第一篇：省級德育示范校申報材料以人為本 立德樹人 全面發展(新)

以人為本 立德樹人 全面發展

----永昌縣第五中學德育示范校事跡材料

迎著教育現代化的春風，踏著立德樹人的堅定步伐，永昌縣第五中學的各項工作煥發出無比昂揚的生機與活力。這里環境幽雅，整潔怡人。學校設備先進，學風濃厚。這里是孩子們學習成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。

幾分耕耘，幾分收獲。回顧近年來，學校順應時代的發展，努力更新教育理念，確立了實施德育教育的基本策略，以德育工作為靈魂，以教育教研為先導，以現代化教學設備為保證，以課堂教學改革為抓手，以全面提高全體師生素質為目標，追求和諧中的競爭，競爭中的和諧，學校德育工作取得了長足的進步。

一、學校概況

永昌縣第五中學是一所新建的初級中學，位于縣城東關大道南側，現有教學班48個，學生2373人，教職工185人，其中中學高級教師24人，中學一級教師122人。學校自辦學之時就堅持“基礎扎實、學有所長、全面發展、個性優良”的辦學目標和“為每一位學生終身發展奠基，為每一位家長殷切期望鋪路”的辦學理念。在“博、雅、勤、健”校訓 的感召下，學校致力于“敦品礪學、求是創新”的校風，“愛生、敬業、求真、篤行”的教風，“尊師、好學、明理、樂群”的學風和“勤勉、務實、民主、團結 ”的作風建設，堅持“以人為本、樹人重德、依法治校、科研興校、科學管理、全面發展”的治校方針，積極推行教育改革，創辦人民滿意的學校。

在上級部門的指導、關心和支持下，永昌五中堅持德育工作同計劃、同部署、同檢查、同考核、同總結。全校黨政工團各負其責，密切配合，形成了齊抓共管，全員參與，共同推進的良好氛圍，有力地促進了學校德育工作的健康發展。

學校先后獲得“全國德育管理先進學校”、“甘肅省兩基先進學校”、“甘肅省交通安全示范學校”、“甘肅省五四紅旗團委”、“金昌市先進學校”、“永昌縣文明單位”等榮譽稱號。

二、德育工作主要成績與經驗

（一）組織有力，統籌布局德育工作

學校高度重視德育工作，始終把德育作為事關辦學方向、學校美譽度和人才質量的生命線工程。為此，學校成立了以黨支部書記、校長為組長，以兩位分管副校長為副組長，以學生處、團委、年級組、班主任、德育教師為組員的德育工作領導小組。領導小組公室設在黨政辦公室，負責日常德育工作的布署和開展。

德育工作領導小組定期組織召開德育工作專門會議，研 究工作方案，了解工作進程，分析存在問題，討論解決對策，安排部署活動，對工作進度提出明確指導意見，并要求責任處室高度認識德育工作的重要意義，積極調動師生全員參與德育示范工作，共同推進工作的開展。

（二）制度健全，各項工作規范有序

管理上水平，制度要先行。學校在規章制度制定過程中，堅持走群眾路線的工作方法。從群眾中來，到群眾中去，密切聯系群眾，集思廣益。經過充分醞釀討論，在管理工作、服務規范、文明行為、獎罰措施、校園安全、網絡規范等方面都制定出符合本校實際情況的制度。以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《寄宿生管理制度》、《寄宿生日常行為細則》、《文明班級評比制度》、《永昌五中計算機與網絡安全制度》等為主要內容，匯編成《永昌五中學生手冊》對廣大學生的日常行為規范進行了管理，規范了學校各項工作的管理和落實。

（三）同心協力，教育質量全面提升

學校領導班子是一個具有豐富教育經驗、先進教育理念和科學管理水平的團隊，是一個團結、進取、開拓、創新的領導班子。領導班子注重發揮整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協同一致，相互配合，精誠團結，形成合力，進而實現了教育教學目標，教育教學質量得到全面提高。

（四）德育為首，育人工作成效顯著

在這樣一個多元化、多種價值觀并存的時代，我校始終把德育放在了學校教育工作的首位，用新觀念、新內容、新方法、新載體，讓德育更符合時代要求，更貼近現實狀況。幾年來，我們堅持以課堂為渠道，以活動為載體，以制度做保證的工作思路和“六個一”的工作方法。

1.建設一支隊伍———全面育人

只有高素質的教師才能擔負起實施素質教育、培養高素質的一代新人的重任。

（1）學校堅持每周一次理論學習，組織教師學習《中華人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國未成年人保護法》，《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習《師德師風教育》、《中小學教師職業道德規范》等各種師德教育文章，加強了師德修養，嚴格了道德行為。

（2）提高德育教師的業務素質。校長和主管領導親自指導教育教研活動，每學年進行隨堂聽課，及時反饋提出新的要求。學生處每周組織一次教育研討活動，由分管領導包年級組，深入各班級指導工作、檢查督促，促進了班主任和德育教師業務能力的提高和不斷充實。

（3）針對我校年輕人多這一特點，要求每位青年教師在教學上努力創新，敬業愛崗，為人師表。加壓了青年教 師的擔子，從而充分發揮青年教師的潛能。

（4）班主任工作是塑造學生美好的心靈，使其養成良好行為習慣的重要環節。因此，學校重視對班主任的工作進行評比、量化，定期召開班主任會議，針對各班的實際情況，及時總結，揚長避短。學校每月召開一次班主任經驗交流會，各班主任博采眾長，共同進步。

（5）開展“樹新風、樹典型”評比活動，學校每學年評出“三好學生、”“十佳中學生”、先進教師、優秀班主任、文明辦公室、先進教研組，并給予獎勵。

2.優化一個環境———整潔優美

校園是學生學習、活動的場所，給學生的影響是直接的、生動的、持久的。

（1）重視校園的文化建設。學校校園文化由物質文化和精神文化兩部分構成。物質文化以序列化的樓道文化讓每一面墻壁說話，以傳統文化讓每一條路說話，以名言警句讓每一處提示含情，以操場文化展現運動的快樂，以說普通話、寫規范字展現語言文字的魅力，以宿舍文化展現家的感覺。精神文化則重點凸顯學校辦學理念、辦學特色及校風、教風、學風和校訓，通過審視中華五千年的文明，暢游古代先賢思想之林，感悟時代強音，與哲人對話，學校探索出一條“弘揚傳統文化、吟誦國學經典”的教育革新之路。

（2）開展了“愛我校園”、“愛我班級”等主題班會，增強了學生對校園綠化的保護。使校園樹木蔥蘢，花草青青。

3.突出一個重點——文明向上

為使我校學生受到系統、綜合性、生動活潑的教育，形成健康活潑、文明向上、朝氣蓬勃的校園氛圍，學校組織開展了形式多樣、富有特色的一系列活動。

（1）組織學生開展了“愛我家鄉”讀書活動，有36名同學獲得了獎勵，調動了學生的讀書積極性。

（2）開展了“小手拉大手”活動增強了學生與家長的安全意識。

（3）倡導文明風尚，做文明有禮的永昌人。學校圍繞做文明有禮永昌人，在師生中倡導文明出行，自覺遵守交通規則，積極宣傳文明交通知識，呼吁師生文明上網，加強社會公德教育，提升文明素質，共同營造秩序佳、形象好的學校形象。

（4）爭做文明使者，助力交通暢通。學校開展了文明交通宣傳教育，“文明出行我承諾”、“文明乘車從我做起”、文明交通勸導等志愿服務活動，通過強化文明交通意識，養成文明交通行為習慣，提升師生文明形象。2015年至2016年，學校先后5次組織125余人次的青年教師志愿者，在全縣范圍內十多個主要路口開展“文明交通”志愿服務，維持了正常的交通秩序。學校還積極響應縣文明辦號召，組織志愿服務隊伍，前往周邊十字路口進行文明執勤，宣傳文明交 通法律法規知識、勸阻不文明交通行為，做文明行路的帶頭者、宣傳者和示范者。為了充分調動全校教職工和學生參與的積極性，做到人人參與，人人關注交通安全，聯合永昌縣交警大隊舉行了“文明交通伴我行”專題講座；利用學校廣播站向全校教職工和學生發出了“關注交通，文明參與”的倡議書，號召全校教職工和學生積極行動起來，為了自身和家庭及他人的幸福，關注安全，珍愛生命。

