第一篇：七年級政治上冊 第一課第一節《校園風景線》導學案(無答案) 教科版

《校園風景線》導學案

一、學習目標：

1、能說出我校的一些重大事件，能記住校訓的涵義及制定校訓的意義。

2、培養觀察、感悟生活的能力。

3、熱愛我們的新學校。適應新的學習環境。

二、學習重點難點：

1、重點：“校園剪影”“和”校史追蹤“。

2、難點：“校訓感悟”。

三、學法指導：

1、小組討論法

2、合作探究法

四、教學過程： 知識點一：校園剪影 課前準備：

1、我校的設備設施有哪些？

2、列舉我校的校園文化活動。

階段練習一：

請用一句話描述自己的新學校。

小結一：

知識點二：校史追蹤

課前準備：了解我校歷史（上網搜或詢問他人），完成下列問題：

1、學校名稱：（）

2、建校時間：（）

3、我的學校共有（）個校區，本校區圖書館在（）；微機室在（教導處在()等。階段練習二：

了解了我校的歷史，你有何感受？

小結二：

知識點三：校訓感悟 課前準備：

1、搜集幾所名校的校訓，并試著解釋其涵義。

；1）

2、閱讀課本第六頁材料，找出校訓的含義并思考學校為什么要制定校訓？（或校訓的作用和意義？）

階段練習三：

我校的校訓是什么，請發揮你的聰明才智，進一步完善我們學校的校訓！

小結三：校訓是......五、課堂檢測：

1、金色的九月，帶著夢想，懷著憧憬，步入了初中。初中生活意味著（① 站在了一個新的起點上 ② 學習負擔重，沒有快樂可言

③ 開始了嶄新的中學生活 ④ 沒有好朋友，會很孤單 A ①② B ①④ C ①③ D ②③

2、校訓是：（）

①要求全體師生共同遵守的行為規則和道德規范

②集中反映了一所學校的教學宗旨、歷史傳統和辦學特色 ③是學校文化的一部分，深深地影響學生成長 ④記錄著學校誕生和發展的歷史

A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ①②

六、課堂小結：

進入新學校，我們如何了解自己的新學校？ ①了解自己學校的風格和特色； ②了解自己學校的歷史； ③銘記學校的校訓。

七、學后記：）

第二篇：七年級上冊政治導學案

第三框 自我新形象(第13課時)班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標

1、懂得取人之長補己之短，只有經過努力才能把理想變為現實。

2、正確認識“追星”現象。

二、自主學習，獲取新知：

1、“人無完人”，偶像也不例外。我們應____________________________.2、我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業的角色期待，從______________________________________,確立個人的___________________.3、青少年時期的主要任務重在_____________和________________。

三、給自己的未來制定一個規劃 我初中階段的成長目標：

學習目標_____________________________________________;心理品質目標：_______________________________________;其他方面：__________________________________________;目標的制定不要好高騖遠，也不要過于簡單低調哦！

要達到這些目標，我目前還需要再努力的方面是_________________;

我現在的優勢：_____________________________________________;我的具體實施步驟：初一階段要做到：_________________________;初二階段要做到：_________________________;初三階段要做到：__________________________。

四、鞏固練習：

1、我們每一個人都對未來有美好的憧憬，對社會充滿了無限的期待，面對社會的期待，我們正確的做法是（）

A 從社會需要和自身的實際出發，確立個人的成長目標 B 必須做自己喜歡的事 C 我不了解社會 D 社會需要必須服從個人需要

2、“金無足赤，人無完人”、三人行必有我師焉”這說明，不斷完善自我，應該（）

A從自己的身上找出更多的優點 B 從不同榜樣身上學習不同的優點 C 保持和發揚自身的優點 D 照搬別人的優點

3、喜歡明星是很正常的心理現象，我們要學習明星的（）

①自然大方的舉止 ②忘我的敬業精神

③ 衣著前衛、華麗 ④執著的工作熱情

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思：

第六課 做情緒的主人

第一框 豐富多樣的情緒（第14課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 【學習目標】：

1、明確情緒的基本類型，認識人類情緒的豐富多樣性。

2、了解情緒產生的原因

3、理解情緒對人的影響

一、學生自主學習（請同學們自主閱讀教材P60-63內容，完成以下問題）1．人的情緒是復雜多樣的，分類的方法很多，其中最常見的把情緒分成、、、。

2、情緒就像“神奇果”,對人產生哪些神奇作用?

3、情緒對人的積極影響和消極影響?

