第一篇：中小學“書香校園”申報理由

附 件2

中小學“書香校園”申報表

(中小學)

申報理由

學?，F有24個教學班，學生1516人，教職工79人。學校環境幽雅，設備齊全，校舍分為教學區、生活區、活動區，教學有電腦室、多媒體教室、實驗室；學校有綠樹成蔭、賞心悅目，碧綠柔軟的草坪，寬闊平整的運動場，近年來，為把我校建設成富有書香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂園，我校大力開展讀書活動。與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹立讀書好的意識，養成人人好讀書、讀好書的好習慣。與名著交流，同大師對話，沐浴在書香之中，接受書香的洗禮?，F將我校的創建“書香校園”的工作匯報如下：

一、強化領導 分工協作

學校成立了以校長為組長，其他各部門負責人為成員的領導小組，各司其職，分工協作。領導小組制定讀書的總體活動方案；教導處制定具體的活動方案、活動的形式、活動的評價。制定并完善了《中學讀書活動方案》、《中學朗讀評比辦法》、《中學讀書筆記評比細則》等等，做到活動有主題，形式多樣化，既有傳統的活動，又有新增的活動，既注重活動的過程，又注重活動的評價，充分調動了全校師生的積極

性和主動性。

二、設備完善 專人管理

為了讓每位同學都能讀好書，擴大學生的閱讀面，讓讀書活動更有效，我校配備圖書室，藏書三萬余冊，專人負責，周一至周五全天開放。學校還組織語文組教師編寫了校本閱讀教材《閱讀寶典》，不僅如此，班級也有自己的圖書角，同學們積極捐書，同其他同學交流，有的班級的圖書達200余冊，班級設有專門的同學負責借閱?？梢哉f書是無處不在，真正做到了書香滿校園。同學們可以課間閱讀，也可以綜合課閱讀，我校每周專門開設了兩節閱讀課，供同學們在課堂上進行閱讀，走讀生還可以將書借回家閱讀，住宿的同學也可以將書帶回宿舍進行閱讀，為同學們提供了充足的時間。

三、認真籌備 精心組織

為了打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學校把讀書活動納入學期計劃，有計劃的開展活動。做到了把讀書活動貫穿在平常的教學活動中，語文學科堅持每天一讀，堅持每周兩節閱讀課，課前十分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關書籍的引讀。我們還開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站定期播出“營造書香校園”讀書專欄節目，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等，邀請同學的家長為同學們講故事等等，在讀書比賽中，同學們收獲了更多的知識和智慧?；顒咏Y束后，學校對活動進行總結表彰，在全校一次又一次掀起了讀書的熱潮。

四、成效顯著 初顯特色

經過努力，同學們養成了認真讀書的好習慣，每當你漫步校園，你總會發現同學們在樹蔭下，花壇邊全神貫注的看著書，在教室的圖書角旁，也能看到他們閱讀的身影，同學們的其他習慣也有了很大的進步。為使書香校園創建活動有規模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校以書香活動為載體，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們也積極主動投入了的閱讀與研究探索之中，關注學生的可持續發展，并號召家長與孩子一同讀書學習。在以往舉辦的讀書比賽中，多名同學獲獎。如今，我校處處是書香，讀書已以成了每個人的一種好習慣。

我們將在創建“書香校園”活動中，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，不斷地把創建活動引向深入，努力營造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來。

通過認真自評，我們認為我校符合濮陽市中小學書香校園”參評資格，特提出申請，請上級部門給予指導和驗收。

2013年3月25日

第二篇：書香校園.申報理由

“書香校園”申報理由

——范縣龍王莊鎮付金堤中心小學

范縣龍王莊鎮付金堤中心小學創建“書香校園”以來一直注重學生閱讀習慣的培養，開展豐富多彩的讀書活動，書香氣息正日漸濃郁，2010學年師生積極參加各級競賽，均取得了喜人的成績：

