第一篇：立德樹人 開創德育新局面--衢江區職業中專德育工作概況

立德樹人 開創德育新局面

---海南技術學校德育工作概況

學校堅決貫徹“十八大”以來黨在新時期、新形勢下的教育方針、政策，堅持 “以人為本，以德育人”的宗旨，結合我校“四業”（敬業、勤業、精業、興業）校風和“四求”(求知、求技、求實、求真)校訓，以養成教育為起點，以“文明風采”競賽為主導，以創新創業教育為載體，開展形式多樣、內容豐富的教育活動，增強德育工作的時效性與可操作性，構建完善的德育網絡，堅持教育與社會實踐相結合，促進學生認知和行為的統一，堅持不懈地實施學生德育教育和常規管理工作，全面提高學生的思想道德、科學文化和身心素質，積極地推進了良好校風和學風的建設，使學校有序地健康發展，從而實現我校“四力”（就業有能力、升學有實力、創業有動力、發展有潛力）的辦學目標。

一．學校德育工作機制及隊伍建設

學校黨政主要領導重視德育工作，形成了校長總負責，分管副校長具體抓，政教處、團委具體執行，其它處室通力協作，班主任、德育課教師、心理輔導教師及其他教職工共同參與的德育管理機制，完善德育網格。

學校十分重視對德育骨干隊伍的培養建設：

1、定期開展德育骨干的進修培訓活動，增強德育工作的預判力與前瞻力，努力培養一支熱愛學生、樂于奉獻、業務精湛的德育工作骨干隊伍。其中政教主任劉蘇英老師是省德育先進個人，教務副主任周紅珍老師是市百優班主任，汪芳麗老師是市班主任崗位標兵。

2、學校根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制，每學期制定德育計劃，有落實，有檢查，并建立每月班主任例會制度，學期結束對德育工作進行總結。

3、學校注重德育工作調研，增強德育工作的針對性。平時注重加強對班主任工作的考核和評估，貫徹落實量化管理制度，使對班級量化考核、班主任量化考核和文明班級評選活動有機結合起來，為期末評優評先提供了可靠的依據，在此基礎上學校出臺《班主任工作量化考核管理辦法》，對班主任在職稱評定、職務晉升等方面實行傾斜政策。

4、完善德育安全體系。為了加強安全管理，學校層層簽訂安全管理責任書：一是學校和班主任簽訂了安全責任書；二是任課教師與學校簽訂安全責任書；三是班主任和學生、學生家長簽訂了安全責任書；

5、學校重視學生心理健康，設立了心理咨詢室，扎實開展學生心理健康教育與咨詢引導，有專職的心理健康老師（國家二級心理咨詢師1位，國家三級心理咨詢師7位）。

二．學校德育內容的方法與途徑

學校采用“三法”探索中職德育新途徑。一是“合力法”：學校建立了“五個結對”制度，即領導與有關班級結對，以加強薄弱班級的管理；任課教師與學習困難學生結對，讓每一個學生學有所成，學有所長；黨員教師與經濟困難的學生結對，力爭學生不因家庭貧困而輟學；教職工與自己所招的學生結對，讓愛心遍及每個學生；經驗豐富、能力強的教師與年輕、經驗不足的教師結對，加強同事間的團結協作。促進了和美校園建設。如黃萍同學2009年進入區職業中專，當時家中困難，面臨輟學，是該校推行的“五個結對”舉措，使黃萍

經常得到老師和同學的資助。2012年，她進入衢州市職業技術學院學習，但她不忘母校的幫助，通過微信時刻關注母校情況和困難學生的信息。年初，黃萍發現就讀于母校計算機12（2）班的小周同學父親因遭遇車禍動手術花費了數十萬，暫時失去勞動能力。該生弟弟讀小學5年級，家中奶奶身患重病，唯一的經濟來源就是母親打臨時工，導致家庭經濟困難。黃萍得知這一情況后，就熱情地通過學校給小周捐錢捐物，并通過微信呼吁幫助這位成績優秀、面臨輟學的學妹。功夫不負愛心人，黃萍的舉動得到了熱烈響應，微信被大量轉發，一場微信接力助學行動正在悄然拉開序幕。如2014年4月13日，黃萍帶著兩位不愿留姓名的熱心企業家，驅車來到蓮花鎮澗峰村小周同學家，將2000元現金和大米、食用油、水果等物品送到小周媽媽手中。結對制度的實施，形成學校德育教育的新合力。二是“加度法”：在德育教育過程中，提出“兩個加度”（即工作和學習99。加1。，力求更出色，有突破；管理和服務360。加1。，力求更周到，滿意多一些）的要求，提高教師投身德育實踐的熱情。三是“合作法”：以興趣小組活動為載體，以競賽活動為抓手，讓學生在老師指導下“學中做，做中學，有事做，做好事”，加強“師徒”間的溝通和交往，也讓學生閑暇時間不閑暇。

學校不斷創新活動載體，豐富德育教育內容。

1、學校以“文明風采”競賽為主線，以創新創業教育為載體，開展誠信、創業、敬業為主題的職業理想教育，組織師生參加全國“文明風采”競賽并取得較好成績，師生榮獲高規格的獎勵后，精神面貌發生了煥然一新的變

化。

2、以班級日常考核為抓手，注重檢查落實。在政教處的牽頭下，值周老師、值周班學生、學生會齊抓共管，分工明確，每周對各班四項競賽進行督促、檢查和量化打分，一周一匯總，學期綜合評比，學年表彰獎勵。每周對各班寢室衛生進行檢查，公布成績，督促到位。

3、各班重視主題班會活動的開展，政教處以每周一主題落實教育材料，學生有活動有體驗，有表彰，有收獲。

4、以國旗下講話的鍥機，讓學生接受法律法規、校規校紀、健康知識等一系列內容，豐富學生的知識。

5、組織系列活動競賽，加強職業道德教育，培養敬業愛崗精神，通過舉行職業生涯規劃設計比賽，確立正確的人生航向；

6、建立學生定期到企業實習制度，接受企業現代化管理的熏陶，使學校7S管理與企業管理相結合，完成職高學生與企業員工的對接；

7、邀請企業家、優秀畢業生到學校舉行創業講座，進行勵志教育，學校牢牢抓住德育主陣地，對傳統思想政治課教學進行改革，提高了德育課程的針對性趣味性。

此外，建立健全了學校、社會、家庭三結合的德育工作網格，落實德育常規，堅持“每周一重點，每月一中心”工作制度，全面系統開展日常行為規范教育。結合重大節日、紀念日進行主題活動，組織技能節、藝術節、文化社團，豐富學生的課余活動。

三．學校校園文化建設

學校貫徹落實科學發展觀，實施“以人為本”的辦學理念，努力建設體現職教特色的校園文化。一是注重校園“物質”文化建設，創辦校報《藍領人》，創建校園網站，進行校園、教室、寢室的布置美

