第一篇：萊西濱河小學簡介

萊西濱河小學簡介

萊西市濱河小學坐落在風景秀麗的洙河南岸，始建于1997年8月，南鄰萬友集團公司，位于平度路以北，濱河路以南，榮成路以西。學校占地50畝，建筑面積7088平方米。學校有附屬幼兒園一所，學校以周邊工業園打工者子女為主。

濱河小學的前身是院西小學，1994年7月隸屬于萊西市望城鎮，1994年7月萊西市濱河路辦事處成立，院西小學與望城鎮的南龍小學、北馬小學及水集鎮的院莊小學一同劃歸于濱河路辦事處。這幾所小學的教育條件落后，嚴重制約了教育的發展。為此，濱河路辦事處政府把教育納入了政府發展的總體規劃，制訂了辦事處發展的近期目標和長遠規劃。決定擴建院西小學，并將建校工作作為1996年的十件大事之一。

1996年，辦事處發動社會各屆捐資助學，共籌措資金460萬元，征地50畝，于秋季正式開工，1997年8月建成使用，并命名為“萊西市濱河小學”，由著名國畫家崔子范先生題寫了校名。教學樓建筑面積為3797平方米，主體為四層，設有12個辦公室，學生教室21個，各種活動室9個。濱河路轄區內的四所小學全部搬入新校。1998年濱小投資130多萬元完成幼兒園校建工程及內部設施配套，建筑面積為1596平方米，對濱河小學二期工程又投資60多萬元完成了部分內部設施配套。

2000年，濱小積極爭取開發區及社會各屆的支持，教育各項總投資達到了133萬元，其中投資110萬元建起了濱河小學教學輔助樓，建筑面積為1484平方米。2001年，全市進行了區劃調整，原望城新安村、東沙格莊村、西沙格莊村、中沙格莊村、平林院、焦格莊村共七個村劃歸為開發區，轄區內有新安小學和沙格莊小學兩所小學，該兩所學校校舍落后，教學儀器匱乏，教學手段落后。為此，開發區工委從學生長遠發展著想，制訂了合點并校實施方案，并于2001年上半年投資150多萬元新建一幢建筑面積為1600平方米教學樓，2001年8月份竣工，將新安小學和沙格莊小學于開學后合并為濱小。由于合校后的濱河小學以原村辦小學教師為主體，教師的各方面素質亟待提高，思想觀念亟待更新。因此建校之初,濱河小學就從辦學思想現代化、辦學條件標準化、學校管理規范化、師生素質優良化四方面著手，提出了“一二三，三個一“的工作目標，“一年起好步，兩年上臺階，三年創龍頭”，即用一年的時間使學校各項工作步入正規；用兩年的時間使學校的工作辦出特色，創出佳績；用三年的時間使學校成為萊西市的龍頭。三個一的目標是：創一流的管理，當一流的老師，出一流的人才。幾年來，學校堅持以鄧小平同志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指針，以“建名師隊伍，創名牌學校，育創新型人才，辦現代化教育”為辦學目標；以培養“品德高尚、氣質高雅、志向高遠，性格健全、體魄健壯、心理健康，學會學習、學會創造、學會合作”的三高三健三會的創新型人才為育人目標；以“一切為了人的發展”為辦學宗旨。全體干部教職工創造性地開展工作，在校本培訓、教育科研、創造教育、雙語教學、家庭教育等方面形成了自己的辦學特色，在全市擁有較高的知名度，1997年濱小創建為萊西市規范化學校，1998年濱小創建為萊西市學校管理五星級學校，1999年創建為青島市規范化學校，2000創建為全省創造教育工作先進集體，2001年作為開發區的唯一學校創建為青島市教育示范等級鄉鎮，2002年濱小被評為青島市首批義務教育標準化學校，2003年創建為山東省規范化學校。建校以來，學校連續四年在萊西市教育年終綜合評估中名列前三名。實現了學校建校初確立的六年發展規劃的宏偉目標。

辦學條件標準化是實現辦現代化教育目標的基礎保障。因此，幾年來在學校建設和設施配備上，濱小始終堅持兩個原則：一是高起點、高質量；二是長遠規劃。學校先后建成主控中心、衛星電視接收系統、校園網等大型現代設施。到2003年共投資800萬元，現擁有17個專用教室，投資10萬余元購買了各種教學軟件及錄像帶等電教資料。為了使設施發揮最大的效益，學校對各種功能室，都實行了時間、設施、地點三開放式管理，并出臺了相應的激勵措施。極大的調動了教師學習運用現代教學手段的積極性，促進了辦學條件標準化的進程。學校實行人文化管理。實施依法治校，先后建立健全各項規章制度120條，內容涵蓋學校工作各個環節，形成了全體教師運用制度自我約束、依照目標自我管理的運行機制。推行四制改革，實施校長負責制、教師聘任制、崗位責任制、績效工資制，并層層簽訂目標責任制，每學期依據《領導干部管理制度》、《教職工目標考核細則》對全體干部教職工實行考核量化，并作為評先選優、晉升職稱的重要依據。形成了科學規范、優勝劣汰、多勞多得、優勞多得的人事管理機制。學校還體現以人為本，堅持理性管理與人本管理相結合，實施民主管理制度。大力推行教代會、政務校務公開制度。學校每一項重大舉措都由校務會提出，教職工代表大會討論通過。學校還設立了校長信箱、家長信箱，開辦了政務公開專欄，實行情感管理模式。保障民主監管權利，形成了公開、公正、透明的管理特色。

濱小把建設一支具有現代教育理念的高素質的教師隊伍作為立校之本，先后制訂了《濱河小學校本培訓實施方案》《濱河小學新世紀園丁工程》，從師德、教育思想、教育理論、教學基本功、現代化教育手段、教學技能、教育科研等方面加大培訓力度，使教師在儀表、言行、學識、人格等方面展現出新世紀教師的良好風范，成為陶冶學生情操的感染源和輻射源，成為教育理念的傳播者和教育改革的先行者。

濱小把教育科研作為興校之路。自1999年開始，先后承擔了國家級實驗課題“小學生學習方法與心理發展的應用實驗研究”、省級實驗課題“兒童創造力開發實驗研究”、“小學合作互動英語”“心理教育實驗與研究”等9項省級以上重大實驗課題，其中國家級實驗課題“小學生學習方法與心理發展的應用實驗研究”于2001年7月順利結題。實驗過程中，濱小通過校內培訓、外出參觀學習等多條途徑培養教師的教育科研意識和素質，造就了一支具有創新能力的高素質干部教師隊伍，先后有80多人榮獲區市級以上優秀教師、先進工作者稱號，先后有十多人次出示市級以上公開課，2000年以來,先后有680篇論文在國家、省、市級獲獎或發表。

在實施素質教育中，濱小奉行“頭腦不是一個要填滿的容器，而是一把需要點燃的火把”的教育理念，積極拓寬育人渠道，優化育人環境。除通過課堂教學、活動教學、社區教育、育人環境優化等傳統教育渠道加強學生品德、智力、技能等常規性教育外，學校還特別注重“小節”教育，引導學生從點滴行為開始養成良好的文明習慣。積極推進課程改革，探討新課程體系下教育觀念、教學方式、教學管理及學生學習方法的轉變與創新，先后開發了創造技法、書法、學法、腰鼓、寫作等校本課程，促進學生主動發展。著力構建開放式、多元化的評價體系，從道德品質、學習內容、公民素養、學習能力、合作能力、運動與健康、審美與表現等方面實行全方位的評價。濱小十分重視心理教育，從2000年起，先后有18個班、43名教師參加了省級重點課題《心理教育實驗研究》的實驗。通過開設心理輔導、設立心理咨詢室、建立學生心理健康檔案等途徑，促進學生心理健康，提高學生心理素質。

濱小還十分重視家庭教育，2002年3月起，國家級重點課題《家庭教育對策的研究》的實驗正式展開，充分利用家長學校組織家長聽取專家報告，參加實驗研討會，同時在全校開辟了三條渠道:“素質教育開放日”、“家校聯系手冊”、“集體家訪日”，密切了家校聯系，轉變了家長的育子觀念，學習型的家庭生活方式正在形成。幾年來，萊西市濱河小學本著“殫精竭慮求發展、同志同心創輝煌”的濱小精神，開拓創新，濱小先后被命名為“萊西市首批五星級學校”、“青島市綠化先進單位”、“青島市規范化學校、“青島市電化教育示范學?！?、“青島市藝術教育示范學校”、“青島市中小學勞動技術教育先進集體”、“青島市文明單位”、“山東省電化教育示范學校”、“山東省創造教育先進集體”、“山東省規范化學?！?、“全國中小學創造教育先進集體”。

濱河小學全體教師正以嶄新的精神面貌，抓住機遇，迎接挑戰，開創21世紀新的輝煌。

第二篇：深圳市濱河小學

深圳市濱河小學

德 育 工 作 總 結

（2012至2013學第一學期）

本學期，我校以羅湖區中小學校長會議上各位領導的講話精神為指導，以提升師德師風水平，促進學生良好行為習慣的形成，打造陽光教師、培養“和美”陽光少年為目標開展德育工作。現總結如下：