4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”給你什么啟示？

二、合作探究

活動一：情緒詞語接龍：

1、全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪個組說出的這類情緒詞語最多。

2、想一想每種情緒又有那么多不同的詞語來描述，這說明了情緒有 特點？

活動二：填寫課本P61的“情緒分析”表格，并思考情緒與情境之間有什么關系？

三、當堂檢測：、下列描述“哀”這種情緒的詞語有（）

① 憤憤不平② 傷心不已 ③ 欲哭無淚 ④ 風聲鶴峽、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲絕 ⑥ 喜極而泣 A、① ② ③ B、③ ④ ⑤ C、② ③ ⑤ D、④ ⑤ ⑥ 2、在孫悅演唱的 《 祝你平安 》 中有這樣一段歌詞：“你的心情，現在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱。”這里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫＿的詞匯。（）

A ．心理 B ．情緒 C ．性格 D ．內心世界、2005 年 10 月 17 日，中國“神六”航天飛行圓滿成功，全國各族人民歡欣鼓舞，這是＿ _ 的表現。（）

A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．懼

4、古往今來，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂而樂”。影響他們情緒變化的因素主要（）

A．個人興趣 B．社會生活 C．個人境遇 D．個人志向 5、下列詞匯中，描寫“懼”情緒的有（）

① 氣勢洶洶 ② 滿腔怒火 ③ 驚恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大驚失色 ⑥ 又氣又惱 ⑦ 風聲鶴唉，草木皆兵 ⑧ 垂頭喪氣 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧ 教后反思： 第二框 善于調控情緒（第15課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 學習目標：

1、明白情緒需要個人主動調控的道理。知道情緒調控的一些有效方法

2、喜怒哀樂，不忘關心他人。

一、導入新課

二、自主學習：

1、在生活中，我們可以通過______________來控制自己的情緒。

2、調節情緒的方法有：_______________、_____________、______________________等

3、人的情緒具有______________和____________________,一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應該

學

會

_____________________、______________________________表達情緒。

三、合作探究：

1、小明因一點小事又和同學吵架了，事后他非常后悔，在向老師和同學承認錯誤后，自言自語的說：“一有事就愛發怒，一發怒就管不住自己。”作為小明的好朋友，請你為他提出幾條好的建議，幫助小明改正錯誤。

2、馬家爵，1982年生，被捕前系云南大學生命科學學院生物技術專業學生。因家庭比價困難，常感到自己不如別人。長期以來，養成了比較孤僻的性格，不愛與人家往，常因小事與人爭吵。2004年2月上旬，馬家玨在云南大學鼎新學生公寓與同學唐學李、邵瑞杰、楊開宏等人一起打牌，別人說他偷牌。于是，他認為邵瑞杰、楊開宏等人說自己為人差、性格古怪等。并認為自己在學校的名聲受到詆毀，原因都是他們造成的。感到很絕望，于是在2月12--15日，先

后將邵瑞杰、楊開宏、龔博、唐學李四人殺死。云南省昆明市中級人民法院4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑，剝奪政治權利終身。①馬家爵有哪些消極情緒？應怎樣調控？

②這則材料給你什么啟示？

四、反饋練習：

1、期中考試結束后，張玲考得不好，想到回家會被媽媽批評，心里難過極了。同桌王蘭考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大聲對周圍同學炫耀：“我媽媽說，這次如果能考個第一名，就送我一臺電腦。到時候，大家都到我家來玩啊！”張玲聽到這些話，一聲不響地出去了??

王蘭當時的情緒表達是否合適？你是怎樣看待這件事的？

五、選擇題訓練：

1、要避免消極情緒帶來的不良后果，我們就要采取措施進行調控。下列有利于調控積極情緒的方法有（）

①在適當的場合大哭一場

②提醒自己，遏制不良情緒 ③采用注意力轉移法調節不良情緒

④隨意發泄自己的不良情緒 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（）A、情緒隨時可以發生變化 B、情緒對人有積極的作用 C、情緒對人有消極的作用

D、情緒對人既有積極的影響，又有消極的影響 教后反思： 第七課 品味生活

第一框 多彩的生活情趣（第16課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標：

懂得興趣與情趣的關系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。

二、學習重點：

重點：正確認識興趣及情趣。區分雅與俗不同的情趣。養成積極向上、樂觀健康的生活情趣

三、課前準備：

上網查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

四、自主學習

1、情趣是以 為基礎而產生的，同時，情趣通過 表現出來。

2、什么是高雅情趣？

3、情趣有什么作用？

4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低級庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。

5、我的疑惑

五、課堂助學（合作探究）

１、小組討論：說出興趣與情趣的關系？

２、小組交流：說說我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來什么影響？

3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動，思考討論：（1）晶晶和麗麗對生活情趣的追求的什么不同？

（2）兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活學習各有什么影響？

六、鞏固與練習

1、興趣和情趣之間的關系是（）

A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現出來 B.有了興趣就有了情趣 C.興趣和情趣沒有多大區別 D．興趣是以情趣為基礎而產生的

