第一篇：《改革創新立德樹人提升質量全面發展三年行動計劃(

附件2

全省普通高中《改革創新 立德樹人 提升質量全面發展三年行動計劃（2014—2017年）》評審結果

一等獎（41件）

西安市（14件）陜西省西安中學 西安高級中學 西安市第八十九中學 西安市鐵一中學 長安區第一中學 西安市戶縣一中 閻良區西飛第一中學

西安交通大學附屬中學 陜西師范大學附屬中學 西北大學附屬中學 西安市第七十中學 西安市田家炳中學 周至縣第六中學 臨潼區華清中學

寶雞市（3件）寶雞市渭濱中學 寶雞市隴縣中學

寶雞市烽火中學

咸陽市（6件）咸陽實驗中學

咸陽師范學院附屬中學

咸陽中學 咸陽道北中學 咸陽長武中學 銅川市（1件）銅川市耀州中學

渭南市（7件）韓城市象山中學 蒲城縣罕井中學 渭南高級中學 白水縣倉頡中學

延安市（1件）延安市實驗中學

榆林市（2件）府谷中學

漢中市（2件）漢中中學

安康市（2件）鎮坪中學

咸陽三原北城中學

富平縣迤山中學 華縣鐵中 白水中學

定邊縣實驗中學

漢中市龍崗學校

紫陽中學 商洛市（3件）商洛中學

商洛市商州區中學

柞水中學

二等獎（90件）

西安市（28件）西安市第八十三中學 西安市第一中學 西北工業大學附屬中學 西安市第十一中學 西安市慶安高級中學 西安市第八十六中學 西安市昆侖學校

西安建筑科技大學附屬中學 西安市第二十五中學 西安市第六十六中學 長安區第十二中學 臨潼區馬額中學 臨潼中學 戶縣第六中學

寶雞市（11件）

西安市第四十六中學 西安市育才中學 西安市西光中學 西安交大陽光中學

西安交通大學第二附屬中學南校區

西安市五環學校 西安市第八十五中學 西安市第五十五中學 西安市第四十八中學 長安區第九中學 臨潼區陜鼓中學 臨潼區鐵路中學 高陵縣第一中學 藍田縣前衛中學 寶雞市長嶺中學

寶雞市高新區西城高級中學 扶風高級中學 隴縣第二高級中學 鳳縣中學 岐山縣高級中學 咸陽市（6件）咸陽市彬縣中學 興平市秦嶺中學 禮泉縣第二中學

銅川市（3件）銅川市第一中學 宜君縣高級中學

渭南市（14件）渭南市瑞泉中學 合陽縣黑池中學 蒲城縣第三高級中學 蒲城縣孫鎮中學 澄城中學 澄城縣王莊中學

寶雞市東風路高級中學 鳳翔中學 扶風縣法門高中 眉縣中學

岐山縣蔡家坡高級中學

咸陽市周陵中學 興平市南郊高級中學 武功縣綠野高級中學

銅川礦務局第一中學

渭南鐵路自立中學 蒲城縣堯山中學 蒲城縣橋山中學 澄城縣寺前中學 澄城礦務局高級中學 韓城市西莊中學 富平縣美原中學

延安市（7件）延安市第一中學 延川中學 志丹縣高級中學 吳起縣高級中學 榆林市（3件）榆林中學 靖邊縣第三中學

漢中市（7件）漢中市漢臺中學 漢中市陜飛一中 南鄭縣大河坎中學 漢中市留壩縣中學

安康市（6件）安康中學

漢濱區江北高級中學白河縣第三中學

華縣咸林中學

富縣高級中學 宜川中學 安塞縣高級中學

定邊縣第四中學

漢中市一廠子校 漢中市陜飛二中 城固縣第一中學

漢濱區高級中學 漢陰中學 旬陽中學 商洛市（4件）商州區金陵寺中學 丹鳳中學

楊凌區（1件）楊凌區高級中學

山陽中學 商南縣鹿城中學

三等獎（151件）

西安市（45件）西安交通大學附中分校 西安市第二十六中學 西安尊德中學 西安市東儀中學 西安市遠東第一中學 西安市西電中學 西安市大華中學 西安市含光中學 西安市第三十中學 西安市第八十二中學 西安博迪學校 西安市車輛廠中學 西安博愛國際學校

西安市第六中學 西安市中鐵學校 西安市華山中學 灃東新城長安七中 西安市第七十一中學 長慶二中 西安市第三中學 西安市東城第一中學 西安市信德中學 西安市第四十四中學 西安市第四十二中學 西安經發中學 西安市第十九中學 西工大附中分校 周至縣第一中學 周至縣第二中學 周至縣第四中學 陜西實驗高級中學 戶縣第五高級中學 長安區第二中學 長安區第六中學 藍田縣玉山中學 閻良區關山中學 寶雞市（17件）寶雞中學 寶雞姜城中學

