第一篇：職業(yè)教育教案

職業(yè)教育學(xué)習(xí)教案1 班級(jí)：13航空01 班主任：王海德 教學(xué)目的：

通過兩個(gè)小故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立追求理想和目標(biāo)的意識(shí)，開拓思維，學(xué)會(huì)全面并主動(dòng)地思考問題，分析問題以及解決問題，并應(yīng)用與生活實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)小故事，培養(yǎng)學(xué)生開拓思維，提高學(xué)生思考、分析并解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生樹立追求自己的理想和目標(biāo)的意識(shí)，能夠?qū)⑺伎紗栴}、分析問題以及解決問題的能力應(yīng)用與生活實(shí)際。教學(xué)步驟：

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“智者與三個(gè)建筑工人的對(duì)話”，“買土豆的故事”。

2、學(xué)生自由討論“智者與三個(gè)建筑工人的對(duì)話”的啟示。

3、提問：同一個(gè)問題，為什么三個(gè)建筑工人給出了不同的答案？

同樣都是建筑工人，從事建筑行業(yè)，為什么三人的生活迥然不同？ 故事總結(jié)：常說“心有多大，舞臺(tái)就有多寬”，我們要敢于設(shè)想和憧憬，做事不能拘于眼前，而要有遠(yuǎn)見，插上想象力的翅膀，可以載著我們飛得更高更遠(yuǎn)。

4、學(xué)生自由討論“買土豆的故事”。

5、提問：老板真的只想知道市場(chǎng)上有沒有土豆賣嗎？ 老板想知道的究竟是什么？ 想想你是屬于哪種呢？

6、練習(xí)：請(qǐng)大家收拾桌子！

7、請(qǐng)同學(xué)說說自己是怎樣收拾桌子？ 情形1：沒有收拾。因?yàn)樗谒X。情形2：只收拾了桌面的書本。

情形3：收拾了桌面和抽屜里的東西。

情形4：收拾了桌面和抽屜的東西，檢查周邊是否存在垃圾，將桌子對(duì)齊，剩余時(shí)間還將靠背上的校服疊好。

提問：大家評(píng)評(píng)誰做得好？

你是老板，這四種員工你會(huì)優(yōu)先選擇誰？ 若要選擇管理者，你選誰，為什么？

故事總結(jié)：學(xué)會(huì)思考問題，分析問題和解決問題，可以讓你做事有條理并且細(xì)致周全，不斷提高個(gè)人的辦事能力，讓你在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。雖然我們可能不富有，不聰明，不美貌，沒經(jīng)驗(yàn)，但我們可以比別人更細(xì)心，更用心，更專心地做事！

教學(xué)小結(jié)：

通過兩個(gè)故事的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)來總結(jié)一下，你獲得了些什么？ 作業(yè)：

本月要進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，請(qǐng)大家一起做做吧！

第二篇：職業(yè)教育教案

課題１：緒論

教學(xué)目的：通過本節(jié)課的引導(dǎo)，使學(xué)生明確本課程的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度．

教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立正確的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：

一、引入

提問：同學(xué)們選擇了中專，這意味著什么？

二、新課講授：

１、正確的選擇

讓學(xué)生說明自己選擇就讀電大的初衷是什么？ 答案：家長(zhǎng)要求、成績(jī)太差、等待出國(guó)、學(xué)電腦等等

就學(xué)生表述的初衷做一定的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生樹立一種信念：“我選擇這里就讀是正確的。”

分析：職業(yè)教育廣闊的前途、中職生大有作為，舉這里畢業(yè)學(xué)生例子進(jìn)行說明。

２、全新的課程

講述本課程的主要內(nèi)容：讓中職生了解社會(huì)、了解職業(yè)、了解自己，樹立正確職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)素質(zhì)等。

克服作為中專生的自卑心理，例如：有些家長(zhǎng)認(rèn)為：“我孩子成績(jī)差，呆這里混三年畢業(yè)就行了。”類似想法在學(xué)生中存在，通過這門課的學(xué)習(xí)，我們要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。３、讓青春在學(xué)習(xí)中閃光 制定“自我學(xué)習(xí)紀(jì)律”

三、小結(jié)：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為自己中專學(xué)習(xí)生活起一個(gè)良好的開端。

四、課后作業(yè)：制定“自我學(xué)習(xí)紀(jì)律”

課題２：職業(yè)與職業(yè)的演變（１）

教學(xué)目的：

１、理解職業(yè)的內(nèi)涵 ２、掌握職業(yè)的特性 教學(xué)重、難點(diǎn)： 職業(yè)的內(nèi)涵、特性 教學(xué)過程： 一引入

１、交流上次課制定的“自我學(xué)習(xí)紀(jì)律” ２、引入職業(yè)的概念

二、新課講授 １、職業(yè)

討論：你所認(rèn)識(shí)的職業(yè)有哪些？

通過對(duì)身邊職業(yè)的分析、認(rèn)識(shí)，總結(jié)職業(yè)的概念“職業(yè)是人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作”

例：體育運(yùn)動(dòng)中，有“職業(yè)球隊(duì)”“業(yè)余球隊(duì)”，如何區(qū)分？ 如何理解“職業(yè)是實(shí)現(xiàn)生活理想和道德理想的手段”？ 問：你理想的職業(yè)是什么？ ２、職業(yè)的特性

① 專業(yè)性：指不同的職業(yè)的勞動(dòng)內(nèi)容、勞動(dòng)方式、勞動(dòng)手段等方面所具有的特點(diǎn)。

② 多樣性：指職業(yè)存在社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、外交等一切領(lǐng)域，在每一個(gè)領(lǐng)域中又有各種不同的種類。例：教育領(lǐng)域中的教師、理論家

③ 技術(shù)性：指不同的職業(yè)都有自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能、技巧 ④ 時(shí)代性：指職業(yè)隨著時(shí)代的變化而變化

例如：家務(wù)勞動(dòng)已被家政服務(wù)業(yè)代替，以前的報(bào)幕員被節(jié)目主持人所代替。

三、課堂討論

四、小結(jié)：職業(yè)的內(nèi)涵、特性

課題３：職業(yè)與職業(yè)的演變（２）

教學(xué)目的：

１、知道職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演變 ２、了解職業(yè)的未來發(fā)展趨勢(shì) 教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演變 教學(xué)過程：

一、引入：

１、職業(yè)的概念

２、設(shè)問：職業(yè)是不是生來就有的（伴隨人類的出現(xiàn)而產(chǎn)生）呢？

二、新課講授

１、職業(yè)的演變

① 職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演變

產(chǎn)生：是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物

演變：原始社會(huì)→奴隸社會(huì)→封建社會(huì)→資本主義社會(huì) ② 當(dāng)代職業(yè)的多樣性

我國(guó)的產(chǎn)業(yè)：第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)）第二產(chǎn)業(yè)（制造業(yè)、礦業(yè)等）

第三產(chǎn)業(yè)（交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)等）第四產(chǎn)業(yè)（新興的）

行業(yè)分類：１６個(gè)門類，９３個(gè)大類，３６６個(gè)中類

職業(yè)分類：８大類，７０多個(gè)中類，３００多個(gè)小類，２０００多個(gè)細(xì)類

２、職業(yè)的未來發(fā)展趨勢(shì)： 專業(yè)化、智能化、綜合化

三、課堂補(bǔ)充：美國(guó)面臨淘汰和走紅的職位預(yù)測(cè)

四、小結(jié)：職業(yè)的演變和發(fā)展趨勢(shì)

課題４：職業(yè)與專業(yè)（１）

教學(xué)目的：

１、知道專業(yè)設(shè)置的依據(jù)及專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性 ２、了解職業(yè)資格證書制度 教學(xué)重點(diǎn)：專業(yè) 教學(xué)過程：

一、引入

詢問學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的專業(yè)，結(jié)合本校以前所開的專業(yè)引入“專業(yè)設(shè)置”這一話題。

二、新課講授：

１、專業(yè)設(shè)置的依據(jù)

理論依據(jù)：專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求。職業(yè)教育是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，其專業(yè)的設(shè)置必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，必須與市場(chǎng)需求對(duì)路，根據(jù)市場(chǎng)需要來培養(yǎng)人材。２、專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性

專業(yè)學(xué)習(xí)：專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)能力

要求：具有一個(gè)崗位群的基本的、通用的、訓(xùn)練的職業(yè)技能，又能掌握與本專業(yè)有關(guān)的最新科技知識(shí)。

作用：專業(yè)學(xué)習(xí)能為職業(yè)生涯做充分的準(zhǔn)備，能全面提高專業(yè)素質(zhì) ３、職業(yè)資格

① 職業(yè)資格證書制度

職業(yè)資格：是對(duì)從事某一種職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)技術(shù)和能力的基本要求

職業(yè)資格證書：是勞動(dòng)者具有的從事某種職業(yè)必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)、能力的證明。例綠色證書

職業(yè)資格證書制度：是我國(guó)對(duì)勞動(dòng)者上崗進(jìn)行嚴(yán)格的資格認(rèn)定，實(shí)行持證上崗的管理制度。② 職業(yè)資格證書對(duì)勞動(dòng)者的作用

是求職業(yè)就業(yè)的必備條件，是勝任崗位職責(zé)的標(biāo)志，是增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的手段。

三、小結(jié)：專業(yè)、職業(yè)資格

課題５：職業(yè)與專業(yè)（２）教學(xué)目的：

１、了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群 ２、讓學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)意識(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

１、專業(yè)和職業(yè) ２、專業(yè)資格證書

二、新課講授

１、專業(yè)與職業(yè)服務(wù)，職業(yè)對(duì)專業(yè)起向?qū)ё饔?/p>

例：商業(yè)經(jīng)營(yíng)專業(yè)可以面向多個(gè)職業(yè)，如日用百貨經(jīng)營(yíng)、食品經(jīng)營(yíng)、珠寶經(jīng)營(yíng)、醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)等等

思考：同學(xué)們現(xiàn)在所學(xué)的“計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)”將來可從事哪些職業(yè)？ ２、增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)

職業(yè)意識(shí)：是人對(duì)求職擇業(yè)和職業(yè)勞動(dòng)的多種認(rèn)識(shí)的總和

例如：認(rèn)為職業(yè)沒有貴賤之分，這是一種職業(yè)意識(shí)。認(rèn)為護(hù)士必須是女的，這也是一種職業(yè)意識(shí)

不同的人，職業(yè)意識(shí)不同；職業(yè)意識(shí)有正確與不正確對(duì)待之分。正確做法：要更全面、更理智、更實(shí)際的角度看待各種職業(yè)，并從中思考自己將來從事的職業(yè)，形成能夠達(dá)到目標(biāo)的職業(yè)理想。３、行行出狀元

社會(huì)的各種職業(yè)是社會(huì)分工的結(jié)果

無論什么職業(yè)，都可以為社會(huì)作貢獻(xiàn)，為人民造福 討論：如何看待“三百六十行，行行出狀元”

三、小結(jié)：

１、專業(yè)與職業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系 ２、增強(qiáng)職業(yè)意識(shí) ３、行行出狀元

四、作業(yè)：調(diào)查幾種職業(yè)的工作情況

課題６：職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成 ①

教學(xué)目的：

１、掌握職業(yè)素質(zhì)的概念及特征 ２、了解職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成 教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)素質(zhì)

一、引入

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會(huì)分工越來越細(xì)，社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的要求越來越高，不公要求有較高的職業(yè)意識(shí)而且應(yīng)有較高的職業(yè)素質(zhì)，本節(jié)我們談?wù)勊刭|(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。

二、新課講授 １、素質(zhì)

關(guān)于素質(zhì)有兩種說法：先天稟賦說，后天培養(yǎng)說

學(xué)生討論、分析，教師總結(jié)：先天稟賦是基礎(chǔ)，后天培養(yǎng)是關(guān)鍵。例：日常生活中表現(xiàn)出來的能體現(xiàn)人的素質(zhì)的一些事情。２、職業(yè)素質(zhì)及其特征

① 職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在一定生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。

例：愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、一絲不茍、精益求精等 ３、職業(yè)素質(zhì)特性

職業(yè)性、穩(wěn)定性、內(nèi)在性、整體性、發(fā)展性 舉例說明

三、小結(jié)：職業(yè)素質(zhì)

課題７：職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成②

教學(xué)目的：掌握職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)素質(zhì)內(nèi)容 教學(xué)過程：

一、引入

提問：你認(rèn)為職業(yè)素質(zhì)有哪些內(nèi)容？

二、新課講授：

注：本節(jié)課通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)掌握職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容 職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成： １、思想素質(zhì) ２、科學(xué)文化素質(zhì) ３、職業(yè)道德素質(zhì) ４、專業(yè)技能素質(zhì) ５、身體心理素質(zhì)

