第一篇：校園文化建設典型材料11

科學營造育人環境努力建設文明校園 校園文化環境對全體師生是一種無形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長具有重要的、不可替代的作用。為進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，切實加強學校德育工作，進一步優化學生的成長環境，充分發揮健康向上的校園文化在學校管理和學生優秀思想品質形成過程中的獨特作用，在縣教育局的正確指導下，我學區上下一心，經過近幾年來的努力，校園文化建設再上新臺階，現將我學區在校園文化建設方面做的一些工作作以匯報：

一、把加強組織領導、加強對校園文化建設的宣傳作為校園文化建設的實施保障。

1、組織機構：

組長： 吳新明

副組長：王海彬李耀斌

成員：柳園鎮學區各校校長

2、加大對校園文化教育功能的宣傳。校園文化具有導向功能、育人功能、審美功能和實踐功能，有利于學生確立自己的理想、追求、信念，有利于形成學生健全的人格，更有利于培養學生品德、思想、行為習慣、態度、作風、群體意識、團隊精神、合作意識和健康心理，對于它的教育功能，我學區借助升旗儀式，以及入學教育、傳統教育、法制教育、運動比賽、紀念儀式、讀書征文等活動形式加大宣傳力度，通過對校園文化建設內涵的理解與領會，去探索校園文化的自身規律

和教育改革相聯系的內涵實質，真正做到高度認識和大力推廣校園文化。

3、重視校園文化創新成果的展示。這種形式主要是結合我學區實際，特別是對學生校園文化中的創新成果，比如校徽、校旗、校歌、校訓的設計，對于優秀作品進行表獎，并在學區會上表揚表彰，進行公開宣傳展示，讓廣大學生從對學校的關心和熱愛做起，逐步樹立起學校意識，培養和形成良好的校風。

二、把學校精神文化建設作為校園文化建設的思想核心。

學區歷來注重培養和樹立積極向上的校園文化精神，要求學校結合各自特點形成各校的校訓，形成了“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的辦法理念和“讓社會放心、讓家長滿意、讓教職工振奮、讓學生成材”的辦學宗旨，形成了一種學校無形的人文精神。

校園人文精神是校園文化建設的靈魂和核心，是師生追求美、發現美、創造美、欣賞美的教學實踐的結晶。

所以，狠抓班集體建設，積極開展班級文化建設評選活動，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、遵紀守法的良好風氣。倡導文明健康的生活方式，積極開展對學生的心理健康教育，開展禁煙毒的宣傳教育，培養學生良好的生活習慣和衛生習慣。堅持每周升降國旗儀式，開展多種形式的愛國主義活動，引導學生明確學習目的，解決好為誰讀書、為誰成才、為誰服務的問題。

三、把校園物態文化環境建設作為校園文化建設的物質基礎。學區把綠化、凈化、美化作為校園物態文化環境建設的著力點。

1、校園凈化。

大家公認：干凈、整潔的校園是學校文明的第一標志。多年來我學區通過整體規劃，加大投入，積極實施，努力提高學校外部環境。修建操場、籃球場，增設和改進校園雙控系統。同時加大值周檢查力度，做到校園各個區域無白色垃圾無石塊雜物。使各學校整潔文明，象一個真正的大花園。

2、校園美化。

學校在凈化的同時做到美化。學校的各種牌匾制作規范精致，在走廊過道分別飾以與環境相協調的名人名言、科普掛圖；在學校甬路旁邊設置宣傳窗，發揮了重要的宣傳作用。

教室是學生學習、生活的主要場所，也是校園文化建設的一個重要窗口，為此學校在班級文化建設評比的基礎上，按統一要求布置，同時又提倡各班級在兼顧規范的同時，適當創新，進一步提高了各班級文化建設的品位，為全校同學營造了一個優美的育人環境。

辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，全校各教師辦公室做到布置優雅大方、整潔衛生、富有文化氣息。學區專門組織人員開展評比檢查活動，并將各衛生先進處室授予校園八景稱號。

3、校園綠化。

歷年來，學區十分注重校園綠化的設計、規劃工作，努力提高綠化的文化品位，努力創建綠色學校。學校綠化面積2000多平方米，覆蓋率高達70%。學校在校園綠化過程中，力求做到富有層次感、藝術性和觀賞性，并配有專業綠化養護人員進行養護、修剪。如今學區各校的每一株草，每一棵樹，每一塊綠地，每一個景觀都傾注了學區教職員工的拳拳愛心。

4、校園的語言文字規范化。

學區統一要求提倡把普通話作為校園語言，要求教師上課、與學生交流、談話等活動，必須使用普通話；學生在校內必須使用普通話，提倡使用禮貌用語，不說臟話，粗話；公用文字規范化，學校公文、標牌、墻報等校園文字使用規范化。校園內基本杜絕不健康報刊、雜志、歌曲、圖片等文化垃圾。

四、把校園活動文化建設作為校園文化建設工作的主要栽體。

1、利用各種節慶日、紀念日舉行各種主題教育。如迎新聯歡會、學雷鋒活動月、五四青年節、母親節、父親節、教師節、七一、十一、九九重陽節，開學典禮、畢業典禮，以及各項豐富多彩的主題活動，都力求思想性、知識性、娛樂性、實踐性相統一。開學典禮上我們有新生的豪邁誓言,軍訓中我們有同學們風雨無阻的堅定步伐和響徹云霄的國歌聲,畢業晚會上我們有新老學生最喜愛的才藝展示與學校獻給全體師生的漫天禮花。通過參與活動，學生拓寬了視野、培養了技能、規范了思想行為、陶冶

了道德情操，同時極大地豐富了師生的精神文化生活。

2、學區要求結合學校特點組織了各種學生社團。如校園文學社、記者站、編輯部、廣播站、校田徑隊、籃球隊、足球隊、課余團校、業余黨校等，開辟專門教室作為社團活動室，聘請相應的教師擔任指導教師，積極開展多種文化活動、競賽等。通過開設音樂課、美術課、班團活動課等開展日常性文化活動。通過這些活動，極大地豐富了學生的課余生活，全面培養和發展了學生的個性和素質。