寶雞市金臺區高級中學 寶雞市高新區天王高級中學寶雞市姜譚聯立高中 鳳翔縣西街中學 岐山縣益店高中 虢鎮中學 鳳翔縣紫荊中學

西安電子科技大學附中太白校區

西安外國語大學附屬西安外國語學校

周至縣第三中學 西安惠安中學 戶縣第四中學 戶縣電廠中學 長安區第三中學 長安區第十中學 高陵縣第三中學

寶雞市石油中學 寶雞陳倉高級中學 寶雞振華中學 寶雞市斗雞中學 太白中學 眉縣槐芽中學 千陽中學 扶風縣美陽中學

咸陽市（20件）咸陽育才中學

陜西科技大學附屬中學 渭城區八方高級中學 咸陽高新一中 西工大咸陽啟迪中學 興平市陜柴中學 乾縣第二中學 彬縣范公中學 乾縣晨光中學 三原縣南郊中學

銅川市（2件）交大開元銅川陽光中學 渭南市（19件）渭南市杜橋中學 渭南希望高級中學 蒲城縣興華中學 蒲城縣黨睦中學 合陽中學 大荔縣城郊中學

咸陽渭城中學 咸陽民盟中學 咸陽彩虹學校

陜西師大奧林匹克花園學校 興平市西郊中學 麟游縣中學 武功縣長寧中學 旬邑中學 永壽中學 淳化中學

陜西省煤炭建設公司第一中學

渭南市吝店中學 蒲城中學 蒲城縣文光中學 潼關中學

澄城縣創新高級中學 大荔縣朝邑中學 韓城市司馬遷中學 富平縣立誠中學 富平縣溫泉中學 富平縣曹村中學

延安市（8件）延安中學 洛川縣曙光中學 子長縣中學 延長縣中學

榆林市（14件）榆林市第二中學 神木中學 神木縣第七中學 靖邊中學 安邊中學 綏德中學 佳縣中學

漢中市（11件）漢中市宗營中學 南鄭中學

韓城市象山中學蘇山分校 富平縣流曲中學 富平藍光中學

延安市寶塔區第四中學 子長縣楊家園則中學 甘泉縣高級中學 黃陵中學

榆林市第二實驗中學 神木縣第四中學 米脂中學 靖邊縣第七中學 橫山中學 綏德縣第一中學 府谷縣第三中學

漢中市鋪鎮中學 寧強縣天津高級中學

寧強縣第二中學 鎮巴中學 勉縣第二中學 略陽縣天津高級中學

安康市（10件）漢濱區五里高級中學 旬陽縣蜀河中學 旬陽縣神河中學平利縣中學 白河縣第一中學

商洛市（5件）商州區夜村中學 商南縣高級中學 洛南中學

佛平縣中學 西鄉縣第一中學 城固縣第二中學

漢濱區恒口中學 旬陽縣趙灣中學 石泉中學 嵐皋中學 寧陜中學

商州區黑龍口中學 丹鳳縣商鎮中學

第二篇：立德樹人專項行動計劃0804

同濟大學立德樹人專項行動計劃（初稿）

一、總體目標

為進一步貫徹高校思想政治工作會議精神和習總書記重要講話中對高等教育中立德樹人工作的要求，堅持把立德樹人作為中心環節，腰桿硬、底氣足地把思想政治工作貫穿教育教學全過程，努力實現全員育人、全程育人、全方位育人，牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，特提出本行動計劃。

通過立德樹人專項行動計劃，教育引導學生牢固樹立“四個正確認識”:正確認識世界和中國發展大勢、中國特色和國際比較、時代責任和歷史使命、以及遠大抱負和腳踏實地。

通過立德樹人專項行動計劃，增強師生的“四個自信”，增強社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

通過立德樹人專項行動計劃，加強輔導員、班主任和導師群體的“四個統一”，更好地服務學生，立德樹人。

二、指導思想

以圍繞學生、關照學生、服務學生為出發點和落腳點，認真落實全員育人。學生德育工作相關部門通力協作，充分調動輔導員、班主任、導師、管理人員、服務人員等學生德

—1— 育工作各方面力量，統籌推進。

緊密抓住2017級新生的各關鍵節點，遵循育人規律，從學生未進校門到畢業離校，從學期開始到學期結束，從雙休日到寒暑假，精心安排思想政治教育，貫穿始終立足立德樹人的根本任務，努力實現全程育人。

充分利用各種教育載體，緊抓第一課堂和第二課堂各環節，充分貫穿思想政治教育工作，落實全方位育人。

三、主要內容

1、培育和弘揚社會主義核心價值觀行動

行動目標：抓住青年價值觀形成和確立的重要時期，用社會主義核心價值觀教育學生，引導他們扣好人生第一粒扣子，打造學校成為鍛造優秀青年的大熔爐。

行動內容：（1）加強師生對社會主義核心價值觀內涵的理解。面向2017級學生編寫和印發習總書記重要講話青年讀本、社會主義核心價值觀解讀等學習資料（學生工作部、研究生工作部、團委）。通過引導2017級新生對于校訓的理解，理解同濟校訓和傳統同社會主義核心價值觀內在要求的一致性。（2）將社會主義核心價值觀教育貫穿于辦學育人全過程。弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅持用社會主義核心價值觀引領知識教育、引領師德建設，加強中華傳統文化和革命文化、社會主義先進文化教育，加強黨史、國史、改革開放史、社會主義

