第一篇：355教學(xué)法可行性論證報(bào)告

關(guān)于“355”教學(xué)法的可行性論證報(bào)告

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，新的教育理念和教學(xué)模式逐漸被人們接受。“355”教學(xué)是我校當(dāng)前提出的一種新的教學(xué)模式，該教學(xué)模式突出了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，順應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的潮流，適合在我校實(shí)踐推廣應(yīng)用。

一、傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的弊端

1、傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的教學(xué)形式是由課任教師決定教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生只能被動(dòng)地適應(yīng)教師，學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性發(fā)揮不出來。

2、傳統(tǒng)的教學(xué)方法忽視了學(xué)生的個(gè)體差異性和潛在的創(chuàng)造力。

3、傳統(tǒng)教育使學(xué)生的生活單調(diào)、枯燥，除了學(xué)習(xí)以外就沒有別的內(nèi)容，造成學(xué)生缺乏社會(huì)交往和人際交往的能力，缺乏團(tuán)隊(duì)精神的訓(xùn)練。

“355”教學(xué)法的實(shí)施把基礎(chǔ)教育改革提升到了一個(gè)新的高度。

二、基礎(chǔ)教育學(xué)校實(shí)施“355”教學(xué)法的必要性和可行性

1、基礎(chǔ)教育是以培養(yǎng)人的知識(shí)儲(chǔ)備和能力發(fā)展為主要目標(biāo)的，因此，在教學(xué)過程中要實(shí)現(xiàn)以知識(shí)儲(chǔ)備和能力培養(yǎng)為主要的基本目標(biāo)，教學(xué)方法必須進(jìn)行根本性的轉(zhuǎn)變。

2、當(dāng)今信息技術(shù)不斷飛躍發(fā)展，使學(xué)生更容易從外部資源獲得信息和知識(shí)，也使學(xué)生更容易實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師的角色不再以信息的傳播者、講授者或組織良好的知識(shí)體系的呈現(xiàn)者為主。其主要職能以從“授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，這為基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)方法改革提供了可行性。

三、“355”教學(xué)模式的引入

1、“355”教學(xué)模式的引入

根據(jù)彬政教發(fā)（2012）416號(hào)文件《關(guān)于在全縣中小學(xué)推行35x高效課堂教學(xué)，全面深化課程改革的實(shí)施意見》精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際，引入了五環(huán)目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法。五環(huán)目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法是學(xué)生同時(shí)用腦、心、手進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法是以目標(biāo)達(dá)成為導(dǎo)向的，以學(xué)習(xí)能力提升為本位的教學(xué)，通過各環(huán)節(jié)的引導(dǎo)使學(xué)生在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、形成關(guān)鍵能力。

2、五環(huán)目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法的特點(diǎn)

（1）教師的角色由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”。

（2）教學(xué)過程以學(xué)生為主體。

（3）教學(xué)過程以學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)為本位，是一個(gè)完整的行為模式。（4）以目標(biāo)達(dá)成為學(xué)習(xí)的中心。

四、五環(huán)目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)現(xiàn)方法

在實(shí)施五環(huán)目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法前應(yīng)組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)五環(huán)目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，掌握各種課型具體的教學(xué)方法，針對(duì)各年級(jí)及其學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)鍵找出運(yùn)用的切合點(diǎn)。它注重的是學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練為本位，將教師從傳統(tǒng)的主角、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)者和主持人，通過學(xué)生的主動(dòng)行為，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。其教學(xué)實(shí)施過稱是：目標(biāo)引領(lǐng)（導(dǎo)入）—自主、合作探究（導(dǎo)學(xué)）—討論交流（導(dǎo)評(píng)）—互動(dòng)點(diǎn)撥（導(dǎo)練）—反饋總結(jié)（導(dǎo)結(jié)）等五個(gè)環(huán)節(jié)。

１、目標(biāo)引領(lǐng)（導(dǎo)入）

教師運(yùn)用富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，演示實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)成相應(yīng)的問題情境，以此導(dǎo)入新課，生成學(xué)習(xí)的內(nèi)心渴望，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)因，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。

2、自主、合作探究（導(dǎo)學(xué)）

（1）學(xué)生借助教材、資料、課件等進(jìn)行自學(xué)，并嘗試自己解決問題。通過教師的“引導(dǎo)”和學(xué)生的“探究”，讓學(xué)生通過自主探究的方式，認(rèn)真閱讀，積極思考，激發(fā)探索問題的主動(dòng)性，讓學(xué)生始終圍繞本節(jié)課重點(diǎn)要解決的問題，主動(dòng)查閱教材、工具書、做實(shí)驗(yàn)，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識(shí)，發(fā)展能力。

（2）對(duì)學(xué)生不能解決的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生通過互學(xué)互助小組，并充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，多角度、多層次的辨析，盡可能的相互啟發(fā)，消化個(gè)體疑點(diǎn)，教師迅速準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、討論交流（導(dǎo)評(píng)）

