第一篇：九年級(jí)政治4.3第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)粵教版

新時(shí)代 新要求

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、識(shí)記新時(shí)代為什么需要新人才？

2、理解國家需要哪些人才？

3、通過學(xué)習(xí)，知道青少年如何適應(yīng)新時(shí)代的要求？

二、重難點(diǎn)：

1、新時(shí)代需要新人才。

2、青少年如何適應(yīng)新時(shí)代的要求。

三、自主學(xué)習(xí)：

1、為什么需要新人才？

（1）人才的作用：

（2）要完成的歷史性任務(wù)：

2、國家需要人才：

國家需要大批人才善于治黨治國治軍的，需要數(shù)以千萬計(jì)的，數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營隊(duì)伍和農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍。

3、國家為青少年成才提供的機(jī)會(huì)：

國家正在建設(shè)的社會(huì)。

4、青少年如何適應(yīng)新時(shí)代的要求？ 我們要不斷提高自身素質(zhì)，要有良好的，要有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和的能力，具備較好的，還要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5、提高各方面的素質(zhì)的重要意義：

四、小組群學(xué)：

1、有一家跨國公司的總裁對(duì)公司新招聘的員工說：你的文憑代表了你應(yīng)有的文化程度，它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個(gè)月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學(xué)些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會(huì)失效。

（1）總裁的說法體現(xiàn)了他對(duì)員工提出了什么樣的要求？

（2）上述材料說明現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)一種什么樣的學(xué)習(xí)觀念？

2、談?wù)勔粋€(gè)人為什么要終身學(xué)習(xí)？

五、課堂總結(jié)：

六、教學(xué)反思：

七：課堂鞏固：

（一）不定項(xiàng)選擇題。

1、當(dāng)前,國與國之間的競爭越來越激烈,最關(guān)鍵的是人才的競爭.隨著我國加入WTO,人才的競爭更加激烈.現(xiàn)在,不僅是大學(xué)生,還包括已經(jīng)參加工作的青年同志學(xué)習(xí)熱情高漲.據(jù)調(diào)查了解,北京、上海、廣州、深圳等一些城市的青年學(xué)習(xí)外語的熱潮一浪高過一浪，各種培訓(xùn)班如雨后春筍般興起，如李揚(yáng)瘋狂英語、新東方、走遍美國，還有專門針對(duì)白領(lǐng)的華爾街英語等。以上材料充分說明做祖國建設(shè)需要的人才必須（）

A.懂外語

B.不斷提高自身素質(zhì)

C.具有終身學(xué)習(xí)的能力

D.具有創(chuàng)新能力

2、激烈的國際競爭需要人才參與，中國現(xiàn)代化建設(shè)需要人才支持，中國共產(chǎn)黨自身發(fā)展需要人才充實(shí)，中華民族的偉大復(fù)興需要越來越多、越來越優(yōu)秀的人才去實(shí)現(xiàn)。這表明（）

A.人才已經(jīng)成為當(dāng)代科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要資源

B.為青少年施展才華提供了大好機(jī)會(huì)

C.每個(gè)人都可以成為人才‘

D.人才強(qiáng)國戰(zhàn)略為我國培養(yǎng)了各行各業(yè)的人才

3、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，需要我們?cè)炀颓f萬的高素質(zhì)人才。為此，我們青少年應(yīng)該（）

A.努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)有知識(shí)的人才

B.提高自己的思想道德素質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人才

C.培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，做一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人才

D.不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)具有終身學(xué)習(xí)能力的人才

（二）簡答題。

材料一：某九年級(jí)學(xué)生到勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，該市場(chǎng)前來找工作者每天有２.5萬人左右，找到工作的不過百人，究其原因，７０％的打工者無一技之長，連找到工作的１００幸運(yùn)兒中，高中文化程度的僅為１０％，６０％是初中畢業(yè)生。

材料二：“十一五”規(guī)劃規(guī)定國家要重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，年招生規(guī)模擴(kuò)大到８００萬人。發(fā)展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)。改革職業(yè)教育教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，建立彈性學(xué)習(xí)制度。促進(jìn)職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。

1、材料一說明了什么問題？（初中畢業(yè)生是就業(yè)的主力軍，但就業(yè)困難很大，主要原因在于沒有專業(yè)知識(shí)和技能。）

2、材料二說明了什么問題？

（國家通過大力發(fā)展中等職業(yè)教育，讓就業(yè)者盡可能都具有一定的專業(yè)知識(shí)和技能，也是國家大力實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。）

第二篇：九年級(jí)政治 4.2《走艱苦創(chuàng)業(yè)之路》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 粵教版

課題：九年級(jí)思想品德4、2《走艱苦創(chuàng)業(yè)之路》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解理想的含義、分類、崇高理想的重要意義；知道我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想的內(nèi)容及其意義；明白理想的實(shí)現(xiàn)需要艱苦奮斗，掌握艱苦奮斗的含義及意義。

2、提升實(shí)現(xiàn)理想的實(shí)踐能力。

3、樹立崇高的理想，認(rèn)同共同理想；培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。【 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：崇高理想對(duì)人生的重要作用；艱苦奮斗。難點(diǎn)：艱苦奮斗。【自主學(xué)習(xí)】

1、什么是理想？你的理想是什么？請(qǐng)從社會(huì)理想、職業(yè)理想等方面說一說，與大家分享。如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？

2、崇高理想的作用？

3、什么是共產(chǎn)主義社會(huì)？

4、共產(chǎn)黨人追求不息的人生目標(biāo)是什么？

5、現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？

6、時(shí)代賦予當(dāng)代中國青年的崇高使命？

7、艱苦奮斗的含義：就是為實(shí)現(xiàn) 的目標(biāo)，不畏困苦，堅(jiān)持不懈地奮斗。它是一種積極、健康的 和一種的。艱苦奮斗集中表現(xiàn)為。它是人類社會(huì)一切文化成果的。它不僅僅是一種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)與生活方式，更強(qiáng)調(diào)一種艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神面貌和道德品質(zhì)。

8、為什么要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？

9為什么說艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)全國各族人民的共同理想的根本途徑和保證？

10、當(dāng)代中學(xué)生如何培養(yǎng)自己的艱苦奮斗的精神？

補(bǔ)充：

1、理想對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)、調(diào)控、激勵(lì)的作用

2、實(shí)現(xiàn)自己 人生的理想的途徑：①人生做出規(guī)劃，規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，還要盡可能具體。②我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際，對(duì)自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。③實(shí)現(xiàn)理想，需要腳踏實(shí)地，全力以赴。

3．比較我們的最高理想和共同理想。兩者的區(qū)別與聯(lián)系。

區(qū)別：①從奮斗時(shí)問的長短看，最高理想是長期的遠(yuǎn)大的理想，而共同理想是近期的具體理想。共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的基礎(chǔ)和必經(jīng)階段。最高理想只有一個(gè)，共同理想先后可能有若干個(gè)。

②從理想對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用看，最高理想的作用是根本的、最持久的，同時(shí)也為共同理想的實(shí)現(xiàn)規(guī)定了方向。

聯(lián)系：兩者都是社會(huì)理想，共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的基礎(chǔ)和必經(jīng)階段；實(shí)現(xiàn)共同理想，必須以最高理想為根本方向。

【合作探究】

1、2011年法國網(wǎng)球公開賽上，中國選手李娜直落兩盤以6：4和7：6戰(zhàn)勝衛(wèi)冕冠軍斯齊亞沃尼，成為亞洲首位大滿貫單打冠軍，實(shí)現(xiàn)了她多年夢(mèng)寐以求的理想。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是

A、體育比賽是實(shí)現(xiàn)理想的捷徑 B、崇高理想是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的精神力量 C、理想的實(shí)現(xiàn)離不開艱苦奮斗 D、提高自身素質(zhì)，踏實(shí)努力，就會(huì)實(shí)現(xiàn)人生理想

2、當(dāng)前一部分中學(xué)生流行奢華攀比的風(fēng)氣，在一起比誰的服裝貴，誰家的車高檔等。在他們眼里，除了吃喝享受，“神馬都是浮云”。對(duì)此，你主為下列觀點(diǎn)中正確的的是 A、艱苦奮斗是中華民族精神的重要組成部分，青少年應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng) B、艱苦奮斗精神是革命中銀年代特有的，現(xiàn)在已經(jīng)不合時(shí)宜了 C、國家要讓人民共享改革開放的成果，吃喝享樂正是響應(yīng)國家號(hào)召

D、艱苦奮斗是一種積極健康的生活態(tài)度和精神境界，任何時(shí)候朝代都要提倡

3、材料一：胡錦濤指出，歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步的。即使將來我們的國家發(fā)達(dá)了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗精神也不能丟。

材料二：據(jù)調(diào)查，目前在校中學(xué)生普遍缺乏艱苦奮斗精神，主要表現(xiàn)：生活上，奢侈浪費(fèi)，貪圖享樂；學(xué)業(yè)上，不求上進(jìn)，一無所成；思想上，形不成正確的人生觀、價(jià)值觀，“驕嬌”二氣嚴(yán)重。

閱讀以上材料，回答問題：

1．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)回答：目前，我國人民總體上已經(jīng)達(dá)到小康水平，為什么還要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？

①我國的人民的生活雖然達(dá)到了小康水平，但我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、不平衡的，我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。

②艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時(shí)代，都被視為成就事業(yè)的不可少的精神力量，一種崇高的美德，在任何時(shí)候都不會(huì)過時(shí)。在新時(shí)期，我們青少年更需要倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，才能加快全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神作為中華民族的傳統(tǒng)美德，民族精神的重要內(nèi)容，我們青少年必須將其發(fā)揚(yáng)光大。

2．根據(jù)材料二的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際情況，談一談中學(xué)生應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

3．列舉兩則在你的生活中體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例。【自主檢測(cè)】

1、有一只鷹的愿望是飛遍世界，但它成天沉緬于幻想之中，忽略了學(xué)習(xí)覓食的技巧和長途飛行的本領(lǐng)，結(jié)果到老死時(shí)，飛遍世界的心愿仍未實(shí)現(xiàn)。這則寓言給我們的人生啟示是()A．要樹立崇高遠(yuǎn)大的理想 B．要把個(gè)人理想和社會(huì)理想結(jié)合起來

C．要有艱苦奮斗的精神 D．要將理想付諸腳踏實(shí)地的行動(dòng)

2、“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”“艱難困苦，玉汝于成。”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。“生于憂患，而死于安樂。”這些格言反映的共同主題是()A．發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神 B．發(fā)揚(yáng)愛國主義精神 C．應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)過苦行僧的生活 D．思考問題應(yīng)立足國情

3、對(duì)漫畫《艱苦奮斗》理解正確的是()①保持艱苦奮斗的作風(fēng)，對(duì)我們這個(gè)并不十分富裕的國家來說非常重要 ②改革開放以來，人民生活水平有了很大的提高，艱苦奮斗已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展 ③我們鼓勵(lì)合理適度的消費(fèi)，絕不是驕奢淫逸 ④應(yīng)加強(qiáng)輿論宣傳，營造艱苦奮斗、節(jié)約光榮的社會(huì)氛圍

A．①③④ B．③④ C．①②③ D．①②

4、清華大學(xué)第十五食堂廚師張立勇，上中學(xué)時(shí)因貧輟學(xué)，放棄高考外出打工。可他沒

有放棄從小的大學(xué)夢(mèng)，艱難打工的8年時(shí)間里他自學(xué)英語，因通過了英語四、六級(jí)考試、托福考試630分而聞名全國。他每天除了工作10小時(shí)外，還要自覺英語2小時(shí)。吃飯時(shí)間是15分鐘，他只花了8分鐘，剩余7分鐘就站在食堂櫥柜旁背英語單詞。現(xiàn)在，他出版了《英語神廚》，發(fā)明了“刷牙英語”??