三、談?wù)劊簩?duì)照這五方面的職業(yè)素質(zhì)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們說說自己在這五個(gè)方面的素質(zhì)如何？應(yīng)加強(qiáng)哪方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

四、小結(jié)：職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容。

課題８：職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成③

教學(xué)目的：掌握社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)素質(zhì)的新要求，提高職業(yè)素質(zhì)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：提高職業(yè)素質(zhì) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入 １、職業(yè)素質(zhì) ２、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成

二、新課講授

１、社會(huì)的發(fā)展對(duì)職業(yè)素質(zhì)的新要求

① 提高從業(yè)者思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)（強(qiáng)調(diào)心理平衡）② 提高科學(xué)文化素質(zhì)，做到一專多能 ③ 有強(qiáng)烈的健康意識(shí) ２、提高職業(yè)素質(zhì)的意義

① 有利于提高工作效率

“腳踏實(shí)地地工作，平易近人地待人，身體力行地忘我苦干” ② 有利于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步

“有源之水，寒冽不凍，有德之人，厄窮不塞” 舉例：發(fā)明家包起帆

③ 有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展。

三、指導(dǎo)閱讀材料

四、小結(jié)：

課題９：職業(yè)道德①

教學(xué)目的：掌握職業(yè)道德的內(nèi)涵 教學(xué)重點(diǎn)：道德、職業(yè)道德 教學(xué)過程：

一、引入

“依法治國(guó)，以德治國(guó)”，法律與道德的不同內(nèi)涵

二、新課講授：

１、道德內(nèi)涵

通過實(shí)例說明：①道德是一種行為規(guī)范，是一種調(diào)節(jié)個(gè)人與自我、他人、社會(huì)和自然界的行為規(guī)范②強(qiáng)調(diào)這種行為規(guī)范不是靠法律約束強(qiáng)制執(zhí)行的，而是靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育和內(nèi)心的信念來維持的。

思考：作為社會(huì)中的一個(gè)人，他時(shí)刻與周圍的人、社會(huì)或賴以生存的自然界發(fā)生矛盾，如何解決這些矛盾呢？

（可讓學(xué)生進(jìn)行討論發(fā)言）（一靠法律，二靠道德）道德：社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德、環(huán)境道德（列舉一些道德與不道德的行為進(jìn)行說明）３、職業(yè)道德及其特點(diǎn)

職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德的特點(diǎn)：行業(yè)性、廣泛性、實(shí)用性、時(shí)代性。列舉各行業(yè)的簡(jiǎn)明職業(yè)道德。

三、小知識(shí)介紹：

中國(guó)職業(yè)道德承諾

我們志愿加入中國(guó)職業(yè)道德承諾，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。

我們能夠做到“愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)”。我們力爭(zhēng)在工作中做一個(gè)好建設(shè)者。

四、小結(jié)：職業(yè)道德

課題１０：職業(yè)道德②

教學(xué)目的：掌握職業(yè)道德的核心和基本原則 教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)道德的核心、基本原則 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

１、復(fù)習(xí)道德和職業(yè)道德的概念 ２、引入：職業(yè)道德的核心、基本原則

二、新課講授

１、全心全意為人民服務(wù)是社會(huì)主義職業(yè)道德的核心。

人民是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，作為財(cái)富的創(chuàng)造者理應(yīng)成為享受財(cái)富的主人，接受優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

在社會(huì)中，各行業(yè)都有自己具體職業(yè)道德規(guī)范，但各種職業(yè)道德規(guī)范集中地體現(xiàn)著為人民服務(wù)的思想。討論下面幾句話： “人人為我，我為人人” “主觀為自己，客觀為別人”

通過討論，使學(xué)生明白，不論是何職業(yè)，只要認(rèn)真，努力去干，那便是在為人民服務(wù)，同樣每個(gè)人都離不開別人對(duì)自己的服務(wù)。

例：在班級(jí)中，每位同學(xué)輪流值日也可體現(xiàn)人人為我，我為人人。２、職業(yè)道德的基本原則（集體主義是社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則）

① 集體主義原則要求人們?cè)谡_處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間利益關(guān)系時(shí)，堅(jiān)持國(guó)家利益高于集體利益和個(gè)人利益，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益。

② 集體主義原則強(qiáng)調(diào)國(guó)家利益高于一切，同時(shí)也承認(rèn)和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，堅(jiān)持反對(duì)兩種傾向。

舉例：長(zhǎng)江三峽工程。說明國(guó)家、集體、個(gè)人利益，暫時(shí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部、整體利益間的關(guān)系。

三、課堂討論

四、小結(jié)：職業(yè)道德的核心和基本原則

課題１１：職業(yè)道德基本規(guī)范①

教學(xué)目的：理解愛崗敬業(yè)的含義并能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析 教學(xué)重點(diǎn)：愛崗敬業(yè) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

１、復(fù)習(xí)：職業(yè)道德的特點(diǎn)、核心和基本原則 ２、引入：職業(yè)道德基本規(guī)范

二、新課講授

１、愛崗敬業(yè)的涵義

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)愛崗敬業(yè)這一詞的理解------引出愛崗敬業(yè)的涵義:愛崗就是熱愛自己的工作崗位,熱愛自己從事的職業(yè).敬業(yè)就是以恭敬、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，專心致志。２、愛崗敬業(yè)的意義

① 愛崗敬業(yè)是服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)力量的重要途徑。例：王進(jìn)喜、焦裕祿 ② 愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)生存的根本。③ 愛崗敬業(yè)能促進(jìn)良好的社會(huì)風(fēng)氣。３、愛崗敬業(yè)的基本要求

① 要樂業(yè)：就是喜歡自己的專業(yè)，熱愛自己的本職工作 討論：如何把職業(yè)生活看成是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。深入一步：如何讓自己三年中專生活充滿樂趣。② 勤業(yè)：就是勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)，鉆研自己的本職工作。做到：勤奮、刻苦、頑強(qiáng) 例如：練打字，變談?wù)勄猩眢w會(huì)

③ 精業(yè)：就是使自己的本職工作的技術(shù)、業(yè)務(wù)水平不斷提高，精益求精。例：張秉貴練就的“一抓準(zhǔn)，一口清”的絕活。

三、小結(jié)：愛崗敬業(yè)，用一句通俗的話說就是“干一行，愛一行，鉆一行，精一行”

課題１２：職業(yè)道德基本規(guī)范②

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信 教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

１、愛崗敬業(yè)

２、“狼來了”的故事說明了什么？ 引入：誠(chéng)實(shí)守信

二、新課講授

１、誠(chéng)實(shí)守信的涵義

誠(chéng)實(shí)就是真心誠(chéng)意，實(shí)事求是，不虛假，不欺詐；守信就是遵守承諾，講究信用，注重質(zhì)量和信譽(yù)。孔子“人而無信，不知其可也”

誠(chéng)實(shí)是人的一種道德品質(zhì)，這種道德品質(zhì)的顯著特點(diǎn)是一個(gè)人在社會(huì)交往中不講假話。例：我們的同學(xué)為了請(qǐng)假，向老師說謊。

守信就是信守諾言，講信譽(yù)、重信用，忠實(shí)履行自己承擔(dān)的義務(wù)，“言必信，行必果”

２、誠(chéng)實(shí)守信的意義

① 誠(chéng)實(shí)守信是各行各業(yè)的生存之道。

② 誠(chéng)實(shí)守信是維系良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序必不可少的道德準(zhǔn)則。３、誠(chéng)實(shí)守信的基本要求

① 要誠(chéng)信無欺：待人接物要誠(chéng)懇可信，不采用欺騙手段。② 講究質(zhì)量：要樹立質(zhì)量第一的觀念，嚴(yán)把質(zhì)量觀。

舉例：海爾集團(tuán)砸質(zhì)量不過關(guān)的產(chǎn)品。“金華火腿”，“紹興老酒”等 ③ 信守合同，要說到做到，言而有信，認(rèn)真履行承諾或合同

三、小結(jié)：誠(chéng)信

課題１３：職業(yè)道德基本規(guī)范③

教學(xué)目的：理解“辦事公道”“服務(wù)群眾”，并能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析。教學(xué)重點(diǎn)：辦事公道，服務(wù)群眾 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入 愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信

二、新課講授

１、辦事公道： 公道就是公平、正義

辦事公道的意義：①辦事公道有助于社會(huì)文明程度的提高。②辦事公道是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)良性動(dòng)作的有效保證。

辦事公道的基本要求：要客觀公正、要照章辦事 ２、服務(wù)群眾

① 服務(wù)群眾的涵義：就是全心全意地為人民服務(wù)，一切以人民利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

② 服務(wù)群眾的意義：人生價(jià)值在服務(wù)群眾中得到實(shí)現(xiàn)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚服務(wù)精神

③ 服務(wù)群眾的基本要求：熱情周到，滿足需要。舉例：全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗事跡介紹

討論：如何在自己的職業(yè)培訓(xùn)中“想群眾之所想，急群眾之所急”

三、小結(jié)：辦事公道，服務(wù)群眾

四、交流討論：如何真心實(shí)意服務(wù)群眾。

課題１4：職業(yè)道德基本規(guī)范④

教學(xué)目的:理解奉獻(xiàn)社會(huì)的含義，并能理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)：奉獻(xiàn)社會(huì) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾

二、新課講授

奉獻(xiàn)社會(huì)是一種無私忘我的精神，是職業(yè)道德的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是每個(gè)從業(yè)者職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目標(biāo).１、正確處理個(gè)人利益和公眾利益的關(guān)系。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們思考和處理個(gè)人利益和公眾利益的關(guān)系時(shí)，首先應(yīng)以不損害公眾利益為前提，進(jìn)而要旗幟鮮明地堅(jiān)決抵制種種損害公眾利益的行為，當(dāng)個(gè)人利益與公眾利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺維護(hù)公眾利益。舉例：模范氣象工作者陳金水事跡介紹。２、正確處理經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的關(guān)系。

一方面要求單位和從業(yè)者主動(dòng)地為為服務(wù)，為社會(huì)奉獻(xiàn)，使自己的本行業(yè)、本職工作能在取得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。

另一方面，要求單位和從業(yè)者在其職業(yè)行為中，必須避免因片面追求追求效益而造成直接經(jīng)濟(jì)損失成有損于社會(huì)的后果。例：一些造紙廠不按規(guī)定進(jìn)行排污，造成河流污染。

三、交流討論：我們的甌江曾遭受哪些污染，請(qǐng)同學(xué)們說說自己所知道的。并以此說明公眾利益、社會(huì)效益的重要性

四、思考“一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么”

課題１５：行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范

教學(xué)目的：

１、掌握行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的含義 ２、了解一些行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范 教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)職業(yè)道德規(guī)范 教學(xué)過程：

一、引入：

愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)是各行各業(yè)的共同的道德規(guī)范。此外，不同行業(yè)對(duì)職業(yè)道德規(guī)范也有具體的要求。

二、新課講授

１、行業(yè)對(duì)職業(yè)道德規(guī)范是與該行業(yè)的修個(gè)性特征相適應(yīng)的具體的道德行為規(guī)范，是共同職業(yè)道德的行業(yè)化和具體化。思考：為什么各行業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范有所不同呢？

堤示：從各行業(yè)不同特征入手，可舉例說明“行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范與行業(yè)個(gè)性特征緊密相關(guān)”

２、行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容和要求

社會(huì)各行業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)手段以及傳統(tǒng)習(xí)慣等是不完全一樣的，因此各行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范不盡相同。例：護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范：

① 熱愛本職，精業(yè)勤業(yè) ② 嚴(yán)守常規(guī)，細(xì)心負(fù)責(zé) ③ 和藹可親，關(guān)心體貼 ④ 執(zhí)行醫(yī)囑，協(xié)力配合 ⑤ 堅(jiān)持原則，不謀私利 ⑥ 講究衛(wèi)生，整潔有序 財(cái)會(huì)人員的職業(yè)道德規(guī)范： ① 顧全大局，忠于職守 ② 實(shí)事求是，講究效益 ③ 遵紀(jì)守法，廉潔奉公 ④ 精通業(yè)務(wù)，一絲不茍

試比較一下此兩行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范的異同點(diǎn)，分析原因

三、小結(jié)

四、課后作業(yè)：搜集各行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。

課題１６：期中復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：針對(duì)期中考進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。教學(xué)過程：

一、考試形式：

采用半開卷形式，每人帶一張Ａ４紙，紙上可記錄一些重難點(diǎn)內(nèi)容，考試時(shí)可以此作為參考。紙上內(nèi)容只能自己抄，不能復(fù)印，除紙外不能帶其他資料入考場(chǎng)。