—2— 發展史教育、國家安全教育、科學精神教育。（3）將社會主義核心價值觀同師生教學和學習緊密聯系。立足“課程思政”這一育人理念，深入發掘各類課程的思想政治教育資源，從“思政課程”向“課程思政”轉變，使顯性教育和隱性教育相輔相成，系統設計與構建思想政治理論課、綜合素養課程、專業課程三位一體的思想政治課程體系。通過思政教育教學改革試點項目，重點建設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等思想政治理論示范課，整體改革《形勢與政策》課程，打造同濟特色的“中國”系列課程——《中國道路 名師講壇》，建設由院士、名師領銜的《科學、文化與海洋》、《工程倫理學》等綜合素養課程，建設思政教育與專業教育相結合的專業課程，將思想政治教育貫穿人才培養全過程，將“立德樹人”的要求落實到教育、教學各環節。（教務處）通過新媒體平臺、傳統媒體平臺，邀請輔導員、優秀學生黨員通過撰寫專欄、編制動畫短片等形式宣傳引導；（校院兩級，在全校范圍內廣泛征集優秀作品）（4）加強學校規章制度和師生行為規范教育。通過規章制度和行為規范教育，樹立師生的規矩意識，建立良好的日常行為規范，同時挖掘踐行社會主義核心價值觀行動中突出的典型人物、事例，通過優秀大學生報告會等形式，營造學習模范先鋒示范的學習氛圍。

2、優良校風學風養成行動

—3— 行動目標：為學生學習成長營造好氣候，創造好生態，鼓勵學生端正學風、嚴謹治學，讓學生在刻苦學習中確立科學精神、錘煉品行情操。

行動內容：（1）加強新生校史校情教育，營造校訓所指向的校風和學風（宣傳部）。（2）實行本科生導師制、研究生導師制，實現對所有學生全覆蓋，注重發揮導師對學生思想的引領作用，讓專業教育與思想政治教育同向而行。（本科生院、研究生院）。（3）加強師生紀律和規矩意識，嚴格管理課堂紀律，開展學術誠信教育，通過新生第一課立規矩.（4）強化新生專業思想教育，建好導師隊伍，打造教授與學生對話的渠道、學長與新生交流的平臺。（5）注重良好學風氛圍營造，開展系列主題教育，通過分專業召開新生老生座談會，發揮老生的榜樣示范作用，生生互助。發揮班主任在班級學風建設中的教育引導作用，挖掘并宣傳院士、知名教授、學術先鋒等榜樣人物的優秀事跡。（教務處）

3、入黨啟蒙教育專項行動

行動目標：以共產主義理想信念教育為核心，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，引導廣大學生確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。

行動內容：（1）抓住新生入學教育，做好入黨啟蒙教育。各學院黨委在新生教育周可通過優秀學生黨員事跡報告

—4— 會、觀看電影、主題班會、優秀學生黨員一對一聯系新生班級等措施，開展系列新生入黨啟蒙教育。（2）以學生寢室為平臺實施新生學長制，選派高年級中的學生黨員、入黨積極分子作為骨干力量，與新生寢室建立幫扶責任制。（3）以班級團支部為平臺，在黨支部的指導組織下召開入黨教育主題團會，以教育和引導廣大團員。（4）通過漫畫、視頻影像資料等新媒體宣傳，宣傳黨的基本知識和基本歷史，啟發同學積極向黨組織靠攏。（5）深入挖掘校內外黨建教育資源，發揚優秀黨員校友的引領作用，邀請優秀黨員校友以“校友講壇”的形式舉行報告會等。

4、以文化人以文育人行動

行動目標：以新生喜聞樂見的方式開展各項文化活動，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，提升校園文明程度，努力打造良好育人環境。

行動內容：（1）優秀傳統文化傳播計劃。實施優秀傳統文化社團培育、優秀傳統文化新媒體傳播、優秀傳統文化進學生社區等項目，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，讓新生在優秀傳統文化中浸潤、感染、熏陶。（2）革命文化精品項目計劃。圍繞“迎接黨的十九大”、“紀念建軍90周年”、“十月革命100周年”等，精心打造紅色校園文化精品項目；繼續開展“知行路”革命文化學習之旅。（3）

—5— 社會主義先進文化認知踐履活動。組織“社會主義先進文化認知踐履”假日小型社會實踐，讓新生“上社會大學、向群眾學習、向實踐學習”。

5、網絡思政教育行動

行動目標：運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，使思想政治工作聯網上線，增強時代感和吸引力。

