第一篇：淺談如何堅(jiān)持立德樹人,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

淺談如何堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

摘要：作為一名教師，我認(rèn)為立德樹人就是自身樹立德業(yè)，給學(xué)生做榜樣，培養(yǎng)人才。教師是教育者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，延續(xù)人類社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)。與其他職業(yè)相比，由于教師的職業(yè)特殊性，教師的職業(yè)角色特別豐富。它包括“傳道者”角色、“授業(yè)、解惑者”角色、示范者角色等等。教師職業(yè)的這些角色特點(diǎn)，決定了教師職業(yè)的高素質(zhì)要求，也決定了教師必須給學(xué)生做好榜樣。

關(guān)鍵詞：樹立榜樣 以德育人 為人師表

作為一名教師，我認(rèn)為立德樹人就是自身樹立德業(yè)，給學(xué)生做榜樣，培養(yǎng)人才。教師是教育者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，延續(xù)人類社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)。與其他職業(yè)相比，由于教師的職業(yè)特殊性，教師的職業(yè)角色特別豐富。它包括“傳道者”角色、“授業(yè)、解惑者”角色、示范者角色等等。教師職業(yè)的這些角色特點(diǎn)，決定了教師職業(yè)的高素質(zhì)要求，也決定了教師必須給學(xué)生做好榜樣。

法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國(guó)作家羅曼.羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹、無(wú)源之水每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比老師的榜樣更有無(wú)比的功能的了。小學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期，模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做，他們就會(huì)怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

道德普遍地認(rèn)為是人類的最高目的。實(shí)施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念把德轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要途徑是在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。因此，德育放在學(xué)校一切工作的首位已是我們的共識(shí)。教師作為“人類靈魂的工，不僅要教好書，還要育好人”，各個(gè)方面都要為人師表，教師的一言一行將給學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以我認(rèn)為“德育”應(yīng)該從教師自身做起。“個(gè)人的一舉一動(dòng)，一言一行都要修養(yǎng)到不愧為教育家陶行知先生曾講到：為人師表的地步。”那么，教師如何“樹立榜樣，以德育人”是一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、營(yíng)造“德育”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校是教育的主陣地，教師要把學(xué)校布置成一個(gè)文明的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。可在校門口掛有學(xué)校辦學(xué)理念：以人為本，德育第一的標(biāo)語(yǔ)。在布置教室時(shí)，也用上“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等用語(yǔ)。學(xué)生耳濡目染，置身于這樣一個(gè)德育氛圍，或多或少都會(huì)受到影響。

二、教師要克服“重智育、輕德育”的思想。

我國(guó)的教育方針指出：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”首先是以德來(lái)“成人”的教育，其次才是“成才”的教育。因此，我們教師必須克服“重智育、輕德育”的思想，把德育工作切切實(shí)實(shí)放在教學(xué)工作的首位。在教學(xué)工作的開展中時(shí)時(shí)處處滲透好德育教育。

三、經(jīng)常開展德育主題教育。

德育主題教育是實(shí)現(xiàn)德育教育針對(duì)性和實(shí)效性的最有效的途徑之一，在學(xué)校德育活動(dòng)中，結(jié)合上級(jí)有關(guān)要求和精神，圍繞一個(gè)主題開展有針對(duì)性的德育教育活動(dòng)。如在三

月份開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，到孤寡老人家慰問(wèn)，到敬老院為老人打掃衛(wèi)生、捐款捐物；清明節(jié)掃烈士墓；利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育宣傳教育，認(rèn)真貫徹、《小學(xué)生德育綱要》《禮儀常規(guī)》及“小學(xué)生十不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，或適當(dāng)性的開展“德育”為主題的演講賽，充分發(fā)揮“說(shuō)”與“做”統(tǒng)一起來(lái)的德育教育。

四、讓德育貫穿各個(gè)學(xué)科的課堂。

我國(guó)的學(xué)校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的總稱。我們教師要先明白德育的含義，不能片面性地把它歸回《品德與生活》課，有的教師認(rèn)為德育只有在上《品德與生活》時(shí)才授以學(xué)生做人的道理，這是一種極端的想法。我們要做到課課有德育，讓我們各個(gè)學(xué)科和課堂都貫穿德育教育，讓每個(gè)教師都成為德育工作者，讓學(xué)生感受到它的存在，也讓學(xué)生體會(huì)到無(wú)論何時(shí)何地、無(wú)論做何事都要講“德”。在上三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》這一課時(shí)，我是這樣滲透德育的：我除了讓學(xué)生掌握軸對(duì)稱圖形外，在判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形的練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通圖標(biāo)，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，做文明的中國(guó)公民。數(shù)學(xué)課可如此，語(yǔ)文課、美術(shù)課有何不可？

五、身正為范，以德育人。

《教師職業(yè)道德考核細(xì)則》中的第七條為人師表的第 3 小條告訴我們：嚴(yán)于律己，為人師表，成為學(xué)生的楷模。學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。不信你看下面的實(shí)例：老師娛樂(lè)，我們也娛樂(lè)。在一所學(xué)校的午休時(shí)間值日教師檢查學(xué)生是否到齊在檢查到某班時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生聚在一起打撲克，旁邊放著一角、兩角的錢，顯而易見，他們?cè)谫€錢！值日老師大聲地說(shuō)：“是誰(shuí)出的餿主意？誰(shuí)給你們這樣大的膽子？”一個(gè)學(xué)生支支吾吾地說(shuō)：“老師，平時(shí)我見我們學(xué)校的老師在下班時(shí)間也經(jīng)常這樣娛樂(lè)，所以我們也想消磨消磨時(shí)間。”值日老師聽了啞然無(wú)語(yǔ)。有時(shí)我們的老師上課時(shí)壓力太大，放學(xué)后想放松打撲克、打麻將，以為不是上班時(shí)間沒關(guān)系，殊不知這也給學(xué)生帶來(lái)了惡劣的影響，有害學(xué)生的健康成長(zhǎng)。可見，不管在什么時(shí)候，教師都要時(shí)刻注意自己的身份，端正自己的行為。有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生看來(lái)不無(wú)道理，學(xué)生會(huì)依葫蘆畫瓢，你可以從學(xué)生身上看到自己的影子。