一、率先探索，打造陽光教師

我校是羅湖區開展“陽光教師”工程的試點學校，開學初，就制定了《濱河小學陽光教師工程工作方案，從提升教師的基本素養入手，以增強教師的職業幸福感為宗旨，以建設具有“四個陽光”的教師隊伍為目標開展工作。

1、黨支部向全體教師發出《爭當陽光教師倡議書》。

9月19日下午，我校舉辦了 “爭當模范陽光教師””啟動儀式。啟動儀式上，李錫雄副校長鄭重宣讀了濱河小學黨支部向全體黨員教師的倡議書，號召大家爭當“師風師德陽光、教學素養陽光、學習能力陽光、職業心態陽光”的模范教師。

2、以構建和美課堂研究為核心，鍛煉師能。

實施青藍工程。9月21日，舉行了濱河小學2012年“師徒結對”儀式，師傅和徒弟們在全校教職工的見證下簽訂了《師徒結對協議》。師徒代表邱雯麗、何碧云老師分別作了發言，作出了承諾。師傅和徒弟們說到做到，我們經常 看到師傅們指導徒弟備課，師徒互相聽課、評課，經過師徒的共同努力，新教師們的成長都有目共睹，有的已成為了探索新教學模式的核心。

舉辦“風格課堂”教學大賽?！帮L格課堂”教學大賽是我校“和美課堂”教學大賽的一部分，參賽對象為45周歲以上的教師?？孜臇|校長明確指示要把區“智慧杯”教學大比武活動與學校的“和美課堂賽事”有機聯系起來，并親自邀請有關專家到校指導。老教師們在教材把握、課堂調控、組織語言、板書設計等方面都做了一次樣板示范。更難能可貴的是虛心接收新方法，廣泛采用小組合作學習形式。這次賽事，是對全體老教師專業能力的一次大檢閱、大提升，對我校自定的“和美課堂課堂評價方案”的一次檢驗，對學校推進課改、深化課改有著 1 深遠而積極的影響。

3、進一步深化“感動濱河的人”的評選活動。

我校“感動濱河的人”的評選活動分六階段進行：第一階段發現感動，以工會小組為單位自薦或推薦本組2012年“感動濱河的人”評比候選人。第二階段書寫感動。各工會小組組織人力為推選產生的候選人書寫事跡材料，做好演講準備。第三階段認知感動。舉行“2012年感動濱河人”入圍的候選人事跡報告會。第四階段投票產生。全體教職員工投票從“2012年感動濱河人物”入圍的候選人中產生三名“2012年感動濱河人”。第五階段頒獎。第六階段宣傳報道，弘揚“感動濱河”精神。到目前為止，各工會小組已評選出候選人，并寫出了候選人的事跡材料。

4、開展“近師周”活動。

結合慶祝第28個教師節，我校把開學第一周定為“近師周”。9月10日，學校舉行了“潤物無聲，感念師恩”為主題的慶祝教師節活動?；顒酉扔闪?）中隊的少先隊員們代表同學們為老師們獻上最真摯的祝福，接著一年級新生家長代表們為全校老師送上了手語表演《感恩的心》，代表家委會向教師們敬獻了花籃。下午，由家委會聯系，組織全校教職工登上了京基100的100樓。這次活動，拉近了家校的距離，感動了濱河教師的心。

5、開展豐富的工會活動。

9月28日下午，舉行趣味籃球賽。此次比賽由學校工會精心策劃，全員參與。比賽規則既定，賽程中卻是花樣翻新：時有搞體育的多投不中，弱女子屢屢進球；投中了球歡喜得忘記揀球，對手也忘記規則幫對方揀球時有發生,讓人一時惋惜一時驚喜。這次活動，不但愉悅了老師，就連學生和家長也被感染。

11月5日下午，舉行“樂活強體質陽光工間操”教工工間操比賽。當天，來自各個工會小組的老師們穿著整齊的服裝，認真地做好每個動作。

12月29日晚，舉辦了“金蛇狂舞和悅迎春，盛世騰飛立美濱河 ”迎新晚會。各工會小組帶來了的精彩表演和游戲，整整一個半小時，大家樂騰了，hight翻了，歡聲笑語、歡歌勁舞讓小小的簡陋農莊變成了歡樂的天堂，快樂滲潤進每一個濱河人的心田。

豐富的工會活動，鍛煉了教師的身心，拉近了彼此的距離，營造了勤工作，2 樂生活的工作氛圍。

二、培養有良好行為習慣的濱小“和美”陽光少年。

1、從入校的第一天起對學生進行規范性訓練。8月30至31日對新入學的新生開展了入學訓練。德育處制定了新生訓練方案，一年級全體教師為新生適應在校學習和生活的訓練作了充分的準備，在兩天的時間里耐心細致地從安全、一日常規、禮儀教育、良好的學習、行為習慣等方面對孩子進行有效的指導，確保孩子能最快最佳的進入學習狀態。通過兩日的培訓，孩子已懂得初步的學習和行為規范，仿佛一夜間成長，禮儀、列隊、上課有模有樣。

2、每月、每周有重點地對學生進行常規訓練。其中，9月份1為“行走”、“課間”、“到校”、“放學”訓練；10月為“上課”、“衛生”訓練；11月為“集會”、“運動” 訓練；12月為“作業”、“在家”訓練。10個項目共用了10節班隊會的專項訓練時間，學校“教”和“練”結合，重點在練，按規范要求逐一訓練，實地練習。

3、從小事抓起，堅持不懈。我們始終把把校園“四走”規范為抓手，通過班主任、科任教師的教育，值日教師、德育老師、值日學生的每天檢查，發揮國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄的作用，教育學生守秩序，不亂丟垃圾，不講臟話，不亂涂亂畫。

4、堅持每月開展爭星行動。我們設計了濱河小學“‘和美’陽光少年星星榜”，要求一至六年級每名學生必須按照學校的要求，人人爭當“文明星”，在取得當月“文明星”稱號的基礎上，再按自身實際和老師的要求爭取其它星級稱號。班主任老師引導學生剖析自己，針對自身實際，幫助學生設計各種小目標，建立“爭星”計劃，循序漸進。每月由德育處安排一節班隊會時間進行評星，學校對每月爭星活動中最出色的同學進行表揚。

5、堅持每月評選“文明禮儀示范班”。根據“衛生班”、“班容班貌”、“紀律分”評分，各自按一定的權重算出總分，評選出15個“文明禮儀示范班”。

本學期，由于有計劃地對學生進行強化訓練，學生的行為習慣更有規范性，特別是見到客人客人和老師能主動問好。

三、啟動《基于親子閱讀下理性交流機制的研究》課題研究

2012年10月18日下午隆重舉行開題儀式。羅湖區科技局馬曉敏科長、羅湖區教研中心教研員呂軍老師、陳小波老師作為專家出席開題會，參加會議的還有該課題骨干教師及部分家長代表。本課題擬對親子閱讀環境下對理性交流氛圍的形成、理性交流話題的確立、理性交流習慣的養成、理性交流民主平等關系的建立、理性交流的對話禮儀規范形成、理性交流主體意識的體現、理性交流辯證思維的形成、理性交流中正確價值觀的確立、理性交流對心理健康教育的促進、理性交流在學校教育中的鞏固延伸等進行實踐研究。具體的措施有（1）通過參觀、交流、學習，初步探究和構建通用的日常親子閱讀方式與在信息技術環境下閱讀成果的交流與展示模式，逐漸摸索基于親子閱讀下理性交流的評價標準。（2）通過博客圈等網媒溝通，初步探究和構建在親子閱讀環境下家校社合作各種閱讀方式的課外教學模式和理性交流指導模式。（3）研究親子閱讀環境下理性交流機制形成的策略。（4）進一步完善拓展完善教育資源庫，組織家庭成果展示，運用多種方式鞏固親子閱讀下理性交流對小學生健全人格形成的效能。我們給全體家長發放了“親子閱讀、理性交流”指導手冊，并進行了兩次家長問卷。對家長進行了具體的指導，我們每周安排兩次的專用的閱讀時間組織學生在校內閱讀。

四、少先隊開展各種主題活動，堅持活動育人。

1、開展“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。在9月份開展了2012 年“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。進行了“五個一”民族精神宣傳活動：（1）開好一次開學典禮，向全校學生宣傳中華傳統美德。（2）舉行一次隆重的升旗儀式。（3）唱好第一首歌曲——中華人民共和國國歌。（4）組織全體學生共同收看中央電視臺的電視節目《開學第一課》。（5）進行一次尊師敬長活動——9月10日教師節舉行“潤物無聲，感念師恩”主題慶祝教師節活動我們還舉辦了“愛我祖國”學生征文作品比賽。學生揮灑激情，把飽含熱愛祖國、振興中華之熱情，結合當下時事揮筆作文，每篇作品都是精品，每篇作品都令人回味，充分展現了小學生們的愛國情懷。