3、積極開展讀書活動。學區每年拔出專用經費，添購新圖書資料和報刊雜志，盡最大努力擴大閱覽室座位數，開辟閱報宣傳欄，我學區現有閱覽室4個，同時配備4名專職圖書管理員，充分利用中午、傍晚和雙休日時間向學生開放閱覽室，提高圖書資料的利用率，培養學生讀書習慣。并在假期組織開展讀書活動，開學后上交讀后感。

五、把校園行為文化建設作為校園文化建設的有力抓手。

1、積極開展師德建設大討論活動。通過推薦，學校教職工投票推選，考核，評選出校園十大師德標兵。通過理論學習，全體教職工在思想上有了更加深刻的認識，道德規范更加明確，并以此來指導和規范自身的職業道德修養。通過發現、培養、樹立典型，調動了廣大教職工加強師德修養的緊迫性和自覺性，工作更加積極，在行為方面起到了很好的表率作用。

2、從行為養成規范抓起，建和諧校園。規范養成要求學生從具體事情做起，如針對學生存在的突出問題，實行《學生量化考核細則》，從教室、衛生區清潔，課堂和考場秩序，各項規章制度的執行，因班因校制宜，美化、凈化校園環境，班級常規工作量化評比等方面抓起，讓學生在參與管理的過程中學會自我管理和自我教育。學生是校園文化的主人和對象，要調動其加強校園文化建設的積極性，充分發揮他們的“主人翁”作用，將校園文化與培養公民的現代意識結合起來，將法制、自由、平等、競爭、合作、時間觀念作為主要內容，認真執行

學生的行為規范，培養為理想而奮斗的實踐精神，培養為人民服務，為人類事業奮斗的高尚品質和道德情操。

4、重視班級文化建設，班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分，學生在校的主要學習空間在教室，從這一點上，我們注重發揮學生特長，讓他們的閃光點在班級文化建設中充分展示。

5、擴大交流。有計劃的開展校際間的參觀學習，進一步促進校園文化的發展。建立和完善德育基地，結合家庭、社會、學校三位一體的社區教育網絡，實現課內與課外、校內與校外、德育常規形式與多種其他形式的有機結合，交叉互動、互為補充，相得益彰，有聲有色。校園文化建設是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，它所創造的精神財富與物質財富，在教書育人過程中發揮著特殊的作用，也給學校帶來了諸多榮譽。校園文化是一個意識形態范疇，是學校全體成員在長期的教育實踐中逐步創造和形成并共同遵循的具有獨特凝聚力與穩定性的思想觀念和行為方式，是一所學校的精神生命和靈魂。在今后的實踐中我們將繼續努力，為創設優美的校園文化而不懈追求。

2011年2月20日

第二篇：校園文化建設典型材料

校園文化建設典型材料

2007-04-18 11:15:48|分類： |標簽： |字號大中小 訂閱

雨露潤花蕾溫馨滿校園

---通城縣雋水寄宿小學校園文化建設

站在通城縣雋水寄宿小學的大門前，首先映入眼簾的是寬闊的校園主干道，兩旁綠樹成蔭，楠竹青翠，亮麗的辦公大樓，宏偉的學生公寓，青青的草坪，七彩的花壇，加上那憨態可掬的熊貓、回首翹望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。校園內處處顯示出濃厚的人文特色和育人品位。

校園文化是一種教育精神，它激勵著一代又一代莘莘學子懷著美好的理想走向人生的路。五年來，通城縣雋水寄宿小學以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，積極構建校園文化大廈，全面推進了素質

教育。

讓校園每一處都說話

在學生公寓前，剛建起來的30米長的文化長廊吸引了眾多的學生。學生不管是早上起床、課間休

息，還是晚上睡覺時都能欣賞到豐富多彩的文化藝術。

讓每一堵墻都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現，這是雋水寄宿小學校園文化的追求。學校正門掛著“為了您和孩子的健康，請勿吸煙”、“讓孩子安全回家”的溫馨提示牌，綜合樓上張貼著“好好學習，天天向上”的校訓，旗幟鮮明地表明了學校一切以學生為中心，服務于學生；走進校門，左側的墻上貼著“祖國在我心中”、“保護環境，人人有責”、五愛、五心、五自、教育三個面向等瓷磚畫，這些畫掩映在綠樹叢中，為校園文化增添了濃烈的人文氣息；學校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級的黑板報、國旗、班訓、《八榮八恥》、《小學生日常行為規范》，到圖書閱覽室的書刊、報紙，無處不體現著校園文化的宣傳教育，可以說，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養。

雋水寄宿小學是咸寧市“綠色學校”，今年，學校又開展了爭創省級綠色學校活動。為了全面綠化、美化了校園，學校將校園衛生區責任到班，嚴格執行每日兩小掃，每周一大掃的衛生制度；廁所、食堂、餐廳、寢室衛生工作有專人負責，保證校園的每個角落每天都是干干凈凈的。同時，學校開展了 “護綠保潔使者”活動，以班級為單位，承包校園綠地及樹苗的養護工作，讓孩子們親自來管理，體會其中的艱辛和喜悅，更加懂得愛護這份難得的美麗。學生們紛紛在自己的綠地寫上 “小草在睡覺，請別吵醒它！”、“芬芳來自鮮花”、“美麗需要我們呵護”等富有詩意和人情味的護綠口號標語牌。整個校園桂花飄香，翠竹青青，綠草茵茵，鮮花競放，成為學生流連忘返的花園、溫馨的家園和幸福的樂園。它像磁鐵一樣吸引著四面八方的學子，學生從當初的800多人發展到現在的2400余人，連鄰省江西、鄰縣崇陽也有80多人慕名前來

就讀。

讓每一次活動使學生思想得到升華

雋水寄宿小學善于利用校園環境資源開展主題教育，在校園內營造了“生動、活潑、健康、和

諧”的環境大課堂，使學生思想不斷得到升華，促進了素質教育的和諧發展。

道德教育凈化靈魂。學校開展了升旗儀式、國旗下的講話、觀看愛國影片等愛國主義教育活動；開展了“塑造文明學生形象”、“文明禮儀知識”、“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”系列讀書活動、征文比賽、演