2、著名的教育家皮亞杰說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。”這句話告訴我們（）

A.培養興趣有利于我們把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作

D.對某種工作有興趣就

一定能成功

3、培根認為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學皆成性格。”這段話說明（）

A、學好科學文化知識，高雅情趣自然而成

B、高雅情趣的產生源于歷史、詩詞、數學、倫理、邏輯等學科 C、文學家才會有高雅情趣

D、高雅的情趣使人眼界開闊，能培養出良好的性格與氣質

教后反思： 第二框 追尋高雅生活情趣（第17課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標：

1、掌握培養高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。

2、知道樂觀、幽默的生活態度的作用

3、正確認識好奇、從眾心理

二、學習重點：如何培養高雅的生活情趣

三、自主學習：（要求；自己閱讀教材，找到下列問題的答案）

1、高雅的生活情趣不是 的。它來源于

2、我們要在日常生活中，追求 的生活情趣。

3、樂觀、幽默的生活態度有什么作用？

4、如何認識從好奇與從眾心理？

5、青少年學生的基本任務和主要生活內容是什么？

6、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？

7、在追求 的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為

。高尚的情操表現在、、、。

8、青少年如何培養高雅的生活情趣？

四、合作探究：

1、任務一：閱讀教材P75的探究活動，說說你身邊有風趣和幽默的人嗎？樂觀、幽默的生活態度對培養高雅生活情趣有什么好處？

2、任務二：關于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動

（1）好奇心強是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對我們追求高雅的生活情趣有什么影響？

（2）林林的做法和李妮的想法對嗎？為什么？

3、任務三：豐富的文化生活

學生討論下列現象，回答這些文化生活對嗎，為什么：（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學化）（2）剛剛吃過飯就到操場踢球。（未做到知識化、科學化）

（3）因為熬夜看小說，第二天上課遲到（未做到科學化）

五、當堂檢測：

1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶

冶高雅生活情趣的重要條件是（）

A.樂觀、幽默的生活態度 B.悲觀失望的生活態度

C.放蕩不羈的生活態度

D.與眾不同的生活態度

2、著名學者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時，稱之為“孔說”“孟

說”，在發表自己的見解時，則稱之為“胡說”。這個故事說明胡適

（）

A.過于謙虛，缺乏自信

B.狂妄自大，不能正確認識自己

C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風趣，具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生

活情趣的說法正確的是（）

A.努力提高自己的學習成績就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的學習，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑

D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態度

教后反思：

第八課 學會拒絕

第一框 身邊的誘惑（第18課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： ●○學習目標

1、知道身邊的種種誘惑

2、知道不良誘惑的危害

●○學習重點：游戲機的誘惑和毒品的誘惑

一、導入：

《潘多拉魔盒》的傳說：潘多拉是希臘神話傳說中的世間第一個女人，意為被賜予各種禮物的人。宙斯讓潘多拉隨身帶來一個盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打開盒蓋，結果禁錮于盒中的各種瘟疫、災禍紛紛逃了出來，擴散到人間。潘多拉后悔莫及，趕緊蓋上盒蓋，只有一點渺茫的希望留在盒里。這個故事是說明了——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。

二、新授：

（一）自學指導

1、第一關：誘惑大搜索：在你身邊存在哪些誘惑？（學生列舉）

2、第二關：誘惑大揭秘：身邊的誘惑分為哪幾類？各自的危害是什么？（學生讀書P82_87）

3、面對這些誘惑帶來得危害，我們該怎么辦？

（二）課堂檢測

1.在成長的過程中，我們渴望成功與榮譽，期望有鮮花和掌聲伴隨。成功與榮譽，鮮花和掌聲，對我們充滿了強烈的吸引力。對此，我們可以通過 A.正當的途徑和刻苦努力來獲得 B.嫉妒別人來獲得 C.自己的幻想來獲得 D.違反道德來獲得

2、生活中有許多美好事物的誘惑，同時也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個選項中屬于不良誘惑的是

A.領獎臺的誘惑 B.成功的誘惑 C.毒品的誘惑 D.道德的誘惑 3.上學路上，小剛約小明去網吧玩會兒游戲，小明應當：

A.高高興興地答應并與之前往 B.雖然不想去，但礙于情面只好前往 C.拒絕，但答應替小剛保密 D.拒絕并勸阻小剛

4.我們的生活有精彩，有新奇，充滿無限情趣。但生活中也有來自方方面面的不良誘惑。對此，我們 A.可以抱著無所謂的態度面對他們 B.要識別，要抵制，要勇敢地說“不” C.應該邊走邊瞧，看看到底會造成多大的影響 D.沒必要識別，只要能滿足個人的需要就行

