第一篇：建設成人職業教育學校項目可行性論證報告

建設x教育學校項目 可行性論證報告

第一章 總論

1.1 項目名稱 x教育學校

1.2 主辦人及合作單位 學校

1.3 項目性質 民辦教育

1.4 項目建設擬選地址 擬選址在縣城規劃區內。1.5 投資形式

由駐馬店市 投資 萬元，共同二期，一期投資 萬，二期投資 萬元，3年完成。

1.6 辦學合作形式

由 合作，出資，負責提供教學規劃，師資力量。

1.7 收益分成

根據《民辦教育促進法》要求，由合作方根據資金要素、管理要素等要素為股份，按股份分成。

1.8 與x合作意向單位

投資人通過與x紀委洽商，擬與x紀委合作，將x創新成人教育學校作為招商引資項目承辦。

第二章 建設的重要性、必要性、可行性

2.1 建設的重要性

百年大計、教育為本，教育是科技進步，社會發展的基礎。實施科教興國戰略，加速我國現代化進程，建設和諧社會和發展人才興國戰略，將我國由人口大國轉變為人力資源大國都離不開成人教育，職業教育，因此發展成人職業教育意義十分重要，是科教興國戰略，人才興國戰略的重要組成部分。

2.2 建校的必要性

2.2.1 無論是成人教育還是職業教育，都要以市場為導向，面向未來，面向全國，面向市場。為青少年就業的職業技能培訓，為下崗工人再就業的培訓，為在職工人的轉崗培訓，都離不開成人職業教育。

2.2.2 特別是今明兩年，由于經濟危機，大量的農民工返鄉，幾千名青年又從普通教育學校的校門口畢業，等待就業，雙重因素，使就業矛盾更加尖銳，更需要加強職業教育，使中青年在未來的就業中依靠自身知識，職業素質，立于不敗之地。

2.2.3 發展成人職業教育不僅僅是建設全社會學習、終身學習的學習型社會的概要，更是加強就業的職能培訓，搞好

社會建設，努力構建社會和諧，實施“科教興縣”的需要。

2.3 建設的可行性

2.3.1 加快加強對農民工的職業技能培訓，這是x縣委書記謝鳳鳴同志在縣委十屆七次全會會議講話上的要求，縣領導 雨具發關注外出務工人員和農民工的教育培訓工作。

2.3.2 而我縣的正規的培訓單位僅有勞動就業培訓中心和縣民政技校兩個培訓點，年培訓人數也僅有近2000人，無論從人員的規模上和教育的完整性、系統性上都滿足不了我縣96萬人的人口大縣、農民工輸出大縣的需要。

2.3.3 加強成人職業教育，國家鼓勵利用多種渠道資金，進行教育方面的投資，同時這也是x“科教興縣”戰略的需要，是x人民政府做好就業工作和社會保障工作的重要環節之一。

第三章 辦校規模

3.1 占地面積 征用土地 畝。3.2 班數

預設 個教學班，分別為數控機床班、建筑班、電腦班、電機修理班、焊接班、醫技班、導游班等。

3.3 學生人數

根據教育工作管理規程規定的班額，在校總學生數為

人左右。

第四章 校園設施

學校建設教學實踐操作樓一棟，后勤服務樓一棟，教職工宿舍樓一棟，學生宿舍樓一棟，建筑總面積為11000m，并按照《教育部關于職業教育規程》要求，配備必須的教學設施。

4.1 教學實踐操作樓 4.1.1 教室概況

分為教學活動區，休息區、衛生間（內設流水沖水池、沖水式便池、沖洗池等）、一教具儲藏室、活動室、教研室、辦公室。

4.1.2 教學設備配備

空調、電視機、電腦、VCD、數控機床、電機、電焊機、B超機、教學用桌椅、磁性黑板等。

4.2 后勤服務房

4.2.1 廚房、主副食加工間、主副食儲藏室、燒水間、操作間、冰箱、排換氣設備等；

4.2.2 學生餐廳、教職工餐廳；

4.2.3 開水消毒間配備消毒柜，燒開水設備； 4.2.4 炊事員、服務員休息室.4.3 室外實踐操作場地，大型教學設備儲放室 4.4 室外建設、草坪、花木、操場。

第五章成人教育職業學校教職員工

5.1 編制

根據《職業學校工作規程》規定，成人職業按照編制標準設校長、副校長、教務主任、政教主任、教師、醫務人員、事務人員、炊事員、其他工作人員、根據辦學規模，需教職工20人。

