第一篇：全市職業(yè)教育工作會(huì)議交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

在黨的xx和xx市第四次黨代會(huì)即將召開(kāi)之際，市委、市政府召開(kāi)這次全市職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)，作出《xx》，xx出席并作重要講話，這充分體現(xiàn)了市委、市政府對(duì)職業(yè)技術(shù)教育工作的高度重視。這次會(huì)議繪就了發(fā)展藍(lán)圖，出臺(tái)了系列政策，不僅為職業(yè)技術(shù)教育，而且為整個(gè)教育工作都帶來(lái)了重大發(fā)展機(jī)遇，具有十分重要的指導(dǎo)意義，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，全面貫徹落實(shí)。

一、深化認(rèn)識(shí)，立即行動(dòng)，掀起學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)《xx》精神的高潮

“十一五”以來(lái)，我市職業(yè)技術(shù)教育“建體系、擴(kuò)規(guī)模、上水平、強(qiáng)服務(wù)”，取得了可喜的成績(jī)，中、高職在校生突破70萬(wàn)，累計(jì)為社會(huì)輸送技能人才110萬(wàn)人，中、高職畢業(yè)生就業(yè)率分別達(dá)到96%、90%以上。但總體上看，職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求還不相適應(yīng)，與人民群眾期盼還有較大差距。把職業(yè)技術(shù)教育作為興渝富民的重大戰(zhàn)略優(yōu)先發(fā)展，作為深化教育體制改革突破口率先推進(jìn)，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)技能人才，使之成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的生力軍，成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)、民生改善的受益者，是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。

這次會(huì)議是凝聚共識(shí)，整合力量，貫徹落實(shí)市委、市政府《xx》精神的一次重要會(huì)議，在推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展上具有里程碑意義。各區(qū)縣教育部門(mén)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須把學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)《xx》和領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神，作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓實(shí)抓好。即將頒布的《規(guī)劃》是對(duì)《xx》的具體細(xì)化，是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的線路圖，我們要結(jié)合《教育規(guī)劃綱要》認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并實(shí)施。

二、咬定目標(biāo)，真抓實(shí)干，認(rèn)真完成《xx》提出的各項(xiàng)任務(wù)

全市職業(yè)技術(shù)教育的落腳點(diǎn)在于努力培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。我們要按照《xx》要求，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、面向就業(yè)、面向人人、面向社會(huì)，完善現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系，做實(shí)、做精、做強(qiáng)、做特職業(yè)技術(shù)教育，確保受教育者學(xué)有所教、教有所能、能有所用。

《xx》大政方針已定，關(guān)鍵是抓落實(shí)。我們要著力完成“四大任務(wù)”：一是優(yōu)化學(xué)校布局，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建技能人才成長(zhǎng)“立交橋”；二是深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、重點(diǎn)專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量和基礎(chǔ)能力；三是推進(jìn)產(chǎn)教對(duì)接，加強(qiáng)校企合作和國(guó)際交流，大力發(fā)展民辦職業(yè)技術(shù)教育；四是加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)，積極構(gòu)建面向全體勞動(dòng)者的終身職業(yè)培訓(xùn)體系。實(shí)施好“六大重點(diǎn)項(xiàng)目”，一是高技能人才振興計(jì)劃項(xiàng)目；二是優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)項(xiàng)目；三是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與技能競(jìng)賽基地建設(shè)項(xiàng)目；四是教師能力素質(zhì)提升項(xiàng)目；五是重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目；六是學(xué)生資助項(xiàng)目。

三、解放思想，改革創(chuàng)新，確保職業(yè)技術(shù)教育持續(xù)健康的發(fā)展

貫徹落實(shí)《xx》精神，加快建成職業(yè)技術(shù)教育強(qiáng)市，是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。各區(qū)縣教育部門(mén)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須解放思想、更新觀念，做到“三個(gè)更加”，一是更加注重以人為本，按照規(guī)律辦職教；二是更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)各方力量辦職教；三是更加注重經(jīng)濟(jì)社會(huì)要求，用產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)辦學(xué)質(zhì)量，破除“唯書(shū)本”“、“唯學(xué)歷”的桎梏。必須改革創(chuàng)新、主動(dòng)適應(yīng)，健全“四個(gè)體系”，一是統(tǒng)籌管理體系，規(guī)范辦學(xué)行為，完善服務(wù)平臺(tái)，不斷提高職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)管理和服務(wù)水平。二是開(kāi)放辦學(xué)體系，注重職業(yè)技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、中職與高職教育、普通教育與職業(yè)技術(shù)教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是人才培養(yǎng)體系，打通中職、高職、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研究生相銜接的職業(yè)技術(shù)教育通道。四是支持保障體系，建立““規(guī)劃優(yōu)先安排、投入優(yōu)先保障、資源配置優(yōu)先滿足”的長(zhǎng)效機(jī)制，確保職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)先發(fā)展。

職業(yè)技術(shù)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的地位和作用。教育系統(tǒng)的同志們決心以《xx》和《規(guī)劃》的出臺(tái)為契機(jī)，搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上，認(rèn)真落實(shí)好本次會(huì)議精神，努力開(kāi)創(chuàng)重慶職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的新局面。

