第一篇：魅力校園滿書香 儒雅師生共成長“書香校園”申報材料（大全）

魅力校園滿書香

儒雅師生共成長

——“書香校園”申報材料

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，也是校園文化的一種集中顯現，更是學校人文傳統和優良校風延伸的基礎。只有每位教師和學生都覺得讀書像呼吸一樣自然的時候，才會在真正意義上實現書香校園的建設。為此，我們在校園內播撒讀書的種子，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構建閱讀的課程，開展閱讀的活動??努力使閱讀成為師生的生活方式，成為師生的自覺習慣。魅力校園滿書香也就成了胡村小學一道亮麗的風景。

一、培養書香教師，提高文化品位。

“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”。的確，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。在青少年成長過程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認識與自我認識的基本途徑。同樣的，教師的引領是至關重要的，這就要求教師先具備“書香”品位，從而為書香校園的建設打下堅實的基礎。

1、每月一書，豐富教師的閱讀內容。

在我校，每位教師的辦公桌上都會有一本書，內容涉及教育教學、心理健康、社會科學，甚至是養生保健，這些書都是學校精心為教師選購的。教師每月讀一本書，一邊讀一邊摘抄筆記。通過讀書，教師的視野開闊了，心情愉悅了。迄今為止，我校教師統一閱讀過《陶行知教育名著》《給教師的一百條建議》《做最好的老師》《教師的幸福人生與專業成長》等二十余本的圖書。當讀書成為一種習慣，我校的教師經常利用閑暇時間會走進書店，主動閱讀。

隨著現代教育技術手段的出現和應用，讀書的內涵和外延都在拓展，書香的味道更多樣，書香文化的內容更豐富。我校建成了電子閱覽室，全體教師利用閑堂時間到電子閱覽室看電子書，看新聞，更快捷更廣泛地閱讀，使教師的閱讀成為了一件時尚快樂之事。

2、每月一文，感悟——總結——升華。

在每月一書的基礎上，我校要求教師每月結合實際工作或所閱讀的圖書，撰寫隨筆。教師們由此養成了思考的習慣，通過感悟生活、感悟工作，把自己的所思所想記錄下來，形成了具有我校特色的教師隨筆集錦。教師的書香味越來越濃了，學校的校園文化建設就具備了優越條件。我校的教師也隨之變得氣質優雅，彬彬有禮，外校的領導和客人都說我校的教師很有“教師樣”，我想這應該是書香熏陶的結果吧。

3、上好語文課，抓實語文科研，提高教師業務能力。我校教師對語文教學情有獨鐘，閱讀課、古詩課、作文課??上課和聽課都是一種享受。我校李小燕老師、武維晉老師的語文課、作文課多次被評為市、縣優秀課，并多次觀摩。

我校的科研課題——《信息技術與課堂教學能力的整合》、為教師研究書香校園建設提供了更深刻的舞臺。所有的教師參加了課題的研究，當教學與科研緊密結合，當特色發展為特長，我校的師生在書香校園里更加游刃有余，迅速成長。

二、打造書香班級，提升學習質量。

1、晨讀朗朗，培養學生的閱讀興趣。

在我校，周一至周五的早晨，各班都進行“美文大家讀”、“一周新聞點評”、“故事會”等活動，培養學生收集整理信息、語言表達、自信樂觀等方面的能力和品質。經過長期的培養，我校學生的閱讀能力有了很大程度的提高，在感情朗讀、分析理解、表情達意等方面，都表現出了比較突出的能力。

2、每周一文，提高學生的寫作能力。

我校的校園網絡是學生文學創作的展示臺，學生以自己的作品刊登在校園網絡上為榮。作品來源就是學生每周一篇的小練筆。我校三——六年級的學生每周寫一篇作文，教師親自批閱，并精選出優秀作品，展示在網絡平臺上，作文的命題可能就是教師隨時迸發的靈感。

如今，作文已經成為我校學生的一項基本技能。很多學生的作文優勢在升入中學之后凸現出來，這是我們深感欣慰的。

3、每班一吧，培養學生的閱讀習慣。

我校每個班級里都有一個書吧，每個書吧都有一個富有個性的名字。學生在課間借閱圖書，提前完成作業的學生能得到看書的獎勵，放學后可以把同學推薦的圖書借回家，晨讀時間再把讀書的心得介紹給大家。書吧里的書經常更換，成為一泉活水，滋潤著學生的心靈。我們經常看到有的學生下課后也不肯離開教室，盡管老師百般催促，他們還是手捧圖書不愿放手，他們把閱讀當作一件快樂的事情，養成了很好的讀書習慣。

三、指導書香家庭，提高教育效率。

幾年來，我校的書香校園建設卓有成效，這引發了我們更加深入的思考，如果將書香校園建設引入家庭，一定可以給孩子們創造一個更有利的成長環境。

我校的家委會是學校與家長溝通的橋梁。每學期開學初，我校各班都會向家長推薦一些適合家長閱讀的圖書，給家長一些家庭教育的指導意見，介紹學校近期工作的安排，從而促進“書香家庭”的建設。

在校園讀書節上，我校開展了“書香家庭”評比活動。首先通過一封信介紹了評比條件和參評辦法，然后通過“我家的讀書故事”、“書香氤氳，我的孩子快樂成長”征文、家庭申報等活動，共評出“書香家庭”20個，優秀征文38篇。在讀書節閉幕式上，一個個家庭表演的精彩節目展示了和諧融洽、文化氣息濃厚的家庭氛圍。

我們堅信，孩子們每天在充滿書香的學校和家庭之間自由行走，同時也快樂健康的成長著。

四、提煉民族情結，弘揚中華文明。

在我校的德育展廊里，有《弟子規》、《三字經》的圖文展示，有中國古代、近現代、當代著名作家的生平和作品簡介。學生從入校開始，就熟背《弟子規》、《三字經》，以后開始背誦古詩詞，了解中華民族悠久燦爛的文化。

