第一篇：甘肅省玉門市花海中學九年級政治全冊 第15課“三個代表”導學案(無答案) 教科版

第15課“三個代表”

【使用說明】

1．依據預習案通讀教材，勾畫好課本重點內容，并用紅筆標注出疑難問題，完成自學整理的相關題目，在預習的同時熟記重點基礎知識。

2.在熟記理解基礎知識的基礎上，完成探究案，做好總結鞏固，畫出知識網絡圖（或知識樹），認真完成當堂檢測，并做好訓練案的題目，提升理解能力。

【學習重難點】

重點：始終代表先進文化的前進方向。難點：“三個代表”重要思想的內涵。【中考考點】

社會發展的決定力量；社會主義的本質要求；先進生產力的集中體現和重要標志；先進文化及其特征；我國公民基本道德規范；堅定不移地實施科教興國與人才強國戰略；人民群眾是歷史的創造者。

【預習案】

（限時15分鐘內，達成預習目標，先通讀一遍教材，再在預習案的引導下通讀一遍教材，勾畫并標注好課本重點問題。）

1、中國共產黨始終代表中國先進生產力的_______，代表中國先進文化的_______，代表中國最廣大人民群眾的_______。

2、科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現和重要標志。加快發展科學技術是實現我國生產力快速發展和社會進步的_______。

3、當今世界，教育和科學的力量越來越深刻地影響著人類的生活，激烈的國際競爭也越來越表現為科技實力與教育質量的競爭。_________和__________戰略，是黨和政府從民族復興的高度審時度勢而提出的重大戰略決策。

4、發展先進文化的指導思想是_________________。______________是發展先進文化的中心環節。

你的疑問（在熟練預習基礎知識的前提下，把你的疑問寫在下面，以備討論）

【探究案】

（在充分預習自學記憶的基礎上，回顧預習收獲，獨立思考作答，切忌照搬課本）

1、材料一：“中國共產黨只有堅持一切從社會主義初級階段的實際出發，才能制定和執行正確的路線、方針、政策，腳踏實地建設社會主義，才能使社會主義在中國真正活躍和興旺起來，使廣大人民群眾從切身感受中更加擁護社會主義。”

材料二：中共中央政治局召開會議，討論并決定從2005年1月開始在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。

【訓練案】

1、改革開放以來，我國人民生活水平大幅度提高，綜合國力顯著增強，這些輝煌成就都是在中國共產黨的領導下取得的。實踐證明（）

①堅持中國共產黨的領導，是社會主義現代化建設順利進行的根本保證 ②沒有共產黨就沒有中國特色社會主義

③中國共產黨是中國特色社會主義的領導核心 ④中國共產黨是我們的領路人

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

2、中國共產黨能夠成為中國特色社會主義的領導核心，源于她的先進性。她的先進性表現在（）①她始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益②她把謀求民族的獨立和復興、國家的繁榮和富強、人民的解放和幸福作為自己奮斗的目標③中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時使中國人民和中華民族的先鋒隊④中國共產黨黨員人數多，得到最廣大人民群眾的擁護和支持

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

3、中央決定，從2005年1月開始，用一年半左右的時間，在全黨開展以實踐：“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。開展這一活動（）

①是確保中國共產黨性質的需要 ②是實踐“三個代表”重要思想的一項重要舉措

③是全面建設小康社會的需要 ④關系到黨和人民事業的興旺發達和國家的長治久安 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④

4、下列選項中，體現了中國共產黨實踐“三個代表”重要思想的有（）

①中共中央國務院發布《關于深化文化體制改革的若干意見》②四川省要求各地進一步加大扶貧攻堅工作力度，努力加快農村全面建設小康步伐③聯合國首腦會議通過《成果文件草案》④廣安市建立安全生產長效機制，做到警鐘長鳴⑤鄧小平故居進一步拓展紅色旅游，打造一流景區

A、①②③④ B、①②③⑤ C、②③④⑤ D、①②④⑤

5、中國共產黨先進性的集中體現是（）

A、中國工人階級的先鋒隊 B、中國人民和中華民族的先鋒隊 C、創立了中國特色的社會主義理論 D、“三個代表”

6、自從新中國成立至今，我黨涌現出了許許多多像“焦裕祿、孔繁森、鄭培民、牛玉儒”這樣的好干部，他們“立黨為公、執政為民”“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，這說明

A、人民群眾和英雄人物一起共同創造人類歷史（）B、“從群眾中來，到群眾中去”是黨的基本方針 C、社會主義事業是中國共產黨自己的事業 D、中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務

7、黨和政府關注“看病難，上學難”等民生問題說明了（）A、現階段我國的中心工作是建立健全養老保險等社會保障制度 B、我黨始終代表中國先進文化的前進方向 C、我黨始終代表中國最廣大人民的根本利益

D、現階段我國的主要矛盾是城市和鄉村發展的不協調

8、下列做法，符合“三個代表”要求的是（）①鼓勵西部地區農民退耕還林 ②黨中央召開扶貧工作會議

③農村實行稅費改革，減輕農民負擔 ④設立“小金庫”為本單位職工多謀福利

第二篇：甘肅省玉門市花海中學七年級語文下冊 2 筏子導學案(無答案) 北師大版

筏子

【預習導學】

一、相關鏈接（助讀資料，是我們理解課文的前提，所以我們必須細看）

1、作者簡介：

袁鷹，原名田復春，又名田鐘洛，1924年生，江蘇淮安人,當代作家。

2、襯托

（1）正襯

用類似的事物襯托所描繪的事物，如用「高的」襯托「更高的」，用「好的」襯托「更好的」。例子：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《贈汪倫》李白(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)

