第一篇：XX年全省職業教育與成人教育工作會議講話稿

XX年全省職業教育與成人教育工作會議

講話稿

這次會議的主要任務是：學習貫徹全國、全省XX年教育工作會議和教育部職成司職成教工作會議精神，總結XX年、安排部署XX年職業教育和成人教育工作，動員全省職成教工作者堅定信心，改革創新，努力推動全省中職和成人教育事業在“追趕超越”中邁出新步伐，取得新進展。

剛才，4市2縣1所學校分別就管理體制創新、整合資源、扶貧攻堅等不同方面進行了交流發言，有新成效、新亮點，也有好做法、好經驗，希望各市、縣、學校相互學習借鑒。

職業教育是我國教育事業的重要組成部分。國家作出了“加快現代職業教育體系建設”的戰略部署，總書記、李克強總理對發展職業教育提出了新的要求。國務院將每年5月份第二周確定為全國“職業教育活動周”，大力宣傳職業教育，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，這些都為職業教育營造了良好的發展氛圍。去年，教育部先后在北京、福建召開了“推進職業教育現代化座談會”和“現代職業教育發展推進會”，李克強總理專門做出重要批示，劉延東副總理出席會議并講話。陳寶生部長在講話中用六個關鍵詞對新時期職業教育發展提出了明確要求。一是要讓職業教育香起來。持續不斷地宣傳職業教育對經濟社會發展的特殊地位，對培養多元化人才的重要作用，積極轉變成才觀念，為職業教育發展提供思想前提，創造良好環境。二是要讓職業教育亮起來。要牢固樹立質量意識，將質量意識貫穿教學、管理和人才培養中，讓高質量的畢業生成為職業教育的品牌和代言人。三是要讓職業教育忙起來。強調職業教育要面向市場辦學，抓住經濟轉型升級和供給側結構性改革契機，積極調整專業結構，對接產業鏈需要，適應市場需求。四是要讓職業教育強起來。要把學校建在開發區里，把學科建在產業鏈上，實現職業院校在專業、管理、特色上的全面成長。五是要讓職業教育活起來。活不活，看政策。推進放管服改革，落實省級統籌權和職業院校辦學自主權，為職業教育提供更大政策支持。六是要讓職業教育特起來。要求把職業教育打造成“名優土特產品”，培養一批名師，提供優質教學，服務區域經濟社會發展，實現專業、技能、教學方法各方面特色發展，推進產學結合，把職業教育打造成閃光品牌。

在省委、省政府的堅強領導下，XX年我省中職教育和成人教育取得了長足發展。當前，全省上下正在深入貫徹落實總書記來陜視察時對陜西提出的“追趕超越”新定位和“五個扎實”新要求，全力推進經濟社會全面發展。省教育廳印發的《陜西省教育事業發展“追趕超越”工作方案》，要求到2020年，我省職業教育力爭達到中東部地區平均水平，職業教育追趕超越的任務十分艱巨。下面，我講三點意見。

一、XX年中職和成人教育工作取得的主要成績

（一）中職教育資源整合任務基本完成。按照省政府統一部署，各地加強領導，統籌推進資源整合工作，XX年底全省資源整合任務基本完成，教育部門管理的具有學歷教育招生資格中職學校已調減到159所，限期整改的民辦中職學校39所。

（二）職業教育建設項目全面實施。省教育廳會同省發改委，編制了陜西省職業教育“十三五”產教融合發展工程項目，啟動首批14個項目建設。會同省財政廳實施中等職業教育質量提升計劃建設項目48個。省政府教育督導團和省教育廳在開展教育領域重點工作專項督導檢查中，對XX-XX年現代職業教育質量提升計劃項目執行情況進行了專項督查。

（三）中職學校招生止跌回升。組織各地編制高中階段教育招生計劃，堅持實行中職招生月報告制度。追加了“三校生”考試本科招生計劃1520名，拓展中職學校畢業生升學新通道，建立起了中職畢業生就業、升學的立交橋，拉動中職招生。全年完成中職招生8.59萬人，較上年增長1.39萬人。

（四）中職學校突出問題專項治理成效顯著。組織實施管理水平提升行動計劃，大力開展突出問題專項治理行動。開展中職學校誠信招生專項治理，向社會公布202所具有學歷教育招生資格的中職學校；開展學籍管理專項治理，推動學生管理信息系統全面應用；開展學生實習工作自查和實習情況摸底調研，規范學生實習工作；促進教學標準落地，組織研制護理、烹飪等專業教學指導方案，指導專業教學工作。

（五）教育教學改革工作深入推進。中職教學診改工作全面啟動。中職質量年度報告工作圓滿完成。組織21個專業782名教師參加省級培訓。舉辦了全省信息化教學設計大賽。開展了省級教學能手評選，71名教師獲得省級教學能手稱號。舉辦了烹飪、財經、學前教育等專業及德育、語文、數學等學科教學研討活動，累計培訓專業及學科教師1000余人次。開展了第十二屆“文明風采”競賽活動，舉辦了XX年學生技能大賽，參賽選手2430名，全國技能大賽9人獲二等獎，40人獲三等獎。

（六）職教精準扶貧成效顯著。依托縣職教中心全年開展各類培訓3600期30.1萬人次，為全省教育精準扶貧做出了突出貢獻。陜西省旅游學校與子洲縣、定邊縣率先開展精準扶貧合作辦學，定向招收貧困家庭子女150余名，免費接受優質中等職業教育，為城鄉職業教育合作扶貧探出了新的路子。

（七）成人教育工作穩步發展。旬陽、洛川被確定為首批國家級職業教育與成人教育示范縣，另開展了鳳翔、涇陽、漢陰縣第四批創建工作。加強社區教育指導中心建設，組織專家開展社區教育調研。舉辦了XX年全民終身學習活動周，參與城市比上年增加23個。表彰了14個“陜西省終身學習品牌項目”和42名“陜西省百姓學習之星”，3個終身學習品牌項目、4名個人獲全國表彰，1名個人被評為全國十佳“事跡特別感人的百姓學習之星”。

（八）職業教育活動周異彩紛呈。組織開展“職教活動周”，各市和學校精心組織，省、市、縣、校四級聯動，學校、企業、社區多方參與，陜西日報、陜西電視臺等媒體和西安、寶雞、咸陽、渭南等地的主要媒體多次報道活動周情況，教育部采用陜西上報信息21條，為職業教育發展營造了良好的輿論氛圍。

二、XX年中職和成人教育重點工作

XX年工作的總體要求是：全面貫徹落實中、省有關會議精神，按照省教育廳工作要點和教育部職成司工作要點的總體部署，聚焦“追趕超越”定位和“五個扎實”要求，堅持“深化改革、優化結構、突出特色，提高質量”，增強動力，激發活力，鞏固中等職業教育的基礎地位，加快構建現代職業教育體系。

（一）實施分類指導，深入推進中職教育資源優化整合。進一步發揮市級統籌作用，優化中職學校和專業布局，堅持將市屬中職學校整合到市（區）職業技術學院，縣域內各類中等職業教育資源整合到縣級職業教育中心。加強對中職學校的分類指導，推動特色化發展，省屬學校要通過校地、校企、校際合作，不斷拓展學生培養的平臺空間，提高學生技術技能和就業能力，建設品牌專業，全面開展訂單培養，全面服務學生就業。縣級職教中心要堅持學歷教育和技能培訓并舉，實行就業和升學“兩條腿走路”，開齊文化基礎課和專業技能課。同時，要加強縣域內職教資源和培訓項目整合，積極承擔各類職業技能培訓，服務縣域經濟發展、服務精準扶貧，提升人民群眾生活品質。

（二）鞏固中職教育基礎地位，加快現代職教體系建設。XX年的招生工作，一要按照應上盡上的原則，堅持職普大體相當的比例統籌安排招生計劃，建立市級招生管理平臺，做好普通高中和中職招生工作。二要嚴格審核、向社會公布具有學歷教育招生資格中職學校名單，實行招生月報告和通報制度，確保未進入普通高中的初中畢業生基本都接受職業教育。三要結合“職業教育活動周”，宣傳中職畢業生升高職、本科招生和資助政策，吸引更多學生選擇中職教育。

