第一篇：杞縣城鄉(xiāng)建設三年大提升行動計劃

杞縣城鄉(xiāng)建設三年大提升行動計劃匯報

為全面落實全省推進城鄉(xiāng)建設加快城鎮(zhèn)化進程工作會議和《開封市關于推進城鄉(xiāng)建設加快城鎮(zhèn)化進程工作意見》、《開封市城鄉(xiāng)建設三年大提升行動計劃》精神,努力拉動經(jīng)濟增長,擴大市場需求,改善人民生活,提升發(fā)展水平,現(xiàn)將有關城鄉(xiāng)建設行動計劃情況匯報如下：

一、基本目標

（一）城鎮(zhèn)化發(fā)展目標

今后三年，全縣城鎮(zhèn)化率年均增長1.9個百分點以上，到2013年，達到36%，著力形成合理的城鎮(zhèn)體系，著力形成合理的人口分布，著力形成合力的產(chǎn)業(yè)布局，著力形成合理的就業(yè)結構。

（二）城鄉(xiāng)建設目標

城鄉(xiāng)建設投資占全社會投資固定投資比重逐年提高，2011年----2013年，縣城和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)基礎設施、舊城改造和城中村改造、城鎮(zhèn)基礎設施、住房建設、城鄉(xiāng)生態(tài)設施建設、新農(nóng)村建設等方面投資達到100億元。產(chǎn)業(yè)集聚能力明顯增強，城鎮(zhèn)承載能力大幅提升，住房保障能力顯著提高，現(xiàn)代城市的功能基本具備，重點區(qū)域的10個新興農(nóng)村住宅社區(qū)雛形基本形成，城鄉(xiāng)人居環(huán)境不斷改善。

二、工作重點

2011年6月底前實現(xiàn)縣城建設用地控制性詳細規(guī)劃全覆蓋。2012年年底前完成中心鎮(zhèn)主要街區(qū)、一般建制鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)近期建設地段控制性詳細規(guī)劃編制。2012年年底前完成供水、燃氣、供熱等8項市政基礎設施專項規(guī)劃編制。2011年底完成開杞公路改線工程及S213公路改線工程，并為鄭民高速公路的建設做好選線定址工作。

2011年底完成“一堤兩河”治理、自來水改造、建設路東段開發(fā)、銀河路南段和北段開發(fā)、文化活動中心建設等工程。

2012年年底,基本建成數(shù)字化城市管理系統(tǒng)。扎實開展城市精細化管理考核,到2012年年底達到精細化管理標準;到2013年年底,達到市容市貌規(guī)范有序、居住環(huán)境明顯改善、城市管理長效機制基本建立。

2011年年底前制定出臺建制鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)駐地環(huán)境綜合整治方案,明確達標驗收標準,大力實施綜合整治;2012年年底前1/2以上的建制鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)駐地、2013年年底前全部建制鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)駐地完成環(huán)境綜合整治達標驗收。

2013年年底城市規(guī)劃區(qū)內新型墻材應用比例達到98%以上。

2012年底前完成完成17.3萬平方米的官劉寨、開杞路兩側危房改造項目、林莊、范莊等城中村改造項目。

2013年底前完成城關鎮(zhèn)的徐樓、杜莊、牛角莊、孟崗4個村并為牛角崗新村；城郊鄉(xiāng)的七里崗、西十里鋪、邵洼3個村并為七里崗新村。

2012年開工建設經(jīng)濟適用房10萬平方米、廉租房5萬平方米。2012年完成公共租賃住房5萬平方米。

2011年啟動投資建設建設路、經(jīng)四路、彭莊南路和金城大道西延、經(jīng)三路南延等道路工程，啟動總投資2.98億元的開杞大道建設工程，建設通往開封市的快速通道；2012年完成投資十幾億元建設祥宛路、銀河路、南關商貿(mào)大世界物流園等重點項目；建設自來水新水廠；2012年新建產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)污水處理廠及管網(wǎng)建設；2012年實施“萬棵大樹進縣城”綠化工程；2013年建設文化館、電影院、圖書館，城市規(guī)劃展覽館，產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)服務大樓，郵政大樓，消防大樓等一批標志性建筑；2013年完成經(jīng)五路、經(jīng)六路建設，在產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)建設兩所小學、一所醫(yī)院及四星級酒店兩座，提升產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的競爭力。

2013年年底前建成完備的燃氣配套設施,燃氣普及率達到40%,實現(xiàn)城市燃氣設施向重點鎮(zhèn)延伸。推進集中供熱設施建設和改造,力爭2013年年底前城市供熱能力增加40%。2012年年底前建成基本完善的雨水排水體系,基本改變雨污合流狀況,一般地區(qū)雨水設計重現(xiàn)期達到1年以上,重要地區(qū)達到2年以上,確保城市暴雨期間安全度汛。

2012年完成護城河改造和護城堤改造，啟動第三環(huán)水系建設。

杞縣住房和城鄉(xiāng)規(guī)劃建設局

二〇一三年七月二十四日

第二篇：德育工作三年提升行動計劃

黃池寄宿制小學德育工作三年提升行動計劃

（2013—2016學年）

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，強化德育教育與德育活動，細化德育工作內容，豐富德育內涵，全面加強和創(chuàng)新德育工作,特制定本行動計劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀重要思想為指導，堅持育人為本、德育為先，貼近實際、貼近生活、貼近學生，以促進學生全面發(fā)展、健康成長為目標，以加強社會主義核心價值觀教育為主題，以培養(yǎng)高尚道德情操為重點，以養(yǎng)成良好行為習慣為基礎，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，優(yōu)化育人環(huán)境，進一步提升德育工作的針對性和實效性，努力開創(chuàng)我校德育工作新局面。

二、工作目標

經(jīng)過三年努力，使我校社會主義核心價值觀教育更加普及深入，行為習慣養(yǎng)成教育不斷深化，心理健康、文明禮儀和法紀教育效果更加明顯，學生社會實踐活動開展更加豐富生動，校園文化進一步繁榮，德育隊伍素質明顯提升，德育特色更加彰顯，德育工作更加科學持續(xù)發(fā)展。

三、工作內容

為了保障德育工作目標的順利實現(xiàn)，我校認真按照潞城市教育局《關于進一步加強和改進中小學德育工作的行動方案》中實施“六大行動”內容全面推進。

（一）德育課程提升行動

積極開展德育課程體系的教學研究，開全開足上好品德與社會、品德與生活等德育課程，貫徹落實課程改革精神，改進德育課教學，突出對話、互動、活動、實踐、體驗、探索性學習等方式，增強吸引力和感染力。各學科都要充分發(fā)掘和利用自身的 德育資源，有意識地把德育內容滲透到教學各個環(huán)節(jié)。通過教學，讓學生了解偉大祖國悠久的歷史、燦爛的文化和對人類文明的巨大貢獻，增強學生的民族自尊心和自豪感，樹立建設繁榮富強的社會主義祖國的遠大理想；通過教學，給學生傳授科學思想和科學方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實驗操作能力；通過教學，培養(yǎng)學生的集體主義精神和勇敢頑強的優(yōu)良品質；通過教學，培養(yǎng)學生的審美情趣，陶冶學生高尚的道德情操。總之，在教學過程中，要注意結合教材中的德育內容，自覺擔負起教書育人的責任。到2015年實現(xiàn)各學科德育有機滲透。

在重視國家課程教學的基礎上，充分發(fā)掘利用我市豐富的歷史文化和優(yōu)越的自然資源，結合當?shù)貙嶋H，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學生個性化發(fā)展需要的德育校本課程。

