第一篇：罪犯文化建設典型（模版）

獄園年味別樣濃——省女子監獄春節期間

舉辦系列活動側記

春節期間，省女子監獄通過組織裝飾監舍、鼓勵撥打親情電話、舉辦春節文藝匯演、創建獄內“流動圖書館”等，傾心打造具有女監特色的“年味”，在民警、社會幫教人士以及服刑人員的歡聲笑語中營造出了和諧平安的年的氛圍。

年味在濃郁的文化中

與往年不同，該監今年的監房布置鼓勵服刑人員動手動腦變廢為寶、變廢為美。服刑人員各顯神通，繪畫、剪紙、布藝、串珠多種藝術品紛紛上陣，活靈活現，好不熱鬧。有反映鄉俗鄉情的剪紙“女婿拜年”、“百福圖”；有寓意羊年的年畫“三羊開泰”、“喜羊羊和灰太狼”；有用彩色串珠布置的“浪漫串串小屋”；有用紅火綢帶裝扮的“開門紅主題樓道”。各個監區獨特的年味裝飾風格，別具一格的監房布置，展示出了女子監獄里溫馨祥和、熱愛生活的主色調。

春節期間，該監還新選購了一批涵蓋時事政策、傳統國學、人文素養、法律法規、名家名著等內容的圖書三百余冊，并分發至各個監區讓服刑人員輪流閱讀，使監內漸漸形成了一股濃濃的學習氣息，大家稱這種閱讀模式為“流動圖書館”。一名服刑人員由于入獄前與其婆婆相處的不好，所以一直以來對于婆婆的關心置之不理，監區民警推薦她閱讀《感動中國之孝老愛親》。書讀下來，這名服刑人員為自己以往的表現深感愧疚，主動請示民警在春節時與其婆婆通一次親情電話。“流動圖書館”的創建，為服刑人員的改造生活增添了厚重的文化氣息，方便了服刑人員在閱讀中交流，相互之間影響，真正使“流動圖書館”的作用發揮到了極致。

年味在愛心與歡樂中

今年春節，該監除了舉行例行的服刑人員座談會和全覆蓋的個別教育外，還根據監獄的實際情況，結合服刑人員的特點，加強服刑人員的教育改造工作。

該監四監區系統了解每一位服刑人員的家庭狀況，重點幫助與家屬聯系少的服刑人員，組織她們撥打親情電話，送上節日的祝福；八監區組織專人為生活不方便的服刑人員趕制備用的棉衣棉褲，供她們及時換洗；十二監區積極組織各類演講賽和征文賽，充分發揮職務犯文化素質較高、善于表達、樂于表現的特點，在活動中潛移默化地做好對她們的改造教育工作。

農歷臘月二十八，該監服刑人員“春節聯歡文藝匯演”在監獄禮堂拉開帷幕。此次文藝匯演分為上下兩場，只要內容積極向上并經過認真排練的文藝節目，都有機會走上舞臺。鏗鏘的鑼鼓舞《歡樂年》從臺上延伸到臺下，歡快的鼓點響徹全場；時尚的熱舞《火》，引發全體觀演人員的陣陣歡呼；接地氣的廣場舞《小雞小雞》，跳起來也是氣場十足；幽默的小品《節約用水》在逗笑的同時，提醒廣大服刑人員要避免改造中的陋習，養成文明習慣；反映會見室一幕的情景劇，訴說對親人深深的牽掛，內容感人至深；服刑人員原創歌曲《讓夢飛翔》，旋律明快，歌聲中充滿了堅強與勇氣的正能量，為服刑人員度身定做，深深感染了在場的每一位觀演服刑人員。大家飽含熱淚，打著節拍，跟著節奏大聲合唱，現場氣氛在歡樂激揚的歌聲中走向高潮。

匯演現場的服刑人員既是觀眾又是演員，掌聲和喝彩既是給別人更是給自己。此次文藝聯歡匯演可謂傳統與時尚結合、改造與夢想交融，無疑是一道最為歡樂的視覺與精神盛宴。

年味在溫暖的幫教中

春節期間，社會各界愛心人士組成的幫教團體紛紛開展幫教活動。晉中市檢察院的女檢察官們一如既往地為服刑人員在法律法規、心理健康等方面提供指導和講解，對生活困難的服刑人員給予幫扶和資助，讓她們在獄中可以安心改造，積極重塑自我；晉中市前婦聯主席趙凱琴雖然退休，但對服刑人員的幫教卻一直沒有停歇，春節期間再次來到監獄進行幫教，服刑人員杜某在她的幫助下聯系到了自己的子女，親人的勸慰給了她更加堅定的改造信心。

在春節這一傳統的節日里，各界愛心人士帶來的不僅僅是物質上的關懷，更是一種精神上的關愛，溫暖著服刑人員的內心，激發著她們棄舊圖新、積極改造的決心。

溫馨監舍、獄園聯歡、“流動圖書館”、社會幫教等等這些系列活動，集中體現了女子監獄教育改造理念指導下的特色。其間，服刑人員感受到的不單單是年的氣息，更體味到了黨和政府以及監獄民警、社會人士的深深關愛和濃濃暖意。

唱響歡樂曲匯聚正能量 省新鄉監獄春節活

動異彩紛呈

本報訊牛某是省新鄉監獄的新入獄人員。今年春節，他接連參加了監區組織的文體活動，又是吹嗩吶，又是下圍棋，又是寫春聯，又是猜謎語，捧著參加活動獲得的一些獎品，他樂不可支地說：“沒想到監獄的春節活動，搞得這么豐富多彩。”

為了使服刑人員度過一個歡樂的新春佳節，省新鄉監獄在羊年春節來臨之前，精心安排了一系列文體娛樂活動。

幫扶送暖。農歷臘月廿四，監獄召開“2015年幫扶大會”，為一批特困服刑人員分別發放了子女助養金和“愛心大禮包”;為400余名貧困、多病、常年無親友會見的服刑人員發放了節日慰問品。

收看大春晚，自演“小春晚”。除夕晚上，組織服刑人員收看春節聯歡晚會。與此同時，各監區張燈結彩，舉辦“小小春晚”聯歡活動。小品、相聲、戲曲、歌曲、魔術、雜技、詩歌朗誦、故事笑話??異彩紛呈。

競技活動形式多樣。有球類、棋牌類等競技型比賽;也有拔河、掰手腕等角力型比賽;既有吹雞毛、“盲人畫像”、“小棍趕豬”和套圈兒等趣味性游戲;更有填數獨、猜謎語、“心心相印”、“你攻我守”等智力型游戲。

舉辦“迎春筆會”，開展書畫創作。各監區組織書畫愛好者揮毫潑墨，點染丹青。隨著一幅幅書畫作品躍然紙上，服刑人員的意趣也在無形中得到升華。召開各類幫教會議。節日期間，各監區相繼召開迎春茶話會、先進表彰會、幫扶座談會、思親懇談會、感恩教育會等，教育服刑人員重塑新生不懈怠，新年邁出新步伐。

女子監獄用母親文化改造服刑人員

母愛是陽光——出監那天，她披著陽光，帶著朝氣，之前的抑郁陰暗已蕩然無存。警官關切的眼神讓鄧飛母親明白，女兒的改變來自監獄民警母親般的關愛。

2014年的一個秋日，一個身著桃紅色外套、腳踩黑色長靴、面帶羞澀微笑的年輕女孩鄧飛在監區警官的指引下邁出了上海市女子監獄的大墻。這天天氣格外溫暖，陽光溫暖地照耀著大地，就像母親的手慈祥地撫摸著孩子的臉頰。當鄧飛的母親看到時，她一下怔住了：幾乎不敢相信眼前這個充滿朝氣的女孩竟是自己的女兒。她還沒回過神來，警官又走到她跟前，不厭其煩地叮囑說：鄧飛的病情比較復雜，出監后你們一定要繼續關心她，經常與她交流，繼續服藥治療，因為一旦停藥，再重新開始的話，前面的努力就會前功盡棄??