化；二是注重校園精神文化建設，加強校風、班風、學風建設；三是注重校園制度文化建設，我校辦學思路清晰、辦學目標明確，規章制度健全；四是抓好校園系列文化活動：

1、每年都會組織一系列講座，例如法制教育講座、安全教育講座、心理健康教育講座、職業指導講座等；

2、每個月都會舉行校園吉尼斯比賽，比賽項目涉及體育、文藝、技能等；

3、策劃、組織好一年一度的運動會、“十佳”歌手大賽、元旦文藝匯演；

4、開展好學生實踐活動，讓學生在實踐中認識社會、了解社會，從而努力學習，報效社會。

5、新生開學一周后進行心理測試，特異體質調查，建立心理健康檔案。

依據學校確定的“四力”（就業有能力、升學有實力、創業有動力、發展有潛力）培養目標，并將它貫徹到學校教育管理的各個方面。學校在文化建設中，引企業生產線進校園、引企業文化進課堂，讓學生接觸先進的企業文化，準確進行自我定位，樹立職業理想。學生受到優秀的校園文化熏陶，堅定“我最好、我最行、我最棒”的信心。良好的校園氛圍，大大促進了校風、校紀的建設，學風建設成果顯著。在2011年我校校園網站被評為市優秀網站的第一名。

四．學校德育成效

學校有正確的德育工作理念和工作思路，校園內形成“校園無小事，事事是教育；師生無小節，處處是育人”的濃厚育人氛圍。在校訓“求知、求技、求實、求真”的基礎上，各班級建立自己的班級班訓，班級風貌百花齊放。與此同時，學校還根據德育的培養目標和學生成長的特點，形成一套德育量化考核制度，如對學困生實行幫扶

制度，實現了培養學生“學會做人，學會求知，學會做事”的教育目標。

多年來，我校在國家省市級比賽中取得了競賽成績與德育提升的雙豐收，正如在浙江省第八屆中小學電腦制作比賽中勇奪第一名的洪珍翠同學所說的：“沒有教師的指導，就沒有我設計的程序《排課系統》，它讓我體會到了什么叫師愛，也使我懂得了尊敬老師”。莊曉芳同學，父親肢體殘疾，在老師的指導下，她撰寫的征文《折了翅膀也要飛》在第八屆全國殘疾人運動會“愛與你同行——我與身邊的殘疾人”中小學生有獎征文中獲特等獎，她是全國唯一一位獲得特等獎的中職學生。2010年11月，學校組織學生參加第二屆浙江省“文明風采”競賽獲“優秀組織獎”，第七屆全國“文明風采”競賽獲“組織獎”；2011年11月，參加第三屆浙江省“文明風采”競賽獲“組織獎”；2013年，我校獲全國“文明風采”“卓越組織獎”（全國100個，浙江省僅獲得5個）。多人次、多篇德育論文在市、區級論文比賽中獲獎，學校無重大安全責任事故發生，無違法犯罪案件，向社會大量輸送“有理想、有道德、有紀律、有文化”技術工人，尤其是近三年來，學校響應區委區政府“服務本地企業”的號召，大力引導、鼓勵學生到本地企業就業，受到區委區政府、區教育局和企業的一致好評。學生綜合素質的提高，迎來了上門要人的一批又一批用人單位，出現了畢業生供不應求的情況。

在以后的德育工作中，我校將圍繞“學生喜愛、家長信任、企業歡迎、社會滿意”的辦學目標，貫徹“質量興校、安全立校、規范

治校、隊伍強校”的治校方略，繼續抓好、抓實我校德育工作，使我校德育工作上一臺階。

2014年5月18日

第二篇：立德樹人 德育為先

立德樹人 德育為先

黨的十九大報告強調，高校思想道德建設要以立德樹人為中心。把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。

立德樹人，“德”字為先。宋代理學家楊時曾說，“一德立而百善從之。” 如何將德育貫穿教育教學的全過程呢？

首先，改變教育觀念。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，持續推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂，幫助青年大學生把準人生方向，把握時代脈搏，踏準時代節拍。高校是我國整體教育序列的最后一環，是青年成長成才的主陣地。總書記指出：“大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。” 青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，而大學階段是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。

改變原有教育方式。立德樹人，必須注重學生的主體性，堅持以學生為主體、教師為主導的理念。激活學生內在動力，引導學生從實際出發，通過“反轉課堂”，變被動為主動，由“你教我學”“你講我聽”改為“我要學習”“我學你幫”。課后鼓勵學生自主組織活動，實現自我管理、自我教育、自我完善。使學生不再是被動服從，而是主動發揮自身作用，提高學生成就感。培養學生自省、自律和自我調節的能力，促使學生更好地將社會要求內化為個人品德，外化為相應的品德行為。在課堂中，要不斷創新教學方法、表達方式和傳播手段，運用大學生愿意聽、聽得懂的語言，通過個性化表達、可視化呈現、智能化推送、互動化傳播，采取啟發式、案例式、互動式等教學辦法，把艱深晦澀的理論知識講透徹，把黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史融入到課堂教學中，在專業學習中培養學生的愛國主義情操。

其次，更新教育載體。當前在校大學生多為00后，被稱為“網絡新生代”、“觸屏一代”。他們思維活躍、朝氣蓬勃、充滿活力、可塑性強。教育者要善于運用多元化的載體，把專業課教學、生活管理、社團活動、社會實踐活動、教學實習、校園廣播以及微信公眾號、網絡等諸多媒介都可以作為德育教育的載體，營造出富有活力、積極向上、溫馨健康的德育環境。

最后，全員積極參與育人工作。教師、班主任和輔導員是第一線工作人員，肩負重任。所謂“學高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行須憑身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是青年學子成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，學高身正的教師是立德樹人成敗的關鍵。除了第一線的教師與學生工作者，干部與后勤服務人員也是育人工作中的重要力量。他們的言行舉止與學生的學習、生活緊密相關。管理是否公平、規范，服務是否用心、熱心，直接影響學生的生活態度。全方位的德育，還要求家庭、社會的多方面配合。學校作為教育主體，積極構建“互聯網+”的新方式，有效連接學校、家庭和社會，形成良好的輿論導向、目標導向和行為導向。

立德樹人 德育為先

黨的十九大報告強調，高校思想道德建設要以立德樹人為中心。把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。

立德樹人，“德”字為先。宋代理學家楊時曾說，“一德立而百善從之。” 如何將德育貫穿教育教學的全過程呢？

首先，改變教育觀念。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，持續推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂，幫助青年大學生把準人生方向，把握時代脈搏，踏準時代節拍。高校是我國整體教育序列的最后一環，是青年成長成才的主陣地。總書記指出：“大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。” 青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，而大學階段是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。

改變原有教育方式。立德樹人，必須注重學生的主體性，堅持以學生為主體、教師為主導的理念。激活學生內在動力，引導學生從實際出發，通過“反轉課堂”，變被動為主動，由“你教我學”“你講我聽”改為“我要學習”“我學你幫”。課后鼓勵學生自主組織活動，實現自我管理、自我教育、自我完善。使學生不再是被動服從，而是主動發揮自身作用，提高學生成就感。培養學生自省、自律和自我調節的能力，促使學生更好地將社會要求內化為個人品德，外化為相應的品德行為。在課堂中，要不斷創新教學方法、表達方式和傳播手段，運用大學生愿意聽、聽得懂的語言，通過個性化表達、可視化呈現、智能化推送、互動化傳播，采取啟發式、案例式、互動式等教學辦法，把艱深晦澀的理論知識講透徹，把黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史融入到課堂教學中，在專業學習中培養學生的愛國主義情操。

其次，更新教育載體。當前在校大學生多為00后，被稱為“網絡新生代”、“觸屏一代”。他們思維活躍、朝氣蓬勃、充滿活力、可塑性強。教育者要善于運用多元化的載體，把專業課教學、生活管理、社團活動、社會實踐活動、教學實習、校園廣播以及微信公眾號、網絡等諸多媒介都可以作為德育教育的載體，營造出富有活力、積極向上、溫馨健康的德育環境。

