第一篇：八年級政治下冊 第四單元 第十一課《樂于勞動,善于勞動(第2課時)》導學案 教科版

《樂于勞動，善于勞動》

一、知識概覽圖

二、新課導引

2010年7月1日農(nóng)墾日報報道，陳大玉：新型勞動者的楷模。陳大玉，1943年3月出生于山東梁山，16歲來到北大荒，當過拖拉機手、農(nóng)業(yè)技術(shù)員、生產(chǎn)隊副隊長。1983年擔任二九〇農(nóng)場服務公司副經(jīng)理。1986年，他辭去職務，創(chuàng)辦北綠園林苗圃。23年來，他在園林苗木的引種育種方面取得一系列重大突破，填補了東北邊陲地區(qū)園林綠化品種的多項空白，部分成果達到國際領(lǐng)先水平。省農(nóng)墾總局黨委書記、局長隋風富贊揚他是新型勞動者的楷模。

一位哲人說過：平凡與不平凡之間，只有一步之遙。但這一步，卻不是每個人都能跨越的。陳大玉，這個只有小學三年級文化的“土專家”，靠著信念、堅守、創(chuàng)新、奉獻，實現(xiàn)了由普通勞動者到新型勞動者的跨越。

【思考討論】你知道什么是新型勞動者?為什么要做新型勞動者?

三、教材精華

知識點1在知識經(jīng)濟時代

現(xiàn)代科技和知識信息越來越成為人類社會生產(chǎn)的重要資本，社會生產(chǎn)對勞動者的素質(zhì)提出了新的要求。

探究交流上面兩幅圖片反映了什么?結(jié)合實際，說說現(xiàn)代化的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對勞動者的素質(zhì)和能力提出了什么要求。(課本第100頁)點撥隨著人類社會進入信息時代，知識經(jīng)濟初見端倪，現(xiàn)代科技和知識信息越來越成為人類社會生產(chǎn)的重要資本。

答案上述兩幅圖片反映了隨著科技進步和科技成果在生產(chǎn)勞動中的廣泛應用，傳統(tǒng)生產(chǎn)方式逐漸向現(xiàn)代生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型；在知識經(jīng)濟時代，現(xiàn)代科技和知識信息越來越成為人類社會生產(chǎn)新型的勞動者

知識經(jīng)濟時代，社會生產(chǎn)的要求

新型勞動者的含義及特點

我國現(xiàn)代化建設的需要

對我們中學生的啟示

的重要資本，社會生產(chǎn)對勞動者的素質(zhì)提出了新的要求。

現(xiàn)代化的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要新型勞動者。新型勞動者是善于學習新知識、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強的勞動者。

新型勞動者必須具備的素質(zhì)包括：善于學習新知識、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、強烈的社會責任感等。新型勞動者必須具備的能力是知識化、技能化、富于創(chuàng)造力的人。

(1)隨著科技進步和科技成果在生產(chǎn)勞動中的廣泛應用，傳統(tǒng)生產(chǎn)方式逐漸向現(xiàn)代生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型。

(2)新型勞動者的特點及含義。勞動者是知識化、技能化、富于創(chuàng)造力的人，是善于學習新知識、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強的勞動者。

(3)在科學技術(shù)飛速發(fā)展、知識信息快速增長的21世紀，各行各業(yè)的勞動者只有掌握了現(xiàn)代科學文化知識和新技術(shù)、新工藝，才能為社會創(chuàng)造出更多的財富。

探究交流許振超是靠什么取得成功的？在他的身上我們能夠看到新型勞動者必需的哪些素質(zhì)？（課本第101頁）

點撥掌握了現(xiàn)代科學文化知識和新技術(shù)、新工藝，可以使勞動者取得成功。答案是靠他的勞動熱情、掌握的現(xiàn)代科學文化知識及創(chuàng)新精神取得成功的。新型勞動者必須善于學習新知識、掌握新技術(shù)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。知識點2我國現(xiàn)代化建設需要新型勞動者的原因

（1）在推進現(xiàn)代化的過程中，我國經(jīng)濟要迅速發(fā)展，必須在科技前沿有一大批具有創(chuàng)新能力和世界一流科研水平的專家做先導，在生產(chǎn)一線有一大批高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才做支撐。

探究交流這兩幅勞動力人才結(jié)構(gòu)圖說明了什么？根據(jù)這兩幅圖，推測未來幾年我國勞動力市場的人才需求情況。（課本第102頁）

答案說明我國高技能人才匱乏，制約了我國科技進步和經(jīng)濟發(fā)展。西方發(fā)達國家勞動力人才結(jié)構(gòu)圖說明中高級人才支撐著經(jīng)濟和社會的進步和發(fā)展，我國與西方發(fā)達國家相比，還有一段距離。

