第一篇：關(guān)于模擬公布紹興市職業(yè)教育與成人教育

關(guān)于公布紹興市職業(yè)教育與成人教育

2009年優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單的通知

各縣（市）職教教研室、市區(qū)職、成校：

紹興市職業(yè)教育與成人教育2009年優(yōu)秀教學(xué)論文經(jīng)紹興市職業(yè)教育22個(gè)專業(yè)（學(xué)科）教研大組和各縣（市）職教教研室評(píng)選推薦，共收到參評(píng)論文228篇。經(jīng)評(píng)定，最后共有篇182獲獎(jiǎng)，其中文化課類一等獎(jiǎng)6篇，二等獎(jiǎng)28篇，三等獎(jiǎng)42篇，專業(yè)課類一等獎(jiǎng)7篇，二等獎(jiǎng)26篇，三等獎(jiǎng)27篇，綜合類一等獎(jiǎng)7篇，二等獎(jiǎng)16篇，三等獎(jiǎng)23篇，獲獎(jiǎng)名單附后。

附件：紹興市職業(yè)教育與成人教育2009年優(yōu)秀教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

紹興市職業(yè)教育教學(xué)研究室二ＯＯ九年十二月三十日

附件：

紹興市職業(yè)教育與成人教育2009年優(yōu)秀教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

文化課類

一等獎(jiǎng)（共6篇）

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易紹興縣財(cái)經(jīng)學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)嘗試上虞市職業(yè)中專如何培養(yǎng)職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣諸暨市輕工技校芻議初中與職高英語(yǔ)教學(xué)的高效銜接嵊州市職技校中職語(yǔ)文課程改革的實(shí)踐與思考新昌縣職技校中職物理“模塊化”課程改革探討紹興中專

二等獎(jiǎng)（共28篇）

開(kāi)展職校體育選項(xiàng)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)紹興縣職教中心如何發(fā)揮英語(yǔ)課代表的作用紹興縣職教中心淺談?wù)n堂即時(shí)評(píng)價(jià)在職校語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用紹興縣職教中心初中數(shù)學(xué)與職高數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的探討浙江電子工程學(xué)校論網(wǎng)絡(luò)作文講評(píng)課的可行性紹興縣職教中心“引導(dǎo)——探究”教學(xué)模式在物理教學(xué)中的應(yīng)用上虞市職業(yè)中專品味語(yǔ)言之美，學(xué)會(huì)“添羽成翼”上虞市職教中心關(guān)于在英語(yǔ)課堂如何進(jìn)行有效合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議上虞市職業(yè)中專例談職高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)諸暨市實(shí)驗(yàn)職中讓辯論走進(jìn)政治課堂諸暨市職教中心提高中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略諸暨市實(shí)驗(yàn)職中如何提高職高體育高考學(xué)生的綜合素質(zhì)嵊州市職教中心讓職高數(shù)學(xué)教學(xué)更生活化嵊州市職教中心淺談?wù)憬呖贾衅矫嫦蛄康拿}特色嵊州市職技校鷹放長(zhǎng)空自翱翔——談?dòng)⒄Z(yǔ)實(shí)訓(xùn)的探索與實(shí)踐新昌縣大市聚職中“授魚(yú)”不如“授漁”，“授漁”不如“授意”

——兼談高中歷史新課程“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的定位與落實(shí)的方法

新昌縣大市聚職中每一顆小樹(shù)都能茁壯成長(zhǎng)——職高數(shù)學(xué)中的分層教學(xué)新昌縣拔茅職中讓音樂(lè)課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩新昌縣大市聚職中淺談中職數(shù)學(xué)在數(shù)控專業(yè)理論教學(xué)中的運(yùn)用新昌縣大市聚職中英語(yǔ)“頭腦風(fēng)暴式”復(fù)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建與思考紹興市青少年活動(dòng)中心鍛煉習(xí)慣與教師角色轉(zhuǎn)變紹興市職教中心多媒體條件下的無(wú)效教學(xué)呈現(xiàn)紹興市職教中心為學(xué)生打下精神的底子紹興市職教中心培養(yǎng)中職學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力的探索紹興市職教中心春風(fēng)又綠江南岸——論述職校英語(yǔ)教學(xué)中的情感滲透紹興中專問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——淺談中職語(yǔ)文非提問(wèn)式啟發(fā)教學(xué)

紹興中專回歸生活激發(fā)學(xué)生的寫作興趣——淺談中職語(yǔ)文的寫作教學(xué)

紹興中專淺談中職學(xué)校物理課程的研究與實(shí)踐嵊州市職技校

三等獎(jiǎng)（共42篇）

任務(wù)型教學(xué)法在中職英語(yǔ)課堂進(jìn)行教學(xué)中的運(yùn)用于探索紹興縣財(cái)經(jīng)學(xué)校

職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)有效性的對(duì)策研究紹興縣職教中心沈春紅沈樂(lè)豐許穎俞柏芹潘雪中金忠義孟飛燕葉靈芝沈建金張國(guó)民何青章迎春戚建飛阮玲玲趙水君汪水君黃燕文邢賽勇沈巧瑜趙麗霞王亞紅賴如財(cái)饒紅為俞旭華鐘彬文金潔馬怡陶世英趙霞周秀女楊雅琴徐雪瑾沈兆鈞董榮仁錢曉燕蔣曉玲

勝負(fù)已定——記辛酉政變勝敗之因紹興縣財(cái)經(jīng)學(xué)校沈莎 優(yōu)化政治課堂教學(xué)的時(shí)間探索紹興縣財(cái)經(jīng)學(xué)校張榮娣 精彩課堂且為“探究”舞——淺議新課改下的高中物理探究學(xué)習(xí)