（1）學(xué)生產(chǎn)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用兩種方式處理。

一是點(diǎn)撥，點(diǎn)撥分為兩種形式，一種是教師點(diǎn)撥，讓疑點(diǎn)不同的小組進(jìn)行討論，教師深入其間獲取反饋信息，適時(shí)個(gè)別點(diǎn)撥；另一種是學(xué)生點(diǎn)撥，采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法，讓已經(jīng)解決問題的小組的學(xué)生當(dāng)老師，面向全班學(xué)生進(jìn)行講解，教師適時(shí)予以點(diǎn)撥。

二是精講，對(duì)于普遍性疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要抓住要點(diǎn)適時(shí)引導(dǎo)，使討論圍繞目標(biāo)步步深入、層層展開，切中要害，收到教與學(xué)的高效率。

4、互動(dòng)點(diǎn)撥（導(dǎo)練）

落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，并進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三和觸類旁通的目的。（1）教師將教學(xué)目標(biāo)內(nèi)化設(shè)計(jì)成有相應(yīng)梯度的練習(xí)題，組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。

（2）達(dá)標(biāo)練習(xí)要限時(shí)限量，獨(dú)立完成。教師巡視，收集學(xué)生答題信息，出示答案，小組討論，教師講評(píng)，重點(diǎn)展示點(diǎn)評(píng)解決問題的思維過程；

（3）針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)進(jìn)行矯正，給學(xué)生提供提高的機(jī)會(huì)；

5、反饋總結(jié)（導(dǎo)結(jié)）

當(dāng)節(jié)授課結(jié)束時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)到的知識(shí)、技能，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)，并總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的得與失，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

導(dǎo)入—導(dǎo)學(xué)—導(dǎo)評(píng)—導(dǎo)練—導(dǎo)結(jié)構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)模式，各階段既相對(duì)獨(dú)立，又互相滲透，其中“導(dǎo)”是主線，是靈魂，貫穿整個(gè)教學(xué)過程的始終。

五、對(duì)實(shí)施行為導(dǎo)向型教學(xué)法的思考 實(shí)施五環(huán)目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法，重在使廣大教師不斷更新觀念，提高改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和育人意識(shí)，從而形成濃厚的教研氛圍。同時(shí)，也要進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性創(chuàng)造性，使學(xué)生探討問題的能力和社交能力等綜合素質(zhì)等到全面提高。

第二篇：可行性論證報(bào)告

黑龍江科技大學(xué)

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)可行性論證報(bào)告

設(shè)計(jì)題目： 院系名稱： 專 業(yè) ： 班 級(jí) ： 姓 名 ： 學(xué) 號(hào) ： 指導(dǎo)教師 ：

1.設(shè)計(jì)課題要達(dá)到的設(shè)計(jì)目的

2.調(diào)研企業(yè)的技術(shù)信息

3.產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與性能要求

4.傳動(dòng)系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與分析論證

5.制動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析論證

6.結(jié)論

參考文獻(xiàn)

第三篇：可行性論證報(bào)告

CC市XX鎮(zhèn)ZZ村 美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目

可 行 性 論 證 報(bào) 告

XX鎮(zhèn)人民政府 2017年6月30日

目 錄

第一章 項(xiàng)目背景

第二章 項(xiàng)目建設(shè)的有利條件和阻礙因素 第三章第四章第五章第六章市場(chǎng)需要預(yù)測(cè)與銷售

項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模、建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施進(jìn)度勞動(dòng)組合、管理與運(yùn)行管護(hù) 結(jié)論和建議

第一章 項(xiàng)目背景

一、項(xiàng)目背景

（一）政策背景

2013 年“中央一號(hào)文件”第一次提出了建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”的目標(biāo)、要求。隨后河南省制定了《河南省關(guān)于發(fā)揮一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)作用推動(dòng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)的實(shí)施意見》和《河南省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目指南》。

2013年3月，加快推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作，鄭州市出臺(tái)了《鄭州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法》。根據(jù)《2015-2017年鄭州市農(nóng)業(yè)專項(xiàng)資金使用管理辦法》鄭州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作委員會(huì)、鄭州市財(cái)政局制定了《鄭州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村項(xiàng)目申報(bào)指南》。對(duì)項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目實(shí)施范圍、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、申報(bào)條件、申報(bào)程序、有關(guān)要求、上報(bào)時(shí)間以及鄭州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村項(xiàng)目實(shí)施方案標(biāo)準(zhǔn)文本等方面做出統(tǒng)一規(guī)定，為本項(xiàng)目的申報(bào)工作提供了依據(jù)。

XX鎮(zhèn)黨委政府對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目十分重視，廣大群眾也表示贊成和支持，并積極參與其中。為此，經(jīng)多方論證和考察，CC市最終確定XX鎮(zhèn)ZZ村為鄭州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村。