在校園讀書節活動中，“書香教室”的評比引起了師生的強烈興趣。六年二班的學生自創對聯隱含了班級序號：“飽讀詩書領悟六般精髓，博覽萬卷神游三味書屋。”橫批“開卷有益”；五年組的書吧依次命名為“一味書吧”，意為一心一意專注讀書，“二味書吧”，意味文武雙修德才兼備，“三味書吧”，意為前人對讀書感受的一種比喻，“讀經味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢，”??精彩亮點令人驚嘆。學生通過對聯創編、書法競賽、書吧命名等活動，對祖國中華文明有了進一步的認識，更加深愛自己的祖國。

五、建設書香校園，塑造儒雅少年。

在社會迅速發展的今天，人們幾乎很難駐足稍作休息，更難靜處一隅，凝思獨想。這種浮躁難免會影響到孩子，而閱讀，可助人一臂之力，息心養性，且不說書的內容會教我們如何靜心，就閱讀這一形式本身，就能使我們在喧嘩與騷動之中步入靜態。我校的學生愛閱讀，樂閱讀，他們在閱讀的內容中學會了知書達理、明辨是非，他們在閱讀的形式中學會了彬彬有禮、落落大方。

學校開展的德育活動也少不了作文的形式。

本學期開展的“當家理財我能行”系列教育活動一共設計了六項主體活動，在經歷了“我眼中的錢”問卷、“知父母勞動不易，做文明理財主人”調查、“小零花，大計劃”策劃、“寶貝當家”實踐、“理財智多星”預算等系列活動之后，在“我的理財故事”征文活動中，孩子們發自肺腑的寫出了自己理財的真實體驗。

在塑造“現代文明人”活動中，評選20名校園“文明小主人”，將他們的照片和事跡展示在校宣傳欄里。“成長的背后”感恩故事，讓學生在成長的路上邊走邊想，是誰為自己默默付出，是誰引導著前行的方向。學生滿懷感激，制作感恩卡送給自己最感謝的人，用文字抒發自己的感恩之情，家長們看了孩子們的一篇篇飽含深情的文章，紛紛發來電子郵件，表達對學校教育的感激。

幾年來，我校遵循著“突出特色教育，帶動全面發展”的發展思路，把“書香校園”建設作為學校的特色教育，書香特色深入人心，學校的校園文化建設、德育活動、教學工作、教師隊伍建設??無時無處不是書香彌漫。書香文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦。相信在胡村小學全校師生共同努力下，定會是魅力校園滿書香，儒雅師生共成長！

第二篇：營造書香校園師生共同成長

營造書香校園師生共同成長

----北都學校創建省一級圖書館匯報材料

圖書是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。學校圖書館擔負著知識信息的收集、整理和傳播等重要職能，是學生學習成長的第二課堂，是教師教學科研的加油站，是學校領導管理、決策的重要參謀。它為師生提供了不斷完善自我、超越自我的源頭活水。隨著學校教育教學改革的不斷深入，圖書館越來越顯出它的魅力。近年來，我校加大了對圖書館的投入，加強對圖書管理人員的培訓，實施科學管理，充分發揮圖書館在學校教育改革中的重要作用。

一、加大投入力度，增添新書設備

我校現有教學班11個，學生309人，在校教職工23人。我校于2010年建成新的教學樓，學校圖書館具有良好的通風換氣、采光照明、防火、防蟲、防盜等條件，室內寬敞明亮，潔靜優美，墻上師生書寫的讀書格言、讀書心得更為圖書館增添了濃郁的讀書和藝術氛圍。

二、加強組織領導，提高隊伍素質

學校圖書館工作網絡健全，由張正石副校長分管圖書館工作，施彩華副教導具體負責，圖書館設館長一名，專職圖書管理員一名，兼職圖書管理員一名，圖書館網管一名。分管校長經常深入館內，了解圖書館工作情況，提出改進意見，解決存在問題。

圖書館效益是通過其自身的工作及服務活動來實現的，效益的大小與圖書館的服務活動有直接的關系，提高工作人員的思想覺悟和業務能力，是圖書館發展戰略的一個重要目標。為此，學校要求圖書管理員通過各種途徑學習，努力提高思想和業務素質，努力做到“六個字”——“誠”、“勤”、“快”、“活”、“精”、“高”。

“誠”即當遇到有的學生把書弄臟、弄壞甚至弄丟時，當遇到有的學生讀書筆記完成得不夠好時，管理員就耐心地做好說服教育和指導工作，讓學生心服口服，以熱情優質的服務把讀者吸引到圖書館來。“勤”即管理員在工作中要力爭做到“手勤、嘴勤、眼勤”。“手勤”就是手腳要勤快。開架借閱容易出現亂架現象，這就需要管理員盡快整理好書架上的書，便于學生借閱； “嘴勤”就是

對學生的詢問要耐心細致地解答；“眼勤”就是要善于觀察，從學生的面部表情理解學生的內心活動、從學生的言談中了解學生的閱讀要求，從學生所借圖書的類型，分析學生的閱讀傾向。“快”即學校新購了書籍，要及時出示信息，使學生以最短的時間借閱到最滿意、最需要的書。“活”即管理員要定期開展靈活多樣的讀書活動，促使學生廣泛閱讀，提高閱讀質量。“精”即要精選各方面的優秀書籍，陳列于書架上，供師生選擇。“高”即經常與市圖書館、周圍學校圖書館保持聯系，虛心請教，在工作中不斷摸索，改進方法，提高工作水平。

同時我們制訂了圖書館工作人員考核細則，對館員全面考察，科學評價，最大限度的調動工作人員的積極性，為提高圖書館工作效益奠定了思想基礎。學校還支持圖書管理員參加進修學習，專職圖書管理員楊惠芬，兼職圖書管理員常莉燕參加了業務培訓，并取得了合格證書。

