第一篇：2014新版八年級英語下冊導學案第五單元第四課時

“分組合作，自信高效”導學案

課題:Unit5 Section B 1a-1e課型 ：新授課 年級：八年級 教者：zlp教學目標：

知識與能力：1.掌握并靈活運用本課的重點詞匯realize, make one’s way.2.繼續學習鞏固過去進行時的構成及用法。

3.能正確使用when, while 與at the time of引導的時間狀語從句初步交

談過去進行的事。

過程與方法：課前檢查—自主學習—語言運用與展示—合作探究

情感態度價值觀：通過和同學合作對話，了解彼此過去正在進行的生活，促使學生積極參與英語實踐活動。

教學重點：能初步交談過去進行的事.教學重點：學習了解過去進行時的構成及用法.自我預習

1、自學完成Section B 1a&1d，學科組長檢查。

2、用雙色筆標出重要的短語和句型，標出疑難點，準備課堂中討論解決。教學過程：

一、課前展示（前奏版-5分鐘）

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計分）

二、創境激趣（啟動板—教師創設情境）

三、自主探究，展示匯報（核心板：教師明確目標——學生自學——小組交流討論——分組展示和匯報——強化訓練）預習檢測:

c.Which team won at the event？

2.仔細再聽一次對話，按照事情發生的順序完成１——６的排序。

_____Kate saw a dog by the side of the road._____ Kate got to the bus stop._____Kate called the Animal Helpline.___1__Kate left the house._____Kate waited for someone to walk by._____Kate realized her bag was still at home.3.根據1b、1c的內容，用when、while完成A、B小組之間的練習。

A: When the school basketball competition started …

B: When the school basketball competition started, Kate was still making her way

to school.四、實踐創新，知識反饋（升華板—拓展延伸訓練）

一、單項選擇

1.Let__________ have a look at the nice pictures.A.weB.themC.ourD.mine 2.—Could you help me, please?—__________.A.RightB.That's all rightC.Yes, pleaseD.Certainly 3.This table is too heavy.I can't __________ it.A.carryB.takeC.putD.find 4.We want __________ these things here.A.giveB.to giveC.takeD.to put 5.Could you __________ him to school?

翻譯: 難怪，不足為奇__________在….的時候__________在路邊__________

A.takeB.letC.carryD.bring

給…加油__________ 前往__________路過__________等候__________

二、根據漢語意思完成英語句子，每空一詞。自主、合作、探究：

Task1.1、通過自主學習完成1a Task 2.1、聽錄音，并完成1b&1c。

a.What event happened at the school yesterday?b.Who missed the event?

1.上周我們國家發生了什么大事?

What __________ _________ __________in our country last week? 2.昨天哪個隊贏得了學?；@球比賽？

_______ ________ _________ the school basketball matches yesterday? 3.在他回家的路上，他在路邊看到一位老人。

He saw an old man______ ________ _______ ________ the road when he_________ _________ _________ _________ _________.五、板書設計：

六、課后反思

第二篇：2014新版八年級英語下冊導學案第五單元第五課時

“分組合作，自信高效”導學案

課題:Unit5 Section B 2a-2e課型 ：新授課 年級：八年級 教者：zlp教學目標：

知識與能力：1．學生能根據音標會讀38頁課文出現的單詞。

2.能根據掌握的詞匯，短語理解并翻譯短文。

3．能用筆頭表達過去發生的事請并培養講故事的能力，通過找短文主旨

句掌握閱讀策略提高閱讀能力。

過程與方法：課前檢查—自主學習—語言運用與展示—合作探究

情感態度價值觀：通過閱讀歷史重大事件培養學生愛祖國熱愛生活的情感。

教學重難點：掌握與課文有關的詞匯，以便運用這些詞匯復述課文。自我預習

1、自學Page38、39頁的單詞。（根據音標拼讀、拼寫單詞并牢記，學科組長檢查過關）。

2、自讀完成Section B 2b，學科組長檢查。

3、自學完成2c,2d,2e，學科組長檢查。

4、用雙色筆標出重要的短語和句型，標出疑難點，準備課堂中討論解決。教學過程：

一、課前展示（前奏版-5分鐘）

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計分）

二、創境激趣（啟動板—教師創設情境）

T: When Liu Xiang won the gold medal at the 2004 Olympics, I was watching

TV.What about you?

T: There were many important events in Chinese history.Who can make some examples?