二、題目類型：

填空，選擇，名詞解釋，是非，簡(jiǎn)答

三、考試內(nèi)容

書本第一章、第二章。學(xué)習(xí)指導(dǎo)上相關(guān)內(nèi)容。

四、考試時(shí)間：９０分鐘

課題１７：期中試卷點(diǎn)評(píng) 教學(xué)目的：

總結(jié)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況 教學(xué)過程 ：

一、成績(jī)分析（詳見成績(jī)分析表）

二、試卷分析：詳見試卷

課題１８:職業(yè)道德行為養(yǎng)成及其作用

教學(xué)目的: １、理解職業(yè)道德行為養(yǎng)成的內(nèi)涵

２、知道如何在中職生生活中有意識(shí)培養(yǎng)自己的職業(yè)道德品質(zhì) 教學(xué)過程：

三、引入

１、業(yè)道德基本規(guī)范：愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì) ２、“說到窺容易做到難”

我們知道了職業(yè)道德的知識(shí)，又該如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為呢？

四、新課講授

１、業(yè)道德行為的內(nèi)涵

職業(yè)道德行為是指從業(yè)者在一定的職業(yè)道德認(rèn)知、情感、意志、信念的支配下，所采取的自覺活動(dòng)。對(duì)這種活動(dòng)按照職業(yè)道德規(guī)范要求，進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，稱之職業(yè)道德行為養(yǎng)成。

２、例子：昔日優(yōu)秀中職生，今優(yōu)秀外來妹Ｐ１１０

讓學(xué)生討論王冬茹是如何養(yǎng)成職業(yè)道德規(guī)范的。并結(jié)合自己進(jìn)行述說。３、道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念、道德行為共同構(gòu)成了職業(yè)道德品質(zhì)

其中，認(rèn)識(shí)是前提，情感和意志是動(dòng)力，信念是核心，行為習(xí)慣是結(jié)果 思考：你如何做到：知、情、意、信、行的統(tǒng)一。

五、討論：前后桌交流各自對(duì)職業(yè)道德行為養(yǎng)成內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，并做好記錄。

六、小結(jié)

課題１９：職業(yè)道德行為養(yǎng)成及作用②

教學(xué)目的：掌握職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用 教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

職業(yè)道德行為養(yǎng)成的內(nèi)涵。

二、新課講授：（職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用）

１、提高綜合素質(zhì)

“木桶效應(yīng)”——素質(zhì)缺陷 貽誤人生 ２、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展

舉例說明：事業(yè)發(fā)展與人的職業(yè)道德素質(zhì)密切相關(guān)。３、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。理想————現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵在于｀｀｀ 討論：行為比表白更重要嗎？ ４、抵制不正之風(fēng)

“于謙空囊入京”對(duì)此你有何看法？結(jié)合現(xiàn)實(shí)中存在的不正之風(fēng)。

三、討論：

有人說職業(yè)道德行為養(yǎng)成對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展有重大作用。也有人說，不注重職業(yè)道德行為養(yǎng)成，也照樣出人頭地，發(fā)大財(cái)，事業(yè)照樣輝煌。小組分析這兩種觀點(diǎn)，做好討論記錄。

四、小結(jié)

案例：學(xué)業(yè)有成 不會(huì)做人

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》11月13日?qǐng)?bào)道，今年7月，重慶理念科技產(chǎn)業(yè)有限公司招聘了21名大學(xué)生。讓人始料未及的是，在隨后不到4個(gè)月的時(shí)間里，該公司陸續(xù)開除了其中的20名本科生，僅僅留下了一名大專生。

第一批被公司除名的是兩名來自某重點(diǎn)大學(xué)的計(jì)算機(jī)高材生。他們?cè)诘谝淮闻c客戶談完生意后，將價(jià)值3萬多元的設(shè)備遺忘在出租車上。面對(duì)經(jīng)理的批評(píng)，兩人卻振振有辭地說：“對(duì)不起，我們是剛畢業(yè)的學(xué)生。學(xué)生犯錯(cuò)是常事，你就多包涵吧。”兩人終因修養(yǎng)不夠、“言多語失”而被開除。

第三個(gè)被公司“掃地出門”的是一名本科畢業(yè)的女學(xué)生，喜歡睡懶覺，上班經(jīng)常遲到，還在工作時(shí)間上網(wǎng)聊天。

另有3名大學(xué)生與客戶吃工作餐時(shí)，夸夸其談，大聲喧鬧，弄得客戶和公司領(lǐng)導(dǎo)連交談的時(shí)機(jī)都沒有。席間，更有一名男生張嘴吐痰，一口痰剛好落在了客戶的腳邊。

最讓人難以接受的是，有一次，公司老總帶領(lǐng)公司員工到外地搞促銷，在海邊租了一套別墅，有20多間客房，但員工有100多人，很多老員工甚至老總都只能睡在過道上。

而有些新來的大學(xué)生卻迅速給自己選定好房間，然后鎖上房門獨(dú)自看電視。這些學(xué)生好幾次走出房門看見長(zhǎng)輩睡在地上，竟都視而不見，不吭一聲。

最后被開除的是一名男生，他沒與對(duì)方談妥業(yè)務(wù)就飛到南京，讓公司白白花了幾千元的飛機(jī)票。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)問及此事，他卻不依不饒：“我沒錯(cuò)，是他們變卦，你是領(lǐng)導(dǎo)我也不怕！”

就這樣，3個(gè)多月下來，惟一沒有被“炒掉”的“幸運(yùn)兒”是一位女大專生。在她看來，對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)，首先是對(duì)自己所在單位負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)。正是這份勤奮和謙遜，讓這位女大專生笑到了最后。

課題２０：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法

教學(xué)目的：

１、知道職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法 ２、理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中養(yǎng)成職業(yè)道德行為 教學(xué)重點(diǎn)：

職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法 教學(xué)過程：

一、引入

“條條大路通羅馬”職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法是多種多樣的，中職生應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成

二、新課講授

１、從小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為” “一屋不掃，何以掃天下”

２、從自我做起，自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。例：康德的“時(shí)間”控制

為自己制定一些計(jì)劃，用以養(yǎng)成自己的好習(xí)慣 ３、在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練

① 增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，遵守職業(yè)規(guī)范 ② 重視技能訓(xùn)練，提高職業(yè)素質(zhì) ４、在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)

① 參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)情感 ② 學(xué)做結(jié)合，知行統(tǒng)一

談?wù)劇凹埳系脕斫K覺淺，促進(jìn)此事要躬行 ５、在自我修養(yǎng)中提高

① 體驗(yàn)生活，經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)省 ② 學(xué)習(xí)榜樣，努力做到“慎獨(dú)“ ６、在職業(yè)活動(dòng)中的強(qiáng)化

① 將道德知識(shí)內(nèi)化為道德信念 ② 將道德信念外化為道德行為

三、課堂練習(xí)Ｐ１３１

課題22：職業(yè)與職業(yè)興趣①

教學(xué)目的：

１、掌握職業(yè)興趣的涵義。

２、了解職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用 教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)興趣 教學(xué)過程：

一、引入

我們每個(gè)人都有自己的興趣，例如：有的人愛看足球比賽，有的人喜歡音樂等，那么，興趣是什么？

二、新課講授

１、興趣：是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向。活動(dòng)：同學(xué)之間交流一下自己的興趣愛好。思考：人有了某種興趣，會(huì)表現(xiàn)出哪些特征。２、職業(yè)興趣

是一個(gè)人積極探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來的特殊的個(gè)性傾向，它使人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并且有向往的情感。例：達(dá)而文如如癡如醉地捕捉甲蟲；諾貝爾冒著生命危險(xiǎn)研制炸藥；居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，試討論這幾位科學(xué)家的職業(yè)興趣。３、職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用

① 職業(yè)興趣影響職業(yè)的定向和選擇。例：古道爾與黑猩猩

② 職業(yè)興趣促進(jìn)智力開發(fā)和潛能的挖掘 例：愛因斯的智力開發(fā) ③ 職業(yè)興趣能提高工作效率 有關(guān)資料表明：對(duì)自己從事工作有興趣的人，能夠發(fā)揮它全部才能的８０％～９０％

如何理解：“職業(yè)興趣是職業(yè)成功的動(dòng)力和源泉”

三、課堂交流研究：

交流自己的職業(yè)興趣，并談?wù)劽總€(gè)人的職業(yè)興趣會(huì)給自己的職業(yè)生涯帶來哪些好處。

課題23：職業(yè)與職業(yè)興趣②

教學(xué)目的：

１、理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者興趣的要求 ２、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣 教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)興趣的培養(yǎng) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

１、興趣 ２、職業(yè)興趣

二、新課講授

１、不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣

由于各和種職業(yè)的工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、工作內(nèi)容、工作方式，服務(wù)對(duì)象和服務(wù)手段不同，所以對(duì)從業(yè)者的興趣要求也不同。舉例：不同職業(yè)的不同職業(yè)興趣 ① 哪些職業(yè)要求從業(yè)者喜歡與人交往。② 哪些職業(yè)要求從業(yè)者喜歡研究人的心理狀態(tài) ２、職業(yè)興趣的形成。

① 職業(yè)興趣是家庭、學(xué)校我、社會(huì)的影響下，通過對(duì)職業(yè)的接觸、了解、認(rèn)識(shí)，逐漸形成的。

思考：你的職業(yè)興趣是怎樣形成的。

第三篇：職業(yè)教育教案

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

——職業(yè)適應(yīng)

教學(xué)目標(biāo)：（見課件，略）教學(xué)重點(diǎn)：（見課件，略）教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。

導(dǎo)入:（案例并討論，略）

教師總結(jié)：這位大學(xué)生說的話意味著： 1． 我出錯(cuò)是難免的； 2． 我以后還會(huì)出錯(cuò)；

3． 我再出錯(cuò)時(shí)，要改的是經(jīng)理，不是我。他應(yīng)該提高管理藝術(shù)。初入職場(chǎng)，我們正確的態(tài)度應(yīng)該是，“我今天工作出錯(cuò)了，上級(jí)嚴(yán)厲地批評(píng)我，我很不開心。但是我下次一定把事情做好，讓他說不著。”

其實(shí)在踏上工作崗位后，每個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)機(jī)器的一顆螺絲釘，應(yīng)學(xué)會(huì)盡快適應(yīng)這個(gè)新身份，使自己成為一名真正的職業(yè)人士。

“要學(xué)會(huì)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而不是讓社會(huì)來適應(yīng)你。”這句話幾乎被所有自以為歷經(jīng)滄桑、看透社會(huì)險(xiǎn)惡的長(zhǎng)輩們，和初出茅廬、遭受些坎坷的青年們，以及天真爛漫、常常幻想未來的孩子們所念叨著。

一、職業(yè)適應(yīng)的含義、一般規(guī)律和影響因素（略）

（一）含義：??每位學(xué)生從學(xué)校走向職場(chǎng)，都要經(jīng)歷“職場(chǎng)適應(yīng)期”。有的學(xué)生在短期內(nèi)不能適應(yīng)工作環(huán)境，不能很快進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，在很多時(shí)候的表現(xiàn)比較學(xué)生氣。這時(shí)還不能稱之為真正的職業(yè)人士。據(jù)調(diào)查，剛參加工作時(shí)，……。

（二）職業(yè)適應(yīng)的一般規(guī)律和影響因素

1、一般規(guī)律：角色適應(yīng)、心理適應(yīng)、生理適應(yīng)、群體適應(yīng)、智能適應(yīng)

2、影響因素：職業(yè)期望、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、職業(yè)待遇、職業(yè)聲望（人們對(duì)職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)）、自我價(jià)值、人際關(guān)系

二、從學(xué)生到職業(yè)人的過渡

（一）從“我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生”談起

據(jù)專家分析?? ——《我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生》，作者：宋三弦等，重慶出版社出版 2005年4月第一版

大學(xué)生就業(yè)之所以成為熱點(diǎn)是因?yàn)榇嬖谏鐣?huì)矛盾，矛盾的焦點(diǎn)就是理想與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐的沖突。

如果每個(gè)大學(xué)生清楚地知道自己具備哪些能力，未來從事的工作崗位需要什么樣的素質(zhì)，并有意識(shí)地進(jìn)行自我培養(yǎng)，就能真正提升自己的能力與素質(zhì)，自覺地進(jìn)行從大學(xué)生到職業(yè)人的迅速轉(zhuǎn)換。

不同的心態(tài)決定就業(yè)準(zhǔn)備的得失，同時(shí)決定就業(yè)實(shí)踐的成敗。不要應(yīng)屆生的原因

1、仍然有一些不切實(shí)際的期望

據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。

不少大學(xué)生自以為在大學(xué)時(shí)期接受了精英教育，大學(xué)畢業(yè)生“理所應(yīng)當(dāng)”有一份好工作相配，剛剛走上社會(huì)的大學(xué)生一般成功欲望很強(qiáng)，其中就會(huì)有一些不切實(shí)際的期望。不肯改變自己的就業(yè)趨向，不肯降低自己的身價(jià)，這是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。

2、就業(yè)心態(tài)浮躁，喜歡相互攀比

應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生沒有經(jīng)歷社會(huì)生活的磨煉，就業(yè)心態(tài)浮躁，往往陷入相互攀比，一味強(qiáng)調(diào)單位應(yīng)給予他什么，而很少考慮自己能為單位創(chuàng)造什么，對(duì)物質(zhì)和生活待遇的要求超出企業(yè)愿意支付的標(biāo)準(zhǔn)。

3、動(dòng)手能力差，眼高手低，大事做不了小事不愿做。

4、缺乏誠(chéng)信

5、頻繁跳槽

6、經(jīng)驗(yàn)不足 ??

