乎不能改變水的質量，但誰也不能說它的影響是不存在的，尤其是身處附近的，可以清楚感受它的溫度，色彩和內涵的地方，影響更是不止是不存在的。

因此，人活著不能自私的只為自己的小利小本。也要為社會盡自己多一點的力量，盡管這力量不大，也不要你成就偉人或什么大事業才可以為社會做貢獻，日常生活中，有許多需要我們為社會盡職盡責的地方。

關愛社會從心開始，從身邊的小事做起，關愛他人更關愛社會。六年級:李亮 篇一：關愛社會關愛他人

關愛社會關愛他人

社會？這個詞對像我們這樣的青少年來說也許很遙遠，也許近在咫尺，同時，作為中學生，因為我們有學習任務，所有只要有心在，多多留心身邊的小事。一切從小事做起，從現在做起，讓我們用自己的行動來影響身邊的人——父母親戚朋友等，還可以在假期中抽出時間組織一些有益的宣傳活動或是一支清潔小隊，用自己的行為以及行動來感化身邊有不好習慣的人。中學生的責任，從近的來說，就是學好你在學校中遇到的各種知識，妥善的處理好與同學和老師的關系，用真誠的心去對待他人。說遠了，就是要運用你得智慧，處理好與社會的關系，知道這個社會什么是你可以接近的，什么是要疏遠的。還要和家人搞好關系，要認真的聽長輩的話。記住，是聽，不是遵循！長輩也有錯的時候，要用腦去思考哪些是有用的，哪些是荒謬的，同時，我們還要關愛社會，說明自己沒有被冷漠化。再要想社會充滿關愛，首先從一個小個體來說，最容易做到的是讓自己充滿關愛，在行動中得到，尋找某些很有效的方法。

關愛是一種幸福。得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。真正的助人者是通過幫助別人來提升自我人格境界的真英雄。他們不能回報，人格的完善就是一種最境界，無限芬芳落盡，唯有緣樹成陰，因為它扎根在人格的土壤里，默默的奉獻著自己。也漸漸的壯大著自己。

生活在生活中的每一個人。都要扮演者一定的社會角色，承擔一定的責任。責任不是強加在個人身上的，使我們成長的內在需要，責任產生與社會生活中，人們的相互交往中的相互幫助，和彼此承諾責任有德重于泰山，有的普遍平凡。每個人都需要為他人和社會承擔一定的責任，角色不同，我們承擔的責任也不同。人應各負其責。

在社會中，每個人都是多重較色的集合。在不同的場合中，規定了我們不同的角色，身份，同時也具有不同的責任意識，對社會負責是責任感的最高體現，在社會中，人與人之間是緊密相連的，愛別人就是愛自己，對別人負責就是對自己負責，關注社會就是關注自己。

因此，我認為每個人擁有三重身份，除了是一個人以外，還是一個家庭成員。同時也是一個社會成員。因此我們每個人的行為舉止，不僅是要對自己負責，也要對家庭和社會負責，給他們乃至于其他人帶來影響，盡管每個人在社會中很渺小，就像投入大海的一滴水，雖然它幾乎不能改變水的質量，但誰也不能說它的影響是不存在的，尤其是身處附近的，可以清楚感受它的溫度，色彩和內涵的地方，影響更是不止是不存在的。

因此，人活著不能自私的只為自己的小利小本。也要為社會盡自己多一點的力量，盡管這力量不大，也不要你成就偉人或什么大事業才可以為社會做貢獻，日常生活中，有許多需要我們為社會盡職盡責的地方。

關愛社會從心開始，從身邊的小事做起，關愛他人更關愛社會。

六年級:李亮

篇二：關愛他人 快樂自己

《關愛他人 快樂自己》主題班會說課

尊敬的各位評委老師大家好!我是某某市某某小學的某某，我說課的班會題目是《關愛他人，快樂自己》，我所執教的是三年級的學生。我將從以下幾個方面展開我的主題班會說課。

一、說背景和設計理念

目前的學生，大多數是獨生子女，在家倍受幾代人的寵愛，生活條件也比較優越，形成了以我為中心的性格，通常情況下，更多的是得到了別人的關愛，卻很少主動去關愛別人，因此，我設計開展《關愛他人，快樂自己》的主題班會，主要目的是培養學生的愛心和樂于助人的優良品質，教會他們用實際行動去關愛身邊的人。讓學生感悟到“愛”這種博大的情感，從而陶冶自己的情操，讓他們懂得關愛他人、關愛社會是一種幸福。