5.2 人員要求

校長、教師應具有高級、中級職稱，醫務人員應當具有助理職業醫師以上職稱，其它人員應當具有高中以上文化程度。

第六章投資資金使用

6.1 征地費用

每畝地 萬元 約需資金 萬元 6.2 建設費用

建設面積 ,教職工住宅樓由個人集資，教學樓及后勤服務樓，學生宿舍樓由投資方建設，約需資金 萬元；

6.3 購置數控機床、電腦、B超機、電機、電焊機等教學設備，共需資金 萬元；

6.4 購置室內生活用品配備費用：電器設備、體育器材、廚房設備、室內裝修、約需資金 萬元；

6.5 購置其他必須用品費用為 萬元； 共計約資金 萬元。

第七章 收益

7.1 學費收入

每期可招農民工、外出務工人員 人，每生每期收費 元，每期可收入 千萬元，每年可收入150萬元。

7.2 學校支出

學校每年支出教職工工資、教學費用、設備費用計80萬元； 7.3 年收益

每年收入 萬元，支出 萬元，年收益 萬元； 綜上所述，建設創新成人職業學校不僅可形成全縣成人職業教育的主要力量，滿足務工人員職業技能培訓、轉崗、培訓職業教育，擴大就業，穩定社會，同時，也給教學帶來一定的經濟效益，為辦學者提供了貢獻社會，服務泌陽的機會。

第二篇：可行性論證報告

黑龍江科技大學

本科畢業設計可行性論證報告

設計題目： 院系名稱： 專 業 ： 班 級 ： 姓 名 ： 學 號 ： 指導教師 ：

1.設計課題要達到的設計目的

2.調研企業的技術信息

3.產品結構的特點與性能要求

4.傳動系統方案設計與分析論證

5.制動系統設計與分析論證

6.結論

參考文獻

第三篇：可行性論證報告

CC市XX鎮ZZ村 美麗鄉村建設試點項目

可 行 性 論 證 報 告

XX鎮人民政府 2017年6月30日

目 錄

第一章 項目背景

第二章 項目建設的有利條件和阻礙因素 第三章第四章第五章第六章市場需要預測與銷售

項目建設規模、建設內容與實施進度勞動組合、管理與運行管護 結論和建議

第一章 項目背景

一、項目背景

（一）政策背景

2013 年“中央一號文件”第一次提出了建設“美麗鄉村”的目標、要求。隨后河南省制定了《河南省關于發揮一事一議財政獎補作用推動美麗鄉村建設試點的實施意見》和《河南省美麗鄉村建設試點項目指南》。

2013年3月，加快推進美麗鄉村建設工作，鄭州市出臺了《鄭州市美麗鄉村建設試點村項目專項資金管理辦法》。根據《2015-2017年鄭州市農業專項資金使用管理辦法》鄭州市農業農村工作委員會、鄭州市財政局制定了《鄭州市美麗鄉村建設試點村項目申報指南》。對項目名稱、項目實施范圍、項目建設內容、申報條件、申報程序、有關要求、上報時間以及鄭州市美麗鄉村建設試點村項目實施方案標準文本等方面做出統一規定，為本項目的申報工作提供了依據。

XX鎮黨委政府對美麗鄉村建設試點項目十分重視，廣大群眾也表示贊成和支持，并積極參與其中。為此，經多方論證和考察，CC市最終確定XX鎮ZZ村為鄭州市美麗鄉村建設試點村。

（二）項目建設意義

ZZ村2017項目建設打造溝域經濟帶，在2015、2016項目實施的基礎上，著重突出第三產業鄉村旅游業發展為主，以壯大集體經濟為目的，能從根本上解決農村集體經濟薄弱，無造血功能的缺陷，使村集體經濟走上自我完善、自我發展的良性道路。不僅可以改變村集體經濟都靠幫、靠、要落后的現象，還可以改變村莊群眾的思想觀念和精神面貌。同時，也可有效提升農業產業化水平，促進農民增收致富，縮小城鄉差距，推進新農村建設和城鄉統籌發展，加快農村社會經濟全面發展，實現生態效益、經濟效益和社會效益的齊頭并進，互促共贏。

項目建成后，不僅可以改善村莊人居環境，也可以實現村莊經濟社會永續健康發展，更可以為全市美麗鄉村建設提供經驗和示范，將大大促進全市美麗鄉村建設試點工作的順利開展。

（三）項目提出的必要性和依據

1.項目提出的必要性

（1）宜居

2017項目建設打造溝域經濟帶是改善群眾居住環境、建設美好幸福家園的迫切需要。ZZ村有9個自然村，村民居住分散，不利于基礎設施和公共服務設施的集中建設與利用。項目選擇在ZZ自然村，順應了廣大群眾對美好生活的期盼，基礎設施更加完善，農田水利基礎設施全面改善，農村飲水安全問題基本解決，自來水管網覆蓋全村，接水率達到100%，全面完成農村生活污水治理，農村電力、通訊、廣播電視、寬帶網絡實現全覆蓋。公共服務更加完善，建成覆蓋全村、功能齊全、分布合理、管理有效的基本公共服務體系，從根本上改變群眾的生產生活環境。（2）宜游