由此可以看出，當(dāng)前大學(xué)生需要的是對(duì)職業(yè)的適應(yīng)。

（二）大學(xué)生與職業(yè)人的根本區(qū)別

1、一般區(qū)別

2、根本區(qū)別

（1）承擔(dān)的責(zé)任不同。大學(xué)生是以學(xué)習(xí)、探索為主要任務(wù)，在校園里是不怕犯錯(cuò)誤，什么事情你都可以去嘗試，為了學(xué)習(xí)的嘗試哪怕是錯(cuò)了，學(xué)校是會(huì)原諒你。所以要是給大學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的角色定位，那就是你可以做錯(cuò)，你做錯(cuò)了不用承擔(dān)過多的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)為大學(xué)生有天然的豁免權(quán)。

其次，大學(xué)生最快樂的事情就是有依靠，在學(xué)習(xí)方面可以依靠導(dǎo)師，有什么問題你都可以向他請(qǐng)教；在生活上有什么困難可以依靠父母。總之，大學(xué)生在學(xué)校里負(fù)擔(dān)其實(shí)很輕。成為一個(gè)職業(yè)人以后，應(yīng)盡快地適應(yīng)社會(huì)。首先必須學(xué)會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)和管理，迅速適應(yīng)上級(jí)的管理風(fēng)格；職業(yè)人如果在工作中犯了錯(cuò)誤，是要承擔(dān)成本和風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任的。

（2）社會(huì)規(guī)范不同（略）

（3）社會(huì)權(quán)利不同（4）活動(dòng)方式不同（5）生存環(huán)境不同（6）人際關(guān)系不同（7）文化氛圍不同

中國(guó)社會(huì)調(diào)查針對(duì)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)和大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的自我感覺進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果讓人很吃驚：……

以上數(shù)字相差不是很大，但我們從中可得出一個(gè)大相徑庭的信息，即用人單位對(duì)我們畢業(yè)生在工作的表現(xiàn)，特別是團(tuán)隊(duì)合作方面，評(píng)價(jià)不是很高，而我們的畢業(yè)生卻大多自我感覺良好，認(rèn)為自己是物有所值，對(duì)得住單位付給自己的薪水。

結(jié)論：畢業(yè)生在走向社會(huì)時(shí)，雖然自我感覺良好，但社會(huì)對(duì)他們的表現(xiàn)比不是很滿意，相當(dāng)一部分畢業(yè)生在如何順利地實(shí)現(xiàn)自己的角色轉(zhuǎn)換、盡快適應(yīng)社會(huì)方面存在問題！

（三）從大學(xué)生到職業(yè)人是一種社會(huì)角色的重要轉(zhuǎn)換

1、角色轉(zhuǎn)換的兩個(gè)過程

（1）畢業(yè)前夕的“半職業(yè)化”角色轉(zhuǎn)換，即完成畢業(yè)實(shí)習(xí)期的角色轉(zhuǎn)換。

一方面，為完成畢業(yè)論文做準(zhǔn)備；另一方面，在實(shí)習(xí)單位積累工作經(jīng)驗(yàn)。如何做到？

首先，努力向單位同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盡快工作上手； 其次，力爭(zhēng)把所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去；

第三，從實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力，為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備。第四，將實(shí)際工作中提煉的經(jīng)驗(yàn)上升到理論，為完成畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。（2）見習(xí)期的角色轉(zhuǎn)換

具體要求和做法將在后面做詳細(xì)闡述。這里只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：重視崗前培訓(xùn)這一重要環(huán)節(jié)。

2、角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容-態(tài)度決定一切 主要表現(xiàn)為：

（1）從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變，從“索取”到“貢獻(xiàn)”的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生因?yàn)楦改傅母冻觯梢詮募依铩耙钡綄檺叟c照顧；因?yàn)槔蠋煹母冻觯＠铩耙钡街R(shí)與技能；因?yàn)樯鐣?huì)的付出、國(guó)家的付出，可在社會(huì)中“要”到社會(huì)的資助與培養(yǎng)。

大學(xué)生要轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，必須先“給”，否則你什么也“要”不到。將“索取”的心態(tài)變成‘‘貢獻(xiàn)”的心態(tài)，是成為職業(yè)人的關(guān)鍵。從企業(yè)的角度來說，企業(yè)對(duì)人的判斷有兩個(gè)要求，一個(gè)叫做潛力，看你未來成長(zhǎng)的空間，一個(gè)叫做貢獻(xiàn)，你的加入對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠產(chǎn)生什么樣的價(jià)值。作為職業(yè)人，應(yīng)考慮我能為單位帶來什么?我能為企業(yè)創(chuàng)造什么?而不應(yīng)首先去想單位、企業(yè)或老板應(yīng)該給我什么樣的回報(bào)?只有既能為我們的企業(yè)或老板帶來實(shí)際的貢獻(xiàn)，又能有可持續(xù)的發(fā)展，這樣的員工才最受歡迎的。

（2）“不再可以隨便犯錯(cuò)”理念的樹立

考試成績(jī)不好不會(huì)給班級(jí)和學(xué)院造成經(jīng)濟(jì)損失，會(huì)有補(bǔ)考的機(jī)會(huì)；如果和同學(xué)不能相處融洽，仍然可以保持自己的個(gè)性，孤芳自賞；如果你不喜歡那個(gè)老師，你可以不去聽他的課，可以期盼著下學(xué)期換另一個(gè)老師；如果遲到、曠課只是耽誤你自己的學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)沒有多大的關(guān)系。

大學(xué)畢業(yè)生從校園走上社會(huì)成為職業(yè)人，如果工作失誤，會(huì)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，沒有挽回的機(jī)會(huì)；如果與同事關(guān)系不好，會(huì)被組織認(rèn)為沒有團(tuán)隊(duì)合作精神，4 將成為出局的人；如果遲到、曠工，耽誤的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)，你隨時(shí)有被開除的可能；作為職業(yè)人，在單位里你必須成為社會(huì)、企業(yè)或老板財(cái)富的創(chuàng)造者。

（3）身心健康之外的第三種健康——道德健康（4）你的時(shí)間在哪里，你的成功就在哪里

三、初入職場(chǎng)可能面臨的問題及應(yīng)對(duì)方式

（一）角色轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的心理問題

“外面的世界很無奈，外面的世界很精彩”，用這句歌詞來形容學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)這一轉(zhuǎn)折時(shí)期的心態(tài)恐怕在恰當(dāng)不過的了。當(dāng)我們告別校園，踏上新的工作崗位，以為著學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境的轉(zhuǎn)換，意味著一個(gè)正式社會(huì)成員的產(chǎn)生，同時(shí)也意味著更多具體的社會(huì)期待在等待著我們。這些變化和期待陡然間出現(xiàn)在面前，給許多應(yīng)屆畢業(yè)生帶來很多困惑和苦惱。從近年來社會(huì)反饋的信息看，主要存在以下問題：

1、對(duì)學(xué)生角色的依戀心理

苦讀十多載，學(xué)生對(duì)原來角色的體驗(yàn)可以說已是非常熟悉了，學(xué)生生活使每個(gè)人都養(yǎng)成了一種習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式和生活方式。大學(xué)畢業(yè)生在走上工作崗位后，易出現(xiàn)懷舊心態(tài)，常常會(huì)自覺或不自覺地將自己臵于學(xué)生角色來要求自己和對(duì)待工作，以學(xué)生角色的習(xí)慣方式觀察事物、分析事物。面對(duì)與同事、領(lǐng)導(dǎo)等較為復(fù)雜的人際關(guān)系及職業(yè)責(zé)任的壓力，不禁會(huì)留戀相對(duì)單純的學(xué)生時(shí)代。

2、職業(yè)角色中的依賴心理

校園生活是處于依賴與擺脫依賴的過渡期，在學(xué)校有學(xué)校安排學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師監(jiān)督管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，只要按部就班就可以完成學(xué)業(yè)。因而，初入職場(chǎng)的學(xué)生往往存在著一種觀望等待的依賴心理。在這種依賴心理的作用下，一些學(xué)生不去深入地了解自己的工作性質(zhì)、范圍、程序以及相互關(guān)系，工作上全靠領(lǐng)導(dǎo)安排，安排多少干多少，致使工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

大學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會(huì)，就要承擔(dān)起成人的職業(yè)角色，但成人的自覺性和獨(dú)立性還沒養(yǎng)成，工作上全靠領(lǐng)導(dǎo)安排，領(lǐng)導(dǎo)安排多少干多少，對(duì)自己的工作性質(zhì)、范圍、程度、相互關(guān)系還沒有足夠的認(rèn)識(shí)。因此在履行角色義務(wù)、掌握支配角色權(quán)利的尺度、遵守角色規(guī)范方面還存在一定的差距，而別人已不再用學(xué) 生的眼光來看待他，而是按能獨(dú)立承擔(dān)職業(yè)義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。

PS：要克服依賴心理，可從以下幾個(gè)方面著手：（略）

3、眼高手低的自傲心理

作為新員工，常常要從最基層干起，且各方面都很難引起人們的重視，也很難有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。有些畢業(yè)生常以文憑、學(xué)位或畢業(yè)于名校而自居。自以為接受了正規(guī)教育，已經(jīng)學(xué)到了不少知識(shí)，是個(gè)人才，因此輕視實(shí)踐，放不下架子，只想搞高層次的工作，看不起基層工作和基層工作人員，甚至認(rèn)為一個(gè)堂堂的大學(xué)畢業(yè)生干一些不起眼的事是大材小用，有失身份。在這種心理下，很多學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)為眼高手低，大事做不了，小事又不做。

4、消極退縮的自卑心理

學(xué)生初入職場(chǎng)，面對(duì)新的工作環(huán)境和生疏的的人際關(guān)系，往往缺乏應(yīng)有的自信。一些學(xué)生在工作中放不開手腳，特別是在知識(shí)分子密集的工作單位，看到別人工作經(jīng)驗(yàn)豐富、駕輕就熟，相比之下覺得自己這也不行，那也不行，膽小、畏縮，不思進(jìn)取，甘居人后，不知工作應(yīng)從如何入手，擔(dān)心自己做錯(cuò)了事，會(huì)造成不好的印象。因此，很多學(xué)生產(chǎn)生沮喪情緒，產(chǎn)生“不求有功，但求無過”的消極心理，進(jìn)而產(chǎn)生自我否定心理，這不利于聰明才智的正常發(fā)揮。

5、苦悶壓抑的孤獨(dú)心理

走出校門，踏入社會(huì)，學(xué)生舊的交際圈子已天各一方，而新的交際圈子尚未建立。面對(duì)新的工作環(huán)境和一張張陌生的面孔，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生一段短暫的友情真空時(shí)期，特別是那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的求職者，周末變成漫長(zhǎng)得等待，孤獨(dú)感更加強(qiáng)烈。另外，在校園內(nèi)每個(gè)學(xué)生都是處于平等狀態(tài)，但到了一個(gè)新的工作單位，等級(jí)分明的上下級(jí)關(guān)系，居高臨下的命令方式等也容易使學(xué)生產(chǎn)生壓抑感。

6、見異思遷的浮躁心理

一些畢業(yè)生在角色轉(zhuǎn)換過程中還容易表現(xiàn)出不踏實(shí)、不穩(wěn)定的特征。有的學(xué)生工作幾個(gè)月后還靜不下心來，可謂“然在曹營(yíng)心在漢”，三心二意，這山望著那山高，一段時(shí)間想干這項(xiàng)工作，過一段時(shí)間又想干那項(xiàng)工作，整日恍惚不定。這種浮躁心態(tài)使眾多學(xué)生工作浮在表面，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)入不了角色。而對(duì)本職工作堅(jiān)持不下去，缺乏敬業(yè)精神，不能深入地了解本職工作的性質(zhì)、職責(zé)范圍和工作技巧。

