第一篇：濱河第一小學教務處工作總結

濱河第一小小學重點工作滿意度總結

2017-2018學年度第一學期

本學期教務處在上級的正確領務下，充分認識基礎教育課程改革的重要性，深入學習科學發展觀，堅持以人為本，推進素質教育，促進學生全面發展。把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，按教育規律辦事，進一步轉變教育觀念。以科研興校為先務，以提高教師專業素質為保證，扎扎實實地實施新課程改革。引務全體教師以質量為主線，以自然 個性的理念為核心，致力于研究，致力于發展，積極全面地推進素質教育的進程，較好地完成了本學期的各項工作，現將主要工作總結如下：

一、教學工作

1、加強了教研組建設，提高了教師的教育教學能力 根據本校的實際情況，將學科分成語文教研組、數學教研組、英語教研組及體音美教研組。教研組長根據本組室的教學實際，按學校的教育教學工作要求，提出本組、本學科的教學管理目標。各教研組長對存在的共性問題及時分析，提出本組在教育教學上的理念和解決問題的方法，本學期在教研組建設中取得了一定的成效得到了大家一致好評。

（1）教研組長加強了各組的備課活動，教務處和教研組長對每個教師進行了每學期二至四次的備課、聽課、檢查；各教研組的公開課教案在學期結束都整理成冊，作為全校教師的教學資源共享。

（2）按照教務處工作的要求，各教研組長加強對組里的教師進行平時的常規檢查。重點檢查教師在教育教學過程中的落實情況。改變了以往只為了期末應付檢查的風氣，促進了平時就踏踏實實做好常規工作的習慣。

（3）各教研組有創造性的開展教研活動，增強教研活動的有效性。教研組根據教務處的要求定期合理的開展活動，有備課交流、經驗交流、理論交流、課堂實踐交流。如：本學期的語文教研組的課堂診斷研討活動、數學組的主題研究活動、英語組的磨課研究活動、夢想課的展課活動。語數英組的復習研討課等活動的有效開展不僅提高了教師的教研意識而且提高了教研組成員的教育教學能力。

2、強化教學常規檢查，提高教育教學質量。加強備課、上課、聽課、作業批改、培優扶困、活動評定等常規教學工作的檢查：

上課：課堂是教學的主陣地，是學生發展的主陣地。通過學校領務的推門課、平時的教研課，以及常規檢查，教師在實踐中的改革和創新意識都增強了。每位教師都認真上好每一節課，大大的提高了課堂效率和教學質量。

批改：通過教務處和教研組的定期與不定期的檢查，每位教師都認真批改，特別重視二次批改。在培優補差方面取得了較大的進步。

聽課：學校領務每學期聽課都超過20節、教研組長超過20節、教師超過15節。在教務處教研組長的引務下，教師對聽課后的反思特別重視，教育隨筆寫作水平顯著提高，在學校的教研活動的評課中教師的教育教學理念和評課水平提高了很多。

教務處一方面加強引務教師做好各項教學常規工作，另一方面加強特色的管理。學校以閱讀為特色，制定了詳細的閱讀方案，并按照閱讀方案去執行大閱讀活動，同時，把閱讀與學生職業規劃相結合，閱讀與寫作相結合，閱讀與活動相結合，寫字與育人相結合。在閱讀工程上，穩扎穩打，步步推進，取得了良好的效果，學校被評為市級書香校園，目前正在為省級書香校園的申報做努力。

二、教師學習活動工作滿意度較高

加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。實施素質教育的關鍵是提高教師的素質，提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，青年教師是學校的主力軍，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，讓他們脫穎而出，教務處在組織青年教師認真學習教育教學理論，盡可能多的提供機會讓青年教師外出聽課學習的基礎上，還熱心地給青年教師搭建舞臺，提供教學實踐研究，大多數青年教師得到了參與公開教學實踐的機會。

1、“師帶徒”工作進一步開展。

每位年輕教師都和教學經驗豐富的教師結對子，其中骨干教師就與年輕教師結對子。在師帶徒的教學研究中，大多數都采取了課例研究的形式：徒弟課備好師傅修改后上課，師傅評課后，徒弟修改后在上，如果還不到位再修改再上。一學期來年輕教師在師傅的精心指務下都取得了明顯的進步。在本學期中徒弟學到的不僅僅是教育教學，學到更多的是教育教學理念和做人的道理以及班級管理的方法，這正是學校要引務“師帶徒”工作的最終目的。