(1)“英語神廚”張立勇把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的法寶是什么？

(2)我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

【拓展訓(xùn)練】

艱苦奮斗故事會(huì)：請(qǐng)同學(xué)們搜集古今中外通過艱苦奮斗克服重重艱難險(xiǎn)阻取得事業(yè)成功創(chuàng)造人生輝煌的事例，先在小組內(nèi)交流，然后每組推薦兩名代表在班上說一說。每位同學(xué)可把故事梗概寫在下面，并總結(jié)出他們的“成功公式”。

人物：

艱苦奮斗事跡梗概：

成功公式：成功= + + +

第三篇：九年級(jí)政治1-3課教學(xué)案及答案1

九年級(jí)政治1-3課教學(xué)案及答案1

課題：我對(duì)誰負(fù)責(zé)

誰對(duì)我負(fù)責(zé)

【目標(biāo)要求】、知識(shí)：知道責(zé)任的含義，責(zé)任的，懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。

2、能力：能夠分清責(zé)任的，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任，能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也能夠?qū)λ素?fù)責(zé)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自己責(zé)任的明確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)那些為社會(huì)負(fù)責(zé)的人心存感激。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】、責(zé)任的含義:責(zé)任是指。

2、責(zé)任的:責(zé)任產(chǎn)生于

，可以來自、、、、、、、。

3、責(zé)任與角色的關(guān)系：我們?cè)谏鐣?huì)生活中，扮演著不同的，而每一種角色往往都意味著一種

。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的，盡到自己的，才能。

4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及重要意義？

5、為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感？

【問題探究】、小品表演（引言的內(nèi)容）

提問：①小方面臨的問題是什么？

②你認(rèn)為應(yīng)該由誰來解決這個(gè)問題？為什么？

③如果你是小方，你會(huì)如何決定？

2、回顧自己的成長歷程

思考：①你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？

②隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？

3、責(zé)任的含義

①將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)角色，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。

②將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流時(shí)選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。

4、地震問題

①閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物。

②引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？

③總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

5、責(zé)任的幾種問題

①教師講解責(zé)任的幾種主要。

②學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問題，然后在全班交流。

6、生活中的角色

①每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色

②將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

③按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行

④小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問題，請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受

7、生活中的責(zé)任

提問：在你當(dāng)前生活中①有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？②有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？③如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？

【例題精析】

（XX年武漢市）“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”……從XX年首次評(píng)出的53名全國道德模范身上，我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步理解。下列觀點(diǎn)正確的是（）

①只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會(huì)中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任

④責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾

A.①②③

B.D.①③④

解析：這是一道組合選擇題，做好本題關(guān)鍵在于理解、c.②③④ 掌握好責(zé)任的含義、、角色與責(zé)任的關(guān)系、如何做好一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民等知識(shí)點(diǎn)。在本題所列四個(gè)選項(xiàng)中①②④想說法正確，符合題意，③項(xiàng)說法錯(cuò)誤，在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有的責(zé)任也不同。故答案選B。

舉一反三：《現(xiàn)代漢語詞典》是這么定義“責(zé)任”的：分內(nèi)應(yīng)做的事。因此我們的正確做法是

①現(xiàn)在是學(xué)生，只要把學(xué)習(xí)成績搞好就可以了

②認(rèn)真做好自己分內(nèi)的事，成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人

③增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任

④如果與同伴一起做了錯(cuò)事，也不要推諉

A.①②③

B.①②④

c.②③④

D.①③④

【目標(biāo)檢測(cè)】

一、判斷：、在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任（）

2、自覺承擔(dān)責(zé)任只是指做好自己力所能及的事（）

3、用合理的合法的方法糾正自己的過失，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（）

4、我對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)（）

5、負(fù)責(zé)任就是把自己份內(nèi)的事做完，別人怎樣與我無關(guān)。（）

6、承擔(dān)責(zé)任是人走向成熟的重要標(biāo)志。（）

二、單項(xiàng)選擇：、下列做法中屬于你應(yīng)該做的事情的是（）

A.傳播他人隱私

B.抄襲他人的作業(yè)

c.違反課堂紀(jì)律

D.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、承諾表現(xiàn)在（）

A.社會(huì)生活中的方方面面

B.社會(huì)生活中的某一方面

c.家庭生活中

D.工作中

3、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人，首先應(yīng)該是（）

A.對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人B.社會(huì)地位很高的人

c.經(jīng)濟(jì)實(shí)力很強(qiáng)的人

D.公而忘私的人

4、如果你在公共汽車上發(fā)現(xiàn)一個(gè)男青年偷一位老大爺?shù)臇|西，對(duì)自己、對(duì)他人不負(fù)責(zé)任的做法是（）

A.向周圍的大人求援，共同抓住小偷

B.尋找機(jī)會(huì)，告知司機(jī)

c.記下小偷的外貌特征，及時(shí)報(bào)警

D.和自己沒有關(guān)系，沒必要去管，保護(hù)自己要緊

三、簡答：以下情形你會(huì)怎么做？理由是什么？

（1）今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動(dòng)畫片。

（2）你乘坐的公共汽車靠站后上來一位老大爺。

（3）放學(xué)回家，見到媽媽在廚房里忙著晚餐。

（4）你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，也邀請(qǐng)你參加。

【課后訓(xùn)練】

一、單項(xiàng)選擇：、下列說法中正確的是（）

A.我們承擔(dān)著不同的角色，但責(zé)任是相同的 B.責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾

c.我們一生中扮演著相同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任

D.別人做了錯(cuò)事我們也要負(fù)責(zé)

2、（XX泰州中考）“幸福源自你開始考慮自己以外的人和事。”這說明（）

①負(fù)責(zé)任的人能獲得實(shí)際利益

②負(fù)責(zé)任的人能增長才干

③負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神

④負(fù)責(zé)任能培育為人民服務(wù)的精神

A.①②

B.①④

c.③④

D.②③

3、XX年6月1日起施行的《中華人民共和國食品安全法》明確了相關(guān)責(zé)任人在維護(hù)食品安全方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。觀察漫畫“誰的責(zé)任”，它告訴人們（）

4、“你最大的責(zé)任就是把你這塊材料鑄造成器”，這句話對(duì)你的啟示是（）

A.人生最重要的責(zé)任莫過于讓自己擁有強(qiáng)健的體魄

B.人生最大的任務(wù)就在于做好自己的事，對(duì)自己負(fù)責(zé)

c.提高自身素質(zhì)，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

D.只要是做對(duì)自己有利的事，就不必在乎別人說什么

5、下列初三幾位同學(xué)的行為中，體現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是（）

A.該小楊值日時(shí)，他總喜歡委托他人

B.碰到學(xué)習(xí)上的困難，小棟經(jīng)常向老師或同學(xué)求教

c.每次做眼保健操時(shí)，小沁都會(huì)抓緊時(shí)間趕做作業(yè)

D.小文在家總是借口學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而不做任何家務(wù)

6、一位母親攜4歲女兒到朋友家做客，女兒在端茶喝的時(shí)候不小心把杯子打碎了，母親很快用手帕擦去潑在桌上的茶水，然后對(duì)女兒說：“你去向阿姨借一個(gè)盤子，把打破的碎片撿起來，然后再向她道歉。”你如何看待這位母親的做法（）

A.母親應(yīng)對(duì)女兒嚴(yán)加訓(xùn)斥，以達(dá)到更好的教育效果

B.孩子太小不懂事，母親應(yīng)該代替女兒向主人道歉

c.母親的做法雖然沒錯(cuò)，但對(duì)4歲的孩子起不了作用

D.母親不僅尊重女兒，而且有助于培養(yǎng)她的責(zé)任感

二、情境體驗(yàn)：

小峰經(jīng)常約同學(xué)出去玩，但他總是不遵守約定時(shí)間，事后只是輕描淡寫地說“臨時(shí)有事”。星期天，他又約幾個(gè)同學(xué)星期天一起到公園去玩，并說九點(diǎn)鐘在公園門口見面。這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)私下議論。

甲說：“不去，誰讓他經(jīng)常不守時(shí)。”

乙說：“去吧！不過我們十點(diǎn)到，讓他也嘗嘗等人的滋味。”

如果你是被小峰邀請(qǐng)的同學(xué)之一，這時(shí)你的意見是什么？如果小峰這次又不守時(shí)，作為他的好友，你準(zhǔn)備怎么勸他？

三、材料分析：

“她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)的神圣和中國人的驕傲。”XX年感動(dòng)中國人物金晶勇敢地用殘缺的身體保護(hù)了奧運(yùn)火炬，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。

請(qǐng)依據(jù)材料，聯(lián)系課本知識(shí)回答：

（1）金晶作為奧運(yùn)火炬手承擔(dān)了什么責(zé)任？這一責(zé)任的是什么？

（2）在你十幾年的生命歷程中，自已認(rèn)為扮演得最成功的角色是什么？為什么？

能力拓展：某校面向全校師生及學(xué)生家長開展了一次問卷調(diào)查，其中關(guān)于青少年成長過程中最重要的品行調(diào)查結(jié)果如下：老師認(rèn)為最重要的品行前五名依次是責(zé)任感（25%）、勇?lián)^錯(cuò)（21%）、守信（18%）、平等待人（11%）、進(jìn)取心（9%）；家長認(rèn)為最重要的品行前五名依次是勇?lián)^錯(cuò)（18%）、責(zé)任感（15%）、守信（12%）、進(jìn)取心（8.8%）、平等待人（6%）；學(xué)生認(rèn)為最重要的品行前五名依次是守信（22.5%）、責(zé)任感（20%）、勇?lián)^錯(cuò)（17.6%）、進(jìn)取心（11%）、平等待人（6.8%）。

（1）勇?lián)^錯(cuò)、守信與責(zé)任感有什么關(guān)系？

（2）上述調(diào)查結(jié)果共同說明了什么？

（3）為什么三種不同的調(diào)查對(duì)象會(huì)有如此一致的認(rèn)同？

【質(zhì)疑反思】

課題：不言代價(jià)與回報(bào)

編寫人：吳佩貞、王風(fēng)明

審稿人：高培剛、常春玲

【目標(biāo)要求】、知識(shí)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付了一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力做好，了解不計(jì)個(gè)得失，無私奉獻(xiàn)者的事跡。

2、能力：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，作出最合理的選擇，能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)那些不是自愿選擇的責(zé)任，也以積極的態(tài)度去承擔(dān)，崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得

的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。要說回報(bào)，更重要的是

，如

、、等。同時(shí)也意味著付出

、和，而且可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿?/p>

，甚至受到。

2、承擔(dān)責(zé)任是

的具體表現(xiàn)，是

的必然選擇，是

的重要標(biāo)志。

3、，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。

4、，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。

5、如何理解“我承擔(dān)，我無悔”？

【問題探究】

、“班委改選”

①學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。

②由學(xué)生自由發(fā)表意見。

③教師總結(jié)

2、“對(duì)選擇的評(píng)估”

