第一篇：北京市第一幼兒園市級示范園申報材料

北京市第一幼兒園市級示范園申報材料

綱要：

一、幼兒園基本情況

二、現狀分析(一)成績： 成績之一：

1．認真組織教職工學習現代教育理論、教育思想，重視教職工思想觀念的轉變 2．重視教職工隊伍的職業道德建設 3．重視教師知識能力和業務素質的提高 4．努力為教職工成長創造條件 成績之二：

改革(1)崗位聘任制 改革(2)聘用合同制

改革(3)創建一幼實驗園 成績之三：

在貫徹《幼兒園工作規程》和《北京市幼兒園教育》的基礎上，挖掘我園自身教育的優勢，不斷探索“向幼兒進行中華民族傳統藝術啟蒙教育”研究，逐步形成民族藝術教育特色。

成績之四：

重視教科研，并以此為先導，能夠結合本園實際，積極開展課題研究，并取得顯著成績，促進保教質量的提高。

成績之五：

園內有比較完善的教育設施。幾年來，我園能夠積極籌措資金不斷改善辦園條件，為幼兒身心和諧發展提供良好的教育環境。

我園的工作除以上幾方面成績之外，在發揮文明單位方面也取得一些成績，基本形成保教、教科研、社區學前教育、人才培養基地。

(二)問題

問題之一：由于我園是一所老園，受傳統教育的影響比較深，在日常保教工作中，時有重知識技能的傳授等現象出現，例如：有些教師在教育觀念及教育思想上，都能說得通，講得明白，但在實踐操作中，還會出現這樣或那樣的問題，還有穿新鞋走老路的現象。對此仍有待于繼續加強學習，進一步端正教育思想，促進新的教育觀念向教育行為轉化。

問題之二：雖然我們已經具備了較好的辦園條件，但從大教育館去看問題，還需進一步調整和改善，以利促進幼兒的發展。

問題之三：辦園體制改革剛剛起步，還有許多問題需要進一步探索和完善。

三、辦園目標及辦園思路(一)以教科研為先導(二)以管理為基礎

1．立足于教師主體性發展 2．立足于幼兒主體性的發展

3．立足于為家長、為社區的學前教育服務。(三)以質量求生存

1．促進幼兒全面和諧的發展 2．面向全體幼兒(四)以改革促發展(五)以特色創品牌 全文：

一、幼兒園基本情況

一幼創建于1949年，是一所以寄宿為主的混合制幼兒園。全園占地面積5584平方米，建筑面積6000多平方米。現有13個教學班，收托380多名2—6歲的中外幼兒，88名教職工。

一幼從1972年開始接受外賓子女入托，1975年在用恩來總理的親自關懷下，改建了一幼的園舍。先后有75個國家的近3000多名外幼在此學習、生活過，國內外的新聞媒體經常報道中外幼兒在一幼學習、生活的情況。1995年一幼在各級領導及社會力量的關心和支持下，進行了第二次園舍改建，改建后的幼兒園為幼兒提供了更科學、更完善的服務設施，從不同的角度促進幼兒的發展。1989年被評為北京市一級一類幼兒園，1999年被評為北京市衛生保健示范園，2000年被評為北京市級示范園。

二、現狀分析

在爭當文明單位活動中，針對一幼的實際情況，我們進行了認真、全面地分析，找出成績和不足，進一步明確了辦園思路及辦園目標。

(一)成績：

成績之一：一幼是一所老園，具有優良的辦園傳統，積累了豐富的辦園經驗。經過50余年的不斷努力，鍛煉培養出一支政治覺悟高，業務能力強，工作態度好，積極進取，具有創新意識的干部、教職工隊伍，全體人員整體素質高。

多年來，我們始終把隊伍建設放在首位，重視教職工隊伍整體素質的提高，主要抓了以下幾個方面：

1．認真組織教職工學習現代教育理論、教育思想，重視教職工思想觀念的轉變，我們充分利用政治學習、教師備課和自學時問，組織教師、保育員認真學習鄧小平教育思想，學習現代教育理論，學習幼教《規程》和《綱要》，學習有關的教育法律法規文件。并結合工作實際，組織教師開展了“走進童心世界”、“今天我們如何做老師”、“什么是新的人才觀、質量觀、兒童觀”的教育思想大討論；還適時地聘請北師大馮曉霞、楊麗梅等專家教授進園給教師們講課，組織教師外出參觀學習。這些先進的教育思想的注入，使保育人員的思想觀念發生了深刻的變化，進而帶來了教師行為的可喜轉變，尊重熱愛兒童觀念，注意調動兒童主體性的充滿新意的和創造性的教育教學活動，和一個個凝聚了教師愛心、智慧、充滿童趣和教育性的環境創設，使我們的幼兒園充滿溫馨，充滿了生機與活力，成為孩子們的生活樂園。

2．重視教職工隊伍的職業道德建設 幼兒教育，是一個特殊的行業，孩子小需要教師傾注更多的關心和愛護，幼兒教師的職業道德建設與其他行業相比顯得尤為重要，因此，我們十分重視保教人員的職業道德建設，把它作為隊伍建設的重中之重來抓，我們要求一幼的教師不僅衣著、言談、舉止要符合幼兒教師的優雅、活潑、樸素大方的身份，而且更注重教師內在優秀品質的培養，在一幼，我們提倡“四字精神”，即在師德上，對幼兒全面負責，突出一個“愛”字；在工作上，努力奮斗突出一個“勤”字；在作風上，腳踏實地突出一個“精”字；在效果上，不斷創造突出一個“新”字，教師們努力按照四字精神去做，涌現出了一批師德高尚、作風優良、工作業績突出的教師，對此，我們及時進行表彰鼓勵，進而，全園上下形成了愛崗敬業、無私奉獻、積極向上的良好園風。

3．重視教師知識能力和業務素質的提高

當好幼兒教師不僅要有良好的師德，具有優良的品質，還要具有專業素質和業務能力。因此，我們十分重視教師知識能力和業務水平的提高。

我們要求一幼的教職工要做到三達標：1)學歷、專業技術達標。上崗教師必須參加學前大專的學習，取得專業合格證；保育員、技術工人必須取得專業合格證書方可上崗。2)繼續教育達標。我們利用多種形式開展繼教育，使師資水平可持續發展。例如：市、區組織的研班、研修班、干部培訓班、教師學習班、各崗培訓、園內崗位培訓活動等，都鼓勵教職工積極參加。3)實一萇教工作水平的達標。要求教職工學歷達標，但不唯學歷，在評價教師時，不僅看學歷、看職稱，更重視實際工作能力、業績，實行了高職、能力不強可低聘，低職、但能力強、業績突出的可高聘的，不拘一格選人才的評聘制度。極大地調動了教職工的工作積極性，有力促進保教工作質量提高。

4．努力為教職工成長創造條件

教職工的成長不僅需要自身的努力，更需要為其提供發揮和發展的條件，為其成材鋪路搭橋。例如：人事制度改革，使大家工作有動力，前進有方向；實行自薦上崗，使一些青年人走上基層管理崗位；參加課題研究，使一些教師向教科研型教師發展；人人參與活動，平等競爭，使一些教師跨入骨干隊伍，成為學科帶頭人；開展學歷、繼續教育的學習，使更多的教師在茫茫學習的海洋中，找準學習的方向，適應崗位要求；組織參加各種公益活動，使大家廣泛接觸社會，開闊視野；參加教材的編寫、發表撰寫的經驗論文、選送代表外出參觀學習等，都增強了教職工的自信心和成功感，有了施展才華的機會。

寬松、和諧的精神環境是教職工發展的根本。如：建立友好的干群關系；鼓勵大家參政、議政；化解工作中的各種矛盾；樹立良好的園風等。在這種氛圍中，大家處于精神放松，情緒向上，態度積極的狀態，因此，他們敢于大膽的發表自己的意見，敢于探索研究，敢于創新的工作。

完備、適宜的物質環境是教職工主動發展的條件。寬敞明亮的工作空間；搜集教育信息的資料；專家、顧問輔導課題研究；學歷、繼續教育的資金、時間保證；解決子女入托、人校的后顧之憂等。總之，政治上的幫助、工作上的支持、生活上的關心都促進教職工的發展。近年來，我園培養干部4名(1名已輸送到七幼當園長，另3名已成為本園干部)，市、區骨干教師8名，市、區優秀教師多名。26名帶班教師中，取得幼教大專學歷的13名，占教師總數的50％，小學高級教師9名，一級教師14名。

成績之二：在發揚優良傳統辦園的同時，大膽改革，積極探索，不斷創新，在改革辦園體制、辦園模式、投資方式、勞動人事制度等方面有突破進展。

市場經濟的浪潮，必然會沖擊幼兒園的工作。如何挖掘潛力，引進競爭機制，解決工作中的問題，提高辦園質量，是擺在我們面前的新課題。為此，幾年來，針對一幼的情況和問題，我們進行了多次、多項的內部機制的改革。

改革(1)崗位聘任制

1997年9月一2000年8月，針對：面對飛速發展的社會形勢，如何在教師隊伍中，形成一種競爭機制、激勵機制，是我們需要認真研究的問題。因此，我們率先在東城幼教系統實行了全園聘任制。此項改革的重點是解決崗位能上能下的問題。根據本園情況制定出“雙向選擇，擇優上崗”方案及崗位定編，嘗試逐步拉開結構工資距離。實施的過程是：深入研究，制定方案；民主監督，層層把關；逐步落實，穩步推進。此項改革經驗在本區教育局人事改革大會上進行交流。