（二）項(xiàng)目建設(shè)意義

ZZ村2017項(xiàng)目建設(shè)打造溝域經(jīng)濟(jì)帶，在2015、2016項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ)上，著重突出第三產(chǎn)業(yè)鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展為主，以壯大集體經(jīng)濟(jì)為目的，能從根本上解決農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)薄弱，無(wú)造血功能的缺陷，使村集體經(jīng)濟(jì)走上自我完善、自我發(fā)展的良性道路。不僅可以改變村集體經(jīng)濟(jì)都靠幫、靠、要落后的現(xiàn)象，還可以改變村莊群眾的思想觀念和精神面貌。同時(shí)，也可有效提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平，促進(jìn)農(nóng)民增收致富，縮小城鄉(xiāng)差距，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，加快農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的齊頭并進(jìn)，互促共贏。

項(xiàng)目建成后，不僅可以改善村莊人居環(huán)境，也可以實(shí)現(xiàn)村莊經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)健康發(fā)展，更可以為全市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)和示范，將大大促進(jìn)全市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)工作的順利開展。

（三）項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù)

1.項(xiàng)目提出的必要性

（1）宜居

2017項(xiàng)目建設(shè)打造溝域經(jīng)濟(jì)帶是改善群眾居住環(huán)境、建設(shè)美好幸福家園的迫切需要。ZZ村有9個(gè)自然村，村民居住分散，不利于基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施的集中建設(shè)與利用。項(xiàng)目選擇在ZZ自然村，順應(yīng)了廣大群眾對(duì)美好生活的期盼，基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施全面改善，農(nóng)村飲水安全問題基本解決，自來水管網(wǎng)覆蓋全村，接水率達(dá)到100%，全面完成農(nóng)村生活污水治理，農(nóng)村電力、通訊、廣播電視、寬帶網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。公共服務(wù)更加完善，建成覆蓋全村、功能齊全、分布合理、管理有效的基本公共服務(wù)體系，從根本上改變?nèi)罕姷纳a(chǎn)生活環(huán)境。（2）宜游

溝域經(jīng)濟(jì)帶打造，將推進(jìn)CC市鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展，打造鄉(xiāng)村旅游名片。將使古村落文化得到有效保護(hù)和傳承，有利于保護(hù)現(xiàn)有的村落格局，保存和開發(fā)村落特色，整治民居建筑和村莊環(huán)境，充分挖掘村落的文化內(nèi)涵、景觀資源和潛在優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。充分利用本村的文化、產(chǎn)業(yè)、生態(tài)環(huán)境等方面的資源優(yōu)勢(shì)和發(fā)展環(huán)境，以旅游業(yè)為載體，通過合理配置旅游資源，完善旅游服務(wù)設(shè)施，提升鄉(xiāng)村旅游品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)游客的吸引力，帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

立足鄉(xiāng)村文化，依托朝陽(yáng)溝水庫(kù)和升達(dá)學(xué)院CC校區(qū)，弘揚(yáng)地方民俗風(fēng)情；結(jié)合田園觀光，發(fā)展特色農(nóng)家樂項(xiàng)目，增添生態(tài)旅游休閑設(shè)施，提升ZZ村的旅游服務(wù)水平。

（3）宜業(yè)

溝域經(jīng)濟(jì)帶打造，有利于促進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)村民就業(yè)。通過溝域經(jīng)濟(jì)帶項(xiàng)目建設(shè)，利用特有的溝域地理?xiàng)l件，在當(dāng)?shù)?公里長(zhǎng)的溝域兩側(cè)順地勢(shì)打造特色手工作坊、文化展覽館舍、特色小吃等傳統(tǒng)作坊群落，引進(jìn)外來資金發(fā)展野外拓展訓(xùn)練、真人CS等娛樂項(xiàng)目，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)及娛樂業(yè)，為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)業(yè)就業(yè)拓展渠道，進(jìn)而提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏剑沟胤浇?jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展。

項(xiàng)目建成后，使整個(gè)溝域經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上集民俗、休閑、娛樂為一體的綜合經(jīng)濟(jì)體。

第二章 項(xiàng)目建設(shè)的有利條件和阻礙因素

一、有利條件

（一）區(qū)位優(yōu)勢(shì)

ZZ村隸屬于CC市XX鎮(zhèn)，緊臨鞏登、鄭少洛等五條高速，村境內(nèi)鄭登快速、S237穿村而過，區(qū)位交通優(yōu)勢(shì)明顯。擬打造溝域位于入村主路東側(cè)，中心村西側(cè)，升達(dá)學(xué)院西南側(cè)，自然形成的溝域，總長(zhǎng)度約1公里，溝域地形復(fù)雜多變，生態(tài)原始風(fēng)貌保持完好，自然風(fēng)光優(yōu)美，極具開發(fā)價(jià)值。