①理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。

②對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估

③教師總結(jié)：

3、“我的決定”

①教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。

②請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。

4、“小青的煩惱”

①呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考

②鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實(shí)的想法

5、“弗蘭克的故事”

①呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考

②在全班逐一探討三個(gè)問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。

③教師總結(jié)：

【例題精析】

天津市的白芳禮（1913～XX）老人生前蹬車56年，支教18年，資助了300多名貧困學(xué)生，累計(jì)捐款金額超過35萬元，而他本人一直過著簡樸的生活。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)上面一段材料的感悟。

參考答案：今天，在我們周圍有許多無私奉獻(xiàn)的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，從來不言代價(jià)與回報(bào)。正因?yàn)樗麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的社會(huì)才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

解析：本題材料不僅是在考查知識(shí)點(diǎn)“以積極的態(tài)度勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。”更重要的是對(duì)我們心靈的觸動(dòng)，我們自己在生活應(yīng)怎樣做。

舉一反三：有一個(gè)同學(xué)在作文中寫道：“爸爸是我家所住居民樓的樓長。誰家打架他去和解；下水道堵塞，他去修理疏通；電燈壞了，他買了新的裝上……爸爸很忙，但他很高興，他說自己無怨無悔……”

（1）爸爸付出了哪些代價(jià)？（2）爸爸是怎樣的一個(gè)人？為什么？

【目標(biāo)檢測(cè)】

一、判斷：、我們只需對(duì)自己選擇的事情負(fù)責(zé)任，對(duì)不是我們自愿選擇的事情，我們不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。（）

2、在任何情況下，我們對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任都是不能夠選擇的。（）

二、單項(xiàng)選擇：、對(duì)于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)（）

A．是優(yōu)秀共產(chǎn)黨人才有的情感

B．是最富有責(zé)任心的人共有的情感

c．是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)才有的情感

D．是優(yōu)秀教師才有的情感

2、是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。（）

A．熱愛祖國

B．樹立遠(yuǎn)大理想

c．遵紀(jì)守法

D．奉獻(xiàn)精神

3、人們承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)是（）

①良好的自我感覺

②他人的贊許 ③獲得新得知識(shí)和技能④時(shí)間和精力的付出

A．①②③

B．②③④

c．①②④

D．①③④

4、承擔(dān)責(zé)任應(yīng)有的態(tài)度是（）

A．抱怨的態(tài)度

B．全身心地投入，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，積極承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任

c．三心二意的態(tài)度

D．懈怠的態(tài)度

5、對(duì)于不是自愿承擔(dān)的責(zé)任，我們（）

A．做好做不好都無所謂

B．要多講回報(bào)，少講代價(jià)

c．要少講回報(bào)，多講代價(jià)

D．應(yīng)當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭

三、簡答：“這件事，我不喜歡，但我必須把它干好。”你認(rèn)為不喜歡與必須干好矛盾嗎？

【課后訓(xùn)練】

一、單項(xiàng)選擇、下列關(guān)于選擇與責(zé)任的表述正確的是（）

A．選擇與責(zé)任無關(guān)

B.選擇意味著責(zé)任

c．沒有選擇，就沒有責(zé)任

D.選擇得好就不要負(fù)責(zé)任

2、（XX重慶市）XX年2月16日，第19屆“中國十大杰出青年”表彰活動(dòng)在北京舉行。獲此殊榮的有：舍生忘死的黨委書記趙海清；不畏艱險(xiǎn)的郵遞員尼瑪拉木；奮不顧身的記者張泉靈；英勇無畏的火炬手金晶……這些材料表明（）

①不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任

②不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)精神

③承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的物質(zhì)回報(bào)越多

④要審時(shí)度勢(shì)，學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任之間進(jìn)行選擇

A．①③

B．②④

c．②③

D．①②

3、對(duì)“我承擔(dān)，我無悔！”的理解錯(cuò)誤的是（）

A．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任

B．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，所以我們沒有必要為它們承擔(dān)責(zé)任

c．如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)

D．只要我們把有些該做的事情當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色

4、“義務(wù)維修解居民水電難，微笑服務(wù)暖千萬乘客心”是徐虎、李素麗兩位“時(shí)代楷模”人物的真實(shí)寫照，他們的事跡共同說明（）

①只有從事不平凡的工作，才能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績

②在平凡的崗位上也能實(shí)現(xiàn)崇高的人生價(jià)值

③不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)

④只講奉獻(xiàn)、不論回報(bào)是面對(duì)責(zé)任的惟一正確選擇

A．①②

B．③④

c．②③

D．①④

5、社會(huì)主義和諧社會(huì)需要每個(gè)社會(huì)成員發(fā)揚(yáng)相互關(guān)愛、熱情奉獻(xiàn)的精神，以下能體現(xiàn)這一精神的語句有（）

①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

②捧著一顆心來，不帶半根草去

③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

④各家自掃門前雪，休管他人瓦上霜

A．①②③

B.②③④

c．①②④

D．①②③④

6、“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。”歌德的這句話是說（）

A．愛是自私的

B．面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人的共有的情感

c．愛是一種責(zé)任

D．選擇只對(duì)自己有利的事情

二、簡答：什么是承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)？

三、辨析：“做事就會(huì)出錯(cuò)，不做事就不會(huì)出錯(cuò)，所以多做事不如少做事，少做事不如不做事。”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

四、請(qǐng)你來幫忙：

小峰競選班干部成功了，放學(xué)后他既高興又不安。作為好友，你幫助小峰分析一下，他可能付出什么代價(jià)？他可能得到什么回報(bào)？下一步他該怎么辦？

能力拓展：

“不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識(shí)，出手相援。他們用純樸、善良和倔強(qiáng)的行動(dòng)，告訴了我們兄弟的含義。”這是感動(dòng)中國組委會(huì)授予唐山十三農(nóng)民兄弟的頒獎(jiǎng)詞。

宋志永、楊國明、楊東、王加祥、王得良、宋志先、王寶國、王寶中、曹秀軍、尹福、宋久富、楊國平、王金龍，河北唐山人，年齡最大62歲、最小19歲。XX年初，特大雪災(zāi)襲擊了華南地區(qū)，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。沒有上級(jí)號(hào)召，也沒有組織要求，河北唐山13個(gè)農(nóng)民除夕那天租了輛中巴車出發(fā)，頂風(fēng)冒雪來到那里參與救災(zāi)。這13個(gè)來自唐山市玉田縣東八里鋪村二組的農(nóng)民，自己準(zhǔn)備了工具，初二上午趕到郴州電力搶險(xiǎn)指揮部，成了湖南電力安裝工程公司一支編外“搬運(yùn)隊(duì)”，每天起早貪黑、踏雪履冰為搶修工地扛器材、搬材料、抬電桿。2月23日，在工作了16天之后，這13位農(nóng)民兄弟離郴返鄉(xiāng)，許多郴州市民在得知這一消息后，自發(fā)趕來為他們送行。他們還被郴州市授予“榮譽(yù)市民”的稱號(hào)。5月12日下午，在得知四川汶川發(fā)生特大地震后，宋志永和12位兄弟商量后，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到災(zāi)情最重的北川縣城，成為最早進(jìn)入北川的志愿者之一。他們用最原始的方法——鐵錘砸、鋼釬撬、徒手刨，不斷尋找幸存者。只要哪里需要，他們就到哪里。他們與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。

請(qǐng)你根據(jù)這則材料，結(jié)合本課知識(shí)，提出三個(gè)問題。

【質(zhì)疑反思】

第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長第1課時(shí)承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

編寫人：吳佩貞王鳳明

豐縣群益中學(xué)

審稿人：常春玲高培剛

【目標(biāo)要求】

．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂。

2．知識(shí)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。

3．能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

．集體和個(gè)人的關(guān)系；

2．集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系

3．為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

4．如何關(guān)愛集體？關(guān)愛集體的表現(xiàn)？

【問題探究】

【、為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？】

（1）集體和個(gè)體的關(guān)系

①集體的存在離不開個(gè)體②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

【這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？】

（2）集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系

集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

2、關(guān)愛集體人人有責(zé)

【李澤群是多管閑事嗎？】

不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。

（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。

【小銘為什么猶豫？】不知道如何處理個(gè)人與集體利益的關(guān)系

（2）如何關(guān)愛集體？關(guān)愛集體的表現(xiàn)：

①自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

③在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

【例題精析】

例1．有位詩人說：祖國意味著責(zé)任。下列不是對(duì)國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)的是

A.在28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國體育健兒頑強(qiáng)拼搏，取得32枚金牌

B.科學(xué)家用自己的科研成果造福人民

c.“神舟”六號(hào)的凱旋歸來

D.熱愛祖國的同時(shí)，一定要關(guān)注個(gè)人的得失

思路分析：本題要求考查學(xué)生的問題分析與判斷能力，考查學(xué)生“對(duì)國家負(fù)責(zé)“的理解，同時(shí)要注意試題要求選出的是否定的一項(xiàng)。c與教材觀點(diǎn)”個(gè)人利益服從集體利益“相違背，是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，正確答案為c。

舉一反三：

．關(guān)愛集體的表現(xiàn)有：

①自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智

②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難；

③在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量；

④關(guān)愛集體提倡從個(gè)人利益出發(fā)。

A．①②③

B.①③④

c.①②③④

D.①②④

例2．翟志剛等先進(jìn)人物以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家利益，甚至愿意為國家利益獻(xiàn)出自己的生命，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到：

①國家利益代表著全國人民的最高利益和長利益②國家利益是全國人民共同利益的集中體現(xiàn)③個(gè)人利益和國家利益不可能發(fā)生沖突④個(gè)人利益必須服從國家利益。

A．①②③

B.②③④

c.①②④

D.①②③④

解析:本題考查個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系問題.題干中提到的“為國家利益獻(xiàn)出自己的生命”就是為了祖國的利益而放棄個(gè)人利益的表現(xiàn)。答案是c

舉一反三：

2．下列關(guān)于集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系說法中不正確的是

（）

A．集體利益與個(gè)人利益是相互依存的 B．只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障

c．保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果

D．集體利益和個(gè)人利益往往是難以兼顧的

3．“大河有水小河滿，大河無水小河干。”這一諺語告訴我們

（）

①我國面臨著嚴(yán)峻的水資源短缺問題

②集體利益和個(gè)人利益是相互依存的 ③維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障

④維護(hù)集體利益就不能追求個(gè)人利益

A.①②

B.②③

c.①③④

D.②③④

【目標(biāo)檢測(cè)】、下列最能體現(xiàn)班級(jí)上進(jìn)心的是（）

A.只管自己成績，其他與我無關(guān)

B.只要把班級(jí)搞好，學(xué)習(xí)好不好無所謂

c.我的一言一行代表班級(jí)形象，我要做到“班級(jí)以我為榮”

D.關(guān)心班集體是班主任和班委干部的事情

2、良好班集體對(duì)我們成長的作用是（）

①有利于我們良好品德的形成 ②有利于我們?cè)鲩L知識(shí)，提高能力

③有利于我們發(fā)展特長，陶冶情操

④促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展

A.①③④

B.②③④

c.①②③

D.①②③④

3、校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開幕，這是我們進(jìn)入初中以來的第一個(gè)校運(yùn)會(huì)，于是同學(xué)議論開了……

以下同學(xué)觀點(diǎn)正確的是

①校運(yùn)會(huì)是體育健將們展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，與我們無關(guān)