（三）實施中職重點建設項目，加強職業教育基礎能力。一是組織實施好職業教育產教融合發展工程項目，各市要結合當地中等職資源整合，科學確定項目，合理編制建設規劃，做好項目建設落地工作。二是加快中職骨干體系建設，全年重點支持建設中職特色學校5所、中等職業教育綜合性多功能實訓基地10個、省級精品專業20個。各地要提早安排部署，統籌做好項目立項申報工作。

（四）實施中職學校教學工作診改，促進職業教育內涵發展。今年，在實施管理水平提升計劃方面，要進一步治理中職學校有償招生、校園安全等突出問題。要實現質量年度報告發布工作的全覆蓋。在加強中職學校管理工作上，要以實施中職學校教學工作診改為抓手，大力推進中職教學管理工作的自主化、規范化和科學化工作。上半年，省級層面要選定2-3所學校復核試點樣本學校，進行復核，全面推動診改工作開展。

（五）深化教育教學改革，全面提高人才培養質量。要全面落實立德樹人根本任務，切實改進和加強中職學校思想政治工作，推進中職學校德育教學改革，推行全員、全程、全方位育人，絕對不讓突破政治底線、價值底線和道德底線的言論進課堂、進校園。要組織開展中等職業教育省級教學成果獎評選活動，促進中職教育科研工作。繼續開展中職教育課程改革研究與實踐，組織開發一批與陜西產業結構和職業教育專業布局相適應的特色專業教學指導方案。要加強中職學校學生技能大賽和中職學校信息化教學大賽規范化管理。舉辦好全省中職學生技能大賽和信息化教學大賽。落實好XX年中職學校骨干教師國培計劃，組織開展全省中職學校專業骨干教師、教學管理人員、班主任及校長省級培訓工作。

（六）突出特色，形成品牌。要基于供給側領域改革思想，確立辦學有特色、發展有優勢、工作有亮點的思路。各市、縣，各學校要結合地方經濟社會發展實際，立足服務地方產業需求，開發特色、優勢專業，形成品牌。針對返鄉大學生自主創業，返鄉農民工、未升學的初高中畢業生、復員軍人、殘疾青年就業和創業需求，瞄準“中國制造2025”，“工匠”隊伍、非遺項目傳人，服務三農的種植、養殖、手工產品銷售以及家政服務、餐飲經營、旅游服務等產業和項目，因地制宜，有的放矢，開展靈活多樣的職業技能培訓，形成“一縣一策”“一校一策”和“一縣一品”“一校一品”。

（七）促進中高銜接，切實加強五年制高職規范管理。修訂《陜西省五年制高等職業教育管理暫行辦法》。基于精準扶貧需要，擴大高職學院與貧困地區縣級職教中心聯合開展中高職五年制連讀招生計劃，要求對口聯辦高職院校要統籌規劃課程設置和教學內容，加強五年制高職教育教學的全程管理，聯辦中職學校要按照高職院校的人才培養方案要求，切實落實好招生、教育教學、學籍管理等方面的分段和銜接。特別要加強五年制高職學生學籍管理，對今后在“中高職五年連讀”學生學籍注冊、轉段和接續中出現的問題，不管是聯合辦學的高職院校還是中職學校，都要嚴肅追究責任。

（八）以服務精準扶貧為重點，積極開展成人繼續教育。今年在精準扶貧工作上，一方面要大力推廣陜西省旅游學校與子洲縣職教中心開展的合作辦學精準扶貧經驗，充分利用好城市優質職教資源，擴大城鄉中職學校開展合作辦學精準扶貧。做好高職院校與貧困縣職教中心舉辦“3+2”聯合辦學試點工作。另一方面要充分發揮職教中心的綜合功能，針對不同人群加大培訓力度，做到“措施到戶、技能到人”“一把鑰匙開一把鎖”，量身定做培訓方案，幫助貧困地區勞動力發展適合自己的技能實現脫貧致富。貫徹落實《教育部等九部門關于進一步推進社區教育發展的意見》，研究制定進一步推進我省社區教育發展的有關政策制度，整合社區教育各類資源，逐步形成一批省級社區教育特色課程，推進社區教育信息化建設。通過舉辦XX年“全民終身學習活動周”，開展“百姓學習之星”和“終身學習活動品牌項目”遴選表彰等活動，繼續推動學習型城市建設，加快構建終身學習體系。

（九）辦好職業教育宣傳周活動，擴大職業教育社會影響。按照教育部的統一安排，調動政府、學校、企業以及學會、協會等社會組織各方積極性，創新載體，多方聯動，大張旗鼓的開展多種形式的職業教育宣傳周活動，展示、交流職業學校辦學成果，精心組織好技術咨詢服務等活動。利用網絡、電視、廣播、紙媒、微信等媒體，重點宣傳方針政策、典型經驗、先進事跡，充分展示職業院校活動風采和師生風貌，為職業教育改革發展創造良好環境。

三、積極進取，狠抓落實，確保工作任務全面完成 職業教育與成人教育工作點多面廣，情況復雜，任務艱巨，各項工作既要部署好，更要落實好。下面我提四點要求：

一要加強學習。各級領導干部，特別是基層一線的校長和轉任或新加入到職業教育崗位的同志，都要隨著形勢變化，不斷加強學習，學會研究新情況、適應新要求。要大興學習之風，學習國家關于發展現代職業教育的大政方針，努力提高自身的政治素養和政策水平，正確把握工作方向，推動各項改革取得實效。要學習市場經濟理論，正確研判經濟新常態理論、中國制造2025、“互聯網+”行動計劃以及“供給側結構性改革”等理論的內涵和機遇。要學習業務知識，增強實際本領，成為各自工作領域的專家、行家。

二要謀事干事。善謀事才能干成事。當前，全省中職教育和成人教育工作就是要立足同步夠格建成小康社會的總體要求，加強職業教育服務產業發展和精準扶貧的能力建設，主動服務區域經濟發展、主動服務人的全面發展。立足“面向市場、服務發展、促進就業”，深化改革創新，強化產教融合、校企合作，加快培育大批具有專業技能與工匠精神的高素質勞動者，深度融入大眾創業、萬眾創新和“中國制造2025”的偉大實踐，服務新動能發展和產業升級，促進就業和脫貧攻堅，為推動經濟保持中高速增長、邁向中高端水平作出新貢獻。

三要真抓實干。一是以問題導向，理出影響和制約當地職業教育發展的突出問題和障礙，多出有含金量的政策、管用實用的舉措。二是作風要扎實，各位局長、校長要經常走進校園、走進企業，沉下身子，深入基層了解情況，發現問題，說實話，辦實事，求實效，把心思凝聚到干事業上，把精力集中到辦實事上，把功夫下到抓落實上。三是要勇于擔當。要以“三項機制”的貫徹落實，培養一支勇于擔當、敢于作為、熱衷職教事業的干部隊伍，帶動風清氣正、積極上進、團結一致、勇于拼搏的職教作風。

四要凝聚合力。職業教育與成人教育是一個復雜的系統工程，我們要最大限度調動各方面積極性，形成全社會關心支持職成教發展的合力。市、縣教育行政部門要主動爭取地方黨委、政府的財力支持和政策傾斜。主動加強與發改、人社、財政、農業、扶貧等部門的溝通協調，爭取更多支持。中職學校的校長，既要學會找“縣長”，也要學會找“市場”，要捕捉瞬息萬變的市場信息，努力把自己錘煉成“多面手”。

XX年是深入推進教育領域綜合改革，加快建設現代職業教育體系關鍵之年，全省職成教戰線的同志們，要以辦好人民滿意的教育為目標，用中央和省委省政府關于加快發展現代職業教育的戰略統攬全局，聚焦“追趕超越”和“五個扎實”總目標，增強工作使命感、責任感和緊迫感，突出重點，創造亮點，抓細、抓小、抓實，全力以赴推動各項重點工作取得新進展。