（二）具有人口規(guī)模支撐

ZZ村轄ZZ、趙家門、范家門等9個(gè)自然村，共635戶，人口2812人。

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院CC校區(qū)建設(shè)用地大部分為ZZ村用地，即將落成的鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院CC校區(qū)可為ZZ村提供就業(yè)崗位和帶來可觀的人流量，項(xiàng)目建成后師生規(guī)模達(dá)到20000人。依托學(xué)院，可為發(fā)展打造溝域經(jīng)濟(jì)帶，提供強(qiáng)有力的保障。

（三）水利設(shè)施

1、水庫(kù)及水資源豐富

西部緊鄰MMM水庫(kù)，水庫(kù)部分區(qū)域在村域范圍內(nèi)，湖光山色秀麗宜人，水量充足，具有休閑、娛樂活動(dòng)基礎(chǔ)。自西南向東北 有一條天然溝渠，XX中心村西側(cè)有ZZ水庫(kù)，溝渠及水庫(kù)即為溝域經(jīng)濟(jì)帶項(xiàng)目所在。

（四）產(chǎn)業(yè)發(fā)展有一定特色和潛力

ZZ經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)較為單一，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)較慢，一產(chǎn)為主，村經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重依賴于村民外出打工收入，村內(nèi)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱。依托山區(qū)和朝陽(yáng)溝水庫(kù)優(yōu)美環(huán)境，第二、三產(chǎn)業(yè)具有特色，發(fā)展?jié)摿艽蟆Ｍ瑫r(shí)依托KKK學(xué)院CC校區(qū)的建設(shè)，能夠快速帶動(dòng)村莊第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也為ZZ的發(fā)展提供了基礎(chǔ)和外部條件的支撐，為發(fā)展休閑旅游產(chǎn)業(yè)和特色資源的利用提供了保障，將快速帶動(dòng)XXX村的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

圍繞“紅色記憶、生態(tài)ZZ”的建設(shè)目標(biāo)，村莊規(guī)劃制定了產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案。村域西南部緊鄰朝陽(yáng)溝水庫(kù)，可發(fā)展旅游觀光農(nóng)業(yè)，以“草莓采摘”為代表的體驗(yàn)式農(nóng)業(yè)生態(tài)發(fā)展取得新成效；KKK學(xué)院CC校區(qū)建設(shè)用地大部分為ZZ村用地，依托學(xué)院，可為打造溝域經(jīng)濟(jì)帶提供人口支撐，為村莊居民提供就業(yè)工作崗位，發(fā)展餐飲業(yè)，住宿業(yè)，商業(yè)服務(wù)業(yè)。農(nóng)業(yè)方面：種植核桃、蘋果等林果業(yè)，加大農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，積極穩(wěn)妥地開展土地流轉(zhuǎn)，加快推進(jìn)現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)發(fā)展。旅游方面：建設(shè)村莊紅色文化廣場(chǎng)，與八路軍醫(yī)院遺址、村域革命烈士墓、窯洞、古井為基礎(chǔ)形成一個(gè)紅色旅游線路；與朝陽(yáng)溝水庫(kù)生態(tài)農(nóng)業(yè)休閑觀光業(yè)呼應(yīng)，承接來自CC市嵩山-MM水庫(kù)旅游開發(fā)的輻射，實(shí)現(xiàn) 7 “秀美、生態(tài)、宜居”的生態(tài)旅游村。

村莊與自然風(fēng)景相互依存，ZZ可以從：自然景觀資源+人文景觀資源+田園風(fēng)光+非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來全方位一體化打造生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)。

二、主要阻礙因素及解決方案

該項(xiàng)目建設(shè)的主要阻礙因素是村集體無(wú)經(jīng)濟(jì)收入來源，缺乏資金。項(xiàng)目建設(shè)完畢之后，后續(xù)管理缺乏資金支持。解決的方案通過ZZ美麗鄉(xiāng)村2017項(xiàng)目建設(shè)，產(chǎn)業(yè)提升，壯大村集體經(jīng)濟(jì)，使村集體經(jīng)濟(jì)有收入來源，可以實(shí)現(xiàn)村集體經(jīng)濟(jì)的自我壯大、發(fā)展，從而摘掉貧困村的帽子。

第三章 市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)與銷售

ZZ現(xiàn)有人口635戶2812人，2015年鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院在ZZ村落戶后，計(jì)劃招生人數(shù)為20000人，目前該項(xiàng)目已完成校區(qū)內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，計(jì)劃2018年建成招生。其大學(xué)在ZZ自然緊密連通，村北ZZ村主干道連通其南大門，溝域經(jīng)濟(jì)帶項(xiàng)目緊鄰升達(dá)學(xué)院南門，順路沿河直下，項(xiàng)目建成后，升達(dá)大學(xué)20000名學(xué)生及其家屬將是的ZZ溝域經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的最直接人口支撐來源。

其次，村積極爭(zhēng)取上級(jí)、外來資金支持，建設(shè)高效農(nóng)業(yè)示范園區(qū)項(xiàng)目，配合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目，流轉(zhuǎn)土地1080畝，發(fā)展高效 農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，發(fā)展果園采摘、農(nóng)家樂，目標(biāo)人群為鄭州、CC、新密等打造1小時(shí)短期旅游經(jīng)濟(jì)圈，配合溝域經(jīng)濟(jì)帶，更加豐富ZZ鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目。