六、教師要有優(yōu)秀的人格魅力。

我們每個(gè)教師心中都要銘記“學(xué)高為師，身正為范”。一個(gè)教師有了優(yōu)秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的親和力和人格感染力。一舉一動(dòng)，一言一行都起著示范作用，這樣才能影響和塑造著下一代新人。

七、教師要有豐富的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

俗話說(shuō)：“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一碗水。”教師要傳授先進(jìn)的文化知識(shí)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理。而知識(shí)是傳道解惑的資本，這就要求我們教師不但要精通本學(xué)科的知識(shí)，而且要求我們教師要有更寬的知識(shí)面。這就需要我們教師終身鍥而不舍、孜孜以求，不僅要做好“教書匠”，而且要做好“學(xué)者型”的教師。

八、教師要具有愛心，能公平對(duì)待每一位學(xué)生。

有人把師愛比作春雨，有人把師愛比作陽(yáng)光。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。無(wú)論是表現(xiàn)好的還是差的學(xué)生，都要嚴(yán)格要求，對(duì)待成績(jī)好的學(xué)生要一絲不茍，而對(duì)待表現(xiàn)和成績(jī)差的學(xué)生，更應(yīng)耐心細(xì)致，付出更艱辛的勞動(dòng)，只有對(duì)其嚴(yán)格要求，才能促使他們從后進(jìn)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)。要公平對(duì)待每一位學(xué)生，處事公正，實(shí)事求是，絕不可感情用事。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師表的幸福、自豪。

九、教師要有堅(jiān)定的敬業(yè)精神。

教師是個(gè)職業(yè)，愛崗才能敬業(yè)。教師要滿腔熱情地投入到教學(xué)工作中去。不斷完善

自我，以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索世界奧秘。試想：如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，沒有對(duì)本職工作的熱愛，教師上課時(shí)怎么能做到情感貫注，情趣橫生，寓教于樂(lè)呢？又怎么能讓知識(shí)在學(xué)生眼里放射出迷人的光芒呢？正如贊可夫所說(shuō)“如果教師本身燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)生就會(huì)迷戀于知識(shí)的獲取”。教師只有忠誠(chéng)于教育事業(yè)，才能成為百姓眼中最敬重的人。

十、教師要有創(chuàng)新精神和開拓精神。

開拓創(chuàng)新精神是當(dāng)今社會(huì)的迫切需要。當(dāng)今時(shí)代是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，只有富有開拓創(chuàng)新精神，才能出新招、創(chuàng)新路，打開工作的新局面，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。教育事業(yè)是一項(xiàng)面向未來(lái)的事業(yè)，培養(yǎng)具有時(shí)代精神和積極關(guān)注人類明天的人是創(chuàng)新教育的主旨和靈魂。教師只有不斷的調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，用自己的創(chuàng)新情感感染學(xué)生，才能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。

古有“德才兼?zhèn)洹边@個(gè)詞語(yǔ)，“德”字排第一位，其次才是“才”。我們教師要明確“德育”的重要性，讓它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。希望我們教師攜起手來(lái)樹立榜樣，以德育人，正確地引航學(xué)生人生的導(dǎo)向。參考文獻(xiàn)：1．《陶行知教育名著教師讀本》

2．《小學(xué)教育學(xué) 》

第二篇：立德樹人,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

如果說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，那么，立德樹人作為教育的根本任務(wù)，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革之魂。《決定》的字里行間深深寄托著對(duì)青少年一代的殷切期望。今后教育領(lǐng)域中的所有改革，都必須堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，始終高度重視教育和幫助學(xué)生打牢共同思想基礎(chǔ)、端正政治立場(chǎng)和前進(jìn)方向、砥礪品德、陶冶情操、激發(fā)歷史責(zé)任感、樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人成長(zhǎng)成才與投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐緊密相連。

堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，本質(zhì)要求是育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，盡力為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。《決定》要求強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健，改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng);要求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。就是要把全面實(shí)施素質(zhì)教育的宏觀政策要求，細(xì)化為學(xué)校教育的具體安排，把中小學(xué)生尤其是小學(xué)生從過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)下解放出來(lái)，使其騰出更多時(shí)間探究思考、加強(qiáng)鍛煉、了解社會(huì)、參與實(shí)踐。

堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，還必須積極為多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)提供良好環(huán)境和機(jī)制。《決定》強(qiáng)調(diào)要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才；創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流，以及推進(jìn)學(xué)前教育和特殊教育改革發(fā)展，清晰表明我們黨關(guān)于促進(jìn)全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用的政策基點(diǎn)。深化教育領(lǐng)域綜合改革，必然要在更新教育觀念、理順結(jié)構(gòu)體系、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、加強(qiáng)能力建設(shè)、推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展上下功夫，全面形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和全面建成小康社會(huì)相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制，盡快辦出具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

第三篇：堅(jiān)持立德樹人

堅(jiān)持立德樹人 努力開拓創(chuàng)新 在服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才中建功立業(yè)

——***農(nóng)業(yè)大學(xué)共青團(tuán)工作回顧

***農(nóng)業(yè)大學(xué)合并組建十三年來(lái)，學(xué)校共青團(tuán)組織在中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指引下，在自治區(qū)團(tuán)委和校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，各項(xiàng)工作取得了顯著的成績(jī)。

一、始終堅(jiān)持加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的方式和方法，以崇高的理想信念引領(lǐng)青年學(xué)生