望著警官那種百般關切的眼神，鄧母不禁流下了感動的淚水，她似乎一下子明白了眼前的女兒為什么會有這么大的變化，她忍不住也拉著警官的手由衷地說道：“你們警官對我女兒的情況這么熟悉，真是不是親人勝似親人！這都歸功于你們對工作的認真和敬業呀，不愧是人民警察！” 不是親人勝似親人，這句話道出了眼前這名紀紅警官所代表的上海女子監獄一貫的母親文化改造風格——用愛心、耐心、不離不棄來感化、教育服刑人員。鄧飛正是在以紀紅為代表的一批女子監獄警官的教育改造下從陰暗逐步走向陽光的，這段過程很艱辛，但也很溫馨。

母愛是關心——入監時，她對自殺新聞表現出的極大興趣引起了警官的關注。警官不放過任何一絲異常，及時了解情況，嚴防她做出傷害自己的出格舉動。

鄧飛剛分流至監區不久時，據其他同犯反映，她晚上看電視新聞中有人被投毒導致身亡的報道，便會嘀咕道：“原來還可以這樣死啊，不知道他們的毒藥是在哪里買的，我出去后也要去找找看”； 看到有人觸電身亡的新聞報道，她也會一個人這樣自言自語。有時到了晚上，她還會輾轉反側，睡不安穩。在得知這一情況后，監區長紀紅馬上安排鄧飛的主管警官找其談話，并親自調閱鄧飛的檔案。通過檔案資料，紀紅發現，鄧飛脾氣非常倔強、任性，她曾因一時沖動與前夫吵了一架，便與他離婚。之后，她又與一個老鄉一起來滬打工，并與其相戀，這個男友像家人一樣，對他非常遷就、包容，然而她卻因男友沒法抽空陪伴在她身邊就點燃家中窗簾想一死了之，未曾料到，這次她自殺未遂，反而因放火罪被判處有期徒刑二年，鋃鐺入獄。

根據經驗，紀紅發現，鄧飛性格上的缺陷非常明顯，存在一定的心理問題，她現在情緒這么反常，一定是有什么心結沒有打開，如果不及時予以開導，她再次做出出格行為的概率是很大的，所以她對此高度重視，隨即申請上報監獄，將鄧飛列為重點管理對象。母愛是理解——她曾發誓再也不與家人見面，但警官從她的一個笑容里看懂了她的心結，與家人聯手，警官們終于讓她敞開了心扉。

在監獄，家屬接見日無異于過節，所有的服刑人員都期盼著這一天。可鄧飛卻是例外，一提到接見，她就會淚流不止。

“我無顏面對家人的關愛，我對兒子從未盡到做母親的責任，出獄后我也不希望見到家人。”鄧飛曾這樣表示。自入監以來，她確實從未主動寫信回家，更別提接見了。

管教民警都明白，親情是服刑人員改造過程中的一個重要心理支撐，一個服刑人員如果對親情徹底喪失信心，將很難激發起她的改造欲望。正當他們的工作陷入進退維難之時，一個小小的細節卻讓監區看到了突破口。

一天，鄧飛收到家人的一封來信，雖然只是幾句簡單的問候語，但她的臉上卻第一次出現了久違的笑容。監區民警一致認為，這一絲笑容說明，鄧飛內心深處其實對親情還是很渴望的，解鈴還須系鈴人，要想打開鄧飛的心結，還是需要她家人的配合。

為此，紀紅馬上安排鄧飛主管民警聯系其家屬，將鄧飛目前的情況告知他們，并希望他們前來接見鄧飛。

家屬表示，鄧飛以前就易走極端、且極度容易悲觀，以前曾多次服藥自殺都被救活，但他們卻忽略了這其實是一種心理問題，幸好監獄警官及時發現問題，并給他們提供了這么好的建議，所以他們一定會配合警官開導鄧飛。

接見當天，鄧飛意外見到家人時，一直痛哭不止，雖然她嘴上還是堅持說，你們以后不要再來接見我了，但同時她也會言不由衷地說，她會好好聽警官的話，爭取早日回家。此后不久鄧飛還主動申請撥打親情電話回家。對于家人她不再有過多避忌，能夠慢慢敞開自己的心扉。

有了這份親情的溫暖，鄧飛慢慢變得開朗起來，經常會和警官主動交流，與監室同犯摩擦也明顯減少，心情也逐步有所好轉。

母愛是堅持——雖然打開了心結，但性格上的缺陷還是使鄧飛“狀況不斷”，監獄民警不離不棄，用個性化改造方案終于使其步入改造正軌。

鄧飛因為成長環境相對順利，性格比較自我，心理抗壓能力極差，一旦有不順心的事情發生，情緒往往馬上變得很悲觀、容易想一些陰暗面的東西，且愛鉆牛角尖、走極端。這種狂風驟雨般的性格就像一顆定時炸彈，給其監區帶來了極大的監管壓力，但監獄民警始終對她不離不棄，且采取個別化矯治“戰略”，為她度身定制了一系列改造“套餐”。

針對其文化程度不高，對學習有抵觸的心理，紀紅及時安排鄧飛的主管民警為她安排“一幫一”方案，幫其順利渡過各科測試；針對其容易胡思亂想的性格特點，民警們經常組織同犯和她一起開展各種學習討論活動，以轉移其注意力。針對她性格易悲觀、不合群的特點，則嘗試安排她每周參加監區組織的心理團訓活動。遇到天氣好時，他們就安排她在操場上開展團訓活動，一方面使其在寬敞、溫暖的環境中盡可能地敞開心扉，緩解其焦躁、陰暗的情緒，另一方面也可以通過游戲的方式寓教于樂，使她感受到集體的溫暖和快樂，盡快融入集體中。

事實證明，經過一段時間的心理團訓后，鄧飛開始主動關注自己的心理健康問題，有意向要逐步改變自己。在情緒上，她也有了明顯的改變，連監室同犯都反映，她有時會不自覺地哼哼小調，自娛自樂，平時也不太與人爭執，臉上的微笑也明顯多了起來。

這一切說起來容易，做起來卻很難。為了隨時掌握鄧飛的心理和情緒波動狀況，紀紅幾乎每天上班后第一件事就是詢問鄧飛的情況，有時在家休息也會不忘打電話至監區詢問其情況。鄧飛的主管民警更是不敢有絲毫懈怠，每天在做好日常工作的同時都要投入大量精力關注她的細微情緒變化，生怕因為一絲細小的失誤就導致功虧一簣。

隨著鄧飛情緒的逐步穩定，她的改造也終于步入正軌。經過一段時間的努力，她終于獲得了減刑機會。在拿到法院宣判的減刑裁定書時，鄧飛禁不住淚流滿面，看著身旁微笑的警官，她說：“如果沒有紀大（紀紅監區長）的幫助，我絕不會有今天的提前回歸。紀大就是一縷陽光，在這抹陽光的照耀下，我有信心能更好地面對未來。

出監后，鄧飛在給監獄長寫來的感謝信中說道：“現在無論是在睡覺的床上，還是在行進的路上，我的耳旁總有她（紀紅）和其他帶教民警的囑托和叮嚀”。鄧飛的家人也表示，民警們對鄧飛的關愛不僅讓陽光照進了她的心里，同時也解決了她家人的一塊心病，所以他們特地送來刻有“業精于勤”四個大字的匾額，感謝以紀紅為代表的團隊對鄧飛的成功改造。

結語：像鄧飛這樣在出監后給監獄寫來的感謝信，女子監獄的監獄長經常會收到，這一封封來自大墻外的感謝信，帶著感恩，帶著溫暖，見證了女子監獄母親文化改造的優異成果。紀紅，作為該監獄一監區監區長，是踐行母親文化改造方法的優秀代表，她帶領她的團隊在過去的幾年中，在外籍犯、艾滋病犯、近期犯等分類改造教育中都取得了不錯的成效，她個人為此被評為上海市“三八紅旗手”，她的團隊也在她的帶領下逐步成長為守規范、負責任、善動腦筋的優秀團隊。

鐵窗隔不斷服刑人員的“文藝夢”

中新網日照7月12日電(張偉 梁犇)一曲清純悠揚的薩克斯《回家》，服刑犯人劉聲(化名)12日在魯南監獄排練廳里已經吹奏了近一個小時。與一般的排練廳不同的是，劉聲的背后有高墻、電網、鐵窗，還有他身著的囚服。

手持薩克斯的劉聲平和、陽光，他告訴本網記者，他在參加監獄“一區一品”活動中愛上了薩克斯，音樂的陪伴，改變了他剛入獄時的壓抑和灰暗心態，覺得人生還是有陽光的。劉聲說，現在，他已經離不開薩克斯了。

在山東監獄系統第十一屆“育新文化節”開幕式上，劉聲面對千名獄友同樣吹奏了這曲《回家》。記者在開幕式現場注意到，《回家》的旋律，讓幾位服刑人員偷偷抹淚。34歲的劉聲因故意傷害罪于2003年進入坐落于山東日照的魯南監獄服刑，這里關押著像他這樣的幾千名刑期不等的服刑人員。

記者經特許在魯南監獄采訪時看到，威風鑼鼓隊，黑管樂隊，合唱團??每一個監區都有自己的文化藝術隊伍。

“希望文化藝術教育能夠幫助服刑人員將來正常地回歸社會”，專程前來參加開幕式的山東省監獄管理局副局長葛井泉告訴本網記者，第十屆中國藝術節10月在山東舉辦，山東監獄系統要借此東風，提升對服刑人員的文化藝術素質培養。