第二篇：職業(yè)教育工作會(huì)議主持詞

職業(yè)教育工作會(huì)議主持詞

同志們：

現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)會(huì)。值此全縣上下深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會(huì)及市委二屆七次全體會(huì)議精神的關(guān)鍵時(shí)刻，縣委、縣政府決定召開(kāi)職業(yè)教育工作會(huì)議，這充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對(duì)職業(yè)教育工作的高度重視，希望同志們認(rèn)真聽(tīng)會(huì)。會(huì)議的主要任務(wù)是總結(jié)我縣職業(yè)教育工作取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，安排部署職業(yè)教育工作。

首先，進(jìn)行會(huì)議

第一項(xiàng)，請(qǐng)縣人勞局同志通報(bào)職業(yè)教育培訓(xùn)情況。

下面進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)，請(qǐng)教體局局長(zhǎng)同志宣讀職業(yè)教育工作先進(jìn)單位表彰

決定。

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎縣長(zhǎng)作重要講話。

第四項(xiàng)，請(qǐng)鄉(xiāng)、初中發(fā)言。

第五項(xiàng)，（1）請(qǐng)縣長(zhǎng)代表縣政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽定職教工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)

（2）請(qǐng)局長(zhǎng)代表教體局與各中學(xué)簽定職教工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

最后，請(qǐng)縣職教中心介紹辦學(xué)情況。

剛才，縣長(zhǎng)站在發(fā)展的高度充分肯定了過(guò)去一年我縣職業(yè)教育工作取得的成績(jī)，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育工作發(fā)展方向，同時(shí)也指出了職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題，縣長(zhǎng)的講話深入淺出，內(nèi)涵豐富，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性，請(qǐng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門(mén)和各學(xué)校要切實(shí)領(lǐng)會(huì)吳縣長(zhǎng)的講話精神，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。縣長(zhǎng)代表縣政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽定了職教工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，教體局與各中學(xué)簽定了責(zé)任書(shū)，希望各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，切實(shí)負(fù)起責(zé)任。主任對(duì)職教工作進(jìn)行了通報(bào)，鄉(xiāng)、中學(xué)作了發(fā)言，職教中心介紹了專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)情況，會(huì)上還表彰了職教工作先進(jìn)單位，希望受表彰的單位戒驕戒躁、謙虛謹(jǐn)慎，勇于創(chuàng)新，為我縣職教工作發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。最后，我就貫徹落實(shí)好本次會(huì)議精神和當(dāng)前學(xué)校安全工作再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一是迅速傳達(dá)貫徹會(huì)議精神。今天的會(huì)議明確了職業(yè)教育工作的方向、重點(diǎn)，會(huì)后，希望各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門(mén)、各學(xué)校要迅速組織召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)會(huì)議精神，用會(huì)議精神來(lái)統(tǒng)一干部群眾對(duì)職業(yè)教育工作的認(rèn)識(shí)，形成做好全縣職業(yè)教育工作的強(qiáng)大合力。

二是要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。抓職業(yè)教育，雖然與抓其他產(chǎn)業(yè)相比見(jiàn)效慢，但卻是一項(xiàng)惠及民生、事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)，具有戰(zhàn)略意義的舉措。希望各級(jí)各部門(mén)進(jìn)一步解放思想，開(kāi)闊眼界，本著對(duì)人民、對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的態(tài)度，肩負(fù)起培養(yǎng)技能型人才的重任，結(jié)合各自工作實(shí)際深

入調(diào)研，力爭(zhēng)做到認(rèn)識(shí)達(dá)到新高度，工作邁上新臺(tái)階。

三是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任。歲末年初，工作千頭萬(wàn)緒，希望今天參會(huì)的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)務(wù)必按照今天會(huì)議的統(tǒng)一安排，精心組織，周密部署，確保各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。尤其是春季職教招生工作時(shí)間緊，任務(wù)重，各級(jí)各部門(mén)要緊密結(jié)合自身實(shí)際，充分發(fā)揮各自的職能作用，關(guān)鍵是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校，要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，理清思路，準(zhǔn)確把握工作重點(diǎn)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)宣傳，細(xì)化工作任務(wù)，夯實(shí)工作責(zé)任，確保春季招生工作任務(wù)圓滿完成，努力開(kāi)創(chuàng)我縣職業(yè)教育工作新局面。

四是要提高警惕，確保師生安全。安全無(wú)小事，責(zé)任重于山。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校一定要進(jìn)一步增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一”的理念，切實(shí)把學(xué)校安全管理工作放到極端重要的位置來(lái)抓。深刻吸取國(guó)內(nèi)各類(lèi)學(xué)校尤其是我縣少數(shù)學(xué)校發(fā)

生的安全事故的教訓(xùn)，引以為戒，警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危，時(shí)刻把學(xué)校師生的生命、財(cái)產(chǎn)、飲食、交通、消防等安全工作抓在手上、放在心上、落實(shí)到行動(dòng)上。春節(jié)臨近，是各類(lèi)犯罪活動(dòng)的高發(fā)期，希望會(huì)后，各校立即深入組織一次安全隱患大排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，切實(shí)把學(xué)校安全工作做細(xì)做好，讓學(xué)生安全、讓家長(zhǎng)放心、讓群眾滿意、讓全縣學(xué)生平安幸福健康的成長(zhǎng)。謝謝大家！