（二）德育隊伍提升行動

認真貫徹落實教育部《中小學班主任工作規(guī)定》，聘任最優(yōu)秀的教師擔任班主任。加強班主任培訓，定期交流班主任工作經(jīng)驗，推廣先進典型和先進經(jīng)驗。改善班主任工作待遇，把班主任工作業(yè)績作為績效、評先評優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)，鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作，建設一支穩(wěn)定的校內德育隊伍。

健全完善德育團隊建設，由校長牽頭，分管領導、少先隊輔導員、班主任等成員組建德育工作干部隊伍，定期研究、部署和實施學校德育工作。學校少先隊要發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)少先隊員對黨、國家和社會主義的情感。

充分發(fā)揮關工委組織在德育工作中的重要作用，積極擴展以“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）為主體的校外輔導員隊伍。加強與公安、交通、質監(jiān)、食藥等有關部門的相互銜接、相互貫通、相互補充，從整體上提高德育工作成效。

（三）陣地建設提升行動

充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮德育實踐活動主陣地作用，積極參加青少年活動中心舉辦的課外活動，鄉(xiāng)村少年宮根據(jù)培養(yǎng)目標、活動 時間、活動資源容量，統(tǒng)籌安排，動員學生人人參與，人人有項目，根據(jù)學生愛好使學生初步掌握兩種樂器演奏技能、兩種體育運動技能以及兩種實踐操作技能。

充分發(fā)掘利用學校、社區(qū)、工廠企業(yè)、公益服務場所、社會實踐基地（太南八路軍紀念館）等德育資源，開足開好勞動技術課程、社會實踐、研究性學習、信息技術課程等綜合實踐活動課程；廣泛開展公益勞動、社區(qū)服務、社會調查、主題教育、素質拓展等綜合社會實踐活動。

進一步加強校園環(huán)境文化建設，把綠化、美化、凈化作為一項經(jīng)常性的工作，常抓不懈、常抓常新。扎實開展以校風、教風、學風、班風為主要內容的校園精神文化建設，重視校風、校訓的提煉和概括，重視校歌、校徽的創(chuàng)作和設計，使這些外顯的精神文化象征能夠更準確地反映其內涵。積極打造高品位的“人文校園”、高質量的“綠色校園”、高效能的“數(shù)字校園”和安全有序的“平安校園”，形成各具特色的校園文化。建立固定的宣傳陣地，如黑板報、壁報、櫥窗、宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)等，由專人管理，有計劃的利用這些固定陣地開展校園文化藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等教育活動，積極豐富學生課余文化生活。

密切家校聯(lián)系，創(chuàng)設多種形式的家校合作模式，通過家長委員會、家長學校、家訪等形式與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，請家長為學校管理和德育工作獻計獻策。不斷完善家校育人新機制，實現(xiàn)學校家庭互動，保證學校教育與家庭教育的連貫和延續(xù)。各校每學年至少召開兩次家長委員會議，舉辦兩期家庭教育專題講座，通報學校教育教學情況，聽取家長的意見和建議。要按照“七有”，即有教學計劃、有制度、有師資、有教材、有場所、有活動、有經(jīng)費的要求，著力提高家長學校的開辦率和合格率，積極創(chuàng)建示范家長學校。

（四）專項教育提升行動

深入實踐《公民道德建設實施綱要》和社會主義榮辱觀，堅持貫徹教育部新頒發(fā)的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》以文明行為習慣養(yǎng)成、安全行為習慣養(yǎng)成、良好生活習慣養(yǎng)成、良好學習習慣養(yǎng)成為重點，廣泛開展“好習慣伴我成長”、“文明禮儀我先行”等專題教育和道德實踐活動，加強傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育，引導學生增強禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)。進一步強化安全意識，加強安全管理，開展安全知識教育，增強自護、自救和自我防范能力。注重言行、交往、衛(wèi)生、起居等良好習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)自尊自信、自強自立、積極進取精神。注重對學生自主學習意識的培養(yǎng)、科學學習方法的獲得和良好學習習慣的養(yǎng)成，引導學生主動學習，主動發(fā)展。

貫徹落實教育部《小學心理健康教育指導綱要》，開發(fā)心理健康教育校本課程，形成具有學校特色的心理健康教育資源庫，加強心理健康教育教師隊伍建設。定期舉辦心理知識講座，開設心理輔導咨詢，及時了解和掌握全校學生的心理健康狀況，通過建立學生心理健康檔案，定期對學生心理健康狀況進行檢測和分析，及時發(fā)現(xiàn)需要給予心理幫助的學生，積極化解學生各種心理問題，有效監(jiān)控并防范各種突發(fā)事件對學生可能產(chǎn)生的影響。

貫徹落實《小學法制教育指導綱要》，開全開足并上好法制教育課程，聘請法制副校長。依托班隊活動、國旗下講話、警示教育、警校共建、家校共建等載體，開展形式多樣的法制教育專題活動。

（五）品牌活動提升行動 規(guī)范開展國旗下講話、班隊會、開學典禮、畢業(yè)典禮、以“安全”為主題秋季開學第一課、9月份“中小學弘揚和培育民族精神月”等德育常規(guī)活動。貫徹落實中央文明辦等部門《關于開展“講文明、樹新風”道德實踐活動的通知》要求，深入推進5月份“做一個有道德的人”主題實踐活動。積極豐富學生課余文化生活，定期舉辦校園文化藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動。

貫徹落實中央文明辦關于開展“我們的節(jié)日”主題活動的部署要求，在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)期間，在學生中深化中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育；充分利用 “六一”、“七一”、“八一”、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日以 及重要人物和重大事件紀念日，有針對性地開展德育活動。

建立完善社會志愿服務體系，以關愛他人、關愛社會、關愛自然為主要內容，廣泛開展形式多樣的志愿服務活動，把社會主義核心價值體系建設的任務落到實處。大力開展關愛他人志愿服務，為空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人提供更多關愛。把志愿服務作為教書育人的重要環(huán)節(jié)，作為未成年人思想道德建設的重要內容，納入學校教育教學，體現(xiàn)到課堂教學、課外活動和社會實踐之中，融入校園文化建設各方面。

（六）先進典型選樹行動

深入學校、教師和學生發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，激勵全體學生熱愛祖國、刻苦學習、勇于實踐；鼓舞全體教師不斷進取、大膽開拓、勇于創(chuàng)新，促使廣大師生學有標桿、比有榜樣、趕有目標。

采取多種方式，多角度廣泛學習宣傳國家、省市及身邊先進典型人物的先進典型事跡，逐步擴大影響力和輻射范圍。通過開展先進典型事跡報告會、演講會等宣講活動，開展“學典型、趕典型，超典型”主題實踐活動，對先進事跡、典型做法、成功經(jīng)驗進行全方位、多角度、深層次的學習和宣傳，不斷拓展典型宣傳的途徑和手段，不斷拓寬典型宣傳的空間，著力增強宣傳效果。讓更多的師生了解典型、走進典型、學習典型、成為典型。

充分發(fā)揮典型的示范作用，讓先進典型帶頭示范，推廣經(jīng)驗，以點帶面。充分發(fā)揮典型的引領作用，以先進典型為導向，引領全聯(lián)校形成良好風尚，引導全體師生樹立正確的奮斗目標和價值取向。充分發(fā)揮典型的幫帶作用，實行先進幫后進，啟動后進內力，達到共同促進、共同提高的目的。

四、保障措施

（一）加強組織領導。為保證我校德育工作三年提升行動計劃的貫徹實施，成立以劉杰彪校長為組長，崔紅斌、郭鋒銳為副組長，各班班主任為成員的學校德育工作領導小組，定期召開會議，統(tǒng)籌協(xié)調，整體規(guī)劃學校德育工作。

