第一篇：江蘇省九級政治全冊《民族團結》學案2(無答案) 蘇教版

江蘇省丹陽市第三中學九年級政治全冊《民族團結》學案 蘇教版（2）民族團結是指各民族在平等的基礎上聯合起來，為反對共同敵人，實現共同目標而奮

斗。

（3）各民族共同繁榮是指各民族在政治、經濟、教育、科學、文化等各項事業都得到發展，各民族自身得到發展進步，民族素質得到提高。4．列舉國家近十年來促進民族繁榮的措施。

西部大開發戰略，青藏鐵路、西電東送、西氣東輸、南水北調等工程。

二、堅持民族政策 1．什么是民族政策

民族政策是指國家和政黨為調節民族關系、處理民族問題而采取的相關措施、規定等的總和。

2．我國的民族政策主要包括哪些內容？（1）民族平等和民族團結政策；（2）民族區域自治政策；

（3）大力培養和使用少數民族干部政策；（4）加快發展少數民族地區經濟建設政策；（5）積極發展少數民族教育文化事業政策；（6）保障各民族使用發展語言文字政策；（7）尊重少數民族風俗習慣政策；

（8）尊重少數民族宗教信仰自由政策等。3．我國處理民族關系的基本政策是什么？

民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度，是我國處理民族關系的基本政策。4．什么是民族區域自治？

是指在國家的統一領導下，以少數民族聚居區為基礎，建立相應的自治地方，設立自治機關，行使自治權。

5．堅持民族區域自治制度有怎樣的意義？

民族區域自治制度有利于維護國家統一和安全，有利于保障少數民族人民當家作主的權利得以實現，有利于發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系，有利于促進社會主義現代化建設事業蓬勃發展。

三、自覺維護民族團結和祖國統一

1．為什么要大力提倡自覺維護民族團結的義務？

（1）歷史發展表明：國家統一、民族團結，則政通人和、百業興旺；國家分裂、民族紛爭，則喪權辱國、人民遭殃。

（2）民族團結是社會主義社會發展進步的必要前提。

（3）民族團結是社會安定、國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件。2．中學生怎樣自覺履行維護民族團結的義務？

維護民族團結是公民的義務，也是一種良好的道德風尚。中學生要自覺履行維護民族團結的責任和義務，主要是做到“三個尊重”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字。

【當堂鞏固】

一、判斷題

1．各民族在發展程度上是有差異的，但絕無優劣之分。（）2．民族區域自治制度是我國的根本政治制度。（）3．民族團結是社會安定、國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件。（）

二、單項選擇題

1．2010年是我國實施西部大開發戰略十周年。十年來，國家不斷加大對西部地區的支持力度，西部地區經濟社會發展不斷加快，人民生活水平與社會發展活力不斷提高。西部大開發戰略（）①有利于實現民族的共同繁榮 ②有利于鞏固國防

③有助于促進民族團結 ④可以完全替代西部人民的努力 A．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④

2．2009年8月25日，內蒙古、新疆、廣西、寧夏、西藏自治區成就展在北京民族文化宮開幕。展覽充分介紹和展示了五個自治區經濟社會發展、民族團結進步、各項事業取得的輝煌成就。少數民族地區取得的巨大成就離不開（）①民族區域自治制度 ②少數民族人民的艱苦奮斗

③國家的安定 ④民族平等、團結、共同繁榮的原則 A．①③ Ｂ．①③④ Ｃ．①②③④ Ｄ．②③④

3．新中國成立后，我國各民族之間形成了 的社會主義新型民族關系。（）A．平等、團結、共同繁榮 Ｂ．富強、民主、文明、和諧 Ｃ．安定、和諧、團結 Ｄ．平等、團結、互助、和諧

4．新中國成立之前，民族地區幾乎沒有真正意義的學校，文盲率非常高。如今，民族地區的各級各類學校已達72711所，在校生3450.3萬人，基本普及了九年義務教育和掃除了青壯年文盲。少數民族在校大學生達115.35萬人，比1950年校長886倍，這表明（）Ａ．我國民族地區文化教育事業蓬勃發展 Ｂ．現階段我國各民族享有平等的政治權利 Ｃ．我國已徹底消除各民族間文化發展的不平衡 Ｄ．發展民族地區文化教育是我國一切工作的中心

5．2009年8月25日，中宣部、教育部、國家民委聯合發出通知，要求各級各類學校深入開展 “民族團結教育”主題活動。這一教育活動的目的是引導各族青少年學生牢固樹立，增強民族凝聚力和向心力。（）①正確的國家觀、民族觀 ②中華民族是一個大家庭的思想 ③大國意識 ④漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開的思想 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③

三、分析說明題

1．2010年3月5日，溫家寶總理在第十一屆全國人大第三次會議上作《政府工作報告》時說：“促進民族團結，實現共同進步，是中華民族的生命、力量和希望所在。”（1）為什么說促進民族團結是中華民族的生命、力量和希望所在？

（2）請你列舉國家在促進民族團結方面的舉措。（至少三項）

（3）我們應該如何自覺履行維護民族團結的責任和義務？

（2）從法律角度看，暴徒們的打砸搶燒殺行為是什么行為？他們的這種行為應受到什么樣的處罰？

第二篇：九年級政治上冊全冊導學案及答案1

第一框《我對誰負責 誰對我負責》 學習目標：

對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。重點和難點：

重點：衡量承擔責任的代價與回報 課前預習

1、責任的含義是什么？

2、責任是如何產生的？

3、舉例說明社會角色不同所承擔的責任就不同？

4、自己對自己負責有哪些表現？有什么意義？

5、我對自己負責，說到底，也就。學習過程

一、我對誰負責 誰對我負責

1、我的角色 我的責任 【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？ 答：應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應該。因為他是監護人，負有監護的責任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。】（1）什么是責任？

【活動二：】該做與不該做的事 應該做的事不應該做的事

在家里：體貼、孝敬父母，承擔一定的家務事。以粗魯的態度對待父母；對父母提出過高要求

在學校：上學；上課認真聽講；認真獨立完成作業；遵守校規校紀；幫助遇到困難的同學。逃學、躲學；逃避打掃衛生；抄襲別人作業；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆； 在社會：遵守交通規則；對人有禮貌。偷盜、搶劫。

在交往：誠實守信；忠誠、互助、互諒。輕情寡義；言而無信；自私自利。

責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。對責任的承擔叫負責。負責對每一個人在人生各階段承擔的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個人的一生。【活動三】救災過程中那些人承擔了責任 哪些人？什么責任？ 領導組織、指揮搶險救災 消防隊員滅火、消毒

部隊戰士尋找被捆的人并實施救援工作 醫生盡力搶救、治病救人

民政部門及工作人員組織、募捐和運送物資 學生捐獻零花錢、獻愛心

說明：不同的社會身份負有不同的責任 【活動四】下面的責任來自哪里

①、父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自：法律規定、道德原則、傳統習俗。②、學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：法律規定、公民身份、分配的任務。③、警察的責任是依法執行公務。這個責任來自：法律規定、分配的任務、職業的要求、上級的任命。④、醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、道德原則。⑤、教師的責任是教書育人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、傳統習俗。⑥、解放軍的責任是保家衛國。這個責任來自：職業的要求、法律規定、分配的任務。（3）、不同的角色承擔不同的責任

【活動五】自己扮演的五個主要角色及承擔的相應責任 角色責任

1、子女孝敬父母

2、學生遵守學校紀律、完成學習任務

3、朋友忠誠、互助、互諒

4、公民遵紀守法、維護祖國的尊嚴和榮譽 5社會成員維護正義、熱愛和平、保護環境（4）、認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性

只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

2、誰在對我負責

【活動六】小含忘帶作業本到學校，結合小含的事例填表 誰負有

責任責任是什么應當向誰負責責任的來

小含按時完成作業，及時交作業自己、學校法律規定、承諾、分配任務應如實向老師報告。因為：這是負責的表現；每個人都應對自己負責；如果對自己不負責就應承擔相應的后果；我們應該及時糾正自己的過失，不要將責任推給他人，否則可能會付出更大的代價。組長按時完成作業，及時收齊作業并送到辦公室自己、同學、老師承諾、任務

老師教書育人、關心學生的成長自己、學生、學校、社會法律、道德原則、分配任務 小含父母撫養教育子女自己、子女、學校、社會法律、道德、習俗

誰對我負責？答：自己對自己負責并承擔不負責任的后果。（1）、自己對自己負責并承擔不負責任的后果（2）、為什么要自覺承擔責任，對自己負責？

只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。

【活動七】那些責任由自己承擔 ？ 那些責任由他人替你承擔？如果我們不承擔責任，會有什么后果？

答： ①、自己承擔的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學會將垃圾進行分類等等。②、由他人替自己承擔的有：掃地、垃圾分類等等。

③、如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，那自己就無法長大成人。因為我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。（3）、別人也在為我們承擔著責任 【活動八】列舉他人對你承擔的責任

答：父母為我們提供衣食，他們在履行養育子女的責任；老師幫助我學習，他們在履行教書育人的責任；過馬路時，警察為我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責任；醫生給我看病，他們在履行治病救人的責任等等。

結論：每個人都應該具有責任感，即對他人負責，也對自己負責。（4）、不負責任會產生什么后果呢？ 答：①、會給自己帶來不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。課堂反饋

（一）單項選擇題

1．責任產生于社會關系中的（）

2．我們在生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種（）

3．在班干部競選活動中，余圓以高票當選為班委會成員。新任班委會成員分工時，大家一致推選她當維權委員，可她覺得應該發揮自己的文學特長做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評價余圓的行為？（）

a．她做得對，同學們應該尊重她的意見b．她有權拒絕承擔自己不樂于承擔的工作

4．在我們生活的社會里，有千千萬萬個在平凡崗位上扎扎實實做好本職工作的人，他們忠實地履行著自己承擔的社會責任，構成了我們這個時代一道道亮麗的風景線。這些富有責任心的人共有的情感是（）

5．責任是對于一個人應該做或不應該做某些事的要求。對責任的承擔就叫負責。負責是對的道德要求。（）

（二）是非判斷題

1．責任可以來自自我的選擇、對他人的承諾、分配的任務、上級的任命以及職業要求、法律規定、道德原則等。（）

2．社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任，每個人都無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責任。（）3．我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。（）

4．對自己負責，說到底就是對家庭負責、對他人負責、對社會負責。（）5．我們完全可以選擇自己承擔的責任。（）

課后反思：

第一課第二框《不言代價與回報》

知識目標：懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

能力目標：能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。重點和難點：

難點：衡量承擔責任的代價和回報。

課前準備：讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。課前預習

1、承擔責任的代價與回報是什么？

2、對于個人的成長來說，承擔責任有什么意義？

3、我們怎樣正確選擇自己承擔的責任？

4、面對那些不可推卸的責任我們應該保持怎樣的正確態度？

5、是社會責任感的集中表現，是富有責任心的人的高尚情感。學習過程新課 標 第 一網

二、不言代價與回報

1、什么是代價 什么是回報

【活動一】面對老師、朋友、父母的說法，小柯陷入沉思 ◆ 我選擇的責任是什么？答：選擇參加班委競選，對班級體負責，為同學服務。

◆ 如果承擔這個責任，我可能付出什么？答：可能付出時間、精力和金錢；可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。

◆如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？答：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養等。◆有沒有哪種選擇不需要付出代價？答：沒有。

說明：承擔責任，伴隨著獲得回報的權利，同時也是履行自己應盡的義務。（1）、承擔責任的回報與代價

回報 更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經驗等。

代價 感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。（2）、正確評估承擔責任的代價與回報 【活動二】

◆今天我決定競選班長或學習委員等（班級職務），這樣我會增長才干，當然也會遇到很多困難。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以我決定參加班長或學習委員等競選。

◆今年我決定在課余時間每天（經常）參加周末義務勞動（社會活動）。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以我決定參加周末義務勞動。

◆對家人，我應該是一個富有責任感并敢于承擔責任的一員，作為一個正在長大的人，我選擇對家人和家庭負責，所以我應盡所能及地主動并努力干好家務活。

2、我承擔 我無悔

【活動三】小青擔任舞蹈隊隊長值得嗎？如果是你，該如何選擇？

答：①、值得。因為小青一方面承擔了責任，使自己的能力得到鍛煉和培養，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔任舞蹈對隊長。（1）、如何理解“我承擔，我無悔”？

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。【活動五】蘇珊 不喜歡的工作也干得出色

由此看來：對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識，最富有責任心的人共有的情感是面對責任不言代價與回報。