未來幾年我國對技術(shù)工人的需求將會增長，特別是技師和高級技師的人數(shù)缺口更大，需求量將大大增加。

在推進現(xiàn)代化的進程中，我國經(jīng)濟要快速發(fā)展，必須在科技前沿有一大批具有創(chuàng)新能力和世界一流科研水平的專家做先導，在生產(chǎn)一線有一大批高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才做支撐。實

踐證明，只有一流的設備，沒有一流的技術(shù)工人，是生產(chǎn)不出一流產(chǎn)品的。高技能人才的匱乏，嚴重制約了我國的科技進步和經(jīng)濟發(fā)展，這種狀況亟待改變。

我國許多高精尖的工程和產(chǎn)品，不是無人設計，而是無人制作；許多企業(yè)引進了世界一流的生產(chǎn)設備卻無人會操作，而發(fā)揮不出效益，這同我國制造業(yè)從業(yè)人員平均受教育年限低、高技能人才數(shù)量極少有直接關(guān)系。

（2）高技能人才的匱乏，嚴重制約了我國的科技進步和經(jīng)濟發(fā)展，這種狀況亟待改變。（3）隨著我國工業(yè)現(xiàn)化代進程的加速，技術(shù)創(chuàng)新已成為企業(yè)形成核心競爭力的重要途徑。做創(chuàng)新型的勞動者，積級參與技術(shù)創(chuàng)新，是現(xiàn)代化建設的要求，是知識經(jīng)濟時代的呼喚。探究交流結(jié)合許振超、王海和包起帆的事跡，談談對新型勞動者的認識和理解。（課本第104頁）

點撥從新型勞動者的含義入手談理解

答案新型勞動者是善于學習新知識、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強的勞動者。新型勞動者必須具備善于學習新知識、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、具有強烈的社會責任感等素質(zhì)。

在科學技術(shù)飛速發(fā)展、知識信息快速增長的21世紀，各行各業(yè)的勞動者只有掌握了現(xiàn)代科學文化知識和新技術(shù)新工藝，才能為社會創(chuàng)造出更多的財富。在推進現(xiàn)代化的進程中，我國經(jīng)濟要快速發(fā)展，必須在科技前沿有一大批具有創(chuàng)新能力和世界一流科研水平的專家做先導，在生產(chǎn)一線有一大批高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才做支撐。隨著我國工業(yè)現(xiàn)代化進程的加速，技術(shù)創(chuàng)新已成為企業(yè)形成核心競爭力的重要途徑。做創(chuàng)新型勞動者，積極參與技術(shù)創(chuàng)新，是現(xiàn)代化建設的要求，也是知識經(jīng)濟時代的呼喚。知識點3與時俱進，做新型的勞動者

我們是21世紀社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者，國家富強、民族復興的重任落在了我們的身上。我們只有努力學習，刻苦鉆研，練就一身真本領(lǐng)，將來才能成為現(xiàn)代化建設的有用之才。探究交流調(diào)查了解目前社會上對各種職業(yè)的需求情況，以及各行各業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。考慮如何從現(xiàn)在起，為將來成為一名新型的勞動者做準備。（課本第104頁）答案目前社會上對各種職業(yè)的需求情況：

例如：未來幾年，電子信息、現(xiàn)代醫(yī)藥、裝備制造、商貿(mào)與物流、旅游與會展5大類重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，56個專業(yè)崗位的緊缺人才。其中，電子信息業(yè)有高級經(jīng)營管理、軟件項目管理、硬件開發(fā)、軟件開發(fā)、數(shù)字電視技術(shù)開發(fā)等10個崗位；現(xiàn)代醫(yī)藥有高級經(jīng)營管理、生命科學與醫(yī)學基礎研究、中藥現(xiàn)代化研究、藥物研發(fā)、生物醫(yī)藥中下游技術(shù)研發(fā)等11個崗位；

裝備制造業(yè)有高級經(jīng)營管理、研發(fā)工程師、技術(shù)總監(jiān)、高級技工等15個崗位；商貿(mào)與物流業(yè)有跨國經(jīng)營管理、財務管理、國際貿(mào)易、市場營銷、品牌管理等9個崗位；旅游與會展業(yè)有會展組織管理、旅行社高級管理、高級導游、旅游規(guī)劃等11個崗位。

各行業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求：例如：保險經(jīng)紀人除須掌握保險業(yè)務知識外，還需精通法律、財會知識。

形象設計師的素質(zhì)要求：具備美容、美發(fā)、化妝、服飾、禮儀等多種專業(yè)知識和技術(shù)，并能夠?qū)@些因素進行整體搭配，綜合設計。有很好的溝通能力和口頭表達能力，能夠與顧客充分地交流。具備一定的心理學知識，能夠以形象塑造為突破口，引領(lǐng)顧客樹立良好的心態(tài)和健康的生活方式。

