第一篇：湖北省教育廳高等職業教育與成人教育2013年工作要點(1.23修改稿)

2013年湖北省高等職業教育教學工作要點

2013年，我省高等職業教育要堅持以深化改革創新為動力，以協同育人為中心，以提高質量為重點，進一步轉變觀念，優化結構，大力推進校企融合，增強高等職業教育引領職業教育科學發展和服務社會的能力，更好地滿足我省經濟社會發展對技術技能型人才的迫切需求，努力辦人民滿意的高等職業教育。

一、加快發展現代職業教育，完善技術技能型人才培養機制

1.引導高職院校科學定位特色發展。根據學校的辦學體制、辦學水平、行業與區域特點，實施分類指導、管理和評價，引導高職院校科學定位，確定學校重點建設專業（群），鼓勵學校特色發展、差異化發展。

2.建立專業設置動態調整機制。按照專業服務產業發展的要求，以適應湖北經濟社會發展對技術技能型人才需求為目標，規劃專業布局，調整和優化專業結構，建立專業預警和退出制度，探索建立專業水平評估機制，支持各高職院校結合本地本行業需求自主開設專業，構建與我省現代產業體系相匹配的高職教育專業體系。

3.推進中高職銜接的技術技能型人才培養工作。以中高職銜接的專業教學標準開發和湖北省“十二五”中高職銜接規劃教材建設為切入點，促進中高職在培養目標、專業內涵與課程建設等方面的有機銜接；穩步推進中高職銜接的招生制度改革，進一步擴大技能高考和對口單獨招生規模，積極探索中高職貫通的人才 1

培養模式改革。

二、加強內涵建設，提高人才培養質量

1.堅持育人為本、德育為先。把社會主義核心價值體系、現代企業優秀文化理念融入人才培養全過程，強化學生職業道德和職業精神培養，加強實踐育人，提高思想政治教育工作的針對性和實效性,重點推進德育工作載體建設和校園文化建設。

2.加強特色專業和重點專業建設。貫徹落實教育部公布的部分高職專業教學標準；繼續開展省級教改試點專業驗收工作和戰略性新興產業人才培養計劃專業建設；會同財政部門對“央財支持高等職業學校專業服務產業發展能力項目”有關專業建設情況進行驗收；按照“人無我有，人有我優，人優我特”的思路，啟動實施省高職院校特色專業項目建設計劃。

3.加強工學結合的課程體系建設。深化以工學結合為切入點的人才培養模式改革，教學做一體化的教學模式改革，進一步完善工學結合的課程體系，優化實踐教學體系。以國家級、省級精品課程轉型升級工作為抓手，推進優質教育教學資源的有機整合，開發一批具有湖北地方特色的精品資源共享課。

4.啟動中高職銜接規劃教材建設。以技能高考大類專業為重點，研究制定中高職銜接的專業教學標準，啟動“十二五”中高職銜接規劃教材編撰工作。

5.建立健全高職技能大賽制度。按照“以賽促練、以賽促學、以賽促教”的要求，與全國職業院校技能大賽相銜接，定期舉辦全省高職院校師生技能大賽，推動各高職院校建立覆蓋每個專業、每名教師、每名學生的技能比賽制度，推進技能大賽的規范化、常態化。

三、深入推進校企融合，增強服務社會能力

1.繼續推進職教集團建設。針對我省重點產業、行業發展需

要，推動政行企校共同組建一批行業性職業教育集團，實現人才培養鏈、產業鏈和利益鏈的有機融合，促進集團內校企雙方在人才培養目標、教學科研、職工培訓、技能鑒定、項目開發、信息咨詢、技術服務等方面的合作共贏；制定進一步推進職業教育集團化辦學的若干意見，規范職教集團管理，明確有關支持政策。

2.加強職業教育品牌建設。做好已立項的職業教育品牌建設工作，啟動實施職業教育品牌建設進展年度檢查與關鍵指標績效評估工作；組織開展第二批職業教育品牌立項建設申報評審工作。

3.完善校企深度融合機制。根據我省重點、支柱產業布局和高職院校專業分布，組建行業職業教育指導委員會；召開職業院校與行業企業合作推進會，建立職業教育與行業企業對話交流機制，探索建立行業人才需求信息發布制度。推動地方政府出臺校企合作有關政策。

四、加強基礎能力建設，改善辦學條件

1.加強高職示范校建設。繼續做好國家示范性（骨干）高職院校建設與驗收工作；加強高職院校之間的溝通交流，充分發揮示范校的引領與示范作用，開展示范校與中職學校“一對一”結對幫扶活動。

2.加強實訓基地建設。繼續開展中央財政支持的實習實訓基地建設項目和省級實習實訓基地的驗收工作；推動“校中廠”建設，促進校內實訓基地建設從一般性教學實訓向生產性實訓轉型；落實省政府進一步加強推進高校實習實訓基地建設的意見,繼續開展校企共建緊密型校外實習實訓基地和“廠中校”建設工作。

3.加快職業教育信息化建設步伐。完善高職院校信息化基礎設施，加快傳統教育教學的信息化改造，推動數字化校園建設，組織開展網絡課程、虛擬仿真實訓平臺、工作過程模擬軟件等多種形式的職業教育數字化信息資源開發工作，建設一批具有行業特點、湖北特色的專業教學資源庫。

五、推動“雙師型”教師隊伍建設，提高師資隊伍水平

1.加大高職院校專業骨干教師培養力度。繼續實施職業院校教師素質提高計劃，在落實好國家級培訓任務的基礎上，組織開展省級骨干教師培訓；繼續實施并擴大高職院校“青年教師深入企業實踐”計劃，鼓勵和支持高職院校建立名師和技能大師工作室，完善老中青三融合的骨干教師培養機制。