2、執行了“推門巡視課”

為了進一步促進教師的素質，本學期根據“推門巡視課”制度。學校中層以上領務聽規定老師的課。通過聽課、反饋來促進教師課堂教學與管理能力的進一步的提高。“推門巡視課”的繼續開展取得了不錯的效果，促進了教師認真上好每一節課，提高了課堂教學效率。我們開展 “推門巡視課”的一個重要目的是發現問題分析問題解決問題。如：本學期發現了一位教師在課堂中對學生的評價不到位，和學生的溝通存在問題。于是我們就成立了以耿校長為組長的個案分析組，通過多次的聽課，對這位教師存在的問題進行反復的分析，再把結果反饋給教師，教師在接受了個案分析組的意見后取得了很大的進步。

3、開展了以教研組單位的教改活動 為了更好的落實新課程，本學期開展了以以教研組、年級組為單位的課堂診斷活動。目的是鼓勵教師在課堂中落實新課程理念，鼓勵教師創新課堂教學，提高教育教學水平及教育教學質量。如：本學期開展的新教師見面課、教師的課堂教學展示課、復習課研討活動和復習課的展示活動都取得了良好的效果。

4、加強學校培訓。新課程帶來的是一切全新的教學改革，為適應新的形勢，必須逐步建立并完善以校為本的教師培訓制度。我們在抓好通識培訓、學科培訓的基礎上，著力開展了業務培訓，創造條件，做好了“走出去，請進來”工作。除了外出培訓、校際（夢想課）交流之外本學期利用本校資源組織了有經驗的教師進行了班級管理和教學方面的經驗分享活動、語文綜合實踐活動課等講座。通過校內、校際、校外間的交流教師的業務水平明顯提高。

三、常規工作

以課堂教學為實施素質教育的主渠道、主陣地，對常規教學的管理要進一步規范化、科學化，在檢查指務、促進提高上再加大力度，繼續做好“五抓”。１、抓備課管理，提高備課質量，備好課是上好課的重要保證。

首先加強備課的指務、檢查，提高個備質量，教師要深入領會課改精神，根據新教材，制定恰當的教法、學法，突出重難點，而且要把新的教育理念融入課堂教學之中，要給學生有留有空白，有重點培養學生的創新精神和實踐能力。確定合理講授時間，在個人備課的基礎上，充分發揮集備課的作用，在教務處的指務下，各學年組集中時間，專人主講，確保備課質量。要求超周備課，嚴控不備課上課的情況出現。

２、抓上課

嚴格執行課堂教學計劃管理、過程管理和目標管理。進一步優化課堂教學。向４０分鐘要質量，做到“三個優化”、“三個突出”。（三個優化：優化教學內容、優化教學過程、優化教學方法；三個突出：突出重點、難點，突出精講巧練，突出因材施教。）繼續探索創新型的課堂教學模式，教師的課堂教學要有特點，質量要有保證。本學期繼續抓好課堂診斷工作，力求讓每一位教師的每一節課都上成成熟的課。真正做到以課堂教學為突破口深入推廣新課程。

３、抓作業

布置與批改各科的作業量要適當，確保減輕學生作業負擔，提倡布置活動性、實踐性的家庭作業，抓好特色作業的布置,作業要有批有改。作業批改可采取多種方式，開學初就進行了作業展評活動。

４、抓好培優扶困

輔務要因人而異，旨在使后進生跟上隊，優等生能提高，特別是要加強對“學困生”的輔務，繼續建立“培優扶困生”檔案，切實把“學困生”的轉化工作落到實處。

５、抓好教學成績的評定工作

繼續完善教學成績評定的辦法，實行等級制，采取“等級加特長加鼓勵性評語”的辦法，對全體學生進行綜合素質評價，以增強學生發揚成績，克服不足，奮發向上的自主意識。

四、今后努力的方向 還須努力的方面 1.年輕教師的培養還要加大力度。2.各項常規工作還要做的更細、更實。3.教學和教科研研究進一步深化和創新。4.加強教務處的自身管理和自我綜合素質的提高。

