第一篇：成人職業教育教案

成人職業教育教案

課題：日常公務類應用文寫作

-----報告和請示的寫法

姓

名：曹雪山 聯系電話：***

單

位：范縣龍王莊鄉成人學校

日常公務類應用文寫作

-----報告和請示的寫法

一、教學目的：

掌握日常公務類應用文報告和請示的寫作基本方法

二、教學重點：

掌握報告與請示的格式及寫法

三、教學難點：

掌握報告與請示的格式及寫法

四、授課方式：

公共基礎課教學方法案例分析法等

五、教學手段：

多媒體課件教學

六、教學過程設計及內容:

（一）日常生活中，我們在工作過程中發生某些意外情況或者突發事件時，總喜歡說快向上級打個報告吧；在遇到不能解決的問題時，總喜歡說向上級請示下再做吧。可見我們對報告和請示并不陌生，并且在一定程度上對報告和請示在某些方面有了了解，那么報告和請示的究竟該怎么寫呢，這就是今天要講的內容。

（二）報告的寫法

1.報告的含義

報告是行政機關、企業、團體等都廣泛采用的重要上行文。適用于向上級機關匯報工作，反映情況，提出意見和建議，答復上級機關的詢問。

2.結合報告范文掌握報告特點

（1）單向性

報告是下級機關向上級機關行文,是為上級機關進行宏觀領導提供依據, 一般不需要受文機關的批復, 屬單項行文。

（2）陳述性

因為報告是向上級講述做了什么工作，或工作是怎樣做的，有什么情況、經驗、體會，存在什么問題，今后有什么打算，對領導有什么意見、建議，所以行文上一般都使用敘述方法，即陳述其事。

（3）事后性

多數報告都是在事情做完或發生后, 向上級機關作出匯報, 是事后或事中行文。

3、報告的分類

按照報告的內容可以分為：

（1）工作報告

是向上級機關或者重要會議匯報工作情況的報

告。反映某一階段、某個方面貫徹落實政策方面的有關情 況。

（2）情況報告

向上級機關反映工作中出現的重大情況，特殊

情況和最新動態等報告。便于上級根據情況及時做出指導 和制定相應措施。

（3）答復報告

針對上級機關提出的詢問和要求，經過調查和研究做出的陳述情況或回答問題的報告。

（4）建議報告

是根據工作中的情況動向和存在問題向上級機關提出具體建議、方案、辦法的報告。

4、根據報告范文，掌握報告的結構、內容和寫法

（1）報告一般由標題、主送機關、正文、發文機關署名、成

文日期組成

（2）報告的內容：

標題：一般有兩級標題，但標題的形式有幾種。第一種形式：

主標題由報告內容涉及的范圍、時間與“工作報告”組成；副標 題由破折號加會名(在x x會議上)組成；再下一行標注報告人 的職務與姓名。第二種形式：主標題由會名(在x x會上)、報 告的主題與“報告”組成。標題之下居中標注報告人姓名。這個 報告在會議上通過之后，在標題之下、報告人姓名之上標注作 報告的時間和會議通過的時間。

正文：由開頭、主體、結尾三個部分組成。開頭部分，概括

地說明全文的主旨，即把本地區本單位各個方面的工作情況，包括工作依據、目的、總的情況和對整個工作的評價等，實事 求是地作一個概述。反映成績和問題，都要實事求是，有喜報 喜，有憂報憂，喜憂兼報。主體部分，是報告的核心，就各方 面的工作進展情況、主要做法、所取得的成績和經驗及存在的 問題，一一陳述。在結構安排上，層次要分明，有主有次，可 分條（項）陳述，也可分層次陳述；盡量使用綜合性的材料和 數字說明，做到言簡意賅。結尾，寫出工作中存在的主要問題，提出下一步工作意見。寫問題，不宜太多；提出下一步工作意 見可以具體一點。最后另起一段，以“專此報告”或“以上報告 如無不妥，請指示”結束全文

5、結合報告范文，掌握報告寫作的注意事項

1）、要注意結構、層次的合理安排

2）、要善于抓住事物的本質

3）、注重時效，情況真實

4）、語言簡潔，篇幅

（三）請示的寫法

1、請示的含義;

適用于向上級機關請示指示、批準的請示性公文。

2、與相近文種的區別

1）與報告的異同：主要在于是否需要回復和時間先后。

2）與函的異同：主要在于收文單位和發文單位的關系及內容的重要程度等。

3）請示的獨特行文規則

（1）主送機關一般只有一個，即本單位的直屬上級機關。

（2）一般不得越級請示。非不得已時，應抄送被越過的上級機關。

（3）受雙重領導的機關向上級機關行文，應一主送一抄送，由主送機關負責答復。

（4）除領導直接交辦的事項外，請示不得直接送領導者個人。

（5）請示應當事前行文，要求一文一事。

3、結合請示范文，掌握請示的結構和寫法

1）、標題的處理：發文機關+關于××事+“的請示”

2）、正文的處理

（1）、請示原由

這是請示的重點所在。注意請示理由應力戒空洞，應該借助具體材料去說明問題。

（2）、請示事項

要求清楚寫出請示的具體內容。

（3）、請示的相關要求（結語）

一般兩種寫法：以上請示，當（妥）否，請批示

以上請示，如無不當，請批準

4、結合請示范文，掌握請示寫作中的注意事項

1）、行文目的要明確。

2）、要嚴格遵守請示的獨特行文規則。

3）、請示，不能只提問題，應有自己的處理意見，請上級審核批示

4）、請示理由要充分，要言之成理。

5)、言辭要得體。如不用“決定”，用“擬定”；不宜有諸如“否則后果自負”等過于強硬的言辭。

七、課堂小結

教師總結全課知識，學生就不懂問題提問，教師逐一解答。

八、實踐作業

寫一篇報告或者請示。

附：報告范文一

2011年春季農資打假工作報告

2011年，是“十二五”規劃開局之年，為了搞好春季農資打假，維護農民合法權益，我局早部署、找安排、早行動，把春季農資打假納入了重要議式日程。現將春季農資打假情況匯報如下：

一、加強農資經營人員培訓，規范農資經營秩序

為進一步規范農資市場管理，提高農資經營者的法制意識，保障農民合法權益和農產品質量安全。2011年2月13日農業局舉辦了全縣農資經營人員培訓會，來自全縣87名農資經營人員參加了培訓。在培訓會上，農業局黨組書記作了動員講話，政策法規股股長、種子管理站站長、執法大隊隊長等就《種子法》、《農藥管理條例》及《農產品質量安全法》等相關的農業法律法規進行了授課。此次培訓共87人，經考試，均已合格。通過培訓，進一步提高了農資經營人員的素質。依法經營的自覺性，增強了質量安全和法律意識，對規范我縣農資市場經營秩序營造了良好氛圍，為今年大春備耕和農業生產打下堅實基礎。

二、搞好農業法規宣傳，堅持為“三農”服務

充分利用“12315”、“12316”消費者權益保護、“三農”服務及鄉鎮逢場日在金山鎮、略坪鎮、新盛鎮、縣城宇隆廣場廣泛宣傳《中華人民共和國種子法》、《中華人民共和國農產品質量安全法》等法律法規，在現場向農民宣講真假偽劣種子識別和購買散裝雜交水稻種子的危害性。此次活動共出動宣傳人員近50次；出動宣傳車輛20余臺次。

三、加強種子備案審查，規范種子經營行為

把種子備案審查，納入了重要議事日程。成立了由局長任組長、分管局長任副組長、種子站長、政策法規股股長、執法大隊隊長、植保站站長為成員的種子備案審查小組，在2010年12月我局將進入我縣銷售的雜交玉米、雜交水稻種子進行嚴格的審核備案。到我縣備案的經營公司有10家，申報備案雜交玉米種子78個，雜交水稻種子89個。經審核，德陽鑫豐種業有限公司遼單527（遼審玉2007010）雜交玉米種子，無四川省引種文件，給予不備案。

四、加強農資市場執法檢查，嚴厲打擊假劣農資產品

一是我局精心研究部署，制定檢查方案，采取合理措施，從源頭上有效地控制了假冒偽劣農業投入品的銷售使用，進一步整頓和規范了農資市場秩序。1月中旬由縣政府副縣長白光裕親自帶領農業綜合執法大隊人員開展了農資市場專項執法檢查。在檢查中，未發現高毒高殘留及違禁鼠藥銷售。

二是靈活采取重點檢查與專項抽查、隨機抽查與定點檢查、群眾舉報與突擊檢查相結合的檢查方式，突出重點，嚴厲打擊假冒偽劣坑農害農行為。對銷售散裝種子的人員進行了批評和現場教育，并責令停止銷售；對個別銷售沒有備案的種子的門市責令立即停止銷售，并按規定申報備案。

三是組織綜合執法大隊開展農資經營市場執法大檢查，對種子經營網點和鄉鎮農貿市場進行執法檢查，共出動執法車輛20臺次，執法人員60人次，檢查種子市場10個次，檢查種子經營門市80個次，依法收繳散裝雜交水稻種子40余公斤，查處違規銷售種子門市1個，銷售過期農藥門市1個。