（二）加大經(jīng)費保障。為德育課教學改革與研究、德育隊伍培訓進修、校園文化建設、學生社會實踐等提供保障，學校保證德育工作經(jīng)費。

（三）完善“三位一體”工作體系。積極推進學校教育、家庭教育、社會教育有效銜接。學校要主動承擔責任，不斷挖掘自身潛力，充分發(fā)揮社區(qū)作用，為學生和家長提供服務。加強與家長的溝通和聯(lián)系。明確班主任家訪制度及教師家訪制度，并列入考核內容。把德育工作由學校向家庭輻射、向社會延伸。要加強與有關部門溝通配合，持續(xù)開展校園周邊環(huán)境治理專項整治工作，弘揚社會正氣，努力提供更多的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品和優(yōu)質文化服務，為學生健康成長營造良好的社會環(huán)境。

(四)推動工作落實。完善德育工作檢查考評機制，把德育工作納入學校辦學水平評價體系，堅持因地制宜，強化整體部署和局部推進相結合，各校根據(jù)本行動方案中的德育工作提升行動，制定本校德育工作三年提升計劃，明確未來一段時期德育工作的總體目標、任務和措施，每年制定德育工作計劃，每學期制定德育工作行事歷，促進各項工作落實。形成德育工作科學化、特色化、品牌化發(fā)展新格局

五、工作要求

我校要以“一校一品，品中有特”為發(fā)展理念，在德育內容、德育機制、德育方法等方面開展研究和實踐，著力打造“一校一亮點”的德育品牌。使學校德育工作真正上“星級”，開創(chuàng)學校德育工作新格局。

我校要組建德育科研隊伍，積極開展德育研究，制定課題方案，參與課題實驗，形成濃厚科研氛圍，做好德育成果的總結、交流和推廣，不斷開創(chuàng)學校德育工作新局面。

突出學校德育工作在考核班主任工作業(yè)績、督導評估體系等工作中的權重，接受聯(lián)校定期對學校的德育工作開展情況進行指導和檢查，把對各學校德育工作考核結果作為申報和評選德育工作先進個人和先進學校的參考依據(jù)。

二〇一三年九月

第三篇：寧波第二輪學前教育三年提升行動計劃

寧波市第二輪學前教育三年提升行動計劃

（2014-2016年）

為深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，進一步落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，根據(jù)《寧波市學前教育促進條例》（以下簡稱《條例》）和國家、省第二輪學前教育三年行動計劃（2014～2016年）》要求,制訂本計劃，請認真貫徹執(zhí)行。

一、指導思想

堅持學前教育的公益性和普惠性，堅持“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”的發(fā)展策略，堅持改革創(chuàng)新，促進學前教育事業(yè)科學發(fā)展。

二、總體目標

進一步優(yōu)化學前教育發(fā)展結構，提升發(fā)展內涵，力爭經(jīng)過3年努力，在全市范圍內基本建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠、質量保證、監(jiān)管完備的學前教育公共服務體系，進一步滿足適齡兒童就近入好園需求。

（一）優(yōu)化發(fā)展結構，擴大普惠性學前教育資源。建立以普惠性幼兒園為主體，選擇性民辦幼兒園為補充的學前教育發(fā)展結構。大力發(fā)展公辦幼兒園和一類普惠性民辦幼兒園，扶持和規(guī)范二類普惠性民辦幼兒園。到2016年底，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建有1所及以上公辦幼兒園，全市公辦幼兒園和一類普惠性民辦幼兒園招生覆蓋率達到50%以上，普惠性幼兒園招生覆蓋率達到80%以上。

（二）提升發(fā)展內涵，推動學前教育優(yōu)質均衡發(fā)展。到 2016年底，完成新（改、擴）建普惠性幼兒園和農(nóng)村幼兒園基本裝備改造各200所；全市市星級幼兒園招生覆蓋率鞏固在92%以上，市三星級及以上幼兒園招生覆蓋率達到55%以上；幼兒園園長及專任教師大專及以上學歷達到90%以上，園長及專任教師專業(yè)技術職稱比例達到60%以上，園長和專任教師持有教師資格證比例達到92%以上，園長持上崗證比率達到100%。園長及專任教師事業(yè)編制比例逐年穩(wěn)步提高，達到1/3以上。

（三）保障財政投入，促進學前教育可持續(xù)發(fā)展。初步建立學前教育成本分擔和運行保障機制，逐步加大財政對學前教育內涵發(fā)展的投入比重。各縣（市）區(qū)財政性學前教育經(jīng)費占同級財政性教育經(jīng)費比例鞏固在8%以上，不舉辦高中段教育的縣（市）區(qū)鞏固在12%以上。各縣（市）區(qū)財政增量部分傾斜用于學前教育發(fā)展。

三、主要任務

（一）強化政府責任，完善學前教育投入保障體系 1.完善學前教育統(tǒng)籌規(guī)劃。到2015年底前，各級教育行政部門會同當?shù)匾?guī)劃部門,完成所轄地區(qū)學前教育布局專項規(guī)劃。城鄉(xiāng)居住小區(qū)配套幼兒園的建設，要納入城市公共設施配套建設規(guī)劃，切實做到小區(qū)配套幼兒園與住宅小區(qū)的同步規(guī)劃、同步建設、同步驗收、同步交付。市及各縣（市）區(qū)規(guī)劃與建設部門牽頭相關部門出臺城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設和使用管理辦法，住宅小區(qū)配套建設的幼兒園要依法用于舉辦公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園。住宅小區(qū)配套建設幼兒園的命名應當體現(xiàn)小區(qū)名稱或所在地名稱，不 得冠以特殊性字樣，如“國際”、“實驗”、“中心”、“雙語”等等。各相關部門要統(tǒng)籌轄區(qū)普惠性幼兒園和選擇性民辦幼兒園布局，按照《寧波市人民政府關于鼓勵和引導民間資本投資社會事業(yè)的意見（試行）》（甬政發(fā)〔2014〕58號）要求，將民間資本投資建設幼兒園項目納入土地利用總體規(guī)劃和土地利用計劃，并進一步健全土地和用房保障制度。

2.加強學前教育財政保障。各級政府將學前教育經(jīng)費列入財政預算，并建立預算單列制度，確保各縣（市）區(qū)財政性學前教育經(jīng)費占同級財政性教育經(jīng)費比例鞏固在8%以上，不舉辦高中段教育的縣（市）區(qū)鞏固在12%以上。市及縣（市）區(qū)政府要設立學前教育專項經(jīng)費，市級財政每年至少安排5000萬元學前教育專項經(jīng)費；縣（市）區(qū)政府應逐年增加學前教育專項經(jīng)費，用于保障轄區(qū)非事業(yè)編制教師待遇、發(fā)展農(nóng)村公辦幼兒園和一類普惠性民辦幼兒園、規(guī)范二類普惠性民辦幼兒園、開展保教人員培養(yǎng)培訓等。各級審計部門要加強對學前教育經(jīng)費的審計，確保經(jīng)費使用效率。

3.建立學前教育成本分擔機制。各縣（市）區(qū)財政部門會同教育行政部門，確定公辦幼兒園生均培養(yǎng)成本的財政分擔比例，出臺公辦幼兒園生均公用經(jīng)費標準和普惠性民辦幼兒園獎補辦法。公辦幼兒園和一類普惠性民辦幼兒園生均培養(yǎng)成本的財政分擔比例原則上控制在60%左右。市及縣（市）區(qū)物價部門會同教育行政部門定期監(jiān)測公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園生均培養(yǎng)成本，按照公辦幼兒園生均財政分擔比例，逐步調整公辦幼兒園收費標準；按照普惠性民辦幼兒 園生均財政獎補額度，確定普惠性民辦幼兒園收費指導價，逐步實現(xiàn)公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園同質同價。