2.推進兼職教師隊伍建設。繼續開展“楚天技能名師”評聘工作，擴大設崗范圍，力爭每年新評聘名師增加到200名；做好兼職教師管理工作，建立“楚天技能名師”檢查制度。

3.加強職教師資培訓基地建設。建設一批省級教師培訓基

地，加強培訓基地專業與課程建設，提高培訓內容的針對性；逐步建立校企合作的職教師資企業實踐基地，探索職業院校教師到企業實踐制度化和規范化的工作機制。

4.完善職教師資職務（職稱）評聘辦法。建立符合職業教育特點的專業技術職務（職稱）評聘辦法，將教師到企業實踐、參與技術應用、社會服務等作為專業技術職務（職稱）評聘和工作績效考核的重要內容。

六、健全教學質量評價與監控體系，強化高職教育過程管理

1.健全教學質量評價體系。引導高職院校進一步完善評教評學制度，推進第三方人才培養質量評價制度，形成學校自評、企業參評、第三方測評有機結合的教學質量多元評價體系。

2.實施學生專業技能抽考制度。基于高職院校專業教學基本標準，探索建立學生專業技能抽考制度，促進學校加強學生能力培養。

3.改革人才培養工作評估方式。調整人才培養工作評估指標體系，簡化評估程序和方式，適時啟動高職院校新一輪的人才培養工作評估。

4.建立人才培養質量監控體系。建立高等職業教育質量年度報告發布制度；探索建立年度質量報告、狀態數據、技能隨機抽查與周期性人才培養工作評估相結合的人才培養質量監控體系。

七、加強職業教育研究，促進高職教育科學發展

1.繼續推進職業教育公益性實現途徑研究。組織開展職業教育公益性改革試點項目進展分析，遴選一批重點項目重點推進，推動研究成果的應用推廣。

2.開展中高職有機銜接專題研究。成立若干個課題組，以專業為主線，繼續開展中高職在培養目標、專業設置、課程體系與教材等方面的銜接研究。

3.著力研究解決重點難點問題。著力研究一些高職發展中的重點難點問題，為高職持續健康發展服務。

八、發揮社會組織作用，助推職業教育發展

1.加強省職教學會建設。做好湖北省職業教育學會的換屆工作，充分利用和發揮職業教育學會及各專業委員會作用，推進職業教育教學的建設、改革和發展。

2.加強兩個職教聯盟建設。繼續發揮武漢城市圈高職教育聯盟和鄂西生態文化旅游圈高職教育聯盟的作用，并把聯盟擴大到中職學校、行業企業。

第二篇：湖北省2014年職業教育與成人教育工作要點

湖北省2014年職業教育與成人教育工作要點

2014年，我省職業教育與成人教育工作要認真貫徹落實全國職業教育工作會議精神，堅持以深化改革創新為動力，以內涵建設提高質量為核心，以優化專業結構形成特色為著力點，以推動產教融合校企合作為突破口，大力發展現代職業教育，提高職業教育服務經濟社會發展能力。

一、加快建設現代職教體系

1.進一步推進和完善“技能高考”，擴大技能高考招生規模，擴大高職單招學校數量和招生規模。

2.探索建立多種形式的中高職銜接制度。

3.以技能高考和中高職銜接專業教學標準為基礎，全面推進中等和高等職業教育銜接，統籌設計中高職銜接的專業、課程和教材體系。

4.進一步推進高職學校對口支持縣級職教中心工作。

5.扎實做好中職學校招收工作。強化市州縣教育行政部門主要負責人責任，加強高中階段招收統籌，確保普職比大體相當。

二、深化產教融合校企合作

1.協調有關行業主管部門及行業協會，積極推動行業職業職教工作，履行行業實施職業教育的職責，組建各主要行業職業教育指導委員會。

2.進一步推進職業教育集團化辦學，充分發揮集團牽頭學校作用，規范職教集團日常管理，建立對職教集團的考核評價管理辦法，明確有關支持政策。做好已立項的職業教育品牌建設工作，啟動實施職業教育品牌建設進展中期檢查工作；組織開展職業教育品牌立項建設申報工作。

3.出臺加強和改進校企合作的文件，指導職業院校和企業合作契約化、規范化，并對現有部分校企合作并高收費的專業進行清理和規范。繼續開展“職業院校企業行”活動。

4.加強實訓基地建設。繼續開展國家級和省級實訓基地建設，做好有關項目的推薦申報和驗收等相關工作。

三、以專業建設為核心促進特色發展

1.根據學校的辦學體制、辦學水平、行業與區域特點，組織開展高職學校專業規劃評審備案工作，引導高職院校科學定位，確定學校未來一個時期重點建設專業（群）和專業發展規劃。

2.擴大學校專業設置自主權，中等職業學校的專業設置按照錯位發展、差異化發展、特色發展的原則由市州負責統籌管理；高職以各學校通過備案的專業規劃為依據，由各學校自主確定各招生專業及專業方向，除國家管控類專業外，省教育廳不再組織評審和備案。

免片面遷就招生、少數專業在校生規模過大的問題，著力優化專業招生規模。

4.加大專業建設投入力度，加強重點專業建設。按照“人無我有，人有我優，人優我特”的總體思路，組織實施省級高職院校特色專業項目建設。

四、加強內涵建設，提高職業教育質量

1.堅持育人為本、德育為先。將社會主義核心價值體系融入職業教育全過程，強化學生職業道德、職業技能和就業創業能力培養。加強人文素質教育和校園文化建設，增強中職學校學生的文化底蘊，全面提高學生綜合素質和可持續發展能力。辦好中職學校“文明風采”競賽活動。