大學(xué)生在選擇與被選擇的矛盾沖突過后，最終都選定了某一職業(yè)，這是人生 的一大轉(zhuǎn)折。接著是如何盡快適應(yīng)這一轉(zhuǎn)折，完成由學(xué)生到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，這一轉(zhuǎn)換的成功與否直接影響著事業(yè)的成敗。

案例：劉小姐今年26歲，（略）課堂小測(cè)試（課件）

答案：輕便型腳踏車 壓力承受能力50％。輕便型腳踏車最大的特點(diǎn)就是無論什么路面，騎起來都比較輕便輕巧。對(duì)于騎車的人來說自然省力不少。選擇這項(xiàng)的人，通常來說無法忍受自己承受過大的壓力。也正因?yàn)槿绱耍氵x擇了輕便型腳踏車，可以讓自己省力不少。不過這并不代表你絲毫不能承受壓力。有時(shí)候壓力反而能夠成為你的動(dòng)力。讓你發(fā)奮達(dá)到你心目中的目標(biāo)。這樣的人不占少數(shù)。

電動(dòng)腳踏車 壓力承受能力20％。把它歸類于腳踏車的行列是因?yàn)樗€有兩個(gè)踏板。只要有足夠的電力，騎車的人可以毫不費(fèi)力地行駛在馬路上。選擇這個(gè)選項(xiàng)的朋友，你對(duì)于壓力可以說是非常敏感。在現(xiàn)實(shí)生活中，你絕對(duì)不允許也不會(huì)讓自己承受過大的壓力。一旦超過自己的承受范圍立即放棄是你不二的選擇。不過，有時(shí)壓力可以幫助你完成不少事情哦。不妨試一試，讓壓力變成自己的動(dòng)力。

變速越野車 壓力承受能力80％。相信很多人都喜歡它能夠隨時(shí)隨地變速的特點(diǎn)。騎車的人可以在不同的路面選擇不同的方式讓自己輕松度過。正如這款車的特點(diǎn)一樣，你對(duì)于壓力有著良好的調(diào)節(jié)能力。你會(huì)非常理智地判斷出何種程度的壓力對(duì)于自己是有利的。而當(dāng)壓力過大時(shí)，你優(yōu)秀的調(diào)節(jié)能力就體現(xiàn)出來了。你會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)或是做些事情使外來的壓力立即減輕不少。有時(shí)，壓力對(duì)你來說反倒是一種表現(xiàn)自我的途徑

（二）大學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)化的途徑

許多畢業(yè)生走上崗位以后，產(chǎn)生對(duì)新環(huán)境的諸多不適應(yīng)。主要表現(xiàn)在心理上、生活上、工作上、人際關(guān)系上和工作技能上的不適應(yīng)。任何人對(duì)環(huán)境都有一個(gè)適應(yīng)過程，怎樣盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？

1、心理適應(yīng)

關(guān)鍵：發(fā)揮自身健康的心理機(jī)能--整體協(xié)作意識(shí)、獨(dú)立工作意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí) 一般新人剛跨上職場(chǎng)總是從基層做起。俗話說，“良好的開端是成功的一半”。你首先要學(xué)會(huì)心理適應(yīng)。學(xué)會(huì)適應(yīng)艱苦、緊張而又有節(jié)奏的基層生活。你缺少基層生活經(jīng)歷，可能不習(xí)慣一些制度、做法，這時(shí)，你千萬不要用你的習(xí)慣去改變 環(huán)境，而是要學(xué)會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，適應(yīng)新的環(huán)境。在這個(gè)階段，培養(yǎng)出你的整體協(xié)作意識(shí)、獨(dú)立工作意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。

如何做到？

首先，要有自信。雖然在剛開始的時(shí)候可能你會(huì)做錯(cuò)許多事情，但只要能夠吸取經(jīng)驗(yàn)，慢慢的，在同事前輩們的幫助下，你的整體協(xié)作意識(shí)，獨(dú)立工作意識(shí)就會(huì)養(yǎng)成了。

其次，做事要有耐性。要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，凡事要進(jìn)行具體分析、具體對(duì)待，然后腳踏實(shí)地的工作，自然而然的，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的創(chuàng)造力也挺強(qiáng)的。在一個(gè)行業(yè)準(zhǔn)備好從底層做起，不斷積累經(jīng)驗(yàn)提升能力，就能為今后的職業(yè)發(fā)展打下一個(gè)良好基礎(chǔ)，形成一個(gè)有延續(xù)性的職業(yè)發(fā)展歷程。

2．生理適應(yīng)

既然步入了職場(chǎng)，就已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個(gè)職業(yè)人。原來的許多生活習(xí)慣就都得改變。也許在學(xué)校的時(shí)候，喜歡睡懶覺，經(jīng)常上課遲到或者頻繁的來些“貴恙”，在讀書期間，這也許不會(huì)帶來什么嚴(yán)重的后果，可是，在工作期間，如果你犯些什么懶病，嬌病，饞病，每一件都可能給你帶來非常嚴(yán)重的后果。

所以，請(qǐng)你為了自己的職業(yè)前途調(diào)整生活規(guī)律。當(dāng)然，讓你調(diào)整規(guī)律并非要求你成為一個(gè)機(jī)器人，有些事你可以自己靈活的決定是否調(diào)整。這主要得看你的工作環(huán)境與公司文化。如果你是在GOOGLE公司工作的話，也許大部分習(xí)慣都還能保留。

但，如果你在一些規(guī)定較嚴(yán)格的企業(yè)工作，也一定要嚴(yán)格規(guī)定自己。愛睡懶覺的，應(yīng)該提早上床休息。愛生病的，不妨平時(shí)多多鍛煉。愛吃零嘴的，那可一定要分清場(chǎng)合，愛抽煙的，也許得請(qǐng)你戒煙。有時(shí)候，那些不成文的規(guī)定更是需要你遵守。如果，想要好好的發(fā)展的話，那就一定要快速的生理適應(yīng)職場(chǎng)生活。

3、崗位適應(yīng)

年輕人容易將事情看得簡(jiǎn)單而理想化，在跨出校門之前，都對(duì)未來充滿憧憬，初出校門的大學(xué)生不能適應(yīng)新環(huán)境，大多與其事先對(duì)新崗位估計(jì)不足、不切實(shí)際有關(guān)。當(dāng)他們按照這個(gè)過高的目標(biāo)接觸現(xiàn)實(shí)環(huán)境時(shí)，許多所謂的“現(xiàn)實(shí)所迫”讓他們?cè)诔跞肼殘?chǎng)時(shí)就走了彎路，以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。往往會(huì)產(chǎn)生一種失落感，感到處處不如意、事事不順心。

因此畢業(yè)生在踏上工作崗位后，要能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境調(diào)整自己的期望值和 目標(biāo)。原因就在于，他們都沒有一個(gè)職業(yè)角色的意識(shí)，并不真正了解自己能做什么，該往哪方面發(fā)展，以至于頻繁跳槽。而如果新人們可以為自己做一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)是什么，在職場(chǎng)中自己該扮演什么角色，該怎樣強(qiáng)化自己的職業(yè)，并且在這個(gè)行當(dāng)上鉆研下去，自然就能得到較好的發(fā)展。

案例：一位大四同學(xué)到學(xué)校交畢業(yè)論文和一些相關(guān)的文件。（略）案例分析：上文中從側(cè)面反映了這位女同學(xué)如此快速的轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師的姿態(tài)，這也是適應(yīng)能力之快，角色轉(zhuǎn)換之快的典范，她可以如此自然的以老師的之態(tài)去和同屆的同學(xué)相處。我們?cè)谶@先不講她的態(tài)度有沒有問題，只談她具備的極強(qiáng)的領(lǐng)悟力與適應(yīng)能力。她完全明白自己所處的環(huán)境與位臵，并可以用差異來變換著對(duì)事的態(tài)度。而且現(xiàn)在的社會(huì)如此的現(xiàn)實(shí)，我們要做的，只是去學(xué)著適應(yīng)，不要以憤青的資態(tài)試圖去改變什么，否則結(jié)果與我們的想象相差甚遠(yuǎn)，我們不是更難過嗎？我們現(xiàn)在的大學(xué)生不愿意思考，不愿意行動(dòng)的詬病很是嚴(yán)重，我們自愿接受上一輩給我們留下的生活精神財(cái)富，也許有時(shí)我們也懷疑過，批判過，可行動(dòng)起來的時(shí)候卻不曾有過一絲短暫的停留，和思考的空間。

4、知識(shí)技能適應(yīng)

剛出道的新人可能文憑比單位里一些前輩要過硬，但是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：剛剛工作的學(xué)生什么都不會(huì)。因?yàn)樵趯W(xué)校里的時(shí)候，我們比較注重的是學(xué)習(xí)理論知識(shí)。然而到了職場(chǎng)上，更注重的是動(dòng)手能力和累積的經(jīng)驗(yàn)。

因此，新人們要投入到再學(xué)習(xí)中。這個(gè)學(xué)習(xí)是一種見機(jī)行事，是讓你適應(yīng)工作中的知識(shí)技能。正所謂，干到老，學(xué)到老。競(jìng)爭(zhēng)在加劇，學(xué)習(xí)不但是一種心態(tài)，更應(yīng)該是我們的一種生活方式。

二十一世紀(jì)，實(shí)力和能力的打拼將越加激烈。誰不去學(xué)習(xí)，誰就不能提高，誰就不會(huì)去創(chuàng)新，誰就會(huì)落后。同事、上級(jí)、客戶、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是老師。誰會(huì)學(xué)習(xí)，誰就會(huì)成功，就能使得自己職業(yè)崗位的智能機(jī)構(gòu)更加完善。學(xué)習(xí)增強(qiáng)了自己的競(jìng)爭(zhēng)力，也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

案例：阿昌開了家醫(yī)療器械代理公司，聘用了四名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生（略）那么你認(rèn)為老板阿昌會(huì)留下誰？理由是什么？阿昌決定員工去留的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？

說明：答案：可能有點(diǎn)出乎意料，阿昌留下的，竟然是沒有做成一單生意的小趙。做為一個(gè)資本家，他是這樣進(jìn)行思考的： 為什么要解聘小李呢？他的過錯(cuò)，就在于他為公司搞來了一宗大單，這樣公司就需要支付他一大筆提成，而目前的公司正處于資本積累的原始階段，解聘了小李，公司就能夠節(jié)省下一大筆開支。而從客戶的角度上來說，他們是在與公司做生意，并不是與小李做生意，無論小李仍然在職或是已經(jīng)遭到解聘，都不影響雙方的合作。這個(gè)情況，恐怕是為搞來了大宗訂單而沾沾自喜的小李所預(yù)料不到的吧？正當(dāng)他自以為成了公司的功臣的時(shí)候，肥貓老板卻已經(jīng)動(dòng)了殺機(jī)。那么小孫和小錢，他們已經(jīng)通過自己的業(yè)績(jī)證明了自己的工作能力，而且他們的提成也已經(jīng)拿到，解聘他們也節(jié)省不了成本開支，為什么還要解聘他們呢？原因是，他們已經(jīng)有了業(yè)績(jī)，自認(rèn)地位相當(dāng)穩(wěn)固，不會(huì)被解聘了，所以他們的工作積極性必然會(huì)下降。此外——也是最為關(guān)鍵的，他們的資源已經(jīng)用盡，至少幾個(gè)月內(nèi)不會(huì)再搞來訂單了，而且他們也會(huì)在心里計(jì)算：我已經(jīng)為老板掙到了六萬八萬，那么我至少也要掙到這個(gè)數(shù)目的薪資，才會(huì)再將新的訂單提供給老板。這是員工的公平交換公式，但卻不是老板的。所以，與其等待他們磨洋工，發(fā)牢騷，白白的浪費(fèi)公司的資源，還不如將解聘他們的好。最后，留下的是一單也沒有成交過的小趙。對(duì)于留下他的原因阿昌是這樣解釋的：他已經(jīng)在我這里白吃了幾個(gè)月，市場(chǎng)也差不多培育成熟了，相信他很快就會(huì)有訂單成交的.公司在不同的發(fā)展時(shí)期，選擇員工的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，對(duì)一家正處于原始積累時(shí)期的小公司而言，成本的考量是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這就是阿昌的思維模式，這就是資本家的思維模式。這就是阿昌一直在做的事情。他做對(duì)了，阿昌公司通過不擇手段的對(duì)員工盤剝，迅速成長(zhǎng)了起來。