1、堅(jiān)持著力開展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生做堅(jiān)定的青年馬克思主義者。學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝青年學(xué)生，以黨和國(guó)家重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，開展了“成才報(bào)祖國(guó)、青春獻(xiàn)給黨”、“雷鋒大學(xué)我先行”和“與信仰對(duì)話”等活動(dòng)，并通過(guò)邀請(qǐng)胡春華、任亞平等自治區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)到校作形勢(shì)政策報(bào)告、思想政治教育等報(bào)告，進(jìn)一步引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，做堅(jiān)定的青年馬克思主義者。多年來(lái)，團(tuán)組織共向黨組織“推優(yōu)”3萬(wàn)余名，近1.7萬(wàn)名共青團(tuán)員被發(fā)展為中共黨員。

2、堅(jiān)持分層次、有重點(diǎn)地開展主題教育，不斷提高思想教育的針對(duì)性、實(shí)效性。學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織充分考慮學(xué)生年級(jí)、專業(yè)、民族、家庭情況等差異，在學(xué)生中分層次、有重點(diǎn)地開展了“精彩四年、成就一生”主題教育、民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)、“助困勵(lì)志成才”等教育活動(dòng)。并通過(guò)多年的探索和總結(jié)，出臺(tái)了《學(xué)生日常教育管理實(shí)施大綱》，將四年制本科學(xué)生的日常思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行分解，并在每學(xué)期有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施，推動(dòng)思想政治教育工作科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。

3、堅(jiān)持培養(yǎng)和選樹典型，開展“身邊的榜樣”主題教育，增強(qiáng)思想政治教育工作的感召力。學(xué)校團(tuán)組織以“12?14”英雄集體、烈士郝龍彪，光明使者李瑩，道德模范杜威，“幫學(xué)兄弟”莊宏泉、莊匯泉等先進(jìn)集體和個(gè)人的事跡作為典型教材，組織全校團(tuán)員青年通過(guò)演講、征文、座談等形式開展“青春贊歌”、“身邊的雷鋒”等主題教育，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)高尚品格、參與高尚活動(dòng)、爭(zhēng)做高尚典型。

4、堅(jiān)持利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)開展大學(xué)生思想政治教育，不斷增強(qiáng)教育工作的吸引力。學(xué)校團(tuán)組織積極構(gòu)筑健康向上、生動(dòng)活潑、雙向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新平臺(tái)，建立了共青團(tuán)“彩虹”網(wǎng)，開通了“彩虹”論壇，加大網(wǎng)絡(luò)的正面宣傳和引導(dǎo)力度。2007年“彩虹”網(wǎng)被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生網(wǎng)站。2012年在全校801個(gè)團(tuán)支部開通了微博，積極引導(dǎo)探索利用微博開展大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑。

5、堅(jiān)持以青年志愿者服務(wù)為載體，培養(yǎng)青年學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織堅(jiān)持不懈地實(shí)行青年志愿者“陽(yáng)光計(jì)劃”行動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)有120多支大學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)。十幾年來(lái)學(xué)校共青團(tuán)共組織了4000余名畢業(yè)生參與大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，有621名志愿者被光榮招募，有2.8萬(wàn)余人次參加了無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)。同時(shí)，校團(tuán)委不斷拓展志愿者服務(wù)項(xiàng)目和工作領(lǐng)域，依托專業(yè)背景樹立了一批志愿者行動(dòng)示范群體，提升志愿服務(wù)質(zhì)量。如我校組織品學(xué)兼優(yōu)的青年志愿者參加了北京奧運(yùn)會(huì)、世界草地與草原大會(huì)、鄂爾多斯國(guó)際那達(dá)慕大會(huì)、西安世博會(huì)、全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、自治區(qū)成立60周年慶祝大會(huì)的服務(wù)工作，受到各級(jí)組織的一致好評(píng)。我校被評(píng)為***自治區(qū)“60周年大慶青年志愿者優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，我校農(nóng)學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊(duì)被評(píng)為首屆“***青春大使——愛心之星”榮譽(yù)稱號(hào)。

6、堅(jiān)持以提高青年學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì)為重點(diǎn)，深入開展基礎(chǔ)文明教育。學(xué)校各級(jí)共青團(tuán)組織以校園基礎(chǔ)文明建設(shè)作為思想道德建設(shè)的切入點(diǎn)和突破口，從小事入手，切實(shí)解決學(xué)生中存在的不文明行為。以加強(qiáng)文明禮儀、行為舉止、功德意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)文明為重點(diǎn)，開展了“與文明攜手、創(chuàng)和諧校園”、“立德修身、求知愛國(guó)”等主題教育，大力弘揚(yáng)思想道德主旋律，不斷提升青年學(xué)生的公德意識(shí)。

二、始終堅(jiān)持結(jié)合學(xué)校實(shí)際，緊密圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)成才，不斷拓展服務(wù)手段和途徑

1、發(fā)揮農(nóng)林院校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)團(tuán)員青年在社會(huì)實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”。我校“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在不斷探索中已形成了體系完善、主題鮮明、組織嚴(yán)密、點(diǎn)多面廣、內(nèi)容充實(shí)、總結(jié)深入的特點(diǎn)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)五落實(shí)。積極探索社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)社會(huì)結(jié)合、與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)結(jié)合、與勤工助學(xué)結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合的“五個(gè)結(jié)合”有效途徑，通過(guò)學(xué)校直屬隊(duì)、學(xué)院重點(diǎn)隊(duì)、小分隊(duì)、個(gè)人等形式組織實(shí)踐。多年來(lái)，我校共組織校級(jí)實(shí)踐直屬隊(duì)85支，院級(jí)直屬隊(duì)528支，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的全覆蓋。共為基層演出150余場(chǎng)，共向?qū)嵺`基地和扶貧點(diǎn)捐款、捐書、捐物價(jià)值50余萬(wàn)

元。學(xué)校的科技專家組、博士碩士服務(wù)團(tuán)深入廠礦企業(yè)、農(nóng)村牧區(qū)解決技術(shù)難題近百項(xiàng)，為我區(qū)新農(nóng)村建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用，也為青年學(xué)生實(shí)踐成才搭建了廣闊舞臺(tái)。