5．手機作為現代化的移動通信工具，它的優點是顯而易見的，但它帶來的黃色

短信，也干擾著人們的正常生活。對此你認為： A．不必大驚小怪，反正不會導致違法 B．中學生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑 C．中學生沒有手機，不會受到毒害

D．黃色短信危害中學生的身心健康，我們應該拒絕 6．當你的好朋友私下勸你吸煙的時候，你應該怎么辦？ A．偶爾吸一次，沒關系 B、堅決拒絕不良誘惑 C．應滿足好奇心 D、拒絕了，朋友會沒面子

7、情景分析

李輝經常上網玩網絡電子游戲，最后沉迷于游戲，上課時滿腦子不斷地閃現電子游戲的情景，不能集中注意力，作業完不成，成績直線降，幾門功課不及格。

（1）網絡游戲給李輝帶來了哪些影響？

（2）李輝怎樣才能戰勝網絡游戲的誘惑？ 教后反思： 第二框 對不良誘惑說“不”（第19課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 學習目標:

1、情感態度、價值觀目標：鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；學會依靠家長、老師和朋友的幫助，與同學的合作中抵制不良誘惑；

2、能力目標：學會初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標：學會一些戰勝不良誘惑的方法。學習重點和難點

重點：知道不良誘惑是能戰勝的 難點：戰勝誘惑的方法.一、導入 新課

師：今天來校的路上收到一條短信““恭喜您，您的手機號碼中了二等獎，獎品為一臺電腦及一套家用電器，總價值4萬多元。要領取獎品，必須先交納個人所得稅、公證費等共計1200元。””我能寄錢過去嗎？ 生：不能，是騙人的。

師: 對,這是金錢的誘惑！不能上當！師：其實在日常生活中有許多誘惑。

師：你遇到過哪些誘惑？

師（2）：這些誘惑對你產生了什么影響？生活中有許多不良誘惑，給國家、社會、個人帶來許多不良影響。

師：針對這些不良誘惑，作為青少年的我們應該這么辦？ 生：我們必須堅決對不良誘惑說不！導入課題：對不良誘惑說“不”

二、自主學習:（自己閱讀教材P88-89內容，思考回答下列問題）

1,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 不良誘惑.2、戰勝不良誘惑需

用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.3、戰勝誘惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________

三、自覺抵制不良誘惑

【情境創設】：假如是你遇到下列的情況，你會怎么做？你這么做的理由是什么？

1.“喂，我這有一樣好東西，試一試，這東西吸了感覺很好！”

2.“哎，閑著真無聊，我們來玩斗地主吧！”

3.“來，跟我一起去拜見大哥，認了大哥，就沒有人敢欺負我們了。”

4.“我這里又一張網卡，我請你去玩《魔獸》。

5.“小學生膽子小，我們去嚇嚇他們，他們就會乖乖地掏出錢來。”

6.“班主任今天沒來，我們就不上課了，去公園好吧。”

【活動過程】：1.小組間相互交流談論。

2.請一名小組代表，用簡短語言概括抵制不良誘惑的方法。

3.教師引導學生掌握正確的抵制不良誘惑的方法。

五、當堂檢測

（一）仿照示例,寫一條警示語

示例: 某日,家住長江邊的張明對李強說:“到長江游泳去,大風大浪才刺激呢”警示語: “江水無情,安全第一.” ⑴“小同學，來吸根煙吧！”

警示語：

⑵前方有紅燈，同伴說：“快點沖過去，不用怕！有《未成年人保護法》 保護著我們。”警示語： ⑶經過網吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送。”

警示語：

⑷朋友聚會有人給你一本不健康的讀物說：“看看吧，有意思。”

警示語： 教后反思：

第九課 保護自我

第一框 身邊的侵害與保護（第20課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標

1、知道身邊存在青少年受侵害的現象；

2、知道我國法律對保護青少年健康成長有特殊保護；

3、學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識；

二、自主學習，基礎知識梳理：

1、青少年受到的侵害主要來自___________ __________ _________ _____等方面。

2、面對一些突發侵害和事故，我們應該積極爭取_______、________、________的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護自己的合法權益。

三、合作探究

1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？

2、青少年受到的保護有哪些？

3、自我保護對青少年有什么意義？

一、課堂檢測

1、生活是美好的，但又是復雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有()①學校樓梯扶手長年失修 ②學校舉辦“崇尚科學，遠離邪教”圖片展 ③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門口，有人纏著你，向你兜售色情光盤

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2、青少年身心尚未成熟，所以()

