第一篇：教育部職業教育與成人教育司2010年工作要點（共）

教育部職業教育與成人教育司2010年工作要點 2010年職業教育與成人教育工作的指導思想是：認真貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，按照教育部2010年工作要點的統一部署，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，大力推進改革創新，進一步提升職業教育和成人教育服務經濟結構調整、產業轉型升級、就業再就業、民生改善、扶貧富民、社會和諧與建設人力資源強國的能力和水平，努力實現“保證規模、調整結構、加強管理、提高質量”的總體要求。

一、深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》

1.推動第三批學習實踐科學發展觀活動取得實效。緊扣促進科學發展這個主題，按照中等職業學校和中小學深入學習實踐科學發展觀活動指導小組的統一部署，繼續做好中等職業學校深入學習實踐科學發展觀活動的指導工作。以中等職業教育能力提升和制度建設為重點，鞏固發展成果，推動改革創新，加強內涵建設，解決突出問題，著力提高質量，加快構建支撐職成教科學發展的政策、制度和長效工作機制。

2.全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。按照部黨組的部署和要求，結合職成教發展實際，編制并落實好職業教育分規劃和繼續教育分規劃。啟動《中等職業教育改革創新行動計劃（2010-2012）》實施工作，扎實做好制度建設、機制完善、政策措施和重大工程項目的研究制訂、落實檢查和宣傳工作，切實增強職成教為國家普及高中階段教育、培養數以億計高素質技能型勞動者、建設人力資源強國服務的意識和能力。

二、切實把中等職業教育放在更加突出位置，加強基礎能力和制度建設

3.保證中等職業學校招生規模。統籌高中階段教育發展，分類指導各地中等職業學校和普通高中的招生規劃工作，切實做到高中階段教育學校招生的增量部分主要用于發展中等職業教育，實現中等職業學校招生830萬人、高中階段教育招生職普比大體相當、可比口徑增長5%的工作目標，為加快普及高中階段教育提供可靠保障。創新招生工作推動機制，推動各地落實招生計劃。指導各地把發展中等職業教育納入區域間協調發展計劃，進一步擴大東部與西部、城市與農村聯合招生規模。積極拓寬生源渠道，廣泛招收應往屆初中畢業生、未升學普通高中畢業生、退役士兵、青年農民、農民工、在職職工等接受中等職業教育。

4.加強職業教育基礎能力建設。繼續實施中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目，開展項目總結、成果展示。研究制訂中等職業教育實訓基地管理辦法。開展《中等職業教育

基礎能力建設規劃（2005-2010）》執行情況檢查，并組織落實好新一期項目的實施工作。啟動國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃，引領中等職業學校改革創新，引導各級財政、社會各方、各類行業企業加大職業教育基礎能力建設力度。加強縣級職教中心建設。研究制訂推進職業教育園區建設的指導意見。改進和加強國家級重點中等職業學校建設工作。

5.加強職業教育基礎制度建設。做好《職業教育法》修訂相關工作。重點加強國家職業教育宏觀政策制訂和學校管理制度建設。推動各地研究制定中等職業學校生均撥款標準。研究建立中等職業教育督導評估工作機制，開展督導評估工作。探索建立適應非應屆初中畢業生需求的靈活學習制度和適合中等職業學校畢業生繼續學習的政策措施。推動制訂中等職業學校建設基本標準，修訂《中等職業學校設置標準(試行)》。研究制訂中等職業學校管理辦法和學生學籍管理辦法，指導各地加強中等職業學校管理。研究全面推進“雙證書”制度的政策和措施。進一步加強頂崗實習管理，建立健全頂崗實習管理制度。按照教育部、財政部、中國保監會《關于在中等職業學校推行學生實習責任保險的通知》要求，積極穩妥地推行和完善實習責任保險工作。

三、推動中等職業教育改革創新,全面提高教育質量

6.深化職業教育體制機制創新。促進教產合作、校企一體、工學結合，逐步形成有利于推動中等職業教育全面提高質量的體制機制。進一步加強職業教育工作部門聯席會議制度建設，引導形成各級政府職責明確、各部門密切配合、社會多方參與的管理新機制。籌建中等職業教育改革發展咨詢委員會，建立中等職業教育教學改革創新指導委員會，提高科學決策水平。加強職成教科研工作，組織行業、高校、研究機構等開展職業教育發展戰略等重大科研課題的研究；完善充實全國職業教育專家人才庫。多種形式推進教產合作，支持行業、企業、學術機構和其他社會組織開展職業學校與行業企業的對話活動。研究制訂《關于加快推進職業教育集團化辦學的若干意見》，深入推進職業教育集團化辦學，促進優勢互補、資源共享、合作共贏。改革中等職業教育辦學、人才培養、教學、評價模式，重點推進符合職教特點的教學環境、專業設置、課程體系、教材建設、教師隊伍建設和管理制度等創新。

7.加強和改進中等職業學校德育工作。深入貫徹落實全國中等職業學校德育工作會議和教育部等六部門《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》精神，堅持育人為本、德育為先，全面推進素質教育。召開中等職業學校德育工作經驗交流會，表彰德育工作先進集體和個人。修訂《中等職業學校德育大綱》，研究制定中等職業學校學生守則和日常行為規范。落實《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》，推進德育課課程改革。加強中等職業學校班主任工作和校園文化建設。落實共青團中央、教育部

《關于加強中等職業學校共青團工作的意見》，推進學校的共青團工作。召開全國中等職業學校職業指導工作座談會，加強職業指導和就業服務工作。舉辦第七屆全國中等職業學校“文明風采”競賽活動。

8.推進中等職業學校教學改革。召開全國中等職業教育教學改革工作會議，總結交流近年來教學改革的經驗做法，分析研討教學改革面臨的新形勢新任務，部署教學改革工作。頒布新的《中等職業學校專業目錄》，完善專業管理，制訂專業設置標準，開發教學指導方案，開展國家級示范專業點建設，促進專業建設規范化。開展面向區域特色產業的專業建設創新試點工作。推動實施新的中等職業學校公共基礎課和專業基礎課教學大綱。推進教材改革創新，組織開發創新示范教材。舉辦“2010年全國職業院校技能大賽”，進一步推動形成“校校有比賽、層層有選拔、國家有大賽”的局面。

9.加強國家職業教育綜合改革試驗區工作。加快落實試驗區共建協議確定的目標、任務，推動試驗區率先開展改革創新，加強試驗區經驗做法和改革成果的交流與推廣。鼓勵、支持和引導有條件的地區開展區域職業教育改革試驗。