T: There were also many important events in America history.Do you want to know a few? 馬丁路德金即馬丁?路德?金（美國黑人運動領袖）。

馬丁?路德?金（英語：Martin Luther King, Jr.，1929年1月15日－1968年4月4日），著名的美國民權運動領袖。1948年大學畢業。1948年至1951年期間，在美國東海岸的費城繼續深造。1963年，馬丁?路德?金晉見了肯尼迪總統，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利。1963年8月28日，在林肯紀念堂前，發表了《我有一個夢想》的演說。1964諾貝爾和平獎的獲得者。1968年4月，馬丁?路德?金前往孟

菲斯市，領導工人罷工后，被人刺殺，時年39歲。從1986年起，美國政府將每年1月的第3個星期一，定為馬丁路德金全國紀念日。

三、自主探究，展示匯報（核心板：教師明確目標——學生自學——小組交流討論——分組展示和匯報——強化訓練）預習檢測：

翻譯: 使某人做某事enough stress浪費時間目的是；為了取得好成績介意做某事依賴;依靠發展孩子的獨立性照顧自主、合作、探究: Task1.1.小組合作討論2a中的問題； 2.根據以下提示完成2b的閱讀

讀前.：根據題目、問題及圖片所給信息猜測閱讀大概內容。讀中：a.泛讀，迅速閱讀并找出文中的生詞，然后在詞典中查找并寫出它們的意思。b.精讀，標出不理解的短語及句子。

讀后：自主完成2c,2d和2e后小組合作核查答案。Task 2.探究知識點

1.September11, 2001 has meaning to most Americans.(1)mean(meant, meant)及物動詞，意為“___________”.(2)meaning 為名詞，意為“_________”.have meaning to sb.意為“_________”.the meaning of ?意為“___________”.四、實踐創新，知識反饋（升華板—拓展延伸訓練）Ⅰ.根據句意首字母填詞

1.We received a letter from our uncle r_____.2.The boy nerve tells the t______.3.She likes every p_____ in her class.Ⅱ.用所給詞的適當形式填空。

1.The kids had great fun ________(play)in the park.2.Our foreign teacher speaks as ______(clear)as possible so that we can understand him.3.When I went to say goodbye to Anna, she ______(play)the piano.4.Whathe(do)at 9:00 yesterday morning?5.He stood up to see what(happen)outside.6.Jack(cook)when I saw him.7.the girl was shopping, the alien got out.五、板書設計：

六、課后反思

第三篇：2014新版八年級英語下冊第一單元第五課時導學案

“分組合作，自信高效”導學案

課題:Unit1 Section B 2a-2e課型 ：新授課 年級：八年級 教者：zlp

教學目標：

知識與能力：1.學習一些重要詞匯及句型；

2.學會做任務型閱讀，根據情境及上下文推測生詞詞性及詞義，通過查

閱詞典尋找合理的詞義；利用事件的發展順序來輔助理解所閱讀的材料。

過程與方法：課前檢查—自主學習—語言運用與展示—合作探究

情感態度價值觀：了解阿倫.羅爾斯頓的經歷及其回憶錄《生死兩難》

教學重難點：根據情境及上下文推測生詞詞性及詞義，通過查閱詞典尋找合理的詞義；

利用事件的發展順序來輔助理解所閱讀的材料。

自我預習

1、自學Page6、7頁的單詞。（根據音標拼讀、拼寫單詞并牢記，學科組長檢查過關）。

2、自讀完成Section B 2b，學科組長檢查。

3、自學完成2c,2d,2e，學科組長檢查。

4、用雙色筆標出重要的短語和句型，標出疑難點，準備課堂中討論解決。教學過程：

一、課前展示（前奏版-5分鐘）

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計分）

二、創境激趣（啟動板—教師創設情境）

Do you know Aron Ralston? Play a video about him climbing the mountain.三、自主探究，展示匯報（核心板：教師明確目標——學生自學——小組交流討論——分組展示和匯報——強化訓練）預習檢測 翻譯:

1.在字典中查找__________ 2.寫下___________3.習慣于____________

4.冒險__________ 5.用盡__________ 6.切除___________7.離開__________ 8.掌管_________9.放棄_______ 10.因為_________11.對?感興趣_________ 12.繼續爬山_________13.太多血_________14.丟掉性命_________

15.在2003年4月26日________________16.在非常危險的情況下______________ 自主、合作、探究 Task1.1.小組合作討論2a中的問題； 2.根據以下提示完成2b的閱讀

讀前.：根據題目、問題及圖片所給信息猜測閱讀大概內容。讀中：a.泛讀，迅速閱讀并找出文中的生詞，然后在詞典中查找并寫出它們的意思。b.精讀，標出不理解的短語及句子。

讀后：自主完成2c,2d和2e后小組合作核查答案。Task 2.探究知識點

1.As a mountain climber, Aron is used to taking risk.1）is used to意為“”，其中to為介詞，其后接名詞或動名詞短語 他已習慣于早起。2）to為動詞不定式，其后接動詞原形 我過去常常騎自行車上學。He didn’He didn’