5、人際關(guān)系適應(yīng)

與象牙塔里單純的人際關(guān)系不同，踏入了職場(chǎng)，人際關(guān)系也相應(yīng)的復(fù)雜了起來。建立良好的人際關(guān)系的第一步，是要從自身做起。因?yàn)閺哪氵M(jìn)入企業(yè)的第一天，你周圍的同事們都在或多或少地關(guān)注你，首先要自律，特別是一些細(xì)節(jié)方面，像上班遲到早退、打私人電話這種事要避免，這些事會(huì)使別人留下工作不用心的最初印象。其實(shí)，最重要的是積極主動(dòng)的工作態(tài)度。

剛走上工作崗位的新人最容易犯的毛病是過于高傲，把姿態(tài)放低一點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)亩Y貌往往會(huì)贏得好感。無論對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是同事，無論喜歡還是討厭，都要彬彬有禮。對(duì)待年長(zhǎng)的同事，如果他沒有職務(wù)，不妨稱呼“X老師”或“X師傅”，因?yàn)樗麄冇泻芏喙ぷ鹘?jīng)驗(yàn)值得你學(xué)習(xí)。同時(shí)，在單位里，努力工作，適當(dāng)表現(xiàn)自己，最大限度地得到老板和同事的認(rèn)可，是必須的，在論功行賞時(shí)應(yīng)展現(xiàn)一個(gè)新人的寬廣胸懷，贏得職場(chǎng)人緣。千萬不要居功自傲，任何老板都討厭自己的下屬居功自傲，擅做主張，更沒有人能忍受自己的下屬對(duì)自己指手畫腳。進(jìn)入了社會(huì)，不妨把自己的個(gè)性磨的圓滑一點(diǎn)。

另外，要尊重企業(yè)的老員工，為人謙虛，不恥下問，多請(qǐng)教，多溝通。這些行為會(huì)讓同事們更快地接納你，你也能更快地融入企業(yè)。比如與領(lǐng)導(dǎo)相處，首先一定是要尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。其次，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健Ｗ詈螅拐\(chéng)相待、主動(dòng)溝通、把握尺度。

孫悟空的故事，可以說是—個(gè)由個(gè)人奮斗失敗后轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)成功，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的經(jīng)典案例。

孫悟空成長(zhǎng)的故事，告訴我們這樣一個(gè)道理：當(dāng)我們學(xué)會(huì)了做人后，自然就會(huì)懂得如何與人為善，懂得如何建立一種互相幫助的人際關(guān)系。所謂“心生則種種魔生，心滅則種種魔滅”，反觀諸己，所有的困難都源于我們的性格和觀念。戰(zhàn)勝困難的過程，就是戰(zhàn)勝自我的過程，就是融入團(tuán)隊(duì)的過程，也就是生命成長(zhǎng)的過程。

團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)是一個(gè)艱難的過程，因?yàn)榻M成團(tuán)隊(duì)的每一分子都是人，而做人似乎從來就不是一件容易的事。人們之所以喜歡看《西游記》，多半是因?yàn)槔锩嬗幸粋€(gè)神通廣大的孫悟空。在 21世紀(jì)的今天重讀這部文學(xué)名著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孫悟空身上閃爍著的那種歷久彌新的個(gè)性和魅力。在花果山占山為王的孫悟空精力充沛，意志堅(jiān)決，行動(dòng)果敢，酷好變化，干勁十足，愈挫愈勇，儼然是一個(gè)天生的創(chuàng)業(yè)者。而在去西天取經(jīng)的路上，他也表現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)秀特質(zhì)，目標(biāo)明確，行動(dòng)迅速，無懼困難，總是能夠找到有效的解決方法。

6、獨(dú)立生活適應(yīng)

大學(xué)生參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務(wù)，一切靠自理、自立，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力訓(xùn)練。要學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理安排自己的業(yè)余生活，才能適應(yīng)新環(huán)境。

如果真正能夠注意并做到這六種適應(yīng)，那么，雖然你還是新人，但是已經(jīng)能夠勝任你的工作崗位，并且會(huì)給你的老板和同事留下很好的印象。

（三）初入職場(chǎng)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1、了解你單位的文化氛圍 每個(gè)公司都有自己的文化氛圍：有的崇尚張揚(yáng)，有的崇尚沉穩(wěn)踏實(shí)，有的要求員工按部就班，有的需要員工更活躍一些等等。要先去了解這個(gè)企業(yè)的“生存法則”，盡量及早融入。

2、注重第一印象

在第一印象形成中，最初接觸到的信息材料對(duì)印象形成起著重要作用，因?yàn)榈谝挥∠缶哂袕?qiáng)烈的定向作用，會(huì)長(zhǎng)期保留在人的頭腦中，并對(duì)以后的交往起重要作用。

畢業(yè)生應(yīng)該盡量注意內(nèi)在和外在的因素，從著裝儀態(tài)、言談舉止，以及待人接物、態(tài)度品性等等各方面給人留下美好的第一印象，為今后的交往環(huán)境和人際關(guān)系奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

如何給人留下第一印象？（略）

3、從小事做起

年輕人容易好高騖遠(yuǎn)，不屑于做日常工作中的瑣事。其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)考察你，正是從小事開始，所以無論領(lǐng)導(dǎo)交給你的事多么零散，或者根本不是你份內(nèi)的事，你都要及時(shí)地、充滿熱情地處理好，即使領(lǐng)導(dǎo)不再追問，也不可不了了之，一定要給一個(gè)下文。只有逐漸得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定，才會(huì)有“做大事”的希望。

4、適時(shí)表現(xiàn)自己

領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)時(shí)不要縮頭縮腦，退到別人后面，而是要適度表現(xiàn)，敢于說話。開會(huì)時(shí)不防坐得離領(lǐng)導(dǎo)近一點(diǎn)，尤其當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)讓大家發(fā)言時(shí)，平時(shí)積累的幾條合理化建議可以讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你刮目相看。當(dāng)然，舉止應(yīng)穩(wěn)重，不要隨便打斷領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，更不可夸夸其談，喧賓奪主。

5、正確對(duì)待批評(píng)

剛開始工作時(shí)犯的錯(cuò)誤不會(huì)葬送你的前途，要搶先道歉或主動(dòng)檢討，并虛心聽取批評(píng)。總想著掩蓋錯(cuò)誤或滿口辯解之辭——不是強(qiáng)調(diào)客觀、就是推罪別人，這種表現(xiàn)比錯(cuò)誤本身更糟糕。

6、不要隨便踏入人際關(guān)系的旋渦

畢業(yè)生缺乏處世經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)一上班會(huì)發(fā)現(xiàn)辦公室里分成幾個(gè)小幫派，千萬別急著給自己歸堆。有時(shí)某些同事會(huì)對(duì)你講一大堆某人怎樣好、某人怎樣壞的話，道聽途說、添油加醋，千萬別輕易被誤導(dǎo)。最好先對(duì)是非保持沉默，對(duì)同事全都笑臉相迎，獨(dú)立觀察和思考，看清形勢(shì)再說。不要講同事與領(lǐng)導(dǎo)的壞話，這些話 多半會(huì)很快傳到他本人耳朵里，弄得你不好立足。

案例：我和阿梅是同時(shí)進(jìn)公司的，（略）

分析：職場(chǎng)上，最可能出賣你的那個(gè)人，往往就是知曉你秘密最多的“密友”。要知道，很多時(shí)候，同事之間除了合作伙伴關(guān)系，還是潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：當(dāng)你們目標(biāo)一致時(shí)，同事是你最親密的戰(zhàn)友；當(dāng)你們利益發(fā)生沖突，這種關(guān)系就變得搖搖欲墜。言多必失，在與同事保持安全距離的同時(shí)，務(wù)必管好自己的嘴。

7、善于向別人學(xué)習(xí)

畢業(yè)生畢竟缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要想迅速成長(zhǎng)，必須善于向同事學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不要自以為是。另外，近幾年企業(yè)常提到“團(tuán)隊(duì)精神”，就是因?yàn)樵S多人自恃學(xué)歷高或畢業(yè)于名校，不善于與他人合作，過于自我中心，企業(yè)絕不歡迎這種人。所以年輕人應(yīng)謙虛，善于傾聽，常做換位思考，不說非建設(shè)性的話。

8、注重一些細(xì)節(jié)

手腳要勤快，不僅自己的辦公桌要井井有條，同事或上司做一些體力活如打掃辦公室衛(wèi)生時(shí)一定要主動(dòng)搶著做。

穿得干凈利落，會(huì)讓人覺得你精神百倍，干勁十足。不要遲到。

有必要時(shí)，把工作帶回家處理，不要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說“這事我明天再干行不行”一類的話。

當(dāng)然，大學(xué)生在校期間如果能去單位做些實(shí)習(xí)、假期去公司打工，或接受專門的職業(yè)培訓(xùn)，對(duì)進(jìn)入工作崗位后少犯錯(cuò)誤、爭(zhēng)取好開端還是挺有必要的。活動(dòng)：辦公室禮儀自我檢查（略）

課程小結(jié)：雖然每個(gè)人都能通過職業(yè)生涯規(guī)劃制定自己的職業(yè)道路，但正如校園和社會(huì)有著叫大較大的差異一樣，畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的理想和職業(yè)中的實(shí)際情況同樣存在的差距，沖突和矛盾。大學(xué)畢業(yè)生剛工作時(shí)，一般都滿懷希望，充滿信心，銳意進(jìn)取，然而工作一段時(shí)間以后，有些人便會(huì)出現(xiàn)心理逆轉(zhuǎn)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多方面的，如環(huán)境不盡如人意、工作不能完全勝任、人際關(guān)系生疏復(fù)雜、工作待遇不夠理想、社會(huì)輿論的偏見、單位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心不多，等等。這些都是職業(yè)適應(yīng)困難的表現(xiàn)。因此，正確認(rèn)識(shí)職業(yè)適應(yīng)和盡快進(jìn)入職業(yè)角色對(duì)個(gè)人的事業(yè)成敗影響深遠(yuǎn)。

第四篇：職業(yè)教育教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱: 汽車輪胎的保養(yǎng)維護(hù)

科

目：汽車底盤構(gòu)造與維修

學(xué)

生：中專一年級(jí) 學(xué)生人數(shù)：20人 課

時(shí)：2個(gè)課時(shí) 教

師：徐子奇

一、教材內(nèi)容分析

本課程的中心是汽車輪胎的保養(yǎng)維護(hù)，整個(gè)課程的內(nèi)容是圍繞汽車輪胎以生動(dòng)、活潑的講課，以及學(xué)生動(dòng)手操作展開的。汽車與我們的生活密切相關(guān)，通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自己動(dòng)手保養(yǎng)輪胎、備用輪胎的保養(yǎng)、輪胎保養(yǎng)注意事項(xiàng)、汽車輪胎的使用誤區(qū)、以及如何延長(zhǎng)汽車輪胎使用壽命。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

1、初中生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，注意力易分散。本課以圖片、實(shí)物等形式來展示，配以視屏，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的注意力。

2、初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：對(duì)實(shí)物感興趣，但不穩(wěn)定，機(jī)械記憶強(qiáng),理解記憶弱，缺乏概括分析能力。主要通過他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的評(píng)價(jià),因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)，情景交際，角色互換操作表演, 采訪調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。

3、中職學(xué)生經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了一定的機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，聽說能力和初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。因此采用活動(dòng)教學(xué)法和 Role playing的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主地學(xué)習(xí)新知識(shí)、理解新實(shí)物，自主地完成任務(wù),提高解決問題的能力及綜合檢修能力。通過以上教學(xué)法,使學(xué)生將所聽到、所看到﹑所操作過的信息轉(zhuǎn)化成自己能說、能寫、能操作的素材。

三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、1．知識(shí)與技能：

掌握汽車輪胎保養(yǎng)技巧通過操作練習(xí)和運(yùn)用加以鞏固.2．過程與方法： A:學(xué)會(huì)探討輪胎保養(yǎng)知識(shí) B:會(huì)操作保養(yǎng)汽車輪胎

C:能從操作練習(xí)中相關(guān)輪胎保養(yǎng)獲取信息.3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A:通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際操作保養(yǎng)能力，開闊眼界，加深對(duì)各種輪胎的了解，自覺地保養(yǎng)輪胎，延長(zhǎng)輪胎使用壽命。

