第一篇：職業教育與成人教育司2014年工作要點

職業教育與成人教育司2014年工作要點

發布時間：2014年3月25日訪問量：10

512014年，職業教育與繼續教育工作要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神,扎實推進治理體系和治理能力建設，全面落實全國職業教育工作會議和《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的部署，加快構建以就業為導向的現代職業教育體系，積極發展繼續教育，持續推進產教融合、校企合作，深化綜合改革，重在實際效果，強化長效機制，突出關鍵舉措，培養高素質勞動者和技術技能人才，促進經濟提質增效升級，滿足人民群眾生產生活多樣化的需求。

一、全面貫徹落實十八大和十八屆三中全會精神

1.把學習貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神作為首要政治任務抓緊抓好。

指導職業院校開展形式多樣、內容豐富的學習宣傳活動，把十八大和十八屆三中全會精神切實落實到職業教育改革創新的具體行動上，融入到課堂教學和黨團組織活動中。指導職業院校開展好黨的群眾路線教育實踐活動，強化群眾觀點，解決實際問題，提升管理水平、創新能力和育人質量。召開2014年職業教育與成人教育年度工作會議，全面部署職成教戰線學習宣傳和貫徹落實十八大和十八屆三中全會精神、推動職業教育改革發展的各項任務。

2.整體推進現代職業教育體系建設。

做好全國職業教育工作會議的籌備工作，學習宣傳會議精神，制定配套政策和落實措施，指導地方貫徹會議各項部署。鞏固提高中等職業教育，改革創新高等職業教育。配合有關部門引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型。實施中等和高等職業教育人才培養銜接行動計劃，加強分類指導，以課程銜接為重點，推進中等和高等職業教育培養目標、專業設置、教學過程等方面的銜接。堅持職普比例大體相當，努力穩定中等職業教育招生規模，制定提高學生鞏固率的政策措施。發布高等職業教育改革創新三年行動計劃。推動試驗區和試點項目在現代職業教育體系建設中發揮先行先試和引領作用，推出一批典型案例。

3.深化產教融合與校企合作。

創新產教融合機制，推動行業企業發揮重要主體作用，大力推動職業教育專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”。推動若干行業召開職業教育工作會，出臺行業職業教育指導意見。舉辦職業教育與行業對話活動。創新校企合作的形式和內容，推動組建職業教育校企一體化辦學聯盟等協作組織，推動學校、企業共同開發課程和教材，共建技術工藝和產品開發中心、實驗實訓平臺、技能大師工作室等，強化職業教育的技術技能積累作用。推動行業、大型企業、示范性職業院校牽頭組建職業教育集團，開展多元投資主體依法共建職業教育集團改革試點。推進校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點。發布行業人才需求與專業設置指導報告，分行業制定職業院校學生頂崗實習標準、開展教材質量抽查，開發一大批基于企業生產實際的教學案例庫。辦好全國職業院校技能大賽。

4.加快推進職業教育制度建設

積極推動《職業教育法》修訂工作。加快制訂職業教育校企合作促進辦法。制訂提升行業指導能力的意見、學生實習管理規定、集團化辦學指導意見等配套文件。推動省級政府制定職業院校生均經費撥款標準，推動縣級以上政府建立職業教育經費績效評價制度、審計監督公告制度、預決算公開制度。引導社會力量舉辦職業教育，吸引更多資源向職業教育匯聚，探索發展股份制、混合所有制職業院校。修訂《中等職業學校學生學籍管理辦法》。配合有關部門深入實施高等教育分類考試改革，健全“文化素質+職業技能”、單獨招生、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，研究制定職業院校學生升學管理辦法。籌備成立職業教育評估工作委員會，公布高職院校、中職學校合格評估方案并啟動相關工作，加快發展評估等的研究與試點。推進職業院校章程制定工作。繼續實行高等職業教育質量年度報

告制度。深入推進職業院校學生實習責任保險統保示范項目，健全學生實習責任保險制度。

二、提升職業教育育人質量

5.把立德樹人落實到教育教學全過程

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入職業教育全過程，進教材、進課堂、進學生頭腦。貫徹落實新修訂的《中等職業學校德育大綱》。頒布實施《中等職業學校學生公約》。修訂中等職業學校德育課程大綱和規劃教材。深入開展中國特色社會主義宣傳教育、中國夢、“愛學習、愛勞動、愛祖國”等主題教育，增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力。開展“勞動模范”和“道德楷模”進校園活動，加強以敬業誠信為重點的職業道德教育。進一步推動職業院校校園文化建設，加強革命傳統、優秀文化傳統和人文素養教育，重視體育、藝術教育。廣泛開展民族團結教育。繼續舉辦全國中等職業學校“文明風采”競賽活動。深入推進就業指導工作，召開全國職業院校職業指導工作經驗交流會。公布一批德育、美育工作先進案例院校。

6.推動職業教育內涵發展

印發高等職業學校指導性專業目錄（2014）和專業設置管理辦法。印發中等職業學校專業教學標準。開展專業教學標準實施工作培訓。開展職業院校養老服務業、健康服務業、民族文化傳承與創新示范專業點建設。組織修（制）訂中等職業學校語文、體育與健康、公共藝術、歷史等課程教學大綱。召開全國職業院校民族文化傳承與創新經驗交流會。成立全國職業教育教材審定委員會，審定職業教育“十二五”國家規劃教材，組織修訂職業教育公共課程國家規劃教材。加強教材出版與使用管理。試點開展職業教育專業評估。開展職業教育國家級教學成果獎勵工作，加強獲獎成果的推廣應用。

7.加快職業教育信息化發展

發布職業教育信息化建設推進計劃指導框架和數字校園建設規范（試行）。推進職業教育數字資源跨區域、跨行業共建共享。做好職業教育優質數字教育資源征集工作。繼續實施高職專業教學資源庫建設項目。啟動信息惠民工程職業教育數字資源試點項目。推進實施國家示范性職業學校數字資源共建共享計劃（二期）。舉辦職業院校教學信息化大賽，推出一批大賽成果。完善信息化建設數據采集和監測制度。完善全國中等職業學校學生管理信息系統，建立學生學籍電子注冊制度。

8.擴大國際合作與交流

繼續開展中德、中英、中荷等職業教育政策對話活動和合作項目。推動中美、中澳、中非、中國-南美高職的交流與合作。推進中國高職院校與美國社區學院交流合作。繼續開展與亞洲開發銀行、聯合國兒基會等的相關合作項目。擴大職業教育專業教學標準開發國際合作試點范圍。探索與中國企業和產品“走出去”相配套的職業教育發展模式。推出一批國際合作典型案例。