最后，全員積極參與育人工作。教師、班主任和輔導員是第一線工作人員，肩負重任。所謂“學高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行須憑身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是青年學子成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，學高身正的教師是立德樹人成敗的關鍵。除了第一線的教師與學生工作者，干部與后勤服務人員也是育人工作中的重要力量。他們的言行舉止與學生的學習、生活緊密相關。管理是否公平、規范，服務是否用心、熱心，直接影響學生的生活態度。全方位的德育，還要求家庭、社會的多方面配合。學校作為教育主體，積極構建“互聯網+”的新方式，有效連接學校、家庭和社會，形成良好的輿論導向、目標導向和行為導向。

第三篇：德育工作總結立德樹人

立德樹人，同心共鑄更好的自己

尊敬的各位領導，各位前輩：

大家好，我是來自車家坪小學的楊永。1956年，先輩們本著為教育奉獻出力的初衷，創建了大渡口區車家坪小學。發展至今，共有17位教職員工，設6個教學班級，計266名學生。58載春華秋實，學校秉承“更好的自己”辦學理念，全面貫徹教育工作方針，緊扣“立德樹人”的目標，把德育做活，讓道德飽含智慧，期盼著成才每一個學生，成長每一位老師，成就一所好學校。

一、工作亮點

（一）制度建設加強育德保障

學校制定了“以德立人立校，鑄就更好自己”的德育工作思路，成立了以沈茂校長為組長，以德育處主任、少先隊總輔導員、各年級班主任為成員的德育工作組織機構，擬定了德育工作計劃、實施方案，強調并提出了促進德育有效管理的各項規章制度。

（二）文化理念指引育德方向

我校秉承“更好的自己”辦學理念，遵從“講愛心，健體魄，求真知”的校訓，通過實施“更好”的教育，把學校辦成孩子們發展的領地，活動的天地，生活的園地。

清新陽光、朝氣蓬勃的校徽，精煉、明晰、意義深遠的校訓、校風，凝聚著車小師生共同的價值理念和精神追求，引領著全校師

生成為更好的自己而不斷奮進。

（三）文化環境成為育德教科書

環境育人，自古就有孟母三遷的佳話。車家坪小學，目之所及，干凈整潔，清新優雅，整個校園色彩協調，令人賞心悅目。健康向上的校園文化，就是一本立體多彩的，富有生命力的教科書。而最讓師生駐足流連的就是點綴在校園各個角落的墻體文化。愛國、友善、文明、誠信??一幅幅社會主義核心價值觀展板像一位敦厚的長者時時在循循善誘、諄諄告誡。點點滴滴，如春風化雨般內化成師生們的精神動力和文化素養。

（四）隊伍建設確保人人育德

人人都是德育工作者，正人先正己。車家坪小學不斷加強德育建設，強化師德的教育。通過簽訂師德師風承諾書，集體宣誓，爭做師德楷模，接受社會監督。認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，明確愛與責任，并升華為教師職業道德的靈魂。

學校以每周一的政治學習、教師論壇等活動，極力宣傳全國各地的優秀教師的先進事跡，極大的激發了教師的自豪感和責任感，教師的服務意識、奉獻意識明顯提高。

學校從專業技能，人文素養，心理健康等方面為教師團隊訂制書目，利用道德講堂，教師論壇等平臺進行學習交流展示，因為我們深知，教師樹立終身學習理念，不斷提高專業素養，才能與時俱進。

（五）實效活動滋養道德智慧

結合少先隊和德育部門的安排，車家坪小學開展了豐富多彩的德育實踐活動和主題教育，在活動中育人。

一是通過強化紀律、兩操和衛生示范班級的細化量化考核，促進學生良好習慣的養成教育，而各班的小紅帽示范監督崗更是學生良好習慣養成的催化劑。

二是利用學科教育育德，發揮其德育主渠道的功能。在備課教學中滲透品德和安全教育。充分利用升旗儀式，主題班隊會，黑板報等宣傳校園精神文明，及時表揚學生中涌現出的典型事例，弘揚正氣，呵護正能量。

三是組織開展各類主題教育，讓孩子們在公平中參與，在參與中體驗，在體驗中成長。

學雷鋒，知感恩，溫暖他人。母親節、父親節，孝心在我心。關愛生命遠離毒品，共建和諧社會。“莎姐”進校園，增強學生自我保護意識??

二、成果展示

一分耕耘，一分收獲。通過全校師生的共同努力，車家坪小學的德育工作收獲了一份份滿意的答卷。2013年9月至2014年6月，在全市、全區共計10余項活動中，我校代勝予、易靜嫻等31名同學分別獲得了優異的成績。

三、未來，值得期待

如果不想田地荒蕪，那就種上莊稼；如果不想思想頹廢，那就

種上美德。在德育工作目標中，我們始終朝著“立德樹人”的目標團結奮進，真抓實干，順應發展，不斷創新。

明天，我們期待更好的自己！篇二：立德樹人工作總結

立德樹人，承載教育之本

——新城區小學德育工作總結

【2015～２０１６第一學期】

立德樹人是發展中國特色社會主義教育事業的核心所在，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的本質要求。本學期，我校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律和學生成長規律，圍繞“立德樹人”的總體目標，規范常規管理，大力弘揚傳統文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學各個環節，勇于實踐和探索，取得了一定的經驗，現將工作情況總結如下。

一、規范常規管理

1、完善常規制度

為使常規管理有章可循，結合我校實際情況，學期初，我校對師生日常規、周常規、月常規進行完善。先后修訂了《新城區小學衛生常規》、《新城區小學紀律常規》、《新城區小學文明常規》、《新城區小學大課間常規》、《新城區小學班級常規量化評比方案》等，各項常規內容和要求更加具體，可操作性更強。

2、創新常規內容

教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》指出：要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體

學生，促進人人成才。為拓展師生眼界，本學期，師生常規中新增加了每周一曲（每周一受世界名曲）、每周一畫（每周一幅世界名畫）、每周一科技（每周一項世界科技）、每周一升旗（集體展示、分享經典誦讀）、每周一社團（每周一次社團活動）等內容，分別在廣播系統、校園櫥窗、升旗儀式等途徑中展示、分享。師生經過不斷積累，對世界優秀的傳統文化、現代科技等有了不同程度的了解，進一步提高了文化素養。

3、強化經典誦讀常規

4、探索常規管理方法

開學初，學校召開了常規教育與養成教育動員會，明確規定了開學第一周每天要做的訓練內容、要求及方法，組織開展了為期一周的入學專項常規教育活動。通過專項教育，學生常規得到較好的落實。之后，除堅持常規養成教育以外，每月召開常規教育研討會，總結經驗，交流方法，將一些好的做法進行推廣，如：朱曉文老師的垃圾承包法、郭瑞娜老師的路隊吟詩法、張朋媛老師的形象分組法等，取得較好的效果。

5、注重常規監督

常規養成重在堅持。出自發堅持外，還需有監督力量進行提醒。本學期，學校制定了詳細的班級量化管理方案，由少先隊大隊部組織實施常規各項檢查，每日一查，每周一總，每月一評比，激發了學生的競爭意識和自主意識，取得了較好的效果。同時，領導帶班制明確了早午督導檢查的常規項目，還實行了行政領導巡課制，將班級衛生、紀律、傳統文化課程實施、安全隱患等情況納入每天巡課內容，每天兩查，每周總結，有效把握了常規養成教育的情況及發現問題，周一班子例會中進行剖析，制定較為科學的工作措施，取得了明顯的成效。