第二篇：職業教育與成人教育工作總結

職業教育與成人教育工作總結

職業教育與成人教育工作總結2007-12-08 14:38:28第1文秘網第1公文網職業教育與成人教育工作總結職業教育與成人教育工作總結(2)職業教育與成人教育工作總結

2005年，我市職業與成人教育工作在市委、市政府的正確領導下，深入貫徹落實全國和省、市教育工作會議和職業教育工作會議精神，以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，抓住機遇，深化改革，積極推進職業教育與成人教育現代化建設，面向市場、適應需要，堅持為經濟發展服務，突出做大做強職業教育，取得了顯著的成績，為加快提高全民科技文化素質、促進經濟建設和社會進步作出了積極的貢獻，使我市職業與成人教育事

業持續、健康、快速地向前發展。原創：

一、大力開展實用技術培訓和“兩后雙百”工程，促進農村勞動力轉移

為了使農村新增勞動力掌握一技之長，我們大力實施“兩后雙百”工程，加快農村新增勞動力轉移輸出步伐。為抓好這項工程，教育局成立了以局長***、書記***為組長，職社科、督導室、計財科、教育科、紀檢等有關科室負責人為成員的領導小組。要求各鎮每年都要對應屆回鄉初、高中畢業生進行調查摸底，把新增勞動力全部進行登記造冊，從性別結構、年齡結構、文化素質、專業技能、就業意愿和培訓需求等方面，逐個進行了解、登記，并輸入微機，建立臺帳。根據各鎮的摸底情況，我們認真進行分析，制定培訓轉移計劃，提出“以市場需求為導向，以注重實效為原則，以提高就業能力和就業率為目標”的方針，適時調整培訓項目，增強培訓轉移的針對性、實用性和靈活性。各職業學校、成人教育中心校，各培訓基地也

主動與用人單位聯系，根據企業需求，與企業簽訂協議，進行訂單式培訓，大大增加了新增勞動力和剩余勞動力的就業機會。***鎮成教中心校根據本鎮板材加工為支柱產業的特點，突出開展了壓合工、懸切工、膠合工等工種的培訓，每期培訓都達百余人，培訓結束后立即就地轉移到板材廠，月平均工資在700元以上。經過培訓，學員的素質得到顯著提高，絕大多數學員都落實了工作崗位。據統計，到10月底，我市十九個培訓基地共培訓農村新增勞動力6638人，轉移輸出6154人，這些從業人員的月工資平均都在600元以上，多的可以達到1000余元。

全市2005年共開展農村勞動力實用技術培訓236255人次，組織農村致富骨干培訓4370人次，組織了20000余名應屆初、高中畢業生參加實用技術培訓和創業教育，有效地提高了農村勞動力的綜合素質，為順利實現農村剩余勞動力轉移奠定了基礎。

二、社會力量辦學走入法制化軌道

認真貫徹落實《社會力量辦學條例》，對社會力量辦學實行“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的方針，堅持依法管理，并依照《條例》要求，規范他們的辦學行為。

暑期，針對社會上反映比較強烈的亂辦班、亂招生的情況，由***局長帶隊，職社科同志參加，對全市的社會力量辦學進行了整頓，對非法的辦學、招生點予以取締，并對經過審批的辦學、招生單位進行了一次全面的檢查。

通過整頓，我市的社會力量辦學不斷規范，辦學體制改革有了新的進展。到目前為止，我市的社會力量辦學單位已有40余個，在學人數達8000余人。

三、職業教育成績顯著

加大中等職業學校招生力度，突出做大做強職業教育，先后出臺了《***市中等職業學校招生工作意見》和《關于加強職業教育工作的意見》，為加快***職業教育發展，開創***職教事業新局面

奠定了基礎。

為加快職業教育發展步伐，我們立足于實際，努力提高職業學校的辦學水平，積極創建省級示范專業，爭創國家級重點職中。為了改善辦學條件，***職教中心和***職業高中千方百籌集資金，通過向銀行貸，向教工借，從辦公費中擠，由建筑商墊資的辦法，共投資1300余萬元，新建綜合樓、教學樓、宿舍樓、培訓樓、實習車間等，計算機房、多媒體教室、語音室等，建筑面積達萬平方米，同時充實了圖書室、機電實習室、實習服裝廠等，辦學條件得到明顯改善。9月13日，省級示范專業建設專家組對***職教中心和***職中的專業建設進行了驗收，目前***職中的****專業已被省教育廳公布為***省中等職業教育示范專業，職教中心的****專業待整改后也將通過驗收。10月24日至27日，國家級重點中等職業學校驗收專家組對這兩所學校進行驗收，給予了較高的評價。

市職教中心還加緊省板材產業技

能型緊缺人才培養培訓基地創建速度，組織編訂教材，將撤并的***鎮***小學進行改建，作為培訓基地教學及辦公用房，與***、***、***、***、***等多家板材加工企業達成合作辦學意向。到11月底技能型緊缺人才培訓基地將接受省里的驗收。

為抓好職業學校學生的綜合素質，提高教學成績，兩所職業學校加強教育教學過程管理，著力抓好學生的綜合技能培訓，強化教育教學環節的檢查、考核，教學成績

職業教育與成人教育工作總結

第三篇：職業教育與成人教育工作總結

職業教育與成人教育工作總結

2005年，我市職業與成人教育工作在市委、市政府的正確領導下，深入貫徹落實全國和省、市教育工作會議和職業教育工作會議精神，以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，抓住機遇，深化改革，積極推進職業教育與成人教育現代化建設，面向市場、適應需要，堅持為經濟發展服務，突出做大做

強職業教育，取得了顯著的成績，為加快提高全民科技文化素質、促進經濟建設和社會進步作出了積極的貢獻，使我市職業與成人教育事業持續、健康、快速地向前發展。原創：wenmi114.com

一、大力開展實用技術培訓和“兩后雙百”工程，促進農村勞動力轉移

為了使農村新增勞動力掌握一技之長，我們大力實施“兩后雙百”工程，加快農村新增勞動力轉移輸出步伐。為抓好這項工程，教育局成立了以局長***、書記***為組長，職社科、督導室、計財科、教育科、紀檢等有關科室負責人為成員的領導小組。要求各鎮每年都要對應屆回鄉初、高中畢業生進行調查摸底，把新增勞動力全部進行登記造冊，從性別結構、年齡結構、文化素質、專業技能、就業意愿和培訓需求等方面，逐個進行了解、登記，并輸入微機，建立臺帳。根據各鎮的摸底情況，我們認真進行分析，制定培訓轉移計劃，提出“以市場需求為導向，以注重實效為原則，以提高就業能力和就業率為目標”的方針，適時調整培訓項目，增強培訓轉移的針對性、實用性和靈活性。各職業學校、成人教育中心校，各培訓基地也主動與用人單位聯系，根據企業需求，與企業簽訂協議，進行訂單式培訓，大大增加了新增勞動力和剩余勞動力的就業機會。***鎮成教中心校根據本鎮板材加工為支柱產業的特點，突出開展了壓合工、懸切工、膠合工等工種的培訓，每期培訓都達百余人，培訓結束后立即就地轉移到板材廠，月平均工資在700元以上。經過培訓，學員的素質得到顯著提高，絕大多數學員都落實了工作崗位。據統計，到10月底，我市十九個培訓基地共培訓農村新增勞動力6638人，轉移輸出6154人，這些從業人員的月工資平均都在600元以上，多的可以達到1000余元。

全市2005年共開展農村勞動力實用技術培訓236255人次，組織農村致富骨干培訓4370人次，組織了20000余名應屆初、高中畢業生參加實用技術培訓和創業教育，有效地提高了農村勞動力的綜合素質，為順利實現農村剩余勞動力轉移奠定了基礎。

二、社會力量辦學走入法制化軌道

認真貫徹落實《社會力量辦學條例》，對社會力量辦學實行“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的方針，堅持依法管理，并依照《條例》要求，規范他們的辦學行為。

暑期，針對社會上反映比較強烈的亂辦班、亂招生的情況，由***局長帶隊，職社科同志參加，對全市的社會力量辦學進行了整頓，對非法的辦學、招生點予以取締，并對經過審批的辦學、招生單位進行了一次全面的檢查。