（5）凈化網絡環境，展示文明素養。在網絡風行的今天，提倡文明上網，凈化網絡環境迫在眉睫。為此，學校在校園網上開辟專欄，由專人負責發送文明用語，成立了以學校校長為組長的網絡安全和信息化小組，并引導教職員工發揮教書育人、典型示范作用，將網絡文明用語、網絡安全及信息化與現實接軌。

4.圍繞一條主線——愛國主義教育

在德育實踐工作中，學校根據本地獨特的自然資源和文化特色，大力開展愛國主義教育，形成了良好的愛國主義教育氛圍，使愛國愛鄉的思想觀念深入學生心中，成為激勵學生健康成長的強大動力。

（1）開展循序漸進的活動。如：“告別陋習樹新風”、“我為班里添光彩”、“愛我校園、愛我永昌”、“愛我中華，愛我人民”等豐富多彩的班隊活動。

（2）各班每月出一期學習園地，潛移默化地進行這方 面的教育。

（3）將愛國主義教育滲透于各學科和第二課堂活動中。

（4）緬懷革命先烈。我校每年進行革命傳統教育，帶領學生去永昌烈士陵園掃墓，激發了學生主人翁的責任感，樹立報效祖國的遠大志向。

（5）以重大節日為契機，向學生進行思想品德教育。如3月5日學雷鋒活動日，通過各種主題活動，讓學生真正懂得“為人民服務”的真諦，把幫助他人變成一種自覺行動。3月8日“三〃八”婦女節，每人為自己的母親做一件力所能及的事；5月1日勞動節，為勞動獻歌；5月12日“防災減災日”，通過發放材料、主題班會、應急演練等提高學生的應急避險能力。6月26日，開展禁毒教育系列活動，通過看影片，聽講座等，讓學生認識毒品的危害性，達到遠離毒品的目的。7月1日建黨節，通過學黨史，聽匯報等讓學生接受愛國主義教育。9月3日“抗戰勝利紀念日”，通過國旗下講話、展出民族英雄圖片、事跡簡介等，緬懷愛國主義精神，激發民族自豪感。9月10日教師節，倡導綠色節日，用學生的手、學生的歌……為教師獻上最美、最親的禮物，10月1日國慶節，開展愛國主義影片展映活動、迎國慶學生書畫美術作品展；11月9日消防日通過消防演練，知識講座，使學生知道火災的危害性，會逃生，會報警。12月4日法制宣傳教育，讓學生學法，用法，守法;12月9日開展的“一 二〃九”演講比賽等活動。讓學生在活動中鍛煉自我、重塑自我，讓學生在活動中成長，在實踐中成長，營造了良好的德育氛圍，從而全面提高學生的綜合素質。

5.強化一個規范——行為規范

（1）以《中學生守則》、《中學生行為規范》為內容，對學生進行強化訓練，學生處和年級組的領導干事對有不良行為的學生進行“精準談心”，并做了詳細的談心記錄，注重了學生的思想教育，強化了學生的過程管理。

（2）加強對學生進行愛國衛生宣傳教育，利用墻報、校內廣播、晨會、班會、健康教育課等多種形式進行流感傳染病的預防知識宣傳教育，讓學生了解春秋季多發疾病的預防知識。

（3）班主任督促學生每天勤洗手，搞好個人衛生，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣，加強體育鍛煉。

（4）定期抽查學生個人衛生情況、班級衛生、通風情況，優化校園環境。

（5）以永昌五中學生“五要”、“十不準”為總要求，重點杜絕諸如學生留長發、購買“三無”食品、騎車帶人等易發易反復的不良習慣。

6.落實一個目標———全面發展

培養德、智、體、美、勞全面發展的有用人才，是我們的共同目標。為了實現這一目標，我們認真貫徹黨的教育方 針、政策，培養學生的創造能力和創新精神，強調學生的個性發展，達到全面提高素質。

(1)按照《課程計劃》開齊開足課時，做到專課專用，教務處不適時機下去檢查，并召集部分學生了解情況，沒有出現挪課的現象。

（2）開辟第二課堂，豐富課余生活。根據學生的特長、愛好，學校成立了校園文學社、軍樂隊、合唱團、舞蹈隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊、英語角、學雷鋒活動小組等社團十多個。社團活動的開展在師生中具有強大的吸引力，50%以上的學生參加了不同的社團活動。學生在活動中培養了才干，增長了知識，陶冶了情操。在全體師生的共同努力下，我校德育工作煥發了新的光彩，取得了可喜的成績。

（3）夯實基礎素質教育，豐富文體娛樂活動。學校堅持“基礎扎實、學有所長、全面發展、個性優良”的辦學方針，以提升學生基本素質為重點，以全面提高教學質量、促進學生全面發展為目標，推進素質教育的進程。堅持每年舉辦“校園文化藝術節”、“田徑運動會”、“演講比賽”、“隊列隊形廣播操比賽”、“主題辯論賽”、“知識競賽”等賽事，鍛造出一批批才藝豐富、特長突出的學生。近幾年，在各級各類比賽中均獲得優異成績。在永昌縣首屆漢字聽寫大會中，我校獲得團體第三名； 2014全國初中數理化奧賽競賽活動，楊玉晶等16名學生獲獎。為營造格調高雅、健康文明的校園文化，舉行每年一屆的“校園文化藝術節”活動，目前已舉行了十屆，展示師生蓬勃向上的精神風貌；舉行每年一屆的秋季運動會，全校師生同場競技，闡釋奧林匹克精神；參加金昌市第四屆校園文化藝術節，舞蹈《雀之舞》獲得中學組一等獎。

回顧過去，我們為德育工作所取得的成績感到欣慰；展望未來，我們更感到立德樹人責任的重大和任務的艱巨。在今后的工作中，我們將繼續創新德育理念，嚴格常規管理，注重養成教育，注重課程育人，豐富德育載體，使學校的德育工作再上一個臺階。

永昌縣第五中學

二〇一六年九月八日

第二篇：立德樹人 德育為先

立德樹人 德育為先

黨的十九大報告強調，高校思想道德建設要以立德樹人為中心。把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。

立德樹人，“德”字為先。宋代理學家楊時曾說，“一德立而百善從之。” 如何將德育貫穿教育教學的全過程呢？

首先，改變教育觀念。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，持續推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂，幫助青年大學生把準人生方向，把握時代脈搏，踏準時代節拍。高校是我國整體教育序列的最后一環，是青年成長成才的主陣地。總書記指出：“大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。” 青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，而大學階段是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。

改變原有教育方式。立德樹人，必須注重學生的主體性，堅持以學生為主體、教師為主導的理念。激活學生內在動力，引導學生從實際出發，通過“反轉課堂”，變被動為主動，由“你教我學”“你講我聽”改為“我要學習”“我學你幫”。課后鼓勵學生自主組織活動，實現自我管理、自我教育、自我完善。使學生不再是被動服從，而是主動發揮自身作用，提高學生成就感。培養學生自省、自律和自我調節的能力，促使學生更好地將社會要求內化為個人品德，外化為相應的品德行為。在課堂中，要不斷創新教學方法、表達方式和傳播手段，運用大學生愿意聽、聽得懂的語言，通過個性化表達、可視化呈現、智能化推送、互動化傳播，采取啟發式、案例式、互動式等教學辦法，把艱深晦澀的理論知識講透徹，把黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史融入到課堂教學中，在專業學習中培養學生的愛國主義情操。

其次，更新教育載體。當前在校大學生多為00后，被稱為“網絡新生代”、“觸屏一代”。他們思維活躍、朝氣蓬勃、充滿活力、可塑性強。教育者要善于運用多元化的載體，把專業課教學、生活管理、社團活動、社會實踐活動、教學實習、校園廣播以及微信公眾號、網絡等諸多媒介都可以作為德育教育的載體，營造出富有活力、積極向上、溫馨健康的德育環境。

最后，全員積極參與育人工作。教師、班主任和輔導員是第一線工作人員，肩負重任。所謂“學高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行須憑身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是青年學子成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，學高身正的教師是立德樹人成敗的關鍵。除了第一線的教師與學生工作者，干部與后勤服務人員也是育人工作中的重要力量。他們的言行舉止與學生的學習、生活緊密相關。管理是否公平、規范，服務是否用心、熱心，直接影響學生的生活態度。全方位的德育，還要求家庭、社會的多方面配合。學校作為教育主體，積極構建“互聯網+”的新方式，有效連接學校、家庭和社會，形成良好的輿論導向、目標導向和行為導向。

立德樹人 德育為先

黨的十九大報告強調，高校思想道德建設要以立德樹人為中心。把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。