二、弘揚傳統文化

本學期弘揚優秀傳統文化以課堂為主渠道，以活動為載體，取得了初步實效。

1、弘揚傳統文化與課程教學相結合一是加強了班、隊會、品德與生活、品德與社會等德育課程的實施力度；二是開設《弟子規》、《三字經》、《論語》、書法等傳統文化課程，明確師資，勇于探索；三是將傳統文化內容納入課堂教學評價指標，作為教科研重要內容，推進傳統文化教育的落實；四是傳統文化課程教學納入行政巡視中的一項重要內容，加強了監督，推動了落實。

2、弘揚傳統文化與校園活動相結合一是校園常規：早誦讀、午書寫，晚反思，前有所述，故不多言；二是結合春節、清明節、端午節、重陽節、中秋節等民族傳統節日，開展感受家鄉節日習俗、了解分享節日文化內涵等節日實踐活動；三是開展豐富的社團活動，感受不同藝術的表現形式和特點，嘗試運用喜愛的藝術表達情感。本學期社團活動在上學期的基礎上，調整為七色花美術創意、文藝社團、縱橫棋社、三維魔方、微電影、綠蔭足球、風采輪滑七個校級社團，趣味英語、閱讀等若干班級社團，取得了較好的效果；四是開展雛鷹爭章活動，設臵禮儀章、勤勞章、理財章、孝敬章、誠信章等，將傳統禮儀、傳統文化的精神及社會主義核心價值觀融入到爭章目標中，引導學生在生活中踐行；五是開展經典誦讀知識比賽、書畫展、漢字書寫大賽等活動，使傳統文化教育得以強化。

3、弘揚傳統文化與家庭教育相結合臺，及時發布相關信息，促進家校交流和溝通；三是組織各種類型的親子活動，如“敘家風，傳美德”活動、秋季運動會一、二年級親子活動、假期孝親活動、溫馨家庭笑臉征集活動、書香家庭評比活動等，有效促進了家庭的和諧，推動了傳統文化和核心價值觀在家庭的浸潤。

三、培育和踐行社會主義核心價值觀

1、健全組織機構，明確活動思路，構建制度體系。學校高度重視此項活動，成立了以校長為組長的培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動領導小組，小組成員包括學校德育主任、教導主任、總務主任、骨干班主任及關工委、家長學校主要負責人，分工具體，職責明確。同時，依據成員職責，又成立了各部門教育活動實施小組，確保教育活動落實。人的價值觀，是在家庭和社會的影響下逐步形成的。所以，活動領導小組召開專題研討會，明確闡述了培育和踐行社會主義核心價值觀對學生健康成長的重要意義，提出了以學校教育為主，家長、社區及社會各界共同參與，把社會主有核心價值觀教育落實到教育教學、管理服務、家庭教育等各個環節，力求教育活動有形化、實效化的總體思路。

為確保活動落實，學校將社會主義核心價值觀精神具體到實際生活中，并制定了一系列制度，如：在學校管理方面，以自由、平等、公正、法治的精神開展工作，完善了《依法篇三：2014年德育工作總結 2014年德育工作總結 2014年德育處緊緊圍繞國家中職示范校建設工作，以人為本，不斷開拓德育工作新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，取得了一定的成績。現將2014年德育工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

充分發揮學校德育工作領導小組的核心作用；認真制定學校德育工作計劃；不斷完善新生入學及軍訓教育、學生日常行為規范教育、民族團結教育、職業生涯與職業道德教育、抵御和防范宗教向校園滲透教育等等；加強與校團委、學保處密切配合，開展豐富多彩的校園文化活動。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設，先后選派二批共20名班主任到海口、青島參加班主任能力提升培訓班學習，組織10名班主任參加心理健康教育輔導員培訓班，開展校內班主任培訓一次；堅持開好每周一次的主題班會；定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對校園廣播站、宣傳櫥窗等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、積極做好了高級技工學校和技師學院的復評驗收工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“天馬精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1、豐富德育活動促進養成教育的同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、民族團結教育等等。

2、加強班級文化建設。要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

四、做好德育科研工作，不斷拓寬德育工作對外交流合作。6月，學校成功舉辦了以“踐行社會主義核心價值觀，構建和諧平安校園”為主題的全國高職高專書記論壇。7月，在自治區職業院校思想政治教育工作2014年會上，我校獲得“新疆職業院校思想政治教育工作先進學校”稱號，16名教師的科研成果獲獎，4名學生的作品獲獎，2名教師獲得德育科研先進教師。10月，在成都舉辦的全國和諧德育2014年會上，我校獲得“德育科研工作先進學校”稱號，有30篇德育科研成果獲獎，有3名同志獲得“德育科研先進工作者”稱號，3名教師獲得“德育科研先進教師”稱號。學生管理工作和平安創建工作取得顯著效果，獲得自治區級優秀班主任3人，學生管理先進工作者2人，優秀畢業生5人，學校獲得伊寧市“平安校園”榮譽稱號。2015年工作思路

1、根據學校示范校建設的整體要求，全力以赴，努力完成特色校園文化建設的全部任務，迎接示范校建設的評估驗收。

2、啟動迎接自治區中職學校德育評估工作的全部準備工作，爭取在2015年3月底完成所有評估資料的整理和裝訂工作。

3、開展“立德樹人”德育課題申報及研究工作。

4、切實做好中職學校學生“文明風采”競賽活動的準備工作。

5、認真準備參加2015年自治區中職學校德育“精彩一課”活動。

6、開展班主任組織德育活動課專題培訓活動。

7、開展班主任聘任上崗，進一步規范班主任管理制度。

8、切實加強對學生社團的管理指導，開展豐富多彩的校園文化活動。

9、精心組織、周密安排，切實做好2015年自治區中職學校技能競賽的準備工作。

10、加強學生暑期教育和開展教師暑期家訪活動。篇四：2015德育工作總結

德育工作總結 本學期，我校德育工作緊緊圍繞學校 “立德樹人”這一中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，行為習慣養成教育等，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境，將德育教育滲透到各種活動之中。為了進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統

為切實加強學校德育工作管理，成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導主任靠上抓，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發優秀班集體獎牌；學校領導、教師輪流值周，每天對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。

2、充分調動德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，經常組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規范》、《小學生守則》《、中小學生日常行為規范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作積極性。二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重

任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。

三是調動服務育人的積極性，積極營造校園育人環境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3、不斷加強德育工作研究

通過德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育。

（一）繼續發揮國旗下講話、值周行政講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。本學期各班加強了隊史教育，四至六年級各班還進行了升旗儀式禮儀培訓，確保四至六年級各班在輪流組織升旗儀式中能高質量的完成。

（二）德育活動，春風化雨，潤物無聲（1）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了系列活動。首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對紅領巾活動區進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了感恩教育、法制教育、文明禮儀教育、心理健康教育，關注留守兒童等活動。五月份開展學習“世紀的約定”、“書法繪畫比賽”等活動。通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！

（2）開展了“2015年九嶺小學慶祝體育藝術節暨新生入隊”系列活動。一是藝術節“童心飛揚，幸福成長”為主題的文娛演出，獲得了社會各屆的好評。二是在本次活動中學生的作業展評，書畫比賽中不僅展現了自己，素質方面也得到了提高。三是在拔河比賽中等體育活動中，學生們不僅鍛煉了身體，還賽出了友誼。

4、注重加強德育陣地建設

加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。一直以來，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。