行動內容：（1）網絡思想政治教育優質內容制作及傳播計劃。整合網上教育教學資源，開展“馬克思主義新媒體傳播工程”，把馬克思主義理論以學生喜聞樂見、易于接受的形式表達出來；制作“社會主義核心價值觀小故事”、“四個正確認識小故事”等形式多樣的新媒體成果，通過新穎活潑的圖文推送和微視頻，多講鮮活故事，以理服人、以情動人。（2）新生專題思想動態網絡調研及輿情監測引導計劃。針對新生開展思想政治狀況專項網絡調研；在“易班”、“同濟大學生微信公眾號”上開辟專欄，邀請專家就學生困惑和學生關注的熱點理論問題有針對性地釋疑解惑；關注網上熱點話題，及時進行輿論引導，并把網上的輿論引導和網下的思想工作結合起來，既會“鍵對鍵”，又能“面對面”。（3）新生網絡素養提升及網絡骨干培養計劃。對新生開展普及性的網絡素養教育，鼓勵學生利用所知所學、正面發生、理性思辨，唱響網上好聲音，傳播網絡正能量；對新生中的黨員、—6— 入黨積極分子、網絡宣傳員和其他學生骨干，開展網絡骨干培養計劃，使新生骨干成為優質網絡內容的生產者、網絡輿論的引導者、學生自我教育的踐行者和改善網絡生態的重要力量。

6、實踐育人行動

行動目標：通過同行計劃、支教、送知識下鄉、志愿者行動等社會實踐活動，塑造學生服務社會、報效國家的情懷，培養學生對人民的感情、對社會的責任、對國家的忠誠，同時展現學生的風貌。

行動內容：（1）積極推行 “第二課堂成績單”制度, 努力使其成為“第一課堂”思政教育主渠道的重要補充和支撐。將學生在校期間的活動組織經歷及思政教育、志愿服務、社會實踐、校園文化等課業成績之外的實踐內容記錄下來，由輔導員對其進行記錄審核和分類管理，打造“記錄學生大學成長的年輪”。（2）廣泛開展社會實踐。注重圍繞 “一帶一路”、脫貧攻堅等黨和國家工作大局, 針對學生實際, 設計開展實踐活動。與中央和國家機關、四川、湖北、湖南、廣西、重慶等多省市組織人事部門和共青團組織對接，深入推進“同行計劃”掛職鍛煉。（3）注重發揮志愿服務的作用。推動共青團員實名注冊成為青年志愿者, 在志愿服務中亮身份、做表率。深化實施大學生志愿服務西部計劃等重點項目, 廣泛開展重大賽會、扶貧助困等各類志愿服務, 為同

—7— 學們提供更加豐富的實踐機會。做好校內各項大型會議、重要獲得志愿者招募培訓工作，選派優秀學生參與“西部計劃”志愿服務以及研究生支教團的選拔工作；依托“點贊家鄉發展”大學生假期返鄉等專項社會實踐、“回高中母校宣講”等平臺，組織同濟學子赴祖國各地基層開展暑期社會實踐。

7、“形勢與政策課”提升行動

行動目標：充分發揮《形勢與政策》課的主渠道作用，從內容建設、教學手段、課堂組織、師資隊伍等多方面持續推進改革，在改進中加強，在創新中提高，著力增強課程的親和力和針對性，通過理論聯系實際的教學實踐，把自信傳遞給學生，幫助大學生認清國際國內形勢，全面準確地理解黨的路線、方針和政策，讓學生“真心喜愛、終身受益”。

行動內容：由《形勢與政策》課程建設領導小組負責課程的統籌規劃、內容設計和檢查指導工作。（1）完善內容設計。精心設計兩大系列六個主題教學內容，圍繞重要時間節點、重大時事熱點、重點形勢走向，及時更新課程內容，讓課程更加生動鮮活；（2）加強課堂組織。合理設置教學規模，實行集中授課制度，每次課程所有教師采用統一的教學大綱和課件，設置開放性思考題，引導學生對課程內容用主人翁的態度思考。（3）配強師資隊伍。實行責任教授制度，組建由責任教授、主講教師和助教組成的三級教師團隊，校領導作為主講教師參與到每個主題模塊的備課和教學之

—8— 中。（4）做好課程保障。組建專家督導團，實行學生評價制度，對教師的課堂教學質量、教學效果進行實時檢查評價。

四、關鍵環節

深入了解2017級新生的特點，充分把握大學生成長成才的關鍵環節，針對性開展“立德樹人”專項教育工作。

1、提前部署，關口前移。

校院兩級專題研究和制定新生入學工作安排及教育方案，提前進行工作部署；通過建立新生交流平臺、“筑夢〃卓越”新生夏令營等提前介入適應性教育；掌握家庭經濟困難學生情況并加強關懷工作。

2、強化開端，注重源頭。

精心籌備設計開學典禮，通過儀式感教育增強新生歸屬感；以理想信念教育、愛國愛校教育、心理健康教育、職業生涯規劃教育、安全教育、感恩教育等專題設計入學教育周活動，確保新生盡快完成角色轉換；建立本科生導師制，將專業教育與思想政治教育相結合，啟發和激勵新生立志成才。

3、立規建制，從嚴管理。

強化規律意識和紀律教育，組織新生認真學習校規校紀，從校規校紀、基礎文明、安全法紀等方面對新生掌握情況以書面形式進行全面測試；加強誠信教育，杜絕考試作弊行為，養成良好學風。