4.強化農(nóng)村學前教育發(fā)展。補足農(nóng)村地區(qū)學前教育公益普惠資源。各級政府應針對農(nóng)村地區(qū)，加大學前教育財政投入，加大公辦幼兒園建設力度，開展普惠性幼兒園園舍標準化改造和基本裝備改造，建立農(nóng)村地區(qū)專任教師待遇保障和激勵機制，鼓勵公辦幼兒園在行政村舉辦分園或教學點，鼓勵骨干教師到農(nóng)村薄弱園支教。

（二）優(yōu)化發(fā)展結構，完善學前教育公共服務體系 1.多渠道發(fā)展一批保基本的公辦幼兒園。繼續(xù)大力發(fā)展一批保教質量優(yōu)、教師隊伍穩(wěn)、財政保基本的公辦幼兒園，以區(qū)縣為單位合理確定公辦幼兒園的布局，逐年安排新建、改擴建一批公辦幼兒園，逐步做到“廣覆蓋、保基本”。重點發(fā)展一批農(nóng)村公辦幼兒園（教學點）和小區(qū)配套公辦幼兒園。因地制宜探索公辦幼兒園的多種財政投入形式，不得用財政投入建設或舉辦超標準、高收費的幼兒園。市、縣兩級編制部門要及時審批新辦公辦幼兒園，并按規(guī)定核定編制數(shù)。

2.深化普惠性民辦幼兒園扶持和管理政策。大力扶持一類普惠性民辦幼兒園。各級政府應出臺政策，創(chuàng)新政府購買服務方式，通過生均補助、減免租金、派駐公辦教師、提供政策支持等多種方式，建立“自收自支、自主發(fā)展”的一類普惠性民辦幼兒園運作機制。扶持規(guī)范二類普惠性民辦幼兒園。在《寧波市普惠性民辦幼兒園管理辦法（試行）》基礎上，進一步深化二類普惠性民辦幼兒園分類扶持和規(guī)范管理 辦法，探索實施民辦幼兒園財務管理辦法，建立非營利運作機制。

3.開展優(yōu)質園集團化辦園試點。出臺激勵政策，通過引入市場機制、盤活園所資產(chǎn)、整合管理力量、拓展服務層次等，扶持優(yōu)質園在全市范圍內以多種形式組建學前教育集團。到2016年底，力爭在全市范圍內形成一批“自主發(fā)展、內涵優(yōu)質、服務面廣、群眾認可”的品牌學前教育集團。

4.開展早期教育試點。各縣（市）區(qū)因地制宜開展早期教育試點，建立由政府主導、婦聯(lián)、衛(wèi)計、教育等相關部門協(xié)同配合的0～3歲早期教育管理體制，形成由縣級早期教育基地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和社區(qū)（村）早期教育指導站組成的公益早期教育網(wǎng)絡。各縣（市）區(qū)政府應當建立縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）兩級財政投入保障機制，市級財政對開展試點地區(qū)進行獎補。

5.規(guī)范幼兒園招生行為。以縣（市）區(qū)為單位，及時做好招生宣傳工作，及時向社會公布轄區(qū)內幼兒園招生政策，公示轄區(qū)內具有辦園許可證的幼兒園名單。分區(qū)域試點公辦幼兒園、一類普惠性民辦幼兒園和小區(qū)配套普惠性幼兒園就近入園辦法，試點幼兒園網(wǎng)上報名辦法。

6.完善困難群體入園資助政策。進一步完善學前教育幫困助學政策，擴大資助范圍，對接受學前教育的困難家庭子女和殘疾兒童入讀普惠性幼兒園實行免收學前三年保育費和伙食費政策。所需財政投入，原則上由各縣（市）區(qū)財政承擔。

（三）提升發(fā)展內涵，完善學前教育保教隊伍培養(yǎng)培訓 體系

1.優(yōu)化幼兒教師培養(yǎng)培訓機制。進一步加大“五年制”大專學歷幼師培養(yǎng)力度，拓展以培養(yǎng)大專及以上學歷幼師為起點的教學點，推廣委托定向培養(yǎng)方式，補充農(nóng)村優(yōu)質學前教育師資。優(yōu)化幼兒教師隊伍結構，適當提高男性幼兒教師比例。開展大專院校學前教育專業(yè)課程改革，優(yōu)化課程設置。完善幼兒教師培訓體系，開展新入職教師培訓和新任園長任職資格培訓，建立幼兒園在職教師（園長）5年一輪360學時的專業(yè)發(fā)展機制。完善幼兒教師（園長）業(yè)務能力考核機制，以考促訓。加大幼兒教師師德建設，建設一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務精湛、結構合理的幼兒教師隊伍。鼓勵城鎮(zhèn)幼兒園骨干教師到農(nóng)村和欠發(fā)達地區(qū)支教，在教師職稱評審、評優(yōu)評先時，支教教師在同等條件下予以優(yōu)先。

2.保障幼兒教師地位和待遇。認真貫徹落實《寧波市公辦幼兒園教職工編制標準指導意見》（甬編辦發(fā)【2013】30號），逐步補足配齊各類幼兒園教職工，合理制定幼兒教師招聘計劃，穩(wěn)步提高事業(yè)編制幼兒教師比例。逐步提高非在編教師工資待遇，具有教師職稱（職務）的非在編教師，其人均年收入應達到當?shù)厣鐣骄べY的一點五倍以上，符合條件的幼兒園教師可享有事業(yè)單位養(yǎng)老、醫(yī)療等“五險一金”社會保障。按國家有關規(guī)定嚴把入口關，新招聘（非應屆畢業(yè)生）幼兒教師應持有相應教師資格證，應屆畢業(yè)生應按規(guī)定如期取得相應教師資格證。

3.加強幼兒園保健工作。加大保健人員培養(yǎng)力度，在大專院校建立保健人員培養(yǎng)基地，開設幼兒醫(yī)護保健等專業(yè)，探索訂單式培養(yǎng)模式。加強保健人員的配備，幼兒園應當按照《寧波市托幼機構衛(wèi)生保健管理辦法實施細則》要求，配備保健人員。到2016年，普惠性民辦幼兒園和公辦幼兒園應至少配備1名衛(wèi)技專業(yè)背景的專職保健人員。縣（市）區(qū)編辦應單獨核定公辦幼兒園專職保健人員編制，逐年增加公辦幼兒園事業(yè)編制保健人員比例。加大保健人員的培訓力度，每年至少培訓合格保健人員500名，三年完成保健人員全員培訓。建立保健人員業(yè)務能力考核機制，提升保健人員業(yè)務能力。重視保育員的培訓，市級衛(wèi)生行政部門應出臺幼兒園保育員上崗培訓標準，縣級婦幼保健機構負責組織開展幼兒園保育員上崗培訓和培訓工作，縣級教育行政部門應當建立保育員待遇保障和激勵機制，提升隊伍整體水平。各級婦幼保健機構按規(guī)定定期對幼兒園衛(wèi)生保健工作進行監(jiān)督和指導，并進行衛(wèi)生保健工作評估。

4.提升幼兒園保教質量。以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，強化“幼兒園一日活動皆課程”的意識，優(yōu)化幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)的組織，引領廣大幼兒園建立既富有特色，又符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的課程。進一步提升園長和教師的課程執(zhí)行力，完善區(qū)域教研和園本教研制度，促進幼兒身心健康成長。結合幼兒園等級評定制度，建立幼兒園質量監(jiān)督機制，健全保教質量評估體系，規(guī)范幼兒園辦園行為，防止和糾正“小學化”傾向。

（四）健全管理隊伍，完善學前教育監(jiān)督管理體系 1.加強學前教育管理和教研隊伍建設。各級教育行政部門要充實管理隊伍，縣（市）區(qū)教育行政部門應配備專職學 前教育干部和教研員，因地制宜成立學前教育科（辦），統(tǒng)籌負責轄區(qū)學前教育工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要落實學前教育干部和教研力量，形成市、縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）三級學前教育行政管理和教研網(wǎng)絡。