二、存在的問題和不足

1、我們圍繞德育工作的開展，德育成果展示，黑板報、宣傳欄內容，班級文化建設內容更新不及時。三四年級本學期在班級文化建設方面還有待提高。德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

2、個別教師，對德育的認識不足，特別是在班級主題班會方面，沒有起到實效作用，活動方式單一，多次檢查，學生都是在照著方案念，甚至部分班級一學期只有一兩次主題班會活動。沒有按照大隊部德育主題教育安排執行。針對六月“心理健康教育—關注留守兒童”活動，有二年級與三年級完成，但內容活動方式相同，希望各班主任能根據本班實際，切實有計劃有安排去對學生進行教育。

3、由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。以后學校及各班級在開展活動時，應及時留下活動材料，否者活動視為未開展。

4、在大課間活動中，有帶班老師未做到跟班活動，在室內手指操時，有方秋、曾凡菊、茍麗老師做到了與學生一起做，全面參與，并及時糾正學生錯誤的做法。

5、對德育工作的考核還不夠完善。如：學生好人好事記錄方面，沒有激勵到學生多行善事。家長委員會也未及時建立。班主任德育工作考核制度也不完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯系促進相互了解，達到共同教育的目的。

5、繼續推廣大課間體育活動。嚴格落實“健康第一”的方針和“學生每天鍛煉1小時”的要求，繼續抓好升旗儀式與廣播體操的規范化建設，扎實開展陽光體育活動（下學期，更換室外操內容，由王攀老師負責），切實提高學校體育、藝術等學科教學質量。

6、抓好法制、心理健康教育。我校要以法制教育月契機，開展全國法制宣傳日主題系列活動。學校通過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，進一步增強了我校師生的法制觀念，提高了法律意識。

總之，學生的品行的養成非一日之功，德育工作任重道遠，相信在德育處和各位班主任老師的努力下，“立德樹人”這一目標常抓不懈，九嶺小學的明天會更加美好

九嶺小學大隊部 2015年6月30日篇五：洋思完小2014年德育工作總結 2014-2015學年第一學期洋思完小 德

育

工

作

總

結 2015.1 2014-2015學年第一學期洋思完小

德育工作總結

立德樹人，芬芳滿園

----洋思完小2014年德育工作總結

一年來，我校堅持“德育為首”的教育理念，緊緊圍繞“立德樹人”這一中心工作，不斷開拓德育工作新思路，創新德育工作新舉措，扎扎實實開展了系列工作，德育工作取得了實在成效，呈現出嶄新局面。

一、強化德育隊伍培訓和管理，提高德育隊伍素質 學校通過生活上關心、待遇上提高、工作上指導、制度上規范、情感上溝通等措施切實調動了領導班子和班主任的工作積極性，提高了管理工作的高效性和德育工作的實效性。特別是在提高德育隊伍素質方面動了腦筋，想了辦法，校長親自帶領相關領導和全體班主任到兄弟學校參觀學習，2014年上期到了進寶塘中心小學，2014年下期到了長虹街道明德小學、龍山街道龍山小學、下馬渡鎮中心小學、梅溪鎮廣歧小學參觀學習，通過帶大家出去走走、看看，使大家開闊了眼界、明確了差距、提高了能力。此外學校還通過一月一次的業務培訓、班主任經驗交流會、座談會、專題學習、鼓勵自學等形式來努力提高德育管理隊伍人員的素質，提高德育工作的能力。

二、加強了校園文化建設

地面無坑、玻璃無損）創建活動，開展了學生領養盆景活動，學生一人或幾人領養一盆花，擺放教室走廊或校園內，校園環境美化、凈化，起到了環境育人的作用。

三、強化學生的養成教育

1、開展了入學教育暨軍訓活動。學校制定了詳細的入學教育活動暨軍訓方案及文明禮儀教育要點，每學期利用開學的第一個月對學生進行紀律、文明禮儀等方面的強化訓練，出臺了獎勵考核方案，對各班的入學教育軍訓情況進行了考核和表彰獎勵，成效顯著，如今走人校園，看到的學生個個文明守紀、積極向上。

2、創建了路隊文化，要求學生做到“出教室、打菜就餐、上下樓梯、出操、放學”等做到排隊守秩序，制定了《塘沖完小放學路隊管理制度》，取得了實在的效果，學生放學后排隊回家成為一道亮麗風景線。

3、扎實雛鷹爭章活動，鼓勵學生爭章，促進養成教育的形成。學校制定了雛鷹爭章方案，制作了雛鷹獎章，各班實行積分管理，學生爭章積極性高，對學生的養成教育起到了很好的促動作用。

4、讓學生參與到學校的管理中來，學生管理學生。學校成立了學生會，文明禮儀勸導員，路隊長等，由各少先隊中隊長或學校領導指導他們實施管理，提高了德育的效果。

5、開展了文明標兵評選活動。

四、開展了系列活動

1、開展陽光大課間活動。

2、把每天的課間操改為30分鐘，組織學生做自編的《弟子規》國學操和《感恩的心》手語操。做完操后，各班班主任組織學生到指定區域開展傳統體育項目鍛煉活動。學校購置了一定數量的鐵環發到各班，要求學生自備跳繩，課間組織學生開展跳繩和滾鐵環活動，要求學生人人都會。學校舉行了跳繩、滾鐵環、《弟子規》國學操和《感恩的心》手語操比賽及課間活動展示比賽，有效促進了大課間活動的開展，如今大課間活動已成為展現學校校風的一道靚麗的風景線。

3、慶“六一”文藝匯演暨國學經典誦讀活動。

4、開展了民間藝術家進校園活動，邀請民間藝術家到學校定期為學生授課。對民間藝術資源進行開發和利用，豐富課程資源，將課堂延伸到民間藝術這個寶藏中，去汲取藝術精華，把文化從校園傳遞出去，把藝術從社會放飛入校，很有意義。

5、開展了課外興趣小組活動。

6、開展了愛心捐贈活動和手操報活動。

7、開展了內部管理示范點創建活動，2014年9月，學校被祁陽縣第四督學片區定為了“學校內部管理示范點”創建單位，學校以此次創建活動為契機，扎實開展了系列創建活動。

五、做大做強了“愛心超市”活動。

“愛心超市”是學校為了加強德育教育、培養學生愛心、資助困難學生而創設的特殊平臺。“愛心超市”活動的開展產生了較好的影響，《祁陽教育網》、《祁陽新聞聯播》、《永州新聞聯播》、《永州日報》、《中國教育報》相繼對活動進行了報道。本學期學校爭取了塘沖村主任黃勇的重視，黃勇主任帶領群眾捐贈了2200元給愛心超市教育基金。學校還把“愛心超市”活動和“雛鷹爭章”活動及“國學經典進校園”活動結合起來，鼓勵學生積極爭章和誦讀國學經典，凡爭得獎章的同學可到超市領取一定獎品；學校還將“愛心超市”與班級管理工作結合起來，各班對學生實行積分管理，積到一定分數的同學可到“愛心超市”領取相應獎品，還可以領取盆花到班上美化教室環境。學生參與“愛心超市”的積極性非常高。本學期，學校從“愛心超市”教育基金里拿出2000元資金慰問了家庭困難、品學兼優的學生，如二年級的張娜娜、四年級的王艷芳、五年級的張悅、王路亞，并且為王路亞同學提供了生活費；還拿出了2000元資金獎勵了在期末統考中取得優異成績的同學和教師，及在各種活動比賽中獲獎的同學。學校為了弘揚愛心，邀請了中國感恩勵志教育中心資深講師、國家心理咨詢師賀飛老師到學校舉行了感恩勵志教育講座，在全校開展了唱《感恩的心》、做《感恩的心》手語操活動。