2、加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)，引導(dǎo)青年走創(chuàng)新型人才之路。搭建有效平臺(tái)，各級(jí)團(tuán)組織通過(guò)開展科技創(chuàng)新競(jìng)賽、專業(yè)技能競(jìng)賽等品牌活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。自2005年學(xué)校設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，出臺(tái)《學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》以來(lái)，全校本科生申請(qǐng)科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目800余個(gè)，共有近400個(gè)項(xiàng)目被批準(zhǔn)立項(xiàng)，資助金額達(dá)到70萬(wàn)元，目前有350個(gè)項(xiàng)目順利結(jié)題。2001年以來(lái)，學(xué)校在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中獲得二、三等獎(jiǎng)近二十項(xiàng)。同時(shí)在全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽、“CCTV”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽、水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽等重大賽事中共獲一、二、三等獎(jiǎng)100余項(xiàng)。

3、引導(dǎo)青年學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校共青團(tuán)組織不斷探索建立健全有效促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作機(jī)制，將五四紅旗團(tuán)支部評(píng)選與優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體創(chuàng)建相結(jié)合，將學(xué)生干部的選拔、團(tuán)員“推優(yōu)”與學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)開展“誠(chéng)信考試”系列教育活動(dòng)引導(dǎo)青年學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立積極向上的學(xué)習(xí)觀。此外，學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織把校園文化建設(shè)與促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開展飲食文化節(jié)、計(jì)算機(jī)科技節(jié)、園藝節(jié)、英語(yǔ)文化節(jié)和測(cè)量技能大賽等豐富多彩的專業(yè)類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，從而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

4、以觀念引導(dǎo)、就業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)扶持等工作為重點(diǎn)，服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。通過(guò)邀請(qǐng)知名人士、優(yōu)秀校友舉辦“青春創(chuàng)業(yè)講堂”、“知名教授零距離”報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、成才觀。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬面試等活動(dòng)，不斷豐富大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。2009年起，校團(tuán)委聯(lián)合招生就業(yè)處、各學(xué)院，積極爭(zhēng)取與地方企事業(yè)單位聯(lián)系，校、院兩級(jí)團(tuán)組織共建立就業(yè)見習(xí)基地18個(gè)，其中2個(gè)國(guó)家級(jí)見習(xí)基地，2個(gè)自治區(qū)級(jí)見習(xí)基地，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳、項(xiàng)目展示以及崗位對(duì)接等工作，增強(qiáng)學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化率。目前，有6個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐孵化基地，累計(jì)獲得25萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)扶持金。

5、開展特色鮮明的校園文化品牌活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化育人功能。堅(jiān)持實(shí)施品牌推進(jìn)戰(zhàn)略，以“十大校園文化品牌”活動(dòng)、“一院一品”活動(dòng)為龍頭，形成校、院兩級(jí)精品活動(dòng)屆次化的格局。校團(tuán)委連續(xù)多年舉辦了大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)、“金馬杯”文藝匯演、“十佳畢業(yè)生”評(píng)選及頒獎(jiǎng)晚會(huì)、“新星魅力秀”校園主持人大賽、校園模特大賽等活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)了李肇星、龍永圖、余秋

雨、洪戰(zhàn)輝等知名人士，舉辦了“世紀(jì)風(fēng)”名人論壇12期。此外，我們還邀請(qǐng)中央歌劇院、***民族歌舞劇院等多家專業(yè)文藝團(tuán)體到校演出。這些活動(dòng)極大地活躍和繁榮了校園文化，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)、文化品位和藝術(shù)鑒賞力。我校廣大青年學(xué)生在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中充分展示著朝氣蓬勃、健康向上的時(shí)代氣息和良好精神風(fēng)貌。

6、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展豐富多彩的主題活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)朝著健康、有序、規(guī)范的良性軌道發(fā)展。各級(jí)團(tuán)組織高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，堅(jiān)持“健康發(fā)展、規(guī)范管理”的方針，制定了《社團(tuán)管理辦法》，對(duì)110個(gè)校級(jí)社團(tuán)重新進(jìn)行了注冊(cè)登記，將其分為理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、志愿服務(wù)、體育健身六大類，規(guī)范了各類社團(tuán)的管理。校團(tuán)委撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助社團(tuán)活動(dòng)，涌現(xiàn)出了“音樂(lè)嘉年華”、“動(dòng)漫協(xié)會(huì)”、“舞獅協(xié)會(huì)”等一批明星社團(tuán)，形成“百團(tuán)爭(zhēng)鳴”的社團(tuán)文化局面。如今，社團(tuán)已經(jīng)成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，社團(tuán)節(jié)更成為這道風(fēng)景線的一大亮點(diǎn)。我校環(huán)保協(xié)會(huì)獲得“全國(guó)十大環(huán)保社團(tuán)”和“全國(guó)優(yōu)秀社團(tuán)”稱號(hào)。

7、關(guān)心關(guān)愛家庭困難學(xué)生，引導(dǎo)青年學(xué)生勵(lì)志成才。學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織通過(guò)摸底調(diào)研，準(zhǔn)確掌握家庭困難學(xué)生情況。通過(guò)開展勵(lì)志成才系列主題教育對(duì)困難學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛和引導(dǎo)，并通過(guò)各種途徑積極爭(zhēng)取獎(jiǎng)助學(xué)金。近幾年，累計(jì)爭(zhēng)取獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目11項(xiàng)，資助學(xué)生346名，資助金額70余萬(wàn)元。通過(guò)有力措施，有效地解決了學(xué)生的實(shí)際困難，為困難學(xué)生成長(zhǎng)成才提供必要幫助。