2、舉辦“我們這樣過中秋”假日社會實踐活動。9月底至11月舉辦了“我們這樣過中秋”假日社會實踐活動，活動目的是使學生了解自己家庭或家鄉（包括深圳）過中秋的風俗習慣，培養學生愛家人，愛家鄉的感情。我們要求學生在 4 假日期間和家人一起過中秋，向長輩了解家鄉過中秋的風俗習慣。在11月13日至11月20日展出的為期一周的“我們這樣過中秋”成果匯報展板得到師生們、家長們的好評，校園里洋溢著濃濃的中國情。

3、舉行“珍惜每滴清水，擁有美好明天”節水環保主題隊會活動。11月19日，進行了“珍惜每滴清水，擁有美好明天”節水環保主題隊會活動。全體師生在升旗儀式中聆聽了四（4）中隊主題為“珍惜每滴清水，擁有美好明天”的國旗下講話。各中隊在班級舉行了主題豐富、形式多樣的少先隊中隊活動。美術科組老師還指導學生們開展了“地球口渴了”繪畫比賽，讓孩子們用自己的雙手畫出對地球水資源的珍惜之情，提醒身邊的人節約用水、保護水源。通過這次活動，讓少先隊員們了解水資源短缺的嚴峻形勢，掌握科學用水的方法，倡導節約用水的良好習慣，展望未來生態家園。

4、開展秋季社會實踐活動。10月22日至24日，我校分批組織了一至六年級學生進行了社會實踐活動。一至三年級社會實踐活動主題為“參與職業體驗，感受快樂人生”，到麥魯小城進行兒童職業體驗。四至五年級開展了以“磨礪身心，激發感悟，促進成長，升華理想”為目標的生存磨礪教育，到鵬城青少年基地進行了為期兩天的基地磨礪生活。六年級在黃埔軍校青少年分校中進行了為期三天的“磨練堅韌毅力，提升自我素質”軍訓活動。本次活動使每位參與的同學都獲得了真實的社會實踐和真摯的活動感受，豐富學生的見識，開拓孩子的視野，磨礪了自己的意志。

五、做好家校合作工作

1、兩次召開新生家長會。

8月30日，以“如何成為一名合格的學生家長”為主題召開了第一次新生家長會。德育處麥主任向家長介紹了學校的情況，重點對學校的作息時間和各項規定作了詳細的解讀。二年級學生李哲的家長談了自己陪伴兒子度過一年級的心路歷程，在如何有質量的陪伴孩子，如何處理孩子間的矛盾沖突，如何更有效的開展與孩子、與其他家長、與學校的互動等問題為家長們提供了諸多中肯的意見，認為家庭要把教育孩子當作一筆大投資來對待，在笑聲和掌聲中贏得家長的共鳴。

9月12日晚上，我校又舉行了一次新生家長會?？孜臇|校長以《好父母和 5 孩子一起成長，好家長和孩子一起成功》為題，從三個方面和家長作了深入的交流。

2、舉行了“濱河小學家長教師校聯合會一年級委員會”成立大會。9月5日，我校行了“濱河小學家長教師校聯合會一年級委員會”成立大會。各個班級的家長主動上臺，發表自己競選班級委員負責人的演講。最后，家長成員投票選出兩名一年級年級委員，并在各班選出了家委會負責人，與班主任老師就各班本學期的具體事宜做了詳細安排。

3、為一年級家長舉行“陽光家長學?！睂ｎ}講座。9月27日晚，我校為一年級家長舉行。“陽光家長學?！睂ｎ}講座。來自羅湖區家長學校講師團的劉素敏副校長以《家長到底該關注孩子什么？》為題向家長們做了精彩的講座。

4、召開全校學生家長會。100月18日晚，我校召開了以“幸福閱讀，理性交流，快樂成長”為主題的家長會。會議分兩段進行，前半段集中在操場，孔校長作主題發言。后半段是家長進入各班課室與孩子的學科教師進行深入的溝通交流。

5、家長義工為體育節保駕護航。12月11至12日，我校舉辦了第11屆體育節，由于我校教職工人員有限，教師既要當裁判員，又要組織學生參加比賽，無法分身。濱河小學家長義工隊每天派出人員參與裁判、管理學生、獎狀的書寫、會場的秩序維護等工作，為體育節有序的進行，為學生的安全勞心勞力，令人感動。

因為有了家校的良好溝通，有各位家長的支持，濱河小學才會越辦越好。

六、存在的問題

1、學生的行為習慣還不理想，課間追逐打鬧時有發生，個別班級的課堂紀律不夠好，影響了教學質量。

2、對班級的評價機制不夠落實。

深圳市濱河小學 2013年1月

第三篇：濱河小學民主生活會報告

濱河小學（幼兒園）黨的群眾路線教育實踐活動 領導班子專題民主生活會報告

根據縣委、縣教科局關于開好專題民主生活會要求，濱河小學（幼兒園）黨的群眾路線教育實踐活動領導班子專題民主生活會于2014年7月31日上午在學校會議室召開。這次民主生活會的要求是：以為民務實清廉為主題，以“反對四風、服務群眾”為重點?？h委第四督導組成員、縣教科局單興銀局長與校園班子成員一同參加了會議。校長支部書記代軍國同志主持會議并代表班子作對照檢查，班子成員分別在會上作對照檢查，開展批評與自我批評?？h委第四督導組梁永東同志對此次專題民主生活會作整體點評，并對校園教育實踐活動下階段工作提出要求。在縣委第四督導組指導下，經過校園班子成員的共同努力，這次專題民主生活會開的很成功，現將有關情況報告如下：

一、會前準備情況

領導班子對召開專題民主生活會高度重視。為了開好這次民主生活會，制定了詳細可行的實施方案，并在會前做了周密和充分的準備工作：一是會前認真進行了學習。在堅持好活動開始時安排的學習外，民主生活會之前，又先后集中學習了習近平在指導蘭考縣常委班子專題民主生活會時的講話并重溫了有關“三嚴三實”、“焦裕祿精神”等重要講話精神；學習了王三運在指導臨夏州和和政縣常委班子專題民主生活會時的講話；學習了張掖市和臨澤縣常委班子召開專題民主生活會的相關內容和連輯在指導市委、縣常委班子民主生活會時的講話精神。通過學習，同志們思想認識都有了進一步提高，為開好這次民主生活會奠定了良好的思想基礎。二是廣泛征求了意見。按照縣委要求，在第一環節聽取意見的基礎上，對聽取意見工作開展了一次“回頭看”，進一步擴大征求意見范圍，并通過召開座談會、發放征求意見表和調查問卷、設立征求意見箱、開通熱線電話、進行談心談話等形式，廣泛收集各方面的意見和建議，對意見建議進行了梳理分析，反饋認領，切實找準“四風”問題的具體表現和癥結根源。三是認真撰寫了對照檢查材料。在深入查找問題的基礎上，班子和班子成員都按照衡量尺子嚴、查擺問題準、原因分析深、整改措施實的要求，認真撰寫對照檢查材料。領導班子的對照檢查材料由支部書記主持起草，召開班子會集體討論，并征求了小學和幼兒園教職工的意見。班子成員都能自己動手撰寫對照檢查材料，分別列出了“四風”突出問題，有事例、有情節，說實話、講真話，誠心實意、發自肺腑。在分列問題中，對遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定、遵守省市縣相關規定以及職務消費、人情消費、公務用車、辦公用房和住房、家屬子女從業、是否出入私人會所等情況作出了說明。針對查擺出的問題，班子成員重點從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律和組織紀律、財經紀律以及“三嚴三實”要求等方面深刻剖析了問題根源，觸及了靈魂，逐一提出務實管用的整改措施，明確了努力方向。四是充分開展了談心交心活動。校園主要領導與班子每名成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管辦室負責同志之間、班子成員與教職工之間都開展了廣泛的談心活動。校園主要領導與各班子成員逐一談心，著重指出存在的問題，并對今后整改提出要求。各班子成員之間也相互談心，交換意見，溝通思想，相互幫助，共同提高。談心時間安排充分，先后進行了兩輪，既講自己的問題，又勇于指出對方的問題。談心過程中大家敞開心扉、坦誠相見，多作自我批評，有話講在當面，力求談開談透，把矛盾和問題解決在專題民主生活會前。凡是準備在會上提出的問題和意見，都在會前談通談透、消除隔閡、形成了共識，并形成了書面材料。五是做好請示工作。校園黨支部在確定召開民主生活會之前，以書面形式將民主生活會實施方案、召開民主生活會的報告和相關材料上報縣第四督導組和縣教育實踐活動辦公室，并向聯系的縣級領導進行了請示。

二、專題民主生活會情況

在縣委督導組和縣教科局黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室的指導下，經過認真充分地準備，7月31日上午，校園召開了專題民主生活會。專題民主生活會的議程共有6項：