10.加強職業教育信息化建設。大力推廣遼寧等省份中等職業教育教學資源信息化建設的經驗。組織開發覆蓋30個以上專業的數字化教學資源和模擬仿真實訓軟件。啟動中等職業教育網絡學習的平臺建設，并開通網絡教學資源發布、共享和管理系統。完善全國中等職業學校學生信息系統，加快開發“全國中等職業教育服務與監管綜合信息系統”。制訂中等職業教育數字化信息資源公共服務體系相關技術標準和管理規范。繼續開展中等職業學校信息技術應用能力培訓。

四、健全和落實中等職業教育資助和免學費政策，促進教育公平

11.做好中等職業教育免學費工作。貫徹落實財政部、國家發展改革委、教育部、人力資源社會保障部《關于中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費工作的意見》。抓緊制訂中等職業學校免學費補助資金管理辦法,完善工作機制，確保免學費資金及時落實到學校。加強督導檢查，保證學生基本信息完整準確，嚴肅查處虛報學生人數、騙取資金等違規行為。繼續推動農村中等職業教育免費進程，研究制訂推進城市低收入家庭學生免學費的政策措施。

12.落實好中等職業教育資助政策。按照財政部、教育部、人力資源社會保障部《關于開展中等職業學校國家助學金專項清查的通知》精神，切實加強助學金發放的監督管理；指導各地加強制度建設，完善管理機制，落實配套資金，確保國家規定的資助標準不降低、資助范圍不縮小，保證國家助學金及時、足額發放。

五、大力發展涉農專業和農村職成教育，統籌城鄉之間、區域之間、東西部之間職成教事業發展

13.加快農村職業教育改革，切實加強涉農專業建設。召開農村職業教育改革創新工作座談會，推動農村職業教育改革發展。支持和引導有條件的地區開展農村職業教育改革試點。加強農業類學校和專業建設，促進涉農專業對接現代農業、農業類企業和農村經濟社會發展需求。落實好涉農專業免學費政策，擴大農林類專業招生規模。統籌利用各類職業教育資源，加大城市和高等院校、科研機構支援農業職業教育的力度。研究制定農村職業教育先進縣評估標準并開展創建工作。

14.以農村新成長勞動力為重點，進一步加強農村勞動力培訓工作。貫徹落實《國務院辦公廳關于進一步做好農民工培訓工作的指導意見》，加強農村“三教統籌”、促進農科教結合。健全以縣級職教中心為龍頭，以鄉村成人文化技術學校和農村中小學校為基礎，覆蓋縣、鄉、村的職業教育培訓網絡。廣泛開展農業生產技術培訓和外出務工技能培訓，努力培養有文化、懂技術、會經營的新型農民和技能型農民工。繼續實施“農村實用技術培訓計劃” 和“農村勞動力轉移培訓計劃”，指導各地積極落實農村實用技術培訓5000萬人次和農村勞動力轉移培訓4000萬人次的任務。推進“新型農民培訓工作聯系點”試驗工作。研究制訂“新型農民培訓工作示范縣”評估標準。研究對農村未升學的初、高中畢業生開展免費勞動預備制培訓的政策措施。

15.加大對民族地區、西部地區中等職業教育發展的扶持力度。積極支持民族特色學校建設，大力發展西藏和新疆等民族地區中等職業教育，服務西部和民族地區產業發展與社會長治久安。辦好西藏、新疆內地中職班。研究制訂推進東西部地區中等職業學校合作辦學的政策措施，推動優質中等職業教育資源為西部地區和民族地區提供對口支援。

六、加強教師隊伍建設，提高中等職業學校教師隊伍整體素質

16.繼續實施中等職業學校教師素質提高計劃。組織5650名專業骨干教師參加國家級培訓，并從中選派250人出國進修。組織重點專業師資培訓方案、課程和教材開發項目結題驗收，分批出版相關成果和教材。實施中等職業學校緊缺專業特聘兼職教師資助計劃。舉辦中等職業學校教師素質提高計劃經驗交流與成果展示會。推進中等職業學校教職工編制標準制訂工作。會同有關部門，研究制訂中等職業學校兼職教師管理辦法。實施中等職業學校校長能力提升計劃，舉辦中等職業學校校長改革創新戰略專題研究班和中等職業學校骨干校長高級研修班。加強中等職業學校教師在職攻讀碩士學位工作。研究制定“十二五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見。辦好“促進就業與職業教育”市長專題培訓班和教育廳

長職業教育專題培訓班。

17.進一步加強中等職業教育師資培養培訓基地建設。召開中等職業學校師資基地建設工作會議。遴選一批有行業代表性的企業作為教師實踐基地，并與全國重點建設職教師資培養培訓基地建立對口合作關系，為全面建立教師企業實踐制度、創新教師培養培訓模式提供平臺和載體。頒布職業教育師資培養培訓基地工作評估標準，啟動全國重點建設職教師資培養培訓基地評估工作。

七、積極發展多種形式的成人繼續教育，加快推進終身教育體系建設

18.大力發展社區教育。籌備召開全國社區教育工作座談會，研究制訂《大力發展社區教育的若干意見》，部署今后一個時期的社區教育工作。積極推進社區教育數字化建設。制訂社區教育實驗區基本要求和示范區評價標準，加強檢查評估，遴選確定一批全國社區教育示范區。

19.推進多種形式的成人培訓。健全職工教育工作協作會，大力開展學習型企業創建活動，推進建立健全現代企業教育制度。繼續做好職工教育統計工作。積極推動成人教育培訓機構標準化體系建設，強化成人教育培訓機構的規范管理。加快推進成人繼續教育資源建設，籌備成立成人繼續教育資源建設委員會。

八、優化職成教發展環境，加強自身能力建設

20.著力營造職成教發展的良好社會環境。加強職成教改革發展先進典型、成功經驗的總結、提煉和推廣，加大畢業生成才就業典型事例的宣傳力度。組織出版學校改革和學生成才典型案例系列讀本。探索有效利用報紙、電視、網絡加強職成教宣傳工作的新途徑。辦好《職成教情況》，增強其引領性、時效性和可讀性。支持社會團體開展職成教領域的評優表彰和成果推介活動。加強國際合作與交流，積極借鑒國際上有益的政策、管理和辦學經驗等。

21.切實加強自身建設。加強調查研究，注重向基層學習、向實踐學習。健全司內學習和工作交流制度，逐步形成就重大政策措施進行深入研討的濃厚氛圍。加強司內思想建設、組織建設和反腐倡廉建設，進一步弘揚勤政、廉潔、高效的工作作風。堅持嚴格要求與關心幫助相結合，積極建設和諧司局。