鄭州經濟技術開發區濱河第一小學

2017年12月29日

第二篇：第一小學2016教務處工作總結

第一小學2016教務處工作總結

2016年，我校在東風分局的直接領導下，以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育教學質量為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，緊緊圍繞本學校工作計劃及教務處工作計劃，扎實有效地開展工作。認真落實課程計劃，抓好教學監控，以實施課程改革和提升教育質量為兩大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教學工作得以順利開展，圓滿地完成了本的教育教學工作任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將本教導處工作總結如下：

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師進行繼續教育學習，認真學習，認真做筆記。

（1）加強教育理論培訓。課堂教學改革成敗的關鍵在于教師，教師對“三勤六步”理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證“三勤六步”教學模式的理念，作為師資培訓的重點任務來抓。每學期每位教師要讀一本教育理論書籍，每周還要利用教研時間進行理論學習，并且要做好學習筆記，每學期的讀書筆記不得少于2000字，定期檢查。

（2）積極組織教師參加各級教育行政部門組織的培訓，使他們及時得到充電和洗腦。堅持分局學習全員參加，市內學習足額參加，做到了“有活動必參加，參加后必學習，學習后必運用”。每次派員參加學習，學校均周密考慮利弊得失，力爭讓每位教師都有學習的機會。學習后均要寫學習體會、上匯報課等，以他們為橋梁，增加教師獲得信息的機會。我校在本至少派出近200人次參加省、市、分局、學校的培訓和聽觀摩課。

（3）鼓勵教師參加市級和分局級培訓。本，我校的教師們都積極地參加了分局的各項培訓。學期初，全員分學科參加分局教材教法培訓。2016年3月，組織全體教師參加了教研室組織的教材教法培訓。4月，我校趙麗、張敏等十位教師參加了東風分局開展的班主任培訓，5月中旬，又有12位教師參加了十堰市教育局舉行的《積極心理學指導下班主任專業成長》班主任培訓。4月，學校舉行了“人人通云教學培訓”的校本培訓活動，通過培訓，教師們在不同程度上獲得最快最大的發展和提高。7月—10月，全校教師參加了湖北省網絡培訓，測試合格率達100%。

（4）支持外出培訓學習。2016年4月底組織語文、數學教師盛銳、范志紅、余蓉、顧敏等十一位老師到武漢學習微課的設計與制作，盛銳、范志紅、余蓉老師設計的微課制作獲得國家級一等獎。5月初我校洪文珍、李敏等7位數學教師到黃石聽課，學習湖北省優秀青年教師的課堂教學。4月份，信息技術教師周龍、唐開忠2位老師到武漢學習，8月底倪葵老師到武漢培訓等，外出學習的教師，必須撰寫有質量的學習匯報材料，向全體教師或教研組內教師進行傳達。8月，張潔、王愛芹帶隊到云南騰沖參加名師培養計劃研修班為期一周的學習。在武漢大學舉辦的全省優秀輔導員培訓班我校曹利利老師參與了全封閉式的學習挑戰。9月，劉仁蘭參加全省教材教法培訓，回校后，第一時間通過語文大教研活動向全體語文教師傳經送寶。何戚明、許蔚嘉到哈爾濱參加全國書畫活動，載譽歸來。10月，向德秀老師參加湖北省”綜合實踐研究“課題展示觀摩活動。11月，倪葵老師付北京參加為期3周的足球教練員培訓活動。

5、積極開展“校本教研”。我校認真落實上級各項規章制度，堅持按照學校各項規定，以業務學習、教研活動、集體備課，作為課程研究的主陣地。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。

二、牢固樹立質量意識，優化教學管理

教學質量是學校工作的生命線，有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。

1、依法治教，開足開齊課程。

本，我校能夠嚴格執行教學法規，嚴格按課程計劃開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、音樂、美術活動的執行，保證教學秩序穩定正常有序開展。進一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學的監控力度，由教務處具體負責每日的課程運行情況的督查和特殊情況下的課務安排工作，從管理上遏制調課和棄課現象。期末，通過調查學生，了解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上足課時，保證質量。