講比賽和 “愛心救助”、“美化家園”、“環保衛士”、“學雷鋒講奉獻”等活動。通過這些活動，凈化了學生心靈，引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

節日活動異彩紛呈。在國慶節、元旦、“5·8”“一二·九”等重大節日，開展文藝匯演、游園猜謎、植樹造林等活動，重陽節到敬老院慰問老人，學雷鋒日到街道打掃衛生，科普宣傳月到街道宣傳科普知識。通過這些豐富的活動讓學生學會做人、學會生活、學會勞動、學會審美，使學生的個性品質在活動中得到

升華。

“代理媽媽”傾注真情。在通城雋水寄宿小學，有700多名留守學生，學校為他們建立了檔案，開通了“親情熱線”電話，聘請了“代理媽媽”。“代理媽媽”把他們當作自己的親子女，生活上悉心照顧，學習上耐心輔導，心靈上貼心撫慰，行為上傾心教育，不是母親勝似母親，讓他們時刻感受到家的溫馨和親情的關愛。

給孩子一片天地，讓孩子自由飛翔

以活動吸引人，開展豐富多彩的文化教育活動，給孩子一個自由發展、自主張揚的空間，是通城

雋水寄宿小學建設課延文化的一大特色。

藝術活動活躍校園。每周四的晚上，雋水寄宿小學校園內琴聲悠揚，號聲鏗鏘；操場上，吶喊連連；教室內，揮毫弄墨；微機室內，輕點鼠標。這是學校特長班在開展活動。學校成立了學生鼓號隊、舞蹈隊、象棋、體育、微機、美術等十幾個興趣特長班，學生打破班級界限，自由自在地參與活動，他們學得有情、有趣、有味，各盡所能、各盡所長、各得其樂。他們還積極參加各級組織的文藝匯演、才藝大賽、運動會以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動，豐富的文藝活動，不僅展現了學生風采，陶冶了學生情操，擴大了學生的知識面，提高了學生的鑒賞能力，而且營造了文化氛圍，促進了學校工作的發展。寢室文化彰顯個性。走進雋水寄宿小學學生公寓，你會發現這里又是一個天地：墻壁潔白光亮，地板干凈照人，物品擺放有序，被子疊放整齊。在這里，同學們可以把自己的手工作品用來裝飾自己的寢室，可以把自己喜歡的工藝品放在床上，也可以將自己喜愛的小花、小草放在窗前……學生們把自己的宿

舍美化成一個個可愛的家，在屬于自己的時空里自由發展，學習和生活變得更加快樂與和諧。

遠足拉練錘煉意志。在雋水寄宿小學，每學期都要舉行一次遠足拉練活動。學生們背著行囊，帶上干糧，向小鳥一樣在大自然中飛翔，或開展爬山奪紅旗比賽，或在沙灘野炊并舉行壘球賽。大自然毫不

吝嗇，賜給他們知識，熏陶他們情操，錘煉他們意志。

系列主題教育的開展，有力推動了校園精神文明建設，促進了學生素質全面發展。幾年來，學生參加各級各類競賽獲獎800多人次，2001年在全國中小學生美術、書畫大賽中有36名學生獲獎；2003年，學生合唱《留給我》獲湖北省“黃鶴美育節”一等獎，學生嚴一萱在市“金鑰匙杯”少兒才藝大賽中獲一等獎；2004年湖北省第五屆“楚風杯”師生書畫大賽中，雋水有49名學生獲獎。2005年“放飛希望”文藝晚會充分展示師生風采，獲得社會好評。學生余若涵、吳晟等被評為“湖北省百名優秀少先隊員”，學生在《咸

寧日報》、《南鄂晚報》、《明天》等報刊雜志上發表文章200余篇。

讓使命充滿校園，提高校園文化底蘊

“沒有規矩，無以成方圓”。管理經驗豐富的何成林校長有著深刻的體會：我們用完善的管理制度，規范了師生行為，提高了校園文化底蘊，促進了素質教育健康發展。

辦學思路指引文化方向。辦學伊始，學校整體規劃，制訂了 “配套建校、文化美校、規范立校、特色興校、改革強校、科研活校”的發展戰略，提出了 “狠抓常規管理，規范辦學行為，注重教學科研，推進素質教育，充實活動載體，促進全面發展”的總體要求，確定了 “為每一個家庭提供最佳的服務，讓每一個

學生得到最大發展”的辦學宗旨和“建特色學校，建快樂學校”的辦學目標。正確的辦學思路為學校校園文化

建設起到了很好的導向作用。

文化制度促成良好校風。在雋水寄宿小學，教師一律穿西裝打領帶，配證上崗，端莊大方；學生統一穿校服，戴安全帽、紅領巾、學生證；花壇旁，一群學生圍著老師正在親切交談著，那么和諧，那么溫馨，這一切構成了校園一道亮麗的風景。分管校園文化建設的杜校長告訴我：學校十分重視校園文化建設，制訂了《雋水小學校園文化建設方案》、《師生文明行為“十不準”》、《雋水小學少先隊員十個良好習慣》、《雋水小學學生日常行為規范》、《校園衛生管理制度》、《綜治安全管理制度》等一系列制度，學校文化工作有分管領導和工作人員，各部門分工協作，職責明確，積極有效地開展校園文化工作。健全的文化制度不僅為校園文化建設的發展提供了保證，而且促進了良好校風的形成。學校廣泛開展了“文明班級、寢室、路隊”、“十星級學生”評比活動；建立普通話監督崗，人人講普通話；編寫校本教材《學會做人》、《學會自護》并開展安全文明禮儀知識競賽；堅持每周二、四、六和每月“1234”的政治業務學習不動搖，每學期派出很多老師赴外學習，開展教學大比武活動，不斷提高教學和管理水平；進行了《德育教育》、《寄宿班教學與生活管理》、《校園文化建設》等多個國家、省、市課題研究，出版了兩本成果專輯，營造了濃厚的科研氛圍；鼓勵教職工參與到學校的管理中來，以公平、民主的管理理念營造一種民主的氛圍。可以說，校園內每一個人身上都洋溢著蓬勃的朝氣和青春的活力，師生們團結協作，和諧相處，積極上進，形成了良好的師風、教風、班風和人人關心校園文化，人人參與校園文化的新局面。