The poor are very wonderful people．One evening my sisters and I went out and picked up four people from the street．One of them 16 a most terrible condition．I told my sisters，“You 17 the other three．I take care of this one who looks 18 ．”So I did for her all that my love can do．I 19 her in bed，and there was such a beautiful smile on her face．She took hold of my hand as she 20 “Thank you” and then she died．I could not help but examined my heart before her．I asked myself 21 would say if I Was in her place．My answer was very simple．I would say I was hungry，cold，homeless，and I was dying，or something else，but she gave me her 22 love．Then she died with a smile on her face． I am going to try to make a home for many people who have no home．Because I believe that love begins at home，and if we can create a home for the poor，I think that 23 love will spread．Through this love we will be able to bring peace to the poor。So let us always meet 24 with a smile，for the smile is the 25 of love，and once we begin to love each other naturally，we will do something for others．

（）16．A．were inB．was inC．were withD．was with（）17．A．look forB．care aboutC．catch up withD．care for（）18．A．worseB．strongerC．betterD．healthier（）19．A．gaveB．threwC．putD．pushed（）20．A．spokeB．toldC．saidD．shouted（）21．A．whichB．whatC．whenD．how

（）22．A．gratefulB．carefulC．hopefulD．powerful（）23．A．less and lessB．little and littleC．more and moreD．fewer and fewer

（）24．A．the others B．the otherC．anotherD．each other（）25．A．beginB．beginningC．endD．ending

五、板書設計：

六、課后反思

第四篇：2014新版八年級英語下冊導學案第十單元第五課時

“分組合作，自信高效”導學案

課題:Unit10 Section B 2a-2e課型 ：新授課 年級：八年級 教者：zlp教學目標：

知識與能力：1.學習重點詞匯：among , search , especially等。

2．能夠和同學討論自己的家鄉并寫出家鄉的變化。3.提高學生的閱讀能力。

過程與方法：課前檢查—自主學習—語言運用與展示—合作探究

情感態度價值觀：1.通過討論自己家鄉的變化，培養學生對自己家鄉的熱愛之情。

2．培養學生善于觀察，樂于分享和交流的思想感情。教學重難點：1.理解2b的課文,能理解并運用其中的重點短語或句子。2.將現在完成時靈活地運用到文章中去。自我預習

1、自學Page78、79頁的單詞。（根據音標拼讀、拼寫單詞并牢記，學科組長檢查過關）。

2、自讀完成Section B 2b，學科組長檢查。

3、自學完成2b，2c,2d,學科組長檢查。

4、用雙色筆標出重要的短語和句型，標出疑難點，準備課堂中討論解決。教學過程：

一、課前展示（前奏版-5分鐘）

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計分）

二、創境激趣（啟動板—教師創設情境）

三、自主探究，展示匯報（核心板：教師明確目標——學生自學——小組交流討論——分組展示和匯報——強化訓練）自主、合作、探究: Task1.1.小組合作討論2a中的問題； 2.根據以下提示完成2b的閱讀

讀前.：根據題目、問題及圖片所給信息猜測閱讀大概內容。讀中：a.泛讀，迅速閱讀并找出文中的生詞，然后在詞典中查找并寫出它們的意思。b.精讀，標出不理解的短語及句子。

讀后：自主完成2b，2c,2d后小組合作核查答案。Task 2.探究知識點

1.【辨析】between與among的區別

between介詞，意為“在??之間”，一般指在兩者之間，常與and連用。among，介詞，意為“在??之間”，一般用于三者或三者以上的人或物之間。

The old woman lives ______ a small village.It is ______ two hills.A.in , amongB.at , amongC.at , betweenD.in , between2、【點撥】regard?as ?把??看做??，將??認為??The American teacher regards us ______ his friends.A.asB.toC.withD.3、【點撥】consider doing sth 仔細考慮做某事= think about doing sth;consider ? as ? 把??視為??= regard ? as ?let’s consider ______ , shall we ?

A.go swimmingB.to go swimmingC.going swimming4、【點撥】leave ? + 介詞短語把??留在落在??

I hurried to school this morning , so I ______ my bag at home.A.forgotB.leftC.lostD.put5、在與動詞連用時，只能用動名詞形式的動詞或短語有：consider “考慮”，enjoy “喜愛”，practice“練習”，keep（on）“繼續”mind “介意”，finish“完成”，have fun “高興”，feel like “想要”look forward to “盼望”，can’t help “禁不住”，give up “放棄” 歌訣：喜歡錯過別介意，完成愉快勤練習，禁不住考慮想放棄

四、實踐創新，知識反饋（升華板—拓展延伸訓練）

一、單項選擇

1.—Jackie Chan has donated ______ dollars to charity.—He is an example to us all.A.thousandB.thousandsC.thousand ofD.thousands of 2.--Can you give me some information about vacation trips?--Why not _________ going to Hainan Island? A.considerB.mindC.keepD.think