改革(2)聘用合同制

由于一幼實驗園的建立，兩個園的教職工將統一分配使用，這樣會有多種不同身份的教職工在園工作。如：全民所有制人員、合同制人員、返聘人員、臨時工等。身份相同，崗位不同；身份不同，崗位相同。是重身份，還是重崗位，重工作表現?針對這些問題，我們又在2000年9月提出新的人事制度改革方案——聘用合同制，重點解決在本園_工作能進能出的問題，對全體人員實行公開聘用，競爭上崗。在聘用中堅持：公開公平、按編制聘用、競爭擇優、層層聘任的原則。在聘用待遇上堅持：資金統一使用，二次分配；多勞多得，優績優酬；人隨崗動，薪隨崗調的原則，全園實行崗位等級工資制，工資包括崗位基礎工資和崗位等級工資，崗位等級工資分為五級，教職工按照等級標準自己申報，再由評審小組根據其工作表現確定，每學期評一次。整個評審過程體現：民主、公平、促進、提高。例如：我們有一位區骨干青年教師，師德、師能都很過硬，教科研表現突出，雖然有大專學歷，但不是學前專業的，在評審中大家認為根據本人工作表現，這次可以評為四級教師，如果明年沒有參加學前專業的學習，也只能評為三級教師。對此，該教師既感謝大家對她工作的認可，又促使自己明年一定參加學前專業的學習。在聘用合同制實施過程中，我們還進一步建立健全各崗位職責、規章制度及考核評價標準，真正做到淡化身份管理，強化崗位管理。

兩項內部管理體制的改革，充分調動每位教職工的積極性和主動性。例如：以前參加接待、觀摩、評比等活動，都是領導一個個的去安排，教師缺乏主動性，而現在是大家爭著報名，爭著參加；過去參加課題研究，撰寫經驗論文，只是幾個人的事，現在是人人參加課題研究，個個勇于探索實踐，每年論文的數量也從原來的幾篇發展到幾十篇，論文質量也不斷提高。我們有一位50多歲的男教工，在聘用中轉崗到廚房工作，因此，工資待遇也受到一定的影響。由于該同志對聘用合同制有清楚的認識，所以能夠正確對待，積極調整自己，并指定出努力方向——爭取上廚師崗。為此他克服年齡大，記憶力不好等困難，積極參加廚師培訓班，取得專業合格證書，并在實踐中努力探索，現在不僅能制作每日幼兒的面食，而且還能為幼兒烤制20多種小點心，深受孩子們的喜愛。我們還有一位保育員落聘，轉為機動崗，她的想法是：努力工作，好好表現，爭取明年上崗。總之，管理體制的改革，引進競爭活動，調動教職工的主體意識，促進幼兒的發展，提高辦園質量。

改革(3)創建一幼實驗園

為了不斷探索教育改革的經驗，努力滿足家長要求孩子接受高質量、高水平學前教育的需要，我園又創辦一所附屬實驗園，并于2000年9月正式開園。在這所園中將進行辦園體制、投資方式、勞動人事制度、課程模式全方位的改革嘗試，將探索按市場經濟的方式運作，創辦一所全新機制的、高質量、高水平的幼兒園。

為了進一步提高辦園質量，我園還針對工作中存在的問題和矛盾進行改革和調整。例如：改革寒、暑假的休假方法，縮短教職工輪休周期，解決家長的后顧之憂；打破單一的辦園模式，原來我們都是整托，現在也有日托、半日托，滿足中外幼兒家長的需求；調整教職工一日工作時間，滿足幼兒活動安排等。這些改革方案及措施的實施，均從不同的角度，促進幼兒的發展，幼兒園的發展。

成績之三：在貫徹《幼兒園工作規程》和《北京市幼兒園教育》的基礎上，挖掘我園自身教育的優勢，不斷探索“向幼兒進行中華民族傳統藝術啟蒙教育”的研究，逐步形成民族藝術教育特色。

分析一幼的特點：(1)多年來在藝術教育方面有一定的基礎，進行過多項專題研究，例如：快樂的音樂活動；幼兒音樂do、ri、mi；綜合主題音樂活動等，并撰寫出多篇經驗總結、論文。(2)我園是多年的外事接待單位并接收外賓子女入托。結合這兩個特點，我們選擇了“向幼兒進行中華民族傳統藝術啟蒙教育”的課題研究，目的是要通過一幼這個窗口向外展示我國傳統文化藝術，展示我們的孩子是如何從小繼承、發揚我國傳統文化的，并以此向幼兒進行愛國主義教育。我們深信：越是民族的，越是世界的。再一個目的是進一步探討藝術教育與幼兒全面發展間的關系，進一步驗證藝術教育符合幼兒身心發展的特點，屬本能的范疇。我國歷史悠久，民族眾多，民間藝術形式極其豐富多彩，幼兒在熟悉的民族文化中學習，會有很大的興趣，會觸動幼兒的心靈和情感，這種情感教育不是空洞的，抽象的，這樣的愛祖國、愛家鄉就不是一句空話了。在研究過程中，我們以《規程》、《綱要》為指導，注重堅持幾個原則：“兩全”思想原則、內容健康向上的原則、符合幼兒身心發展的原則、育人者優先的原則、情感體驗的原則、積極想象的原則、鼓勵創造的原則、評價促進的原則。實踐活動的范圍是：民歌、民舞、民樂、民藝、民族文學，并根據幼兒的年齡特點、發展情況，選擇內容、設計活動、制定教法、創設環境，使民族藝術教育的內涵生活化、兒童化、淺顯化、行為化。

民族藝術活動，促進幼兒認知、情感、行為的發展。例如：學習古詩《游子吟》，目的是讓幼兒知道每一個媽媽對孩子的愛心。老師請小朋友們講一件“媽媽是如何愛你的事情”，結果每個孩子講的有聲有色，有的細節描述得很清楚，還有的幼兒感動得哭起來。通過唱媽媽、畫媽媽、給媽媽制作禮物等活動，孩子們知道：媽媽愛我們，我們更愛媽媽，愛家里的每一位人。活動后家長反映孩子長大了，知道關心家里人，有時還能主動地做一些力所能及的勞動。欣賞二胡獨奏《二泉映月》后，有的幼兒都說：聽了這段樂曲后，心里特別難受，這肯定是一個非常可憐的人，我們一定要想辦法幫助他。參觀中班的“剪紙展覽”后，很多小朋友講：“這些剪紙真漂亮，以后我們也學習剪”。“你知道嗎，剪紙是中國的”。“老師，我們也辦一個展覽好嗎，把我們的折紙展出來”。類似的例子舉不勝舉。總之，民族藝術活動，不僅只是讓幼兒學習一些民族藝術的知識，更主要的是通過活動讓幼兒了解、感知我國優秀的傳統文化，激發民族情感，并轉化為行為。

本課題已成為全國“九五”課題“民族藝術教育在學校中的傳承”中的子課題。現已整理典型案例40多個，優秀論文、經驗總結30多篇。中國教育電視臺攝制成專題片向全國播放。本園民族藝術教育特色逐步形成。

成績之四：重視教科研，并以此為先導，能夠結合本園實際，積極開展課題研究，并取得顯著成績，促進保教質量的提高。

參加課題的研究不是趕時髦追時尚而是為了解決工作中的問題。為此我們引導教師更新觀念，認識提高教育教學研究能力的重要性，幫助教師分析從事教科研的有利條件，幫助教師掌握從事教科研的成果的理論和方法，并采取激勵和規定相結合的方法，引導教師們參加教科研實踐。在貫徹落實《規程》中，我們遇到一些問題和難點，例如：“因人施教”、“在原有水平上的提高”，以及幼兒主體性的問題，帶著這些難點和問題，我們參加了由北師大馮曉霞教授主持的北京“九五”重點課題“幼兒主體性發展的教育與研究”。通過參加課題，教師們逐漸地明確了什么是幼兒的主體性，它的表現特征及對幼兒的影響。并針對傳統教學中存在的問題，重教不重學、重結果不重過程、重接受不重思考、重求同不重求異、重群體不重個性的現象進行分析，明確地認識到：作為一名現代化的幼兒教師，必須要樹立新的教育觀念，改變原來的重知識體系、重傳遞、重標準一律、重教師權威的課程模式為重一日生活過程、重創造、重個性化、重師生合作，為幼兒創設一個安全、自主、充滿探索和成功機會的活動空間，發揮和發展其主體性品質。

特別是針對藝術活動中，影響幼兒主體性發展的問題，總結、歸納、感悟出一些新的藝術教育思想，藝術活動多起點；尊重幼兒的藝術表現；幫助幼兒成為藝術活動的主人。這些新教育思想的產生，幫助教師們理清了教育思路，指導教育行為的轉變。藝術活動多起點，是針對傳統藝術活動中一刀切，一個內容，一種模式，一個標準提出來的。作為活動的設計者和組織者，教師要充分的了解幼兒對藝術活動的不同起點，才能實施有針對性的、多方位的、多層次的、多角度的教育，以促進幼兒對藝術學習的積極性和主動性。多起點是：興趣不同，切人點不同；需要不同，幫助程度不同；發展水平不同，教育起點不同，尊重幼兒的藝術表現，老師們感悟亮點：之一，幼兒的藝術表現無對錯。這是尊重幼兒的象征，也是破舊立新的體現。做到這一點，關鍵是教師尊重幼兒在活動中的所聞、所想、所言、所行。例如：一次，教師和孩子們一起欣賞《天鵝湖》中的一段插曲。這段曲子的內容是公主在花園中散步，后來被魔鬼抓走的情景。音樂開始的旋律優美、舒緩，后來緊張、壓抑，直至最后逐漸安靜。欣賞后老師請幼兒憑自己的感受去理解音樂，結果幼兒講的是五花八門，說什么的都有，有的孩子說：小動物在花園里游戲，后來被大老虎發現了；有的講：像一些人在打架，有一隊被打敗了；還有的幼兒想到《泰坦尼克號》，他覺得音樂的前半部分是船在海里行駛，后半部分是撞到冰山上等等，老師也把自己的感受與孩子們交流。雖然孩子們都沒講出舞劇本身的內容，但老師還是充分肯定幼兒的想象和創造，因為老師明確地認識到：幼兒對音樂主動感受是沒有錯。之二：還給幼兒自由、自主的藝術空間。在活動中幼兒有自己的選擇、自己的感知、自己的表現，孩子有了創造的自由，才可以根據自己的興趣、需要，選擇表現內容、方式及合作伙伴，才可以嘗試解決問題的方法，才不必擔心對與錯，才可以大膽地表現與眾不同的想象、創作，盡情地抒發自己對藝術的感受。幫助幼兒成為藝術活動的主人，關鍵是“幫”，幫什么，如何幫。教師們的做法是：引導幼兒探索藝術的天地；搭起幼兒與藝術的橋梁；幫幼兒跳起來摘藝術果實；讓幼兒生活在藝術的天地里。同時，我們還把這些新的教育思想，滲透到各個教育領域及幼兒的一日生活中，極大地促進幼兒主體性的發揮和發展，提高了辦園質量。

