第一篇：2014年春八年級(jí)英語下冊《Unit4_Why_don’t_you_talk_to_your_parents》(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案

Unit 4 why don't you talk to your parents?

第二課時(shí)(Section A 3a-4c)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.通過閱讀這封信,我們學(xué)會(huì)遇到問題要主動(dòng)地去和家人，朋友，同學(xué)交流。

2.學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞,詞組和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

【學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)】：

1.遇到問題要主動(dòng)地去和家人，朋友，同學(xué)交流。

2.掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞,詞組和句型。

【溫故檢測】：

S1: You look really tired.What’sthe _______?

S2: Why don’t you _______to sleep earlier.S3: You should talk _______them again.S4:Why don’t you forget about it ______________ you can be friends again?S5: Thanks for your _______

S6: That’s a good _______.【自習(xí)指導(dǎo)】：

小組討論學(xué)習(xí)3a，完成Problems,Advice.重點(diǎn)句子學(xué)習(xí):

1.你能更大家講講 My problem is that Ican’t get on with my family.這個(gè)句子嗎？get on with sb 漢語是

1.They fight a lot,你知道這里為什么不用 a lot of 嗎？

2.offer vt主動(dòng)提出，自愿給予，提供，常見結(jié)構(gòu)：offer to do sth ,offer sb to do sth 和offer sth to sb

5.afraid 的基本意思是“懼怕,害怕,不敢”,有四種用法:

（1）.be afraid of something 害怕

Don't be afraid of the dog.別害怕那只狗。

（2）.與動(dòng)詞不定式連用, be afraid to do something.“不敢/害怕做某式”

A lot of people are afraid to go out at night.許多人不敢晚上出去。

(3).與of 連用，be afraid of doing something.“害怕某事發(fā)生”

I don't like dogs.I'am always afraid of being bitten.我不喜歡狗。我經(jīng)常害怕被狗咬。

（4）.在給某人不愉快的信息時(shí),通常用I'am afraid,后接從句

I'm afraid I have some rather bad news for you.恐怕我給你帶來了壞消息。

6.情態(tài)動(dòng)詞 should 的用法

should 是情態(tài)動(dòng)詞，它的基本用法是必須和其他動(dòng)詞一起構(gòu)成謂語。情態(tài)動(dòng)詞沒有人稱和數(shù)的變化，意為“應(yīng)該??”。should（應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該）用于所有人稱，表示勸告或建議。

eg.You should wait a little more.你應(yīng)該再多等一會(huì)兒。

---I have a very bad cold.我感冒很厲害。

---You should lie down and have a rest.你應(yīng)該躺下，多喝水。

【當(dāng)堂訓(xùn)練】：

一．單選：

()1.How about ____ calendar?

A.buyB.to buyC.buying

()2.I believe that singing English songs help me ____ my English.A.improveB.improvedC.improving

()3.----In our English study, reading is more important than speaking, I think.----I don’t agree.Speaking is ____ reading.A.as important asB.the most importantC.the same

()4.This box is ____ heavy ____ I can’t carry it.A.too, toB.so, thatC.enough ,to

()5.The book is ____, I couldn’t finish it.A.boreB.boredC.boring

()6.Mum’s birthday is coming.What about _______ her some flowers?

A.getB.gettingC.to getD.got

二．話題寫作：

你將代表學(xué)校參加中學(xué)生英語演講比賽，演講的題目是Learning to get along with our parents.請(qǐng)用英語寫一篇演講稿，內(nèi)容如下：

（1）現(xiàn)象：經(jīng)常給父母發(fā)火，甚至幾天不講話。

（2）原因：父母過分關(guān)注分?jǐn)?shù)，我們?

(3)措施：我們應(yīng)該和父母溝通，我們?我們?

Good morning,ladies and gentlemem:

Today my speech topic is Learning to get along with our parents.These days ,most of us feel it hard to get along with our parents.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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That’s all for my speech.thank you.【小結(jié)反思】:

本節(jié)課我學(xué)會(huì)了_____________________________________________

第二篇：2014春八年級(jí)下冊u(píng)nit2導(dǎo)學(xué)案第四課時(shí)

Unit 2I’ll help to clean up the city parks.（第四課時(shí)）

Section B 3a—self check

組別：姓名：

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過的短語動(dòng)詞。

2.學(xué)會(huì)寫一篇關(guān)于做志愿者的文章。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能讀懂感謝信。

2.學(xué)會(huì)寫一篇關(guān)于做志愿者的文章。

學(xué)習(xí)過 程

一、預(yù)習(xí)與交流

（一）.單元單詞復(fù)習(xí)：朗讀、記憶、聽寫。

（二）單元短語總結(jié)：

1.Clean-Up Day 清潔日2.an old people’s home 養(yǎng)老院

3.help out with sth.幫助解決困難4.used to 曾經(jīng)… … ；過去_

5.care for 關(guān)心;照顧6.the look of joy 快樂的表情

7.at the age of 在......歲時(shí)8.clean up 打掃(或清除)干凈

9.cheer up(使)變得更高興;振雀10.give out 分發(fā);散發(fā)