從現(xiàn)在起，為將來做一名新型的勞動者做準備：作為青少年，我們要為將來成為一名新型勞動者做準備。樹立崇高遠大的理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，增強社會責任感和使命感，確立終身學習觀念，努力學習科學文化知識，掌握適應現(xiàn)代代建設需要的專業(yè)技能，練就一身真本領(lǐng)，將來才能成為社會主義現(xiàn)代化建設的有用之才。

四、課堂檢測

1.善于學習新知識、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強的勞動者被稱為（）A.新型知識分子 B.新型勞動者 C.新型教師 D.新型農(nóng)民

分析新型勞動者，是善于學習新知識、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強的勞動者。不論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)制造、商來經(jīng)營還是社會服務，都需要這樣的新型勞動者。此題考查對新型勞動者含義的理解。故選B。

2.在一次科技展上，許多人對新疆博州四中學生發(fā)明的“蛙泳式沙漠汽車”、“毛發(fā)氣象儀”、“采綿機械手”等驚嘆不已，問他們“是不是比別人聰明”。他們的回答是一致的，“這是參加科技小組的收獲，課本教會我們知識，科技實踐活動教會我們創(chuàng)新的思維方式，讓我們動手制作，有所發(fā)現(xiàn)。”這個事例告訴我們，學習要（）A.夯實基礎，注重積累 B.對什么都要有好奇心

C.認真學習科學文化，勇于參加社會實踐

D.偉大的創(chuàng)新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動機的偉大想象

分析解答本題的關(guān)鍵是要讀懂材料的內(nèi)容。從材料可以看出，學生發(fā)明東西，一方面靠的是知識的積累，另一方面還需要實踐。所以選C。

3.52歲的王海，雖然只讀過小學三年級，但是經(jīng)過長期不懈的刻苦學習和鉆研，完成技術(shù)革新與改造項目43項，從一位普通的機械師發(fā)展成為高級工人技師，他說：“不管工作有多忙，身上的病有多累贅，我一定要設計出最先進的造橋機。”王海的事跡告訴我們，隨著我國工業(yè)現(xiàn)代化進程的加速，已成為企業(yè)形成核心競爭力的重要途徑（）A.領(lǐng)導管理能力的高低 B.技術(shù)創(chuàng)新 C.工人數(shù)量的多少 D.企業(yè)規(guī)模的大小

分析隨著我國工業(yè)現(xiàn)代化進程的加速，技術(shù)創(chuàng)新已成為企業(yè)形成核心競爭力的重要途徑。此題考查技術(shù)創(chuàng)新的重要性。故選B。

4.“國力的強弱，經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小，已經(jīng)越來越取決于勞動者的素質(zhì)。”這段話告訴我們（）

①精神文化比物質(zhì)文明重要 ②知識經(jīng)濟年代對勞動者的素質(zhì)提出了新的要求 ③有了勞動者，就能發(fā)展知識經(jīng)濟 ④新型的勞動者是現(xiàn)代化建設的要求 A.①③ B.③④ C.②④ D.①③

分析本題考查的知識點是人力資源是經(jīng)濟發(fā)展的重要資源，只要明白勞動者的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，新型勞動者必須具備的素質(zhì)包括：善于學習新知識、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、強烈的社會責任感等。此題就迎刃而解了。正確答案為C。

5.目前，在津求職的農(nóng)民工已經(jīng)超過110萬人，許多求職人員普遍存在職業(yè)技能低、文化程度不高的共性。這些求職人員相對缺乏職業(yè)競爭力,很多人不能找到理想的工作，這說明（）

A.職業(yè)技能和文化程度高的人不會失業(yè)

B.現(xiàn)代社會勞動者是四肢健全、肌肉發(fā)達有力的人 C.現(xiàn)代社會勞動者是知識化、技能化、富于創(chuàng)造力的人

D.簡單的體力勞動者，沒有就業(yè)機會

分析本題結(jié)合具體情境考查我們對新型勞動者的認識。勞動力市場的變化，體現(xiàn)了現(xiàn)代化生產(chǎn)方式下各個行業(yè)對簡單的體力勞動者的需求越來越少，社會更需要知識化、技能化和富于創(chuàng)造力的勞動者。A說法過于絕對；B項不符合現(xiàn)代化生產(chǎn)需要；D說法絕對。因此選C。6.王海，只讀過小學三年級的他原是一位普通機械鉗工，但經(jīng)過長期不懈的刻苦學習和努力鉆研，終于設計出了6臺架橋機，并參與了幾十座橋梁的建設，完成技術(shù)革新與改造項目43項，獲得各類科技進步獎23項。從一位普通的機械鉗工成長為一名高極工人技師。閱讀材料后，請你運用所學知識回答下列問題：（1）王海靠什么取得成功？對我們有什么啟示？