同時，課題的研究也促進家教工作的開展。在家長工作中，我們發現，一些家長重技能培養，不重興趣，忽略情感和個性的培養。因此，結合課題研究，指導家長開展“六個一”活動，即：家長與幼兒同觀看一部戲，同欣賞一次美展，同傾聽一場音樂會，同唱一首歌，同跳一個舞，同畫(制作)一幅畫。此項活動的目的是向家長滲透素質教育理念，幫助家長走進孩子們的世界，觀察、了解幼兒的內心感受，從而更加尊重幼兒，促進其發展。在活動中教師們做了大量的工作，如：家長會、家訪、組織親子活動等。向家長介紹“六個一”活動的目的和意義，同家長共同探討活動的內容和方法，及時向家長了解活動開展的情況，并進行有針對性的指導。活動后我們收到200多封家長反饋信，有的信中寫到：以前我們也經常帶孩子去參觀、游玩，但從來沒有目的。通過參加“六個一”活動，我們學會了如何觀察、了解、理解孩子，現在我們與孩子的心貼得更近了。類似的信很多，從中不難看出家長的教育觀念有了很大變化。

在教科研工作中，我們還進行了幼兒科學活動研究，并被國家教委命名為“幼兒科技教育活動試驗基地”，通過淺顯的科學游戲培養幼兒愛動手、善于觀察、思考、創造的良好品質。

成績之五：園內有比較完善的教育設施。幾年來，我園能夠積極籌措資金不斷改善辦園條件，為幼兒身心和諧發展提供良好的教育環境。

《規程》給我們的啟示之一，就是要重視環境育人的問題。一幼是集古建筑與現代化建筑為一體的“北京市綠化花園式單位”，經過幾年的修建與改造，現已初具規模。為了創造一個良好的育人環境，我們沒有滿足現狀，而是從大處著眼，小處人手，最大限度地挖掘教育空間，合理地運用教育資源。根據本園條件，設置了多種專用活動室，如：幼兒多功能廳(可進行音體活動、影視活動、聯歡活動等)、美工活動室、科學游戲室、幼兒圖書室、體能訓練室、電子琴室等。這些專用活動室的建立，拓寬了幼兒活動空間，豐富了幼兒活動材料，同時也體現了資源共享。孩子們從班上的小活動區，擴展到幼兒園的大活動區，不同的環境，不同的刺激，他們的能力也隨之得到不斷的發展。幾年來，我們還努力克服教育資金緊張的困難，堅持為幼兒提供豐富多彩、能滿足要求的活動材料，因為我們清楚地認識到：孩子們是在游戲中發展的，活動材料是游戲的基礎，孩子們要通過對材料的嘗試和擺弄，去感知、感受，從而得出結論，積累經驗。例如：各種顏色、大小不

一、質地不同的紙；各種廢舊物品；使用的工具；表演的服飾道具等，幼兒可以根據自己的興趣進行選擇。這些供幼兒嘗試和擺弄的活動材料，不僅可以滿足幼兒表現的需要，而且還有利于幼兒通過探索獲得學習經驗。例如：學習制作風箏，就要選擇用什么紙制作更好，怎樣制作才能飛起來；表演故事，就要研究每個角色的服裝和道具。因此，教師不僅要隨時提供豐富多彩的材料，更要鼓勵幼兒大膽嘗試和探索，不斷獲得學習經驗，感受活動的樂趣。良好的育人環境，促進幼兒身心和諧、健康發展。

我園的工作除以上幾方面成績之外，在發揮文明單位方面也取得一些成績，基本形成保教、教科研、社區學前教育、人才培養基地。

保教工作基地——能出色做好各項保教工作，定期向市、區幼兒園開放。1999年9月一2000年7月，本園面向全國、市、區同時進行示范、觀摩活動15次，接待人數1200多人。并與內蒙古興安嶺科右中旗民族幼兒園、河北省崇禮縣第一幼兒園、本區新中街幼兒園開展“手拉手”活動，取得較好的效果。

教科研基地——1995年至現在，我們先后進行了全國“九五”課題“民族藝術教育在學校中的傳承”下的子課題“向幼兒進行中華民族傳統藝術啟蒙教育的研究”，撰寫專題論文，總結出40多篇優秀活動案例，教師論文、經驗總結30多篇。參加由北師大馮曉霞教授主持的北京市“九五”重點課題“幼兒主體性教育發展與研究”，有6篇論文、經驗教材在《學前教育》及《幼兒教育》上發表，有5篇論文獲區教科所獎。其中“在藝術活動中發揮幼兒主體性”一文，多次在園長培訓班級幼教年會分會交流。“幼兒科學教育活動的研究”總結出優秀案例近50個，經驗總結多篇。參加人民教育出版社全國師范美術教材模擬活動部分的編寫工作。

社區學前教育基地——在社區教育工作中，堅持開展社區家長學校的各項活動，為社區居民提供科學育兒等方面的指導；堅持開展社區內幼兒園教師的培訓工作，以不斷提高該園師資水平。

幼教人才培養基地——近兩年來，我園先后培養干部4名，其中1名已輸送到本區七幼當園長，其她3名已成為本園干部。為大連市代培幼教干部2名，為本區代培干部1名。現本園是市幼師實習基地。

(二)問題

問題之一：由于我園是一所老園，受傳統教育的影響比較深，在日常保教工作中，時有重知識技能的傳授等現象出現，例如：有些教師在教育觀念及教育思想上，都能說得通，講得明白，但在實踐操作中，還會出現這樣或那樣的問題，還有穿新鞋走老路的現象。對此仍有待于繼續加強學習，進一步端正教育思想，促進新的教育觀念向教育行為轉化。

問題之二：雖然我們已經具備了較好的辦園條件，但從大教育館去看問題，還需進一步調整和改善，以利促進幼兒的發展。

問題之三：辦園體制改革剛剛起步，還有許多問題需要進一步探索和完善。

三、辦園目標及辦園思路 根據一幼目前的實際情況，我們的辦園目標及辦園思路是：

為了適應21世紀人才培養的要求，滿足中外兒童生長、發展的需要，我們要堅持以教科研為先導，以管理為基礎，以質量求生存，以改革促發展，以特色創品牌，把一幼辦成一所具有濃厚藝術教育氛圍、兒童身心和諧發展的、與國際大都市相匹配的現代化學前教育窗口幼兒園。

(一)以教科研為先導

我們國家把“科教興國”作為基本國策，由此可見教育的重要性，同時也說明教育在國力競爭中的戰略意義。我們從“國力競爭看人才，人才競爭看教育，教育競爭看教師整體素質，而教師整體素質提高靠教科研”的這個戰略高度去認識教科研工作的重要性，因此，只有真正做好教科研工作，才能確保提高我們的教育質量。我們要以科研帶教研，以教研促科研，用先進的科學理論指導工作，用科研的方法研究、探索、解決實際工作中熱點、難點問題。例如：體制改革的問題，幼兒主體性發展的問題等，這些問題研究好了，一定會促進幼兒主動的發展，促進幼兒園高質量的可持續性發展。

“十五”期間，我們將結合藝術教育的特點，繼續進行“幼兒藝術教育綜合性的研究”，研究的重點是目標、內容、方式、方法的綜合性。

(二)以管理為基礎

管理是為教育服務的，從大的教育觀去看問題，我們的管理，要樹立“以人為本”的管理觀念，既要加強管理，又必須注意充分發揮人的內在積極性；既要強調制度的規范化，又要注意個人目標的自我實現。因此，我們的各項管理工作，都要從“人”的需要、“人”的發展去考慮。

1．立足于教師主體性發展。因為教師的發展制約著幼兒的發展。要加強民主管理，提高教職工參政議政的意識和能力；加強內部體制的改革，引進競爭活力，促進教職工積極主動地發展；創造條件，積極開展繼續教育，5年內，爭取達到帶班教師百分之九十以上達到學前大專以上文化水平，提高教職工整體素質。

2．立足于幼兒主體性的發展。鄧小平同志早在1983年就提出：“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”。今天的幼兒教育是在為2l世紀人才的成長打基礎，因此，我們需要從未來社會對人才的素質要求出發，設計和改革本園的教育，充分尊重幼兒，強調幼兒與教師的平等，并依據幼兒的年齡特點和發展的需要開展活動，從而使幼兒在社會性、主動性、創造性、獨立性等方面有所發展，為幼兒的終身發展打下良好的基礎。

3．立足于為家長、為社區的學前教育服務。我們的教育要面向社會、面向大眾，滿足不同層次家長的需求，打破單一的辦園模式，開辦日托、半日托辦等。在開展社區學前教育工作中，成立“社區家教指導中心”，充分利用教育資源，發揮教育輻射作用，積極向社區學前兒童開放，舉辦雙休日、節假日活動班等，讓社區的幼兒也能享受到高質量的幼兒教育。

(三)以質量求生存

質量是永恒的主題，是我們的生命線，素質教育的核心是幼兒創新精神和實踐能力的培養。因此，我們要樹立大教育觀，面向全體，促進其全面、主動地發展，注重對幼兒態度能力、創新意識的培養，為幼兒終身發展打下良好的基礎。

1．促進幼兒全面和諧的發展。使受教育者在德、智、體、美諸方面都得到發展是我國教育的根本目的，也是教育的根本原則。因此，我們必須樹立全面發展的教育觀念。在教育中注重幼兒全面發展的整體性、協調性、個性化的發展。

2．面向全體幼兒。每個幼兒都有受教育權、參與權、發展權，尊重幼兒的這些權利，我們的教育必須要面向全體幼兒。要承認幼兒是有差異的，其發展過程也是有差異的，因此，要針對每個幼兒不同的發展水平，實施不同的教育，促進在其原有水平上的提高，引導幼兒個性健康地、多樣化地發展。