紹興縣職教中心鮑潔敏 淺談中職數(shù)學(xué)教育改革紹興縣園藝學(xué)校張勝建 對(duì)職業(yè)學(xué)校女生體育課選項(xiàng)教學(xué)前后的對(duì)比與分析上虞市職業(yè)中專王仁順 新課程背景下中職政治課堂教學(xué)有效性的若干思考上虞市職教中心王銀芳 大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕——論職高語(yǔ)文教學(xué)中的情感滲透上虞市職教中心陳琳 淺談中職學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)與方法諸暨市實(shí)驗(yàn)職中蔣佳平定向運(yùn)動(dòng)在職校體育教學(xué)中的運(yùn)用諸暨市工業(yè)職校駱美 淺談中職英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)諸暨市輕工技校戴振剛 淺談中職外貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)諸暨市輕工技校徐巧美 淺談職高數(shù)學(xué)后進(jìn)生的形成與教學(xué)諸暨市工業(yè)職校拋錨式教學(xué)法在中專英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究諸暨市職教中心淺論語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育的運(yùn)用嵊州市職技校淺談?dòng)⒄Z(yǔ)情感課堂的建構(gòu)嵊州市職教中心農(nóng)村職高英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)研究嵊州市職教中心人品與花品——陶淵明與菊花之淺析嵊州市職教中心淺論地方史料在歷史教學(xué)中的作用嵊州市職教中心對(duì)外語(yǔ)教學(xué)法的歸納與思考嵊州市職教中心在語(yǔ)文作業(yè)中張揚(yáng)個(gè)性新昌縣大市聚職中

展開(kāi)求異的翅膀讓思維自由翱翔——淺議微型小說(shuō)中的求異思維

新昌縣拔茅職中探析新課改下職高英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策新昌縣拔茅職中課堂教學(xué)中探究有效性的研究新昌縣職技校芻議當(dāng)前職高作文教學(xué)存在的問(wèn)題及解決辦法新昌縣拔茅職中用心溫暖冰冷的數(shù)學(xué)符號(hào)——談職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改新昌縣拔茅職中手下留“情” 筆底生“輝”——淺談?wù)Z文作業(yè)批改的作用與技巧

新昌縣拔茅職中寓心理品質(zhì)的培養(yǎng)于語(yǔ)文教學(xué)中新昌縣大市聚職中

如何組織體育游戲教學(xué)新昌縣大市聚職中

談中等職校歷史課教學(xué)的定位新昌縣大市聚職中

以人為本和諧教育在語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)新昌縣職技校也談在中學(xué)政治教學(xué)中實(shí)施愉快教育新昌縣大市聚職中

中職數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略紹興市職教中心職業(yè)學(xué)校學(xué)生耐久跑教學(xué)初探紹興中專淺談詩(shī)歌的鑒賞——從李煜的《虞美人》說(shuō)起紹興商業(yè)學(xué)校球體的形成公式及其教育意義紹興商業(yè)學(xué)校淺談職高學(xué)生物理興趣的培養(yǎng)紹興商業(yè)學(xué)校淺析如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力紹興商業(yè)學(xué)校高中電學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)誤差分析諸暨市技工學(xué)校合理再現(xiàn)“物理情景” 確保教學(xué)“重過(guò)程”諸暨市職教中心建立平等師生關(guān)系 有效提升課堂效率浙江電子工程學(xué)校

專業(yè)課類

一等獎(jiǎng)（共7篇）

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程創(chuàng)新教學(xué)的探索紹興縣職教中心如何評(píng)價(jià)職高烹飪專業(yè)技能訓(xùn)練效果的思考上虞市職業(yè)中專如何培養(yǎng)學(xué)生在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣諸暨市實(shí)驗(yàn)職中留住人心，才能留住顧客的錢包——從嵊州市兩家購(gòu)物商場(chǎng)說(shuō)起

嵊州市職技校中職數(shù)控專業(yè)《機(jī)械識(shí)圖》項(xiàng)目教學(xué)課程教材編寫的實(shí)踐與思考

新昌縣職技校ASP編程教學(xué)中的“揚(yáng)長(zhǎng)避短”和“飲水思源”紹興市職教中心基于工作過(guò)程的中職染整技術(shù)專業(yè)課程改革實(shí)踐研究紹興中專

二等獎(jiǎng)（共26篇）

職校財(cái)會(huì)課堂教學(xué)的建構(gòu)觀紹興縣職教中心黃建勇 葉衛(wèi)京 翁土根 裘杭 張英 朱利珍 鄧小冬 姚新兵 張勁松 姜見(jiàn)知 何偉芳 蔣國(guó)橋 張連江 楊凱君 陳金燕 袁玉燕 葉建國(guó) 賴如財(cái) 王換新 陳新芳 孫海平孟建明 葉華玲 吳偉峰 金曉鑫 吳志燕 周建國(guó) 張曉雙 沈云良 韋榮生 李曉紅 章莉萍 張志源 潘美祥 求秋音 王飛 潘興云

探究式演示實(shí)驗(yàn)在《電子線路》教學(xué)中的應(yīng)用紹興縣職教中心季阿明 淺談新形勢(shì)下中職電子技能訓(xùn)練技巧浙江電子工程學(xué)校夏海根 巧用呈示行為策略提高機(jī)電專業(yè)操作技能課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索