2、查評結合，夯實常規。

為了規范教學行為，我們根據教學月檢查常規要求，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、檢測后分析等方面提出了具體明確的要求，進一步改變了教師“重結果，輕過程”，“重教學成績，輕教法”的教學觀念。

本教學常規檢查采用集中檢查、互閱評比等方式，每月分學科組對每位教師的教育教學工作進行全面檢查。學科組負責人作檢查小結，幫助教師找出備課和作業中的問題。通過互閱，取人之長補已之短，相互學習借鑒；通過評比，促使教師在提高備課質量和作業質量上下功夫。教導處在業務學習時及時反饋，彌補不足，提出方向，進一步規范了教師的常規工作。

3、監控檢測，提升質量。

本，我們始終把提高教學質量放在首位來抓，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元質量檢測，及時做好補差工作，堅持狠抓質量不放松。此外教務處還加大了語文、數學和英語調研和抽樣分析調查的力度，建立教學質量監控檢測制度。一學期來，教務處加大了對六年級的語文、數學、英語進行了質量監控檢測。期中還對檢測后的成績進行了專題的討論與反思，對未過關的學生要求任課教師予以重點輔導，直至補測過關。由教務處安排專人總結測驗情況，及時反饋，重點關注部分成績有較大差距的班級，全面促進學生成績的提升。

4、多措并舉，轉化后進。

要全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，有些學生的家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，教務處要求老師要充分利用課余時間做好學困生的輔導工作，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。

三、重視研討，改革方式，推進課改。

教而不研則淺，研而不教則空。“以研促教，以研興校”是一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。

1、成功進行青年教師優質課競賽。

本教務處按照計劃，在五月份進行了40歲以下青年教師優質課競賽，我校有43位老師參加了比賽，他們都認真籌備，精心策劃。為了這堂課，有的老師放棄了周末的休息時間，有的老師一連幾天晚上辛苦備課、修改教學設計，有的老師多次磨課，但經過一番辛苦的準備與試上，打磨與修改，帶著靈動與藝術味道的課堂精彩呈現在聽課老師的面前。聽課的老師的熱情和積極性也不亞于講課的老師，有幾位快退休得老教師，一節不落得聽完了所有參賽課。老師們都本著學習、提高的心態面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準。充分體現了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發展，努力提高教學質量的信心。在聽課、評課過程中，程序井然。整個活動達到了團結、調動廣大教師積極進行新課程改革，鉆研教材，充分利用多媒體技術，提高教學藝術的目的。展示了我校教師朝氣蓬勃，樂于創新，敬業愛生，奮發有為的良好的精神風貌，充分體現了他們以教材為依據，綜合開發課程資源；結合學生實際，優化教學設計；充分預設，關注生成；面向全體，注重師生、生生的交流，互動與合作；注重實踐與體驗，讓學生充分經歷探究過程，享受探究成功的樂趣。以實際行動詮釋了新課程的教學理念，達到了本次教學競賽活動預期的目的，為進一步推動我校的教學改革起到了推波助瀾的作用。總之，無論從課堂的組織形式，還是從教學內容，無論從教學方法，還是教學效果，都有很多可喜之處，體現了參賽教師的智慧。

2、扎實開展學科教研活動。

本，我們的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。教研時間在規定的位置進行教研，一年級和二年級在錄播室，三年級和五年級在教室閱覽室，四年級在國學室，六年級在會議室，這樣避免了教研時語、數老師的互相干擾，教研時要求有具體的課題，由中心發言人，每個人都要發表建議或意見，不允許請假，教務處在教研時加強了檢查，這樣真正做到了教研時的專時專用，起到了研究教學的作用，而不是流于形式。

教務處及時組織教師積極參加市教科院和分局教研室開展的各課城區教研活動，比如參加十堰市城區數學、英語、音樂、生命安全和心理健康的教研活動并將學到的先進理念、教學方法及時運用到教學實踐中。