三、始終堅(jiān)持加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力提升服務(wù)水平

1、堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建工作取得新成效。為適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的新需要，面對(duì)新時(shí)期共青團(tuán)工作新發(fā)展的客觀要求，校黨委下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建，全面加強(qiáng)共青團(tuán)工作的意見》，明確了新時(shí)期團(tuán)建工作的指導(dǎo)思想、方針原則、主要任務(wù)和工作措施。同時(shí)，學(xué)校團(tuán)組織深入開展“1111”創(chuàng)建活動(dòng)，即創(chuàng)建1個(gè)“五四紅旗團(tuán)委”、10個(gè)“五四紅旗分團(tuán)委”、100個(gè)“五四紅旗團(tuán)支部”、1000個(gè)“五四紅旗團(tuán)小組”，并詳細(xì)制定了考核評(píng)比創(chuàng)建措施。

2、加強(qiáng)團(tuán)組織制度建設(shè)，團(tuán)工作進(jìn)一步規(guī)范化、系統(tǒng)化。學(xué)校先后出臺(tái)了《基層團(tuán)組織等級(jí)考核辦法》、《團(tuán)干部例會(huì)制度》、《關(guān)于青年團(tuán)員“推優(yōu)”的若干意見》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的意見》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生校園文化建設(shè)的意見》等制度，有效地促進(jìn)了學(xué)校共青團(tuán)工作科學(xué)高效和規(guī)范發(fā)展。

3、加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，團(tuán)干部素質(zhì)穩(wěn)步提高。校團(tuán)委堅(jiān)持“五個(gè)一”學(xué)習(xí)日制度，使團(tuán)干部理論學(xué)習(xí)研究有了新發(fā)展，帶領(lǐng)團(tuán)干部走出校門，到兄弟院

校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選派團(tuán)干部到機(jī)關(guān)旗縣掛職鍛煉等。這些措施有力地促進(jìn)了團(tuán)干部整體素質(zhì)的提高，增強(qiáng)了全校團(tuán)干部的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。大力推進(jìn)團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)，通過(guò)團(tuán)干部聯(lián)系團(tuán)支部、兩周一次的學(xué)習(xí)例會(huì)、評(píng)比表彰和日常考核機(jī)制，不斷加強(qiáng)團(tuán)干部自身建設(shè)。十多年來(lái)，共有20余名團(tuán)干部走上處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，50余名團(tuán)干部被評(píng)為全國(guó)、全區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部。此外，學(xué)校團(tuán)組織還注重加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，以全國(guó)、全區(qū)大學(xué)生骨干培訓(xùn)班、校院兩級(jí)團(tuán)校為渠道，分期、分批、分層次培訓(xùn)，全校學(xué)生團(tuán)干部的素質(zhì)得到顯著提高。

4、發(fā)揮共青團(tuán)優(yōu)勢(shì)，突出生力軍作用。在突發(fā)事件、重大工作中，共青團(tuán)始終站在工作第一線，切實(shí)發(fā)揮了生力軍作用。在抗擊“非典”、迎接教學(xué)評(píng)估等工作中，我校共青團(tuán)組織發(fā)揮了重要作用，做出了積極貢獻(xiàn)。特別是在我校60周年校慶期間，全校團(tuán)組織勇挑重?fù)?dān)，圓滿完成了校慶志愿者的招募、培訓(xùn)工作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，校慶期間，各類志愿者人數(shù)達(dá)3000余人，累計(jì)服務(wù)28900小時(shí)，展現(xiàn)了新時(shí)代農(nóng)大學(xué)子的良好精神風(fēng)貌，為校慶整體工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)開展工作，學(xué)生會(huì)作用發(fā)揮日趨明顯

堅(jiān)持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委指導(dǎo)、宏觀把握、微觀放開”的原則，在保證學(xué)生會(huì)正確工作方向的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其積極性，鼓勵(lì)他們獨(dú)立開展工作。幾年來(lái)，學(xué)生會(huì)依據(jù)自身特點(diǎn)，制訂了一系列工作制度，確保工作有章可循，提高了工作效率。學(xué)生會(huì)下設(shè)的大學(xué)生自我管理委員會(huì)、索倫哥藝術(shù)團(tuán)等，充分發(fā)揮了學(xué)生組織自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職能，在代表和維護(hù)廣大學(xué)生切身利益的同時(shí)，積極參與校園精神文明建設(shè)，為共青團(tuán)組織發(fā)揮育人功能做出了積極貢獻(xiàn)。

在學(xué)校共青團(tuán)走過(guò)的十三年歷程中，校團(tuán)委被評(píng)為全國(guó)“五四紅旗團(tuán)委”，2002級(jí)農(nóng)學(xué)2班榮獲全國(guó)“見義勇為模范班集體”、郝龍彪榮獲全國(guó)“舍己救人英雄”、李瑩榮獲“全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生”。學(xué)校還多次獲得“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新作品競(jìng)賽和“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)全國(guó)優(yōu)秀組織單位，校團(tuán)委每年被自治區(qū)團(tuán)委評(píng)為實(shí)績(jī)考核突出單位。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，共青團(tuán)工作得到了三個(gè)方面的體會(huì)：一是根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，堅(jiān)持分層次、有重點(diǎn)的開展教育，是增強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性的關(guān)鍵。二是不斷適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，不斷拓寬服務(wù)內(nèi)容形式，是共青團(tuán)組織凝聚青年學(xué)生的重要手段。三是結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，把專業(yè)教育與實(shí)踐教育緊密結(jié)合起來(lái)，是實(shí)踐育人的重要補(bǔ)充。

過(guò)去的十三年，學(xué)校共青團(tuán)組織始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)自治區(qū)共青團(tuán)工作有關(guān)會(huì)議精神，牢記使命、不負(fù)重托、開拓進(jìn)取、真抓實(shí)干，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生取得了較為滿意的成績(jī)。今后，學(xué)校共青團(tuán)將進(jìn)一步提高團(tuán)干部理論水平和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步拓展團(tuán)組織服務(wù)青年學(xué)生的渠道和途徑需等，繼續(xù)努力把我校共青團(tuán)工作推向新的高度。

[責(zé)任編輯：彭靜]

第四篇：立德樹人 促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)

立德樹人 促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)