（2）、對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識 最富有責任心的人共有的情感

面對責任不言代價與回報

【活動六】○弗蘭克應該償還儲戶的存款嗎？答：應該。因為面對責任不言代價與回報，是那些最富有責任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個人，應對自己負責，做一個具有高度責任感的人。

○如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣做的后果會對哪些人產生影響？產生什么影響？答：會使儲戶帶來許多麻煩和災難，造成財產的損失；同時也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準則。○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負責任的代價，他還會作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來償還。會。因為弗蘭克是個不計較個人得與失，盡心盡力地承擔著社會責任的人。面對責任不言代價與回報，具有奉獻精神，這也是一個人最起碼的做人標準。（3）、社會責任感的集中表現 不言代價與回報的奉獻精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰輝、叢飛等等人物。課堂反饋

（三）案例分析題

1．進入九年級，學習任務一下子繁重起來了，班級的生活委員李顏向班主任老師提出了辭去生活委員職務的申請，理由是當生活委員太浪費學習時間。老師請她再堅持一個月，等待班干部的改選，她卻說什么也不同意，放下了生活委員的擔子，使班級正常的生活管理受到了影響。

你認為李顏的做法對嗎？為什么？

2．結合本課的學習，談談下面的案例給你哪些啟迪？

1920年，一個11歲的美國男孩踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12．5美元，這在當時可是一筆不小的數目，足足可以買125只下蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12．5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我。” 從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經過半年的努力，終于掙夠了12．5美元這一“天文數字”，還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統的羅納德?里根。他在回憶這件事時說，通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。

三、綜合能力訓練

（一）單項選擇題

1．下面哪種行為是不負責任的表現（）

a．放學回家就馬上寫作業，從來不用父母督促

b．期中考試時，我把忘記關閉的手機帶進考場了，幸虧它一直沒響 d．不管學習到多晚，我每天都會洗自己的襪子和內衣

2．在騎車上學的路上，一位老大爺突然在你行進的前方跌倒，來不及剎車的你怎樣做才是負責任的做法（）

3．作為一個學生，我們的責任主要體現在：完成義務教育、尊重老師、遵守校紀、認真學習和完成作業等。這些責任主要來自于（）

a．承諾、法律規定和職業要求 b．分配的任務、職業要求和法律規定

（二）案例分析題

1．小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃儉用，保證小枚正常的學習花銷。小枚非常有舞蹈天賦，是學校舞蹈隊的成員。市藝術節馬上就要到了，小枚想參加藝術節的比賽，但是培訓費和報名費對于這個家庭是一筆不小的開銷，小枚知道父母無力承擔，可為了給集體爭光和證明自己的實力，她還是背著父母報了名。老師知道這一情況后，發動全班同學捐款，為她解決了這筆費用，使小枚有機會得到了市藝術節舞蹈比賽的一等獎。

（1）請選擇，你如何評價小枚的這種做法（）

a．發揮自己的特長為集體爭光，是對集體負責的表現 b．證實自己的實力，是對學習負責的表現

d．沒有考慮家庭經濟狀況的限制，是對家庭不負責任的表現

（2）請分析，你為什么會作出上面的選擇？ 2．他叫王順友，是一個普普通通的鄉郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險的路、一條非常孤獨的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當當”的馬鈴聲??在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬多千米，相當于繞地球6圈。郵件投遞任務準確率達100%。

（1）請同學們根據案例，結合你了解的有關王順友的事跡，分析一下王順友的責任是什么？（2）他的責任主要來自哪里？

（3）他不盡責任的后果可能是什么？（4）他付出了什么代價？（5）他得到了什么回報？

（6）試想如果他得不到任何回報還會一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？ 課后反思：

第二課第一框《承擔關愛集體的責任》

一、學習目標： 通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。能力目標：正確認識集體利益和個人利益關系的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人的能力

培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。

二、教學重點與難點：

1、本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關系

2、本課的教學難點是如何關愛集體。

三、教學方法、手段設計：

多媒體課件，讓學生自己舉例，運用啟發式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。

四、課前預習：

1、個人和集體的關系是什么？

2、個人利益和集體利益的關系是什么？給我們的啟發是什么？

3、為什么要關心集體？

4、怎樣關心集體？（表現是什么？）

五、學習過程：

學會承擔責任的重要性：

學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。

一、承擔關愛集體的責任

1、我是集體的一員

【活動一】為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？

答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。（1）、集體和個體的關系 ①集體的存在離不開個體

②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

【活動二】某校九年級3班，許多同學：只關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學；衛生打掃馬虎，教室臟亂；??

答：會導致許多不良的影響如思想渙散，無心學習，自私自利，損人利己，道德品質敗壞等等。

○如何改變班級的這種狀況？

因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，每位同學應積極關心和維護集體利益，做到關愛集體，人人有責。（2）、集體利益與個人利益的關系

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

2、關愛集體 人人有責

【活動三】李澤群是多管閑事嗎？ 答：不是，是關愛集體的表現。（1）、為什么說關愛集體人人有責？

因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

【活動五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關系。當個人利益與集體利益發生矛盾時，應當把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。（2）、如何關愛集體？ 關愛集體的表現：

①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。②、發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。【活動六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。○為什么眾人拾柴火焰高？

答：因為集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結的集體菜油凝聚力和戰斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。○為什么三個和尚卻沒水喝？

答：因為他們不團結，也沒有協作。更不能在集體中求大同存小異，不能團結他人，無法讓集體發揮出更大的力量。

六、課堂反饋：

（一）單項選擇題

1．下面哪種行為不是關愛集體的表現？（）

a．只要是自己認為對集體有利的事，就要頂住壓力堅持到底

2．下星期一學校有外事活動，某國家教育代表團要參觀上午的學生活動，老師要求同學們在升旗儀式上嚴格遵守紀律，滿懷深情地高唱國歌，遵守升旗儀式的有關規定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）

3．下面關于參加社會公益活動的不正確的觀點是（）a．可以承擔我們應盡的社會責任b．可以幫助他人

4．由于公司的業績不夠理想，聯想集團決定將公司董事們2004年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認為下列評價中哪一個不正確？（）a．在聯想員工看來，這是很平常的事情 b．領導就應承擔決策失誤帶來的后果

5．田壯的父母都是農民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級開始一直堅持為父母準備早點，即使到了初三，學習任務相當繁重，他也沒有放棄。下列對他的行為評價正確的是（）

a．這是他自覺承擔責任的表現 b．這是他浪費時間的表現

（二）是非判斷題

1．班級進行班干部民主選舉，在收上來的選票中竟有人寫上了薩達姆。老師組織同學們就此事進行討論。小剛認為，選誰是選舉人的權利，集體應充分尊重每個人的選擇。小剛說得對。（）

2．真正對國家負責其實只是在國家遇到困難的時候能挺身而出，為國家分憂，與國家共渡難關。（）

3．保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員共同努力的結果。因此，個人更應該積極關心和維護集體利益。（）

4．當我們做錯事時，承認錯誤是有勇氣的表現，也是一種負責任的表現。（）

5．在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負責這條隧道的設計。當工程由于意外沒有按照預定時間完成時，這位工程師開槍自殺了！她以自殺來彌補自己的失職和恥辱。她對自己工作負責的精神和承擔責任的做法值得我們效仿！（）課后反思：

第二課第二框《承擔對社會的責任》

學習目標

教育學生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識。

通過教學，使學生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關愛社會的責任，主動服務社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法

結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。

第三篇：九年級政治上冊全冊導學案及答案1

九年級政治上冊全冊導學案及答案1

第一課責任與角色同在

第一框《我對誰負責誰對我負責》

學習目標：

知道責任的含義；知道的責任的；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果。

能夠分清責任的；能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責。

對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。

重點和難點：

重點：衡量承擔責任的代價與回報

課前預習、責任的含義是什么？

2、責任是如何產生的？

3、舉例說明社會角色不同所承擔的責任就不同？

4、自己對自己負責有哪些表現？有什么意義？

5、我對自己負責，說到底，也就。

學習過程

一、我對誰負責

誰對我負責

、我的角色

我的責任

【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？答：應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應該。因為他是監護人，負有監護的責任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。】

（1）什么是責任？

【活動二：】該做與不該做的事

應該做的事

不應該做的事

在家里：體貼、孝敬父母，承擔一定的家務事。

以粗魯的態度對待父母；對父母提出過高要求

在學校：上學；上課認真聽講；認真獨立完成作業；遵守校規校紀；幫助遇到困難的同學。

逃學、躲學；逃避打掃衛生；抄襲別人作業；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；

在社會：遵守交通規則；對人有禮貌。

偷盜、搶劫。

在交往：誠實守信；忠誠、互助、互諒。

輕情寡義；言而無信；自私自利。

責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。對責任的承擔叫負責。負責對每一個人在人生各階段承擔的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個人的一生。

【活動三】救災過程中那些人承擔了責任

哪些人？

什么責任？

領導

組織、指揮搶險救災

消防隊員

滅火、消毒

部隊戰士

尋找被捆的人并實施救援工作

醫生

盡力搶救、治病救人

民政部門及工作人員

組織、募捐和運送物資

學生

捐獻零花錢、獻愛心

說明：不同的社會身份負有不同的責任

（2）、責任的：責任產生與社會關系之中的相互承諾。承諾表現生活的方方面面。

責任的：①對他人的承諾；②分配的任務；③上級的任命；④職業的要求；⑤法律規定；⑥傳統習俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。

【活動四】下面的責任來自哪里

①、父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自：法律規定、道德原則、傳統習俗。

②、學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：法律規定、公民身份、分配的任務。

③、警察的責任是依法執行公務。這個責任來自：法律規定、分配的任務、職業的要求、上級的任命。④、醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、道德原則。⑤、教師的責任是教書育人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、傳統習俗。⑥、解放軍的責任是保家衛國。這個責任來自：職業的要求、法律規定、分配的任務。

（3）、不同的角色承擔不同的責任

【活動五】自己扮演的五個主要角色及承擔的相應責任

角色

責任

、子女

孝敬父母

2、學生

遵守學校紀律、完成學習任務

3、朋友

忠誠、互助、互諒

4、公民

遵紀守法、維護祖國的尊嚴和榮譽

5社會成員

維護正義、熱愛和平、保護環境

（4）、認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性

只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

2、誰在對我負責

【活動六】小含忘帶作業本到學校，結合小含的事例填表

誰負有

責任

責任是什么

應當向誰負責

責任的來

源是什么

如果你是組長會怎么做？為什么？

小含

按時完成作業，及時交作業

自己、學校

法律規定、承諾、分配任務

應如實向老師報告。因為：這是負責的表現；每個人都應對自己負責；如果對自己不負責就應承擔相應的后果；我們應該及時糾正自己的過失，不要將責任推給他人，否則可能會付出更大的代價。

組長

按時完成作業，及時收齊作業并送到辦公室

自己、同學、老師

承諾、任務

老師

教書育人、關心學生的成長

自己、學生、學校、社會

法律、道德原則、分配任務

小含父母

撫養教育子女

自己、子女、學校、社會

法律、道德、習俗

誰對我負責？答：自己對自己負責并承擔不負責任的后果。

（1）、自己對自己負責并承擔不負責任的后果

（2）、為什么要自覺承擔責任，對自己負責？

只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。

【活動七】那些責任由自己承擔？那些責任由他人替你承擔？如果我們不承擔責任，會有什么后果？

答：①、自己承擔的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學會將垃圾進行分類等等。

②、由他人替自己承擔的有：掃地、垃圾分類等等。

③、如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，那自己就無法長大成人。因為我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。

（3）、別人也在為我們承擔著責任

【活動八】列舉他人對你承擔的責任

答：父母為我們提供衣食，他們在履行養育子女的責任；老師幫助我學習，他們在履行教書育人的責任；過馬路時，警察為我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責任；醫生給我看病，他們在履行治病救人的責任等等。

結論：每個人都應該具有責任感，即對他人負責，也對自己負責。

（4）、不負責任會產生什么后果呢？

答：①、會給自己帶來不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。

課堂反饋

（一）單項選擇題

．責任產生于社會關系中的（）

A．彼此信任B．相互承諾c．誠信相待D．相互關愛

2．我們在生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種（）

A．代價B．回報c．權利D．責任

3．在班干部競選活動中，余圓以高票當選為班委會成員。新任班委會成員分工時，大家一致推選她當維權委員，可她覺得應該發揮自己的文學特長做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評價余圓的行為？（）