二、說教學目標

根據具體要求和班會課的指導思想，結合學生實際我制定了以下教育目標：

1、知識目標：通過此次班會使學生明白學會關心別人是一種美德，是一種交往的需要，是一種獲得友誼的渠道。

2、能力目標：通過教育活動使他們感受到被人關愛的溫暖、快樂的同時，要擁有一顆感恩的心，學會從小尊老愛幼、關心他人、愛護他人，引導他們懂得人人爭做一個善于關心、愛護他人的好兒童。

3、情感目標：教育學生要為別人著想，在關心、幫助別人，從而獲得美好的友誼，享受人生的樂趣。

三、說活動過程

這是一堂主題班會，要避免說教性，所以，情境引入，游戲、小品、詩朗誦、討論、歌曲成為這堂課主要活動形式。另外要突出是學生之間的互動交流，要充分發揮學生的主體地位作用，基于以上幾點:本次班會我設計了以下幾個步驟。

（一）游戲導入，明確主題

1、教師：同學們，我們來做個“盲人過馬路”的游戲，當你被蒙住雙眼成了盲人時，你覺得怎么樣？這時你最需要什么？

2、通過談話，引出今天活動的課題：關愛他人，快樂自己。

通過“盲人過馬路”的游戲，學生了解殘疾人的不幸，激發他們的同情心。不僅讓學生在游戲的過程中理解、關心、幫助殘疾人，還能讓他們在活動中產生的同情心逐步內化為一種主動關心、幫助殘疾人的社會責任感，進而達到培養學生關心他人，幫助他人的良好道德品質的目的。

（二）情景表演，辨析導行

此部分我設計了三個環節。

１、“我說誰幫過我”。（學生自由發言）

在這一環節中，主要是讓學生用心去發現關愛別人的優秀事跡；同時，也希望學生能發揚這些優良傳統，促使班集體更加團結。

2、詩朗誦。讓學生在美文中陶冶情操。

3、小品表演《課間》

創設情景表演教學,學生通過一個個很熟悉的學習生活情境中，獲得情感體驗從而明白同學之間遇到不愉快的事要正確對待，要團結友愛；當別人有困難時要伸出援助之手，同學之間要互相幫助。(三)運用觀點，行為指導

此部分我設計了兩個環節。

1、配合游戲 游戲內容：讓兩個人扮成殘疾人（蒙眼綁手綁腳隨便），讓他們只能互相配合的完成一件事。設置這一游戲的目的是了解學生運用觀點的能力。使學生設身處地地運用觀點解決問題，2、妙語接龍（一人說一條，從

（五）談話總結，歌聲升華

在《愛的奉獻》的音樂聲中教師對本次班會進行總結。通過提問談話，總結回顧本次班會的主題思想，并在一首與主題相關的歌曲中進一步升華主題內涵。其實，愛很簡單，只要我們人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！關愛讓我們的人際關系更融洽，讓我們的社會更加和諧，讓我們的心情更愉快，同學們，讓我們從身邊的點滴小事做起，學會關愛他人吧。學生在齊唱歌曲《愛的奉獻》中結束本次班會。

四、說效果預測

通過這節班會，我相信學生們對關愛別人有了一定認識，懂得了當別人有困難時要伸出援助之手，同學之間要互相幫助。只要我們都有一顆寬容別人的心，關愛別人的心，相互幫助，團結友愛，我們就會收獲很多的快樂、這個世界也會變得更加美麗。

五、說課后反思

在這節主題班會課中，因為有了恰當的引導，學生參與地積極性被調動起來。表演到位，基本做到了全員參與。學生的思想也得到升華。

任何一個構想都會有不完善的地方，希望在座的領導、評委能多給予批評指正，我會揚長避短，努力改進，力求完美。謝謝！

篇三：關愛作文

在我們的生活中，關愛就像一盞明燈，能照亮你前進的方向；關愛就像一團火

焰，能融化你心中的冰霜；關愛就像火紅的太陽，能給予你奮進的力量。人與人

之間的關愛，在生活中無處不在。

鏡頭一

期末考試正在進行著，時間一分一秒地流逝著，我已呆坐在椅子上有半個小

時了，因為有一道數學題我怎么想也想不出來。看著時間一分一秒的“逃”，我

開始出冷汗并浮躁起來。“怎么了？沒事吧？”一個溫柔的聲音飄入我的耳際，原來是監考老師來到我的身旁，伴隨而來的是一包面巾紙。我看了監考老師一眼，心里有說不出的感激。老師笑著給了我一個堅定的眼神：“如果熱，把窗戶開開，別悶著。”看著老師遠去的背影，我的心里已澎湃起伏了。一股熱流頓時溫暖了