11.come up with 想出；提出12.make a plan 制訂計(jì)劃

13.make some notices 做些公告牌14.try out 試用;試行

15.work for 為…工作；為….效力16.put up 建造;舉起;張貼

17.hand out 分發(fā);散發(fā);發(fā)給18.call up 打電話;召集

19.put off 推遲;延遲20.for example 比如；例如

21.raise money 籌錢;募捐22.take after 與......相像;像

23.give away 贈(zèng)送;捐贈(zèng)24.fix up 修理;修補(bǔ);解決

25.be similar to 與……相似26.set up 建立;設(shè)立

27.disabled people 殘疾人28.make a difference 影響;有作用

29.be able to 能夠30.after-school reading program課外閱讀項(xiàng)目

（三）重點(diǎn)句型歸納

1.The boy could give out food at the food bank.這個(gè)男孩可以在食品救濟(jì)站分發(fā)食物。

2.Clean-Up Day is only two weeks from now.清潔日離現(xiàn)在僅僅兩周的時(shí)間。

3.He volunteers at an animal hospital every Saturday morning.每周六上午，他都在一'家動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)志愿者。

4.Last year, she decided to try out for a volunteer after-school reading program.去年，她決定去參加一個(gè)課外閱讀項(xiàng)目的志愿者的選拔。

5....you can see in their eyes that they’ re going on a different journey with each new book.……從他們的眼睛里你可以看到他們正在進(jìn)行每本不同的新書之旅。

6.I want to put off my plan to work in an animal hospital until next summer.我想把我在動(dòng)物醫(yī)院工作的計(jì)劃推遲到明年夏天。

7.Most people today are only worried about getting good jobs to make lots ofmoney.現(xiàn)在的大部分人只是為找一份能掙許多錢的好工作而著急。

8.You helped to make it possible for me to have Lucky.在你的幫助下，我才有可能擁有“幸運(yùn)兒”。

二、合作與探究

1．看看這幾種志愿工作。你能再增加一些嗎？你想做什么？和同伴討論一下，完成3a。

2.用課本上提供的句型和信息，給你想做志愿工作的地點(diǎn)寫一封信或者電子郵件，完成3b。

3.完成Self Check 的相關(guān)練習(xí)。核對(duì)答案。

4.小組成員合作完成Self Check的1.2兩部分

四、課堂練習(xí)

（）1.It’s time for CCTV news.Let’s _______ the TV andwatch it.A.turn onB.get onC.try onD.put on

（）2.Andrea Bocelli never, which makes him a successful singer.A.takes awayB.gives awayC.gets upD.gives up

（）3.—Would you mind ______ the music a little?Don’t you think it’s too loud?—Sorry!I’ll do it in a minute.A.turning onB.turning off C.turning upD.turning down

（）4.—How do you like Li Yundi?

—A cool guy!His music ______ really beautiful.A.tastesB.soundsC.smellsD.looks

（）5.The teachers encourage their students tothe problems by themselves, and in this

way students can enjoy success.A.give upB.work outC.look through

（）6.If we Chinese work hard together.China Dream will.A.come outB.come trueC.achieve

（）7.Paul’s parents were worried that hetoo much time chatting on line.A.spentB.paidC.took

（）8.Can you help me to _______ my dog when I leave for HongKong?

A.look afterB.look forC.look atD.look through

（）9.—Cindy, look at your new shoes.Aren’t they beautiful?

—Yes, they are really nice, Mum.I can’t wait to.A.put them onB.put it onC.put on them

（）10.—When will the plane _____Shanghai?

—Sorry，I don’t know.A.getB.arrive atC.reach

()11.Many students in our school _______ the old and they usually offer their seats to them

on buses.A.worry aboutB.care forC.agree withD.take care

（）12.Tom, it’s cold outside._______ your coat when you go out.A.Take offB.Put onC.Put awayD.Take away

()13.A student in Fudan University was killed by his roommate just because of small thingsin daily life.It is important for students to learn how to ________ each other.A.get on withB.come over toC.stay away from

()14.If you want to buy this dress , you 'd better ____ first to make sure it fits you.A.pay for it.B.take it off.C.tidy it up.D.try it on..五 總結(jié)反思

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第三篇：2014新版八年級(jí)英語下冊導(dǎo)學(xué)案第五單元第五課時(shí)

“分組合作，自信高效”導(dǎo)學(xué)案

課題:Unit5 Section B 2a-2e課型 ：新授課 年級(jí)：八年級(jí) 教者：zlp教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1．學(xué)生能根據(jù)音標(biāo)會(huì)讀38頁課文出現(xiàn)的單詞。