B:通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解輪胎的各種保養(yǎng)知識(shí)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課的教學(xué)活動(dòng)始終遵循任務(wù)型教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以任務(wù)為中心，在動(dòng)手操作完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、體會(huì)和掌握汽車輪胎的保養(yǎng)維護(hù)。自始自終貫穿了理解、懂操作為目的的原則（在做中學(xué)，學(xué)中用）。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握輪胎基礎(chǔ)知識(shí)及輪胎保養(yǎng)

難點(diǎn)：注意輪胎保養(yǎng)細(xì)節(jié)問題及人身安全

六、過程和方法

第一步： 熱身學(xué)習(xí)與呈現(xiàn)

教師活動(dòng)： 多媒體向?qū)W生出示日常生活中的各種輪胎，通過生活中的輪胎讓學(xué)生回想以前曾見過的輪胎，并教授本課的新知識(shí)，呈現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有所了解。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞并描述各種輪胎，讓同學(xué)們用合作與探究的方式完成任務(wù)，即輪胎的學(xué)習(xí)，把輪胎用大屏幕顯示，小組討論并且發(fā)言，說出輪胎基本知識(shí)和保養(yǎng)知識(shí)。答對(duì)的小組，給予加分。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：通過欣賞日常生活中的輪胎讓學(xué)生回想見過的各種輪胎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，自然導(dǎo)入新課。學(xué)生們通過研究及老師的講解并且采用即學(xué)即練的方式，這使學(xué)生對(duì)輪胎的使用和保養(yǎng)又向前邁進(jìn)一步。第二步：綜合訓(xùn)練

教師活動(dòng)：根據(jù)本課程的內(nèi)容，要學(xué)生們動(dòng)手操作保養(yǎng)輪胎，把本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中去。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生邊聽邊完成任務(wù)讓學(xué)生在本小組內(nèi)展開操作練習(xí),詢問本小組成員所掌握的輪胎保養(yǎng)技術(shù)并記錄相關(guān)的信息,根據(jù)記錄的信息寫一個(gè)匯總。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：增強(qiáng)學(xué)生輪胎操作保養(yǎng)方面的練習(xí)。這環(huán)節(jié)把本課程的目標(biāo)輪胎基本知識(shí)和汽車輪胎保養(yǎng)一話題很好的結(jié)合起來了，寫報(bào)告總結(jié)充分

訓(xùn)練了學(xué)生寫的技能和對(duì)知識(shí)的掌握理解。而且新學(xué)的汽車輪胎和保養(yǎng)知識(shí)為本環(huán)節(jié)提供豐富的教課教材，保證了汽車輪胎保養(yǎng)課程的順利進(jìn)行。第三步：總結(jié)及作業(yè)

教師活動(dòng)：寫一篇實(shí)訓(xùn)日記要求將實(shí)訓(xùn)課所學(xué)到的汽車輪胎知識(shí)和保養(yǎng)維護(hù)技巧及心得體會(huì)寫下來，學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)課件并介紹給同學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：寫一個(gè)小總結(jié)。簡(jiǎn)單寫一下自己所學(xué)到的汽車輪胎保養(yǎng)知識(shí)，并說出這樣保養(yǎng)維護(hù)的理由。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：讓學(xué)生總結(jié)，強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)懗鏊麄兯莆盏钠囕喬セ局R(shí)及保養(yǎng)維護(hù)技巧，以及這樣保養(yǎng)的原因是什么，同時(shí)固本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。

七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

汽車輪胎、多媒體教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

八、教學(xué)方法

分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

九、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)汽車輪胎保養(yǎng)的興趣、參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，是否掌握良好的輪胎基礎(chǔ)知識(shí)，能否自己動(dòng)手保養(yǎng)維護(hù)汽車輪胎，能否與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

第五篇：成人職業(yè)教育教案

成人職業(yè)教育教案

課題：日常公務(wù)類應(yīng)用文寫作

-----報(bào)告和請(qǐng)示的寫法

姓

名：曹雪山 聯(lián)系電話：***

單

位：范縣龍王莊鄉(xiāng)成人學(xué)校

日常公務(wù)類應(yīng)用文寫作

-----報(bào)告和請(qǐng)示的寫法

一、教學(xué)目的：

掌握日常公務(wù)類應(yīng)用文報(bào)告和請(qǐng)示的寫作基本方法

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握?qǐng)?bào)告與請(qǐng)示的格式及寫法

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握?qǐng)?bào)告與請(qǐng)示的格式及寫法

四、授課方式：

公共基礎(chǔ)課教學(xué)方法案例分析法等

五、教學(xué)手段：

多媒體課件教學(xué)

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及內(nèi)容:

（一）日常生活中，我們?cè)诠ぷ鬟^程中發(fā)生某些意外情況或者突發(fā)事件時(shí)，總喜歡說快向上級(jí)打個(gè)報(bào)告吧；在遇到不能解決的問題時(shí)，總喜歡說向上級(jí)請(qǐng)示下再做吧。可見我們對(duì)報(bào)告和請(qǐng)示并不陌生，并且在一定程度上對(duì)報(bào)告和請(qǐng)示在某些方面有了了解，那么報(bào)告和請(qǐng)示的究竟該怎么寫呢，這就是今天要講的內(nèi)容。

（二）報(bào)告的寫法

1.報(bào)告的含義

報(bào)告是行政機(jī)關(guān)、企業(yè)、團(tuán)體等都廣泛采用的重要上行文。適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，提出意見和建議，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。

2.結(jié)合報(bào)告范文掌握?qǐng)?bào)告特點(diǎn)

（1）單向性

報(bào)告是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文,是為上級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行宏觀領(lǐng)導(dǎo)提供依據(jù), 一般不需要受文機(jī)關(guān)的批復(fù), 屬單項(xiàng)行文。

（2）陳述性

因?yàn)閳?bào)告是向上級(jí)講述做了什么工作，或工作是怎樣做的，有什么情況、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，存在什么問題，今后有什么打算，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有什么意見、建議，所以行文上一般都使用敘述方法，即陳述其事。

（3）事后性

多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后, 向上級(jí)機(jī)關(guān)作出匯報(bào), 是事后或事中行文。

3、報(bào)告的分類

按照?qǐng)?bào)告的內(nèi)容可以分為：

（1）工作報(bào)告

是向上級(jí)機(jī)關(guān)或者重要會(huì)議匯報(bào)工作情況的報(bào)

告。反映某一階段、某個(gè)方面貫徹落實(shí)政策方面的有關(guān)情 況。

（2）情況報(bào)告

向上級(jí)機(jī)關(guān)反映工作中出現(xiàn)的重大情況，特殊

情況和最新動(dòng)態(tài)等報(bào)告。便于上級(jí)根據(jù)情況及時(shí)做出指導(dǎo) 和制定相應(yīng)措施。

（3）答復(fù)報(bào)告

針對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)提出的詢問和要求，經(jīng)過調(diào)查和研究做出的陳述情況或回答問題的報(bào)告。

（4）建議報(bào)告

是根據(jù)工作中的情況動(dòng)向和存在問題向上級(jí)機(jī)關(guān)提出具體建議、方案、辦法的報(bào)告。

4、根據(jù)報(bào)告范文，掌握?qǐng)?bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法

（1）報(bào)告一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)署名、成

文日期組成

（2）報(bào)告的內(nèi)容：

標(biāo)題：一般有兩級(jí)標(biāo)題，但標(biāo)題的形式有幾種。第一種形式：

主標(biāo)題由報(bào)告內(nèi)容涉及的范圍、時(shí)間與“工作報(bào)告”組成；副標(biāo) 題由破折號(hào)加會(huì)名(在x x會(huì)議上)組成；再下一行標(biāo)注報(bào)告人 的職務(wù)與姓名。第二種形式：主標(biāo)題由會(huì)名(在x x會(huì)上)、報(bào) 告的主題與“報(bào)告”組成。標(biāo)題之下居中標(biāo)注報(bào)告人姓名。這個(gè) 報(bào)告在會(huì)議上通過之后，在標(biāo)題之下、報(bào)告人姓名之上標(biāo)注作 報(bào)告的時(shí)間和會(huì)議通過的時(shí)間。

正文：由開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分組成。開頭部分，概括

地說明全文的主旨，即把本地區(qū)本單位各個(gè)方面的工作情況，包括工作依據(jù)、目的、總的情況和對(duì)整個(gè)工作的評(píng)價(jià)等，實(shí)事 求是地作一個(gè)概述。反映成績(jī)和問題，都要實(shí)事求是，有喜報(bào) 喜，有憂報(bào)憂，喜憂兼報(bào)。主體部分，是報(bào)告的核心，就各方 面的工作進(jìn)展情況、主要做法、所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)及存在的 問題，一一陳述。在結(jié)構(gòu)安排上，層次要分明，有主有次，可 分條（項(xiàng)）陳述，也可分層次陳述；盡量使用綜合性的材料和 數(shù)字說明，做到言簡(jiǎn)意賅。結(jié)尾，寫出工作中存在的主要問題，提出下一步工作意見。寫問題，不宜太多；提出下一步工作意 見可以具體一點(diǎn)。最后另起一段，以“專此報(bào)告”或“以上報(bào)告 如無不妥，請(qǐng)指示”結(jié)束全文

5、結(jié)合報(bào)告范文，掌握?qǐng)?bào)告寫作的注意事項(xiàng)

1）、要注意結(jié)構(gòu)、層次的合理安排

2）、要善于抓住事物的本質(zhì)

3）、注重時(shí)效，情況真實(shí)

4）、語言簡(jiǎn)潔，篇幅

（三）請(qǐng)示的寫法

1、請(qǐng)示的含義;

適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示指示、批準(zhǔn)的請(qǐng)示性公文。

2、與相近文種的區(qū)別

1）與報(bào)告的異同：主要在于是否需要回復(fù)和時(shí)間先后。

2）與函的異同：主要在于收文單位和發(fā)文單位的關(guān)系及內(nèi)容的重要程度等。

3）請(qǐng)示的獨(dú)特行文規(guī)則

（1）主送機(jī)關(guān)一般只有一個(gè)，即本單位的直屬上級(jí)機(jī)關(guān)。

（2）一般不得越級(jí)請(qǐng)示。非不得已時(shí)，應(yīng)抄送被越過的上級(jí)機(jī)關(guān)。

（3）受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，應(yīng)一主送一抄送，由主送機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)答復(fù)。

（4）除領(lǐng)導(dǎo)直接交辦的事項(xiàng)外，請(qǐng)示不得直接送領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人。

（5）請(qǐng)示應(yīng)當(dāng)事前行文，要求一文一事。

3、結(jié)合請(qǐng)示范文，掌握請(qǐng)示的結(jié)構(gòu)和寫法

1）、標(biāo)題的處理：發(fā)文機(jī)關(guān)+關(guān)于××事+“的請(qǐng)示”

2）、正文的處理

（1）、請(qǐng)示原由

這是請(qǐng)示的重點(diǎn)所在。注意請(qǐng)示理由應(yīng)力戒空洞，應(yīng)該借助具體材料去說明問題。

（2）、請(qǐng)示事項(xiàng)

要求清楚寫出請(qǐng)示的具體內(nèi)容。

（3）、請(qǐng)示的相關(guān)要求（結(jié)語）

一般兩種寫法：以上請(qǐng)示，當(dāng)（妥）否，請(qǐng)批示

以上請(qǐng)示，如無不當(dāng)，請(qǐng)批準(zhǔn)

4、結(jié)合請(qǐng)示范文，掌握請(qǐng)示寫作中的注意事項(xiàng)

1）、行文目的要明確。

2）、要嚴(yán)格遵守請(qǐng)示的獨(dú)特行文規(guī)則。

3）、請(qǐng)示，不能只提問題，應(yīng)有自己的處理意見，請(qǐng)上級(jí)審核批示

4）、請(qǐng)示理由要充分，要言之成理。

5)、言辭要得體。如不用“決定”，用“擬定”；不宜有諸如“否則后果自負(fù)”等過于強(qiáng)硬的言辭。

七、課堂小結(jié)

教師總結(jié)全課知識(shí)，學(xué)生就不懂問題提問，教師逐一解答。

八、實(shí)踐作業(yè)

寫一篇報(bào)告或者請(qǐng)示。

附：報(bào)告范文一

2011年春季農(nóng)資打假工作報(bào)告

2011年，是“十二五”規(guī)劃開局之年，為了搞好春季農(nóng)資打假，維護(hù)農(nóng)民合法權(quán)益，我局早部署、找安排、早行動(dòng)，把春季農(nóng)資打假納入了重要議式日程。現(xiàn)將春季農(nóng)資打假情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)農(nóng)資經(jīng)營(yíng)人員培訓(xùn)，規(guī)范農(nóng)資經(jīng)營(yíng)秩序