因此，開展ZZ美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村項(xiàng)目前景十分廣闊，預(yù)期效果良好。

第四章 項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模、建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施進(jìn)度

一、建設(shè)規(guī)模和內(nèi)容

項(xiàng)目為2017年預(yù)申請(qǐng)建設(shè)內(nèi)容，總投資規(guī)模約XXX萬(wàn)，主要涉及溝域人行步道建設(shè)、人行道護(hù)欄、道路標(biāo)識(shí)牌設(shè)置、明渠連接、沿殺譚溝小品景觀整治、民俗文化館舍建設(shè)、文化長(zhǎng)廊打造等2個(gè)部分，6個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)。項(xiàng)目落成后，將ZZ溝域建設(shè)成為集旅游觀光、休閑娛樂、特色民俗文化體驗(yàn)為一體的特色旅游產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式，建成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游觀光基地，從而實(shí)現(xiàn)該村歷史文化和自然生態(tài)相結(jié)合的特色村。

二、項(xiàng)目實(shí)施方案選擇及實(shí)施進(jìn)度

ZZ美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目，經(jīng)過專家論證，而溝域經(jīng)濟(jì)帶作為建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目的重要組成部分，承載著村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要發(fā)展平臺(tái)作用，是農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體。實(shí)施方案選擇溝域經(jīng)濟(jì)帶進(jìn)行打造，基于現(xiàn)有保持完好的地形地貌，稍加修整即可作為旅游觀光、游玩、文化體驗(yàn)的絕佳出去。因此，該項(xiàng)目的實(shí)施，有利于農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大，積極響應(yīng)了國(guó)家脫貧 攻堅(jiān)戰(zhàn)略決策，符合市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。項(xiàng)目的實(shí)施，定位1小時(shí)短程鄉(xiāng)村旅游，主要目標(biāo)面向周邊周末短程快捷1小時(shí)休閑旅游，通過溝域經(jīng)濟(jì)帶打造，營(yíng)造時(shí)光回溯活態(tài)生產(chǎn)生活體驗(yàn)休閑度假空間，使繁忙的都市人在休閑之余，近距離可以享受到環(huán)境優(yōu)美寧?kù)o、富有特色的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光體驗(yàn)。本項(xiàng)目建設(shè)一年完成。建好湖區(qū)產(chǎn)業(yè)提升、手工作坊、文化長(zhǎng)廊等產(chǎn)業(yè)提升項(xiàng)目，壯大村集體經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第五章 管理與運(yùn)行管護(hù)

溝域經(jīng)濟(jì)帶打造項(xiàng)目實(shí)施以爭(zhēng)取上級(jí)專項(xiàng)資金為啟動(dòng)引擎，以提高集體、村民收入為目的，以壯大村集體經(jīng)濟(jì)加快地區(qū)發(fā)展為目標(biāo)，使村集體在擁有自主發(fā)展能力同時(shí)，帶領(lǐng)村民脫貧致富，形成良好循環(huán)式經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。村集體發(fā)展，主要采用“村委+合作社+農(nóng)戶”模式，成立農(nóng)業(yè)合作社，鼓勵(lì)引導(dǎo)有發(fā)展意愿和能力的村民，以資金、土地流轉(zhuǎn)、技術(shù)、勞動(dòng)力等多種形式入股，參與和分享社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的發(fā)展成果，達(dá)成村集體、村民共同發(fā)展的目的，從而實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)地區(qū)區(qū)域發(fā)展的目標(biāo)。

第六章 結(jié)論和建議

本項(xiàng)目符合國(guó)家關(guān)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整政策，與鄭州市中心城市發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目安排合拍，項(xiàng)目所在地區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，10 大學(xué)建成后人口規(guī)模支撐條件優(yōu)越，基礎(chǔ)自然條件得天獨(dú)厚，項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)科學(xué)，布局合理，預(yù)期資金投入回報(bào)率高，定論充分并切合實(shí)際，在項(xiàng)目預(yù)期回報(bào)方面留有余地，經(jīng)得起風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)。且易于操作，且項(xiàng)目建成后可產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益，是一個(gè)切實(shí)可行的好項(xiàng)目。建議上級(jí)主管部門批準(zhǔn)立項(xiàng)，并在技術(shù)和資金上給予大力扶持。

第四篇：可行性論證報(bào)告

關(guān)于開辦三人行美術(shù)教育可行性分析報(bào)告

根據(jù)廣州城建職業(yè)學(xué)院向我校提交的“關(guān)于開辦華南理工大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育廣州城建職業(yè)學(xué)院教學(xué)中心的申請(qǐng)”，我校就此進(jìn)行了專門調(diào)研，現(xiàn)將設(shè)立廣州城建職業(yè)學(xué)院教學(xué)中心的可行性分析論證報(bào)告簡(jiǎn)述如下：