溝域經濟帶打造，將推進CC市鄉村旅游的發展，打造鄉村旅游名片。將使古村落文化得到有效保護和傳承，有利于保護現有的村落格局，保存和開發村落特色，整治民居建筑和村莊環境，充分挖掘村落的文化內涵、景觀資源和潛在優勢，促進旅游業的發展。充分利用本村的文化、產業、生態環境等方面的資源優勢和發展環境，以旅游業為載體，通過合理配置旅游資源，完善旅游服務設施，提升鄉村旅游品質，增強對游客的吸引力，帶動第三產業的發展。

立足鄉村文化，依托朝陽溝水庫和升達學院CC校區，弘揚地方民俗風情；結合田園觀光，發展特色農家樂項目，增添生態旅游休閑設施，提升ZZ村的旅游服務水平。

（3）宜業

溝域經濟帶打造，有利于促進特色產業發展，促進村民就業。通過溝域經濟帶項目建設，利用特有的溝域地理條件，在當地1公里長的溝域兩側順地勢打造特色手工作坊、文化展覽館舍、特色小吃等傳統作坊群落，引進外來資金發展野外拓展訓練、真人CS等娛樂項目，發展鄉村旅游產業及娛樂業，為當地居民創業就業拓展渠道，進而提高當地居民的生活水平，使地方經濟得到可持續發展。

項目建成后，使整個溝域經濟基礎上集民俗、休閑、娛樂為一體的綜合經濟體。

第二章 項目建設的有利條件和阻礙因素

一、有利條件

（一）區位優勢

ZZ村隸屬于CC市XX鎮，緊臨鞏登、鄭少洛等五條高速，村境內鄭登快速、S237穿村而過，區位交通優勢明顯。擬打造溝域位于入村主路東側，中心村西側，升達學院西南側，自然形成的溝域，總長度約1公里，溝域地形復雜多變，生態原始風貌保持完好，自然風光優美，極具開發價值。

（二）具有人口規模支撐

ZZ村轄ZZ、趙家門、范家門等9個自然村，共635戶，人口2812人。

鄭州升達經貿管理學院CC校區建設用地大部分為ZZ村用地，即將落成的鄭州升達經貿管理學院CC校區可為ZZ村提供就業崗位和帶來可觀的人流量，項目建成后師生規模達到20000人。依托學院，可為發展打造溝域經濟帶，提供強有力的保障。

（三）水利設施

1、水庫及水資源豐富

西部緊鄰MMM水庫，水庫部分區域在村域范圍內，湖光山色秀麗宜人，水量充足，具有休閑、娛樂活動基礎。自西南向東北 有一條天然溝渠，XX中心村西側有ZZ水庫，溝渠及水庫即為溝域經濟帶項目所在。

（四）產業發展有一定特色和潛力

ZZ經濟結構較為單一，經濟增長較慢，一產為主，村經濟嚴重依賴于村民外出打工收入，村內產業基礎薄弱。依托山區和朝陽溝水庫優美環境，第二、三產業具有特色，發展潛力很大。同時依托KKK學院CC校區的建設，能夠快速帶動村莊第三產業的發展，也為ZZ的發展提供了基礎和外部條件的支撐，為發展休閑旅游產業和特色資源的利用提供了保障，將快速帶動XXX村的旅游產業發展。

圍繞“紅色記憶、生態ZZ”的建設目標，村莊規劃制定了產業發展規劃和產業發展實施方案。村域西南部緊鄰朝陽溝水庫，可發展旅游觀光農業，以“草莓采摘”為代表的體驗式農業生態發展取得新成效；KKK學院CC校區建設用地大部分為ZZ村用地，依托學院，可為打造溝域經濟帶提供人口支撐，為村莊居民提供就業工作崗位，發展餐飲業，住宿業，商業服務業。農業方面：種植核桃、蘋果等林果業，加大農業結構調整力度，積極穩妥地開展土地流轉，加快推進現代高效農業發展。旅游方面：建設村莊紅色文化廣場，與八路軍醫院遺址、村域革命烈士墓、窯洞、古井為基礎形成一個紅色旅游線路；與朝陽溝水庫生態農業休閑觀光業呼應，承接來自CC市嵩山-MM水庫旅游開發的輻射，實現 7 “秀美、生態、宜居”的生態旅游村。

村莊與自然風景相互依存，ZZ可以從：自然景觀資源+人文景觀資源+田園風光+非物質文化遺產來全方位一體化打造生態旅游產業。

二、主要阻礙因素及解決方案

該項目建設的主要阻礙因素是村集體無經濟收入來源，缺乏資金。項目建設完畢之后，后續管理缺乏資金支持。解決的方案通過ZZ美麗鄉村2017項目建設，產業提升，壯大村集體經濟，使村集體經濟有收入來源，可以實現村集體經濟的自我壯大、發展，從而摘掉貧困村的帽子。

