第一篇：書香校園征文：讀書伴我成長

書香校園征文：讀書伴我成長

書香校園征文：讀書伴我成長

高爾基說：書籍是人類進步的階梯。書是一位睿智的長者，它引領人們在讀書中品味人生，享受人生；它指導人們在閱讀中感悟人生、挑戰人生。讀書于我來說，足以怡情、養性、博識。

讀書讓我于方寸間知曉天下大事，緊跟時代的脈搏。從前的我，從不關注新聞，對各種重要之事毫不關心。一次偶然的機會從書攤上看到了一本《看天下》，不覺被它醒目的標題所吸引，從中我了解到了許多國際國內的奇聞軼事，便從此欲罷不能。前不久，我讀了一篇關于釣魚島的，頓時讓我熱血沸騰!日本真是囂張至極，我堂堂中國的領土想占

就占!于是我更加喜歡《看天下》。如果沒有它，我就不能了解中國竟然還有這樣的奇恥大辱；如果沒有它，我甚至連別人談論的時事都一無所知。《看天下》不僅讓我知曉了國內的大事，還開闊了我的眼界，讓我明白了中華民族要想立于世界民族之林，就必須先發展經濟，讓自己迅速強大起來!有了《看天下》的陪伴，我如同多了一位良師益友，現在，我可以和同學侃侃而談一些國際國內大事，讓大家都對我刮目相看。

讀書使我增長見識，熱愛美麗的大自然。《我們愛科學》是我從三年級開始就一直訂閱的雜志。它每期的扉頁上都有一張色彩鮮艷的罕見生物的圖片，讓我們猜測它會是什么，來自于哪里。為了弄清楚這些問題，我常常要到處查閱資料，幾年下來，無形中我的生物知識不覺見長。《我們愛科學》這本書里還有很多需要自己動手操作的實驗。我常按照書上的步驟饒有興致地做實驗。我有時成功有時失敗，失敗了我會琢磨哪里

做得不對；成功了我會特別興奮地喊爸爸媽媽過來觀看。有一次，我煞有介事地把從書上學來的魔術給媽媽表演了一下，媽媽竟然驚呆了，怎么也不敢相信我還會魔術，可惜她翻來覆去地查找證據，就是想不通我的魔術的訣竅在哪，明知是假，可看起來就跟真的一樣。媽媽為這事嘀咕了好幾天。我見她那認真的樣兒，就把“機關”告訴了她，她逢人便讓我表演魔術，真有趣!其實這些都得感謝《我們愛科學》，是它教給了我如此多的自然界的神奇之物。如果有可能，我還想以后能夠自己建立一個實驗室，專門進行各種各樣的實驗，探索大自然中許多的未解之謎。

讀書使我知道了歷史的興衰榮辱。我的床頭擺放得最多的就是有關歷史的書籍，《明朝那些事兒》、《這個歷史挺靠譜》等，我是讀了一遍又一遍，每次都不忍釋卷。書中所描述的王侯將相的那些事，并不像我們想象中的那么沉重和晦澀難懂，而是十分有趣的。那些沉寂

了的金戈鐵馬的歷史、那一段段崢嶸的歲月，讓我深深地陶醉。幾何時在夢中，我夢見自己身披戰袍，威風凜凜地騎著戰馬，奮力殺敵，捍衛中原的沃土。中華上下五千年的燦爛歷史，是我們引以為傲的，但歷史也告訴我們：落后就要挨打!君不見：明朝后期，倭寇騷擾我東南沿海，以小島國的方寸之地冒犯我大明博大的疆土。少年強則國強!我深深地感受到：我們要奮發圖強，不能蜷縮在父輩創造的安樂窩中。

如果說書籍是知識的海洋，那我就愿意化作一艘動力強勁的小船，終身遨游在茫茫的大海上!。

第二篇：書香伴我成長讀書征文

書香伴我成長讀書征文

書香伴我成長讀書征文

翰墨書香，伴我成長

書籍的存在歷史雖不比人類長，但也在歷史的長河中存在了久遠的年代。從竹簡到紙制的書本，再到今日的電子讀物，書籍歷經了多少滄桑變化。它不像虛無飄渺的泡沫，隨波逐流，而是河床里的金沙，沉于河底，成為歷史的積淀，文明的積累，歷經淘洗之后，好的書籍便會綻放出華美如金子般的光澤。