四是為確保農民買到稱心合格的農機產品，加強打擊假冒偽劣農機產品的力度，進一步凈化和規范農機銷售、維修市場，保證春耕期間農機生產安全順利進行，XX縣農業局抽調精干力量組成檢查組，深入農機經營銷售市場、農機維修網點，開展“3.15”全縣農機打假專項執法行動。在整個行動中，分別深入到全縣10個鎮，對16家農機維修網點和8家農機及配件銷售點，4家農機銷售門市開展突擊檢查，同時對農機維修設施、維修人員技術資質，零配件質量等進行了逐一核查。

在檢查中，先后對2家不具備維修資格、維修人員無技術資質、無經營許可證的“三無”農機維修點進行了依法取蹄，對6家個別項目達不到技術要求，問題較輕的農機維修網點，下達了限期整改通知書。并對兩家出售“三無”零配件、涉嫌經營“假冒偽劣”產品的銷售點，下達停業整頓通知，按相關規定做了相應處罰，并依法扣押封存了有質量問題的零配件13件（套）。

五、存在的問題及建議

1、種子價差太大;農戶制種交公司才10元一公斤，賣出來都在45-60元一公斤；

2、XX雜交水稻制種面積大，加之周邊市、縣都有雜交水稻制種。農戶自留種較多，到市場自行銷售，監管難度較大；

3、種子限價太晚，經銷商反應：以前買的，不退款，必將引發社會矛盾；

4、農藥品名多、亂、雜，抽樣送檢難、費用高。

建議：

種子價格進、銷差，由國家規定比例提前采取限價措施。農藥經營實行許可，便于監管。

報告范文二：

xx學校森林防火教育工作報告

依據教育局關于《在中小學開展“森林防火安全防范教育工作”通知》，我校立即組織師生學習并認真貫徹落實通知精神，積極開展好“五個一”活動，把“五不準”內容宣傳給每個學生，知曉率達100%。現將我校開展“森林防火千秋業，生態安全萬代興”為主題的各項教育活動匯報如下。

一、全體教師利用星期一下午政治學習的機會認真學《在中小學開展“森林防火安全防范教育工作”通知》的精神和指示，讓大家從思想上對森林防火有一個高度認識。校長要求各教師都把森林防火知識教育列入教學計劃，每周利用班隊課對學生進行森林防火知識教育。

二、德育主任劉主任利用升旗儀式的機會向學生宣講森林防火知識。信息技術教師利用信息技術課讓學生觀看森林防火的碟片和錄像。加強學生的防火意識和安全意識。

三、班級宣傳。班主任要利用晨會課對學生進行教育，利用班隊課，給學生上一堂有關森林防火知識的主題班會。

四、讓中高年級的學生做好森林防火宣傳員，開展小手拉大手的活動，讓他們把森林防火知識，宣傳到戶，宣傳到人。宣傳的主要內容是“五不準”，即不準在林區內吸煙；不準在林區內玩火；不準在林區內上墳燒香、點蠟燭及燃放炮竹；不準在林區內野炊和燒火取暖；不準在林區內狩獵和燒火驅獸。

五、讓學生對社會進行宣傳。通過E校通向家長宣傳森林防火教育工作，張貼森林防火標語，利用標語、圖片這些宣傳工具對村民，對社會進行防火宣傳。

六、在學校明顯部位懸掛森林防火的布標。

七、班主任、少先隊輔導員、負責安全教育的教師每周還要不厭其煩地做好以下工作：

1、利用每天的晨會課，每周的升旗儀式，放學前最后3分鐘等等點滴時間，對學生進行安全教育。

2、進行森林防火圖片宣傳或影視宣傳。

3、在“

六、一”文娛匯演時，安排有關防火宣傳的節目。

4、“安全帶回家”——進行放清明節假前的防火安全教育，尤其是放鞭炮的安全。

“森林防火，人人有責”做好森林防火的教育活動，加強學生的防火意識，是教師義不容辭的責任。森林是人類生存環境不可缺少的組成部分。保護森林，造福子孫、有益當代的千秋大業。然而，森林火災有是森林最兇惡的敵人。春暖的四月，是人們回鄉奠祖的四月，是農民們開始播種希望的四月。這就使得四月成為綠色森林的黑暗四月。為了保護好寶貴是森林資源，我校認真開展的森林防火“五個一”活動，增強學生防火意識，取到了良好的效果。因為森林防火具有長期性、艱巨性、復雜性、突發性強、危害大的特點。我們將堅持不懈的做好此項工作 請示范文一：

ＸＸ市經貿委：

為了擴大我ＸＸ商品的知名度，向全國推廣，繁榮市場，滿足消費者需求，擬于今年Ｘ年Ｘ月Ｘ日至Ｘ月Ｘ日在ＸＸ市舉辦“ＸＸ洽談會”。洽談會攤位共ＸＸＸ平方米，展團由我公司及生產廠家派人組成，經費自理。

妥否，請批示。

ＸＸＸ公司

Ｘ年Ｘ月Ｘ日

請示范文二： 校務辦公室：

為了切實加強本校后勤內部管理工作，增強爭創省一級重點中學內部管理工作的后勁，經后勤組全體人員商討擬定，利用本周雙休日xx中學參觀考察。

具體工作安排如下：

xx同志負責本次活動的具體組織工作 xx同志負責本次活動的后勤保障工作 xx同志負責本次考察學校的聯系工作

本著厲行節約為原則，本次活動經費由學校、個人各負一半 外出時間：4月7日上午6：00——4 月8日下午6：00（7日上午6：00于校門口集中上車）

外出人員：本校全體后勤組人員及部分有關同志 敬請批復

xx后勤組 xx年xx月xx日 不規范請示范文： xxxx公司財務部：

xxx機關（含物業公司機關）現有青年xx人，為順利開展xx年 青年工作，切實加強青年交流，促進青年發展，維護青年職工隊伍的 穩定，特申請xx年青年活動經費。特此報告。

xxxx部 xxx年x月xxx日

第二篇：職業教育教案

課題１：緒論

教學目的：通過本節課的引導，使學生明確本課程的學習目的，端正學生的學習態度．

教學重、難點：樹立正確的學習目的。教學過程：

一、引入

提問：同學們選擇了中專，這意味著什么？

二、新課講授：

１、正確的選擇

讓學生說明自己選擇就讀電大的初衷是什么？ 答案：家長要求、成績太差、等待出國、學電腦等等

就學生表述的初衷做一定的評價，讓學生樹立一種信念：“我選擇這里就讀是正確的。”

分析：職業教育廣闊的前途、中職生大有作為，舉這里畢業學生例子進行說明。

２、全新的課程

講述本課程的主要內容：讓中職生了解社會、了解職業、了解自己，樹立正確職業意識，提高職業素質等。

克服作為中專生的自卑心理，例如：有些家長認為：“我孩子成績差，呆這里混三年畢業就行了。”類似想法在學生中存在，通過這門課的學習，我們要樹立正確的學習態度。３、讓青春在學習中閃光 制定“自我學習紀律”

三、小結：樹立正確的學習態度，為自己中專學習生活起一個良好的開端。

四、課后作業：制定“自我學習紀律”

課題２：職業與職業的演變（１）

教學目的：

１、理解職業的內涵 ２、掌握職業的特性 教學重、難點： 職業的內涵、特性 教學過程： 一引入

１、交流上次課制定的“自我學習紀律” ２、引入職業的概念

二、新課講授 １、職業

討論：你所認識的職業有哪些？

通過對身邊職業的分析、認識，總結職業的概念“職業是人們從事的比較穩定的有合法收入的工作”

例：體育運動中，有“職業球隊”“業余球隊”，如何區分？ 如何理解“職業是實現生活理想和道德理想的手段”？ 問：你理想的職業是什么？ ２、職業的特性

① 專業性：指不同的職業的勞動內容、勞動方式、勞動手段等方面所具有的特點。

② 多樣性：指職業存在社會的政治、經濟、文化、教育、軍事、外交等一切領域，在每一個領域中又有各種不同的種類。例：教育領域中的教師、理論家

③ 技術性：指不同的職業都有自己的知識經驗、技能、技巧 ④ 時代性：指職業隨著時代的變化而變化

例如：家務勞動已被家政服務業代替，以前的報幕員被節目主持人所代替。

三、課堂討論

四、小結：職業的內涵、特性

課題３：職業與職業的演變（２）

教學目的：

１、知道職業的產生與歷史演變 ２、了解職業的未來發展趨勢 教學重點：職業的產生與歷史演變 教學過程：

一、引入：

１、職業的概念

２、設問：職業是不是生來就有的（伴隨人類的出現而產生）呢？

二、新課講授

１、職業的演變

① 職業的產生與歷史演變

產生：是人類社會發展到一定階段的產物

演變：原始社會→奴隸社會→封建社會→資本主義社會 ② 當代職業的多樣性

我國的產業：第一產業（農業、林業、畜牧業、漁業）第二產業（制造業、礦業等）

第三產業（交通運輸業、商業、金融業等）第四產業（新興的）

行業分類：１６個門類，９３個大類，３６６個中類

職業分類：８大類，７０多個中類，３００多個小類，２０００多個細類

２、職業的未來發展趨勢： 專業化、智能化、綜合化

三、課堂補充：美國面臨淘汰和走紅的職位預測

四、小結：職業的演變和發展趨勢

課題４：職業與專業（１）

教學目的：

１、知道專業設置的依據及專業學習的重要性 ２、了解職業資格證書制度 教學重點：專業 教學過程：

一、引入

詢問學生現在所學習的專業，結合本校以前所開的專業引入“專業設置”這一話題。

二、新課講授：

１、專業設置的依據

理論依據：專業設置要適應社會的發展和滿足經濟建設的要求。職業教育是為社會主義現代化建設服務，其專業的設置必須適應社會發展和經濟建設的需要，必須與市場需求對路，根據市場需要來培養人材。２、專業學習的重要性