短短五年，雋水寄宿小學的校園文化在積淀，力量在凝聚，個性在凸顯，品位在提升。

孩子們說：“在雋水寄宿小學學習開心，生活愉快”。

老師們說：“在雋水寄宿小學工作有壓力，但有激情和愜意”。

家長們說：“雋水寄宿小學校園美，老師好，質量高，把孩子放在這里讀書，我放心，也很滿意”。雨露潤花蕾，溫馨滿校園。經過幾年的努力，通城縣雋水寄宿小學已成為一所花蕾綻放的花園、溫馨幸福的家園。目前，學校正以飽滿的熱情，昂揚的姿態，為爭創省級“綠色學校”和“100強”學校而努力

奮斗！

第三篇：二中校園文化建設典型材料4.10

加強校園文化建設 打造文明和諧校園

——烏什縣第二中學校園文化建設典型材料

校園文化建設是一個復雜的系統工程，滲透于學校工作的方方面面，需要全員重視，根據這一特點，確定了我校校園文化建設的工作體系，齊抓共管，緊緊依靠廣大師生，整體推進校園文化建設不斷前進。校園文化是學校個性魅力與辦學特色的外在體現，更是學校響應時代要求培養社會主義合格建設者和接班人的內在要求。近年來，在上級相關部門的關心支持下，在全體師生的共同努力下，我校校園文化建設取得一定成果。現就我校校園文化建設基本情況匯報如下：

一、加強研究，合理規劃，營造育人氛圍

近幾年來，我校十分重視校園文化建設的研究，成立了以校長為組長、書記為副組長的校園文化建設領導小組，每年舉辦一次研討會，與時俱進，就我校校園文化建設問題進行專題研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，制定詳實的《校園文化建設實施方案》，明確指導思想，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度的保證，逐步形成了校園文化建設人人參與、齊抓共管的良好格局。

二、優化育人環境，打造和諧物質文化

“讓每一面墻壁都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現，讓每一次活動都有美的熏陶”，這是烏什二中校園文化的總體追求。優良的校園文化，優美的育人環境，可以起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好育人效果，可以使我校學生的精神面貌和品德素質不斷得到提高和完善，使學校的教育教學工作邁上新的臺階。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。我們注重多方位打造校園文化，窗臺文化，課桌文化，墻壁文化，走廊文化等。在教學樓兩側張貼著“輕聲慢步、小心玻璃”、“文明貴在行動、德育重在意

識”等墻報，在教學樓大廳正面、左側、右側的墻面上分別鐫刻著“黨的教育方針”、“三個面向”、“一訓三分”等內容，營造了良好文化氛圍。培養學生的是非觀念和辨別美丑的能力，培養學生尊師守紀、熱愛集體、熱愛學習、團結互助的精神。

學校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、到走廊的名人畫像、再到班級的黑板報、國旗、《中學生日常行為規范》，每處都體現著校園文化的宣傳教育氣息。根據學生年級、班級特點設計不同的文化方案：針對七八年級的學生在教室內張貼《弟子規》，讓他們了解“不力行 但學文 長浮華 成何人”等人生準則；針對九年級的學生張貼《三字經》，使他們找到自己學習的真諦，揚帆起航，實現理想。每個班級根據本班特點命名，賦予它獨特的思想內涵，像“朝陽班”、“放飛夢想班”、“博爾特班”等，以此來激發學生的自信心和學習斗志，營造積極向上的文化氛圍。教師辦公室以負責人的名字來命名，增強教師歸屬感和主人翁意識。可以說富有特色的樓層文化，為學校校園文化建設工作營造出深厚人文底蘊，文化教育的圖、文、聲、像已形成強大的輿論氛圍，在潛移默化的影響下，我校師生的文化素養不斷提高。

我校是阿克蘇地區命名的“綠色學校”和“花園式學校”，充分發揮學校特色，將校園文化建設落實到優美的自然環境中去。學校加大綠化、美化校園的力度，對新教學樓和校園原來的綠化區進行重新規劃和綠化，在不同的區域種植不同的樹木花草，綠化面積擴大到6000平方米以上。學校將校園衛生區責任到班，嚴格執行每日兩小掃，每周一大掃的衛生制度；廁所、食堂、寢室衛生工作有專人負責，保證校園的每個角落每天都是干干凈凈的，也使學生養成了良好的衛生習慣。在食堂，設立健康飲食宣傳板，在餐桌上放有寫著每個學生名字的座位牌，學生們依照座位的順序就餐。在食堂醒目處設立 “節約糧食”“光盤行動”等宣傳標識，引導學生養成愛惜糧食，珍惜勞動成果的良好習慣。在學生寢室，學生可以把自己的手工作品用來裝飾自己 的寢室，也可以將自己喜愛的小花、小草放在窗前……學生們把自己的宿舍美化成一個個可愛的家，營造了溫馨和諧的寢室文化。

“花草墻樓總關情，文化建設暗中行”，充分發揮學校有限的物質條件，賦予它們以文化內涵，這無聲的一切，以其獨特的文化內涵影響著師生、陶冶著師生、提升著師生。

三、章顯與時俱進，構建特色精神文化

一是學生文明行為習慣逐步養成。結合學校實際，我校將 “告別陋習，爭做文明衛士”百人簽字倡議活動、文明之星、學習之星、進步之星、誠實之星、勞動之星評選活動常規化。通過開展“塑造文明學生形象”、“文明禮儀知識”、“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”系列演講比賽和 “愛心捐助”、“美化家園”、“環保衛士”、“學雷鋒講奉獻”等活動，潛移默化養成學生現代文明生活方式和禮儀，并利用升旗儀式、國旗下講話、觀看愛國影片等主題教育，學習《弟子規》《三字經》等國學經典進行愛國主義、民族團結、中華優秀傳統文化教育，經常性開展主題演講、朗讀比賽，進一步加深學生對國學經典的認識。通過一系列活動的開展，有效地增強了學生歸屬感與主人翁意識，充分調動起學生的責任感、榮譽感和使命感，凈化學生心靈，引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚助人為樂的優良傳統，受到社會各界的一致好評。學生參與活動的積極性高漲，參與率達到了99%以上。