在童稚時期，我根本無法參悟讀書的真諦，認為書就是書，只是讀物，與人生本沒有什么實際的意義。但是我喜歡讀書，讀書帶給我的是一種享受。吳延康說：“讀書身健即是福，種樹開花亦是緣。”讀書能帶給人財富，古人說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”。我不渴求顏如玉與黃金屋，只是單純地喜歡閱讀。在我看來，讀書不能只是淺嘗輒止，也不是刻意地咬文嚼字。書中的意境是需要我們細細品味，用心感悟的。

上了小學，每年假期老師都會讓我們買幾本名著來讀，有些內容我無法理解，甚至有不認識的字，聯系上下文的故事情節才能讀懂。我曾經讀過軍事文誼版的《水滸傳》，很厚的一本，體裁是文言文，那時對文言文根本無法理解，我感興趣的是其中描寫人物形象的片段，雖只寥寥數語，卻描寫得十分貼切，將人物生動形象地勾勒于眼前。其中有一段對小李廣花榮的描寫，讓我記憶猶新“唇紅齒白雙眼俊，兩眉入鬢常青，細腰寬膀似猿形。能騎乖劣馬，愛放海東青。百步穿楊神臂建，弓開秋月分明，雕翎箭發迸寒星。人稱小李廣，將種是花榮。”短短幾句話，塑造了一個英氣十足的少年軍官，將他的愛好及高超的射箭技藝描繪得淋漓盡致。其中的一些形容詞我一直記得，現在還能應用與作文。

讀書帶給我的益處遠不止寫作方面，進入初中，我愈發體會到讀書給人生帶來的影響，我不敢說閱讀之于我有勝過天地的重要性，但我虔信書籍是人類進步的階梯。曾國藩挑燈夜讀，車胤囊螢映雪，從他們的成就中可以看出書對人生的重要。不只是知識上的獲取，還有思想上的升華。從諸葛亮的“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”中我體味到淡泊名利的志趣，從范仲淹的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”中，我能感悟他憂國憂民的情懷。閱讀是精神的養料，我能從中不斷地汲取營養，獲得精神上的富足。

書能讓我們感嘆滄桑變化，看盡世間繁華。趙懷玉曾說；“相期在千載事，要須讀五車書。”一本書能帶我們穿越時空，去感悟歷史。讀水滸傳，我們能縱覽宋朝農民起義由盛轉衰的全過程；讀紅樓夢，我們能了解清朝封建大家族的興衰史。讀書能帶我們去回味一個年代，感悟一個年代，在歷史的長河中縱情遨游。

隨著數字化時代的來到，書籍在我們的生活中出現的越來越少，取而代之的是各種電子讀物。雖然這為我們的生活提供了便利，但我還是喜歡紙質的書。翻開書本，潔白的紙張散發著淡淡的油墨香味，捧在手里有一種厚重感，指尖劃過紙面，你能感覺到激昂的文字在跳動。讀完一本好書，你的思想境界會得以提升，靈魂得以升華。這就如同用污濁的竹籃打水，雖沒有什么實質上的成效，卻使竹籃變得干凈了，光亮了。

我慶幸我生在一個有書的時代，讓我能體會讀書的樂趣，讓沁人心脾的書香一直伴我成長。

第三篇：讀書征文《書香伴我成長》

書香伴我成長

光陰荏苒，時光如白駒過隙，我走上工作崗位已有十個年頭，回首往昔，心中頗有感慨，十年來的成長歷程又何嘗不是我讀書的心路歷程。

上學時最喜歡的學科是語文，往往醉心于優美的詩詞風韻，鐘情于辭章流彩的古文佳作，癡迷于情節曲折的小說戲劇，興趣使然，讀書貫穿于我的學生時代，開卷有益，亦稍有積累，帶著對語文的熱愛，畢業后我走上了小學語文教學的崗位。