2.加大對薄弱幼兒園和無證幼兒園的治理力度。各縣（市）區(qū)教育行政部門要全面掌握轄區(qū)薄弱園情況，對照《浙江省幼兒園準辦標準（試行）》，逐園制定改造提升計劃，落實改造任務。各縣（市）區(qū)政府要在2014年底前，建立無證幼兒園的排查和治理機制，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位，以村委會為落腳點，明確無證幼兒園排查、上報責任。對未經(jīng)批準擅自舉辦學前教育機構的，由所在地教育行政部門責令限期改正；逾期不改正的，由教育行政部門提請縣（市）區(qū)人民政府組織相關部門和鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）人民政府、街道辦事處依法取締，并妥善安置在園兒童。無證幼兒園的治理成效納入平安縣（市）區(qū)考核。

3.強化幼兒園安全管理。按有關規(guī)定建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系，加強幼兒園環(huán)境安全、衛(wèi)生和食品安全，開展幼兒應急救助培訓、災害應急演練、幼兒防誘拐等安全教育。相關部門要按照職能分工，加強對幼兒園安全工作的監(jiān)督與指導。

4.健全學前教育監(jiān)督管理機制。市和縣（市）區(qū)人民政府教育督導機構應適時對各地行動計劃實施情況進行督查，分開展學前教育布局專項規(guī)劃的制定與落實、學前教育經(jīng)費的投入和使用、學前教育資源的普惠發(fā)展、無證幼兒園的治理、保教人員的資質準入和待遇保障、規(guī)范辦園行為等 的專項督查。根據(jù)《浙江省幼兒園申辦審批辦法（試行）》（浙教基〔2008〕70號）要求，進一步完善我市各類幼兒園申辦審批辦法。進一步完善幼兒園市星級評定機制，按市星級對幼兒園進行分類管理。

四、工作要求

（一）強化各級政府發(fā)展學前教育的責任意識。各級政府要認真貫徹落實《條例》和本行動計劃，切實履行“統(tǒng)籌規(guī)劃、投入保障、公共服務、監(jiān)督規(guī)范”的政府職能，認真編制第二輪學前教育三年提升行動計劃，建立市、縣、鄉(xiāng)三級學前教育聯(lián)動發(fā)展機制。進一步建立健全學前教育問責制度，充分發(fā)揮各級學前教育聯(lián)席會議作用，建立政府牽頭、有關部門參與的工作機制。

（二）建立學前教育發(fā)展獎懲和激勵機制。開展第二輪學前教育三年提升行動計劃實施情況督查，以縣（市）區(qū)為單位，建立學前教育事業(yè)發(fā)展年報制度。繼續(xù)開展寧波市學前教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）創(chuàng)建活動，開展“實施第二輪學前教育發(fā)展行動計劃先進縣（市）區(qū)”評選工作。

（三）加強學前教育宣傳和引導力度。宣傳《寧波市學前教育促進條例》及相關法律法規(guī)、政策措施，宣傳《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，宣傳學前教育先進典型，宣傳各地學前教育改革試點成功經(jīng)驗，引導全社會形成共同關心支持學前教育事業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

第四篇：教育教學質量提升三年行動計劃

教育教學質量提升三年行動計劃

霍邱縣三流鄉(xiāng)曹墩學校

為進一步加強教育教學管理，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。現(xiàn)結合我校實際，特制定教育教學質量提升三年行動計劃。

一、指導思想和基本原則

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入有效實施素質教育。樹立先進教育思想，堅持育人為本、德育為先、立足基礎、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意教育。

（二）基本原則

樹立“一切為了學生的全面發(fā)展和終身幸福”的辦學理念，以“做溫暖教育，育幸福之人”為辦學目標，營造 “和諧文明、求真向善”的校風、“愛生樂業(yè)、嚴謹高效”的教風和“厚德、樂學、合作、創(chuàng)新”的學風，培育“知文達禮、至真至善”的學校精神。把促進學生的健康成長和適應社會需要作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學生身心成長規(guī)律，努力為每一個學生提供適合的教育。

二、總體目標

（一）發(fā)展目標

提升學校教育內涵，塑造高素質學生群體，打造研究型教師團隊，構建現(xiàn)代化管理模式，三年內爭創(chuàng)我縣教育系統(tǒng)先進集體，把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村學校。

（二）具體目標

2016年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率10%以上，普通高中上線率60%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率97%。一 年級至七年級鞏固率達100%，八年級鞏固率達到98%，學期期末縮短與全縣平均水平的差距。

2017年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率30%，畢業(yè)合格率98%。學期期末成績達到區(qū)平均水平。

2018年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到100%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率35%，畢業(yè)合格率100%。學期期末成績超過全縣平均水平。

三、現(xiàn)狀分析

1、校園環(huán)境。學校辦學條件日益完善，學校占地面積19181平方米，校舍建筑面積2676平方米。校園布局科學合理，主要建筑均面南而立，教學區(qū)和生活區(qū)分布在東西兩面，互不干擾，圍墻和校門規(guī)劃嚴謹，各項設施布局井然有序，整體美觀，校園內綠草茵茵、花木繁盛，環(huán)境優(yōu)美”。

2、基礎設施。近年以來，新建食堂餐廳、男女生宿舍樓、改造運動場附屬設施、添置課桌椅、圖書、計算機、多媒體設備、實驗儀器、食堂餐桌椅等，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進一步改善了學校的辦學條件。

3、師資隊伍。現(xiàn)有教職工27名，教師整體素質明顯提升，其中高級教師4人，中級教師18人，具有中、高級職稱的教師占85%。專任教師學歷達標率100%，其中有25人取得本科學歷。

4、生源構成。我校生源為三流鄉(xiāng)北片群眾子女。由于學生主要來自于農(nóng)村，呈現(xiàn)“留守孩子多、單親子女多、困難學生多”的特點，學生文化基礎整體相對薄弱，學校教育教學管理上還是存在一定的難度。

四、存在的問題

1、生源基礎不均衡。曹墩學校生源主要來自三流鄉(xiāng)北片群眾子女，這些學生生活習慣較差，缺少學習欲望，他們不愛做作業(yè)，不喜歡聽課，進取性不強。優(yōu)等生每年都有流出現(xiàn)象，造成生源質量偏低。

2、教師結構不協(xié)調。年齡不協(xié)調，50周歲以上有10人，平均年齡43周歲，均在35歲以上；學科結構不協(xié)調，語文偏緊，史生地音體美專業(yè)教師不足；教學能力不協(xié)調，教師管理能力不協(xié)調，工作能力存在一定差距。

3、辦學條件落后。音樂室、美術室相應的教學設備陣舊；電腦室只有一間，無法滿足教學需求；班級多媒體設備老舊，使用不方便；教室電風扇老化需更新；校園文化建設單一；校園綠化沒有樹林相依襯，少了點歷史味道。

五、具體措施

（一）以精細化的態(tài)度，提高學校的管理效能。

1、完善學校各項管理制度。認真貫徹執(zhí)行《安徽省中小學管理規(guī)范》，整理并完善教師管理、學生管理、教學管理、后勤管理等各項管理制度，匯集成《曹墩學校管理制度匯編》，使學校及各部門的管理工作均有章可循，力求更科學合理，并能落到實處。