2.能根據(jù)掌握的詞匯，短語理解并翻譯短文。

3．能用筆頭表達(dá)過去發(fā)生的事請(qǐng)并培養(yǎng)講故事的能力，通過找短文主旨

句掌握閱讀策略提高閱讀能力。

過程與方法：課前檢查—自主學(xué)習(xí)—語言運(yùn)用與展示—合作探究

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過閱讀歷史重大事件培養(yǎng)學(xué)生愛祖國熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握與課文有關(guān)的詞匯，以便運(yùn)用這些詞匯復(fù)述課文。自我預(yù)習(xí)

1、自學(xué)Page38、39頁的單詞。（根據(jù)音標(biāo)拼讀、拼寫單詞并牢記，學(xué)科組長檢查過關(guān)）。

2、自讀完成Section B 2b，學(xué)科組長檢查。

3、自學(xué)完成2c,2d,2e，學(xué)科組長檢查。

4、用雙色筆標(biāo)出重要的短語和句型，標(biāo)出疑難點(diǎn)，準(zhǔn)備課堂中討論解決。教學(xué)過程：

一、課前展示（前奏版-5分鐘）

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分）

二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境）

T: When Liu Xiang won the gold medal at the 2004 Olympics, I was watching

TV.What about you?

T: There were many important events in Chinese history.Who can make some examples?

T: There were also many important events in America history.Do you want to know a few? 馬丁路德金即馬丁?路德?金（美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖）。

馬丁?路德?金（英語：Martin Luther King, Jr.，1929年1月15日－1968年4月4日），著名的美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。1948年大學(xué)畢業(yè)。1948年至1951年期間，在美國東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。1963年，馬丁?路德?金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。1963年8月28日，在林肯紀(jì)念堂前，發(fā)表了《我有一個(gè)夢想》的演說。1964諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者。1968年4月，馬丁?路德?金前往孟

菲斯市，領(lǐng)導(dǎo)工人罷工后，被人刺殺，時(shí)年39歲。從1986年起，美國政府將每年1月的第3個(gè)星期一，定為馬丁路德金全國紀(jì)念日。

三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練）預(yù)習(xí)檢測：

翻譯: 使某人做某事enough stress浪費(fèi)時(shí)間目的是；為了取得好成績介意做某事依賴;依靠發(fā)展孩子的獨(dú)立性照顧自主、合作、探究: Task1.1.小組合作討論2a中的問題； 2.根據(jù)以下提示完成2b的閱讀

讀前.：根據(jù)題目、問題及圖片所給信息猜測閱讀大概內(nèi)容。讀中：a.泛讀，迅速閱讀并找出文中的生詞，然后在詞典中查找并寫出它們的意思。b.精讀，標(biāo)出不理解的短語及句子。

讀后：自主完成2c,2d和2e后小組合作核查答案。Task 2.探究知識(shí)點(diǎn)

1.September11, 2001 has meaning to most Americans.(1)mean(meant, meant)及物動(dòng)詞，意為“___________”.(2)meaning 為名詞，意為“_________”.have meaning to sb.意為“_________”.the meaning of ?意為“___________”.四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板—拓展延伸訓(xùn)練）Ⅰ.根據(jù)句意首字母填詞

1.We received a letter from our uncle r_____.2.The boy nerve tells the t______.3.She likes every p_____ in her class.Ⅱ.用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.The kids had great fun ________(play)in the park.2.Our foreign teacher speaks as ______(clear)as possible so that we can understand him.3.When I went to say goodbye to Anna, she ______(play)the piano.4.Whathe(do)at 9:00 yesterday morning?5.He stood up to see what(happen)outside.6.Jack(cook)when I saw him.7.the girl was shopping, the alien got out.五、板書設(shè)計(jì)：

六、課后反思

第四篇：長城導(dǎo)學(xué)案第 2 課時(shí)

第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我要通過學(xué)習(xí)了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

2、我爭取做到有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。

3、在學(xué)習(xí)中我會(huì)激起自己的民族自豪感，從而想去了解更多中國的“世界遺產(chǎn)”。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我要在閱讀中理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城的氣勢雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們知道了課文主要向我們介紹了長城的（）和（）特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，更深入地認(rèn)識(shí)了解長城。

二、走進(jìn)課文，了解長城

文中最后一自然段寫道：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”，我要仔細(xì)讀一讀課文，我想知道：作者為什么說這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？ 我要從課文中找出答案來。

1.品讀課文，尋找“奇跡”。（1）學(xué)習(xí)第一自然段。

①我通過認(rèn)真讀文，知道長城很“長”。你看“遠(yuǎn)看長城，它像一條＿＿”作者把“長城”比作，寫得真生動(dòng)，形象地描寫出長城的“蜿蜒盤旋”，在這里我也真正理解了這個(gè)詞的意思＿＿＿＿＿＿＿＿。從“一萬三千里”我讀出了長城 好長呀！好雄偉呀！