三、完善職業教育保障體系

9.加強職業教育基礎能力建設

推動實施現代職業教育質量提升計劃。完成第二批國家中職改革發展示范學校、國家示范（骨干）高職院校驗收工作。繼續實施職業教育實訓基地、教師素質提高計劃、中等職業教育基礎能力建設（二期）等項目，加強項目管理，提高實施績效。組織開展職業院校、專業布局調整政策研究。推動各地調整布局結構，加強職業院校標準化建設。推進職業院校辦學標準的研究制定工作。

10.提升職業院校管理水平

開展職業院校規范管理年活動。制定印發職業院校規范管理的指導意見。研究制定中等職業學校管理水平評估方案。組建職業院校管理工作委員會。召開職業院校管理經驗現場交流會。公布一批學校管理典型案例。指導各地以省為單位開展管理制度落實情況的專項檢查。

探索公辦和社會力量舉辦的職業院校相互委托管理和購買服務的機制。

11.完善學生資助政策體系

推動各地做好助學政策落實、督導檢查等工作。推動相關部門和各地逐步實行中等職業教育全面實現免學費，調整助學金標準，提高助學水平。推動各地及時足額安排配套的免學費補助資金和助學資金。推動提高高職學生獎助學金覆蓋面。推動實施新型職業農民中等職業教育資助辦法。爭取高職院校擴大獎助學金覆蓋面。

四、促進職業教育協調發展

12.加強西部和民族地區職業教育

完善東中西部合作機制，支持東部地區職業院校特別是示范性職業院校擴大面向中西部地區的招生規模，深化東中西部職業院校在專業建設、課程開發、資源共享、學校管理、師生交流等方面的合作。繼續實施華夏基金會職教項目，扶持中西部地區職業教育發展。繼續做好東部地區職教集團對口幫扶滇西工作，引入更多優質資源，探索支持政策，完善長效合作機制。指導民族地區分區制定規劃，加強省級統籌，加快發展職業教育。配合相關部門辦好內地民族中職班。進一步推廣“9+3”經驗。

13.加快發展面向農村的職業教育

繼續推進國家級農村職業教育和成人教育示范縣創建工作。聯合涉農部委研究制定推動農業職業教育改革發展的政策措施。推動以培養新型職業農民為重點，建立公益性培養培訓制度。出臺指導縣級職教中心改革發展的政策文件，推動縣級職教中心轉型升級。創新農學結合模式，開發相關課程、教材和數字資源庫。做好教育部定點扶貧幫扶工作。

五、積極發展繼續教育

14.推進繼續教育改革創新

加強繼續教育制度建設，推進終身教育立法。制定學習成果積累與轉換制度，開展繼續教育課程認證、學分積累和轉換試點。推進高校繼續教育管理體制改革和綜合改革及相關試點工作。深入推進大學與企業繼續教育聯盟、資源開放聯盟和繼續教育城市聯盟建設。推進各類學歷繼續教育年報年檢、質量評估和現代遠程教育試點評估工作。印發辦好開放大學的意見，推進廣播電視大學系統戰略轉型。加強繼續教育研究基地建設。舉辦高校繼續教育院長培訓班。

15.加快發展非學歷繼續教育

研究制定職業院校服務企業職工教育培訓的政策。總結交流學校和行業企業開展職工教育培訓工作的經驗做法，推動學習型企業建設。繼續做好職工教育培訓統計工作。鼓勵引導社會力量舉辦高質量教育培訓。指導各地開展《成人教育培訓服務術語》等三項國家標準的試點工作。

16.推進學習型社會建設

印發《關于推進學習型城市建設的意見》，組織編寫2014年學習型城市建設發展報告和典型案例（第二輯），擴大學習型城市覆蓋面。印發《關于進一步推進社區教育改革發展的意見》，發布中國社區教育發展報告（2013）和社區教育情況統計結果，推廣一批社區教育服務民生創新工作案例，開展社區教育滿意度調查。舉辦2014年“全民終身學習活動周”，進一步激發全民終身學習的積極性。

六、推進治理體系和治理能力建設

17.著力提升宣傳工作水平

圍繞全國職業教育工作會議精神的貫徹落實，加強職業教育重大政策和先進典型宣傳工作。發揮好職業教育宣傳工作聯席會議作用，充實工作隊伍，完善工作機制，堅持正確輿論導向，提升輿論引導能力。注重發揮各類媒體的優勢和作用，開展形式多樣的宣傳活動，突出時效性和針對性，營造“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍。配合有關部門研

究設立職業教育活動周。

18.切實加強自身建設

加強中國特色社會主義理論學習，嚴守黨的政治紀律，切實鞏固和落實好黨的群眾路線教育實踐活動成果，增強機遇意識、進取意識和責任意識。進一步轉變職能，簡政放權，注重發揮地方、院校以及學會、協會等社會組織的作用，加強治理體系和治理能力建設。完善調查研究和聯系基層制度。健全聯系地方、行業、企業和學校的工作機制。深入基層調研、深入實踐學習，改進文風、會風和工作作風。加強學習型機關建設。認真落實黨風廉政建設責任制。強化思想建設、組織建設和反腐倡廉工作，增強自身素質，樹立良好形象，提升服務戰線的質量和水平。

第二篇：教育部職業教育與成人教育司2010年工作要點（共）

教育部職業教育與成人教育司2010年工作要點 2010年職業教育與成人教育工作的指導思想是：認真貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，按照教育部2010年工作要點的統一部署，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，大力推進改革創新，進一步提升職業教育和成人教育服務經濟結構調整、產業轉型升級、就業再就業、民生改善、扶貧富民、社會和諧與建設人力資源強國的能力和水平，努力實現“保證規模、調整結構、加強管理、提高質量”的總體要求。

一、深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》

1.推動第三批學習實踐科學發展觀活動取得實效。緊扣促進科學發展這個主題，按照中等職業學校和中小學深入學習實踐科學發展觀活動指導小組的統一部署，繼續做好中等職業學校深入學習實踐科學發展觀活動的指導工作。以中等職業教育能力提升和制度建設為重點，鞏固發展成果，推動改革創新，加強內涵建設，解決突出問題，著力提高質量，加快構建支撐職成教科學發展的政策、制度和長效工作機制。

2.全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。按照部黨組的部署和要求，結合職成教發展實際，編制并落實好職業教育分規劃和繼續教育分規劃。啟動《中等職業教育改革創新行動計劃（2010-2012）》實施工作，扎實做好制度建設、機制完善、政策措施和重大工程項目的研究制訂、落實檢查和宣傳工作，切實增強職成教為國家普及高中階段教育、培養數以億計高素質技能型勞動者、建設人力資源強國服務的意識和能力。