1、學校被評為斗門區2010“學習型學?！?，郭小麗老師被評為“學習型教師”；

2、師生的讀書心得參加區、市級的評選，有多篇獲獎，并在《珠海教育》、斗門區《持之以恒真抓實干地學習實踐

盤錦教育的今天就是斗門教育的明天》斗門區教育系統學習實踐魏書生教育成果匯編》一、二、三、四等刊物中發表。

3、學生參加“斗門區讀書百題知識競賽”活動，榮獲特等獎；

4、學生參加“斗門區古詩詞朗誦比賽”，榮獲一等獎；

5、學生參加“珠海市小學生語文風采大賽”，獲得優異的成績，并獲“優秀組織獎”；

在學校日常教學中，通過開展讀書活動，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。

一、學校設有專門的圖書室，各班設立班級圖書角

圖書室占地288平方米，現有藏書45326冊，學校藏書人均28本，其中電子讀物2種。藏書的類別很多，有報紙也有刊物；有圖書也有電子讀物；有古典的也有現代的；有國內的也有國外的（青少版）優秀作品集。時代性強，囊括文史、社會和自然科學等。學校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀，并設有“圖書借閱” 記錄。

每個班級都有自己的圖書角，學生可隨時借閱班級圖書。學生還可將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級的圖書有專人管理，設圖書管理登記本，保證既開放閱讀，又管理有序。

二、閱讀課被納入課程計劃，強化閱讀指導

我校在一至五年級每周開設兩節閱讀課，六年級開設一節閱讀課。低年級由語文老師指導閱讀，中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。強化“三讀”閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導。

我們要求語文老師要有計劃、有目的地加強課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。同時，我們鼓勵學生堅持做好閱讀筆記，組織老師定期檢查學生摘錄筆記，培養學生們漸漸地養成閱讀的興趣。

三、開展“快樂閱讀”的親子閱讀活動

為了讓學生好好利用晚上的閱讀時間，學校從學生實際出發，通過“給家長的一封信”、家長會、家訪等形式向全體學生家長發出了指導、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，并向學生印發“課外閱讀活動記錄表”，讓家長及時反饋與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認可，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香。

四、開展專題讀書交流活動

學校通過開展形式多樣的讀書展示活動，充分激發和延續學生的閱讀興趣，如發動學生搜集優秀讀書格言，自制美麗的書簽，舉行“讀書感言”評選，開展以“書香伴我成長”為主題的征文活動，舉辦“課本劇”表演活動，組織“春之韻詩歌朗誦”活動和“讀書小報”展評活動等，極大地激發了孩子們讀書熱情，也張揚了孩子們的童真和天性。

五、開展“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”等評比活動 根據學校的讀書活動進展情況，學校開展了“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”等評比活動。同時，學校把讀書活動列入班級評比考核方案，期終組織評比并頒獎，大大地激發了全體師生讀書的積極性。

六、把井岸書城“請”進校園

為了給學生提供更多的閱讀資料，我校每年的“六一”和“元旦”藝術節，都會把井岸書城“請”進校園，為期兩天的購書節為同學們提供了便捷的購書環境。

書香校園的創建，為學校營造了良好的讀書文化氛圍。教師們自覺地參與讀書活動，并認真撰寫讀書筆記，積極進行讀書心得交流。學生的讀書情況也有可喜的變化。喜愛讀書的、買書的學生多了。學生們課外閱讀的積極性正穩步提高，養成了一進校園就讀書的良好習慣。

第三篇：全國書香校園申報理由

全國書香校園申報理由

近年來，我校大力開展“書香校園”創建活動。“享受書香，感悟幸福，構建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學目標定位在“對學生終身發展負責，為學生美好人生奠基”這一高度上，把學校建設成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養不高，學習能力不強的最好選擇。現將我校近幾年創建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：

一、加強領導，健全制度

書香校園創建活動是我校的一項長期治校思路，2010年5月，學校就成立以校長為組長，教導處主任、政教處主任和語言學科的教研組長為成員的創建領導小組。正式啟動創建“書香校園”。我們重新調整了活動領導小組，所有學校領導均有明確分工，各司其責。在這個基礎上，學校制定和完善了《羊里中心小學“書香校園”讀書活動實施方案》和各項讀書競賽活動等方案及評估獎勵辦法，充分調動全體師生參與創建工作的積極性、主動性。

二、加大投入，強化管理

為了擴大學生的閱讀面，讓讀書活動更有效，進一步激發師生讀書的興趣，我們加大了投入。僅2010年5月來，我校投資近7萬余元安裝教學平臺和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計劃定期展示師生作品。而平臺的建設更是大大增加了學生閱讀的信息量，學校還要求語言學科要成分利用平臺，搞好讀書活動。