一、網(wǎng)絡(luò)教育形式靈活，有較豐富的生源

建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)之上的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新型教育方式，教育形式靈活，可以實(shí)現(xiàn)不同地點(diǎn)、實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地、交互地、有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的一種有效途徑和滿足社會(huì)終身教育需求的重要手段之一。

廣州城建職業(yè)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有建筑工程系、機(jī)電工程系、電子信息工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、管理工程系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、外語(yǔ)系共7個(gè)系和1各基礎(chǔ)部，開設(shè)了13個(gè)專業(yè)27個(gè)方向，全日制高職高專在校生10000余人，部分同學(xué)有通過網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)一步提升學(xué)歷層次和自身素質(zhì)的需求；同時(shí)，從化高校園區(qū)的其它7所院校約5萬(wàn)名在校生中也有相當(dāng)部分具有同樣的需求。另外，從化市及周邊地區(qū)有眾多的企事業(yè)單位，如：政府事業(yè)單位、從化市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、明珠工業(yè)園、廣州天馬摩托車集團(tuán)、廣州三雅摩托有限公司，廣州凱旋假日酒店有限公司等，基層崗位的員工有著提高學(xué)歷的需求，但由于工作原因，又不能離崗脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教育為他們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)條件，廣州城建職業(yè)學(xué)院地理位置十分優(yōu)越，將是他們便利、理想的學(xué)習(xí)之地。

二、擁有較好的辦學(xué)資源，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

廣州城建職業(yè)學(xué)院是一所具有48年辦學(xué)歷史的普通高校。學(xué)院前身是1960年由廣州市建設(shè)工程局設(shè)立的“廣州業(yè)余建筑工程學(xué)院”，1980年為“廣州市建筑總公司職工大學(xué)”，2000年7月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)并入了新的廣州大學(xué)，成為廣州大學(xué)的二級(jí)學(xué)院。2003年12月，由廣州天馬集團(tuán)有限公司下屬?gòu)V州精通教育投資有限公司改制為獨(dú)資建設(shè)的民辦二級(jí)學(xué)院 —“廣州大學(xué)城建學(xué)院”；2007年4月，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，并報(bào)教育部備案，正式新設(shè)為獨(dú)立設(shè)置普通高校——廣州城建職業(yè)學(xué)院。該院位于廣州市從化環(huán)市東路，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，校園布局合理，教學(xué)、生活與文體活動(dòng)設(shè)施齊全。校園占地面積984畝，現(xiàn)有校舍建筑面積30多萬(wàn)平方米，建有教學(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)大樓、行政大樓、學(xué)生公寓、教師公寓、藏書已達(dá)60多萬(wàn)冊(cè)的圖書館、學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生食堂、400米塑膠跑道標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館、室內(nèi)游泳池和羽毛球館等，擁有 1

各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和較完備的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。

三、有專門的管理機(jī)構(gòu)，配備較高素質(zhì)的管理人員

廣州城建職業(yè)學(xué)院按照國(guó)家要求，成立了董事會(huì)和院務(wù)管理委員會(huì)，由高等教育專業(yè)人士對(duì)學(xué)院進(jìn)行科學(xué)管理。學(xué)院院長(zhǎng)由原武漢大學(xué)副校長(zhǎng)張富良教授擔(dān)任，有豐富的高校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。該學(xué)院辦學(xué)理念清晰，機(jī)制完善，實(shí)行科學(xué)、規(guī)范的管理。各專業(yè)成立了相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，由行業(yè)專家對(duì)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。學(xué)院和繼續(xù)教育中心都擁有一支富有教學(xué)管理和教務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)的專職隊(duì)伍，能夠勝任教學(xué)中心的教學(xué)及教務(wù)管理工作。而對(duì)學(xué)生的管理，該學(xué)院重視以德育人，重視學(xué)生人文素質(zhì)教育，有專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的思想工作，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，確保教與學(xué)有序進(jìn)行。

目前，該院的繼續(xù)教育中心是專門負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的職能部門，主要開展非全日制學(xué)歷教育和非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)教育的工作，目前設(shè)有辦公室、培訓(xùn)考證部、繼續(xù)教育部三個(gè)部門。培訓(xùn)考證部負(fù)責(zé)學(xué)院內(nèi)外的職業(yè)技能培訓(xùn)和考證工作；繼續(xù)教育部主要負(fù)責(zé)成人教育、高職高專與自學(xué)考試本科相溝通試點(diǎn)等工作；辦公室負(fù)責(zé)行政、招生宣傳和后勤支持等綜合事務(wù)。中心現(xiàn)編制為12人，其中，主任1人，副主任1人，行政和招生服務(wù)人員3人，教學(xué)管理人員4人，培訓(xùn)考證人員3人。