二、切實把中等職業教育放在更加突出位置，加強基礎能力和制度建設

3.保證中等職業學校招生規模。統籌高中階段教育發展，分類指導各地中等職業學校和普通高中的招生規劃工作，切實做到高中階段教育學校招生的增量部分主要用于發展中等職業教育，實現中等職業學校招生830萬人、高中階段教育招生職普比大體相當、可比口徑增長5%的工作目標，為加快普及高中階段教育提供可靠保障。創新招生工作推動機制，推動各地落實招生計劃。指導各地把發展中等職業教育納入區域間協調發展計劃，進一步擴大東部與西部、城市與農村聯合招生規模。積極拓寬生源渠道，廣泛招收應往屆初中畢業生、未升學普通高中畢業生、退役士兵、青年農民、農民工、在職職工等接受中等職業教育。

4.加強職業教育基礎能力建設。繼續實施中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目，開展項目總結、成果展示。研究制訂中等職業教育實訓基地管理辦法。開展《中等職業教育

基礎能力建設規劃（2005-2010）》執行情況檢查，并組織落實好新一期項目的實施工作。啟動國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃，引領中等職業學校改革創新，引導各級財政、社會各方、各類行業企業加大職業教育基礎能力建設力度。加強縣級職教中心建設。研究制訂推進職業教育園區建設的指導意見。改進和加強國家級重點中等職業學校建設工作。

5.加強職業教育基礎制度建設。做好《職業教育法》修訂相關工作。重點加強國家職業教育宏觀政策制訂和學校管理制度建設。推動各地研究制定中等職業學校生均撥款標準。研究建立中等職業教育督導評估工作機制，開展督導評估工作。探索建立適應非應屆初中畢業生需求的靈活學習制度和適合中等職業學校畢業生繼續學習的政策措施。推動制訂中等職業學校建設基本標準，修訂《中等職業學校設置標準(試行)》。研究制訂中等職業學校管理辦法和學生學籍管理辦法，指導各地加強中等職業學校管理。研究全面推進“雙證書”制度的政策和措施。進一步加強頂崗實習管理，建立健全頂崗實習管理制度。按照教育部、財政部、中國保監會《關于在中等職業學校推行學生實習責任保險的通知》要求，積極穩妥地推行和完善實習責任保險工作。

三、推動中等職業教育改革創新,全面提高教育質量

6.深化職業教育體制機制創新。促進教產合作、校企一體、工學結合，逐步形成有利于推動中等職業教育全面提高質量的體制機制。進一步加強職業教育工作部門聯席會議制度建設，引導形成各級政府職責明確、各部門密切配合、社會多方參與的管理新機制。籌建中等職業教育改革發展咨詢委員會，建立中等職業教育教學改革創新指導委員會，提高科學決策水平。加強職成教科研工作，組織行業、高校、研究機構等開展職業教育發展戰略等重大科研課題的研究；完善充實全國職業教育專家人才庫。多種形式推進教產合作，支持行業、企業、學術機構和其他社會組織開展職業學校與行業企業的對話活動。研究制訂《關于加快推進職業教育集團化辦學的若干意見》，深入推進職業教育集團化辦學，促進優勢互補、資源共享、合作共贏。改革中等職業教育辦學、人才培養、教學、評價模式，重點推進符合職教特點的教學環境、專業設置、課程體系、教材建設、教師隊伍建設和管理制度等創新。

7.加強和改進中等職業學校德育工作。深入貫徹落實全國中等職業學校德育工作會議和教育部等六部門《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》精神，堅持育人為本、德育為先，全面推進素質教育。召開中等職業學校德育工作經驗交流會，表彰德育工作先進集體和個人。修訂《中等職業學校德育大綱》，研究制定中等職業學校學生守則和日常行為規范。落實《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》，推進德育課課程改革。加強中等職業學校班主任工作和校園文化建設。落實共青團中央、教育部

《關于加強中等職業學校共青團工作的意見》，推進學校的共青團工作。召開全國中等職業學校職業指導工作座談會，加強職業指導和就業服務工作。舉辦第七屆全國中等職業學校“文明風采”競賽活動。

8.推進中等職業學校教學改革。召開全國中等職業教育教學改革工作會議，總結交流近年來教學改革的經驗做法，分析研討教學改革面臨的新形勢新任務，部署教學改革工作。頒布新的《中等職業學校專業目錄》，完善專業管理，制訂專業設置標準，開發教學指導方案，開展國家級示范專業點建設，促進專業建設規范化。開展面向區域特色產業的專業建設創新試點工作。推動實施新的中等職業學校公共基礎課和專業基礎課教學大綱。推進教材改革創新，組織開發創新示范教材。舉辦“2010年全國職業院校技能大賽”，進一步推動形成“校校有比賽、層層有選拔、國家有大賽”的局面。

9.加強國家職業教育綜合改革試驗區工作。加快落實試驗區共建協議確定的目標、任務，推動試驗區率先開展改革創新，加強試驗區經驗做法和改革成果的交流與推廣。鼓勵、支持和引導有條件的地區開展區域職業教育改革試驗。

10.加強職業教育信息化建設。大力推廣遼寧等省份中等職業教育教學資源信息化建設的經驗。組織開發覆蓋30個以上專業的數字化教學資源和模擬仿真實訓軟件。啟動中等職業教育網絡學習的平臺建設，并開通網絡教學資源發布、共享和管理系統。完善全國中等職業學校學生信息系統，加快開發“全國中等職業教育服務與監管綜合信息系統”。制訂中等職業教育數字化信息資源公共服務體系相關技術標準和管理規范。繼續開展中等職業學校信息技術應用能力培訓。

四、健全和落實中等職業教育資助和免學費政策，促進教育公平

11.做好中等職業教育免學費工作。貫徹落實財政部、國家發展改革委、教育部、人力資源社會保障部《關于中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費工作的意見》。抓緊制訂中等職業學校免學費補助資金管理辦法,完善工作機制，確保免學費資金及時落實到學校。加強督導檢查，保證學生基本信息完整準確，嚴肅查處虛報學生人數、騙取資金等違規行為。繼續推動農村中等職業教育免費進程，研究制訂推進城市低收入家庭學生免學費的政策措施。