（2）反襯

用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用「矮的」襯托「高的」，用「壞的」襯托「好的」。例子：他的年紀小，器量可大(以年紀小襯托器量大。

二、夯實基礎（通過朗讀明確字音，詞義，為理解課文打下好的基礎）

1、朗讀課文，讀準字音。給下面加點的字注音 規模（）濁浪（）心悸()相稱()似的（）洶涌（）吞噬．．．．．．．（）湍急（）瀏覽（）化險為夷（）如履平地（）．．．．

2、通過工具書理解下列成語的意思。

如履平地 化險為夷 膽驚心悸 馬不停蹄 【課堂探究】（本節課的重點，努力思考，積極參與的就是我們！）

1、本文中的黃河有什么樣的特點？朗讀課文后從文中概括出來。

2、我們知道《長江》的作者郭風不光贊頌了長江，更是謳歌了古老而又年輕的祖國欣欣向榮的景象。那么本文贊美了什么呢？

3、文中的艄公有什么樣的特點？請把表現其特點的詞語摘抄在下面。

4、我們了解了什么是襯托后，文章寫黃河的大、深、急，分別用哪些景物襯托？

5、艄公這一形象是是如何通過襯托的手法表現出來的呢？課文中一連串的襯托、對比使全文結構緊密，文脈貫連。你還能從中找出一些襯托來嗎？

例如：作者以乘客的大膽鎮靜襯托艄公技巧高超。

以 襯托艄公

以 襯托艄公

6、作者說艄公是值得景仰和贊頌的，你從他的身上學到了什么？

【鞏固提升】（針對考試的練習，能提高你的“實戰”水平哦！）

一、指出下列句子的修辭手法。并試著分析它的表達作用

1、眼前這只筏子，大約是雁灘公社某個大隊的交通運輸工具，你看它馬不停蹄，順流直下，像一支箭似的直射向雁灘。

分析：這句話運用了 的修辭手法，寫出了。

2、你看，雁灘近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加輕快，更加安詳。分析：這句話運用了 的修辭手法，寫出了。

二、閱讀課文5-8自然段，回答下列問題。

1、文段中有兩組對比，請把它們指出來并寫在下面。

2、這兩組對比為了突出什么？對艄公的形象有什么作用？

課外積累：試找出一些有關黃河的詩句

第三篇：九年級政治上冊全冊導學案及答案1

第一框《我對誰負責 誰對我負責》 學習目標：

對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。重點和難點：

重點：衡量承擔責任的代價與回報 課前預習

1、責任的含義是什么？

2、責任是如何產生的？

3、舉例說明社會角色不同所承擔的責任就不同？

4、自己對自己負責有哪些表現？有什么意義？

5、我對自己負責，說到底，也就。學習過程

一、我對誰負責 誰對我負責

1、我的角色 我的責任 【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？ 答：應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應該。因為他是監護人，負有監護的責任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。】（1）什么是責任？

【活動二：】該做與不該做的事 應該做的事不應該做的事

在家里：體貼、孝敬父母，承擔一定的家務事。以粗魯的態度對待父母；對父母提出過高要求

在學校：上學；上課認真聽講；認真獨立完成作業；遵守校規校紀；幫助遇到困難的同學。逃學、躲學；逃避打掃衛生；抄襲別人作業；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆； 在社會：遵守交通規則；對人有禮貌。偷盜、搶劫。

在交往：誠實守信；忠誠、互助、互諒。輕情寡義；言而無信；自私自利。

責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。對責任的承擔叫負責。負責對每一個人在人生各階段承擔的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個人的一生。【活動三】救災過程中那些人承擔了責任 哪些人？什么責任？ 領導組織、指揮搶險救災 消防隊員滅火、消毒

部隊戰士尋找被捆的人并實施救援工作 醫生盡力搶救、治病救人

民政部門及工作人員組織、募捐和運送物資 學生捐獻零花錢、獻愛心

說明：不同的社會身份負有不同的責任 【活動四】下面的責任來自哪里

①、父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自：法律規定、道德原則、傳統習俗。②、學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：法律規定、公民身份、分配的任務。③、警察的責任是依法執行公務。這個責任來自：法律規定、分配的任務、職業的要求、上級的任命。④、醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、道德原則。⑤、教師的責任是教書育人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、傳統習俗。⑥、解放軍的責任是保家衛國。這個責任來自：職業的要求、法律規定、分配的任務。（3）、不同的角色承擔不同的責任

【活動五】自己扮演的五個主要角色及承擔的相應責任 角色責任

1、子女孝敬父母

2、學生遵守學校紀律、完成學習任務

3、朋友忠誠、互助、互諒

4、公民遵紀守法、維護祖國的尊嚴和榮譽 5社會成員維護正義、熱愛和平、保護環境（4）、認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性

只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

2、誰在對我負責

【活動六】小含忘帶作業本到學校，結合小含的事例填表 誰負有

責任責任是什么應當向誰負責責任的來

小含按時完成作業，及時交作業自己、學校法律規定、承諾、分配任務應如實向老師報告。因為：這是負責的表現；每個人都應對自己負責；如果對自己不負責就應承擔相應的后果；我們應該及時糾正自己的過失，不要將責任推給他人，否則可能會付出更大的代價。組長按時完成作業，及時收齊作業并送到辦公室自己、同學、老師承諾、任務