（2）從王海身上我們可以看到新型的勞動者必須具有哪些素質(zhì)？

【答案】（1）王海靠自己長期的刻苦學習、努力鉆研，從而掌握了現(xiàn)代科學文化知識和新技術(shù)而取得成功。啟示：我們作為21世紀社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者，只有努力學習，刻苦鉆研，練就一身真本領(lǐng)，將來才能成為現(xiàn)代化建設的有用之才。（2）新型勞動者要有勞動熱情，要善于學習新知識、掌握新技術(shù)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力等素質(zhì)。7.重慶市中小學“科技之星”創(chuàng)新大賽活動拉開序幕。

（1）【科技創(chuàng)新我動員】假如你所在的學校準備召開全體學生動員大會，請你做動員發(fā)言，你會運用思想品德所學的哪些有關(guān)知識？

（2）【科技之星我爭創(chuàng)】假如你代表學校參加這次“科技之星”創(chuàng)新大賽，你應從哪些方面做好準備？

（3）【智力成果我維護】如果你的小制作、小發(fā)明取得成功，你準備怎樣保護自己的智力成果？

分析本題以活動探究題的形式考查我們對科技創(chuàng)新的認識。第一問從創(chuàng)新的重要性方面來作答；第二問從具體的活動準備上考慮，注意在做準備時要量力而行，符合中學生事跡；第三問結(jié)合維權(quán)知識來回答。

【答案】(1)①科技是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂；②我國實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略。③創(chuàng)新的希望在青少年，我們要從小培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

（2）①做好思想上的準備，培養(yǎng)自己具有不怕困難、戰(zhàn)勝困難的進取精神。②做好知識的儲備，了解、掌握相關(guān)知識。③做好物質(zhì)準備，準備好所需材料和工具。（3）申請專利權(quán)，尋求法律保護。

第二篇：第十一課《樂于勞動,善于勞動》第二課時教案

第十一課《樂于勞動，善于勞動》

第二課時教案

上課時間：5.19-5.20 備課時間：5.16

一、教學目標：

【情感態(tài)度價值觀】樹立從現(xiàn)在做起,將來成為一名新型勞動者的觀念。【能力】提高自身素質(zhì),善于勞動,做新型的勞動者。

【知識】明確新型勞動者應具備的素質(zhì),懂得通過創(chuàng)造性勞動造福人民、發(fā)展自己。

二、教學過程

【時政播報——記錄點點滴滴】

（由負責時政播報小組同學進行時政播報，并進行現(xiàn)場提問。）【預習導學——從宏觀上把握教材】

根據(jù)以下導讀提綱，認真研讀教材，聯(lián)系實際生活，思考以下幾個問題： ．．．．．．．．．．．．．．．1.什么是新型的勞動者？新型勞動者需要具備什么素質(zhì)？

2.為什么推進社會主義現(xiàn)代化建設必須培養(yǎng)一大批新型的勞動者？（從新型勞動者的重要性及現(xiàn)狀兩方面閱讀思考，建議查找相關(guān)典型人物的事跡）

3.完成教材P102的活動，畫出我國與西方發(fā)達國家勞動力人才的結(jié)構(gòu)圖。(注意材料中對人才結(jié)構(gòu)的描述)4.了解許振超、王海、包起帆的事跡。5.青少年怎樣才能成為新型勞動者？（課前由教師和組長進行檢查）【學習探究——自主合作、理解探究】 1.交流思考：

多媒體展示招聘啟示和應聘簡歷

思考：你認為王某某能否應聘成功？如果不能成功，原因是什么？ 教師：青少年的必然選擇：與時俱進，做新型的勞動者。2.自主合作、基本感知——是什么 學習任務一：

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1.什么是新型勞動者？（自主學習）

新型勞動者是、、的勞動者。2.活動：尋找閃光點：尋找許振超、王海、包起帆身上值得我們學習的閃光點。并簡短的詞句概括這些閃光點？（新型勞動者必需的素質(zhì)）（合作探究）3.合作探究、深入理解：——為什么

學習任務二：我國社會主義現(xiàn)代化建設為什么必須需要（培養(yǎng)）新型勞動者？（1）閱讀教材P101—103正文，并結(jié)合“我國與西方發(fā)達國家勞動力人才的結(jié)構(gòu)圖”，自主探究：