立德樹人，“德”字為先。宋代理學家楊時曾說，“一德立而百善從之。” 如何將德育貫穿教育教學的全過程呢？

首先，改變教育觀念。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，持續推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂，幫助青年大學生把準人生方向，把握時代脈搏，踏準時代節拍。高校是我國整體教育序列的最后一環，是青年成長成才的主陣地。總書記指出：“大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。” 青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，而大學階段是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。

改變原有教育方式。立德樹人，必須注重學生的主體性，堅持以學生為主體、教師為主導的理念。激活學生內在動力，引導學生從實際出發，通過“反轉課堂”，變被動為主動，由“你教我學”“你講我聽”改為“我要學習”“我學你幫”。課后鼓勵學生自主組織活動，實現自我管理、自我教育、自我完善。使學生不再是被動服從，而是主動發揮自身作用，提高學生成就感。培養學生自省、自律和自我調節的能力，促使學生更好地將社會要求內化為個人品德，外化為相應的品德行為。在課堂中，要不斷創新教學方法、表達方式和傳播手段，運用大學生愿意聽、聽得懂的語言，通過個性化表達、可視化呈現、智能化推送、互動化傳播，采取啟發式、案例式、互動式等教學辦法，把艱深晦澀的理論知識講透徹，把黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史融入到課堂教學中，在專業學習中培養學生的愛國主義情操。

其次，更新教育載體。當前在校大學生多為00后，被稱為“網絡新生代”、“觸屏一代”。他們思維活躍、朝氣蓬勃、充滿活力、可塑性強。教育者要善于運用多元化的載體，把專業課教學、生活管理、社團活動、社會實踐活動、教學實習、校園廣播以及微信公眾號、網絡等諸多媒介都可以作為德育教育的載體，營造出富有活力、積極向上、溫馨健康的德育環境。

最后，全員積極參與育人工作。教師、班主任和輔導員是第一線工作人員，肩負重任。所謂“學高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行須憑身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是青年學子成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，學高身正的教師是立德樹人成敗的關鍵。除了第一線的教師與學生工作者，干部與后勤服務人員也是育人工作中的重要力量。他們的言行舉止與學生的學習、生活緊密相關。管理是否公平、規范，服務是否用心、熱心，直接影響學生的生活態度。全方位的德育，還要求家庭、社會的多方面配合。學校作為教育主體，積極構建“互聯網+”的新方式，有效連接學校、家庭和社會，形成良好的輿論導向、目標導向和行為導向。

第三篇：德育工作總結立德樹人

立德樹人，同心共鑄更好的自己

尊敬的各位領導，各位前輩：

大家好，我是來自車家坪小學的楊永。1956年，先輩們本著為教育奉獻出力的初衷，創建了大渡口區車家坪小學。發展至今，共有17位教職員工，設6個教學班級，計266名學生。58載春華秋實，學校秉承“更好的自己”辦學理念，全面貫徹教育工作方針，緊扣“立德樹人”的目標，把德育做活，讓道德飽含智慧，期盼著成才每一個學生，成長每一位老師，成就一所好學校。

一、工作亮點

（一）制度建設加強育德保障

學校制定了“以德立人立校，鑄就更好自己”的德育工作思路，成立了以沈茂校長為組長，以德育處主任、少先隊總輔導員、各年級班主任為成員的德育工作組織機構，擬定了德育工作計劃、實施方案，強調并提出了促進德育有效管理的各項規章制度。

（二）文化理念指引育德方向

我校秉承“更好的自己”辦學理念，遵從“講愛心，健體魄，求真知”的校訓，通過實施“更好”的教育，把學校辦成孩子們發展的領地，活動的天地，生活的園地。

清新陽光、朝氣蓬勃的校徽，精煉、明晰、意義深遠的校訓、校風，凝聚著車小師生共同的價值理念和精神追求，引領著全校師

生成為更好的自己而不斷奮進。

（三）文化環境成為育德教科書

環境育人，自古就有孟母三遷的佳話。車家坪小學，目之所及，干凈整潔，清新優雅，整個校園色彩協調，令人賞心悅目。健康向上的校園文化，就是一本立體多彩的，富有生命力的教科書。而最讓師生駐足流連的就是點綴在校園各個角落的墻體文化。愛國、友善、文明、誠信??一幅幅社會主義核心價值觀展板像一位敦厚的長者時時在循循善誘、諄諄告誡。點點滴滴，如春風化雨般內化成師生們的精神動力和文化素養。

（四）隊伍建設確保人人育德

人人都是德育工作者，正人先正己。車家坪小學不斷加強德育建設，強化師德的教育。通過簽訂師德師風承諾書，集體宣誓，爭做師德楷模，接受社會監督。認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，明確愛與責任，并升華為教師職業道德的靈魂。

學校以每周一的政治學習、教師論壇等活動，極力宣傳全國各地的優秀教師的先進事跡，極大的激發了教師的自豪感和責任感，教師的服務意識、奉獻意識明顯提高。

學校從專業技能，人文素養，心理健康等方面為教師團隊訂制書目，利用道德講堂，教師論壇等平臺進行學習交流展示，因為我們深知，教師樹立終身學習理念，不斷提高專業素養，才能與時俱進。

（五）實效活動滋養道德智慧

結合少先隊和德育部門的安排，車家坪小學開展了豐富多彩的德育實踐活動和主題教育，在活動中育人。

一是通過強化紀律、兩操和衛生示范班級的細化量化考核，促進學生良好習慣的養成教育，而各班的小紅帽示范監督崗更是學生良好習慣養成的催化劑。

二是利用學科教育育德，發揮其德育主渠道的功能。在備課教學中滲透品德和安全教育。充分利用升旗儀式，主題班隊會，黑板報等宣傳校園精神文明，及時表揚學生中涌現出的典型事例，弘揚正氣，呵護正能量。

三是組織開展各類主題教育，讓孩子們在公平中參與，在參與中體驗，在體驗中成長。

學雷鋒，知感恩，溫暖他人。母親節、父親節，孝心在我心。關愛生命遠離毒品，共建和諧社會。“莎姐”進校園，增強學生自我保護意識??

二、成果展示

一分耕耘，一分收獲。通過全校師生的共同努力，車家坪小學的德育工作收獲了一份份滿意的答卷。2013年9月至2014年6月，在全市、全區共計10余項活動中，我校代勝予、易靜嫻等31名同學分別獲得了優異的成績。

三、未來，值得期待

如果不想田地荒蕪，那就種上莊稼；如果不想思想頹廢，那就

種上美德。在德育工作目標中，我們始終朝著“立德樹人”的目標團結奮進，真抓實干，順應發展，不斷創新。

明天，我們期待更好的自己！篇二：立德樹人工作總結

立德樹人，承載教育之本

——新城區小學德育工作總結

【2015～２０１６第一學期】

立德樹人是發展中國特色社會主義教育事業的核心所在，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的本質要求。本學期，我校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律和學生成長規律，圍繞“立德樹人”的總體目標，規范常規管理，大力弘揚傳統文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學各個環節，勇于實踐和探索，取得了一定的經驗，現將工作情況總結如下。

一、規范常規管理

1、完善常規制度

為使常規管理有章可循，結合我校實際情況，學期初，我校對師生日常規、周常規、月常規進行完善。先后修訂了《新城區小學衛生常規》、《新城區小學紀律常規》、《新城區小學文明常規》、《新城區小學大課間常規》、《新城區小學班級常規量化評比方案》等，各項常規內容和要求更加具體，可操作性更強。

2、創新常規內容

教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》指出：要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體

學生，促進人人成才。為拓展師生眼界，本學期，師生常規中新增加了每周一曲（每周一受世界名曲）、每周一畫（每周一幅世界名畫）、每周一科技（每周一項世界科技）、每周一升旗（集體展示、分享經典誦讀）、每周一社團（每周一次社團活動）等內容，分別在廣播系統、校園櫥窗、升旗儀式等途徑中展示、分享。師生經過不斷積累，對世界優秀的傳統文化、現代科技等有了不同程度的了解，進一步提高了文化素養。

3、強化經典誦讀常規

4、探索常規管理方法

開學初，學校召開了常規教育與養成教育動員會，明確規定了開學第一周每天要做的訓練內容、要求及方法，組織開展了為期一周的入學專項常規教育活動。通過專項教育，學生常規得到較好的落實。之后，除堅持常規養成教育以外，每月召開常規教育研討會，總結經驗，交流方法，將一些好的做法進行推廣，如：朱曉文老師的垃圾承包法、郭瑞娜老師的路隊吟詩法、張朋媛老師的形象分組法等，取得較好的效果。