散會(huì)！

第三篇：職業(yè)教育匯報(bào)交流范例

月 日至 日，我們一行四人由 校長(zhǎng)帶領(lǐng)參加了 中德職業(yè)教育交流大會(huì)。分別聽(tīng)取了 大學(xué)勞納教授等德國(guó)專家，以及 等中方專家的專題講座，并參觀考察了 高職校、職教中心、畫(huà)院三所學(xué)校。通過(guò)參加這次大會(huì)，親身感受經(jīng)歷了一場(chǎng)觀念上的洗禮。現(xiàn)把我們的學(xué)習(xí)感受和想法寫(xiě)出來(lái)，與大家共同交流：

第一部分：會(huì)議綜述

首先，德方專家的專題講座，給我們?cè)忈屃说聡?guó)“雙元制”的內(nèi)涵。尤其是勞納教授的報(bào)告，向我們展示了德國(guó)雙元制職業(yè)教育體系的構(gòu)建和運(yùn)作，以及由此給德國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的巨大影響。

第二，以 領(lǐng)軍人物的中國(guó)職業(yè)教育專家結(jié)合我們的國(guó)情深刻闡述了我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢(shì)以及當(dāng)前的戰(zhàn)略重點(diǎn)。最為關(guān)鍵的是對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育的準(zhǔn)確定位和今后的發(fā)展方向以及培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的具體要求，對(duì)我們今后的教育教學(xué)有非同尋常的指導(dǎo)意義。

第三、等幾位專家、院長(zhǎng)立足本區(qū)域特點(diǎn)，對(duì)校企合作的職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式從理論和實(shí)際操作層面進(jìn)行了探索和詮釋。尤其他們對(duì)“雙元制”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)以及實(shí)際操作的過(guò)程和需要把握的幾個(gè)關(guān)鍵的闡述，給我們提供了一條工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展之路。提高質(zhì)量成為中國(guó)職業(yè)教育戰(zhàn)略重點(diǎn)；堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育，德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)的確立；重實(shí)效，輕表象的辦學(xué)思想；結(jié)合專業(yè)辦企業(yè)，引企入校，成立校企一體管理委員會(huì)，建立學(xué)校、企業(yè)、政府對(duì)話機(jī)制；校企融入、產(chǎn)教融合、雙證融通，實(shí)現(xiàn)校政企聯(lián)合辦學(xué)；提出的“五合一”的教學(xué)架構(gòu)，即：車(chē)間、教室合一；學(xué)生學(xué)徒合一；教師師傅合一；作品產(chǎn)品合一；教學(xué)生產(chǎn)合一，對(duì)我們的專業(yè)教學(xué)有著很好的借鑒作用。

第二部分：幾點(diǎn)啟示和建議

（一）聆聽(tīng)了專家、教授的講座，給我們帶來(lái)的有震撼、興奮也有不安。震撼的是 等地職業(yè)教育的發(fā)展速度和規(guī)模如此之快；興奮的是來(lái)自國(guó)內(nèi)專家的闡述印證了我們學(xué)校在校企合作、工學(xué)結(jié)合、引廠入校、專業(yè)教學(xué)模式的改革等方面的探索和嘗試；不安的是周邊地區(qū)兄弟學(xué)校的發(fā)展出乎預(yù)料。我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展思路已經(jīng)確立，剩下來(lái)的就是如何落實(shí)到我們的教育教學(xué)工作中，用我們的責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展。

（二）正確認(rèn)識(shí)我們的生源狀況，努力嘗試建構(gòu)體現(xiàn)職業(yè)教育特色的課程體系和教學(xué)模式。我們必須打破傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

一是把著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力作為我們的培養(yǎng)目標(biāo)。尤其注重創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，把它作為我們的辦學(xué)特色，適時(shí)適當(dāng)時(shí)增加一些課程。二是從培養(yǎng)模式上，堅(jiān)定不移的推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作，把教學(xué)作為我們的核心工作。

三是努力實(shí)踐和探索以學(xué)生為主體的教學(xué)方式與方法，大力倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，構(gòu)建具有職業(yè)教育特點(diǎn)的高效課堂。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，不等不靠，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)企業(yè)、了解企業(yè)，走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的路子。

一是用我們的實(shí)力與企業(yè)合作，我們要主動(dòng)去了解企業(yè)，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)企業(yè),了解企業(yè)的人才需求，按企業(yè)的需求培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)才會(huì)與我們合作。把企業(yè)的文化引入到課堂。

二是校企合作關(guān)鍵在于我們培養(yǎng)的學(xué)生有沒(méi)有特色，適合不適合企業(yè)的用工要求，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中，要始終把握住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是根據(jù)崗位需求和企業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)改革，使我們的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制全方位地與企業(yè)接軌。

三是改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在校企合作上做更深的探索：

1、將工廠搬進(jìn)學(xué)校，一是可以讓企業(yè)投資，校內(nèi)建廠；是多元投資，資源融合，在校內(nèi)建基地，按企業(yè)運(yùn)作；企業(yè)冠名，全程共育，校企深度合作，突破淺層次的“訂單培養(yǎng)”。