專業學習：專業知識、專業技能、專業能力

要求：具有一個崗位群的基本的、通用的、訓練的職業技能，又能掌握與本專業有關的最新科技知識。

作用：專業學習能為職業生涯做充分的準備，能全面提高專業素質 ３、職業資格

① 職業資格證書制度

職業資格：是對從事某一種職業所必備的學識技術和能力的基本要求

職業資格證書：是勞動者具有的從事某種職業必備的學識、技術、能力的證明。例綠色證書

職業資格證書制度：是我國對勞動者上崗進行嚴格的資格認定，實行持證上崗的管理制度。② 職業資格證書對勞動者的作用

是求職業就業的必備條件，是勝任崗位職責的標志，是增強職業競爭能力的手段。

三、小結：專業、職業資格

課題５：職業與專業（２）教學目的：

１、了解與專業相關的職業群 ２、讓學生樹立正確的職業意識 教學重點：職業意識 教學過程：

一、復習引入

１、專業和職業 ２、專業資格證書

二、新課講授

１、專業與職業服務，職業對專業起向導作用

例：商業經營專業可以面向多個職業，如日用百貨經營、食品經營、珠寶經營、醫藥經營等等

思考：同學們現在所學的“計算機信息管理專業”將來可從事哪些職業？ ２、增強職業意識

職業意識：是人對求職擇業和職業勞動的多種認識的總和

例如：認為職業沒有貴賤之分，這是一種職業意識。認為護士必須是女的，這也是一種職業意識

不同的人，職業意識不同；職業意識有正確與不正確對待之分。正確做法：要更全面、更理智、更實際的角度看待各種職業，并從中思考自己將來從事的職業，形成能夠達到目標的職業理想。３、行行出狀元

社會的各種職業是社會分工的結果

無論什么職業，都可以為社會作貢獻，為人民造福 討論：如何看待“三百六十行，行行出狀元”

三、小結：

１、專業與職業的對應關系 ２、增強職業意識 ３、行行出狀元

四、作業：調查幾種職業的工作情況

課題６：職業素質及其構成 ①

教學目的：

１、掌握職業素質的概念及特征 ２、了解職業素質的構成 教學重點：職業素質

一、引入

隨著社會的發展和科技的進步，社會分工越來越細，社會對從業人員的要求越來越高，不公要求有較高的職業意識而且應有較高的職業素質，本節我們談談素質和職業素質。

二、新課講授 １、素質

關于素質有兩種說法：先天稟賦說，后天培養說

學生討論、分析，教師總結：先天稟賦是基礎，后天培養是關鍵。例：日常生活中表現出來的能體現人的素質的一些事情。２、職業素質及其特征

① 職業素質是指從業者在一定生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養等途徑而形成和發展起來的，在職業活動中發揮重要作用的內在基本品質。

例：愛崗敬業、誠實守信、一絲不茍、精益求精等 ３、職業素質特性

職業性、穩定性、內在性、整體性、發展性 舉例說明

三、小結：職業素質

課題７：職業素質及其構成②

教學目的：掌握職業素質的內容 教學重點：職業素質內容 教學過程：

一、引入

提問：你認為職業素質有哪些內容？

二、新課講授：

注：本節課通過教師引導，學生自學掌握職業素質的內容 職業素質的構成： １、思想素質 ２、科學文化素質 ３、職業道德素質 ４、專業技能素質 ５、身體心理素質

三、談談：對照這五方面的職業素質內容，請同學們說說自己在這五個方面的素質如何？應加強哪方面的素質培養。

四、小結：職業素質的內容。

課題８：職業素質及其構成③

教學目的：掌握社會發展對職業素質的新要求，提高職業素質的意義。教學重點：提高職業素質 教學過程：

一、復習引入 １、職業素質 ２、職業素質的構成

二、新課講授

１、社會的發展對職業素質的新要求

① 提高從業者思想政治素質、職業道德素質（強調心理平衡）② 提高科學文化素質，做到一專多能 ③ 有強烈的健康意識 ２、提高職業素質的意義

① 有利于提高工作效率

“腳踏實地地工作，平易近人地待人，身體力行地忘我苦干” ② 有利于推動社會發展和科技進步

“有源之水，寒冽不凍，有德之人，厄窮不塞” 舉例：發明家包起帆

③ 有利于促進人的全面發展。

三、指導閱讀材料

四、小結：

課題９：職業道德①

教學目的：掌握職業道德的內涵 教學重點：道德、職業道德 教學過程：

一、引入

“依法治國，以德治國”，法律與道德的不同內涵

二、新課講授：

１、道德內涵

通過實例說明：①道德是一種行為規范，是一種調節個人與自我、他人、社會和自然界的行為規范②強調這種行為規范不是靠法律約束強制執行的，而是靠社會輿論、傳統習慣、教育和內心的信念來維持的。

思考：作為社會中的一個人，他時刻與周圍的人、社會或賴以生存的自然界發生矛盾，如何解決這些矛盾呢？

（可讓學生進行討論發言）（一靠法律，二靠道德）道德：社會公德、家庭美德、職業道德、環境道德（列舉一些道德與不道德的行為進行說明）３、職業道德及其特點

職業道德是人們在職業活動中所遵守的行為規范的總和。職業道德的特點：行業性、廣泛性、實用性、時代性。列舉各行業的簡明職業道德。

三、小知識介紹：

中國職業道德承諾

我們志愿加入中國職業道德承諾，自覺遵守職業道德規范。

我們能夠做到“愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會”。我們力爭在工作中做一個好建設者。

四、小結：職業道德

課題１０：職業道德②

教學目的：掌握職業道德的核心和基本原則 教學重點：職業道德的核心、基本原則 教學過程：

一、復習引入

１、復習道德和職業道德的概念 ２、引入：職業道德的核心、基本原則

二、新課講授

１、全心全意為人民服務是社會主義職業道德的核心。

人民是物質財富和精神財富的創造者，作為財富的創造者理應成為享受財富的主人，接受優質服務。

在社會中，各行業都有自己具體職業道德規范，但各種職業道德規范集中地體現著為人民服務的思想。討論下面幾句話： “人人為我，我為人人” “主觀為自己，客觀為別人”

通過討論，使學生明白，不論是何職業，只要認真，努力去干，那便是在為人民服務，同樣每個人都離不開別人對自己的服務。

例：在班級中，每位同學輪流值日也可體現人人為我，我為人人。２、職業道德的基本原則（集體主義是社會主義職業道德的基本原則）

① 集體主義原則要求人們在正確處理國家、集體、個人三者之間利益關系時，堅持國家利益高于集體利益和個人利益，堅持集體利益高于個人利益。

② 集體主義原則強調國家利益高于一切，同時也承認和保障個人的正當利益，堅持反對兩種傾向。

舉例：長江三峽工程。說明國家、集體、個人利益，暫時、長遠、局部、整體利益間的關系。

三、課堂討論

四、小結：職業道德的核心和基本原則

課題１１：職業道德基本規范①

教學目的：理解愛崗敬業的含義并能聯系實際進行分析 教學重點：愛崗敬業 教學過程：

一、復習引入

１、復習：職業道德的特點、核心和基本原則 ２、引入：職業道德基本規范

二、新課講授

１、愛崗敬業的涵義

請同學們談談對愛崗敬業這一詞的理解------引出愛崗敬業的涵義:愛崗就是熱愛自己的工作崗位,熱愛自己從事的職業.敬業就是以恭敬、嚴肅、負責的態度對待工作，一絲不茍、兢兢業業，專心致志。２、愛崗敬業的意義

① 愛崗敬業是服務社會、貢獻力量的重要途徑。例：王進喜、焦裕祿 ② 愛崗敬業是各行各業生存的根本。③ 愛崗敬業能促進良好的社會風氣。３、愛崗敬業的基本要求

① 要樂業：就是喜歡自己的專業，熱愛自己的本職工作 討論：如何把職業生活看成是一種樂趣，而不是一種負擔。深入一步：如何讓自己三年中專生活充滿樂趣。② 勤業：就是勤奮學習專業，鉆研自己的本職工作。做到：勤奮、刻苦、頑強 例如：練打字，變談談切身體會

③ 精業：就是使自己的本職工作的技術、業務水平不斷提高，精益求精。例：張秉貴練就的“一抓準，一口清”的絕活。

三、小結：愛崗敬業，用一句通俗的話說就是“干一行，愛一行，鉆一行，精一行”

課題１２：職業道德基本規范②

教學目的：學會誠實守信 教學重點：誠實守信 教學過程：

一、復習引入

１、愛崗敬業

２、“狼來了”的故事說明了什么？ 引入：誠實守信

二、新課講授

１、誠實守信的涵義

誠實就是真心誠意，實事求是，不虛假，不欺詐；守信就是遵守承諾，講究信用，注重質量和信譽。孔子“人而無信，不知其可也”