②成績是運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏獲得的與

班級(jí)無關(guān)

③只要盡力拼搏，不管結(jié)果如何，他都是英雄

④成績是大家共同努力獲得的，榮譽(yù)屬于整個(gè)集體

A.①③④

B.②③④

c.③④

D.①②

4、“集體的力量是由集體成員的愛匯集而成的。”這句話說明了（）

A.友誼才能使集體更有力量，推動(dòng)集體的進(jìn)步

B.友誼真誠就能成為先進(jìn)的集體

c.集體的力量取決于成員的多少

D.成員間的組織和配合可以讓集體發(fā)揮更大的力量

5、“大河有水小河滿，大河無水小河干”這一諺語給我們的啟示是（）

A.只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障

B.只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障

c.維護(hù)集體利益必須以獲得個(gè)人利益為前提D.集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果

6、馬克思說：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展的手段，有就是說，只有在集體中，才可能有個(gè)人的自由。”這表明（）

①個(gè)體只有在集體中才會(huì)有無窮的力量②我們?cè)诩w中快樂得成長③個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)離不開集體的幫助④關(guān)愛集體，人人有責(zé)

A.①②

B.①③

c.①④

D.③④

7、“一粒沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬。”這句話告訴我們是道理是

（）

①個(gè)人只有融入集體才更有力量②團(tuán)結(jié)的集體才有力量③集體離不開個(gè)人④集體的力量大于個(gè)人力量

A.①②④

B.②③④

c.①③④

D.①②③④

8、“不關(guān)愛集體的人不用”這是一家科研機(jī)構(gòu)招聘人才時(shí)的首要要求。對(duì)此，看法不正確的是

A.關(guān)愛集體，有團(tuán)隊(duì)精神是衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)之一

B.人才招聘應(yīng)主要看學(xué)歷，這家單位有些小題大做

c.只有人人關(guān)愛集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

D.只有關(guān)愛集體，才可能更好地為集體貢獻(xiàn)才智

【課后訓(xùn)練】

9、下列對(duì)待集體榮譽(yù)和利益的做法，正確的是

①小亮為使本班在衛(wèi)生評(píng)比中獲勝，將垃圾堆放在其它班級(jí)的清潔區(qū)內(nèi)②小林等同學(xué)主動(dòng)協(xié)助老師在本班開展輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)功課的“一幫一”活動(dòng)③小斌將本班考試中作弊的事向教務(wù)處匯報(bào)，使班級(jí)失去了成為優(yōu)秀班級(jí)的機(jī)會(huì)④校運(yùn)動(dòng)會(huì)長跑比賽中，雖無本班同學(xué)參賽，小云仍在為運(yùn)動(dòng)員們吶喊加油

A.①②③

B.①③④

c.①②③④

D.②③④

0、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系是

①個(gè)人利益服從集體利益②當(dāng)兩者沖突時(shí)，首先要保障個(gè)人利益③集體利益與個(gè)人利益相互依存，不可分割④集體利益服從個(gè)人利益

A.②③

B.①②

c.①③

D.②④

1、作為集體的一員，不應(yīng)該

A.為實(shí)現(xiàn)集體的利益做出貢獻(xiàn)

B.關(guān)心和維護(hù)集體利益

c.在集體中發(fā)揮獨(dú)特的作用

D.借助集體實(shí)現(xiàn)自己的利益

2、小齊所在的班級(jí)要參加辯論賽，同學(xué)們一致推舉口才不錯(cuò)的小齊擔(dān)任主辯手，但小齊怕影響自己的學(xué)習(xí)不想?yún)⒓颖荣悺Ｐ↓R的想法是

①有責(zé)任心的表現(xiàn)

②沒有正確處理學(xué)習(xí)與比賽關(guān)系的表現(xiàn)

③懂得學(xué)習(xí)重要性的表現(xiàn)

④缺乏奉獻(xiàn)精神的表現(xiàn)

A.①③④

B.①②④

c.②③

D.③④

3、根據(jù)第12題材料回答：我們應(yīng)該告訴小齊

①關(guān)愛集體，人人有責(zé)

②為班集體爭光比學(xué)習(xí)更重要

③我們要做負(fù)責(zé)任的公民

④有些事情不是我們自愿做的，但我們?nèi)砸袚?dān)責(zé)任

A.①③④

B.①②③④

c.①②③

D.①②④

4、小強(qiáng)家庭生活十分困難，學(xué)校知道后為他減免了一些費(fèi)用，老師和同學(xué)們也都紛紛伸出援助之手幫助他。作為小強(qiáng)應(yīng)該

①努力學(xué)習(xí)，用行動(dòng)回報(bào)大家②主動(dòng)幫助其他在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)③大家?guī)臀沂菓?yīng)該的④培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難⑤在學(xué)習(xí)之余，照顧好家人，做自己力所能及的事

A.①②③⑤

B.①②③④

c.②③④⑤

D.①②④⑤

5、下列選項(xiàng)不屬于關(guān)愛集體的表現(xiàn)的是

A.自覺維護(hù)集體利益，服從集體利益

B.發(fā)揚(yáng)集體好作風(fēng)，努力解決集體遇到的困難

c.要求集體利益服務(wù)于個(gè)人利益

D.在集體中求大同存小異，團(tuán)結(jié)他人

6、“千人同心，聚得千人力；萬人異心，則無一人之用。”這句話的意思是

A.一個(gè)優(yōu)秀集體要有共同目標(biāo)

B.只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建成優(yōu)秀班集體

c.班集體成員人心各異，照樣能成大事

D.只要有集體，人人都是學(xué)習(xí)尖子

7、俗話說：“三個(gè)臭皮匠抵個(gè)諸葛亮。”此話說明了（）

A.臭皮匠力量無窮

B.諸葛亮能力很小

c.團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

D.三個(gè)皮匠智慧超群

8、俗話說：“一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒水喝。”這告訴我們的道理是

①不想索取也就不必付出②團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力③做人不能太懶④要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

A.①②③B.②③④c.①②④D.①②③④

9、一滴水珠總想躍出大海，到外面去看看整個(gè)世界，同伴勸阻它，它不聽；魚兒勸阻它，它也不聽。一天，當(dāng)海上起風(fēng)時(shí)，它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛地躍出了海洋。可它剛一探頭，風(fēng)吹著，太陽也照著，它消失了。這則故事給我們的啟示是

A.個(gè)人一旦離開了集體，必將一事無成 B.我們要有目標(biāo)，一旦確定，死而無悔

c.凡事要聽人勸，否則必然吃大虧

D.我們不能墨守成規(guī)，要有改革創(chuàng)新精神

20、人們常說：“眾人拾柴火焰高”、“人心齊泰山移”，這些表現(xiàn)出

①集體利益與個(gè)人利益無關(guān)

②集體的力量主要取決于成員之間的組織和配合 ③集體的力量僅僅取決于成員數(shù)量的多少

④團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

A.①②

B.②④

c.①④

D.③④

21．材料分析題

俗話說：“眾人拾柴火焰高”、“一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒水喝”、“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，只有朵朵鮮花爭艷，才有春天的美麗”。由此可見，關(guān)愛集體人人有責(zé)。

（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

（2）如何關(guān)愛集體？

22．實(shí)踐探究題

某校九年級(jí)（4）班，許多同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，希望考入重點(diǎn)高中，很少有人參加集體活動(dòng)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室又臟又亂；紀(jì)律觀念差，遲到現(xiàn)象普遍。

（1）長此以往，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？

（2）請(qǐng)你就如何改變班級(jí)的這種狀況提幾條建議。

【質(zhì)疑反思】

第二課

在承擔(dān)責(zé)任中成長

第2課時(shí)承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

【目標(biāo)要求】

．情感態(tài)度與價(jià)值觀

教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社性稹鋇囊饈丁?/SPAN>

2．知識(shí)與能力目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

3．過程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】、作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，還應(yīng)該怎樣？

2、如何才能承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任？

3、我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)鑄造民族輝煌的重任？

4、為什么要參加公益活動(dòng)？

5、你參加過哪些公益活動(dòng)？你的體會(huì)是什么？

【問題探究】

一、課堂討論，解答疑問：宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。

.國家興亡

匹夫有責(zé)

共同營造“我為人人，人人為我"的社會(huì)氛圍作為公民，做好本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。

公民要承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任的原因①維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。②國家處在困難時(shí)期，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。③我國青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。

2.熱心公益服務(wù)社會(huì)

我們的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會(huì)

參與社會(huì)公益活動(dòng)的意義在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

二、請(qǐng)你來參加：

請(qǐng)你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒?dòng)。并說說這些活動(dòng)是應(yīng)該做的嗎？這樣做會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言。、出租車司機(jī)小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議；

2、一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水；

3、九年級(jí)某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)；4、5、6、討論：、最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)是在什么時(shí)候？

2、你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)？

【例題精析】

例1．（XX年重慶中考）XX年2月16日，第19屆“中國十大杰出青年”表彰活動(dòng)在北京舉行。獲此殊榮的有：舍生忘死的黨委書記趙海清；不畏艱險(xiǎn)的郵遞員尼瑪拉木；奮不顧身的記者張泉靈；英勇無畏的火炬手金晶……這些材料表明（）

①不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任

②不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)精神

③承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的物質(zhì)回報(bào)越多

④要審時(shí)度勢(shì)，學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任之間進(jìn)行選擇

A.①③B.②④

c.②③D.①②

D解析：該題以第19屆“中國十大杰出青年”表彰活動(dòng)為背景考查考生對(duì)“責(zé)任”的理解和認(rèn)識(shí)。不同的角色負(fù)有不同的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任要不言代價(jià)和回報(bào)，我們要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。③④的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，故選D。

舉一反三：

．（XX聊城中考）陳光標(biāo)帶領(lǐng)公司積極投身于社會(huì)慈善事業(yè)和社會(huì)公益活動(dòng)，已累計(jì)向社會(huì)捐贈(zèng)款物7.13億元，被社會(huì)譽(yù)為“中國首善”。汶川大地震中，他率大型機(jī)械組成的救援車隊(duì)，千里馳援，打通了通往北川、汶川和映秀鎮(zhèn)的生命線。這表明（）

①優(yōu)秀的企業(yè)家身上流淌著高尚道德的血液

②人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值靠行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)

③積極承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，親近社會(huì)，社會(huì)就會(huì)給你投贊成票

④必須干一番轟轟烈烈的大事業(yè)才能贏得社會(huì)的贊成 A.①②③④B.①②③

c.②③④D.①②④

2．（XX聊城中考）陳光標(biāo)閃光的人生經(jīng)歷啟示我們（）

①知識(shí)讓人生更亮麗

②努力學(xué)習(xí)和工作，可以提高我們的品德修養(yǎng)，增長才干，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

③一旦擁有了“榮譽(yù)”的光環(huán)，就應(yīng)放開手腳奉獻(xiàn)社會(huì)

④我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，增強(qiáng)熱愛祖國的情感和振興中華的責(zé)任感

A.①②③B.②③④

c.①②③④D.①②④

例2.我們每個(gè)人都生活在社會(huì)中。以下說法正確的是

（）

A.個(gè)人的生存和發(fā)展可以脫離社會(huì)

B.個(gè)人成就的取得全靠自己

c.個(gè)人成就的取得全靠社會(huì)

D.任何個(gè)人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)