該院繼續(xù)教育中心有較為完備的規(guī)章制度和崗位職責(zé)要求，有詳細(xì)明了的工作流程和對(duì)學(xué)生承諾的服務(wù)公約，制度完善，管理科學(xué)，響應(yīng)快捷，服務(wù)高效。該繼續(xù)教育中心已承擔(dān)了多年的成人高等教育和職業(yè)培訓(xùn)工作，有較為豐富的非脫產(chǎn)班的招生、教學(xué)、教務(wù)、教輔和學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)。該院每個(gè)專業(yè)都配備有專門的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教師，多媒體機(jī)房也都配有專門管理人員，能夠有效維護(hù)網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，保證教學(xué)正常運(yùn)行。

四、具有良好的教學(xué)模式與管理模式

（一）教學(xué)模式

該教學(xué)中心將針對(duì)就讀的學(xué)生絕大多數(shù)為在職干部職工的實(shí)際情況，主要采用“學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，集中面授為輔”的教學(xué)方式。充分利用多媒體課室、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房等現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育設(shè)施，利用雙休日或晚上對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)教學(xué)，教學(xué)管理由傳統(tǒng)面授教學(xué)向現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

（二）管理方式

該教學(xué)中心將對(duì)學(xué)生采取“既集中又分散”的管理方式。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行華南

理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院制定的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期每階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)；另一方面，將充分利用網(wǎng)絡(luò)教育上課時(shí)間的靈活性，采用周六、日集中上課的方式，學(xué)生須在規(guī)定時(shí)間，到學(xué)習(xí)中心上課，且須進(jìn)行嚴(yán)格考勤。并在適當(dāng)時(shí)候，集中所有學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)和總復(fù)習(xí)。同時(shí)，中心將為各班級(jí)配備班主任1人進(jìn)行專門的學(xué)生管理工作，并特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理。新生入學(xué)后，中心將安排班主任指導(dǎo)每一位學(xué)員制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，為每個(gè)學(xué)員制定個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，同時(shí)指定專職工作人員對(duì)所有班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查與跟蹤。

（三）質(zhì)量保證體系

該教學(xué)中心將嚴(yán)格按照華南理工大學(xué)的教學(xué)要求，制定從招生到教務(wù)管理、教學(xué)管理、技術(shù)支持及后勤服務(wù)管理等各個(gè)方面、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，選派高素質(zhì)、責(zé)任心強(qiáng)的課程輔導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置、作業(yè)批改及答疑。同時(shí)，中心將為每個(gè)教學(xué)班配備一名班主任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理，從而為按質(zhì)、按量、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)提供制度上的保證，使得在教學(xué)管理當(dāng)中能夠做到有章可循、有制可依，同時(shí)，也為進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

（四）信息安全保障措施

該學(xué)院將指定專門的技術(shù)人員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)中心的信息管理，并在教學(xué)中心開辦前建立和完善管理制度，加強(qiáng)信息安全保障工作。對(duì)有關(guān)該教學(xué)中心的各種信息將按類別及部門實(shí)行分類管理。對(duì)各類信息的對(duì)外發(fā)布、內(nèi)部傳輸，學(xué)習(xí)資料的復(fù)制、使用等都將建立一套嚴(yán)格的審批制度,確保信息管理安全可靠，同時(shí)確保我校的課件、資料及其他知識(shí)產(chǎn)品的版權(quán)不受侵犯。

五、具有良好的辦學(xué)條件與運(yùn)行機(jī)制

（一）學(xué)習(xí)場(chǎng)地

廣州城建職業(yè)學(xué)院具備良好的教學(xué)條件，除100多間常規(guī)教室外，已建有56座多媒體語(yǔ)音室8間，多媒體課室58間，多媒體機(jī)房26間，課室和機(jī)房配備了教學(xué)所需的投影機(jī)、多媒體電腦等教學(xué)設(shè)備及空調(diào)等，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施完全可以滿足開辦教學(xué)中心的辦學(xué)要求。

（二）配套設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育要求，該院目前已配置了專用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房26間，共有學(xué)生用機(jī)1433臺(tái)（賽揚(yáng)1.6-2.4G、256MB-512MB內(nèi)存、80G硬盤、1.44M軟驅(qū)），采用光纖專線上網(wǎng)，使學(xué)生的上網(wǎng)條件得到必要的保障；局域網(wǎng)絡(luò)采用100M交換機(jī)，出口1000M；

配置專用服務(wù)器兩臺(tái)（惠普或賽揚(yáng)2.4G，1G內(nèi)存，光驅(qū)等）。

（三）運(yùn)行機(jī)制

該院繼續(xù)教育中心作為專門專職機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育及各類繼續(xù)教育辦學(xué)。華南理工大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育廣州城建職業(yè)學(xué)院教學(xué)中心將接受廣州城建職業(yè)學(xué)院和華南理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的雙重領(lǐng)導(dǎo)。