我的全身，我精神也為之一振，頭腦也清醒多了。我先避開那道難題，集中注意

力檢查前面的題，保證這些題不丟分。待檢查完后，由于情緒鎮定了，后面的那

道難題居然也有了靈感，并順利地完成了。

了我力量，老師的愛就像一盞明燈，是它照亮了我解題

著，我獨自一個人呆坐在教室里，沒錯，我沒有帶雨具，學們一個個被家長接走了，天漸漸地黑了，教室里也慢慢暗

后一盞燈也無情地熄滅了，我的心里如同結了一層厚厚的冰

受。這時，同學小燕突然進來了。我好奇地問：“你怎么來

她回答得是那么干脆，那么自然，那么隨便，而我心里

波瀾，它沖破了我心里的堅冰；也似倒進了一杯熱水，它融化

心里感到好溫暖好感動。

天下雨，那本書又那么不好找，明天上學沒得用。”我急

蟻。爸爸突然說：“沒關系，我去給你買。”一個小時后爸回

他說：“你就不用問了，看是這個版的吧。”他早被淋成

渾身滴水，看著爸爸充滿幸福的臉龐，我心里真不是滋味，偉大的親情。我暗下決心一定要好好學習?? 的太陽。給我奮進的力量。

溢著家人、朋友、老師自己的關愛。一句話、一條短信、是關愛。往往他們小得可能會被你們忽視。

啊，是老師的關愛給的方向。鏡頭二

窗外的雨嘩嘩地下也沒有人來接我。同了下來，對面樓的最箱，孤獨、冰冷、難了？”“給你送傘呀。”卻激起了不尋常的了我心里的冰箱。我鏡頭三

“怎么辦呀？現在得真像熱鍋上的螞來了，我問在哪買的，落湯雞了。看著爸爸我頓時明白什么叫爸爸的愛就像火紅我們生活中處處洋一個微小的動作都

我們接受著關愛。我們要珍惜這些關愛，我們還要把這些關愛傳遞給需要關愛的

人們。關愛社會從心開始，從身邊的小事做起，關愛他人更關愛社會。

如果世界是一間小屋，那關愛就是小屋中的的一扇窗，如果世界是一艘船，那關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一 需要別人的關愛，別人同樣需要我們的關愛。只有時時刻刻