第二篇：教育部職業教育與成人教育司推薦教材

《一碗清湯蕎麥面》教案4078字

浙江信息工程學校 語文組 楊峰明

【教材定位】

教育部職業教育與成人教育司推薦教材，中等職業學校文化基礎課程教學用書《語文》（專業模塊 現代服務業及財經類），高等教育出版社出版。第一單元 自尊自強——單元導語：社會職業只有分工的不同，而人格理應平等。《一碗清湯蕎麥面》既描述了困頓中的母子如何自尊自強，奮斗創業，又啟發我們，投身服務業應如何善待顧客。本文屬于自讀課文。

【學情分析】

1.本課程是為現代服務業及財經類專業二年級學生而開設的，在學習本課程之前學生已經學習了《語文（共用基礎平臺）》基礎課，掌握的程度較好。2．學生對小說基本要素已經比較熟悉了，但尚不清楚聽清、聽懂他人的話語，正確理解說話者的意圖，學會根據不同語境使用得體的語言。

3.專業服務領域的聽說能力的培養，已經提上日程，為學生將來的就業提供有益的嘗試。【教學理念】

《一碗清湯蕎麥面》以活動單元的形式層層推進，共設計了三個活動單元，包括講故事、找感動、議感受、訴真情等活動內容。在教學中營造特定的情境，使學生在特定的情感氛圍中得到較為真實的體驗，以融情入微的體驗達到情感審美和教育功能。

閱讀教學中貫穿人文關懷，情感熏陶，審美情操的原則。采用多層次提問的方式啟發學生走進作品，走進人物的內心，使學生能在一個較大的思考范圍內品味作品的語言，發現人物的可敬可愛之處，感受作品傳達的人性美。

【教學方法】

討論法、發現法、對比閱讀法

【教學目的】

一、知識與能力目標

1．引導學生自學，梳理故事情節。

2．文本意義解讀——述情節，理結構，初步體驗感動。3．品味個性化的人物語言和細膩的心理描寫。

二、過程與方法目標

1．文本意義生成——尋找感動，體驗感動，讓我們感動一回。2．心靈感悟——通過對以上細節的歸類分析和細細品味，探究小說所表現的真善美。

2．建立起多角度審視、評價小說人物，深度閱讀小說的意識。

三、情感、態度與價值觀目標。

引導學生評價小說人物的同時，發現人性中的善和美。

【重點難點】

1．重點：沉浸感人情節，體驗動人細節。2．難點：品味人物人性美、和睦美。

【教學時數】一課時

【教學媒體】運用計算機媒體，進行輔助教學（Powerpoint）

【教學過程】

一、課程導入

以“感動”為話題切入。

多媒體循環播放“感動中國2008人物”圖片（課件）——感動團體—中國奧運軍團 ——叔叔,郎真向您敬個禮（四川大地震）——眾志成城抗雪災奮戰滁州抗洪搶險 ——我的鞋子、我們的課桌 教師配以如下導語：

有一種力量，它可以使人軟弱，因為它往往觸碰你內心深入最軟弱的地方，使你淚流滿面；它也可以使你堅強，因為它會化作你不斷前進的勇氣和動力。這種力量就是“感動”。一個社會需要??今天我們讀了日本作家栗良平的《一碗清湯蕎麥面》，也許又會經歷一次感動，感受一次震撼。

二、教授新課

（一）單元活動一 文本意義解讀——述情節，理結構，初步體驗感動 活動步驟一：請一位學生詳細完整地復述故事情節，其他學生作補充。故事情節是我們讀小說要掌握的第一要素，通過課前的預習，相信大家已經有所了解了，請一位同學來復述一下。

活動步驟二：在復述的基礎上，高度概括小說的故事情節。

這篇小說寫兩個孩子的父親死于交通事故，生前欠下八個人的錢。母親把撫恤金全部用于還債。還不夠的部分，每月五萬元分期償還。大兒每天送報賺錢支持母親，二兒每天買菜燒飯幫助母親，讓母親能夠安心工作。遭受沉重打擊的母子三人，大年夜來到北海亭面館，“頭碰頭”同吃一碗清湯蕎麥面。以后他們又去過兩次。母親因為工作努力，得到了公司的特別津貼，借款提前還清了。經過十幾年的不屈抗爭，母子三人從逆境走向光明，當他們第四次來到北海亭面館吃每人一碗清湯蕎麥面的時候，兩個兒子都已長大成才。大兒通過了醫生的國家考試，在京都的大醫院里當上了實習醫生，并將要到札幌的綜合醫院去工作，二兒也進了京都的銀行工作。一家人和和美美，前途光明。

活動步驟三：圍繞“吃面”這一中心事件，找尋母子三人吃面的次數、碗數和母親點面時的語句，進而理清結構，明確線索。

故事回放（述情節，理結構）（課件）

母子三人（人物）

一碗

清湯 一碗 一碗 兩碗 三碗 蕎麥（第一年）（第二年）（第三年）（又十年以后）面

老板夫婦及面館顧客（人物）

“吃面”的故事（課件）

問：找出母親四次要面的語言描寫，并注意這四次說話的區別： ??唔??清湯蕎麥面??一碗??可以嗎？（怯生生）??唔??一碗清湯蕎麥面??可以嗎？

??唔??清湯蕎麥面兩碗??可以嗎？（怯生生）唔??三碗清湯蕎麥面，可以嗎？（平靜）

解讀：真實性：“??唔??可以嗎”，符合日本人的說話方式，符合人物民族的特征。

符合母親當時的心理——難為情（每一次都一樣？）復雜性：前三次難為情一次比一次輕—— 第一次把要面數量“一碗”放在后面。第二次第三次比第一次少了一個省略號 第三次比第二次增加數量，一碗變成了兩碗

發展性：最后一句不是難為情，因為這時候他們已經戰勝了困難

（二）單元活動二 文本意義生成 ——讓我們感動一回 活動步驟一：尋找感動，體驗感動。

活動內容：在文本中找出令你感動的細節，并簡要說說感動的理由。小說最感動人物評選（課件）

讓我們感動一回——細細品味清湯面

（尋找感動、體驗感動）

小說最感動人物——為母子而感動（課件）兩個男孩子??女人卻穿著不合時令的斜格子的短大衣。??母親還是穿著??