上虞市職業(yè)中專 房永亮、葉娟萍 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課“實(shí)例教學(xué)”六循法上虞市職業(yè)中專陳亮 數(shù)控加工專業(yè)課中“講—練—評(píng)”教學(xué)法的探索上虞市職教中心劉建坤 機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上虞市職教中心王愛(ài)紅 中職財(cái)會(huì)教學(xué)中“情景教學(xué)”法的運(yùn)用紹興市職教中心徐逸英 淺談美術(shù)課堂中的現(xiàn)代化教學(xué)諸暨市輕工技校陳曉榮 90后中職學(xué)生數(shù)控實(shí)習(xí)探討諸暨市實(shí)驗(yàn)職中褚天煒 《機(jī)械制圖》快樂(lè)教學(xué)的探討諸暨市輕工技校方建云 注重計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力嵊州市職技校金仁亞 職高Photoshop軟件教學(xué)方法初探嵊州市職教中心魏樟燕 優(yōu)化數(shù)控車床教學(xué)的探索嵊州市職技校王旭祥 數(shù)學(xué)教學(xué)為數(shù)控專業(yè)教學(xué)服務(wù)的有效嘗試新昌縣大市聚職中賈富良 三角函數(shù)與鉗工技能新昌縣拔茅職中盧學(xué)軍 VB可視化程序設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐與探索新昌縣大市聚職中潘利夫 談少兒舞蹈藝術(shù)教育的幾點(diǎn)問(wèn)題紹興市青少年活動(dòng)中心李菁 觀察〃思考〃表現(xiàn)——提高中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生創(chuàng)意能力的素描教學(xué)改革實(shí)踐

紹興市職教中心陳曉俊 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”在中職飯店服務(wù)專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐紹興市職教中心單慧芳 鉗工技能實(shí)訓(xùn)模塊化教學(xué)實(shí)踐探索紹興市職教中心沈連水 突出工作流程的中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式初探紹興中專周銘梨 互動(dòng)式教學(xué)在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中的運(yùn)用紹興中專黃賽 加強(qiáng)綠色染整教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)紹興中專魏麗麗 角色教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用紹興商業(yè)學(xué)校顧冬梅 淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)紹興商業(yè)學(xué)校彭曉美

三等獎(jiǎng)（共27篇）

基于完整工作過(guò)程的教學(xué)法在VB程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用紹興縣職教中心李淼良 職業(yè)學(xué)校《電氣控制及PLC應(yīng)用》教學(xué)模式的探討浙江電子工程學(xué)校姚利敏 中職《建筑工程測(cè)量》任務(wù)型技能教學(xué)改革初探浙江電子工程學(xué)校屠國(guó)海 民俗風(fēng)情旅游審美解析紹興縣職教中心林芝靜 如何打造電子電工精品專業(yè)浙江電子工程學(xué)校方苗軍 如何優(yōu)化中職汽車專業(yè)課教學(xué)的初探上虞市職教中心嚴(yán)銀海 CAXA軟件在數(shù)控加工中的應(yīng)用上虞市職業(yè)中專金富榮 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法探討上虞市職業(yè)中專王煒?shù)h 桂花不開(kāi)花的原因分析與對(duì)策諸暨市工業(yè)職校盧明 項(xiàng)目教學(xué)法在電子專業(yè)技能課上的應(yīng)用諸暨市輕工技校徐仲浩 項(xiàng)目教學(xué)法在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用諸暨市輕工技校張玉榮 心理護(hù)理在手術(shù)病人中的應(yīng)用紹興護(hù)士學(xué)校候東方 淺談中職《電工基礎(chǔ)》課堂教學(xué)思路諸暨市實(shí)驗(yàn)職中錢巨鋒 中職測(cè)量課實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的學(xué)習(xí)效果反饋調(diào)查諸暨市職教中心金允昌、夏娟萍 彈琴與說(shuō)愛(ài)——培養(yǎng)農(nóng)村幼師學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗟呐d趣研究嵊州市職教中心錢美平淺析案例教學(xué)在中職學(xué)校國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)教學(xué)中的運(yùn)用

嵊州市職技校朱琳 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)法在幼師計(jì)算機(jī)教學(xué)中的探索嵊州市職教中心裘曉東 職業(yè)高中幼師專業(yè)對(duì)口升學(xué)舞蹈課教學(xué)的體會(huì)與思考嵊州市職教中心周紅 如何上好營(yíng)銷專業(yè)的會(huì)計(jì)課？——淺析現(xiàn)狀與對(duì)策嵊州市職技校龔燕 巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高信息技術(shù)教學(xué)效率嵊州市職技校吳棋萍 搞好《金屬材料與熱處理》教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)嵊州市職技校俞曉楓 淺談“機(jī)械基礎(chǔ)”教學(xué)中的“興趣教學(xué)”新昌縣職技校金綠萍 提高中等職校AutoCAD教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策新昌縣職技校潘成東 電工課中“授人以漁場(chǎng)”的教學(xué)嘗試新昌縣大市聚職中梁小海 中學(xué)信息技術(shù)課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)新昌縣職技校季紅 淺談尊重與賞識(shí)教育在職高旅游課堂中的應(yīng)用新昌縣職技校梁燦英 信用證在外貿(mào)專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化設(shè)置紹興市職教中心羅利敏

綜合類

一等獎(jiǎng)（共7篇）

建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)新農(nóng)村實(shí)用人才紹興縣園藝學(xué)校錢伯康 校企合作創(chuàng)新機(jī)制的實(shí)踐與思考上虞市職教中心鄭利榮 以校本培訓(xùn)為載體，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”師資隊(duì)伍諸暨市山下湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 徐海燕 職業(yè)高中培育特色專業(yè)之研究——嵊州市職教中心創(chuàng)辦省示范專業(yè)工藝木雕主專業(yè)之探索嵊州市職教中心張建國(guó) 中職“項(xiàng)目教學(xué)”課程的實(shí)施、評(píng)價(jià)與管理新昌縣職技校章小永、魏建 校外教育實(shí)踐探索與理論思考紹興市青少年活動(dòng)中心張紅梅 關(guān)于在職業(yè)學(xué)校開(kāi)展“三敬”教育的思考紹興中專顧益明