三、認真籌備，精心組織

為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學校要求每個學科組都要把讀書活動納入學期計劃中，每個學科組要組織至少一個讀書活動小組，要有專人負責，要有計劃的開展活動。學校在全校各班中開設了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學科堅持每天一讀，堅持每周一節閱讀課，選擇了書香課堂教學模式的探索，課前三分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關書籍的引讀。英語課組開展每天晨誦、午讀，每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節目，校園網開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標語，出版了多個讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。

我校于2011年開始，每年把4月作為了讀書活動月，各部門、各年級在活動期間，開展了一系列讀書競賽活動，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報評比、讀后感寫作比賽、學習日記比賽等等。在讀書與競賽中，讓學生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識與智慧。在全校掀起了一波又一波的讀書熱潮，極大地推動了全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創建活動，為同學們營造了良好的讀書學習進取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進了校風教風學風的好轉，學生讀課外書的興趣和愛好大大增強，人文素養得到明顯提高。

山東省萊蕪市萊城區羊里中心小學

2012年4月9日

第四篇：校園平安申報理由

校園平安申報理由

校園的安全與穩定是學校改革、建設和發展的重要保障。為推進學校平安創建活動的深入開展 , 切實增強師生的安全意識 , 確保營造一個良好的工作、學習、生活環境 , 進一步貫徹落實我區“關于繼續深入開展‘平安校園’創建活動的通知”文件精神，學校領導充分認識開展創建活動的重要性和必要性，認真落實校園安全管理的各項措施，一把手掛帥，分管校長具體負責，建立層層負責制，將創建“平安學?！蹦繕朔纸獾礁鞑块T、各年級段，建立責任追究制和一票否決制。為確保全校師生的生命、財產安全，確保教育教學秩序的正常有序，加強安全隊伍建設，加強對師生員工的教育，使他們增強法紀意識和安全意識。每個月各年級段、各部門定期對本年級段、本部門存在的安全隱患進行一次拉網式排查，發現問題及時上報協調解決，由于目標明確、各種安全制度和責任網絡健全、措施得力、教育到位，我校已經建立了穩定的校園環境、良好的治安環境、規范的法制環境和安全的工作生活學習環境，近年來我校無安全事故發生。現對照“創建平安學?！睓z查評比標準，我校符合“平安學?！钡母黜椧螅靥岢錾陥髤^級“平安單位”。

第五篇：“平安校園”申報理由

橋墩鎮中心幼兒園“平安校園”申報理由

我園此次根據縣委、縣政府關于建設“平安蒼南”的精神，學校組織全體行政領導班子認真學習《蒼南縣“平安校園”建設活動實施意見》，對照蒼南縣中小學“平安校園”建設標準里的評估指標體系，開展了平安校園自查工作。

一、組織領導責任到位

1．幼兒園能將平安校園創建工作列入幼兒園的整體工作規劃，實行園長負責制；且幼兒園在開展平安校園建設中，不斷完善各項制度，完善組織機構，做到分工明確，責任到人，形成相互協作的良好工作格局。除此之外，幼兒園把創建工作落實到園內的各個部門分成多級管理：園長室→三處管理（副園長室、總務處、保健室）→年段長、廚師，每一級都有明確的分工和職責，有多級安全責任制簽約，層層落實。

2．為確保創建工作有序、有效地推進，幼兒園著力做好基礎工作。做到各項安全工作由專人專門分頭負責制訂工作計劃、研究創建措施、健全規章制度、落實投入資金、檢查實施情況等。另一方面，還重視資料的歸檔，確保工作之后留下痕跡，便于取長補短，提升創建質量。

3．建立校園安全保衛網絡，執行責任追究制。保衛工作記錄、檔案資料齊全，歷年來有關安全工作的會議、宣傳等都有記錄檔案，門衛室有進出校的來訪者登記本，節假日值班也留存檔案記錄。幼兒園安全工作領導小組的每位組員都有具體的工作分工，按照“誰主管，誰負責”的原則，落實責任追究制。通過宣傳學習，幼兒園的每一個成員充分意識到了“平安校園”創建工作是建設和諧校園的重要內容和具體舉措之一，是一項維護廣大師生的根本利益、創造良好育人環境的重要工程，把安全工作看作幼兒園的一條生命線。