誠實是人的一種道德品質，這種道德品質的顯著特點是一個人在社會交往中不講假話。例：我們的同學為了請假，向老師說謊。

守信就是信守諾言，講信譽、重信用，忠實履行自己承擔的義務，“言必信，行必果”

２、誠實守信的意義

① 誠實守信是各行各業的生存之道。

② 誠實守信是維系良好的市場經濟秩序必不可少的道德準則。３、誠實守信的基本要求

① 要誠信無欺：待人接物要誠懇可信，不采用欺騙手段。② 講究質量：要樹立質量第一的觀念，嚴把質量觀。

舉例：海爾集團砸質量不過關的產品。“金華火腿”，“紹興老酒”等 ③ 信守合同，要說到做到，言而有信，認真履行承諾或合同

三、小結：誠信

課題１３：職業道德基本規范③

教學目的：理解“辦事公道”“服務群眾”，并能聯系實際進行分析。教學重點：辦事公道，服務群眾 教學過程：

一、復習引入 愛崗敬業、誠實守信

二、新課講授

１、辦事公道： 公道就是公平、正義

辦事公道的意義：①辦事公道有助于社會文明程度的提高。②辦事公道是市場經濟良性動作的有效保證。

辦事公道的基本要求：要客觀公正、要照章辦事 ２、服務群眾

① 服務群眾的涵義：就是全心全意地為人民服務，一切以人民利益為出發點和歸宿。

② 服務群眾的意義：人生價值在服務群眾中得到實現；市場經濟呼喚服務精神

③ 服務群眾的基本要求：熱情周到，滿足需要。舉例：全國勞動模范李素麗事跡介紹

討論：如何在自己的職業培訓中“想群眾之所想，急群眾之所急”

三、小結：辦事公道，服務群眾

四、交流討論：如何真心實意服務群眾。

課題１4：職業道德基本規范④

教學目的:理解奉獻社會的含義，并能理論聯系實際。教學重點：奉獻社會 教學過程：

一、復習引入

愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾

二、新課講授

奉獻社會是一種無私忘我的精神，是職業道德的出發點和歸宿，是每個從業者職業道德修養的最終目標.１、正確處理個人利益和公眾利益的關系。

在市場經濟條件下，我們思考和處理個人利益和公眾利益的關系時，首先應以不損害公眾利益為前提，進而要旗幟鮮明地堅決抵制種種損害公眾利益的行為，當個人利益與公眾利益發生沖突時，要自覺維護公眾利益。舉例：模范氣象工作者陳金水事跡介紹。２、正確處理經濟效益和社會效益的關系。

一方面要求單位和從業者主動地為為服務，為社會奉獻，使自己的本行業、本職工作能在取得經濟效益的同時產生更大的社會效益。

另一方面，要求單位和從業者在其職業行為中，必須避免因片面追求追求效益而造成直接經濟損失成有損于社會的后果。例：一些造紙廠不按規定進行排污，造成河流污染。

三、交流討論：我們的甌江曾遭受哪些污染，請同學們說說自己所知道的。并以此說明公眾利益、社會效益的重要性

四、思考“一個人的價值應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么”

課題１５：行業職業道德規范

教學目的：

１、掌握行業職業道德規范的含義 ２、了解一些行業職業道德規范 教學重點：職業職業道德規范 教學過程：

一、引入：

愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會是各行各業的共同的道德規范。此外，不同行業對職業道德規范也有具體的要求。

二、新課講授

１、行業對職業道德規范是與該行業的修個性特征相適應的具體的道德行為規范，是共同職業道德的行業化和具體化。思考：為什么各行業的行業職業道德規范有所不同呢？

堤示：從各行業不同特征入手，可舉例說明“行業職業道德規范與行業個性特征緊密相關”

２、行業職業道德規范的具體內容和要求

社會各行業的性質、特點、服務對象、服務手段以及傳統習慣等是不完全一樣的，因此各行業的職業道德規范不盡相同。例：護士職業道德規范：

① 熱愛本職，精業勤業 ② 嚴守常規，細心負責 ③ 和藹可親，關心體貼 ④ 執行醫囑，協力配合 ⑤ 堅持原則，不謀私利 ⑥ 講究衛生，整潔有序 財會人員的職業道德規范： ① 顧全大局，忠于職守 ② 實事求是，講究效益 ③ 遵紀守法，廉潔奉公 ④ 精通業務，一絲不茍

試比較一下此兩行業的職業道德規范的異同點，分析原因

三、小結

四、課后作業：搜集各行業的職業道德規范。

課題１６：期中復習

教學目的：針對期中考進行復習指導。教學過程：

一、考試形式：

采用半開卷形式，每人帶一張Ａ４紙，紙上可記錄一些重難點內容，考試時可以此作為參考。紙上內容只能自己抄，不能復印，除紙外不能帶其他資料入考場。

二、題目類型：

填空，選擇，名詞解釋，是非，簡答

三、考試內容

書本第一章、第二章。學習指導上相關內容。

四、考試時間：９０分鐘

課題１７：期中試卷點評 教學目的：

總結前半學期的學習情況 教學過程 ：

一、成績分析（詳見成績分析表）

二、試卷分析：詳見試卷

課題１８:職業道德行為養成及其作用

教學目的: １、理解職業道德行為養成的內涵

２、知道如何在中職生生活中有意識培養自己的職業道德品質 教學過程：

三、引入

１、業道德基本規范：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會 ２、“說到窺容易做到難”

我們知道了職業道德的知識，又該如何養成良好的職業道德行為呢？

四、新課講授

１、業道德行為的內涵

職業道德行為是指從業者在一定的職業道德認知、情感、意志、信念的支配下，所采取的自覺活動。對這種活動按照職業道德規范要求，進行有意識的訓練和培養，稱之職業道德行為養成。

２、例子：昔日優秀中職生，今優秀外來妹Ｐ１１０

讓學生討論王冬茹是如何養成職業道德規范的。并結合自己進行述說。３、道德認知、道德情感、道德意志、道德信念、道德行為共同構成了職業道德品質

其中，認識是前提，情感和意志是動力，信念是核心，行為習慣是結果 思考：你如何做到：知、情、意、信、行的統一。

五、討論：前后桌交流各自對職業道德行為養成內涵的認識，并做好記錄。

六、小結

課題１９：職業道德行為養成及作用②

教學目的：掌握職業道德行為養成的作用 教學重點：職業道德行為養成的作用 教學過程：

一、復習引入

職業道德行為養成的內涵。

二、新課講授：（職業道德行為養成的作用）

１、提高綜合素質

“木桶效應”——素質缺陷 貽誤人生 ２、促進事業發展

舉例說明：事業發展與人的職業道德素質密切相關。３、實現人生價值

理想與現實的關系。理想————現實關鍵在于｀｀｀ 討論：行為比表白更重要嗎？ ４、抵制不正之風

“于謙空囊入京”對此你有何看法？結合現實中存在的不正之風。

三、討論：

有人說職業道德行為養成對個人成長和事業發展有重大作用。也有人說，不注重職業道德行為養成，也照樣出人頭地，發大財，事業照樣輝煌。小組分析這兩種觀點，做好討論記錄。

四、小結

案例：學業有成 不會做人

據《中國青年報》11月13日報道，今年7月，重慶理念科技產業有限公司招聘了21名大學生。讓人始料未及的是，在隨后不到4個月的時間里，該公司陸續開除了其中的20名本科生，僅僅留下了一名大專生。

第一批被公司除名的是兩名來自某重點大學的計算機高材生。他們在第一次與客戶談完生意后，將價值3萬多元的設備遺忘在出租車上。面對經理的批評，兩人卻振振有辭地說：“對不起，我們是剛畢業的學生。學生犯錯是常事，你就多包涵吧。”兩人終因修養不夠、“言多語失”而被開除。

第三個被公司“掃地出門”的是一名本科畢業的女學生，喜歡睡懶覺，上班經常遲到，還在工作時間上網聊天。

另有3名大學生與客戶吃工作餐時，夸夸其談，大聲喧鬧，弄得客戶和公司領導連交談的時機都沒有。席間，更有一名男生張嘴吐痰，一口痰剛好落在了客戶的腳邊。

最讓人難以接受的是，有一次，公司老總帶領公司員工到外地搞促銷，在海邊租了一套別墅，有20多間客房，但員工有100多人，很多老員工甚至老總都只能睡在過道上。

而有些新來的大學生卻迅速給自己選定好房間，然后鎖上房門獨自看電視。這些學生好幾次走出房門看見長輩睡在地上，竟都視而不見，不吭一聲。

最后被開除的是一名男生，他沒與對方談妥業務就飛到南京，讓公司白白花了幾千元的飛機票。當領導問及此事，他卻不依不饒：“我沒錯，是他們變卦，你是領導我也不怕！”

就這樣，3個多月下來，惟一沒有被“炒掉”的“幸運兒”是一位女大專生。在她看來，對自己的前途負責，首先是對自己所在單位負責、對工作負責。正是這份勤奮和謙遜，讓這位女大專生笑到了最后。

課題２０：職業道德行為養成的途徑和方法

教學目的：

１、知道職業道德行為養成的途徑和方法 ２、理論聯系實際，在實踐中養成職業道德行為 教學重點：

職業道德行為養成的途徑和方法 教學過程：

一、引入

“條條大路通羅馬”職業道德行為養成的途徑和方法是多種多樣的，中職生應當怎樣進行職業道德行為養成

二、新課講授

１、從小事做起，嚴格遵守行為規范 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為” “一屋不掃，何以掃天下”