第一項，由校長支部書記代軍國同志代表濱河小學（幼兒園）班子作對照檢查，并作個人對照檢查，班子成員依次批評發言；第二項，幼兒園園長蘆建紅作對照檢查、開展批評和自我批評。每位班子成員作完對照檢查后，班子其他成員對其提出批評意見和建議，之后本人對班子其他成員提的意見和建議作表態發言。會上，班子成員本著對同志高度負責的態度，坦誠而又嚴肅認真地開展了批評和自我批評。經過查找，形式主義方面，有的同志認為存在學風浮的問題，學習不夠經常、不夠深入、不夠系統，自覺學習的氛圍不夠濃厚。工作上有時存在著作表面文章的問題，提出口號多、規劃多、工作部署多，但措施不過硬，抓落實的力度不夠。有的同志認為文風不正的問題一定程度上還存在，對上級文件學習不深、理解不透，照抄照轉上級文件，結合鹽業實際不夠，缺乏可操作性。官僚主義方面，有的同志認為自己群眾觀念有所淡薄，對群眾的切身利益問題不夠關心，特別是對一些歷史遺留問題遲遲找不到徹底解決的辦法；有的同志關心干部職工的工作多一些，對干部職工的思想、生活和進步關心不夠，同干部職工溝通交流較少，為干部職工解決實際問題少。有的同志認為自己深入基層調查研究少，有時存有憑主觀想象研究部署工作的情況，有時雖然下去了，但調研工作僅停留在表面，沒有沉到底，對基層提出的問題，出謀劃策少，具體幫助少，沒能及時幫助解決。享樂主義方面，有的同志認為自己進取意識不強，缺乏干事業的氣魄，缺乏爭創一流的精神，工作投入精力少，標準要求不高。有的同志認為自己隨著年齡的增長，有“船到碼頭車到站”的想法，不思進取，不求有功、但求無過，滿足于維持現狀。有的同志認為自己改革創新精神不強，工作新思路、新辦法不多，推動工作、解決問題的能力不強，面對問題存在畏難情緒。有的同志認為自己擔當意識不強，工作上不愿負責、拈輕怕重，對分管部門和單位的工作和上報的材料把關不嚴，致使上報、外發的材料存有嚴重瑕疵。有的同志認為自己對工作指導不力，喜歡當“二傳手”，有時候分管部門、單位出了紕漏不是從自身找問題，而是把責任向別人身上推。奢靡之風方面，有的同志認為自己勤儉節約、艱苦奮斗意識有所淡薄，在公務接待方面不注意勤儉節約，有時候存在公務接待超規格和鋪張浪費的現象，有時候有借外出開會之機順便旅游的現象，有的存在相互吃請、接受下級吃請的現象等等。

第三項，市委督導組朱永進書記作了點評講話。朱書記代表市委對局黨委專題民主生活會給予了充分肯定，指出這次專題民主生活會上，各位班子成員都拿起了批評與自我批評的武器，緊扣主題、聚集“四風”，結合實際進行了深刻的自我剖析，并對其他成員提出了誠懇的建議和意見，達到了市委對各黨委召開民主生活會的要求，是一次高質量的民主生活會。對專題民主生活會總結了4個主要特點：一是會前準備充分認真；二是聚集“四風”，認真剖析；三是書記帶頭，示范作用好；四是民主氣氛濃厚，成效明顯。指出了存在的不足：一是從思想根源上還需要進一步挖掘，對照檢查還有深化細化的空間；二是互相開展批評還有所保留，還沒有完全敞開心扉，還有所顧慮；三是整改措施還不夠具體，特別是對所屬單位的審計與監督方面措施少；四是剖析材料中的個別詞句尚需進一步斟酌與修改等。對下一步工作提出了五點要求：一是要繼續深入學習貫徹好總書記一系列重要講話精神；二是要認真解決好這次教育活動查擺出的問題，對于黨委剖析材料中的問題要對號入座加以整改，要讓群眾看到整改的成果；三是要運用好這次教育活動的成果。四是要結合實際情況建章立制。五是要抓好所屬單位的組織生活會。朱永進書記點評結束后，王建中同志代表局黨委班子作了表態發言。

第三項：列席人員發言； 第四項：教科局領導講話；

第五項：縣委第四督導組領導點評；

第六項：校長代軍國代表班子總結及表態發言。局黨委通過召開專題民主生活會，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務實清廉為主題，聚焦“四風”突出問題，明確了下一步整改落實、建章立制的思路和措施。各位班子成員普遍感到經受了一次深刻的馬克思主義群眾觀教育和黨性黨風的鍛煉，取得了“紅臉出汗、加油鼓勁”的效果，進一步找到了自身存在的差距，提高了發現和解決自身問題的能力，宗旨意識、群眾觀念進一步增強，為進一步加強自身建設奠定了基礎。

三、制定整改措施等情況

專題民主生活會后，局黨委立即責成局教育實踐活動領導小組辦公室認真抓好專題民主生活會后的整改落實、建章立制環節的工作，認真抓好各項整改措施的梳理、落實工作，進一步固化專題民主生活會的成果，努力把民主生活會和教育實踐活動取得的成果，轉化到促進青島鹽業干部職工精神面貌的根本轉變上來，轉化到推動青島鹽業科學持續健康發展的軌道上來。

下一步，我們要重點抓好以下幾方面工作：

一是以學習貫徹黨的十八屆三中全會精神為契機，認真抓好總書記一系列重要講話精神的學習。通過反復加強學習，進一步領會新一屆中央領導集體治國理政的總體思路和理念，更好地把思想統一到中央決策部署上來，為堅定地貫徹落實中央決策部署奠定堅實的思想基礎。

二是認真對局黨委領導班子對照檢查中查擺的問題、整改落實措施進行責任分解，該建章立制的建章立制，該抓好工作落實的抓好工作落實，確?；顒尤〉迷鷮崒嵉某尚?。對查擺出來的問題，堅持一個一個整改，并在一定范圍內公開，接受群眾監督，推動作風整體轉變，使貫徹黨的群眾路線成為黨員干部長期自覺的行動。

三是繼續抓好教育實踐活動其他工作的落實。認真高標準地抓好機關黨委和局屬各單位黨組織領導班子專題民主生活會的召開，認真抓好基層黨組織的組織生活會的召開，指導局屬各單位抓好專題民主生活會后整改落實、建章立制環節的工作落實。

開展批評與自我批評情況 XXX 教育實踐活動專題 MINZHU 生活會于 11 月 26 日召開，會期半天。會議應到人數 9 人，實到人數 9 人。中心 XXX 總 支書記 XX 同志主持會議并代表班子作對照檢查。會議緊緊 圍繞保持 XXX 的先進性和純潔性 , 認真解決形式主義、官僚 主義、享樂主義和奢靡之風問題 , 主要有三項議程：一是班

子成員分別在會上作對照檢查，開展批評與自我批評。二是集團公司領導對此次專題 MINZHU 生活會進行點評，對下階 段工作提出要求。最后，XX 同志作會議總結。1、結合實際查擺“ XX 風”情況，問題找得準。形式主義：

在學習作風方面，大部分中心班子成員存在 著重業務學習、輕 XX 理論學習；重專業成果，輕 XXX

群工

作成果的現象。在工作作風方面，不少班子成員認為中心存 在會議過多過長，對會上布臵的工作督促檢查不夠等問題。在思想作風方面，班子成員認為在工作中存在一定的“等、靠、要”觀念，創新意識不夠，市場化意識有待提升。官僚主義：中心

班子成員總體上認為存在以下問題：一

是深入基層不夠，支撐服務前移做得不到位。二是存在著避 重就輕，遇到矛盾繞著走的苗頭。三是缺乏換位思考、對群 眾生活關心不夠。管理層與基層員工存在距離感，對群眾員 工有價值的建議不敏感。XX 是一定程度上還存在著 “議而不 決”、“傳而不達”、“推而不動”等諸多消極現象。有的班子 成員認為自己急于求成，對 XXX 群和工會工作關注不夠；有 的認為自己習慣抓大放小，對細節關注不夠。有的認為自己 存在本位主義思想，接受批評不夠虛心。享樂主義：中心

班子成員一致認為在實際工作中創新意

識不夠，存在憑經驗安排工作、靠習慣推進落實的現象。有 的班子成員提出自己對后勤保障督促檢查不到位，沒有很好 的解決生產部室用車難、辦事難的問題。有的班子成員提出 自己在鉆研業務上有惰性，工作上主動性還不夠。奢靡之風：中心

班子成員認為在《八項規定》出臺后，班子成員執行得比較有力，但有時為體現出對重要客戶的和 兄弟單位的尊重，在接待過程中有超規格接待現象。有的成 員檢討自己去本地網調研檢查工作時，沒有回絕對方的超標 安排，甚至拿了對方送的土特產。2、自我剖析深刻，找到了問題根源。中心班子成員認為在“ XX 風”方面存在的問題，既有工