A．她做得對，同學們應該尊重她的意見B．她有權拒絕承擔自己不樂于承擔的工作

c．既然當選了班委，就應尊重大家的選擇，承擔班委的責任，不能單從自己的意愿出發

D．她退出班委是為自己的選擇負責的表現

4．在我們生活的社會里，有千千萬萬個在平凡崗位上扎扎實實做好本職工作的人，他們忠實地履行著自己承擔的社會責任，構成了我們這個時代一道道亮麗的風景線。這些富有責任心的人共有的情感是（）

A．面對責任從來不言代價與回報B．勇于承擔社會責任c．做好本職工作D．真誠待人

5．責任是對于一個人應該做或不應該做某些事的要求。對責任的承擔就叫負責。負責是對的道德要求。（）

A．每位公民B．所有成人c．職業人員D．有道德的人

（二）是非判斷題

．責任可以來自自我的選擇、對他人的承諾、分配的任務、上級的任命以及職業要求、法律規定、道德原則等。（）

2．社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任，每個人都無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責任。（）

3．我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。（）

4．對自己負責，說到底就是對家庭負責、對他人負責、對社會負責。（）

5．我們完全可以選擇自己承擔的責任。（）

課后反思：

第一課第二框《不言代價與回報》

知識目標：懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

能力目標：能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。

重點和難點：

難點：衡量承擔責任的代價和回報。

課前準備：讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。

課前預習、承擔責任的代價與回報是什么？

2、對于個人的成長來說，承擔責任有什么意義？

3、我們怎樣正確選擇自己承擔的責任？

4、面對那些不可推卸的責任我們應該保持怎樣的正確態度？

5、是社會責任感的集中表現，是富有責任心的人的高尚情感。

學習過程新課標第一網

二、不言代價與回報

、什么是代價

什么是回報

【活動一】面對老師、朋友、父母的說法，小柯陷入沉思

◆我選擇的責任是什么？答：選擇參加班委競選，對班級體負責，為同學服務。

◆如果承擔這個責任，我可能付出什么？答：可能付出時間、精力和金錢；可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。

◆如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？答：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養等。

◆有沒有哪種選擇不需要付出代價？答：沒有。

說明：承擔責任，伴隨著獲得回報的權利，同時也是履行自己應盡的義務。

（1）、承擔責任的回報與代價

回報

更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經驗等。

代價

感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。

（2）、正確評估承擔責任的代價與回報

【活動二】

◆今天我決定競選班長或學習委員等（班級職務），這樣我會增長才干，當然也會遇到很多困難。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以我決定參加班長或學習委員等競選。

◆今年我決定在課余時間每天（經常）參加周末義務勞動（社會活動）。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以我決定參加周末義務勞動。

◆對家人，我應該是一個富有責任感并敢于承擔責任的一員，作為一個正在長大的人，我選擇對家人和家庭負責，所以我應盡所能及地主動并努力干好家務活。

2、我承擔

我無悔

【活動三】小青擔任舞蹈隊隊長值得嗎？如果是你，該如何選擇？

答：①、值得。因為小青一方面承擔了責任，使自己的能力得到鍛煉和培養，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔任舞蹈對隊長。

（1）、如何理解“我承擔，我無悔”？

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。

【活動五】蘇珊

不喜歡的工作也干得出色

由此看來：對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識，最富有責任心的人共有的情感是面對責任不言代價與回報。

（2）、對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識

最富有責任心的人共有的情感

面對責任不言代價與回報

【活動六】○弗蘭克應該償還儲戶的存款嗎？答：應該。因為面對責任不言代價與回報，是那些最富有責任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個人，應對自己負責，做一個具有高度責任感的人。

○如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣做的后果會對哪些人產生影響？產生什么影響？答：會使儲戶帶來許多麻煩和災難，造成財產的損失；同時也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準則。

○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負責任的代價，他還會作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來償還。會。因為弗蘭克是個不計較個人得與失，盡心盡力地承擔著社會責任的人。面對責任不言代價與回報，具有奉獻精神，這也是一個人最起碼的做人標準。

（3）、社會責任感的集中表現

不言代價與回報的奉獻精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰輝、叢飛等等人物。

課堂反饋

（三）案例分析題

．進入九年級，學習任務一下子繁重起來了，班級的生活委員李顏向班主任老師提出了辭去生活委員職務的申請，理由是當生活委員太浪費學習時間。老師請她再堅持一個月，等待班干部的改選，她卻說什么也不同意，放下了生活委員的擔子，使班級正常的生活管理受到了影響。

你認為李顏的做法對嗎？為什么？

2．結合本課的學習，談談下面的案例給你哪些啟迪？

920年，一個11歲的美國男孩踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12．5美元，這在當時可是一筆不小的數目，足足可以買125只下蛋的母雞！

闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12．5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我。”

從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經過半年的努力，終于掙夠了12．5美元這一“天文數字”，還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統的羅納德?里根。他在回憶這件事時說，通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。

三、綜合能力訓練

（一）單項選擇題

．下面哪種行為是不負責任的表現（）

A．放學回家就馬上寫作業，從來不用父母督促

B．期中考試時，我把忘記關閉的手機帶進考場了，幸虧它一直沒響

c．對于父母的嘮叨我從不頂撞，因為我知道他們是為我好

D．不管學習到多晚，我每天都會洗自己的襪子和內衣

2．在騎車上學的路上，一位老大爺突然在你行進的前方跌倒，來不及剎車的你怎樣做才是負責任的做法（）

A．不顧一切朝老大爺撞了過去

B．猛轉方向，駛上了快車道

c．為了躲避老大爺，撞到了停在路邊的汽車上

D．眼睛一閉，聽天由命

3．作為一個學生，我們的責任主要體現在：完成義務教育、尊重老師、遵守校紀、認真學習和完成作業等。這些責任主要來自于（）

A．承諾、法律規定和職業要求

B．分配的任務、職業要求和法律規定

c．法律規定、分配的任務和公民身份

D．法律規定、分配的任務和道德原則

（二）案例分析題

．小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃儉用，保證小枚正常的學習花銷。小枚非常有舞蹈天賦，是學校舞蹈隊的成員。市藝術節馬上就要到了，小枚想參加藝術節的比賽，但是培訓費和報名費對于這個家庭是一筆不小的開銷，小枚知道父母無力承擔，可為了給集體爭光和證明自己的實力，她還是背著父母報了名。老師知道這一情況后，發動全班同學捐款，為她解決了這筆費用，使小枚有機會得到了市藝術節舞蹈比賽的一等獎。

（1）請選擇，你如何評價小枚的這種做法（）

A．發揮自己的特長為集體爭光，是對集體負責的表現

B．證實自己的實力，是對學習負責的表現

c．抓住展示自我的機會，是對自己負責的表現

D．沒有考慮家庭經濟狀況的限制，是對家庭不負責任的表現

（2）請分析，你為什么會作出上面的選擇？

2．他叫王順友，是一個普普通通的鄉郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險的路、一條非常孤獨的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當當”的馬鈴聲……在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬多千米，相當于繞地球6圈。郵件投遞任務準確率達100%。

（1）請同學們根據案例，結合你了解的有關王順友的事跡，分析一下王順友的責任是什么？

（2）他的責任主要來自哪里？

（3）他不盡責任的后果可能是什么？

（4）他付出了什么代價？

（5）他得到了什么回報？

（6）試想如果他得不到任何回報還會一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？

課后反思：

第二課第一框《承擔關愛集體的責任》

一、學習目標：

通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。

能力目標：正確認識集體利益和個人利益關系的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人的能力

培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。

二、教學重點與難點：、本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關系

2、本課的教學難點是如何關愛集體。

三、教學方法、手段設計：

多媒體，讓學生自己舉例，運用啟發式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。

四、課前預習：、個人和集體的關系是什么？

2、個人利益和集體利益的關系是什么？給我們的啟發是什么？

3、為什么要關心集體？

4、怎樣關心集體？（表現是什么？）

五、學習過程：

學會承擔責任的重要性：

學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。

一、承擔關愛集體的責任

、我是集體的一員

【活動一】為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？

答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。

（1）、集體和個體的關系

①集體的存在離不開個體

②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

【活動二】某校九年級3班，許多同學：只關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學；衛生打掃馬虎，教室臟亂；……

○這個班級的學生會受到什么影響？xkb1.com

答：會導致許多不良的影響如思想渙散，無心學習，自私自利，損人利己，道德品質敗壞等等。

○如何改變班級的這種狀況？

因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，每位同學應積極關心和維護集體利益，做到關愛集體，人人有責。

（2）、集體利益與個人利益的關系

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

2、關愛集體

人人有責

【活動三】李澤群是多管閑事嗎？

答：不是，是關愛集體的表現。

（1）、為什么說關愛集體人人有責？

因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

【活動五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關系。當個人利益與集體利益發生矛盾時，應當把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

（2）、如何關愛集體？

關愛集體的表現：

①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

②、發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

【活動六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。

○為什么眾人拾柴火焰高？

答：因為集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結的集體菜油凝聚力和戰斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

○為什么三個和尚卻沒水喝？

答：因為他們不團結，也沒有協作。更不能在集體中求大同存小異，不能團結他人，無法讓集體發揮出更大的力量。

六、課堂反饋：

（一）單項選擇題

．下面哪種行為不是關愛集體的表現？（）

A．只要是自己認為對集體有利的事，就要頂住壓力堅持到底

B．在集體遇到困難時，自己盡心盡力幫助解決c．主動與他人合作，讓集體發揮出更大的力量D．做好自己分內之事，不讓集體的榮譽和利益因為自己的不當行為而受到影響

2．下星期一學校有外事活動，某國家教育代表團要參觀上午的學生活動，老師要求同學們在升旗儀式上嚴格遵守紀律，滿懷深情地高唱國歌，遵守升旗儀式的有關規定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）

A．弄虛作假B．臨時抱佛腳c．崇洋媚外D．愛國的表現

3．下面關于參加社會公益活動的不正確的觀點是（）

A．可以承擔我們應盡的社會責任B．可以幫助他人

c．使自身的價值在奉獻中得以提升D．可以因此獲得一些殊榮

4．由于公司的業績不夠理想，聯想集團決定將公司董事們XX年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認為下列評價中哪一個不正確？（）

A．在聯想員工看來，這是很平常的事情

B．領導就應承擔決策失誤帶來的后果

c．這是聯想董事們負責任的行為

D．這是聯想集團故意炒作

5．田壯的父母都是農民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級開始一直堅持為父母準備早點，即使到了初三，學習任務相當繁重，他也沒有放棄。下列對他的行為評價正確的是（）

A．這是他自覺承擔責任的表現

B．這是他浪費時間的表現

c．他對可以選擇的責任選擇不準確

D．他對自己的學習不負責任

（二）是非判斷題

．班級進行班干部民主選舉，在收上來的選票中竟有人寫上了薩達姆。老師組織同學們就此事進行討論。小剛認為，選誰是選舉人的權利，集體應充分尊重每個人的選擇。小剛說得對。（）

2．真正對國家負責其實只是在國家遇到困難的時候能挺身而出，為國家分憂，與國家共渡難關。（）

3．保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員共同努力的結果。因此，個人更應該積極關心和維護集體利益。（）

4．當我們做錯事時，承認錯誤是有勇氣的表現，也是一種負責任的表現。（）

5．在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負責這條隧道的設計。當工程由于意外沒有按照預定時間完成時，這位工程師開槍自殺了！她以自殺來彌補自己的失職和恥辱。她對自己工作負責的精神和承擔責任的做法值得我們效仿！（）

課后反思：

第二課第二框《承擔對社會的責任》

學習目標

教育學生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識。

通過教學，使學生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關愛社會的責任，主動服務社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

過程與方法

結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥

教學重點和難點

重點：天下興亡，匹夫有責

難點：熱心公益，服務社會

教學準備、課堂練習、學案

課前預習、為什么要維護國家尊嚴和利益？

2、維護國家尊嚴和利益應該怎么做？

3、為什么要熱心公益事業？有什么意義？

學習過程：

第四篇：九年級政治4-6課教學案及答案2

九年級政治4-6課教學案及答案2

實施可持續發展戰略

【目標要求】

．知識目標

了解我國人口、資源、環境現狀及特點，明確人口、資源、環境之問的關系，堅持科學發展觀，走可持續發展之路。

2．能力目標

認識科學發展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環境之問關系的能力。

3．情感態度與價值觀目標

體會人口、資源、環境之問的關系，樹立科學的發展觀。

【預習導學】

自學提綱：

．

我國的資源國情是怎樣的？

2．可持續發展的含義是：

要求是：

3．國生態文明的要求是怎樣的？

4．析我國如何實施可持續發展戰略及青少年自身的做法。

5．樹立實施可持續發展戰略的觀念，從自身做起，節約資源，保護環境，并敢于同不符合可持續發展的行為做斗爭。

6．課本56頁小字內容回答：假如你是一位牧民，你會作出怎樣的選擇？為什么？

【問題探究】

設置疑問，導入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現代文明；她象征著我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續的生機，是我們共同的家園！