三、落實管理制度，追求科學合理

質量來自于科學管理，而科學管理離不開一系列規章制度。為了提高圖書館的服務質量，我校圖書館先后制訂完善了一系列規章制度，有文獻資料的采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔舊等圖書館業務操作規定；有對圖書館工作人員（包括館長、各部門和學生管理員）的崗位職責；有對讀者的借閱規定，這些規定均上墻公布，讓讀者人人知曉。各項規章制度的健全，使圖書館工作有章可循，減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書館管理工作循序漸進。

圖書館工作質量的主要標志是圖書的流通率，圖書只有在流通中才能發揮其多種功能。為了提高文獻資料的流通率和利用率，我們首先加強了藏書建設工作。采購人員根據確定的收藏重點、收藏范圍，各類圖書數量及品種的多少，及時了解出版發行信息，征詢讀者意見，使藏書建設不斷適應讀者群變化與發展的需要。第二合理安排圖書館、閱覽室開放時間，印發給每個班級和老師。教導處還把教師進閱覽室讀書列入教師常規工作考核，這樣確保了教師到館閱覽率。第三培養好小圖書管理員參與流通管理。我校各班選擇了四名學習成績優秀、工作負責、樂于奉獻的學生擔任學校圖書管理員，負責學生閱覽室的讀者服務和班內圖書的借還工作。由于充分發揮了學生服務員的作用，確保了圖書正常流通。

四、注重以人為本，發揮育人功能

我館做到教師各室全天開放，學生借書閱覽每周開放不少于5天，每天不少于1.5小時，寒暑假每周開放不少于一天，并且對師生實行全開架借閱，并設立

班級圖書角，全校師生持證率達100%。每學期生均借書冊數達12冊；有師生閱覽到館、咨詢、讀者群流通、時間段流通、學期生均借書、某單本書最高使用頻率等各種統計；館內有足夠適合學生閱讀的報刊、雜志、工具書，報刊數量超過了學校總量的50%，工具書超過了學校總量的10%。

馬克思和恩格斯曾說過：“人創造環境，同樣環境也創造人。”隨著教育教學改革的不斷深入，“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”逐步深化，創造良好的讀書環境，對喚醒師生的閱讀激情有重要意義。

為了在校園內形成一種濃厚的書香氛圍，我們把學校的櫥窗、墻壁、板報充分利用起來，讓校園的每一塊墻，每一塊板報都能說話。我們在校園最醒目的地方拉上條幅“營造書香校園，豐富文化底蘊”；在校園的主要道路兩邊立有關于讀書的名人名言宣傳牌，如高爾基的“熱愛書吧，這是生命的源泉。”周恩來的“為中華之崛起而讀書。”毛澤東的“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”??在每個教室的墻上也掛有名人名言牌子，同時還在教室外的墻壁上展出學生喜歡的詩句，在櫥窗內貼上學生自己的讀書心得與體會??所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓芬芳的書香溢滿校園，為師生共同徜徉書海創設了濃郁的文化氛圍。可以說，書香校園的環境布置，已成為我校一道亮麗的風景。

學校圖書館是學生學習的第二課堂，它不僅能讓學生在閱讀過程中形成基本技能，更重要的是引導學生養成終身利用書籍獲取信息的習慣，使學生從書中獲得樂趣，從書中接受教育，陶冶情操。我們每學期都要為教師學生購買一批新書，充實學校圖書館藏書。每天開放學校的圖書室、閱覽室。我們給每個班配備了一個圖書箱，里面放滿圖書，學生在課余可以自由閱讀，一箱讀完后，可與同年級交換閱讀，或再到圖書室換書來讀，這樣讓學生能快捷地讀到自己喜歡的圖書，提高了書的流通率。開始，學生不會選書，到圖書館也不會找書。我們就讓圖書管理員及時做好優秀圖書的宣傳，不斷地向師生推薦好書，還發動高年級的一些學生做借書顧問，向低中年級的同學介紹好書，讓學生及時閱讀到有利于自己精神發展的好書。為了切實指導學生掌握良好的讀書方法，我們每周從語文課中拿出一節作為閱讀指導課，由語文老師進行閱讀指導，專課專用。為了激發學生閱讀的興趣，每學期我們都要舉行讀書節活動。每次活動做到有計劃、有總結、有表彰，人人參與。在活動中每個年級評出“讀書之星”，進行“摘抄本展覽”，“讀書征文評比”，“演講比賽”“讀書小報評比”??平時，學生還以“七彩

童年”為主題寫學生日記，以“書韻飄香”為主題寫讀書體會，并在“教育在線”學生日記專欄進行交流。正式出版了教師的論文集《回答未來的挑戰》，編寫了教師隨筆集《放飛理想》和學生日記集《新綠點點》。這些舉措激發了學生閱讀的積極性，培養了學生的閱讀興趣，豐富了他們的知識，為學生充分展示自我提供了保證，結出了豐碩的果實。一年半來，全校有63篇學生習作在市級以上發表，有78篇習作在市級以上比賽中獲獎。04.10獲張家港市“利百代杯”紅讀征文賽優秀組織獎，04.11獲張家港市第五屆青少年讀書節征文賽優秀組織獎，05.6張家港市紅領巾讀書征文比賽優秀組織獎。