通過整頓，我市的社會力量辦學不斷規范，辦學體制改革有了新的進展。到目前為止，我市的社會力量辦學單位已有40余個，在學人數達8000余人。

三、職業教育成績顯著

加大中等職業學校招生力度，突出做大做強職業教育，先后出臺了《***市中等職業學校招生工作意見》和《關于加強職業教育工作的意見》，為加快***職業教育發展，開創***職教事業新局面奠定了基礎。

為加快職業教育發展步伐，我們立足于實際，努力提高職業學校的辦學水平，積極創建省級示范專業，爭創國家級重點職中。為了改善辦學條件，***職教中心和***職業高中千方百籌集資金，通過向銀行貸，向教工借，從辦公費中擠，由建筑商墊資的辦法，共投資1300余萬元，新建綜合樓、教學樓、宿舍樓、培訓樓、實習車間等，計算機房、多媒體教室、語音室等，建筑面積達3.1萬平方米，同時充實了圖書室、機電實習室、實習服裝廠等，辦學條件得到明顯改善。9月13日，省級示范專業建設專家組對***職教中心和***職中的專業建設進行了驗收，目前***職中的****專業已被省教育廳公布為***省中等職業教育示范專業，職教中心的****專業待整改后也將通過驗收。10月24日至27日，國家級重點中等職業學校驗收專家組對這兩所學校進行驗收，給予了較高的評價。

市職教中心還加緊省板材產業技能型緊缺人才培養培訓基地創建速度，組織編訂教材，將撤并的***鎮***小學進行改建，作為培訓基地教學及辦公用房，與***、***、***、***、***等多家板材加工企業達成合作辦學意向。到11月底技能型緊缺人才培訓基地將接受省里的驗收。

為抓好職業學校學生的綜合素質，提高教學成績，兩所職業學校加強教育教學過程管理，著力抓好學生的綜合技能培訓，強化教育教學環節的檢查、考核，教學成績比

第四篇：在全省職業教育與成人教育工作會議上的講話

在全省2009職業教育與成人教育工作會議上的講話

湖南省教育廳副廳長 王 鍵

（2009年2月28日）

同志們：

今天會議的主要任務是：傳達教育部2009職業教育與成人教育工作會議精神，總結2008年的工作，部署2009年的工作，在全省職業教育與成人教育工作會議上的講話。下面，我代表省教育廳向大家報告如下：

一、2008年工作回顧

2008年，全省職成教系統深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實省委、省政府《關于大力發展職業教育的決定》、《關于建設教育強省的決定》精神，以穩步擴大事業規模、加強職業院校基礎能力建設、深化人才培養模式改革、推動集團化辦學、構建可持續發展機制為重點，積極開展各項工作，取得了明顯成績。

(一)職成教事業在生源低谷期有所發展。首先，高等職業教育持續健康發展。2008年，62所職業技術學院共招生15.5萬人，比上年增加1.8萬人，增長13.1％，其中三年制高職招生12.9萬人，比上年增加0.8萬人，增長6.6%，五年制高職進入高職階段2.6萬人，比上年增加1萬人，增長62.5%；在校生40.1萬人，比上年增加5.5萬人，增長15.9%。全省高職高專招生數、在校生數分別占全省普通高等教育招生總數、在校生總數的59.1%、52.1%。獨立設置的成人高等學校12所，另有49所職業技術學院舉辦了成人高等教育，招生2.8萬人，比上年減少0.4萬人，降低12.5％；在校生7.4萬人，比上年增加0.4萬人，增長5.7％。其次，相對初中畢業生生源下降的幅度來看，中職招生比例和下降幅度控制在合理區間。全省去年初中畢業生實際比上年減少24.61萬人，減幅達25.94％。招收中職新生的學校651所，比上年減少51所，中職招生29.16萬人，比上年減少6.31萬人，降低17.79％；相對生源比下降幅度，降幅要少8.15個百分點。中職在校生為82.17萬人，比上年減少8.34萬人，降低9.21％；中職招生占高中階段學校招生的42.63%，比上年下降1.1個百分點，中職在校生占高中階段在校生的40.74％，比上年下降0.17個百分點。我省中職去年開始進入生源谷底，能有這一成績已屬不易，這與大家一年來的辛勤工作密不可分。特別值得肯定的是，去年長沙、湘潭中職占高中階段學校招生比分別達58.16％、53.31％，湘潭、懷化、郴州高中階段教育普職招生比、分流比均比上年有一定幅度的提高。第三，職業培訓規模進一步擴大。2008年，職業院校繼續堅持學歷教育與職業培訓并重并舉的方針，面向社會，面向市場，開展各類職業培訓，全年開展職業技能培訓18萬人次，相對上年增加4萬人次，上升28.6%，農村勞動力轉移培訓264.98萬人次，比上年增加76.28萬人次，上升40.42%，農村實用技術培訓233.45萬人次，比上年減少16.45萬人次，降低6.58％。

（二）職業教育基礎能力建設進一步加強。一是職業教育省級重點項目建設有序推進。去年，我們組織遴選了第二批省級重點建設項目，其中省級示范性高職學院4所，示范性中職學校19所，示范性縣級職教中心16個，重點實習實訓基地7個，職業院校教師專業技能認證培訓基地6個，示范性鄉鎮農校35所，精品專業71個（中職36個，高職35個），精品課程72門（中職34門，高職38門），專業帶頭人253名（中職183名，高職70名）。在有序推進省級重點建設項目布點的同時，10－11月，開展了2007入圍省級重點建設項目檢查，切實加強了省級重點項目建設的過程管理。二是組織申報職業教育國家重點建設項目取得明顯成效。我廳配合省財政廳組織了2008年中央財政支持的職業教育實訓基地項目申報、遴選、推薦工作，經財政部、教育部審定，我省12所職業院校成為2008年中央財政支持的職業教育實訓基地，共獲得中央財政專項建設經費2030萬元。至此，我省已有52個中央財政支持的職業教育實訓基地。同時，配合省發改委開展了2008年中等職業學校基礎能力建設國債投資項目及新增中央預算內投資項目的立項、建設，全省共32所中等職業學校獲得中央專項建設資金9140萬元。認真組織了第三批國家示范性高職院校申報工作。湖南工業職業技術學院成功躋身國家示范性高職院校建設行列，至此，我省已有5所高職學院成為國家示范性高職院校建設單位，列全國第5位。新增了14門高職國家精品課程，使全省高職國家精品課程達38門，排全國第4位。三是師資隊伍建設明顯加強。去年，我們在繼續大力培養省級專業帶頭人的同時，組織開展了2008年湖南省高等職業教育省級教學團隊建設。遴選確定了28個高等職業教育省級教學團隊，向教育部推薦的2個國家級教學團隊，都成功通過了教育部的評選。組織評選了8個省級高等職業院校教學名師。積極參與國家中等職業學校教師素質提高計劃。去年組織了330名中職骨干專業教師參加國家級培訓，選派了12名中職優秀專業教師、7名中職骨干校長參加出國研修，并從中央財政申報到130萬元專項經費，支持76所中職學校特聘了294名優秀兼職教師。