2、將學(xué)校辦進(jìn)工廠：可以先利用節(jié)假日去瑪鋼廠挑件做起，尋找突破口，感受企業(yè)氛圍，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把挑件車(chē)間包下來(lái)，再進(jìn)一步把有一定技術(shù)的車(chē)間包下來(lái)，要逐步探索。

3、成立職教集團(tuán)或聯(lián)合體：學(xué)校、企業(yè)、政府三位一體，讓企業(yè)積極參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)有企業(yè)的參與，根本實(shí)現(xiàn)不了真正的“零距離”。

4、把文化和產(chǎn)業(yè)結(jié)合，開(kāi)發(fā)低成本、高品位的繪畫(huà)專業(yè)，積極探討和綠澤畫(huà)院合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)深度合作。

（四）改革教學(xué)方法，倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)，為學(xué)生提供在“干中練，練中學(xué)”的機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)“五合一”，即：車(chē)間教室合一、學(xué)生學(xué)徒合一、教師師傅合一、作品產(chǎn)品合一、教學(xué)生產(chǎn)合一。

（五）改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂、高效實(shí)訓(xùn)。提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和職業(yè)能力應(yīng)始終是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，實(shí)行教考分離，嚴(yán)把學(xué)生質(zhì)量關(guān)。成立學(xué)生考試考核委員會(huì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行分層次就業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。

（六）實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，建設(shè)一支能夠適應(yīng)學(xué)校“內(nèi)涵建設(shè)、跨越發(fā)展”要求的師資隊(duì)伍。

三年來(lái)，我們各方面都實(shí)現(xiàn)了真正的融合，學(xué)校成功通過(guò)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)教學(xué)改革示范校的驗(yàn)收，已經(jīng)成為我們縣，乃至周邊地區(qū)的職教品牌，我們必須撲下身子“抓內(nèi)涵建設(shè)，提高質(zhì)量”，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生站起來(lái)能說(shuō)，坐下來(lái)能寫(xiě)，走出去能干。實(shí)現(xiàn)我校提出的“培養(yǎng)一名學(xué)生，致富一個(gè)家庭；辦好一所職校，造福一方百姓”的目標(biāo)。

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第四篇：職業(yè)教育工作會(huì)議材料2004

強(qiáng)化管理提高質(zhì)量

為全面建設(shè)小康社會(huì)提供人才保證

五大連池市職教中心學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

五大連池市職教中心學(xué)校始建于1997年，是由農(nóng)高、職高、電大、技工學(xué)校、成人中專、農(nóng)廣校、農(nóng)機(jī)校、衛(wèi)校、五鎮(zhèn)職高等九個(gè)單位合并而成的跨行業(yè)、綜合性、多功能的職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校占地面積19.3萬(wàn)平方米，校園面積

6.3萬(wàn)平方米，校舍建筑面積7000平方米。有校田195畝，溫室大棚810平方米。建有農(nóng)學(xué)、牧醫(yī)、微機(jī)、財(cái)會(huì)、服裝、語(yǔ)音、化學(xué)、物理與電工電子、汽車(chē)駕駛與維修、餐飲與客房服務(wù)等10個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室，有設(shè)施較好的教室、培訓(xùn)室、多媒體室、辦公室、圖書(shū)室、餐廳和宿舍。辦有農(nóng)場(chǎng)、試驗(yàn)站等經(jīng)濟(jì)實(shí)體。

全校教職工91人，其中教學(xué)人員52人，行政后勤30人（含借出3人），工勤人員9人。管理人員中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4人，中層領(lǐng)導(dǎo)19人。教學(xué)人員中文化課教師25人，專業(yè)課教師27人。全校有高級(jí)教師20人，中級(jí)教師53人，初級(jí)教師9人，本科學(xué)歷38人，專科學(xué)歷41人，中專以下3人。學(xué)校現(xiàn)有本科、專科、高中和短期技術(shù)培訓(xùn)四個(gè)教育層次，有全日制、函授、業(yè)余三種學(xué)習(xí)形式，開(kāi)設(shè)了農(nóng)學(xué)、牧醫(yī)、微機(jī)、財(cái)會(huì)、幼師、旅游、營(yíng)銷(xiāo)、電工電子、汽修、中文、法律、經(jīng)管、醫(yī)護(hù)、師資等14個(gè)專業(yè)，各類(lèi)在校學(xué)生991人，其中，職高班183人，全日制專科班60人，職教分校100人，本專科函授學(xué)員648人。學(xué)校在四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)建立了職教分校。在省軍區(qū)農(nóng)場(chǎng)、雙泉鄉(xiāng)泉翔養(yǎng)殖場(chǎng)、特色養(yǎng)殖場(chǎng)等地建立了校外實(shí)習(xí)基地，在新發(fā)鄉(xiāng)全民村、雙泉鄉(xiāng)三合村建立了科技示范村和科技扶貧村，確定科技示范戶3戶，重點(diǎn)扶貧戶4戶。

建校七年來(lái)，學(xué)校在市委市政府和教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《職業(yè)教育法》和全國(guó)、省職教會(huì)議精神為指針，以服務(wù)于市域經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以全面育人提高勞動(dòng)素質(zhì)為核心，以教學(xué)、培訓(xùn)、招生工作為重點(diǎn)，外樹(shù)形象，內(nèi)抓質(zhì)量，全方位地為市域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，取得了可喜的成績(jī)。