二等獎(jiǎng)（共16篇）

職校招生“難”現(xiàn)象成因與對(duì)策浙江電子工程學(xué)校王天龍 職高班主任聘任難題與破解對(duì)策浙江電子工程學(xué)校沈云良 談問(wèn)題教學(xué)中的“預(yù)防外問(wèn)題”紹興縣財(cái)經(jīng)學(xué)校王春琴 加快青年教師培養(yǎng)的探索與實(shí)踐上虞市職業(yè)中專姜松 加強(qiáng)成校能力建設(shè)，提升培訓(xùn)服務(wù)品質(zhì)紹興縣孫端成人教育中心 王偉洲 經(jīng)受挫折教育強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)素質(zhì)諸暨市輕工技校吳東亮 論中職新生的班主任工作策略諸暨市職教中心許奕蕓、傅雨露 樹(shù)立四種意識(shí)，做優(yōu)秀農(nóng)村成教教師諸暨市大唐鎮(zhèn)中心學(xué)校傅燕 理性的呼喚諸暨市阮市鎮(zhèn)中心學(xué)校柴國(guó)均 立足地方支柱產(chǎn)業(yè)，積極探索校企合作模式嵊州市職教中心程學(xué)真 淺談職業(yè)高中音樂(lè)教學(xué)方法的探索與實(shí)踐嵊州市職技校周麗亞 同行互助聽(tīng)課與職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展嵊州市職教中心黃盈 以態(tài)度為核心的職業(yè)中學(xué)校本德育課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐新昌縣拔茅職中宣鐵凌 中職技能教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐新昌縣職技校徐軍英、魏建 中職機(jī)械專業(yè)“項(xiàng)目教學(xué)”課程模式的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐新昌縣職技校徐來(lái)陽(yáng) 淺談如何做好中職學(xué)校課表編排工作紹興商業(yè)學(xué)校平建雄

三等獎(jiǎng)（共23篇）

讓學(xué)生笑著接受批語(yǔ)浙江電子工程學(xué)校金國(guó)平如何正確處理師生間的矛盾沖突浙江電子工程學(xué)校高彬彬 當(dāng)代職高生情商現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究紹興縣財(cái)經(jīng)學(xué)校包秀娟 時(shí)代強(qiáng)音：盤活農(nóng)業(yè)人力資源紹興縣園藝學(xué)校劉正偉 中職學(xué)校校服文化研究初探上虞市職教中心倪亮節(jié) 班主任談話的小技巧諸暨市輕工技校壽玲玉 淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育教育諸暨市實(shí)驗(yàn)職中王潔琴 中職生心理素質(zhì)教育需要愛(ài)諸暨市實(shí)驗(yàn)職中沈佳平對(duì)農(nóng)村成人培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考諸暨市嶺北鎮(zhèn)中心學(xué)校應(yīng)金華 立足農(nóng)村，做好為農(nóng)服務(wù)的文章諸暨市同山鎮(zhèn)中心學(xué)校邊建平職高生德育工作的實(shí)踐與探索嵊州市職教中心王樺 立足班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)嵊州市職教中心韓松麗 讓教育教學(xué)快樂(lè)的探索——農(nóng)村職高學(xué)生學(xué)習(xí)之終極目標(biāo)研究

嵊州市職教中心李玉蘭 讓愛(ài)永駐教師心——班主任德育工作淺議嵊州市職教中心周幼群 轉(zhuǎn)變職高“差生”的探究和實(shí)踐嵊州市職教中心周桂芳 中學(xué)美術(shù)教學(xué)“四化”談嵊州市職教中心蔣城均 淺議職高新生的入學(xué)教育新昌縣職技校石益良 喚醒沉睡的自信激發(fā)可貴的潛能——談對(duì)中職機(jī)械專業(yè)部分后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

新昌縣職技校呂春姣 論中職學(xué)校教材的“二次開(kāi)發(fā)”新昌縣拔茅職中孫瑩 有感于“破窗理論”紹興中專王鳳英 小議中職教師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與學(xué)生個(gè)性發(fā)展紹興商業(yè)學(xué)校王建赟

讓音樂(lè)構(gòu)建起個(gè)性化的校園——校園音樂(lè)文化建設(shè)之我見(jiàn) 紹興商業(yè)學(xué)校王苑 淺談職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理中的抓大放小紹興商業(yè)學(xué)校單嬋

第二篇：職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)

職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)

職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)2007-12-08 14:38:28第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)(2)職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)

2005年，我市職業(yè)與成人教育工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)全國(guó)和省、市教育工作會(huì)議和職業(yè)教育工作會(huì)議精神，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住機(jī)遇，深化改革，積極推進(jìn)職業(yè)教育與成人教育現(xiàn)代化建設(shè)，面向市場(chǎng)、適應(yīng)需要，堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，突出做大做強(qiáng)職業(yè)教育，取得了顯著的成績(jī)，為加快提高全民科技文化素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步作出了積極的貢獻(xiàn)，使我市職業(yè)與成人教育事

業(yè)持續(xù)、健康、快速地向前發(fā)展。原創(chuàng)：

一、大力開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和“兩后雙百”工程，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

為了使農(nóng)村新增勞動(dòng)力掌握一技之長(zhǎng)，我們大力實(shí)施“兩后雙百”工程，加快農(nóng)村新增勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出步伐。為抓好這項(xiàng)工程，教育局成立了以局長(zhǎng)***、書(shū)記***為組長(zhǎng)，職社科、督導(dǎo)室、計(jì)財(cái)科、教育科、紀(jì)檢等有關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各鎮(zhèn)每年都要對(duì)應(yīng)屆回鄉(xiāng)初、高中畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查摸底，把新增勞動(dòng)力全部進(jìn)行登記造冊(cè)，從性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)、專業(yè)技能、就業(yè)意愿和培訓(xùn)需求等方面，逐個(gè)進(jìn)行了解、登記，并輸入微機(jī)，建立臺(tái)帳。根據(jù)各鎮(zhèn)的摸底情況，我們認(rèn)真進(jìn)行分析，制定培訓(xùn)轉(zhuǎn)移計(jì)劃，提出“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以注重實(shí)效為原則，以提高就業(yè)能力和就業(yè)率為目標(biāo)”的方針，適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的針對(duì)性、實(shí)用性和靈活性。各職業(yè)學(xué)校、成人教育中心校，各培訓(xùn)基地也