在促進幼兒全面發展的過程中，要重視環境育人，不斷豐富環境的教育內涵，充分發揮環境的教育功能，為不同孩子提供適宜發展的條件，體現游戲為基本活動的教育原則，促進每個孩子在原有水平上的提高。

(四)以改革促發展

保品牌、保名園是保不住的，只有不斷的改革創新，幼兒園才有出路、有發展。特別是在市場經濟的浪潮中，進一步探索市場經濟的運行方式，在辦園體制、辦園模式、勞動人事制度、課程模式等方面創出一條新路，以適應新形勢的發展。

(五)以特色創品牌

未來的世界是開放，為了培養21世紀新型人才，在寸幼兒進行中華民族傳統藝術啟蒙教育的基礎上，我們每進一步充分挖掘，并利用我園特有的教育資源，例如：外幼、外幼的家長、外賓等，通過他們讓幼兒了解一些國外的傳統文化藝術，為幼兒開啟一扇認識世紀之葑，感受世界文化的多樣性。

以上是我園的情況匯報，不妥之處請批評指正。

第二篇：示范園幼兒園申報報告

示范園幼兒園申報報告

2011年10月26日市教育局基教處盧副處長、王科長帶領市級示范幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區機關幼兒園進行市級示范園的預檢評估。專家組分別從園舍設備、教工隊伍、園務管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎上對本次評估考核的情況進行了綜合反饋。

評審組的專家通過查詢資料的分析以及現場活動的觀摩，對我園的創建工作給予了充分的肯定。同時對于我們工作中存在的不足提出了建設性意見和建議。

一、存在的問題

通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示范園的標準仍存在著一定的差距。

（一）管理工作：

1.園務管理網絡不夠清晰，需積極組建教代會，發揮教代會職能，同時加強教研組長的民主管理。

2.依法依規管理，科學規范管理，園務計劃和規劃層層落實。并不斷的完善檔案資料管理制度，配備專職的檔案管理員

3.園本培訓的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結合起來，形成教學常規 4.財務管理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結余并保障教研經費的落實。

5.班級工作管理，班主任對自己的職責要求不明確；

（二）教育教學：

1.教師隊伍：由于建園時間較長，目前教師老齡化嚴重，教師們教育觀念相對滯后，整體素質還有待提高。教師素質的整體提高是當前促進幼兒園快速發展的前提。因此需加強教師專業化的提升，加大力度發展其內涵

2..園本教研工作只停在表面。加強教研工作的實效性，提升教研水平是當前工作要點，真正將園本教研工作落實到實處。

3.教科研是空白，需要獨立申報課題、承擔課題，以科研促教研。

4.備課制度完善到個人，加強文本書寫的內涵水平，建立教學督導機制，依據教師特色重點培訓，同時加強幼兒生活衛生習慣常規的培養。

（三）家長問卷調查：

1.家長觀念：家長極力要求小學化教學，對幼兒園要求配合的學前教育內容熱情不高，因此逐步轉變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環發展的關鍵。

2.教師與家長溝通的力度不夠，家長園地沒有體現個性化需求與個性化服務，對我園特色不了解，希望開設興趣班

3.保育員素質有待提高

（四）教師問卷調查：

1.希望參與教科研，提高自身專業素養 2.教師年齡偏大、感覺力不從心 3.希望參加高層次學習、培訓 4.困惑與家長溝通的方法與能力

（五）園所建設、后勤保健

1.辦園設施：由于辦園歷史悠久，園內設施相對老化，特別是教育教學設備地配備方面；幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動器材單一，多功能用房的建設和使用不到位，教師教育教學參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導致了幼兒園的基本教學設備配備不足，阻礙了一些活動的順利開展。

2.添置睡房空氣消毒器

3.樓層護欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患 4.食堂工作管理：食品留樣，消毒情況要有記載；食堂、衛生間面積不達標，幼兒進餐飯菜分離，幼兒水杯之間間隔不夠。

5.安全、衛生的細致管理不夠，保健醫生、保育員門衛的職責要求不到位；炊事員培訓力度不夠。、二、整改措施

1.加強學習，強化責任，成立整改工作領導小組。

組長：趙漢芬、副組長：李海霞；成員：張莉、謝環清、張愛華、董興艷及大、中、小各年齡段教研組長、各班主班教師。

2.完善管理網絡，分工明確，責任到人，實行層級管理，目標管理。

趙漢芬園長負責全園工作，謝環清負責后勤總務包括安全、衛生保健工作，李海霞、張莉負責教育教學包括教師考核、人員考勤調配、家庭社區工作，負責幼兒園的環境創設及各班教師自制教玩具的指導和檢查，董興艷、萬偉潘瑋、黃甜、趙瑞負責各班教學、保育工作的檢查指導及教科研資料的補充整理。各班班主任在業務園長、后勤園長及教務主任的領導下負責本班的安全、教育和保育工作。

3.加強學習，強化責任，讓整改工作落實到位。

認真組認真組織全體教職工學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，深刻領會《規程》和《評估方案》的精神，對照《評估標準》逐條自查自糾。

（1）．迅速組織人員到常青陽光幼兒園參觀學習（2）．組織后勤人員對園舍、食堂、活動設施進行全面的排查，對排查中發現的問題和存在的安全隱患，及時采取措施予以解決，盡最大努力把安全事故消除在萌芽狀態；

（3）．組織保教人員對衛生保健、教育教學、教科研等活動進行分時段分類別的討論和匯總，對不完整，不合格的觀察和記錄，要求及時調整、補充完善；

科學合理的安排幼兒一日活動，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒的年齡特點與實際發展水平基準，制定保教目標。并依據我園的實際情況選擇教育內容，利用周邊環境的教育資源，嘗試實施園本課程。活動中，各領域內容相互滲透，體現綜合性，將教育內容寓于游戲之中，內容豐富，形式多樣，體現趣味性，從而激發幼兒園的學習興趣，培養幼兒良好的學習能力與學習習慣。

（4）．我園將繼續開展幼兒美術活動課程的教研，且將教研工作落實到細處，鉆研到深處。同時我們將借助名師之力，幼教專家的引領，積極努力的申報市區級科研課題，以科研促教研，從而使我園的教研工作躍上一個新的臺階。同時，我們將進一步加強資料的積累，并為幼兒發展的情況作出分析，積累豐富、詳盡、精確的過程資料，為研究結論的產生提供詳盡的理論依據。

(5)．組織檔案管理員對各類資料進行收集和整理，按照《檔案管理條例》對我園檔案資料進行分類整理。

4.強化管理責任，提高日常工作效能。

依據幼兒的身心特點和本園實際制定各項制度，并落實責任到人。樹立團隊意識，構建和諧團隊。以“人性管理、內涵發展”為目標，逐步完善幼兒園內部管理機制，充分調動教職員工的工作積極性、主動性與創造性。一方面逐步探索建立科學合理的獎懲激勵制度，激發教職員工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現、自我發展等精神方面的需要，積極構建教師展示才能和專業成長的平臺。做到人盡其才，發揮最大的群體優勢，實現教職工個人成長和幼兒園整體發展的和諧統一。

5.加強隊伍建設，提高教職工整體素質扎實開展以新理念、新技能為重點的園本培訓，營造良好的學習環境，促使教師不斷更新觀念；優化教師知識結構，拓寬知識面，促進教師專業素質的不斷提高。將實施“教、研、訓三位一體”的培訓方式，并認真落實分層培養目標，促進教師群體成長。

5.加大教科研力度，推進保教質量的全面提高。

以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質量。圍繞“以給孩子自主成長的快樂空間”的理念，發揮教師的創造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發展。

6.引導家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育。

樹立創新意識，開創家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務的圓滿完成。將充分利用家長、社區及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展“家長助教”“家長開放日”活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋游賞菊、親子運動會、親子聯誼會等活動，以推進家園、社區合作共育，促進幼兒的和諧發展。

三、實施的安排：

因此，我園將在今年對自己的不足做出相應的整改，達到規定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環境。

本的綜合督導評估工作雖然結束了，但我們的幼教工作還在繼續，我園將在上級領導的關心和支持下，發揚我們的優勢，彌補我們的不足，更好地為幼兒的成長和發展打好堅實的基礎。

第三篇：示范園幼兒園申報報告

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示范園幼兒園申報報告

濰坊市奎文區陽光幼兒園，座落在鳶飛路北段、十中街1號，占地面積2000平方米，建筑面積1600平方米，戶外活動面積1000平方米，綠化面積500平方米，交通便利，環境幽美，童趣盎然。該園于2009年9月，[蓮山課~件 ]開辦的一所高配置、高標準、高質量的全日制精品幼兒園。在濰坊市和奎文區兩級教育主管部門的大力幫助指導下，幼兒園呈現出一派蒸蒸日上、欣欣向榮的良好勢態。

第一部分 幼兒園概況

幼兒園目前擁有5個教學班，90名幼兒，教職工22人，正、副園長各一名，班內實行“三教三保”，廚師、保健醫、保安等人員配備齊全。教職工專業達標率為100%，大專學歷達90%。[蓮山課~件 ]其中山東省教學能手一名、濰坊市教學能手一名、奎文區優秀教師三名，師資力量雄厚，教學經驗豐富，教師口碑極佳。幼兒園各班均配備電腦、空調、鋼琴、電視機、VCD、桌椅床櫥、各種玩教具等現代化設備;在此基礎上還配有舞蹈室、衛生保健室、圖書室、科學實驗室、多功能室等專用功能室。廚房結構合理，窗明幾凈，和面機、冰箱、消毒柜、蒸車、電飯煲等廚房設施配備齊全高檔。室外有優美的園林綠化環境、種植園地，戲水池、玩沙池、塑膠地面各種大型組合式玩具等一應俱全。典雅的社區環境、濃厚的人文氣息與齊備的現代化設施相得益彰，展示出幼兒園良好的育人環境和人文環境，是孩子們成長的真正樂園。