解析：這是XX年無錫市的中考題，第一題考察基礎(chǔ)知識(shí)，考察學(xué)生對(duì)個(gè)人與社會(huì)、集體關(guān)系的認(rèn)識(shí)，難度較小，基本都可以答好，答案D。

舉一反三：

3．積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的目的，是能夠讓我們

（）

①自覺承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任

②自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升

③提高實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

④得到他人、社會(huì)的更多贊譽(yù)

A.①②③

B.②④

c.①③

D.①②③④

4．無論是抗震救災(zāi)，還是北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)，處處可見志愿者的身影，他們活躍在需要的地方，帶來溫暖，感動(dòng)世界。志愿者的行為（）

①體現(xiàn)了具有高度的社會(huì)責(zé)任感

②是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)

③使他們的生命價(jià)值得到提升

④營造了“人人為我”的社會(huì)氛圍

A.①②④

B.②③④

c.①②③

D.①③④

【目標(biāo)檢測(cè)】、現(xiàn)階段，“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句格言被賦予了新的內(nèi)涵，它要求我們（）

A.心中只有國家社會(huì)利益，沒有任何的私心雜念

B.在國家即將滅亡的時(shí)候，我們應(yīng)該負(fù)起救國的責(zé)任

c.應(yīng)該胸懷祖國，自覺承擔(dān)起振興中華、關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任

D.發(fā)揚(yáng)自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，不必與其他國家和民族進(jìn)行合作

2、下列故事中，體現(xiàn)維護(hù)國家尊嚴(yán)的是（）

①吉鴻昌大書“我是中國人”

②朱自清寧死不食美國面粉

③梅蘭芳蓄須明志巧拒日寇

④齊白石閉門憤拒日寇求畫

A.①②③

B.②③④

c.①②④

D.①②③④

3、當(dāng)代青少年所肩負(fù)的歷史責(zé)任是（）

A.努力學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)

B.樹立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

c.爭取國家獨(dú)立、民族解放

D.實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

4、關(guān)于社會(huì)責(zé)任的說法不正確的是（）

A.社會(huì)責(zé)任是指法律規(guī)定的公民必須履行的社會(huì)義務(wù)

B.能否自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，可以反映一個(gè)人道德水平的高低

c.社會(huì)責(zé)任意識(shí)是公民意識(shí)的重要組成部分

D.勇于揭露批評(píng)社會(huì)丑惡現(xiàn)象是社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的表現(xiàn)

5、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的目的是能夠讓我們（）

①自覺承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)的責(zé)任

②自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升

④提高實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

④得到他人、社會(huì)的更多贊譽(yù)

A.①②③

B.①②④

c.②③④

D.①②③④

6、孔令喜是徐州市義務(wù)獻(xiàn)血最多的人，從1990年5月開始至XX年底共獻(xiàn)血6萬多毫升，相當(dāng)于人體血液總量的十幾倍。多年來，他用無償獻(xiàn)血表彰金及工資共計(jì)6000多元捐助希望工程和市慈善協(xié)會(huì)。還常年資助兩個(gè)外地困難小學(xué)生讀書。獻(xiàn)血，在孔令喜看來是一種奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最好方式。孔令喜的事跡說明（）

①“我為人人”是以“人人為我”為前提的 ②熱心公益事業(yè)是公民應(yīng)當(dāng)積極履行的社會(huì)責(zé)任

③社會(huì)成員之間的相互關(guān)愛有助于社會(huì)的和諧發(fā)展

④義務(wù)獻(xiàn)血純屬個(gè)人行為，沒有必要在全社會(huì)提倡

A.①②③

B.②③④

c.②③

D.①④

7、下列詩句中，勸導(dǎo)我們樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)的是（）

①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

②橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛

③衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲

④茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

A.①②③

B.②③④

c.①②④

D.①②③④

8、作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要熱心公益，服務(wù)社會(huì)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。下面活動(dòng)中不屬于社會(huì)公益活動(dòng)的是（）

A.參加義務(wù)植樹

B.參加學(xué)校組織的活動(dòng)

c.向居民宣傳防火知識(shí)

D.無償資助艾滋病孤兒

【課后訓(xùn)練】

9、九年級(jí)（1）班的部分同學(xué)利用雙休日在劉邦廣場(chǎng)舉辦了“踐行八榮反對(duì)八恥，做文明豐縣人”的公益宣傳活動(dòng)。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛社會(huì)的做法表明（）

A.作為公民，應(yīng)共同營造“人人為我”的社會(huì)氛圍

B.團(tuán)結(jié)就能辦大事

c.關(guān)心別人是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任

D.熱心公益，關(guān)愛社會(huì)是在承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

0、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。下列屬于正確參與社會(huì)公益活動(dòng)的是（）

①青年志愿者西部扶貧接力計(jì)劃

②主動(dòng)到他人的辦公室，幫助他人整理私人文件

③大中專學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)

④利用星期天向社區(qū)居民宣傳防火知識(shí)

A.①②④

B.②③④

c.①③④

D.①②③④

1、日本新歷史教科書在談到日本20世紀(jì)上半葉對(duì)其他亞洲國家的軍事侵略時(shí)使用的是“占領(lǐng)”一詞。在談到1937年的南京大屠殺時(shí)，教科書只是稱這是一起“事件”，導(dǎo)致“許多中國人被殺死”，而回避了遇難者人數(shù)的具體數(shù)字。對(duì)于中日爭議的釣魚島，教科書稱該島“為日本領(lǐng)土，但中國聲稱對(duì)其擁有主權(quán)”。針對(duì)上述材料，作為青少年你的態(tài)度是（）

A.那是政府的事，與我無關(guān)

B.分清是非善惡，堅(jiān)決反對(duì)

c.作為學(xué)生，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，別的事我一概不管D.釣魚島是一個(gè)小島，無所謂

2、全國勞動(dòng)模范徐虎曾說：“你不奉獻(xiàn)我不奉獻(xiàn)，誰來奉獻(xiàn)？你也索取我也索取，向誰索取？”“辛苦我一個(gè)，方便千萬家。”樸實(shí)的話語表明他（）

①只講奉獻(xiàn)，不講索取

②具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和公仆意識(shí)

③言行不一致，缺乏社會(huì)責(zé)任感

④具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，樂于奉獻(xiàn)

A.①②③

B.①②

c.②④

D.①②③④

3、周恩來：“象春蠶一樣，將最后一根絲吐出來，貢獻(xiàn)給國家和人民。”

鄧小平：“我是中國人民的兒子，我深愛我的祖國和人民。”

朱镕基：“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都義無反顧，一往無前，鞠躬盡瘁，死而后已。”

他們言語說明（）

①高度的社會(huì)責(zé)任感來自對(duì)祖國命運(yùn)的深切關(guān)注

②熱愛祖國、報(bào)效祖國，從來就是人們社會(huì)責(zé)任感最集中、最重要的體現(xiàn)

③認(rèn)清自己所承擔(dān)的歷史責(zé)任，勇于承擔(dān)歷史賦予的責(zé)任

④他們?cè)谄椒驳膷徫簧戏瞰I(xiàn)了自己的力量

A.①②③

B.②③④

c.②③

D.①②

4、中國文壇巨匠魯迅在青年時(shí)代曾三改志愿，說明他（）

A.把自己的前途看得高于一切

B.把自己的前途命運(yùn)和祖國的榮辱興衰聯(lián)系在一起

c.把自己的前途命運(yùn)放在祖國利益之上

D.希望自己成為人民的救星

5、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，可以使我們（）

①承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任

②幫助他人

③使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升

④提高實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

⑤對(duì)自身而言，只有付出，沒有收獲

A.①⑤

B.①②⑤

c.①②③

D.①②③④

6、中國青年志愿者行動(dòng)在農(nóng)村扶貧開發(fā)、城市社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、大型活動(dòng)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、社會(huì)公益等領(lǐng)域形成了一批重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目，說明這些青年志愿者（）

①踐行志愿精神

②盡己所能，不計(jì)報(bào)酬

③幫助他人，服務(wù)社會(huì)

④推動(dòng)了社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展

A.①②③

B.②③④

c.①③

D.①②③④

7、下面說法不正確的是（）

①維護(hù)國家的尊嚴(yán)只是所有領(lǐng)導(dǎo)人和出國公民應(yīng)盡的責(zé)任

②主動(dòng)為國分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共度難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任

③我們青少年年齡尚小，鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興與我們關(guān)系不大

④胸懷祖國，放眼世界，作為公民，要承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍

A.①②③

B.②③④

c.①③

D.①②③④

8、XX年8月31日，全國大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計(jì)劃出征儀式在中華世紀(jì)壇隆重舉行。參加XX年西部計(jì)劃全國項(xiàng)目8000多名志愿者，奔赴西部12個(gè)省區(qū)市以及湖北恩施土家族自治州、湖南湘西土家族自治州的183個(gè)服務(wù)縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展為期1～2年的志愿服務(wù)。這些志愿者的行為（）

①有利于西部地區(qū)的發(fā)展

②是他們履行社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)

③是振興、發(fā)展西部的關(guān)鍵④是一種強(qiáng)烈的好勝心理

A.①②③

B.②③④

c.①②

D.③④

9、對(duì)祖國、對(duì)人民的高度社會(huì)責(zé)任感表現(xiàn)為當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)應(yīng)（）

A.挺身而出，維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益B.胸懷大志，做好本職工作

c.事不關(guān)己，坦然自若

D.針鋒相對(duì)，不考慮任何后果

20、古往今來，多少英雄豪杰、仁人志士和模范人物，將他們的聰明才智、赤膽忠心乃至鮮血、生命奉獻(xiàn)給社會(huì)。這段話告訴我們（）

A.承擔(dān)責(zé)任不言回報(bào)與代價(jià)，是英雄人物要做的事情

B.人人都要做信守承諾的人

c.作為公民要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任

D.作為公民，要共同營造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍

21．簡答題

作為公民應(yīng)該承擔(dān)怎樣的社會(huì)責(zé)任？

22．（蕪湖XX中考）XX年2月5日晚，央視播出了“感動(dòng)中國XX人物”頒獎(jiǎng)儀式。在今年的頒獎(jiǎng)儀式上，“感動(dòng)中國”特別獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了全體中國人!這讓每一個(gè)中國人為我們的祖國和人民而驕傲!

我們都是“感動(dòng)中國”特別獎(jiǎng)這一殊榮的獲得者。請(qǐng)從承擔(dān)社會(huì)責(zé)任角度，談?wù)勀銓⑷绾伟堰@份感動(dòng)傳遞下去?