圖書館也是教師教科研的加油站，怎樣讓教師利用好圖書館不斷地提高、完善自己，逐步成為科研型的現代教師，我校圖書館根據學校工作要求，組織教師開展讀書活動。一是明確提出閱讀要求，即每周進館閱讀不少于2課時，每學期做文摘不少于1萬字。二是優化核心期刊，為書找讀者。根據學校教研專題、科研課題，向教師推薦書籍、文章。把期刊中有關原始資料編寫成專輯，供讀者參考。如我校圖書館圍繞新教育實驗課題《營造書香校園 師生共同成長》從報刊雜志上收集了這方面的文章，復印、匯編，推薦給老師，要求每次備課組活動、教研組活動必須學習1——2篇，使教師讀書有重點，同時也提高了學習效率。三是采用個人自學與集體討論相結合的方法，提高讀書收效。每周一次的業務學習、政治學習，有計劃、有落實。學校還為教師添置了朱永新教授推薦的教師必讀書目，訂閱教育教學雜志一百多種，每天開放教師閱覽室。同時，學校還有電子書庫，可供教師在網上閱讀，教師還可通過“教育在線”這一平臺進行閱讀，學校師生有了充足的閱讀資源。在此基礎上組織教師開展教育教學理論專著讀后感評比活動，文摘卡展示活動等，以活動來引導教師讀好書，讀名著，提高理論修養。學期末，各教研組編印了讀書心得專緝，有《書韻飄香》《書海泛舟》等。正是這一項項活動地扎實開展，我校教師理論水平和教學業務能力不斷提高。目前，學校有張家港市級以上骨干教師19人。一年來，老師們在各級各類報刊上發表文章109篇。43人次在市級以上論文競賽等評比活動中獲獎。

多年來，我校的圖書館正是以豐富、有趣的活動來推動師生的閱讀，為師生提供了知識的源頭活水，最大限度地發揮了圖書館的職能。

五、健全網絡建設，實現資源共享

人類社會已進入了新的千年，網絡將在新的世紀顯示出其無與倫比的優越性。因此，利用電腦管理圖書館，加強網絡建設，實現圖書資源共享，是圖書館建設的必然趨勢。本學期，學校加大投入，為圖書室添置了電腦，初步嘗試了電

腦管理圖書。許多教師放棄了休息，冒著酷暑，對圖書進行電腦編目整理，確保開學初師生就能正常借閱圖書。

總之，圖書館是學校教學和科研服務的機構之一，是讓學生形成知識體系必不可少的基地，是學校實施素質教育的重要陣地。在學校圖書館的建設中，我們還存在著許多不足，與高標準的要求相比，與日新月異的信息時代要求相比，還有一定的差距。我們將以這次評估驗收為新的起點，不斷提高工作標準，完善館內設施，優化管理過程，向更高的目標努力，使學校圖書館成為素質教育的窗口、文化傳播的使者、學生成長的搖籃。

每天開放時間8小時，每名學生每周借書12次，每次1冊

四是開放學習，自我更新。我校以“提升觀念，掌握技能，熟練運用”為培訓目標，要求教師在自查的基礎上，確立自己的在一個階段的目標，以充實自己的知識結構，并把知識運用于教育教學實踐轉化成能力，提高自身的綜合素質。

學校先后多次購買有關課改最前沿的圖書、磁帶、光盤等資料，訂閱了許多教學雜志、報紙，鼓勵教師利用規定的閱覽課以及空余時間閱讀。

教科室還定期精選一些高質量的教改論文、教育隨筆、教改信息，通過校刊《教苑探微》發放到每一位教師手中。教師也可將自己的心得、教學隨筆等在校園網的BLOG上發表，和其他教師交流，校園網成了學校宣傳新課程改革的園地。同時，在教師中倡導“五個一活動”：讀一本教學理論專著，撰寫一篇優秀論文，上一節自薦課，寫一篇優秀教案，制作一節優秀課件。期末對教師的教學隨筆、發表或獲獎論文、優秀教案和課件、聽課評課筆記進行檢查考核。

學校圖書館按計劃準時開放，保證學生按年級輪流進入閱覽，豐富了學生的知識面，拓展了學生的視野。

學校教育質量穩步提高，在市教育質量綜合評估中獲二等獎。

依托《師生共寫日記》這一實驗的開展，在“教育在線”“放飛理想——城北實小教師隨筆集”和“新綠點點——學生日記集”中發帖，進行網絡交流，并匯編了兩本《放飛理想》教師隨筆、學生日記作為一個階段的成果便于大家學習。

在“綠之韻”中，布置了歷年世界環境日主題，學生綠色書畫作品、工藝畫等。在“書之海”中，布置了讀書名言、古詩、成語故事，閱報欄，新書內容介紹，學生讀書筆記、文摘等，使人感受到濃郁的文化氛圍。

一是在學習中交流。閱讀教育名著、專著、高質量教育論文是教師提高理論水平的有效途徑。我們組織教師學習富有人文思想的著作，學習教育理論名著，學習有時代精神和現代信息的文章。通過學習，提高教師的理論水平，提升教師的職業素養和品味。要求每位老師摘記文章片段不少于30頁，一些老師的摘記特別有價值，為論文撰寫提供了有益的素材。

我校依托《新教育理論與實踐研究》的子課題《師生共寫日記》這一實驗的開展，在“教育在線”“放飛理想——城北實小教師隨筆集”和“新綠點點——學生日記集”中發帖，進行網絡交流，并匯編了兩本《放飛理想》教師隨筆、學生日記作為一個階段的成果便于大家學習。

四年多來，老師們在各級各類報刊上發表文章350多篇。去年5月，《回答未來的挑戰》，這本記錄著老師們學養與才情的成果集，也跟大家見面了。我校承擔的蘇州市級課題《小學生創新學習研究》經過四年多時間的縝密思考、研究實踐，于去年順利結題。

其次，我們以案例研究為主，開展課題研究。以一節課、一個教學片段、一件在學生身上發生的事情為一個研究的個案，教師們在案例研究中觀察、調查、收集資料，分析、歸納，在討論中進行思想的碰撞，提出教育教學的建議和策略。

近兩年學生在各級各類競賽活動中，團體獲獎30次，個人獲獎156人次。經過幾年辛勤工作，我們取得辦學的一定成績，學校被評為全國小學數學教材實驗先進集體、蘇州市德育先進小學、蘇州市教育信息化先進學校、蘇州市校務公開先進集體、蘇州市依法治校先進學校、市校園文化先進學校、市生態示范單位、市教育收費規范學校、市交通安全學校、市平安文明校園，通過了江蘇省二級檔案室、市一級圖書館的驗收。