今年是第幾個地球日，你了解哪些“世界地球日”的宣傳口號？

這些口號所表達的共同的理念是什么？

小結：要善待地球，它是我們共同的家園。

設計意圖：引發學生對地球——人類家園的關注。

活動一：“世界地球日”的來歷

板書：實施可持續發展戰略

一、我們共同的家園

你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現在地球的處境嗎？（見附錄）

思考：（1）第一聲嘆息：地球“頭發”脫落的原因有哪些？

（2）第二聲嘆息：請從我國國情出發，提出解決地球不堪重負的措施。

（3）為防治地球發出的第三聲嘆息，我國制定了哪些主要法律？

（4）展開你的想象，地球的第四聲嘆息將會是什么？

小結：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發利用自然資源，以損害生態環境為代價換取經濟的一時繁榮。

（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續發展戰略。

（3）《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

（4）根據前面提供的材料，地球的命運應該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創造美好家園；一種是任現狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

設計意圖：初步引導學生對地球所面臨問題的思考。

板書：1．我國的資源國情

現狀：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發難度大，形勢嚴峻。（見附錄）

原因：資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

板書：2．正確處理人與自然的關系

科學技術以前所未有的速度和規模迅猛發展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來了空前的繁榮，也為今后的進一步發展準備了必要的物質技術條件。對此，人們產生了盲目樂觀情緒，好像自己已經成為大自然的主人，可以長期掠奪資源而不會受到大自然的懲罰。然而，這種掠奪式生產已經造成了生態和生活的破壞，大自然向人類亮起了紅燈。

大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發號施令。人類應與自然和諧相處。

設計意圖：了解我國資源現狀，辯證認識人與自然關系。

活動二：開動腦筋，描繪明天

人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰勝它，尋求新的發展道路。

板書：

二、走可持續發展之路

．人口、環境、資源問題

人口、環境、資源問題，其實質都是發展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機已經直接威脅到人類的生存和發展。實施可持續發展戰略成為人們的共識。

板書：2．實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀

可持續發展的內涵：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。

可持續發展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。

出示材料：努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據新世紀、新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產發展、生活富裕、生態良好。

思考：實現人與自然和諧相處，經濟發展就要走可持續發展的道路。假如你的班級要舉行一次以“走可持續發展道路，實現人與自然和諧相處”為主題的討論會，你將代表你所在的學習小組在討論會上發言，現在請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發言要點。

小結：（1）可持續發展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展。（2）人口、資源、環境和經濟發展相互作用、相互影響、相互制約。（3）我國人口眾多、資源相對不足、環境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環境形勢制約著我國經濟社會的發展。（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環境與經濟發展之間的關系，走可持續發展道路，而不能以犧牲資源和環境為代價來換得經濟的一時發展。只有實施可持續發展，才能做到生產發展、生活富裕、生態良好，實現人與自然和諧相處。

人類正面臨著一場新的文明轉型，快速發展的中國經濟正面臨嚴峻挑戰，如不徹底改變高消耗的經濟增長方式，中國很難逾越這次文明轉型的門檻。因此，堅持實施可持續發展戰略，堅持以人為本的科學發展觀，是我們必然的選擇。

設計意圖：了解可持續發展戰略的內涵與要求。樹立科學發展觀。

課堂小結

材料：浙江省天馬實驗學校初三的同學經調查發現，目前每生產1噸文化紙，需使用100噸凈水、600度電、3立方米木材或9棵百年大樹、1.2噸煤、300公斤化工原料。以我國現有在校中小學生2.2億，每人每學期課本的平均重量1500克計算，若課本能夠連續使用5年，就可節約528萬噸文化紙。這樣，每年至少可節約60萬畝森林木材、10560萬噸純凈水及126.8萬噸煤。因此，該校初三同學向全校發出倡議：每位同學愛惜使用每一本課本，以便將課本留給下屆同學繼續使用。

那么，請同學們課后認真思考一下，為保護環境、節約資源，我們可以做些什么呢？

【例題精析】

．（XX?咸寧）XX年3月10日，香港商報刊發了題為《咸寧爭當“兩型社會”建設排頭兵》的，全方位推介了我市在融入武漢城市圈過程中產業配套、基礎設施對接等方面的探索。作為我市加速推進“兩型社會”建設的咸寧大畈核電項目前期準備已經啟動，咸寧成為中心內陸首個建設核電地區。

閱讀以上材料，結合時事政治及九年級《政治》相關知識，回答：

（1）“兩型社會”具體指什么？

（2）咸寧建設“兩型”社會體現了我國什么發展戰略？

（3）請列舉我們在堅持這一發展戰略過程中具體可行的例子。（至少兩例）

參考答案：（1）資源節約型、環境友好型社會。（2）可持續發展戰略。（3）答案示例：①大力發展核電。②利用風能、太陽能。③發展循環經濟。④植樹造林。點撥：解題的關鍵是弄懂“兩型社會”的含義。

2．（XX?麗水）材料一：據統計，生產1噸塑料，需消耗3噸石油。在中國每天大約用掉30億個塑料袋。全國塑料廢棄量每年超過300多萬噸，而塑料的降解一般需要100到200年時間。材料二：XX年底，國務院下發了《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》簡稱“限塑令”通知規定從XX年6月1日起在全國實行限制生產銷售使用塑料購物袋。……

根據材料，回答下列問題：

（1）材料一、二中分別說明了什么?

（2）你認為下發“限塑令”的目的是什么?還有哪些有效方法解決材料一中的問題?請你為“限塑令”的實施設計一條宣傳標語。

（3）通知發布后，一些市民認為是否使用塑料袋，是我自己的事，他人無權干涉。對此，你是如何看的？請運用所學法律知識加以說明。

參考答案：（1）材料一：能源資源浪費；環境污染。材料二：國家對生產銷售使用塑料購物袋進行了必要的干預和管理。（2）節約資源，保護環境。落實科學發展觀的要求，實現經濟、社會的可持續發展。（減少塑料袋的生產和消費量,減緩塑料袋對環境的污染．起到節約資源、保護環境的作用）加強的塑料袋回收利用，發展“廢棄物資源化”、研發塑料袋替代品等新興產業。注：從保護環境、節約資源的角度寫宣傳標語即可。（3）這種看法是不對的。在我國公民權利和義務是一致的，公民在行使權利時不得損害國家、社會、集體的利益、不得損害其它公民的合法權益。保護環境、節約資源是每一個公民應盡的義務。點撥：材料題注意歸納出材料意思。

【舉一反三】

．XX年6月19日，昆明西郊最大污染源之一的昆明電廠宣布關停，發電廠的重要設施冷卻塔被成功爆破。此舉將每年減少1．2萬噸二氧化硫、990噸煙氣和2614噸氮化物排放。“十一五”期間，云南將關停11臺共計105．3萬千瓦的小火電機組。這一做法（）

A．會影響昆明的經濟發展，是要環保不要經濟增長，不利于社會的可持續發展

B．可減少污染排放，是實現電力工業科學發展、清潔發展的重要舉措

c．是對電廠職工的不負責行為，不利于構建社會主義和諧社會

D．會減少能源供應，對群眾生活造成影響

節油、節電今年將成為中央和國家機關節能減排工作的重點。XX年6月20日，國務院機關事務管理局和中共中央直屬機關事務管理局計劃使中央和國家機關公務車全年油耗降低２０％，辦公區用電減少５％。據此回答11~12題。

2．這一要求（）

①有利于節約能源②有利于減少環境的污染③有利于減少公用經費支出④符合可持續發展的要求

A．①②③④

B．①②③

c．①③④

D．②③④

3．下列規定符合上述要求的是（）

①外出辦公包括出差，盡量乘坐公共交通工具 ②倡導干部職工盡量使用私家車 ③室內空調溫度設置夏季不低于26攝氏度，冬季不高于20攝氏度 ④辦公室白天要充分利用自然光照明

A．①③④B．①②④c．①②③④D．②③④

【目標檢測】

．“殺雞取卵”“竭澤而漁”的故事，啟示我們不要

A.發展經濟與保護環境兩者不能兼顧

B.走可持續發展道路

c.與大自然和諧相處

D.在保護環境和資源的前提下發展經濟

2．墨西哥《標志》周刊發表題為《中國發展的另一面》的，認為湖泊減少、森林被毀、沙漠化、酸雨、河流污染、過度開發以及20％的物種面臨滅絕威脅，是中國經濟飛速發展苦澀的一面。針對這一說法。我們要

①堅持計劃生育的基本國策

②保護環境

③加強資源開發管理

④實施可持續發展戰略

A.②③④

B.①②③④

c.①③

D.①④

3．x藏地處“世界屋脊”，生態環境舉世無雙。x藏自治區在生態環境保護工作上做了很多有益的工作。如嚴格保護天然林木，禁止非法毀林；加強野生動物的保護，打擊獵殺珍稀野生動物的違法犯罪行為；合理利用草地資源；加強礦產資源開發活動的監管，制止礦產開發對生態環境造成新的破壞；防止水土流失和荒漠化；加大旅游景點的環保工作，嚴格防治環境污染。x藏自治區的這些做法

A.沒有堅持以經濟建設為中心

B.符合可持續發展戰略的要求

c.會嚴重影響當地人民生活水平的提高

D.徹底解決了當地經濟發展同人口、資源、環境的矛盾.4．俗話說：“既要金山、銀山，又要綠水、青山。”這句話表明

①要以環境保護為中心進行現代化建設

②環境保護搞好了，經濟就能快速發展③既要發展經濟建設，又要保護好環境

④只有實施可持續發展戰略，才能保證經濟快速、健康發展

A.①②

B.②③

c.③④

D.①④

5．XX年2月18日，國家環保總局以嚴重違反環保法律法規的名義，叫停了30個總投資達1179億多元的在建項目。這是《環境影響評價法》實施三年多來，中國首次大規模對外公布違法開工項目，刮起了一股強勁的“環保風暴”。這說明我國

①依法治理環境，走可持續發展道路

②嚴格依法行政，堅決制止違法行為

③堅持經濟建設與環境保護協調發展

④加強環保管理，只要環境、不準發展

A.①②④

B.②③④

c.①②③

D.①③④

6．建成通車的青藏鐵路，對穿越可可西里、楚馬爾河等自然保護區的路段，采取了繞道行進、設置野生動物活動通道等措施。這樣做

A.能降低修路成本

B.體現可持續發展要求

c.能有效利用土地資源

D.經營有方，講求經濟效益，值得肯定

7．經濟學家指出，傳統經濟是一種由“資源——產品——污染排放”單向流動的線性經濟，循環經濟則是“資源——產品——再生產資源”的反饋式流程。發展循環經濟是解決我國經濟高速增長與生態環境日益惡化這一矛盾的根本出路。下列對循環經濟理解錯誤的是（）

A.循環經濟是轉變經濟增長方式的有效途徑

B.發展循環經濟符合科學發展觀

c.循環經濟節約了資源，但制約了我國經濟的持續快速發展

D.發展循環經濟有利于實現社會的全面進步

8．下列提法和做法有助于貫徹落實可持續發展戰略要求的是

①但留方寸地，留與子孫耕

②禁止開發利用不可再生資源

③反對使用一次性筷子

④垃圾分類處理

A.①②④

B.①②③④

c.①③④

D.①④

9．材料分析題：

材料一：《秸稈還“天”》

材料二：環境保護部、農業部于XX年４月聯合印發了《關于進一步加強秸稈禁燒工作的通知》，將北京、天津、河北、江蘇、遼寧等９省、直轄市作為重點禁燒區域，實行全面禁燒，并組成聯合檢查組對部分省市的禁燒工作進行了現場督查。