A.面對侵害，只能束手待斃 B.只能靠家庭來保護 C.應積極爭取社會、學校、家庭各方面的保護 D.自己保護自己，不需要

別人

3.閱讀下面兩幅漫畫，回答問題：

（1）上面兩幅漫畫中青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？

（2）這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？

（3）在我們周圍還存在哪些侵害？（請列舉2例。）

教后反思：

第二框 防范侵害 保護自己（第21課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標

B、知道青少年自我保護的方法和技巧；

C、學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身的合法權益。

二、自主學習，基礎知識梳理

1、是避免侵害的前提。

2、青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的___________,也要有保護自己的______和_______.3、保護青少年合法權益的兩部法律是_________________________和_______________.三、合作探究（1）在看完教材93的故事后，你能說說身份證在生活中有什么作用嗎？ 李明不加思考將身份證借給他人，說明他。

你認為小燕家被盜是因為什么呢？

通過你對網絡的了解，你覺得網上交友要注意些什么？（畫在書上）歸納 是避免侵害的前提（2）請同學們探討，青少年應如何正確保護自己：

① 用________________保護自己，② 用_______________保護自己

（3）面對歹徒時，我們行之有效的方法有：

① __________；②___________；③___________；④____________。（4）閱讀P97小峰的故事，談談小峰靠什么保護了自己的合法權益？

歸納：我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要

1、小強是一名中學生，一天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來發現自行車被盜，這時小強應該（）

A、自己去偷一輛別人的車，以彌補自己的損失 B、為避免父母責罵，到同學家去住

C、迅速報警，用法律武器來保護自身的合法權益 D、自認倒霉，回家去

2、假如你發現竊賊正在室內作案，而竊賊還沒有發現有人回來時，你最好的做法是（）

A、沖入室內與其搏斗 B、迅速喊人或報告公安機關 C、記住其相貌、體態衣著但不報告

D、恐懼得不得了

3.作為未成年人，當我們的權益受到侵害時，正確的做法是()

A.聚眾反擊，討回公道 B.忍氣吞聲，少惹麻煩 C.等待時機，進行報復 D.運用智慧和法律

4.日常生活中，每個人都難免會遇到一些突發性事件。這些突發事件有時會威脅到我們的生命安全。這就要求我們()

①積累一些求生的常識 ②掌握一些自我保護的方法

③學會用智慧去戰勝威脅 ④事不關己，遠離是非，保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.某日，幾個同學熱情地邀請陳明去網吧玩電子游戲，陳明以各種理由拒絕了同學的邀請。這說明陳明（）

A.能夠控制自己，抵制不良誘惑 B.思想落伍，不夠時尚

C.缺乏自信，沒有男子漢的風度 D.不講友情，不夠“哥們兒”

6.“害人之心不可有，防人之心不可無”。這說明（）

A.人不要去害別人和防別人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提 C.面對侵害，只要預防就行 D.如果有人侵害你，防也沒有用 7.小明是初一的學生，回家路上有人要敲詐他。面對不法侵害，他應該

（）

A.要什么給什么 B.好漢不吃眼前虧

C.采取機智靈活的方法與其斗爭 D.等待時機，進行報復 8.“網吧網吧我恨你，想說愛你不容易。因為以前迷戀你，致使成績不如意。勸君要把時間惜，堅定立場勤學習”。這首校園歌謠告訴我們（）

①青少年要提高自我保護意識，抵御誘惑 ②有關部門應加強對網

吧的管理③青少年要遠離網吧、遠離互聯網 ④青少年要正確利用互聯網

教后反思：

四、你一定會選

第三篇：濟南版七年級生物上冊：1.1第一節生物的基本特征導學案(無答案)