主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)需求，與企業(yè)簽訂協(xié)議，進(jìn)行訂單式培訓(xùn)，大大增加了新增勞動(dòng)力和剩余勞動(dòng)力的就業(yè)機(jī)會(huì)。***鎮(zhèn)成教中心校根據(jù)本鎮(zhèn)板材加工為支柱產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，突出開(kāi)展了壓合工、懸切工、膠合工等工種的培訓(xùn)，每期培訓(xùn)都達(dá)百余人，培訓(xùn)結(jié)束后立即就地轉(zhuǎn)移到板材廠，月平均工資在700元以上。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員的素質(zhì)得到顯著提高，絕大多數(shù)學(xué)員都落實(shí)了工作崗位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到10月底，我市十九個(gè)培訓(xùn)基地共培訓(xùn)農(nóng)村新增勞動(dòng)力6638人，轉(zhuǎn)移輸出6154人，這些從業(yè)人員的月工資平均都在600元以上，多的可以達(dá)到1000余元。

全市2005年共開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)236255人次，組織農(nóng)村致富骨干培訓(xùn)4370人次，組織了20000余名應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生參加實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育，有效地提高了農(nóng)村勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)，為順利實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移奠定了基礎(chǔ)。

二、社會(huì)力量辦學(xué)走入法制化軌道

認(rèn)真貫徹落實(shí)《社會(huì)力量辦學(xué)條例》，對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)實(shí)行“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理”的方針，堅(jiān)持依法管理，并依照《條例》要求，規(guī)范他們的辦學(xué)行為。

暑期，針對(duì)社會(huì)上反映比較強(qiáng)烈的亂辦班、亂招生的情況，由***局長(zhǎng)帶隊(duì)，職社科同志參加，對(duì)全市的社會(huì)力量辦學(xué)進(jìn)行了整頓，對(duì)非法的辦學(xué)、招生點(diǎn)予以取締，并對(duì)經(jīng)過(guò)審批的辦學(xué)、招生單位進(jìn)行了一次全面的檢查。

通過(guò)整頓，我市的社會(huì)力量辦學(xué)不斷規(guī)范，辦學(xué)體制改革有了新的進(jìn)展。到目前為止，我市的社會(huì)力量辦學(xué)單位已有40余個(gè)，在學(xué)人數(shù)達(dá)8000余人。

三、職業(yè)教育成績(jī)顯著

加大中等職業(yè)學(xué)校招生力度，突出做大做強(qiáng)職業(yè)教育，先后出臺(tái)了《***市中等職業(yè)學(xué)校招生工作意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育工作的意見(jiàn)》，為加快***職業(yè)教育發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)***職教事業(yè)新局面

奠定了基礎(chǔ)。

為加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，我們立足于實(shí)際，努力提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，積極創(chuàng)建省級(jí)示范專業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職中。為了改善辦學(xué)條件，***職教中心和***職業(yè)高中千方百籌集資金，通過(guò)向銀行貸，向教工借，從辦公費(fèi)中擠，由建筑商墊資的辦法，共投資1300余萬(wàn)元，新建綜合樓、教學(xué)樓、宿舍樓、培訓(xùn)樓、實(shí)習(xí)車間等，計(jì)算機(jī)房、多媒體教室、語(yǔ)音室等，建筑面積達(dá)萬(wàn)平方米，同時(shí)充實(shí)了圖書(shū)室、機(jī)電實(shí)習(xí)室、實(shí)習(xí)服裝廠等，辦學(xué)條件得到明顯改善。9月13日，省級(jí)示范專業(yè)建設(shè)專家組對(duì)***職教中心和***職中的專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)收，目前***職中的****專業(yè)已被省教育廳公布為***省中等職業(yè)教育示范專業(yè)，職教中心的****專業(yè)待整改后也將通過(guò)驗(yàn)收。10月24日至27日，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校驗(yàn)收專家組對(duì)這兩所學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收，給予了較高的評(píng)價(jià)。

市職教中心還加緊省板材產(chǎn)業(yè)技

能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地創(chuàng)建速度，組織編訂教材，將撤并的***鎮(zhèn)***小學(xué)進(jìn)行改建，作為培訓(xùn)基地教學(xué)及辦公用房，與***、***、***、***、***等多家板材加工企業(yè)達(dá)成合作辦學(xué)意向。到11月底技能型緊缺人才培訓(xùn)基地將接受省里的驗(yàn)收。

為抓好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)成績(jī)，兩所職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，著力抓好學(xué)生的綜合技能培訓(xùn)，強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查、考核，教學(xué)成績(jī)

職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)

第三篇：職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)

職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)

2005年，我市職業(yè)與成人教育工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)全國(guó)和省、市教育工作會(huì)議和職業(yè)教育工作會(huì)議精神，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住機(jī)遇，深化改革，積極推進(jìn)職業(yè)教育與成人教育現(xiàn)代化建設(shè)，面向市場(chǎng)、適應(yīng)需要，堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，突出做大做

強(qiáng)職業(yè)教育，取得了顯著的成績(jī)，為加快提高全民科技文化素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步作出了積極的貢獻(xiàn)，使我市職業(yè)與成人教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速地向前發(fā)展。原創(chuàng)：wenmi114.com

一、大力開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和“兩后雙百”工程，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