2.著力提高教學質量。突出教育教學質量的重要地位，引導中職學校規范管理、提高質量。組織中職學校教學抽考。規范職業院校實踐教學管理，學生頂崗實習必須嚴格執行國家的相關規定。積極探索學分制改革試點，為下一步試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換提供體制基礎。繼續組織開展省級精品課程建設工作。

3.完善職業院校技能大賽制度，繼續舉辦全省職業院校學生技能大賽，擴大賽項設置，推動各學校建立覆蓋每個專業、每名教師、每名學生的技能比賽制度，推進技能大賽的規范化、常態化。

教評學制度，建立和完善高等職業教育質量報告發布制度；探索建立質量報告、狀態數據與周期性人才培養工作評估相結合的人才培養質量監控體系。

5.加快職業教育信息化建設步伐，完善職業院校信息化基礎設施，加快數字化校園建設步伐。加快傳統教育教學的信息化改造，組織開展省級信息化教學大賽。推廣國家建設的重點專業數字資源庫的應用，探索開展網絡課程、虛擬仿真實訓平臺、工作過程模擬軟件等多種形式的職業教育數字化信息資源開發工作。

6.加強職業院校示范校建設。繼續推進國家級、省級示范中職學校建設，聯合省直相關部門開展省級示范中職學校評估認定工作；總結、推廣中職國家示范校建設經驗，整合資源，在專業標準開發、課程建設、信息化建設、教育教學改革、精品資源共享課建設等方面發揮示范引領作用。做好國家級示范職業院校驗收和“后示范”的指導工作，充分發揮示范職業院校的引領和輻射作用。

五、加強教師隊伍建設

1.加大職業院校專業骨干教師培養力度。繼續實施職業院校教師素質提高計劃，在落實好國家級培訓任務的基礎上，組織開展省級骨干教師培訓；繼續實施并擴大職業院校“青年教師深入企業實踐”計劃，鼓勵和支持職業院校建立

名師和技能大師工作室，完善老中青三融合的骨干教師培養機制。安排一期專業骨干教師赴境外培訓。

2.繼續開展“楚天技能名師”評聘工作。2014年新評聘400名；組織開展“楚天技能名師”崗位績效評價。做好兼職教師管理工作。

3.加強教師培訓基地建設。建設一批省級教師培訓基地，繼續做好中職學校管理干部和德育教師培訓工作。

六、廣泛開展培訓，推進終身學習體系建設

1.積極創建國家級農村職成教育示范縣。支持省內一批農村縣（市、區）做好創建工作。

2.開展農村勞動力轉移培訓。以建筑業、加工制造業、現代農業、交通運輸業、服務業為重點，促進農村勞動力向二、三產業和城鎮轉移。

3.推動城市社區教育工作。推廣武漢市社區教育示范區的成功經驗，以點帶面在全省積極推進城市社區教育工作。

第三篇：2011年黑龍江省職業教育與成人教育工作要點

黑龍江省職業教育與成人教育2011年工作要點

2011年全省職成教育工作思路和要求是：在科學發展觀指導下，貫徹實施國家和省《教育規劃綱要》，穩步實施中等職業教育改草創新行動計劃和教育體制改革試點項目。按照《省教育廳2011年工作要點》的統一部署，圍繞提高質量，改革創新，完善政策，強化管理，鞏固規模，抓實基礎能力建設和現代職教體系構建。大力發展面向農村的職業教育，提高職成教育服務我省經濟社會發展的能力和水平。

一、以科學發展觀為指導，貫徹落實《規劃綱要》

1、推進教育規劃綱要的貫徹落實。組織職成教戰線廣大教職工學習宣傳、貫徹落實國家和省《規劃綱要》，增強為“八大經濟區”，“十大工程”建設的責任感和使命感。制定全省《職業教育規劃綱要實施意見》。

2、繼續推動中等職業學校開展創先爭優活動。指導全省職教戰線以增強改革發展能力、提高人才培養質量和提升辦學服務內涵為重點，深入開展創先爭優活動，形成職教科學發展的長效工作機制。

3、啟動國家和省職教改革創新重點項目。實施千億斤糧食產能工程人才支撐、職業教育集團化辦學、職業教育實訓基地建設、中職示范學校建設、專業規范化建設、課程改革、“雙師型”教師隊伍建設、信息化建設等8項改革創新重點項目，開展職業教育體制改革試點工作。

二、在穩定規模基礎上，探索構建現代職業教育體系

4、優化職業教育結構。推動各市（地）科學調整職普比例，鞏固中職招生規模，實現全省2011年中職招生17萬人的目標。統籌規劃高中階段教育，使高中階段教育學校招生的增量部分主要用于發展中等職業教育。拓寬生源渠道，廣泛招收應往屆初中畢業生、未升學普高畢業生、退役士兵、青年農民、農民工、企業職工等接受中等職業教育。加強非全日制中等職業學歷教育指導政策的研究。

5、推進中職、高職相互銜接、協調發展。探索中、高等職業教育銜接的課程體系和模式，支持有條件的學校開展中高職課程銜接試點。探索優秀中職畢業生保送進入高職院校繼續學習政策和實現途徑。探索職業教育與終身教育對接辦法。鼓勵各級各類教育機構開設職業教育課程，鼓勵職業教育實訓基地、課程向各級各類教育和社會開放。

三、以國家職業教育制度為指導，強化政策制度建設

6、加強中職制度建設。配合國家和相關部門做好《職教法》和《職教條例》修訂工作。推進落實國家基本辦學、專業設置、德育工作、助學工作、社區教育等方面制度。加強職業教育政策研究。開展中職教師職務評聘、教職工編制、職業學校生均撥款標準的專題調研。健全中職教育督導評估機制。穩步推進學生實習實訓責任保險工作。探索職業教育 面向人人、面向社會的招生制度和教學模式。為全國中等職業教育管理工作會議的召開做好準備工作。