六、家校聯系成效顯著

2、定期召開家長會，成立家長委員會。

3、寒暑假及重大節假日，發放《致學生家長的一封信》

4、定期召開議教會，把支持學校工作的相關人員請到學校，匯報工作，聽取意見，暢敘友誼。

5、編印了《塘沖完小家校聯系手冊》和《塘沖完小家長報》。

由于學校重視家校聯系工作，家長對學校工作非常支持，一些家長自發組織到縣城購買鮮花送給學校“愛心超市”，自愿組織成立家長義工隊，為學校排憂解難。

總之，一年來學校圍繞“德育為要，立德樹人”這一主題扎實開展了系列工作，德育工作取得了實在的成效，在新的一年里，學校將更加重視德育工作，為培養社會主義“四有”新人而努力奮斗。

第四篇：德育為先立德樹人

德育為先 立德樹人

胡錦濤同志指出：要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

小學教育是每個人成長奠基階段，是提高民族素質的基礎工程，而品德素質又是學生全面發展的動力和基礎。因此小學德育工作直接關系到能否培養合格人才的大事。近年來，學校除按國家教育部規定，扎扎實實地做好經常性教育工作外，還結合學校實際進行了德育工作科學化、規范化、系列化的探索。注重學生的養成教育，積極開展有特色的品德教育。

一、強化領導、健全機構、明確責任、各負其責

“十年樹木，百年樹人”。人才的培養是一個龐大、系統的工程。學校一直把德育工作放在首位，全面貫徹落實教書育人、管理育人和服務育人的方針政策。強化領導健全機構，從源頭上抓起。學校成立了以校長為組長、少先隊輔導員、教研組長為成員的德育工作領導組，實行校長親自抓，少先隊輔導員具體抓，教研組長抓教學研討，明確分工，全面負責學校德育工作。每學期開學初，學校及時制訂了詳盡的切實可行的德育工作計劃，做到目標明確、任務具體、落實有法、反饋到位。初步形成全校齊抓共管的運行機制。

二、加強師德教育，造就一支品德高尚的師資隊伍

“師者，為人之表率也”、“親其師，方能信其道”。教師對學生的影響是至關重要的，擁有一支師德高尚的師資隊伍是實施德育工作的前提和保證。為此，學校一直堅持每周二下午的政治業務學習，加強教師的職業道德教育，要求全體教師時時教書育人，處處為人師表。教育廣大教職工愛崗敬業，關心、愛護每一位學生。教學中做到用高尚的人格塑造人，用淵博的知識培養人，用科學方法引導人，用優雅的氣質影響人。堅持每學期表彰部分工作有方法、教學有能力、管理有經驗的優秀班主任。樹立身邊的典型，帶動全體教師共同進步。逐步建立一支師德高尚、業務精通、淡泊名利、為人師表、侮人不倦、樂于奉獻的高素質教師隊伍。

三、全面落實《德育工作實施綱要》，強化對學生的養成教育

德育工作的出發點和歸宿是“育人”。為全面落實《德育工作實施綱要》使每一名學生都能健康成長，學校結合實際，開展了大量卓有成效的工作。

1、以思品課為主陣地，富思想教育于各學科教學之中

上好思品課，培養小學生從小養成良好的文明行為習慣，是加強思想教育和辨別是非能力最直接有效途徑。為此，學校要求思品課要有計劃有備課有作業并對照檢查，充分發揮其“明理、激情、導行”的教育功能。同時處理好思品課與其它各學科的關系，主動挖掘育人素材，在傳授科學文化知識的同時滲透思想品德教育，自始至終把品德教育貫穿于各學科的教學之中。

2、以少先隊活動為主戰場，開展豐富多彩的有益身心健康的活動

（1）學校少先隊采用學生喜聞樂見的形式，創造性地開展多項活動，培養學生的道德情操。利用一站（紅領巾廣播站）、一欄（宣傳欄）、二刊（班刊、校刊）、通過四會（晨會、班會、隊會、集會）和一式（升旗儀式）等形式加強品德教育。特別是每周一升旗儀式，學校定內容定人員發表國旗下講話，加強學生愛國主義教育和遵紀守法教育，通過講話使學生明白愛國主義不是空洞的，是同現實同愛集體愛學校，同自己的言行緊密結合在一起的，使愛國主義教育入心入腦。

（2）為強化養成訓練，少先隊在組織學生認真學習《小學生守則》的前提下，結合學校實際，先后出臺了《金牛小學教學區十不準》《金牛小學校產保護細則》、《學生在校一日常規》等規章制度，特別是每周先進班集體的評比，既強化了學生個體的養成教育又明白了集體榮譽高于一切的道理。另外少先隊還定期組織開展清掃街道、去養老院送溫暖等活動，產生良好的社會效應。目前，全體同學已養成放學排路隊，午睡有值勤，衛生有督導，自覺使用文明用語的良好習慣。

（3）積極開展讀書讀報活動，有計劃地組織學生觀看百部愛國主義教育影片，倡導學生走出校園，從內心感受祖國日新月異的變化，通過演講等多種形式達到凈化心靈，陶冶情操。在“迎奧運、樹新風”演講比賽中，五十多名同學以飽滿的熱情歌頌了偉大祖國的繁榮昌盛，“百年圓夢”的喜悅謚于言表，讓在場所有師生深受感染。

（4）圍繞每年的“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等重大節日，少先隊精心籌備，適時對學生進行“五愛”教育。為防止不良的社會現象侵蝕學生，學校還邀請公安、司法等部門同志來校講座，讓他們掌握法律常識，并指導他們把紀律要求、法律知識變為自己的自覺行為。開展拒絕網吧，不進游戲廳專項活動。多年來，我校無一例學生違法違紀，深受社會家長的贊譽。

3、建立了家長學校，加強社會、家庭、學校三者的密切聯系

我們的學生雖然生在農村長在農村，但由于家長嬌生慣養，使他們勞動觀念淡薄，依賴思想嚴重。對此，我們根據鎮關工委要求，創辦了家長學校，印發了“告家長書”，建立了“家長聯系卡”，密切聯系，互通情報，對學生加強基礎道德教育。有針對性地突出倡導“關心他人”、“尊老愛幼”、“誠實守信”和“熱愛勞動”四個方面的教育。由于家長的理解支持和配合，效果十分顯著。絕大多數同學都能做到在校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好少年。

四、以德為本上好活動課，培養具有創新素質的人才

在全面實施素質教育的今天，學生不僅要有良好的思想品德，更要有適應社會發展的創新素質。為此，活動課的開設，既豐富學生的課余生活，又擴大了視野，發揮了個性特長，對培養學生創造力有著巨大的促進作用。學校根據學生不同年齡的特點愛好，成立了書法、寫作、舞蹈、歌詠、棋類、球類等興趣小組。活動要求做到“五定”，即定時間、定地點、定內容、定輔導老師、定期進行作品展覽，取得了良好的活動效果。同時，學校還堅持每年

組織一次“藝術周”和“體育節”活動，“藝術周”中同學們以不同的形式匯報了自己的成績，展覽了精心創作的優秀作品，一件件獨具匠心的作品，充分展現了他們多才多藝的風貌。體育活動的開展成為我校光榮傳統，至今為止，我校已成功舉辦過十六屆運動會.這些活動的開展，為培養學生具有高尚的人格和健康的身體心理素質，奠定了扎實的基礎。