作機制層面的原因，也有思想根源和認識根源的原因，綜合 分析主要有：

一是科學的政績觀樹立得還不夠牢?？偟膩碇v，班子成員們都希望在自己的任期內對事業有所貢獻，但隨著 公司轉型的跨越式發展，更多的把時間和精力投入專業工 作，把理論學習當作“軟指標”，因而放松了對 XX 理論的再

學習、沒有很好的把業務工作和理論學習習近平衡好，對 XXX 群

工作關注不夠。二是正確的權力觀樹立得還不夠實。中心班 子成員們多數成長于基層，任職時間較長，與群眾同甘共苦 的公仆意識漸漸淡化。隨著工作頭緒越來越多，下基層調研 難以真正做到深入扎實，與員工坐在一起充分進行溝通交流 的時間變少了。面對一些職工群眾提出的熱難點問題，有的 總認為該是集團公司解決的，因而在深入職工群眾進行面對 面交流有時不夠積極主動。三是追求卓越的職業意識還不夠 強。覺得自己有些工作已經做得很不錯了，面對取得的榮譽 或多或少存在自我滿足，因而有時在精益求精、力求完美上 所下的功夫不夠。3、批評與自我批評硬碰硬，將意見點到了痛處。會上

征集到對中心 XXX 總支意見 3 條，對班子成員意見 21 條。

班子成員本著對自己嚴格要求、對事業認真負責的態度，開 展了認真的批評與自我批評，坦誠相見、實事求是、敢于揭 短、敢于紅臉，把問題點到了痛處，提到了實處。

三、制定整改措施情況。

中心班子對員工提出的“要求增加伙食補助、實現青年 員工每年進行一次體檢等” 的 8 個問題已拿出明確整改意見，部分已進行了整改。對后期征集到的意見建議劃分為作風建 設、思想建設、創新能力和關愛員工 XX 個方面，提出了整

改具體的時間表、路線圖。同時中心班子成員提出要在強化 理論學習、增強宗旨意識、樹立正確的權力觀、改進工作作 風、強化集體領導集體決策和完善制度規章等六個方面加大 整改力度，把教育實踐活動成果轉化為支撐發展的長效機 制。XX、會議主要收獲 從總體上講，本次專題 MINZHU 生活會收到了預期效果。

班子集體收獲很大，各成員受益匪淺。主要收獲表現在三個 方面：

一是查擺了問題。通過前期征集意見，坦誠談心，通過 本次會議查擺問題，開展批評與自我批評，大家都能夠以求 實的態度把自身問題擺出來，把思想問題亮出來，進行深刻 剖析。對存在的突出問題及其根源有了比較全面和透徹的了 解，這為中心下一步解決問題奠定了良好的基礎。二是增強了團結。在會前征求意見和談心的過程中，大 家都坦誠相見，推心臵腹，交換了真實的想法和意見。會上，大家從團結的愿望出發，積極開展同志式的批評與自我批 評，能夠做到暢所欲言、形成了很好的 MINZHU 氣氛和 XX 生

活氣氛，統一了認識，增進了團結。三是理清了思路。通過會議，中心對提高支撐服務水平、提升員工滿意度、反腐倡廉等重大問題進一步理清了思路，為下一步發展奠定了良好基礎。XX 是明確了措施。

前期大家對存在的問題都提出了明確 的整改措施和計劃安排，今天的會上，班子成員之間又相互 提出了一些意見和建議，這將更有助于大家加深自我認識，進一步完善整改措施，不斷修正缺點，增強 XXX 性修養。

五、XX 副總經理和集團公司第二督導組對會議給予肯 定，同時對下階段活動提出具體要求 集團公司第二督導組 XX 組長認為 XXXMINZHU 生活會準 備充分，聚焦“ XX 風”問題找得準確，整改措施具體可行，取得了增強 XXX 性、凝聚共識，增進團結的目的。XX 副總

經理充分肯定 XXX 專題 MINZHU 生活會取得的效果，對下一

步工作提出三點要求：一是增強宗旨意識，不斷提升思想認 識水平。要緊跟 XXX 部署，并認真落實到工作中去。正視自 身的問題和不足，不斷增強 XXX 性修養，提升管理水平。要

敢于擔當，干出業績來，努力成為一名組織認可、群眾接受

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在學習作風方面，大部分中心班子成員存在 著重業務學習、輕 XX 理論學習；重專業成果，輕 XXX 群工

作成果的現象。在工作作風方面，不少班子成員認為中心存 在會議過多過長，對會上布臵的工作督促檢查不夠等問題。在思想作風方面，班子成員認為在工作中存在一定的“等、靠、要”觀念，創新意識不夠，市場化意識有待提升。官僚主義：中心

班子成員總體上認為存在以下問題：一

是深入基層不夠，支撐服務前移做得不到位。二是存在著避 重就輕，遇到矛盾繞著走的苗頭。三是缺乏換位思考、對群 眾生活關心不夠。管理層與基層員工存在距離感，對群眾員 工有價值的建議不敏感。XX 是一定程度上還存在著 “議而不 決”、“傳而不達”、“推而不動”等諸多消極現象。有的班子 成員認為自己急于求成，對 XXX 群和工會工作關注不夠；有 的認為自己習慣抓大放小，對細節關注不夠。有的認為自己 存在本位主義思想，接受批評不夠虛心。享樂主義：中心

班子成員一致認為在實際工作中創新意

識不夠，存在憑經驗安排工作、靠習慣推進落實的現象。有 的班子成員提出自己對后勤保障督促檢查不到位，沒有很好 的解決生產部室用車難、辦事難的問題。有的班子成員提出 自己在鉆研業務上有惰性，工作上主動性還不夠。奢靡之風：中心

班子成員認為在《八項規定》出臺后，班子成員執行得比較有力，但有時為體現出對重要客戶的和 兄弟單位的尊重，在接待過程中有超規格接待現象。有的成 員檢討自己去本地網調研檢查工作時，沒有回絕對方的超標 安排，甚至拿了對方送的土特產。2、自我剖析深刻，找到了問題根源。中心班子成員認為在“ XX 風”方面存在的問題，既有工

作機制層面的原因，也有思想根源和認識根源的原因，綜合 分析主要有：

一是科學的政績觀樹立得還不夠牢?？偟膩碇v，班子成員們都希望在自己的任期內對事業有所貢獻，但隨著 公司轉型的跨越式發展，更多的把時間和精力投入專業工 作，把理論學習當作“軟指標”，因而放松了對 XX 理論的再

學習、沒有很好的把業務工作和理論學習習近平衡好，對 XXX 群

工作關注不夠。二是正確的權力觀樹立得還不夠實。中心班 子成員們多數成長于基層，任職時間較長，與群眾同甘共苦 的公仆意識漸漸淡化。隨著工作頭緒越來越多，下基層調研 難以真正做到深入扎實，與員工坐在一起充分進行溝通交流 的時間變少了。面對一些職工群眾提出的熱難點問題，有的 總認為該是集團公司解決的，因而在深入職工群眾進行面對 面交流有時不夠積極主動。三是追求卓越的職業意識還不夠 強。覺得自己有些工作已經做得很不錯了，面對取得的榮譽 或多或少存在自我滿足，因而有時在精益求精、力求完美上 所下的功夫不夠。3、批評與自我批評硬碰硬，將意見點到了痛處。會上

征集到對中心 XXX 總支意見 3 條，對班子成員意見 21 條。

班子成員本著對自己嚴格要求、對事業認真負責的態度，開 展了認真的批評與自我批評，坦誠相見、實事求是、敢于揭 短、敢于紅臉，把問題點到了痛處，提到了實處。

三、制定整改措施情況。

中心班子對員工提出的“要求增加伙食補助、實現青年 員工每年進行一次體檢等” 的 8 個問題已拿出明確整改意見，部分已進行了整改。對后期征集到的意見建議劃分為作風建 設、思想建設、創新能力和關愛員工 XX 個方面，提出了整

改具體的時間表、路線圖。同時中心班子成員提出要在強化 理論學習、增強宗旨意識、樹立正確的權力觀、改進工作作 風、強化集體領導集體決策和完善制度規章等六個方面加大 整改力度，把教育實踐活動成果轉化為支撐發展的長效機 制。XX、會議主要收獲 從總體上講，本次專題 MINZHU 生活會收到了預期效果。

班子集體收獲很大，各成員受益匪淺。主要收獲表現在三個 方面：

一是查擺了問題。通過前期征集意見，坦誠談心，通過 本次會議查擺問題，開展批評與自我批評，大家都能夠以求 實的態度把自身問題擺出來，把思想問題亮出來，進行深刻 剖析。對存在的突出問題及其根源有了比較全面和透徹的了 解，這為中心下一步解決問題奠定了良好的基礎。二是增強了團結。在會前征求意見和談心的過程中，大 家都坦誠相見，推心臵腹，交換了真實的想法和意見。會上，大家從團結的愿望出發，積極開展同志式的批評與自我批 評，能夠做到暢所欲言、形成了很好的 MINZHU 氣氛和 XX 生