7、規范管理國家助學金、免學費政策落實。完善工作機制，保證學生基木信息完整準確，做好助學金發放和迎檢準備。

四、加快完善職業教育辦學機制

8、建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制。強化全省職業教育工作部門聯席會議制度，引導形成各級政府職責明確、各部門密切配合、社會多方參與的管理新機制。明確各市、（區）縣政府在發展職業教育中的統籌規劃、綜合協調、和宏觀管理職責。強化行業在人才預測、教育培訓規劃、職業技能鑒定、參與相關專業課程教材建設和教師培訓等方面的指導作用。

9、促進教產合作，校企一體。籌建黑龍江省職業教育改革發展咨詢委員會。建立8—10個黑龍江省職業教育行業教學改草創新委員會、建立省職業教育教學專家庫，開展教育教學改革創新研究。籌備建立產教結合、校企一體化工作指導小組，總結各地校企合作經驗，推進產教結合一體化辦學進程。推進職業教育集團化辦學，加快組建動漫、裝備制造、畜牧、旅游、煤炭、農墾等職教集團。

五、創新職業教育人才培養模式

10、更新人才培養觀念，積極推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，把教育教學過程與產業發展和社會實踐緊密結合，著力培養學生熟練的職業技能。倡導職業學校與企事業單位合作建設資源共享的實訓基地，鼓勵實行更加靈活的教學組織形式，擴大委托培養、定向培養、和訂單培養。

11、扎實推進職業教育教學改革工作。籌備召開全省職業教育教學改革創新工作會議，出臺《黑龍江省中等職業教育教學改革創新指導意見》。制定《黑龍江省省級重點專業建設原則意見》組織開展省級重點專業評估工作。制定《中等職業學校專業建設規范化建設實施意見》完成10個中等職業學校專業設置標準制定工作。加強中等職業學校教材使用管理。制定中等職業教育精品課程評審標準，啟動20門精品課程評選工作。開展教育教學改革成果評選。

12、加強、改進學校德育和學生工作。成立黑龍江省職業院校學會德盲工作委員會。制定下發《黑龍江省關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的實施意見》。制定 《黑龍江省中等職業學校德育工作先進集體、先進個人評選辦法》。組織中職學校學生文明風采大賽。做好中職學校省級三好學生、優秀學生干部和優秀班主任評選工作。

13、修訂《黑龍江省中等職業學校學生學籍管理規定》，加強和規范學籍管理。制定下發《黑龍江省中等職業學校畢業生對口升學技能鑒定（考試）管理辦法》，加強中職畢業 生對口升學考試的管理。規范技能考試工作，對技能鑒定(考試)進行抽查。

六、加快發展面向農村的職業教育

14、組織參加國家“加快發展面向農村的職業教育工作會議”，做好會前準備和成果展示。開展農職教育專項調研，籌備召開全省面向農村的職業教育工作會議。結合省域特點，加強農業類學校和專業建設，探索服務“三農”的有效途徑和模式。推進職業教育城鄉、區域合作，探索建立農業類高校和科研機構支援農業職業教育、城市職業學校支援農村職業學校的機制。按國家要求啟動創建農村職成教育示范縣活動。扶持農村優質特色學校建設。制定《鄉鎮綜合中學或農村成人文化技術學校建設標準》，促進農村職業學校學歷教育與職業培訓同步發展。不斷完善覆蓋全省縣、鄉、村職成教育培訓網絡。深入開展農村實用技術培訓、農村勞動力轉移培訓，繼續實施農村致富帶頭人培訓工程。

七、強化基礎能力建設，落實發展職業教育保障措施

15、加大基礎能力建設力度。繼續落實好中等職業教育基礎能力建設（二期）項目，重點支持一批優質特色學校建設。制定《“十二五”期間黑龍江省職業教育實訓基地建設規劃》和《黑龍江省職業教育實訓基地管理辦法》，提升實訓基地管理水平。繼續推進哈爾濱、齊齊哈爾2個綜合性實訓基地建設。加快職業教育信息化建設進程。推進現代信息 技術在職業學校教育教學、管理和科研中的應用水平，強化信息化基礎設施建設和數字校園建設。

16、認真做好2010年國家改革和發展示范學校的立項、建設等工作，啟動2011國家改革和發展示范學校建設計劃第二批立項學校的申報遴選評審工作，力爭使8所中職學校進入國家改革和發展示范學校行列。制定下發《黑龍江省中等職業學校改革和發展示范學校建設意見》，啟動省級示范中等職業學校建設項目。轉發教育部中等職業學校設置標準，開展合格辦學水平評估，對達不到設置標準的，限期整改、停止招生、直至取消其辦學資質。

八、加強“雙師型”教師隊伍建設

17、組織實施國家中職學校教師素質提高計劃（二期），啟動實施 “十二五”期間全省 "雙師型》教師隊伍建設計劃、中職學校校長素質提升計劃和中職教研員素質提高計劃。研究制訂中職學校兼職教師管理辦法和教職工編制標準、中職教師培訓基地評審標準、中等職業學校“雙師型”教師認定評審管理辦法等。開展“雙師型”教師評審、中職專業帶頭人評審和骨干教師、校長培訓，繼續實施中等職業學校緊缺專業特聘教師資助工作。完善師資培訓基地建設。開發培訓課程和教材。制定中職教師培訓基地設置標準，啟動職教師資培訓基地評估工作。倡導學校建立教師到企業實踐制度，鼓勵職教師資培訓基地與企業合作。做好全國中等職業教育 師資工作會議準備工作。

九、積極發展成人繼續教育

18、制定《黑龍江省推進社區教育工作的若干意見》和《黑龍江省社區教育示范區評估標準》，重點支持一批省級社區教育示范區建設和國家社區教育實驗區建設。組織承辦東北內蒙四省區成人教育協作會議暨社區教育專題論壇。