②我要帶著自己的理解，再讀一讀這一段，一定要讀出長城這種雄偉氣勢。（2）學(xué)習(xí)第二自然段。

①我通過細(xì)讀這一段，能把表現(xiàn)長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉這些特點(diǎn)的詞句用“ ”劃出來，如：巨大的（）和（）。也理解了長城的（）和（）。我覺得長城的設(shè)計(jì)實(shí)在巧妙，這正是我國古代勞動(dòng)人民智慧的高度體現(xiàn)！②這么高大堅(jiān)固的長城能修筑在這崇山峻嶺之間，這么巧妙的設(shè)計(jì)能出自勞動(dòng)人民，真叫人驚嘆！我要和同學(xué)一起帶著自豪的感情讀一讀。

（3）學(xué)習(xí)第三自然段。

①默讀這一段，我感到古代勞動(dòng)人民真是了不起！我要把他們付出血汗和智慧的句子畫出來反復(fù)品味，如：“數(shù)不清的條石” 等。

②每每讀到這些話語，眼前仿佛出現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，我想大聲朗讀，以此表達(dá)對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬佩與贊嘆，讀出我們中華民族的自豪。

2、感情誦讀，贊美“奇跡”

這篇課文寫得真好，我想帶著感情認(rèn)真地讀一讀，還要把我喜歡的段落背誦下來。

三、學(xué)完課文，感受美：

我眼中的長城：___________________________________________ 我心中的勞動(dòng)人民：_____________________________________________ 我偉大的祖國：_____________________________________________

四、課外閱讀鏈接：

讀外國名人參觀長城后說的話，讀毛澤東的詞《清平樂六盤山》。

五、自選作業(yè)：

1、當(dāng)小導(dǎo)游向別人介紹長城。

2、我要搜集了解更多我們國家的有關(guān)長城的圖片和資料。

【合作探究】

閱讀文本

建議：小組展開，采用多種形式，邊讀邊勾畫，要有感情、熟練。

文本探究

探究一：作者遠(yuǎn)看長城是什么樣？找出相關(guān)的語句，寫一寫，讀一讀，說說你體會(huì)到什么？

相關(guān)句子：

個(gè)人體會(huì)：

探究二：作者登上長城，看到長城有哪些構(gòu)造？ 列舉具體構(gòu)造：

解析指導(dǎo)1：它們的位置、樣子和作用是什么？根據(jù)文字和圖片畫出示意圖，嘗試著用自己的話介紹一下。

解析指導(dǎo)2：你若是登上長城，目睹長城的雄風(fēng)，你會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢？

教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄

探究三：為什么說“長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡”？

導(dǎo)3：查找“奇跡”一詞的含義，體會(huì)長城為什么是“中國歷史上偉大的奇跡”？到課文中找出相關(guān)的語段。

解析指導(dǎo)4：把在文中找到的相關(guān)語段，讀一讀，用雙色筆勾畫出表示動(dòng)作的詞，加以體會(huì)。從“數(shù)不清、無數(shù)、一步一步、抬上”等詞語中，你體會(huì)到了（），表達(dá)出作者（）的思想感情，作者因而發(fā)出了（）的感嘆。

體會(huì)“凝結(jié)”一詞，說說這里指的是（）和（）相凝結(jié)，凝結(jié)成了（）。為什么用“凝結(jié)”一詞。

探究四：

課文作者采用哪些觀察順序來描寫長城？

解析指導(dǎo)5：

句段

1、遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。

句段2：從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上喲普方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。

句段1中，表示角度的詞語是（），句段2中看出作者觀察點(diǎn)的詞語是上述兩段，作者分別從（）和（）角度觀察長城，所觀察到的長城特點(diǎn)用句段中的詞語表示是（）和（）。

句段2介紹長城的構(gòu)造時(shí)，作者以（）為中心，分別介紹了（）、（）、（）上的相關(guān)構(gòu)造。作者在這段中采用了（從上到下

從整體到部分）順序來寫。（正確的下面畫橫線）綜合探究

長城到底給中華民族帶來了什么影響？（小組展開討論，并展示討論結(jié)果）

解析指導(dǎo)6：第一、從歷史上說，修筑長城動(dòng)用了30萬人，這一繁重的修筑工程，也給當(dāng)時(shí)的人們帶來了極大的痛苦，無論從人力、物力、財(cái)力上講，這一工程都是得不償失的，我們可以通過“孟姜女”的故事了解它給人民帶來的痛苦。這個(gè)角度看，長城可以說使我們歷史的屈辱，是古代君王殘暴、懦弱的表現(xiàn)。

第二、從巨大的工程量來說，是個(gè)2000多年，勞動(dòng)人民在極端落后的情況下，修筑了這樣宏偉的工程，不得不讓每個(gè)中國人深思，我們中華民族在困難面前，不屈服、團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的民族精神。同學(xué)們還可聯(lián)想一下汶川地震、甘肅的泥石流等等。來進(jìn)一步體會(huì)我們民族的精神。從這個(gè)角度來看，長城正是中華民族的驕傲。【整理學(xué)案】