5、注重常規監督

常規養成重在堅持。出自發堅持外，還需有監督力量進行提醒。本學期，學校制定了詳細的班級量化管理方案，由少先隊大隊部組織實施常規各項檢查，每日一查，每周一總，每月一評比，激發了學生的競爭意識和自主意識，取得了較好的效果。同時，領導帶班制明確了早午督導檢查的常規項目，還實行了行政領導巡課制，將班級衛生、紀律、傳統文化課程實施、安全隱患等情況納入每天巡課內容，每天兩查，每周總結，有效把握了常規養成教育的情況及發現問題，周一班子例會中進行剖析，制定較為科學的工作措施，取得了明顯的成效。

二、弘揚傳統文化

本學期弘揚優秀傳統文化以課堂為主渠道，以活動為載體，取得了初步實效。

1、弘揚傳統文化與課程教學相結合一是加強了班、隊會、品德與生活、品德與社會等德育課程的實施力度；二是開設《弟子規》、《三字經》、《論語》、書法等傳統文化課程，明確師資，勇于探索；三是將傳統文化內容納入課堂教學評價指標，作為教科研重要內容，推進傳統文化教育的落實；四是傳統文化課程教學納入行政巡視中的一項重要內容，加強了監督，推動了落實。

2、弘揚傳統文化與校園活動相結合一是校園常規：早誦讀、午書寫，晚反思，前有所述，故不多言；二是結合春節、清明節、端午節、重陽節、中秋節等民族傳統節日，開展感受家鄉節日習俗、了解分享節日文化內涵等節日實踐活動；三是開展豐富的社團活動，感受不同藝術的表現形式和特點，嘗試運用喜愛的藝術表達情感。本學期社團活動在上學期的基礎上，調整為七色花美術創意、文藝社團、縱橫棋社、三維魔方、微電影、綠蔭足球、風采輪滑七個校級社團，趣味英語、閱讀等若干班級社團，取得了較好的效果；四是開展雛鷹爭章活動，設臵禮儀章、勤勞章、理財章、孝敬章、誠信章等，將傳統禮儀、傳統文化的精神及社會主義核心價值觀融入到爭章目標中，引導學生在生活中踐行；五是開展經典誦讀知識比賽、書畫展、漢字書寫大賽等活動，使傳統文化教育得以強化。

3、弘揚傳統文化與家庭教育相結合臺，及時發布相關信息，促進家校交流和溝通；三是組織各種類型的親子活動，如“敘家風，傳美德”活動、秋季運動會一、二年級親子活動、假期孝親活動、溫馨家庭笑臉征集活動、書香家庭評比活動等，有效促進了家庭的和諧，推動了傳統文化和核心價值觀在家庭的浸潤。

三、培育和踐行社會主義核心價值觀

1、健全組織機構，明確活動思路，構建制度體系。學校高度重視此項活動，成立了以校長為組長的培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動領導小組，小組成員包括學校德育主任、教導主任、總務主任、骨干班主任及關工委、家長學校主要負責人，分工具體，職責明確。同時，依據成員職責，又成立了各部門教育活動實施小組，確保教育活動落實。人的價值觀，是在家庭和社會的影響下逐步形成的。所以，活動領導小組召開專題研討會，明確闡述了培育和踐行社會主義核心價值觀對學生健康成長的重要意義，提出了以學校教育為主，家長、社區及社會各界共同參與，把社會主有核心價值觀教育落實到教育教學、管理服務、家庭教育等各個環節，力求教育活動有形化、實效化的總體思路。

為確保活動落實，學校將社會主義核心價值觀精神具體到實際生活中，并制定了一系列制度，如：在學校管理方面，以自由、平等、公正、法治的精神開展工作，完善了《依法篇三：2014年德育工作總結 2014年德育工作總結 2014年德育處緊緊圍繞國家中職示范校建設工作，以人為本，不斷開拓德育工作新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，取得了一定的成績。現將2014年德育工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

充分發揮學校德育工作領導小組的核心作用；認真制定學校德育工作計劃；不斷完善新生入學及軍訓教育、學生日常行為規范教育、民族團結教育、職業生涯與職業道德教育、抵御和防范宗教向校園滲透教育等等；加強與校團委、學保處密切配合，開展豐富多彩的校園文化活動。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設，先后選派二批共20名班主任到海口、青島參加班主任能力提升培訓班學習，組織10名班主任參加心理健康教育輔導員培訓班，開展校內班主任培訓一次；堅持開好每周一次的主題班會；定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對校園廣播站、宣傳櫥窗等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、積極做好了高級技工學校和技師學院的復評驗收工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“天馬精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1、豐富德育活動促進養成教育的同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、民族團結教育等等。

2、加強班級文化建設。要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

四、做好德育科研工作，不斷拓寬德育工作對外交流合作。6月，學校成功舉辦了以“踐行社會主義核心價值觀，構建和諧平安校園”為主題的全國高職高專書記論壇。7月，在自治區職業院校思想政治教育工作2014年會上，我校獲得“新疆職業院校思想政治教育工作先進學校”稱號，16名教師的科研成果獲獎，4名學生的作品獲獎，2名教師獲得德育科研先進教師。10月，在成都舉辦的全國和諧德育2014年會上，我校獲得“德育科研工作先進學校”稱號，有30篇德育科研成果獲獎，有3名同志獲得“德育科研先進工作者”稱號，3名教師獲得“德育科研先進教師”稱號。學生管理工作和平安創建工作取得顯著效果，獲得自治區級優秀班主任3人，學生管理先進工作者2人，優秀畢業生5人，學校獲得伊寧市“平安校園”榮譽稱號。2015年工作思路

1、根據學校示范校建設的整體要求，全力以赴，努力完成特色校園文化建設的全部任務，迎接示范校建設的評估驗收。

2、啟動迎接自治區中職學校德育評估工作的全部準備工作，爭取在2015年3月底完成所有評估資料的整理和裝訂工作。

3、開展“立德樹人”德育課題申報及研究工作。

4、切實做好中職學校學生“文明風采”競賽活動的準備工作。

5、認真準備參加2015年自治區中職學校德育“精彩一課”活動。

6、開展班主任組織德育活動課專題培訓活動。

7、開展班主任聘任上崗，進一步規范班主任管理制度。

8、切實加強對學生社團的管理指導，開展豐富多彩的校園文化活動。

9、精心組織、周密安排，切實做好2015年自治區中職學校技能競賽的準備工作。

10、加強學生暑期教育和開展教師暑期家訪活動。篇四：2015德育工作總結

德育工作總結 本學期，我校德育工作緊緊圍繞學校 “立德樹人”這一中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，行為習慣養成教育等，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境，將德育教育滲透到各種活動之中。為了進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統

為切實加強學校德育工作管理，成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導主任靠上抓，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發優秀班集體獎牌；學校領導、教師輪流值周，每天對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。

2、充分調動德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，經常組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規范》、《小學生守則》《、中小學生日常行為規范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作積極性。二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重

任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。

三是調動服務育人的積極性，積極營造校園育人環境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3、不斷加強德育工作研究

通過德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育。

（一）繼續發揮國旗下講話、值周行政講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。本學期各班加強了隊史教育，四至六年級各班還進行了升旗儀式禮儀培訓，確保四至六年級各班在輪流組織升旗儀式中能高質量的完成。

（二）德育活動，春風化雨，潤物無聲（1）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了系列活動。首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對紅領巾活動區進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了感恩教育、法制教育、文明禮儀教育、心理健康教育，關注留守兒童等活動。五月份開展學習“世紀的約定”、“書法繪畫比賽”等活動。通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！

（2）開展了“2015年九嶺小學慶祝體育藝術節暨新生入隊”系列活動。一是藝術節“童心飛揚，幸福成長”為主題的文娛演出，獲得了社會各屆的好評。二是在本次活動中學生的作業展評，書畫比賽中不僅展現了自己，素質方面也得到了提高。三是在拔河比賽中等體育活動中，學生們不僅鍛煉了身體，還賽出了友誼。

4、注重加強德育陣地建設

加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。一直以來，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。

二、存在的問題和不足

1、我們圍繞德育工作的開展，德育成果展示，黑板報、宣傳欄內容，班級文化建設內容更新不及時。三四年級本學期在班級文化建設方面還有待提高。德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