十、優化職成教發展環境

19、組織好全國、省職業院校技能大賽及信息化教學大賽。宣傳展示改革發展成就，加強職成教育改革發展成功案例和經驗、制度的總結推廣，宣傳畢業生成才就業典型事例。加強職業教育情況宣傳報導。加強國際合作與交流，引進優質教育資源。

20、加強職成教育宏觀管理。推行依法治教，強化科學管理，全面提高職成教育工作的整體水平。建立健全各項規章制度，堅持用制度管人、以制度管事，通過制度規范辦學行為，提高學校管理水平。加強教師管理，強化師德師風建設。在扶優、扶強、扶特色的原則下，切實加強職教資金和國家資助資金的監督管理。杜絕擠占挪用和胡支亂花，確保通過科學管理，切實發揮資金使用效益。加強對職教考試的監督管理，嚴密制度、嚴格操作、嚴肅紀律，建立公開透明的招生工作體系，全面推進 “陽光工程”。

21、加強機關作風建設。深入實際調查研究，問政于民、問需于民。制定對各市(地)職成教育綜合質量評價標準，建立以促進工作質量提高為重點的爭先創優導向評價機制。加強處內思想建設和政策綜合指導工作，提高宏觀決策水平和能力。切實轉變工作作風，增強服務意識，堅持反腐倡廉。落實《久室建設制度》，規范權力運行，提高工作效率。

第四篇：2012年湖南省職業教育與成人教育工作要點

湖南信息職業技術學院

學校官網：http:///

湖南信息職業技術學院響應政府文件——關于2012年湖南省職業教育與成人教育工作要點如下：

2012年全省職成教育工作總的指導思想是：以科學發展觀為指導，深入貫徹教育規劃綱要和2011年省政府召開的全省職業教育工作會議、2012年全省教育工作會議精神，堅持“對接產業（行業），工學結合，提升質量，推動職業教育深度融入產業鏈，有效服務經濟社會發展”的工作方針，以優勢產業特別是戰略性新興產業為引領，以職業教育骨干體系建設為載體，以全面加強職業院校內涵建設為重點，以打造特色專業體系為突破口，以全面提高人才培養質量為目標，進一步完善職業教育發展的體制機制，進一步改革人才培養模式，進一步加強教師隊伍建設，努力推動職業教育從“勞務輸出主導型”向“服務地方產業主導型”、從“規模擴張型”向“內涵提升型”轉型，積極構建與湖南現代產業體系相適應的現代職業教育體系，促進職業教育更好地服務“四化兩型”建設。

一、全面推進職業教育事業科學發展

1、加快中等職業教育發展。以發展中等職業教育為重點，加快普及高中階段教育進程。貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》規定的“保持高中階段教育普職比大體相當”的要求，堅持高中階段教育普職招生1:1分流，努力完成中職招生35萬人的目標，確保中等職業教育事業規模。

2、促進高等職業教育特色發展。穩定高等職業教育辦學規模，引導高職院校加強內涵建設，形成特色和品牌。

3、加大職業培訓資源統籌。積極引導每個縣抓緊縣級職教中心建設，確保縣市區范圍內各項培訓工作按照“政府統籌、部門支持、中心實施、群眾受惠”的機制運行。積極引導高職院校堅持培養培訓并重并舉，積極承擔行業部門培訓項目，進一步提升職業培訓規模和整體效益。

4、積極整合職業教育資源。按照分類指導原則，進一步推動高中階段學校布局調整，推廣長沙職教基地、株洲職教科技園建設經驗，引導有條件的地方政府根據區域特點“集約式”發展職業教育，提高職業院校辦學效益，形成與區域產業發展相適應的職業院校布局。

二、持續推進基礎能力建設

5、立項建設2012年職業教育省級重點項目。按照《湖南省職業教育服務能力提升專項規劃》，立項建設6所示范性（骨干）高職院校，25所示范性（特色）中職學校，35個示范性特色專業（高職10個，中職25個），50個特色專業（中、高職各25個），3個示范性職教集團，6個示范性縣級職教中心，5個社區教育實驗區，15個生產性實習實訓基地。

6、開展“十一五”職業教育重點項目驗收。按照《關于印發職業教育“十一五”省級重點建設項目建設方案（建設基本要求）的通知》要求，對已立項建設的“十一五”職業教育省級重點項目進行全面驗收。改革驗收辦法，加強過程監督，堅持驗收標準，確保項目建設水平，充分發揮重點建設項目的示范引領作用。

7、加強“十二五”職業教育重點項目過程管理。建立“十二五”職業教育重點建設項目建設情況狀態數據，強化“十二五”重點項目的建設指導和過程監管，提高“十二五”重點項目建設的整體效益。

8、積極爭取國家職業教育重點建設項目。加強已立項的國家示范（骨干）高職院校、國家中等職業教育改革發展示范學校等項目建設指導，組織好2012年國家中等職業教育改革發展示范學校、中央財政支持的職業教育實習實訓基地等國家職業教育重點建設項目的遴選申報。

三、突出加強教育教學改革

9、推進校企合作人才培養模式改革。與省經信委等有關部門共同制訂出臺《關于深入推進企業與職業院校合作辦學的若干意見》，大力推進校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養模式改革，深入推進職業教育集團化辦學，建立完善校企深度合作、共生發展長效機制。

10、深化課程改革。研究制定一批《中等職業學校專業教學標準》，指導職業院校積極構建以職業能力為核心的課程體系，不斷更新教學內容，豐富教學資源，改進教學方法，全面提高課程改革的效果。

11、全面推進素質教育。加強和改進職業院校公共課教學，編寫出版高等職業教育公共課規劃教材，加強中等職業學校公共課教材選用管理，引導職業院校加強學生職業素養、職業能力培養，全面提高學生綜合素質。