老師教書育人、關心學生的成長自己、學生、學校、社會法律、道德原則、分配任務 小含父母撫養教育子女自己、子女、學校、社會法律、道德、習俗

誰對我負責？答：自己對自己負責并承擔不負責任的后果。（1）、自己對自己負責并承擔不負責任的后果（2）、為什么要自覺承擔責任，對自己負責？

只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。

【活動七】那些責任由自己承擔 ？ 那些責任由他人替你承擔？如果我們不承擔責任，會有什么后果？

答： ①、自己承擔的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學會將垃圾進行分類等等。②、由他人替自己承擔的有：掃地、垃圾分類等等。

③、如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，那自己就無法長大成人。因為我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。（3）、別人也在為我們承擔著責任 【活動八】列舉他人對你承擔的責任

答：父母為我們提供衣食，他們在履行養育子女的責任；老師幫助我學習，他們在履行教書育人的責任；過馬路時，警察為我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責任；醫生給我看病，他們在履行治病救人的責任等等。

結論：每個人都應該具有責任感，即對他人負責，也對自己負責。（4）、不負責任會產生什么后果呢？ 答：①、會給自己帶來不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。課堂反饋

（一）單項選擇題

1．責任產生于社會關系中的（）

2．我們在生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種（）

3．在班干部競選活動中，余圓以高票當選為班委會成員。新任班委會成員分工時，大家一致推選她當維權委員，可她覺得應該發揮自己的文學特長做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評價余圓的行為？（）

a．她做得對，同學們應該尊重她的意見b．她有權拒絕承擔自己不樂于承擔的工作

4．在我們生活的社會里，有千千萬萬個在平凡崗位上扎扎實實做好本職工作的人，他們忠實地履行著自己承擔的社會責任，構成了我們這個時代一道道亮麗的風景線。這些富有責任心的人共有的情感是（）

5．責任是對于一個人應該做或不應該做某些事的要求。對責任的承擔就叫負責。負責是對的道德要求。（）

（二）是非判斷題

1．責任可以來自自我的選擇、對他人的承諾、分配的任務、上級的任命以及職業要求、法律規定、道德原則等。（）

2．社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任，每個人都無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責任。（）3．我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。（）

4．對自己負責，說到底就是對家庭負責、對他人負責、對社會負責。（）5．我們完全可以選擇自己承擔的責任。（）

課后反思：

第一課第二框《不言代價與回報》

知識目標：懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

能力目標：能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。重點和難點：

難點：衡量承擔責任的代價和回報。

課前準備：讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。課前預習

1、承擔責任的代價與回報是什么？

2、對于個人的成長來說，承擔責任有什么意義？

3、我們怎樣正確選擇自己承擔的責任？

4、面對那些不可推卸的責任我們應該保持怎樣的正確態度？

5、是社會責任感的集中表現，是富有責任心的人的高尚情感。學習過程新課 標 第 一網

二、不言代價與回報

1、什么是代價 什么是回報

【活動一】面對老師、朋友、父母的說法，小柯陷入沉思 ◆ 我選擇的責任是什么？答：選擇參加班委競選，對班級體負責，為同學服務。

◆ 如果承擔這個責任，我可能付出什么？答：可能付出時間、精力和金錢；可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。

◆如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？答：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養等。◆有沒有哪種選擇不需要付出代價？答：沒有。

說明：承擔責任，伴隨著獲得回報的權利，同時也是履行自己應盡的義務。（1）、承擔責任的回報與代價

回報 更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經驗等。

代價 感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。（2）、正確評估承擔責任的代價與回報 【活動二】

◆今天我決定競選班長或學習委員等（班級職務），這樣我會增長才干，當然也會遇到很多困難。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以我決定參加班長或學習委員等競選。

◆今年我決定在課余時間每天（經常）參加周末義務勞動（社會活動）。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以我決定參加周末義務勞動。

◆對家人，我應該是一個富有責任感并敢于承擔責任的一員，作為一個正在長大的人，我選擇對家人和家庭負責，所以我應盡所能及地主動并努力干好家務活。

2、我承擔 我無悔

【活動三】小青擔任舞蹈隊隊長值得嗎？如果是你，該如何選擇？

答：①、值得。因為小青一方面承擔了責任，使自己的能力得到鍛煉和培養，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔任舞蹈對隊長。（1）、如何理解“我承擔，我無悔”？

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。【活動五】蘇珊 不喜歡的工作也干得出色

由此看來：對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識，最富有責任心的人共有的情感是面對責任不言代價與回報。

（2）、對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識 最富有責任心的人共有的情感

面對責任不言代價與回報

【活動六】○弗蘭克應該償還儲戶的存款嗎？答：應該。因為面對責任不言代價與回報，是那些最富有責任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個人，應對自己負責，做一個具有高度責任感的人。

○如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣做的后果會對哪些人產生影響？產生什么影響？答：會使儲戶帶來許多麻煩和災難，造成財產的損失；同時也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準則。○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負責任的代價，他還會作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來償還。會。因為弗蘭克是個不計較個人得與失，盡心盡力地承擔著社會責任的人。面對責任不言代價與回報，具有奉獻精神，這也是一個人最起碼的做人標準。（3）、社會責任感的集中表現 不言代價與回報的奉獻精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰輝、叢飛等等人物。課堂反饋