【達(dá)標(biāo)測評(píng)】

教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄

1、選擇完全正確的一組，把序號(hào)填在括號(hào)里。

A、崇（c?ng）山峻嶺

凝（níng）結(jié)

陡峭 B、堡壘

氣魄（p?）

屯兵（bīn）C、嘉峪（yù）關(guān)

盤旋

打仗（zhàng）

2、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

① 美好

② 贊許

③ 地名

無論能不能得到嘉獎(jiǎng)，我們都要繼續(xù)努力。（）

今天到場的嘉賓都是來自大連的青年朋友。（）

浙江嘉興的南湖是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

（）

① 聚集

② 村莊

今年，我們屯子里有三個(gè)年輕人報(bào)名參軍。（）

因?yàn)橛嘘P(guān)云長屯兵在路上，曹操只得收兵回巢了。（）

3、讀課文中的段落，完成練習(xí)。

站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的額勞動(dòng)人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

①、帶點(diǎn)的詞說明作者由（）聯(lián)想到了（）。

②、用“﹏”畫出作者聯(lián)想到的內(nèi)容。

③、畫“——”的詞告訴了我們什么？

④、請(qǐng)用你自己的話來贊美長城與勞動(dòng)人民。

建議：可用積累到的名言警句或古詩詞表示。

4、拓展閱讀 清平樂?六盤山

（毛澤東

1935年10月）天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？

注釋：

六盤山：在寧夏南部，甘肅東部。望斷：望盡。屈指：屈指計(jì)算。

紅旗：一九五七年在《詩刊》創(chuàng)刊號(hào)上發(fā)表時(shí)作“旄頭”。一九六一年九月為寧夏干部書寫此詞時(shí)改為“紅旗”，手跡發(fā)表在該年十月七日的《光明日?qǐng)?bào)》。長纓：見《蝶戀花?從汀州向長沙》注釋。蒼龍：《后漢書?張純傳》，“蒼龍甲寅”。注曰，“蒼龍，太歲也”。古時(shí)以太歲為兇神惡煞，太歲在地上，與天上歲星相應(yīng)。

教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄

你最喜歡那句？為什么？

【譯詩】

長空高闊白云清朗，南飛的大雁已望到了天邊。

不登臨長城關(guān)口絕不是英雄，算下來已征戰(zhàn)了二萬。六盤山上雄峰再拔，烈烈西風(fēng)漫卷著紅旗。

今天我長繩之武裝緊握手中，哪一天才會(huì)將那蔣家狂龍捆縛？ 長城導(dǎo)學(xué)稿 導(dǎo)學(xué)案(人教新課標(biāo)四年級(jí)第七冊)

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小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 語文教案 → 長城導(dǎo)學(xué)稿 導(dǎo)學(xué)案(人教新課標(biāo)四年級(jí)第七冊)2011-11-23

立化小學(xué)語文四年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)稿

課題：

17、長 城

課型：新授

主備教師：何錦弟

審批：覃梅君

時(shí)間：第 八 周星期

2011 年10月

日

班級(jí)： 四（2）班

姓名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)

生的民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。

3、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。

5、滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》第九條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)重視文物保護(hù)，正確處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展與文物保護(hù)的關(guān)系，確保文物安全。基本建設(shè)、旅游發(fā)展必須遵守文物保護(hù)工作的方針，其活動(dòng)不得對(duì)文物造成損害。公安機(jī)關(guān)、工商行政管理部門、海關(guān)、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃部門和其他有關(guān)國家機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)依法認(rèn)真履行所承擔(dān)的保護(hù)文物的職責(zé)，維護(hù)文物管理秩序。

教學(xué)重點(diǎn)：理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固；體會(huì)作者的聯(lián)想所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)點(diǎn)拔：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

度過了一個(gè)愉快的暑假，我們又重新走進(jìn)了課堂。暑假里同學(xué)們出去旅游了嗎？能不能跟大家講講自己的旅游見聞？

今天，老師要和大家一起游覽一處名勝，它凝聚著中國五千年的古老文明，它是我們中華民族的象征。它就是長城。（板書課題）

二、學(xué)生觀察畫面感受長城

1、出示長城的遠(yuǎn)景圖，提示學(xué)生按順序觀察。

2、出示長城的近景圖，重點(diǎn)觀察長城的結(jié)構(gòu)。

3、把自己看到的景物，心中的感受說一說。

三、學(xué)生自學(xué)課文，訓(xùn)練基本技能。

課文中，作者是怎樣觀察長城、描寫長城，又是怎樣抒發(fā)感受的呢？同學(xué)們自學(xué)課文，完成自學(xué)任務(wù)。（投影自學(xué)提綱）

