第一篇：職業教育與社會教育工作座談會交流材料

服務經濟 服務農民 全面實施農村勞動力轉移培訓世紀工程

ＸＸ市教育局

ＸＸ是全省土地面積第一、人口第二的大市。全市下轄9個縣（市、區），面積1.5萬平方公里，總人口796萬，其中農業人口559萬，占總人口數的70%，三次產業結構不夠合理，農村富余勞動力較多，這是ＸＸ經濟發展中最突出的市情之一。近幾年來，我市把加快農村勞動力轉移作為農民增收的一個重要途徑，搶抓全省南北勞動力交流和國際勞務合作的大好機遇，積極發揮教育在人才、技術、信息、智力等方面的整體優勢，大力開展農村勞動力轉移培訓，全面實施農村勞動力轉移世紀工程。2006年全市各級各類教育資源培訓轉移農村勞動力10.55萬人，培訓農村致富骨干2.48萬人，開展農村實用技術培訓123.37萬人次。今年上半年，全市已培訓農村勞動力近7萬人，其中39%的農村勞動力取得了各類職業技能證書。全市轉移農村勞動力總數122.71萬人，占農村勞動力總數46.1%，其中今年新增10.05萬人。職業技能培訓的積極實施，促進了農村勞動力的有序轉移，為全市農業發展、農民增收、農村穩定作出了較大的貢獻。我們的主要做法是：

一、樹立全局意識，加大四方面力度，切實推進農村勞動力轉移培訓的組織化

大力開展農村勞動力轉移培訓，提高農村勞動力整體素質，促進農村勞動力有序轉移，是職成教育實踐“三個代表”重要思想、服務經濟社會發展的時代要求；是加快我市工業化進程、全面建設小康社會的迫切需要；是職成教育戰略重心轉移、服務功能提升的具體體現。針對我市人口基數大、農業人口比重高、農村勞動力職業技能和綜合素質低、勞動力轉移培訓任務艱巨繁重的現狀，市委、市政府把農村勞動力轉移工作作為一個戰略性舉措，擺上了與招商引資、項目推進同樣的突出位置，出臺了《關于全面實施農村勞動力轉移世紀工程的意見》，提出了到2010年轉移農村勞動力200萬人的奮斗目標。為此，我們從全局和戰略的高度，堅持教育為經濟建設服務、為人民服務的方向，落實措施，從四個方面切實加強與提高農村勞動力轉移培訓工作的組織化程度。

一是加大組織領導力度。在市委、市政府的領導下，全市各級政府都將實施勞動力轉移納入本地經濟社會發展的整體規劃中，教育部門主動牽頭，與農林、科技、勞動保障等部門建立了聯席會議制度，成立了農村勞動力轉移培訓工作領導小組，負責農村勞動力轉移培訓方案的制訂、關系的協調、措施的落實等工作，市、縣教育部門、職成學校明確一名負責同志專抓，并成立專門班子，形成了政府統籌、部門配合、市縣聯動的工作局面。

二是加大責任落實力度。根據省教育廳等5部門實施教育富民工程的意見，我們聯合相關部門制訂了教育富民“1234”計劃，組織發動各縣（市、區）對農村勞動力資源情況進行登記、造冊，摸清了全市農村勞動力的年齡結構、文化程度、求職意愿、轉移方向等基本底數，建立了農村勞動力轉移培訓臺帳，每年對農村勞動力轉移培訓人數、學校和基地建設等職成教年度主要工作目標任務進行細化分解，層層落實。

三是加大督查考核力度。年初我局與各縣（市、區）教育局、市區有關職業學校簽訂工作目標責任狀，并把職成教工作列為對縣（市、區）政府、教育局全年教育工作綜合督導評估的重要內容，結合日常工作加大督查指導力度，強化過程管理，重點督查工作相對滯后的縣（市、區）和學校，促進了工作的整體推進和面上平衡。年終，對完成任務好的地方、學校進行表彰獎勵，2006年我們撥出33萬元專項經費獎勵培訓、招生工作成績突出的地區和學校。原創文章，盡在文秘知音www.tmdps.cn網。

四是加大經費統籌力度。從今年起市財政每年安排100萬元，各縣（市、區）財政每年安排30—50萬元，建立“促進農村勞動力轉移就業資金”。如大豐市從教育基金中安排50萬元對農村勞動力培訓實行以獎代補，各職業技能培訓機構每培訓并有組織轉移1個農村勞動力獎勵100元，同時設立專項基金，幫助因家庭困難的農村勞動力完成技能培訓。我們還按照省、市職業教育工作會議精神，落實了企業提取職業教育和培訓經費的政策。

二、適應社會需要，立足五個“面向”，努力打造農村勞動力轉移培訓的特色化

扎實抓好多層次、多渠道、多門類的培訓，準確把握農村勞動力轉移培訓的主動權，培植培訓的特色和品牌，是教育服務于農村勞動力轉移的主要職責。近年來，我市職成教育機構從實際出發，瞄準經濟發達地區勞動密集型、技術密集型、資金密集型等不同企業的用工需求，針對不同培訓對象，靈活開展技術教育與培訓，形成了具有地方特色的培訓模式。