（三）案例分析題

1．進入九年級，學習任務一下子繁重起來了，班級的生活委員李顏向班主任老師提出了辭去生活委員職務的申請，理由是當生活委員太浪費學習時間。老師請她再堅持一個月，等待班干部的改選，她卻說什么也不同意，放下了生活委員的擔子，使班級正常的生活管理受到了影響。

你認為李顏的做法對嗎？為什么？

2．結合本課的學習，談談下面的案例給你哪些啟迪？

1920年，一個11歲的美國男孩踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12．5美元，這在當時可是一筆不小的數目，足足可以買125只下蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12．5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我。” 從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經過半年的努力，終于掙夠了12．5美元這一“天文數字”，還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統的羅納德?里根。他在回憶這件事時說，通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。

三、綜合能力訓練

（一）單項選擇題

1．下面哪種行為是不負責任的表現（）

a．放學回家就馬上寫作業，從來不用父母督促

b．期中考試時，我把忘記關閉的手機帶進考場了，幸虧它一直沒響 d．不管學習到多晚，我每天都會洗自己的襪子和內衣

2．在騎車上學的路上，一位老大爺突然在你行進的前方跌倒，來不及剎車的你怎樣做才是負責任的做法（）

3．作為一個學生，我們的責任主要體現在：完成義務教育、尊重老師、遵守校紀、認真學習和完成作業等。這些責任主要來自于（）

a．承諾、法律規定和職業要求 b．分配的任務、職業要求和法律規定

（二）案例分析題

1．小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃儉用，保證小枚正常的學習花銷。小枚非常有舞蹈天賦，是學校舞蹈隊的成員。市藝術節馬上就要到了，小枚想參加藝術節的比賽，但是培訓費和報名費對于這個家庭是一筆不小的開銷，小枚知道父母無力承擔，可為了給集體爭光和證明自己的實力，她還是背著父母報了名。老師知道這一情況后，發動全班同學捐款，為她解決了這筆費用，使小枚有機會得到了市藝術節舞蹈比賽的一等獎。

（1）請選擇，你如何評價小枚的這種做法（）

a．發揮自己的特長為集體爭光，是對集體負責的表現 b．證實自己的實力，是對學習負責的表現

d．沒有考慮家庭經濟狀況的限制，是對家庭不負責任的表現

（2）請分析，你為什么會作出上面的選擇？ 2．他叫王順友，是一個普普通通的鄉郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險的路、一條非常孤獨的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當當”的馬鈴聲??在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬多千米，相當于繞地球6圈。郵件投遞任務準確率達100%。

（1）請同學們根據案例，結合你了解的有關王順友的事跡，分析一下王順友的責任是什么？（2）他的責任主要來自哪里？

（3）他不盡責任的后果可能是什么？（4）他付出了什么代價？（5）他得到了什么回報？

（6）試想如果他得不到任何回報還會一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？ 課后反思：

第二課第一框《承擔關愛集體的責任》

一、學習目標： 通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。能力目標：正確認識集體利益和個人利益關系的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人的能力

培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。

二、教學重點與難點：

1、本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關系

2、本課的教學難點是如何關愛集體。

三、教學方法、手段設計：

多媒體課件，讓學生自己舉例，運用啟發式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。

四、課前預習：

1、個人和集體的關系是什么？

2、個人利益和集體利益的關系是什么？給我們的啟發是什么？

3、為什么要關心集體？

4、怎樣關心集體？（表現是什么？）

五、學習過程：

學會承擔責任的重要性：

學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。

一、承擔關愛集體的責任

1、我是集體的一員

【活動一】為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？

答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。（1）、集體和個體的關系 ①集體的存在離不開個體

②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

【活動二】某校九年級3班，許多同學：只關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學；衛生打掃馬虎，教室臟亂；??

答：會導致許多不良的影響如思想渙散，無心學習，自私自利，損人利己，道德品質敗壞等等。

○如何改變班級的這種狀況？

因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，每位同學應積極關心和維護集體利益，做到關愛集體，人人有責。（2）、集體利益與個人利益的關系

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

2、關愛集體 人人有責

【活動三】李澤群是多管閑事嗎？ 答：不是，是關愛集體的表現。（1）、為什么說關愛集體人人有責？

因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

【活動五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關系。當個人利益與集體利益發生矛盾時，應當把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。（2）、如何關愛集體？ 關愛集體的表現：

①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。②、發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。【活動六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。○為什么眾人拾柴火焰高？

答：因為集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結的集體菜油凝聚力和戰斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。○為什么三個和尚卻沒水喝？

答：因為他們不團結，也沒有協作。更不能在集體中求大同存小異，不能團結他人，無法讓集體發揮出更大的力量。

六、課堂反饋：

（一）單項選擇題

1．下面哪種行為不是關愛集體的表現？（）

a．只要是自己認為對集體有利的事，就要頂住壓力堅持到底

2．下星期一學校有外事活動，某國家教育代表團要參觀上午的學生活動，老師要求同學們在升旗儀式上嚴格遵守紀律，滿懷深情地高唱國歌，遵守升旗儀式的有關規定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）

3．下面關于參加社會公益活動的不正確的觀點是（）a．可以承擔我們應盡的社會責任b．可以幫助他人

4．由于公司的業績不夠理想，聯想集團決定將公司董事們2004年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認為下列評價中哪一個不正確？（）a．在聯想員工看來，這是很平常的事情 b．領導就應承擔決策失誤帶來的后果