第三章 市場需求預測與銷售

ZZ現有人口635戶2812人，2015年鄭州升達經貿管理學院在ZZ村落戶后，計劃招生人數為20000人，目前該項目已完成校區內部基礎設施建設投入，計劃2018年建成招生。其大學在ZZ自然緊密連通，村北ZZ村主干道連通其南大門，溝域經濟帶項目緊鄰升達學院南門，順路沿河直下，項目建成后，升達大學20000名學生及其家屬將是的ZZ溝域經濟帶發展的最直接人口支撐來源。

其次，村積極爭取上級、外來資金支持，建設高效農業示范園區項目，配合美麗鄉村建設項目，流轉土地1080畝，發展高效 農業示范園區，發展果園采摘、農家樂，目標人群為鄭州、CC、新密等打造1小時短期旅游經濟圈，配合溝域經濟帶，更加豐富ZZ鄉村旅游項目。

因此，開展ZZ美麗鄉村建設試點村項目前景十分廣闊，預期效果良好。

第四章 項目建設規模、建設內容與實施進度

一、建設規模和內容

項目為2017年預申請建設內容，總投資規模約XXX萬，主要涉及溝域人行步道建設、人行道護欄、道路標識牌設置、明渠連接、沿殺譚溝小品景觀整治、民俗文化館舍建設、文化長廊打造等2個部分，6個項目的建設。項目落成后，將ZZ溝域建設成為集旅游觀光、休閑娛樂、特色民俗文化體驗為一體的特色旅游產業化經營模式，建成現代農業生態旅游觀光基地，從而實現該村歷史文化和自然生態相結合的特色村。

二、項目實施方案選擇及實施進度

ZZ美麗鄉村建設試點項目，經過專家論證，而溝域經濟帶作為建設試點項目的重要組成部分，承載著村集體經濟發展的重要發展平臺作用，是農村集體經濟發展的重要載體。實施方案選擇溝域經濟帶進行打造，基于現有保持完好的地形地貌，稍加修整即可作為旅游觀光、游玩、文化體驗的絕佳出去。因此，該項目的實施，有利于農村集體經濟的發展壯大，積極響應了國家脫貧 攻堅戰略決策，符合市場發展的規律，順應時代發展的潮流。項目的實施，定位1小時短程鄉村旅游，主要目標面向周邊周末短程快捷1小時休閑旅游，通過溝域經濟帶打造，營造時光回溯活態生產生活體驗休閑度假空間，使繁忙的都市人在休閑之余，近距離可以享受到環境優美寧靜、富有特色的鄉村田園風光體驗。本項目建設一年完成。建好湖區產業提升、手工作坊、文化長廊等產業提升項目，壯大村集體經濟，帶動區域經濟發展。

第五章 管理與運行管護

溝域經濟帶打造項目實施以爭取上級專項資金為啟動引擎，以提高集體、村民收入為目的，以壯大村集體經濟加快地區發展為目標，使村集體在擁有自主發展能力同時，帶領村民脫貧致富，形成良好循環式經濟發展模式。村集體發展，主要采用“村委+合作社+農戶”模式，成立農業合作社，鼓勵引導有發展意愿和能力的村民，以資金、土地流轉、技術、勞動力等多種形式入股，參與和分享社會經濟發展帶來的發展成果，達成村集體、村民共同發展的目的，從而實現帶動地區區域發展的目標。

第六章 結論和建議

本項目符合國家關于農業產業結構調整政策，與鄭州市中心城市發展規劃的重點項目安排合拍，項目所在地區位優勢明顯，10 大學建成后人口規模支撐條件優越，基礎自然條件得天獨厚，項目規劃設計科學，布局合理，預期資金投入回報率高，定論充分并切合實際，在項目預期回報方面留有余地，經得起風險的考驗。且易于操作，且項目建成后可產生巨大的社會效益、經濟效益和生態效益，是一個切實可行的好項目。建議上級主管部門批準立項，并在技術和資金上給予大力扶持。

第四篇：可行性論證報告

關于開辦三人行美術教育可行性分析報告

根據廣州城建職業學院向我校提交的“關于開辦華南理工大學現代遠程教育廣州城建職業學院教學中心的申請”，我校就此進行了專門調研，現將設立廣州城建職業學院教學中心的可行性分析論證報告簡述如下：

一、網絡教育形式靈活，有較豐富的生源

建立在計算機網絡技術基礎之上的現代遠程教育作為一種新型教育方式，教育形式靈活，可以實現不同地點、實時或非實時地、交互地、有選擇地進行學習，是實現高等教育大眾化的一種有效途徑和滿足社會終身教育需求的重要手段之一。