二、嚴格管理 穩定校園

1．一是搞好人防工作，做到門衛管理雙軌制。二是落實技防設施管理，做到定期檢查、更新，并做好尾花記錄，且幼兒園領導定期查看看監控系統，全面掌握幼兒園安全布控工作。

2．幼兒園健全并完善系列安全管理制度，確保“平安校園”創建工作有法可依、有章可循。在日常管理中，做到每一項安全工作由專人負責，每天對園舍安全進行檢查，發現問題及時處理并作好記錄。尤其對幼兒園大門、四周圍墻與居民區接壤部位作為治安保衛的重點目標；確定園內食堂、總務處、電腦房、倉庫、檔案室為幼兒園治安保衛重點部位。對這些重點目標和部位定期進行安全檢查，加強巡邏，消除隱患，確保幼兒園安全有序開展教育教學工作。

3．學校不斷完善公共安全突發事件處置預案，并有計劃地開展演練工作。除此之外，幼兒園每次組織大型活動時，均做到安全教育先行，防患未然，嚴密組織，精心安排，遏制重大事故的發生。比如：幼兒園每年組織的六一活動、親子運動會等，均安排好管理人員，建立起突發事件處理預案體系，確保一旦出現安全事故時，能及時處理、妥善處置。

4．建立信息傳遞制度，注重信息溝通，形成共育氛圍。幼兒園多渠道、多形式地與社區、家庭進行創建安全校園的交流與溝通，形成共建、共管、共育的社會大環境。我們請來了橋墩鎮中心派出所的所長作為我園法制副校長，為學校師生開展法制方面的講座并關心指導幼兒園的安全工作。還通過定期召開家長會，組織“家長半日開放活動”、發放家長信、教師進行家庭普訪等形式，與家長交流幼兒園和幼兒的相關信息，邀請家長參與幼兒園的管理，家園一體，主動、積極地為幼兒的發展和健康成長創造有利條件。除此之外，幼兒園積極爭取居委會、街道等有關單位的支持，倡導和維護幼兒園周圍的良好環境不受污染，努力消除幼兒園及周邊各種不安全隱患。

三、加強宣傳 營造氛圍

1．我園十分重視對師生進行宣傳教育，將師生的道德品質教育、法制教育、安全教育等納入我園德育工作中持續進行。幼兒園針對未成年人的特點，制定了安全教育經常化的制度，利用升旗儀式、班級活動、晨間談話等多種途徑和活動對幼兒進行安全教育。每學期有安全教育周活動，提高教職工關于創建“平安校園”的參與率。

2．激發幼兒投入“平安校園”創建工作的積極性。幼兒園借助升旗儀式、班級活動、晨間談話等集體教育活動，向幼兒宣傳創建“平安校園”對每個人的意義，引導幼兒愛護公物、文明行事，倡導“人人關注校園安全”的氛圍；同時，重視對幼兒自護能力的培養，培養了他們的安全意識。

四、建設校園周邊秩序

1．幼兒園在校園醒目的位置張貼治安、文化、市容等監察舉報電話，落實“兩公示、一監督”制度。刑事治安案件控制。我園周邊治安秩序良好，無侵害師生人身權利的刑事治安案件和各類違法犯罪活動發生。

2．配合相關部門，整治幼兒園周邊環境。在我園的園門口沒有違規違法經營現象，一旦發現有這種情況馬上積極地向上反映并配合有關部門想辦法進行積極的治理違規違法經營現象，勸阻并控制小攤販隨意在園門口擺攤的現象。

總之，幼兒園自參與“平安校園”創建工作以來，全園師生的安全意識和防護水平大大提升，至今為止，我園未發生“一票否決”中的項目事件，對照蒼南縣“平安校園”創建工作領導小組修訂下發的蒼南縣中小學“平安校園”建設標準里的各條評估項目及各項內容，我們感到已符合安全文明校園要求，特向上級部門提出申請申報“蒼南縣平安校園”。

橋墩鎮中心幼兒園

2012年10月