12、加強頂崗實習的指導和管理。研究制訂《職業院校學生頂崗實習指導手冊》，督促職業院校加強對實習尤其是頂崗實習學生的管理，切實提高學生就業能力和就業競爭力。

13、深入推進教育教學研究。加強職業教育研究機構和專、兼職職業教育研究隊伍建設，鼓勵支持科研人員和廣大教師研究教育教學改革的熱點、難點問題，組織評選第四屆職業教育教學成果獎，擴大優秀教學成果獎影響，推動建立優秀教學成果共享機制。

四、著力加強教師隊伍建設

14、全面實施國家職業院校教師素質提高計劃。認真組織職業院校專業骨干教師國家級培訓、專業骨干教師出國進修和青年教師企業實踐項目，加強送培教師的指導和管理，進一步提高專業骨干教師的示范帶頭能力。

15、繼續實施中等職業學校專業教師培訓與考核制度。完成2000名左右中職專業教師培訓與考核任務，引導全省中職學校把專業教師培訓與考核作為加強教師隊伍建設的關鍵環節，進一步提高中職學校的送培積極性，確保培訓效益。

16、組織開展職業院校管理人員培訓。組織全省高職院校教學管理人員和全省示范性中職學校校長、教學管理和學生管理人員培訓，著重加強教育教學管理制度、理念、方式方法的培訓，不斷提高全省職業院校管理水平。

17、繼續開展各類職業院校教師教學競賽活動。認真組織開展全省高職院校專業負責人說專業競賽和全省中職學校教師信息化教學大賽，以教學競賽活動為載體，促進全省職業院校教育教學經驗交流和教師水平提升。

五、不斷完善質量監控與保障機制

18、組織開展職業院校學生專業技能競賽。完善全省職業院校學生技能競賽制度和管理辦法，組織開展2012年全省職業院校學生技能競賽，選派優秀選手參加全國職業院校學生技能大賽。組織開展2012年湖南省黃炎培職業教育獎創業規劃大賽。

19、組織開展職業院校學生專業技能抽查。新開發20個左右專業類高職學生技能抽查標準及題庫，組織高職3-5個專業學生技能抽查，復查2011年抽查不合格專業；指導市州全面開展中職學生專業技能抽查，擴

大抽查學校、專業、學生覆蓋面；進一步強化抽查結果運用，推動職業院校切實加強專業建設，大面積提高學生專業技能水平和職業能力。

20、組織高等職業院校人才培養工作水平評估。根據“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”原則，按規劃組織16所高職院校接受教育部人才培養工作水平評估，進一步完善網絡評估與現場評估相結合的過程評估辦法，推動評估院校不斷提高辦學水平和人才培養質量。

六、深化職業教育管理改革

21、深入推進職業教育體制改革。以兩個國家級教育體制改革項目和教育部《中等職業教育改革創新行動計劃》中13個改革試點項目為引領，深化職業教育體制改革，進一步完善職業教育發展保障機制。及時跟蹤了解各地各校改革試點進展情況，加強分類指導、檢查督促和總結推廣。

22、加強職業院校常規管理。引導職業院校建立健全各項教育教學管理制度，切實加強教學常規管理、后勤管理、學生管理和安全管理，從根本上規范職業院校辦學行為，依法治教、依規辦學。

23、全面實施職業教育督導評估制度。認真組織實施教育部《中等職業教育督導評估辦法》，對照評估標準積極做好評估準備工作。認真實施縣級人民政府職業教育督導評估制度，突出加強評估結果的運用，督促縣級政府落實發展職業教育的職責。

24、推動教育教學評價機制改革。積極探索政府主導、社會參與的職業教育評價機制，引導職業院校建立教考分離和以學生作品為核心的評價機制。

七、深入推進職業教育信息化

25、繼續加強職業教育優質教學資源建設。以“職教新干線”為引領，全面加強職業教育網絡互動交流平臺建設，探索優質教學資源共建共享新機制。遴選建設一批教學名師網絡精品課程資源、專家講壇資源和技能大師技能教學資源。

26、推進職業教育數字化校園建設。制訂并頒布《湖南省信息化示范性職業院校建設標準》，突出加強農村職業學校信息化建設，提高職業院校信息化建設水平。按照教育部的要求，積極開展職業教育信息化試點。

27、進一步加強職業教育信息化管理。開發并啟用中、高職數據采集平臺，繼續完善高職人才培養工作狀態數據采集平臺、職業教育公共管理系統，充分利用信息化手段改革職業教育管理模式和管理方式，提高管理效益。

28、推動職業院校全面加強信息化教學。推動示范（骨干）職業院校將主體專業課程依托“職教新干線”進行空間教學，進一步推進“仿真教學”和“多媒體教學”，鼓勵創新職業教育教學方式，提高教學效益。

八、積極推進終身教育發展

29、加強和改進成人教育。引導獨立設置的成人高校和高職院校成人教育學院（繼續教育學院）加強自身建設，在加強成人學歷教育的同時，拓展社會服務功能，提高辦學效益。切實加強函授站的建設和管理，規范辦學行為，提高管理水平和辦學效益。

30、加強社區教育。整合各類教育資源建設社區學校，加強政府統籌，推動部門合作，探索社區教育的新機制、新途徑，推介社區教育先進典型，形成社區教育良好氛圍。

31、努力建設學習型社會。充分發揮各類教育的集成效應，依托現代信息技術，開發與整合優質教育資源，努力滿足社會成員學習個性化、多樣化的需要。組織開展“2012年湖南省全民終身學習活動周”活動。