活氣氛，統一了認識，增進了團結。三是理清了思路。通過會議，中心對提高支撐服務水平、提升員工滿意度、反腐倡廉等重大問題進一步理清了思路，為下一步發展奠定了良好基礎。XX 是明確了措施。

前期大家對存在的問題都提出了明確 的整改措施和計劃安排，今天的會上，班子成員之間又相互 提出了一些意見和建議，這將更有助于大家加深自我認識，進一步完善整改措施，不斷修正缺點，增強 XXX 性修養。

五、XX 副總經理和集團公司第二督導組對會議給予肯 定，同時對下階段活動提出具體要求 集團公司第二督導組 XX 組長認為 XXXMINZHU 生活會準 備充分，聚焦“ XX 風”問題找得準確，整改措施具體可行，取得了增強 XXX 性、凝聚共識，增進團結的目的。XX 副總

經理充分肯定 XXX 專題 MINZHU 生活會取得的效果，對下一

步工作提出三點要求：一是增強宗旨意識，不斷提升思想認 識水平。要緊跟 XXX 部署，并認真落實到工作中去。正視自 身的問題和不足，不斷增強 XXX 性修養，提升管理水平。要

敢于擔當，干出業績來，努力成為一名組織認可、群眾接受 的合格干部。二是改進工作作風，不斷深化問題整改力度。要下大力氣解決客戶反映的、員工群眾關心的突出問題，取 得看得見、摸得著的實實在在的效果，進一步調動員工的積 極性和創造性，促進企業健康持續發展。三是鞏固活動成果，形成持久的的長效機制。一方面對提出的問題要扎實整改，另一方面要抓好建章立制，形成穩定性、長期性的長效機制，以此為動力做好支撐維護工作，為 XXX 電信發展多做貢獻。通過這次 MINZHU 生活會，XXX 領導班子將進一步貫徹落

實、集團和集團公司督導組的要求，聚焦“ XX 風”問題跟蹤

問效，抓緊建立健全各項規章制度，以制度機制固化作風建 設的成果，確保教育實踐活動取得職工群眾滿意的成效，使 XXX 的教育實踐活動取得實效。二 〇

一三年十二月 XX 日

第四篇：對照檢查材料(濱河小學領導班子)

黨的群眾路線教育實踐活動 領導班子對照檢查材料

濱河小學（幼兒園）

（2014年7月）

自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，按照縣委、縣教科局黨委的總體要求和具體部署，圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,努力在學深學透上下功夫,在提高認識上見實效。通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，深入查擺、認真梳理“四風”方面的突出問題,對照先進先鋒、黨章黨紀、理論理想、民心民生“四面鏡子”，剖析問題根源,提出整改思路和改進措施，現將有關情況匯報如下：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央八項規定、省委“雙十條”規定、市委“八項要求”和縣委作風建設具體要求方面情況

班子嚴守黨的政治紀律,堅決同中央、省、市、縣委保持高度一致，自覺學習遵守黨章，在任何情況下都做到政治信仰不動搖、政治立場不含糊、政治方向不偏移。認真落實黨風廉政建設責任制，切實做到依法治校、清廉從教、務實為民。

班子認真貫徹落實中央《八項規定》，省委“雙十條”規定、市委“八項要求”和縣委作風建設具體要求，公開接受監督，嚴格遵守各項紀律。單位無車，班子成員不存在公車私用情況；班子成員辦公用房控制在標準范圍內，沒有超面積使用辦公室的現象；班子成員沒有借逢年過節、婚喪嫁娶、升學宴請、喬遷新居等各種機會宴請賓客收受現金、禮品、有價證券等現象；

班子成員家屬沒有違規違法從業行為；沒有借開會、考察、培訓等名義旅游；沒有利用職務便利進行公款消費活動；經費開支嚴格執行財經紀律和政府采購的相關規定；校園嚴格執行公務接待零用餐的規定；班子成員沒有用公款出入私人會所進行高消費娛樂活動的問題。

對照黨的政治紀律和中央八項規定以及省、市、縣委作風建設具體要求，也還存在一些不足和問題。一是班子成員對黨的政策方針宣傳、落實還不及時、不到位；二是還存在執行規定不夠嚴格的問題，比如：對上級安排的個別工作有消極應付的現象；在少開會、開短會等方面，還做得不好；三是班子個別成員責任意識、擔當意識還不強，工作的主動性、創造性不強。四是在貫徹民主集中制方面還有差距，群眾觀念不牢固，在制定校園發展規劃時深入調研、博采眾議還做得不夠。

二、“四風”方面存在的突出問題

通過發函、走訪、召開座談會、設置征求意見箱、開通監督電話、信訪件受理等方式，把“面對面”與“背靠背”結合起來，把“群眾提”與“上級點”結合起來，把“走進群眾聽”與“組織群眾提”結合起來，把“別人提”與“自己找”結合起來，面向社會廣泛征求意見建議，共征求到關于領導班子原汁原味的意見建議23條，經歸納梳理為12條，其中群眾提的主要有6條，縣委督導組作風督查組反饋的主要有4條，上級點的主要有2條。經過認真查擺，在“四風”方面存在的問題主要是：

（一）形式主義方面：一是理論學習抓得不緊，學習缺乏針對性和實效性。學習安排不到位，校園班子重業務學習，輕政治學習，沒有從學校發展、教師成長的角度做出整體安排，-23

創建工作，認為條件不夠成熟，怕麻煩，就不積極申報。部分班子成員工作的主動性差，校園長安排的就做，不安排就不做。即使是自己職責范圍內的事也有等和靠的現象。二是安于現狀，樂于清閑。班子成員滿足現狀，不求進取的問題比較突出，缺乏與時俱進、開拓創新的精神。只愿意做一般性工作，不愿意承擔費腦筋花功夫的工作的現象普遍存在。按部就班，按慣性思維和經驗開展工作，不肯吃苦，不求進步的現象較嚴重。三是開拓創新意識缺乏。面對新情況、新問題，與時俱進進行有效研究不夠。如校園內涵發展、特色發展的教育理念在各方面體現不明顯，打造陽光高效課堂、創新低年級孩子良好行為習慣的養成教育和評價方式，進展比較緩慢。

（四）奢靡之風方面：勤儉辦學意識不強。校園基礎設施建設和教學設施購置方面還存在只求最好，不求實用的問題。校園財產管理使用制度不健全不落實，有浪費辦公和教學財務的現象。三是對教師、學幼兒節儉教育引導不重視，反對鋪張浪費，提倡勤儉節約的風氣沒有形成。

三、產生問題的原因分析

對照“三嚴三實”要求和“四面鏡子”以及理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律，通過深刻反思和剖析，校園領導班子出現“四風”問題的主要原因有以下幾個方面：

（一）學習教育抓得不實，理想信念淡化。一是班子政治理論學習抓得不緊，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平總書記系列講話精神等學習不深入、理解不透徹，不能嚴格要求自己。特別是對中國特色社會主義理論和習主席“三嚴三實”學習不深、理解不

透、把握不準，導致班子成員中存在理論水平不高，工作占位不高，工作思路狹隘等的問題。二是班子理想信念教育抓得不實，理想信念不堅定，總覺得共產主義理想離我們太遙遠，理想信念是虛無縹緲的東西，可有可無，只要做好手頭的工作，把課上好，把學生教好就可以了，導致班子中普遍出現重工作，輕學習的問題。三是班子社會主義核心價值觀的教育引導不夠經常，部分成員思想境界提升不高，對社會上拜金主義、享樂主義、個人主義等不良社會風氣抵制能力不強，對世界觀、人生觀和價值觀這個總開關把得不牢，導致班子中有的人自覺抵制不良傾向的思想意識淡化。如“理論學習抓得不緊，學習缺乏針對性和實效性”、“工作作風不扎實，工作停留在表面”、“工作不精細”、“落實上級文件、會議精神不實”等形式主義的問題和“思想消極，進取意識不強”、“安于現狀，樂于清閑”、“開拓創新意識缺乏”等享樂主義的問題都是這方面原因造成的。

（二）群眾觀念不強，宗旨意識淡化。一是班子成員沒有樹立為人民服務的宗旨意識，缺乏自覺當好群眾利益的忠實代表的責任感，忘記了我們黨一切工作的出發點和落腳點都是為了人民群眾的根本利益，認為管好自己，干好工作，不讓群眾有意見就夠了，沒有真正理解“群眾路線”重要思想的深刻內涵，沒有將“群眾觀念”的重要思想貫穿于工作始終。二是班子成員沒有正確認識和處理好個人利益與群眾利益的關系，存在以個人利益為重和在多做與少做上患得患失的思想，不做怕別人說自己不像黨員，多做又覺得沒必要多付出，認為說得過去就行，存在多做吃虧的思想。三是班子成員沒有真正樹立起虛心向身邊先進學習的意識，不注意從先進中汲取豐富的營養，存在盲-67