1、面向勞務輸出開展特色培訓，促進“盲目勞務”向“市場勞務”轉變。近年來，我們緊貼勞務市場需求，狠抓特色培訓，努力打造農村勞動力轉移培訓的地方品牌，逐步形成了“三大類型”、“四大品牌”的培訓轉移特色。“三大類型”即“傳統技術型、新興產業型和現代服務型”，“四大品牌”即建筑裝璜、服裝縫紉、機械電子和三產服務，通過實施品牌戰略不斷鞏固拓展勞務市場，搶占市場份額。目前全市外出勞動力中，80%的人員從事建筑、縫紉和農副產品經紀人三個行業。鹽都縣以鄉鎮成人教育中心校為依托，以35周歲以下的青年婦女為培訓重點，組織青年婦女學習文化生活知識和初級縫紉技術，培訓學員考核合格后，由縣委組織部和勞動局負責推薦到外地就業，已培訓轉移農村勞動力5500人。

2、面向農村致富骨干和帶頭人開展科技培訓，促進“體力型”向“智力型”的轉變。近年來，我市采取了辦班培訓與上門服務相結合、科技咨詢與技術講座相結合、典型引路與面上推廣相結合等方式，加強對鄉、村基層干部和現代農民的培訓，培養了一大批懂技術、善管理、會經營的農村致富帶頭人。射陽縣洋馬鎮對農民進行系統的技術和學歷培訓，全鎮先后有218名農民取得大專學歷，2700多人獲得中專學歷，有1500多名技能型農民常年在外指導藥材種植，每年可掙回1700萬元的技術指導費。建湖縣職教中心、上岡、近湖等鄉鎮成人教育中心校與高校聯合實施“綠色人才工程”，全面提升基層干部的科學文化素質，使三分之一的鄉村干部成為帶領農民科技致富的“將才”。

3、面向打工回鄉立業創業者開展創業教育，促進“打工潮”向“創業潮”的轉變。我們注重不斷豐富培訓內容，提高培訓層次，強化創業意識和創業技能教育。經教育培訓后，當前我市回鄉創業人員越來越多，一些轉移在外的農民，積累了一部分資金，掌握了一定的技術，學到了一定的管理方法，摸到了一定的市場渠道，主動自覺地回鄉創業。群眾稱之為“出去一個學生，回來一個老師”，“出去一個苦力，回來一個老板”。近三年，全市有6640名外出勞力返鄉創業，創辦各類項目3150個，投資達10多億元，這些“回流”者成為了經過城市文明熏陶和洗禮的更高素質的勞動力，加速了農村勞動力轉移的步伐。

4、面向初、高中畢業回鄉務農青年抓好新增勞動力培訓，提高他們立身謀業的本領。初高中畢業回鄉務農青年是職業技術教育培訓的重點對象，是農村各業發展壯大的帶頭人和農村勞動力轉移的領路人，僅2006年，我市未能升學的農村初中畢業生返鄉人數達29700人，未能升學的農村高中畢業生返鄉人數近7000人，我市教育部門重視做好這部分人的教育培訓工作，各鄉鎮成人教育中心校通過3—4個月的職業教育培訓，加強農村實用技術培訓和“綠色證書”教育，使其中大多數人獲得至少一項職業資格證書，并順利轉移就業。

5、面向普通中小學滲透職業技術教育因素，推進素質教育實施。全市小學階段著力搞好勞技課教學，把勞技教育滲透到各個環節，從小培訓起學生熱愛勞動的觀點，增強學生的動手動腦能力。鹽都縣龍岡鎮儲巷村的杞柳產品遠銷美歐等十幾個國家，產生了較大的經濟效益，針對本地特點，他們專門編寫了鄉土教材《杞柳的栽培和編織》，村小四年級以上的學生每周開設柳編課。在初高中，堅持對應屆畢業生進行《農村實用技術》和《創業知識》教育，全市統一部署，統一要求，統一教材，實行“雙證”齊發制度，全市初、高中畢業生“兩后”培訓率達97.5%，滿足了他們求學、就業的多種需求。

三、創新運行機制，加快四項建設，積極推動農村勞動力轉移培訓的市場化

開展培訓的最終目的是按計劃、有組織、成規模地實現轉移，在工作實踐中，我們注重發揮好教育部門主動服務功能，堅持以市場為先、就業為先，不斷豐富培訓轉移的手段和方法，努力構建培訓與就業一體化的運行機制。

1、整合教育資源，加快轉移培訓網絡建設。一是加大骨干職業學校的建設力度，已創建國家級重點職校11所，省級重點職中9所，省重點鄉鎮成人校15所，市合格鄉鎮成教中心校96所。這些單位已成為開展農村勞動力轉移培訓的主要陣地和優質資源。二是加大了布局結構調整力度，市區職教確定了實施“三三三”工程的發展構想（即舉辦3所高等職業技術學院、3所五年制職業學校、3所中等職業技術學校）；縣（市、區）加快組建職教集團，形成了規模效益，各縣職教中心均已成為農村勞動力轉移培訓定點基地。三是加強職成溝通，優勢互補，共同做好勞動力轉移培訓、勞務輸出的大文章。全市形成了以縣職教中心為龍頭、鄉鎮成教中心為依托、村成人文化技術學校為觸角的較為完善的農村勞動力轉移培訓網絡體系。同時我們積極鼓勵扶持和興辦民辦培訓學校，響水縣洪仁服裝技術學校是民辦教育培訓機構，每年都吸納2000多勞力通過培訓輸出到服裝行業做縫紉工，幾年來，已累計培訓輸出15000人，企業爭相聘用，供不應求。