為了使農(nóng)村新增勞動(dòng)力掌握一技之長(zhǎng)，我們大力實(shí)施“兩后雙百”工程，加快農(nóng)村新增勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出步伐。為抓好這項(xiàng)工程，教育局成立了以局長(zhǎng)***、書(shū)記***為組長(zhǎng)，職社科、督導(dǎo)室、計(jì)財(cái)科、教育科、紀(jì)檢等有關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各鎮(zhèn)每年都要對(duì)應(yīng)屆回鄉(xiāng)初、高中畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查摸底，把新增勞動(dòng)力全部進(jìn)行登記造冊(cè)，從性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)、專業(yè)技能、就業(yè)意愿和培訓(xùn)需求等方面，逐個(gè)進(jìn)行了解、登記，并輸入微機(jī)，建立臺(tái)帳。根據(jù)各鎮(zhèn)的摸底情況，我們認(rèn)真進(jìn)行分析，制定培訓(xùn)轉(zhuǎn)移計(jì)劃，提出“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以注重實(shí)效為原則，以提高就業(yè)能力和就業(yè)率為目標(biāo)”的方針，適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的針對(duì)性、實(shí)用性和靈活性。各職業(yè)學(xué)校、成人教育中心校，各培訓(xùn)基地也主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)需求，與企業(yè)簽訂協(xié)議，進(jìn)行訂單式培訓(xùn)，大大增加了新增勞動(dòng)力和剩余勞動(dòng)力的就業(yè)機(jī)會(huì)。***鎮(zhèn)成教中心校根據(jù)本鎮(zhèn)板材加工為支柱產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，突出開(kāi)展了壓合工、懸切工、膠合工等工種的培訓(xùn)，每期培訓(xùn)都達(dá)百余人，培訓(xùn)結(jié)束后立即就地轉(zhuǎn)移到板材廠，月平均工資在700元以上。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員的素質(zhì)得到顯著提高，絕大多數(shù)學(xué)員都落實(shí)了工作崗位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到10月底，我市十九個(gè)培訓(xùn)基地共培訓(xùn)農(nóng)村新增勞動(dòng)力6638人，轉(zhuǎn)移輸出6154人，這些從業(yè)人員的月工資平均都在600元以上，多的可以達(dá)到1000余元。

全市2005年共開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)236255人次，組織農(nóng)村致富骨干培訓(xùn)4370人次，組織了20000余名應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生參加實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育，有效地提高了農(nóng)村勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)，為順利實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移奠定了基礎(chǔ)。

二、社會(huì)力量辦學(xué)走入法制化軌道

認(rèn)真貫徹落實(shí)《社會(huì)力量辦學(xué)條例》，對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)實(shí)行“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理”的方針，堅(jiān)持依法管理，并依照《條例》要求，規(guī)范他們的辦學(xué)行為。

暑期，針對(duì)社會(huì)上反映比較強(qiáng)烈的亂辦班、亂招生的情況，由***局長(zhǎng)帶隊(duì)，職社科同志參加，對(duì)全市的社會(huì)力量辦學(xué)進(jìn)行了整頓，對(duì)非法的辦學(xué)、招生點(diǎn)予以取締，并對(duì)經(jīng)過(guò)審批的辦學(xué)、招生單位進(jìn)行了一次全面的檢查。

通過(guò)整頓，我市的社會(huì)力量辦學(xué)不斷規(guī)范，辦學(xué)體制改革有了新的進(jìn)展。到目前為止，我市的社會(huì)力量辦學(xué)單位已有40余個(gè)，在學(xué)人數(shù)達(dá)8000余人。

三、職業(yè)教育成績(jī)顯著

加大中等職業(yè)學(xué)校招生力度，突出做大做強(qiáng)職業(yè)教育，先后出臺(tái)了《***市中等職業(yè)學(xué)校招生工作意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育工作的意見(jiàn)》，為加快***職業(yè)教育發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)***職教事業(yè)新局面奠定了基礎(chǔ)。

為加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，我們立足于實(shí)際，努力提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，積極創(chuàng)建省級(jí)示范專業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職中。為了改善辦學(xué)條件，***職教中心和***職業(yè)高中千方百籌集資金，通過(guò)向銀行貸，向教工借，從辦公費(fèi)中擠，由建筑商墊資的辦法，共投資1300余萬(wàn)元，新建綜合樓、教學(xué)樓、宿舍樓、培訓(xùn)樓、實(shí)習(xí)車間等，計(jì)算機(jī)房、多媒體教室、語(yǔ)音室等，建筑面積達(dá)3.1萬(wàn)平方米，同時(shí)充實(shí)了圖書(shū)室、機(jī)電實(shí)習(xí)室、實(shí)習(xí)服裝廠等，辦學(xué)條件得到明顯改善。9月13日，省級(jí)示范專業(yè)建設(shè)專家組對(duì)***職教中心和***職中的專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)收，目前***職中的****專業(yè)已被省教育廳公布為***省中等職業(yè)教育示范專業(yè)，職教中心的****專業(yè)待整改后也將通過(guò)驗(yàn)收。10月24日至27日，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校驗(yàn)收專家組對(duì)這兩所學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收，給予了較高的評(píng)價(jià)。

市職教中心還加緊省板材產(chǎn)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地創(chuàng)建速度，組織編訂教材，將撤并的***鎮(zhèn)***小學(xué)進(jìn)行改建，作為培訓(xùn)基地教學(xué)及辦公用房，與***、***、***、***、***等多家板材加工企業(yè)達(dá)成合作辦學(xué)意向。到11月底技能型緊缺人才培訓(xùn)基地將接受省里的驗(yàn)收。

為抓好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)成績(jī)，兩所職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，著力抓好學(xué)生的綜合技能培訓(xùn)，強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查、考核，教學(xué)成績(jī)比