幼兒園本著“全心全意為孩子服務”的辦園宗旨，以蒙氏教育為主、陽光體能和創新智慧游戲、小班化教學為特色，以培養“健康活潑、快樂自信、好奇探究、文明樂群”的學齡前兒童為最終目標，大力倡導“賞識教育”、“適才教育”的理念，針對每一名幼兒的實際情況，在取得家長理解和支持的基礎上，家園共育，共同進行適時、適當的引導和教育，保證在園的每一名幼兒都能得到最大程度的提高和發展。

以上是我們陽光幼兒園概況的一個總體介紹，接下來就幼兒園辦園的主要成績和做法作如下匯報——

第二部分 幼兒園辦園的主要成績和做法

一、不斷完善配套設施，創造一流育人環境。

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為了進一步完善幼兒園的配套設備設施，為了進一步達到教學信息資源的需求，以滿足幼兒園不斷發展壯大的教學規模，一年多以來，我園先后投入大量資金，陸續增設了兩個班組的活動室、寢室、衛生間及配套設施的建設，[蓮山課~件 ]增添了大批電腦、空調、電視機、玩具柜、兒童床、桌椅等;購置了平衡木、體操墊、滾筒球、搖椅等戶外活動設施;冬季來臨，加裝了不銹鋼雙層玻璃，購置了棉簾、塑料薄膜、電暖氣等多種取暖設備;不斷充實了教具資料室的資源，購買了與教育教學配套的電教教材，教師參考圖書人均10冊以上，征訂了報刊雜志10多種，幼兒圖書人均5冊以上，教學用具、掛圖、實驗用具等，總計投資達3萬多元。

二、始終堅持以人為本，構建和諧工作氛圍。

1、以人為本，做好教職工的思想學習工作。急職工所急，想職工所想，幫助教職工克服生活和工作上的各種困難。管理中注意多鼓勵、多表揚，多形式、多渠道地培養職工自信，確立自我服務意識，發揚無私奉獻精神，讓職工在付出努力的同時享受成功與榮耀，形成與幼兒園同呼吸、共命運的堅強信念，使幼兒園的不斷發展壯大成為每位職工自豪的資本。

2、完善園務公開，做到讓職工心中有數。陽光幼兒園非常重視園務工作的公開、貫徹和落實，并通過班主任會或全園教職工會的方式，將幼兒園發展中的各項工作和內容定期或不定期的向不同層面的教職工給予公開。此項工作的開展，有力的推進了我園民主化建設的進程。

3、制度逐步完善，日常管理日趨規范。幼兒園認真貫徹執行國家和省的有關學前教育法規和上級主管部門的規定，為了讓幼兒園盡快壯大、規范起來，不斷探索實踐，形成了《陽光幼兒園制度匯編》一書，并在此基礎上，結合實際，靈活應用，不斷完善制度建設，進一步規范了我園的各項辦學行為和管理行為，使教職工在工作中有章可循，有法可依，幼兒園日常管理逐步趨于規范化、制度化和科學化。

4、加強班主任隊伍的培訓和鍛煉，協助搞好班級管理。每周一次班主任會議，對上周工作進行小結，幫助解決班級工作中的疑難雜癥，安排下周工作，做到了上傳下達及時，形成了步調一致、全園一盤棋的良好局面。

三、大力加強特色教學,全面提高教學質量。

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1、狠抓蒙氏教學，突出蒙氏特色。為滿足家長對蒙氏教育的需求，我園開設了二個蒙氏班，不斷擴充班額，吸引了更多的家長及幼兒進入蒙氏班學習生活。暑期，我園還邀請了北師大實驗幼兒園資深蒙臺梭利教育培訓師劉利老師，[蓮山課~件 ]來園進行了為期四天的蒙臺梭利教育培訓指導活動;平時定期組織蒙氏教研觀摩活動，互相切磋技藝;同時全園開設蒙氏數學課程，將蒙氏的經典內容融入日常教學中，提高教學質量。

2、開展體育運動項目，強化幼兒體能訓練。《綱要》指出：“幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”我們全力貫徹《綱要》精神，大力開展陽光體能活動，向家長發出“健康我最紅”體育運動活動倡議書，家園共同制作了“拳擊袋”、“拖拉瓶”、“沙包”、“報紙投擲球”等多種自制體育器械，并先后組織了“花樣拍球訓練”、“毛巾操”、“親子體育游戲大比拼”、“花樣跳繩”、“彩虹姐姐真好玩” 等體能訓練活動，同時對幼兒系統地開展了鉆、爬、跑、跳、投擲等項目的訓練，效果顯著，讓孩子們得到了充分的鍛煉，擁有了健康的體魄。老師們利用課余時間，圍繞體育器械的“操作性、創新性、安全性、科學性”制作了《連環陣》和《多功能健身器》，參加奎文區自制體育器械的評比活動，分別獲得二、三等獎。

3、豐富幼兒教育內容，組織開展各種活動。教學計劃中，增加了“升國旗教育”、“愛園教育”、“節日教育”、“親情教育”、“文明禮儀教育”等，并將常規評比、早操比賽、圣誕慶典、愛心捐書活動、元旦活動、三八活動、清明活動等各種活動納入教育內容，組織開展了“流動小書包”、“親子閱讀”“親子游戲大比拼”、“超市購物”、“快樂秋游”、“我是環保小衛士”、“經典誦讀”、“體驗懷孕的媽媽”等各種豐富多彩的主題擴展活動，讓幼兒在活動中學習，在活動中成長。

四、繼續夯實教育科研，切實提高保教質量。

1、以規范常規工作為基礎，保證教學質量。嚴格幼兒一日活動規定時間，分年齡段授課，保證教學質量，讓混齡班的每一位幼兒在各方面得到最大程度的提高。

2、成立兩個教研組：蒙氏班教研組、普通班教研組。集體研究制定學

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期教學計劃，每月小組活動兩次，解決教學中的難點，交流教育心得。

3、讓課堂教學成為實施課程改革的主渠道。在教學技能集體教研活動中，幼兒園通過多種渠道，如“園級觀摩研討”、“教學開放日”等形式，開展課堂教學創新集體教研活動，展示、交流課堂教學創新的經驗成果。[蓮山課~件 ]我園教研組組織全體老師進行聽課、評課，在觀摩研討中，教師的行為得到了碰撞，而在評課時，教師們踴躍發言，業務骨干的總結又使教師的觀念得到了提升，有效促進了教師業務能力的發展。積極的教研氛圍使幼兒園的教學水平得到了全面發展，取得了一些榮譽。2009年10月濰坊市優秀兒歌評選中《賽龍舟》獲得二等獎;2009年11月參加奎文區體育活動拓展優質課評選中我園王艷麗執教的體育創新課《趣味連連連》獲三等獎;2010年10月濰坊市優秀教案評選活動中劉愛玲閆少會設計的優秀教案《樹真好》獲得一等獎;2010年9月奎文區優質課評選中我園劉愛玲老師執教的《小烏龜爬呀爬》獲得三等獎的好成績。

五、不斷加強崗位練兵，穩步提高隊伍素質。

1、優化師德師風，全面提高教師責任心。為提高教師師德修養，在學期初進行了師德演講比賽。如今，我園的這支教師隊伍師德高、奉獻精神強，為幼兒創設了寬松、安全、融洽、和諧、沒有壓力的精神環境，使幼兒在快樂中健康成長。大家做到事事以園為重，克服小我，成全大我，樹立了主人翁意識，并對各項工作積極提出合理化建議，我們以實際行動贏得了廣大家長的信賴和尊重。

2、開展年輕教師大練兵活動，提高業務水平。幼兒園結合教學實際，創新年輕教師大練兵形式，豐富大練兵內容，變以前的“檢查”為現在的“研究”，及時發現教學工作和教師專業化成長中的實踐問題，及時提供專業咨詢和技術幫助，注重教學反思，提高了教師發現、分析、研究、解決問題的能力。這一年多以來，我園從實際出發，認真制定了年輕教師培訓計劃，同時開展專業技能階段比賽活動，有效促進教師業務素質的提高。不斷組織年輕教師上研討課，參加各種觀摩活動和業務理論學習活動，寫教育筆記、觀察筆記，最后通過每年一次的“技能大比武”綜合展示活動，來提高和展示教師們的業務水平。

3、充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研活動，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與，由原來的旁聽式學習

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變為互動式交流，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識。除此之外，我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的名額有限，但只要外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓其他教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識，并及時的將所學經驗運用到日常工作當中。

六、認真搞好家長工作，全面提高服務質量。

1、為了加強家園溝通，幼兒園出臺了：“學期三個一”，即：學期內至少搞一次家長開放日活動、一次家長會、一次家長問卷調查;“三個必須”即：新生家訪工作必須百分之百、缺勤幼兒教師必須馬上電話詢問、幼兒在園發生的情況必須當天向家長反饋。通過這些方法，家長更加了解幼兒園的教育形式與方法，孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。例如家長開放日，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，每次活動均留有家長意見反饋，這也使教師的教學行為更加規范，取得了家長的幫助和支持。

2、在家園保持聯系的基礎上，我園組織了各種家園互動的活動。首先讓家長切實感受到幼兒得到了全方面的鍛煉，增強了自信。例如：新年卡拉ok比賽，我們采取每一位幼兒影像參與，親朋好友網上投票的方式，[蓮山課~件 ]不但給孩子們創造了表現、鍛煉的機會，而且讓更多的幼兒家長點擊博客、了解了幼兒園動向。其次還通過升旗和各種節日活動這一載體進行感統親子操的訓練，利用親子游戲時間不僅可以增進親子感情、系統的引導家長重視體智和諧發展，還讓更多的家長了解了我園的教育理念和特色。再次，我園還開展“家園共育進社區”活動，通過冬季幼兒衛生保健講座，讓幼兒家長和社區居民和教師，系統的了解了幼兒過冬的保健知識，在日常生活中能更好的配合照顧好幼兒，讓家長、社會放心滿意。

七、嚴密部署后勤工作，保障工作有效到位。

1、安全衛生保健制度合理規范，各項記錄和各種證件齊全，如消毒記錄、晨午檢記錄、衛生許可證、健康證、食品供貨商證件等。

2、加強對幼兒的安全教育和安全保護。安全就是生命，每個教職員工牢固樹立“以人為本，安全第一，預防為主”的理念，在房舍建筑、水電暖等設備設施安全的基礎上，切實把保護幼兒的生命安全放在工作首位，突出幼兒一日