第一節

生物的基本特征

A.動物能夠運動 B.動物遇到危險能形成刺球 學習目標 ：

1、識別身邊的生物，區別生物和非生物.2、舉例說出生物的主要類群。

3、舉例說出生物的基本特征。（重點 難點）

4、關注身邊的生物.學習過程： 自主學習：（預習生成）探究點一

1、認真觀察圖1.1-1中的生物，各屬于哪一類？

植物：

動物：

微生物：

聰明的你還能舉出以上同類的生物嗎？請寫在上面橫線的后面。

2、自然界中的生物，人們通常將他分為、、達標訓練

1、下列各項中，不屬于生物的是（）

A.樹和草 B.鳥和蝴蝶 C.水和石頭 D.細菌和蘑菇

2、(2014·邵陽學業考)下列物體中,屬于生物的是()A.生石花 B.機器人 C.雞蛋殼 D.鐘乳石 探究點二

1、認真觀察圖1.1-2，分析并歸納生物的生命現象

（1）生物具有 現象，能夠不斷地從外界攝

取 并把 排出體外。

（2）生物能夠。例如，一粒種子可以發育成參天大樹，一只蝌蚪可以長成青蛙。（3）成熟的生物個體能夠＿＿＿＿＿＿＿。（4）生物體具有＿＿＿＿與＿＿＿＿現象。

（5）生物體對外界刺激能夠做出有規律的＿＿＿說明生物具有＿＿。（6）生物能夠＿＿＿＿環境并＿＿＿＿環境。

（7）除病毒以外，生物體都是由＿＿＿＿ 構成的。合作交流

1.什么是生物？舉例說明生物和非生物.2.觀察身邊的生物，它們與環境之間的關系是什么？

3.大膽推測一下，構成植物、動物等生物的基本單位一樣嗎？若一樣，該單位是什么？ 達標訓練

1、(2016·煙臺學業考)刺鮑遇到危險時,身體會迅速鼓起,使硬刺豎起,形似刺球。這一現象說明()

C.魚類對刺激的反應最敏感 D.生物對刺激能作出反應 2.變黃的楊樹葉能夠從樹枝上脫落下來,這說明()A.楊樹的生活需要營養物質 B.楊樹能夠繁殖和生長 C.楊樹能夠進行呼吸 D.楊樹能夠排出體內的廢物 檢測反饋：

1、(2016·濱州學業考)調查是科學探究常用的方法之一。某生物興趣小組調查校園里的生物,發現有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同學們對這些生物共同特征的描述,其中錯誤的是()

A.都能自己制造營養物質 B.都能進行新陳代謝 C.都能對外界刺激作出反應 D.都能生長繁殖

2、烏賊遇到敵害，會噴放墨汁，這一現象屬于生物特征中的（）A．生物的生長和繁殖 B.生物對外界刺激作出反應 C．生物能排泄廢物 D.生物需要呼吸

3、我們說，一種生物不會由于個體的死亡而導致該物種的絕滅，這是因為生物具有（）A．遺傳性

B．生殖作用 C．生長現象

D．細胞構成

4、俗話說“龍生龍，鳳生鳳。老鼠生子會打洞”，這種現象說明（）A.生物體有嚴整有序的結構 B.生物體能由小長大

C.生物體能適應環境 D.生物體能將自身的特征遺傳給后代

5、我們吃的香菇屬于（）

A.細菌 B.真菌 C.植物 D.動物

6、在顯微鏡下觀察一滴河水,發現有一些綠色顆粒。這些顆粒具有的下列特征,不能作為它們是生物的依據的是()

A.身體呈綠色 B.有細胞結構

C.能在水中游動 D.能對外界刺激作出反應 拓展延伸，快樂晉級

7、根據所學的知識，請完成下列物體分類，并回答問題：看誰做的快

教（學）后記1.：葫蘆蘚3.珙桐

4.蝸牛

2.容器

5.熊貓卡通

6.靈芝

7.丹頂鶴

第四篇：內蒙古準格爾旗第十七年級政治上冊 第一課 第一框 新學校 新同學導學案(無答案) 新人教（范文模版）

第一框 新學校 新同學

【學習目標】幫助學生認識新的學習環境，使學生具備適應新環境的能力 【學習重點與難點】如何較快幫助學生適應新環境，與同學建立真摯的友誼。

一、課前導入：（1分鐘）

二、自主探究 交流質疑（9分鐘）

1.學校給我留下最深刻印象的一個地方是。2.我希望三年后我們的學校在大家的共同努力下成為一個 的學校。3.預習自我檢測（認真閱讀課本，完成下列各題）

（1）進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們，令我們。（2）初中生活把我們帶進一個 的天地，我們站在一個新的 上。

（3）認識新同學之后，我們都希望，共同進步，生活在一個 的集體中。（4）這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加，青春的生命充滿陽光。

三、師生互動 精講點撥（20分鐘）

四、課堂小結 知識鞏固（10分鐘）

1.小虎今年剛剛升入初一，面對新的環境，小虎既高興，又孤單。他應該（）A.把精力用到學習上就可以了 B.應該找一個老同學多的班級 C.珍惜這個新起點，主動去交新的朋友

D.不分良莠，交的朋友越多越好

2.小強的父親因工作調動來到一個新的城市，小強也轉學來到這里，這里口音不一樣，老師講課也不一樣，課本不一樣，他感到很煩惱。為了幫助他，你認為以下建議合適的有（）○1盡快熟悉新的學校 ○2調整心態，以積極的心態去適應老師的講課方法 ○3盡快熟悉新同學，和他們交朋友，向他們學習、請教 ○4讓父母把他轉回原來的學校