已經在監獄里服刑近6年的谷東(化名)計劃出獄后繼續從事文化藝術品生意，谷東向記者介紹說，他之前從事過文化藝術品生意，入獄后偶然看到二監區教導員張林運的一筆好字，就跟著練。2014年的春節，谷東有望陪著家人度過。谷東認為，“6年練就的這筆字，對融入文化藝術圈有幫助”。

“文藝夢想不分人群，”山東省魯南監獄監獄長張興新表示，監獄里也要確立監區文化氛圍，將抽象的文化概念融入具體的文化形態、文化載體中。

司法部心理矯治專家韓衛東在參與魯南監獄的“一區一品”系列文化教育活動時表示，在每一個監區樹立一個文化品牌，創造一種文化氛圍，帶動服刑人員參與，能幫助他們完成由“監獄人”到“社會人”的轉變。慶元旦服刑人員在自演節目中洗滌靈魂

改造路上慶元旦，感恩之語迎新年。2015年元旦節即將到來之際，12月30日下午，重慶市墊江監獄在服刑人員中特別舉行了以“秉承傳承文化 塑就健康心靈”為主題的大型文藝匯演活動。各監區以傳統儒家文化思想為核心，結合監區文化主題內容，服刑人員們通過自創、自編，利用說、唱、演等形式，在舞臺上充分展現了大家夢想新生，積極改造的良好心態和不懈追求。

“媽媽，媽媽??孩兒回來了，孩兒知錯了！”七監區《夢想新生》節目表演中，舞臺上，憂傷背景音樂下，兒子扮演者王強（化名）刑釋回家，見到正在撿拾破爛的母親，他深深地跪在了母親面前，淚流滿面地懺悔自己的過去，引起現場服刑人員極大共鳴，大家紛紛流下熱淚。

“其實節目就是自己的真實寫照，自己的犯罪行為深深刺痛了母親的心，而她卻在生活的煎熬中等待著我的歸去。”下臺后，王強仍止不住眼淚流淌，自責地說到。

演出過程中，服刑人員們用歌聲懺悔著過去，用舞姿奔向著新生，在《百善孝為先》、《祈禱》、《情系家人》等節目中，通過舞蹈、音詩話、器樂演奏、朗誦等形式的穿插編排，不但為現場服刑人員帶來了視覺盛宴，更讓大家在一幕幕催人淚下的場景和一個個感人肺腑的故事中得到了靈魂的洗禮。

墊江監獄監獄長胡鑫介紹說，此次活動是在監獄近期開展的監區文化建設上，為擴大社會主義核心價值觀專項教育活動效果而特別舉行的，旨在通過演出活動，讓服刑人員受到文藝熏陶，展示藝術才華，營造節日氛圍，同時利用優良傳統文化鼓勵服刑人員積極向上，努力改造，早獲新生。

第二篇：淺談獄內罪犯勞動改造文化建設

淺談獄內罪犯勞動改造文化建設

摘要：

勞動改造，是《監獄法》賦予罪犯的法定義務。隨著社會的進步和國家司法體系的不斷健全，獄內罪犯的勞動方式也在發生改變，從原來單一粗糙的體力勞動為主轉變為獄內車間手工加工作業勞動為主，獄內罪犯也具有了“服刑罪犯”和“車間員工”的雙重屬性。在這個新形勢下，如何不斷改善勞動環境和建設勞動改造文化就成為監獄的新課題。深化勞動改造文化建設，能使監獄內勞動改造活動更加合理、規范、科學化，能使罪犯在勞動改造中接受到勞動文化的熏陶，讓服刑罪犯認識到他們雖然身在監獄，但仍然是建設國家和美好家園的一分子，感覺到國家的發展變化給他們帶來的好處，并達到與社會企業管理同步的目的。關鍵詞：罪犯、勞動改造、文化建設

前言：

隨著社會的進步和國家司法體系的不斷健全，監獄內服刑罪犯的勞動方式也在發生改變，從原來單一粗糙的體力勞動轉變為獄內手工加工生產勞動，這不但減少了獄內案件的發生，也讓服刑罪犯感覺到國家的發展變化給自己帶來的好處。認識到自己雖然身在監獄，但仍然是建設國家和美好家園的一分子。新形勢下，如何不斷改善勞動環境和建設勞動改造文化就成為監獄的新課題。本文旨在就如何在罪犯改造過程中進行勞動文化建設展開研究，目的在于使監獄所有勞動活動更加合理、規范、科學化，讓服刑罪犯在勞動改造中接受勞動文化的熏陶，讓監獄企業通過罪犯勞動實現社會效益和經濟效益的最大化，達到與社會企業管理同步的目的。勞動改造文化釋義

1.1 勞動文化的內涵

中國有五千年的文化積淀，勞動文化無疑是中華文化的重要組成部分。

人類的生存離不開勞動，因為人們通過勞動，創造了生存的必須資源，創造了改善生活的必要條件。當然，在周而復始的勞動過程中，人們也發掘出燦爛的勞動文化，從刀耕火種到現代化的機械耕作，從僅限于解決溫飽的粗糙收入到品味勞動的細致文化，無不體現出勞動人民的集體智慧和聰明才智。

勞動文化，其核心價值觀念是人們對勞動內涵的理解和在勞動過程中對勞動意義的實際體現。其內涵則是讓所有勞動活動參與者都能感受到在生產勞動活動中的每一個環節存在的管理模式和技術力量都處于有科學依據、有技術支持、有規范化作業標準和有保障的人身安全防護措施的良好狀態。

1.2 獄內勞動改造文化建設的內涵

新中國成立以來，作為社會穩定的必須工具，社會主義新型監獄應運而生。如何體現新中國的監獄有別于封建王朝的監獄，成為社會主義國家的新課題。讓獄內罪犯參加勞動，是社會主義監獄改造罪犯的重要手段，但這種手段又必須服從于監管安全的需要。幾十年來，工作在監獄戰線的監獄人民警察殫精竭慮的思考和平衡這個問題。在讓服刑罪犯參加勞動的過程中，不斷摸索、總結出監管安全和勞動改造有效結合的豐富經驗，不但為國家減輕了一定程度的負擔，也使服刑罪犯得到了思想上的改變，使他們充分地認識到了勞動的價值，遏止了罪犯“好逸惡勞”思想及行為的滋生，為社會穩定提供了可靠條件。

獄內罪犯具有“服刑罪犯”和“車間員工”的雙重屬性，勞動改造文化建設，就是讓每一名罪犯都能真正認識到勞動的意義，了解并掌握生產勞動技能，提升勞動能力，掌握生產勞動過程中的安全防護技巧，認同勞動對人類生存、生活的重要性，發掘、探索、創新勞動方式，服從并遵守各項勞動管理規定，逐漸從日復一日枯燥的勞動活動中尋找出趣味來，體味勞動過程的樂趣，享受勞動帶來的豐碩成果，分享勞動的成就感。讓罪

犯感受“勞動原來可以這樣”的新奇，消除對勞動的厭惡感。讓罪犯積極參與到勞動活動中來，去體驗實現勞動管理目標、實現勞動創收目標的成就感，充分展示勞動集體和勞動者個人風采。深化勞動改造文化建設的重要意義

罪犯參加勞動，是罪犯的法定義務，在《監獄法》里有明確的規定。懲罰改造、教育改造和勞動改造構成了刑罰執行和改造罪犯的三大基本手段。深化勞動改造文化建設，對體現勞動改造的“三性”（政治性、法定性和經濟性）具有重要意義。2.1 用文化矯正罪犯惡習。

通過刑罰強制和勞動改造文化熏陶引導，幫助罪犯樹立正確的勞動價值觀，在勞動活動中體會到勞動的艱辛，認識到“一分耕耘一分收獲”的深刻道理，促使罪犯通過勞動矯治惡習、重塑自我，消除“好逸惡勞”的錯誤思想，養成勞動習慣、自覺接受勞動改造、積極學習勞動技能，逐漸認識到只有通過自己勤勞的雙手來建設的美好家園才是真正家園的意義，最終正常回歸社會。

2.2 用文化強化罪犯行為養成。

深化勞動改造文化建設，培養罪犯勞動紀律，嚴格生產操作規程，提高罪犯勞動素養，促成罪犯行為養成，使罪犯逐步適應有規律有秩序的社會化生產組織形式。罪犯通過勞動，逐漸養成熱愛勞動的良好習慣。“生命在于運動”，讓罪犯在參加勞動的同時身體也得到了鍛煉，尤其是那些體弱多病的罪犯更是應該多參與到勞動中去。達到既改善了思想又鍛煉了身體素質的目的。