2、加強南北合作，加快“職教移民”通道建設。針對蘇南城市化進程加快和沿海、沿江大開發對勞動力的旺盛需求，我們明確要求各職成學校積極開展市場調研，搶抓發展機遇，進一步拓寬多渠道聯合辦學的路子，主動與蘇南等經濟發達地區職業院校開展聯合辦學，同時與外地、本地企業集團建立長期合作的關系，開展訂單教育與培訓，形成穩定的輸送畢業生就業的渠道，有效轉移本地剩余的勞動力。目前我市職成學校與蘇南地區30多所職業院校簽訂了聯合辦學協議，與140多個企業集團建立了長期合作關系，今年我市輸送到這些地區職業學校的初中畢業生已超過6000人，僅射陽縣與蘇州、無錫兩市聯合辦學人數就超過1000人。目前我市職成學校畢業生絕大多數在蘇南地區得到了安置就業。

3、建好示范基地，加快農民科技致富工程建設。鄉鎮農科教結合示范基地是實施富民工程，引導和帶動農民科技致富的重要載體，我們積極引導鼓勵職成學校拓展功能，采取政府投入、社會參與、股份合作等途徑，創建“公司+學校+農戶”的農科教結合示范基地，全市已創建5個省級、30個市級農科教結合示范基地，這些基地建成后，發揮了示范、培訓、輻射、服務的功能，為消化農村剩余勞動力開拓了新的空間。大豐市根據本地資源優勢，大力發展提高林果業、畜牧業、水產業，引導勞動力從種植業向養殖業轉移，初步建立了18萬畝大蒜、10萬畝棚菜、7萬畝桑園等十大種植業基地和200萬只毛兔、2000萬羽肉蛋禽、20萬畝貝類增殖護養等八大養殖業基地，這些基地已成為農村勞動力從傳統糧棉種植轉入高效特種種植和養殖業的有效載體，使過去“教室里插秧、黑板上種田”的傳統教育方法，變為“做給農民看、帶著農民干、幫助農民賺”的教育新模式。

4、舞活就業龍頭，加快轉移培訓服務體系建設。全市各地、各學校把做好就業工作作為拉動招生、提高勞動力轉移培訓效果的關鍵措施來抓，全市有6個縣（市）教育部門成立了職業介紹機構，各學校均成立了招生就業服務中心或專門的就業辦公室。同時，各校通過開設就業指導與創業教育等專門課程，加強對學生和受培訓者的職業道德、就業形勢、勞動保護、社會保障等教育，全市職業學校畢業生就業率平均達94%以上，許多面向現代工業、新興服務業開設的專業畢業生供不應求。阜寧縣職教中心在辦好學歷教育的同時，積極組織開展短期培訓班，常年招生、常年培訓、常年安置就業，每年培訓人數達5000人，他們在全國各地重點城市設立辦事處，聘請了百余名信息員，廣泛收集用人信息，與40多家企業建立了良好的用人關系，做好培訓、就業、管理一條龍服務，成為團省委、省教育廳農村青年外出務工培訓基地、省蘇北辦農村青年培訓定點單位、省市縣扶貧就業培訓基地。出口的暢通也拉動了進口，近年來，我們積極改革招生制度，采取注冊入學、提前錄取、春秋兩季招生、劃定普高最低錄取分數線等方式，積極盤活普職成教閑置資源，加大聯合辦學力度，扎實做好中等職教招生工作。2006年全市中等職教招生達3.85萬人，較上年增幅48.9%，今年據不完全統計，中等職教招生已達4.3萬人，不僅促進了我市高中階段教育的普及和結構的優化，也為眾多農村后備勞動力實現成才愿望、保持社會穩定作出了積極的貢獻。

回顧近年來我市農村勞動力轉移培訓工作，在取得一定成績的同時，我們也深深感到，這項工作與省教育廳的要求相比，與市委、市政府提出的“兩個率先”的奮斗目標相比，與農村勞動力轉移的現實需要相比，與兄弟市相比還有一定差距，工作中還存在著部門協同配合不夠、教育培訓資源不足、培訓轉移的層次不高、經費支撐力度不大等困難和不足。我們將認真貫徹落實省委李源潮書記在ＸＸ調研時的講話和關于大力發展職業教育、加快蘇北農村勞動力轉移培訓工作的重要指示精神，并以省廳這次座談會為契機，進一步解放思想，加大力度，圍繞一個目標，突出兩個重點，加強三項建設，努力形成市場化運作、規模化經營、一體化服務的農村勞動力轉移培訓模式。