一、抓體制，構(gòu)筑多功能的辦學(xué)模式

職教中心學(xué)校是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型、工藝型人才的主要陣地。在辦學(xué)中，我們一是確立了一個(gè)宗旨、一個(gè)核心、三個(gè)重點(diǎn)、四條主線的辦學(xué)思路，即以服務(wù)于市域經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以全面育人和提高勞動(dòng)者為核心，以教學(xué)、培訓(xùn)、招生工作為重點(diǎn)，建立德育工作、全日制教學(xué)、函授培訓(xùn)、后勤服務(wù)四條工作線，以德育工作為先導(dǎo)，以教學(xué)和培訓(xùn)為主體，以后勤創(chuàng)收為保證，全面推進(jìn)學(xué)校的整體工作。二是改革機(jī)構(gòu)設(shè)置，設(shè)立了校辦、招生就業(yè)指導(dǎo)辦、教務(wù)科、學(xué)生科、函授培訓(xùn)科、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)科、總務(wù)科、分校工作辦公室等職能機(jī)構(gòu)，打破了以往那種教學(xué)、后勤兩大塊的格局，構(gòu)筑了教學(xué)、函授、培訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)五位一體的辦學(xué)框架。三是采用了四塊分工的管理辦法，即把全校工作，分解為教育教學(xué)、函授培訓(xùn)、后勤服務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)四大塊，各塊采用相應(yīng)的管理機(jī)制，分片負(fù)責(zé)、協(xié)同運(yùn)作，從而使職教中心的長(zhǎng)班人才培養(yǎng)、短期技術(shù)培訓(xùn)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)示范、技術(shù)推廣服務(wù)，全方位的面向社會(huì)，使之成為多功能的辦學(xué)基地。

二、抓投入，大力改善辦學(xué)條件

學(xué)校根據(jù)省政府下發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校驗(yàn)收評(píng)估方案》的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備和自查，按照省重點(diǎn)職業(yè)中專的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)軟硬件建設(shè)。采取財(cái)政補(bǔ)助、本校創(chuàng)收、職工集資、施工單位墊付等多種方式，投入資金九十余萬(wàn)元用于改善辦學(xué)條件，維修了校舍，改建了幼兒園，裝備了實(shí)驗(yàn)室，新建了大棚和高效節(jié)能溫室。學(xué)校還美化了環(huán)境，建立了一些標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌，建成了花園式的學(xué)校，樹(shù)立了良好的公共形象。使學(xué)校面貌煥然一新，達(dá)到了省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。

三、抓管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

一是加強(qiáng)教學(xué)管理，健全教學(xué)文件和規(guī)章制度。依據(jù)省頒教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，制定各專業(yè)體現(xiàn)以能力為本位、具有地方特色的執(zhí)行性教學(xué)計(jì)劃，制定了各專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、能力體系標(biāo)準(zhǔn)、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)課執(zhí)行性實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）大綱。健全了教學(xué)工作規(guī)章制度，完善了校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)科長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師等各崗位的崗位職責(zé)，規(guī)范了各專業(yè)的教學(xué)工作，使教學(xué)工作有法可依，有章可循，達(dá)到了規(guī)范化。

二是理清思路，突出教學(xué)工作的中心地位。在教學(xué)工作中，確立了“以教

學(xué)工作為中心，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，以職教高考為重點(diǎn)，強(qiáng)化四項(xiàng)管理，抓好六項(xiàng)工作”的總體思路，即：堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，以職教高考為重點(diǎn)的指導(dǎo)思想，實(shí)施系統(tǒng)管理、目標(biāo)管理、責(zé)任管理和量化管理，抓好備課、講課、實(shí)踐教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、成績(jī)考核六項(xiàng)工作，建立教學(xué)工作的監(jiān)督評(píng)價(jià)體系和監(jiān)控機(jī)制，認(rèn)真地研究教學(xué)、設(shè)計(jì)教學(xué)、管理教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，抓好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)肅考勤制度和工作紀(jì)律，保證工作時(shí)間，提高工作效率；加強(qiáng)計(jì)劃管理，按省頒教學(xué)計(jì)劃和本校的執(zhí)行性教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)；加強(qiáng)監(jiān)控管理，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教務(wù)科長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案隨機(jī)抽查教師的教學(xué)工作，監(jiān)控各專業(yè)各學(xué)科的工作有計(jì)劃地開(kāi)展；加強(qiáng)質(zhì)量管理，嚴(yán)格組織考試考核，規(guī)定成績(jī)考核的次數(shù)和計(jì)分辦法，各科結(jié)業(yè)成績(jī)不及格者不予畢業(yè)；抓好試題庫(kù)和校園網(wǎng)建設(shè)，各學(xué)科均建立了試題庫(kù)，教學(xué)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理，改進(jìn)了教學(xué)工作管理手段。