12.落實好中等職業教育資助政策。按照財政部、教育部、人力資源社會保障部《關于開展中等職業學校國家助學金專項清查的通知》精神，切實加強助學金發放的監督管理；指導各地加強制度建設，完善管理機制，落實配套資金，確保國家規定的資助標準不降低、資助范圍不縮小，保證國家助學金及時、足額發放。

五、大力發展涉農專業和農村職成教育，統籌城鄉之間、區域之間、東西部之間職成教事業發展

13.加快農村職業教育改革，切實加強涉農專業建設。召開農村職業教育改革創新工作座談會，推動農村職業教育改革發展。支持和引導有條件的地區開展農村職業教育改革試點。加強農業類學校和專業建設，促進涉農專業對接現代農業、農業類企業和農村經濟社會發展需求。落實好涉農專業免學費政策，擴大農林類專業招生規模。統籌利用各類職業教育資源，加大城市和高等院校、科研機構支援農業職業教育的力度。研究制定農村職業教育先進縣評估標準并開展創建工作。

14.以農村新成長勞動力為重點，進一步加強農村勞動力培訓工作。貫徹落實《國務院辦公廳關于進一步做好農民工培訓工作的指導意見》，加強農村“三教統籌”、促進農科教結合。健全以縣級職教中心為龍頭，以鄉村成人文化技術學校和農村中小學校為基礎，覆蓋縣、鄉、村的職業教育培訓網絡。廣泛開展農業生產技術培訓和外出務工技能培訓，努力培養有文化、懂技術、會經營的新型農民和技能型農民工。繼續實施“農村實用技術培訓計劃” 和“農村勞動力轉移培訓計劃”，指導各地積極落實農村實用技術培訓5000萬人次和農村勞動力轉移培訓4000萬人次的任務。推進“新型農民培訓工作聯系點”試驗工作。研究制訂“新型農民培訓工作示范縣”評估標準。研究對農村未升學的初、高中畢業生開展免費勞動預備制培訓的政策措施。

15.加大對民族地區、西部地區中等職業教育發展的扶持力度。積極支持民族特色學校建設，大力發展西藏和新疆等民族地區中等職業教育，服務西部和民族地區產業發展與社會長治久安。辦好西藏、新疆內地中職班。研究制訂推進東西部地區中等職業學校合作辦學的政策措施，推動優質中等職業教育資源為西部地區和民族地區提供對口支援。

六、加強教師隊伍建設，提高中等職業學校教師隊伍整體素質

16.繼續實施中等職業學校教師素質提高計劃。組織5650名專業骨干教師參加國家級培訓，并從中選派250人出國進修。組織重點專業師資培訓方案、課程和教材開發項目結題驗收，分批出版相關成果和教材。實施中等職業學校緊缺專業特聘兼職教師資助計劃。舉辦中等職業學校教師素質提高計劃經驗交流與成果展示會。推進中等職業學校教職工編制標準制訂工作。會同有關部門，研究制訂中等職業學校兼職教師管理辦法。實施中等職業學校校長能力提升計劃，舉辦中等職業學校校長改革創新戰略專題研究班和中等職業學校骨干校長高級研修班。加強中等職業學校教師在職攻讀碩士學位工作。研究制定“十二五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見。辦好“促進就業與職業教育”市長專題培訓班和教育廳

長職業教育專題培訓班。

17.進一步加強中等職業教育師資培養培訓基地建設。召開中等職業學校師資基地建設工作會議。遴選一批有行業代表性的企業作為教師實踐基地，并與全國重點建設職教師資培養培訓基地建立對口合作關系，為全面建立教師企業實踐制度、創新教師培養培訓模式提供平臺和載體。頒布職業教育師資培養培訓基地工作評估標準，啟動全國重點建設職教師資培養培訓基地評估工作。

七、積極發展多種形式的成人繼續教育，加快推進終身教育體系建設

18.大力發展社區教育。籌備召開全國社區教育工作座談會，研究制訂《大力發展社區教育的若干意見》，部署今后一個時期的社區教育工作。積極推進社區教育數字化建設。制訂社區教育實驗區基本要求和示范區評價標準，加強檢查評估，遴選確定一批全國社區教育示范區。

19.推進多種形式的成人培訓。健全職工教育工作協作會，大力開展學習型企業創建活動，推進建立健全現代企業教育制度。繼續做好職工教育統計工作。積極推動成人教育培訓機構標準化體系建設，強化成人教育培訓機構的規范管理。加快推進成人繼續教育資源建設，籌備成立成人繼續教育資源建設委員會。

八、優化職成教發展環境，加強自身能力建設

20.著力營造職成教發展的良好社會環境。加強職成教改革發展先進典型、成功經驗的總結、提煉和推廣，加大畢業生成才就業典型事例的宣傳力度。組織出版學校改革和學生成才典型案例系列讀本。探索有效利用報紙、電視、網絡加強職成教宣傳工作的新途徑。辦好《職成教情況》，增強其引領性、時效性和可讀性。支持社會團體開展職成教領域的評優表彰和成果推介活動。加強國際合作與交流，積極借鑒國際上有益的政策、管理和辦學經驗等。

21.切實加強自身建設。加強調查研究，注重向基層學習、向實踐學習。健全司內學習和工作交流制度，逐步形成就重大政策措施進行深入研討的濃厚氛圍。加強司內思想建設、組織建設和反腐倡廉建設，進一步弘揚勤政、廉潔、高效的工作作風。堅持嚴格要求與關心幫助相結合，積極建設和諧司局。

第三篇：教育部職業教育與成人教育司推薦教材

《一碗清湯蕎麥面》教案4078字

浙江信息工程學校 語文組 楊峰明

【教材定位】

教育部職業教育與成人教育司推薦教材，中等職業學校文化基礎課程教學用書《語文》（專業模塊 現代服務業及財經類），高等教育出版社出版。第一單元 自尊自強——單元導語：社會職業只有分工的不同，而人格理應平等。《一碗清湯蕎麥面》既描述了困頓中的母子如何自尊自強，奮斗創業，又啟發我們，投身服務業應如何善待顧客。本文屬于自讀課文。

【學情分析】

1.本課程是為現代服務業及財經類專業二年級學生而開設的，在學習本課程之前學生已經學習了《語文（共用基礎平臺）》基礎課，掌握的程度較好。2．學生對小說基本要素已經比較熟悉了，但尚不清楚聽清、聽懂他人的話語，正確理解說話者的意圖，學會根據不同語境使用得體的語言。