（三）人才培養模式改革持續推進。第一，全面建立了職業院校技能競賽制度。為引導和促進職業院校加強學生職業技能培養培訓，切實提高人才培養質量，2008年，省教育廳、省勞動和社會保障廳等7廳委聯合印發通知，明確從2008年起，建立湖南省職業院校技能競賽制度。并于4月和11月下旬，先后成功舉辦了全省職業院校春季和冬季技能競賽，來自14個市州的468名中職組選手參加了10個專業大類20個項目的比賽，669名高職組選手參加了7個專業大類11個項目的比賽。6月28－29日，在天津舉行的全國職業院校學生技能大賽中，我省選派的49名選手參加了高職組4個項目、中職組15個項目的個人和團體比賽，共獲得一等獎5個、二等獎14個、三等獎12個，參賽項目獲獎率達100%，參賽選手獲獎率達94％。第二，全面開展了高職學院人才培養工作水平評估。一是順利完成了第一輪高職學院人才培養工作水平評估。根據教育部的要求，2008年，我們按第一輪評估方案組織完成了17所高職學院人才培養工作水平評估，其中15所高職學院被評為優秀等級，至此，在我省第一輪已完成評估的職業院校中，獲得優秀等級的達41所，優秀率達82％。二是積極組織了新評估方案試點。根據教育部的統一部署，我們研究制定了《湖南省高等職業院校人才培養工作評估實施細則》、《湖南省高等職業院校人才培養工作評估指標體系》、《湖南省高等職業院校人才培養工作評估操作規程》等系列文件，在組織全省高職學院、成人高校辦公室主任、教務處處長、評建辦主任及負責數據采集的技術人員認真學習的基礎上，按新評估方案順利完成了對2所高職學院的評估試點。第三，推動國家示范性高職學院建設取得進展。我們會同省財政廳對首批2所國家示范校進行了2007績效檢查，兩校內涵建設明顯提升。同時成功組織第一、二批共4所國家示范性高職學院進行了單獨招生改革試點，實際錄取1348人，單獨招生的廣度和深度都有所擴大。第四，“模塊式”教學改革試點穩步推進。2008年，“模塊式”教學改革的理論研究和實踐探索都取得了可喜成績，在國內外模塊式教學比較研究、模塊式教學模式構建、模塊式教學模式與學分制實施等方面進行了深入研究，對傳統課程與教學進行了全面改造，初步開發出了4個專業模塊式教學課程標準和教學大綱；并在進一步推動4所高職學院試驗專業深入實踐的同時，將2所中等職業學校納入了試點范圍。去年底，我們舉辦了全省模塊式教學骨干培訓班，來自全省62所高職學院和部分中職學校的150余名骨干教師參與了研討培訓，通過學術報告、專題講座和跟班學習等方式，使“模塊式”教學改革的骨干隊伍開始逐步建立，成果開始逐步推廣。

（四）對接產業發展職業教育的新機制初步形成。去年工作會和暑期研修班，我們以科學發展觀為指引，進一步理清了大力發展職業教育的思路，確立了“對接產業（行業）、工學結合、提升質量”的發展方針，各地各校積極探索集約化、集群式、集團化發展新機制，切實推動職業教育鏈深度融入湖南產業鏈取得明顯進展。一是職業教育集團化辦學穩步推進。2008年，我們根據全省十大優勢產業、五十個產業集群以及現代服務業發展的趨勢與要求，以提升產業核心競爭力為目標，以條件較好的高職院校為龍頭，以產業領域內的規模企業和職業院校為主體，以合作項目和專業群建設為紐帶，以自愿和互利共贏為原則，積極穩妥地推進了職業教育集團化辦學。從目前已成立的6家職教集團運作情況看，企業和職業院校積極性都比較高，共有353家單位加盟，其中企業201家、職業院校113所、其他機構39家；6家職教集團2008年共開展合作項目58個，校企深度合作、互利共贏、共生發展的局面初步顯現。二是職業教育集群式發展開始啟動。職業學校辦學條件不優，學校布局和專業結構不合理、低水平重復建設是長期困擾我省職業教育發展的難題，為改變這種局面，2008年，長沙、株洲等地通過集群式發展進行了有益的探索。長沙市正加快推進長沙職教基地建設，在整合8所職業院校資源的基礎上，按五個專業群建設五個教學區，實現與長沙支柱產業緊密對接，實習實訓基地、生活服務設施共享和中職專業深度整合；株洲市正積極規劃建設職教科技園，將職教科技園列入了株洲十大重點工程；還有一些市州也正積極規劃。這種結合本地實際、政府主導、部門聯動、整合中高職資源、促進特色專業、精品專業集約、集群發展的方式，符合現代職業教育發展潮流，有利于資源優化配置、共建共享、優勢互補，有利于提升我省職業教育對接產業、服務地方經濟和社會發展的能力和水平。

（五）職業教育基本保障制度建設取得突破。經過去年的努力，最近，省政府辦公廳專門發文建立了對縣級人民政府職業教育工作督導評估制度。文件明確了對縣級人民政府職業教育工作督導評估的原則、方法、主要內容、評估程序，等等。這一制度的建立和認真實施，必將有效調動地方政府發展職業教育的積極性，推動我省職業教育尤其是中等職業教育持續健康發展。

當前，我省職業教育與成人教育事業也還面臨一些突出的困難和問題：一是專業結構仍不盡合理，還不能很好地適應湖南產業發展需求。目前全省生產總值一、二、三產業貢獻比為17.99:44.22:37.79，2008年，全省中職一、二、三產業大類在校生比為0.66:34.68:64.66，對接裝備制造業等優勢產業的專業在校生人數明顯偏少。2008年全省中職一、二、三產業大類招生比為0.94:33.17:65.89，與2007年相比，分別減少0.4、減少1.6、增加1.2，二產類專業招生比反而減少了。同時，中職專業低水平重復設置比較嚴重，全省有444所中職學校開辦了計算機及應用專業，招生7.1萬人，分別占招生學校總數和學生總數的68.2％和24.3%。二是由于近年我省初中畢業生持續銳減，讓本就在高中階段教育中處于弱勢地位的中職教育發展更加困難。一些地方“重普高，輕職高”的情況仍很嚴重，實現普職大體相當、均衡發展困難很大。三是職業教育基本保障制度的建立和實行面臨諸多困難。由于我省經濟社會發展水平不高、財政對教育的投入不足、不同地區間的差異過大、行業部門利益沖突等因素的制約，建立健全一系列適應經濟社會發展需求的職業教育長效發展機制難度很大，任重道遠。四是部分職業院校招生、辦學行為不規范現象仍不可忽視，個別學校和地方還很嚴重。去年我省有2所民辦高職學院因亂招生被勒令停止招生1年，7所民辦中職因為虛假注冊套取國家助學金被通報批評和嚴厲處罰，26個不合格函授站被撤銷，發言稿《在全省職業教育與成人教育工作會議上的講話》。這些問題如不高度重視，妥善解決，勢必嚴重影響職業教育事業發展。

二、2009年重點工作

2009年，全省職業教育與成人教育工作總的指導思想是：認真貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照教育部和省委、省政府的要求，堅持把大力發展職業教育特別是中等職業教育作為教育事業科學發展的戰略突破口，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以加強職業教育基礎能力建設為重點，以優化結構布局、創新發展機制、深化教學改革、規范院校管理為手段，積極推動全省職業院校對接產業（行業）、工學結合、提升質量，促進職業教育鏈深度融入產業鏈，努力實現職業教育又好又快發展，為“富民強省”提供高素質勞動者和技能型、應用型人才支撐。關于2009年職成教育工作，我廳已印發《2009年職業教育與成人教育工作要點》，各地、各院校要結合實際，認真貫徹落實。這里，我就今年要重點抓好的幾項工作強調如下：

（一）以中等職業教育為重點，大力推動職成教育事業持續健康發展

1、認真制訂職業教育中長期發展規劃。根據教育部的要求和省委、省政府的部署，我省正在研究制訂《湖南中長期教育改革和發展規劃綱要》。省教育廳將結合這次規劃綱要的制訂，專題研究職業教育改革發展，研究制訂《湖南省2009－2020年職業教育發展規劃》。各地要以科學發展觀為指導，科學規劃未來12年職業教育發展藍圖，重點是要制訂好“十二五”職業教育基礎能力建設計劃，抓緊作好今后三年立項建設的項目計劃安排。