２、從自我做起，自覺養成良好習慣。例：康德的“時間”控制

為自己制定一些計劃，用以養成自己的好習慣 ３、在專業學習中訓練

① 增強職業意識，遵守職業規范 ② 重視技能訓練，提高職業素質 ４、在社會實踐中體驗

① 參加社會實踐，培養職業情感 ② 學做結合，知行統一

談談“紙上得來終覺淺，促進此事要躬行 ５、在自我修養中提高

① 體驗生活，經常進行內省 ② 學習榜樣，努力做到“慎獨“ ６、在職業活動中的強化

① 將道德知識內化為道德信念 ② 將道德信念外化為道德行為

三、課堂練習Ｐ１３１

課題22：職業與職業興趣①

教學目的：

１、掌握職業興趣的涵義。

２、了解職業興趣在職業活動中的作用 教學重點：職業興趣 教學過程：

一、引入

我們每個人都有自己的興趣，例如：有的人愛看足球比賽，有的人喜歡音樂等，那么，興趣是什么？

二、新課講授

１、興趣：是一個人積極探究某種事物的心理傾向。活動：同學之間交流一下自己的興趣愛好。思考：人有了某種興趣，會表現出哪些特征。２、職業興趣

是一個人積極探究某種職業或者從事某種職業活動所表現出來的特殊的個性傾向，它使人對某種職業給予優先的注意，并且有向往的情感。例：達而文如如癡如醉地捕捉甲蟲；諾貝爾冒著生命危險研制炸藥；居里夫人發現鐳，試討論這幾位科學家的職業興趣。３、職業興趣在職業活動中的作用

① 職業興趣影響職業的定向和選擇。例：古道爾與黑猩猩

② 職業興趣促進智力開發和潛能的挖掘 例：愛因斯的智力開發 ③ 職業興趣能提高工作效率 有關資料表明：對自己從事工作有興趣的人，能夠發揮它全部才能的８０％～９０％

如何理解：“職業興趣是職業成功的動力和源泉”

三、課堂交流研究：

交流自己的職業興趣，并談談每個人的職業興趣會給自己的職業生涯帶來哪些好處。

課題23：職業與職業興趣②

教學目的：

１、理解職業對從業者興趣的要求 ２、聯系實際，培養自己的職業興趣 教學重點：職業興趣的培養 教學過程：

一、復習引入

１、興趣 ２、職業興趣

二、新課講授

１、不同的職業需要不同的職業興趣

由于各和種職業的工作性質、社會責任、工作內容、工作方式，服務對象和服務手段不同，所以對從業者的興趣要求也不同。舉例：不同職業的不同職業興趣 ① 哪些職業要求從業者喜歡與人交往。② 哪些職業要求從業者喜歡研究人的心理狀態 ２、職業興趣的形成。

① 職業興趣是家庭、學校我、社會的影響下，通過對職業的接觸、了解、認識，逐漸形成的。

思考：你的職業興趣是怎樣形成的。

第三篇：職業教育教案

大學生就業指導

——職業適應

教學目標：（見課件，略）教學重點：（見課件，略）教學方法：課堂講授、經驗分享。

導入:（案例并討論，略）

教師總結：這位大學生說的話意味著： 1． 我出錯是難免的； 2． 我以后還會出錯；

3． 我再出錯時，要改的是經理，不是我。他應該提高管理藝術。初入職場，我們正確的態度應該是，“我今天工作出錯了，上級嚴厲地批評我，我很不開心。但是我下次一定把事情做好，讓他說不著。”

其實在踏上工作崗位后，每個人都是這個社會機器的一顆螺絲釘，應學會盡快適應這個新身份，使自己成為一名真正的職業人士。

“要學會適應這個社會，而不是讓社會來適應你。”這句話幾乎被所有自以為歷經滄桑、看透社會險惡的長輩們，和初出茅廬、遭受些坎坷的青年們，以及天真爛漫、常常幻想未來的孩子們所念叨著。

一、職業適應的含義、一般規律和影響因素（略）

（一）含義：??每位學生從學校走向職場，都要經歷“職場適應期”。有的學生在短期內不能適應工作環境，不能很快進行角色轉換，在很多時候的表現比較學生氣。這時還不能稱之為真正的職業人士。據調查，剛參加工作時，……。

（二）職業適應的一般規律和影響因素

1、一般規律：角色適應、心理適應、生理適應、群體適應、智能適應

2、影響因素：職業期望、職業心態、職業風險、職業待遇、職業聲望（人們對職業的社會評價）、自我價值、人際關系

二、從學生到職業人的過渡

（一）從“我為什么不要應屆畢業生”談起

據專家分析?? ——《我為什么不要應屆畢業生》，作者：宋三弦等，重慶出版社出版 2005年4月第一版

大學生就業之所以成為熱點是因為存在社會矛盾，矛盾的焦點就是理想與現實、理論與實踐的沖突。

如果每個大學生清楚地知道自己具備哪些能力，未來從事的工作崗位需要什么樣的素質，并有意識地進行自我培養，就能真正提升自己的能力與素質，自覺地進行從大學生到職業人的迅速轉換。

不同的心態決定就業準備的得失，同時決定就業實踐的成敗。不要應屆生的原因

1、仍然有一些不切實際的期望

據2006年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。

不少大學生自以為在大學時期接受了精英教育，大學畢業生“理所應當”有一份好工作相配，剛剛走上社會的大學生一般成功欲望很強，其中就會有一些不切實際的期望。不肯改變自己的就業趨向，不肯降低自己的身價，這是大學生就業的最大障礙。

2、就業心態浮躁，喜歡相互攀比

應屆大學畢業生沒有經歷社會生活的磨煉，就業心態浮躁，往往陷入相互攀比，一味強調單位應給予他什么，而很少考慮自己能為單位創造什么，對物質和生活待遇的要求超出企業愿意支付的標準。

3、動手能力差，眼高手低，大事做不了小事不愿做。

4、缺乏誠信

5、頻繁跳槽

6、經驗不足 ??

由此可以看出，當前大學生需要的是對職業的適應。

（二）大學生與職業人的根本區別

1、一般區別

2、根本區別

（1）承擔的責任不同。大學生是以學習、探索為主要任務，在校園里是不怕犯錯誤，什么事情你都可以去嘗試，為了學習的嘗試哪怕是錯了，學校是會原諒你。所以要是給大學生一個簡單的角色定位，那就是你可以做錯，你做錯了不用承擔過多的社會責任，應為大學生有天然的豁免權。

其次，大學生最快樂的事情就是有依靠，在學習方面可以依靠導師，有什么問題你都可以向他請教；在生活上有什么困難可以依靠父母。總之，大學生在學校里負擔其實很輕。成為一個職業人以后，應盡快地適應社會。首先必須學會服從領導和管理，迅速適應上級的管理風格；職業人如果在工作中犯了錯誤，是要承擔成本和風險的責任，承擔相應的社會責任的。

（2）社會規范不同（略）

（3）社會權利不同（4）活動方式不同（5）生存環境不同（6）人際關系不同（7）文化氛圍不同

中國社會調查針對社會對大學生的評價和大學生進入社會后的自我感覺進行了調查，結果讓人很吃驚：……

以上數字相差不是很大，但我們從中可得出一個大相徑庭的信息，即用人單位對我們畢業生在工作的表現，特別是團隊合作方面，評價不是很高，而我們的畢業生卻大多自我感覺良好，認為自己是物有所值，對得住單位付給自己的薪水。

結論：畢業生在走向社會時，雖然自我感覺良好，但社會對他們的表現比不是很滿意，相當一部分畢業生在如何順利地實現自己的角色轉換、盡快適應社會方面存在問題！

（三）從大學生到職業人是一種社會角色的重要轉換

1、角色轉換的兩個過程

（1）畢業前夕的“半職業化”角色轉換，即完成畢業實習期的角色轉換。

一方面，為完成畢業論文做準備；另一方面，在實習單位積累工作經驗。如何做到？

首先，努力向單位同事學習，爭取盡快工作上手； 其次，力爭把所學專業知識應用到實際工作中去；

第三，從實際工作中積累經驗，提高工作能力，為今后就業做好準備。第四，將實際工作中提煉的經驗上升到理論，為完成畢業論文打好基礎。（2）見習期的角色轉換

具體要求和做法將在后面做詳細闡述。這里只強調一點：重視崗前培訓這一重要環節。

2、角色轉換的內容-態度決定一切 主要表現為：

（1）從“要”到“給”的轉變，從“索取”到“貢獻”的轉變。大學生因為父母的付出，可以從家里“要”到寵愛與照顧；因為老師的付出，校里“要”到知識與技能；因為社會的付出、國家的付出，可在社會中“要”到社會的資助與培養。

大學生要轉換成職業人，必須先“給”，否則你什么也“要”不到。將“索取”的心態變成‘‘貢獻”的心態，是成為職業人的關鍵。從企業的角度來說，企業對人的判斷有兩個要求，一個叫做潛力，看你未來成長的空間，一個叫做貢獻，你的加入對這個團隊能夠產生什么樣的價值。作為職業人，應考慮我能為單位帶來什么?我能為企業創造什么?而不應首先去想單位、企業或老板應該給我什么樣的回報?只有既能為我們的企業或老板帶來實際的貢獻，又能有可持續的發展，這樣的員工才最受歡迎的。