1、自學(xué)生字（生字的音、形、義）

2、理解生詞（結(jié)合上下文、查資料）

3、概括每個(gè)自然段的段意，理清文章條理。

4、圖文對(duì)照，明確課文內(nèi)容和畫面的一一對(duì)照。

5、劃出不懂的問題。

四、小組討論交流自學(xué)情況

1、前后座的同學(xué)自由結(jié)組，交流自學(xué)情況。

2、交流自己查閱的、掌握的關(guān)于長城的知識(shí)。小組練讀課文。

3、找出共同的問題。

五、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

1、檢查自學(xué)情況，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。（詞卡）

2、指名朗讀課文，明確課文層次。

3、歸納學(xué)生的共性問題，提示學(xué)生重點(diǎn)理解。

六、布置作業(yè)

1、練習(xí)生字新詞。

2、有感情的朗讀課文。

3、繼續(xù)查閱有關(guān)長城的資料，閱讀有關(guān)長城的書籍。

（第一課時(shí)的學(xué)習(xí)主要是自學(xué)性訓(xùn)練，通過學(xué)生的自學(xué)和小組間的交流，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探求的精神，是教師的教學(xué)常規(guī)性訓(xùn)練）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)進(jìn)行了充分的自學(xué)，同學(xué)們想一想，課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容給你留下了怎樣的印象呢？

這節(jié)課我們就全班交流一下你對(duì)課文內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)的感受。

二、全班交流（學(xué)生自由交流對(duì)課文的理解，集中一個(gè)話題或知識(shí)點(diǎn)，可以不受課文記敘順序的限制，可以加入自己課外閱讀的知識(shí)，暢所欲言。教師展現(xiàn)自己的教學(xué)思想和教學(xué)智慧及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)）

1、遠(yuǎn)看長城，圖文對(duì)照，理解長城的雄偉氣勢——長而壯觀。

(1)遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（這個(gè)生動(dòng)的比喻形象地介紹了長城的總貌。“崇山峻嶺”說明了長城修筑的地理環(huán)境，“蜿蜒盤旋”寫出了長城隨山勢而走向的雄偉氣勢。）

(2)從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有六千多公里。（山海關(guān)是長城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)是長城的終點(diǎn)，“六千多公里”這一具體數(shù)字突出了長城的長。）

(3)除了書中的簡短介紹，你還了解了哪些資料？

(4)指導(dǎo)朗讀

誰能讀出長城的“長”？

誰能讀出長城的“壯觀”？

2、近看長城，圖文對(duì)照，理解長城的高大堅(jiān)固。

（1）以北京八達(dá)嶺長城為例，具體介紹了長城的結(jié)構(gòu)：

建筑材料是巨大的條石和城磚，城墻頂上鋪著方磚，像很寬的馬路，平整而寬闊；

城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，上面有方形的了望口和射口。

城墻頂上每隔三百多米就有一座方行的城臺(tái)，用于屯兵和傳遞消息。

（2）畫出示意圖說一說長城的結(jié)構(gòu)

（3）你了解的資料還有哪些？想象古代戰(zhàn)爭的場面，體會(huì)長城的防御作用。

適當(dāng)補(bǔ)充：八達(dá)嶺一帶的長城修筑與明代，城墻高8.5米，厚6.5米，頂部厚5.7米，女墻高1米。

3、小結(jié)過渡

長城以它雄偉壯觀的氣勢，高大堅(jiān)固的結(jié)構(gòu)成為中華民族的象征。每一個(gè)到過長城的人都會(huì)為它的存在而驚嘆，每一個(gè)到過長城的人都會(huì)為它的不朽而沉思。作者是怎樣寫出自己的感受的呢？

4、產(chǎn)生的聯(lián)想

（1）由“站”“踏”“扶”這幾個(gè)動(dòng)詞告訴我們作者親眼見到了長城親身接觸到了長城，所以產(chǎn)生的聯(lián)想是“很自然的”，是心中的真實(shí)感情。

（2）以條石為例，說明了修筑長城的艱辛

“數(shù)不清”說明條石多，“兩三千斤”說明條石重，“沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)”說明當(dāng)時(shí)設(shè)備的簡陋，“陡峭的山嶺”說明工程的艱巨

“就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步步抬上這陡峭的山嶺” 說明條件的艱苦，更突出了古代勞動(dòng)人民的非凡創(chuàng)造！

（3）創(chuàng)設(shè)情境（配樂描述）

對(duì)照?qǐng)D畫，想象古代勞動(dòng)人民的勞動(dòng)場景：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印，遼闊無邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動(dòng)人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號(hào)子。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長城。

（4）指導(dǎo)朗讀

讀出勞動(dòng)的艱辛??

讀出非凡的創(chuàng)造??

讀出由衷的贊嘆??