二是校園文化生活豐富多彩。為豐富學生校園文化生活，激發興趣愛好，使每位學生快樂成長，充分發揮他們的特長，我校成立了針織、美術、書法、文學、讀書、象棋、籃排球、足球、乒乓球、鋼琴、合唱等10余個學生社團，并選聘指導教師開展活動，參加社團的學生占全校學生的三分之一以上，其中：針織、籃球隊、排球隊、足球隊等社團深受學生喜愛；同時，為給教師創造舒適的課間休息環境，營造人文關懷氛圍，學校在辦公場所緊張的情況下，精心布置了教師休閑吧，開辟了一條富有特色的校園文化之路。

三是“雅致”校報激發學生文學興趣。“雅致”校報是我校文學社和宣傳部的同學們近期新創辦的學生刊物。校報的創辦為愛好文學創作的同學提供了較好的平臺，將進一步推動我校校園文化向著更高的目標邁進。

上述活動的開展，取得了豐碩的成果。自2002年以來，我校先后有20余名學生分別榮獲地、縣比賽一、二、三等獎，我校也多次榮獲”優秀組織獎”“科技創新先進集體”等榮譽稱號。在地、縣組織的第24屆、25屆青少年科技創新大賽上我校師生多人次獲獎，其中我校趙琳娣老師兩次榮獲地區科技創新比賽一等獎。

四、堅持科學發展，文化制度促成優良校風

一是辦學思路指引文化方向。近年來，學校提出“狠抓常規管理，規范辦學行為，推進素質教育，促進全面發展”的辦學思想，為學校校園文化建設起到良好的導向作用。

二是制度創新促進學校發展。學校十分重視校園文化建設，不斷修訂和完善《校園文化建設實施方案》、《創建和諧平安校園實施方案》、《文明班級評選方案》、《師德師風建設實施方案》、《學生宿舍管理制度》等一系列規章制度。堅持每周三、周五的政治業務學習不動搖，進一步明確教師、學生、學校的發展目標。每學期選派教師赴疆內外學習培訓，參加教學比賽，不斷提升教學能力和管理水平，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供方向和制度保證。

綜上，通過校園文化建設，讓學校的辦學理念彌漫在校園的各個角落，以文化的魅力去影響人、造就人，最終使之內化為師生的素質，促進學校、教師、學生的共同、全面發展。

烏什縣第二中學

2014年4月10日

第四篇：罪犯文化建設典型（模版）

獄園年味別樣濃——省女子監獄春節期間

舉辦系列活動側記

春節期間，省女子監獄通過組織裝飾監舍、鼓勵撥打親情電話、舉辦春節文藝匯演、創建獄內“流動圖書館”等，傾心打造具有女監特色的“年味”，在民警、社會幫教人士以及服刑人員的歡聲笑語中營造出了和諧平安的年的氛圍。

年味在濃郁的文化中

與往年不同，該監今年的監房布置鼓勵服刑人員動手動腦變廢為寶、變廢為美。服刑人員各顯神通，繪畫、剪紙、布藝、串珠多種藝術品紛紛上陣，活靈活現，好不熱鬧。有反映鄉俗鄉情的剪紙“女婿拜年”、“百福圖”；有寓意羊年的年畫“三羊開泰”、“喜羊羊和灰太狼”；有用彩色串珠布置的“浪漫串串小屋”；有用紅火綢帶裝扮的“開門紅主題樓道”。各個監區獨特的年味裝飾風格，別具一格的監房布置，展示出了女子監獄里溫馨祥和、熱愛生活的主色調。

春節期間，該監還新選購了一批涵蓋時事政策、傳統國學、人文素養、法律法規、名家名著等內容的圖書三百余冊，并分發至各個監區讓服刑人員輪流閱讀，使監內漸漸形成了一股濃濃的學習氣息，大家稱這種閱讀模式為“流動圖書館”。一名服刑人員由于入獄前與其婆婆相處的不好，所以一直以來對于婆婆的關心置之不理，監區民警推薦她閱讀《感動中國之孝老愛親》。書讀下來，這名服刑人員為自己以往的表現深感愧疚，主動請示民警在春節時與其婆婆通一次親情電話。“流動圖書館”的創建，為服刑人員的改造生活增添了厚重的文化氣息，方便了服刑人員在閱讀中交流，相互之間影響，真正使“流動圖書館”的作用發揮到了極致。

年味在愛心與歡樂中

今年春節，該監除了舉行例行的服刑人員座談會和全覆蓋的個別教育外，還根據監獄的實際情況，結合服刑人員的特點，加強服刑人員的教育改造工作。

該監四監區系統了解每一位服刑人員的家庭狀況，重點幫助與家屬聯系少的服刑人員，組織她們撥打親情電話，送上節日的祝福；八監區組織專人為生活不方便的服刑人員趕制備用的棉衣棉褲，供她們及時換洗；十二監區積極組織各類演講賽和征文賽，充分發揮職務犯文化素質較高、善于表達、樂于表現的特點，在活動中潛移默化地做好對她們的改造教育工作。