3.專業服務領域的聽說能力的培養，已經提上日程，為學生將來的就業提供有益的嘗試。【教學理念】

《一碗清湯蕎麥面》以活動單元的形式層層推進，共設計了三個活動單元，包括講故事、找感動、議感受、訴真情等活動內容。在教學中營造特定的情境，使學生在特定的情感氛圍中得到較為真實的體驗，以融情入微的體驗達到情感審美和教育功能。

閱讀教學中貫穿人文關懷，情感熏陶，審美情操的原則。采用多層次提問的方式啟發學生走進作品，走進人物的內心，使學生能在一個較大的思考范圍內品味作品的語言，發現人物的可敬可愛之處，感受作品傳達的人性美。

【教學方法】

討論法、發現法、對比閱讀法

【教學目的】

一、知識與能力目標

1．引導學生自學，梳理故事情節。

2．文本意義解讀——述情節，理結構，初步體驗感動。3．品味個性化的人物語言和細膩的心理描寫。

二、過程與方法目標

1．文本意義生成——尋找感動，體驗感動，讓我們感動一回。2．心靈感悟——通過對以上細節的歸類分析和細細品味，探究小說所表現的真善美。

2．建立起多角度審視、評價小說人物，深度閱讀小說的意識。

三、情感、態度與價值觀目標。

引導學生評價小說人物的同時，發現人性中的善和美。

【重點難點】

1．重點：沉浸感人情節，體驗動人細節。2．難點：品味人物人性美、和睦美。

【教學時數】一課時

【教學媒體】運用計算機媒體，進行輔助教學（Powerpoint）

【教學過程】

一、課程導入

以“感動”為話題切入。

多媒體循環播放“感動中國2008人物”圖片（課件）——感動團體—中國奧運軍團 ——叔叔,郎真向您敬個禮（四川大地震）——眾志成城抗雪災奮戰滁州抗洪搶險 ——我的鞋子、我們的課桌 教師配以如下導語：

有一種力量，它可以使人軟弱，因為它往往觸碰你內心深入最軟弱的地方，使你淚流滿面；它也可以使你堅強，因為它會化作你不斷前進的勇氣和動力。這種力量就是“感動”。一個社會需要??今天我們讀了日本作家栗良平的《一碗清湯蕎麥面》，也許又會經歷一次感動，感受一次震撼。

二、教授新課

（一）單元活動一 文本意義解讀——述情節，理結構，初步體驗感動 活動步驟一：請一位學生詳細完整地復述故事情節，其他學生作補充。故事情節是我們讀小說要掌握的第一要素，通過課前的預習，相信大家已經有所了解了，請一位同學來復述一下。

活動步驟二：在復述的基礎上，高度概括小說的故事情節。

這篇小說寫兩個孩子的父親死于交通事故，生前欠下八個人的錢。母親把撫恤金全部用于還債。還不夠的部分，每月五萬元分期償還。大兒每天送報賺錢支持母親，二兒每天買菜燒飯幫助母親，讓母親能夠安心工作。遭受沉重打擊的母子三人，大年夜來到北海亭面館，“頭碰頭”同吃一碗清湯蕎麥面。以后他們又去過兩次。母親因為工作努力，得到了公司的特別津貼，借款提前還清了。經過十幾年的不屈抗爭，母子三人從逆境走向光明，當他們第四次來到北海亭面館吃每人一碗清湯蕎麥面的時候，兩個兒子都已長大成才。大兒通過了醫生的國家考試，在京都的大醫院里當上了實習醫生，并將要到札幌的綜合醫院去工作，二兒也進了京都的銀行工作。一家人和和美美，前途光明。

活動步驟三：圍繞“吃面”這一中心事件，找尋母子三人吃面的次數、碗數和母親點面時的語句，進而理清結構，明確線索。

故事回放（述情節，理結構）（課件）

母子三人（人物）

一碗

清湯 一碗 一碗 兩碗 三碗 蕎麥（第一年）（第二年）（第三年）（又十年以后）面

老板夫婦及面館顧客（人物）

“吃面”的故事（課件）

問：找出母親四次要面的語言描寫，并注意這四次說話的區別： ??唔??清湯蕎麥面??一碗??可以嗎？（怯生生）??唔??一碗清湯蕎麥面??可以嗎？

??唔??清湯蕎麥面兩碗??可以嗎？（怯生生）唔??三碗清湯蕎麥面，可以嗎？（平靜）

解讀：真實性：“??唔??可以嗎”，符合日本人的說話方式，符合人物民族的特征。

符合母親當時的心理——難為情（每一次都一樣？）復雜性：前三次難為情一次比一次輕—— 第一次把要面數量“一碗”放在后面。第二次第三次比第一次少了一個省略號 第三次比第二次增加數量，一碗變成了兩碗

發展性：最后一句不是難為情，因為這時候他們已經戰勝了困難

（二）單元活動二 文本意義生成 ——讓我們感動一回 活動步驟一：尋找感動，體驗感動。

活動內容：在文本中找出令你感動的細節，并簡要說說感動的理由。小說最感動人物評選（課件）

讓我們感動一回——細細品味清湯面

（尋找感動、體驗感動）

小說最感動人物——為母子而感動（課件）兩個男孩子??女人卻穿著不合時令的斜格子的短大衣。??母親還是穿著??

母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來。“媽媽也吃呀”弟弟夾了一筷面，送到媽媽的口中。每天燒飯的事還是包給我了

我也繼續送報，弟弟，我們一起努力吧！不能失敗！要努力！要好好活著！

決不能忘記母親買一碗清湯蕎麥面的勇氣。兄弟們，齊心合力，為保護我們的母親而努力吧！

小說最感動人物——為母子三人而感動（課件）

母子三人，靜靜地，互相握著手，良久，繼而又歡快地笑了起來。

小說最感動人物——為老板夫婦而感動（課件）領到靠近暖氣的二號桌 抓起一堆面，繼而又加了半堆 “謝謝，祝你們過個好年！” 將已經滅的爐火重又點燃起來

“給他們下三碗，好嗎？”“不行??他們也許會尷尬” 心神不定，翻轉價格牌，寫好“清湯蕎麥面一百五十元”，設置“預約席” 重新裝修，二號桌放在店堂中央，成了“幸福的桌子”。

在柜臺的深處，只見他們兩人面對面地蹲著，一人一條手巾，各執一端，在擦著那不斷奪眶而出的淚水。預約席擺了一年又一年

第十四年除夕，心里都在想——熱鬧到頂點——突然靜了下來——都松了口氣——都屏住呼吸，耳朵豎起來（嘴里含著一口面聽著，直到這時，才把面咽下去）——爆發出一陣歡呼聲和鼓掌聲

老板娘抱歉婉拒——臉色一下子變了——不知所措——淚珠一串串地掉下來——清醒過來——淚流滿面的丈夫卻應不出來

活動步驟二：我“吃”清湯蕎麥面

你“吃”出了什么滋味（吃到了什么）？？？（課件）（這篇小說折射出了生活的哪些原味？說說你的見解。）

師：大年三十的晚上，母子三人合吃一碗清湯蕎麥面，對于他們來說，這碗面是鮮美無比的佳肴。現在請你來品嘗一下日本作栗良平為我們烹制的這一碗清湯蕎麥面，你吃出了什么味道？不知道小說的作者所要的表現的原味又是什么呢？讓我們來細細品味這碗清湯蕎麥面。

學生活動：以四人小組為單位進行討論交流，然后派代表闡述本組的見解。小組一：我們吃出了苦澀和辛酸。?? 小組二：我們吃出了幸福和甜蜜。?? 小組三：我們吃出了感動。?? ??