圍繞一個目標。就是要以市委、市政府實施農村勞動力轉移世紀工程提出的每年新增11萬人，到2010年轉移200萬人為目標，細化目標任務，結合實施教育富民工程，將培訓任務指標分解落實到所有縣（市、區）、鄉鎮、職成學校和社會培訓機構，力爭至2010年，使全市農村勞動力通過培訓轉移70萬人以上，新增農村勞動力轉移培訓率達到65%以上。

突出兩個重點。一是要以提高教育培訓能力為重點，深化教育教學改革，組織力量開發和舉辦有利于勞動力轉移的教育培訓項目，在現有基礎上努力向家政服務、餐飲服務、市政服務、電子裝配等更多行業拓展，爭取更廣泛的轉移空間，開辟更多的就業崗位，拉動我市農村勞動力轉移。二是要以提高教育培訓質量為重點，根據勞動力的文化程度、年齡結構、身體狀況和技能等情況，分層次有目的地組織培訓，實現由體力型向智力型的轉變，顯著提高農村勞動力就業質量、擇業能力和有序轉移的組織化程度。

加強三項建設。一是要加強制度建設，健全和完善農村勞動力轉移培訓的崗位目標責任制度、考核獎懲、季度例會和實績通報等制度，把農村勞動力轉移培訓工作作為考核教育行政部門工作實績和職成學校辦學水平的重要指標。加強農村勞動力轉移培訓質量和成效的跟蹤管理和重點督查，協同勞動部門進一步推進職業資格證書制度和就業準入制度實施。二是要加強職成教育自身建設，充分發揮各類職業學校、行業企業培訓中心、縣鄉村三級文化技術教育網絡和各種形式的社區教育機構等培訓基地的教育培訓功能，積極培植優質教育資源，提高師資隊伍質量，強化各類培訓機構的工作職能。三是要加強信息化建設。進一步擴大農業科技信息服務網的覆蓋范圍，加強對外地信息的收集、開發、利用與發布，形成集技術推廣、就業指導、政策咨詢于一體的富民“綠色通道”，提高農村勞動力輸出信息化程度，最大限度地減少農村勞動力轉移的盲目性和風險系數。

第二篇：市職業教育與社會教育工作情況匯報材料

各位領導：

市教育局領導要求我代表市教育局在今天的會議上作交流發言，心里感覺實在是愧不敢當，因為我們職業教育與社會教育與兄弟市區相比還有一定的距離。這里，我就簡要匯報一下職業教育與社會教育工作情況。

是教育大建設、大提升、大跨越的一年，通過了省教育現代化建設水平評估。我市職業教育與社會教育緊緊抓住區域教

育現代化創建這一契機，以職教中心高標準擴建，爭創“四星級”為載體，調優做大做強職教資源，全方位增強職教基礎能力，強勢推進社區教育中心達標創優，著力構建服務經濟社會發展的大職教格局，實現職社教發展的歷史性飛躍。一年來，在市教育局及市委市政府的正確領導下，經過緊張創建、攻堅克難，我市職教資源全部整合到位，職教中心新校區大手筆高標準建成，順利接受了省“四星級”中等職業學校、區域教育現代化等評估驗收，還創成了現代農藝、數控等2個省級示范專業以及1個省級課改實驗點（現代農藝）；市職教中心獲得了江蘇省職業教育與社會教育先進單位、市“三大”活動先進集體等榮譽稱號。郭莊鎮社區教育中心成功接受了省級社區教育中心視導評估，并被列為省級首批10個數字化學習社區建設聯系點之一；茅山風景區社區教育中心接受了市級社區教育中心視導評估。主要措施有以下幾點：

一、黨政重視，加大投入，凝集創建合力

市委、市政府傾注更多的精力抓職業和社會教育，作為解決當前諸多民生問題的重要舉措和支撐長遠發展的治本之策，作為一項事關全局的大計劃、大產業、大戰略，改變過去重普教輕職教、重知識教育輕技能教育的傳統觀念，像重視普通教育那樣，大力發展職社教育，探索出適合實際、符合時代特征、富有生機活力的職教發展道路。

1.系統整合資源，實現職教集約發展。針對我市幾所職校面臨著招生數下滑、專業建設投入嚴重不足的實際狀況，4月，市委市政府果斷決策，將市旅游學校、華陽旅游學校、市第四中學一同并入省高廟職中，并在原第四中學新建高廟職中東山校區。8月，市職教中心與高廟職中合并重組新的市職教中心，下設文昌路校區、高廟校區、東山校區三個校區，基本實現兩校信息、人力、教學設施和實習實訓基地等資源的共享、整合和優化配置，進一步集聚優質職教資源，拓展服務經濟社會的功能。，市委市政府又決定將市職教中心的三個校區整體合一，并定位于東山校區，形成集約化發展優勢，依據省高水平示范性中等職校建設要求，大手筆實施擴建工程，打造一所對外開放、對外輻射的集教學、實習、培訓于一體的新市職教中心，12月全面建成并投入使用。經過幾輪布局調整、資源優化配置，開拓了辦學空間，增強了辦學實力，同時也提升了對外服務功能，融入社區教育，把崗位提高培訓，再就業、轉崗培訓作為學校發展新的增長點，從而徹底扭轉了職教生源不足、特色不顯著、核心競爭力偏弱的不利局面，為創建省“四星級”中等職校打下了堅實的基礎。