4、長城的歷史地位

（1）聯(lián)系1、2、3自然段的內(nèi)容，無論從規(guī)模、構(gòu)造、設(shè)置，還是從它所顯示出的我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，都稱得上是一個(gè)“偉大的奇跡”。

（2）齊讀最后一個(gè)自然段

三、總體達(dá)標(biāo)

（這是一個(gè)整合的過程，把本篇課文的內(nèi)容、條理、中心、寫法梳理清楚，是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中的點(diǎn)睛之筆。）

1、根據(jù)板書總結(jié)課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心。

2、理清作者觀察、描寫的順序，學(xué)習(xí)寫作方法：觀察（由遠(yuǎn)及近）——聯(lián)想——抒情

3、談?wù)剬W(xué)習(xí)感受和收獲

四、課堂檢測

1、完成課后作業(yè)。

2、背誦三、四自然段。

3、學(xué)習(xí)本課寫法，描寫一處景物。

五、作業(yè)：

1.看拼音，寫詞語：

pán xuán

bǎo lěi

zhì huì

（）

（）

（）

2.比一比，再組詞：

婉（）

凝（）

杖（）

魄（）

峭（）

蜿（）

疑（）

仗（）

魂（）

俏（）

六、板書設(shè)計(jì)：

遠(yuǎn)望

長龍

六千多公里

觀察

近看 高大堅(jiān)固

1、長城

聯(lián)想

血汗和智慧

贊美

偉大的奇跡

第五組課文單元導(dǎo)學(xué)

本組教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題，選編三篇課文，都配有精美的實(shí)景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學(xué)生了解“世界文化遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。教學(xué)本組課文時(shí)，要將感悟課文理解內(nèi)容、認(rèn)識(shí)事物增長見聞、品味語言領(lǐng)悟?qū)懛ā⑻找鼻楦惺艿窖盏确矫嬲掀饋恚龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫的情景，留心文章的表達(dá)方法.，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的閱讀積累和旅游經(jīng)歷，將圍繞這一專題進(jìn)行的資料搜集、整理、閱讀、交流分享等活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過程，并延伸到以后的學(xué)習(xí)中，提倡學(xué)生建立“中國的世界遺產(chǎn)之旅”專用資料袋，讓學(xué)生充分感悟“世界遺產(chǎn)”的魅力。

第17課《長城》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)

科：

語

文

年

級(jí)：

四年級(jí)

課

題：

長

城

課

型：

講

讀

課

時(shí)：

兩課時(shí)

時(shí)

間：

10月30日

主備人：

張

燕

修改人：

張

燕

審核人：

鄒春蓮

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。

3、了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

2、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

學(xué)習(xí)方法：

預(yù)習(xí)提示→了解課文內(nèi)容→自主、合作、探究→集體交流、討論→朗讀品味→反饋、檢測

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前搜集關(guān)于長城的歷史知識(shí)、故事傳說或者圖片資料。

預(yù)學(xué)案：

一、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示預(yù)學(xué)課文：

1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。

2、標(biāo)出課文的自然段，劃出不認(rèn)識(shí)的字。

3、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

4、思考：課文主要講了一件什么事？

二、布置學(xué)生整理自己搜集關(guān)于長城的歷史知識(shí)、故事傳說或者圖片資料.導(dǎo)學(xué)過程：

第一課時(shí)

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

1、整體感知，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

2、了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉的總體特點(diǎn)。

3、了解作者的觀察思路和文章的整體脈絡(luò)。

4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

課堂環(huán)節(jié)

導(dǎo)

案

學(xué)

案

我的想法

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

（3分鐘）

1圖片展示遺產(chǎn)風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、明確單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫的情境，留心文章的表達(dá)方法，搜集與我國的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的資 多媒體演示，激發(fā)閱讀興趣。板書課題《長城》，指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀課題 據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。長城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬里長城！、檢查新詞認(rèn)讀情況：、強(qiáng)調(diào)字形難點(diǎn)、指導(dǎo)易錯(cuò)字的書寫。

師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

①容易讀錯(cuò)的字：旋、隔、屯、壘 ②容易寫錯(cuò)的字：崇、嘉、慧、魄

3、解釋新詞：

垛口：指城墻頂部外側(cè)建筑的兩米多高的齒形墻。

瞭望口：指齒形墻凹下去的部分。射口：指齒形墻上用來射箭的洞。

4、檢查學(xué)生朗讀課文情況。

1、用多種方式認(rèn)讀新詞。崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、垛子、瞭望口、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、血汗、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉、奇跡

2、? 用熟悉的識(shí)字方識(shí)記生字。

3、? 聯(lián)系上下文理解新詞。

4、選擇喜歡的段落匯報(bào)初讀情況。）

三、自主合作，初識(shí)長城。

（20分鐘）

1、讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案小組交流，完成自學(xué)。

2、匯報(bào)交流：

（1）檢查讀課文的情況，知名輪流朗讀。

（2）說說整體印象。長、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉、獨(dú)一無二。

（3）觀察長城彩圖，了解圖意，學(xué)會(huì)觀察方法。、讓我們打開課本，深入地走進(jìn)長城。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