2、采取切實有效措施，擴大中職招生比例。教育部職成教育工作會議上，周濟部長反復強調，2009年全國中職招生必須完成860萬人，超過普高招生20萬人，比上年擴招50萬人，其中湖南要完成招生39萬人。與去年中職及技工學校實際招生人數比，我省今年增加近4萬人，這個任務很艱巨，各市州、縣市區教育部門的負責同志，一定要采取有力措施，努力擴大中職招生比例。各地要根據初中畢業生銳減的形勢，借鑒望城縣 “四個大體相當”的經驗（即區域內普高與職高學校所數大體相當、省級示范校普高與職高辦學條件大體相當、普高與職高招生人數大體相當、應屆初中畢業生普職分流大體相當），加強統籌，加快高中階段學校布局結構調整，積極落實高中階段學校普職分流比例。要努力擴大面向職業教育發展滯后地區的招生，積極招收應、往屆初中畢業生、未升學普通高中畢業生、退役士兵、返鄉農民工接受職業教育，確保完成今年的招生任務。關于中職的招生規模與質量建設問題，一定要兩手抓！兩手硬！兩不誤！兩促進！決不能一手硬、一手軟！同時，各市州要切實加強對高中階段學校招生工作的統籌管理，嚴肅招生紀律，規范招生秩序，確保中等職業教育持續、健康發展。

3、努力培育高職教育特色和品牌。2008年全省高職招生數、在校生數都占到了普通高校招生數和在校生數的半壁江山。我省高職教育經過10余年持續快速發展，數量和規模已居全國前列，在質量和內涵方面，近兩年也有了一定提升，如我省在建的國家示范校、國家級精品課程數量等都名列全國前茅。2009年，國家對高等教育繼續實行穩健的發展政策，下達我省高校招生計劃比去年增加約5％。全省高中畢業生數量去年是最高峰，從今年起，高中畢業生數量將呈持續下降趨勢，意味著高校生源將持續減少，而影響最大的肯定是高職學院。對此，各高職院校必須有清醒的認識，積極應對。高職院校要進一步改善辦學條件，積極對接產業發展需求，優化專業結構，深化教育教學改革，堅定不移地走內涵發展道路，努力形成特色，培育品牌，凸顯高職教育不可替代的地位，增強高職教育的吸引力。

4、大力開展職業培訓。職業院校要堅持學歷教育與職業培訓并重并舉，面向社會積極開展職業培訓。鼓勵和支持職業院校以市場為導向，面向社會開展各種類型的職業技能培訓，繼續實施技能型人才培養培訓工程、農村勞動力轉移培訓工程、農村實用人才培訓工程、成人繼續教育和再就業培訓工程。各職業院校要針對大批農民工返湘的實際，采取有力措施，配合有關部門做好返鄉農民工的職業技能培訓，增強他們就業能力和就業競爭力。

5、全面部署并啟動縣級人民政府職業教育工作督導評估。發展中等職業教育，關鍵靠制度保障。今年1月7日，省人民政府辦公廳頒發了《關于建立對縣級人民政府職業教育工作督導評估制度的通知》（湘政辦發

第五篇：在全省2011職業教育與成人教育工作會議上的講話

在全省2011職業教育與成人教育工作會議上的講話

湖南省教育廳副廳長王 鍵

（2011年1月19日）

同志們：

這次會議的主要任務是總結2010年全省職成教育工作取得的成績和經驗，研究和部署2011年職成教育工作。下面，我代表省教育廳向大家報告如下。

一、2010年主要工作回顧

2010年，我們認真貫徹省委、省政府“對接產業（行業），工學結合，提升質量，推動職業教育深度融入產業鏈，有效服務經濟社會發展”職業教育發展戰略，以構建和推行可持續發展保障機制、加強職業院校基礎能力和信息化建設、深化校企合作推動集團化辦學、加強教師隊伍建設為重點，科學規劃，狠抓落實，各項工作取得了明顯進展。

（一）職成教育事業持續穩定發展

一是學歷教育規模保持了相對穩定。2010年，全省高職學院63所，招生13.5 萬人，在校生41.1萬人，畢業生13.9萬人，在高中階段生源大幅度下降18.7%的情況下，高職招生數僅比上年減少12.2 %，在校生數減少3.9%，畢業生數增加了20.3%。獨立設置的成人高等學校11所，另有58所職業技術學院舉辦了成人高等教育，共招生2.4萬人，比上年增長6.8％；全省招生的中職學校552所，招生34.39萬人，在校生83.93萬人，畢業生25萬人，招生的技工學校100所，招生5.93萬人，在校生16.5萬人，畢業生4.38萬人，教育部下達我省招生計劃37.5萬人（含技工學校），實際完成40.32萬人，超過7.5%。

二是職業技能培訓規模大幅度增長。2010年，全省職業院校繼續堅持學歷教育與職業培訓并重并舉的方針，面向社會，面向市場，積極開展各類職業技能培訓，全年共培訓51.08萬人次，相對上年增加23.48萬人次，增長85.07%；開展農村勞動力轉移培訓244.58萬人次，比上年增加19.58萬人次，增長8.7%；開展農村實用技術培訓158萬人次，繼續保持了良好的發展勢頭。

（二）構建職業教育持續健康發展保障機制取得重要突破

第一，省委、省政府頒發了《關于大力發展農村中等職業教育的意見》（湘發〔2010〕7號），這是我省未來十年尤其是“十二五”期間發展農村中等職業教育的綱領性文件。文件明確了通過加速調整優化高中階段教育結構布局、全面推進示范性職業學校和縣級職教中心建設、根本改善農村中等職業學校辦學條件、不斷提高農村中等職業教育人才培養質量等措施，切實推動我省農村職業教育尤其是農村中等職業教育又好又快發展。

第二，省委、省政府頒發了《關于推進終身教育和學習型社會建設的意見》（湘發〔2010〕9號）。文件明確了我省推進終身教育和學習型社會建設的指導思想、基本原則和目標任務，計劃通過加快普及社區教育，構建實施終身教育的社會化網絡；整合教育培訓資源，廣泛開展各類教育培訓活動；以學習型組織建設為基礎，創建學習型社會；建立健全有關保障機制等政策、措施，全面推進我省終身教育和學習型社會建設。

第三，省財政廳、省教育廳、省人力資源和社會保障廳共同出臺了《湖南省公辦職業院校生均經費標準指導意見》。文件明確了分區域、分專業大類職業院校生均年初預算撥款標準。要求未達到省定標準的市（州）、縣（市、區），確保在2012年前達到省定標準；達到或超過省定標準的市（州）、縣（市、區），年初預算內職業教育經費增長幅度應高于其財政經常性收入增長幅度。

第四，建立并開始實施中等職業學校專業教師培訓與考核制度。為切實提高我省中等職業學校專業教師隊伍素質，2010年，我們建立了中等職業學校專業教師培訓與考核制度，開發了23個專業教師培訓與考核標準，構建起了省、市州和學校三級培訓體系；并按照“標準化培訓、高強度訓練、程式化管理”模式，組織了三輪機械加工、機電設備安裝與維修、數控技術應用、汽車制造與維修等16類技能緊缺專業1765名專任專業教師的培訓，以對接湖南汽車產業、工程機械、軌道交通裝備制造等優勢產業、新興產業快速發展需求。培訓效果得到中等職業學校和參訓教師的高度評價，認為不僅提高了專業教師的專業實踐能力，也理清了專業教學改革的思路。同時，組織240名中職骨干專業教師參與國家中職教師素質提高計劃，其中11名優秀教師被推薦參加出國進修，選送了138名中職校長參加教育部中職校長培訓班學習。

第五，完善并開始推行職業院校學生專業技能抽查制度。2010年全省共有12個市州對中職學生專業技能進行抽查，抽查內容為所查專業的核心技能，抽查方式為現場操作測試。同時，我廳制定了12個高職專業的學生技能抽查標準，并在高職學院成功開展了會計、數控、動漫三類專業的學生專業技能抽查試點。這一制度的建立、完善和落實，已成為我省切實加強職業院校專業建設和專業教學，提升學生專業技能，增強學生就業創業能力的重要保障。

（三）職業教育基礎能力建設進一步加強

2010年，我們立項建設了6所省級示范性高職學院，完成了“十一五”省級重點建設項目的布點，并對2007、2008入圍項目順利開展了檢查。目前全省共立項建設省級示范性高職學院22所，示范性中職學校51所，示范性縣級職教中心41個，重點實習實訓基地21個，職業院校專業教師專業技能教學水平認證培訓基地21個，示范性鄉鎮農校100所，精品專業212個，精品課程205門，專業帶頭人596名。同時，全省還遴選確定了32個高等職業教育省級教學團隊，目前全省共有100個高職省級教學團隊，其中4個成為了國家級教學團隊；評選了8名高等職業院校省級教學名師，目前我省高職共有40名省級教學名師，3名國家級教學名師。投資14.8億元的長沙職教基地已建成并投入使用，投資45億元的株洲職教科技園已全面展開建設。