（1）漫畫中的做法有什么危害？

（2）結合材料二，談談應如何解決上述問題？

【課后訓練】

．被喻為“水中熊貓”的白鰭豚，近年來在長江流域幾近消亡。XX年12月23日，來自中、美、英等六國的科學家經過一個多月縝密的科考活動后，迄今最大規模的長江淡水豚類國際考察活動行程結束。此次活動實際考察里程將近3400公里，令人失望的是，科學家并未發現備受期待的白鰭豚的蹤跡。你覺得造成白鰭豚數量銳減的主要原因有

A.過度捕撈

B.噪音和污染

c.水上交通運輸繁忙

D.建設三峽工程

2．XX年4月7日，江蘇省召開的節能工作會議宣布，為深化能源價格改革，抑制高耗能行業盲目發展，江蘇對列入應予淘汰的高耗能企業全部用能，可實施加價。對高耗能企業用能實施加價

A.會增加企業生產成本，不利于社會可持續發展

B.能提高人們的節能意識，有利于社會的可持續發展

c.是一種亂收費行為，不利于構建社會主義和諧社會

D.會導致能源危機，是一種不負責任的行為

3．XX年11月15日下午6時起，素有“中國皮都”之稱的全國最大的生豬皮革加工基地浙江省平陽縣水頭鎮的所有制革企業因污染環境而全部關停整治。這說明

A.當地要環保不要經濟增長，不為人民謀發展

B.保護環境也是保護和發展生產力

c.當地政府追求人與自然的和諧發展

D.經濟發展和環境保護是不能兼顧的

4．XX年8月31日發布《國務院關于加強節能工作的決定》。決定指出，能源問題已經成為制約我國經濟和社會發展的重要因素，要從戰略和全局的高度，充分認識做好能源工作的重要性。高度重視能源問題是

①由我國國情決定的，有利于正確處理經濟建設、人口增長、資源利用、環境保護之間的關系 ②是落實科學發展觀的要求 ③體現了“三個代表”的重要思想 ④構建社會主義和諧社會的必然要求

A.①②③

B.②③④

c.①③④

D.①②③④

5．與老百姓生活息息相關的塑料袋已經“誕生”100周年，塑料袋的發明在當時無異于一場科技革命。但最近在歐洲某組織開展的評選活動中，塑料袋卻被評為20世紀最糟糕的發明，該組織呼吁全世界公民拋棄塑料袋。你認為該組織這一評選結果的依據主要應該是

A.產量太大，浪費了大量的資源

B.用處太小，對人類的貢獻不大

c.使用塑料袋對人類的健康有一定的危害

D.這項發明給今天的人類環保帶來危害

6．有這樣一副對聯：“電荒、油荒、煤荒，荒荒心驚；產能、供能、用能，環環節約。”橫批是：“科學發展”。這副對聯對我們的啟示有

①我國的資源問題已得到根本解決②要大力發展循環經濟，牢固樹立科學發展觀③限制工業發展是避免能源危機的唯一途徑④節約資源要從點滴做起

A.①②

B.①③

c.②③

D.②④

7．科學發展觀的內涵是

①以民為本

②全面發展

③科學發展

④穩定發展

⑤協調發展

⑥可持續發展

⑦以人為本

A.①②③⑥

B.①④⑤⑥

c.②⑤⑥⑦

D.③⑤⑥⑦

8．目前環境問題已成為全球性的問題，在世界各國普遍存在，為此，世界各國在環境與經濟和社會發展方面普遍推行…………

A.通過高消耗促進經濟增長的模式

B.“先污染后治理”的發展模式

c.可持續發展戰略

D.保護環境，不準發展的零增長戰略

9．人口問題、資源問題、環境問題，說到底是

A.人的問題

B.發展問題

c.全球問題

D.生存問題

0．右表數據是我國主要自然資源人均占有量

相當于世界人均值的比例，它告訴我們

①我國是一個自然資源總量豐富的資源大國

②我國自然資源人均占有量相對較少

③我國自然資源利用率比較低

④當前我們應大力倡導建設資源節約型社會

A.①②

B.②③

c.①③

D.②④

1．從XX年4月1日起，國家將木制一次性

筷子和實木地板作為單獨的稅目征收消費稅，主要是為了

A.禁止木材消費，保護林地資源

B.解決資源分布的不平衡問題

c.合理利用資源，保護生態環境

D.擴大人們對木制品的消費需求

2．建設生態市，實現“青山、碧水、藍天、寧靜”的目標，就必須

①加大執法力度，依法保護環境

②依靠廣大群眾參與環境保護

③加大生態保護與治理力度

④關注人口增長，降低新出生人口男女性別比

A.①②③

B.①③④

c.②③④

D.①②③④

3．實踐探究題：

XX年6月30日，國務院溫總理在電視電話會議上強調，加快建設節約型社會，事關現代化建設進程和國家安全，事關人民群眾福祉和根本利益，事關中華民族生存和長遠發展。建設節約型社會，每個公民責無旁貸。

（1）你認為下列日常行為怎樣設計才最符合節約的要求，才能最大限度地發揮功效。

①作業本的重復使用。②就著水龍頭刷牙。

③洗臉、洗澡、洗衣服、沖廁所、刷拖把、洗菜、淘米。

（2）某市團委決定在全市青少年中開展節約“一滴水、一度電、一張紙、一粒米”的“四個一”活動。請你運用所學知識說明某市團委開展“四個一”活動的理由。

（3）請你為落實“四個一”節約活動擬定兩條宣傳標語。

4．材料分析題

材料一：目前，我國人口已超過13億人，仍然是世界上人口最多的國家，約占世界人口總數的20％。

材料二：我國各類主要自然資源的人均占有量水平都低于世界平均水平，如人均土地面積為1/

3、人均水資源為1/

4、人均森林資源面積為1/5等。

材料三：淮河流域一條河流的污染極為嚴重，群眾為此編成順口溜：“50年代淘米菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害。”

（1）材料

一、材料

二、材料三各反映了我國存在什么問題？

（2）材料一、二、三存在的問題之間有何聯系？

（3）面對三個材料所存在的問題，談談我們國家應怎么做？

（4）面對材料二三所存在的問題，我們青少年學應怎么做？

15．奧運會期間出現降雨的概率為37%，平均3天就會出現一次降雨過程。如何充分利用雨季帶來的大量雨水資源，在保證奧運期間場館和景觀用水的同時，實現環保節水？國家體育場“鳥巢”的應用世界級水處理技術將起到積極的示范作用。“鳥巢”背后有一個規模龐大的世界級雨洪綜合利用系統，系統的雨水收集面積達22公頃，年回收利用總量約6．7萬立方米。由經凈化處理后的“雨水”可用于場館綠化、賽場用水和汽車清洗等，可確保“鳥巢”70%的用水來自于回用水，其中23%則由雨洪綜合利用工程提供。“鳥巢”雨洪綜合利用工程的核心凈化技術應用了美國GE公司的納濾膜技術，凝聚了當前全球水處理科技領域的最高成就，彰顯北京奧運‘綠色’與‘科技’理念的完美結合。

（1）“鳥巢”的雨洪綜合利用系統地應用體現了國家的哪些基本國策與發展策略？

（2）這為我們的經濟社會建設提供了哪些有益的啟示？

實施科教興國的發展戰略

【目標要求】

新課程標準對本課的要求是“增強學生的責任感和使命感”、“幫助學生用全面的發展的眼光看待科教興國戰略”“注重提高自身素質，培養創新能力，認真履行義務教育的義務”。本課的教學目標：

（１）情感態度價值觀目標：

通過學習，使學生感受科技和教育的力量、體會科技創新、教育創新的必要性，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念，努力使自己成為祖國所需要的創新型人才。（重點）

（２）能力目標：

使學生形成辯證思維的能力，能運用辯證的觀點來分析我國科技、教育發展現狀。培養學生對黨的方針政策的理解能力以及創新意識和創新能力。

（３）知識目標：

了解我國教育、科技方面的成就；理解教育是發展科技和培養人才的基礎；理解國家實施科教興國戰略的重大現實意義；知道社會主義精神文明建設的主要內容和根本任務。

【預習導學】

.科學技術是第一生產力

科學技術成為生產力中最活躍的因素，是第一生產力。

我國加快發展科學技術的必要性

2.百年大計教育為本

把教育擺在優先發展的戰略地位的原因

發展教育事業的意義：

3.科教興國

科教興國戰略的提出

為什么說推進科教興國必須加強科技創新和教育創新？

【問題探究】

第一環節：情景導入

感受教育科技成就

“嫦娥奔月”的故事膾炙人口，流傳至今的一個很重要的原因，在于這其中包含著人們的美好愿望和夢想。而如今，這種夢想終于變成現實。為創設情境，播放視頻《嫦娥一號發射》。

然后進一步提問，你還知道我國的哪些科技成果？同時出示一組圖片，向學生展示。并提出問題：這些照片都涉及到哪些領域？對此有什么感受？

設計意圖：給學生以強烈的震撼，培養學生的愛國情感和民族自豪感。以此提高學生學習興趣，直接導入正題，明確主要內容，簡單明快。且突出中國科技成就感動中國、震撼世界。

為讓學生更真切的體會到我國教育事業的發展，課前讓學生調查自已家的三代人受教育的情況（學校的面貌、受教育年限、教育設施等），在課堂上向大家表述，在對比中反映出我國教育事業的不斷發展。再引導學生閱讀課本中我國教育發展的歷史性成就內容。

設計意圖：讓學生深深地感受到他們正在享受著我國有史以來最先進的教育科技成果。

在學生還沉浸在激動自豪的情感中時，這時教師進行轉折性的提問：在國際競爭如此激烈的二十一世紀，我們在為神五神六發射成功，嫦娥奔月設想的實現而自豪的同時，不能僅僅停留在對航天員的崇拜和為國驕傲的情感上，而應該思考我國為什么要在科技事業上下如此大的功夫？這一問題學生可能從來沒有思考過。出示材料幫助學生了解國際競爭的激烈和我國發展的需要。嫦娥一號探月衛星發射成功在政治、經濟、軍事、科技乃至文化領域都具有非常重大的意義。為進行下一環節做好輔墊。

第二環節：放眼世界，正視差距

出示對比材料：（諸多數據比較）

學生從對比中看到：我國在航天事業上的發展，并不能說明我國的整體科技水平已處于世界領先的行列，我們必須清醒地看到，我國還處在社會主義初級階段，經濟社會發展水平還不高，目前我國的教育科技與發達國家相比還有很大差距。

設計意圖：小組討論、交流，學生發表自己的看法、觀點，引導學生用一分為二的眼光看問題，提高學生辯證分析問題的能力，理解實施科教興國的必然選擇。

第三個環節：科教興國 創造輝煌

學生討論：“今天的教育、明天的科技、后天的經濟”這句話的理解。

設計意圖：在學生充分討論的基礎上，教師引導學生感受教育的重要性和緊迫性。把學生的思維推向深入，引發學生深層次的思考，然后歸納出發展教育的重要性。讓學生領會到百年大計教育為本的真正內涵。

活動探究：通過我國部分企業缺乏創新能力，競爭力不強等劣勢，使學生體會到創新精神的重要意義。

設計意圖：讓學生體會到教育與科技的發展必須要有創新意識和創新能力。一個民族只有不斷的創新，才能不斷的發展。創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力；而加強科技創新和教育創新，是實施科教興國戰略的必然要求。

第四個環節：理解感悟 落實行動

受教育不僅是國家發展的要求，也是公民自身發展的需要。出示圖片：由大眼睛蘇明娟的成長引發學生思考，在貧困的條件下依然不放棄努力學習，有遠大志向，為我們樹立了榜樣。引入到學生自身所處的環境，現在我校剛剛峻工的校舍裝修工程，政府花費近１００萬元，為師生創造了優美的校園環境，說明了什么？我們應該怎樣做？

設計意圖：學生討論、探究，幫助學生解決存在的學習目的不明確、主動性不夠等問題，引導學生懂得知識改變命運，教育對個人發展的重要性。應抓住現在的大好時光，珍惜受教育機會認真履行受教育的義務，為將來發展打下基礎。成為社會所需要的高素質人才。

培養創新意識也要從小做起從日常生活中做起。因此設計了一個創意活動。

設計意圖：引導學生在日常生活和學習中培養創造精神和能力，有創意的生活，有創意的學習，將來做有創意的事業。學生的由感性認識上升到理性認識，提升他們的認知能力。

本課從學生自身到熟知的人和事都能深刻感受我國教育科技輝煌成就，但也能看到我國與發達國家的差距，在教師層層引導中不斷深入領會實施科教興國戰略是我們的必然選擇。并增強責任感和使命感，從情感的體驗到行為的落實，為下一節怎樣實施科教興國戰略做好輔墊。