2.3 用文化促進勞動經濟功能。

罪犯通過參加勞動，也等同于參加了國家的基本建設。可以創造出勞動價值，獲得一定數量上的收益，緩解了國家財政負擔，解決了服刑罪犯在服刑期間的基本生活問題。深入推進勞動改造文化建設，規范罪犯勞動

過程組織管理，持續抓好定置管理、6S管理、目視管理、看板管理等精細化基礎管理，抓好罪犯勞動教育和技能培訓，推動車間課堂化，加強定額管理，加強質量標準控制等生產管理，提高罪犯勞動素養和技能，促使罪犯逐步適應有規律有秩序的改造生活。這些對于實現勞動改造的經濟功能大有裨益。罪犯勞動改造文化建設的主要內容

隨著監獄罪犯勞動形式的改變，監獄企業同社會企業一樣，都需要參與到激烈的市場競爭機制中去，要在競爭中獲得生存的機會，就必須具備和社會企業一樣的管理要求，這個要求的內容就包括勞動文化建設。如何讓每一項生產活動都在高效、有序、安全的狀態下進行呢？這就是本次研究的核心課題，本著科學嚴謹、細致入微、規范有序的態度，從以下幾個方面著手，才能符合勞動規范要求，滿足勞動改造文化建設的需要。3.1 細化勞動現場標準化建設

勞動現場是否符合生產活動的要求，將直接影響勞動者在勞動過程中的勞動效益、勞動安全甚至是所產出的產品是否符合質量要求。在勞動現場標準化建設中，標準化作業文件、標準化工具和設備管理、標準化安全設施管理是重要組成部分，占有合格勞動現場構成要件的絕對地位。3.1.1 標準化作業文件的內容

標準化作業文件的建設是要規范勞動者的作業方式、作業步驟和作業要達到的目的，作業文件是必不可少的。過去，簡單的作業方式是通過先具有作業經驗的勞動者向沒有作業經驗的勞動者口口相傳，即以師傅傳授徒弟的原始作業方式進行的。這種方式就是“人治化”的典型。其存在的缺點是越是后學者就越遠離正確的作業要求，作業素質越來越低。要徹底改善這一狀態，標準化作業文件的重要性就凸顯出來了；標準化作業文件應包括的內容：作業工序的名稱、所做工序需要的材料、所做工序需要使用的工具、作業步驟、標準工時、安全事項。

3.1.2 標準化作業文件的形式

制作標準化作業文件的原則是：簡單明了，通俗易懂，也就是說要讓作業人員一看就懂，明白這道工序的全部要求。要求文字敘述不超過300字，圖片說明不超過5幅。超出這個范圍的應該另立工序名稱。3.1.3 標準化工具、設備管理的建設

勞動工具和設備的管理，是生產管理工作中的重要組成部分。科學管理勞動工具和設備，可以直接降低生產制造成本，提高勞動工作效率。但是，對于監獄這樣的勞動場所，工具和設備管理又具有特殊的意義，如果管理不善，就將對監管安全工作造成影響。所以，監獄勞動現場的工具和設備管理具有多重意義。結合社會企業“6S”管理模式，繼續強化監獄勞動現場定置管理規定，具體到監區工具標準化管理方面，應重點把控以下內容：嚴格控制工具、設備種類和數量，嚴格發放、回收程序，認真落實工具和設備屬性，清晰表述工具和設備狀態，明確工具和設備的使用范圍。3.2 建立罪犯勞動能力評估體系

勞動能力，就是每一個生產勞動者、每一臺/套生產設備在設定的有效勞動時間內所產生的勞動效益的能力。這是作為一個生產勞動管理者必須掌握的生產資料。有了這些資料，才能正確的對生產活動進行安排，為生產活動計劃提出技術保障。又尤其是在監獄這樣的勞動密集型企業中。充分利用科學手段和實際經驗對每一個勞動因素作出正確的勞動評估更是必不可少的。

3.2.1 監獄對罪犯個人生產能力的初步評估

由于監獄的勞動者都是服刑罪犯，對他們的勞動能力評估更應該具有科學性和嚴謹性。監獄應該對新入監的罪犯進行充分調查，確定每一名罪犯最適合監獄生產項目中的哪一個項目。入監以前有特殊技能的，應該盡量滿足其特殊技能得到充分發揮（例如：在外就有縫紉技術的，應該分配到獄內從事縫紉項目的監區。在外有電子從業經驗的應該分配到從事電子

項目的監區）。入監以前沒有什么特殊技能的，可以根據個人年齡、身體情況進行適當分配。身體有殘疾的，可以根據監獄目前所加工的項目合理分配（例如：右腳有殘疾的不能踩衣車，如果年齡較輕，可以分配到電子監區；視力不好的可以分配到假發監區）其目的就是將罪犯勞動能力最大化。3.2.2 監區對罪犯個人生產能力的理性評估

罪犯個人生產能力，是指罪犯在參加勞動過程中在有效標準時間內能產出的最大的勞動收益能力。由于受罪犯群體的復雜性，罪犯刑期結構的不統一性，罪犯思想的多樣性等諸多因素的影響。導致對罪犯實際勞動能力評估充滿了更多的不確定因素。但通過多年的反復論證和實踐，得出罪犯勞動能力等級評定標準：文化程度（0-2分），技能水平（18-48分），年齡（0-20分），體質（0-25分），余刑（2-5分）。通過對五項內容的評估，得出每名罪犯的勞動能力分值，該分值要與罪犯實際勞動能力相結合，從而避免低分高能、高分低能的現實狀況，使勞動能力等級更具有科學性、合理性、公平性，更能激發罪犯的勞動改造的積極性。3.3 傳播勞動品質文化

品質，是企業生存的根本。要在企業內形成濃厚的品質文化氛圍，必須是每一個勞動參與者都要樹立“第一次就把事情做好”的基本思想觀念。那么，事情做到什么程度才叫好呢？或者是說產品在各個工序加工時要做到什么程度才能說是做好了呢？簡單地說：就是要求作業者所加工的產品在過程中每一道工序都符合作業文件的要求。符合作業文件要求的就是做好了，不符合就是沒做好。這是很好理解的。

從本質上講，勞動任務和勞動品質存在一定程度上的沖突，也就是說如果只顧完成勞動任務，那么勞動品質就會受到一定的影響。相反，如果只追求勞動品質，勞動任務就有可能完不成。這兩者之間的關鍵在于勞動者所擁有的勞動技能熟練程度。企業在成立初期，往往會因為追求經濟效益而顧此失彼，絕大多數都選擇了追求完成勞動任務。把勞動品質置于第 6 二位。其后果是：雖然暫時達到了一定的經濟效益，卻讓企業背負上了“粗制濫造”的標簽，在市場上始終處于尷尬境地。在監獄這個特殊環境里，參與勞動的罪犯往往會把勞動任務放在首要位置，罔顧勞動質量。因此，在罪犯中傳播勞動品質文化就十分有必要了。

那么，如何才能在罪犯中形成良好的品質文化氛圍，做到既有效益又有優良品質的局面呢？我們不妨采用以下幾點措施: 3.3.1 完善品質教育機制

在制造業企業內有一句俗語說：“品質是做出來的，不是看出來的”。這就是說，任何產品的品質都是通過勞動者在生產過程中重視產品質量而得到的，不是品質檢驗人員檢驗出來的。所以，只有每一個生產人員在生產過程中重視品質的存在，才能做出優質的產品來。要使每一個生產人員重視品質的存在，就必須對每一個生產者進行系列的品質教育。監獄企業也不例外，作為在監獄參加勞動的罪犯，就更應該受到必要的品質文化教育。其內容為：一是監獄企業的品質理念，品質方針和所追求的品質目標； 二是產品工藝中所要求的品質標準和具體要求；三是不合格項目中的致命缺陷和一般缺陷；四是原材料和產品的報廢標準和方式；五是不合格品的處置方式；六是如果有目視管理中的顏色管理項目，普通作業人員也應該分清楚某種顏色所代表的意義；上述這些培訓教育內容，是任何一個制造業企業的普通操作工必須掌握的品質內容，企業在這一方面的教育培訓是必須做好的工作，其目的是要讓每一個作業人員都清楚地知道自己所做的產品是否符合要求。否則，企業永遠沒有辦法走出品質困境。培訓完成后，應通過閉卷考試，測評受教育者對上述知識所掌握的程度是否符合要求，對不符合要求的，要繼續接受教育培訓，直至考評測試合格為止。3.3.2 樹立正確的品質觀念