總之，由于德育工作的不斷深入開展，給我校注入了活力，使學校各項工作呈現出蓬勃生機，辦學水平、辦學質量穩步提高。涌現出一大批品學兼優的好學生，學生張梅參加了北京夏令營活動，劉振亞同學獲全國“手拉手、好少年”銀質獎章，近百名同學獲市、縣、鎮級表彰。學校少先隊被評為市級“雛鷹大隊”，“五自”小組成果獲全國二等獎。四年級衛生小隊獲全國模范“假日小隊”光榮稱號??學校被命名為縣級“文明單位”、“目標管理先進單位”和“安全單位”。

二00八年十一月十五日

第五篇：立德樹人 德育為首

立德樹人 德育為首

-------在班主任會議上的發言

龍舟坪中學 程廷陸

各位老師，大家下午好。

根據學校統一安排，我就本學期學校德育工作做一個發言，我們知道，德育工作是學校工作的重要組成部分，作為教育人培養人的專門機構，我個人認為學校德育工作是學校一切工作的出發點和落腳點，學校德育工作應該擺在學校所有工作的首位。

前段時間，我收看了趙玉平教授的“向歷史人物學智慧”視頻，里面的有些內容還是對我有很大啟發，我認為對我們教育人也有很重要的指導意義，在這里與大家分享：說到名著《西游記》中的孫悟空他的兩個師傅，一個是菩提祖師，一個是唐僧，首先說孫悟空在菩提祖師門下學藝七年，這期間菩提祖師并沒有教給孫悟空任何本事，孫悟空整天只是念經打坐、打掃衛生、燒水打柴，與師兄弟在一起玩耍，終于有一天菩提祖師教孫悟空學了筋斗云、七十二般變化、呼風喚雨，移山填海，上能入天，下能探海，學了一身本事，有人說，孫悟空這前七年完全是浪費時間，毫無意義，其實不然，孫悟空在這七年之間懂得了人情世故，所以說，學生學習知識可以跳躍，而學生成長的過程不能剝奪，如果一個人只是為了學知識，長本事，沒有經歷人格成長，沒有經歷人生磨難，那么這個人的理想、信念、價值觀以及情緒管理、待人接物等方面就會存在重大缺陷，簡單的說，將來的他無法成為一個完整的人。菩提祖師雖然教給孫悟空很多本事，但并沒有教悟空做人的道理，應該謙虛、做事低調、遇事忍讓、待人寬容、理解他人、有愛心，因此菩提祖師最多只能叫傳授技能的師傅，而且我們發現人格不完善，專業技能越高對社會的危害越大。

我們來看孫悟空的第二個師傅唐僧，沒有教給孫悟空任何專業技能，只是每天不厭其煩的教給悟空做人的道理，要有愛心，不殺生，不要亂扔垃圾，要愛護花草樹木，天要下雨了早點收衣服，要懂得理解別人、幫助別人、懂得分享、學會合作，真正讓悟空得道升天，修成正果的是唐僧，我們說唐僧其實就是悟空的人格師傅，對我們來講就是“立德樹人，德育為首”。因此，我們得到一個結論就是教育最重要的是讓一個人的人格得到成長，人生得到鍛煉，所以，作為教育人，我們要抓住一切機會，不惜一切代價，不放棄一切可能教育孩子如何做人，隨時隨地不厭其煩反反復復的給學生講做人道理。有人說，老師未必是專業能力比你強的人，但老師一定是幫助你成人的人。

回想我們自己走過的人生歷程，何嘗不是如此！你會發現你學的知識很可能忘了，但有些老師的行為舉止、做人態度總給你留下深深的印痕。上面的案例告訴我們，作為班主任在引導學生做人、行為示范等方面的重要性，讓學生終身受益，讓學生心存感激，讓學生永遠記住我們，這是當班主任最大的欣慰和自豪！

今年“兩會”期間，不少人大、政協委員關心教育，我摘錄了部分委員們關心教育的話語，現與大家分享：

“立德樹人”是教育的根本任務，“以人為本”是教育基本理念。

“我們的孩子在擁有廣博知識的同時，能否擁有健康的體魄、良好的道德、美好的心靈？”

“教育首先是人學，而人的全面自由發展首先在養內心之德，張精神之雅，讓精神生長、靈魂發育，才會有朝氣蓬勃的生命，才會有不斷出彩的人生。”

“教育最主要的功能是人的自我實現、自我發展、自我完善和自我價值的實現，是使個性潛能獲得充分發展的過程，我們不能忽視孩子的身心健康、人格發育、精神成長。”

這些都充分說明德育在學生成長過程中所起的重要作用。以上只是我本人通過學習后就德育工作在學校教育重要性一點粗淺認識。所以，我希望我們的班主任大張旗鼓的、旗幟鮮明的抓德育，達到全面育人。

上半學期在各位共同努力下，圓滿完成學校德育各項工作任務，取得了令人很可喜的成績，陳校長在本學期開學典禮上做了全面總結，本學期的學校工作計劃和政教室德育工作計劃已經上傳到學校網站，在學校工作計劃中關于德育工作部分一共有15條要求，請老師們在學校網站上下載認真閱讀，遵照執行。下面我就本學期學校德育工作計劃和安排作一個具體說明。本學期德育工作重點

1、繼續發揮學校德育工作網絡的作用，進一步優化育人環境。堅持德育為先、“三全”育人的觀念不動搖，認真貫徹落實《長陽土家族自治中小學德育工作指導意見》，堅持與時俱進、不斷創新的原則，落實學校德育常規管理工作。

2、繼續開展好文明禮儀教育活動，促進學生養成良好的行為習慣。狠抓學生行為習慣養成教育，努力培養學生的禮儀習慣、走路習慣、衛生習慣、守紀習慣、勞動習慣、節約習慣、上課習慣、自主學習習慣、健身習慣、自我保護習慣。創文明和諧校園。

3、加強年級組德育工作，各年級組根據自身特點制定方案，有針對性地加強德育管理。七年級以文明行為習慣的養成為重點、八年級以遵紀守法教育、社會公德教育為重點，九年級以理想前途教育、人生規劃教育為重點。做到德育工作重點突出，力求實效，做到全員育人。

4、進一步完善班級管理細則，公平、公正地落實班級積分管理制度。進一步完善文明班創建方案，抓好文明班級的申報、考評、授牌工作。學期結束考核總分居前列者的班級，由學校授予該班 “文明班”稱號。

5、進一步落實五星級班級創建方案，力爭本學期五星級班級達標率穩中有升。五星年級組力爭達到100％。

6、堅持每周一升國旗制度，抓好國旗下的講話活動。對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、行為習慣養成教育、法制教育、感恩教育等。進一步落實班級值周制度，增強學生的自我管理意識。

7、進一步完善班級《小公民道德建設實施方案》。每月進行優秀小公民、合格小公民評選，并對優秀合格小公民進行公開表彰。學期結束考評，每月被評為優秀小公民的學生由學校授予新“三好學生”稱號，并給予獎勵；每月被評為合格以上等次的學生，最后一次考評授予“優秀小公民”稱號，并記入個人檔案。

8、堅持實施任課教師教育、幫教學生情況考核制度，注重過程管理。進一步加大任課教師參與班級管理力度，學期結束時由年級組、政教室共同進行考核。

9、抓好環境衛生打掃與保持工作，努力創造優美環境，共建美好校園。將學生的衛生習慣作為養成教育考核、優秀合格小公民考核的重要內容。每天進行一次清潔大掃除，由值周教師檢查記分，每月或節日前進行一次徹底大掃除，由政教室、團委、學生會、值周教師聯合檢查，結果記入班級管理考核總分。