3、課題研討腳踏實地

我校開展“三勤六步”教學模式以來，全體教師積極在課堂上實施，大家一起研討，好的經驗大家共享，困惑之處也是大家“共想”，共同想辦法克服難關，本，我們的課內比教學基本用的是“三勤六步”模式進行教學。我們驚喜地發現各班都有一大部分學生逐漸養成了自主先學的習慣，在課堂中表現異常活躍，學習效果也越來越好，學習能力都有相應提高。但是同時也有一部分學生卻覺得比較吃力，還有個別學生出現了力不從心的現象。這該怎樣解決呢？我們想下個學期我們在教學設計上就從更多方面體現“因材施教”才行。我校的省級課題“小學數學領域綜合與實踐的學與教”、寫字課題“以書法教育推進學生素質發展和校園文化建設的研究”、語文課題“經典誦讀研究”“語文教學策略性研究”正在如火如荼地開展著。

針對教學中的重點難點和疑難問題，我校各學科還開展了本校的小課題研究活動。從確立課題以來，學期中進行以教研組為單位展開課題研討，以學科組成員互動的形式展開，激發了廣大教師參與的積極性和主動性，培養了他們自己提出問題，分析問題，解決問題的能力。有的教研組采取了研討課的形式，針對課堂教學進行了研討。

四、多項活動結碩果。

本管玲麗老師執教的小學音樂《媽媽格桑拉》、宋志莉老師執教的小學語文《爬山虎的腳》在“一師一優課，一課一名師”的活動中獲得省優課。李敏老師執教的《三角形三邊關系》獲得十堰市優質課競賽二等獎，陳瑛老師執教的音樂欣賞課《貓虎歌》獲得十堰市優質課競賽三等獎，呂洋老師執教四年級語文《多姿多彩的鄉村生活》獲東風分局一等獎，童霞老師執教的《課間活動要安全》在分局生命安全和心理健康的課題研討中獲得好評。在全國優秀錄像課評比中，我校共錄制6節參賽課，其中劉仁蘭、張念念、曹利利、呂洋等四名教師榮獲國家一等獎，曹苗、洪亮等教師榮獲國家二等獎。這些老師在教學競賽中的突出表現，展現了其優秀的個人綜合素養。

本呂洋的 教學論文《有形遵路而識斯真 》獲得省一等獎，教學案例《深文淺學 以讀促悟 以導促思》獲得省二等獎；張潔的教學論文《語文閱讀教學策略之“寫”的訓練》獲得省二等獎；齊艷萍的教學論文《發乎情 止乎禮 》獲得省二等獎；邵菊英的教學案例《威尼斯小艇》獲省二等獎；杜慧敏的教學論文 《巧用班級群師生同讀共成長》獲得省三等獎；李海燕的教學論文《巧用英語繪本 會出精彩英語教學課堂 》獲得省三等獎；向德秀的 教學論文《操作的魅力》和教學案例《三角形的特性》獲均省三等獎；姚中慶的教學案例《我是什么》獲省三等獎。我校還有16篇論文獲得分局二、三等獎。這些都反映了我校老師平時注重理論研究與實踐相結合的探究，并有一定的成果。

本我校盛銳老師設計的微課《確定物體的位置》、范志紅老師設計制作的微課《亡羊補牢》、余蓉老師設計制作的微課《南轅北轍》，在在第三屆“師本杯”全國中小學微課程設計大賽活動中榮獲一等獎。向艷老師的品德與生活課微課作品《好心情我創造》，盛銳老師設計的微課《大數的讀寫》獲得十堰市首屆微課大賽一等獎。

教務處今年加強了對特長學生的輔導，組織學生參加了各級各類競賽，獲得了豐碩成果。

在十堰市組織的漢字聽寫大賽中，我校五年級學生獲得十堰市團體第三名的好成績，齊艷萍老師獲得優秀輔導員獎。我校喜獲市足球比賽；音樂老師鄭瓊、陳瑛兩位老師指導的小合唱《夢田》獲得十堰市三等獎。組織學生參加信息技術比賽，碩果累累，累計榮獲小學組一等獎三名，二等獎八名，三等獎二十七名。在全國第十屆中小學師生藏書票小版畫展中取得佳績，黃元中的版畫《大象》獲得一等獎，周粲然和陳雨涵、劉婧赟和孫藝榕的作品也分別獲得二、三等獎。