湖北省荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1978年，這所誕生于國(guó)家改革開放元年的職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，在三十多年的辦學(xué)歷程中，以改革創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，從小到大，從弱到強(qiáng)，完成了一次次華麗轉(zhuǎn)身。目前，學(xué)校以荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校為龍頭，順利完成了5所中等職業(yè)學(xué)校資源整合，建成了占地270畝、建筑面積10萬(wàn)平方米的高起點(diǎn)、高規(guī)格、現(xiàn)代化的新校區(qū)。2013年4月11日，學(xué)校成為國(guó)家三部委批復(fù)的第三批國(guó)家中職教育改革示范校立項(xiàng)建設(shè)單位。學(xué)校以“發(fā)展凝聚人心、關(guān)愛構(gòu)建和諧、創(chuàng)新激發(fā)活力、技能服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持走“壯實(shí)力、強(qiáng)管理、重質(zhì)量、創(chuàng)特色”的科學(xué)發(fā)展之路。在示范校建設(shè)期間，學(xué)校本著“以人為本，以德為先”的教育理念，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校以德育為重點(diǎn)，以學(xué)生管理為突破口，以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)，開展了一系列的有益探索。“時(shí)時(shí)育人，處處育人，人人育人”的理念已深深地植入了教職員工的心中。

湖北省荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校切實(shí)踐行“時(shí)時(shí)育人，處處育人，人人育人”的德育理念，突出德育工作的時(shí)效性：

領(lǐng)導(dǎo)帶頭

以身示范克難攻堅(jiān)

校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視德育工作，校長(zhǎng)帶頭，全體領(lǐng)導(dǎo)班子參與，親臨一線，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，起到了很好的示范作用。

校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)對(duì)中職學(xué)生現(xiàn)狀的分析，結(jié)合用人單位對(duì)學(xué)生素質(zhì)上的要求，將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，把改變學(xué)生不良生活習(xí)慣作為工作的難點(diǎn)。

每天“德育工作兩小時(shí)”制度

行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育千頭萬(wàn)緒，突破口在哪里？校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析調(diào)研，決定將每天早上7∶15分的晨練、學(xué)生的就餐以及中午全校學(xué)生午休這三件事情，作為養(yǎng)成教育的突破口。為此，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭，執(zhí)行了每天“德育工作兩小時(shí)”制度：即每天早上7∶15分，全體干部準(zhǔn)時(shí)到校，督促學(xué)生參加早鍛煉，分區(qū)域檢查學(xué)生早操出勤情況，陪同學(xué)生一起做操、跑操、早餐；中午犧牲休息一個(gè)半小時(shí)，走進(jìn)食堂，維持學(xué)生就餐秩序，督促學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，餐后走進(jìn)學(xué)生寢室，檢查寢室衛(wèi)生，督促學(xué)生午休，及時(shí)解決學(xué)生生活上的困難。

“結(jié)對(duì)子”的幫扶方案

對(duì)于個(gè)別學(xué)生中出現(xiàn)的行為習(xí)慣較差的現(xiàn)象，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部積極參與到學(xué)生管理中來(lái)，制定了與差生“結(jié)對(duì)子”的幫扶方案。

每位領(lǐng)導(dǎo)干部分別與各班兩名行為習(xí)慣較差的學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，通過(guò)“三對(duì)接”（對(duì)接班主任、對(duì)接家長(zhǎng)、對(duì)接學(xué)生），全面了解該學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況，做好德育工作。定期將自己的工作情況通過(guò)電子文檔上傳到學(xué)校網(wǎng)站上。

違紀(jì)學(xué)生首視責(zé)任制

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，全體教職工參與，落實(shí)了“違紀(jì)學(xué)生首視責(zé)任制”。在日常的學(xué)習(xí)生活中，領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的一些違紀(jì)現(xiàn)象，及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，并將學(xué)生的班級(jí)、姓名、違紀(jì)情況編寫手機(jī)短信或以書面形式上報(bào)到學(xué)工科，由學(xué)工科進(jìn)行匯總公布并納入班級(jí)績(jī)效考核。

通過(guò)對(duì)以上三個(gè)制度不折不扣的執(zhí)行，在領(lǐng)導(dǎo)干部的帶領(lǐng)下，將“時(shí)時(shí)育人、處處育人、人人育人”這個(gè)理念化為了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

全員參與

層層落實(shí)形成網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校組成了一個(gè)由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭、中層干部、班主任和任課教師全員參與，由點(diǎn)到面，從時(shí)間到空間全方位的強(qiáng)大德育工作網(wǎng)絡(luò)。干部的引領(lǐng)和示范，極大地激勵(lì)了班主任、任課教師的工作熱情。一個(gè)全員育人，人人參與德育工作的氛圍已經(jīng)形成。通過(guò)日積月累，堅(jiān)持不懈的工作，以往的學(xué)生管理中的難題迎刃而解，德育時(shí)效性顯著提升。

制定《班主任德育工作細(xì)則》

班主任是德育工作的排頭兵，學(xué)校制定了《班主任德育工作細(xì)則》，明確規(guī)定了從學(xué)生早操到晚就寢各個(gè)時(shí)段中，班主任的德育工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、以及具體工作內(nèi)容，充分發(fā)揮了班主任在德育中的重要作用。

實(shí)施“課堂德育三分鐘”

學(xué)校還制定《課堂德育三分鐘》制度：任課教師提前五分鐘到班，檢查學(xué)生上課人數(shù)，檢查學(xué)習(xí)用具、檢查學(xué)生著校服、著校牌及上交手機(jī)情況，填寫《課堂德育、紀(jì)律反饋表》。

以學(xué)生統(tǒng)一穿著校服為例：每天早上，班主任上班的第一件事就是檢查校服的穿著情況，早操時(shí)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部會(huì)分區(qū)域再檢查一遍，在課堂上，課前“德育三分鐘”時(shí)間內(nèi)，各位科任老師還會(huì)檢查一次著校服情況，并填寫到課堂記載表中。像這樣的細(xì)節(jié)管理，還有很多很多。我校的全體教職員工都參與到學(xué)生管理中，德育工作天天抓，處處抓，真正做到了“時(shí)時(shí)育人、處處育人、人人育人”。