5．田壯的父母都是農民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級開始一直堅持為父母準備早點，即使到了初三，學習任務相當繁重，他也沒有放棄。下列對他的行為評價正確的是（）

a．這是他自覺承擔責任的表現 b．這是他浪費時間的表現

（二）是非判斷題

1．班級進行班干部民主選舉，在收上來的選票中竟有人寫上了薩達姆。老師組織同學們就此事進行討論。小剛認為，選誰是選舉人的權利，集體應充分尊重每個人的選擇。小剛說得對。（）

2．真正對國家負責其實只是在國家遇到困難的時候能挺身而出，為國家分憂，與國家共渡難關。（）

3．保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員共同努力的結果。因此，個人更應該積極關心和維護集體利益。（）

4．當我們做錯事時，承認錯誤是有勇氣的表現，也是一種負責任的表現。（）

5．在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負責這條隧道的設計。當工程由于意外沒有按照預定時間完成時，這位工程師開槍自殺了！她以自殺來彌補自己的失職和恥辱。她對自己工作負責的精神和承擔責任的做法值得我們效仿！（）課后反思：

第二課第二框《承擔對社會的責任》

學習目標

教育學生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識。

通過教學，使學生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關愛社會的責任，主動服務社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法

結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。

第四篇：九年級政治上冊全冊導學案及答案1

九年級政治上冊全冊導學案及答案1

第一課責任與角色同在

第一框《我對誰負責誰對我負責》

學習目標：

知道責任的含義；知道的責任的；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果。

能夠分清責任的；能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責。

對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。

重點和難點：

重點：衡量承擔責任的代價與回報

課前預習、責任的含義是什么？

2、責任是如何產生的？

3、舉例說明社會角色不同所承擔的責任就不同？

4、自己對自己負責有哪些表現？有什么意義？

5、我對自己負責，說到底，也就。

學習過程

一、我對誰負責

誰對我負責

、我的角色

我的責任

【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？答：應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應該。因為他是監護人，負有監護的責任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。】

（1）什么是責任？

【活動二：】該做與不該做的事

應該做的事

不應該做的事

在家里：體貼、孝敬父母，承擔一定的家務事。

以粗魯的態度對待父母；對父母提出過高要求

在學校：上學；上課認真聽講；認真獨立完成作業；遵守校規校紀；幫助遇到困難的同學。

逃學、躲學；逃避打掃衛生；抄襲別人作業；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；

在社會：遵守交通規則；對人有禮貌。

偷盜、搶劫。

在交往：誠實守信；忠誠、互助、互諒。

輕情寡義；言而無信；自私自利。

責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。對責任的承擔叫負責。負責對每一個人在人生各階段承擔的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個人的一生。

【活動三】救災過程中那些人承擔了責任

哪些人？

什么責任？

領導

組織、指揮搶險救災

消防隊員

滅火、消毒

部隊戰士

尋找被捆的人并實施救援工作

醫生

盡力搶救、治病救人

民政部門及工作人員

組織、募捐和運送物資

學生

捐獻零花錢、獻愛心

說明：不同的社會身份負有不同的責任

（2）、責任的：責任產生與社會關系之中的相互承諾。承諾表現生活的方方面面。

責任的：①對他人的承諾；②分配的任務；③上級的任命；④職業的要求；⑤法律規定；⑥傳統習俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。

【活動四】下面的責任來自哪里

①、父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自：法律規定、道德原則、傳統習俗。

②、學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：法律規定、公民身份、分配的任務。

③、警察的責任是依法執行公務。這個責任來自：法律規定、分配的任務、職業的要求、上級的任命。④、醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、道德原則。⑤、教師的責任是教書育人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、傳統習俗。⑥、解放軍的責任是保家衛國。這個責任來自：職業的要求、法律規定、分配的任務。

（3）、不同的角色承擔不同的責任

【活動五】自己扮演的五個主要角色及承擔的相應責任

角色

責任

、子女

孝敬父母

2、學生

遵守學校紀律、完成學習任務

3、朋友

忠誠、互助、互諒

4、公民

遵紀守法、維護祖國的尊嚴和榮譽

5社會成員

維護正義、熱愛和平、保護環境

（4）、認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性

只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

2、誰在對我負責

【活動六】小含忘帶作業本到學校，結合小含的事例填表

誰負有

責任

責任是什么

應當向誰負責

責任的來

源是什么

如果你是組長會怎么做？為什么？

小含

按時完成作業，及時交作業

自己、學校

法律規定、承諾、分配任務

應如實向老師報告。因為：這是負責的表現；每個人都應對自己負責；如果對自己不負責就應承擔相應的后果；我們應該及時糾正自己的過失，不要將責任推給他人，否則可能會付出更大的代價。

組長

按時完成作業，及時收齊作業并送到辦公室

自己、同學、老師

承諾、任務

老師

教書育人、關心學生的成長

自己、學生、學校、社會

法律、道德原則、分配任務

小含父母

撫養教育子女

自己、子女、學校、社會

法律、道德、習俗

誰對我負責？答：自己對自己負責并承擔不負責任的后果。

（1）、自己對自己負責并承擔不負責任的后果

（2）、為什么要自覺承擔責任，對自己負責？

只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。

【活動七】那些責任由自己承擔？那些責任由他人替你承擔？如果我們不承擔責任，會有什么后果？

答：①、自己承擔的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學會將垃圾進行分類等等。

②、由他人替自己承擔的有：掃地、垃圾分類等等。

③、如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，那自己就無法長大成人。因為我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。