廣州城建職業學院現設有建筑工程系、機電工程系、電子信息工程系、藝術設計系、管理工程系、經濟貿易系、外語系共7個系和1各基礎部，開設了13個專業27個方向，全日制高職高專在校生10000余人，部分同學有通過網絡教育進一步提升學歷層次和自身素質的需求；同時，從化高校園區的其它7所院校約5萬名在校生中也有相當部分具有同樣的需求。另外，從化市及周邊地區有眾多的企事業單位，如：政府事業單位、從化市經濟技術開發區、明珠工業園、廣州天馬摩托車集團、廣州三雅摩托有限公司，廣州凱旋假日酒店有限公司等，基層崗位的員工有著提高學歷的需求，但由于工作原因，又不能離崗脫產學習，網絡教育為他們提供了一個非常好的學習條件，廣州城建職業學院地理位置十分優越，將是他們便利、理想的學習之地。

二、擁有較好的辦學資源，積累了一定的辦學經驗

廣州城建職業學院是一所具有48年辦學歷史的普通高校。學院前身是1960年由廣州市建設工程局設立的“廣州業余建筑工程學院”，1980年為“廣州市建筑總公司職工大學”，2000年7月經國家教育部批準并入了新的廣州大學，成為廣州大學的二級學院。2003年12月，由廣州天馬集團有限公司下屬廣州精通教育投資有限公司改制為獨資建設的民辦二級學院 —“廣州大學城建學院”；2007年4月，經省政府批準，并報教育部備案，正式新設為獨立設置普通高校——廣州城建職業學院。該院位于廣州市從化環市東路，交通便利，環境優雅，校園布局合理，教學、生活與文體活動設施齊全。校園占地面積984畝，現有校舍建筑面積30多萬平方米，建有教學大樓、實訓大樓、行政大樓、學生公寓、教師公寓、藏書已達60多萬冊的圖書館、學生活動中心、學生食堂、400米塑膠跑道標準運動場、體育館、室內游泳池和羽毛球館等，擁有 1

各類專業實驗室、實訓室和較完備的網絡設施。

三、有專門的管理機構，配備較高素質的管理人員

廣州城建職業學院按照國家要求，成立了董事會和院務管理委員會，由高等教育專業人士對學院進行科學管理。學院院長由原武漢大學副校長張富良教授擔任，有豐富的高校辦學經驗和管理經驗。該學院辦學理念清晰，機制完善，實行科學、規范的管理。各專業成立了相應的教學指導委員會和專業建設委員會，由行業專家對教學和專業建設進行科學指導。學院和繼續教育中心都擁有一支富有教學管理和教務管理經驗的專職隊伍，能夠勝任教學中心的教學及教務管理工作。而對學生的管理，該學院重視以德育人，重視學生人文素質教育，有專職班主任負責學生的思想工作，掌握學生的學習生活情況，確保教與學有序進行。

目前，該院的繼續教育中心是專門負責繼續教育的職能部門，主要開展非全日制學歷教育和非學歷職業技能培訓教育的工作，目前設有辦公室、培訓考證部、繼續教育部三個部門。培訓考證部負責學院內外的職業技能培訓和考證工作；繼續教育部主要負責成人教育、高職高專與自學考試本科相溝通試點等工作；辦公室負責行政、招生宣傳和后勤支持等綜合事務。中心現編制為12人，其中，主任1人，副主任1人，行政和招生服務人員3人，教學管理人員4人，培訓考證人員3人。

該院繼續教育中心有較為完備的規章制度和崗位職責要求，有詳細明了的工作流程和對學生承諾的服務公約，制度完善，管理科學，響應快捷，服務高效。該繼續教育中心已承擔了多年的成人高等教育和職業培訓工作，有較為豐富的非脫產班的招生、教學、教務、教輔和學生管理工作經驗。該院每個專業都配備有專門的實驗、實習、實訓教師，多媒體機房也都配有專門管理人員，能夠有效維護網絡教育設施，保證教學正常運行。

四、具有良好的教學模式與管理模式

（一）教學模式

該教學中心將針對就讀的學生絕大多數為在職干部職工的實際情況，主要采用“學生自主學習為主，集中面授為輔”的教學方式。充分利用多媒體課室、網絡機房等現代化遠程教育設施，利用雙休日或晚上對學生進行實時或非實時教學，教學管理由傳統面授教學向現代遠程開放教育教學模式的轉變。

（二）管理方式

該教學中心將對學生采取“既集中又分散”的管理方式。一方面，嚴格執行華南

理工大學網絡教育學院制定的教學計劃，規定學生每學期每階段的學習內容和學習任務；另一方面，將充分利用網絡教育上課時間的靈活性，采用周六、日集中上課的方式，學生須在規定時間，到學習中心上課，且須進行嚴格考勤。并在適當時候，集中所有學生進行答疑輔導和總復習。同時，中心將為各班級配備班主任1人進行專門的學生管理工作，并特別加強學生學習過程的管理。新生入學后，中心將安排班主任指導每一位學員制定個人學習計劃，為每個學員制定個人學習檔案，同時指定專職工作人員對所有班級的學生學習情況進行調查與跟蹤。