四是強(qiáng)化職教高考工作，高考成績(jī)穩(wěn)步提高。學(xué)校定期召開(kāi)高考分析會(huì)、輔導(dǎo)交流會(huì)、信息反饋會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)，畢業(yè)班實(shí)行月考制度，研究高考的輔導(dǎo)方法，取得了較好的效果。自1999年至今，我校高考成績(jī)已連續(xù)五年居黑河市前列。有四年全黑河市職教高考第一名是我校的學(xué)生。2001年全黑河市考取的6名本科生均是我校學(xué)生。我校考生盧鑫鑫同學(xué)以519分的成績(jī)獲黑河市第一名，田曉波同學(xué)數(shù)學(xué)獲得了滿分，這兩名同學(xué)已被哈工大錄取。2003年我校有37名同學(xué)參加了高考，平均分比黑河市總平均分高出40.8分，黑河市 600分以上的12人中，有6人是我校學(xué)生，我校應(yīng)屆畢業(yè)生吳娜同學(xué)以714分的成績(jī)獲黑河市職教高考第一名。吳娜、田亮、齊萌等9名學(xué)生分別考入哈工大、黑大、東北農(nóng)大、齊齊哈爾大學(xué)本科院校，其余28名同學(xué)考入專科院校。

五是實(shí)施素質(zhì)教育，注重實(shí)踐技能培養(yǎng)。各專業(yè)都建立了校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，教師自己動(dòng)手建立標(biāo)本室和實(shí)驗(yàn)室，自制標(biāo)本300余件，為學(xué)校節(jié)省資金一萬(wàn)余元。各專業(yè)制定了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐技能考核標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出了《加強(qiáng)四個(gè)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)五種能力》的經(jīng)驗(yàn)，即加強(qiáng)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)服務(wù)四個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生

組織生產(chǎn)能力、生產(chǎn)操作能力、分析解決問(wèn)題能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、宣傳服務(wù)能力。這一成功經(jīng)驗(yàn)在全省農(nóng)技高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上推廣，并在《黑河教育》上發(fā)表。

六是加強(qiáng)教科研工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅(jiān)持開(kāi)展經(jīng)常性的教研活動(dòng)，進(jìn)行了公開(kāi)課評(píng)比、教學(xué)能手評(píng)選、說(shuō)課競(jìng)賽、基本功競(jìng)賽、教案展評(píng)等活動(dòng)，并參加了黑河市教師技能大賽，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，財(cái)會(huì)和幼師專業(yè)獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。學(xué)校參加了教育部“十五”規(guī)劃課題《職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)》的教育科研工作，并作為《創(chuàng)業(yè)能力的研究》子課題負(fù)責(zé)人，編輯出版了《創(chuàng)業(yè)教育讀本》，為全市乃至全省創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展起到了一定的促進(jìn)作用。

學(xué)校成功地舉辦了首屆學(xué)生技能節(jié)，并在黑河市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能節(jié)比賽中取得了較好的成績(jī)。在技能節(jié)上全校7個(gè)專業(yè)都表演了技能項(xiàng)目，有35%的學(xué)生登臺(tái)表演。既有文藝節(jié)目，又有技能操作，還有技能和文藝相結(jié)合的節(jié)目；節(jié)目豐富多彩、形式多樣，并有所創(chuàng)新，本校教師創(chuàng)作的四個(gè)小品，把技能操作用文藝節(jié)目的形式表演出來(lái)，收到了良好的效果。從技能操作到文藝表演，從主持人的串連詞到各項(xiàng)目的解說(shuō)詞，從電視字幕到配樂(lè)都達(dá)到了完美的結(jié)合，整臺(tái)節(jié)目創(chuàng)意新穎，設(shè)計(jì)合理，展示了職業(yè)教育的特色。

四、抓師資，優(yōu)化隊(duì)伍提高素質(zhì)

職教中心組建初期，全校教職工225人。各類(lèi)在校生數(shù)不足1000人，師生比為1：4.5，機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，職工冗員嚴(yán)重。對(duì)此，學(xué)校在市人事局和教育局的統(tǒng)一組織下，先后二次進(jìn)行了人事制度改革，學(xué)校編制由225人減少到92人。共精簡(jiǎn)人員133人，其中解除勞動(dòng)合同的職工43人，分流到外單位的職工58人，病退預(yù)退職工32人。通過(guò)精簡(jiǎn)，教職工隊(duì)伍得到了優(yōu)化，師生比由原來(lái)的1：4.5提高到1：12.8，工作效率明顯提高。學(xué)校加強(qiáng)教師的學(xué)歷提高和校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)已有19名教師本函畢業(yè)，14名教師正在參加本科函授學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)到2005年教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率可達(dá)100%。教師經(jīng)常學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用和課件制作技術(shù)，多數(shù)教師已能夠制作課件，業(yè)務(wù)素質(zhì)顯著提高。

五、抓招生，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校采取變季節(jié)招生為常年招生，由獨(dú)家招生為多方聯(lián)合招生，由招生部門(mén)招生為全校職工共同招生，由面對(duì)各單位領(lǐng)導(dǎo)招生為面對(duì)學(xué)生、農(nóng)戶招生的辦法，大力抓好招生工作，使生源不足的現(xiàn)狀有所緩解。七年來(lái)共招收全日制學(xué)員800余人，招收大中專函授學(xué)員1300余人。2003年招收新生365人，各類(lèi)在校生達(dá)1302人，創(chuàng)歷史最好水平。

六、抓培訓(xùn)，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)