—9—

4、多維引導，貫穿始終。

注重把握開展思政教育的重要抓手和平臺，將入學教育貫穿新生的第一學期并延續本科四年。對于即將邁入二年級的學生開展軍訓教育，將軍事技能訓練與形勢政策教育相融合，在軍訓過程中加強愛國主義教育、國防教育及世情國情黨情教育。

五、保障措施

1、強化組織領導。將學生德育工作納入學校人才培養整體規劃之中，加強對立德樹人專項行動的頂層設計；完善學校各部門協同育人機制，建立校院兩級健全的工作機制；加強對工作落實狀況的指導與反饋。

2、加強條件保障。完善對教師的培訓及培養機制，提升廣大教師的師德修養、育人意識和能力；拓展教育教學實踐基地，豐富立德樹人的育人資源；加大對立德樹人各項工作的經費及人員支持。

3、健全激勵機制。總結推廣立德樹人工作中的典型經驗和優秀成果；將立德樹人工作成效納入對教師的考核與激勵體系中，激發廣大教師投身育人工作的積極性和創造性。

4、抓好宣傳教育。借助多種平臺，豐富宣傳手段，加大宣傳教育力度；根據不同階段學生的特點，分別建立相應的育人模式。

2017年8月4日

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第三篇：立德樹人 創新驅動

每組一篇心得體會，不少于1500字，必須原創。

4月15日前上交

立德樹人 創新驅動

中國人民大學附屬中學校長 劉彭芝

教育的綜合改革必須堅持以立德樹人為目標，以創新教育為牽引。所謂創新教育，既包括創新教學內容和教學方式，也包括拔尖創新人才的培養。

一、發現兒童

有學者這樣說，人類文明的進化有三個重要階段，第一個階段是發現了人，將人從神的籠罩下解放出來，世界煥然一新；第二個階段是發現了女性，將女性從男性的統治下解放出來，世界的另半邊天撐起來了；第三個階段是發現了兒童，將兒童從對成人的依附中獨立出來，世界更加充滿陽光和美好。今天的中國，正處在這第三個階段，發現兒童的階段。我們研究中國的基礎教育，必須與發現兒童這個大背景大課題相適應，我們從事基礎教育，也必須堅持以兒童為中心，牢固確立學生在教學中的主體地位。按教育規律辦事，最重要的是按兒童生理心理的成長規律辦事，社會、教師、家長都要為兒童服務而不是為兒童做主。我們的教育，終極目標是讓兒童在快樂和幸福中學有所成。發現兒童，中國的基礎教育才能進入新天地，邁向新時代。

二、受人尊敬 經過三十多年的努力，中國已成為名副其實的大國，正在向強國邁進，最終，我們的目標是成為受人尊敬的國家。我們的教育，要順應這個大趨勢。目前的基礎教育，與這種大趨勢還不太適應。我們對孩子的教育太功利化，太短視，都是教孩子如何出人頭地，如何走捷徑獲得事業成功。我們的教育，要從大處著眼，要從長遠著眼，要從教學生如何成功轉向教學生如何受人尊敬。一個受人尊敬的人必然是個事業成功的人，但一個事業成功的人并不一定受人尊敬。我們講教書育人，我們講立德樹人，就是要把立德、立功、立言統一起來，就是要法古今完人，就是要培養受人尊敬的人。

三、靈魂境界

豐子愷先生曾說過，人的生活有三種境界，一種是物質的境界，大致在衣食住行的層面；一種是精神的境界，主要指文學藝術等雅致和情趣；一種是靈魂的境界，那就是有信仰，有理想，有終極關懷，有博大情懷。關于物質的境界和精神的境界，已不是大問題。關于靈魂的境界，是大問題，是深層次的問題，是最根本的問題。現在的學生，最缺的是靈魂的生活。現在的教育工作，效果最不能讓人滿意的是靈魂境界的教育。我們總在講實現中華民族的偉大復興，既然叫“復興”，那就得有坐標，這個坐標應該是漢代和唐代，是所謂“漢唐氣象”。“漢唐氣象”的背后，是那時的中國人有著充實而強大的心靈，有著美麗而高潔的靈魂，那時的中國人有理性有靈性有詩性有血性，一片天真。我們還反復講要建設美麗中國，美麗中國的背后必然是美麗心靈。心靈干凈，環境才能干凈；心靈有多美麗，環境就有多美麗，美麗中國必須有美麗心靈作支撐。中國思想文化的內核是儒家思想和道家思想。儒家要培養君子和圣人，道家要培養真人和至人。君子、圣人也好，真人、至人也罷，都是要有超越世俗的情懷，心靈強大而充實，靈魂美麗而高潔。教育工作的過程，也就是幫助學生不斷超越的過程，讓學生超越物質的生活而進入精神的生活，超越精神的生活而進入靈魂的生活，讓學生有充實而強大的心靈、美麗而高潔的靈魂。