九、切實加強德育工作

32、突出德育的首要地位。出臺《關于進一步加強中等職業學校德育工作的意見》，引導職業院校把德育工作擺在學校各項工作的首位，努力形成全員參與、全過程育人的德育工作格局。指導職業院校將社會主義核心價值體系融入學校教育教學全過程，強化學生職業道德和職業精神培養，加強學生心理健康和法紀教育。

33、加強德育隊伍建設。努力建設一支專、兼職結合的德育隊伍，突出加強輔導員、班主任隊伍建設，切實加強德育管理人員的培養培訓，全面提升職業院校德育工作水平。

34、加強和改進德育課教學。按照國家的有關要求，規范德育課程設置，進一步加強德育教材的選用和管理，改進教學方法，提高德育教學的針對性、實效性和時代感

第五篇：湖北省高等職業教育學生實習管理辦法

湖北省高等職業教育學生實習管理辦法

（征求意見稿）

第一章 總則

第一條 為進一步規范高等職業學校學生實習管理，維護實習學生、學校和企業的合法權益，努力提高技術技能人才培養質量，依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業教育法》《中華人民共和國勞動法》《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》等法律、法規、規章，結合本省實際，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱學生實習，是指高等職業院校（以下簡稱“學校”）按照專業培養目標要求和教學計劃安排，組織在校學生到企（事）業單位進行的認識實習、教學實習和頂崗實習活動，但不包括學生勤工儉學、社會實踐以及畢業生就業見習等活動。

第三條 學校組織學生實習，應當遵守相關法律法規，全面貫徹國家的教育方針，實施素質教育，堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，培養學生職業道德、職業技能，提高教育質量，促進學生全面發展和穩定就業。

第二章 組織與計劃

第四條 學校組織學生進行認識實習、教學實習，由學校負責聯系落實實習單位，學生必須在學校指定的實習單位開展實習。學校組織學生頂崗實習，原則上應選擇具有獨立法人資格，依法經營、管理規范、規模較大、技術先進，安全防護條件完備，提供崗位與學生所學專業對口或相近的企（事）業單位進行。學生因個人原因要求自行選擇頂崗實習單位的，必須由學生本人和家長在規定時間內共同提出申請，經學校同意并辦理相關手續方可進行實習。鼓勵學生選擇有就業意向的單位進行頂崗實習。學校對自行選擇頂崗實習單位的學生應定期進行實習過程檢查。

第五條 學生實習由學校和實習單位共同組織和管理。學校和實習單位在安排學生實習時，要共同制訂實習計劃。實習計劃包括：實習目標、內容、環節、形式、程序、時間分配、崗位、考核要求及方式方法等。

第六條 學校應當切實加強對學生實習工作的組織和領導。校長是學生實習工作的第一責任人。學校應成立由校領導任組長，教務、學工、招生與就業、財務、安全保衛等職能部門及各教學部門負責人組成的實習工作領導小組，負責統籌協調和組織安排學生的實習活動。學校要明確各職能部門和教學部門實習管理的具體職責，指定專門管理人員具體負責實習管理，并層層落實實習管理責任。學校應當協商接收學生實習的單位指定專門人員負責學生實習管理工作。

第七條 學校和實習單位應當建立實習指導教師制度。學校應根據實習工作的需要，選派優秀教師為指導教師或聘請實習單位技術骨干、能工巧匠為兼職指導教師，建立一支相對穩定的專兼結合的頂崗實習指導教師隊伍。同一專業（或相近專業）在同一單位實習人數達到50人及以上時，學校須安排至少1名專業教師或管理人員進行指導和管理；分散進行頂崗實習時，原則上由學校聘請實習單位的技術骨干進行指導。學校指導教師指導學生實習按照指導任務計算師工作量。

第八條 安排學生頂崗實習原則上做到專業與崗位對口，并盡可能按照專業崗位群的技術能力要求進行交叉換崗、輪流頂崗。對于因崗位特殊無法安排頂崗實習的專業，學校要充分利用現代信息技術，應用虛擬仿真實訓平臺，完成頂崗實習任務。

第九條 認識實習、教學實習的時間一般不超過1個月，頂崗實習的時間一般為3至6個月，不得以寒暑假社會實踐或就業實習等名義延長頂崗實習時間。頂崗實習統一集中安排在畢業年級進行，嚴禁安排非畢業年級學生進行頂崗實習，不得分多次安排頂崗實習。少數特殊專業安排超過6個月頂崗實習的，或實行工學交替、多學期、分段式等方式實習的，其人才培養方案須經學校同意后，提前一年報省教育廳備案。學生實習期間其學生身份不變，學校應當按照學生的身份進行管理。

第三章 過程管理

第十條 學生頂崗實習前，學校應當對學生實習的單位、崗位進行實地考察。考察內容應包括：學生實習崗位工作性質、工作內容、工作時間、工作環境、生活環境以及健康、安全防護等方面。學校安排學生赴國（境）外實習的，應當根據需要通過國家駐外有關機構了解實習環境、實習單位和實習內容等情況，必要時可派人實地考察。

第十一條 學生到實習單位頂崗實習前，學校、實習單位、學生應簽訂三方實習協議或由學校分別與實習單位、實習學生簽訂實習協議，明確各自責任、權利和義務。學生應及時將協議內容告知家長，對于未滿18周歲的學生，還應提供監護人知情同意書。實習協議原則上應當包括以下內容：（1）學校和實習單位的名稱、地址和法定代表人或者主要負責人，實習單位接收學生實習工作負責人和實習指導教師的姓名，實習學生和家長的姓名、專業班組、注冊學號及實習期間住址；（2）實習期限；（3）實習內容和實習地點；(4）實習食宿安排；（5）實習時間、休息休假；（6）實習勞動保護；（7）安全管理責任；（8）實習報酬；（9）實習責任保險；（10）實習紀律；（11）實習終止條件；（12)實習考核方式；（13）學校和實習單位雙方認為需要約定的其他事項。