第三篇：書香浸潤校園 師生共同成長

書香浸潤校園 師生共同成長

閱讀改變人生，閱讀豐富生活，閱讀提升智慧。人類的一切教育活動都是從讀書開始的，可以說沒有閱讀的學校就不是真正的學校。為此，近幾年來濮陽縣二實小扎實開展了一系列的讀書活動。具體總結如下：

一、閱讀目標：

通過讀書豐富師生的文化內涵，為師生的生命發展打造亮麗的精神底色，同時在閱讀的過程中，讓師生享受讀書的快樂，體驗讀書幸福，開闊師生的視野，提高師生的綜合素養。

二、閱讀保障：

（一）借助全縣中小學全面啟動學生閱讀課程的東風，學校將晨誦、午讀、暮省納入校本課程，并聘請教育局領導和外校專家來學校進行關于讀書的指導和講座，加強了宣傳和發動。

（二）學校開展了每學期向教師贈書作為放假禮物的活動和畢業生為學弟學妹捐書的活動,學校還結合教研室推薦書目，為老師和學生購進新圖書，進一步充實了圖書室，為師生提供了豐厚、優質的閱讀資源。

（三）學校在教室走廊、內墻壁上懸掛讀書格言，在學校甬道兩邊的展示牌上宣傳身邊的“閱讀之星”，使師生進入校園就時時處處置身良好的讀書氛圍之中。

（四）學校為每個班購置了新的圖書柜，成立班級圖書角，師生把家中藏書存放于圖書角，供全班同學借閱，實現資源共享。為給家長減負，學校以年級為單位舉行圖書漂流活動。

三、閱讀策略：

師生同讀，共同成長。要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用早讀及中午的時間和學生同讀，加強學習。每天早晨7:50——8:10為學校晨讀時間，誦讀我們的校本教材《經典》讀本。冬天1：30——2:00，夏天：2:30——3:00為學校午讀時間，師生同讀與單元主題相關的名著，每星期兩節固定的語文閱讀和數學閱讀課，借助《同步拓展閱讀》或師生共同搜集和推薦的閱讀材料進行閱讀積累或閱讀方法的指導。

（一）教師方面 1.讀書，成了教師生活的常態。

讀書活動開展以來，為了讓教師養成每天讀書的好習慣，學校統一印制了教師讀書筆記，命名為《教海拾貝》，其內容包括每日讀書時的摘錄和感悟，配發了精致的教育隨筆記錄本。現在我們的老師已經養成了不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讀書已成為教師的自覺行動，學習以成為教師的一種需要。并充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。并在我們的教育家園博客上即時分享自己的讀書感悟。

朱永新教授說過，一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史。對教師而言，閱讀就是一種長期的備課，更是引領教師專業成長生命提升的重要捷徑。為了讓老師過上一種高雅而有品味的生活，學校每年寒暑假都要給老師贈書。幾年來，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》成了一線教師的教育寶典；朱永新的《我的教育理想》不知點燃了多少老師的激情；李希貴老師的《36天，我的美國教育之旅》，李虹霞老師的《創建一間幸福教室》和張卓玉老師的《構建新教育模式》等專業書籍，不斷為老師們的專業素養注入鮮活的營養。

2.交流，讓教師體驗到了讀書幸福。

在品味書香中，老師們思想觀念漸漸地有了變化，行動也有了質的改變。同時我們每學期都定期召開讀書交流會，交流會上，教師們暢談自己讀書的心得，或敘說案例，或闡述觀點，或暢談體會，言語中溢滿激情和喜悅，讓大家盡情地分享了讀書的快樂。通過一次次的讀書交流，教師感悟得以共享，收獲滿滿。在交流和共享中，不知不覺就生長出成長的欲望。其間我校有9名青年教師獲評2014年濮陽縣教育閱讀人物，多名教師撰寫的讀書隨筆在濮陽縣教研室博客上發表。

（二）學生方面 1.高效教學，拓展閱讀。

為了高效有效教好教科書，節省時間拓展課外閱讀，我校全面實施語文超越計劃。我們的語文超越計劃無論是課內超越，還是課外超越，都強調大量的自主閱讀。所謂課內閱讀，就是指用1/3的時間學完教材，用其余2/3的時間在老師指導下自主、自由的閱讀。這種閱讀的基本前提是，運用我校的品牌----自主體驗教學法，我們的這種教學法，轉變了以往的教學方法，有效的提高了課堂效率，在充分發動學生及其家長的前提下，讓3----6年級的孩子每周達到10萬的閱讀量。針對不同的課型，我們采用了不同的教學模式：“1+X”模式——一課帶多課的輻射式教學方法；以一篇必修教材的文章為點向面上輻射，把從必修教材一篇課文中學習到的知識，嘗試運用到多篇“推薦同步閱讀文章”的學習中，解決閱讀中遇到的問題，或者擴大學生的閱讀面，從而提高學生的運用能力，閱讀能力。“X+1”模式——“反三歸一”：先選擇“推薦同步閱讀文章”，學完之后反過來讓學生自學必修教材中的1篇文章。“X+Y”模式：學完必修教材一個單元的幾篇文章，再整體補充一冊書或一組“推薦同步閱讀文章”。通過這樣的課內閱讀，我們濮陽縣第二實驗小學的學生，慢慢地學會了在靜讀中有所收獲，在思考中趨向成熟，在交流中彰顯睿智，在積累中逐漸成長。