有了基本的品質知識，是作業人員在制造業企業里走好的第一步。這還遠遠不夠，第二步就要求作業人員牢固樹立正確的品質觀念。例如：要

求作業人員牢記“三不”原則，即：不合格的原材料不投入使用，不合格的產品不流入下一工序，不合格的產品不能走出車間大門。作業人員應始終告誡自己：“第一次就把事情做好”。這方面需要監獄和監區提供相應的條件，因為在監獄里，罪犯沒有自主意愿，不能行使自主權利。例如：罪犯通過所學到的知識來判定某一批材料不合格，通過正確的渠道向人民政府反映，人民政府出于其它方面的考慮，要求罪犯繼續將不合格的原材料投入生產現場。那么其后果就至少有兩點：一是這樣會給罪犯傳遞一個錯誤信號，讓他覺得人民政府并不重視品質，我們如果刻意追求，有可能會惹怒警官，那樣自己將沒有“好果子吃”。同時也會打壓罪犯對品質追求的積極性。二是讓勞動生產現場產品“良”“次”品混淆，無法分清。所以，無論是監獄還是監區，對產品品質的要求應該是與生產現場同步的。也就是說，罪犯所接受的品質文化教育應該是與監區、監獄標準一致的。3.3.3 建設完善的品質系統

無論制造業企業規模大小，都應該具備一套完善的品質管理系統。并保證其正常運行。品質管理系統的作用在于：它能減少損耗，杜絕浪費，督促每一個作業人員在制造過程中每一個工序都符合產品品質的需求。這一點，很多企業都不重視，他們認為：沒有必要投入那么多的人力來“吃閑飯”，不如讓這些品質人員到生產現場去從事基礎的生產勞動，還可以增加一點效益。尤其在監獄這樣的生產企業，這種現象更加突出。這種觀念的核心價值方向還是以完成勞動任務為主，還是把品質放在第二位。不客氣的講，這種企業也就沒有必要談什么品質問題。那么，如果要建設品質系統，就應該做好以下業務內容：具有來料檢驗標準和檢驗能力、各工序質量檢驗標準、成品檢驗和出具檢驗報告的能力。

品質文化建設，從表面看起來，在勞動改造文化建設中無足輕重，但它卻在任何一種勞動文化中充當了重要角色。因為，如果勞動沒有品質，就等同于對勞動沒有要求。所以。勞動文化建設中的品質文化，二者之間

的關系就是“魚”和“水”的關系。3.4 培養勞動安全文化

勞動安全文化，就是罪犯在勞動中如何保障自己的人身安全不受到損害也不要對他人造成損害的基本要求。勞動過程中，需要掌握的安全文化知識種類繁多。由于罪犯大多數人受教育程度較低，也缺乏系統正規的安全文化教育，自身對勞動安全文化概念模糊。這些原因，都會讓罪犯在勞動改造過程中忽略自身安全而造成不必要的傷害。一般制造業企業而言，勞動安全應該包括以下幾個方面：一是勞動環境安全；二是設備、工具使用安全；三是原材料、輔助材料使用安全。

罪犯在監獄內勞動改造，監獄應當為罪犯營造一個安全的生產勞動環境，來保障罪犯在生產勞動過程中身體不受到傷害。例如：勞動場所應該具有牢固的廠房，勞動場所應該具有相應的通風設備和保暖設備，保證勞動場所的空氣質量等。這會讓罪犯在勞動改造過程中充分發揮其勞動生產能力和技術水平。

罪犯在生產勞動過程中，監獄應該對罪犯進行如何正確使用勞動工具和設備的基礎培訓，以加強罪犯使用工具和設備的能力，同時也對自身安全防護具有一定基礎知識，其內容為：一是工具、設備的正確使用方法；二是工具、設備的簡單維護和保養方法；三是錯誤使用工具、設備將帶來的后果和對人身將造成的傷害；四是緊急避險措施。

只有罪犯能夠正確掌握和使用設備和工具的使用方法，才能讓罪犯在勞動過程中逐漸樹立起勞動安全觀念，傳播安全勞動文化。監獄、監區也可以通過形式多樣的安全教育培訓，積極營造安全文化氛圍，達到普及安全文化知識的目的，從而減少安全事故的發生。結論

綜合監獄罪犯目前的勞動改造情況，勞動改造文化建設仍然處于缺位狀態，其根本在于監獄在從粗重單一的體力勞動來改造罪犯轉變為工廠式

作業后，思想觀念沒有發生本質上的轉變。工廠制造的是工業產品，對管理、技術、品質等都提出了更高和更新的要求。監獄如何才能建設出一個具有良好勞動文化氛圍的勞動環境，促使罪犯從抗拒勞動到自覺接受勞動再到自愿積極主動勞動得到思想上的轉變，確實需要付出艱辛的勞動和持續不斷的努力。當然，本文為建設勞動改造文化提供了一些參考意見，羅列了包括“細化勞動現場標準化建設，勞動文化建設中各項勞動能力的理性評估，傳播勞動品質文化以及培養勞動安全文化”等內容，其目的都在于使整個生產勞動過程規范化、整合化、系統化。從而使作為勞動者的罪犯在勞動改造中感受到勞動過程也是一門技術，從中也能受到教育，也能學習一些經驗，為將來自己出身社會謀生之路鋪好道路。也許，這些意見也能作為監獄、監區轉變觀念的參考，加強對工廠式罪犯勞動改造的管理教育，改變罪犯對勞動內涵的理解，那就是作者更喜聞樂見的場景了，僅此而已。

第三篇：校園文化建設典型材料

校園文化建設典型材料

2007-04-18 11:15:48|分類： |標簽： |字號大中小 訂閱

雨露潤花蕾溫馨滿校園

---通城縣雋水寄宿小學校園文化建設

站在通城縣雋水寄宿小學的大門前，首先映入眼簾的是寬闊的校園主干道，兩旁綠樹成蔭，楠竹青翠，亮麗的辦公大樓，宏偉的學生公寓，青青的草坪，七彩的花壇，加上那憨態可掬的熊貓、回首翹望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。校園內處處顯示出濃厚的人文特色和育人品位。

校園文化是一種教育精神，它激勵著一代又一代莘莘學子懷著美好的理想走向人生的路。五年來，通城縣雋水寄宿小學以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，積極構建校園文化大廈，全面推進了素質

教育。

讓校園每一處都說話

在學生公寓前，剛建起來的30米長的文化長廊吸引了眾多的學生。學生不管是早上起床、課間休

息，還是晚上睡覺時都能欣賞到豐富多彩的文化藝術。

讓每一堵墻都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現，這是雋水寄宿小學校園文化的追求。學校正門掛著“為了您和孩子的健康，請勿吸煙”、“讓孩子安全回家”的溫馨提示牌，綜合樓上張貼著“好好學習，天天向上”的校訓，旗幟鮮明地表明了學校一切以學生為中心，服務于學生；走進校門，左側的墻上貼著“祖國在我心中”、“保護環境，人人有責”、五愛、五心、五自、教育三個面向等瓷磚畫，這些畫掩映在綠樹叢中，為校園文化增添了濃烈的人文氣息；學校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級的黑板報、國旗、班訓、《八榮八恥》、《小學生日常行為規范》，到圖書閱覽室的書刊、報紙，無處不體現著校園文化的宣傳教育，可以說，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養。

雋水寄宿小學是咸寧市“綠色學校”，今年，學校又開展了爭創省級綠色學校活動。為了全面綠化、美化了校園，學校將校園衛生區責任到班，嚴格執行每日兩小掃，每周一大掃的衛生制度；廁所、食堂、餐廳、寢室衛生工作有專人負責，保證校園的每個角落每天都是干干凈凈的。同時，學校開展了 “護綠保潔使者”活動，以班級為單位，承包校園綠地及樹苗的養護工作，讓孩子們親自來管理，體會其中的艱辛和喜悅，更加懂得愛護這份難得的美麗。學生們紛紛在自己的綠地寫上 “小草在睡覺，請別吵醒它！”、“芬芳來自鮮花”、“美麗需要我們呵護”等富有詩意和人情味的護綠口號標語牌。整個校園桂花飄香，翠竹青青，綠草茵茵，鮮花競放，成為學生流連忘返的花園、溫馨的家園和幸福的樂園。它像磁鐵一樣吸引著四面八方的學子，學生從當初的800多人發展到現在的2400余人，連鄰省江西、鄰縣崇陽也有80多人慕名前來

就讀。

讓每一次活動使學生思想得到升華

雋水寄宿小學善于利用校園環境資源開展主題教育，在校園內營造了“生動、活潑、健康、和

諧”的環境大課堂，使學生思想不斷得到升華，促進了素質教育的和諧發展。

道德教育凈化靈魂。學校開展了升旗儀式、國旗下的講話、觀看愛國影片等愛國主義教育活動；開展了“塑造文明學生形象”、“文明禮儀知識”、“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”系列讀書活動、征文比賽、演