（3）、別人也在為我們承擔著責任

【活動八】列舉他人對你承擔的責任

答：父母為我們提供衣食，他們在履行養育子女的責任；老師幫助我學習，他們在履行教書育人的責任；過馬路時，警察為我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責任；醫生給我看病，他們在履行治病救人的責任等等。

結論：每個人都應該具有責任感，即對他人負責，也對自己負責。

（4）、不負責任會產生什么后果呢？

答：①、會給自己帶來不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。

課堂反饋

（一）單項選擇題

．責任產生于社會關系中的（）

A．彼此信任B．相互承諾c．誠信相待D．相互關愛

2．我們在生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種（）

A．代價B．回報c．權利D．責任

3．在班干部競選活動中，余圓以高票當選為班委會成員。新任班委會成員分工時，大家一致推選她當維權委員，可她覺得應該發揮自己的文學特長做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評價余圓的行為？（）

A．她做得對，同學們應該尊重她的意見B．她有權拒絕承擔自己不樂于承擔的工作

c．既然當選了班委，就應尊重大家的選擇，承擔班委的責任，不能單從自己的意愿出發

D．她退出班委是為自己的選擇負責的表現

4．在我們生活的社會里，有千千萬萬個在平凡崗位上扎扎實實做好本職工作的人，他們忠實地履行著自己承擔的社會責任，構成了我們這個時代一道道亮麗的風景線。這些富有責任心的人共有的情感是（）

A．面對責任從來不言代價與回報B．勇于承擔社會責任c．做好本職工作D．真誠待人

5．責任是對于一個人應該做或不應該做某些事的要求。對責任的承擔就叫負責。負責是對的道德要求。（）

A．每位公民B．所有成人c．職業人員D．有道德的人

（二）是非判斷題

．責任可以來自自我的選擇、對他人的承諾、分配的任務、上級的任命以及職業要求、法律規定、道德原則等。（）

2．社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任，每個人都無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責任。（）

3．我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。（）

4．對自己負責，說到底就是對家庭負責、對他人負責、對社會負責。（）

5．我們完全可以選擇自己承擔的責任。（）

課后反思：

第一課第二框《不言代價與回報》

知識目標：懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

能力目標：能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。

重點和難點：

難點：衡量承擔責任的代價和回報。

課前準備：讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。

課前預習、承擔責任的代價與回報是什么？

2、對于個人的成長來說，承擔責任有什么意義？

3、我們怎樣正確選擇自己承擔的責任？

4、面對那些不可推卸的責任我們應該保持怎樣的正確態度？

5、是社會責任感的集中表現，是富有責任心的人的高尚情感。

學習過程新課標第一網

二、不言代價與回報

、什么是代價

什么是回報

【活動一】面對老師、朋友、父母的說法，小柯陷入沉思

◆我選擇的責任是什么？答：選擇參加班委競選，對班級體負責，為同學服務。

◆如果承擔這個責任，我可能付出什么？答：可能付出時間、精力和金錢；可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。

◆如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？答：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養等。

◆有沒有哪種選擇不需要付出代價？答：沒有。

說明：承擔責任，伴隨著獲得回報的權利，同時也是履行自己應盡的義務。

（1）、承擔責任的回報與代價

回報

更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經驗等。

代價

感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。

（2）、正確評估承擔責任的代價與回報

【活動二】

◆今天我決定競選班長或學習委員等（班級職務），這樣我會增長才干，當然也會遇到很多困難。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以我決定參加班長或學習委員等競選。

◆今年我決定在課余時間每天（經常）參加周末義務勞動（社會活動）。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以我決定參加周末義務勞動。

◆對家人，我應該是一個富有責任感并敢于承擔責任的一員，作為一個正在長大的人，我選擇對家人和家庭負責，所以我應盡所能及地主動并努力干好家務活。

2、我承擔

我無悔

【活動三】小青擔任舞蹈隊隊長值得嗎？如果是你，該如何選擇？

答：①、值得。因為小青一方面承擔了責任，使自己的能力得到鍛煉和培養，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔任舞蹈對隊長。

（1）、如何理解“我承擔，我無悔”？

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。

【活動五】蘇珊

不喜歡的工作也干得出色

由此看來：對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識，最富有責任心的人共有的情感是面對責任不言代價與回報。

（2）、對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識

最富有責任心的人共有的情感

面對責任不言代價與回報

【活動六】○弗蘭克應該償還儲戶的存款嗎？答：應該。因為面對責任不言代價與回報，是那些最富有責任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個人，應對自己負責，做一個具有高度責任感的人。

○如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣做的后果會對哪些人產生影響？產生什么影響？答：會使儲戶帶來許多麻煩和災難，造成財產的損失；同時也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準則。

○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負責任的代價，他還會作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來償還。會。因為弗蘭克是個不計較個人得與失，盡心盡力地承擔著社會責任的人。面對責任不言代價與回報，具有奉獻精神，這也是一個人最起碼的做人標準。

（3）、社會責任感的集中表現

不言代價與回報的奉獻精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰輝、叢飛等等人物。

課堂反饋

（三）案例分析題

．進入九年級，學習任務一下子繁重起來了，班級的生活委員李顏向班主任老師提出了辭去生活委員職務的申請，理由是當生活委員太浪費學習時間。老師請她再堅持一個月，等待班干部的改選，她卻說什么也不同意，放下了生活委員的擔子，使班級正常的生活管理受到了影響。