2.校本課程，推進閱讀。

我校還通過開設“晨誦、午讀、暮省”課程來推進課外閱讀。所謂晨誦，就是每天上午利用上課前的晨誦課，讓我們的學生誦讀古今中外的經典詩歌，通過誦經典、唱經典、演經典的不同形式，讓學生在詩歌的陪伴下開啟新的一天；而午讀則是利用課堂之外、閑暇假日，讓學生海量閱讀，通過老師薦讀、學生競讀、親子互讀的形式，讓3---6年級的學生平均每周達到10萬字的閱讀量，讓美麗的童書滋潤著孩子的童年，讓他們在閱讀中快樂成長。另外，我們并不是讓學生一味地靜心閱讀，還適時給學生提供一個交流的平臺，讓他們把積蓄在心中的閱讀情感傾吐出來，讓他們在行云流水般的自由暢說中發表自己的看法。我們的讀書交流會，讓我們的孩子們學會了在閱讀中思考，在思考中閱讀，讓孩子們燃燒出了激情，彰顯出了個性，噴射出了智慧。暮省就是在傍晚時分，學生通過記日記、寫隨筆、寫讀書筆記等形式來反思自己一天的學習和生活，記錄自己點滴的收獲，留下暮省的足跡。

3.親子共讀，促進交流。

父母是學生最好的老師，只要親身力行，就能大力激發孩子的讀書興趣。我校利用家長會向每個學生家長發出了“親子共讀”的倡議，目的要求家長同逛書店、同讀好書、共同交流、共同溝通。活動開展以來，我校有兩個家庭被評為“濮陽縣書香家庭”，24個家庭被評為“二實小書香家庭”并利用學校讀書節進行總結表彰。

四、閱讀評價

（一）活動評價，搭建展示舞臺。

以活動來檢閱課外閱讀，不僅可以使學生的閱讀興趣持久保持，還能深化課外閱讀的效果。因此我校非常注重將課外閱讀與各項活動相結合，從學生的實際需要出發，通過學生喜聞樂見的活動載體和活動方式，讓學生在活動中充分展示自己的讀書收獲，如我校開展的辦主題讀書手抄報展示活動、年級開展的“讀書筆記展評”、“好書推薦交流會”等活動。

（二）競賽評比，激發閱讀興趣。

在課外閱讀評價中，引進競爭機制，組織孩子們參加各種形式的閱讀競賽，可使他們在激烈而又友好的競賽中，體驗閱讀的樂趣。如開展“積累大賽”，看看誰積累的成語、諺語、好詞佳句多；開展“讀書征文比賽”，看看誰的感悟最深刻。我們校組織了大型的讀書競賽活動，如“我與書的故事”征文比賽；詩歌朗誦比賽；經典誦讀年級評比活動??

我們也在每個學期評比各種讀書先進：“閱讀之星”“書香家庭”等，對表現突出的學生給予適當的物質和精神獎勵。形式多樣的評比活動，讓熱愛讀書的孩子動力更足，同時激勵更多的孩子也能投入到課外閱讀活動中來。

五、收獲與反思

（一）收獲 ：在閱讀中思考，在閱讀中成長。

閱讀，讓貧乏與平庸遠離了我們，讓博學和睿智豐富了我們。閱讀成了老師們最簡單、最快捷、見效最快的成長方式，在勤讀書、愛讀書、和學生共讀一本書的過程中，學會了思考、記錄。劉文利老師在她的讀書筆記中這樣寫道：“閱讀才是真教育！閱讀有利于提高教師的教育素養；閱讀是給學困生減負的一劑“良藥”； 閱讀能為師生建構豐富的智力背景；閱讀是自我教育最有力的的手段。沒有閱讀，就沒有真正的教育，因為沒有獲得閱讀熏陶的孩子，他的精神成長是緩慢的。

（五）2班的楊宗冉曾經這樣感言“閱讀不一定能馬上改變我們的成績，但一定能改變我們的一生。自從學校開展了晨誦、午讀、暮省的讀書活動，我每周讀一本書。現在，雖然我的成績提升不太明顯，但改變了我浮躁的心情，做什么事都充滿了信心。” 總之，閱讀，讓我校的師生真正享受到了一種幸福、完整的教育生活。

（二）反思

近幾年來，我校開展了系列的讀書活動，取得了一定的效果和成績，但我們也感覺到了困難和困惑。讀書興趣、讀書習慣的養成和讀書效果的顯現都不是短期內能夠完成的。一些教師思想觀念沒能夠徹底轉變，仍然把讀書學習看作工作之外的一種負擔，對于學生的閱讀，教師缺乏系統的方法性的指導等這些都是我們今后努力的方向。

在靜靜地思索后，我們會更加自信地走向未來。因為我們始終堅信：一個善于讀書的民族必然是充滿智慧的民族，一個樂于讀書的學校也必然是充滿希望的學校！我們二實小將繼續努力，通過多姿多彩讀書的活動，走向更加燦爛輝煌的明天！

第四篇：魅力書香校園解說詞

魅力校園滿書香

——創建書香校園解說詞

書籍是人類寶貴的財富，是采掘不盡的礦產，是人類文化的傳承，是人類進步的階梯。一個民族的興旺發達，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質教育的全面推進，我們在充分研究、積極實踐的基礎上，認真推進“書香校園”活動的開展。

一、整體著眼，營造氛圍，推動書香校園工程順利進行

我校把書香校園的創建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，我們以學校圖書室、班級圖書角為基地，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，培養學生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：

1、以“國旗下講話”“班級手抄報”“校園廣播”為宣傳陣地，對全體師生進行讀書活動的動員。使全體師生充分認識到讀書的重要。為讀書活動的開展營造良好的氛圍。

2、加強學校校園文化的建設力度。走廊建設充溢著濃濃的書香。從古詩詞到文明禮儀的名言，（）各班級的布置注重通過教室的墻體文化，熏陶感染學生。開辟讀書活動專欄：介紹名人讀書的故事，讀書方法的指導、推薦關于讀書的名言、學生讀書后的讀后感、摘抄等。使學生進入學校就處于一個濃濃