農歷臘月二十八，該監服刑人員“春節聯歡文藝匯演”在監獄禮堂拉開帷幕。此次文藝匯演分為上下兩場，只要內容積極向上并經過認真排練的文藝節目，都有機會走上舞臺。鏗鏘的鑼鼓舞《歡樂年》從臺上延伸到臺下，歡快的鼓點響徹全場；時尚的熱舞《火》，引發全體觀演人員的陣陣歡呼；接地氣的廣場舞《小雞小雞》，跳起來也是氣場十足；幽默的小品《節約用水》在逗笑的同時，提醒廣大服刑人員要避免改造中的陋習，養成文明習慣；反映會見室一幕的情景劇，訴說對親人深深的牽掛，內容感人至深；服刑人員原創歌曲《讓夢飛翔》，旋律明快，歌聲中充滿了堅強與勇氣的正能量，為服刑人員度身定做，深深感染了在場的每一位觀演服刑人員。大家飽含熱淚，打著節拍，跟著節奏大聲合唱，現場氣氛在歡樂激揚的歌聲中走向高潮。

匯演現場的服刑人員既是觀眾又是演員，掌聲和喝彩既是給別人更是給自己。此次文藝聯歡匯演可謂傳統與時尚結合、改造與夢想交融，無疑是一道最為歡樂的視覺與精神盛宴。

年味在溫暖的幫教中

春節期間，社會各界愛心人士組成的幫教團體紛紛開展幫教活動。晉中市檢察院的女檢察官們一如既往地為服刑人員在法律法規、心理健康等方面提供指導和講解，對生活困難的服刑人員給予幫扶和資助，讓她們在獄中可以安心改造，積極重塑自我；晉中市前婦聯主席趙凱琴雖然退休，但對服刑人員的幫教卻一直沒有停歇，春節期間再次來到監獄進行幫教，服刑人員杜某在她的幫助下聯系到了自己的子女，親人的勸慰給了她更加堅定的改造信心。

在春節這一傳統的節日里，各界愛心人士帶來的不僅僅是物質上的關懷，更是一種精神上的關愛，溫暖著服刑人員的內心，激發著她們棄舊圖新、積極改造的決心。

溫馨監舍、獄園聯歡、“流動圖書館”、社會幫教等等這些系列活動，集中體現了女子監獄教育改造理念指導下的特色。其間，服刑人員感受到的不單單是年的氣息，更體味到了黨和政府以及監獄民警、社會人士的深深關愛和濃濃暖意。

唱響歡樂曲匯聚正能量 省新鄉監獄春節活

動異彩紛呈

本報訊牛某是省新鄉監獄的新入獄人員。今年春節，他接連參加了監區組織的文體活動，又是吹嗩吶，又是下圍棋，又是寫春聯，又是猜謎語，捧著參加活動獲得的一些獎品，他樂不可支地說：“沒想到監獄的春節活動，搞得這么豐富多彩。”

為了使服刑人員度過一個歡樂的新春佳節，省新鄉監獄在羊年春節來臨之前，精心安排了一系列文體娛樂活動。

幫扶送暖。農歷臘月廿四，監獄召開“2015年幫扶大會”，為一批特困服刑人員分別發放了子女助養金和“愛心大禮包”;為400余名貧困、多病、常年無親友會見的服刑人員發放了節日慰問品。

收看大春晚，自演“小春晚”。除夕晚上，組織服刑人員收看春節聯歡晚會。與此同時，各監區張燈結彩，舉辦“小小春晚”聯歡活動。小品、相聲、戲曲、歌曲、魔術、雜技、詩歌朗誦、故事笑話??異彩紛呈。

競技活動形式多樣。有球類、棋牌類等競技型比賽;也有拔河、掰手腕等角力型比賽;既有吹雞毛、“盲人畫像”、“小棍趕豬”和套圈兒等趣味性游戲;更有填數獨、猜謎語、“心心相印”、“你攻我守”等智力型游戲。

舉辦“迎春筆會”，開展書畫創作。各監區組織書畫愛好者揮毫潑墨，點染丹青。隨著一幅幅書畫作品躍然紙上，服刑人員的意趣也在無形中得到升華。召開各類幫教會議。節日期間，各監區相繼召開迎春茶話會、先進表彰會、幫扶座談會、思親懇談會、感恩教育會等，教育服刑人員重塑新生不懈怠，新年邁出新步伐。

女子監獄用母親文化改造服刑人員

母愛是陽光——出監那天，她披著陽光，帶著朝氣，之前的抑郁陰暗已蕩然無存。警官關切的眼神讓鄧飛母親明白，女兒的改變來自監獄民警母親般的關愛。

2014年的一個秋日，一個身著桃紅色外套、腳踩黑色長靴、面帶羞澀微笑的年輕女孩鄧飛在監區警官的指引下邁出了上海市女子監獄的大墻。這天天氣格外溫暖，陽光溫暖地照耀著大地，就像母親的手慈祥地撫摸著孩子的臉頰。當鄧飛的母親看到時，她一下怔住了：幾乎不敢相信眼前這個充滿朝氣的女孩竟是自己的女兒。她還沒回過神來，警官又走到她跟前，不厭其煩地叮囑說：鄧飛的病情比較復雜，出監后你們一定要繼續關心她，經常與她交流，繼續服藥治療，因為一旦停藥，再重新開始的話，前面的努力就會前功盡棄??

望著警官那種百般關切的眼神，鄧母不禁流下了感動的淚水，她似乎一下子明白了眼前的女兒為什么會有這么大的變化，她忍不住也拉著警官的手由衷地說道：“你們警官對我女兒的情況這么熟悉，真是不是親人勝似親人！這都歸功于你們對工作的認真和敬業呀，不愧是人民警察！” 不是親人勝似親人，這句話道出了眼前這名紀紅警官所代表的上海女子監獄一貫的母親文化改造風格——用愛心、耐心、不離不棄來感化、教育服刑人員。鄧飛正是在以紀紅為代表的一批女子監獄警官的教育改造下從陰暗逐步走向陽光的，這段過程很艱辛，但也很溫馨。