四、向內向上

教育的功能，就在于通過培養人，提升世道人心，推動社會進步。黨中央大力倡導社會主義核心價值觀，目的就是提升世道人心，通過世道人心的提升，讓我們的經濟社會發展更有質量更有可持續性，讓人民更有安全感和幸福感。前不久，在中央政治局集體學習時，總書記說，培育社會主義核心價值觀，要從娃娃抓起，要進學校。從娃娃抓起，就抓住了關鍵，抓住了基礎。反思這些年在世道人心方面出現的種種問題，最大的原因，就在于人們的價值取向是向外向下，而不是向內向上。現在的霧霾為什么如此嚴重？就因為人心向外，貪得無厭，對大自然索取太多，對物質生活享受無度。現在的人與人之間為什么越來越缺少誠信？文化藝術為什么越來越娛樂化甚至低俗化？就是因為人心向下，只求感官的刺激，不重精神的洗禮。社會上的一切問題，說到底是人的問題；人的一切問題，說到底是心的問題；人心的一切問題，說到底，還是個向內向上還是向外向下的問題。我們講立德樹人，立德，最重要的是向內做功夫，向上做功夫。向內做功夫，就是反求諸己，正心，誠意，就是古人講的“養氣”，養浩然正氣，養昂揚銳氣，養蓬勃朝氣。向上做功夫，就是見賢思齊，超凡入圣，不斷提升自己，登高望遠，成大氣候大格局。立德樹人的過程，就是先內后外、由下向上的過程，這個過程，不就是修身齊家治國平天下的過程嗎？

五、以心傳心

立德樹人，是一項人心工程。古今中外的經驗反復證明，人心工程，最有效的途徑是以心印心、以心塑心、以心傳心。心帥身，身帥言，所以言教不如身教，身教不如心教。人的心理是可以相互感染的，我的心理傳染給你，你再傳染給他，他再傳下去，所謂社會心理就是這么形成的，所謂民族心理也是這么積淀的。中小學生的心靈基本上是張白紙，最容易被影響被感染。而最能影響他們的人，是離他們最近、最受他們尊敬的人，即父母和老師。所以，提升孩子的心靈，首先要提升家長和教師的心靈，家長、教師有美好的心靈、高尚的品格，孩子自然會走向美好和高尚。我們立德樹人首先要立師德，有師德，然后才有生德。我們每個從事教育工作的人都是傳道者，所傳的“道”，既是知識也是行為，把知和行統攝起來的，正是一顆美好的心靈。我們這顆美好的心靈傳印給學生，學生畢業走向社會再傳印給別人，如此傳印下去，久久為功，和諧社會和美麗中國自會水到渠成。

六、主攻方向

以德樹人，或者說學校的思想品德教育，總得有抓手。其中，有三個重要抓手，第一個是培養學生的法治意識，第二個是培養學生的科學精神，第三個是培養學生的人文情懷。一個人只要有了法治意識，那么他就會有底線、不出格。一個人只要具備科學精神，就能把干正確的事與正確地干事結合起來，不斷取得成功。人文情懷是我們追求的終極目標。我們一切的奮斗，最終的目標，不是物質財富，而是人的全面而自由的發展，是人的幸福感。我們所有的努力，核心都指向對生命、對工作、對自然、對社會、對囯家、對世界的敬畏之心和熱愛之情，是“民胞物與”。我們常說的公平正義、美麗中國、科學發展、和諧社會，說到底，也是一種人文情懷。總之，學校的以德樹人，思想品德教育，要高揚法治、科學、人文三面旗幟，教師、教材、教學都要把著眼點和著力點放在這三個方向。

七、學習能力

古今中外的人才成長經驗都證明，一個人在某項事業上成功，總要具備三個條件，一個是客觀需求，一個是個人興趣，一個是知能儲備。時代在進步，社會在發展，客觀需求的量只會越來越大，這一點不用我們發愁。作為教育工作者，我們需要好好動腦筋下功夫的是激發學生的興趣、提升學生的知能。趙元任先生會幾十種外語，同時會幾十種方言，是近現代語言學研究的第一大家。有人問趙先生為什么能在語言上取得如此大的成就，他只回答兩個字：“好玩”。興趣是一切成功的發動機。興趣有了，要他學便成了他要學。提升學生的知識和能力，關鍵是提升他學習的能力。一個人成就一番事業，就好比蓋一棟房子，在學校里學到的知識只夠他砌一個墻角，如果不自學，如果不繼續學習，如果不終身學習，那么他一輩子都只能砌墻角。因此，學校教學生，最要緊的，不是教給他知識，而是教給他學習的能力。學習的能力，不僅是跟老師學習的能力，最重要的是自學的能力、繼續學習的能力、終身學習的能力。