你認為李顏的做法對嗎？為什么？

2．結合本課的學習，談談下面的案例給你哪些啟迪？

920年，一個11歲的美國男孩踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12．5美元，這在當時可是一筆不小的數目，足足可以買125只下蛋的母雞！

闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12．5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我。”

從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經過半年的努力，終于掙夠了12．5美元這一“天文數字”，還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統的羅納德?里根。他在回憶這件事時說，通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。

三、綜合能力訓練

（一）單項選擇題

．下面哪種行為是不負責任的表現（）

A．放學回家就馬上寫作業，從來不用父母督促

B．期中考試時，我把忘記關閉的手機帶進考場了，幸虧它一直沒響

c．對于父母的嘮叨我從不頂撞，因為我知道他們是為我好

D．不管學習到多晚，我每天都會洗自己的襪子和內衣

2．在騎車上學的路上，一位老大爺突然在你行進的前方跌倒，來不及剎車的你怎樣做才是負責任的做法（）

A．不顧一切朝老大爺撞了過去

B．猛轉方向，駛上了快車道

c．為了躲避老大爺，撞到了停在路邊的汽車上

D．眼睛一閉，聽天由命

3．作為一個學生，我們的責任主要體現在：完成義務教育、尊重老師、遵守校紀、認真學習和完成作業等。這些責任主要來自于（）

A．承諾、法律規定和職業要求

B．分配的任務、職業要求和法律規定

c．法律規定、分配的任務和公民身份

D．法律規定、分配的任務和道德原則

（二）案例分析題

．小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃儉用，保證小枚正常的學習花銷。小枚非常有舞蹈天賦，是學校舞蹈隊的成員。市藝術節馬上就要到了，小枚想參加藝術節的比賽，但是培訓費和報名費對于這個家庭是一筆不小的開銷，小枚知道父母無力承擔，可為了給集體爭光和證明自己的實力，她還是背著父母報了名。老師知道這一情況后，發動全班同學捐款，為她解決了這筆費用，使小枚有機會得到了市藝術節舞蹈比賽的一等獎。

（1）請選擇，你如何評價小枚的這種做法（）

A．發揮自己的特長為集體爭光，是對集體負責的表現

B．證實自己的實力，是對學習負責的表現

c．抓住展示自我的機會，是對自己負責的表現

D．沒有考慮家庭經濟狀況的限制，是對家庭不負責任的表現

（2）請分析，你為什么會作出上面的選擇？

2．他叫王順友，是一個普普通通的鄉郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險的路、一條非常孤獨的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當當”的馬鈴聲……在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬多千米，相當于繞地球6圈。郵件投遞任務準確率達100%。

（1）請同學們根據案例，結合你了解的有關王順友的事跡，分析一下王順友的責任是什么？

（2）他的責任主要來自哪里？

（3）他不盡責任的后果可能是什么？

（4）他付出了什么代價？

（5）他得到了什么回報？

（6）試想如果他得不到任何回報還會一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？

課后反思：

第二課第一框《承擔關愛集體的責任》

一、學習目標：

通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。

能力目標：正確認識集體利益和個人利益關系的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人的能力

培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。

二、教學重點與難點：、本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關系

2、本課的教學難點是如何關愛集體。

三、教學方法、手段設計：

多媒體，讓學生自己舉例，運用啟發式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。

四、課前預習：、個人和集體的關系是什么？

2、個人利益和集體利益的關系是什么？給我們的啟發是什么？

3、為什么要關心集體？

4、怎樣關心集體？（表現是什么？）

五、學習過程：

學會承擔責任的重要性：

學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。

一、承擔關愛集體的責任

、我是集體的一員

【活動一】為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？

答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。

（1）、集體和個體的關系

①集體的存在離不開個體

②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

【活動二】某校九年級3班，許多同學：只關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學；衛生打掃馬虎，教室臟亂；……

○這個班級的學生會受到什么影響？xkb1.com

答：會導致許多不良的影響如思想渙散，無心學習，自私自利，損人利己，道德品質敗壞等等。

○如何改變班級的這種狀況？

因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，每位同學應積極關心和維護集體利益，做到關愛集體，人人有責。

（2）、集體利益與個人利益的關系

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

2、關愛集體

人人有責

【活動三】李澤群是多管閑事嗎？

答：不是，是關愛集體的表現。

（1）、為什么說關愛集體人人有責？

因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

【活動五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關系。當個人利益與集體利益發生矛盾時，應當把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

（2）、如何關愛集體？

關愛集體的表現：

①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

②、發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

【活動六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。

○為什么眾人拾柴火焰高？

答：因為集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結的集體菜油凝聚力和戰斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

○為什么三個和尚卻沒水喝？

答：因為他們不團結，也沒有協作。更不能在集體中求大同存小異，不能團結他人，無法讓集體發揮出更大的力量。

六、課堂反饋：

（一）單項選擇題

．下面哪種行為不是關愛集體的表現？（）

A．只要是自己認為對集體有利的事，就要頂住壓力堅持到底

B．在集體遇到困難時，自己盡心盡力幫助解決c．主動與他人合作，讓集體發揮出更大的力量D．做好自己分內之事，不讓集體的榮譽和利益因為自己的不當行為而受到影響

2．下星期一學校有外事活動，某國家教育代表團要參觀上午的學生活動，老師要求同學們在升旗儀式上嚴格遵守紀律，滿懷深情地高唱國歌，遵守升旗儀式的有關規定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）