我國社會主義現(xiàn)代化建設為什么必須需要（培養(yǎng)）新型勞動者？

【提示：1.重要性：新型勞動者對社會主義現(xiàn)代化建設的重要意義。（建議從正反兩方面思考）2.現(xiàn)狀： “勞動力人才的結(jié)構(gòu)圖”說明了什么？這些問題對我國科技進步和經(jīng)濟發(fā)展有何影響？】（2）小組交流，準備展示（3）班級展示

注意：不要照讀教材原話，要用自己的話表達，注意表達語言的條理性、規(guī)范性，力求考慮問題的全面，表達方式鼓勵創(chuàng)新。4.合作探究、展示自我——怎么做

學習任務三：合作探究：如何從現(xiàn)在做起，為將來成為一名新型勞動者做準備。教師：對成為新型勞動者的建議：

1.樹立責任意識，承擔起對社會的責任，樹立遠大理想； 2.善于學習新知識，掌握新技術(shù)，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力； 3.努力學習文化知識，刻苦鉆研；

4.在生活學習實踐中，不斷增強獲取知識、自主判斷與選擇的能力； 5.確立終身學習觀念，養(yǎng)成主動學習、持續(xù)學習的習慣； 6.敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。【課堂小結(jié)——讓我們共同盤點下我們的收獲】

【要點總結(jié)1】與時俱進，_____________________，是每個青少年的必然選擇。【要點總結(jié)2】新型勞動者是、、的勞動者。【要點總結(jié)3】 的匱乏，嚴重制約了我國的科技進步和經(jīng)

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濟發(fā)展；

【要點總結(jié)4】隨著我國工業(yè)現(xiàn)代化進程的加速，已成為企業(yè)形成核心競爭力的重要途徑。

三、板書設計

（二）新型的勞動者

1、在知識經(jīng)濟時代，社會對勞動者素質(zhì)提出的新要求

2、什么是新型的勞動者以及新型勞動者應具備的素質(zhì)

3、科學技術(shù)在社會主義經(jīng)濟建設中的重要意義

四、隨堂練習

1、“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”毛澤東的話告訴我們，青年學生肩負著國家富強、民族復興的重任，那么，作為青年學生怎樣把自己培養(yǎng)成為社會有用人才？（）

A.從現(xiàn)在開始努力學習文化知識

B.培養(yǎng)廣泛的興趣愛好

C.刻苦鉆研，練就一身真本領(lǐng)

D.只要對自己有信心就一定可以成才

2、全國勞動模范許振超說：“一個人可以沒有文憑，但不可以沒有知識；可以不進大學殿堂，但不可以不學習；只有知識才能改變命運，只有發(fā)奮學習才能成就未來。”許振超的這段話告訴我們的道理是（）A.要敬業(yè)奉獻 B.要具有過硬的技能

C.要善于學習新知識，掌握新技能 D.要有不怕苦的精神

3、我國舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽、學科奧林匹克競賽等活動是檢閱我國青少年科技教育工作的重大活動。舉辦這些活動是因為（）

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①社會需要新型勞動者 ②富有創(chuàng)造力的人才能適應社會發(fā)展的需要 ③人人要高起點，攀登科學高峰 ④人人都會成為創(chuàng)新型勞動者 A.①② B.②③④ C.①②③ D.①③④

4、小張等三位同學是某校八年級（1）班的學生，他們喜歡課余時間在一起看一些科普書籍，討論問題，進步科技制作，參加實踐活動。最近，他們申報的科技制作項目在省青少年創(chuàng)新大賽上獲得一等獎。事例告訴我們（）①創(chuàng)新就在我們身邊 ②青少年要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 ③多讀科普書籍是創(chuàng)新的唯一途徑 ④青少年只能進行一些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)造

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 查看答案解析刪除試題

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第三篇：第十一課《樂于勞動,善于勞動》第一課時教案

第十一課《樂于勞動，善于勞動》

第一課時教案

上課時間：5.16-5.18

備課時間：5.12

一、教學目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)，讓他們在勞動中體驗到快樂，在家庭中能主動承擔家務勞動。摒棄那種厭惡勞動懶惰的惡習。

2.能力目標：提高學生參加勞動的積極性，讓他們在勞動中增強動手能力，協(xié)作能力，并能在家主動承擔家務勞動。

3.知識目標：知道勞動的必要性，干家務勞動的意義

二、教學重難點

教學重點：勞動的必要性 教學難點：勞動的必要性

三、教學過程 導入：心靈手巧

1．組織開展“心靈手巧”活動，具體活動內(nèi)容和方式參考“教學活動設計”。2．學生反思剛才做活動的感受。如遇到哪些困難、怎樣克服、作品完成后大家的感受是什么等。重要的是注意活動的體驗，體會創(chuàng)造、付出和收獲的快樂。3．教師總結(jié)：沒有勞動的付出，我們就體會不到收獲的快樂。體會勞動創(chuàng)造快樂，體驗勞動收獲的快樂。