學(xué)校設(shè)立了函授培訓(xùn)科，具體負(fù)責(zé)短期技術(shù)培訓(xùn)工作。先后同市委組織部、市人事局、財(cái)政局、農(nóng)委、教委、畜牧局、旅游局、工商局、發(fā)展銀行、工會(huì)、團(tuán)市委、武裝部等部門(mén)聯(lián)辦了村級(jí)干部培訓(xùn)班、農(nóng)村致富帶頭人培訓(xùn)班、會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)班、公務(wù)員辦公自動(dòng)化培訓(xùn)班、幼師培訓(xùn)班、英語(yǔ)師資培訓(xùn)班、旅游培訓(xùn)班、工商干部培訓(xùn)班、銀行辦公自動(dòng)化培訓(xùn)班、畜牧繁育改良培訓(xùn)班、工會(huì)干部培訓(xùn)班、青年干部培訓(xùn)班、預(yù)備役培訓(xùn)班，共舉辦各種培訓(xùn)班60余期，培訓(xùn)鄉(xiāng)村干部和民師4500余人，培訓(xùn)初中畢業(yè)生和農(nóng)民8000余人次。2002年學(xué)校又同市運(yùn)管站聯(lián)系，聯(lián)合開(kāi)辦了駕駛員培訓(xùn)學(xué)校，投資4萬(wàn)余元建起了汽修專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。2003年勞動(dòng)就業(yè)局設(shè)立了職工再就業(yè)培訓(xùn)基地和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，通過(guò)組織部設(shè)立了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)五大連池人才培訓(xùn)基地，招收遠(yuǎn)程教育學(xué)員120名，招收村村大學(xué)生班學(xué)員60名，2004年上半年共舉辦了12期培訓(xùn)班，培訓(xùn)職工干部和城鄉(xiāng)青年700余人。取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。通過(guò)短期技術(shù)培訓(xùn)，提高了城鄉(xiāng)職工和農(nóng)民的素質(zhì)。

七、抓基地，發(fā)揮科技示范作用

一是學(xué)校創(chuàng)辦了實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)和科技試驗(yàn)站。農(nóng)場(chǎng)有校田165畝，實(shí)習(xí)場(chǎng)地1.5萬(wàn)平方米，進(jìn)行大豆、小麥良種繁育、蔬菜種植等項(xiàng)目，辦起了養(yǎng)雞場(chǎng)，年養(yǎng)肉雞3000余只，養(yǎng)蛋雞1500只，出售大豆良種2萬(wàn)余公斤，年創(chuàng)收4萬(wàn)元以上。科技試驗(yàn)站有校田30畝，溫室210平方米，大棚600平方米，進(jìn)行了大豆品比、花苗培育、西瓜嫁接、無(wú)土栽培、玉米制種等試驗(yàn)項(xiàng)目，年純收入在5000元以上。二是開(kāi)展了技術(shù)服務(wù)工作，在新發(fā)鄉(xiāng)合民村建立了科技聯(lián)系村，同一些農(nóng)戶建立了長(zhǎng)期技術(shù)聯(lián)系，專業(yè)教師多次下鄉(xiāng)指導(dǎo)，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。三是開(kāi)展了科技扶貧工作，在雙泉鄉(xiāng)三合村建立了科技扶貧村，確定了四戶重點(diǎn)扶貧戶，學(xué)校為他們無(wú)償提供了良種、化肥和技術(shù)資料，其收入明顯提高，現(xiàn)已全部脫貧。四是參與了全市的科技大集和科普之冬活動(dòng)，學(xué)校利用冬閑時(shí)節(jié)派專業(yè)教師深入到農(nóng)村講課120場(chǎng)次，在農(nóng)民科技大集上推廣

新技術(shù)六項(xiàng)，為農(nóng)民提供技術(shù)資料4500余份，深受農(nóng)民的歡迎。

八、辦分校，拓寬為農(nóng)服務(wù)的新路子

我們認(rèn)真貫徹市教委出臺(tái)的《普職滲透融通辦學(xué)》和《在初中實(shí)行全員、全程、定向、分流的意見(jiàn)》兩個(gè)文件，辦學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)延伸，打通人才通往農(nóng)村的渠道，建立普職滲透、初中職銜接的辦學(xué)模式。三年來(lái)，先后在新發(fā)、興隆、雙泉、團(tuán)結(jié)、龍鎮(zhèn)、太平等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了職教中心分校。學(xué)校選派專業(yè)課教師到分校任課，采用雙向管理的辦法，即職教中心負(fù)責(zé)教學(xué)指導(dǎo)和專業(yè)課的教學(xué)工作，鄉(xiāng)中學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生管理和文化課的教學(xué)工作。試行中初職銜接和彈性學(xué)制的辦法，在初四年段分流，文化課按初四開(kāi)，專業(yè)課結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)用技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。畢業(yè)由鄉(xiāng)中學(xué)發(fā)初中畢業(yè)證書(shū)，職教中心發(fā)初職培訓(xùn)證書(shū)。想讀高中的可到職教中心繼續(xù)學(xué)習(xí)，這樣，分流班的學(xué)生升學(xué)有出路，就業(yè)有技術(shù)，學(xué)生的積極性非常高。現(xiàn)在已有四個(gè)鄉(xiāng)開(kāi)辦了專業(yè)班，在校生100人。許多畢業(yè)生已成為當(dāng)?shù)氐闹赂荒苁郑?3人擔(dān)任了村團(tuán)支部書(shū)記或農(nóng)民技術(shù)員、畜牧防疫員，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了積極的作用。