2、個別教師，對德育的認識不足，特別是在班級主題班會方面，沒有起到實效作用，活動方式單一，多次檢查，學生都是在照著方案念，甚至部分班級一學期只有一兩次主題班會活動。沒有按照大隊部德育主題教育安排執行。針對六月“心理健康教育—關注留守兒童”活動，有二年級與三年級完成，但內容活動方式相同，希望各班主任能根據本班實際，切實有計劃有安排去對學生進行教育。

3、由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。以后學校及各班級在開展活動時，應及時留下活動材料，否者活動視為未開展。

4、在大課間活動中，有帶班老師未做到跟班活動，在室內手指操時，有方秋、曾凡菊、茍麗老師做到了與學生一起做，全面參與，并及時糾正學生錯誤的做法。

5、對德育工作的考核還不夠完善。如：學生好人好事記錄方面，沒有激勵到學生多行善事。家長委員會也未及時建立。班主任德育工作考核制度也不完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯系促進相互了解，達到共同教育的目的。

5、繼續推廣大課間體育活動。嚴格落實“健康第一”的方針和“學生每天鍛煉1小時”的要求，繼續抓好升旗儀式與廣播體操的規范化建設，扎實開展陽光體育活動（下學期，更換室外操內容，由王攀老師負責），切實提高學校體育、藝術等學科教學質量。

6、抓好法制、心理健康教育。我校要以法制教育月契機，開展全國法制宣傳日主題系列活動。學校通過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，進一步增強了我校師生的法制觀念，提高了法律意識。

總之，學生的品行的養成非一日之功，德育工作任重道遠，相信在德育處和各位班主任老師的努力下，“立德樹人”這一目標常抓不懈，九嶺小學的明天會更加美好

九嶺小學大隊部 2015年6月30日篇五：洋思完小2014年德育工作總結 2014-2015學年第一學期洋思完小 德

育

工

作

總

結 2015.1 2014-2015學年第一學期洋思完小

德育工作總結

立德樹人，芬芳滿園

----洋思完小2014年德育工作總結

一年來，我校堅持“德育為首”的教育理念，緊緊圍繞“立德樹人”這一中心工作，不斷開拓德育工作新思路，創新德育工作新舉措，扎扎實實開展了系列工作，德育工作取得了實在成效，呈現出嶄新局面。

一、強化德育隊伍培訓和管理，提高德育隊伍素質 學校通過生活上關心、待遇上提高、工作上指導、制度上規范、情感上溝通等措施切實調動了領導班子和班主任的工作積極性，提高了管理工作的高效性和德育工作的實效性。特別是在提高德育隊伍素質方面動了腦筋，想了辦法，校長親自帶領相關領導和全體班主任到兄弟學校參觀學習，2014年上期到了進寶塘中心小學，2014年下期到了長虹街道明德小學、龍山街道龍山小學、下馬渡鎮中心小學、梅溪鎮廣歧小學參觀學習，通過帶大家出去走走、看看，使大家開闊了眼界、明確了差距、提高了能力。此外學校還通過一月一次的業務培訓、班主任經驗交流會、座談會、專題學習、鼓勵自學等形式來努力提高德育管理隊伍人員的素質，提高德育工作的能力。

二、加強了校園文化建設

地面無坑、玻璃無損）創建活動，開展了學生領養盆景活動，學生一人或幾人領養一盆花，擺放教室走廊或校園內，校園環境美化、凈化，起到了環境育人的作用。

三、強化學生的養成教育

1、開展了入學教育暨軍訓活動。學校制定了詳細的入學教育活動暨軍訓方案及文明禮儀教育要點，每學期利用開學的第一個月對學生進行紀律、文明禮儀等方面的強化訓練，出臺了獎勵考核方案，對各班的入學教育軍訓情況進行了考核和表彰獎勵，成效顯著，如今走人校園，看到的學生個個文明守紀、積極向上。

2、創建了路隊文化，要求學生做到“出教室、打菜就餐、上下樓梯、出操、放學”等做到排隊守秩序，制定了《塘沖完小放學路隊管理制度》，取得了實在的效果，學生放學后排隊回家成為一道亮麗風景線。

3、扎實雛鷹爭章活動，鼓勵學生爭章，促進養成教育的形成。學校制定了雛鷹爭章方案，制作了雛鷹獎章，各班實行積分管理，學生爭章積極性高，對學生的養成教育起到了很好的促動作用。

4、讓學生參與到學校的管理中來，學生管理學生。學校成立了學生會，文明禮儀勸導員，路隊長等，由各少先隊中隊長或學校領導指導他們實施管理，提高了德育的效果。

5、開展了文明標兵評選活動。

四、開展了系列活動

1、開展陽光大課間活動。

2、把每天的課間操改為30分鐘，組織學生做自編的《弟子規》國學操和《感恩的心》手語操。做完操后，各班班主任組織學生到指定區域開展傳統體育項目鍛煉活動。學校購置了一定數量的鐵環發到各班，要求學生自備跳繩，課間組織學生開展跳繩和滾鐵環活動，要求學生人人都會。學校舉行了跳繩、滾鐵環、《弟子規》國學操和《感恩的心》手語操比賽及課間活動展示比賽，有效促進了大課間活動的開展，如今大課間活動已成為展現學校校風的一道靚麗的風景線。

3、慶“六一”文藝匯演暨國學經典誦讀活動。

4、開展了民間藝術家進校園活動，邀請民間藝術家到學校定期為學生授課。對民間藝術資源進行開發和利用，豐富課程資源，將課堂延伸到民間藝術這個寶藏中，去汲取藝術精華，把文化從校園傳遞出去，把藝術從社會放飛入校，很有意義。

5、開展了課外興趣小組活動。

6、開展了愛心捐贈活動和手操報活動。

7、開展了內部管理示范點創建活動，2014年9月，學校被祁陽縣第四督學片區定為了“學校內部管理示范點”創建單位，學校以此次創建活動為契機，扎實開展了系列創建活動。

五、做大做強了“愛心超市”活動。

“愛心超市”是學校為了加強德育教育、培養學生愛心、資助困難學生而創設的特殊平臺。“愛心超市”活動的開展產生了較好的影響，《祁陽教育網》、《祁陽新聞聯播》、《永州新聞聯播》、《永州日報》、《中國教育報》相繼對活動進行了報道。本學期學校爭取了塘沖村主任黃勇的重視，黃勇主任帶領群眾捐贈了2200元給愛心超市教育基金。學校還把“愛心超市”活動和“雛鷹爭章”活動及“國學經典進校園”活動結合起來，鼓勵學生積極爭章和誦讀國學經典，凡爭得獎章的同學可到超市領取一定獎品；學校還將“愛心超市”與班級管理工作結合起來，各班對學生實行積分管理，積到一定分數的同學可到“愛心超市”領取相應獎品，還可以領取盆花到班上美化教室環境。學生參與“愛心超市”的積極性非常高。本學期，學校從“愛心超市”教育基金里拿出2000元資金慰問了家庭困難、品學兼優的學生，如二年級的張娜娜、四年級的王艷芳、五年級的張悅、王路亞，并且為王路亞同學提供了生活費；還拿出了2000元資金獎勵了在期末統考中取得優異成績的同學和教師，及在各種活動比賽中獲獎的同學。學校為了弘揚愛心，邀請了中國感恩勵志教育中心資深講師、國家心理咨詢師賀飛老師到學校舉行了感恩勵志教育講座，在全校開展了唱《感恩的心》、做《感恩的心》手語操活動。

六、家校聯系成效顯著

2、定期召開家長會，成立家長委員會。

3、寒暑假及重大節假日，發放《致學生家長的一封信》

4、定期召開議教會，把支持學校工作的相關人員請到學校，匯報工作，聽取意見，暢敘友誼。

5、編印了《塘沖完小家校聯系手冊》和《塘沖完小家長報》。

由于學校重視家校聯系工作，家長對學校工作非常支持，一些家長自發組織到縣城購買鮮花送給學校“愛心超市”，自愿組織成立家長義工隊，為學校排憂解難。

總之，一年來學校圍繞“德育為要，立德樹人”這一主題扎實開展了系列工作，德育工作取得了實在的成效，在新的一年里，學校將更加重視德育工作，為培養社會主義“四有”新人而努力奮斗。