2.實施重點工程，加大創建經費投入。市委市政府將市職教中心新校區建設列為全市重點工程建設項目，作為區域教育現代化創建的標志性工程，把市職教中心“四星級”創建作為市政府為民辦實事之一。市委書記親自帶領市委市政府主要領導和相關部門負責人視察市職教中心新校區建設以及苗木基地建設，調研我市職業教育工作情況；童書記還先后陪同省教育廳沈健廳長、省教育廳胡金波副廳長、省民政廳周文志副廳長視察我市職教中心的建設、辦學與培訓情況；尹衛東市長、孫昌桂副書記、商震與王琴副市長等其他市委市政府領導以及勞保局、財政局等部門負責人也多次深入到市職教中心視察工程建設情況和調研職業教育工作，協調解決問題，共同謀劃我市職教發展藍圖。在職教中心建設中，市委市政府建立工作推進、政策傾斜、經費保障的長效機制。，投入多萬元，征地215畝，完成了實訓中心一期工程、兩幢宿舍樓、學生餐廳擴建、一幢教學樓等工程建設，新建和改造了數控技術綜合實驗室、數控仿真實驗室、cad室、pic室等10個實驗室。，投入9000萬元。完成了實訓中心（二期）、圖文信息中心、師生公寓、學生餐廳擴建、校園綠化、道路和橋梁、地下管線、風雨操場、400米標準田徑場及看臺、主大門、汽修訓練基地、網球場等建設，總建筑面積達3萬平方米，整個工程建設已基本完成。市委市政府通過多種渠道，多方籌措資金，并將原高廟職中校產處置的其中萬和文昌路校區置換的5000萬及時用于新校區建設，確保市職教中心建設按序時進度順利完成，整個工程建設只用了一年多的時間。目前，市職教中心新校區占地面積265畝，建筑面積5.912萬平方米，建有60多個實驗室與實訓車間，建有40多個校內外實訓基地，成立了職教園林綠化有限公司、教育旅行社和汽車維修等創業中心，項目總投資約1.2個億。

3.落實優惠政策，完善職教保障機制。我市貫徹落實省政府《關于大力發展職業教育的決定》，及時落實國家和省有關支持職教發展政策。

一是我市城市教育費附加用于職業教育逐年增加，財政可安排使用的城市教育費附加為1730萬元，用于職業教育900萬元，占了52%；財政可安排使用的城市教育費附加為2101萬元，用于職業教育1100萬元，占了52.36%；二是通過對社會培訓享受了財政專項補貼，市財政撥付給職教中心的農村勞動力轉移培訓經費25.31萬元，市財政撥付給職教中

心的創業培訓經費28.40萬元。三是認真做好我市中職國家助學金的發放工作，保證每年中職國家助學金全部發放到位，吸引更多的農村困難家庭子女接受職業教育。我市財政安排中職助學金268.26萬元，財政安排中職助學金562.09萬元，安排373.59萬元，全市7000多名學生享受了此項資助政策。

二、精心指導，量質并重，打造創建品牌

1.強化過程管理，保證工程質量。市教育局領導多次到市職教中心了解學校新校區建設概況、工程完成進度等建設情況，提出了當務之急亟待解決的問題。并對校區置換、工程推進及學校在建設過程中的困難進行協調和解決。要求學校要緊緊圍繞一個目標，牢牢抓住建設新校區這一重點工作。堅持“兩手抓”，一手抓工程推進不停步，一手抓教育教學管理不放松。工程建設方面，要統一思想，形成共識抓推進；配合協調，分工負責抓推進；凝心聚力，上下一致抓推進。與此同時要加強現有文昌路和東山兩個校區的日常管理，嚴格要求，牢抓安全工作不放松。市教育局在關心重視建設工程的同時，還積極爭取市委市政府的關心和支持，邀請市領導以及相關部門親臨現場指導工作。并要求學校在建設中注意工程質量、工程進度、工程廉政和工程安全等問題。

2.全程業務指導，提升創建水平。，市職教中心創建省“四星級”中等職業學校列入我市教育局工作的重要目標任務，市教育局自始至終全程參與，分管領導和職社科的同志多次去市職教中心指導創建工作，出主意，督促相關工作的落實，深入課堂，聽專業剖析，查閱臺帳資料，與學校領導溝通交流，從創建方案的制定到具體工作的落實以及工作落實的到位情況都一一給予職教中心全面的指導和督查。特別是在最后階段，我局職社科牽頭組織基教科、安監科、教研室等科室人員一起在市職教中心現場辦公，督查一日常規管理工作，提出了具有針對性的改進意見和要求。同時，還邀請了市教育局職社處牽頭組織人員對學校四星級創建的臺帳資料進行了專項檢查和指導。另外，局職社科的同志多次到學校，走遍校園的每一個角落，查看校園文化氛圍的創設、學生文明禮儀及環境衛生整治等情況，查找存在的問題與不足，與職教中心共同努力，最終在檢查中得到了省專家組的較高評價，順利完成了“四星級”現場評估。