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生活中各環節的保育與安全工作。同時，加強保教人員的責任心與安全防范意識，落實安全工作責任制，規范管理，責任到人。進一步加強安全檢查力度，堅持每日一查，每月一巡，做到未雨綢繆，防患于未然，確保了幼兒的在園安全。

3、幼兒膳食安全合理營養全面。嚴格執行“食品衛生法”，杜絕一切食品衛生安全隱患;每周制定適合幼兒的帶量食譜，要求搭配合理.營養充足，品種不斷更新，并且每月進行營養分析一次，保證幼兒營養均衡。

4、做好衛生消毒工作，各環境設施安全整潔，美化，各類場所物品嚴格按照托幼機構常用物品消毒常規定期消毒。

5、建立兒童健康管理，做好兒童多發病，常見病，傳染病的防治工作，尤其是手足口病和甲型流感的防控工作，定期進行健康檢查，堅持每日晨間檢查及全日觀察，發現問題及時處理并做好記錄。

6、調整物資資源使用，減少浪費。按需發放易耗物資，跟進檢查，出現了問題，及時找原因想辦法，避免了浪費。保養維修好班級耐用物資，發揮作用，延長使用壽命。

一年多來，在多方努力下，幼兒園基本走上正軌，也取得了一些成績。總之，在今后的工作中，我們會不遺余力的把我們對孩子的愛和對幼兒教育的理解，化作一滴滴甘露，滲透進孩子的心田;化作一朵朵奇葩，綻放在幼教姹紫嫣紅的園地里。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/sbcl/

第四篇：大龍幼兒園申報市示范園匯報材料范文

大龍幼兒園申報市示范園匯報材料

一、基本情況

我園位于大龍初級中學校園內,總占地1000多平方米，我園現有幼兒91名、分為大、中、小三個班，班上幼兒人數符合市示范標準要求。每班配有電視、飲水機、教玩具等設施，教師隊伍均是大專以上學歷，我園全體教職工積極進取，勇于實踐，逐步形成了一支愛崗敬業、關愛幼兒、師德高尚的教師隊伍。

二、加大投資力度，為申報示范園做準備

自 2008年以來，我校領導對幼兒園工作非常重視，對照市級示范幼兒園評估標準投資了4萬多元，改建了幼兒的洗手間及盥洗設備。

去年9月份，管校長親自指揮，精心設計幼兒園的教育教學環境，再次對幼兒園投資，添置內部設施設備。為各班配置了電視、DVD、桌面玩具，還購置了蹦床、蹺蹺板、鉆圈等多樣的大型戶外玩具。

學校領導為了保證幼兒飲食健康、幼兒保健、幼兒營養設備的配備，按照衛生局的要求配備了炊事用具，完善了幼兒食堂的各項配置。

我們本著舒心、樂見、別致、使用的環境觀念，以色彩效果的愉悅性和童趣十足的浪漫性，突出了綠化、美化、兒童化、教育化的環境內涵，整修裝飾外圍墻壁，布置室內環境，優化了育人環境，濃化了文化氛圍。教師們加班加點，利用廢舊物為幼兒制作了100多件戶外玩具，為幼兒的成長提供了良好的環境，是幼兒快樂成長的理想樂園。

三、樹立先進的辦園理念，明確發展方向

我園本著“一切為了孩子”的辦園理念；確立“教育教學規范化，教師隊伍專業化，育人環境兒童化”的辦園目標；我們的教風是：嚴謹治學、啟迪智慧、激發潛能、引導創新；學風是：愛動腦，勤動手，善思考，樂學習。我園的教師發展目標：師德高尚，樹立人格魅力；業務精良，求真務實創新；嚴謹治學，素質全面優良；熱愛幼兒，愛崗敬業奉獻；團結互助，團隊共同成長。幼兒發展目標：健康活潑有自信，聰慧熱情善交往；興趣廣泛樂探索，會說會做會想象。

四、以人為本，健全幼兒園管理機制

我園是附屬幼兒園，實行在校長領導下的園長負責制，制定了家園聯系制度、幼兒園安全制度、教研制度、績效考核制度等規章制度，做到分工明確，責任到人，目標落實，檢查到位。園內各項制度上墻，隨時提醒教師規范教育行為。

年終對全園教職工進行全面考核，及時表揚鼓勵，調動了教職工的積極性。

學期開始，制定園工作計劃和班級工作計劃，每周將工作安排表下發給各班主任，讓教師根據周計劃表進行集中教學活動。園長對日常規工作隨時進行檢查，進一步強化保教服務質量。園內教師互相學習，互相幫助，勤奮工作，各項任務均能高質量完成。

五、打造學習型隊伍，提高教師的專業化水平

我園從實際出發，將提高教師綜合素質作為課程改革的關鍵，組織教師采用集體學習與自學相結合的方式，認真學習了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》等理論，深刻領會《綱要》的精髓，樹立新的教育理念，讓教師明確幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，為幼兒一生的發展打好基礎。同時，我們還開展了豐富多彩的教育活動，經常組織教師去實幼、金幼參觀學習、聽課、評課，學習先進經驗，每學期舉行一次教研活動，并組織教師分析、反思、交流、研討，通過這些活動充分調動了廣大教師的積極性，促進了教師的專業成長。

六、狠抓安全工作，提升服務質量

為確保幼兒在我園快樂安康地生活，讓每一位家長放心，我們扎實嚴謹地做好安全工作。幼兒園制定了安全制度，制定了“緊急處理突發事件的預案”，制定各科室安全細則，建立了晨檢 制度，并應用多種形式對幼兒進行安全教育，教給幼兒防火、防盜、防觸電等安全常識，指導每一個生活環節的安全工作，增強了幼兒自我防護和自救意識。結合幼兒園安全管理制度和措施，組織教師及家長學習，給全體教職工敲響了警鐘，引起家長的注意，配合幼兒園指導幼兒的安全行為。

嚴防病從口入，點心嚴格履行《食品衛生法》、《采買制度》等，購置食品定點索證，保證新鮮、無污染。加工過程符合衛生標準。嚴把衛生關、質量關、營養觀，制定了科學合理的食譜，嚴格膳食，制定了安全責任目標，責任到人。防止流行病傳播，嚴格執行消毒制度，對室內外環境、教玩具、餐飲具堅持每日消毒，責任到人、到物，幼兒一人一巾一杯。經過全園教職工的共同努力，確保了幼兒的安全。

七、遵循活動育人的原則，提升幼兒的整體素質

培養幼兒良好的行為習慣是教育幼兒的重要部分。一日生活中先教幼兒學會做人：有禮貌、尊老愛幼、熱愛集體。性格活潑開朗，能主動愉快地參加幼兒園各項活動，和同伴友好相處。再學會做事：愛勞動，會自理。同時學會學習：會聽課，愛讀書，有一定的藝術表現欲望和表現力。積極組織幼兒戶外活動，每天做操，增強幼兒體質。同時加強心理健康教育。

我們每學期都堅持安排 “六一”文藝匯演等大型活動，均取得了顯著的成績，得到了家長和社會各界人士的贊許。

八、家園攜手，建構新型的共育平臺

幼兒的教育需要家長、社會的大力支持和配合，我們注意家園共育，利用家長會向家長介紹幼兒在園情況，利用家教文摘記錄幼教經驗與家長交流；利用接待時間及時將幼兒在園情況反饋給家長。讓家長全方位了解孩子，共同教育幼兒，我們還虛心聽取家長意見，不斷改進工作。

今天，我園全體教職工以飽滿的熱情投入到爭創市級示范園的工作中，我們期盼各位領導和同行們對我園的工作給與更多的指導！我們將一如既往，求真務實，團結拼搏，為創建幼兒喜愛、家長滿意、社會贊譽的優質幼兒園而奮斗。

第五篇：幼兒園示范園自查報告

***幼兒園申報區級示范幼兒園

自查報告

懷化市鶴城區人民政府教育督導室：

我園根據《懷化市鶴城區教育局、懷化市鶴城區人民政府教育關于部分幼兒園進行督導評估的通知》，認真制定了創建示范園的方案和措施，并參照《懷化市幼兒園督導評估細則》認真進行了逐項自查、自評，現將自查情況匯報如下：

A

1一、辦園思想

B1、辦園規劃：（權重2分，自查得分2分）

**幼兒園創辦于2007年2月，開園以來，認真貫徹執行國家有關法律，按照《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》及《幼兒園教育指導綱要》實施幼兒教育，堅持正確的辦園方向，根據我園三年規化，辦園伊紿，我們就明確了三年創鶴城區示范性幼兒園，五年創懷化市示范性幼兒園的工作目標。（權重2分，自查得分2分）

B2、面向全體幼兒：（權重4分，自查得分4分）

嚴格控制班額（種子班：15人、蝌蚪班：32人、博學班：33人、小太陽1班：34人、小太陽2班：35人、大大班37人面向全體幼兒，不拒收（包括弱智、殘疾等）幼兒，不偏愛、不岐視。（權重4分，自查得分4分）

B3、全面發展：（權重4分，自查得分4分）認真貫徹教育方針和幼教兩個法規，遵循幼兒身心發展的特點，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體、智、德、美全面發展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作做得更出色。（權重4分，自查得分4分）

A2、辦園條件

B4、場地：（權重4分，自查得分3.5分）

**幼兒園占地面積800㎡，建筑面積1200㎡，生均占地面積6.45㎡，園內綠化面積600㎡，生均綠化面積3.22㎡，四季綠色植物，園內環境優美潔凈明亮，映入眼簾的是精心布置、別具一格的環境，積極營造與教育相適應的環境，教師手工制作了系列國學畫廊，選擇了提示幼兒日常遵守的系列行為規范準則如：入園禮儀、校園禮儀等。園舍建筑設施齊全、安全、衛生，布局合理，日照充足，周圍環境無危險，無污染，有安全防護。（權重4分，自查得分3.5分）