A．弄虛作假B．臨時抱佛腳c．崇洋媚外D．愛國的表現

3．下面關于參加社會公益活動的不正確的觀點是（）

A．可以承擔我們應盡的社會責任B．可以幫助他人

c．使自身的價值在奉獻中得以提升D．可以因此獲得一些殊榮

4．由于公司的業績不夠理想，聯想集團決定將公司董事們XX年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認為下列評價中哪一個不正確？（）

A．在聯想員工看來，這是很平常的事情

B．領導就應承擔決策失誤帶來的后果

c．這是聯想董事們負責任的行為

D．這是聯想集團故意炒作

5．田壯的父母都是農民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級開始一直堅持為父母準備早點，即使到了初三，學習任務相當繁重，他也沒有放棄。下列對他的行為評價正確的是（）

A．這是他自覺承擔責任的表現

B．這是他浪費時間的表現

c．他對可以選擇的責任選擇不準確

D．他對自己的學習不負責任

（二）是非判斷題

．班級進行班干部民主選舉，在收上來的選票中竟有人寫上了薩達姆。老師組織同學們就此事進行討論。小剛認為，選誰是選舉人的權利，集體應充分尊重每個人的選擇。小剛說得對。（）

2．真正對國家負責其實只是在國家遇到困難的時候能挺身而出，為國家分憂，與國家共渡難關。（）

3．保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員共同努力的結果。因此，個人更應該積極關心和維護集體利益。（）

4．當我們做錯事時，承認錯誤是有勇氣的表現，也是一種負責任的表現。（）

5．在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負責這條隧道的設計。當工程由于意外沒有按照預定時間完成時，這位工程師開槍自殺了！她以自殺來彌補自己的失職和恥辱。她對自己工作負責的精神和承擔責任的做法值得我們效仿！（）

課后反思：

第二課第二框《承擔對社會的責任》

學習目標

教育學生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識。

通過教學，使學生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關愛社會的責任，主動服務社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

過程與方法

結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥

教學重點和難點

重點：天下興亡，匹夫有責

難點：熱心公益，服務社會

教學準備、課堂練習、學案

課前預習、為什么要維護國家尊嚴和利益？

2、維護國家尊嚴和利益應該怎么做？

3、為什么要熱心公益事業？有什么意義？

學習過程：

第五篇：甘肅省玉門市花海中學八年級語文下冊 拓展閱讀《晏子使楚》導學案(無答案) 北師大版

晏子使楚

學習重、難點：

1.重點： 文言實詞和虛詞；人物形象和情節分析。2.難點： 不同于現代漢語的詞序；古今詞義的差異。

反對厚賦重刑。在我國勞動人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多謀和能言善辯為世人所稱道。戰國時，有人將他的言行編成《晏子春秋》一書。

二、預習提示

1、讀課題：“使”的意思是： 子使楚”的意思是：

2、注意下列加點字的讀音：

縛一人（）酒酣（）詣王（）曷為（）枳（）．．．．．

3、解釋下列詞語或句子

(1)謂左右曰（）（2）齊之習辭者（）．．．．（3）吾欲辱之，何以也？（）（4）為其來也（）．．（5）王曰：何坐？（）（6）吏二縛一人（）．．．（7）齊人固善盜乎（）（8）晏子避席對曰（）．．．（9）葉徒相似（）（10）其實味不同（）．．．(11）晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？

（12）為其來也，臣請縛一人過王而行。

（13）所以然者何？水土異也。

（14）得無楚之水土使民善盜耶？

（15）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

3、熟讀課文（要求：讀準字音，讀清句讀，讀出感情。）

4、能獨立復述這兩個故事。

你認為還有哪些知識是需要掌握的請寫在下面：

【課堂探究】

一、翻譯課文（要求：結合課本注釋，先獨立完成，畫出疑難，提交小組討論）

二、文言現象歸類

1、注意比較古今詞義的不同，解釋加粗的詞。

何坐（）其實味不同（）謂左右曰（）吏二縛一人詣王（）縛者曷為者也（）晏子避席對曰（）寡人反取病焉（）坐盜（）

2、積累通假字

通，意思 通，意思

3、解釋下列句子中的“之”

（1）楚王聞之（2）齊之習辭者也（3）吾欲辱之（4）嬰聞之

三、分析課文內容

1、楚王知道齊國的晏子要來訪問，表現怎樣？你贊成嗎？談談你的看法。

2、“王笑曰”，你如何理解楚王的“笑”？

3、晏子面對楚王的挑釁，又是如何回擊的？

4、晏子在楚國嚴辭反擊楚王的目的是什么？ 晏子是一個怎樣的人？

【拓展提高】

請你談談在影視和文學作品里看到的關于機智幽默的人物巧妙的擺脫困境，反擊對方的，充滿睿智的，邏輯推理很強的話語和事例。

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南文子為國憂

智伯欲襲衛，故遺（wèi贈送）之乘馬，先之一壁，衛君大悅，酌酒。諸大夫皆喜，南文子獨不喜，有憂色。衛君曰：“大國禮（送禮）寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨不喜，有憂色者，何也？”南文子曰：“無方之禮，無功之賞，禍之先（先兆）也。我未有往彼有以來，是以憂也。”于是衛君乃修梁津，而擬邊城。智伯聞衛兵在境上，乃還。1．翻譯畫橫線的句子。

2．用簡明的語言概括文中三個人物的性格。

南文子： 智伯： 衛君： 3．從這則故事中，你得到了什么啟示？

課后反思：學了這個故事后，你受到哪些啟發？