幾方面的努力：一是強素質，樹形象。加強班子隊伍建設，提高政治、業務素質，團結協作、增強凝聚力，樹立班子陽光團隊形象。二是制規劃，明思路。按照科學發展觀的要求和內涵發展、特色發展的思路，制定學校中長期發展規劃，形成既科學發展又特色鮮明的學校發展新思路。三是重素質，強隊伍。堅持以人為本，加強教師隊伍建設，形成素質高，能力強，能打能拼的教職工隊伍。四是改作風，重服務。全心全意為師生服務，為全體師生的全面發展、終身發展服務。五是建機制，促發展。在制度機制方面，盡快健全完善各項教育教學工作的規范性制度和激勵性評價辦法，力求形成有利于“教師成功，學生成才，學校發展”的管理運行機制。

(一)加強政治理論學習，強化理想信念。加強理論學習，提高理論修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；不斷提高政策理論水平和領導藝術水平，積極開拓進取，提高工作成效。針對“理論學習抓得不緊，學習缺乏針對性和實效性”的問題，高度重視理論學習，認真學習中國特色社會主義理論、習總書記系列重要講話精神和科學發展觀等科學理論，還要及時學習領會上級文件精神，用正確的理論武裝頭腦，指導工作、推動實踐。同時，系統地學習相關業務知識、教育法規知識、領導科學等相關知識，不斷提高政策理論水平和領導藝術水平。健全學習制度，科學安排學習。完善個人自學和集體學習相結合的制度，注重針對性和實效性。提前精心設計主題，結合中心任務和重點工作確定學習內容，主要采取專題講座、討論交流等形式進行。確保學習不打折扣。堅持學以致用，把學習成果轉化為指導實踐、推動工作的催化劑。針對“落實上級文件、會議

精神不實 ”的問題，不斷加強學習，提高思想境界和理論修養，消除浮夸、急躁情緒；安排工作，吃透精神，措施得力，注重實效，做到有布置，有檢查；加強問責，獎優罰劣，促使工作效果、能力不斷提高。針對“思想消極，進取意識不強；安于現狀，樂于清閑”的問題，堅持理想信念教育制度。加強校園領導班子成員世界觀、人生觀、價值觀教育，增強責任意識和進取意識。以焦裕祿精神為標桿，向全國教書育人先進楷模看齊。克服享樂主義思想傾向，積極進取，主動作為。積極做好各種先進單位的申報創建工作，在實干中增加自信和豪情，推進學校工作上更高水平。針對“開拓創新意識缺乏”的問題，加強形勢教育學習，增強時代感、緊迫感，與時俱進，做工作樹立超前意識。不斷創新完善考核機制，充分調動教職工工作積極性，形成良好的競爭氛圍，促使各項工作充滿活力，再上新臺階。強化班子成員主動謀事、干事意識和擔當意識，能放開手腳，不拘泥于條條框框，工作干出特色，干出亮點。

（二）真情服務師生群眾，筑牢宗旨意識。牢固樹立為人民服務的宗旨意識和“群眾利益無小事”的理念，真情服務師生群眾，把黨的溫暖帶給師生群眾。針對“密切聯系師生、群眾不深入”的問題，加強與師生交心活動，校園長常到教師辦公室走走，與教師談心交流，課間常到室外與師生一起活動，增強與師生之間的親和力。校園長擠時間深入課堂聽課，了解學情，加強對教師課堂教學的指導。班級召開的家長會盡量參加,與家長進行面對面的溝通。對家長提出的問題認真做以正面回答。針對“服務意識不強”的問題，深入教學一線，傾聽一線教職工和學生、家長的實際需求。對身體狀況不佳、家庭情況特殊的教師生活

上多做了解關心，幫助他們解決生活中遇到的困難。經常組織教職工開展集體活動，豐富教職工集體生活，讓教職工充分感受到集體的溫暖。完善特殊群體孩子關心關愛機制，對他們給予實實在在的幫助。提高服務保障意識，特別是教學設施損壞，要及時維修、更換，保障教學工作正常開展。

（三）加強班子建設，提高黨性修養。堅持民主集中制，凝聚起班子推動學校事業發展的強大力量。針對“民主決策意識不強，班子合力發揮不充分”的問題，提高班子科學決策、民主決策的水平。強化集體領導觀念，重大問題由集體討論和決定。增強民主意識和民主作風，在決策前慎密論證，廣泛征求意見，凝聚集體智慧，為科學決策提供正確的依據。注重增進班子團結。班子成員之間坦誠相見，平等相待，友好相處，相互信任，相互支持，相互補充，努力打造一個“學習創新型”、“民主團結型”、“勤奮高效型”、“清正廉潔型”的四好班子，凝聚起班子推動學校事業發展的強大力量。認真落實中央“八項規定”和市委、縣委相關要求，進一步轉變作風，發揚“特別能吃苦、特別能奉獻、特別有思想、特別能作為”的“四特精神”，切實貫徹好學校特色發展、內涵發展的辦學理念，促進學校內涵發展。針對“擔當意識不強，存在的好人主義現象 ”的問題，班子成員要加強政治理論學習，特別是認認真真的學習習主席“三嚴三實”的論述，提高黨性修養，做到嚴于律己，嚴以用權。改變管理理念，消除老好人思想，不徇私情，嚴格按制度辦事。做事消除顧慮，雷厲風行，敢于負責，敢于面對各種非議和不理解，一做到底，做出實效。

（四）嚴格執行政治紀律，厲行勤儉節約。以落實中央“八

項規定”為重點，嚴肅工作紀律，厲行勤儉節約，治理奢靡之風。針對“勤儉辦學意識不強”的問題，校園長要帶頭嚴格落實中央八項規定和教科局有關規定。對照“三嚴三實”定期開展自查，對實施效果不好或不完善的地方及時改進，確保各項機制健全到位，形成制度。嚴格預算開支，切實加強學校經費管理使用。在經費使用審查過程中，嚴控支出標準和支出范圍，確保預算開支符合要求。嚴格執行教科局關于公務接待的規定。不安排與學習內容無關的考察參觀活動。落實無紙化辦公，減少紙質文件數量。倡導全校師生養成節水、節電、節能等勤儉節約好習慣。從制度上對勤儉節約做出明確規定，強化班子勤儉節約意識。

（五）樹立正確的政績觀、權力觀、人生觀，工作扎實、精細，見實效。從思想深處解決“為了誰、依靠誰、我是誰”的認識問題。牢固樹立人民至上的價值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執政為民的執政觀，全面理解政績觀、事業觀，克服工作中存在的功利主義色彩，工作扎實、精細，見實效。針對“工作作風不扎實，工作停留在表面”的問題，要講黨性、講原則，認真做到“創業要實”、“干事要實”。工作中重視打牢基石、苦練內功。在完成外顯的、量化的、上級要求的、考核必需的標志性“業績”的同時，更加重視打牢基石、苦練內功。學校內涵建設重長遠實在。文化底蘊的積淀制定長效機制重堅持，堅持好特色校本、園本課程，形成長效機制。在教研活動中注重理論研討和課題研究，重視學生身心健康和全面發展，杜絕活動課被文化課擠占的現象。強化工作責任心，無論事大事小，都要認真對待，做細、做實、做真。不僅僅是做了，還要做得更加深入，做出成效，做出特色。針對“工作不精細”的問題，校園

長要強化精細化管理意識，各方面突出精、細、實。完善各項管理制度，明確各處室工作職能，在常規管理、安全管理、校園文化建設等方面突出精、細、實。抓落實，重實效。對布置的任務、會上提出的要求要及時督查落實，突出工作時效性。不做老好人，摒棄好人主義作風，對工作中存在的不足，及時提出批評，強化管理制度執行力度，促進各方面取得實效。學校領導班子鄭重承諾：班子所有成員嚴格自律，決不出入私人會所。（這一塊內容建議再理順一下）

第五篇：濱河小學民主生活會報告

濱河小學（幼兒園）黨的群眾路線教育實踐活動 領導班子專題民主生活會報告

根據縣委、縣教科局關于開好專題民主生活會要求，濱河小學（幼兒園）黨的群眾路線教育實踐活動領導班子專題民主生活會于2014年7月31日上午在學校會議室召開。這次民主生活會的要求是：以為民務實清廉為主題，以“反對四風、服務群眾”為重點?？h委第四督導組成員、縣教科局單興銀局長與校園班子成員一同參加了會議。校長支部書記代軍國同志主持會議并代表班子作對照檢查，班子成員分別在會上作對照檢查，開展批評與自我批評?？h委第四督導組梁永東局長對此次專題民主生活會作整體點評，并對校園教育實踐活動下階段工作提出要求。在縣委第四督導組指導下，經過校園班子成員的共同努力，這次專題民主生活會開的很成功，現將有關情況報告如下：