第四篇：德育為先立德樹人

德育為先 立德樹人

胡錦濤同志指出：要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

小學教育是每個人成長奠基階段，是提高民族素質的基礎工程，而品德素質又是學生全面發展的動力和基礎。因此小學德育工作直接關系到能否培養合格人才的大事。近年來，學校除按國家教育部規定，扎扎實實地做好經常性教育工作外，還結合學校實際進行了德育工作科學化、規范化、系列化的探索。注重學生的養成教育，積極開展有特色的品德教育。

一、強化領導、健全機構、明確責任、各負其責

“十年樹木，百年樹人”。人才的培養是一個龐大、系統的工程。學校一直把德育工作放在首位，全面貫徹落實教書育人、管理育人和服務育人的方針政策。強化領導健全機構，從源頭上抓起。學校成立了以校長為組長、少先隊輔導員、教研組長為成員的德育工作領導組，實行校長親自抓，少先隊輔導員具體抓，教研組長抓教學研討，明確分工，全面負責學校德育工作。每學期開學初，學校及時制訂了詳盡的切實可行的德育工作計劃，做到目標明確、任務具體、落實有法、反饋到位。初步形成全校齊抓共管的運行機制。

二、加強師德教育，造就一支品德高尚的師資隊伍

“師者，為人之表率也”、“親其師，方能信其道”。教師對學生的影響是至關重要的，擁有一支師德高尚的師資隊伍是實施德育工作的前提和保證。為此，學校一直堅持每周二下午的政治業務學習，加強教師的職業道德教育，要求全體教師時時教書育人，處處為人師表。教育廣大教職工愛崗敬業，關心、愛護每一位學生。教學中做到用高尚的人格塑造人，用淵博的知識培養人，用科學方法引導人，用優雅的氣質影響人。堅持每學期表彰部分工作有方法、教學有能力、管理有經驗的優秀班主任。樹立身邊的典型，帶動全體教師共同進步。逐步建立一支師德高尚、業務精通、淡泊名利、為人師表、侮人不倦、樂于奉獻的高素質教師隊伍。

三、全面落實《德育工作實施綱要》，強化對學生的養成教育

德育工作的出發點和歸宿是“育人”。為全面落實《德育工作實施綱要》使每一名學生都能健康成長，學校結合實際，開展了大量卓有成效的工作。

1、以思品課為主陣地，富思想教育于各學科教學之中

上好思品課，培養小學生從小養成良好的文明行為習慣，是加強思想教育和辨別是非能力最直接有效途徑。為此，學校要求思品課要有計劃有備課有作業并對照檢查，充分發揮其“明理、激情、導行”的教育功能。同時處理好思品課與其它各學科的關系，主動挖掘育人素材，在傳授科學文化知識的同時滲透思想品德教育，自始至終把品德教育貫穿于各學科的教學之中。

2、以少先隊活動為主戰場，開展豐富多彩的有益身心健康的活動

（1）學校少先隊采用學生喜聞樂見的形式，創造性地開展多項活動，培養學生的道德情操。利用一站（紅領巾廣播站）、一欄（宣傳欄）、二刊（班刊、校刊）、通過四會（晨會、班會、隊會、集會）和一式（升旗儀式）等形式加強品德教育。特別是每周一升旗儀式，學校定內容定人員發表國旗下講話，加強學生愛國主義教育和遵紀守法教育，通過講話使學生明白愛國主義不是空洞的，是同現實同愛集體愛學校，同自己的言行緊密結合在一起的，使愛國主義教育入心入腦。

（2）為強化養成訓練，少先隊在組織學生認真學習《小學生守則》的前提下，結合學校實際，先后出臺了《金牛小學教學區十不準》《金牛小學校產保護細則》、《學生在校一日常規》等規章制度，特別是每周先進班集體的評比，既強化了學生個體的養成教育又明白了集體榮譽高于一切的道理。另外少先隊還定期組織開展清掃街道、去養老院送溫暖等活動，產生良好的社會效應。目前，全體同學已養成放學排路隊，午睡有值勤，衛生有督導，自覺使用文明用語的良好習慣。

（3）積極開展讀書讀報活動，有計劃地組織學生觀看百部愛國主義教育影片，倡導學生走出校園，從內心感受祖國日新月異的變化，通過演講等多種形式達到凈化心靈，陶冶情操。在“迎奧運、樹新風”演講比賽中，五十多名同學以飽滿的熱情歌頌了偉大祖國的繁榮昌盛，“百年圓夢”的喜悅謚于言表，讓在場所有師生深受感染。

（4）圍繞每年的“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等重大節日，少先隊精心籌備，適時對學生進行“五愛”教育。為防止不良的社會現象侵蝕學生，學校還邀請公安、司法等部門同志來校講座，讓他們掌握法律常識，并指導他們把紀律要求、法律知識變為自己的自覺行為。開展拒絕網吧，不進游戲廳專項活動。多年來，我校無一例學生違法違紀，深受社會家長的贊譽。

3、建立了家長學校，加強社會、家庭、學校三者的密切聯系

我們的學生雖然生在農村長在農村，但由于家長嬌生慣養，使他們勞動觀念淡薄，依賴思想嚴重。對此，我們根據鎮關工委要求，創辦了家長學校，印發了“告家長書”，建立了“家長聯系卡”，密切聯系，互通情報，對學生加強基礎道德教育。有針對性地突出倡導“關心他人”、“尊老愛幼”、“誠實守信”和“熱愛勞動”四個方面的教育。由于家長的理解支持和配合，效果十分顯著。絕大多數同學都能做到在校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好少年。

四、以德為本上好活動課，培養具有創新素質的人才

在全面實施素質教育的今天，學生不僅要有良好的思想品德，更要有適應社會發展的創新素質。為此，活動課的開設，既豐富學生的課余生活，又擴大了視野，發揮了個性特長，對培養學生創造力有著巨大的促進作用。學校根據學生不同年齡的特點愛好，成立了書法、寫作、舞蹈、歌詠、棋類、球類等興趣小組。活動要求做到“五定”，即定時間、定地點、定內容、定輔導老師、定期進行作品展覽，取得了良好的活動效果。同時，學校還堅持每年

組織一次“藝術周”和“體育節”活動，“藝術周”中同學們以不同的形式匯報了自己的成績，展覽了精心創作的優秀作品，一件件獨具匠心的作品，充分展現了他們多才多藝的風貌。體育活動的開展成為我校光榮傳統，至今為止，我校已成功舉辦過十六屆運動會.這些活動的開展，為培養學生具有高尚的人格和健康的身體心理素質，奠定了扎實的基礎。

總之，由于德育工作的不斷深入開展，給我校注入了活力，使學校各項工作呈現出蓬勃生機，辦學水平、辦學質量穩步提高。涌現出一大批品學兼優的好學生，學生張梅參加了北京夏令營活動，劉振亞同學獲全國“手拉手、好少年”銀質獎章，近百名同學獲市、縣、鎮級表彰。學校少先隊被評為市級“雛鷹大隊”，“五自”小組成果獲全國二等獎。四年級衛生小隊獲全國模范“假日小隊”光榮稱號??學校被命名為縣級“文明單位”、“目標管理先進單位”和“安全單位”。

二00八年十一月十五日

第五篇：申報省級師德“示范校”材料

以人為本拓展德育新領域 齊心協力創建德育示范校

——廣河一中創建省級德育示范校申報材料

廣河一中始建于1953年，學校現有45個教學班,在校學生2656人，學校現有教職員工193人。近年來我校緊緊圍繞“和諧、安全、發展”三大主題，以“觀念立校、以德治校、教研興校、特色塑校、質量強校、管理優校”為治校方略，以“學生發展、教師有為、教學有效”為落腳點，堅持“123456”工作思路，在實踐中充分認識到德育在學校工作中的核心地位，努力把創建品牌德育示范校納入學校重要工作議事日程，全面發動，全體動員，堅持分層次、抓基礎、重創建、嚴管理、創特色的工作方法，德育觀念求創新，德育管理上水平，德育工作重實效，逐步形成了以精細化管理為中心，以創新德育模式和聚焦課堂教學為兩翼，中心帶動，兩翼齊飛的學校發展特色，有效促進了學校各項工作上檔升位。

學校先后獲得臨夏州首批“校本教研示范學校”、“五四紅旗團委”、“青少年科技知識競賽二等獎”、“先進基層黨組織”、“全州青少年科技知識競賽二等獎”、“ 全州青少年才藝展示優秀獎”； “廣河縣思想政治工作先進集體”、“民族團結進步示范學校”、“四項工程示范學校”等榮譽稱號。特別是在2012年9月，被省委省政府授予“甘肅省教育系統先進集體”和“甘肅省‘兩基’先進單位”等榮譽稱號。