（三）質量保證體系

該教學中心將嚴格按照華南理工大學的教學要求，制定從招生到教務管理、教學管理、技術支持及后勤服務管理等各個方面、各個教學環節的規章制度，選派高素質、責任心強的課程輔導教師，對學生進行作業布置、作業批改及答疑。同時，中心將為每個教學班配備一名班主任，對學生進行思想教育和管理，從而為按質、按量、按時完成教學任務提供制度上的保證，使得在教學管理當中能夠做到有章可循、有制可依，同時，也為進一步提高教學管理水平和教學質量奠定基礎。

（四）信息安全保障措施

該學院將指定專門的技術人員負責學習中心的信息管理，并在教學中心開辦前建立和完善管理制度，加強信息安全保障工作。對有關該教學中心的各種信息將按類別及部門實行分類管理。對各類信息的對外發布、內部傳輸，學習資料的復制、使用等都將建立一套嚴格的審批制度,確保信息管理安全可靠，同時確保我校的課件、資料及其他知識產品的版權不受侵犯。

五、具有良好的辦學條件與運行機制

（一）學習場地

廣州城建職業學院具備良好的教學條件，除100多間常規教室外，已建有56座多媒體語音室8間，多媒體課室58間，多媒體機房26間，課室和機房配備了教學所需的投影機、多媒體電腦等教學設備及空調等，現有的教學設施完全可以滿足開辦教學中心的辦學要求。

（二）配套設施及網絡環境

根據網絡教育要求，該院目前已配置了專用多媒體網絡機房26間，共有學生用機1433臺（賽揚1.6-2.4G、256MB-512MB內存、80G硬盤、1.44M軟驅），采用光纖專線上網，使學生的上網條件得到必要的保障；局域網絡采用100M交換機，出口1000M；

配置專用服務器兩臺（惠普或賽揚2.4G，1G內存，光驅等）。

（三）運行機制

該院繼續教育中心作為專門專職機構負責遠程教育及各類繼續教育辦學。華南理工大學現代遠程教育廣州城建職業學院教學中心將接受廣州城建職業學院和華南理工大學網絡教育學院的雙重領導。

六、網絡教育在本地具有良好的可持續發展性

從化地處珠三角地區北部，隨著廣州市把“從化納入廣州發展規劃中，將建設成為適宜創業發展和適宜生活居住的廣州城市副中心”，從化市規劃發展“大工業、大旅游、大房產”，重點發展生物醫藥、動漫、房地產等產業和生態旅游業，經濟發展勢頭良好，對各類高層次人才的需求強勁。2007年，從化戶籍人口54萬，流動人口13萬；全市有普通中學25所，在校學生4.21萬人；中等職業技術學校4所，在校學生6400多人；全市參加普通高考人數3670多人，錄取3000余人；已落戶從化的大專院校8所，在校生約6萬人，大部分為高職高專層次。這說明了本地教育市場具有較大的發展空間，為網絡教育的發展創造了非常有利的條件。隨著互聯網日益深入到人們的日常生活，網絡教育突破了時空限制，具有方便、靈活、經濟、有效等特點，必將成為一種重要的學習進修求知手段并被人們所認識青睞。為了更好適應從化經濟和社會發展需要，實現優勢互補，根據《廣東省教育現代化建設綱要（2004－2020年）》的有關精神，為充分利用廣州城建職業學院現有的現代化教育資源，依托華南理工大學的辦學力量和雄厚師資，加快推進本地教育現代化進程，實施教育強市，充分挖掘網絡教育在從化地區的發展潛力。我校在廣州城建職業學院設立現代遠程教育教學中心擁有良好的可持續發展前景。

廣州城建職業學院擁有48年的辦學歷史，累積了一定的教學和管理經驗，目前已具備良好的現代遠程教育條件。設立廣州城建職業學院教學中心將有助于把我校遠程教育在從化地區做好、做大、做強，創造更大的社會效益和經濟效益，為從化地區的經濟建設添磚加瓦，為從化地區培養高級專門人才做貢獻。

第五篇：陜西省成人繼續教育、社區教育培訓基地可行性論證報告

陜西省成人繼續教育、社區教育培訓基地可行性論證報告

雞市渭濱區職教中心

成人繼續教育、社區教育培訓基地可行性論證報告

一、學校基本情況

1、學校情況

寶雞市渭濱區職教中心位于寶雞市高新東區，學校始終堅持高標準、超一流的方針，堅持走可持續發展之路，立足于為區域經濟建設服務，辦學特色突出，辦學效益顯著，是引領寶雞市職業教育發展方向的一所中等職業學校，學校環境優美、培訓實力雄厚、管理規范、培訓質量優良。占地總面積56.06畝，建筑面積28868.5平方米，現開設42個教學班，教職員工 79人，在校學生1628名。