【質(zhì)疑反思】

第四篇：九年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及答案1

第一框《我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào) 課前預(yù)習(xí)

1、責(zé)任的含義是什么？

2、責(zé)任是如何產(chǎn)生的？

3、舉例說明社會(huì)角色不同所承擔(dān)的責(zé)任就不同？

4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)有哪些表現(xiàn)？有什么意義？

5、我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就。學(xué)習(xí)過程

一、我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)

1、我的角色 我的責(zé)任 【活動(dòng)一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？ 答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會(huì)自覺承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。】（1）什么是責(zé)任？

【活動(dòng)二：】該做與不該做的事 應(yīng)該做的事不應(yīng)該做的事

在家里：體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事。以粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母；對(duì)父母提出過高要求

在學(xué)校：上學(xué)；上課認(rèn)真聽講；認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；幫助遇到困難的同學(xué)。逃學(xué)、躲學(xué)；逃避打掃衛(wèi)生；抄襲別人作業(yè)；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆； 在社會(huì)：遵守交通規(guī)則；對(duì)人有禮貌。偷盜、搶劫。

在交往：誠實(shí)守信；忠誠、互助、互諒。輕情寡義；言而無信；自私自利。

責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)叫負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)對(duì)每一個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個(gè)人的一生。【活動(dòng)三】救災(zāi)過程中那些人承擔(dān)了責(zé)任 哪些人？什么責(zé)任？ 領(lǐng)導(dǎo)組織、指揮搶險(xiǎn)救災(zāi) 消防隊(duì)員滅火、消毒

部隊(duì)?wèi)?zhàn)士尋找被捆的人并實(shí)施救援工作 醫(yī)生盡力搶救、治病救人

民政部門及工作人員組織、募捐和運(yùn)送物資 學(xué)生捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心

說明：不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任 【活動(dòng)四】下面的責(zé)任來自哪里

①、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。②、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。③、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級(jí)的任命。④、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。⑤、教師的責(zé)任是教書育人。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。⑥、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)。（3）、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任

【活動(dòng)五】自己扮演的五個(gè)主要角色及承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任 角色責(zé)任

1、子女孝敬父母

2、學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)

3、朋友忠誠、互助、互諒

4、公民遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù) 5社會(huì)成員維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境（4）、認(rèn)識(shí)自己扮演的角色和盡到自己責(zé)任的重要性

只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。

2、誰在對(duì)我負(fù)責(zé)

【活動(dòng)六】小含忘帶作業(yè)本到學(xué)校，結(jié)合小含的事例填表 誰負(fù)有

責(zé)任責(zé)任是什么應(yīng)當(dāng)向誰負(fù)責(zé)責(zé)任的來

小含按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)交作業(yè)自己、學(xué)校法律規(guī)定、承諾、分配任務(wù)應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。組長按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室自己、同學(xué)、老師承諾、任務(wù)

老師教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長自己、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)法律、道德原則、分配任務(wù) 小含父母撫養(yǎng)教育子女自己、子女、學(xué)校、社會(huì)法律、道德、習(xí)俗

誰對(duì)我負(fù)責(zé)？答：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。（1）、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果（2）、為什么要自覺承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)？

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

【活動(dòng)七】那些責(zé)任由自己承擔(dān) ？ 那些責(zé)任由他人替你承擔(dān)？如果我們不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果？

答： ①、自己承擔(dān)的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類等等。②、由他人替自己承擔(dān)的有：掃地、垃圾分類等等。

③、如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，那自己就無法長大成人。因?yàn)槲覀兊某砷L過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。（3）、別人也在為我們承擔(dān)著責(zé)任 【活動(dòng)八】列舉他人對(duì)你承擔(dān)的責(zé)任

答：父母為我們提供衣食，他們?cè)诼男叙B(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我學(xué)習(xí)，他們?cè)诼男薪虝说呢?zé)任；過馬路時(shí)，警察為我提供安全保障，他們?cè)诼男芯S護(hù)交通秩序的責(zé)任；醫(yī)生給我看病，他們?cè)诼男兄尾【热说呢?zé)任等等。

結(jié)論：每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。（4）、不負(fù)責(zé)任會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？ 答：①、會(huì)給自己帶來不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。課堂反饋

（一）單項(xiàng)選擇題

1．責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的（）

2．我們?cè)谏钪校缪葜煌慕巧恳环N角色往往都意味著一種（）

3．在班干部競選活動(dòng)中，余圓以高票當(dāng)選為班委會(huì)成員。新任班委會(huì)成員分工時(shí)，大家一致推選她當(dāng)維權(quán)委員，可她覺得應(yīng)該發(fā)揮自己的文學(xué)特長做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評(píng)價(jià)余圓的行為？（）

a．她做得對(duì)，同學(xué)們應(yīng)該尊重她的意見b．她有權(quán)拒絕承擔(dān)自己不樂于承擔(dān)的工作

4．在我們生活的社會(huì)里，有千千萬萬個(gè)在平凡崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作的人，他們忠實(shí)地履行著自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，構(gòu)成了我們這個(gè)時(shí)代一道道亮麗的風(fēng)景線。這些富有責(zé)任心的人共有的情感是（）

5．責(zé)任是對(duì)于一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做某些事的要求。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)是對(duì)的道德要求。（）

（二）是非判斷題

1．責(zé)任可以來自自我的選擇、對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命以及職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原則等。（）

2．社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，每個(gè)人都無時(shí)無刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任。（）3．我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。（）

4．對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。（）5．我們完全可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。（）

課后反思：

第一課第二框《不言代價(jià)與回報(bào)》

知識(shí)目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。

能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

難點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。課前預(yù)習(xí)

1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)是什么？

2、對(duì)于個(gè)人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任有什么意義？

3、我們?cè)鯓诱_選擇自己承擔(dān)的責(zé)任？

4、面對(duì)那些不可推卸的責(zé)任我們應(yīng)該保持怎樣的正確態(tài)度？

5、是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)，是富有責(zé)任心的人的高尚情感。學(xué)習(xí)過程新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

二、不言代價(jià)與回報(bào)

1、什么是代價(jià) 什么是回報(bào)

【活動(dòng)一】面對(duì)老師、朋友、父母的說法，小柯陷入沉思 ◆ 我選擇的責(zé)任是什么？答：選擇參加班委競選，對(duì)班級(jí)體負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù)。

◆ 如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？答：可能付出時(shí)間、精力和金錢；可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

◆如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？答：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)等。◆有沒有哪種選擇不需要付出代價(jià)？答：沒有。

說明：承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。（1）、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)

回報(bào) 更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)等。

代價(jià) 感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時(shí)因堅(jiān)持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。（2）、正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào) 【活動(dòng)二】

◆今天我決定競選班長或?qū)W習(xí)委員等（班級(jí)職務(wù)），這樣我會(huì)增長才干，當(dāng)然也會(huì)遇到很多困難。但作為一個(gè)正在長大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以我決定參加班長或?qū)W習(xí)委員等競選。

◆今年我決定在課余時(shí)間每天（經(jīng)常）參加周末義務(wù)勞動(dòng)（社會(huì)活動(dòng)）。但作為一個(gè)正在長大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以我決定參加周末義務(wù)勞動(dòng)。

◆對(duì)家人，我應(yīng)該是一個(gè)富有責(zé)任感并敢于承擔(dān)責(zé)任的一員，作為一個(gè)正在長大的人，我選擇對(duì)家人和家庭負(fù)責(zé)，所以我應(yīng)盡所能及地主動(dòng)并努力干好家務(wù)活。

2、我承擔(dān) 我無悔

【活動(dòng)三】小青擔(dān)任舞蹈隊(duì)隊(duì)長值得嗎？如果是你，該如何選擇？

答：①、值得。因?yàn)樾∏嘁环矫娉袚?dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔(dān)任舞蹈對(duì)隊(duì)長。（1）、如何理解“我承擔(dān)，我無悔”？

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。【活動(dòng)五】蘇珊 不喜歡的工作也干得出色

由此看來：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。

（2）、對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí) 最富有責(zé)任心的人共有的情感

面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)

【活動(dòng)六】○弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶的存款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)槊鎸?duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個(gè)人，應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一個(gè)具有高度責(zé)任感的人。

○如果弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶的存款，會(huì)有什么后果？這樣做的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？答：會(huì)使儲(chǔ)戶帶來許多麻煩和災(zāi)難，造成財(cái)產(chǎn)的損失；同時(shí)也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準(zhǔn)則。○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)？如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，他還會(huì)作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來償還。會(huì)。因?yàn)楦ヌm克是個(gè)不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任的人。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，具有奉獻(xiàn)精神，這也是一個(gè)人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)。（3）、社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) 不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。課堂反饋

（三）案例分析題

1．進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)一下子繁重起來了，班級(jí)的生活委員李顏向班主任老師提出了辭去生活委員職務(wù)的申請(qǐng)，理由是當(dāng)生活委員太浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。老師請(qǐng)她再堅(jiān)持一個(gè)月，等待班干部的改選，她卻說什么也不同意，放下了生活委員的擔(dān)子，使班級(jí)正常的生活管理受到了影響。

你認(rèn)為李顏的做法對(duì)嗎？為什么？

2．結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勏旅娴陌咐o你哪些啟迪？

1920年，一個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12．5美元，這在當(dāng)時(shí)可是一筆不小的數(shù)目，足足可以買125只下蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12．5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我。” 從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12．5美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的羅納德?里根。他在回憶這件事時(shí)說，通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。

三、綜合能力訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

1．下面哪種行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（）

a．放學(xué)回家就馬上寫作業(yè)，從來不用父母督促

b．期中考試時(shí)，我把忘記關(guān)閉的手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)了，幸虧它一直沒響 d．不管學(xué)習(xí)到多晚，我每天都會(huì)洗自己的襪子和內(nèi)衣

2．在騎車上學(xué)的路上，一位老大爺突然在你行進(jìn)的前方跌倒，來不及剎車的你怎樣做才是負(fù)責(zé)任的做法（）

3．作為一個(gè)學(xué)生，我們的責(zé)任主要體現(xiàn)在：完成義務(wù)教育、尊重老師、遵守校紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)和完成作業(yè)等。這些責(zé)任主要來自于（）

a．承諾、法律規(guī)定和職業(yè)要求 b．分配的任務(wù)、職業(yè)要求和法律規(guī)定

（二）案例分析題

1．小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃儉用，保證小枚正常的學(xué)習(xí)花銷。小枚非常有舞蹈天賦，是學(xué)校舞蹈隊(duì)的成員。市藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，小枚想?yún)⒓铀囆g(shù)節(jié)的比賽，但是培訓(xùn)費(fèi)和報(bào)名費(fèi)對(duì)于這個(gè)家庭是一筆不小的開銷，小枚知道父母無力承擔(dān)，可為了給集體爭光和證明自己的實(shí)力，她還是背著父母報(bào)了名。老師知道這一情況后，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款，為她解決了這筆費(fèi)用，使小枚有機(jī)會(huì)得到了市藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽的一等獎(jiǎng)。

（1）請(qǐng)選擇，你如何評(píng)價(jià)小枚的這種做法（）

a．發(fā)揮自己的特長為集體爭光，是對(duì)集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn) b．證實(shí)自己的實(shí)力，是對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

d．沒有考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況的限制，是對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

（2）請(qǐng)分析，你為什么會(huì)作出上面的選擇？ 2．他叫王順友，是一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險(xiǎn)的路、一條非常孤獨(dú)的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當(dāng)當(dāng)”的馬鈴聲??在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬多千米，相當(dāng)于繞地球6圈。郵件投遞任務(wù)準(zhǔn)確率達(dá)100%。

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)案例，結(jié)合你了解的有關(guān)王順友的事跡，分析一下王順友的責(zé)任是什么？（2）他的責(zé)任主要來自哪里？

（3）他不盡責(zé)任的后果可能是什么？（4）他付出了什么代價(jià)？（5）他得到了什么回報(bào)？

（6）試想如果他得不到任何回報(bào)還會(huì)一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？ 課后反思：

第二課第一框《承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛集體。

三、教學(xué)方法、手段設(shè)計(jì)：

多媒體課件，讓學(xué)生自己舉例，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動(dòng)的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任。

四、課前預(yù)習(xí)：

1、個(gè)人和集體的關(guān)系是什么？

2、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系是什么？給我們的啟發(fā)是什么？

3、為什么要關(guān)心集體？

4、怎樣關(guān)心集體？（表現(xiàn)是什么？）

五、學(xué)習(xí)過程：

學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的重要性：

學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

一、承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

1、我是集體的一員

【活動(dòng)一】為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？

答：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存即集體的存在離不開個(gè)體；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。（1）、集體和個(gè)體的關(guān)系 ①集體的存在離不開個(gè)體

②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

【活動(dòng)二】某校九年級(jí)3班，許多同學(xué)：只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；上課時(shí)常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；??