母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來。“媽媽也吃呀”弟弟夾了一筷面，送到媽媽的口中。每天燒飯的事還是包給我了

我也繼續送報，弟弟，我們一起努力吧！不能失敗！要努力！要好好活著！

決不能忘記母親買一碗清湯蕎麥面的勇氣。兄弟們，齊心合力，為保護我們的母親而努力吧！

小說最感動人物——為母子三人而感動（課件）

母子三人，靜靜地，互相握著手，良久，繼而又歡快地笑了起來。

小說最感動人物——為老板夫婦而感動（課件）領到靠近暖氣的二號桌 抓起一堆面，繼而又加了半堆 “謝謝，祝你們過個好年！” 將已經滅的爐火重又點燃起來

“給他們下三碗，好嗎？”“不行??他們也許會尷尬” 心神不定，翻轉價格牌，寫好“清湯蕎麥面一百五十元”，設置“預約席” 重新裝修，二號桌放在店堂中央，成了“幸福的桌子”。

在柜臺的深處，只見他們兩人面對面地蹲著，一人一條手巾，各執一端，在擦著那不斷奪眶而出的淚水。預約席擺了一年又一年

第十四年除夕，心里都在想——熱鬧到頂點——突然靜了下來——都松了口氣——都屏住呼吸，耳朵豎起來（嘴里含著一口面聽著，直到這時，才把面咽下去）——爆發出一陣歡呼聲和鼓掌聲

老板娘抱歉婉拒——臉色一下子變了——不知所措——淚珠一串串地掉下來——清醒過來——淚流滿面的丈夫卻應不出來

活動步驟二：我“吃”清湯蕎麥面

你“吃”出了什么滋味（吃到了什么）？？？（課件）（這篇小說折射出了生活的哪些原味？說說你的見解。）

師：大年三十的晚上，母子三人合吃一碗清湯蕎麥面，對于他們來說，這碗面是鮮美無比的佳肴。現在請你來品嘗一下日本作栗良平為我們烹制的這一碗清湯蕎麥面，你吃出了什么味道？不知道小說的作者所要的表現的原味又是什么呢？讓我們來細細品味這碗清湯蕎麥面。

學生活動：以四人小組為單位進行討論交流，然后派代表闡述本組的見解。小組一：我們吃出了苦澀和辛酸。?? 小組二：我們吃出了幸福和甜蜜。?? 小組三：我們吃出了感動。?? ??

師：對這碗清湯蕎麥面，我們嘗出了各種各樣的味道，可謂是酸甜苦辣，百味雜陳。這就是生活的原味。

活動步驟三：心靈感悟——通過對以上細節的歸類分析和細細品味，探究小說所表現的真善美。

活動形式：補寫下面文字中刪去的句子，要體現小說作者所歌頌的人物的真善美。這是菜單上最便宜的一碗面，自從母子三人從碗里撈起了（課件）??（堅韌與團結 不屈與奮進 親情與關愛）這碗面從此就變得昂貴 這是一碗普通的清湯面 自從面館老板在碗里拌進了

??（善良與尊重 關愛與祝福 真誠與熱情）這碗面便不再普通

三、教學小結

活動步驟四：概括總結，領會主旨

??一碗 一碗 兩碗 三碗（課件）勇氣、團結、不屈、奮發——一曲奮斗者的生命之歌 善良、同情、尊重、關愛——一曲充滿人性美的愛的贊歌

四、練習作業

（三）單元活動三 視界融合——我的感觸，我的訴說

活動內容：你曾經面對過困境嗎？你遭受過像母子三人一樣的苦難嗎？你經歷過感動嗎？你的家人、朋友等身邊的人也許正經歷著下崗、疾病、貧窮、失敗等挫折和困境，請任選一角度，結合自己的經歷和閱讀《一碗清湯蕎麥面》的感受，把你的經歷或感想寫出來。

【板書設計】

母子三人（人物）

一碗

清湯 一碗 一碗 兩碗 三碗 蕎麥（第一年）（第二年）（第三年）（又十年以后）面

老板夫婦及面館顧客（人物）

【教學后記】 語文教學《一碗清湯蕎麥面》中和服務類專業結合起來：

1.第一次面對他們時，看出了他們的身份，仍熱情地迎接和招呼他們，在臨走時仍熱情地歡送他們。（對待客人要一視同仁，要公平公正，消費高低要一個樣；迎接工作和送客工作要同樣熱情）

2.下一碗面和下一碗半的面（規范化和個性化服務）

3.將他們帶到去年同一位置（對回頭客要有良好的記憶能力，滿足客人的需求。使客人感到親近感，感覺受到尊重。體現對客人的照顧）——這也是為什么母子三人偏偏選擇這一家的緣故。

4.下一碗還是下三碗（服務過程中，要注重服務細節。即使在好意的情況下，也應該避免讓客人陷入尷尬）

5.預約席的設置（預約，本來是客人主動預約。而在這里是主人心里已經與客人約定。要對客人守信用。實際上也是主人的一種人文關懷）

第三篇：職業教育與成人教育司2014年工作要點

職業教育與成人教育司2014年工作要點

發布時間：2014年3月25日訪問量：10

512014年，職業教育與繼續教育工作要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神,扎實推進治理體系和治理能力建設，全面落實全國職業教育工作會議和《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的部署，加快構建以就業為導向的現代職業教育體系，積極發展繼續教育，持續推進產教融合、校企合作，深化綜合改革，重在實際效果，強化長效機制，突出關鍵舉措，培養高素質勞動者和技術技能人才，促進經濟提質增效升級，滿足人民群眾生產生活多樣化的需求。

一、全面貫徹落實十八大和十八屆三中全會精神

1.把學習貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神作為首要政治任務抓緊抓好。

指導職業院校開展形式多樣、內容豐富的學習宣傳活動，把十八大和十八屆三中全會精神切實落實到職業教育改革創新的具體行動上，融入到課堂教學和黨團組織活動中。指導職業院校開展好黨的群眾路線教育實踐活動，強化群眾觀點，解決實際問題，提升管理水平、創新能力和育人質量。召開2014年職業教育與成人教育工作會議，全面部署職成教戰線學習宣傳和貫徹落實十八大和十八屆三中全會精神、推動職業教育改革發展的各項任務。

2.整體推進現代職業教育體系建設。

做好全國職業教育工作會議的籌備工作，學習宣傳會議精神，制定配套政策和落實措施，指導地方貫徹會議各項部署。鞏固提高中等職業教育，改革創新高等職業教育。配合有關部門引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型。實施中等和高等職業教育人才培養銜接行動計劃，加強分類指導，以課程銜接為重點，推進中等和高等職業教育培養目標、專業設置、教學過程等方面的銜接。堅持職普比例大體相當，努力穩定中等職業教育招生規模，制定提高學生鞏固率的政策措施。發布高等職業教育改革創新三年行動計劃。推動試驗區和試點項目在現代職業教育體系建設中發揮先行先試和引領作用，推出一批典型案例。