地書香氛圍之中。

3、開展了以班級為單位的“晨讀、午誦、”的誦讀活動。各班認真抓好早讀、午誦，只要你走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。“晨讀”是每天早晨大約15分鐘的時間進行古詩詞的經典誦讀活動。每學期30首古詩，五年十個學期下來就是300首古詩的誦讀量。大大加強了學生對古詩詞的積累。“午誦”指的是學生自由的讀書時間。讀自己喜歡的文學作品，童話故事等等。我們還通過講故事、演講、談讀后感、討論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創建活動。

4、開展了圖書漂流活動。為了讓學生能更多的讀書，我們采取讓學生將自己讀完的書帶到學校和小伙伴進行交換，這樣每名同學又可以分享到別人的圖書，增長知識開拓視野。等本班的圖書漂流完之后，還可以平行班漂流。為此學校特意給各班定制了書架，放到走廊，方便學生的閱讀。即使課間，也可以隨手拈來，方便取放和閱讀。

5、在學生讀了一定量的圖書后，以班級為單位開展讀書交流會、故事會，匯報會等。這樣學生將自己讀書的收獲和喜悅分享給同學，使其它同學也受到感染。增強進一步讀書的興趣。

6、納入課程計劃，強化閱讀指導。為了進一步拓展讀書的成果，學校于今年五月派教導主任，教研員帶隊一行五位教師親赴大慶翔閣學校開展語文大閱讀的學習。回來之后召開了以《“讀”樹一幟，“悅”讀分享》為主題的閱讀教學推進會。為下一步有效實施大閱讀情況奠定了良好的基礎。

7、為使學生的讀書活動得到有效的延伸，我們開展了親子閱讀活動。號召家長和孩子共讀一本書。此項活動的開展得到了家長的大力支持和肯定。同時也大大提高了課外閱讀的質量。

二、活動推進，讀用結合，促進書香校園工程的有效推進

（一）開展教師讀書系列活動

積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”的教育理念。我們學校在教師中積極開展每天下班前半小時的讀書活動。每位教師都有自己的閱讀書目，并寫讀書筆記，期末上交讀書心得。這樣的活動使老師們得到持續的充電，理論和實踐緊密的結合。才能更有效的開展教學。

（二）開展學生讀書系列活動

1、我們組織學生開展了為自己喜愛的書籍制作書簽的活動。活動中學生親自動手剪裁構圖，尋找關于讀書的名言，設計書簽。營造良好的讀書氛圍。

2、為了進一步推進讀書活動的開展，使學生讀書的興趣得到有效的延伸，在學生中開展了評選讀書之星的活動。為學生樹立身邊的榜樣。營造濃厚的讀書氣氛。

3、開展了“書香潤澤校園、課本劇展我風采”的競賽活動。參賽的各班級積極準備，撰寫劇本，組織排練、制作道具、準備服裝、場景設計。無論教師還是學生參與的熱情空前高漲。

4、開展好“班級圖書角”創建活動，并逐步改進提高。學校將利用現有的教育條件，嘗試建立了開放式的讀書走廊。

三、小處入手，開架選擇，保證書香校園工程落到實處。

1、積極加強學校圖書室建設和管理，充分發揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達到合格標準。

2、認真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。

3、設置“讀書課”，確定語文課中每周有一節課用于學生閱讀的讀書指導課。利用“讀書課”，做好班級讀書活動的指導、交流、評比等工作。

金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福。”讀書對于女教師來說，書籍是最好的美容品；對男教師來說，書籍是自己的一張挺刮的名片。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們獅子行小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。

第五篇：校慶校園解說詞:春風化雨潤桃李書香校園滿生機

校慶校園解說詞:春風化雨潤桃李 書香校園滿生機

各位領導，大家好!

我是xx鎮初中教師XXX，在這里代表全校師生歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。希望這兒給你留下美好的記憶中。

（一）文化長廊和博智園

相信大家一走進學校大門，就能感受到我校的辦學宗旨：全面優化育人環境，努力實現環境育人。首先請看這滿眼的鳥語花香青草綠樹。不經意間它們就能讓你心曠神怡、寵辱偕忘。正對著大門的是學校的主甬路，甬路邊整齊的文化長廊，訴說著xx初中的光輝歷史和美好明天。第一部分為xx初中校史和從這里走出去的鄉賢達士的人物介紹。這些內容不僅讓學生了解了學校的歷史，更能讓學生從成功人士的事跡中受到啟發，以他們為榜樣，激發學習的斗志，喚起學習的熱情，為自己的美好明天而發奮學習！第二部分是學校教師風采錄和優秀學生專版。這些展示可以讓家長和關心支持我校教育事業的各界人士更好地了解學校的師資配備情況，讓學生認識各年級的優秀學生，激發學習熱情，形成你追我趕的良好學習氛圍。

甬路西邊是一個按照世界陸地自然植物帶布置的植物園，自南向北依次為：熱帶雨林、亞熱帶常綠闊葉林、溫帶常綠闊葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林。園中各類植物達200余種，各類花草樹木錯落有致，相互掩映成趣，四時鮮花競相開放，香氣襲人，蜂飛蝶舞，鳥語花香。漫步校園猶如置身于一個天然氧吧。不僅為校園增添了一道四季各異的亮麗風景，更為學生了解地理、生物科學、歷史等多學科知識提供了鮮活的教材。

再往前走就是記錄學校各種活動的展示窗。為豐富學生生活，對學生進行全面教育，學校經常組織形式多樣的活動。比如 “感恩勵志報告會”，冬、春季運動會，“青春飛揚”詩歌朗誦比賽、xx文學社作文競賽等教育教學活動，豐富了校園生活，培養了學生良好的情趣，使學校文化生活生機盎然。

（二）綜合樓和女生宿舍

甬路西邊正對植物園的這幢樓是學校的辦公樓，有會議室、辦公室、理化生實驗室、圖書室和多媒體教室。位于二樓東側的圖書室藏書兩萬余冊，種類齊全、內容豐富、管理規范，是全校師生感受文化魅力、汲取精神食糧的巨大寶庫，打造書香校園的源頭活水。