2、學校辦學指導思想

堅持黨的教育方針，以就業為導向，以服務為宗旨，以技能為本位，以素質為靈魂，以全面素質為基礎，培養與社會主義現代化建設要求相適應，德智體美勞全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理工作的高素質勞動者和中初級專門人才。堅持為經濟結構調整和技術進步服務，為成人繼續教育和社區教育服務，積極投身“四個服務”、“三個轉變”，為促進就業和再就業服務，為農業、農村、農民服務，為推進西部大開發服務，為區域經濟和社會發展服務，加快發展，提高質量，辦出特色，創出品牌。

3、專業開設情況

學校現開設中文導游、烹飪工藝、計算機及應用、計算機網絡工程、電子商務、電子裝配與維修、電工電子、數控技術、車工、鉗工、焊接工藝、服裝設計與工藝、幼兒師范等13個專業。

4、培養目標與就業導向

在人才培養模式上，切實落實 “厚德、博學、精技、創業”的校訓精神。實行品德、知識、能力、素質并重的“復合”培養特色。實施“寬基礎、活模塊、精專業”的教育教學模式，努力為學生的成材、就業打就基礎。強調學生的實訓和社會實踐，積極創造機會培養學生的創新精神和實踐能力。以就業為導向，以技能為本位，以素質為靈魂，以全面素質為基礎，培養與社會主義現代化建設要求相適應，德智體美勞全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理工作的高素質勞動者和中初級專門人才。

5、學校教學設施

學校對學生專業技能訓練高度重視，開源節流，爭取上級財政支持，多方籌措資金，下大力氣不斷加強專業實訓室建設，學校現擁有烹飪實訓室2個、電子電工實訓室6個、形體實訓室1個、電子琴實訓室1個、服裝實訓室4個、計算機實訓室5個、物理實訓室1個、化學實訓室1個、機加工實訓室2個、焊接實訓室1個，共24個實習部室，設施設備價值人民幣339萬元，實習部室面積均符合國家有關規定，排布規范，可基本滿足專業課教學和學生專業技能訓練的需求。先進、齊全的教學設施設備，為學生提供了良好的學習、專業技能訓練等所需的條件。

6、組織機構

學校對成人繼續教育、社區教育工作高度重視，專門成立了學校成人繼續教育、社區教育工作領導小組，由學校校長任組長，主管教學、招生安置副校長任副組長，由教導主任、政教主任、總務主任、招生安置辦主任為成員，領導小組下設辦公室，辦公室主任由主管教學、招生安置副校長擔任，具體負責成人繼續教育、社區教育工作培訓規劃的制訂，協調各有關部門加強招生宣傳、教學組織、學員管理、質量監控與評價等項工作。

7、教師隊伍

學校共有專任教師70人，其中研究生以上學歷14人，本科學歷58人，中、高級職稱教師21人。

8、學校榮譽與社會聲譽 學校近年來獲得的榮譽有：陜西省示范職業高中、陜西省成人教育先進學校、陜西省旅游定點培訓單位、陜西省陽光工程培訓基地、陜西省服裝專業中心教研組組長學校、陜西省計算機專業中心教研組副組長學校、陜西省烹飪專業常務理事學校、寶雞市職業教育先進學校、寶雞市文明單位、寶雞市衛生先進單位、寶雞市招生安置工作先進單位、寶雞市旅游定點培訓單位、寶雞市職業學校畢業生就業指導服務站、寶雞市五四紅旗團委、渭濱區質量管理百校行先進學校、教育統計工作先進單位、勤工儉學工作先進單位、計劃生育工作先進單位、社會工作先進單位、綜合治理工作先進單位、崗位目標考核先進學校、崗位目標考核特別貢獻獎等榮譽稱號，實現了“讓家長放心，讓社會滿意”的社會承諾。

二、學校近三年來成人繼續教育、社區教育培訓開展情況

1、對成人繼續教育、社區教育工作高度重視

學校多次召開校級領導會議、行政會議、全體教職工大會，認真學習成人繼續教育、社區教育工作的有關要求、認真學習成人繼續教育、社區教育工作的重大意義、指導思想、基本原則、目標任務、具體實施辦法等內容，全體教職員工在思想上對成人繼續教育、社區教育工作高度重視，從而將努力完成好成人繼續教育、社區教育各項工作任務轉化為每位教職員工的自覺行動，為順利完成成人繼續教育、社區教育各項工作任務奠定了堅實的思想基礎。