3.深化產教融合與校企合作。

創新產教融合機制，推動行業企業發揮重要主體作用，大力推動職業教育專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”。推動若干行業召開職業教育工作會，出臺行業職業教育指導意見。舉辦職業教育與行業對話活動。創新校企合作的形式和內容，推動組建職業教育校企一體化辦學聯盟等協作組織，推動學校、企業共同開發課程和教材，共建技術工藝和產品開發中心、實驗實訓平臺、技能大師工作室等，強化職業教育的技術技能積累作用。推動行業、大型企業、示范性職業院校牽頭組建職業教育集團，開展多元投資主體依法共建職業教育集團改革試點。推進校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點。發布行業人才需求與專業設置指導報告，分行業制定職業院校學生頂崗實習標準、開展教材質量抽查，開發一大批基于企業生產實際的教學案例庫。辦好全國職業院校技能大賽。

4.加快推進職業教育制度建設

積極推動《職業教育法》修訂工作。加快制訂職業教育校企合作促進辦法。制訂提升行業指導能力的意見、學生實習管理規定、集團化辦學指導意見等配套文件。推動省級政府制定職業院校生均經費撥款標準，推動縣級以上政府建立職業教育經費績效評價制度、審計監督公告制度、預決算公開制度。引導社會力量舉辦職業教育，吸引更多資源向職業教育匯聚，探索發展股份制、混合所有制職業院校。修訂《中等職業學校學生學籍管理辦法》。配合有關部門深入實施高等教育分類考試改革，健全“文化素質+職業技能”、單獨招生、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，研究制定職業院校學生升學管理辦法。籌備成立職業教育評估工作委員會，公布高職院校、中職學校合格評估方案并啟動相關工作，加快發展評估等的研究與試點。推進職業院校章程制定工作。繼續實行高等職業教育質量報

告制度。深入推進職業院校學生實習責任保險統保示范項目，健全學生實習責任保險制度。

二、提升職業教育育人質量

5.把立德樹人落實到教育教學全過程

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入職業教育全過程，進教材、進課堂、進學生頭腦。貫徹落實新修訂的《中等職業學校德育大綱》。頒布實施《中等職業學校學生公約》。修訂中等職業學校德育課程大綱和規劃教材。深入開展中國特色社會主義宣傳教育、中國夢、“愛學習、愛勞動、愛祖國”等主題教育，增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力。開展“勞動模范”和“道德楷模”進校園活動，加強以敬業誠信為重點的職業道德教育。進一步推動職業院校校園文化建設，加強革命傳統、優秀文化傳統和人文素養教育，重視體育、藝術教育。廣泛開展民族團結教育。繼續舉辦全國中等職業學校“文明風采”競賽活動。深入推進就業指導工作，召開全國職業院校職業指導工作經驗交流會。公布一批德育、美育工作先進案例院校。

6.推動職業教育內涵發展

印發高等職業學校指導性專業目錄（2014）和專業設置管理辦法。印發中等職業學校專業教學標準。開展專業教學標準實施工作培訓。開展職業院校養老服務業、健康服務業、民族文化傳承與創新示范專業點建設。組織修（制）訂中等職業學校語文、體育與健康、公共藝術、歷史等課程教學大綱。召開全國職業院校民族文化傳承與創新經驗交流會。成立全國職業教育教材審定委員會，審定職業教育“十二五”國家規劃教材，組織修訂職業教育公共課程國家規劃教材。加強教材出版與使用管理。試點開展職業教育專業評估。開展職業教育國家級教學成果獎勵工作，加強獲獎成果的推廣應用。

7.加快職業教育信息化發展

發布職業教育信息化建設推進計劃指導框架和數字校園建設規范（試行）。推進職業教育數字資源跨區域、跨行業共建共享。做好職業教育優質數字教育資源征集工作。繼續實施高職專業教學資源庫建設項目。啟動信息惠民工程職業教育數字資源試點項目。推進實施國家示范性職業學校數字資源共建共享計劃（二期）。舉辦職業院校教學信息化大賽，推出一批大賽成果。完善信息化建設數據采集和監測制度。完善全國中等職業學校學生管理信息系統，建立學生學籍電子注冊制度。

8.擴大國際合作與交流

繼續開展中德、中英、中荷等職業教育政策對話活動和合作項目。推動中美、中澳、中非、中國-南美高職的交流與合作。推進中國高職院校與美國社區學院交流合作。繼續開展與亞洲開發銀行、聯合國兒基會等的相關合作項目。擴大職業教育專業教學標準開發國際合作試點范圍。探索與中國企業和產品“走出去”相配套的職業教育發展模式。推出一批國際合作典型案例。

三、完善職業教育保障體系

9.加強職業教育基礎能力建設

推動實施現代職業教育質量提升計劃。完成第二批國家中職改革發展示范學校、國家示范（骨干）高職院校驗收工作。繼續實施職業教育實訓基地、教師素質提高計劃、中等職業教育基礎能力建設（二期）等項目，加強項目管理，提高實施績效。組織開展職業院校、專業布局調整政策研究。推動各地調整布局結構，加強職業院校標準化建設。推進職業院校辦學標準的研究制定工作。

10.提升職業院校管理水平

開展職業院校規范管理年活動。制定印發職業院校規范管理的指導意見。研究制定中等職業學校管理水平評估方案。組建職業院校管理工作委員會。召開職業院校管理經驗現場交流會。公布一批學校管理典型案例。指導各地以省為單位開展管理制度落實情況的專項檢查。

探索公辦和社會力量舉辦的職業院校相互委托管理和購買服務的機制。

11.完善學生資助政策體系

推動各地做好助學政策落實、督導檢查等工作。推動相關部門和各地逐步實行中等職業教育全面實現免學費，調整助學金標準，提高助學水平。推動各地及時足額安排配套的免學費補助資金和助學資金。推動提高高職學生獎助學金覆蓋面。推動實施新型職業農民中等職業教育資助辦法。爭取高職院校擴大獎助學金覆蓋面。

四、促進職業教育協調發展

12.加強西部和民族地區職業教育

完善東中西部合作機制，支持東部地區職業院校特別是示范性職業院校擴大面向中西部地區的招生規模，深化東中西部職業院校在專業建設、課程開發、資源共享、學校管理、師生交流等方面的合作。繼續實施華夏基金會職教項目，扶持中西部地區職業教育發展。繼續做好東部地區職教集團對口幫扶滇西工作，引入更多優質資源，探索支持政策，完善長效合作機制。指導民族地區分區制定規劃，加強省級統籌，加快發展職業教育。配合相關部門辦好內地民族中職班。進一步推廣“9+3”經驗。