五、存在問題及不足：

1、有少數教師在落實教學常規方面有問題，有個別教師作業數量及教案不能達到要求。作業批改不及時不認真，教案沒有創新和反思。

2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

3、課堂教學改革要更進一步的深入。

4、教學質量要進一步加強。

總之，教學中苦樂相伴，一分耕耘，一分收獲。我們今后將從各方面進行探討研究，使學校的教育教學工作上一個新的臺階。

第一小學教務處 2016年11月9日

第三篇：濱河小學2012-2013學第一學期學校工作總結

濱河小學2012-2013學第一學期學校工作總結

過去的一個學期，我校以新學年羅湖區中小學校長會議精神為指導，以趕螺（螺嶺）超翠（翠竹）為目標，以爭當羅湖教育排頭兵為使命，靜氣凝神，清心篤行，通過抓隊伍優化、抓課改突破、抓質量提升、抓特色經營等有效措施，促進了學校的優質發展，推動了學生的健康成長，在常規工作中厚實了基礎，在改革試驗中彰顯了活力，學生學業成績穩中有進，六年級調考五科全部超過區平均分，師生各類競賽捷報頻傳，據不完全統計，我校一學期來共獲獎577項。現將本學期工作總結如下：

一、隊伍建設

（一）正師風。

1、開展“做陽光教師，當廉政先鋒”活動。黨支部向全體黨員教師發出倡議書，號召大家爭當“師風師德陽光、教學素養陽光、學習能力陽光、職業心態陽光”的模范陽光教師。

2、以“比形象、比學習、比奉獻、比業績”為主題，積極開展了“三培養、三聯系、三示范”的活動，形成了黨風帶師風、師風帶學風、學風帶校風的良好局面。

“三培養”：即把業務骨干培養成黨員，把黨員培養成業務骨干，把青年黨員培養成教壇新秀。通過此此項活動，我們把優秀青年教師鄭小清發展成為預備黨員，預備黨員王海鯤老師光榮轉正。黨員老師何碧云、劉妙靈參加區新教師論文評比分別榮獲一、二等獎。年輕教師趙薇、吳丹參加區語文教學設計比賽獲得三等獎，麥秀娣、練志平老師榮獲中央電教館“教學應用優秀成果獎”三等獎。“三聯系”：即每位黨員聯系一個班級、一名群眾教工和一批學困生。黨員同志們積極響應支部的號召，在崗位結對幫扶、差生拯救計劃、對口捐資扶貧等工作中發揮了榜樣帶頭作用。如在“師徒結對”工作中，黨員申艷老師、邱雯麗老師熱情指導新教師劉妙靈、何碧云，幫助兩位剛入職的新教師在班級管理、語文教學上盡快適應了工作，并呈現出良好的發展勢頭。

“三示范”：即黨員教師示范班、示范科（級）、黨員教師示范課。在“風格課堂”教學比賽中，黨員教師積極參與，認真準備，展現出良好的精神面貌和教學才華，其中田景艷、朱昌來、胡慶獲得了一等獎。在區“智慧杯”教學大比武

中，黨員教師積極響應，認真參賽，如45歲以上的參賽選手均是黨員，他們是田景艷、馬梓瑜、李春獻，體現出共產黨員勇于擔當的先鋒。

3、開展“2012感動濱河的人”的評選活動。本次評比過程做了很好的完善，六個環節的設計體現了“感動”的真義。各個工會小組積極響應，定人選、寫材料、練展示，整個過程就是一堂生動活潑的師德教育課，讓大家的靈魂受到又一次的洗禮。

（二）強師能。

1、積極配合區培訓中心完成教師繼續教育工作。與各科組做好溝通協調，配合羅湖區培訓中心完成學科教師外出培訓工作，開闊視野，增長見識，為學校發展激發新思維、新動力。67名專任教師中有43人外出參加培訓，達1042學時。