第十二條 頂崗實習前，學校和實習單位要對學生進行實習動員，宣布實習安排，嚴格實習紀律，切實做好各項準備工作。實習過程中，學校和實習單位應當結合實習的特點和內容共同做好實習期間的教育教學工作，對學生開展職業技能教育，開展以敬業愛崗、誠實守信為重點的職業道德教育,開展企業文化教育和安全生產教育。

第十三條 學校和實習單位應當為學生提供必要的實習條件和安全健康的實習勞動環境。不得安排學生從事具有安全隱患的實習活動或明顯超過學生體力的高強度勞動；不得安排學生到不利于其身心健康的場所實習；不得安排學生從事不符合實習特征或與實習內容不一致的勞動生產；不得安排未取得職業資格的學生在需要相應職業資格的崗位上頂崗實習；不得安排和接收16周歲以下學生頂崗實習；不得通過中介機構、人才培訓機構等代理組織安排和管理學生頂崗實習工作；不得強制安排學生每天頂崗實習超過8小時或每周超過40小時，如有確需加班的特殊情況，需征得學生同意，且加班時間每天不得超過2小時。

第十四條 學校應安排必要的實習專項經費，主要用于實習單位管理、師生實習期間差旅及食宿補助、管理人員和指導教師酬勞、相關保險、實習工具、材料和其他消耗品、特殊勞防用品及其他與實習工作有關的支出。

第十五條 實習單位培訓實習學生所發生的費用，可以在企業成本中列支。實習單位應向頂崗實習學生按工作量或工作時間支付合理的實習報酬。企業接收學生實習并支付給實習學生的報酬，按照《財政部國家稅務總局關于企業支付學生實習報酬有關所得稅政策問題的通知》(財稅?2006?107號)有關規定在計算繳納企業所得稅前扣除。

實習報酬的形式、內容和標準應當通過簽訂頂崗實習協議進行約定。學校和實習單位及相關人員不得向學生收取實習押金、實習報酬提成和其它形式的實習費用，不得借頂崗實習牟利。學校和實習單位不得扣發或拖欠學生的實習報酬。

第十六條 學生應當遵守學校和實習單位的規章制度，努力完成規定的實習任務，積極參加學校和實習單位組織的文化教育及相關培訓活動，服從管理。對擅自離開實習單位等違反實習紀律的學生，應按學校與實習單位的相關規定處理。參加頂崗實習的學生，必須完成規定的實習內容，提交實習報告（總結），并由實習單位出具實習鑒定后，方可參加實習成績評定。

第十七條 學校和實習單位應加強學生在實習期間的住宿管理，保障學生的住宿安全。原則上學校應與實習單位協商統一安排住宿，確有困難不能統一安排，應允許學生自行安排。自行安排住宿的學生，須辦理相應手續，經學生家長同意，報學校批準后方可辦理。對超過半年的校外住宿頂崗實習學生，學校應減免相應的住宿費用。

第十八條 學校要大力加強實習過程管理和監控。實習工作領導小組要堅持定期召開工作例會，及時通報、協調和布臵相關工作，研究解決相關問題；相關職能部門和教學部門要加強對學生實習過程的監控，定期組織檢查，及時發現和處理問題；實習指導教師應當落實實習記錄制度，定期檢查并記錄實習情況，及時發現和處理實習中出現的有關問題，確保學生實習工作的正常秩序。有條件的學校應充分運用現代信息技術，建立學生頂崗實習信息化管理與服務平臺，與實習單位共同加強實習過程管理。第十九條 頂崗實習結束后，學校和實習單位應對學生實習共同進行考核。學生頂崗實習考核的成績應當作為評價學生的重要依據。考核成績不合格的學生不予畢業。

第四章 安全與保障

第二十條 學校應當嚴格遵守國家有關法律法規和規章，依法依規開展組織學生開展實習活動，并結合學校實際，建立和落實學生實習安全管理制度。學校應當根據各項實習活動的特點，建立相應的安全預警機制，制定各類突發事件應急預案，完善事故預防措施，不斷提高學校學生實習活動安全工作水平。

第二十一條 學校和實習單位應當加強實習學生職業道德、安全意識、安全紀律、安全生產、心理健康、事故應急、自護自救等方面的教育和培訓，切實提高學生安全意識，明確實習期間學生的行為規范和安全守則，保證實習學生具備必要的安全生產知識和自我保護能力，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓的實習學生，不得頂崗作業。學生在實習期間，要嚴格遵守安全規定，服從實習單位和現場指導人員的管理，注意現場人身安全，防止安全事故。

第二十二條 學校應當根據國家有關規定，并針對自身專業設臵、教學安排等實際情況，為學生投保與其實習崗位相對應的學生實習責任保險。保險責任范圍應當覆蓋學生實習活動的全過程。學生實習責任保險的經費可從學校學費中列支，不得向學生另行收費。學校與企業達成協議由企業支付投保經費的，企業支付的實習責任保險費據實從企業成本（費用）中列支。

第二十三條 實習期間學生人身傷害事故的賠償，應當依據《中華人民共和國侵權責任法》和教育部《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規處理。

第五章 附 則

第二十四條 對在實習工作中做出突出貢獻的學校、實習單位以及實習指導教師予以表彰獎勵。對因工作失誤造成重大損失的學校、實習單位和個人，有關部門要依據有關規定給予相應處分；構成犯罪的，移交司法機關依法追究刑事責任。

第二十五條 各高校應當根據本辦法，及時制定符合本校實際的學生實習管理制度，并報省教育廳備案。

第二十六條 中等職業學校學生和其他高校普通專科學生實習管理工作參照本辦法執行。

第二十七條 本辦法自發布之日起施行。