B5、必備用房：（權重4分，自查得分4分）

創園期間，我園陸續增設3個班活動室、臥室（一人一床）、衛生間及配套設施的建設，如：各班增添幼兒空調、玩具柜、備品柜、兒童床、床上用品(如涼席、浴巾、被褥等)、桌椅，生均使用面積在1.5㎡。（權重分4分，自查得分4分）

B6、輔助用房：（權重4分，自查得分4分）

園內為了各種教學活動的開展，配有幼兒活動室、臥室、觀察室、辦公室、多功能廳（兼舞蹈廳、鋼琴室），美畫坊、蒙氏操作室、（權重4分，自查得分4分）

B7、教玩具：（權重2分，自查得分2分）符合幼兒特點（我們在園內為孩子設計了180平方米的塑膠場地，供孩子活動使用），戶外體育活動器械設有大型的多功能游樂園，秋千1架、沙池1個、游泳池1個、木馬若干個、小藍球架2個、呼啦圈若干個、滑板車4幅、平衡滑道8條、拳擊袋6個、皮球若干個、大小按摩球若干個、巧克力小屋1痤、小精靈城堡1個、足球場1個等體育設施。（權重2分，自查得分2分）

B8、教學設備：（權重4分，自查得分3.5分）

為了滿足教學信息資源的需求，我園先后投入資金，充實教學資料資源，購買了與教育教學配套的電教教材，教師參考圖書人均達10冊以上，征訂幼教專業報刊雜志：《幼兒教育》、《幼兒教學研究》、《早期教育》，《懷化日報》、《邊城晚報》，幼兒圖書人均5冊以上，教學用具、掛圖、室內增添蒙臺梭利數學教具1套，音像資料若干，總計投資達10萬元。幼兒觀察室、身高體重測量儀及視力檢查設備，并在各班配有醫藥箱。教學設備：7臺VCD碟機、音響設備1套、投影儀一臺、電視機6臺，金杯面包車2臺，五菱一臺，還先后增添了2臺電腦、1臺打印機，滿足辦公的需求。（權重4分，自查得分3.5分）

B9、生活設備：（權重4分，自查得分4分）

創園期間，我園陸續增設3個班活動室、臥室、衛生間及配套設施的建設，增添幼兒空調、玩具柜、備品柜、兒童床、床上用品(如涼席、浴巾、被褥等)、桌椅，每班有符合幼兒身高的配套桌椅、符合要求的床位、寢室、窗簾，寢具整潔干凈，并有符合衛生要求的盥洗設備：毛巾、毛巾架、口杯、口杯柜、飲水機，消毒設備：掉掛式、移動式紫外線燈、消毒柜、84消毒液及潔廁凈，每班均安裝有冷暖空調，教學用具齊全，配有錄音機、電視、電鋼琴。現代化的廚房：擁有整套不銹鋼用具，地面墻面全瓷化，啟用不銹鋼蒸氣柜，配有冰柜、煤氣熱水器等，廚房設施完備，有熟食間、白案房，有清洗區、消毒區、熟食加工區、食品存放區等，各種器皿齊全、擺放有序，炊事用具和餐具安全衛生整潔，前后共注入資金近百萬元。另外還提供了幼兒種植園地、圖書角、作品展示園地等。（權重4分，自查得分4分）

B10、保健設備：（權重3分，自查得分3分）

每班有符合幼兒身高的配套桌椅、符合要求的床位、寢室、窗簾、35㎡的幼兒保健室，寢具整潔干凈，并有符合衛生要求的盥洗設備：毛巾、毛巾架、口杯、口杯柜、飲水機，消毒設備：各班寢室配有掉掛式紫外線燈、一臺移動式紫外線燈、消毒柜、84消毒液及潔廁凈。（權重3分，自查得分3分）

B11、經費（權重2分，自查得分2分）

**幼兒園有穩定的經費來源，能維持幼兒園各項工作的正常運轉，保證教職員工的工資及政策性的福利（園內制定的本園福利：如各大節的禮金及物品，每位教職員工的生日禮物等）按時到位，辦理了教職工的養老保險，并定期送教師參與各項幼兒教育培訓，每年投入十多萬元進行園內建設的維修及教玩具設施的補充。（權重2分，自查得分2分）

B12、師資素質（權重7分，自查得分6分）

三年間，我園隊伍不斷地發展壯大，如今現有教職員工26人，其中教師11人，生活教師6人，食堂2人（廚師1人，雜工1人），采購員1人，駕駛員2名，門衛1人，園務管理層3人，教師平均年齡為23歲，85%是幼兒師范畢業生，15%是大專及本科畢業，生活教師都持有上崗證，園長具有《幼兒師范學院畢業證》、《教師證》、《校長培訓資格證》，主管全園教育教學，副園長主管后勤，并配有園長助理。而教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育，開展了一系列“愛崗敬業”培訓活動，不斷改造教師的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業、教書育人、為人師表。其次，我們從優化教師個體素質入手，采用多種形式鼓勵教師堅持學習業務，提高技能技巧。如：采取請進來教、走出去學、請專家來我園進行培訓指導，利用外出參觀、聽課的機會，虛心向同行學習，堅持有計劃、有目的地組織觀摩，聽取經驗介紹，促進了教師實踐能力的提高。定期組織教師進行技能比賽（板書鋼筆字、及五項全能），文藝演出、游戲活動設計、教室布置等比賽，獲得了2007年市級教學論文一等獎一名，二等獎兩名，2008年教學比武市級二等獎，“首屆鶴城區民辦幼兒教師慶國慶文藝匯演二等獎，2009年教學論文三個一等獎，一個省級二等獎，使保教人員素質得到扎實全面提高。每學期三次以上的省內外或請專家講痤、聽課制度（每位教學教師必須每學期聽課16節）、（權重7分，自查得分7分）

A3、園務管理：

為了實現區示范幼兒園的工作目標，我園全體教職工不斷與時俱進，不斷創新，不斷更新教育理念，樹立名牌意識，努力提高教師素質，提高辦園條件，優化育人環境創辦特色教育，提升保教質量。根據《評估細則》的各項要求，逐條實施完善改進，一項項達標上臺階，我園創建三年來，自覺接受上級各類部門的教育督導人員的檢查、監督和指導，堅持保教結合，全心全意為幼兒服務，為家長服務，結合我園的實際情況，制訂了有切合實際的長遠和近期的五年發展規劃的工作計劃和目標，并逐步制定了切實可行的階段計劃，如在第四年里將擴大綠化帶和戶外場地，并在今年創辦了銀灣早教中心，耗資15萬元，重新修建了大門，裝修了兩間教學教室，粉刷了所有的園內外墻面，所用資金為4萬元。幼兒園不但重視硬件的建設，更注重對軟件的開發與管理，力爭做到管理工作規范化，經過摸索，不斷完善，逐步建立起了自成體系、行之有效的規章制度，制定有《**幼兒園教學、保育工作標準化管理細則 修定稿》、《**幼兒園教師一日工作標準化流程》、《**幼兒園生活教師一日工作標準化流程》、《**幼兒園園長一日工作流程標準化》、《**幼兒園安全工作細則》及《**幼兒園員工手則》，在園舍建設、園務管理、師資隊伍、教育課研等方面有了較大幅度的進展，特別是園本教研已突顯成效，如：“經典國學”、“手腦算”已納入園本課題，受到了家長們的一致好評。B13、設班：（權重2分，自查得分2分）

經過三年的努力工作，我園現在園幼兒人數約182名，設有大、中、小共6個班，其中小班一個，中班兩個，大班兩個、大大班一個。幼兒園按規定每班配有：兩教一保，全托是兩教兩保，依托著社區醫院為我園幼兒突發性事件。同時我園嚴格按規定招生（新必須持有健康證）、編班，小班、中班、大班。小班每班學額不超過25人，中班不超過30人，大班不超過35人，大大班不超過40人。（權重2分，自查得分2分）

B14、管理體制（權重2分，自查得分2分）

實行園長負責制和教職員工聘任制，每位教職員工簽有聘任合同，并有具體的考核措施，建立建全教職工代表大會及園務委員會制度，實行董事會領導下的層級管理，充分發揮團員及青年骨干教師的作用，全園教職員工團結協作，充分發揮各職能部門的作用，建立了團結、進取、求實、創新的良好的園風。

四、堅持以人為本的管理思想，我們還進一步加強對青年干部隊伍的培養與建設，努力挖掘一些優秀的青年充實到干部隊伍，并民主地下放有關職權，使其在部門中逐步擔當起部分責任，獨當一面，不斷增強他們的組織、協調能力。目前，我園一個敢于負責、扎實工作、講究實效、團結協作的班子集體已逐步形成。為了穩定教師隊伍，使園內的人力資源得到合理使用，用其所長，避其所短，千方百計調動每一位教師的工作積極性，工作職責更明確，且有較強的角色意識，我園采用了一系列有效手段和措施：第一對教學骨干，幫助職稱評定申報，實行按勞取酬；第二增加各種福利、獎金，本學期設立了教學課研基金，第三定期對聘用人員進行考核，對聘用制人員設制一定的崗位考核獎，激活競爭機制，真正體現獎勤罰懶，第四關心教職工生活，做到：教職工家遇婚喪事必送慰問，有病必看望，生日必送祝福。（權重2分，自查得分2分）B15、園務檔案（權重3分，自查得分3分）

園務工作計劃、總結、各班級工作計劃及總結、教育教學資料、考核資料、教職工和幼兒花名冊、上級文件，園長訪談、檢查記錄、各項會議記錄、董事園務會議記錄、園史記錄、大事記載、家園共育、幼兒園預防疾病資料、教師培訓資料、親子活動方案等。（權重3分，自查得分3分）B16、規章制度（權重2分，自查得分2分）