師：對這碗清湯蕎麥面，我們嘗出了各種各樣的味道，可謂是酸甜苦辣，百味雜陳。這就是生活的原味。

活動步驟三：心靈感悟——通過對以上細節的歸類分析和細細品味，探究小說所表現的真善美。

活動形式：補寫下面文字中刪去的句子，要體現小說作者所歌頌的人物的真善美。這是菜單上最便宜的一碗面，自從母子三人從碗里撈起了（課件）??（堅韌與團結 不屈與奮進 親情與關愛）這碗面從此就變得昂貴 這是一碗普通的清湯面 自從面館老板在碗里拌進了

??（善良與尊重 關愛與祝福 真誠與熱情）這碗面便不再普通

三、教學小結

活動步驟四：概括總結，領會主旨

??一碗 一碗 兩碗 三碗（課件）勇氣、團結、不屈、奮發——一曲奮斗者的生命之歌 善良、同情、尊重、關愛——一曲充滿人性美的愛的贊歌

四、練習作業

（三）單元活動三 視界融合——我的感觸，我的訴說

活動內容：你曾經面對過困境嗎？你遭受過像母子三人一樣的苦難嗎？你經歷過感動嗎？你的家人、朋友等身邊的人也許正經歷著下崗、疾病、貧窮、失敗等挫折和困境，請任選一角度，結合自己的經歷和閱讀《一碗清湯蕎麥面》的感受，把你的經歷或感想寫出來。

【板書設計】

母子三人（人物）

一碗

清湯 一碗 一碗 兩碗 三碗 蕎麥（第一年）（第二年）（第三年）（又十年以后）面

老板夫婦及面館顧客（人物）

【教學后記】 語文教學《一碗清湯蕎麥面》中和服務類專業結合起來：

1.第一次面對他們時，看出了他們的身份，仍熱情地迎接和招呼他們，在臨走時仍熱情地歡送他們。（對待客人要一視同仁，要公平公正，消費高低要一個樣；迎接工作和送客工作要同樣熱情）

2.下一碗面和下一碗半的面（規范化和個性化服務）

3.將他們帶到去年同一位置（對回頭客要有良好的記憶能力，滿足客人的需求。使客人感到親近感，感覺受到尊重。體現對客人的照顧）——這也是為什么母子三人偏偏選擇這一家的緣故。

4.下一碗還是下三碗（服務過程中，要注重服務細節。即使在好意的情況下，也應該避免讓客人陷入尷尬）

5.預約席的設置（預約，本來是客人主動預約。而在這里是主人心里已經與客人約定。要對客人守信用。實際上也是主人的一種人文關懷）

第四篇：2011年黑龍江省職業教育與成人教育工作要點

黑龍江省職業教育與成人教育2011年工作要點

2011年全省職成教育工作思路和要求是：在科學發展觀指導下，貫徹實施國家和省《教育規劃綱要》，穩步實施中等職業教育改草創新行動計劃和教育體制改革試點項目。按照《省教育廳2011年工作要點》的統一部署，圍繞提高質量，改革創新，完善政策，強化管理，鞏固規模，抓實基礎能力建設和現代職教體系構建。大力發展面向農村的職業教育，提高職成教育服務我省經濟社會發展的能力和水平。

一、以科學發展觀為指導，貫徹落實《規劃綱要》

1、推進教育規劃綱要的貫徹落實。組織職成教戰線廣大教職工學習宣傳、貫徹落實國家和省《規劃綱要》，增強為“八大經濟區”，“十大工程”建設的責任感和使命感。制定全省《職業教育規劃綱要實施意見》。

2、繼續推動中等職業學校開展創先爭優活動。指導全省職教戰線以增強改革發展能力、提高人才培養質量和提升辦學服務內涵為重點，深入開展創先爭優活動，形成職教科學發展的長效工作機制。

3、啟動國家和省職教改革創新重點項目。實施千億斤糧食產能工程人才支撐、職業教育集團化辦學、職業教育實訓基地建設、中職示范學校建設、專業規范化建設、課程改革、“雙師型”教師隊伍建設、信息化建設等8項改革創新重點項目，開展職業教育體制改革試點工作。

二、在穩定規模基礎上，探索構建現代職業教育體系

4、優化職業教育結構。推動各市（地）科學調整職普比例，鞏固中職招生規模，實現全省2011年中職招生17萬人的目標。統籌規劃高中階段教育，使高中階段教育學校招生的增量部分主要用于發展中等職業教育。拓寬生源渠道，廣泛招收應往屆初中畢業生、未升學普高畢業生、退役士兵、青年農民、農民工、企業職工等接受中等職業教育。加強非全日制中等職業學歷教育指導政策的研究。

5、推進中職、高職相互銜接、協調發展。探索中、高等職業教育銜接的課程體系和模式，支持有條件的學校開展中高職課程銜接試點。探索優秀中職畢業生保送進入高職院校繼續學習政策和實現途徑。探索職業教育與終身教育對接辦法。鼓勵各級各類教育機構開設職業教育課程，鼓勵職業教育實訓基地、課程向各級各類教育和社會開放。

三、以國家職業教育制度為指導，強化政策制度建設

6、加強中職制度建設。配合國家和相關部門做好《職教法》和《職教條例》修訂工作。推進落實國家基本辦學、專業設置、德育工作、助學工作、社區教育等方面制度。加強職業教育政策研究。開展中職教師職務評聘、教職工編制、職業學校生均撥款標準的專題調研。健全中職教育督導評估機制。穩步推進學生實習實訓責任保險工作。探索職業教育 面向人人、面向社會的招生制度和教學模式。為全國中等職業教育管理工作會議的召開做好準備工作。