【例題精析】

（XX?樂山）“今天的教育，明天的科技，后天的經濟”。這句話給我們的啟示是①要實施可持續發展戰略

②要把教育放在優先發展的地位

③要把經濟發展轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質上來

④必須實施科教興國戰略

A．①②③

B．②③④

c．①③④

D．①②④

參考答案：B。點撥：材料涉及：教育、科技、經濟的關系，與可持續發展戰略無關。

【舉一反三】

．XX年6月，我國自主研發的超百萬億次超級計算機曙光5000在中國科學院計算技術研究所亮相。它擁有每秒230萬億次的雙精度浮點運算能力，不僅刷新國內高性能計算機的紀錄，也位于世界通用超級計算機領域前列，使中國成為繼美國之后第二個能制造和應用超百萬億次商用高性能計算機的國家。這表明（）

A．我國的科技水平已趕上甚至超過了發達國家

B．我國生產、應用高性能計算機的能力達到世界先進水平

c．我國與西方發達國家在科技方面還有相當大的差距

D．科技成為生產力中最活躍的因素

2.比爾.蓋茨說:“我們這種企業，如果失去了人才的支持，衰敗就在一夜之間。”這一觀點主要說明

Ａ.世界上高科技企業出現了日益衰退的趨勢

B.選擇人才的標準是德才兼備

Ｃ.日趨激烈的經濟科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭

D.從實際出發，是選擇人才的出發點

3．楊建華，沈陽市鉚工技術大王、工人專家，他從1992年起，在既沒有國內外的資料可借鑒和參考，又沒有制造經驗和操作方法可應用的情況下，創造了離心壓縮機和大型鼓風機機殼拼裝制造技術。楊建華拼裝技術實現了我國風機行業的重大工藝革命，填補了國家空白。XX年1月獲得國家科技進步獎二等獎，打破了少數發達國家的技術壟斷，僅替代進口產品一項就為國家節省6億多美元的外匯。這一事實說明（）

①科學技術是第一生產力 ②生產的發展完全依賴于科學研究 ③科技進步是推動經濟發展的決定性因素 ④普通工人成為技術專家只是個別現象

A．①②

B．②③④

c．①③

D．①②④

4．XX年5月3日胡錦濤總書記在北京大學師生代表座談會上的講話中指出：教育是民族振興的基石，要優先發展教育，建設人力資源強國。這些都對發展我國教育事業提出了新的更高要求。你認為我們要大力發展教育事業，就要（）

①把發展教育放在一切工作的首位 ②加大教育投入 ③堅決貫徹科教興國戰略 ④積極進行教育創新，積極進行教育體制改革

A．①②③④

B．①③④

c．①②③

D．②③④

5．XX年3月5日，第十一屆全國人大第一次溫家寶總理作的政府工作報告中指出：辦好各級各類教育，必須抓好三項工作：一要全面實施素質教育，推進教育改革創新。二要加強教師隊伍特別是農村教師隊伍建設，完善和落實教師工資、津貼補貼制度。三要加大教育事業投入。進一步規范教育收費。上述教育新措施的出臺（）

①將大力提升教育的公平度，充分體現了教育是民生之基 ②有效地促進了教育發展和教育公平③有利于我國加速完成從人口大國向人力資源大國的轉變 ④有利于提高全民受教育程度和創新人才的水平

A．①②③

B．②③④

c．①③④

D．①②③④

【目標檢測】、20世紀以來，國民生產總值的增長中，科技進步貢獻率在世紀之初僅占5％—10％，到五六十年代上升到50％，今天已高達60％—80％。這表明（）

A.科學技術發展迅速

B.國際競爭已成為科學技術的競爭

c.我國科學技術相對落后

D.科學技術是第一生產力

2、“一年之計，莫如樹谷；十年之計莫如樹木；終身之計莫如樹人。”這句話形象地說明了在社會主義現代化建設中具有先導性、全局性作用的是（）

A.科技

B.教育

c.經濟

D.農業

3、中國是DVD第一生產大國，年產量達到7000萬臺。但中國企業每銷售一臺DVD，就要向各個標準組織交納總計20多美元的專利費用。現在，出口一臺DVD僅能賺到10元～20元人民幣。這對我們的啟示是（）

A.中國DVD企業面臨嚴峻的生存危機

B.要多花資金引進國外的先進技術

c.中國和世界應加強技術合作

D.我國企業要增強自主創新能力

4、當今世界，各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是（）

A.教育和人才的競爭

B.資源和能源的競爭

c.創新和人才的競爭

D.軍事和綜合國力的競爭

5、實施科教興國戰略的關鍵是（）

A.大力發展科學技術

B.大力發展教育

c.落實科技創新和教育創新

D.提高自主創新能力

6、為了解決我國人才緊缺的問題，我國必須（）

A.大力倡導和發揚艱苦創業精神

B.正確處理改革、發展、穩定的關系

c.把教育放在優先發展的戰略地位

D.實施可持續發展戰略

7、中共中央、國務院隆重舉行科學技術獎獎勵大會，李振聲院士獲得XX國家最高科學技術獎。國家最高科學技術獎自XX年設立以來，引起海內外的極大關注。這說明我國（）①鼓勵科技創新②將科技進步放在重要戰略地位③實施科教興國戰略

④實施人才強國戰略A.①②③

B.①③④

c.①②③④

D.②③④

8、國家設立最高科學進步獎主要依據下列哪些思想（）

A.科學技術是人類社會發展的最終決定因素

B.科學技術是一切工作的中心

c.科學技術能直接提高企業的勞動生產率

D.科學技術是第一生產力

二、材料分析題

9．材料一：專利，就是一項發明創造的首創者所擁有的、受保護的、獨享的權益。在實行專利保護制度的國家，凡具有新穎性、實用性、創造性的發明創造，發明者都可以申清獲取專利。目前我國在產業技術領域的發明專利只有日本和美國的1/30，只有韓國的1/4。

材料二：多年來，我國在電子信息產業的科研方面投人了大量的人力和財力，取得了許多重要成果。但是，我國原創性科技力量仍相當薄弱，許多核心技術主要還是靠引進。我國仍是一個產品生產大國，還沒成為一個技術大國。

材料三：近幾年，國家科技部同有關部門制定和啟動了三大科技戰略：人才戰略，引進和培養大批優秀科技人才；專利戰略，集中力量在集成電路和軟件等12個重大項目上取得重大技術突破，同時建立和完善促進科技創新的激勵機制；技術標準戰略，建立既符合世貿規則，又能保護本國利益的國家技術標準體系。

閱讀材料后請回答：

材料一、二主要反映了什么問題？

（2）國家科技部門啟動的三大科技戰略體現了我國怎樣的發展戰略？我國將怎樣實施這一發展戰略？

（3）上述材料和問題分析對我們青少年學生的學習有何重要啟示？

第五篇：九年級政治6-10課教學案及答案2

第三單元第七課第3課時 【目標要求】

1．情感態度價值觀目標：培養節約的習慣 2．知識目標：學會理財，學會合理消費

3．能力目標：樹立合理消費、合理理財的意識和提高能力。【預習導學】

（一）消費面面觀

1、隨著經濟的發展，在我國的消費方面出現了哪些變化（商品、選擇、水平等）？

2、隨著經濟社會的發展，人們的消費觀念發生了什么變化？更加注重和追求什么？

（二）學會理財 合理消費

3、目前，我們參與社會經濟生活，表現在哪兩方面？

4、學會理財有什么重要性？

5、我們要學會合理消費，還應該了解哪些方面的知識？

6、為什么我們在消費時應多一些理性少一些盲目？

7、我們如何進行合理消費？

8、我們用環保的眼光選購商品有什么好處？

9、綠色消費的重點、含義和日常做法分別是什么？

10、有適度的消費，并不意味著不要什么？

11、在滿足基本的物質消費需求后，我們更應該注重什么？ 【問題探究】

1、消費面面觀

【活動一】楊洲的“煩惱”說明了什么？

說明了隨著經濟的發展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。

（1）人們的消費水平不斷提高

隨著經濟的發展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。

【活動二】人們的日子還了，也更會消費了，消費觀念也發生變化了。以下消費方式分別滿足了人們哪些需要呢？

a、自助旅游——飽覽祖國大好河山，了解不同地區的民風民俗； b、考駕照——能滿足人們的交通、休閑、度假、旅游等等需要； d、自費到國外留學——能滿足人們的教育、深造等需要。你還能發現新的消費熱點嗎？（2）人們的消費觀念發生變化

析：隨著經濟社會的不斷發展，人們的消費觀念也在發生變化。

表現：①體現享受與發展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人們更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式。（3）導致人們生活水平發生變化的根本原因是隨著生產力的發展，我國經濟水平的不斷提高。

2、學會理財 合理消費

（1）參與社會經濟生活的表現

關注國家經濟建設，學會理財，學會合理消費，了解銀行、債券、股票的方面的知識。【活動一】影響你選擇商品的主要因素有：（2）中學生在選擇商品時應該注意的問題

析：中學生的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應多一些理性，少一些盲目。

【活動二】遇到下列情況，你會怎么辦？

﹡朋友跟你借一筆數目不小的錢：我會在朋友急需，而自己又有能力幫助他時會給予幫助。﹡你看中了一件價格比較貴的衣服，但暫時沒有制服能力：我會忍痛割愛，到有錢時再買。﹡很多同學都擁有了某件名牌商品，慫恿你也買：我會根據自己和家庭的實際情況而定，有能力就買，沒有能力就放棄。

﹡考試成績不理想，父母停發自己的零花錢時：我會通過自己的努力，爭取靠得好成績再和父母商談。

（3）合理消費，樹立正確的消費觀念（怎樣培養健康文明的消費方式？）【活動三】

請同學們看一組圖片，《月餅禮盒》，從這些精美的圖片中我們可以看出些什么？ 包裝得很精美，有一些已經超出了月餅的本身價格，屬于過度包裝。

你購買過類似的商品嗎？試舉兩例。牙膏，酒，巧克力、保健品、腦白金?? 我們通過一個小資料，來具體看一下，這會造成多大的浪費。

月餅過度包裝：廠家每生產1000萬盒月餅，就要耗費400—600棵胸徑10厘米的樹木，相當與“吃”掉了一片5平方公里的小樹林！

在消費過程中，我們應用環保的眼光去選購商品，積極倡導“綠色消費”。（4）在日常生活中我們怎樣進行綠色消費呢？ 認清綠色食品標志；

選用無氟制品以保護臭氧層；

購買無磷洗衣粉以保護江河湖泊免受污染；（4）購買環保電池以防止汞鎘污染；

（5）多用布袋，少用塑料袋，防止白色污染；（6）選擇綠色包裝以減輕垃圾災難。??