講比賽和 “愛心救助”、“美化家園”、“環保衛士”、“學雷鋒講奉獻”等活動。通過這些活動，凈化了學生心靈，引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

節日活動異彩紛呈。在國慶節、元旦、“5·8”“一二·九”等重大節日，開展文藝匯演、游園猜謎、植樹造林等活動，重陽節到敬老院慰問老人，學雷鋒日到街道打掃衛生，科普宣傳月到街道宣傳科普知識。通過這些豐富的活動讓學生學會做人、學會生活、學會勞動、學會審美，使學生的個性品質在活動中得到

升華。

“代理媽媽”傾注真情。在通城雋水寄宿小學，有700多名留守學生，學校為他們建立了檔案，開通了“親情熱線”電話，聘請了“代理媽媽”。“代理媽媽”把他們當作自己的親子女，生活上悉心照顧，學習上耐心輔導，心靈上貼心撫慰，行為上傾心教育，不是母親勝似母親，讓他們時刻感受到家的溫馨和親情的關愛。

給孩子一片天地，讓孩子自由飛翔

以活動吸引人，開展豐富多彩的文化教育活動，給孩子一個自由發展、自主張揚的空間，是通城

雋水寄宿小學建設課延文化的一大特色。

藝術活動活躍校園。每周四的晚上，雋水寄宿小學校園內琴聲悠揚，號聲鏗鏘；操場上，吶喊連連；教室內，揮毫弄墨；微機室內，輕點鼠標。這是學校特長班在開展活動。學校成立了學生鼓號隊、舞蹈隊、象棋、體育、微機、美術等十幾個興趣特長班，學生打破班級界限，自由自在地參與活動，他們學得有情、有趣、有味，各盡所能、各盡所長、各得其樂。他們還積極參加各級組織的文藝匯演、才藝大賽、運動會以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動，豐富的文藝活動，不僅展現了學生風采，陶冶了學生情操，擴大了學生的知識面，提高了學生的鑒賞能力，而且營造了文化氛圍，促進了學校工作的發展。寢室文化彰顯個性。走進雋水寄宿小學學生公寓，你會發現這里又是一個天地：墻壁潔白光亮，地板干凈照人，物品擺放有序，被子疊放整齊。在這里，同學們可以把自己的手工作品用來裝飾自己的寢室，可以把自己喜歡的工藝品放在床上，也可以將自己喜愛的小花、小草放在窗前……學生們把自己的宿

舍美化成一個個可愛的家，在屬于自己的時空里自由發展，學習和生活變得更加快樂與和諧。

遠足拉練錘煉意志。在雋水寄宿小學，每學期都要舉行一次遠足拉練活動。學生們背著行囊，帶上干糧，向小鳥一樣在大自然中飛翔，或開展爬山奪紅旗比賽，或在沙灘野炊并舉行壘球賽。大自然毫不

吝嗇，賜給他們知識，熏陶他們情操，錘煉他們意志。

系列主題教育的開展，有力推動了校園精神文明建設，促進了學生素質全面發展。幾年來，學生參加各級各類競賽獲獎800多人次，2001年在全國中小學生美術、書畫大賽中有36名學生獲獎；2003年，學生合唱《留給我》獲湖北省“黃鶴美育節”一等獎，學生嚴一萱在市“金鑰匙杯”少兒才藝大賽中獲一等獎；2004年湖北省第五屆“楚風杯”師生書畫大賽中，雋水有49名學生獲獎。2005年“放飛希望”文藝晚會充分展示師生風采，獲得社會好評。學生余若涵、吳晟等被評為“湖北省百名優秀少先隊員”，學生在《咸

寧日報》、《南鄂晚報》、《明天》等報刊雜志上發表文章200余篇。

讓使命充滿校園，提高校園文化底蘊

“沒有規矩，無以成方圓”。管理經驗豐富的何成林校長有著深刻的體會：我們用完善的管理制度，規范了師生行為，提高了校園文化底蘊，促進了素質教育健康發展。

辦學思路指引文化方向。辦學伊始，學校整體規劃，制訂了 “配套建校、文化美校、規范立校、特色興校、改革強校、科研活校”的發展戰略，提出了 “狠抓常規管理，規范辦學行為，注重教學科研，推進素質教育，充實活動載體，促進全面發展”的總體要求，確定了 “為每一個家庭提供最佳的服務，讓每一個

學生得到最大發展”的辦學宗旨和“建特色學校，建快樂學校”的辦學目標。正確的辦學思路為學校校園文化

建設起到了很好的導向作用。

文化制度促成良好校風。在雋水寄宿小學，教師一律穿西裝打領帶，配證上崗，端莊大方；學生統一穿校服，戴安全帽、紅領巾、學生證；花壇旁，一群學生圍著老師正在親切交談著，那么和諧，那么溫馨，這一切構成了校園一道亮麗的風景。分管校園文化建設的杜校長告訴我：學校十分重視校園文化建設，制訂了《雋水小學校園文化建設方案》、《師生文明行為“十不準”》、《雋水小學少先隊員十個良好習慣》、《雋水小學學生日常行為規范》、《校園衛生管理制度》、《綜治安全管理制度》等一系列制度，學校文化工作有分管領導和工作人員，各部門分工協作，職責明確，積極有效地開展校園文化工作。健全的文化制度不僅為校園文化建設的發展提供了保證，而且促進了良好校風的形成。學校廣泛開展了“文明班級、寢室、路隊”、“十星級學生”評比活動；建立普通話監督崗，人人講普通話；編寫校本教材《學會做人》、《學會自護》并開展安全文明禮儀知識競賽；堅持每周二、四、六和每月“1234”的政治業務學習不動搖，每學期派出很多老師赴外學習，開展教學大比武活動，不斷提高教學和管理水平；進行了《德育教育》、《寄宿班教學與生活管理》、《校園文化建設》等多個國家、省、市課題研究，出版了兩本成果專輯，營造了濃厚的科研氛圍；鼓勵教職工參與到學校的管理中來，以公平、民主的管理理念營造一種民主的氛圍。可以說，校園內每一個人身上都洋溢著蓬勃的朝氣和青春的活力，師生們團結協作，和諧相處，積極上進，形成了良好的師風、教風、班風和人人關心校園文化，人人參與校園文化的新局面。

短短五年，雋水寄宿小學的校園文化在積淀，力量在凝聚，個性在凸顯，品位在提升。

孩子們說：“在雋水寄宿小學學習開心，生活愉快”。

老師們說：“在雋水寄宿小學工作有壓力，但有激情和愜意”。

家長們說：“雋水寄宿小學校園美，老師好，質量高，把孩子放在這里讀書，我放心，也很滿意”。雨露潤花蕾，溫馨滿校園。經過幾年的努力，通城縣雋水寄宿小學已成為一所花蕾綻放的花園、溫馨幸福的家園。目前，學校正以飽滿的熱情，昂揚的姿態，為爭創省級“綠色學校”和“100強”學校而努力

奮斗！

第四篇：淺談對幾類典型罪犯的教育改造（范文模版）

淺談對幾類典型罪犯的教育改造

多年來，通過對罪犯的分類教育，觀察、了解、掌握了幾 類典型罪犯的恩想狀況和行為特征，解決了一些罪犯因思想障 礙問題導致其消極被動改造的問題，下面就談談對如下幾類罪 犯的改造對策：

一、對新入監罪犯的教育改造。新入監罪犯由于對改造環 境陌生，一般常會產生恐懼、急躁、心灰意冷、無所適從甚至 絕望等復雜的心理。這時。想急于了解、觀察監獄的情況，如 怎樣改造?怎樣減刑?自己是否還可以像以前社會上那樣逍遙 自在，受人抬舉等等。于是便開始多方打探、在他人的縱容下 故意試探監規制度等。為此，我們緊抓新入監罪犯的共性特征 和心理特點，及時進行扎實的入監教育、崗前培訓，服刑指導 等，讓罪犯明確認罪服法的基本條件和要求，勞動改造的必要 性及目的、遵守監規紀律、踏實改造與考核減刑的直接關系等 關鍵性問題，并要加強監規紀律的學習，從嚴要求，擊退新入 監時的傲慢氣焰，重點突出行為規范矯治，使新入監罪犯能遵 守監規、服從管理、情緒穩定、目標明確、態度端正、消除幻 想，充滿自信的去投入改造，用很短的時間調動新入監罪犯的 改造積極性。民警需要做的下一項重要工作就是全面了解每名 罪犯的基本情況、真實想法。通過采取逐人談話教育的方法。從不同的角度和渠道觀察了解這部分罪犯的情況。較準確的掌 握這類罪犯的性格及行為狀況、犯情動態和存在的問題，擬定 談話提綱，做好充分準備，有針對性的個別談話，才可使前期 的教育成果得到鞏固，后期改造目標更明確。也可使新入監罪 犯的抗改心理得以收斂，改造動力有所增強，繼而過渡到改造的穩定期。如罪犯買××，原判三年，剛入監時，他聽別的罪 犯說原判三年減刑無望，于是不求踏實改造，只是渾天度日，后經警察談話消除疑慮，現改造表現積極。