一、會前準備情況

領導班子對召開專題民主生活會高度重視。為了開好這次民主生活會，制定了詳細可行的實施方案，并在會前做了周密和充分的準備工作：

一是會前認真進行了學習。在堅持好活動開始時安排的學習外，民主生活會之前，又先后集中學習了習近平在指導蘭考縣常委班子專題民主生活會時的講話并重溫了有關“三嚴三實”、“焦裕祿精神”等重要講話精神；學習了王三運在指導臨夏州和和政縣常委班子專題民主生活會時的講話；學習了張掖市和臨澤縣常委班子召開專題民主生活會的相關內容和連輯在指導市委、縣常委班子民主生活會時的講話精神。通過學習，同志們思想認識都有了進一步提高，為開好這次民主生活會奠定了良好的思想基礎。

二是廣泛征求了意見。按照縣委要求，在第一環節聽取意見的基礎上，對聽取意見工作開展了一次“回頭看”，進一步擴大征求意見范圍，并通過召開座談會、發放征求意見表和調查問卷、設立征求意見箱、開通熱線電話、進行談心談話等形式，廣泛收集各方面的意見和建議，對意見建議進行了梳理分析，反饋認領，切實找準“四風”問題的具體表現和癥結根源。

三是認真撰寫了對照檢查材料。在深入查找問題的基礎上，班子和班子成員都按照衡量尺子嚴、查擺問題準、原因分析深、整改措施實的要求，認真撰寫對照檢查材料。領導班子的對照檢查材料由支部書記主持起草，召開班子會集體討論，并征求了小學和幼兒園教職工的意見。班子成員都能自己動手撰寫對照檢查材料，分別列出了“四風”突出問題，有事例、有情節，說實話、講真話，誠心實意、發自肺腑。在分列問題中，對遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定、遵守省市縣相關規定以及職務消費、人情消費、公務用車、辦公用房和住房、家屬子女從業、是否出入私人會所等情況作出了說明。針對查擺出的問題，班子成員重點從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律和組織紀律、財經紀律以及“三嚴三實”要求等方面深刻剖析了問題根源，觸及了靈魂，逐一提出務實管用的整改措施，明確了努力方向。

四是充分開展了談心交心活動。校園主要領導與班子每名成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管辦室負責同志之間、班子成員與教職工之間都開展了廣泛的談心活動。校園主要領導與各班子成員逐一談心，著重指出存在的問題，并對今后整改提出要求。各班子成員之間也相互談心，交換意見，溝通思想，相互幫助，共同提高。談心時間安排充分，先后進行了兩輪，既講自己的問題，又勇于指出對方的問題。談心過程中大家敞開心扉、坦誠相見，多作自我批評，有話講在當面，力求談開談透，把矛盾和問題解決在專題民主生活會前。凡是準備在會上提出的問題和意見，都在會前談通談透、消除隔閡、形成了共識，并形成了書面材料。

五是做好請示工作。校園黨支部在確定召開民主生活會之前，以書面形式將民主生活會實施方案、召開民主生活會的報告和相關材料上報縣第四督導組和縣教育實踐活動辦公室，并向聯系的縣級領導進行了請示。

二、開展批評與自我批評情況

在專題民主生活會上，班子成員本著對同志高度負責的態度，坦誠而又嚴肅認真地開展了批評和自我批評。班子成員逐一作了深刻的對照檢查，緊密聯系思想、工作和生活實際，對照征求意見情況和上級點的內容，查擺存在的問題，客觀地為自己畫“像”。班子成員經過查找，形式主義方面，有的同志認為存在理論學習抓得不緊，學習缺乏針對性和實效性。學習不夠經常、不夠深入、不夠系統，自覺學習的氛圍不夠濃厚。工作上存在不精細、不扎實，喜歡作表面文章，工作部署多，但措施不過硬，抓落實的力度不夠。有的同志認為還存在對存在落實上級文件、會議精神不實的現象。部分班子成員作風漂浮，習慣“層層批發”，“唱功好、做功差“。官僚主義方面，有的同志認為自己群眾觀念有所淡薄，服務意識不強。對群眾的切身利益問題不夠關心，對教職工的思想、生活和進步關心不夠，同教職工溝通交流較少，為教職工解決實際問題少。有的同志認為自己擔當意識不強，存在好人主義現象。享樂主義方面，有的同志認為自己進取意識不強，缺乏干事業的氣魄，缺乏爭創一流的精神，工作投入精力少，標準要求不高。有的同志認為自己隨著年齡的增長，有“船到碼頭車到站”的想法，不思進取，不求有功、但求無過，滿足于維持現狀。改革創新精神不強，工作新思路、新辦法不多，推動工作、解決問題的能力不強，面對問題存在畏難情緒。奢靡之風方面，普遍認為勤儉辦學做得不夠，艱苦奮斗意識有所淡薄，對教師、學生幼兒節儉教育引導不重視，反對鋪張浪費，提倡勤儉節約的風氣沒有形成。班子成員在開展批評時坦誠相見、實事求是、敢于揭短、敢于紅臉，把問題點到了痛處，提到了實處。比如班子成員直言不諱批評校長支部書記代軍國同志沒有發揮好黨支部書記的作用，在管理工作中敢為人先的意識不強。在教師隊伍建設中重形式，輕實效；在辦學條件上重建設輕使用。批評幼兒園園長蘆建紅同志工作作風不夠務實，抓管理不大膽，工作缺乏責任心。服務意識不強，缺乏人文關懷；工作方法簡單，過于嚴厲。班子成員對照“三嚴三實”要求和“四面鏡子”以及理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律，深刻反思和剖析了問題存在的原因，并提出了明確的努力方向和切實可行的整改措施。在自我批評中，每位班子成員均能直奔主題，緊扣“四風”談問題，不遮遮掩掩，既查擺共性問題，又突出個性特點，而且每位班子成員均能從主觀上查找原因，透過問題深挖根源，觸及思想深處，大家自我批評態度誠懇，剖析深刻，針對性強，群眾意識、群眾觀點得到進一步增強。在互相批評中，班子成員開門見山，直言不諱，有什么說什么，真誠地交換意見，充分反映處班子成員之間政治上的關心和愛護，工作上的支持和幫助。通過相互批評，使每位班子成員對存在的問題有了更加清醒深刻的認識，進一步堅定了理想信念。

梁永東局長代表縣委第四督導組作了點評講話。對專題民主生活會給予了充分肯定，指出這次專題民主生活會上，各位班子成員都拿起了批評與自我批評的武器，緊扣主題、聚集“四風”，結合實際進行了深刻的自我剖析，并對其他成員提出了誠懇的建議和意見，達到了縣委對各單位召開民主生活會的要求，是一次高質量的民主生活會。對專題民主生活會總結了五個主要特點：一是會前準備工作扎實充分；二是聚焦“四風”，問題查擺準確；三是原因分析透徹，敢于揭短露丑；四是批評意見實在，對改進工作作風很有幫助；五是整改措施具體，操作性強。同時，也指出了存在的不足：一是問題查找的還不夠全面，舉得事例不夠鮮活；二是個別問題有共性，工作方面講得多；三是靠四風不準確，辣味不夠；四是剖析材料中的個別詞句尚需進一步斟酌與修改等。對下一步工作提出了五點要求：一是要繼續深入學習貫徹好總書記一系列重要講話精神；二是要抓好建章立制工作，鞏固擴大活動成果；三是要抓好整改落實，制定整改方案和措施；四是要建立長效工作機制，促使活動見長效； 五是要抓好單位的組織生活會。梁永東局長點評結束后，校長代軍國同志代表校園班子作了表態發言。

三、制定整改措施等情況

本次民主生活會充分體現了黨的批評和自我批評的優良傳統，使班子成員經受了一次黨內政治生活的再鍛煉。同時，通過開展積極的思想斗爭，增進了理解，加強了團結，也增強了班子成員解決自身問題的能力。會后，校園實踐活動領導小組經過進一步梳理存在的問題和整改措施，明確提出了下一步整改的方案。

1.重學習，筑防線。進一步端正態度，提高認識，繼續系統深入地開展“三嚴三實”、“社會主義核心價值觀“、”習主席系列講話“、”科學發展觀“等重要思想和黨的理論知識的學習。注重學習效果，真正將理論學深學透，真正樹立共產主義的理想信念，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

2.強素質，樹形象。加強班子隊伍建設，提高政治、業務素質，團結協作、增強凝聚力，樹立班子陽光團隊形象。

3.制規劃，明思路。按照科學發展觀的要求和內涵發展、特色發展的思路，制定學校中長期發展規劃，形成既科學發展又特色鮮明的學校發展新思路。4.重素質，強隊伍。堅持以人為本，加強教師隊伍建設，形成素質高，能力強，能打能拼的教職工隊伍。

5.改作風，重服務。全心全意為師生服務，為全體師生的全面發展、終身發展服務。

6.建機制，促發展。在制度機制方面，盡快健全完善各項教育教學工作的規范性制度和激勵性評價辦法，力求形成有利于“教師成功，學生成才，學校發展”的管理運行機制。