第四篇：關(guān)于做好全省職業(yè)教育與成人教育科研

關(guān)于做好全省職業(yè)教育與成人教育科研“十一五”規(guī)劃2010課題組織申報(bào)工作的通知

各市教育局職成教科（處）、職成教研室、各高等職業(yè)院校教科研處：

為推動(dòng)全省職業(yè)教育與成人教育科學(xué)研究的進(jìn)一步開(kāi)展，提高職業(yè)院校和廣大職成教工作者科研水平，經(jīng)山東省職業(yè)教育與成人教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，實(shí)施全省職業(yè)教育與成人教育科研“十一五”規(guī)劃2010課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。現(xiàn)將《山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十一五”規(guī)劃2010課題指南》印發(fā)給你們，請(qǐng)參照課題指南認(rèn)真組織課題的申報(bào)和研究工作。

職業(yè)教育與成人教育科研要以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以我省職業(yè)教育與成人教育體系建設(shè)中基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，同時(shí)注重時(shí)代性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性，創(chuàng)造出一批適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要、體現(xiàn)我省職業(yè)教育與成人教育科研水平的成果。

課題申報(bào)要如實(shí)填寫申請(qǐng)材料（申報(bào)的有關(guān)文件見(jiàn)山東省職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)），并保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。各單位要加強(qiáng)對(duì)科研課題申報(bào)工作的宣傳、組織、管理和指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真審核，提高申報(bào)質(zhì)量。

為提高職業(yè)教育與成人教育科研的時(shí)效性，本次立項(xiàng)僅接受短期研究課題的申報(bào)，課題研究周期為1-2年；省職成教研究所將加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，在課題實(shí)施過(guò)程中予以指導(dǎo)。

課題實(shí)行信譽(yù)管理制度，課題負(fù)責(zé)人在課題研究期間要遵守各項(xiàng)承諾，履行約定義務(wù)，按期完成研究任務(wù)。逾期不完成者或有不良信譽(yù)記錄者，課題負(fù)責(zé)人五年內(nèi)不得申報(bào)新課題。

山東省職業(yè)教育與成人教育研究所理論研究室地址：濟(jì)南市青年?yáng)|路1號(hào)山東文教大廈南樓1052室。聯(lián)系人：趙麗萍、鞠錫田，聯(lián)系電話：0531—82621967。郵編：250011。

附件1：山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十一五”規(guī)劃2010課題申報(bào)說(shuō)明 附件2：山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十一五”規(guī)劃2010課題指南

山東省職業(yè)教育與成人教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二〇一〇年一月十八日

第五篇：2010年遼寧省職業(yè)教育與成人教育工作計(jì)劃

2010年遼寧省職業(yè)教育與成人教育工作計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間： 2009-11-2 14:37:54

2010年工作計(jì)劃

（一）工作思路：

提高質(zhì)量，創(chuàng)新模式，拓展功能，以抓內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)。一是深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在教育質(zhì)量提升戰(zhàn)略的前提下，促進(jìn)我省職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模、教育質(zhì)量、管理水平的同步提升。二是要加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升辦學(xué)水平，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。三是加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和校長(zhǎng)隊(duì)伍管理水平。

（二）工作內(nèi)容：

1、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，全面推進(jìn)全省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革工作。（1）提高職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力和水平。

——開(kāi)展全省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況及建設(shè)情況調(diào)查，包括專業(yè)結(jié)構(gòu)、布局、專業(yè)條件，專業(yè)水平、培養(yǎng)能力等），并建立相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)。——開(kāi)展全省中等職業(yè)學(xué)校第二批品牌專業(yè)評(píng)審，遴選15個(gè)左右加以重點(diǎn)建設(shè)，突出職業(yè)教育特色。

——開(kāi)展中等職業(yè)教育專業(yè)群建設(shè)，圍繞我省裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)5個(gè)左右省域統(tǒng)籌的職業(yè)教育專業(yè)群，并指導(dǎo)各市建設(shè)一批基于當(dāng)?shù)氐湫彤a(chǎn)業(yè)集群的職業(yè)教育專業(yè)群。

（2）促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。——召開(kāi)全省中等職業(yè)學(xué)校校企合作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提倡多種形式合作，鼓勵(lì)引企入校和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。

——積極推進(jìn)項(xiàng)目式專業(yè)課程體系建設(shè)，以我省某一、二個(gè)大類專業(yè)為試點(diǎn)，借鑒國(guó)內(nèi)職業(yè)教育課程改革先進(jìn)省份的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)要求，構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整、科技進(jìn)步、個(gè)性發(fā)展的具有職業(yè)教育特色的課程體系，并推進(jìn)相應(yīng)的專業(yè)課教材建設(shè)。

——開(kāi)展全省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作抽查，規(guī)范教學(xué)秩序。

2、貫徹落實(shí)全國(guó)中等職業(yè)教育德育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作。

樹(shù)立德育為首、育人為本、全員育人的理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，形成中等職業(yè)學(xué)校德育工作特色，提出進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)。

（1）完善德育管理組織機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)德育工作的統(tǒng)籌，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的德育工作管理體制。黨組織發(fā)揮德育監(jiān)督保證作用，形成德育管理干部、團(tuán)隊(duì)干部、班主任為骨干，全體教職員工為主體，用人單位、家長(zhǎng)和社區(qū)代表參加的學(xué)生思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制。