上述成績的取得，得益于全校上下教育觀念的轉變，得益于教育管理的創新，得益于德育特色的引領。

一、加強班子隊伍建設，為全面深化德育創新保駕護航。

教育要發展，班子是關鍵。一個好的領導班子是辦好一所學校的前提和保證。領導班子作為學校的領導核心，班子成員的思想觀念、價值取向、工作作風等，直接影響著校風、教風、學風，決定著學校辦學理念、發展狀態。因此，加強學校領導班子建設，提高班子成員的整體素質，對于促進學校德育工作至關重要。

為此，我們倡導：一帶。處處帶頭、以身作則、率先垂范，這是學校領導取信于師生的基礎。在工作實踐中我們著力做到“三個帶頭”：一是帶頭學習，做學習型的領導。使班子成員能夠站在教育發展的前沿來指導學校的德育工作。二是帶頭研究新時期德育工作。要求班子成員要帶頭深入教育一線，指導學校的德育工作，在實踐中發現問題、研究問題、解決問題。班子成員實行蹲點幫扶，每一位班子成員按分管工作和所任學科實行分年級分學科開展“六個一”（教好一門課程、管好一個年級、寫好一篇管理心得、帶好一名青年教師、幫教一名雙困學生、樹立一個良好形象）和“聯級導班、聯班導生”（校級領導聯系一個年級，重點指導兩個班級；中層管理干部聯系一個班級，重點指導兩名品德困難學生；每位任課教師聯系一個班級，重點指導兩名學困生）主題幫扶活動。通過幫扶活動，及時指導、解決德育工作及管理過程中出現的困難和問題，靠實工作責任，提高工作實效。三要帶頭遵守學校思想政治與德育規章制度。“沒有規矩，不成方圓。”德育更是如此，在教育管理過程中，凡要求教師做到的，中層首先要做到；凡要求中層做到的，班子成員首先要做到。我們積極倡導班子成員要增強“責任意識，服務意識、質量意識，大局意識、發展意識”，明確提出了“先服務、再指導、后領導”的工作思路，認真踐行“人人都是管理者”的理念，在工作落實的環節上、在管理的精細上、在追求工作的實效上下足功夫，以德立威、以績樹威。只有班子龍頭作用發揮好了，才能保障學校德育有新突破、新的發展。

二是勤。勤奮是干好工作的保障。每一位領導腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤，做到勤于研究德育工作、勤于反思德育工作。腿勤，就是該到的地方必須到。眼勤，即要勤于觀察，善于發現養成教育中的變化和問題，并采取相應的措施及時解決，以確保學校德育工作有序有效進行。腦勤，就是要勤于動腦，要用科學的、發展的思想與言行引領學校德育創新，對學校的近期工作目標，遠期工作目標及學校的德育發展，要做到心中有數，思路清晰，未雨綢繆。嘴勤，就是要求該說的要說、該管的一定要管，不怕得罪人；要做到敢于評價、善于評價，并能做出科學評價。

三是實。為人、做事要求實、務實、扎實，這是學校領導必須具備的基本素質。學校要求作為管理者：一是為人實實在在，不虛情假意，上下級之間、同事之間坦誠相待，互相尊重。考慮問題顧全大局，工作不能摻雜個人的利益因素。二是扎扎實實，不搞形式，不走過場。學校的德育工作和其它的重大活動，無論從設計、組織和安排上，我們都從學生實際出發，從教師實際出發，從學校實際出發，講究針對性，追求實效性。三是抓德育工作注重落實，有布置、有檢查、有反饋、有指導、有總結。形成“布置＋落實＋監督+反饋＋重新落實=圓滿的結果”的德育管理模式。

四是和。領導班子的團結，是全校教職工團結的關鍵，也是使學校健康、和諧、快速發展的關鍵。我們的領導班子的團結，不是迎合、不是義氣，而是為上級負責、為師生負責、為學校發展負責的原則下，同事之間真誠的關心、愛護、合作。班子成員之間講團結，重交流，勤溝通，形成相互尊重，相互信任的融洽、和諧的人際關系。五是廉。廉潔從教是樹立學校良好形象的基礎。只要領導做到了廉潔自律，就會有一個很好的校風，很好的行風。面對來自社會上各方面的種種誘惑，我們時刻點亮心中警戒的紅燈，時刻保持清醒的頭腦，自覺遵守中央八項規定，時刻注意自己的言行，保守育人者的良好形象。

二、加強師德師風建設，為全面深化德育創新增強后勁。

努力造就一支師德高尚、業務精湛，適應新形勢要求，具有敬業、創新精神的教師隊伍，是實施素質教育的重要保證，也是學校提升內涵，實現德育創新的關鍵所在。近年來，學校以師德創新為抓手，想方設法為教師搭建各種活動平臺來提升教師職業道德，強化育人實效。

1.用制度規范教師的執業行為。一是要求全體教職工嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《廣河一中師德二十不準》。二是完善教職工工作制度，嚴格執行教職工請銷假制度和教職工考勤制度。三是建立對教職工的師德監督、考核、評價制度，嚴格執行師德失范、評優晉職一票否決制度。

2、用激勵機制助推教師成長。學校與每位教師簽訂了“師德”承諾書；定期組織教師學習《中小學教師職業道德規范》；在教職工中開展“優秀黨員”、“優秀班主任”、“優秀教師”、“師德標兵”、“教學能手”、“我最喜歡的教師”評選組織開展了四屆師德標兵評選活動，并召開了師德標兵先進事跡報告會。在特別的節日，組織教師觀看“感動中國十大人物”評選活動等，用榜樣的示范作用助推教師專業化成長。

3、用民主管理增強師德責任。定期教工代表大會，審議學校的重大決策，制定學校發展規劃，并通過發放《教職員工意見建議征求表》，充分吸納各方意見建議，增強教師參與學校管理的積極性和自覺性。

4、用學生監督夯實師德基礎。每學期抽調專人在全校學生中定期開展評教活動。評教內容包括“師德、師能”兩大類，涵蓋教學態度、教學方法、課堂組織、作業檢測、師生情感等20項，對測評結果進行匯總，納入教師學期工作考核。

5、用家長監督提升師德水平。定期召開家長會，成立家長委員會，設制家長對教師工作情況滿意度評價卡，征求家長對學校、教師的意見建議，引導教師科學分析家長意見，努力改進工作。

通過以上措施，逐步打造了一支“師志堅、師品高、師風正、師紀嚴”的教師隊伍。

我們樹立了良好的師德形象。因為教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現。我校曾經有一名普普通通的英語教師王桂蘭，她不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙手扶撐。但她不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著她忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚，她于2008年被學校授予首屆師德標兵稱號。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。我們的教師擁有默默無聞的奉獻精神，擁有甘為人梯的犧牲精神，用自身的榜樣作用激勵莘莘學子不斷上進。

我們規范了教師的執業行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的理想信念、道德情操、行為規范甚至一言一行，對學生都會起潛移默化地影響。為此我們的教師始終堅持從小事做起，從自我做起，率先垂范，努力以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。發揮了教師使學生 “親其師，信其道” 的特有育人功能。

崇尚教育公平，引導教師關注關愛每位學生。作為教師，應該無私地把愛撒向每一個孩子，平等地對每個孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。正因為如此，我們的老師捧著一顆真誠的心，公正地對待每一個孩子，公平地把愛和溫暖送到每一個孩子心田，將育人融化在濃濃的師愛中，使學生在學習生活中找 到了快樂，愉快地接受教育。尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，我們的教師更是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，摒棄家庭教育的缺陷，健康快樂地成長。

三、拓展班務管理領域，為全面深化德育創新固本強基。

在學生管理中，我校秉承“充分相信學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的育人理念，以培養學生“良好習慣、健全人格”為目標，堅持在常規方面抓“好”，在細節方面從“嚴”，在過程方面求“實”。

1、每年召開一次班主任工作研討會和經驗交流會，實行副班主任制度和班主任工作月考核浮動津貼制度（月發放津貼達5000元），摘印下發《班主任工作教育理論資料匯編》，倡導班主任每學期撰寫《我的德育故事》或《工作感悟》，并結集出版《我的德育故事集》，全面提高班主任的教育實力。