二、對刑期大、失去改造信心的罪犯的教育。此類罪犯自

感刑期漫長，離“新生”遙不可及，或由于年齡偏大，感到自 己沒有活著走出監獄的可能性，于是失去改造的信心，這類罪 犯由于心理壓力過大，易形成一種連鎖式的心理惡性反應。對 這類罪犯的教育，最有效的方法是典型弓I路法，即找到與他情 況類似，改造成績突出的罪犯作為教育開導的鮮活事例，安排 他們彼此談心交流，引導他們正確看待刑期與年齡，個人與改 造的關系，并從他人的改造經歷中吸取精神動力，實際工作中 可以將這項活動深入到改造的每個場所，即可使這類人受到啟 發和鼓舞，又可教育一片。除此之外，民警還可以采用親情幫 教的方法，強化教育效果。還可以聯系罪犯的親屬、子女，通 過會見、通信等形式，進行親情安慰規勸，促使其逐漸轉化。

三、對不認罪服法罪犯的教育。罪犯不認罪服法，一般有

下列幾種情況：(一)受偵審階段被告人僥幸心理的影響，陷 入處處為自己開脫辯護的心理怪圈而不認罪；(二)真正不懂 法而造成的不認罪；(三)案情的事實調查確實沒有搞清楚，證據不夠確實充分而造成冤假錯案；(四)事實清楚、證據確 實充分，但與相類似的案件相比，量刑畸重而不服法。對此，在處理這類罪犯的問題時，民警首先要熟讀判決書，通過談話 找到問題的癥結所在，并根據罪犯的實際情況尋找解決問題的 方法。若罪犯是屬于潛意識的思想問題的，可根據案情，結合 法律攻其心，并讓該類罪犯采取與被害人進行角色換位，站在 對方的角度去思考，以戳穿這類罪犯自私和狡辯的心理，然后

再做耐心細致的思想教育工作。對屬于確實不懂法而造成不認 罪的，要結合案情所涉及的法律條文，法律解釋和相關的法律 規定，像給學文言文的學生講課一樣，逐字逐句、口語化向他 們解釋清楚法律概念，法律條文的含義，然后根據情節確定該 案的性質和試用的條款，直到完全弄明白為止。如罪犯李×x，合伙為別人催款討債，從債務人身上奪走現金150多元，自己 一直認為是債主請他去討債，奪回來的錢本就屬于債主的，怎 么算搶劫債務人呢?對此罪犯經過耐心的講法，他才逐漸明白 自己確實犯了法。屬于冤假錯案的，先向律師、法官請教，對 確有疑點，通過合法程序，將自己的看法、觀點寄給原判法院 共同討論。因此，做這類罪犯的思想工作，要贊同罪犯申訴。對屬于量刑有異議的，從判決書中找出案件情節的關鍵性環節，結合刑法中減輕、從輕、從重、加重、從犯、主犯、脅從犯、教唆犯等法律范疇的界定，來權衡量刑問題，如罪犯張××，現年30歲，平涼人，盜竊，原判15年，認為自己有主動交待 余罪和揭發他人犯罪之動，為什么不從輕量刑，為此結合量刑 的法律條文依據和判決中予以考慮從輕的事實表述，進行對等 計算，使他終于清楚地意識到坦白表現確實得到了政府在執法 中的兌現。

四、對家庭極度困難爭發生重大變故罪犯的教育。家庭極

度困難的罪犯，一般表現為焦慮不安、牽掛家庭、多愁失眠、改造消極、情緒不穩。對這類罪犯改造當務之急就是要緩解其 家庭困難狀況或通過分散其注意力，使他們從思想上淡化或忘 掉家庭的困難境況。如罪犯趙××，曾以監獄的民義向該犯所 在地的司法局、政府發函，經相關部門核實情況后相應地給予 了救濟，解決了該犯家庭的燃眉之急，對穩定該犯的思想情緒

起到了積極的作用。對有些問題靠相關部門難以解決的，監區 或分監區通過監獄職能部門應及時和罪犯家屬取得聯系，反饋 該犯目前的思想壓力，勸其家屬不要將家庭問題帶到監獄，并 告誡家屬：渴求讓一個失去自由的罪犯解決這些問題是不可能 的，只能無形中增添新的壓力和煩惱，很不利于服刑人員的改 造。對上述困難家庭的罪犯，我們要多安慰、多開導、多關心，利用逢年過節的機會，多給些慰問品，從物質方面給予獎勵，可以激發困難家境出身服刑人員的改造積極性，使其對黨和政 府產生感激之情，從而積極地投身改造。

家庭發生重大變故的罪犯，一般表現為痛不欲生，腦子空

白，行為精神失常。得知他們的重大變故后，分管干警不宜立 即去談，否則會適得其反，導致其煩躁情緒的升華。這時，該 犯需要的是安靜，我們只能先簡單的詢問情況，表示關切和同 情。同時要給予適當的時間讓其休息，整理思緒，并要安排包 夾人對其包夾，等該犯情緒平穩，痛苦感稍有緩解后，再不失 時機地對其談話、開導，讓其在無力挽回的實施面前面對現實，正視現實，并從生產、休息、獎勵方面給予照顧，使這類罪犯 從另一方面感受到溫暖，減少刺激，使其心理形成正負抵消而 趨于平衡的狀態，以渡過危險期。

總之，罪犯作為一個特殊的社會群體，具有很強的隱蔽性、偽裝性、破壞性、對抗性和反改造性等特點，這些特點決定了 監獄民警教育轉化罪犯工作的復雜性、多樣性和艱巨性。所以，如何從工作中摸索、總結并積累其轉化改造的經驗，這就要創 新教育手段，完善教育方法，以便為更加有效地做好新時期罪 犯教育改造工作服務。

第五篇：金沙縣廉政文化建設典型材料

健全機制 創新載體 搭建平臺 扎實推動廉政文化建設縱深發展

中共金沙縣紀委、金沙縣監察局

（2011年6月27日）

近年來，金沙縣堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，以黨政機關和領導干部為重點，以培育廉潔價值理念為根本，以豐富多彩的廉政文化創建活動為載體，把廉政文化建設融入金沙經濟、社會、文化發展和反腐倡廉建設全過程，著眼于發揮廉政文化的教育、示范、引領、導向作用，注重建設、注重基層、注重創新，著力增強廉政文化的影響力、滲透力和感染力，不斷筑牢黨員干部廉潔從政的思想基礎，積極營造廉政文化的社會輿論和氛圍，扎實推進全縣反腐倡廉建設和精神文明建設進程。

一、健全體制機制，確保廉政文化建設有效開展 一是建立健全領導機制和工作機制。我縣堅持把廉政文化建設納入全縣經濟社會發展總體規劃，融入反腐倡廉建設、宣傳思想建設和精神文明建設的總體部署，組建領導機構，紀委書記任組長，10個相關部門領導為成員。建立聯席會議制度，每季度定期召開會議，研究和部署工作。實現由紀檢監察機關跳“獨角戲”到各部門齊抓共管的“大合唱”工作格局。

二是建立健全考核機制。將廉政文化建設各項任務分解

到10個牽頭單位和20個配合部門，充分運用“雙考雙評雙掛鉤”動態跟蹤考核管理機制，并將廉政文化建設列入年終目標考核的一項重要內容，有效促進廉政文化有序開展。

三是建立健全保障機制。縣委、縣政府高度重視廉政文化建設，召開專題會議就廉政文化建設工作進行安排部署，列入財政經費預算，近三年來，我縣用于廉政文化建設各項活動的經費達100萬余元，為開展工作提供了有力保障。