為進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)資市場(chǎng)管理，提高農(nóng)資經(jīng)營(yíng)者的法制意識(shí)，保障農(nóng)民合法權(quán)益和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。2011年2月13日農(nóng)業(yè)局舉辦了全縣農(nóng)資經(jīng)營(yíng)人員培訓(xùn)會(huì)，來自全縣87名農(nóng)資經(jīng)營(yíng)人員參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)會(huì)上，農(nóng)業(yè)局黨組書記作了動(dòng)員講話，政策法規(guī)股股長(zhǎng)、種子管理站站長(zhǎng)、執(zhí)法大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)等就《種子法》、《農(nóng)藥管理?xiàng)l例》及《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等相關(guān)的農(nóng)業(yè)法律法規(guī)進(jìn)行了授課。此次培訓(xùn)共87人，經(jīng)考試，均已合格。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了農(nóng)資經(jīng)營(yíng)人員的素質(zhì)。依法經(jīng)營(yíng)的自覺性，增強(qiáng)了質(zhì)量安全和法律意識(shí)，對(duì)規(guī)范我縣農(nóng)資市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序營(yíng)造了良好氛圍，為今年大春備耕和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、搞好農(nóng)業(yè)法規(guī)宣傳，堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)

充分利用“12315”、“12316”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、“三農(nóng)”服務(wù)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)逢場(chǎng)日在金山鎮(zhèn)、略坪鎮(zhèn)、新盛鎮(zhèn)、縣城宇隆廣場(chǎng)廣泛宣傳《中華人民共和國(guó)種子法》、《中華人民共和國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等法律法規(guī)，在現(xiàn)場(chǎng)向農(nóng)民宣講真假偽劣種子識(shí)別和購(gòu)買散裝雜交水稻種子的危害性。此次活動(dòng)共出動(dòng)宣傳人員近50次；出動(dòng)宣傳車輛20余臺(tái)次。

三、加強(qiáng)種子備案審查，規(guī)范種子經(jīng)營(yíng)行為

把種子備案審查，納入了重要議事日程。成立了由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、種子站長(zhǎng)、政策法規(guī)股股長(zhǎng)、執(zhí)法大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、植保站站長(zhǎng)為成員的種子備案審查小組，在2010年12月我局將進(jìn)入我縣銷售的雜交玉米、雜交水稻種子進(jìn)行嚴(yán)格的審核備案。到我縣備案的經(jīng)營(yíng)公司有10家，申報(bào)備案雜交玉米種子78個(gè)，雜交水稻種子89個(gè)。經(jīng)審核，德陽鑫豐種業(yè)有限公司遼單527（遼審玉2007010）雜交玉米種子，無四川省引種文件，給予不備案。

四、加強(qiáng)農(nóng)資市場(chǎng)執(zhí)法檢查，嚴(yán)厲打擊假劣農(nóng)資產(chǎn)品

一是我局精心研究部署，制定檢查方案，采取合理措施，從源頭上有效地控制了假冒偽劣農(nóng)業(yè)投入品的銷售使用，進(jìn)一步整頓和規(guī)范了農(nóng)資市場(chǎng)秩序。1月中旬由縣政府副縣長(zhǎng)白光裕親自帶領(lǐng)農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法大隊(duì)人員開展了農(nóng)資市場(chǎng)專項(xiàng)執(zhí)法檢查。在檢查中，未發(fā)現(xiàn)高毒高殘留及違禁鼠藥銷售。

二是靈活采取重點(diǎn)檢查與專項(xiàng)抽查、隨機(jī)抽查與定點(diǎn)檢查、群眾舉報(bào)與突擊檢查相結(jié)合的檢查方式，突出重點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣坑農(nóng)害農(nóng)行為。對(duì)銷售散裝種子的人員進(jìn)行了批評(píng)和現(xiàn)場(chǎng)教育，并責(zé)令停止銷售；對(duì)個(gè)別銷售沒有備案的種子的門市責(zé)令立即停止銷售，并按規(guī)定申報(bào)備案。

三是組織綜合執(zhí)法大隊(duì)開展農(nóng)資經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)執(zhí)法大檢查，對(duì)種子經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行執(zhí)法檢查，共出動(dòng)執(zhí)法車輛20臺(tái)次，執(zhí)法人員60人次，檢查種子市場(chǎng)10個(gè)次，檢查種子經(jīng)營(yíng)門市80個(gè)次，依法收繳散裝雜交水稻種子40余公斤，查處違規(guī)銷售種子門市1個(gè)，銷售過期農(nóng)藥門市1個(gè)。

四是為確保農(nóng)民買到稱心合格的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品，加強(qiáng)打擊假冒偽劣農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的力度，進(jìn)一步凈化和規(guī)范農(nóng)機(jī)銷售、維修市場(chǎng)，保證春耕期間農(nóng)機(jī)生產(chǎn)安全順利進(jìn)行，XX縣農(nóng)業(yè)局抽調(diào)精干力量組成檢查組，深入農(nóng)機(jī)經(jīng)營(yíng)銷售市場(chǎng)、農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)，開展“3.15”全縣農(nóng)機(jī)打假專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)。在整個(gè)行動(dòng)中，分別深入到全縣10個(gè)鎮(zhèn)，對(duì)16家農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)和8家農(nóng)機(jī)及配件銷售點(diǎn)，4家農(nóng)機(jī)銷售門市開展突擊檢查，同時(shí)對(duì)農(nóng)機(jī)維修設(shè)施、維修人員技術(shù)資質(zhì)，零配件質(zhì)量等進(jìn)行了逐一核查。

在檢查中，先后對(duì)2家不具備維修資格、維修人員無技術(shù)資質(zhì)、無經(jīng)營(yíng)許可證的“三無”農(nóng)機(jī)維修點(diǎn)進(jìn)行了依法取蹄，對(duì)6家個(gè)別項(xiàng)目達(dá)不到技術(shù)要求，問題較輕的農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)，下達(dá)了限期整改通知書。并對(duì)兩家出售“三無”零配件、涉嫌經(jīng)營(yíng)“假冒偽劣”產(chǎn)品的銷售點(diǎn)，下達(dá)停業(yè)整頓通知，按相關(guān)規(guī)定做了相應(yīng)處罰，并依法扣押封存了有質(zhì)量問題的零配件13件（套）。

五、存在的問題及建議

1、種子價(jià)差太大;農(nóng)戶制種交公司才10元一公斤，賣出來都在45-60元一公斤；

2、XX雜交水稻制種面積大，加之周邊市、縣都有雜交水稻制種。農(nóng)戶自留種較多，到市場(chǎng)自行銷售，監(jiān)管難度較大；

3、種子限價(jià)太晚，經(jīng)銷商反應(yīng)：以前買的，不退款，必將引發(fā)社會(huì)矛盾；

4、農(nóng)藥品名多、亂、雜，抽樣送檢難、費(fèi)用高。

建議：

種子價(jià)格進(jìn)、銷差，由國(guó)家規(guī)定比例提前采取限價(jià)措施。農(nóng)藥經(jīng)營(yíng)實(shí)行許可，便于監(jiān)管。

報(bào)告范文二：

xx學(xué)校森林防火教育工作報(bào)告

依據(jù)教育局關(guān)于《在中小學(xué)開展“森林防火安全防范教育工作”通知》，我校立即組織師生學(xué)習(xí)并認(rèn)真貫徹落實(shí)通知精神，積極開展好“五個(gè)一”活動(dòng)，把“五不準(zhǔn)”內(nèi)容宣傳給每個(gè)學(xué)生，知曉率達(dá)100%。現(xiàn)將我校開展“森林防火千秋業(yè)，生態(tài)安全萬代興”為主題的各項(xiàng)教育活動(dòng)匯報(bào)如下。

一、全體教師利用星期一下午政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)《在中小學(xué)開展“森林防火安全防范教育工作”通知》的精神和指示，讓大家從思想上對(duì)森林防火有一個(gè)高度認(rèn)識(shí)。校長(zhǎng)要求各教師都把森林防火知識(shí)教育列入教學(xué)計(jì)劃，每周利用班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行森林防火知識(shí)教育。

二、德育主任劉主任利用升旗儀式的機(jī)會(huì)向?qū)W生宣講森林防火知識(shí)。信息技術(shù)教師利用信息技術(shù)課讓學(xué)生觀看森林防火的碟片和錄像。加強(qiáng)學(xué)生的防火意識(shí)和安全意識(shí)。

三、班級(jí)宣傳。班主任要利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，利用班隊(duì)課，給學(xué)生上一堂有關(guān)森林防火知識(shí)的主題班會(huì)。

四、讓中高年級(jí)的學(xué)生做好森林防火宣傳員，開展小手拉大手的活動(dòng)，讓他們把森林防火知識(shí)，宣傳到戶，宣傳到人。宣傳的主要內(nèi)容是“五不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)吸煙；不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)玩火；不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)上墳燒香、點(diǎn)蠟燭及燃放炮竹；不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)野炊和燒火取暖；不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)狩獵和燒火驅(qū)獸。

五、讓學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)行宣傳。通過E校通向家長(zhǎng)宣傳森林防火教育工作，張貼森林防火標(biāo)語，利用標(biāo)語、圖片這些宣傳工具對(duì)村民，對(duì)社會(huì)進(jìn)行防火宣傳。

六、在學(xué)校明顯部位懸掛森林防火的布標(biāo)。

七、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、負(fù)責(zé)安全教育的教師每周還要不厭其煩地做好以下工作：

1、利用每天的晨會(huì)課，每周的升旗儀式，放學(xué)前最后3分鐘等等點(diǎn)滴時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2、進(jìn)行森林防火圖片宣傳或影視宣傳。

3、在“

六、一”文娛匯演時(shí)，安排有關(guān)防火宣傳的節(jié)目。

4、“安全帶回家”——進(jìn)行放清明節(jié)假前的防火安全教育，尤其是放鞭炮的安全。

“森林防火，人人有責(zé)”做好森林防火的教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的防火意識(shí)，是教師義不容辭的責(zé)任。森林是人類生存環(huán)境不可缺少的組成部分。保護(hù)森林，造福子孫、有益當(dāng)代的千秋大業(yè)。然而，森林火災(zāi)有是森林最兇惡的敵人。春暖的四月，是人們回鄉(xiāng)奠祖的四月，是農(nóng)民們開始播種希望的四月。這就使得四月成為綠色森林的黑暗四月。為了保護(hù)好寶貴是森林資源，我校認(rèn)真開展的森林防火“五個(gè)一”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生防火意識(shí)，取到了良好的效果。因?yàn)樯址阑鹁哂虚L(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性、突發(fā)性強(qiáng)、危害大的特點(diǎn)。我們將堅(jiān)持不懈的做好此項(xiàng)工作 請(qǐng)示范文一：

ＸＸ市經(jīng)貿(mào)委：

為了擴(kuò)大我ＸＸ商品的知名度，向全國(guó)推廣，繁榮市場(chǎng)，滿足消費(fèi)者需求，擬于今年Ｘ年Ｘ月Ｘ日至Ｘ月Ｘ日在ＸＸ市舉辦“ＸＸ洽談會(huì)”。洽談會(huì)攤位共ＸＸＸ平方米，展團(tuán)由我公司及生產(chǎn)廠家派人組成，經(jīng)費(fèi)自理。

妥否，請(qǐng)批示。

ＸＸＸ公司

Ｘ年Ｘ月Ｘ日

請(qǐng)示范文二： 校務(wù)辦公室：

為了切實(shí)加強(qiáng)本校后勤內(nèi)部管理工作，增強(qiáng)爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)內(nèi)部管理工作的后勁，經(jīng)后勤組全體人員商討擬定，利用本周雙休日xx中學(xué)參觀考察。

具體工作安排如下：

xx同志負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體組織工作 xx同志負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的后勤保障工作 xx同志負(fù)責(zé)本次考察學(xué)校的聯(lián)系工作

本著厲行節(jié)約為原則，本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校、個(gè)人各負(fù)一半 外出時(shí)間：4月7日上午6：00——4 月8日下午6：00（7日上午6：00于校門口集中上車）

外出人員：本校全體后勤組人員及部分有關(guān)同志 敬請(qǐng)批復(fù)

xx后勤組 xx年xx月xx日 不規(guī)范請(qǐng)示范文： xxxx公司財(cái)務(wù)部：

xxx機(jī)關(guān)（含物業(yè)公司機(jī)關(guān)）現(xiàn)有青年xx人，為順利開展xx年 青年工作，切實(shí)加強(qiáng)青年交流，促進(jìn)青年發(fā)展，維護(hù)青年職工隊(duì)伍的 穩(wěn)定，特申請(qǐng)xx年青年活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。特此報(bào)告。

xxxx部 xxx年x月xxx日