（2）“不再可以隨便犯錯”理念的樹立

考試成績不好不會給班級和學院造成經濟損失，會有補考的機會；如果和同學不能相處融洽，仍然可以保持自己的個性，孤芳自賞；如果你不喜歡那個老師，你可以不去聽他的課，可以期盼著下學期換另一個老師；如果遲到、曠課只是耽誤你自己的學習，與其他同學沒有多大的關系。

大學畢業生從校園走上社會成為職業人，如果工作失誤，會造成重大的經濟損失，沒有挽回的機會；如果與同事關系不好，會被組織認為沒有團隊合作精神，4 將成為出局的人；如果遲到、曠工，耽誤的是整個團隊的業績，你隨時有被開除的可能；作為職業人，在單位里你必須成為社會、企業或老板財富的創造者。

（3）身心健康之外的第三種健康——道德健康（4）你的時間在哪里，你的成功就在哪里

三、初入職場可能面臨的問題及應對方式

（一）角色轉化過程中出現的心理問題

“外面的世界很無奈，外面的世界很精彩”，用這句歌詞來形容學生從學校到社會這一轉折時期的心態恐怕在恰當不過的了。當我們告別校園，踏上新的工作崗位，以為著學習、工作和生活環境的轉換，意味著一個正式社會成員的產生，同時也意味著更多具體的社會期待在等待著我們。這些變化和期待陡然間出現在面前，給許多應屆畢業生帶來很多困惑和苦惱。從近年來社會反饋的信息看，主要存在以下問題：

1、對學生角色的依戀心理

苦讀十多載，學生對原來角色的體驗可以說已是非常熟悉了，學生生活使每個人都養成了一種習慣的學習方式和生活方式。大學畢業生在走上工作崗位后，易出現懷舊心態，常常會自覺或不自覺地將自己臵于學生角色來要求自己和對待工作，以學生角色的習慣方式觀察事物、分析事物。面對與同事、領導等較為復雜的人際關系及職業責任的壓力，不禁會留戀相對單純的學生時代。

2、職業角色中的依賴心理

校園生活是處于依賴與擺脫依賴的過渡期，在學校有學校安排學習任務，有老師監督管理學習進度，只要按部就班就可以完成學業。因而，初入職場的學生往往存在著一種觀望等待的依賴心理。在這種依賴心理的作用下，一些學生不去深入地了解自己的工作性質、范圍、程序以及相互關系，工作上全靠領導安排，安排多少干多少，致使工作缺乏主動性和創新性。

大學生一旦離開學校走向社會，就要承擔起成人的職業角色，但成人的自覺性和獨立性還沒養成，工作上全靠領導安排，領導安排多少干多少，對自己的工作性質、范圍、程度、相互關系還沒有足夠的認識。因此在履行角色義務、掌握支配角色權利的尺度、遵守角色規范方面還存在一定的差距，而別人已不再用學 生的眼光來看待他，而是按能獨立承擔職業義務的標準來要求他。

PS：要克服依賴心理，可從以下幾個方面著手：（略）

3、眼高手低的自傲心理

作為新員工，常常要從最基層干起，且各方面都很難引起人們的重視，也很難有表現自己的機會。有些畢業生常以文憑、學位或畢業于名校而自居。自以為接受了正規教育，已經學到了不少知識，是個人才，因此輕視實踐，放不下架子，只想搞高層次的工作，看不起基層工作和基層工作人員，甚至認為一個堂堂的大學畢業生干一些不起眼的事是大材小用，有失身份。在這種心理下，很多學生在現實中表現為眼高手低，大事做不了，小事又不做。

4、消極退縮的自卑心理

學生初入職場，面對新的工作環境和生疏的的人際關系，往往缺乏應有的自信。一些學生在工作中放不開手腳，特別是在知識分子密集的工作單位，看到別人工作經驗豐富、駕輕就熟，相比之下覺得自己這也不行，那也不行，膽小、畏縮，不思進取，甘居人后，不知工作應從如何入手，擔心自己做錯了事，會造成不好的印象。因此，很多學生產生沮喪情緒，產生“不求有功，但求無過”的消極心理，進而產生自我否定心理，這不利于聰明才智的正常發揮。

5、苦悶壓抑的孤獨心理

走出校門，踏入社會，學生舊的交際圈子已天各一方，而新的交際圈子尚未建立。面對新的工作環境和一張張陌生的面孔，每個人都會產生一段短暫的友情真空時期，特別是那些遠離家鄉的求職者，周末變成漫長得等待，孤獨感更加強烈。另外，在校園內每個學生都是處于平等狀態，但到了一個新的工作單位，等級分明的上下級關系，居高臨下的命令方式等也容易使學生產生壓抑感。

6、見異思遷的浮躁心理

一些畢業生在角色轉換過程中還容易表現出不踏實、不穩定的特征。有的學生工作幾個月后還靜不下心來，可謂“然在曹營心在漢”，三心二意，這山望著那山高，一段時間想干這項工作，過一段時間又想干那項工作，整日恍惚不定。這種浮躁心態使眾多學生工作浮在表面，長時間進入不了角色。而對本職工作堅持不下去，缺乏敬業精神，不能深入地了解本職工作的性質、職責范圍和工作技巧。

大學生在選擇與被選擇的矛盾沖突過后，最終都選定了某一職業，這是人生 的一大轉折。接著是如何盡快適應這一轉折，完成由學生到職業角色的轉換，這一轉換的成功與否直接影響著事業的成敗。

案例：劉小姐今年26歲，（略）課堂小測試（課件）

答案：輕便型腳踏車 壓力承受能力50％。輕便型腳踏車最大的特點就是無論什么路面，騎起來都比較輕便輕巧。對于騎車的人來說自然省力不少。選擇這項的人，通常來說無法忍受自己承受過大的壓力。也正因為如此，你選擇了輕便型腳踏車，可以讓自己省力不少。不過這并不代表你絲毫不能承受壓力。有時候壓力反而能夠成為你的動力。讓你發奮達到你心目中的目標。這樣的人不占少數。

電動腳踏車 壓力承受能力20％。把它歸類于腳踏車的行列是因為它還有兩個踏板。只要有足夠的電力，騎車的人可以毫不費力地行駛在馬路上。選擇這個選項的朋友，你對于壓力可以說是非常敏感。在現實生活中，你絕對不允許也不會讓自己承受過大的壓力。一旦超過自己的承受范圍立即放棄是你不二的選擇。不過，有時壓力可以幫助你完成不少事情哦。不妨試一試，讓壓力變成自己的動力。

變速越野車 壓力承受能力80％。相信很多人都喜歡它能夠隨時隨地變速的特點。騎車的人可以在不同的路面選擇不同的方式讓自己輕松度過。正如這款車的特點一樣，你對于壓力有著良好的調節能力。你會非常理智地判斷出何種程度的壓力對于自己是有利的。而當壓力過大時，你優秀的調節能力就體現出來了。你會調整自己的心態或是做些事情使外來的壓力立即減輕不少。有時，壓力對你來說反倒是一種表現自我的途徑

（二）大學生盡快完成角色轉化的途徑

許多畢業生走上崗位以后，產生對新環境的諸多不適應。主要表現在心理上、生活上、工作上、人際關系上和工作技能上的不適應。任何人對環境都有一個適應過程，怎樣盡快適應新環境呢？

1、心理適應

關鍵：發揮自身健康的心理機能--整體協作意識、獨立工作意識、創造意識 一般新人剛跨上職場總是從基層做起。俗話說，“良好的開端是成功的一半”。你首先要學會心理適應。學會適應艱苦、緊張而又有節奏的基層生活。你缺少基層生活經歷，可能不習慣一些制度、做法，這時，你千萬不要用你的習慣去改變 環境，而是要學會入鄉隨俗，適應新的環境。在這個階段，培養出你的整體協作意識、獨立工作意識和創造意識。

如何做到？

首先，要有自信。雖然在剛開始的時候可能你會做錯許多事情，但只要能夠吸取經驗，慢慢的，在同事前輩們的幫助下，你的整體協作意識，獨立工作意識就會養成了。

其次，做事要有耐性。要充分發揮自己的主觀能動性和創造性，凡事要進行具體分析、具體對待，然后腳踏實地的工作，自然而然的，你會驚喜的發現，你的創造力也挺強的。在一個行業準備好從底層做起，不斷積累經驗提升能力，就能為今后的職業發展打下一個良好基礎，形成一個有延續性的職業發展歷程。

2．生理適應

既然步入了職場，就已經從一個學生轉換成了一個職業人。原來的許多生活習慣就都得改變。也許在學校的時候，喜歡睡懶覺，經常上課遲到或者頻繁的來些“貴恙”，在讀書期間，這也許不會帶來什么嚴重的后果，可是，在工作期間，如果你犯些什么懶病，嬌病，饞病，每一件都可能給你帶來非常嚴重的后果。

所以，請你為了自己的職業前途調整生活規律。當然，讓你調整規律并非要求你成為一個機器人，有些事你可以自己靈活的決定是否調整。這主要得看你的工作環境與公司文化。如果你是在GOOGLE公司工作的話，也許大部分習慣都還能保留。