2、完善教師各項評價機制。完善崗位聘用制，深化教師職稱制度改革，嚴格考勤考績工作，堅持績效優(yōu)先理念，把提高教職工思想覺悟與加強日常工作督查結合起來，把落實教職工的崗位責任制與教職工獎懲制度結合起來。把考核的重點放在教師履行工作職責和教育教學的業(yè)績上，按照優(yōu)績優(yōu)酬、獎優(yōu)罰劣、向一線教師和骨干教師傾斜的分配原則，激勵教師的工作積極性和工作動力。

3、完善教學業(yè)績考核平臺。積極創(chuàng)新學校管理制度，確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識，構建現(xiàn)代管理的運作機制，完成有關教學業(yè)績管理考核制度，三年內實現(xiàn)流暢、高效的運行機制。

（二）以重提升的理念，打造優(yōu)質的師資隊伍

1、以提高師德修養(yǎng)為契機，力促教師愛崗敬業(yè)。

抓理論學習，提高教師職業(yè)操守。學校要積極做好教職工的思想工作，增強教職工的團隊精神。由工會牽頭，認真組織學習《公民道德建設實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開展豐富多彩的師德建設、敬業(yè)精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念；完善師德評價制度，每學期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，把師德表現(xiàn)納入教師綜合考評的主要內容，并作為教師評先評優(yōu)與職務評聘晉升等方面的依據(jù)，對于嚴重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、職務評聘等方面實行師德“一票否決制”。每學期開展學生、家長參與的評教活動，不斷提高教職工職業(yè)道德素質和自律能力，通過評選“師德標兵”，培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體精神風貌。

2、以教學研究為抓手，力促教師參與校本研究。

加強教研組組員的培訓，每位教師每年在組內講座一次，注重教師間的相互反思，鼓勵教師間多提不足；每年開展一次教學互評活動，引導教師正確認識批評與自我批評，只有大家認識到自己的缺點，工作才會有更大的動力，目標才會更加明確，行動才有方向。加強骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師模范帶頭、示范作用。學校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰；開展骨干教師評教和示教活動，激勵教師積極上進；開展骨干教師結隊幫扶活動，推動骨干教師與其它教師結對，指導他們的教育教學工作，開展聽課學習、觀摩研討、反思總結等教學活動，不斷提高教育教學的能力，促進教師的成長。

3、以任務式管理為手段，力促教師想作為、敢作為。

給每個學科定下任務，但任務不能太高，應讓教師摘得到。如采用目標式管理，以區(qū)平均水平為界限，只要教師達到目標，就給予一定的獎勵，并且要讓大多數(shù)教師獲得獎勵；對于達不到的，應給予批評，幫助其提高。

4、以課堂改革為突破口，力促教師提高專業(yè)水平。

學校將繼續(xù)實施“先學后教”教學改革。制定完善的實施方案，從而更新學生的學習方式，調動學生的學習積極性；改進教師的教學思想，培育教師的教學熱情。

5、以精細化管理為依據(jù)，力促教師規(guī)范課堂行為。

學校加強對教師教學過程的管理，讓精細化管理留下工作痕跡。

（1）在備課方面。要充分發(fā)揮集體備課的作用，強化集體備課制度，力求做到三個“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學案），在統(tǒng)一的基礎上強調“二次備課”的創(chuàng)新，寫好每堂課后的教學反思，注意因班施教、因人施教。

（2）在上課方面。講究教學藝術，提高45分鐘的課堂效率，倡導“高效優(yōu)質課堂”。課堂上把時間還給學生，精講多練，使學生主動參與，鼓勵學生質疑。

（3）在作業(yè)方面。作業(yè)的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補）；切實減輕學生過多的課業(yè)負擔，教務處對學科輔導資料進行總體控制，反對“題海戰(zhàn)術”等違反教學規(guī)律的做法，三年內逐步實現(xiàn)教輔資料、教學案設計校本化。

（4）在輔導方面。建立與每個學生定期談話交流制度，制訂各學科輔導計劃，并加以認真實施。加強平時課內輔導，讓學困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導。開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時間加強對學困生的個別輔導，做到不讓一個學生學習掉隊，同時要注重對尖子生的培養(yǎng)。第二課堂活動時，課外輔導教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

（5）在考核方面。學校重視對近年來各科統(tǒng)測試卷的收集和保管，建立校內試題庫，并組織教師對近三年的試題進行研究分析。學校每學期進行期中、期末檢測，三天內要進行質量分析，并寫出書面材料。

（6）在計劃總結方面。組織認真撰寫學科教學計劃、班主任工作計劃、教師個人工作計劃，學科教學計劃開課前寫好；班主任工作計劃和個人工作計劃開學第一周內撰寫好。每學期結束科任教師要寫出學科教學工作總結，班主任要寫出班主任工作總結，放假前寫好。

6、以團隊建設為目標，力促教師群策群力、富有戰(zhàn)斗力。學校在教學常規(guī)管理方面加強優(yōu)秀教研組的評選，在教學成績方面實行以備課組為單位的競賽。教研組、備課組將通過開展各種活動充分調動組內成員個人積極性，讓每個人都熱心參與教研組、備課組的建設，保證人人參與課題研究、人人在組內開展講座、人人開展興趣小組活動、人人參與校本課程開發(fā)。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，形成群策群力、富有戰(zhàn)斗力的群體。

（三）以促發(fā)展的思想，培育幸福的學生人生

1、以建設興趣小組為突破，著手激發(fā)學生個性特長。

有益的興趣小組有利于促進學生專業(yè)知識的學習和開闊學生的視野，學校要求每個學科均建立一定數(shù)量的興趣小組，為每個興趣小組配1-2名指導教師，通過學長帶學弟、學妹的形式來鍛煉學生自我發(fā)展的能力，促使興趣小組走上良性發(fā)展的道路。

定期舉辦校園文化藝術節(jié)，通過開展豐富多彩的活動，為學生展示自己的聰明才智和愛好特長搭建平臺；廣泛開展群體性體育活動，大力推進陽光體育運動，每學年舉行田徑運動會、籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、冬季長跑等比賽，每天保證學生1小時體育鍛煉時間。

2、以開展學科競賽為支撐，著手提高學生學業(yè)水平。為了進一步營造學生濃厚的學習氛圍，激發(fā)同學們學習的興趣，提高學生的及格率，今后學校將在每學期舉行各個學科的競賽，給學有余力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，同時也培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)自我及好學上進的精神。如組織常規(guī)的硬筆書法競賽、征文競賽、語文背誦篇目默寫競賽、數(shù)學公式默寫競賽、英語單詞填詞競賽、化學方程式默寫競賽等，也可以是具有學科特色的地理模型制作競賽等；可以利用統(tǒng)一的時間各班一起組織，也可以各班先進行初賽，備課組利用大課間、活動課組織復賽，還可以布置學生利用周末完成。學生通過參加活動，取得成功，獲得成就感，從而激發(fā)學習的興趣，提高學習效率。

3、以關注留守兒童為紐帶，著手抓好學生行為習慣。

學校和老師給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。建立留守兒童辦公室，有專人負責，開展好活動及相關輔導。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細心觀察，多方溝通；在學習上，要多予指導；在交往上，鼓勵他們融入大班級集體中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態(tài)。

學校把學生學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內容之一，制定學生學習習慣養(yǎng)成教育的實施方案，并認真抓好落實，真正讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如開展“早來早讀”和“午間寫字”，由年段每天考核，每周定時公布，并指出不足和提出改進的建議和意見。期末根據(jù)考核對優(yōu)秀班級進行表彰和獎勵。

4、以輔導個體為抓手，著手培育學生學習熱情。

農(nóng)村學校，學生自覺性較差，學習熱情較低，教師要多想辦法，要多用點時間去輔導學生，幫助學生糾正學習態(tài)度，改進學習方法，建立學習自信。學校要求每位科任教師每學期都要進行一定數(shù)量的家訪，教師通過家校聯(lián)系可以有助于家長了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點，開展針對性地輔導教育，使家校教育產(chǎn)生合力，教師與家長相互配合，共同促進我們的孩子健康成長。