教學環(huán)節(jié)一：感受勞動的快樂

1．學生交流自己平時參加的勞動以及收獲到的快樂：哪位同學參加過勞動，并且讓自己體驗到了勞動的快樂？（學生交流）

2．學生根據(jù)平時的體驗和交流，尋找勞動帶來的快樂。（如克服困難帶來的快樂、勞動獲得成果的快樂，和大家一起合作帶來的快樂等）

3．教師總結(jié)：勞動是辛苦的付出過程，也是快樂過程，我們要善于發(fā)現(xiàn)勞動中的快樂。只有學會從勞動中尋找快樂，才能真正地從勞動中獲得利益。通過自己的親身經(jīng)歷，增強學生對勞動快樂的理解。

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教學環(huán)節(jié)二：勞動者的快樂

1．讓我們聽聽勞動者是怎樣看待勞動中的快樂的。

2．學生交流課前查找到的表達勞動者快樂心情的名言警句或故事。如著名的雜交水稻專家袁隆平在尋找野生水稻原株時付出辛苦以及成功后的快樂等。下面幾則名言可供參考。

我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。（李大釗）

在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。（盧梭）

熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。（高爾基）通過具體事例突出勞動的快樂。

教學環(huán)節(jié)三：反思自己

1．學生交流自己平時的勞動情況：我們現(xiàn)在主要的勞動有哪些？（如學習、學校的勞動、家務勞動、社會上的公益活動等）

2．學生交流這些日常勞動能夠給自己帶來的快樂。（可以從對自己未來的成長的好處、對自己獨立自主品質(zhì)的培養(yǎng)、對自己身心的鍛煉等方面談）

3．教師總結(jié)：沒有勞動的付出，就不會體驗勞動的快樂。沒有勞動就不能有社會的發(fā)展，我們都是勞動者，都學習做一個快樂的勞動者。反思學生的生活，引導學生成為快樂的勞動者。

四、板書設計

第十一課

樂于勞動

善于勞動

（一）快樂的勞動者

1、生活因勞動而精彩

2、熱愛勞動，樂于勞動

五、課堂練習

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1、中學生怎樣養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣？（）A.在家里，積極參加家務勞動。

B.在學校，參加班級和學校的各種勞動。

C.自己能做的事情，讓父母和家人來做也無所謂。D.在社會上，積極從事力所能及的公益勞動。

2、“除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。”對這一觀點正確理解，應該是（）A.勞動是人類生存的基礎 B.自然界對人類生存至關(guān)重要 C.熱愛勞動才能熱愛世界 D.勤儉節(jié)約是對勞動成果的尊重

3、一位游客曾用自己的相機拍下了這樣一幕：一位身材苗條的清潔女工用著舞蹈一樣的姿勢在擦廣場周圍的那些石墩兒，無疑，她是一個快樂勞動者。這位游客把這些照片發(fā)在了網(wǎng)絡上，凡是瀏覽過該網(wǎng)站的人都能從清潔女工的動作和姿勢，感受到勞動的快樂。這則材料給我們的啟示是（）A.我們都要像這位清潔女工一樣去打掃衛(wèi)生。B.生活因勞動而精彩，我們要成為快樂的勞動者。C.大家都應該參加勞動。D.我們都要爭當清潔女工。

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4、在學習勞動的相關(guān)知識后，兩名同學展開了討論：甲說：“勞動很重要，我們作為學生也要把勞動當作學習和生活的需要。”乙說："勞動雖然重要，但現(xiàn)在我們應該分清任務的輕重，學習作為中學生，我們不正確的想法是（）A.我們要積極投入到勞動中。

B.我們要用勞動創(chuàng)造創(chuàng)造美好的生活，創(chuàng)造美好的社會。C.我們要從小培養(yǎng)熱愛勞動的情感

D.現(xiàn)在我們的任務是學習，勞動熱情可以等到工作之后再好好培養(yǎng)。

5、我國教育家陶行知在他創(chuàng)設的鄉(xiāng)村幼兒園里，不僅有自制的玩具和娛樂場所，還因地制宜地辦有兒童小農(nóng)場。孩子們在農(nóng)場里“種幾株黃豆”栽幾種花草”養(yǎng)幾只老母雞”。下面對陶行知的這種做法理解錯誤的是（）A.這可以培養(yǎng)孩子熱愛勞動、熱愛勞動者的良好品質(zhì) B.可以開發(fā)孩子們的智力