2、創新年級工作，實踐學生自主管理。每個年級設立年級主任，具體負責年段的日常管理工作，制定年級工作計劃；指導成立年級部，由年級主任召集各班班干部大會，通過民主選舉產生本級年級部，下設文明禮儀委員會、紀律檢查委員會、衛生保潔委員會，在年級主任指導下掛牌上崗，按規定檢查本年級各班學生文明禮儀、遵紀守規、衛生保潔、學習習慣、課間活動等方面的情況，結果進行當日通報，肯定成績、指出不足、提出要求，結果納入班主任周評月結中，使年級工作精細化、規范化、經常化，同時也提高了學生的自我管理能力。

3、創新思路，努力構建具有鮮明特色的班級管理模式。一是在班務管理中“大膽‘放權’班干部”，實行學生自主管理。努力踐行魏書生民主科學的管理思想，將班級校產和班務工作分項張榜，引導學生認領一份自己感興趣、能勝任的“工作”，使班級工作做到“事事有人管，人人有事管”。二是大膽嘗試班主任讓位班干部主持周會課，按照主題內容與程序把“三別、四帶、五有、六無”教育活動（“三別”即向陋習告別，向懶惰告別，向粗俗告別；“四帶”即四帶，把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給 長輩，把謙讓帶向社會；“五有”即課堂有紀律、課間有秩序、待人有禮貌、心中有他人、學習有進步；“六無”即地上無紙屑，墻上無污漬，桌凳無刻畫，課桌無雜物，語言無臟話，設備無破損。）引入課堂，采用表演唱、小品相聲、情景劇等學生喜聞樂見的形式將活動內容轉化為學生的思想認識、自覺行動。每學期并以年級為單位開展周會課觀摩活動，增強周會課的針對性和實效性。

3、堅持規范學生日常行為。將《中學生日常行為規范》分解、細化，確定每個年級、每個階段的訓練重點和每個年級的教育目標（七年級立足于養成教育和感恩教育、八年級重點強化法制教育和心理健康教育，九年級突出理想教育和成才教育）。并通過達標驗收、訓練實踐等活動，教育學生成為習慣，化為行動。

4、著眼于學生個體差異，有效轉化德智“雙困生”。我校特別關注特殊群體學生和問題學生的教育與管理，認真踐行“只有差異，沒有差生”的管理理念。學校每年對各班問題學生和特殊體質學生進行摸排，建立檔案，制定計劃，根據學生不同的問題類型定期召開心理輔導與談心教育座談會，對問題學生實行動態跟蹤管理，對經教育有明顯進步的問題學生及時減輕或撤銷處分，促進學生健康成長。并將特殊體質學生情況制表印發年級辦，要求老師依據每一位特質學生的情況進行有針對性地教育，嚴防出現教育意外，使每一位同學享受到適合自己的愛的德育。另外，學校通過不同形式和載體，在學生中廣泛開展“感動校園最美好少年”及“縣校級十佳中學生”評選活動，召開專題頒獎典禮，宣讀頒獎詞，發表獲獎感言，樹立典型，弘揚正氣。

5、注重學生心理健康，讓每一個學生快樂成長。學校實施德育“一課、一室、一箱、一卡、一袋”系列教育活動，依據學生的發展需求，初步形成了學生心理健康教育模式。“一課”即心理健康課，學校結合學生心理教育需求，安排思想品德科任教師就學生共性問題、熱點問題、難點問題、突發問題做有針對性的集中培訓、疏導、教育，及時矯正學生心理誤區，消除精神挫敗導致的心理陰影，引導學生快樂生活，健康成長。“一室”即心理咨 詢室，我校政教處每周五下午的課外活動時間與同學們相約心語室，結合本周學生共性的心理問題，進行面對面交流，理順人際，促進和諧。“一箱”即信譽信箱，政教處設少年心語信箱，引導學生發表感悟，敘說煩惱，反映問題，提出意見，釋放心情，一周一開箱一匯總一反饋，密切了校生關系。“一卡”即評價卡，學校每學期設計下發評價卡，讓學生評價老師，進行師生互動交流，實現教育的心理默契。“一袋”即學生成長檔案記錄袋，學生按照既定的目標，自主地將成長過程中的相關作品收集起來，通過自己的分析、反思及他人的客觀評價，認識成長中的優點與不足，從而激勵自己不斷進步。

6、注重內涵建設，充分挖掘校園文化的特殊育人功能。利用校內外的各種教育資源，精心設計、高標準布置一切可以利用的空間，使校園內每一處景觀都怡情、每一面墻壁都說話。各班每月置辦一期學習園地，在規定的位置張貼班級公約、班級格言等，在班級黑板右上角設置“每日一語”，每天讓學生輪流搜集、自編一句名言警句展示，以此啟迪心智，激勵心健。學校還通過舉辦藝術周等豐富多彩的藝術教育活動促進學生快樂成長：國慶文藝匯演強化學生的愛國熱情，藝術周再現了中華文明與中國精神；運動會上你追我趕，凝聚團隊；技能比賽捷報頻傳，展示風采。加強團隊建設，以傳統節日、紀念日、活動日為主線，結合政教處各月份的主題教育，開展學生社團活動，豐富校園文化生活。豐富校園廣播站、校園板報宣傳欄活動，改版《希望之光》校報，以正確的輿論、先進事跡、優秀書籍引導學生健康成長。豐富多彩的校園文化活動，促進了學生個性發展、特長發展、健康發展，快樂發展，全面發展，凸顯了我校“活動育人”的德育亮點。

四、狠抓校園安全建設，為全面深化德育創新保駕護航。

我們建立了在校長直接領導下，以專職安全員為軸心，以學校各部門為主線，橫向到邊，縱向到底的安全工作網絡，對學校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責任層層落實，信息及時互通反饋。

1、認真做好值班工作，切實抓好學校安全。認真制定各種值班的制度與 職責，嚴格值班紀律，采取雙管齊下和多管齊下的安全管理措施，如：節假日值班有門衛值班、后勤值班、領導值班、夜巡值班；平時值班有各年級教師值班，學校行政值班和學生值勤。各種值班均有記載，發現問題，及時處理解決，有些萌發性的問題，我們及時利用晨會及時化解。

2、開展了“警校共建”活動。聘請綜治校長，邀請有關人員分別給學生作以“防拐騙、敲詐、綁架”為主題的安全知識講座和 “食品衛生”知識講座。教育引導學生如何正確處理同學間的矛盾，尤其是正確處理男女同學間關系，及時排查、化解同學間的矛盾，促進人際和諧。

3、開展以逃生避險為主題的安全演練活動。邀請縣消防大隊的官兵給師生宣講消防知識和實地演練，使師生掌握了消防的一些基本知識和技能。開展自護、自救安全知識競賽。通過開展消防、抗震逃生演練，交通、安全、消防等安全教育，強化師生安全意識。

4、學生公寓管理規范化。健全、完善了《住校生管理辦法》等多項配套制度；選派專人，責任到人，嚴格落實不同時段“一日四查”制度；健全住校生信息，建立住校生家長約談和來訪登記制度；每學期有針對性地召開住校生專題會議，對優秀住校生和文明宿舍給予表彰獎勵，教育住校生牢固樹立“以校為家、以舍為家”的思想，學會生活、和諧共進。

五、全力打造潔美校園，為全面深化德育創新創造條件。

健康優美的校園環境就像是一本立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學生陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧，可以讓學生在愛美、審美、創造美的過程中達到精神世界的升華。身處這樣優美的環境，學生的違紀行為減少了，校園里的垃圾也不見了，學生的行為習慣更是好轉了許多。同時利用黑板報、廣播站等宣傳陣地，營造一種崇尚科學、刻苦鉆研、尊師愛生、團結互助的濃烈氛圍，讓校園的每一處物化環境都充滿教育意義，使校園就成為學生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福成長的樂園。

空談誤人子弟，實干振興教育。回顧學校的德育工作，在各級領導的關心支持下，在全體師生的共同努力下，我校德育取得了一定的成績，步入新 的發展時期。面對新的發展形勢，站在更高的起點上，我們的德育工作還需不斷改進、不斷探索、與時俱進。在以后的工作中，我們要以新的理念、新的思路，緊緊抓住德育的時代要求，積極深化德育模式的創新，重點要實現德育治理模式的科學化，指導形式的多樣化，評價制度的規范化，力求德育過程主體化，內容課程化，活動綜合化，結果實效化，達到培養合格加特長的學生、創辦規范加特色學校的要求，促進德育工作再上新臺階，實現創建省級示范校的目標。