13.加快發展面向農村的職業教育

繼續推進國家級農村職業教育和成人教育示范縣創建工作。聯合涉農部委研究制定推動農業職業教育改革發展的政策措施。推動以培養新型職業農民為重點，建立公益性培養培訓制度。出臺指導縣級職教中心改革發展的政策文件，推動縣級職教中心轉型升級。創新農學結合模式，開發相關課程、教材和數字資源庫。做好教育部定點扶貧幫扶工作。

五、積極發展繼續教育

14.推進繼續教育改革創新

加強繼續教育制度建設，推進終身教育立法。制定學習成果積累與轉換制度，開展繼續教育課程認證、學分積累和轉換試點。推進高校繼續教育管理體制改革和綜合改革及相關試點工作。深入推進大學與企業繼續教育聯盟、資源開放聯盟和繼續教育城市聯盟建設。推進各類學歷繼續教育年報年檢、質量評估和現代遠程教育試點評估工作。印發辦好開放大學的意見，推進廣播電視大學系統戰略轉型。加強繼續教育研究基地建設。舉辦高校繼續教育院長培訓班。

15.加快發展非學歷繼續教育

研究制定職業院校服務企業職工教育培訓的政策。總結交流學校和行業企業開展職工教育培訓工作的經驗做法，推動學習型企業建設。繼續做好職工教育培訓統計工作。鼓勵引導社會力量舉辦高質量教育培訓。指導各地開展《成人教育培訓服務術語》等三項國家標準的試點工作。

16.推進學習型社會建設

印發《關于推進學習型城市建設的意見》，組織編寫2014年學習型城市建設發展報告和典型案例（第二輯），擴大學習型城市覆蓋面。印發《關于進一步推進社區教育改革發展的意見》，發布中國社區教育發展報告（2013）和社區教育情況統計結果，推廣一批社區教育服務民生創新工作案例，開展社區教育滿意度調查。舉辦2014年“全民終身學習活動周”，進一步激發全民終身學習的積極性。

六、推進治理體系和治理能力建設

17.著力提升宣傳工作水平

圍繞全國職業教育工作會議精神的貫徹落實，加強職業教育重大政策和先進典型宣傳工作。發揮好職業教育宣傳工作聯席會議作用，充實工作隊伍，完善工作機制，堅持正確輿論導向，提升輿論引導能力。注重發揮各類媒體的優勢和作用，開展形式多樣的宣傳活動，突出時效性和針對性，營造“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍。配合有關部門研

究設立職業教育活動周。

18.切實加強自身建設

加強中國特色社會主義理論學習，嚴守黨的政治紀律，切實鞏固和落實好黨的群眾路線教育實踐活動成果，增強機遇意識、進取意識和責任意識。進一步轉變職能，簡政放權，注重發揮地方、院校以及學會、協會等社會組織的作用，加強治理體系和治理能力建設。完善調查研究和聯系基層制度。健全聯系地方、行業、企業和學校的工作機制。深入基層調研、深入實踐學習，改進文風、會風和工作作風。加強學習型機關建設。認真落實黨風廉政建設責任制。強化思想建設、組織建設和反腐倡廉工作，增強自身素質，樹立良好形象，提升服務戰線的質量和水平。

第四篇：教育部高等教育司2012年工作要點

教育部高等教育司2012年工作要點

2012年教育部高等教育司將按照部黨組的統一部署，深入貫徹黨的十七屆六中全會精神和胡錦濤總書記清華大學百年校慶重要講話精神，按照教育規劃綱要的要求，以提高人才培養質量為核心，以落實《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（以下簡稱“提高質量30條”）為主線，在抓規范、立標準、定政策、推改革、建機制、樹典型、提質量上下功夫，在解決關鍵領域和薄弱環節的重點難點問題上取得階段性突破，以優異成績迎接黨的十八大勝利召開。

一、學習宣傳貫徹落實“提高質量30條”有關人才培養工作

1.修改印發《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》，籌備召開全面提高高等教育質量工作會議，在高教戰線興起學習宣傳貫徹“提高質量30條”的熱潮，指導各地各高校制定落實“提高質量30條”的實施工作方案。做好“提高質量30條”有關本科人才培養任務的落實工作，繼續引導各地各高校深入開展教育觀念和教學工作大討論，召開全國高教處長聯席會議，舉辦新建本科院校領導培訓班，分類分片召開本科教學工作座談會，交流夯實人才培養中心地位的做法經驗。會同直屬司籌備召開以全面提高人才培養質量為主題的第22次直屬高校咨詢會，交流各地各高校貫徹落實“提高質量30條”的有關政策舉措、經驗做法，舉辦各地各高校落實胡錦濤總書記清華大學百年校慶重要講話精神和教育規劃綱要成果展。

二、優化學科專業、人才培養類型和區域布局結構

2.優化學科專業和人才培養類型結構。發布新修訂的《普通高等學校本科專業目錄》，指導各地各高校完成專業對照整理工作，做好2012本科專業備案與審批工作。發布新修訂的《普通高等學校本科專業設置管理規定》，建設普通高等學校本科專業設置公共信息服務和管理網絡平臺。加大應用型、復合型人才培養力度。加大文化人才培養力度，積極引導支持高校設置相關專業。

3.優化區域布局結構。配合國家發改委，加大對中西部高等教育改革發展的政策支持力度，啟動實施中西部高等教育振興計劃，組織實施好中西部高校基礎能力建設工程。加大力度支持革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區高校發展，深入推進對口支援西部高校工作力度，組織實施好2012西部受援高校教師和管理干部進修鍛煉工作，總結宣傳推廣對口支援西部高校工作10多年來的好經驗好做法。

三、推進教育教學改革和人才培養模式創新

4.配合教改辦及時跟蹤了解各地各高校有關國家教育體制改革試點進展情況，加強檢查督促，組織交流推廣試點成果和經驗，發揮試點項目的示范、輻射作用，推進教育教學改革和體制機制創新。深入推進試點學院綜合改革，整體探索以培養創新人才為主要目標的學生招錄、培養模式、學院管理、教師聘任等方面的綜合改革。

5.扎實推進“本科教學工程”建設。完善國家、地方、高校三級“本科教學工程”體系，發揮建設項目在推進教學改革、加強教學建設、提高教學質量上的引領、示范、輻射作用。推進2012規劃項目建設，在戰略性新興產業相關專業，農林、水利、地礦、石油等行業相關專業以及師范類專業中，支持建設180個本科專業點進行綜合改革；建設350門精品視頻公開課，著重推出一批中國傳統文化類視頻公開課，廣泛開展優秀傳統文化教育普及活動；建設1100門精品資源共享課，促進優質資源共享；啟動建設國家級高等學校教師教學發展示范中心；加強高校教師網絡培訓系統建設，擴大實施精品課程師資培訓。