加強(qiáng)考核 科學(xué)發(fā)展再上臺(tái)階

為了讓管理上臺(tái)階，建立長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校制定了五大類考核管理制度：校級(jí)干部績(jī)效考核制度、中層干部績(jī)效考核制度、教師績(jī)效考核制度、行政人員績(jī)效考核制度和班主任績(jī)效考核制度。這些考核制度，不僅規(guī)范了全體教職員工的基本工作職責(zé)，而且將全員參與德育工作明確納入到制度中，并嚴(yán)格進(jìn)行考核，將“務(wù)虛”變成了“務(wù)實(shí)”，用制度保障了“時(shí)時(shí)育人、處處育人、人人育人”的貫徹執(zhí)行。

“四點(diǎn)四地”的考核

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“執(zhí)行校長(zhǎng)”考核細(xì)則中，就明確規(guī)定了“四點(diǎn)四地”的考核要點(diǎn)。即對(duì)早上六點(diǎn)半，中午十二點(diǎn)，下午四點(diǎn)半，晚上十點(diǎn)這四個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，及寢室、食堂、操場(chǎng)、教室這四個(gè)學(xué)生聚集地進(jìn)行重點(diǎn)巡查，及時(shí)處理各種問(wèn)題。并將校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的考核結(jié)果每周予以通報(bào)。

班級(jí)一分制量化考核

班主任采取“班級(jí)一分制量化考核”：將早操、教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、作業(yè)情況、午休紀(jì)律、晚自習(xí)紀(jì)律、突發(fā)違紀(jì)事件、文體活動(dòng)等班級(jí)管理的方方面面都納入量化考核，采取“一分制”加減分的方法，將班級(jí)評(píng)分情況一日一公布、一周一排名、一月一考核。

處處育人 主題鮮明形成特色

在德育中，學(xué)校充分彰顯“處處育人”這一理念，形成了五大育人主題，具有鮮明的特色：

廣場(chǎng)育人主題——文體活動(dòng)的主陣地，素質(zhì)教育的大舞臺(tái)

學(xué)校廣場(chǎng)占地面積一萬(wàn)多平方米，是舉行升旗儀式、早操、集會(huì)、大型文體活動(dòng)、課外休閑活動(dòng)的主要場(chǎng)所。課間時(shí)，進(jìn)入機(jī)房、車間等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的班級(jí)在這里集結(jié)，排著整齊的隊(duì)伍，舉著班牌進(jìn)入科技大樓。課余時(shí)，這里是文體活動(dòng)的主陣地。同學(xué)們?cè)谶@里口號(hào)嘹亮，歌聲陣陣，舞姿颯爽，掌聲雷動(dòng)，留下了求學(xué)過(guò)程中的美好回憶。

寢室育人主題——溫馨整潔的大家庭，關(guān)愛學(xué)生的好場(chǎng)所

通過(guò)每天領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任深入寢室，不僅檢查學(xué)生的寢室內(nèi)務(wù)，督促學(xué)生就寢，而且及時(shí)解決學(xué)生的疑難，化解學(xué)生的心結(jié)，加強(qiáng)了師生的溝通交流，在寢室建設(shè)過(guò)程中，以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。寢室已成為學(xué)校展示管理成果的重要窗口。

課堂育人主題——德育的前線，教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)

每天的課前德育三分鐘，已成為老師授課中必不可少的環(huán)節(jié)，任課老師協(xié)助班主任檢查學(xué)生出勤、教室衛(wèi)生、校服著裝、學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，督促學(xué)生將手機(jī)統(tǒng)一放置到儲(chǔ)物柜中，再講一個(gè)德育小故事或教唱一首勵(lì)志歌曲。科任老師與班主任密切聯(lián)系，通報(bào)學(xué)生課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持每天早上一小時(shí)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)巡視，了解教學(xué)情況，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，使學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯提升。

餐廳育人主題——健康美味的好私廚，培養(yǎng)美德的新窗口

學(xué)校提出“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把食堂當(dāng)成自家的廚房”的口號(hào)。分管領(lǐng)導(dǎo)和食堂工作人員不斷動(dòng)腦筋、想辦法，翻新菜品，改進(jìn)口味，提高飯菜的質(zhì)量，使同學(xué)們吃得健康、吃得滿意。學(xué)校將傳統(tǒng)的窗口服務(wù)、排隊(duì)打飯的就餐方式，改進(jìn)為分班級(jí)、劃區(qū)域、本班學(xué)生自主服務(wù)，“自助式”就餐。學(xué)生想吃多少，打多少。通過(guò)值班干部現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，推行“光盤行動(dòng)”，用抽獎(jiǎng)等激勵(lì)方式，引導(dǎo)學(xué)生成為“光盤先鋒”，有效地扼制了浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。就餐完畢后，各班同學(xué)自覺打掃本班的就餐區(qū)域，使食堂成為又一個(gè)關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)等美德的好場(chǎng)所。