七年來(lái)的努力，取得了豐碩的成果。學(xué)校被評(píng)為省職業(yè)教育先進(jìn)集體，職業(yè)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位，黑河市“三育人”先進(jìn)集體，招生工作先進(jìn)單位，教研工作先進(jìn)單位，農(nóng)村成人中專在全省中專評(píng)估中評(píng)為合格學(xué)校，技工學(xué)校評(píng)為省部級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)被省教委評(píng)為甲級(jí)校辦農(nóng)場(chǎng)，學(xué)校多次被評(píng)為市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。校長(zhǎng)王建民同志當(dāng)選為黑河市人大代表、被評(píng)為黑河市優(yōu)秀校長(zhǎng)，教務(wù)科長(zhǎng)王秀華被評(píng)為全省優(yōu)秀教師、省職業(yè)學(xué)校最佳教師，冉明、劉殿柱等39人被評(píng)為市優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，赫英龍、何麗英、李華、刁涉娟、仉福文、張鳳杰被評(píng)為省優(yōu)秀班主任，教務(wù)科副科長(zhǎng)高學(xué)金被評(píng)為省職業(yè)學(xué)校最佳教師，有14名教師被評(píng)為省市教學(xué)能手。學(xué)校教師為地、市編寫(xiě)地方教材4本，有19篇文章在報(bào)刊上發(fā)表，有71節(jié)公開(kāi)課被評(píng)為省市優(yōu)秀公開(kāi)課，有139篇論文被評(píng)為國(guó)家、省、市優(yōu)秀論文。

國(guó)家和省職教會(huì)議召開(kāi)以后，全校教職工正以飽滿的熱情,決心以“三個(gè)代表”重要思想為指針，深入貫徹十六大精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，提高質(zhì)量，為把五大連池市職教中心建設(shè)成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，為實(shí)現(xiàn)努力快發(fā)展、全面建小康的宏偉目標(biāo)做出新的貢獻(xiàn)。

第五篇：全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議主要精神

全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議主要精神

根據(jù)國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，在國(guó)務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、勞動(dòng)部等7部門(mén)，密切配合，就職業(yè)教育改革發(fā)展中的一些重大問(wèn)題，進(jìn)行了深入調(diào)查研究和政策協(xié)調(diào)。9月21日，溫家寶總理主持召開(kāi)了第106次國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，聽(tīng)取了教育部有關(guān)職業(yè)教育工作的匯報(bào)，研究部署加強(qiáng)職業(yè)教育工作，討論并原則通過(guò)了國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》。10月28日，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布了《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》。11月7―8日國(guó)務(wù)院在北京召開(kāi)了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議。會(huì)議和《決定》進(jìn)一步明確了今后幾年職業(yè)教育工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的改革發(fā)展將產(chǎn)生重大影響。這次會(huì)議是我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)召開(kāi)的第六次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，是進(jìn)入新世紀(jì)的第三次。可以說(shuō)是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展史上新的里程碑。

全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議主要精神，主要有以下幾個(gè)方面：

一、進(jìn)一步確立了職業(yè)教育在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育工作中的重要地位

《決定》和會(huì)議明確提出了要把職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

二、明確提出了今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)

提出到2010年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到800萬(wàn)人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)；高等職業(yè)教育招生占高等教育招生規(guī)模的一半以上。“十一五”期間，為社會(huì)輸送2500多萬(wàn)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，1100多萬(wàn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生。

三、明確提出職業(yè)教育要以服務(wù)為宗旨，實(shí)施“四個(gè)工程”

1、為我國(guó)走新型工業(yè)化道路服務(wù)，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式服務(wù)，實(shí)施國(guó)家技能型人才培養(yǎng)工程。

2、為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)，實(shí)施國(guó)家農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程。

3、為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)，實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程。

4、為提高勞動(dòng)者素質(zhì)和職業(yè)能力服務(wù)，實(shí)施以提高職業(yè)技能為重點(diǎn)的成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程。

四、明確提出職業(yè)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)領(lǐng)域的“四項(xiàng)改革”

1、推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變。積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。

3、大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。

4、進(jìn)一步推進(jìn)東西部之間、城鄉(xiāng)之間職業(yè)院校的聯(lián)合招生、合作辦學(xué)。

五、明確提出要進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，實(shí)施“四項(xiàng)計(jì)劃”

1、繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃。

2、繼續(xù)實(shí)施縣級(jí)職教中心專項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃。

3、實(shí)施職業(yè)教育示范性院校建設(shè)計(jì)劃。

4、實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。

六、明確提出要從六個(gè)方面推進(jìn)職業(yè)教育體制，機(jī)制的改革和創(chuàng)新

1、推動(dòng)公辦職業(yè)學(xué)校體制改革與創(chuàng)新。

2、大力發(fā)展民辦職業(yè)教育。

3、要依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育。

4、嚴(yán)格實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，完善職業(yè)資格證書(shū)制度。

5、各級(jí)政府要加大對(duì)職業(yè)教育的支持力度，逐步增加公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入。

6、建立職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生助學(xué)制度。

七、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和輿論宣傳工作，動(dòng)員全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的發(fā)展

[責(zé)任編輯：姜雪]