同時，我省積極爭取國家職業教育重點建設項目取得良好成績。2010年，我省有4所高職學院入圍“國家骨干高職院校”建設項目；11所中等職業學校入圍2010“國家中等職業教育改革發展示范學校”；24所職業院校成功申報為“2010中央財政支持的職業教育實訓基地”，使全省中央財政支持的職業教育實訓基地達89個；12門高職課程成功申報為國家精品課程，使全省高職國家精品課程總數達61門，排全國第五位。同時，我廳與省發改委、人社廳共同向國家發改委、教育部、人社部推薦120所中職學校申報國家中等職業教育基礎能力建設規劃二期項目，“十二五”已確定獲國家支持10.3億元。

（四）職業教育集團化辦學不斷走向深入

2010年，為進一步推動職業教育深度融入產業鏈，構建起校企合作有效平臺，我們繼續按“以優勢產業為依托，以提升產業核心競爭力為目標，以具備條件的高職學院為龍頭，以產業領域內的規模企業、高中職院校為主體、以項目合作和專業群建設為紐帶，以自愿和互利共贏為原則，努力構建產、學、研共生發展的深度協作機制”模式，穩步推進集團化辦學，新成立了湖南文化產業職教集團和南方鐵路運輸職教集團，目前，全省已成立19家職教集團，這些職教集團基本對接我省主要優勢產業、支柱產業、特色產業、新興產業，也涵蓋了基礎產業和重要經濟區域。19家職教集團加盟合作單位共1374家，其中企業844家，高中職院校327所，行業協會和其他科研機構203個。工藝美術、輕工、現代物流等職教集團在發展中贏得行業認可，目前正積極承建行業公共信息平臺。

（五）職業教育信息化建設取得重要進展

去年初，我們爭取到科技部的大力支持后，引進了“世界大學城”網絡服務系統，積極依托該系統框架式平臺架構優勢，大力整合全省已有的職業教育信息資源，建成了以優質教學

資源為主體、相關職教資訊為補充的共享型“職教新干線”。去年全省63所高職學院、92所國家級重點和省級示范性中職學校依托這一系統同步建設了教學平臺網站，近400所中職學校開始建設自己的學習的平臺，全省共配發了約30萬個師生個人學習空間。目前，“職教新干線”網絡學習的平臺共上傳視頻5971個，完成工藝美術、數控技術、汽車技術、園林技術、計算機技術5個專業資源建設，發表文章94323篇，發布師生互動交流帖子12840個。同時，我廳還啟動了電氣自動化技術等12個專業21個項目的仿真實訓軟件開發工作。

（六）構建起了湘臺職業教育發展合作機制

去年8月，省委、省人民政府在臺灣召開了“2010年臺灣湖南周”暨第六屆湘臺經貿交流合作會，我廳負責的“2010年臺灣湖南周湘臺職業教育合作研討會”取得圓滿成功，本著服務產業、培育人才、交流合作、攜手共贏的共識，我們以“湖南省職業教育與成人教育學會”名義與“臺灣職業技術發展協會”簽署了《湘臺職業教育合作備忘錄》，建立起了湘臺職業教育全方位發展與長效合作機制，以因應湘臺兩地產業特別是臺資企業在湖南的發展，培養兩地產業亟需的各類專業技能人才。近幾個月來，臺灣職業技術發展協會三次組團來湘考察交流，湘臺職業教育合作交流日益密切。

（七）人才培養模式改革進一步深化

一是成功組織了湖南省職業院校技能競賽，并積極參加了全國大賽。在2010’湖南省職業院校春季技能競賽中，14個市州代表團選派的642名中職選手參加了10類專業35個項目的比賽，45個高職代表團選派的675名高職選手參加了4類專業7個項目的比賽；在天津舉行的2010全國職業院校技能大賽中，我省高職組分別獲一、二、三等獎4項、10項、8項，中職組分別獲一、二、三等獎3項、12項、23項，均在全國名列前茅。

二是開展了高等職業院校人才培養工作新方案評估。根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》和《關于印發<高等職業院校人才培養工作評估方案>的通知》要求，2010年我們研究制定了新的《湖南省高等職業院校人才培養工作評估實施細則》，并對7所高職學院順利進行了新方案人才培養工作水平評估。

三是進一步深化了課程改革。2010年，我們組織開發了10個專業模塊式課程，以推動職業教育學科體系的解構和行動體系的重構。我省4所職業學校有關專業教學改革創新案例，在2010年全國中等職業學校教學改革創新工作會議上作典型交流。

2010年全省職成教育工作取得了可喜的階段性成績，教育部多次給予高度肯定，并發了三期簡報專題推介湖南經驗，廣東、山東、湖北、河北等兄弟省市也相繼來我省學習考察，但存在的困難和問題仍然不少。主要表現為發展不平衡：一是事業發展不平衡。2010年全省有66個縣市區中職招生人數占高中階段教育招生人數的比例低于40%，其中低于10%的縣市有古丈縣、通道縣、新田縣、綏寧縣、宜章縣；長沙、湘潭、永州、衡陽、郴州5個市和61個縣市區初中應屆畢業生分流到中職的比例低于30%。二是經費政策落實與投入保障情況不平衡。據去年初調查，全省8個市（本級）、73個縣市區城市教育費附加用于職教的比例低于30%，4個市州、46個縣市區沒有設立職成教育專項經費。由于投入嚴重不足，不少縣市中職學校辦學條件仍然簡陋，專業教學實習實訓設備嚴重缺乏。三是資源整合和結構調整工作進展不平衡。根據省里部署，目前，不少市縣正積極推動學校布局結構調整和資源整合，2010年，全省招生的中職學校所數比上年減少了71所，有在校生的中職學校比上年減少了60所，全省招生數低于100人的中職學校有129所，比上年減少了6所，在校生低于300人的有214所，比上年減少了12所，在校生3000-5000人的中職學校65所，比上年增加了3所，在校生5000人以上的中職學校31所，比上年增加了13所。總的來看形勢還不錯，但也有部分地方進展不快，沒有下真功夫。

二、關于2011年重點工作

2011年是“十二五”開局之年，也是承上啟下的關鍵一年。全省職成教育戰線的同志一

定要以科學發展觀為指引，認真貫徹中央關于經濟發展“轉方式、調結構”的戰略部署和大力發展職業教育的一系列方針政策，以提升職業教育服務能力為核心，以改革創新為動力，積極推動我省職成教育事業又好又快發展。關于2011年工作，我廳已印發《2011年職業教育與成人教育工作要點》（征求意見稿），請大家結合本地、本校實際提出意見和建議。下面，我重點強調5點：

（一）要千方百計確保職業教育規模穩步發展

當前，由于中高職生源全面進入低谷期，我省中、高等職業院校都面臨嚴峻的招生形勢，據統計，今年全省初中畢業生只有69.7萬人；今年全省高考報名人數37.2萬人，相對去年減少4.1萬人，降幅達9.9%，進入生源最低谷，相對生源最高峰的2008年減少17萬人。而且根據統計數據預測，今后幾年，我省中、高職生源都仍將處于低谷期。對此，各市州、縣市區教育行政部門和廣大職業院校要在客觀分析本地本校生源的基礎上，積極采取有效措施應對。

一是要努力落實和踐行科學發展觀。過去，中、高等職業教育，更多的是以強調數量的擴張和規模的發展。在新的形勢下，職業教育要切實轉變到以提高質量為重點的科學發展軌道來。要下大力氣改善基礎設施，調整和優化專業結構，加強師資隊伍建設，加強教育教學管理和科研，增加職業學校的辦學競爭力。