園內上墻各項制度健全：《**幼兒園園長職責》、《**幼兒園教師職責》、《**幼兒園保育員職責》、《銀灣幼兒園教職行為規范》、《安全教育管理制度》、《晨檢、午檢制度》、《幼兒按送車安全管理制度》、《園長家長聯系制度》，《戶外體育活動安全制度》，《午睡、午餐安全管理制度》，《衛生保健制度》、《門衛制度》《食堂管理制度》，另制定有學習制度（每周二的教學研討及讀書、教師培訓制度），消防制度、安全應急預案等，還設有“教學教研制度”、“家長工作制度”、“家長管理委員會”、“伙食管理委員會”、等并定期召開會議，另嚴謹“財務制度”，各類工作人員崗位責任明確，并有具體的考核措施。（權重2分，自查得分2分）

B17、常規保教（權重4分，自查得分4分）

制定科學的幼兒一日生活常規，將各種教育貫穿于一日活動中，做到以游戲為基本活動內容和教育手段，面向全體幼兒，注重個別教育，努力實現教育目標。每周有教學計劃及食譜發放給每位家長手中，活動中采用“主題教學”、“綜合教育”，多種方法靈活運用，充分體現以孩子為主體，注重師幼互動，情感交流，調動每個孩子的學習積極性，注重運用大量的教具、學具為幼兒創設多種活動條件，提供多種可變性、操作性和實用性強的材料，讓幼兒動手動腦，豐富孩子感情經驗，發展他們的感知覺、觀察力和動手能力，為孩子創設各種活動區域，讓孩子自由選擇，自己動手，教師引導，針對孩子個性積極開展各類體育活動，增強幼兒體格，我們堅持幼兒每天有1小時以上的戶外體育活動早9：00一9：30，下午4：10一5：30，堅持每天室內外游戲各一次，每個月要求各班有一個新的游戲，并加強早操的鍛煉及幼兒體能訓練，每年舉行幼兒趣味運動會或早操比賽活動如：“首屆親子運動會”、“銀灣寶寶和你一起來運動”、“明天更美好”等活動，同時發動教師變廢為寶，利用廢舊物品，制作形式各異的小型多樣體育器械，深受孩子們喜愛，促進了幼兒戶外體育鍛煉活動的豐富開展。一直以來，在本學期中，我園堅持將教研工作作為一個重點來抓，建立嚴密的課研計劃和制度，從強化教師課研意識入手，在課題研究過程中，結合我園實際，不斷探索，大膽實踐，根據未來社會人才發展的需求，我園對原有課程模式培養目標，教育方法等進行全面思考，認為必須盡快建立具有本園特色的課程體系，才能促進幼兒全面的發展。（權重4分，自查得分4分）

B18、教研教改：（權重2分，自查得分2分）

在借鑒國內外先進的課程體系理念之后，我們結合地方特點，經常開展才教研活動，定期進行教學觀摩和開放活動，并有記錄，如：“階梯式國學”、“快樂手腦算”（有課題記錄）教育活動，將其教育方法及教育理念納入我園五個領域教學中，滲透到一日生活，游戲中，使幼兒在潛移默化中得到全面發展。（權重2分，自查得分2分）B19、衛生保健（權重4分，自查得分4分）

嚴格執行衛生部頒發的：《健康檢查制度》、《衛生消毒隔離制度、《衛生保健登記、統計制度》，保健檔案齊全：幼兒健康檔案、保健觀察記錄。第一，科學合理安排幼兒膳食、成立伙委會，精心為幼兒制定科學合理的食譜，注意做好營養搭配，保證食譜多樣性、豐富性。通過家長聯系卡，向家長征求伙食意見，采納好的建議，為幼兒提供營養搭配合理食譜；第二，做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登記，并加強監督管理;第三做好傳染病預防工作，有規范的《幼兒園疫情情況記錄表》、《銀灣幼兒園病因與疫情自查登記表》、《預防HINI消毒工作流程一覽表》、《銀灣幼兒園上學期2009年一2010年衛生保健工作計劃》。配有幼兒身高體重測量儀及視力檢查設備，并在各班配有醫藥箱。第四加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節，加強預防及消毒，發現傳染病及時進行隔離，第五重視幼兒良好生活習慣的培養，制定文明進餐行為規范要求，園長、食堂人員經常深入班級進行檢查幼兒進餐情況，確保幼兒吃好吃飽。（權得4分，自查得分4分）

B2O、后勤管理（權重4分，自查得分4分）

我們嚴格執行《食品衛生法》，將所有有原材料的采購、驗收、保管、加工等均有專人負責，教師伙食與幼兒伙食分開，同時根據季節特點擬定合理的食譜，每季度進行一次營養計算，有健全的財產管理制度。（權重4分，自查得分4分）

B21、財務管理（權重4分，自查得分4分）

而財務制度健全，財務管理嚴謹，財務檔案規范，實行財務預決算制度，經費開支合理，按區物價局審核的價格進行收費，沒亂收費現象。（權重4分，自查得分4分）

B22、安全保衛（權重3分，自查得分3分）

安全工作是我園的命脈，我們時時刻刻將其工作放在日常工作的第一位，成立了安全領導小組，建立健全安全制度，配有適用的消防器材，應急疏散預案，簽定了各崗位安全責任書，落實了安全檢查責任人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。全園嚴格執行《**幼兒園安全工作細則》，戶外早操活動中，有一園長（助理）督導其安全活動，發現問題及時解決，定期對全園大型玩具、電路、電器、防護欄、廚房設備、消防設施、幼兒活動場地，進行定期檢查，有安全檢查制度及檢查記錄，維修登記，為了樓與樓之間的安全通道，今年3月安裝了150平方米的不銹鋼防護網，用資8000元。徹底消除隱患，完善了園車接送幼兒的安全制度，有各班的上下車登記表及安全行駛的線路。門衛的管理，實行進出，來訪登記制度，早十點按時鎖在大門，嚴格執行“**幼兒園接送時間”，把好幼兒接送關，下午放學時間大門前后有一執班園長護送每一批幼兒上園車及家長接回，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。在教學上，結合幼兒的生活經常進行安全教育，消防知識的普級和“119疏散方案演習”，“報警方案演習”，教育幼兒學會自我保護的意識和能力，加強教職工安全知識的培訓，每學期對《**幼兒園安全細則》進行培訓，提高教職工的安全意識，最大限度地杜絕不安全事故的發生，幾年來沒有發生重大不安全責任事故。（權重3分，自查得分3分）

B23、家長工作（權重2分，自查得分2分）

成立了“家長委員會”，通過班級“家長園地”這個窗口，不但促進了家庭教育與幼兒園教育的銜接，定期通報幼兒身心健康發展及學習情況，在三年的工作中，多次舉辦各類的教育教學講座，根據不同的需求邀專家來我園進行“家教誤區”、“嬰幼兒保健知識”等專題講座，同時每學期舉辦2次家長開放日，幾年中24次的有主題的親子活動，使家長親眼目睹孩子在園的表現，從中體會和學習一些正確的教育方法。我們還定期召開家長會，建立家園聯系制度，定期家訪，利用家園聯系卡與家長溝通，聽取家長意見和建議，使家長提高了認識，達成了共識，家長素質普遍提高了，行為規范了，家園合力取得了顯著效果。（權重2分，自查得分2分）

A4、保教質量 B24、身體發育（權重4分，自查得分3分）

定期對幼兒進行體檢，在每年的區婦幼保健院的全區幼兒健康體檢中，我園積極組織好參檢對象，參檢幼兒的身高體重、血色素達標95%，2007年，被區婦幼保健院評為健美兒童是參檢人數的37.5%，2008年獲得區健美兒童是參檢人數的45.6%，2009年已達到了參評人數的49.3%,受到了廣大家長的好評上,在這期間定期測量身高體重，做好評價工作。（權重4分，自查得分3分）

B25、心理衛生（權重4分，自查得分4分）

我園是一所禮儀園，有計劃地進行愛祖國、愛家鄉、愛集體，尊敬長輩，師生、同伴關系的系統教育（教學周計劃體現），各年齡段的幼兒不同程度地能主動參集體活動，有一定自主性和自律意識，熱愛大自然，富有同情心。（權重4分，自查得分4分）

B26、生活習慣（權重4分，自查得分4分）

有良好的衛生習慣，講文明，有禮貌，按時作息，各年齡段有各年齡段的基本的生活自理能力和一定的自我保護意識，如自已洗手，自已上衛生間，能表達自已所需。（權重4分，自查得分4分）

B27、學習興趣（權重4分，自查得分4分）

經過閱讀和書寫的活動，小班中班的幼兒喜歡聽故事、繪畫，看圖書、寫字，中班大班大大班的幼兒對周圍環境中數、形、時間、空間等產生興趣。（權重4分，自查得分4分）

B28、學習能力與效果（權重6分，自查得分5分）

在園的幼兒經過訓練和學習，能清楚地說出自已想說的事，理解日常用語，并能與別人交流，大班及大大班的幼兒以動腦思維，能用簡單的數學方法解決生活和游戲中的簡單問題，顯示了我園教學教研的成效。（權重6分，自查得分5分）

B29、辦園特色（權重2分，自查得分2分）

我園在全面貫徹教育方針的前提下，根據本園的條件，運用先進的辦園理念，在三年的辦園實踐中逐步形成了通過幼兒園一日活動中，在培養目標、教育管理、課程內容、師資建設、教學方法以及幼兒園文化、環境、設施等多方面綜合體現出整體性的個性風貌，如我們的禮儀教育、階梯經典國學、手腦算已進入了我園的園本教研課題，有自已園本的標準化管理體制。（權得2分，自查得分2分）

我園是一所面向社會，全日制的民辦幼兒園，擁有一支素質高、風氣正、積極進取，有勇于創新，樂于奉獻的相對穩定年輕教師隊伍，教師熱愛幼教事業，愛護幼兒，以園為家，自覺執行幼兒園的各項規章制度。教師專業性強，學歷達標率99%，爭創“區級示范性幼兒園”是我園多年的心愿與夢想，我園的軟硬環境已具備的今天，經園領導組認真研究論證,我園教學管理秩序良好,教育教學規范,在園幼兒健康成長,社會效益較好，現將幼兒園創建工作開展情況報上，按照相關程序，我們積極籌備申報工作，經自查，我園已達到《懷化市幼兒園督導評估細則》請予審批，現具文匯報，盼復！

懷化市**幼兒園

二00九年十月十五日