3.--Did you go to Kenli during the Peach Blossom Festival(桃花節)?--Yes.The flowers were beautiful.Bees were flying _________ them.A.inB.amongC.betweenD.through

4.Nowadays millions of Chinese leave the countryside to_______ for the work in cities.A.lookedB.searchC.findD.see5.Mr.Jack ______ China for several years.A.has been toB.has come toC.has been inD.came to

二、用所給單詞的適當形式填空

1.Junk food is bad for us ,________(especial)for children.2.I consider ________(buy)the new toy for my brother.3.I _________(read)the book twice.It’s very interesting.4.We plant __________(million)of trees every year.5.Bill _________(go)to Shanghai.He will come back in two days.五、板書設計：

六、課后反思

第五篇：2014新版八年級英語下冊第五單元第一課時導學案

eg：（1）昨天這個時候我正在做作業。

________at this time yesterday.（2）昨天十點Tom在做什么？

________at ten yesterday.課題: Unit5 Section A 1a-2c課型 ： 新授課年級 ：八年級教者：zlp（3）當電話鈴響時，我正在吃晚飯。

教學目標： ________when the phone rang.知識與能力：

1、學習了解過去進行時的構成及用法。其具體的句型為： 肯定句：主語+_______+其他。eg：They were having a meeting2、能正確的使when 與at the time of引導的時間狀語從句初步交談過that time.否定句：主語+_______+其他。eg：They weren’t having a meeting

去進行的事。that time.過程與方法：課前檢查—自主學習—聽力檢測 —語言運用與展示—合作探究 一般疑問句________+主語+______+其他？

情感態度價值觀：通過和同學合作對話，了解彼此過去正在進行的生活，促使學生積肯定回答：Yes，主語+was/were.否定回答：No，主語+wasn’t/weren’t.極參與英語實踐活動。eg：Were they having a meeting that time? Yes, they _____.No, they_____.教學重、難點：能初步交談過去進行的事，學習了解過去進行時的構成及用法。

四、實踐創新，知識反饋（升華板—拓展延伸訓練）

一、選擇填空： 自我預習

1.What were you doing _____last Sunday morning?

1、自學Page33-34頁的單詞。（根據音標拼讀、拼寫單詞并牢記，學科組長檢查過關）。

A.ofB.withC.atD./

2、自學完成Section A 1a，學科組長檢查。

2.—Why were you late?

3、小組合作操練1c、2c句型，準備課堂展示。

--Because my_____didn’t go off.4、用雙色筆標出重要的短語和句型，標出疑難點，準備課堂中討論解決。

A.bikeB.alarmC.bagD.wallet 教學過程：

3.Betty was doing her homework_____the door bell rang.一、課前展示（前奏版-5分鐘）

A.whenB.ifC.becauseD.and（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計分）

4.—What _____the weather_____in London, Mike?

二、創境激趣（啟動板—教師創設情境）

--Oh, it’s windy outside.I think it will rain.三、自主探究，展示匯報（核心板：教師明確目標——學生自學——小組交流討論—

A.is;likeB.does;likeC.was;likeD.did;like —分組展示和匯報——強化訓練）

5.--I didn’t see you when I passed your classroom this morning.預習檢測：

--Oh, I_____with my math teacher in her office.翻譯：暴風雨_____ 在…的時候_____走回家_____

A.talksB.was talkingC.will talkD.am talking 等公車____做我的家庭作業_____去上班_____

二、用括號內所給動詞的適當形式填空： 發出響聲_____在圖書館_____在公交車站__________

1.My parents _____(watch)TV when I got back home.自主、合作、探究：

2.What _____your sister_____(do)when the storm came? Task1.3.They ____ _(play)games in front of the classroom at that time yesterday.1、通過自主學習1a-1c，并完成1a.4.I _____(read)a book at home from 8:00 to 9:00 last night.2、聽聽力，完成1b練習，老師核對答案;聽2a、2b錄音，完成聽力練習。

5.While my mother_____(make)supper, my brother was cleaning his room.Task 2.三、翻譯： 合作學習1c, 2c 小組訓練，課堂展示, 老師點撥知識點.1.昨天晚上8：30我正在看電視。________________________________.Task 3.探究知識點：

2.當我媽媽回來時我正在做作業。___________________________________.過去進行時

3.正當我在打掃房間時電話響了。__________________________.過去進行時主要表示在_____或_____進行的動作。其構成為_____。常與at that

time, this time yesterday, all the evening, from 8:00 to 10:00yesterday，五、板書設計：

六、課后反思 just then, at nine yesterday, when等表示明確有具體的時間狀語?！胺纸M合作，自信高效”導學案