母愛是關心——入監時，她對自殺新聞表現出的極大興趣引起了警官的關注。警官不放過任何一絲異常，及時了解情況，嚴防她做出傷害自己的出格舉動。

鄧飛剛分流至監區不久時，據其他同犯反映，她晚上看電視新聞中有人被投毒導致身亡的報道，便會嘀咕道：“原來還可以這樣死啊，不知道他們的毒藥是在哪里買的，我出去后也要去找找看”； 看到有人觸電身亡的新聞報道，她也會一個人這樣自言自語。有時到了晚上，她還會輾轉反側，睡不安穩。在得知這一情況后，監區長紀紅馬上安排鄧飛的主管警官找其談話，并親自調閱鄧飛的檔案。通過檔案資料，紀紅發現，鄧飛脾氣非常倔強、任性，她曾因一時沖動與前夫吵了一架，便與他離婚。之后，她又與一個老鄉一起來滬打工，并與其相戀，這個男友像家人一樣，對他非常遷就、包容，然而她卻因男友沒法抽空陪伴在她身邊就點燃家中窗簾想一死了之，未曾料到，這次她自殺未遂，反而因放火罪被判處有期徒刑二年，鋃鐺入獄。

根據經驗，紀紅發現，鄧飛性格上的缺陷非常明顯，存在一定的心理問題，她現在情緒這么反常，一定是有什么心結沒有打開，如果不及時予以開導，她再次做出出格行為的概率是很大的，所以她對此高度重視，隨即申請上報監獄，將鄧飛列為重點管理對象。母愛是理解——她曾發誓再也不與家人見面，但警官從她的一個笑容里看懂了她的心結，與家人聯手，警官們終于讓她敞開了心扉。

在監獄，家屬接見日無異于過節，所有的服刑人員都期盼著這一天。可鄧飛卻是例外，一提到接見，她就會淚流不止。

“我無顏面對家人的關愛，我對兒子從未盡到做母親的責任，出獄后我也不希望見到家人。”鄧飛曾這樣表示。自入監以來，她確實從未主動寫信回家，更別提接見了。

管教民警都明白，親情是服刑人員改造過程中的一個重要心理支撐，一個服刑人員如果對親情徹底喪失信心，將很難激發起她的改造欲望。正當他們的工作陷入進退維難之時，一個小小的細節卻讓監區看到了突破口。

一天，鄧飛收到家人的一封來信，雖然只是幾句簡單的問候語，但她的臉上卻第一次出現了久違的笑容。監區民警一致認為，這一絲笑容說明，鄧飛內心深處其實對親情還是很渴望的，解鈴還須系鈴人，要想打開鄧飛的心結，還是需要她家人的配合。

為此，紀紅馬上安排鄧飛主管民警聯系其家屬，將鄧飛目前的情況告知他們，并希望他們前來接見鄧飛。

家屬表示，鄧飛以前就易走極端、且極度容易悲觀，以前曾多次服藥自殺都被救活，但他們卻忽略了這其實是一種心理問題，幸好監獄警官及時發現問題，并給他們提供了這么好的建議，所以他們一定會配合警官開導鄧飛。

接見當天，鄧飛意外見到家人時，一直痛哭不止，雖然她嘴上還是堅持說，你們以后不要再來接見我了，但同時她也會言不由衷地說，她會好好聽警官的話，爭取早日回家。此后不久鄧飛還主動申請撥打親情電話回家。對于家人她不再有過多避忌，能夠慢慢敞開自己的心扉。

有了這份親情的溫暖，鄧飛慢慢變得開朗起來，經常會和警官主動交流，與監室同犯摩擦也明顯減少，心情也逐步有所好轉。

母愛是堅持——雖然打開了心結，但性格上的缺陷還是使鄧飛“狀況不斷”，監獄民警不離不棄，用個性化改造方案終于使其步入改造正軌。

鄧飛因為成長環境相對順利，性格比較自我，心理抗壓能力極差，一旦有不順心的事情發生，情緒往往馬上變得很悲觀、容易想一些陰暗面的東西，且愛鉆牛角尖、走極端。這種狂風驟雨般的性格就像一顆定時炸彈，給其監區帶來了極大的監管壓力，但監獄民警始終對她不離不棄，且采取個別化矯治“戰略”，為她度身定制了一系列改造“套餐”。

針對其文化程度不高，對學習有抵觸的心理，紀紅及時安排鄧飛的主管民警為她安排“一幫一”方案，幫其順利渡過各科測試；針對其容易胡思亂想的性格特點，民警們經常組織同犯和她一起開展各種學習討論活動，以轉移其注意力。針對她性格易悲觀、不合群的特點，則嘗試安排她每周參加監區組織的心理團訓活動。遇到天氣好時，他們就安排她在操場上開展團訓活動，一方面使其在寬敞、溫暖的環境中盡可能地敞開心扉，緩解其焦躁、陰暗的情緒，另一方面也可以通過游戲的方式寓教于樂，使她感受到集體的溫暖和快樂，盡快融入集體中。

事實證明，經過一段時間的心理團訓后，鄧飛開始主動關注自己的心理健康問題，有意向要逐步改變自己。在情緒上，她也有了明顯的改變，連監室同犯都反映，她有時會不自覺地哼哼小調，自娛自樂，平時也不太與人爭執，臉上的微笑也明顯多了起來。

這一切說起來容易，做起來卻很難。為了隨時掌握鄧飛的心理和情緒波動狀況，紀紅幾乎每天上班后第一件事就是詢問鄧飛的情況，有時在家休息也會不忘打電話至監區詢問其情況。鄧飛的主管民警更是不敢有絲毫懈怠，每天在做好日常工作的同時都要投入大量精力關注她的細微情緒變化，生怕因為一絲細小的失誤就導致功虧一簣。

隨著鄧飛情緒的逐步穩定，她的改造也終于步入正軌。經過一段時間的努力，她終于獲得了減刑機會。在拿到法院宣判的減刑裁定書時，鄧飛禁不住淚流滿面，看著身旁微笑的警官，她說：“如果沒有紀大（紀紅監區長）的幫助，我絕不會有今天的提前回歸。紀大就是一縷陽光，在這抹陽光的照耀下，我有信心能更好地面對未來。

出監后，鄧飛在給監獄長寫來的感謝信中說道：“現在無論是在睡覺的床上，還是在行進的路上，我的耳旁總有她（紀紅）和其他帶教民警的囑托和叮嚀”。鄧飛的家人也表示，民警們對鄧飛的關愛不僅讓陽光照進了她的心里，同時也解決了她家人的一塊心病，所以他們特地送來刻有“業精于勤”四個大字的匾額，感謝以紀紅為代表的團隊對鄧飛的成功改造。