三、強力推進，攻堅克難，構建社教體系

1.夯實社區教育發展基礎。市委、市政府專門成立了社區教育工作領導小組，下發了《關于進一步加強我市社區教育工作的意見》等文件，市委、市政府主要領導親自到各鎮協調，幫助落實社區教育中心陣地建設和設施設備等問題，絕大多數鄉鎮政府也結合教育布局調整和采取資源整合的辦法，分別落實了社區教育中心的陣地問題，同時加大了投入，對社區教育中心的校舍進行了裝修，添置了社區教育培訓活動必需的諸如電腦、課桌凳、圖書、多媒體等設施設備。從起，我市將農村成教經費提高，按照年人均1元的標準，市財政籌措48萬元統籌安排了農村成人教育經費，用于社區教育和成人教育培訓工作；教育局為各社區教育中心配備了3-4名素質較高的骨干人員擔任成教校長和教師，通過上下各方的努力，我市的社區教育中心陣地從無到有，形成了“有陣地、有機構、有隊伍、有經費”的“四有”社區教育基本工作框架，為我市社區教育工作的順利開展夯實了物質基礎。

2.加強社區教育隊伍建設。采取了請專家講座、組織外出參觀學習、以會代訓、召開現場會、上門指導等形式，有效地提高了全市社區教育隊伍的業務素質。，請省成教協會會長陳乃林同志來句開設了“有關社區教育發展的幾個問題”專題講座；邀請教科研專家為各鎮成教校長作了社區教育的實驗項目的開發和研究的專題講座；組織成教工作者赴丹陽、揚中等地參觀學習，派出5名成教校長參加省成教協會組織的社區教育專業培訓活動，與市勞保局2次聯合召開農村勞動力轉移和創業教育培訓工作會議，又分別在寶華鎮和茅山風景區社區教育中心召開了農村勞動力轉移培訓工作現場會和創建區域教育現代化社區教育工作迎檢現場會，經過各類業務培訓，不少成教校長和教師在學中干，干中學，從事社區教育工作的業務水平大有長勁，全市已經涌現出一批進入角色快、工作能力強的成教校長和教師，提升了社區教育工作者的管理能力和業務水平。

3.發揮社區教育培訓功能。各成教中心充分利用電腦和計算機教師的優勢，先后為本鎮基層干部、企事業單位職工、致富骨干和部分農村勞動力舉辦了計算機應用基礎知識培訓；各成教中心分別舉辦了農村勞動力轉移培訓、農民創業培訓、農民經紀人培訓以及跨省外來務工人員培訓；各社區教育中心主動配合農服、計生、企管等部門廣泛開展了農村實用技術、人口教育、企業職工等培訓；一些社區教育中心還利用中心資源開展了青少年學生假日興趣特長培訓活動和老年人的保健、健身等文體娛樂活動。，全市社區教育中心通過自辦或聯辦的形式，對從業人員實實在在地開展了各類培訓249期，培訓人數達22610人，其中，農村勞動力轉移培訓達1843人、農村實用技術培訓達5541人、創業教育培訓達368人、企業職工培訓達1228人、計算機培訓達929人。另外組織從業人員以外其它居民13700余人參加了健康教育活動、廣場文娛活動和青少年校外活動等社區教育活動。同時，我們多次與勞保部門聯系，積極承擔培訓任務，爭取培訓經費。全市各社區教育中心通過農村勞動力轉移培訓、創業教育培訓、跨省外來務工人員培訓和下崗失業再就業培訓等教育培訓活動，共爭取財政專項補貼30多萬元，以彌補辦學經費的不足。

4.抓好社區教育創建工作。在區域教育現代化創建過程中，我們早作準備，制定創建計劃，先后8次召開成教校長會議，分解了創建任務，詮釋了考核指標，落實各類創建現場和臺帳資料的準備工作，先后多次到12個鎮（管委會）社區教育中心現場進行調研指導。在區域教育現代化評估中，有關社區教育的所有創建項目得到專家組的高度評價，對我市的社區教育創建工作予以了充分的肯定。10月，郭莊鎮社區教育中心順利創成省級社區教育中心；1月，茅山風景區社區中心通過了市級社區教育中心評估驗收，全市12家村（社區）成人文化技術學校（市民學校），也成功接受了市示范村（企）成人文化技術學校評估驗收。

各位領導，各位同仁！我市職社教育通過一系列創建，雖然取得了一些成績，但距離上級教育部門的要求，以及與先進市區相比，還有不小的差距。如，職教中心教師隊伍整體水平有待提高，雙師型教師含金量不高，結構不合理，技師以上比例偏少，技能型拔尖人才數量偏少；社區教育盡管有了較大突破，但在常態化的管理與培訓、實驗項目研究等方面仍有待加強，等等。我們有決心有信心，以這次會議為推動，全力鞏固深化創建成果，在更高層次推進職社教育現代化建設。，我市職社教育工作將繼續認真貫徹落實省、市會議和文件精神，堅持職業教育主動服務地方經濟和社會發展，全面落實省職業教育三項管理規范，提高職業學校管理水平，提升職業學校辦學效益；進一步鞏固創建成果，守護好社區教育陣地，充分發揮社區中心的教育培訓和管理指導職能，大力開展從業人員培訓和各類社區教育活動，滿足社區成員多樣化的學習需求，再創我市職社教育新輝煌。