這樣世界上才會充滿愛！

暖著每個人的心；關愛是一把火炬，照亮了每個人的行

安撫著每個遠航歸來的人，關愛是一盞明燈，讓我們感受

關愛無處不在，讓我們享受關愛的同時也學會關愛身邊的

花，催我上進；關愛是失敗后的陽光，為我驅散陰云；關

我不放棄；關愛是后退的阻力，使我永拼到底！路在腳下，下去，一如當初我從嬰孩成長為現在的自己一樣。我認為如果 應該學會如何去關心他人。得到他人的關心是一種幸福，關

福。讓我們一起去關心他人，并因此得到幸福 它在我們身邊無處不

要關愛，生活上也少不了關

愛，那我們更應該去關心愛

才會充滿——愛！

著傘艱難地在雨中行進

傘上，發出清脆的“啪啪”聲。

種高尚的品德。我們懂得關心愛護他人，關愛是一縷春風，溫程；關愛是一個港灣，到了光明??生活中，每個人吧！

關愛是成功后的鮮愛是前進的動力，讓我唯一的選擇是走想要得到幸福，那就心他人更是一種幸雨中情

關愛，就是關心愛護，在。我們每個人都需愛，別人給予我們關護他人，這樣世界上雨，下得好大。我撐著，雨很大，砸在雨街上的人不是很多，他們撐著傘在雨中走著。

忽然，一陣風刮來，雨絲抹在了我臉上。我不得

不停下來，用手背抹把臉。“什么鬼天氣。”我心

里抱怨道。我來到馬路邊，想要過馬路。但是

車子一輛接著一輛開，川流不息。我向遠處望了

以條長龍。我想：我??我

過去嗎？不，車子太多了。車輛，又回頭看看我，皺起的

以個死結。伯伯的眼睛里充滿

車子，嘟囔著說：”現在的

呢？”伯伯凝視著車輛，希望司 讓行人。可是等來等去，沒

伯伯先是憤怒地凝望了車子

慈祥地望著我，說：“孩

他那灰白的頭發被雨滴打濕

連連往后退。伯伯便靠近我

他低著頭，嘴唇微微動了幾

我的手。”我牽著他的手，手

可是卻很有力。有一股暖流

到馬路中間，伯伯又轉過頭

眼看著我，說：“小心點，點！”同時，伯伯把我的手拉

望，車輛早已排成了該怎么辦？沖突然，一個五六十歲的伯伯來到我的身邊。他看著川流不息的眉頭似乎已經打了了憤怒。他看著那些司機怎么都這樣機們能文明一點，禮有一輛車肯讓路 許久，然后轉過身來，子，來，跟我來！”了。我遲疑了一下，一步，牽著我的手。下：“別害怕，抓著雖然很蒼老很粗糙，涌上我的心頭。走來，用他那和藹的雙這里車最多，小心 得更緊了。我的手也牢牢地抓住他的手，我們就

這樣，相依相隨。

在我還沉浸在幸福之中時，我們已經到了馬路

的另一邊，伯伯這才放心地松開他那長滿老繭的

手。我覺得手背握得有點痛，但又像吃了蜜似的

甜。伯伯又叮囑我說：“下次過馬路一定要大膽又細心。知道嗎？”我點了點頭。伯伯笑了，似乎心里的一塊石頭放下了。我也笑了。

雨中發生的一切，多么溫馨，多么美好！

口語交際：節約資源

“建設節約型社會”是我們珍惜、節約資源時喊的一個口號。可是，又該怎樣才能真正做到節約資源呢？為什么要大力推薦節約呢？下面請聽聽我的心聲吧！

先說水資源。我國水資源總量為2.8萬億立平方米左右，居世界

踐踏花草樹木，要植樹造林，愛護花草樹木；不使用一次性的東西，如紙杯、木塊等等。在學校，我們要建立“綠色銀行”，撿起以前丟棄的紙屑、小手帕等。外出就餐時，自帶勺子、筷子。同學們，我們一起行動起來，節約利用我們有限的森林資源。

我們生活中到處都離不開電。電，給我們帶來各種便利，但是我們要節約用電，因為電幾乎是由燒標準煤產生的，而在我國儲藏的煤只夠開采100年了！大家想想，100年以后，我們的子孫后代該怎么辦呢？所以，我們要節約用電。首先，從自我做起，我牢記“人來燈開，人走燈滅”，盛夏時節，開空調時，不要把溫度調得太低，適合就可以了。平時的照明燈，盡可能用節能燈，因為普通燈泡把大量的電能轉化為了熱量，只有小數轉為光線，而節能燈把電能幾乎轉化為了光明。

盡管礦產資源供給已經成了經濟快速發展的制約瓶頸，可在一些地方，以浪費和破壞資源為標志的無證小礦山，仍在不停地亂采濫挖；即使在大礦山，“吃一半扔一半”的粗放開采方式也還在繼續；亂堆亂放的尾礦，不但使本來可以利用的礦產資源慘遭拋棄，還可能在雨季形成泥石流，變為摧毀田地、莊稼和百姓生命財產的殺手；礦山采空區的地面塌陷和地裂縫，不但使農民失去了賴以生存的土地資源，也威脅著他們的居住安全；我們本是世界上最缺水的國家，可生產和生活用水還在被隨意地揮霍著，珍貴的地下水被過量開采或者污染著；我們的能源已經十分短缺了，可雨后春筍般新建住房的粗放供暖，仍在浪費著油和煤炭資源??

淋浴擦肥皂時關掉水龍頭，洗一次澡可以節約60升水；用口杯接水刷牙，只有0．5升水，如果讓水龍頭開著5分鐘，則要浪費45升水；廁所使用節水型器具，每次可節約4—5升水；洗菜時用盆接水洗，而不是開著水龍頭，一頓飯可節省100升水??

全國13億人口每人少用一雙一次性木筷，意味著成千上萬畝森林免遭砍伐厄運。全國每個家庭每天少用一個塑料袋，可以節省大量的石油消耗，減少對環境的污染。

回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹，節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源，減少35％的水污染。

如果采用節能光源，我們的照明用電量將下降60％，一年可節約740億千瓦時電能，相當于節約2989萬噸標準煤。如果把國內現有的1．3億臺冰箱全部換成節電冰箱，每年可節電431．32億千瓦時，相當于半個三峽水電站的發電量??