剛走上工作崗位，之前教了一年多中學語文的我不敢怠慢，假期里我認真閱讀小學語文課程標準與教學參考書，深入學習語文教學的目標，理念，方法。我還認真學習小學語文教材，理解感悟每一篇課文的內容與情感，明確課文的重點與難點，試著備課。開學后我接的是五年級語文，當這個班的班主任，看著學生一雙雙滿是期盼與信任的眼睛，感受著學生的活潑與熱情，我決心一定要帶好這個班。實施怎樣的班級管理？給孩子一種怎樣的教育？我苦苦思索著。期間，我讀了《窗邊的小豆豆》一書，難忘書中小林校長的音容笑貌，難忘書中小豆豆幸福的成長歷程，我豁然開朗，于是我試著了解每一個學生，與學生做朋友，根據經驗制訂了班規、班訓，積極開展各種班級活動，增強班集體的凝聚力，呵護、鼓勵班級內每一位學生，讓每個學生都能融入班集體，都有班級歸屬感，都能在集體中發展自己。我深知學生語文素養的提升與日常的積累是分不開的，于是每天上課前、下課時要求學生背一首古詩，班內每日一句名言，開辟了讀書園地，引導學生多讀書，寫好讀書筆記，多摘抄好詞佳句，安排多種語文學習的實踐活動，班內讀書氛圍濃郁，文化氣息濃厚，學生逐漸養成了良好的學習習慣，提高了綜合語文素養。

我積極融入學校大集體，經常走進學校老教師的語文課堂，傾聽他們對語文教學的見解，學習他們好的教學方法，并在自己的教學中認真實踐。記得第一次公開課，我講的是《理想的風箏》一課，由于經過了認真的準備，獲得了好評，但是也暴露出了一些問題，如課堂提問太瑣碎，有些課堂問題意義不大，教學環節的過渡應再流暢些，板書設計要再簡明一些，我想真是麻煩，這么簡單的課文，讓學生牢固掌握知識，在考試中能考個好成績，不就行了，學校郭煥菊校長告訴我：“你感覺到麻煩，正說明你的教學還有需要改進提高的地方，小學語文有自己的特點，對教學一定要認真研究，要加強學習才行。“教然后知困”我知道了教學研究無止境，自己還有很長的路要走，作為年輕人我有精力、有熱情，但有時因急躁而不能堅持，因缺少經驗而會偏執地看問題，只有多學習、多實踐才能讓自己變得成熟，為了提升自己的教學理論素養，平時我認真研讀《小學語文教師》、《山東教育》等教育刊物，走進名師課堂，領略名師風采，有感于李吉林老師的情境教學，最欣賞孫雙金老師的情智語文教學---“課堂教學要引領學生攀登知識、情感、思維、人格的高山”，“既給學生知識，又發展學生的能力，而且給學生以性情的陶冶，靈魂的洗滌，藝術的享受。”我想這也是我們每一位語文教師的追求。還記得第一次拜讀《于永正與五重教學》這本書，我一下子就被吸引住了，仿佛走進了一個語文教學研究的殿堂，佩服于老師對語文教學的熱愛和對語文教育研究的執著，佩服于老師豐富的教學經驗和對語文教學的獨特見解，佩服于老師一生孜孜不倦、親力親為做學問的態度，我如饑似渴，圈畫標注，一口氣讀完了這本書，寫了兩大本讀書筆記，我下決心要在自己平時的教學中實踐于老師的教學理念。學校領導也給了我學習的機會與展示的平臺，08年、09年我參加了市骨干教師培訓，10年參加了市骨干班主任培訓，在學習中我開闊了視野，更新了觀念，更深刻地反思了自己的教學。一節節公開課，一次次教學研討，一本本語文教學專著讓我對語文教學也有了更深層次的認識，我想：語文教師讀教材，要做到把一本薄書讀厚；備課，要做到尊重學生的生活經驗和已有知識經驗；進行教學研究，要做到實事求是，力求創新；這一切都需要我不斷學習，不斷實踐，努力提升自己的文化素養與專業素養，才能做得更好。辛勤付出，終有收獲，幾年來，我所教班級的語文成績一直名列前茅，輔導的學生多次在縣普通話、演講、征文比賽中獲獎，我先后被評為縣教學能手，市骨干教師，獲得市語文優質課一等獎。我的工作得到了學校領導的肯定與學生家長的好評，可以說這一切都離不開讀書。

掩卷深思，我想今天的語文課堂是美的。她充滿生活之美，回歸學生內心深處的真實情味；她充滿情智之美，讓學生在聽說讀寫中悟情審美，在自主合作探究中發展情智；她充滿和諧之美，學生在師生平等互動對話的和諧氛圍中得到全面發展；她充滿創新之美，教師創造性的使用教材，在實踐中反思，在教研中創新，不斷創造靈活多樣、講求實效的教學方法。知之深而愛之切，我會向著美麗的遠方前行，一路撿拾屬于語文教師的幸福。

因為幸福，所以堅持。上語文課是幸福的，因為能做自己喜歡的事是一種快樂；讀書是幸福的，因為書香伴我成長。

第四篇：讀書征文《書香伴我成長》

書香伴我成長

四（5）班：王婧瑜 指導老師 陳葉

讀書，你可知道在這字里行間蘊含了無限的樂趣。讀書，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨游；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快對談；讀書，它可以陶冶我門的品德、情操，使之高尚??