○5聽天由命 A.○1○2○3○4○5 B.○1○2○3 C.○1○2○3○5 D.○1○2○3○4 3.（多選題）毛澤東青年時期在湖南省立第一師范學校求學時結交了十幾個有志于愛國的朋友，他們用“以天下為己任”來互相勉勵，一起研究學問，一起探索救國之道，和他在一起的許多人后來都成為中國革命的棟梁之才。這給我們的啟示是（）A.要選擇志同道合的人做朋友

B.青少年交朋友時，要注意真正的友情與“哥們兒義氣”的區別 C.友誼是天地間最可貴的東西，真摯的友誼是人生最大的一種安慰 D.君子與君子交朋友，小人與小人交朋友 4.簡答題

9月，我升入了中學，既興奮又緊張，一切對我而言都是嶄新的，新校園、新同學、新老師??看到周圍一張張生動而又陌生的臉，我真想和他們交朋友。但每當看到同學們在一起有說有笑的，我又感到自己很孤獨。我比較內向，不擅言辭，不敢主動和他們打招呼，為什么他們不主動和我說話呢？我為什么不 能融入他們之中呢？

(1)你有過這樣的體會嗎？你遇到過這樣的難題嗎？

(2)面對新環境.新同學.新老師，你是怎么做的？

(3)請你送一句話給這位同學，激勵他走好中學第一步。

五、學生收獲（課后反思）

【評價】

1高中生王紅是一個懂事的姑娘。她知道自己家生活條件不好，媽媽還生病，為了不給家里添累，一上高中就開始找起了家教。

一天，她站在找家教的地方，一男子向她這邊看過來。王紅：叔叔，您要找家教嗎？

男子：是的，我想給女兒找一個英語家教

王紅：叔叔，我可以的，我曾經獲得奧林匹克英語競賽全國一等獎，這是我的證書。

男子：那太好了，那你一會兒就去我們家試講吧！這是我家的地址，如果試講成功，你就從下星期開始上課，一小時50元。

2,王紅心里好高興，她還從來沒有做過50一小時的家教。下午，王紅按地址找到那一家所住的小區，這個小區很偏僻，樓房大多沒有裝修，好像沒有什么人居住。他往門洞里走，卻只發現一個通往地下室的通道，隱隱約約看到地下室門口好像有鐵柵欄。

王紅：這里陰森森的，好像不大安全，我還是不去了。

3,第四天，報紙上報道——一名大學生在那個地方被殺害。, 王紅：世上壞人真不少！幸虧我沒去里面！回去一定要告訴弟弟妹妹們增強自我保護意識。

4，盡管王紅努力做家教掙錢，但媽媽還是由于病耽誤太久，離她而去。一年后，爸爸娶了個后媽，后媽開始對他很好，可自從有了小弟弟之后，便對她非打即罵，而且沒完沒了。她把這事告訴了爸爸。

爸爸：人心都是肉長的，可能你做得不好的地方，要不你跟媽媽好好談談，說不定媽媽就不會這樣了。

5，王紅聽從了爸爸的建議，跟媽媽好好地談了一下。

王紅：您不要再打我了，我感到心理和身體都很難受，而且您這樣做違反了《未成年人保護法》，您沒有履行家庭保護的職責，沒有用正確的方法教育我。

6，但打罵依舊無休止，讓陳靜忍無可忍，她做出了一個荒唐決定。

在一個風高月黑的夜晚，她在后媽的碗里放了迷魂藥。待后媽睡熟后，她拿著刀走進后媽的屋里，準備向后媽刺去。突然，她的刀子被一股橫向打擊力震落。

爸爸：小紅，你不能這樣！這是犯罪，你會坐牢的！

小紅：我不這樣，你要讓她把我打死嗎？

爸爸：小紅，后媽對你不好，你也不能用打擊報復這種方式，這樣既保護不了自己，還會害了自己。你可以用法律來保護你，法律會替你討回公道。王紅：好，我明天就去法院告他。

爸爸：小紅，這樣做是要花錢的。況且她畢竟是你的媽媽，她這樣做也許有什么苦衷，要不你先同她談一談，或者找居委會、法律援助中心調節協商一下。實在不行再去告她。7，王紅來到法律援助中心，這里不用花錢。

王紅：我們家存在家庭暴力，我天天被我媽媽打罵，請你救救我，讓我媽媽不要再打我了 8，工作人員和王紅到了她家里。

工作人員：我聽說王紅在家里過得不太好，我來了解一下情況。

媽媽：哦，同志，我平時脾氣不好，打了小紅，這是我的錯，我保證后控以后控制脾氣，不打她。工作人員：不管出于什么原因，打孩子都觸犯了《未成年人保護法》，這是沒有盡到家庭保護的表現。原則上是要受到法律制裁的。希望你以后不要再打孩子了。媽媽：是。。。是。。。