八、拔尖人才

有人預測，有兩件大事將深刻影響中國未來的命運，一是能不能通過創新驅動實現經濟發展的轉型升級，二是能不能實現融合了工業化和信息化的新型城鎮化。創新驅動，再一次呼喚創新人才的培養，特別是拔尖創新人才的培養。“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”簡稱“拔尖計劃”于2009年開始實施，由教育部、中組部、財政部聯合組織，北京大學等全國19所著名大學參與，其中有清華大學的“清華學堂”、上海交通大學的“致遠學校”、中國科技大學的“英才班”等。五年來，“拔尖計劃”實現了預期目標，獲得成功，正在成為我國未來產生國際一流科學家的搖籃，其在尋找優秀學生、培養優秀學生過程中形成的人才培養觀念和教學模式，也成為撬動中國教育改革的一股力量。下一步，“拔尖計劃”應該向下延伸，在全國也選擇20所左右的優質中學創辦“拔尖人才”早培班，形成拔尖人才培養的“一條龍”，讓拔尖人才的培養基數更大、基礎更牢。

第四篇：立德樹人固基礎改革創新求發展

立德樹人固基礎改革創新求發展 在小雅鎮黨的群眾路線教育實踐活動動員大會上的發言

小雅鎮中心小學

2014年2月24日

各位領導、同志們：

大家好！

根據鎮黨委的統一安排部署，結合學校工作實際，我代表小雅鎮中心小學，就開展好黨的群眾路線教育實踐活動作表態發言，不當之處敬請批評指正。

一、加強學習，提高認識，深入領會黨的群眾路線教育實踐活動的重要性和必要性

習總書記指出，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。

學校要以黨的十八大報告、十八屆三中全會精神、十破十立、七個堅持七個樹立七個反對為學習的教材，教育引導廣大黨員干部把廉潔從教的價值追求植根于思想和行動中，堅決杜絕亂收費和吃、拿、卡、要現象。

學校黨員領導干部要把師生員工放在心中最高位置，一切以師生為主，著力為學生成長成才搭建平臺，為教師專業成長

1創造條件，不斷提高人才培養質量，促進師生共同發展。不斷提高思想政治素質，提升以德治校能力，推進學校事業發展。

廣大師生員工是學校發展的動力源泉、智慧源泉，只有依靠他們的辛勤耕耘、無私奉獻、艱苦奮斗、拼搏進取，才有學校良好的發展基礎。只有依靠廣大師生員工同心同德、服從大局，才有學校安定團結的局面。

二、實事求是，改革創新，把黨的群眾路線教育實踐活動貫穿始終

發現問題是前提，解決問題是關鍵。遇到問題及時解決，不等待觀望、不敷衍塞責，不留尾巴、不踢皮球，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，既教育引導，又關心幫助，切實解決涉及師生員工切身利益的問題。

學校要準確定位，堅持因材施教、因需施教，著力培養德、智、體、美全面發展，具有創新精神和實踐能力的發展型人才，全面推進特色學校創建工程。

學校始終堅持大力弘揚勤儉節約的優良作風，真正把有限資金用到改善環境、學習生活、教育質量和促進發展上。合理利用資源，構建節約型校園，促進學校可持續發展。

學校要從思想到體制，不斷改革創新，突破陳規、大膽探索、勇于創造、銳意進取，推動教育事業蓬勃發展。本將鎮中心小學、工農完小列為“書香校園”創建單位，并開設生命課堂，在全鎮推廣食堂“6S”管理模式。

三、立德樹人，加強管理，把黨的群眾路線教育實踐活動用實用活

學校要從精神文化建設入手，通過教學活動、傳統節日教育活動、漢字聽寫大會、10月23日的“藝術節”活動，廣泛開展愛國教育、感恩教育、傳統文化教育，提高師生思想道德品質，培養合格人才。學校要從制度文化建設入手，建立健全各類規章制度，規范師生言行，培養遵紀守法的思想理念。

第五篇：立德樹人 全面提升教育質量

立德樹人

全面提升教育質量 以教促學

努力實施名牌戰略

——眉縣青化育才學校先進材料

眉縣青化育才學校是經教育行政主管部門批準成立的一所集中小學于一體，寄宿與走讀相結合的新型民辦學校。學校由原甘肅省金昌市一中校長、中學高級教師解繼忠同志于2004年9月集資創辦。學校地處眉縣橫渠鎮青化老街道東，交通便利，環境優雅，設施齊備，師資一流，是莘莘學子成才的理想學校。

一、強化學校管理

堅持依法辦學

學校實行董事會領導下的校長負責制，堅持科學管理，向“一流的管理、一流的師資、一流的環境、一流的實績”不斷邁進，始終堅持“一切為了學生的可持續發展，為了孩子的一生幸福”的辦學理念，以人為本，關注每一位學生的發展，構建民主、和諧的育人氛圍。學校利用教師例會、教研例會等加強對教師職業道德、思想素質等方面的教育，定期的對教師政治學習進行全方位的考核，一個學識淵博、作風優良、銳意創新、敬業愛崗的教師群體已經形成，為我校全面提升教育教學質量奠定了堅實的基礎。

自辦學以來，我校在加強學生思想品德建設方面做了大

-1-量的工作。根據我校生源地域廣，質量參差不齊的特點，由政教處牽頭，學校團支部、少隊部具體實施，面向全體學生進行“感恩”等方面的教育系列活動，使學生從思想、學習、生活方面的困境中勇敢地走出來，得到了社會各界，特別是學生家長的一致好評。