2、組織健全，責任落實到位

學校把開展好成人繼續教育、社區教育工作做為自身辦學的重大任務抓緊、抓實、抓好，專門成立了成人繼續教育、社區教育工作領導小組，由校長擔任組長，主管教學副校長擔任副組長，學校各處室負責人為成員。領導小組負責領導、組織、決定學校成人繼續教育、社區教育工作的規劃、計劃、實施意見，統籌全校各方面工作，決定有關重大事項。領導小組下設辦公室，辦公室主任由主管教學、招生安置副校長擔任，具體負責成人繼續教育、社區教育工作培訓規劃的制訂，協調各有關部門負責教學組織、學員管理、質量監控與評價等項工作。學校各部門責任明確，各司其職，為順利完成成人繼續教育、社區教育各項工作任務提供了堅強的組織保證。

3、訂單式培訓、注重實效

根據我校已建立的廣泛的就業渠道，學校對培訓學員采用先簽訂就業合同，后入學，讓每個學生都能進得來、留得住、出得去。并組織有關教師、生產一線人員按照國家職業標準建立每個工種的教學課程體系，簡化課程，注重時效，強化技能，以生產需要什么教什么，使學生愛學、想學、樂學，不斷提高教學質量。對結業學員，積極配合教育、勞動保障等主管部門按管理歸口核發培訓證書和職業資格證書，方便結業學員參加考核。

4、突出技能，強化跟蹤服務

在培訓中，學校始終按照實用、夠用的原則，以就業為著眼點，以實踐操作技能訓練為重點，針對培訓學員實際，強化實踐技能培訓，使學員愛學、想學、樂學，使實踐課與理論課比例達到2︰1，有些專業甚至達到3︰1；同時，大膽改革，整合現有教材內容，強化技能培訓。對教育教學工作科學管理，讓學員在最短的時間內學到最實用的技能。對于已經接受我校培訓的學員，學校建立了培訓學員檔案庫，對學員的培訓情況、證書發放、結業學員去向等做詳細準確的記錄。學校免費負責學員的職業繼續教育，成為學員終身教育體系的重要組成部分。每個進校的學員可以自由選擇一名教師或是學校指定教師，負責學員的心理健康、職業規劃、職業發展、職業指導以及畢業后的跟蹤服務。

5、培訓效果突出，效果顯著

2006年，學校完成了渭濱區人勞局下達的50名烹飪專業學員“進城務工人員培訓”任務；2007年，完成了渭濱區區委統戰部、教育局下達的30名計算機專業學員、70名計算機專業學員“溫暖工程李肇基基金農民工培訓”任務，完成了寶雞綠夏服裝有限公司委托的200名服裝工藝專業學員“在職職工培訓”任務；2008年，完成了廣東佛山石達科技有限公司委托的160名電子裝配與維修專業學員“勞動力轉移培訓”任務，完成了渭濱區馬營鎮人民政府委托的200名計算機專業、服裝工藝專業學員“農村實用技術培訓”任務，共計培訓學員710名，培訓效果良好，受到了上級領導和委托單位的一致好評，為區域經濟和社會發展培養了大量合格人才。由于成人繼續教育和社區教育工作成績優秀，學校先后被命名為陜西省成人教育先進學校、陜西省陽光工程培訓基地、寶雞市職業教育先進單位等榮譽稱號。

三、今后工作的設想和打算

1、依托職教中心，發揮統籌職能

2008年9月1日，渭濱區職業教育中心建成，我校的辦學空間、辦學實力有了極大的增強，也開創了我校成人繼續教育、社區教育工作新的歷史篇章。學校將大力發揮職教中心統籌職能，努力將勞動、農業、社區及其他行業的各級各類培訓統籌到職教中心，充分發揮職教中心的統籌職能，實現我校成人繼續教育、社區教育量的擴張。

2、加強教育教學改革，不斷提高培訓的層次和水平

學校將把努力建設一支師德修養較高、教學業務精湛、愛崗敬業奉獻的“雙師型”教師隊伍做為工作的著力點，進一步加大教學改革力度，建立和完善每個工種的教學課程體系，按照實用、夠用的原則，以就業為著眼點，以實踐操作技能訓練為重點，以生產需要什么教什么，針對培訓學生實際，強化實踐技能培訓，著眼于培訓學員可持續發展，開設好就業指導、職業生涯規劃、公共關系等課程，使學生愛學、想學、樂學，不斷提高培訓的層次和水平，實現我校成人繼續教育、社區教育質的擴張。

我校通過陜西省成人繼續教育、社區教育培訓基地建設，能進一步提高中等專業技術人才的培養能力，拓寬培養層次，成為渭濱區實用型技能人才的孵化器和貯備庫，更好地投身“四個服務”，實現“三個轉變”，為促進就業和再就業服務，為農業、農村、農民服務，為推進西部大開發服務，真正實現“科教興市”戰略；有利于提高寶雞市的城市品位和綜合競爭力，營造文化氛圍，構建學習型城市；有利于提高寶雞市人們的綜合素質，有效地減緩社會就業壓力，更好地促進寶雞市經濟社會的發展。