活動(dòng)育人主題——陶冶情操的好方式，寓教于樂(lè)的強(qiáng)載體

學(xué)生活動(dòng)除了常規(guī)的“主題教育月”活動(dòng)、演講比賽、征文比賽、文藝晚會(huì)以外，還開展了一系列全員參與的大型文體活動(dòng)。學(xué)校成功舉辦了全校性質(zhì)的：廣播操比賽、跑操比賽、跳繩比賽、騎馬舞、“十月放歌”紅歌比賽等。每次活動(dòng)，力求創(chuàng)新比賽形式，活躍比賽氣氛，根據(jù)時(shí)下娛樂(lè)節(jié)目的評(píng)比機(jī)制引入PK賽、大眾評(píng)審的形式，一改以前相對(duì)僵硬的評(píng)價(jià)機(jī)制。誰(shuí)晉級(jí)大家說(shuō)了算，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。這些活動(dòng)的舉辦，不僅彰顯了學(xué)校師生和諧健康的關(guān)系，而且讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中展示自我，極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在實(shí)施德育的過(guò)程中，從學(xué)生的著裝、出操、上課、實(shí)訓(xùn)、自修、就餐、就寢、交往、活動(dòng)等各方面入手，讓德育貫穿學(xué)生日常生活的全過(guò)程。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，全校學(xué)生舉止文明，精神飽滿，著裝整齊，上課認(rèn)真聽講，下課進(jìn)行豐富多彩的課外活動(dòng)，教室、寢室窗明幾凈，德育工作真正做到了進(jìn)頭腦、進(jìn)心靈。良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣將伴隨一生，使學(xué)子們終身受益。

職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入了從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期，而德育工作更是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。國(guó)家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定及全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議明確指出，要把“立德樹人”作為辦學(xué)根本。學(xué)校將以國(guó)家示范校建設(shè)為契機(jī)，牢牢把握歷史機(jī)遇，繼續(xù)探索、創(chuàng)新德育工作方式，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！

第五篇：堅(jiān)持立德樹人演講稿

堅(jiān)持立德樹人，做黨和人民滿意的好教師

--愛心立德 奉獻(xiàn)樹人

酒泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 魏麗娟

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭.”帶著對(duì)綠葉精神的追求,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,二十年前的我踏上了三尺講臺(tái)，從那天起,便有一個(gè)執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,做一名讓孩子滿意讓家長(zhǎng)放心的好老師。一路走來(lái)，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)艱辛有過(guò)無(wú)數(shù)酸楚，但我收獲著更多的驚喜，品嘗著一份又一份的感動(dòng)。

一、教育是愛的事業(yè)

有人說(shuō)，沒有愛就沒有教育。二十年的教育教學(xué)經(jīng)歷，也讓我更深刻的理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵，讓我深深領(lǐng)悟到——只有愛學(xué)生，學(xué)生才能愛我們，只有用愛才能更好的教育學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師，則信其道；信其道，則循其步。”我懂得這樣的道理，多一分真誠(chéng)就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)那一張張神情專注的面龐，我的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng)--那就是至高無(wú)上的師愛！師愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給所有學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為學(xué)生所做的每一件事。曾經(jīng)我教過(guò)一個(gè)被老師同學(xué)公認(rèn)為“傻子”的孩子。一個(gè)剛出生就失去母愛，在繼母手中遭受百般虐待的可憐的8歲孩子。穿著邋遢，面黃肌瘦、頭發(fā)臟亂，表情呆滯，他總是被同學(xué)欺負(fù)還不敢告老師，考試總不及格。很多時(shí)候他被老師同學(xué)遺忘。是從教兩年的我，用滿腔熱血和無(wú)私的愛、憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，挽救了那個(gè)孩子。我送他衣服、給他理發(fā)洗臉、課間陪他玩耍，生病時(shí)我?guī)瘁t(yī)生，下班時(shí)間我給他補(bǔ)課，我做他父母的思想工作，對(duì)孩子少些打罵多些關(guān)愛，我?guī)?dòng)全班同學(xué)關(guān)心幫助他。功夫不負(fù)有心人。終于，那個(gè)孩子臉上有了燦爛的笑容，目光中透出了生機(jī)與活力。考試能考80多分，同學(xué)們主動(dòng)和他交朋友。還推選他當(dāng)衛(wèi)生委員。他徹底融入了這個(gè)大家庭，也把我當(dāng)成了他的親人，私下里給同學(xué)們說(shuō)“魏老師要是我的媽媽那該多好呀！” 這無(wú)忌的童言不正驗(yàn)證了那句話嗎！--“你付出了愛必將收獲到愛！”。“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。”我們用心中的愛點(diǎn)燃了學(xué)生愛的火把，我們播撒了愛心，收獲了感動(dòng)收獲了希望。我們用愛呵護(hù)學(xué)生的自尊，給學(xué)生以尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處受到感化和觸動(dòng)，使他們對(duì)前途充滿希望，這才是教育對(duì)愛的詮釋。

二、教育是奉獻(xiàn)的職業(yè)

太陽(yáng)總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢(mèng)想的地方朦朧，奉獻(xiàn)是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情。教師就像一顆星，沒有太陽(yáng)的熱烈、沒有月亮的溫柔、沒有朝霞的眩目、沒有白云的高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，默默的奉獻(xiàn)著那份光和熱。我們的付出，不求任何人的物質(zhì)回報(bào)，但求所有孩子們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)。這就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，用生命和愛維護(hù)了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會(huì)到了大愛無(wú)聲。

譚千秋，四川綿竹一位普通的中學(xué)老師，在災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，他張開雙臂保護(hù)了四名學(xué)生，四名學(xué)生全部獲救，而他卻義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了51歲的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！

29歲的張米亞老師，在倒塌的教學(xué)樓里，跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，把孩子救出。這就是 “摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)，鑄寫了一代師魂的高潔。

最美女教師張麗莉在車禍發(fā)生的剎那間，不顧個(gè)人安危，將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。

這些可親可敬的老師們，在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲之課，給教師，這個(gè)原本普通的字眼賦予了許許多多的內(nèi)涵，他展現(xiàn)了人民教師的操守，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)和偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。突然間讓我明白了，原來(lái)，教師除了默默無(wú)聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。

教育，原來(lái)就是用生命護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，學(xué)生不僅是他們職業(yè)價(jià)值所在，更融進(jìn)了他們的生命。這就是更崇高的奉獻(xiàn)精神。

在我們的實(shí)校，也有著許多平凡卻又偉大的老師，正是因?yàn)樗麄兡陱?fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)!才有了實(shí)校輝煌的今天。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無(wú)悔人生，書寫著“師德”大字!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛與奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生吧!