學校管理是一門科學，也是一門藝術。對于學校管理，我們始終堅持“嚴”字當頭，既讓教師體會到學校這個大家庭的溫暖，又讓教師在“家庭”溫暖中得到錘煉。董事會利用寒暑假、五一、十一黃金周組織教師外出考察學習，提升教師教育教學綜合素質。

學校健全了教職工大會制度和工會組織，教代會和工會切實有效的行使民主管理和民主監督的權利，在依法維護教職工的合法權益的同時，又促進了學校各項工作的順利進展。

二、規范辦學行為

堅持依法治學

辦學伊始，董事會就大膽地提出了“規范辦學、為民辦學”這一口號，認真學習并執行《教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《陜西省民辦教育促進條例》等法律法規。在眉縣教育體育局的正確領導和指導下，于2009年9月取得了“辦學資格證”，先后在眉縣物價局取得了《收費許可證》，在眉縣民政局、技術監督局取得了《民辦非企業單位登記證書》和《組織機構代碼證》，是一所完全符合國

-2-家民辦教育資質的學校。

辦學幾年來，學校董事會先后籌集資金280萬元，用于學校建設，其中教學儀器的投入達到45余萬元。學校財務管理規范，并按照眉縣教育體育局的相關政策進行招生，并實行小班制。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。為了全面提高教育教學質量，教師是關鍵，為此，學校根據實際情況，結合兄弟民辦學校的先進做法，對我校教職工工資實行結構工資制，即：基礎工資、課時工資、校齡工資、績效工資四位一體的工資結構，使教師的待遇明顯提升，教職工工作的積極性、主動性空前高漲。

學校還十分注重青年教師的培養，對青教培養工作實行有計劃、有目標、有重點的培養，實施“校園名師”工程，采取“請進來走出去”的辦法，多次組織教師在兄弟學校參觀學習，不斷更新教學理念，提高自身業務素質，使教師由“教員型”向“專家型”轉變。

為了能更好地取得家長和社會的認可，學校建立健全了家長聯系制度，定期聽取家長的意見和建議，并邀請學生家長參加學校的聽評課及管理工作，有力地促進了學校與家庭之間的交流和溝通。

三、優化辦學條件

堅持氛圍育人

我校是在原青化中心小學老址擴建而成的，學校占地面

-3-積17342平方米，建筑面積3850平方米，現有教學樓1棟、師生公寓樓2棟，標準教室（平房）42間。微機室1個，物理、化學、生物實驗室各1個，師生餐廳3個，操作間1個，體育器材室1個，多功能教室1個，會議室1個，教育教學相關部室齊全，設施配備合理充足。目前，我校現有教職工41人，其中教師29人，平均年齡36歲，大專以上學歷占94%，是一支有活力、業務精的年輕教師隊伍。

大膽實施課堂教學改革，了解最新教育教學動態。進行集體備課、說課，同學科教師集思廣益，積極研討課堂教學方式和學生的學習方式，以“高效課堂”為契機，從組織公開課、示范課、觀摩課，到全體教師課堂教學大講賽入手，掌握和運用現代化教學手段，把最直觀的教學模式，最恰當的教學方法展示給每個學生，提升課堂教學質量。

四、加強德治并育

堅持特色育人

堅持以人為本，辦人民滿意的教育，是我校教育教學工作永恒的主題，在全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育的同時，依法規范辦學行為，自覺執行新課程標準要求，開全開足課程。

學校還特別注重學生綜合素質的培養，加大校本課程的研究，音樂課、美術課、體育課、課外興趣小組活動都開展的豐富多彩，一年一度地慶“六一”文藝晚會暨學校藝術節已成為我校藝體工作的一大品牌。

-4-辦學9年來，我校向周至、眉縣高級中學輸送優秀學子260余名。中考重點高中升學率平均達31.1%，是學生和家長教育教學質量值得依賴的學校。

學校先后榮獲“全國首屆優秀民辦中小學”、寶雞市“民辦教育先進單位”、眉縣民辦教育優秀單位、橫渠鎮“校園建設先進單位”、“雙線目標管理先進單位”、“平安校園”等殊榮，全新的辦學理念，明確的辦學宗旨，科學的學校管理，一流的教學質量，使我校教育教學質量和學生人數連年攀升。

學校十分注重安全和心理健康的教育，消除安全隱患，杜絕校園暴力，確保師生人身安全，是我校安全工作的一大亮點。工作中，我們對問題學生耐心幫助，學校成立了“健康之聲”廣播室，宣傳法律法規，針對學生的心理特點，加強心理疏導，讓學生以平和的心態學習和生活，促進學生全面和諧發展。

綜上所述，我校在教育教學工作方面取得了一定的成績，同時也得到了上級教育行政主管部門及廣大師生家長的關心和厚愛。我們將在眉縣教育這塊沃土上，百尺竿頭，迎難而上，鼓勁揚帆，與時俱進，立德樹人，全面提升教育質量，以教促學，努力實施名牌戰略，為育才學校的美好明天而努力奮斗！