6.創新人才培養模式。繼續推進基礎學科拔尖學生培養試驗計劃，健全拔尖學生培養跟蹤制度，組織參與高校開展交流，促進自我評價、自我完善。繼續實施卓越工程師教育培養計劃，與工信部、國資委、財政部等部委聯合在國有大型企業或行業龍頭企業建設一批國家級工程實踐教育中心。繼續實施卓越醫生教育培養計劃，與衛生部合作制定醫學人才培養標準，與發改委共同建設一批臨床醫學實踐教學綜合基地。繼續實施面向農村訂單定向免費醫學教育。啟動實施卓越法律人才教育培養計劃，會同中央政法委探索建立高校與法律實務部門、國內與海外高校合作培養卓越法律人才的新機制。啟動實施卓越農林人才教育培養計劃，聯合農業部印發《關于實施卓越農林人才教育培養計劃的意見》，大力推動產學研、農科教結合培養高素質農林人才。實施好“動漫高端人才聯合培養實驗班計劃”。研究制訂卓越新聞傳播人才、卓越非通用語種人才、卓越會計人才教育培養計劃的實施方案。

7.強化實踐教學環節。落實《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》精神，研制基礎類教學實驗室基本規范（標準）；立項建設90個國家級大學生校外實踐教育基地；出臺《關于進一步發揮高等學校實驗室在人才培養中作用的若干意見》，啟動國家級實驗教學示范中心建設工作。

8.加強文化素質教育。會同中宣部、團中央和中央電視臺聯合舉辦2012年“五月的鮮花--心中的歌兒獻給黨”全國大學生校園文藝匯演。召開紅色經典藝術教育示范基地建設座談會，進一步引導高校加強和改進紅色經典藝術教學、研究和創作工作，組織有關高校在黨的十八大召開前后集中開展形式多樣、內容新穎的紅色經典藝術宣傳教育活動。把優秀傳統文化作為高校文化素質教育的重要內容，推進以文理交融為重點的文化素質教育課程體系建設。加強文化素質教育基地建設，召開經驗交流會，推廣典型做法。

9.推進創新創業教育。印發實施《普通高等學校創業教育教學基本要求》，加強創業教育相關課程和教材建設。積極開展創業教育師資培訓。召開創業教育現場經驗交流會，舉辦大學生創新創業論壇。實施16300個大學生創新創業訓練項目，提高學生創新創業能力。

四、加強本科教學質量監測評估

10.加強本科教學質量標準建設。組織專家研究制定本科各專業類教學質量國家標準，推動省級教育行政部門、行業部門（協會）和高校聯合制定有關專業人才培養質量評價標準，促進各高校根據經濟社會發展需要和本校實際制定各專業人才培養標準、修訂人才培養方案，初步形成符合國情的人才培養質量分類標準體系。

11.穩步推進本科教學評估。繼續推動各高校開展自我評估，建立健全校內質量保障體系。繼續組織部分高校發布本科教學質量報告。組織專家研究本科教學質量保障建設指南（標準）。推動各省級教育行政部門完善本地區普通高校本科教學質量保障體系；完成新建本科院校合格評估五年規劃，做好2012年新建本科院校合格評估。完善本科院校教學基本狀態數據庫。完成審核評估方案研制工作并開展試點。推動高水平大學開展學科專業國際評估。成立中國工程教育認證協會，推進工程教育專業認證；擴大醫學教育認證試點，初步建立醫學教育認證制度。

12.完成教育部高等學校有關科類教學指導委員會換屆工作，進一步發揮各類專家組織在人才培養、教育教學改革和教學質量保障體系建設中的研究、咨詢、評價和指導作用。

五、積極參與馬克思主義理論研究和建設工程

13.按照中央實施馬克思主義理論研究和建設工程的總體部署和要求，認真組織教育部負責的93種重點教材編寫工作，力爭在黨的十八大召開前出版一批工程重點教材。

14.以馬克思主義理論研究和建設工程重點教材的陸續出版為契機，建立中央、地方和高校分級培訓體系，認真開展對教材所涉課程教師的培訓，深入推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。

六、進一步提高司機關建設科學化水平

15.認真執行《教育部專項工作規程》等有關規定，進一步轉變職能，增強宏觀管理能力，提高辦事效率和質量。加強對年輕干部的培養鍛煉，注重向基層學習，定人定點赴高校開展調研，全司干部每年兩次旁聽在京高校教務處處務會議，問需問策于基層。堅持司內定期學習制度，不斷豐富學習內容，創新學習形式，進一步提高全體干部的業務水平，建設學習型司局；貫徹為民、務實、清廉要求，落實黨風廉政建設責任制，進一步加強政風建設，轉變工作作風，建設服務型司局。