C.可以提高孩子們認識和適應環(huán)境的能力

D.這樣做只是讓小孩子做做游戲，并沒有多大的意義

6、“幸福在哪里?朋友你告訴我，它不在月光下，也不在睡夢里，它在辛勤的勞動中，它在艱苦的勞動里。”下列選項中最能體現(xiàn)歌詞寓意的是（）A.勞動是人們的基本活動 B.人的成長離不開勞動 C.勞動是國家和社會發(fā)展的需要 D.勞動是幸福的源泉

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7、一般來說，家務勞動能力強的人，生活技能相對較高，獨立生活能力也較高，也會（）

A.對學習充滿信心，每次都考出好成績 B.對學習失去信心，只會勞動不會學習C對生活充滿信心，能夠獨立面對各種困難 D.對生活充滿信心，容易遭受挫折

8、沙灣縣第一小學在校園里為學生們開辟了一畝多自留地，選種了花生、土豆、紅薯、草莓和油菜5種植物，由五、六年級的學生親手播種和管理。眼下到了采摘期，學校又組織學生們親手采摘，并將收獲的果實做成了菜肴，由學生們自己品嘗勞動帶來的快樂。這一事例說明（）A.生命的意義與勞動無關(guān) B.生活因勞動而精彩 C.只要勞動了，就會有快樂 D.人們的每一次勞動都能獲得成果

9、當太陽還未升起，人們還在夢鄉(xiāng)的時候，那些“城市美容師”早已忙碌起來，投入到清掃街道、鏟除垃圾的勞動中了。對此認識不正確的是（）A.他們是我們幸福生活的締造者 B.他們都是先進勞動模范 C.他們是快樂的勞動者

D.他們都在為人們創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境 查看答案解析

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第四篇：2014新版八年級英語下冊導學案第十單元第四課時

“分組合作，自信高效”導學案

課題:Unit10 Section B 1a-1e課型 ：新授課 年級：八年級 教者：zlp教學目標：

知識與能力：1.能夠掌握本課出現(xiàn)的重點短語和句子。

2.能夠正確使用現(xiàn)在完成時。

3.能夠熟練運用since, for 談論談論家鄉(xiāng)的不同地點。

4.能從聽力中獲得自己周圍的事物變化的相關(guān)信息。過程與方法：課前檢查—自主學習—語言運用與展示—合作探究

情感態(tài)度價值觀：珍惜自己周圍事物的變化，感恩社會，匯報社會，關(guān)愛他人 教學重難點：

1、現(xiàn)在完成時表示過去過去發(fā)生持續(xù)到現(xiàn)在的用法。

2、重點單詞和短語。

3、since與for的用法區(qū)別。自我預習

1、自學完成Section B 1a&1d，學科組長檢查。

2、用雙色筆標出重要的短語和句型，標出疑難點，準備課堂中討論解決。教學過程：

一、課前展示（前奏版-5分鐘）

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計分）

二、創(chuàng)境激趣（啟動板—教師創(chuàng)設情境）

三、自主探究，展示匯報（核心板：教師明確目標——學生自學——小組交流討論——分組展示和匯報——強化訓練）自主、合作、探究： Task1.1、通過自主學習完成1a Task 2.1、聽錄音，并完成1b&1c。

2、根據(jù)1b、1c的內(nèi)容，小組內(nèi)輪流講述關(guān)于熊貓的事。Task 2.探究知識點

1.辨析：how long, how soon, how often, how far

How long 多久，多長。對時間段提問，如：for+時間段；since+過去的時間點。e.g.--How long have you worked in Beijing?-For five years.How soon 多久以后。對“in+時間段提問，常用于一般將來時”。e.g.–How soon will Mr.Li be back?--In a week.How often 多久一次，對頻率提問，其答語為：once（twice/?）+時間段。

e.g.--How often do you exercise?--Once a day.How far 多遠，對距離提問，其答語是表距離的內(nèi)容。

e.g.--How far is it from here to your school?--Three kilometers.2.辨析：for 與since

for其后只能接表示“一段時間”的名詞性短語，可用于多種時態(tài)，表示動作或狀態(tài)持續(xù)時間段長短。

e.g.I have lived in this city for five years.我在這座城市居住了5年了。He usually sleeps for twelve hours every day.他通常每天睡12個小時。since 其后接表示“時間點”的短語或從句（過去時），也可以接“一段時間+ago”，常用于完成時態(tài)；還用于句型：“It is +時間段+since+一般過去時的句子”。表示過去某個時間發(fā)生并持續(xù)到說話時的動作或狀態(tài)。

e.g.It is two years since I came to China.自從我到中國以來已經(jīng)兩年了。She has worked here for five years.=She has worked here since fiveyears ago.她在這兒工作5年了。

四、實踐創(chuàng)新，知識反饋（升華板—拓展延伸訓練）

一、單項選擇

1.I don’t believe that this ___boy can paint such a nice picture.A.five years oldB.five-years-oldC.five-year-old 2.According ____ Mr.Wang, we’ll go on a trip this weekend.A.inB.thatC.whoD.what3.Look!She’s standing ___ the ten children.A.amongB.betweenC.ofD.from

4.--Can you give me some information about vacation trips?--Why not _________ going to Hainan Island?