10、加強感恩教育，讓學生懂得學會感恩是做人的基本道德要求。本學期，學校將對在感恩教育活動中的優秀學生給予表彰。

11、堅持實施《龍舟坪中學值周教師考評方案》。牢固樹立安全為天的思想，加強值周教師隊伍建設，提高認識，明確責任。落實學生放學時教師負責樓梯疏散工作，著力打造平安校園。

12、按照《龍舟坪中學班主任隊伍建設規劃》，加強學校德育隊伍建設。充分發揮骨干班主任的示范引領作用，開好班主任工作研討會，堅持開展“德育論壇”活動，讓班級管理水平整體提升。

13、按照“龍舟坪中學課外訪萬家活動方案”，繼續開展教師家訪活動。創新形式，豐富內容，加強研究，力求實效。努力辦好家長學校，創建縣級“示范家長學校”。用好家校聯系手冊、校訊通，抓好家庭、學校、社會三結合教育。

本學期德育工作安排

1、開學第一天，各班按要求開展入學收心教育、安全教育，重視活動過程。認真收看“新春第一課”，組織學生結合實際開展大討論，撰寫心得體會，辦安全教育的主題板報。認真開展開學“十查”活動，肯定成績，樹立先進典型，針對較普遍存在的問題，要制定切實可行的整改措施。做好寒假德育實踐活動總結表彰工作。

2、抓好常規安全教育和防范工作。學校將第一周確定為安全教育周。上好開學安全教育第一課:①重點是交通安全；飲食安全；交往安全；上下樓梯和臺階安全；課外活動和室外活動課安全。學生在家校聯系冊上做好安全教育筆記。②各班認真開展安全大排查，發現問題，及時上報，及時消除。嚴查違禁物品，做好教育引導工作，并如實登記。③進一步做好對特異體質學生的關愛工作。

3、做好寒假后家校教育銜接工作，精心準備，有針對性地進行各個層面學生談話，要有切合學生實際的師生約定，鼓勵學生向既定的目標和方向努力。各班要加強對問題生的跟蹤管理，幫扶教師要做好第一次談話。幫助他們樹立信心，立志成人成才。家校互動，密切配合，防止出現管理上的漏洞。

4、各班利用第一次班團活動時間完成如下內容：(1)擬訂五星班級創建目標；(2)擬訂優秀合格小公民創建目標；(3)擬訂特殊學生教育目標；(4)擬訂學生行為習慣養成目標；(5)擬訂安全工作落實目標；(6)“文明班級”奮斗目標；(7)寒假德育實踐活動評比，認真評選寒假表現優秀學生、假期中有效管理孩子的優秀家長，報學校表彰。

5、認真開展三月文明禮貌月教育活動和“學雷鋒 見行動”活動。加強學生思想道德建設，狠抓學生行為習慣養成教育，努力培養學生的禮儀習慣、走路習慣、衛生習慣、守紀習慣、勞動習慣、節約習慣、上課習慣、自主學習習慣、健身習慣、自我保護習慣。

6、抓好每月五星班級申報、授牌及優秀、合格小公民評比，重過程、重實效。各班在填寫“五星班級”申報表時要對照各條逐一落實，要通過填寫一次申報表，達到重溫一遍學校各項規章制度，重學一次“五星班級”創建方案和“一票否決”內容，對學生思想道德素質、人格進一步完善的一次較大提升。

7、落實班主任隊伍建設規劃，開好班主任工作研討會，營造班級管理研究氛圍。通過請進來、送出去、德育論壇等形式加強育人技能培訓，重點是研究“如何打造高素質高水平專業化班主任隊伍？如何向家長傳遞正能量？如何做到與家長有效溝通？如何持之以恒將行之有效的德育活動如何長期堅持，良好的行為習慣如何長期堅守、繼承和發揚？如何構建學校德育文化，形成品牌？如何做好班級文化建設工作，從而促進校園文化建設？如何對學生進行有效的心理疏導和心理干預，使學生健康、快樂成長？等內容。

8、按照“龍舟坪中學課外訪萬家活動方案”，認真開展教師家訪活動，加強研究，力求實效。加強對問題生的跟蹤管理，抓好教師幫扶學生工作，開展對特殊學生教育轉化工作的有效性研究。努力辦好家長學校，創建縣級“示范家長學校”。用好家校聯系手冊、校訊通，抓好家庭、學校、社會三結合教育，進一步優化“一主兩翼”德育管理模式。

9、抓好期中總結評比表彰工作。

10、開展節假日感恩教育實踐活動，配合團委開展五四青年節等節假日的慶祝活動。

11、廣泛開展心理健康教育、法制教育、國防教育、愛國愛家鄉教育、環境保護教育、安全自救教育、禁煙禁毒教育和預防艾滋病教育等專題教育活動。

12、抓好期末總結，評比表彰工作。

13、根據學校工作計劃，編輯龍中學生一日行為規范影像資料及專題活動資料，開發好德育活動實用性教材。

下面再強調幾點具體要求：

第一是關于班主任工作計劃和班主任工作總結。因為每年的班主任工作計劃和工作總結按要求我們是整理規范后裝訂成冊然后送檔案室保存的，這也是學校德育過程管理和德育工作過程的一個重要內容，所以，各位班主任要重視它，按要求上交。部分班主任能結合班級實際，制定了詳細的班主任工作計劃，期末也是認真寫總結材料，然后上交。但我們發現可能是工作忙、負擔重，教學壓力大，有些班級的班主任工作計劃包括總結有相互抄襲現象，出現了只是班主任名字不同，班級不同，而計劃和總結的內容幾乎完全相同的現象。今后，請年級主任在收計劃和總結的時候，要認真檢查，出現雷同，要責令重寫。拜托大家，今后一定要認真完成計劃和總結。我建議我們在寫總結的時候，可以選取你在班主任工作中的點點滴滴真實事例加以總結，我將會把大家好的發言材料或者總結材料推薦到《湖北教育》“新班主任”上，也許會發表，物化學校德育科研成果。

第二是重申班團活動，不能敷衍，更不能挪作他用。學校開展的德育活動內容很多，也很豐富，但它是要通過時間來完成和落實的。每周的班團活動是德育教育的主陣地，所以班團活動，不能敷衍，更不能挪作他用。各班每次班團活動都要具體、要細化，形成氛圍。至少做到黑板上有醒目標題、班主任工作筆記上有演講主題簡案、學生活動過程有材料、最好有影像資料，請班主任要充分利用好這個德育平臺，不能打無準備之仗，使各班班團會生動活潑有效開展。

第三，德育活動過程重在堅守、貴在持之以恒。班級和課堂是德育工作的基點，必須加強班級管理，重視課堂德育活動是落實。班級教育是學校德育工作的主渠道，尤其是班主任就要利用一切可能落實學校德育工作過程，構建積極健康、蓬勃向上的班集體，形成良好班風，不能為提高教學質量而淡化德育活動，不能龍頭蛇尾，不能學校檢查時就搞突擊，要將這些德育活動過程細化、物化、量化滲透到學生每天的日常生活之中。

最后真誠希望各位在各項活動中，重視常規德育活動過程的落實，狠抓文明行為習慣養成教育不放松，構建良好的班級德育文化特色，著力打造我校德育品牌，用實際行動迎接全縣德育工作會議的召開！