與綜合樓相鄰的三層樓是女生宿舍樓。宿舍實行標準化管理，有專職的女生輔導員，每個房間有12個床位，干凈整潔。宿舍內學生親手制作、布置出風格各異的宿舍文化，讓干凈整潔的宿舍充滿了溫馨的文化氣息，洋溢著家的溫暖。

（三）教學樓

位于綜合樓后面的這幢黃色大樓是教學樓，共有18個教室，教室布置統一整齊而又各有特色。在這里一屆又一屆的學生遨游知識的海洋。每個教室的后面和外邊分別設置了“每日一帖”和“每周一帖”，這是學校提升學生基本素質的一項重要舉措，學校還開設有書法興趣小組，定期有專業書法教師進行指導。教室內左右兩側的墻壁上是班級星級管理展示欄，每一位同學取得的點點成績，滴滴進步，由顆顆大小不一的紅星和彎彎的月亮顯示，激發了同學們你追我趕的熱情，創造了積極進取的氛圍。“勤奮學習，立志成才”的口號不僅喊在口中，更落實在行動中。在星級管理的促進下，全校同學斗志昂揚，勤奮學習，正努力讓自己成為最亮的星，校園中可謂是群星璀璨，光彩奪目！

為師生的身體健康著想，2010年秋期開學時，每個教室都改裝了白板，師生告別了粉筆灰塵的危害，九年級教室安裝配置了先進的交互式電子白板，今年暑假七八年級的教室也安裝配置了更先進的交互式電子白板。先進教學手段的推廣使用，增大了課堂容量，提高了課堂效率。

教學樓東側的兩排展板，記錄了學校的各項工作。學校日志，班級量化，周周清檢測情況等各項活動都在這里顯示，真正做到了工作考評透明化，一日一小結，一周一總結，全面細致地反映出學校各項工作的安排落實情況，可以說是學校工作的一個縮影。

（四）餐廳、教師住宿樓和男生宿舍

校園最西邊面東而建的黃色大樓是今年春期落成投入使用的學生餐廳。餐廳投資80萬元，寬敞明亮、設施齊全，是全縣同類學校中一流的餐廳。在去年秋期學生食堂進行了經營模式改革，實行公司托管經營。現有的操作間內各種設施先進、高效、整潔、節能、污染小、飯菜品種齊全，質優價廉。本著讓學生吃飽吃好，讓家長放心的原則，一切為學生的身體健康為出發點，切實保障學生的利益。學校定期收集學生意見，對經營人員提出改進要求，不斷提高寄宿生生活質量。置身于這充滿現代氣息的陽光餐廳，學生們自覺地養成了文明就餐的習慣，環境育人的功效也在此得到了驗證。教學樓后邊的兩排樓房分別是教師住宿樓和男生宿舍樓。辛勤的園丁們在這里工作和生活，默默地奉獻，送走了一批又一批莘莘學子。

（五）盆景、奇石和園林文化

剛剛從教學樓前走過時，大家可能被樓前這一盆盆姿態各異、妙趣橫生的盆景所吸引，這些盆景是我們自己培育修剪而成的。勞技課上，李校長親自帶領學生認識各種植物，學習實踐培育技術，引領學生關注自然，熱愛生命的同時也讓學生受到了美的熏陶。

除了盆景，我們還能看到甬路邊、花園里一塊塊出自先主山的天然奇石，每塊石頭上都有不同的題字：如 “厚德載物”“誠信”“禮” “善” “和” “真” “雅”時刻提醒同學們如何做人，“天道酬勤” “競” “精” “恒” “志”默默熏陶著大家學無止境，“務實” “儉” “敬” “善” “和” “李”教大家學會做人、感恩社會。其中位于教學樓東邊的校訓石是最大的一塊，重達十八噸，這塊石頭匯集著先主山的八種礦石，上面鐫刻著由著名書法家張青山校友題寫的，可以作為xx人精神的xx中學校訓“志存高遠，自強不息”。每一塊站著的石頭仿佛都在做著最精彩的解說，每一個看見的人都會體味著其中的意蘊。

奇石、盆景、樹木，校園的每一個角落無不體現著“環境育人，文化育人”。師生置身于這園林般的校園，受著優美環境的熏陶，發自內心的“關注自然，熱愛生命”之情就會表現出來，行動起來！

大家可以看到校園除了綠化率高之外，道路硬化率達到了100%，值得一提的是，一部分道路是學校領導帶領老師們利用休息時間自己動手一塊塊一寸寸鋪就而成，單就這一項為學校節省資金兩萬余元。綠化全面，硬化到位，所以才會有這園林般美麗又充滿現代氣息、整潔優美的校園。

（六）新女生宿舍樓和操場、廁所

校園主甬路東邊的三層金黃色大樓是正在建設的新宿舍樓，由中央財政投資140萬。新宿舍樓南面是學校的操場，設有籃球場，乒乓球臺、高低杠、雙杠等體育設施。目前，學校在鎮黨委政府和xx村委會的支持下正在規劃擴建標準的新操場，新操場建成后學校將進一步完善各項體育設施，使學生更好地運動健身，更好地成長。

位于新宿舍樓后面的是2010年春投資30多萬修建的水沖式廁所，新建的廁所衛生、環保，并且還能提供沼氣，變廢為寶，一舉兩得，為文明校園增添了一道亮麗的風景。

“環境育人，文化育人，管理育人”是我們的管理理念，學校文化建設的三大主題：讓學生“關注自然，熱愛生命”是我們的首要任務，激勵學生“勤奮學習，立志成才”是我們最重要的工作，讓每一位學生“學會做人，感恩社會”是我們的終極目標。我們堅信：一份耕耘，一份收獲，xx初中會在各級領導的關心支持和xx初中人的團結務實、奮力拼搏下，攀登新的高度，創造新的輝煌！

我的解說到此結束，希望大家多提寶貴意見，真誠歡迎你再來做客！