曹墩學校的質量提升既面臨著良好的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，既有堅實的發(fā)展基礎，又必須面對來自生源、師資隊伍、管理等各方面的困難。全體教職員工應當秉承艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揚無私奉獻的高尚品格，緊密團結，善于開拓 勇于嘗試 勤于耕耘，曹墩學校的教育教學質量一定會得到穩(wěn)步提升

第五篇：第一中學提升教學質量三年行動計劃

興化市 校園”、“江蘇省青少年科技創(chuàng)新教育先進學校”、“江蘇省學習陶行知教育思想先進單位”、“泰州市學校黨建工作先進集體”，“泰州市四無學校”、“泰州市語言文字規(guī)范化學校”、“泰州市先進支教單位”、“興化市教育系統(tǒng)考核綜合先進單位”等榮譽稱號。

（二）優(yōu)勢分析

1、我校具有良好的發(fā)展勢態(tài)

一是我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)積淀、得天獨厚的人文底蘊、辦學質量、辦學理念、校風、學風、教風等要素構建了一中教育品牌的根基，為學生的心智發(fā)展和人格養(yǎng)成提供了豐富的教育資源，具有促進教師積極工作和學生健康成長的校園文化氛圍。二是全體教職工務實進取，學校在管理模式、教學模式、校本研修模式上勇于創(chuàng)新，不斷提升學校的辦學水準，教育教學質量穩(wěn)步提高，學校核心競爭力不斷增強。在本學，省三星復查督導組對我校進行復查驗收，對我校的各項辦學指標和全面實施素質教育的成果給予很高的評價，經(jīng)專家組評估，我校得分列全泰州市 人的環(huán)境。引領教職工在學校發(fā)展目標的激勵下，建立“我與學校共發(fā)展”的共同愿景，著力在制度建設、師資隊伍、教學方法、教學研究等方面打下扎實的辦學基礎。

3、我校教師整體素質不斷提升，學校名師群體不斷壯大 一中組建五年來，一大批中青年教師專心從教，好學上進，已經(jīng)成為學校的教育教學骨干，在省市各級教育主管部門組織的各種教學大賽中，每年都有一批中青年教師獲獎，他們以自己優(yōu)良的工作業(yè)績贏得了學生、家長、同行的認可，一批具有高師德、高學歷、高能力、能勝任現(xiàn)代教育教學工作，具有現(xiàn)代教育理念，適應教育改革和發(fā)展需要的學科帶頭人、骨干教師快速成長。

4、辦學目標明確，多元辦學特色彰顯，教學質量突出 在各級教育行政部門支持下，經(jīng)過一中人的不懈努力，取得了顯著的辦學成果。近幾年來，我們堅持遵循教育規(guī)律和科學的發(fā)展觀，全面推進素質教育，充分尊重學生發(fā)展的個體差異，努力使不同層次、不同類別的學生都能得到最佳的發(fā)展。我校體藝特色班高考成果豐碩，每年高考專業(yè)合格率均在95%以上，尤其是近兩年高考我校有近200名學生進入本二分數(shù)線，文化類考生進入本二分數(shù)線的學生也連續(xù)名列我市三星高中之首。

（三）問題及原因分析

1、部分教師缺乏終身學習的觀念，教學理念有待更新，現(xiàn)代教學素養(yǎng)有待提升。

2、每年均有少數(shù)學生和家長盲目崇拜四星高中，被我校錄取的中考成績較好的學生流失到四星高中。

3、名師的輻射作用有待進一步擴大。學校的骨干教師隊伍逐年擴大，但骨干教師的梯隊有待進一步構建和優(yōu)化。

4、我校辦學的硬件和軟件均為創(chuàng)建四星高中奠定了堅實的基礎，唯有受學校占地面積的限制，制約著學校四星高中的創(chuàng)建和申報。

二、基本理念

1、堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞全市《關于進一步提升中小學教學質量的三年行動計劃》，以先進的教育理念為引領，以優(yōu)質特色發(fā)展為目標，以提升教學質量為核心，遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律，解放思想，求真務實，強化質量指標要求，優(yōu)化學校管理內涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學質量和辦學效益。

2、堅持“讓每一個一中學子學會創(chuàng)造自己的幸福生活”的辦學使命。學校努力讓每一個在校的學生都能學會自我調節(jié)、學會自主學習、主動學習、智慧學習，養(yǎng)成良好的科學的學習習慣合學習品質；創(chuàng)設一個使每一位教師不斷感受到成功喜悅的環(huán)境、搭建一個使每一位教師自主發(fā)展的良好平臺、營造一個幸福快樂的精神家園。同時學校將讓每一位學

生通過三年的學校培養(yǎng)，建立起良好的道德品質、自信心理和自強能力，掌握先進的科學文化知識和獨立獲得知識、技能的能力，養(yǎng)成具備適應社會發(fā)展的能力，為實現(xiàn)社會價值、自我的價值、為每一位學生的成功發(fā)展、創(chuàng)造自己美好未來奠定堅實的基礎。

三、質量指標

1、三年的整體目標

（1）通過三年的不懈努力，嚴格規(guī)范管理，把學校辦成教育理念現(xiàn)代化、辦學條件標準化、教育管理精致化、教學質量優(yōu)質化、學生發(fā)展多元化、師生素質綜合化、興化市同類學校教學質量一流、泰州市內有較高知名度的三星級普通高中，為創(chuàng)建四星級普通高中奠定堅實的基礎。

（2）通過《教學質量提升三年行動計劃》的實施，全面推進素質教育，在全面提高教育教學質量的基礎上，狠抓“兩考”，突出“高考”，全面完成或超額完成市局下達的目標要求，使我校的教學質量三年躍上三個新臺階，實現(xiàn)學校教學質量的新跨越。

2、分達成目標

我校三年質量提升計劃分為三個階段實施，三年中逐步加速發(fā)展實現(xiàn)目標。

(1)2012～2013學：“學測”一次合格率達93%以上；高考文化類考生本二以上進線50人以上；體藝類考生進線7人以上；

(2)2013-2014學：“學測”一次合格率達94%以上；高考文化類考生本二以上進線70以上人；體藝類考生進線75人以上；

(3)2014-2015學：“學測”一次合格率達95%以上；高考文化類考生本二以上進線80人以上；體藝類考生進線80人以上；

四、行動方案

在執(zhí)行市局要求的基本工作方案的基礎上結合我校實際，提出如下工作舉措：

1、加強教學常規(guī)管理的力度。扎實抓好教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，抓備課，抓上課，抓作業(yè)，抓輔導，抓考核。嚴格執(zhí)行市局修訂下發(fā)的《興化市中小學教學常規(guī)管理基本要求》和學校具體的教學常規(guī)，以制度來管人、管事，向管理要質量。繼續(xù)堅持集體備課制度、每周教師公開課制度、領導隨堂聽課制度、學生作業(yè)練習檢查制度、每周行政人員評課反饋制度、月度質量檢測制度、學生評教制度、課堂教學、學生作業(yè)情況問卷調查制度、教師相互聽課制度、聽課評議整改意見雙向反饋制和教學目標達成情況考核制度、教學事故責任追究制度，充分發(fā)揮教學常規(guī)管理的科學性和實效性。

2、繼續(xù)推進和完善“以學定教，當堂訓練”教學模式。進一步研究、細化、落實這一學生主體課堂教學模式各

個環(huán)節(jié)的實施步驟、操作流程、注意事項，使這一課堂教學模式更具有可操作性、實效性。尤其是要深入探索不同學科、不同課型（新授課、復習課、講評課等）、不同教學內容的課堂教學模式具體的實施步驟、操作流程。以確保實施這一教學模式在“減負、增效、提質”中的實際效果。