二、發揮資源優勢，形成廉政文化建設地方特色 一是抓少數民族廉政歌曲唱和創。2007年元月18日，《中國紀檢監察報》刊載我縣在開展“廉政文化示范村”活動中新化鄉少數民族文藝演出隊演唱廉政歌曲的圖片后，中紀委副書記劉峰巖同志作了“少數民族唱廉政歌曲有優勢，請貴州省紀委狠抓一下唱和創”重要批示。我縣以此為契機，組織10名專業人員深入8個少數民族鄉鎮，歷時兩個月，搜集民歌、兒歌、山歌、秧歌、蘆笙、月琴、口玄、嗩吶等反映少數民族風情文藝曲調182種，整理編輯為《貴州省金沙縣民族民間廉政文藝創作歌曲匯編》，印發500冊到各鄉鎮和縣直各部門學唱、教唱、傳唱。2007年底，在參加畢節地區組織的廉政文藝匯演中，我縣演出的少數民族廉政歌曲《共建和諧享安樂》和《光明的好前程》均獲得二等獎。我縣由此建立具有地方特色的“彝漢”雙語、“苗漢”雙語演唱廉政歌曲品牌，多次成功舉辦全縣少數民族廉政文藝匯演。

二是實施“百千萬”工程。2008年，為提高廉政文化影

響力，擴大廉政文化覆蓋面，我縣開展征集、評選廉政警示格言警句、詩詞等活動，聘請全縣50名書法家書寫兩百余幅作品，贈送給兩百名縣級和科級領導干部。組織人員將胡錦濤總書記大力倡導的“八個方面”良好作風編寫為便于誦讀的《千字文》，印刷1200冊，發給1000余名科級領導干部學習。組織“三下鄉”、“四進社區”和廉政文化進農村演出活動50余場，組織萬名基層干部和群眾觀看。2009年，我縣創作涵蓋中央各項惠農政策和擴內需、保增長、保民生、保穩定等內容的《倡廉謠》讀本，印發12000萬余冊給全縣26個鄉鎮、84個縣直工作部門和247個村（居）的萬名干部、群眾學習，深受廣大黨員干部和人民群眾的好評。我縣編印《千字文》的做法得到中紀委副書記劉峰巖同志作了“作法值得肯定”的批示。

三是創建“廉政夜校”。2009年以來，為切實提高基層干部廉潔從政和依法行政意識，我縣依托鄉鎮老年大學，創辦鄉鎮“廉政夜校”26所，村級“廉政夜校分校”21所。由縣紀委、縣委組織部、縣委宣傳部、縣檢察院、縣司法局和縣委黨校等部門領導擔任教員，各鄉鎮黨政“一把手”每季度講一次廉政黨課，作一次反腐倡廉形勢報告和“三前”（重要節日前、重大項目開工前、領導干部任職前）廉政教育。課程涉及黨中央國務院和省、地、縣的重大決策部署、黨的歷史、黨風廉政建設和反腐敗工作、預防職務犯罪、法律法規等內容。幾年來，共有4000余名鄉、村干部接受教育，上課

達3萬個學時，刊出學習專欄600余期。通過“廉政夜校”的開展，基層干部的素質和能力明顯提高，工作作風明顯轉變，黨群、干群關系更加密切。《中國紀檢監察報》、《黨風廉政建設》、《中國監察》、《貴州日報》等報刊雜志均對我縣開展“廉政夜校”的做法進行刊載肯定。

三、創新“六進”載體，拓展廉政文化覆蓋范圍 一是廉政文化進機關。以“立黨為公、執政為民”為主題，將廉政文化融入機關文化建設，以黨員領導干部為重點，以樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力關、地位觀、利益觀為核心。幾年來，先后開展先進事跡報告會25場次、警示教育50場次，參與的機關干部達2500人次。通過開展機關廉政文化建設活動，使機關干部在文化熏陶中增強廉潔自律意識和效能意識。我縣機關干部以《廉政準則》編排的廉政小品《金項鏈》參加全省廉政戲曲小品大賽，獲三等獎。

二是廉政文化進社區。以“構建和諧社區，創建清風家園” 為主題，先后組織春節廣場廉政文藝演出、廉政故事大家講、廉政歌曲大家唱等系列活動，社區居民參與人數達8萬人次。通過組織開展形式多樣、內容豐富的群眾性文化藝術活動，引導社區居民增強廉潔、誠信、守法意識，激發他們支持和參與反腐倡廉的自覺性和責任感，營造崇尚廉潔的良好社區人文環境，增強社區和諧。

三是廉政文化進學校。以“敬廉崇潔，誠信守法”為主題，把廉政文化建設作為青少年思想道德教育的基礎性工作，把廉潔教育與學校文化建設相結合，開設廉政文化課、音樂課、美術課、書法課等課程，同時，組織開展唱響廉政歌曲、廉政詩詞朗誦比賽等活動，扎實推進廉潔教育進教材、進課堂、進學生頭腦。通過“小手牽大手”等多種文藝形式，傳播廉潔知識，弘揚廉潔精神，增強青少年思想道德意識。

四是廉政文化進農村。以“樹清廉村風，創和諧農村”為主題，以提高農村基層干部廉潔意識為重點，以引導農民建立民主參與、民主管理的決策機制為著眼點，以解決和維護農民合法利益為切入點，開展爭創文明村、五好家庭、星級文明戶等系列活動，創建廉政文化示范村10個，組建88個村級廉政文藝宣傳隊開展演出活動500余場次，參與群眾達20萬人次。通過組織創作、演出農民喜聞樂見的廉政文藝節目，提高基層干部法紀意識和群眾觀念，增強群眾崇尚廉潔意識。

五是廉政文化進企業。以“誠信廉潔，依法經營” 為主題，重點加強企業領導人員依法經營、廉潔從業教育，國有資產保值增值責任意識教育和勤儉辦企業教育。先后在金沙回沙酒業有限公司等企業開展廉政知識講座、廉政文藝演出等活動，引導企業領導人員廉潔從業，不斷增強企業員工的廉潔誠信意識和社會公德意識，從而促進企業增效。

六是廉政文化進家庭。以“廉潔家風，健康文明”為主題，結合創建文明家庭，積極開展發送廉政短信、簽訂家庭助廉責任書、贈送廉政語音等多種形式的家庭助廉教育活動。大力弘揚以廉立身、以廉治家、以廉教子的優秀文化傳統，把廉潔教育融入家庭日常生活，凈化家庭環境，樹立良好家風，為增強黨員干部及其家庭成員抵御腐敗的能力創造良好的家庭環境，增強家庭幸福感。

四、夯實教育基礎，搭建廉政文化傳播平臺

一是借助傳媒豐富廉政文化傳播方式。近年來，我縣在縣電視臺和《今日金沙》分別開設“廉政建設”和“警示教育”專欄，播放先進人物電視劇和警示教育片100余部，刊載黨風廉政建設工作動態新聞300余條、反面典型案例38例。在縣文聯主辦的《鼓樓文藝》開辟“廉政故事”和“廉政詩詞”專欄，刊載古代廉政故事100余篇、廉政詩詞200余首。同時，借助農村遠程教育建立縣、鄉、村三級網絡，開設《清風廉政》專題欄目，開展黨風廉政宣傳教育，實現了宣傳和教育兩者有機統一。此做法得到時任省紀委書記王正福同志作了“利用遠程教育網絡開展廉政文化建設是一種好形式，希望各地學習借鑒”批示。

二是建立“五大基地”鞏固廉政文化傳播方式。我縣投資20萬元在省級新農村示范點巖孔鎮板橋村建立“廉政文化示范家園”，建設1公里的廉政文化長廊和五大展廳，每年可接待游客5萬人次；在縣看守所建立“預防崗位腐敗”警示

教育基地，已組織縣直重點部門、重點崗位300多名領導干部開展警示教育，參觀服刑人員改造場所，聽取違法人員懺悔、現身說法；在縣檢察院建立“法紀法規教育基地”，受教育的科級干部和公職人員達800人次；在縣委黨校建立“廉政理論教育基地”，開展領導干部理論研討班，新任領導干部任前廉政教育班、入黨積極分子培訓班等20期，縣委領導作專題輔導20場次，1300多名干部受到教育；在后山鄉錢壯飛烈士事跡陳列館建立“革命傳統教育基地”，組織縣、鄉、村干部和入黨積極分子共5000余人開展愛國主義教育和革命傳統教育活動40余次。

幾年來，雖然我縣在開展廉政文化建設工作取得了一定成績。但是，面對新形勢、新任務，我們也清醒地認識到，廉政文化建設還需要不斷探索、創新、深化和提高。一是在充實廉政思想內涵上還需要進一步提高，二是在深化廉政理論研究上還需要進一步加強。在下一步工作中，我縣將進一步整合廉政文化的社會資源，提高廉政文化活動的開放度和群眾參與度，立足當前，著眼長遠，在內容、載體、平臺、抓手、重點上下功夫，以更高的標準，更扎實的作風，力爭進一步取得廉政文化建設新的成效，為推進反腐倡廉各項工作而努力。