媽媽：死丫頭，還敢找人來教訓我！我看還是修理得不夠。

9，不得以，王紅決定走訴訟這條路，因為它最權威、最有效。她先去網吧查了一下怎么寫訴狀，寫好以后，把它交到法院立案庭。工作人員看其符合要求后，工作人員：星期二民一廳開庭審理你的案子。

10，星期二，王紅的案子在法庭得到了正義的審理——法院依法剝奪了后媽的監護權轉交給奶奶，要求后媽每月支付300元撫養費。王紅在離開法院時，還看見了刑事庭和行政庭這樣的門牌標志。向來有心的她問工作人員

王紅：刑事庭和行政庭審理什么案子呢？它們的開庭程序和我一樣嗎？

工作人員：犯罪審理就在刑事庭，民告官案件審理就在行政庭。除了刑事訴訟程序有些不一樣，其他都一樣。

12，通過此次訴訟，王紅開始了幸福而平靜的生活。回顧這一切，她感觸頗多，因此她在日記中深情地寫到：

王紅：當我的合法權益受到侵害時，忍不能解決問題，打擊報復也不能解決問題，唯有拿起法律武器，用法律保護我們的合法權益。

13，王紅去關林市場買東西，市場里人來人往，好不熱鬧。突然，他看見一個小偷拿著一個明晃晃的刀去割一個女人的包。她害怕地躲了起來。

被盜的女人：我的錢，這可是我孩子的救命錢，老天你殺了我吧！

14，思品課上，當老師說到同違法犯罪作斗爭使我們義不容辭的義務和責任，再想到這一幕，她的心里像打翻了五味瓶，她不能原諒自己。再一次在公交車上

15，這次深刻的教訓也被王紅記在了日記里：

王紅：固然我們要敢于同違法分子作斗爭，但也要善于作斗爭，注意保護自己。可以保護自己的方法有撥打110，記住相貌特征，逃跑路線，大聲呼喊，向路人求救等等.

第五篇：七年級政治上冊 第一單元 第一課 珍惜新起點教學案

第一課 《珍惜新起點.》

[學習目標]

1、知識目標

幫助學生認識新的學習環境，包括外在的自然環境和人文環境。

2、能力目標

使學生具備適應新的學習生活環境的能力。

3、情感態度與價值觀目標

幫助學生融入新生活，培養學生的主人公意識，與同學友好相處，對新學校產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿向往和熱愛之情。

[學習重點與難點] 如何較快地幫助學生適應新的學習環境，與新同學建立真摯的友誼？

[教學時數] 2課時

[教學過程]

第一課時 新學校，新同學

一、導入新課

二、預習初探：認真閱讀課本，完成預習自測題

（一）辨別正誤

1、成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。（）

2、只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，才能在集體中快樂健康地成長。（）

（二）最佳選擇

1、在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該（）A、從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友 B、只要學習好，別人就會主動和我交朋友

C、只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼 D、萬事不求人，有沒有朋友無所謂

2、“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。”這句話的意思是（）A、一個優秀集體要有共同目標 B、建成優秀班集體需要很多人

C、班集體成員人心各異，照樣能成大事

D、只要人人都是學習尖子，就能建成優秀班集體

3、進入一個新的集體，會有許多不適應，我們如何看待新集體？下列想法正確的是（）A、新集體是個大家庭，同學間彼此關心，努力融入新集體 B、進入中學，學業負擔越來越重，我們應該只把學習抓好 C、集體與個人沒有多大的關系 D、只需努力發揮個人的特長

（三）辨析

1、我們生活在一個班級中，沒有了共同目標，我們就不能建成優秀的班集體。

三、師生互動進行活動探究

（一）閱讀課本第5頁材料，完成以下任務

1、自我介紹，要體現出自己的個性（來自哪個地方，畢業學校，生日，興趣愛好和性格）

2、看看自己記住了多少新同學的名字，自己已經和多少人比較熟悉或了解

小結：當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的新同學，結交更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂，我們應該盡量擴展自己的人際交往圈子。

（二）閱讀課本第4頁材料，思考后回答問題

1、新學校，新鮮事（說說新學校，對學校的印象包括進入中學之前和進入中學之后的印象）

2、你最喜歡學校的什么地方

3、進入新的環境，你有什么樣的體驗或感受？

（三）閱讀課本第6頁材料，填一填

1、看看我和同學有哪些相同之處

彼此交流后，我們發現這個小小的班集體里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。

（四）閱讀第6頁相關鏈接內容

1、談談友情的魅力與價值

四、鞏固練習：（參考導航）

五、成長寫真

學習了這一課后，你有哪些方面的收獲與提高？（從情感、態度、價值觀方面還可結合自身實際談）