今天的發言如有不妥之處，敬請大家批評指正！謝謝！

第三篇：市職業教育與社會教育工作情況匯報材料

各位領導：市教育局領導要求我代表市教育局在今天的會議上作交流發言，心里感覺實在是愧不敢當，因為我們職業教育與社會教育與兄弟市區相比還有一定的距離。這里，我就簡要匯報一下職業教育與社會教育工作情況。是教育大建設、大提升、大跨越的一年，通過了省教育現代化建設水平評估。我市職業教育與社會教育緊緊抓住區域教育現代化創建這一契機，以職教中心高標準擴建，爭創“四星級”為載體，調優做大做強職教資源，全方位增強職教基礎能力，強勢推進社區教育中心達標創優，著力構建服務經濟社會發展的大職教格局，實現職社教發展的歷史性飛躍。一年來，在市教育局及市委市政府的正確領導下，經過緊張創建、攻堅克難，我市職教資源全部整合到位，職教中心新校區大手筆高標準建成，順利接受了省“四星級”中等職業學校、區域教育現代化等評估驗收，還創成了現代農藝、數控等2個省級示范專業以及1個省級課改實驗點（現代農藝）；市職教中心獲得了江蘇省職業教育與社會教育先進單位、市“三大”活動先進集體等榮譽稱號。郭莊鎮社區教育中心成功接受了省級社區教育中心視導評估，并被列為省級首批10個數字化學習社區建設聯系點之一；茅山風景區社區教育中心接受了市級社區教育中心視導評估。主要措施有以下幾點：

一、黨政重視，加大投入，凝集創建合力市委、市政府傾注更多的精力抓職業和社會教育，作為解決當前諸多民生問題的重要舉措和支撐長遠發展的治本之策，作為一項事關全局的大計劃、大產業、大戰略，改變過去重普教輕職教、重知識教育輕技能教育的傳統觀念，像重視普通教育那樣，大力發展職社教育，探索出適合實際、符合時代特征、富有生機活力的職教發展道路。1.系統整合資源，實現職教集約發展。針對我市幾所職校面臨著招生數下滑、專業建設投入嚴重不足的實際狀況，4月，市委市政府果斷決策，將市旅游學校、華陽旅游學校、市第四中學一同并入省高廟職中，并在原第四中學新建高廟職中東山校區。8月，市職教中心與高廟職中合并重組新的市職教中心，下設文昌路校區、高廟校區、東山校區三個校區，基本實現兩校信息、人力、教學設施和實習實訓基地等資源的共享、整合和優化配置，進一步集聚優質職教資源，拓展服務經濟社會的功能。，市委市政府又決定將市職教中心的三個校區整體合一，并定位于東山校區，形成集約化發展優勢，依據省高水平示范性中等職校建設要求，大手筆實施擴建工程，打造一所對外開放、對外輻射的集教學、實習、培訓于一體的新市職教中心，12月全面建成并投入使用。經過幾輪布局調整、資源優化配置，開拓了辦學空間，增強了辦學實力，同時也提升了對外服務功能，融入社區教育，把崗位提高培訓，再就業、轉崗培訓作為學校發展新的增長點，從而徹底扭轉了職教生源不足、特色不顯著、核心競爭力偏弱的不利局面，為創建省“四星級”中等職校打下了堅實的基礎。2.實施重點工程，加大創建經費投入。市委市政府將市職教中心新校區建設列為全市重點工程建設項目，作為區域教育現代化創建的標志性工程，把市職教中心“四星級”創建作為市政府為民辦實事之一。市委書記親自帶領市委市政府主要領導和相關部門負責人視察市職教中心新校區建設以及苗木基地建設，調研我市職業教育工作情況；童書記還先后陪同省教育廳沈健廳長、省教育廳胡金波副廳長、省民政廳周文志副廳長視察我市職教中心的建設、辦學與培訓情況；尹衛東市長、孫昌桂副書記、商震與王琴副市長等其他市委市政府領導以及勞保局、財政局等部門負責人也多次深入到市職教中心視察工程建設情況和調研職業教育工作，協調解決問題，共同謀劃我市職教發展藍圖。在職教中心建設中，市委市政府建立工作推進、政策傾斜、經費保障的長效機制。，投入多萬元，征地215畝，完成了實訓中心一期工程、兩幢宿舍樓、學生餐廳擴建、一幢教學樓等工程建設，新建和改造了數控技術綜合實驗室、數控仿真實驗室、cad室、pic室等10個實驗室。，投入9000萬元。完成了實訓中心（二期）、圖文信息中心、師生公寓、學生餐廳擴建、校園綠化、道路和橋梁、地下管線、風雨操場、400米標準田徑場及看臺、主大門、汽修訓練基地、網球場等建設，總建筑面積達3萬平方米，整個工程建設已基本完成。市委市政府通過多種渠道，多方籌措資金，并將原高廟職中校產處置的其中萬和文昌路校區置換的5000萬及時用于新校區建設，確保市職教中心建設按序時進度順利完成，整個工程建設只用了一年多的時間。目前，市職教中心新校區占地面積265畝，建筑面積5.912萬平方米，建有60多個實驗室與實訓車間，建有40多個校內外實訓基地，成立了職教園林綠化有限公司、教育旅行社和汽車維修等創業中心，項目總投資約1.2個億。3.落實優惠政策，完善職教保障機制。