在睡之前，我總喜歡先到知識的海洋里遨游一番。讓學習了一天的身心，放松一下，同時吮吸一點課外知識。睡前翻開那本《中華上下五千年》，一定是夾著葉脈書簽的那一頁，講述了中華人民五千年以來的榮辱興衰。我看到了，那是漢武帝，是他的雄才偉略，是他的“不拘一格降人才”使那時的我們稱霸于世。我看到了，那是慈禧，是她引領清政府走向腐敗，走向滅亡。是她的膽小怕事，不肯變法，令康熙、乾隆創下的強盛國力付之一炬。是她迫使清政府不斷的簽訂不平等條約，讓有著五千年文明的中華民族飽受欺凌。讀書，你讓我與書同歡，與書同悲，在你身上體會著無限的樂趣。

在閑暇之余，我總喜歡去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他讓我和高尚的人盡情暢談。是他讓我有了人生理想：“人類的心靈需要理想更甚于物質。”是他讓我樂觀面對生活：“當上帝給了我們一個酸檸檬是，我們要設法把它變成甜的。”是他讓我有了不怕失敗的心靈：“留得青山在，不怕沒柴燒。”??書，我們不僅要從你身上讀出哲理，還要從了身上讀出樂趣。

在周末空閑時，我總愛去看那本使我有了高尚品德，情操的書——《論語》。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句自古名言，教以我不能驕傲，要從別人的身上吸取優點以取長補短，改掉自己的缺點。子曰：“己所不欲，勿施于人。”這句千古名言告誡我們自己不喜歡的事物，不要強加在別人身上。不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。《論語》不愧為儒家的經典之作，陶冶了我的品德和情操。

讀書，在你的身上散發著一到獨特的清香，就是這種清香，讓我的靈魂也被你操控。但愿這種清香溢滿生活的每一角落，讓每一個人都去體味其中的無限樂趣。

第五篇：書香校園伴我成長

書香校園伴我成長

諸城市舜王街道箭口小學：張善功

少年兒童是祖國的花朵，是祖國的明天，他們的健康成長關系著整個中華民族的興旺發達。只有心系祖國、勤奮刻苦，才能擔負起建設祖國的重任，報效祖國。

為了讓少年兒童健康成長，我校進行了“營造書香校園，享受成長樂趣”的課題研究。

圖書室、閱覽室、校內校外到處可見他們讀書的身影。出現了許多“書香小狀元”。

要心系祖國就要從增強愛國情感做起。我們的祖國是矚目的巨人，現在，中國已經站起來了，擺脫了貧窮和侵略者的欺壓，毫無愧色的站了起來！中國——這條沉睡初醒的巨龍，驚動了世界！作為這條巨龍的傳人，作為一個黑頭發黑眼睛黃皮膚的中國人，能不為此感到驕傲自豪嗎？

要心系祖國就要從確立遠大志向做起。“身無半文，心憂天下”的毛主席說過：“應該為了尋求救國救民的真理，為了改造國家和社會而發奮學習。”我們的祖國已經取得了偉大的成就，祖國的前程無比燦爛，祖國的未來無比輝煌，我們少先隊員要確立遠大志向：將來做建設祖國的有用人才，作社會主義的有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。

要心系祖國就要從規范行為習慣做起。要時刻以“讀好書、寫好字、好題、畫好畫、唱好歌、做好操、說好話、作好文、掃好地、行好禮”這“十好”做一把尺子，用它來規范自己，用它來衡量自己，用它來嚴格要求自己，爭取做一個愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的好少年。

要心系祖國就要從提高基本素質做起。基本素質，就是要具有創新識、進取精神、科學精神、民主法制觀念、勞動觀念、自主能力和自我保護能力。從我做起，從一點一滴做起提高基本素質，促進全面發展。

同學們，讓我們在人生大舞臺上高唱起來，向著“心系祖國，健康成長”的光輝目標，前進！