答：會(huì)導(dǎo)致許多不良的影響如思想渙散，無心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。

○如何改變班級(jí)的這種狀況？

因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，做到關(guān)愛集體，人人有責(zé)。（2）、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系

集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

2、關(guān)愛集體 人人有責(zé)

【活動(dòng)三】李澤群是多管閑事嗎？ 答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。（1）、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。

【活動(dòng)五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。（2）、如何關(guān)愛集體？ 關(guān)愛集體的表現(xiàn)：

①、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。②、發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。【活動(dòng)六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。○為什么眾人拾柴火焰高？

答：因?yàn)榧w的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。○為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？

答：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，也沒有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團(tuán)結(jié)他人，無法讓集體發(fā)揮出更大的力量。

六、課堂反饋：

（一）單項(xiàng)選擇題

1．下面哪種行為不是關(guān)愛集體的表現(xiàn)？（）

a．只要是自己認(rèn)為對(duì)集體有利的事，就要頂住壓力堅(jiān)持到底

2．下星期一學(xué)校有外事活動(dòng)，某國家教育代表團(tuán)要參觀上午的學(xué)生活動(dòng)，老師要求同學(xué)們?cè)谏靸x式上嚴(yán)格遵守紀(jì)律，滿懷深情地高唱國歌，遵守升旗儀式的有關(guān)規(guī)定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）

3．下面關(guān)于參加社會(huì)公益活動(dòng)的不正確的觀點(diǎn)是（）a．可以承擔(dān)我們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任b．可以幫助他人

4．由于公司的業(yè)績不夠理想，聯(lián)想集團(tuán)決定將公司董事們2004年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認(rèn)為下列評(píng)價(jià)中哪一個(gè)不正確？（）a．在聯(lián)想員工看來，這是很平常的事情 b．領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)承擔(dān)決策失誤帶來的后果

5．田壯的父母都是農(nóng)民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級(jí)開始一直堅(jiān)持為父母準(zhǔn)備早點(diǎn)，即使到了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，他也沒有放棄。下列對(duì)他的行為評(píng)價(jià)正確的是（）

a．這是他自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) b．這是他浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)

（二）是非判斷題

1．班級(jí)進(jìn)行班干部民主選舉，在收上來的選票中竟有人寫上了薩達(dá)姆。老師組織同學(xué)們就此事進(jìn)行討論。小剛認(rèn)為，選誰是選舉人的權(quán)利，集體應(yīng)充分尊重每個(gè)人的選擇。小剛說得對(duì)。（）

2．真正對(duì)國家負(fù)責(zé)其實(shí)只是在國家遇到困難的時(shí)候能挺身而出，為國家分憂，與國家共渡難關(guān)。（）

3．保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員共同努力的結(jié)果。因此，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。（）

4．當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是有勇氣的表現(xiàn)，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（）

5．在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負(fù)責(zé)這條隧道的設(shè)計(jì)。當(dāng)工程由于意外沒有按照預(yù)定時(shí)間完成時(shí)，這位工程師開槍自殺了！她以自殺來彌補(bǔ)自己的失職和恥辱。她對(duì)自己工作負(fù)責(zé)的精神和承擔(dān)責(zé)任的做法值得我們效仿！（）課后反思：

第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)。

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問題。

第五篇：九年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及答案1

九年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及答案1

第一課責(zé)任與角色同在

第一框《我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。

能夠分清責(zé)任的；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。

對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

課前預(yù)習(xí)、責(zé)任的含義是什么？

2、責(zé)任是如何產(chǎn)生的？

3、舉例說明社會(huì)角色不同所承擔(dān)的責(zé)任就不同？

4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)有哪些表現(xiàn)？有什么意義？

5、我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就。

學(xué)習(xí)過程

一、我對(duì)誰負(fù)責(zé)

誰對(duì)我負(fù)責(zé)

、我的角色

我的責(zé)任

【活動(dòng)一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會(huì)自覺承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。】

（1）什么是責(zé)任？

【活動(dòng)二：】該做與不該做的事

應(yīng)該做的事

不應(yīng)該做的事

在家里：體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事。

以粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母；對(duì)父母提出過高要求

在學(xué)校：上學(xué)；上課認(rèn)真聽講；認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；幫助遇到困難的同學(xué)。

逃學(xué)、躲學(xué)；逃避打掃衛(wèi)生；抄襲別人作業(yè)；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；

在社會(huì)：遵守交通規(guī)則；對(duì)人有禮貌。

偷盜、搶劫。

在交往：誠實(shí)守信；忠誠、互助、互諒。

輕情寡義；言而無信；自私自利。

責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)叫負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)對(duì)每一個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個(gè)人的一生。

【活動(dòng)三】救災(zāi)過程中那些人承擔(dān)了責(zé)任

哪些人？

什么責(zé)任？

領(lǐng)導(dǎo)

組織、指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)

消防隊(duì)員

滅火、消毒

部隊(duì)?wèi)?zhàn)士

尋找被捆的人并實(shí)施救援工作

醫(yī)生

盡力搶救、治病救人

民政部門及工作人員

組織、募捐和運(yùn)送物資

學(xué)生

捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心

說明：不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任

（2）、責(zé)任的：責(zé)任產(chǎn)生與社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。

責(zé)任的：①對(duì)他人的承諾；②分配的任務(wù)；③上級(jí)的任命；④職業(yè)的要求；⑤法律規(guī)定；⑥傳統(tǒng)習(xí)俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。

【活動(dòng)四】下面的責(zé)任來自哪里

①、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。

②、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。

③、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級(jí)的任命。④、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。⑤、教師的責(zé)任是教書育人。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。⑥、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)。

（3）、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任

【活動(dòng)五】自己扮演的五個(gè)主要角色及承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任

角色

責(zé)任

、子女

孝敬父母

2、學(xué)生

遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)

3、朋友

忠誠、互助、互諒

4、公民

遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)

5社會(huì)成員

維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境

（4）、認(rèn)識(shí)自己扮演的角色和盡到自己責(zé)任的重要性

只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。

2、誰在對(duì)我負(fù)責(zé)

【活動(dòng)六】小含忘帶作業(yè)本到學(xué)校，結(jié)合小含的事例填表

誰負(fù)有

責(zé)任

責(zé)任是什么

應(yīng)當(dāng)向誰負(fù)責(zé)

責(zé)任的來

源是什么

如果你是組長會(huì)怎么做？為什么？

小含

按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)交作業(yè)

自己、學(xué)校

法律規(guī)定、承諾、分配任務(wù)

應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。

組長

按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室

自己、同學(xué)、老師

承諾、任務(wù)

老師

教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長

自己、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)

法律、道德原則、分配任務(wù)

小含父母

撫養(yǎng)教育子女

自己、子女、學(xué)校、社會(huì)

法律、道德、習(xí)俗

誰對(duì)我負(fù)責(zé)？答：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。

（1）、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果

（2）、為什么要自覺承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)？

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

【活動(dòng)七】那些責(zé)任由自己承擔(dān)？那些責(zé)任由他人替你承擔(dān)？如果我們不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果？

答：①、自己承擔(dān)的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類等等。

②、由他人替自己承擔(dān)的有：掃地、垃圾分類等等。

③、如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，那自己就無法長大成人。因?yàn)槲覀兊某砷L過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。

（3）、別人也在為我們承擔(dān)著責(zé)任

【活動(dòng)八】列舉他人對(duì)你承擔(dān)的責(zé)任

答：父母為我們提供衣食，他們?cè)诼男叙B(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我學(xué)習(xí)，他們?cè)诼男薪虝说呢?zé)任；過馬路時(shí)，警察為我提供安全保障，他們?cè)诼男芯S護(hù)交通秩序的責(zé)任；醫(yī)生給我看病，他們?cè)诼男兄尾【热说呢?zé)任等等。

結(jié)論：每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。

（4）、不負(fù)責(zé)任會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？

答：①、會(huì)給自己帶來不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

課堂反饋

（一）單項(xiàng)選擇題

．責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的（）

A．彼此信任B．相互承諾c．誠信相待D．相互關(guān)愛

2．我們?cè)谏钪校缪葜煌慕巧恳环N角色往往都意味著一種（）

A．代價(jià)B．回報(bào)c．權(quán)利D．責(zé)任

3．在班干部競選活動(dòng)中，余圓以高票當(dāng)選為班委會(huì)成員。新任班委會(huì)成員分工時(shí)，大家一致推選她當(dāng)維權(quán)委員，可她覺得應(yīng)該發(fā)揮自己的文學(xué)特長做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評(píng)價(jià)余圓的行為？（）

A．她做得對(duì)，同學(xué)們應(yīng)該尊重她的意見B．她有權(quán)拒絕承擔(dān)自己不樂于承擔(dān)的工作

c．既然當(dāng)選了班委，就應(yīng)尊重大家的選擇，承擔(dān)班委的責(zé)任，不能單從自己的意愿出發(fā)

D．她退出班委是為自己的選擇負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

4．在我們生活的社會(huì)里，有千千萬萬個(gè)在平凡崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作的人，他們忠實(shí)地履行著自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，構(gòu)成了我們這個(gè)時(shí)代一道道亮麗的風(fēng)景線。這些富有責(zé)任心的人共有的情感是（）

A．面對(duì)責(zé)任從來不言代價(jià)與回報(bào)B．勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任c．做好本職工作D．真誠待人

5．責(zé)任是對(duì)于一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做某些事的要求。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)是對(duì)的道德要求。（）

A．每位公民B．所有成人c．職業(yè)人員D．有道德的人

（二）是非判斷題

．責(zé)任可以來自自我的選擇、對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命以及職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原則等。（）

2．社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，每個(gè)人都無時(shí)無刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任。（）

3．我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。（）

4．對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。（）

5．我們完全可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。（）

課后反思：

第一課第二框《不言代價(jià)與回報(bào)》

知識(shí)目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。

能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

難點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。

課前預(yù)習(xí)、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)是什么？

2、對(duì)于個(gè)人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任有什么意義？

3、我們?cè)鯓诱_選擇自己承擔(dān)的責(zé)任？

4、面對(duì)那些不可推卸的責(zé)任我們應(yīng)該保持怎樣的正確態(tài)度？

5、是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)，是富有責(zé)任心的人的高尚情感。

學(xué)習(xí)過程新課標(biāo)第一網(wǎng)

二、不言代價(jià)與回報(bào)

、什么是代價(jià)

什么是回報(bào)

【活動(dòng)一】面對(duì)老師、朋友、父母的說法，小柯陷入沉思

◆我選擇的責(zé)任是什么？答：選擇參加班委競選，對(duì)班級(jí)體負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù)。

◆如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？答：可能付出時(shí)間、精力和金錢；可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

◆如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？答：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)等。