要求：把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。聲音響亮。、交流感受：長城留給你什么印象？

四、檢測、反饋。（7分鐘）我們來填一填，加深對(duì)課文的理解。

拓展練習(xí)：說說“不到長城非好漢”是什么意思？ 本文是按（）的順序?qū)懙模灿兴膫€(gè)自然段，第一個(gè)自然段（）看長城，主要寫長城的（），第二自然段（）看長城，主要寫長城的（）。第三自然段展開（）。第四自然段（）。

第二課時(shí)

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、在閱讀中深入體會(huì)長城的“高大堅(jiān)固”和“氣勢雄偉”，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

2、當(dāng)小導(dǎo)游向同學(xué)介紹長城。

課堂環(huán)節(jié)

導(dǎo)

案

學(xué)

案

我的想法

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？

交流匯報(bào)。

二、細(xì)讀探究（26 分鐘）

出示學(xué)案，自主學(xué)習(xí)：

（一）、遠(yuǎn)看長城。填句子1，分析作者用了打比方和列數(shù)字的方法寫作。指導(dǎo)有感情的朗讀。

（二）、近看長城。交流問題2、3

（三）、有長城想到。指導(dǎo)有感情品讀重點(diǎn)句：（1）“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。”同學(xué)們算算相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量？你從這體會(huì)到了什么？

（2）你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長城的哪些情景？ 讀著這樣的文字，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

（3）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城！從“多少”、“才”你體會(huì)到了什么？ 四）贊美長城

1、教師小結(jié)：

2、假如這時(shí)你站在長城上，你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說些什么呢？

3、“這樣氣魄雄偉的工程”指的是什么？課文學(xué)到這里，你明白作者為什么說“長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。”了嗎？

4、朗讀最后兩段。

遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在 崇山峻嶺之間 蜿蜒盤旋。從 東頭的山海關(guān) 到 西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。

、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，看看這一段寫出了長城的什么特點(diǎn)？

3、長城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)）到底如何？

、你從哪里看出古代修筑長城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？、讓我們帶著自己的理解，讀讀第三自然段

三、總結(jié)全文，說話訓(xùn)練（6分鐘）

讀完全文，你能說說為什么稱長城是個(gè)偉大的奇跡嗎？

推薦一兩名小導(dǎo)游介紹一下長城。匯報(bào)交流

四、反饋、延伸，讀寫結(jié)合。（6 分鐘）寫話寄情

1、出示領(lǐng)導(dǎo)人的題詞

2、你也來學(xué)學(xué)這些名人，給長城寫幾句話

也來學(xué)學(xué)這些名人，給長城寫幾句話

長城

高大堅(jiān)固

氣魄雄偉 血汗智慧

偉大奇跡

第五篇：八年級(jí)科學(xué)4.5-《歐姆定律》導(dǎo)學(xué)案（第2課時(shí)）

《歐姆定律》導(dǎo)學(xué)案（第2課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步熟練掌握歐姆定律，2.能熟練地運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡單問題。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用

【知識(shí)回顧】

1、復(fù)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容：。

2、公式：

；兩個(gè)變形式

和。

3、串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：

串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：

并聯(lián)電路中電流的規(guī)律：

并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：

【課堂檢測】

1、如圖所示，電源電壓為6V，R2的電阻為10Ω，電壓表的示數(shù)為2V。對(duì)于R1和R2可求那些物理量？

2、如圖所示，燈泡L1的電阻

為20Ω，燈泡L2電阻為10Ω，通過燈泡L2的電流表為0.6A。

L1

L2

對(duì)于燈泡L1和L2可求那些物理量？

3、如圖所示，開關(guān)閉合后小燈泡L1兩端的電壓是3

V,L2的電阻是12Ω,電源電壓是9V特,則L1的電阻是多少？

4、在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻R1的阻值為20Ω。閉合開關(guān)S，電流表A1的示數(shù)為0.3A，電流表A2的示數(shù)為0.2A。求：

（1）電源電壓U；

（2）電阻R2的阻值。

5、如圖10所示，電源電壓為6V。閉合開關(guān)S，電壓表V1示數(shù)為4V，電流表示數(shù)為0.4A．求：(1）電壓表V2的示數(shù)；(2)R1、R2的阻值．

6、為防止酒駕事故的出現(xiàn)，酒精測試儀被廣泛應(yīng)用。有一種由酒精氣體傳感器制成的呼氣酒精測試儀，當(dāng)接觸到的酒精氣體濃度增加時(shí)，其電阻值降低，如圖21甲所示。當(dāng)酒精氣體的濃度為0時(shí)，R1的電阻為60

Ω。在圖21乙所示的工作電路中，電源電壓恒為8V，定值電阻R2=20Ω。求：

(1)

當(dāng)被檢測者的酒精氣體的濃度為0時(shí)，電壓的示數(shù)是多少；

(2)現(xiàn)在國際公認(rèn)的酒駕標(biāo)準(zhǔn)是0.2mg/ml

酒精氣體濃度0.8mg/ml，當(dāng)電流表的示數(shù)為0.2A時(shí)，試通過計(jì)算判斷被檢測者是否酒駕。