（2）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，更新德育工作者教育觀念，掌握具有中等職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的教育方法；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想狀況的研究，探索中等職業(yè)學(xué)校德育規(guī)律，總結(jié)先進(jìn)的教育方法和教育經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)德育隊(duì)伍培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性，制定培訓(xùn)計(jì)劃；建立和完善德育工作者深入行業(yè)企業(yè)及外出學(xué)習(xí)考察制度；積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀德育工作者活動(dòng)，關(guān)愛(ài)德育工作者的身心健康，加大表彰力度，不斷提高德育工作者的能力和素質(zhì)。（3）建立德育工作指導(dǎo)和監(jiān)督體系。學(xué)校完善德育工作管理體制，做到機(jī)構(gòu)健全、職責(zé)明確、工作到位。依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的要求，建立健全職業(yè)學(xué)校德育工作的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同類型學(xué)校的實(shí)際應(yīng)制定德育工作實(shí)施細(xì)則和學(xué)生思想道德德育評(píng)估辦法，不斷探索適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、繼續(xù)加強(qiáng)中等職業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)工作，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。（1）切實(shí)加強(qiáng)高水平職業(yè)學(xué)校建設(shè)。全省要統(tǒng)一制定高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)方案，明確具體建設(shè)要求和計(jì)劃，各市、縣制定分市分具體建設(shè)方案。堅(jiān)持成熟一所，創(chuàng)建一所的基本原則，推進(jìn)高水平職業(yè)學(xué)校建設(shè)。（2）加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。采取切實(shí)措施，加快建設(shè)步伐，進(jìn)一步完善職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)體系，切實(shí)抓好實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。鼓勵(lì)各市、各中等職業(yè)學(xué)校以專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備裝備現(xiàn)代化為突破口，切實(shí)改善職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)條件，提高學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力。

4、加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師綜合素質(zhì)。

（1）組織實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地建設(shè)，采取多種形式提高教師的教學(xué)水平和相關(guān)學(xué)歷層次，加快培養(yǎng)一批理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的優(yōu)秀學(xué)科專業(yè)帶頭人。10年，省本級(jí)將培訓(xùn)1200名中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師。

（2）采取有效措施，加快“雙師型”教師培養(yǎng)步伐。組織制訂中等職業(yè)學(xué)校雙師型教師標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)工作。建立教師企業(yè)實(shí)踐制度，建立固定的實(shí)踐鍛煉基地，每年有計(jì)劃地安排教師到生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)、考察和培訓(xùn)，不斷提高教師的實(shí)踐水平和操作技能。

（3）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平。進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代性。通過(guò)教育管理和典型引路，積極倡導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以“教書(shū)育人、為人師表”為己任。采取多種形式，大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師和師德模范，廣泛宣傳教師的先進(jìn)事跡。通過(guò)師德建設(shè)，切實(shí)提高廣大教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，形成良好的師德師風(fēng)，真正做到教書(shū)育人，為人師表。

5、切實(shí)推進(jìn)縣級(jí)職教中心建設(shè)和發(fā)展。

（1）繼續(xù)堅(jiān)持以內(nèi)涵提升發(fā)展為主，重點(diǎn)支持縣級(jí)職教中心基礎(chǔ)能力建設(shè)，全面落實(shí)《遼寧省縣級(jí)職教中心的內(nèi)涵提升工程建設(shè)規(guī)劃》，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)國(guó)家級(jí)示范性中職學(xué)校為努力方向，以創(chuàng)建“特色學(xué)校、特色專業(yè)、特色項(xiàng)目”和服務(wù)“三農(nóng)”為突破口，全面推進(jìn)縣級(jí)職教中心整體質(zhì)量的提高，進(jìn)一步提高和增強(qiáng)縣級(jí)職教中心培養(yǎng)能力。

（2）籌備召開(kāi)2010年全省職教中心校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)暨縣級(jí)職教中心專業(yè)建設(shè)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推進(jìn)農(nóng)村職教中心的專業(yè)建設(shè)工作，引導(dǎo)職教中心立足當(dāng)?shù)剞k出特色，提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力與水平。

（3）繼續(xù)實(shí)施“縣級(jí)職教中心內(nèi)涵質(zhì)量提升工程”，重點(diǎn)建設(shè)已進(jìn)入國(guó)家級(jí)重點(diǎn)行列的縣級(jí)職教中心，為爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建條件，力爭(zhēng)2所職教中心進(jìn)入國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校行列。

2010年，全省縣級(jí)職教中心在校生規(guī)模要達(dá)到12萬(wàn)人，校均規(guī)模為2200人。建設(shè)與本校本專業(yè)相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，建成10個(gè)面向社會(huì)開(kāi)放的涉農(nóng)類綜合性實(shí)訓(xùn)基地，重點(diǎn)支持４個(gè)涉農(nóng)類綜合性實(shí)訓(xùn)基地。

（4）健全縣域職成教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建以縣級(jí)職教中心為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校為骨干，村成人文化技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)的縣、鄉(xiāng)、村農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，廣泛開(kāi)展新型農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)工作。

6、加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作。

在完善22個(gè)職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)項(xiàng)目并逐步推廣應(yīng)用基礎(chǔ)上，啟動(dòng)遼寧省職業(yè)教育教學(xué)信息化資源建設(shè)二期工程。圍繞我省支柱產(chǎn)業(yè)，以構(gòu)建機(jī)電、化工、汽車、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等職業(yè)教育數(shù)字化仿真虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地為目標(biāo)，確立第二期職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)20個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)一步研發(fā)、整合各種信息化教學(xué)資源，爭(zhēng)取2012年前建成五個(gè)職業(yè)教育數(shù)字化仿真虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，初步建成我省職業(yè)教育信息化教學(xué)資源庫(kù)，并成為全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)基地。啟動(dòng)遼寧省職教信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)工程，建立遼寧省職業(yè)教育教學(xué)資源信息化網(wǎng)絡(luò)中心，選擇部分重點(diǎn)學(xué)校建立二級(jí)網(wǎng)絡(luò)中心，建立全省職業(yè)學(xué)校應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，力爭(zhēng)五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全省各職業(yè)學(xué)校互連互通、資源共享，為在全省推廣和應(yīng)用信息化教學(xué)資源，加快職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程提供完善的網(wǎng)絡(luò)與支撐環(huán)境。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培訓(xùn)500余名省級(jí)骨干教師，100余名具有仿真軟件開(kāi)發(fā)能力的科研型教師，400余名網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理教師；從明年起計(jì)劃5年內(nèi)，對(duì)全省45歲以下的職業(yè)學(xué)校教師、學(xué)校主要職能部門管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪訓(xùn)一遍。