3、《消費寶典》

消費前 做預算 把錢花在關鍵點 消費中 不超支 經濟適用是首選 有理智 不攀比 金錢絕對不浪費 環保點 健康點 綠色消費更美好

4、做游戲(師生共同活動)并談談感受： ：

a請你在紙上寫出會令你感到快樂的3個愿望,唯一的要求是這些愿望必須是用錢可以實現的。(花費大致:3000)b請你在紙上寫出會令你感到快樂的2個愿望,要求依然是用錢可以實現的,但花費不能超過1000。

d請你在紙上寫出會令你感到快樂的1個愿望,要求愿望的實現用金錢買不到。

我們可以在消費中提升自己的精神境界,很多令我們快樂的事情并不是金錢就可以買到的,中學生的消費應多投向發展性層次。例如,訂購有益的書刊、學習電腦、參加促進身心健康的文體活動等。我們還是要繼承前人所倡導的生活準則:靜以修身,儉以養德。【例題精析】

2008年3月12日，《中國青年報》報道“去年杭州市餐飲消費達143.06億元，但餐桌上食品浪費率超過10%，也就是說杭州一年的餐飲浪費就超過14億多元。”對此你認為下列說法正確的是（）

①提倡新消費觀念，節約消費 ②讓理性消費成為消費者必備的社會責任 ③錢是花的自己的，不必大驚小怪 ④消費要適度，不可奢侈浪費

答案：這是一道組合題，提倡合理消費，避免浪費，③選項表述是錯誤的，排除③，可得答案d。舉一反三：

①學會理財，了解一些金融知識 ②多些理性，少些盲目，聽從父母的建議 ③不互相攀比，不跟風 ④提倡“綠色消費”，注重精神消費 【目標檢測】

1、一項調查表明，近40%的青少年認為自己有很多用了不久便不再用的東西。這些東西是一時沖動后買的，買后卻發現并非自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費。這不能說明消費應（）

a.避免盲從，理性消費 b.發揚艱苦奮斗精神

2、對中學生來說，學會理財（）

①是青少年必備的生活技能 ②長大后必修的功課

③能幫助青少年更好地參與社會經濟生活 ④與我們倡導的經濟增長方式是矛盾的

3、在倡導文明健康的生活方式中，你認為正確的是()a.要注意適度消費 b.享受物質生活，精神是否富足不重要

4、以前人們希望吃得飽，現在人們希望吃得好，提出“有健康才有將來”的口號，這說明()a.人們的消費欲望低了 b.人們不會消費

5、下列屬于消費行為的有()①網上購物 ②假期到海外修學訪問 ③購買汽車 ④利用業余時間賺取外快

6、隨著物質水平的提高，人們的消費觀念也在發生變化，下列變化合理的是()①更應該注重個人精神上的需求 ②應追求高檔消費，不再講節約 ③更加注重消費提升生活品質 ④應追求多種生活方式，不講顧忌

7、材料分析題：

消費是我們參與社會經濟生活的重要表現。世界首富比爾?蓋茨說過：“只有讓每一分錢都發揮出最大的價值，才是最合理的消費。”這告訴我們必須學會合理消費。某班針對當前中學生的消費情況，開展了一次探討活動。

（1）請你分析：右面漫畫反映了哪種不合理的消費現象？至少兩個角度，談談你對這種消費現象的看法。

（2）請你調查：我們身邊也存在著不合理的消費現象，你將采取哪些調查方法來獲取資料？請寫出兩個。

（3）我們積極參與經濟生活，還要學會理財。生活中你有什么理財小竅門？請推薦并寫出兩個。

【課后訓練】

1、做到理性消費要求我們（）

①消費前先預算 ②購買商品量力而行 ③超前消費，花明天的錢辦今天的事 ④不盲目攀比，不浪費金錢

2、在消費的過程中，我們應該用環保的眼光去選購商品，這樣做有利于（）①自己的身心健康 ②節約金錢 ③社會的可持續發展 ④提升自己的精神境界

3、一項調查結果表明，中學生在餐飲、手機、名牌服飾等方面的過度消費，已經使越來 越多的父母難以承受。面對過度消費現象，作為中學生應該（）

①確立合理的消費觀念 ②消除從眾消費的心理 ③養成理性的消費方式 ④根據自己的意愿自主消費

4、隨著經濟的不斷發展，人們的消費觀念也發生變化。下列關于消費的正確觀點是()①應當理性消費，切忌盲目 ②在消費前應當先作預算，把錢花在關鍵的地方 ③家庭裝修時不要盲目攀比 ④不能只滿足物質消費的需要，更應該注重自己精神上的需求

5、目前，我們參與社會經濟生活，除關注國家經濟建設外，主要表現為日常的：（）a 消費和理財 b 教育投資

6、材料分析題（鎮江2009）（6分）

2008年9月，美國金融危機全面爆發。美國式過度消費是引發這次危機的重要原因之一。從中人們認識到，重要的不是不花錢，而是要有節制、有風險控制地花錢。面對震蕩全球的金融危機的挑戰，溫家寶總理多次表達了一個理念：“面對危機，信心比黃金和貨幣更重要。”并表示：“中國完全有信心、有條件、有能力克服困難，戰勝挑戰。” 請結合所學知識，回析下列問題：

（1）美國式過度消費對我們形成正確的消費觀有何啟示？

（2）你認為我們克服困難，戰勝挑戰的信心和力量來自哪些方面？（提示：可以從經濟、政治、文化等方面思考，請至少列舉兩條）

7、實踐探究題 材料一：“我們就買這款便宜點的吧！”在數碼專賣店內，一對父母和兒子因一款mp3的價格發生著爭執。兒子：“你們真沒用，連1000元的mp3都不能為我買，讓我在同學面前很沒面子！”因為兒子始終不肯讓步，母親急地直抹眼淚。

材料二：隨著經濟社會的不斷發展，人們的消費觀念也在發生變化。人們已經不再僅僅限于衣、食、住、行等基本條件的滿足，而是更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式。請回析：

（1）針對材料中兒子的言行談談你的看法。

（2）結合材料一和材料二，談談我們中學生應如何合理消費？

【質疑反思】

課題：第八課第一框《建設社會主義精神文明》 【目標要求】

1．知識目標：了解社會主義社會是物質文明、政治文明和精神文明相輔相成、協調發展的社會；認識社會主義精神文明建設的地位；了解先進文化的指導思想；理解先進文化的中心環節和基礎工程。

2．能力目標：具有牢牢把握先進文化前進方向的能力；具有抵制各種落后文化和腐朽文化侵蝕的能力。3．情感態度與價值觀目標：認同社會主義先進文化，自覺履行公民道德基本規范，樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。【預習導學】

1、社會主義是、和 文明相輔相成、協調發展的社會。

2、發展社會主義文化首要的根本的要求是牢牢。

3、牢牢把握先進文化前進方向，最根本的就是。

4、社會主義精神文明建設包括 和 兩個方面。

5、發展先進文化（建設社會主義精神文明）的中心環節是，基礎工程是。

6、公民基本道德規范的內容是。【問題探究】

1、（1）先進文化的前進方向 活動之一：觀看電視劇《亮劍》片段。（主要場景：李云龍獨立團的騎兵連為了掩護大部隊的轉移，被日軍重兵包圍。子彈打光，騎兵連只剩下幾十個人。連長孫德圣命令戰士們上刺刀，面對數倍日軍騎兵的包圍，每個戰士都毫無懼色。）

教師：同學們有哪些人看過或了解這部電視劇？大家在看這部電視劇或剛才片段的時候，你是否受到精神的陶冶和心靈的震撼？盡管這不完全是生活的真實，但電視劇的情節和鮮活的人物卻使人感到是種精神的享受，是一種摧人奮進的力量。這樣的電視劇我們可以說是社會主義先進文化的代表。學生：（回答略）（學生可以根據自己的理解回答，不一定要用教材表述。）

教師：同學們，我們能天天看電視劇不參加生產勞動嗎？我們這樣的一個國家不需要很好治理嗎？很顯然，我們所要建設的社會主義社會應該是物質文明、政治文明、精神文明協調發展的社會，這樣的社會才是我們所要建設的中國特色社會主義。這就是三個文明的關系。②“三個文明”統一于中國特色社會主義（板書）

2、活動二：多媒體展示資料

教師 ：根據上面的資料，同學們總結下，先進文化的方向是什么？如何把握這個方向？發展先進文化有什么重要作用？ 學生討論后老師總結。

3、活動三：展示圖片（背景介紹：12月4日，浙江金華市近3萬名群眾自發從四面八方趕到金華市殯儀館，為舍己救人的英雄孟祥斌送行。11月30日，解放軍駐浙江金華某部機要參謀孟祥斌中尉為了挽救一名素不相識的輕生女子，從10多米高的橋上毫不猶豫地躍入冰冷的江水中營救，跳江女子獲救，他卻獻出了寶貴的生命。英雄的事跡感動的中國，成為08年感動中國十大人物。頒獎詞：“他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命。別去問值還是不值，生命的價值從來不是用交換體現。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個溫暖的啟示。”）教師：你還知道哪些感動中國人物和事跡？請講一講。學生：略

教師：感動中國人物身上體現了我國哪些傳統美德？你怎樣從這些感動人物身上汲取力量，成為對社會有用的人？

教師點題：2月17日由中央電視臺舉辦的“2007 感動中國人物”評選活動揭曉。獲得感動中國人物的人物是錢學森、閔恩澤、方永剛、謝延信等；還向“嫦娥一號”衛星研制開發團隊表達了特別致敬。每個人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量。因此也被媒體譽為“中國人的精神史詩”。

教師：根據上面的資料，同學們總結一下，社會主義道德體系目標要求是什么？社會主義思想道德建設主要內容是是什么？ 學生討論后老師總結。

4、活動四：多媒體展示資料： 1月8日召開的2007國家科技獎勵大會上，閔恩澤、吳征鎰兩位科學家獲得2007年國家最高科學技術獎。國家最高科學技術獎自2000年設立以來，以其權威性和高達500萬元人民幣的獎金引起海內外的極大關注。此前，李振聲、葉篤正、吳孟超、劉東生、王永志、吳文俊、袁隆平、王選、黃昆和金怡濂10位科學家已榮膺這一獎項。

教師：給科學家頒獎體現我國正在積極推進什么戰略？實施這一戰略的意義是什么？原因又是什么？作為中學生，你怎樣向科學家學習，為祖國繁榮、人民幸福而建功立業？

學生討論后老師總結：教育和科學是發展先進文化的基礎工程，只有大力發展教育和科學事業，才能從根本上提升廣大人民的綜合素質和我們國家的綜合國力。【例題精析】

（2009年臨安市）社會主義精神文明包括思想道德建設和教育科學文化建設兩方面的內容。以下屬于思想道德建設的是（d）

①桐廬縣開展“百場愛國主義題材影片進校園”活動 ②淳安縣檢察院開展“作風建設年”先進事跡宣講活動③富陽、建德兩市企業加班加點生產地震災區急需物資④為宣傳十七大精神，臨安市精心組織了“心里話宣講團”

解析：本題考查的是社會主義精神文明建設中的思想道德建設的內容，要求學生既要搞清精神文明與物質文明的區別，又要掌握好思想道德建設的內涵，才能解答好本題。在所列四個選項中，①②④項屬于思想道德建設的范疇，而③屬于物質文明建設的范疇。故答案選d。舉一反三：

發展社會主義先進文化的重要內容和中心環節是（）a.發展教育和科學 b.加強社會主義思想道德建設 【目標檢測】

1、（2009無錫）六年來，中央電視臺精品欄目《感動中國》向全國觀眾推出了六十多位感動中國人物，他們身上都有一種讓觀眾心靈感到震撼的精神力量、《感動中國》因此也被媒體譽為“中國人的精神史詩”。《感動中國》評選活動有利于。（）①加強社會主義精神文明建設 ②發展社會主義先進文化 ③弘揚中華民族的傳統美德 ④弘揚偉大的中華民族精神

2、（2009貴陽）電影《南京！南京！》在全國熱播后，引起強烈反響。許多中學生在觀看影片后，感嘆：莫忘國恥！他們紛紛表示要努力學習，建設祖國！這部電影引起的強烈反響說明，發展中國特色社會主義，必須()3.既是發展社會主義文化首要和根本的要求，也是繁榮社會主義文化的根本保證的是 a．弘揚和培育民族精神 b．以馬克思主義為指導

4.加強思想道德建設要堅持()為核心、以()為原則、以()為重點。a.為人民服務 誠實守信 集體主義 b 為人民服務 集體主義 誠實守信

5、提優21.隨著改革開放的進行，隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷發展，西方的一些不良思想也在蔓延滋長，曾發生過“問路要錢”“讓座要錢”“救人要錢”等現象。請問：你如何看待這些現象？

你認為，我國尤其是青少年應怎樣加強社會主義精神文明建設？ 【課后訓練】

1、（2008?常德）針對右圖《忍無可忍》所反映的問題，我們應該（）

①大力建設社會主義精神文明 ②依法懲處亂扔垃圾者 ③學會忍耐 ④積極倡導公民道德基本規范

2、（2008?漳州）下列不屬于社會主義精神文明創建活動的是 a．開展“弘揚和培育民族精神月”活動 b．舉辦“感動中國人物”評選活動

3、今年４月以來，中央文明辦依托中央文明網開展了“我推薦、我評議身邊好人”活動，由群眾推薦、每月評選出助人為樂、見義勇為、孝老愛親、誠實守信、敬業奉獻各20名身邊好人。好人榜評選活動

a.提高了我國的綜合國力 b.有利于維護世界和平與發展

4、“十七大描繪藍圖，我帶著希望上路；永遠跟黨朝前走，讀書助我奔小康”。這是江西瑞金市云石山鄉的村民梁遠遠在2008年春節撰寫了副對聯貼在家門口。通過村里的農家書屋，村民們讀書讀出致富“經”。農村書屋的開辦

①屬于精神文明創建活動 ②有利于社會主義新農村建設

③有利于農民素質的提高 ④說明了農民的科學文化素質比較低 5、2008年8月起，徐州市文明辦、市總工會、團市委、市婦聯聯合媒體在全市開展首屆徐州市道德模范評選表彰活動。首屆徐州市道德模范分為“徐州市助人為樂模范”、“徐州市見義勇為模范”、“徐州市誠實守信模范”、“徐州市敬業奉獻模范”、“徐州市孝親敬老模范”，每項2名，另設徐州市道德模范提名獎10名。