3、努力打造“精致課堂”。課堂教學是素質教育、創(chuàng)造業(yè)績的主陣地，以打造“精致課堂”，提高課堂教學效率作為突破口和切入點，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，引導教師處理好課堂教學中傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的信息，提高學生自覺學習、合作學習、創(chuàng)新學習的能力，培養(yǎng)學生良好的學習品質。每周組織課堂教學觀摩研討活動，定期召開課堂教學經(jīng)驗交流會，互相學習借鑒，不斷提高課堂教學水平和效率。“抓教風、抓課堂”的具體要求是：抓教風，要求做到“三嚴”，達到“三業(yè)”，即“嚴肅師德師風，樂業(yè)愛生；嚴格崗位責任，敬業(yè)奉獻；嚴謹治學態(tài)度，精業(yè)鉆研”；抓課堂，要做到“三要三不要”，即：要善于精心設計教學過程，不要跟著感覺走；要善于教給學生科學的學習方法，不要只管教不管學；要善于充分利用課堂時間，安排有練習、有檢查、有反饋，不要堤內損失堤外補，增加學生課后過重的課業(yè)負擔。教師每節(jié)課要明確：你希望學生得到什么？你讓學生得到了什么？”課后要求認真反思。寫出有

實效的“教學反思”，不斷積累自己的教學智慧。學校繼續(xù)加大教學過程管理的力度，消滅低效、無效甚至反效課，驅除敷衍應付的教學行為。

4、要重視和加強學科競賽的組織和輔導。加強學科特長生、尖子生的培養(yǎng)，爭取有更多的學生在全國、省、市、縣各門學科競賽中獲獎，讓更多的學科特長生得到更充分的發(fā)展，為學生在高校自主招生中爭取有更多的機會，同時也為不斷提升學校的知名度和美譽度做出努力。

5、精心抓好畢業(yè)班的教育教學工作。質量是學校的生命，升學率和學業(yè)水平測試的合格率是衡量教育教學質量的綜合性指標，關系到學校的地位和聲譽。因此，必須把畢業(yè)班工作作為學校工作的重中之重來抓。新學期，我們要早抓、抓好高考、中考和高二學業(yè)水平測試的復習備考工作。高考要確保完成市局的指標，努力提高本科率，在考取名牌高校上有新的突破；高二“學測”要確保一次合格率在90%以上，提高“A”級人次，力爭在“4A”上有新的突破。為此，一是抓好備考復習計劃的制訂；二是認真探討江蘇省來年高考、學測應對方案，探討來年新高考、學測的新特點、新變化，加強考試信息的收集、整理分析，研究教材教法，研究學情、考情，加強外引內聯(lián)，努力借鑒“名校”復習備考經(jīng)驗，溝通合作聯(lián)系。努力提高備考復習的針對性和實效性；三是強化備考復習教學的跟蹤管理，定期檢查備考復習質量；四是

扎實抓好培優(yōu)補差工作，堅持定時間、定地點、定補差內容，學校將定期檢查補差情況；五是全面關心畢業(yè)班學生的思想、學習和生活，確保備考復習教學工作的順利進行。

6、實施有效教學策略，狠抓起始年級教學

一是加強教學調控，切實解決好“四度”問題：即控制教學進度、降低教學難度、減緩知識坡度、拓寬知識廣度，以促進教學質量的大面積提高。

二是正確處理好三個關系：一是基礎和能力的關系，要在夯實基礎的前提下提升學生的能力；二是學習教材和練習訓練的關系，在全面掌握教材知識的基礎上，對學生實施有效的練習訓練，提高學生的知識水平和能力水平；三是面向全體和因材施教的關系，在抓好每一位學生的同時，要關注學生的個性和差異，針對學生的不同特點，實施有效教學，大力開發(fā)學生的潛能，鼓勵和引導學生多渠道成才。

三是抓好過渡年級的銜接。防止和克服學生在學習、心理等方面的不適應，防止學生掉隊。“不言放棄”，努力保證合格率，不斷提高優(yōu)秀率。實抓“邊緣生”，穩(wěn)住“低分生”，激勵“合格生”。

四是規(guī)范扎實強調備課組的建設。規(guī)范實施“三輪備課制”：一輪“個備”（個人備課）出思考，二輪“集備”（集體備課）出思路，三輪“個備”（個人二次備課）出風格。規(guī)范實施、充分發(fā)揮“備課組集體備課”這一提升教學水平、教

科研能力的平臺作用。各學科備課組應注重學科教學的橫向協(xié)調，注重組內教師的共同進步，注重教學質量的同步提高。備課組應積極協(xié)助年級組定期組織開展學科類競賽活動，為我校提高獲獎人次和獎項等次作貢獻。

五是要堅持“守球門”的理念。在抓好課堂教學的同時，我們要持之以恒抓牢學困生的補救工作。每學期開學初，每位教師針對本班學生的實際情況制定出本班學困生補救計劃和教學質量整體提升計劃，做到學科補救制度化。教師對學困生的輔導耐心細致，努力使每位學生在原有基礎上都有進步，這項工作學校也納入到教師教學月度考核內容之一。各班班主任和任課教師要盡自己的努力讓學困生的數(shù)量降到最少，學困的程度降到最低。使我們全校學生整體質量有穩(wěn)步的提升。

四、組織保障

1．統(tǒng)一思想，增強教學質量提升的緊迫感。在今年暑期校本培訓期間認真組織學習市局《三年行動計劃》和我校《三年行動計劃》，認真組織學習市局新修訂的《教學常規(guī)管理基本要求》，統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間，使每一位教師的工作行為和學校的教學管理行為都能落實到行動計劃上來，循規(guī)范，講細節(jié)，求質量，以不斷優(yōu)化我校教學管理的質態(tài)，不斷提高工作水平。

2.加強領導，發(fā)揮領導班子的科學引領作用。校長和領

導班子的全體成員帶頭學習宣傳《三年行動計劃》的重要意義，把貫徹落實《三年行動計劃》同貫徹落實國家、省、市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結合起來，同執(zhí)行《江蘇省中小學管理規(guī)范》結合起來，促進我校教育優(yōu)質特色發(fā)展，作為今后三年深化教學改革、優(yōu)化教學管理、提升教學質量的重點工作任務，高度重視、周密部署，精心組織、認真實施。

3．明確分工，落實崗位，責任到人。學校校長是實施《三年行動計劃》，確保學校教學質量逐年提升重任的 事有舞臺、發(fā)展有空間、獎勵有所多，以達到充分激發(fā)教師競爭意識、質量意識、憂患意識、愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的目的。認真落實問責制度，對工作落實不力的，要嚴肅進行責任追究，維護制度的嚴肅性和權威性。同時實行評價多元化機制。將領導評價、同行評價、學生評價、家長評價有機結合起來，重視評價結果與教學成果獎的聯(lián)系，加強教師檔案管理，為教師的考核聘任、晉升、評比提供科學的依據(jù)。

5、實施校際聯(lián)動，充分吸收、借鑒外部教育資源 當今教育，需要資源共享。我們將實施校際聯(lián)動，充分吸收、借鑒外部優(yōu)質教育資源，發(fā)展自己。一是“請進來”，邀請專家學者來校作報告，與“大家”、“名師”對話，更新教育教學理念，積蓄底蘊；二是“走出去”，組織教師到先進教改地區(qū)學習考察，開闊視野，借鑒吸收，促進自身專業(yè)業(yè)成長。三是通過積極參加區(qū)域性教學研討交流、校際聯(lián)考、教學大賽等形式，及時發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和存在的差距，揚長補短，不斷改進和完善質量提升措施，促進教學質量的新提升。