7、規范管理國家助學金、免學費政策落實。完善工作機制，保證學生基木信息完整準確，做好助學金發放和迎檢準備。

四、加快完善職業教育辦學機制

8、建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制。強化全省職業教育工作部門聯席會議制度，引導形成各級政府職責明確、各部門密切配合、社會多方參與的管理新機制。明確各市、（區）縣政府在發展職業教育中的統籌規劃、綜合協調、和宏觀管理職責。強化行業在人才預測、教育培訓規劃、職業技能鑒定、參與相關專業課程教材建設和教師培訓等方面的指導作用。

9、促進教產合作，校企一體。籌建黑龍江省職業教育改革發展咨詢委員會。建立8—10個黑龍江省職業教育行業教學改草創新委員會、建立省職業教育教學專家庫，開展教育教學改革創新研究。籌備建立產教結合、校企一體化工作指導小組，總結各地校企合作經驗，推進產教結合一體化辦學進程。推進職業教育集團化辦學，加快組建動漫、裝備制造、畜牧、旅游、煤炭、農墾等職教集團。

五、創新職業教育人才培養模式

10、更新人才培養觀念，積極推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，把教育教學過程與產業發展和社會實踐緊密結合，著力培養學生熟練的職業技能。倡導職業學校與企事業單位合作建設資源共享的實訓基地，鼓勵實行更加靈活的教學組織形式，擴大委托培養、定向培養、和訂單培養。

11、扎實推進職業教育教學改革工作。籌備召開全省職業教育教學改革創新工作會議，出臺《黑龍江省中等職業教育教學改革創新指導意見》。制定《黑龍江省省級重點專業建設原則意見》組織開展省級重點專業評估工作。制定《中等職業學校專業建設規范化建設實施意見》完成10個中等職業學校專業設置標準制定工作。加強中等職業學校教材使用管理。制定中等職業教育精品課程評審標準，啟動20門精品課程評選工作。開展教育教學改革成果評選。

12、加強、改進學校德育和學生工作。成立黑龍江省職業院校學會德盲工作委員會。制定下發《黑龍江省關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的實施意見》。制定 《黑龍江省中等職業學校德育工作先進集體、先進個人評選辦法》。組織中職學校學生文明風采大賽。做好中職學校省級三好學生、優秀學生干部和優秀班主任評選工作。

13、修訂《黑龍江省中等職業學校學生學籍管理規定》，加強和規范學籍管理。制定下發《黑龍江省中等職業學校畢業生對口升學技能鑒定（考試）管理辦法》，加強中職畢業 生對口升學考試的管理。規范技能考試工作，對技能鑒定(考試)進行抽查。

六、加快發展面向農村的職業教育

14、組織參加國家“加快發展面向農村的職業教育工作會議”，做好會前準備和成果展示。開展農職教育專項調研，籌備召開全省面向農村的職業教育工作會議。結合省域特點，加強農業類學校和專業建設，探索服務“三農”的有效途徑和模式。推進職業教育城鄉、區域合作，探索建立農業類高校和科研機構支援農業職業教育、城市職業學校支援農村職業學校的機制。按國家要求啟動創建農村職成教育示范縣活動。扶持農村優質特色學校建設。制定《鄉鎮綜合中學或農村成人文化技術學校建設標準》，促進農村職業學校學歷教育與職業培訓同步發展。不斷完善覆蓋全省縣、鄉、村職成教育培訓網絡。深入開展農村實用技術培訓、農村勞動力轉移培訓，繼續實施農村致富帶頭人培訓工程。

七、強化基礎能力建設，落實發展職業教育保障措施

15、加大基礎能力建設力度。繼續落實好中等職業教育基礎能力建設（二期）項目，重點支持一批優質特色學校建設。制定《“十二五”期間黑龍江省職業教育實訓基地建設規劃》和《黑龍江省職業教育實訓基地管理辦法》，提升實訓基地管理水平。繼續推進哈爾濱、齊齊哈爾2個綜合性實訓基地建設。加快職業教育信息化建設進程。推進現代信息 技術在職業學校教育教學、管理和科研中的應用水平，強化信息化基礎設施建設和數字校園建設。

16、認真做好2010年國家改革和發展示范學校的立項、建設等工作，啟動2011國家改革和發展示范學校建設計劃第二批立項學校的申報遴選評審工作，力爭使8所中職學校進入國家改革和發展示范學校行列。制定下發《黑龍江省中等職業學校改革和發展示范學校建設意見》，啟動省級示范中等職業學校建設項目。轉發教育部中等職業學校設置標準，開展合格辦學水平評估，對達不到設置標準的，限期整改、停止招生、直至取消其辦學資質。

八、加強“雙師型”教師隊伍建設

17、組織實施國家中職學校教師素質提高計劃（二期），啟動實施 “十二五”期間全省 "雙師型》教師隊伍建設計劃、中職學校校長素質提升計劃和中職教研員素質提高計劃。研究制訂中職學校兼職教師管理辦法和教職工編制標準、中職教師培訓基地評審標準、中等職業學校“雙師型”教師認定評審管理辦法等。開展“雙師型”教師評審、中職專業帶頭人評審和骨干教師、校長培訓，繼續實施中等職業學校緊缺專業特聘教師資助工作。完善師資培訓基地建設。開發培訓課程和教材。制定中職教師培訓基地設置標準，啟動職教師資培訓基地評估工作。倡導學校建立教師到企業實踐制度，鼓勵職教師資培訓基地與企業合作。做好全國中等職業教育 師資工作會議準備工作。

九、積極發展成人繼續教育

18、制定《黑龍江省推進社區教育工作的若干意見》和《黑龍江省社區教育示范區評估標準》，重點支持一批省級社區教育示范區建設和國家社區教育實驗區建設。組織承辦東北內蒙四省區成人教育協作會議暨社區教育專題論壇。

十、優化職成教發展環境

19、組織好全國、省職業院校技能大賽及信息化教學大賽。宣傳展示改革發展成就，加強職成教育改革發展成功案例和經驗、制度的總結推廣，宣傳畢業生成才就業典型事例。加強職業教育情況宣傳報導。加強國際合作與交流，引進優質教育資源。

20、加強職成教育宏觀管理。推行依法治教，強化科學管理，全面提高職成教育工作的整體水平。建立健全各項規章制度，堅持用制度管人、以制度管事，通過制度規范辦學行為，提高學校管理水平。加強教師管理，強化師德師風建設。在扶優、扶強、扶特色的原則下，切實加強職教資金和國家資助資金的監督管理。杜絕擠占挪用和胡支亂花，確保通過科學管理，切實發揮資金使用效益。加強對職教考試的監督管理，嚴密制度、嚴格操作、嚴肅紀律，建立公開透明的招生工作體系，全面推進 “陽光工程”。