六、網(wǎng)絡(luò)教育在本地具有良好的可持續(xù)發(fā)展性

從化地處珠三角地區(qū)北部，隨著廣州市把“從化納入廣州發(fā)展規(guī)劃中，將建設(shè)成為適宜創(chuàng)業(yè)發(fā)展和適宜生活居住的廣州城市副中心”，從化市規(guī)劃發(fā)展“大工業(yè)、大旅游、大房產(chǎn)”，重點(diǎn)發(fā)展生物醫(yī)藥、動(dòng)漫、房地產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)和生態(tài)旅游業(yè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭良好，對(duì)各類高層次人才的需求強(qiáng)勁。2007年，從化戶籍人口54萬(wàn)，流動(dòng)人口13萬(wàn)；全市有普通中學(xué)25所，在校學(xué)生4.21萬(wàn)人；中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校4所，在校學(xué)生6400多人；全市參加普通高考人數(shù)3670多人，錄取3000余人；已落戶從化的大專院校8所，在校生約6萬(wàn)人，大部分為高職高專層次。這說明了本地教育市場(chǎng)具有較大的發(fā)展空間，為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展創(chuàng)造了非常有利的條件。隨著互聯(lián)網(wǎng)日益深入到人們的日常生活，網(wǎng)絡(luò)教育突破了時(shí)空限制，具有方便、靈活、經(jīng)濟(jì)、有效等特點(diǎn)，必將成為一種重要的學(xué)習(xí)進(jìn)修求知手段并被人們所認(rèn)識(shí)青睞。為了更好適應(yīng)從化經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，根據(jù)《廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（2004－2020年）》的有關(guān)精神，為充分利用廣州城建職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育資源，依托華南理工大學(xué)的辦學(xué)力量和雄厚師資，加快推進(jìn)本地教育現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)施教育強(qiáng)市，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)教育在從化地區(qū)的發(fā)展?jié)摿ΑＮ倚Ｔ趶V州城建職業(yè)學(xué)院設(shè)立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)中心擁有良好的可持續(xù)發(fā)展前景。

廣州城建職業(yè)學(xué)院擁有48年的辦學(xué)歷史，累積了一定的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，目前已具備良好的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件。設(shè)立廣州城建職業(yè)學(xué)院教學(xué)中心將有助于把我校遠(yuǎn)程教育在從化地區(qū)做好、做大、做強(qiáng)，創(chuàng)造更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為從化地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦，為從化地區(qū)培養(yǎng)高級(jí)專門人才做貢獻(xiàn)。

第五篇：可行性論證報(bào)告目錄

可行性分析報(bào)告

一、項(xiàng)目概況

1、項(xiàng)目名稱

2、建設(shè)地點(diǎn)

3、項(xiàng)目建設(shè)單位

4、項(xiàng)目占地規(guī)模

5、會(huì)所建筑面積

6、會(huì)所接待功能布局

7、附屬運(yùn)營(yíng)待建項(xiàng)目：18洞標(biāo)準(zhǔn)球場(chǎng)

8、該項(xiàng)目配套設(shè)系情況：會(huì)所經(jīng)營(yíng)設(shè)備設(shè)施、暖通空調(diào)系統(tǒng)、給排水設(shè)備系統(tǒng)、消防設(shè)備系統(tǒng)、配電設(shè)備系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)、燃?xì)庀到y(tǒng)、廚房設(shè)備、辦公設(shè)施等齊全，（客房用品、餐廳用品不詳待了解）。

二、市場(chǎng)分析和預(yù)測(cè)（附表）

1、高爾夫運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)現(xiàn)狀

2、鹽城及周邊地區(qū)消費(fèi)現(xiàn)狀

3、本項(xiàng)目市場(chǎng)預(yù)測(cè)

（1)第一年

（2)第二年

（3)第三年

（4)第四年

4、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)方案

三、該項(xiàng)目營(yíng)運(yùn)收入預(yù)測(cè)（附表）

1、練習(xí)場(chǎng)（貴賓房，打擊位）

2、18洞標(biāo)準(zhǔn)球場(chǎng)

3、餐飲

4、會(huì)議接待

5、娛樂、休閑性項(xiàng)目

6、其他

四、組織機(jī)構(gòu)、勞動(dòng)定員（附表）1組織機(jī)構(gòu)

（1）管理機(jī)制

（2）組織機(jī)構(gòu)

2勞動(dòng)定員

五、運(yùn)營(yíng)成本測(cè)算（附表）

1、運(yùn)行成本

（1）能耗費(fèi)用

（2）勞動(dòng)力費(fèi)用

（3）低值易耗品費(fèi)用（毛巾，餐具等物品）

（4）辦公用品費(fèi)用（電腦等物品）

（5）設(shè)備維保費(fèi)用

2、管理成本

（1）服務(wù)人員的費(fèi)用

（2）管理人員的費(fèi)用

（3）辦公物品的支持預(yù)測(cè)

六、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析與對(duì)策

1、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析

2、對(duì)策

八、可行性研究結(jié)論與建議 1、建議、結(jié)論