建議書

下頁 余下全文篇四：高考作文關注他人、關注社會、關注人生

關注他人”也就是在人與人的關系上，體現出人文性的最高的價值取向“尊重、理解、關懷、善待 ”的態度。“尊重” 是從平等、公平、公正關糸上講，“理解” 是學會站在別人的角度設身處地的思考問題，“關懷” 是從善良、憐憫的秉性上講，而“善待” 則是從行動上講，事實上，這四個關鍵詞恰恰是人與人關系間的核心內容。

關注社會：我們說作文關注社會熱點，并不是像作家那樣去搞“重大題材”，像報人那樣常寫時評社論，更不是要我們中學生在作文中貼政治標簽。作為學子，“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。但事有大小之分、新舊之別。社會熱點是關系國運、與民生息息相關的大事，是整個社會關注的焦點、動情點，身在社會中的風華正茂的當代青

年怎能冷漠視之呢？

“文章合為時而著”歷來是寫作的至理名言。古往今來令人熱血沸騰的不朽名著，大都出自關心國家興衰、人民疾苦的仁人志士之手，無不打上時代烙印。杜甫自家茅屋為秋風所破，卻吶喊“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；“位卑未敢忘憂國”的陸游臨終前還囑咐“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁”。捧讀這些憂國憂民的詩文，人們看到的是時代風云中的民族之魂，受到的是心靈凈化和精神的升華。事實證明，作者的思想境界決定了作品的精神境界和社會價值。

現在的中學生在教育改革中和眾多媒體大信息量的沖擊下，興趣領域和思維空間不斷拓展，關注社會的視角日趨深遠，對社會熱點的解讀已成為他們加速世界觀、人生觀、價值觀

形成的催化劑。他們中的多數紛紛志在中華民族的偉大復興，豪情勃發，表達欲旺盛。觀其作文，或寫申奧成功、中國“入世”、足球沖出亞洲，或寫救災扶貧、希望工程、義務獻血，或寫青年志愿者、見義勇為者。許多作文寫父母親戚則評說市場競爭、人才競爭，贊揚下崗工人自強不息；寫老師同學鄰居則著力新型的人際關系；寫旅游贊美祖國壯美，既重山水又重人文。他們對社會的觀察思索、對題材的價值取向，使作文充滿了時代氣息、社會責任感和生命激情。

有人說；“作文要與熱點保持距離，高考試題向來如此”。其實并不盡然。為避免考生猜題押寶，高考作文題一般不直接點明熱點，但這保持的僅是表面上的距離，實際上試題在考察做人、做事、做文章等內容時都以社會為

大背景，讓愛國、愛民的學生能充分表達對社會、對人生的獨特的感受和真切的體驗，一灑心志。綜觀20多年的高考作文題及優秀試卷，大多沒啥“距離”。

值得注意的是，我們中學生寫作的目的，到底是“應需”還是“應試”？當然是應需，寫作是我們在社會生活中必需的生存、發展、合作的一種能力即素質。我們的一生幾乎時時有考試、處處有考試，包括現在的中考、高考，但無論何種考試說到底都是素質的考試。素質是本、是根源，把功力放在根源上最要緊。根深才能葉茂，源遠就能流長，我們還怕什么考試？

關注人生：

人生雖是一個較大的范疇，它涉及人的理想、信念、責任、品質、價值、精神、風貌、處世方式等等，但是榜樣人物身上往往都綜合具備這些品質或要素，希望同學們在備考過程中一定要記住一組人物（特別是時代新人）的先進事跡，在作文的時候根據需要，從不同的角度來加以使用。

第五篇：“關心他人,奉獻愛心”主題班會

“關心他人，奉獻愛心”主題班會

活動背景：

半個學期以來，我有感于學生平時的表現：行為較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬定通過本次主題班會課活動設計，引導學生從自己身上找差距，努力克服自身缺點，激發奉獻情感，學會關心、幫助他人，不講利益，不圖回報，提高自身修養與素質，做一名有益于社會的高尚的人。