但，如果你在一些規定較嚴格的企業工作，也一定要嚴格規定自己。愛睡懶覺的，應該提早上床休息。愛生病的，不妨平時多多鍛煉。愛吃零嘴的，那可一定要分清場合，愛抽煙的，也許得請你戒煙。有時候，那些不成文的規定更是需要你遵守。如果，想要好好的發展的話，那就一定要快速的生理適應職場生活。

3、崗位適應

年輕人容易將事情看得簡單而理想化，在跨出校門之前，都對未來充滿憧憬，初出校門的大學生不能適應新環境，大多與其事先對新崗位估計不足、不切實際有關。當他們按照這個過高的目標接觸現實環境時，許多所謂的“現實所迫”讓他們在初入職場時就走了彎路，以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。往往會產生一種失落感，感到處處不如意、事事不順心。

因此畢業生在踏上工作崗位后，要能夠根據現實的環境調整自己的期望值和 目標。原因就在于，他們都沒有一個職業角色的意識，并不真正了解自己能做什么，該往哪方面發展，以至于頻繁跳槽。而如果新人們可以為自己做一個良好的職業規劃，明確自己的職業目標是什么，在職場中自己該扮演什么角色，該怎樣強化自己的職業，并且在這個行當上鉆研下去，自然就能得到較好的發展。

案例：一位大四同學到學校交畢業論文和一些相關的文件。（略）案例分析：上文中從側面反映了這位女同學如此快速的轉變為一個老師的姿態，這也是適應能力之快，角色轉換之快的典范，她可以如此自然的以老師的之態去和同屆的同學相處。我們在這先不講她的態度有沒有問題，只談她具備的極強的領悟力與適應能力。她完全明白自己所處的環境與位臵，并可以用差異來變換著對事的態度。而且現在的社會如此的現實，我們要做的，只是去學著適應，不要以憤青的資態試圖去改變什么，否則結果與我們的想象相差甚遠，我們不是更難過嗎？我們現在的大學生不愿意思考，不愿意行動的詬病很是嚴重，我們自愿接受上一輩給我們留下的生活精神財富，也許有時我們也懷疑過，批判過，可行動起來的時候卻不曾有過一絲短暫的停留，和思考的空間。

4、知識技能適應

剛出道的新人可能文憑比單位里一些前輩要過硬，但是經常會出現這樣的情況：剛剛工作的學生什么都不會。因為在學校里的時候，我們比較注重的是學習理論知識。然而到了職場上，更注重的是動手能力和累積的經驗。

因此，新人們要投入到再學習中。這個學習是一種見機行事，是讓你適應工作中的知識技能。正所謂，干到老，學到老。競爭在加劇，學習不但是一種心態，更應該是我們的一種生活方式。

二十一世紀，實力和能力的打拼將越加激烈。誰不去學習，誰就不能提高，誰就不會去創新，誰就會落后。同事、上級、客戶、競爭對手都是老師。誰會學習，誰就會成功，就能使得自己職業崗位的智能機構更加完善。學習增強了自己的競爭力，也增強了企業的競爭力。

案例：阿昌開了家醫療器械代理公司，聘用了四名剛剛畢業的大學生（略）那么你認為老板阿昌會留下誰？理由是什么？阿昌決定員工去留的標準又是什么？

說明：答案：可能有點出乎意料，阿昌留下的，竟然是沒有做成一單生意的小趙。做為一個資本家，他是這樣進行思考的： 為什么要解聘小李呢？他的過錯，就在于他為公司搞來了一宗大單，這樣公司就需要支付他一大筆提成，而目前的公司正處于資本積累的原始階段，解聘了小李，公司就能夠節省下一大筆開支。而從客戶的角度上來說，他們是在與公司做生意，并不是與小李做生意，無論小李仍然在職或是已經遭到解聘，都不影響雙方的合作。這個情況，恐怕是為搞來了大宗訂單而沾沾自喜的小李所預料不到的吧？正當他自以為成了公司的功臣的時候，肥貓老板卻已經動了殺機。那么小孫和小錢，他們已經通過自己的業績證明了自己的工作能力，而且他們的提成也已經拿到，解聘他們也節省不了成本開支，為什么還要解聘他們呢？原因是，他們已經有了業績，自認地位相當穩固，不會被解聘了，所以他們的工作積極性必然會下降。此外——也是最為關鍵的，他們的資源已經用盡，至少幾個月內不會再搞來訂單了，而且他們也會在心里計算：我已經為老板掙到了六萬八萬，那么我至少也要掙到這個數目的薪資，才會再將新的訂單提供給老板。這是員工的公平交換公式，但卻不是老板的。所以，與其等待他們磨洋工，發牢騷，白白的浪費公司的資源，還不如將解聘他們的好。最后，留下的是一單也沒有成交過的小趙。對于留下他的原因阿昌是這樣解釋的：他已經在我這里白吃了幾個月，市場也差不多培育成熟了，相信他很快就會有訂單成交的.公司在不同的發展時期，選擇員工的標準是不同的，對一家正處于原始積累時期的小公司而言，成本的考量是唯一的標準。這就是阿昌的思維模式，這就是資本家的思維模式。這就是阿昌一直在做的事情。他做對了，阿昌公司通過不擇手段的對員工盤剝，迅速成長了起來。

5、人際關系適應

與象牙塔里單純的人際關系不同，踏入了職場，人際關系也相應的復雜了起來。建立良好的人際關系的第一步，是要從自身做起。因為從你進入企業的第一天，你周圍的同事們都在或多或少地關注你，首先要自律，特別是一些細節方面，像上班遲到早退、打私人電話這種事要避免，這些事會使別人留下工作不用心的最初印象。其實，最重要的是積極主動的工作態度。

剛走上工作崗位的新人最容易犯的毛病是過于高傲，把姿態放低一點，恰當的禮貌往往會贏得好感。無論對領導還是同事，無論喜歡還是討厭，都要彬彬有禮。對待年長的同事，如果他沒有職務，不妨稱呼“X老師”或“X師傅”，因為他們有很多工作經驗值得你學習。同時，在單位里，努力工作，適當表現自己，最大限度地得到老板和同事的認可，是必須的，在論功行賞時應展現一個新人的寬廣胸懷，贏得職場人緣。千萬不要居功自傲，任何老板都討厭自己的下屬居功自傲，擅做主張，更沒有人能忍受自己的下屬對自己指手畫腳。進入了社會，不妨把自己的個性磨的圓滑一點。

另外，要尊重企業的老員工，為人謙虛，不恥下問，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快地接納你，你也能更快地融入企業。比如與領導相處，首先一定是要尊重領導，服從領導的工作安排。其次，根據領導風格不同選擇適當的溝通方式。最后，坦誠相待、主動溝通、把握尺度。

孫悟空的故事，可以說是—個由個人奮斗失敗后轉向團隊成功，最終實現個人價值的經典案例。

孫悟空成長的故事，告訴我們這樣一個道理：當我們學會了做人后，自然就會懂得如何與人為善，懂得如何建立一種互相幫助的人際關系。所謂“心生則種種魔生，心滅則種種魔滅”，反觀諸己，所有的困難都源于我們的性格和觀念。戰勝困難的過程，就是戰勝自我的過程，就是融入團隊的過程，也就是生命成長的過程。

團隊的成長是一個艱難的過程，因為組成團隊的每一分子都是人，而做人似乎從來就不是一件容易的事。人們之所以喜歡看《西游記》，多半是因為里面有一個神通廣大的孫悟空。在 21世紀的今天重讀這部文學名著，你會發現孫悟空身上閃爍著的那種歷久彌新的個性和魅力。在花果山占山為王的孫悟空精力充沛，意志堅決，行動果敢，酷好變化，干勁十足，愈挫愈勇，儼然是一個天生的創業者。而在去西天取經的路上，他也表現出了一個團隊成員的優秀特質，目標明確，行動迅速，無懼困難，總是能夠找到有效的解決方法。

6、獨立生活適應

大學生參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務，一切靠自理、自立，這是畢業生無法回避的一種能力訓練。要學會主動調節生活節奏，養成良好的生活習慣，合理安排自己的業余生活，才能適應新環境。

如果真正能夠注意并做到這六種適應，那么，雖然你還是新人，但是已經能夠勝任你的工作崗位，并且會給你的老板和同事留下很好的印象。

（三）初入職場應注意的幾個問題

1、了解你單位的文化氛圍 每個公司都有自己的文化氛圍：有的崇尚張揚，有的崇尚沉穩踏實，有的要求員工按部就班，有的需要員工更活躍一些等等。要先去了解這個企業的“生存法則”，盡量及早融入。

2、注重第一印象

在第一印象形成中，最初接觸到的信息材料對印象形成起著重要作用，因為第一印象具有強烈的定向作用，會長期保留在人的頭腦中，并對以后的交往起重要作用。

畢業生應該盡量注意內在和外在的因素，從著裝儀態、言談舉止，以及待人接物、態度品性等等各方面給人留下美好的第一印象，為今后的交往環境和人際關系奠定一個良好的基礎。

如何給人留下第一印象？（略）

3、從小事做起

年輕人容易好高騖遠，不屑于做日常工作中的瑣事。其實領導考察你，正是從小事開始，所以無論領導交給你的事多么零散，或者根本不是你份內的事，你都要及時地、充滿熱情地處理好，即使領導不再追問，也不可不了了之，一定要給一個下文。只有逐漸得到領導的信任和肯定，才會有“做大事”的希望。