◆有沒有哪種選擇不需要付出代價(jià)？答：沒有。

說明：承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

（1）、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)

回報(bào)

更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)等。

代價(jià)

感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時(shí)因堅(jiān)持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。

（2）、正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

【活動(dòng)二】

◆今天我決定競選班長或?qū)W習(xí)委員等（班級(jí)職務(wù)），這樣我會(huì)增長才干，當(dāng)然也會(huì)遇到很多困難。但作為一個(gè)正在長大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以我決定參加班長或?qū)W習(xí)委員等競選。

◆今年我決定在課余時(shí)間每天（經(jīng)常）參加周末義務(wù)勞動(dòng)（社會(huì)活動(dòng)）。但作為一個(gè)正在長大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以我決定參加周末義務(wù)勞動(dòng)。

◆對(duì)家人，我應(yīng)該是一個(gè)富有責(zé)任感并敢于承擔(dān)責(zé)任的一員，作為一個(gè)正在長大的人，我選擇對(duì)家人和家庭負(fù)責(zé)，所以我應(yīng)盡所能及地主動(dòng)并努力干好家務(wù)活。

2、我承擔(dān)

我無悔

【活動(dòng)三】小青擔(dān)任舞蹈隊(duì)隊(duì)長值得嗎？如果是你，該如何選擇？

答：①、值得。因?yàn)樾∏嘁环矫娉袚?dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔(dān)任舞蹈對(duì)隊(duì)長。

（1）、如何理解“我承擔(dān)，我無悔”？

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。

【活動(dòng)五】蘇珊

不喜歡的工作也干得出色

由此看來：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。

（2）、對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)

最富有責(zé)任心的人共有的情感

面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)

【活動(dòng)六】○弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶的存款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)槊鎸?duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個(gè)人，應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一個(gè)具有高度責(zé)任感的人。

○如果弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶的存款，會(huì)有什么后果？這樣做的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？答：會(huì)使儲(chǔ)戶帶來許多麻煩和災(zāi)難，造成財(cái)產(chǎn)的損失；同時(shí)也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準(zhǔn)則。

○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)？如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，他還會(huì)作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來償還。會(huì)。因?yàn)楦ヌm克是個(gè)不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任的人。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，具有奉獻(xiàn)精神，這也是一個(gè)人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)。

（3）、社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)

不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。

課堂反饋

（三）案例分析題

．進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)一下子繁重起來了，班級(jí)的生活委員李顏向班主任老師提出了辭去生活委員職務(wù)的申請(qǐng)，理由是當(dāng)生活委員太浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。老師請(qǐng)她再堅(jiān)持一個(gè)月，等待班干部的改選，她卻說什么也不同意，放下了生活委員的擔(dān)子，使班級(jí)正常的生活管理受到了影響。

你認(rèn)為李顏的做法對(duì)嗎？為什么？

2．結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勏旅娴陌咐o你哪些啟迪？

920年，一個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12．5美元，這在當(dāng)時(shí)可是一筆不小的數(shù)目，足足可以買125只下蛋的母雞！

闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12．5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我。”

從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12．5美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的羅納德?里根。他在回憶這件事時(shí)說，通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。

三、綜合能力訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

．下面哪種行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（）

A．放學(xué)回家就馬上寫作業(yè)，從來不用父母督促

B．期中考試時(shí)，我把忘記關(guān)閉的手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)了，幸虧它一直沒響

c．對(duì)于父母的嘮叨我從不頂撞，因?yàn)槲抑浪麄兪菫槲液?/p>

D．不管學(xué)習(xí)到多晚，我每天都會(huì)洗自己的襪子和內(nèi)衣

2．在騎車上學(xué)的路上，一位老大爺突然在你行進(jìn)的前方跌倒，來不及剎車的你怎樣做才是負(fù)責(zé)任的做法（）

A．不顧一切朝老大爺撞了過去

B．猛轉(zhuǎn)方向，駛上了快車道

c．為了躲避老大爺，撞到了停在路邊的汽車上

D．眼睛一閉，聽天由命

3．作為一個(gè)學(xué)生，我們的責(zé)任主要體現(xiàn)在：完成義務(wù)教育、尊重老師、遵守校紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)和完成作業(yè)等。這些責(zé)任主要來自于（）

A．承諾、法律規(guī)定和職業(yè)要求

B．分配的任務(wù)、職業(yè)要求和法律規(guī)定

c．法律規(guī)定、分配的任務(wù)和公民身份

D．法律規(guī)定、分配的任務(wù)和道德原則

（二）案例分析題

．小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃儉用，保證小枚正常的學(xué)習(xí)花銷。小枚非常有舞蹈天賦，是學(xué)校舞蹈隊(duì)的成員。市藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，小枚想?yún)⒓铀囆g(shù)節(jié)的比賽，但是培訓(xùn)費(fèi)和報(bào)名費(fèi)對(duì)于這個(gè)家庭是一筆不小的開銷，小枚知道父母無力承擔(dān)，可為了給集體爭光和證明自己的實(shí)力，她還是背著父母報(bào)了名。老師知道這一情況后，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款，為她解決了這筆費(fèi)用，使小枚有機(jī)會(huì)得到了市藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽的一等獎(jiǎng)。

（1）請(qǐng)選擇，你如何評(píng)價(jià)小枚的這種做法（）

A．發(fā)揮自己的特長為集體爭光，是對(duì)集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

B．證實(shí)自己的實(shí)力，是對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

c．抓住展示自我的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

D．沒有考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況的限制，是對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

（2）請(qǐng)分析，你為什么會(huì)作出上面的選擇？

2．他叫王順友，是一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險(xiǎn)的路、一條非常孤獨(dú)的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當(dāng)當(dāng)”的馬鈴聲……在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬多千米，相當(dāng)于繞地球6圈。郵件投遞任務(wù)準(zhǔn)確率達(dá)100%。

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)案例，結(jié)合你了解的有關(guān)王順友的事跡，分析一下王順友的責(zé)任是什么？

（2）他的責(zé)任主要來自哪里？

（3）他不盡責(zé)任的后果可能是什么？

（4）他付出了什么代價(jià)？

（5）他得到了什么回報(bào)？

（6）試想如果他得不到任何回報(bào)還會(huì)一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？

課后反思：

第二課第一框《承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛集體。

三、教學(xué)方法、手段設(shè)計(jì)：

多媒體，讓學(xué)生自己舉例，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動(dòng)的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任。

四、課前預(yù)習(xí)：、個(gè)人和集體的關(guān)系是什么？

2、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系是什么？給我們的啟發(fā)是什么？

3、為什么要關(guān)心集體？

4、怎樣關(guān)心集體？（表現(xiàn)是什么？）

五、學(xué)習(xí)過程：

學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的重要性：

學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

一、承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

、我是集體的一員

【活動(dòng)一】為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？

答：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存即集體的存在離不開個(gè)體；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。

（1）、集體和個(gè)體的關(guān)系

①集體的存在離不開個(gè)體

②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

【活動(dòng)二】某校九年級(jí)3班，許多同學(xué)：只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；上課時(shí)常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；……

○這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？xkb1.com

答：會(huì)導(dǎo)致許多不良的影響如思想渙散，無心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。

○如何改變班級(jí)的這種狀況？

因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，做到關(guān)愛集體，人人有責(zé)。

（2）、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系

集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

2、關(guān)愛集體

人人有責(zé)

【活動(dòng)三】李澤群是多管閑事嗎？

答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。

（1）、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。

【活動(dòng)五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（2）、如何關(guān)愛集體？

關(guān)愛集體的表現(xiàn)：

①、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

②、發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

【活動(dòng)六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。

○為什么眾人拾柴火焰高？

答：因?yàn)榧w的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

○為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？

答：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，也沒有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團(tuán)結(jié)他人，無法讓集體發(fā)揮出更大的力量。

六、課堂反饋：

（一）單項(xiàng)選擇題

．下面哪種行為不是關(guān)愛集體的表現(xiàn)？（）

A．只要是自己認(rèn)為對(duì)集體有利的事，就要頂住壓力堅(jiān)持到底

B．在集體遇到困難時(shí)，自己盡心盡力幫助解決c．主動(dòng)與他人合作，讓集體發(fā)揮出更大的力量D．做好自己分內(nèi)之事，不讓集體的榮譽(yù)和利益因?yàn)樽约旱牟划?dāng)行為而受到影響

2．下星期一學(xué)校有外事活動(dòng)，某國家教育代表團(tuán)要參觀上午的學(xué)生活動(dòng)，老師要求同學(xué)們?cè)谏靸x式上嚴(yán)格遵守紀(jì)律，滿懷深情地高唱國歌，遵守升旗儀式的有關(guān)規(guī)定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）

A．弄虛作假B．臨時(shí)抱佛腳c．崇洋媚外D．愛國的表現(xiàn)

3．下面關(guān)于參加社會(huì)公益活動(dòng)的不正確的觀點(diǎn)是（）

A．可以承擔(dān)我們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任B．可以幫助他人

c．使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升D．可以因此獲得一些殊榮

4．由于公司的業(yè)績不夠理想，聯(lián)想集團(tuán)決定將公司董事們XX年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認(rèn)為下列評(píng)價(jià)中哪一個(gè)不正確？（）

A．在聯(lián)想員工看來，這是很平常的事情

B．領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)承擔(dān)決策失誤帶來的后果

c．這是聯(lián)想董事們負(fù)責(zé)任的行為

D．這是聯(lián)想集團(tuán)故意炒作

5．田壯的父母都是農(nóng)民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級(jí)開始一直堅(jiān)持為父母準(zhǔn)備早點(diǎn)，即使到了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，他也沒有放棄。下列對(duì)他的行為評(píng)價(jià)正確的是（）

A．這是他自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)

B．這是他浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)

c．他對(duì)可以選擇的責(zé)任選擇不準(zhǔn)確

D．他對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任

（二）是非判斷題

．班級(jí)進(jìn)行班干部民主選舉，在收上來的選票中竟有人寫上了薩達(dá)姆。老師組織同學(xué)們就此事進(jìn)行討論。小剛認(rèn)為，選誰是選舉人的權(quán)利，集體應(yīng)充分尊重每個(gè)人的選擇。小剛說得對(duì)。（）

2．真正對(duì)國家負(fù)責(zé)其實(shí)只是在國家遇到困難的時(shí)候能挺身而出，為國家分憂，與國家共渡難關(guān)。（）

3．保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員共同努力的結(jié)果。因此，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。（）

4．當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是有勇氣的表現(xiàn)，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（）

5．在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負(fù)責(zé)這條隧道的設(shè)計(jì)。當(dāng)工程由于意外沒有按照預(yù)定時(shí)間完成時(shí)，這位工程師開槍自殺了！她以自殺來彌補(bǔ)自己的失職和恥辱。她對(duì)自己工作負(fù)責(zé)的精神和承擔(dān)責(zé)任的做法值得我們效仿！（）

課后反思：

第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)。

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

過程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：天下興亡，匹夫有責(zé)

難點(diǎn)：熱心公益，服務(wù)社會(huì)

教學(xué)準(zhǔn)備、課堂練習(xí)、學(xué)案

課前預(yù)習(xí)、為什么要維護(hù)國家尊嚴(yán)和利益？

2、維護(hù)國家尊嚴(yán)和利益應(yīng)該怎么做？

3、為什么要熱心公益事業(yè)？有什么意義？

學(xué)習(xí)過程：