活動目的：

聯系實際，讓學生體驗愛、懂得愛、珍惜愛、理解愛、奉獻愛，引導學生學會關心自己，孝敬父母、善待親友、友愛同學、關愛周圍的一切。

活動準備：：

要求學生收集“關心”或“回報”為話題的材料或身邊事例。

四、活動過程：

一、班主任以《愛的奉獻》引出班會主題。

這是心的呼喚/這是愛的奉獻/這是人間的春風/這是生命的源泉/再沒有心的沙漠/再沒有愛的荒原/死神也望而卻步/幸福之花處處開遍/啊??/只要人人都獻出一點愛/世間將變成美好的人間/啊??/只

要人人都獻出一點愛。

愛的力量是多么偉大啊，死神也望而卻步/幸福之花處處開遍。我們要學會關心、關愛別人，時刻向那些需要幫助的人伸出無私援助的手，做一個充滿愛心、樂于奉獻的人。本次班會的主題就是“學會關心，奉獻愛心”。

二、學生分小組發言交流同學之間關心他人的感人事跡，暢談關心和回報

1、如：媽媽愛吃魚頭，我從小就知道，學生描述內容，作自由發言。

（描述：這描述的是兒子幼年時，母子倆在飯桌前吃飯。媽媽將一條魚分成魚頭和魚身兩份，將魚頭放在自己的飯里，而把魚身夾給兒子，微笑著，臉上流露出對兒子萬般的慈愛，兒子也對著媽媽天真地笑著。許多年后也同樣在飯桌前，所不同的是媽媽已經是兩鬢蒼蒼，年老力衰，兒子已經長大成人，儀表堂堂，他也正如母親當年分魚一樣，他滿臉堆笑地把魚頭夾給媽媽，說：“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道。”已是風燭殘年的母親沉著面孔，望著含辛茹苦拉扯大并曾給予無限慈愛的兒子，眼里閃動著點點辛酸的淚光，心里有千言萬語不知從何說起。）

2、小結

豐富深刻含義：①兒女不要忘記父母的養育之恩；②滴水之恩，當以涌泉相報；③誰言寸草心，報得三春暉；④世上只有媽媽好；⑤只要我們多奉獻一點愛；⑥傳統的孝順父母；⑦對社會的尊老敬老。⑧關心集體，關心社會。

三、學會關心

（請學生說說身邊的故事和感想）

學生聯系自身實際談一談關心自己的問題。①關心自己的身體；②關心自己的學習；③關心自己的品德培養。

關心別人，從身邊做起：有事晚歸給家里掛個電話，免得家人牽掛；父母生日送張賀卡；在家里做些力所能及的家務事，如洗碗、掃地、拖地等。教師節對老師說聲節日快樂；同學有憂愁的時候，送去真誠的慰藉。關心班級，為集體爭光。愛護我們的生活環境和學習環境。

3、請一位同學朗讀《學會關心別人》 扶老攜幼，情滿街巷。盲聾病殘，愛心不忘。同學之間，友愛獻上 做人莫忘，尊師敬長。他人有難，盡力相幫。助人為樂，品格高尚。

四、教師總結

關心是細小的。它，可以是一個微笑 ；可以是一句簡單的問候；可以是共同進退中傳遞的一個眼神；可以是你為生病的父母奉上的一碗熱湯；可以是朋友在迷惘時你即時的點撥；可以是你獻出的一滴血，捐出的一分錢。

關心又是宏大的。它對一些高尚的人而言意味著一生的奉獻，以

至生命的付出。那種浩然之氣長流世間，千百年來恩澤無數的人。而每個平凡的人的微小的關愛匯集在一起的力量，也是威力無窮的。它可以使洪水卻步，山火熄滅，死神逃離。

關心是付出，關心更是收獲。關心別人，幫助別人克服了困難，不僅可以贏得別人的尊重和喜愛，而且，由于你的關心引起了別人的積極反應，也會給你帶來滿足感，并增強你與人交往的自信心。我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛做生活中每一件最平凡的事?? 反思小結：

這次的主題班會開得很成功，也開得很有創意與實效，讓同學們感受到在新時代我們仍需要互助互愛精神，在我們的身邊仍存在許多樂于助人的人，如我班的周仁生同學，鄭文華同學等，都是樂于助人的榜樣。但美不僅要感受，更需要每個人去創造。自私自利、漠不關心、“我好你不好”等現象的存在，這就需要通過班級同學的共同努力，把這些“丑惡”變成美。關心別人，從身邊做起。關心班級，為集體爭光。愛護我們的生活環境和學習環境。

六、活動口號 予人玫瑰 手有余香