結語：像鄧飛這樣在出監后給監獄寫來的感謝信，女子監獄的監獄長經常會收到，這一封封來自大墻外的感謝信，帶著感恩，帶著溫暖，見證了女子監獄母親文化改造的優異成果。紀紅，作為該監獄一監區監區長，是踐行母親文化改造方法的優秀代表，她帶領她的團隊在過去的幾年中，在外籍犯、艾滋病犯、近期犯等分類改造教育中都取得了不錯的成效，她個人為此被評為上海市“三八紅旗手”，她的團隊也在她的帶領下逐步成長為守規范、負責任、善動腦筋的優秀團隊。

鐵窗隔不斷服刑人員的“文藝夢”

中新網日照7月12日電(張偉 梁犇)一曲清純悠揚的薩克斯《回家》，服刑犯人劉聲(化名)12日在魯南監獄排練廳里已經吹奏了近一個小時。與一般的排練廳不同的是，劉聲的背后有高墻、電網、鐵窗，還有他身著的囚服。

手持薩克斯的劉聲平和、陽光，他告訴本網記者，他在參加監獄“一區一品”活動中愛上了薩克斯，音樂的陪伴，改變了他剛入獄時的壓抑和灰暗心態，覺得人生還是有陽光的。劉聲說，現在，他已經離不開薩克斯了。

在山東監獄系統第十一屆“育新文化節”開幕式上，劉聲面對千名獄友同樣吹奏了這曲《回家》。記者在開幕式現場注意到，《回家》的旋律，讓幾位服刑人員偷偷抹淚。34歲的劉聲因故意傷害罪于2003年進入坐落于山東日照的魯南監獄服刑，這里關押著像他這樣的幾千名刑期不等的服刑人員。

記者經特許在魯南監獄采訪時看到，威風鑼鼓隊，黑管樂隊，合唱團??每一個監區都有自己的文化藝術隊伍。

“希望文化藝術教育能夠幫助服刑人員將來正常地回歸社會”，專程前來參加開幕式的山東省監獄管理局副局長葛井泉告訴本網記者，第十屆中國藝術節10月在山東舉辦，山東監獄系統要借此東風，提升對服刑人員的文化藝術素質培養。

已經在監獄里服刑近6年的谷東(化名)計劃出獄后繼續從事文化藝術品生意，谷東向記者介紹說，他之前從事過文化藝術品生意，入獄后偶然看到二監區教導員張林運的一筆好字，就跟著練。2014年的春節，谷東有望陪著家人度過。谷東認為，“6年練就的這筆字，對融入文化藝術圈有幫助”。

“文藝夢想不分人群，”山東省魯南監獄監獄長張興新表示，監獄里也要確立監區文化氛圍，將抽象的文化概念融入具體的文化形態、文化載體中。

司法部心理矯治專家韓衛東在參與魯南監獄的“一區一品”系列文化教育活動時表示，在每一個監區樹立一個文化品牌，創造一種文化氛圍，帶動服刑人員參與，能幫助他們完成由“監獄人”到“社會人”的轉變。慶元旦服刑人員在自演節目中洗滌靈魂

改造路上慶元旦，感恩之語迎新年。2015年元旦節即將到來之際，12月30日下午，重慶市墊江監獄在服刑人員中特別舉行了以“秉承傳承文化 塑就健康心靈”為主題的大型文藝匯演活動。各監區以傳統儒家文化思想為核心，結合監區文化主題內容，服刑人員們通過自創、自編，利用說、唱、演等形式，在舞臺上充分展現了大家夢想新生，積極改造的良好心態和不懈追求。

“媽媽，媽媽??孩兒回來了，孩兒知錯了！”七監區《夢想新生》節目表演中，舞臺上，憂傷背景音樂下，兒子扮演者王強（化名）刑釋回家，見到正在撿拾破爛的母親，他深深地跪在了母親面前，淚流滿面地懺悔自己的過去，引起現場服刑人員極大共鳴，大家紛紛流下熱淚。

“其實節目就是自己的真實寫照，自己的犯罪行為深深刺痛了母親的心，而她卻在生活的煎熬中等待著我的歸去。”下臺后，王強仍止不住眼淚流淌，自責地說到。

演出過程中，服刑人員們用歌聲懺悔著過去，用舞姿奔向著新生，在《百善孝為先》、《祈禱》、《情系家人》等節目中，通過舞蹈、音詩話、器樂演奏、朗誦等形式的穿插編排，不但為現場服刑人員帶來了視覺盛宴，更讓大家在一幕幕催人淚下的場景和一個個感人肺腑的故事中得到了靈魂的洗禮。

墊江監獄監獄長胡鑫介紹說，此次活動是在監獄近期開展的監區文化建設上，為擴大社會主義核心價值觀專項教育活動效果而特別舉行的，旨在通過演出活動，讓服刑人員受到文藝熏陶，展示藝術才華，營造節日氛圍，同時利用優良傳統文化鼓勵服刑人員積極向上，努力改造，早獲新生。

第五篇：校園文化建設

校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革的靈魂。我校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，不斷創造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環境。下面我就四個方面匯報我校的具體做法：

一、專用場室美化

①學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現象。

②各科室用房有統一標識。

③各類專業用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有相適應的警句名言。

④各室物品擺放整齊，干凈衛生。有專人負責衛生。

⑤各室規章制度張貼上墻。

3、教室美化

①各班注重自我班級建設，形成良好的班風。

②《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等張貼上墻。

③統一配置了師生桌椅，閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室內設衛生角、圖書角、植物角。

4、辦公室美化。

①教師職業道德規范、班主任工作職責、科任教師工作職責、教研組長職責、年級組長職責等全部上墻。在規定位置張貼。

②辦公室墻壁上統一張貼“《中小學教師職業道德規范》和《寶坻區教育系統八條禁令》。

③安裝正冠鏡兩面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。