第四篇：2013職業教育與成人教育工作視頻會議召開

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2013職業教育與成人教育工作視頻會議召開

作者：

來源：《天津教育》2013年第06期

教育部不久前在北京召開2013職業教育與成人教育（以下簡稱“職成教”）工作視頻會議，總結2012年的工作成果，進一步明確職成教戰線參與“中國夢建設”、學習貫徹黨的十八大精神的思路和舉措，部署2013年的重點工作。教育部副部長魯昕出席并講話。

會議認為，職成教戰線上一年在科學認識現代職業教育內涵、全面推進體系建設頂層設計、整體規劃設計中高職銜接等10個方面取得了重要進展。

第五篇：全市職業教育工作會議交流材料

各位領導，同志們：

在黨的xx和xx市第四次黨代會即將召開之際，市委、市政府召開這次全市職業技術教育工作會，作出《xx》，xx出席并作重要講話，這充分體現了市委、市政府對職業技術教育工作的高度重視。這次會議繪就了發展藍圖，出臺了系列政策，不僅為職業技術教育，而且為整個教育工作都帶來了重大發展機遇，具有十分重要的指導意義，我們一定要認真學習，深刻領會，全面貫徹落實。

一、深化認識，立即行動，掀起學習宣傳和貫徹落實《xx》精神的高潮

“十一五”以來，我市職業技術教育“建體系、擴規模、上水平、強服務”，取得了可喜的成績，中、高職在校生突破70萬，累計為社會輸送技能人才110萬人，中、高職畢業生就業率分別達到96%、90%以上。但總體上看，職業技術教育與經濟社會發展需求還不相適應，與人民群眾期盼還有較大差距。把職業技術教育作為興渝富民的重大戰略優先發展，作為深化教育體制改革突破口率先推進，培養一大批高素質技能人才，使之成為城鄉統籌、服務產業的生力軍，成為就業創業、民生改善的受益者，是一項十分緊迫的任務。

這次會議是凝聚共識，整合力量，貫徹落實市委、市政府《xx》精神的一次重要會議，在推動職業技術教育發展上具有里程碑意義。各區縣教育部門和職業技術學校必須把學習宣傳和貫徹落實《xx》和領導重要講話精神，作為當前和今后一個時期教育工作的一項重要任務抓緊抓實抓好。即將頒布的《規劃》是對《xx》的具體細化，是職業技術教育發展的線路圖，我們要結合《教育規劃綱要》認真領會并實施。

二、咬定目標，真抓實干，認真完成《xx》提出的各項任務

全市職業技術教育的落腳點在于努力培養造就數以百萬計的技能人才和高素質勞動者。我們要按照《xx》要求，堅持面向市場、面向就業、面向人人、面向社會，完善現代職業技術教育體系，做實、做精、做強、做特職業技術教育，確保受教育者學有所教、教有所能、能有所用。

《xx》大政方針已定，關鍵是抓落實。我們要著力完成“四大任務”：一是優化學校布局，調整專業結構，構建技能人才成長“立交橋”；二是深化教育教學改革，加強優質學校、重點專業和實訓基地建設，全面提高教育質量和基礎能力；三是推進產教對接，加強校企合作和國際交流，大力發展民辦職業技術教育；四是加強職業技能培訓和高技能人才培養，積極構建面向全體勞動者的終身職業培訓體系。實施好“六大重點項目”，一是高技能人才振興計劃項目；二是優質示范學校和職業培訓機構建設項目；三是實習實訓與技能競賽基地建設項目；四是教師能力素質提升項目；五是重點建設專業服務產業發展能力項目；六是學生資助項目。

三、解放思想，改革創新，確保職業技術教育持續健康的發展

貫徹落實《xx》精神，加快建成職業技術教育強市，是一項十分復雜的系統工程。各區縣教育部門和職業技術學校必須解放思想、更新觀念，做到“三個更加”，一是更加注重以人為本，按照規律辦職教；二是更加注重統籌協調，調動各方力量辦職教；三是更加注重經濟社會要求，用產業、行業和企業的標準來檢驗辦學質量，破除“唯書本”“、“唯學歷”的桎梏。必須改革創新、主動適應，健全“四個體系”，一是統籌管理體系，規范辦學行為，完善服務平臺，不斷提高職業技術教育科學管理和服務水平。二是開放辦學體系，注重職業技術學校和技工學校、學歷與非學歷教育、中職與高職教育、普通教育與職業技術教育之間的協調發展。三是人才培養體系，打通中職、高職、應用型本科、專業學位研究生相銜接的職業技術教育通道。四是支持保障體系，建立““規劃優先安排、投入優先保障、資源配置優先滿足”的長效機制，確保職業技術教育優先發展。

職業技術教育在經濟社會發展中具有基礎性戰略性的地位和作用。教育系統的同志們決心以《xx》和《規劃》的出臺為契機，搶抓機遇、乘勢而上，認真落實好本次會議精神，努力開創重慶職業技術教育改革發展的新局面。