A.considerB.mindC.keepD.think

5.--Did you go to Kenli during the Peach Blossom Festival(桃花節(jié))?--Yes.The flowers were beautiful.Bees were flyingthem.A.inB.amongC.betweenD.through

6.Nowadays millions of Chinese leave the countryside to_______ for the work in cities.A.lookedB.searchC.findD.see7.Mr.Jack ______ China for several years.A.has been toB.has come toC.has been inD.came to

五、板書設計：

六、課后反思

第五篇：2014新版八年級英語下冊導學案第九單元第四課時

“分組合作，自信高效”導學案

課題:Unit9 Section B 1a-1e課型 ：新授課 年級：八年級 教者：zlp

教學目標：

知識與能力：1.全體學生能會背本課單詞及短語：

2.大多數(shù)學生能正確掌握以下句型并能用完成時的句子進行初步的問答。Have you ever +動詞過去分詞+??? Have you been to+???I have never been to +...3.通過學生讀1b預測答案，使學生更好的達到聽力的效果。

過程與方法：課前檢查—自主學習—語言運用與展示—合作探究

情感態(tài)度價值觀：了解中國的名勝古跡，對學生加強愛國主義教育。

教學重難點：正確掌握現(xiàn)在完成的構(gòu)成并能較熟練的進行應用，聽力訓練。自我預習

1、自學完成Section B 1a&1d，學科組長檢查。

2、用雙色筆標出重要的短語和句型，標出疑難點，準備課堂中討論解決。教學過程：

一、課前展示（前奏版-5分鐘）

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計分）

二、創(chuàng)境激趣（啟動板—教師創(chuàng)設情境）

三、自主探究，展示匯報（核心板：教師明確目標——學生自學——小組交流討論——分組展示和匯報——強化訓練）預習檢測:

翻譯: A.寫出下列動詞的過去分詞。

run______arrive ______see______go______take______visit______try______be______

B．根據(jù)漢語意思完成句子。1.他已經(jīng)去過臺灣了。

He _____ _____ _____ Taiwan.2.他們來上海大約兩年了。

They _____ _____ _____ Shanghai for about two years.自主、合作、探究： Task1.1、通過自主學習完成1a Task 2.1、聽錄音，并完成1b&1c。

2、根據(jù)1b、1c的內(nèi)容，小組內(nèi)輪流講述關(guān)于熊貓的事。

四、實踐創(chuàng)新，知識反饋（升華板—拓展延伸訓練）

一、按要求完成下列句子：

1.China has changed a lot.（改為一般疑問句）_____China _____ _____ _____?

2.I have been to the space museum.(對劃線部分提問）_____ _____you been?

3.Have you ever visited the Bird’s Nest?(回答）Yes, _____ _____.No, _____ _____.4.I have known him since I was a child.(劃線提問)

______ _____have you known him?

5.He stared studying English two months ago.(劃線提問)_____ _____ he _____ studying English?

6.I joined the army two years ago.(改同義句)I have _____ a soldier _____ two years.二、指出錯誤之處并改正

1.I have been to Fun Times last week.______ 2.The dog has died for four days.______

3.—Have you ever been to the Blue Mountain?—No, ever.______ 4.I have been there three times last year.______ 5.When did you start study Japanese?______

三、完形填空

Mr Smith and Mrs Brown were neighbours.One day Mr Smith came to Mrs Brown’s 1.He wanted to2a big bottle from her.Mrs Brown asked him in and3one for him.Mr Smith4 it and went back.When he5 it the next day, he gave her another small one and said, “It has 6 had a baby.”A few days later he came to borrow the 7 again.Mrs Brown 8 out another bottle and said with a smile, “Here’ s the baby.It has grown up.It’s9.You may10it as long as you like.”

（）1.A.officeB.carC.houseD.shop（）2.A.buyB.borrowC.lookD.ask（）3.A.lentB.soldC.foundD.made（）4.A.toldB.sawC.helpedD.got

（）5.A.showedB.washedC.returnedD.thanked（）6.A.neverB.alwaysC.justD.nearly（）7.A.babyB.bottleC.moneyD.car（）8.A.tookB.lookedC.wentD.used

（）9.A.smallB.the sameC.brokenD.beautiful（）10.A.openB.drinkC.keepD.grow

五、板書設計：

六、課后反思