21、加強機關作風建設。深入實際調查研究，問政于民、問需于民。制定對各市(地)職成教育綜合質量評價標準，建立以促進工作質量提高為重點的爭先創優導向評價機制。加強處內思想建設和政策綜合指導工作，提高宏觀決策水平和能力。切實轉變工作作風，增強服務意識，堅持反腐倡廉。落實《久室建設制度》，規范權力運行，提高工作效率。

第五篇：湖北省2014年職業教育與成人教育工作要點

湖北省2014年職業教育與成人教育工作要點

2014年，我省職業教育與成人教育工作要認真貫徹落實全國職業教育工作會議精神，堅持以深化改革創新為動力，以內涵建設提高質量為核心，以優化專業結構形成特色為著力點，以推動產教融合校企合作為突破口，大力發展現代職業教育，提高職業教育服務經濟社會發展能力。

一、加快建設現代職教體系

1.進一步推進和完善“技能高考”，擴大技能高考招生規模，擴大高職單招學校數量和招生規模。

2.探索建立多種形式的中高職銜接制度。

3.以技能高考和中高職銜接專業教學標準為基礎，全面推進中等和高等職業教育銜接，統籌設計中高職銜接的專業、課程和教材體系。

4.進一步推進高職學校對口支持縣級職教中心工作。

5.扎實做好中職學校招收工作。強化市州縣教育行政部門主要負責人責任，加強高中階段招收統籌，確保普職比大體相當。

二、深化產教融合校企合作

1.協調有關行業主管部門及行業協會，積極推動行業職業職教工作，履行行業實施職業教育的職責，組建各主要行業職業教育指導委員會。

2.進一步推進職業教育集團化辦學，充分發揮集團牽頭學校作用，規范職教集團日常管理，建立對職教集團的考核評價管理辦法，明確有關支持政策。做好已立項的職業教育品牌建設工作，啟動實施職業教育品牌建設進展中期檢查工作；組織開展職業教育品牌立項建設申報工作。

3.出臺加強和改進校企合作的文件，指導職業院校和企業合作契約化、規范化，并對現有部分校企合作并高收費的專業進行清理和規范。繼續開展“職業院校企業行”活動。

4.加強實訓基地建設。繼續開展國家級和省級實訓基地建設，做好有關項目的推薦申報和驗收等相關工作。

三、以專業建設為核心促進特色發展

1.根據學校的辦學體制、辦學水平、行業與區域特點，組織開展高職學校專業規劃評審備案工作，引導高職院校科學定位，確定學校未來一個時期重點建設專業（群）和專業發展規劃。

2.擴大學校專業設置自主權，中等職業學校的專業設置按照錯位發展、差異化發展、特色發展的原則由市州負責統籌管理；高職以各學校通過備案的專業規劃為依據，由各學校自主確定各招生專業及專業方向，除國家管控類專業外，省教育廳不再組織評審和備案。

免片面遷就招生、少數專業在校生規模過大的問題，著力優化專業招生規模。

4.加大專業建設投入力度，加強重點專業建設。按照“人無我有，人有我優，人優我特”的總體思路，組織實施省級高職院校特色專業項目建設。

四、加強內涵建設，提高職業教育質量

1.堅持育人為本、德育為先。將社會主義核心價值體系融入職業教育全過程，強化學生職業道德、職業技能和就業創業能力培養。加強人文素質教育和校園文化建設，增強中職學校學生的文化底蘊，全面提高學生綜合素質和可持續發展能力。辦好中職學校“文明風采”競賽活動。

2.著力提高教學質量。突出教育教學質量的重要地位，引導中職學校規范管理、提高質量。組織中職學校教學抽考。規范職業院校實踐教學管理，學生頂崗實習必須嚴格執行國家的相關規定。積極探索學分制改革試點，為下一步試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換提供體制基礎。繼續組織開展省級精品課程建設工作。

3.完善職業院校技能大賽制度，繼續舉辦全省職業院校學生技能大賽，擴大賽項設置，推動各學校建立覆蓋每個專業、每名教師、每名學生的技能比賽制度，推進技能大賽的規范化、常態化。

教評學制度，建立和完善高等職業教育質量報告發布制度；探索建立質量報告、狀態數據與周期性人才培養工作評估相結合的人才培養質量監控體系。

5.加快職業教育信息化建設步伐，完善職業院校信息化基礎設施，加快數字化校園建設步伐。加快傳統教育教學的信息化改造，組織開展省級信息化教學大賽。推廣國家建設的重點專業數字資源庫的應用，探索開展網絡課程、虛擬仿真實訓平臺、工作過程模擬軟件等多種形式的職業教育數字化信息資源開發工作。

6.加強職業院校示范校建設。繼續推進國家級、省級示范中職學校建設，聯合省直相關部門開展省級示范中職學校評估認定工作；總結、推廣中職國家示范校建設經驗，整合資源，在專業標準開發、課程建設、信息化建設、教育教學改革、精品資源共享課建設等方面發揮示范引領作用。做好國家級示范職業院校驗收和“后示范”的指導工作，充分發揮示范職業院校的引領和輻射作用。

五、加強教師隊伍建設

1.加大職業院校專業骨干教師培養力度。繼續實施職業院校教師素質提高計劃，在落實好國家級培訓任務的基礎上，組織開展省級骨干教師培訓；繼續實施并擴大職業院校“青年教師深入企業實踐”計劃，鼓勵和支持職業院校建立

名師和技能大師工作室，完善老中青三融合的骨干教師培養機制。安排一期專業骨干教師赴境外培訓。

2.繼續開展“楚天技能名師”評聘工作。2014年新評聘400名；組織開展“楚天技能名師”崗位績效評價。做好兼職教師管理工作。

3.加強教師培訓基地建設。建設一批省級教師培訓基地，繼續做好中職學校管理干部和德育教師培訓工作。

六、廣泛開展培訓，推進終身學習體系建設

1.積極創建國家級農村職成教育示范縣。支持省內一批農村縣（市、區）做好創建工作。

2.開展農村勞動力轉移培訓。以建筑業、加工制造業、現代農業、交通運輸業、服務業為重點，促進農村勞動力向二、三產業和城鎮轉移。

3.推動城市社區教育工作。推廣武漢市社區教育示范區的成功經驗，以點帶面在全省積極推進城市社區教育工作。