（1）舉辦這次活動屬于社會主義精神文明建設的 建設。

（2）請你簡要說明徐州市開展評選表彰徐州市道德模范的重要意義。課題：第八課第二框燦爛的文明之花 【目標要求】

1、情感、態度與價值觀目標：

通過學習，使學生樹立自覺投身精神文明創建活動的責任意識；培養學生在精神文明創建活動中的使命感；引導學生積極主動地參與精神文明創建活動，自覺用“四有”標準衡量自己。

2、能力目標：

通過教學，使學生能夠正確辨別、抵制各種落后文化和腐朽文化；培養學生自覺投身社會主義精神文明創建活動的能力。

3、知識目標：

精神文明創建活動是我國人民移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創舉；精神文明創建活動的形式、根本任務以及積極作用。【預習導學】

1、加強社會主義精神文明建設的根本任務是什么？ 【問題探究】

導入［設計意圖］溫故而導新。

復習提問：社會主義精神文明建設的主要內容有哪些？ 活動一：

「體驗與感悟」神州遍開文明花

［設計意圖］培養學生搜集、處理信息的能力、合作探究的能力；使學生在過程中收獲、在收獲中成長。（分析：這樣設計依據課程標準的理念，根據學生能力，搜集了現實生活中社會主義精神文明多種形式的創建活動，并真切談出了自己的感悟，教學效果較好。）學生展示所搜集的社會主義精神文明創建活動形式的資料，并談談自己的感悟 教師歸納：社會主義精神文明創建活動的形式、根本任務。活動二：討論：《平凡的感動》給你的啟示

教師歸納：社會主義精神文明創建活動是我國人民移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創舉；社會主義精神文明創建活動的重要作用。「責任與使命」細微之處見行動

［設計意圖］讓學生感悟文明在細微之處、從點滴踐行文明。（分析：這樣設計體現了政治課程的思想性、人文性、綜合性和實踐性的特點。特別是在教學中，創造了生成的條件，促進學生的道德踐行，豐富了學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和行為習慣。）活動三：慧眼觀“景”

學生帶著問題（1）觀看視頻：《不和諧音符》 問題：（1）視頻片段中有哪些不和諧的音符？它們有什么危害？

（2）在生活中你還發現過哪些與先進文化相悖的現象？面對不健康的文化，我們應該怎么做？

活動四：文明伴我行

創設生活情境，學生參與體驗并感悟文明就在我們身邊，我們需要文明，文明需要我們共同努力

2、情景一 請假的學問 情景二 教室文明公約 情景三 社區的困擾 情景四 出國學訪中 「情感升華」

［設計意圖］感悟文明就在身邊，自覺規范行為，陶冶情操。（分析：這樣設計既拉近了教師與學生的距離，又使得我們的課程不流于形式，讓學生感受到教師的人格魅力，教育的顯性功能和隱性功能都恰當地實現。）欣賞視頻：《文明就在身邊》

文明箴言：請用一句話來描述你心中的文明。（寫在卡片上互勉并贈給需要的人 【例題精析】

（2008年武漢市）[迎奧運看江城](4分)文明的中國辦奧運——“迎奧運、講文明、樹新風” 壯觀雄偉的“鳥巢”、晶瑩剔透的“水立方”、無數志愿者的熱情和微笑??一個千年文明古國，即將在現代文明的巨大舞臺上展現活力與自信，向世界講述自己的文明故事！奧運因文明而精彩，新風因文明而燎原，“迎奧運、講文明、樹新風”活動正在全國廣泛深入地開展。⑴開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動對于加強社會主義精神文明建設有何重要意義？(2分)創建全國文明城市——“我知曉、我參與、我奉獻”

當前，廣大武漢市民正以積極向上的精神風貌，共同塑造江城良好文明形象，迎接全國文明城市創建和奧運會的召開。⑵“個人一小步，社會一大步”。相信，文明就在我心中，文明就在我們身邊，離我們很近很近??鑄造城市文明形象——(2分)我建議：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我承諾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案：⑴有利于發展先進文化，培育文明道德風尚；有利于加強思想道德建設，促進社會主義精神文明建設；有利于提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養“四有”公民；有利于弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。(任答其中兩點即可)⑵我建議：(答案多元化)如：加強社會主義思想道德建設，提高武漢市民的文明素養；建立健全法律法規，加大對不文明行為的懲罰力度；廣泛開展精神文明創建活動，形成良好的社會風氣。我承諾：(答案多元化)如：提高自身素質，養成文明禮貌的行為習慣；遵守社會公德和秩序，不說臟粗話，不亂扔垃圾，文明過馬路；增強社會責任感，積極參加各種文明創建公益活動；堅決反對和制止有損城市文明創建活動的不良言行。

解析：對于第一問可從精神文明建設的內容上來分類進行分析即可，如從道德建設、教育科學文化建設、民族精神等方面來談即可。對于第二問，建議應圍繞思想道德建設、精神文明創建活動等展開即可，關于承諾，應注意可操作性和實用性，只要是學生身邊的日常小事即可。

【目標檢測】

1、（2009重慶）唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言“四位一體”的精神文明創建活動，在渝州大地廣泛開展。開展這一活動有利于（）

a.市民樹立不斷進取的人生態度 b.推動我市經濟與社會的協調發展 d.培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民

2、（2009綿陽）社會主義精神文明建設的根本任務是（）①提高全民族的思想道德素質和科學文化素質

②培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民 ③加強社會主義核心道德體系建設 ④吸收人類創造的優秀文化成果

3.某市教育局要求本市各中小學結合本校的實際，在每年的3-5月份開展“班班有歌聲”“班班有美展”等形式多樣的藝術周活動。這一要求 a.說明各中小學把藝術教育作為學校工作的中心

b.有利于推動全市的精神文明建設，促進中小學生全面發展 d.說明中小學生的歌唱和美術水平亟待提高

4.提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代有理想、有文化、有道德、有紀律的公民是社會主義精神文明建設的

5、在我國，加強社會主義精神文明建設的根本任務是什么？

【課后訓練】

1、中宣部、文化部等四部委聯合下發《關于全國博物館、紀念館免費開放的通知》。按照通知要求，各地陸續免費開放了一大批博物館、紀念館。這有利于

①社會主義文化大發展、大繁榮 ②進一步滿足人民群眾文化生活的需要 ③培育良好的社會道德風尚 ④保障公民享有廣泛的政治權利

2、當前，許多城市提出建設學習型城市，努力構建社會化、終身化的教育體系和網絡，培養和選拔各類人才。建設學習型城市屬于3、2008年3月29日，全國未成年人“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動在河南鄭州啟動，活動的主題是“做一個有道德的人”。活動的開展有利于 ①促進精神文明建設

②推動政治文明建設

③提高未成年人的文明素養

④加強思想道德建設

4、探究與體驗

2008年3月29日，全國未成年人“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動在河南省鄭州市啟動，中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯決定，以“做一個有道德的人”為主題，在廣大未成年人中長期開展“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動。為不斷提高未成年人的思想道德素質，培育文明道德風尚，校團委決定在全校學生中開展一次主題調查活動，現請你參與：

（1）你會采取哪些調查方式？（寫出兩個調查方式）

（2）通過對全校學生行為的調查，發現了有些學生有道德缺失的不文明現象，但大部分學生還是能以具體的實際行動參與思想道德建設，現請同學們列出你所調查的學生的具體道德行為有哪些？（至少四種）

（3）在調查活動結束后，同學們積極撰寫調查報告。在調查報告的結尾部分，同學們就提高未成年人的思想道德素質紛紛提出了自已的建議。請同學們寫出建議部分。（至少寫出三個方面）

【質疑反思】

課題：我們的共同理想

第四單元第九課第一課時總第23課時 【目標要求】

1、情感態度價值觀：

◆結合無數中國共產黨人為實現共產主義遠大理想不斷奮斗的歷史，確立為共產主義奮斗的價值目標。◆結合我國人民衣、食、住、行、用等實現由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增進對社會主義的情感。

2、知識目標：

◆我們的最高理想，現階段我國各族人民的最高理想，共同理想與最高理想之間的關系。◆全面建設小康社會的奮斗目標。◆和諧社會的基本內涵。

3、能力目標：

◆結合幾代中國共產黨人奮斗的歷史，感悟對共產主義的信仰，是中國革命和建設不斷取得勝利的巨大精神力量。

◆從生產力發展水平、人們的精神境界等方面把握共同理想與最高理想之間的內在關系。◆培養全面分析問題的能力，既要看到我國人民生活水平達到小康水平這一歷史成就，又要看到我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展不平衡的小康。【預習導學】

1、我們的最高的理想是。

2、現階段我國各族人民的共同理想是

3、共同理想和最高理想之間的關系

①實現共同理想，是實現 的必要準備和。②實現最高理想，是實現 的必然趨勢和。

③在現階段，我們為建設、實現社會主義現代化而奮斗，也就是為 遠大理想而奮斗。

4、今天的小康

我國現在達到的小康還是 的、的、發展 的小康。

5、到2020年全面建設小康目標實現之時，我國將是一番怎樣的景象？

6、中國共產黨為什么要提出構建社會主義和諧社會？和諧社會的基本內涵是什么。【問題探究】

1、導入新課：

2、活動一：展示成果

學生：展示自己所搜集的關于理想社會設想甚至付諸實踐的資料。可先在小組內交流。教師提問：這些思想家都提出了自己對理想社會的設想，并進行了一些嘗試，但為什么他們的設想都沒有成功呢？ 學生思考、小組討論回答。

教師歸納引出：馬克思主義科學地揭示了人類社會發展的客觀規律，指出人類終將發展到共產主義社會。（我們的最高理想）

3、活動二：“暢想共產主義”

教師問：你能想象未來的共產主義社會是怎樣的嗎？ 學生討論得出答案。

教師歸納：共產主義的理想社會將是物質極大豐富，人們精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的社會。過渡：我們在享受的著今天的幸福生活同時，在為了個人遠大的理想和社會共同奮斗的同時，我們也不忘記為了共產主義理想而獻身的革命烈士們。讓我們一起來重溫革命英雄的豪言壯語和悲壯的事跡。

4、活動三： “烽火硝煙的歲月”

學生：簡要講述革命英雄為共產主義理想而獻身的事例。

教師：播放《長征》視頻片段。讓學生感受長征的艱辛和共產黨人對理想的執著追求。過渡：共產主義理想不是一朝一夕就能實現的，它需要經歷很長的歷史過程和許多發展階段，在不同的歷史階段表現為不同的奮斗目標。在今天我國正處于社會主義初級階段，我們的奮斗目標（共同理想）是什么呢？這一共同理想與共產主義理想之間的關系怎樣？學生：自主閱讀課本，并回答。

5、活動四：“神州巨變” 教師：播放歌曲《越來越好》，感受中國老百姓生活發生的變化。

學生：展示自己搜集的反映人民生活日益水平提高的圖片或資料，并作簡要的解說。教師：通過這些圖片和資料的展示，問“我們可以用一個什么詞來形容今天的生活？” 活動：“小康的另一面”

教師：教師出示有關我國經濟社會發展不平衡的圖片和表格。（圖片和表格略）結合上述圖表回答：

（1）上述圖表共同說明了什么問題？

（2）聯系上述圖示說說你所在的地區經濟社會發展尚不如意的地方？ 學生：思考討論并回答。

教師歸納：我國現在達到的小康還是低水平的、不全面地、發展很不平衡的小康。因而，跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段。在這個新的發展階段，頭20年對我國來說，是一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰略機遇期。那么，本世紀頭20年我國的奮斗目標是怎樣的呢？到2020年，我們的未來社會是什么樣的呢？（可以用文字，也可以用圖畫，或者是歌曲等形式描繪。）生：看書討論作答。

5、活動五：師生互動

學生閱讀課本p115的材料結合歷史知識思考回答： 1）列舉人類追求和諧社會的例子？

2）中國共產黨為什么要提出構建社會主義和諧社會？

學生閱讀課本p116的材料結合和諧社會的內容和目標分析并理解和諧社會深刻的涵義。

6、活動六：想一想自己身上存在哪些與構建和諧社會不和諧的地方。

討論：在構建和諧班級方面，你有哪些好的建議。

教師小結：見教材117頁最后一節。