第五篇：《教育部基礎教育司2018年工作要點》

《教育部基礎教育司2018年工作要點》

2月23日，教育部基礎教育司印發《教育部基礎教育司2018年工作要點》。

2018年基礎教育工作的重點思路和抓手是什么，如何解決發展不平衡不充分問題，為每個孩子提供公平而有質量的基礎教育？下面就和小編一起來看看吧！

教育部基礎教育司2018年工作要點基本思路：深入學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深化基礎教育改革，推進教育公平，發展素質教育，積極推動城鄉義務教育一體化發展，努力辦好學前教育、特殊教育，加快普及高中階段教育，扎實推進基礎教育信息化，著力解決發展不平衡不充分問題，切實提高基礎教育質量，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的基礎教育。一抓黨建、實德育、保方向1.加強中小學校黨的建設。按照中央統一部署，指導中小學黨組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，推動“兩學一做”學習教育常態化制度化，切實增強廣大中小學校長教師教書育人的使命感、責任感。推動各地各校深入落實《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》，實施基層黨建質量攻堅行動，進一步理順黨建工作管理體制，壓實黨建職能部門責任；研制《中小學黨建工作標準》，促進中小學黨建工作與教育教學緊密結合；舉辦中小學黨組織書記示范培訓班和網絡培訓，切實提高中小學黨建工作水平。2.做實中小學德育工作。深入推進社會主義核心價值觀教育，舉辦《中小學德育工作指南》省級骨干培訓班，建設中小學德育示范區，統籌德育各方面工作，推動將《指南》落細落實、常態開展。推廣一批校園文化建設優秀工作案例。研究制訂中小學心理健康教育專家指導委員會工作規程和中小學校心理健康教育工作評估標準。制定印發加強中小學影視教育的意見。繼續組織“開學第一課”“少年傳承中華傳統美德”“圓夢蒲公英”等教育活動。3.大力推進校外教育。落實《中小學綜合實踐活動指導綱要》，指導各地開展好綜合實踐活動。督促各地加快示范性綜合實踐基地建設。繼續實施中央專項彩票公益金支持校外教育事業發展項目，印發校外教育項目管理辦法，開展項目績效考核。繼續開展研學實踐教育基地（營地）遴選命名工作，推薦一批研學實踐典型線路和活動課程，建立中小學研學實踐教育網站。二抓攻堅、補短板、促公平4.擴大學前教育資源。研究出臺《關于學前教育深化改革規范發展的意見》，召開全國學前教育工作會，實施學前教育規范發展攻堅行動。推進實施第三期學前教育行動計劃，擴大普惠性資源，完善學前教育體制機制和政策保障體系。5.推動城鄉義務教育一體化發展。實施城鄉義務教育一體化發展攻堅行動，開展《國務院關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》專項督導核查。大力推進實施消除大班額專項計劃，基本消除義務教育階段66人以上的超大班額。印發關于全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的意見，全面實施兩類學校建設底部攻堅。建設學籍信息系統與國家人口庫比對機制，強化控輟保學監測工作；推動輟學高發區（縣）“一縣一策”制訂完成控輟保學工作方案，實施精準控輟。6.加快普及高中階段教育。深入實施《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》，加快項目建設，完善督查通報機制，召開基礎教育工程項目實施推進會。推動落實教育部同中西部十省份簽訂的《高中階段教育普及攻堅備忘錄》，擴大教育資源，加快消除普通高中“大班額”。建立對各省（區、市）普及高中階段教育動態監測機制。會同有關部門完善中央財政資金支持普通高中學校建設項目管理辦法，加大對中西部地區支持力度。7.辦好特殊教育。全面實施第二期特殊教育提升計劃（2017-2020年）。落實“一人一案”，提升殘疾兒童少年義務教育普及水平。印發《關于加強普通學校隨班就讀的指導意見》。督促30萬人口以上縣（市）獨立設置特教學校。推動以區（縣）為單位加快建立特殊教育資源中心。推進特殊教育改革實驗區建設。三抓改革、強內涵、提質量8.促進幼兒園科學保教。印發《幼兒園玩教具圖書配備指南》，指導幼兒園改善辦園條件，創設豐富適宜的游戲環境。開展防止和糾正“小學化”專項治理行動。開展第七個全國學前教育宣傳月活動。廣泛征集優質游戲化課程資源，組織編寫體現中華優秀傳統文化和現代生活特色的繪本，支持幼兒園開展豐富適宜的教育活動，切實提高科學保教能力。9.深化教育教學改革。制定《關于深化義務教育教學改革的意見》，召開全國基礎教育教學改革工作會。組織開展基礎教育教學改革成果獎評選，建立優秀教學成果推廣應用示范區。建立國家基礎教育教學專家指導委員會，完善教研工作體系，加強教育教學工作指導。繼續支持開展西部教學支持計劃。制訂普通高中新課程方案和課程標準實施意見，并組織開展國家級示范培訓和全員培訓。組織好義務教育、普通高中統編三科教材統一使用培訓工作。10.深化中高考改革。深入研究高考綜合改革試點對普通高中帶來的重要影響，積極參與做好已進入試點省份指導工作。指導擬進入高考改革省份做好條件評估工作。適應新高考改革，制定《關于深化普通高中育人方式改革的指導意見》，推進普通高中育人方式改革。建立地方中考改革動態跟蹤機制，開展學業水平考試試題評估工作，提高命題水平。舉辦考試評價改革培訓班，總結交流各地在學業水平考試、綜合素質評價、招生錄取等方面好的經驗和做法。11.推進基礎教育信息化應用。加強基礎教育信息化頂層設計，制定基礎教育信息化融合應用提升計劃，更好服務師生和教育管理工作。繼續組織實施農村中小學數字資源全覆蓋項目；深化“一師一優課、一課一名師”活動，推動優秀成果知識點系統化、全覆蓋；遴選推廣基礎教育信息化典型區域、學校案例和優秀課例。啟動“基于信息技術的新型教學模式”試點工作。建設義務教育學生學籍系統二期，提升學籍數據質量，強化數據應用，發揮學籍系統在招生入學、控輟保學、消除大班額、特殊教育學生管理等工作中的作用。完善學前教育學籍信息系統。12.加強基礎教育裝備工作。適應中小學課程改革和提高質量要求，組織研制裝備標準建設規劃，健全中小學裝備配備標準和質量標準體系。強化裝備應用工作，繼續開展實驗教學說課活動。出臺《中小學圖書館(室)規程》，指導研制中小學圖書館推薦書目，開展中小學圖書館館藏圖書適應性調研，推動開展形式多樣的中小學生閱讀活動。13.提升義務教育學校管理水平。貫徹落實《義務教育學校管理標準》，推動各地各校制定具體實施方案，一校一案、對標研判、依標整改、逐項達標，從學生管理、教師管理、學校環境等方面，整體提升學校管理水平。以實施《標準》為抓手，設立基礎教育綜合改革試驗區，統籌推進基礎教育各方面工作，探索基礎教育促進公平、提高質量、規范管理新路徑。四抓治理、促規范、樹形象14.規范校外培訓機構管理。堅持標本兼治、內外聯動、堵疏結合、積極穩妥，在部署開展專項治理行動的基礎上，會同有關部門研究制訂出臺《關于促進中小學生校外培訓機構規范有序發展的意見》，對管理體制、設置標準、負面清單、監督管理等提出明確意見，并結合深化中小學教學改革和課后服務工作，加快構建減輕中小學生過重課外負擔的長效機制。15.規范競賽表彰等活動。落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳有關文件精神，印發《關于規范管理面向基礎教育領域開展的競賽掛牌命名表彰等活動的公告》，完善管理權限、重新登記核準、嚴格活動組織、強化日常監管、約束結果使用、推動社會共治，嚴控和減少此類活動，切實減輕學生、家長和學校負擔，維護良好育人環境和秩序。16.規范招生入學秩序。印發關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知，召開基礎教育招生入學工作會議。嚴格執行義務教育免試就近入學制度，切實規范普通高中學校招生行為，秋季開學后組織開展招生入學工作專項檢查。進一步建立以居住證為主要依據的隨遷子女義務教育階段入學政策，優化簡化隨遷子女入學程序要求，進一步健全留守兒童教育關愛工作體系。17.做好安全教育工作。抓住安全日等重點時段和關鍵環節，利用多種渠道，加強關愛生命、預防溺水、交通安全、消防安全、國家安全、防范學生欺凌和暴力、防止學生網絡沉迷、防災減災、禁毒等方面教育，推動中小學上好安全教育課程，開展應急疏散演練，提高師生防范風險意識和安全素養。