4、適時表現自己

領導在場時不要縮頭縮腦，退到別人后面，而是要適度表現，敢于說話。開會時不防坐得離領導近一點，尤其當領導讓大家發言時，平時積累的幾條合理化建議可以讓領導對你刮目相看。當然，舉止應穩重，不要隨便打斷領導的發言，更不可夸夸其談，喧賓奪主。

5、正確對待批評

剛開始工作時犯的錯誤不會葬送你的前途，要搶先道歉或主動檢討，并虛心聽取批評。總想著掩蓋錯誤或滿口辯解之辭——不是強調客觀、就是推罪別人，這種表現比錯誤本身更糟糕。

6、不要隨便踏入人際關系的旋渦

畢業生缺乏處世經驗，有時一上班會發現辦公室里分成幾個小幫派，千萬別急著給自己歸堆。有時某些同事會對你講一大堆某人怎樣好、某人怎樣壞的話，道聽途說、添油加醋，千萬別輕易被誤導。最好先對是非保持沉默，對同事全都笑臉相迎，獨立觀察和思考，看清形勢再說。不要講同事與領導的壞話，這些話 多半會很快傳到他本人耳朵里，弄得你不好立足。

案例：我和阿梅是同時進公司的，（略）

分析：職場上，最可能出賣你的那個人，往往就是知曉你秘密最多的“密友”。要知道，很多時候，同事之間除了合作伙伴關系，還是潛在的競爭對手：當你們目標一致時，同事是你最親密的戰友；當你們利益發生沖突，這種關系就變得搖搖欲墜。言多必失，在與同事保持安全距離的同時，務必管好自己的嘴。

7、善于向別人學習

畢業生畢竟缺乏實踐經驗，要想迅速成長，必須善于向同事學習，虛心請教，不要自以為是。另外，近幾年企業常提到“團隊精神”，就是因為許多人自恃學歷高或畢業于名校，不善于與他人合作，過于自我中心，企業絕不歡迎這種人。所以年輕人應謙虛，善于傾聽，常做換位思考，不說非建設性的話。

8、注重一些細節

手腳要勤快，不僅自己的辦公桌要井井有條，同事或上司做一些體力活如打掃辦公室衛生時一定要主動搶著做。

穿得干凈利落，會讓人覺得你精神百倍，干勁十足。不要遲到。

有必要時，把工作帶回家處理，不要對領導說“這事我明天再干行不行”一類的話。

當然，大學生在校期間如果能去單位做些實習、假期去公司打工，或接受專門的職業培訓，對進入工作崗位后少犯錯誤、爭取好開端還是挺有必要的。活動：辦公室禮儀自我檢查（略）

課程小結：雖然每個人都能通過職業生涯規劃制定自己的職業道路，但正如校園和社會有著叫大較大的差異一樣，畢業生對職業的理想和職業中的實際情況同樣存在的差距，沖突和矛盾。大學畢業生剛工作時，一般都滿懷希望，充滿信心，銳意進取，然而工作一段時間以后，有些人便會出現心理逆轉。產生這種現象的原因是多方面的，如環境不盡如人意、工作不能完全勝任、人際關系生疏復雜、工作待遇不夠理想、社會輿論的偏見、單位領導關心不多，等等。這些都是職業適應困難的表現。因此，正確認識職業適應和盡快進入職業角色對個人的事業成敗影響深遠。

第四篇：職業教育教案

教學設計

課題名稱: 汽車輪胎的保養維護

科

目：汽車底盤構造與維修

學

生：中專一年級 學生人數：20人 課

時：2個課時 教

師：徐子奇

一、教材內容分析

本課程的中心是汽車輪胎的保養維護，整個課程的內容是圍繞汽車輪胎以生動、活潑的講課，以及學生動手操作展開的。汽車與我們的生活密切相關，通過本課程的學習，要求學生能夠學會自己動手保養輪胎、備用輪胎的保養、輪胎保養注意事項、汽車輪胎的使用誤區、以及如何延長汽車輪胎使用壽命。

二、學習者特征分析

1、初中生抽象思維能力較低，形象思維能力強，注意力易分散。本課以圖片、實物等形式來展示，配以視屏，從而增強學生的興趣、提高學生的注意力。

2、初中生的學習心理特點：對實物感興趣，但不穩定，機械記憶強,理解記憶弱，缺乏概括分析能力。主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價,因此，在本課教學過程中，在注重啟發引導，培養學生分析、概括能力的同時，更注重教學方法的靈活性，通過任務型教學，情景交際，角色互換操作表演, 采訪調查等方法，激發學生學習興趣，讓學生樂于接受，易于接受。

3、中職學生經過兩年的新課程理念的熏陶及實踐，有了一定的機械基礎知識，聽說能力和初步的自主、合作、探究、實驗的能力。因此采用活動教學法和 Role playing的學習策略，讓學生在活動中自主地學習新知識、理解新實物，自主地完成任務,提高解決問題的能力及綜合檢修能力。通過以上教學法,使學生將所聽到、所看到﹑所操作過的信息轉化成自己能說、能寫、能操作的素材。

三、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀、1．知識與技能：

掌握汽車輪胎保養技巧通過操作練習和運用加以鞏固.2．過程與方法： A:學會探討輪胎保養知識 B:會操作保養汽車輪胎

C:能從操作練習中相關輪胎保養獲取信息.3．情感態度與價值觀：

A:通過對本課程的學習，增強實際操作保養能力，開闊眼界，加深對各種輪胎的了解，自覺地保養輪胎，延長輪胎使用壽命。

B:通過本課程的學習使學生更加了解輪胎的各種保養知識。

四、教學策略選擇與設計

本課的教學活動始終遵循任務型教學理念，以學生為學習主體，以任務為中心，在動手操作完成任務的過程中學習、體會和掌握汽車輪胎的保養維護。自始自終貫穿了理解、懂操作為目的的原則（在做中學，學中用）。在教學過程中，關注學生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、獨立思考、合作探究，從而實現教學目標。

五、教學重點難點

重點：掌握輪胎基礎知識及輪胎保養

難點：注意輪胎保養細節問題及人身安全

六、過程和方法

第一步： 熱身學習與呈現

教師活動： 多媒體向學生出示日常生活中的各種輪胎，通過生活中的輪胎讓學生回想以前曾見過的輪胎，并教授本課的新知識，呈現本課程的教學目標，讓學生有所了解。

學生活動：學生欣賞并描述各種輪胎，讓同學們用合作與探究的方式完成任務，即輪胎的學習，把輪胎用大屏幕顯示，小組討論并且發言，說出輪胎基本知識和保養知識。答對的小組，給予加分。

設計意圖及資源準備：通過欣賞日常生活中的輪胎讓學生回想見過的各種輪胎，激發學生的學習興趣，同時創造了一個輕松的學習氛圍，自然導入新課。學生們通過研究及老師的講解并且采用即學即練的方式，這使學生對輪胎的使用和保養又向前邁進一步。第二步：綜合訓練

教師活動：根據本課程的內容，要學生們動手操作保養輪胎，把本節課的重點內容應用到實際中去。

學生活動：學生邊聽邊完成任務讓學生在本小組內展開操作練習,詢問本小組成員所掌握的輪胎保養技術并記錄相關的信息,根據記錄的信息寫一個匯總。

設計意圖及資源準備：增強學生輪胎操作保養方面的練習。這環節把本課程的目標輪胎基本知識和汽車輪胎保養一話題很好的結合起來了，寫報告總結充分

訓練了學生寫的技能和對知識的掌握理解。而且新學的汽車輪胎和保養知識為本環節提供豐富的教課教材，保證了汽車輪胎保養課程的順利進行。第三步：總結及作業

教師活動：寫一篇實訓日記要求將實訓課所學到的汽車輪胎知識和保養維護技巧及心得體會寫下來，學生根據所學到的知識設計一個課件并介紹給同學。學生活動：寫一個小總結。簡單寫一下自己所學到的汽車輪胎保養知識，并說出這樣保養維護的理由。

設計意圖及資源準備：讓學生總結，強化所學的內容。通過本課程的學習，讓學生能夠寫出他們所掌握的汽車輪胎基本知識及保養維護技巧，以及這樣保養的原因是什么，同時固本節所學的內容。

七、教學環境及資源準備

汽車輪胎、多媒體教學實訓室

八、教學方法

分組教學法、任務驅動法

九、教學評價設計

學生學習汽車輪胎保養的興趣、參與學習活動的積極性，是否掌握良好的輪胎基礎知識，能否自己動手保養維護汽車輪胎，能否與同學合作學習。

第五篇：2013職業教育與成人教育工作視頻會議召開

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2013職業教育與成人教育工作視頻會議召開

作者：

來源：《天津教育》2013年第06期

教育部不久前在北京召開2013職業教育與成人教育（以下簡稱“職成教”）工作視頻會議，總結2012年的工作成果，進一步明確職成教戰線參與“中國夢建設”、學習貫徹黨的十八大精神的思路和舉措，部署2013年的重點工作。教育部副部長魯昕出席并講話。

會議認為，職成教戰線上一年在科學認識現代職業教育內涵、全面推進體系建設頂層設計、整體規劃設計中高職銜接等10個方面取得了重要進展。