二是各市州、縣市區教育行政部門要采取過硬措施，統籌本區域內高中階段教育招生，在嚴格核定普高、中職招生計劃的基礎上，確保應屆初中畢業生按1:1分流到普高和中職學習。

三是中、高職學校要加強溝通與聯系，積極配合，做好高職學院單獨招生和對口招生工作。為擴大高校生源，我廳已經明確，從今年起，中職應屆畢業生可以參加高職學院的單獨招生，并取消了高職對口招生的規模不得超過全省中職應屆畢業生5％的比例限制。高職院校要加大這方面的宣傳力度，把中職學校培育成為重要的生源基地。

四是要把職業培訓作為發展的一個重要增長點來抓，學歷教育與職業培訓并重。職業院校要認真分析行業和區域經濟社會發展的需要，積極面向市場，廣泛開展各類職業技能培訓、農村勞動力轉移培訓和農村實用技術培訓。

（二）要大力推進中等職業教育結構布局調整和資源整合一是開始組織實施全省“十二五”職業教育服務能力專項提升規劃，全面推動全省職業教育骨干體系建設。省級重點建設項目包括省級示范性（骨干）高職學院、示范性（特色）中等職業學校、示范性縣（市）職教中心、示范性社區教育中心、示范性特色專業、生產性實習實訓（教師認證培訓）基地等項目，其中示范性特色專業為龍頭項目。各地各學校也應當制定相應的重點建設項目計劃，凡沒有制定并實施“十二五”本級重點建設項目計劃的地方和高職學院，不得申報省級重點建設項目。要進一步以項目建設為引領，提升我省職業教育的服務能力。

二是進一步大力推動每個縣市區重點辦好一所示范性中等職業學校和一個職教中心。各縣市區要堅持政府主導和統籌，在對現有職教資源進行整合和重組的基礎上集中建設，切實加大投入，改善辦學條件，按照省級示范(特色)中職學校標準建設好一所示范性中等職業學校。要積極學習借鑒岳陽縣、望城縣和蘇仙區等地經驗，每個縣以中等職業學校為依托建設縣職教中心，大力推動縣域內各類職業教育資源的優化整合，建立縣市區范圍內職業培訓“政府統籌、部門支持、中心實施、群眾受惠”的有效機制。

三是要進一步調整優化職業學校的專業結構。各職業院校要認真研究當地產業和本行業發展的需要，加大專業結構調整的力度。要堅持每所高職院校重點建設1-2個專業大類。今后新專業的開辦，我廳將每年提供給大家全省專業點的設置情況，凡設置點已經很多的專業，建議學校原則上不要申報，除非學校的專業建設基礎好于現已設置該專業點的所有學校。省

里鼓勵學校開設我省產業發展急需、而學校都還沒有辦或者設置點很少的特色專業。要堅持開展專業技能抽查，對連續兩年抽查不合格的專業，要求停止招生。大力推動特色專業和示范性特色專業建設，引導學校集中人、財、物力，將核心優勢專業進一步辦優辦強，真正形成特色，辦出品牌。

（三）要切實有效地推進職業教育改革

一是要推進校企合作長效機制的建設。校企合作、工學結合是職業技能型人才培養的關鍵環節，目前省里正研究制訂《湖南省關于進一步推進職業教育校企合作的意見》，希望各地各院校結合實際，積極探索加強校企合作長效機制建設的經驗。

二是扎實推進職業教育集團化辦學。從近三年的實踐看，職業教育集團化辦學已成為深化校企合作的戰略平臺。如何以這一平臺為基礎，深化與行業、企業的合作，并把校企合作落實到具體項目和專業建設之中，希望每個職教集團結合實際，大膽創新。2011年，我廳將根據各職教集團的創新情況，評選建設一批省級示范性職教集團，進一步促進校企良性互動和共同發展。

三是進一步推進人才培養模式改革。“十一五”期間，我省以人才培養模式改革為核心推動職業教育的改革，取得了明顯成績，但這方面的改革不均衡，有的學校推進得好，有的學校還沒有起步，或者力度不大。下一步，各地各院校要進一步推進這項改革，要在進一步加強“訂單式”培養培訓的同時，積極面向產業、面向職業崗位和就業需求，改革傳統的學科式教育教學模式，推廣以行動為導向的“模塊式”教育教學模式，調整教學內容、課程體系和教學方法，強化實踐性教學環節，并積極推行職業資格證書和畢業證書“雙證書”制度。總之，要結合實際，大膽創新，務求實效。

（四）要突出加強職業教育的特色建設

職業教育要以特色求發展，應當說通過這些年的探索和實踐，大家有了基本一致的認識，如何抓特色形成大家也有很多有效的辦法。從全省來講，今年的工作重點主要在兩個方面：一是切實加強特色專業和示范性特色專業建設。今年高職建設10個示范性特色專業和25個特色專業；中職建設25個示范性特色專業和25個特色專業。職業教育的專項經費，將重點加強對這方面的支持。這類專業怎么建，我們的考慮，特色專業尤其是示范性特色專業，不僅做到人無我有，更關鍵是做到了人有我優。要真正做到無論是與我省產業的融合度，還是人才培養模式、辦學體制機制創新、教育教學質量與辦學水平，都能成為全國一流、湖南領先的水平。以特色專業建設推動我省職業教育辦學整體水平的提升。

二是以信息化帶動形成湖南的后發優勢。湖南作為一個經濟發展相對落后的省份，要在全國樹立我們的職業教育品牌，必須要學會用最少的錢，爭取最大的效益。而信息化就是我們利用后發優勢超前發展的最有效辦法。2011年，我們將多方位打造優質“數字化湖南職業教育”。要依托世界大學城的機構平臺，為每個老師和學生建立一個自己的空間，推進網絡教學和網上資源建設，打造一個網上湖南職業教育的新品牌。今后，一方面是要利用這一平臺，遴選建設一批教學名師網絡精品課程資源、專家講壇資源、技能大師資源；更重面的是要利用這一平臺來推進我們的教學改革、評介改革。本月12日，我們在長沙民政職業學院召開了全省職業教育信息化建設現場推進會，希望我們每所職業院校都能像民政職院那樣，把信息化建設作為2011年一項突出的重要工作，抓好抓到位。

（五）要進一步提高職業教育的質量

一是切實加強教師隊伍建設和培訓。中職方面，2011年，按照全省既定部署，省市兩級培訓與考核3000人左右，各市州必須根據本區域專業教師的培訓需要，克服困難，創造條件，全面啟動市州本級培訓。高職院校，一方面是建立教師定期到企業鍛煉的制度，加大教師到海外培訓的力度；另一方面，要加大兼職教師的引進力度，要把高水平、有實踐能力的好教師請進來，特別是要把行業知名度高的教師請進來，讓名師為職業學校帶出一批高徒。

二是要積極做好人才培養工作評估。今年，我省有18所高等職業學院接受教育部高等職業院校人才培養工作評估。省里要在2010年以網評為主、與現場考察相結合評估方法基礎上，以教育部評估指標為依據，全面制定基于世界大學城機構平臺和專業技能抽查結果的新的評估辦法，以此推動評估制度的改革，真正做到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”，不斷提高人才培養工作水平，促進辦學質量的提高。

三是認真組織開展職業院校學生專業技能抽查。高職要在2010年的基礎上，2011年再立項建20個左右專業類的標準和題庫，隨機對專業和學生進行專業技能抽查。同時，要進一步強化結果的運用。我們設想用四年左右的時間，對全省有3個以上學校開設的專業，全部建立專業類的標準和題庫，能隨機對每個專業和學生進行專業技能的抽查，作為學校人才培養質量和專業建設的重要依據。各市州要認真組織好對中職學校專業技能抽查工作。2010年沒有開展抽查的懷化和張家界，今年必須開展起來。我廳今年將對各地中職學生專業技能抽查情況進行檢查，并視情況給予獎懲。

同志們，推進“四化兩型”社會建設，職業教育肩負著光榮而艱巨的使命，讓我們以科學發展觀為指導，按照省委、省政府的統一部署與要求，與時俱進，開拓創新，為建設教育強省、實現富民強省做出新的更大的貢獻！

謝謝大家！