2、認真組織開展校本培訓。兩周一次的校本培訓以“小組合作學習”為主題，按計劃正常開展，教科室訂立計劃，做好“四定”（定時、定內容、定地點、定人），以集中培訓與教研組研磨為主要學習方式，努力提升教師科研理論水平。強化考勤，保證培訓的落實，加強培訓后的資料的整理上交，不定期檢查教師學習筆記，讓學習更入心、更有效。本教師參加校本培訓學時數達1056學時。

3、積極實施“青藍工程”，青年教師迅速成長。為迅速提升新教師教學素養，促進新教師在專業道路上的成長，我校對新教師何碧云、劉妙靈、蘇翎愷開展了多項幫扶活動：開學初的“師徒結對”，九月初的多場校本培訓，行政和科組的推門聽課，十二月的“新教師成長匯報課”，一招接一招，仿若“折磨”的淬煉使濱河新花燦爛綻放。

二、德育工作

（一）抓安全立屏障。學校高度重視校園安全工作，高標準，嚴要求，細措施，確保了師生的人身安全和校產安全。重視安全教育，有主題、有計劃地開展系列安全教育，幫助學生牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的安全意識，指導他們掌握基本的防護、自救技能。重視硬件提升，完善了校園的監控系統，為校園安全建多了一道安全屏障。重視保安員隊伍培訓，提升了他們的責任心和保護力。重視與有關部門的聯動防范機制建設，爭取更多力量保護校園安全。

（二）抓規范養習慣。狠抓常規訓練。每月一主題，注重示范，評價激勵。2

9月份為“行走”、“課間”、“到校”、“放學”訓練；10月為“上課”、“衛生”訓練；11月為“集會”、“運動” 訓練；12月為“作業”、“在家”訓練。10個項目共用了10節班隊會的專項訓練時間，學校“教”和“練”結合，重點在練，按規范要求逐一訓練，逐個達標。

（三）抓評價重激勵。堅持每月開展爭星行動。我們設計了濱河小學“‘和美’陽光少年星星榜”，要求一至六年級每名學生必須按照學校的要求，人人爭當“文明星”，在取得當月“文明星”稱號的基礎上，再按自身實際和老師的要求爭取其它星級稱號。班主任老師引導學生剖析自己，針對自身實際，幫助學生設計各種小目標，建立“爭星”計劃，循序漸進。每月由德育處安排一節班隊會時間進行評星，學校對每月爭星活動中最出色的同學進行表揚。堅持每月評選“文明禮儀示范班”。根據“衛生班”、“班容班貌”、“紀律分”評分，各自按一定的權重算出總分，評選出15個“文明禮儀示范班”。期末評選表彰了24位“濱河小學陽光少年”。

（四）抓活動育新人。少先隊充分發揮德育主陣地作用，積極開展各種主題活動，堅持活動育人，重大活動有：

1、開展“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。進行了“五個一”民族精神宣傳活動：開好一次開學典禮，舉行一次隆重的升旗儀式，唱好第一首歌曲9《國歌》），收看《開學第一課》，進行一次尊師敬長活動。大隊部做了精心組織，活動取得了預期效果。

2、舉辦“我們這樣過中秋”假日社會實踐活動。9月底至11月舉辦了“我們這樣過中秋”假日社會實踐活動，活動目的是使學生了解自己家庭或家鄉（包括深圳）過中秋的風俗習慣，培養學生愛家人，愛家鄉的感。在11月13日至11月20日展出的為期一周的“我們這樣過中秋”成果匯報展板得到師生們、家長們和到校檢查、交流的領導、嘉賓的好評。

3、開展秋季社會實踐活動。10月，我校分批組織了一至六年級學生進行了社會實踐活動。一至三年級社會實踐活動主題為“參與職業體驗，感受快樂人生”，到麥魯小城進行兒童職業體驗。四至五年級開展了以“磨礪身心，激發感悟，促進成長，升華理想”為目標的生存磨礪教育，到鵬城青少年基地進行了為期兩天的基地磨礪生活。六年級在黃埔軍校青少年分校中進行了為期三天的“磨練堅 3

韌毅力，提升自我素質”軍訓活動。本次活動使每位參與的同學都獲得了真實的社會實踐和真摯的活動感受，豐富學生的見識，開拓孩子的視野，磨礪了自己的意志。

4、積極組織讀書月活動。在深圳市第十三屆讀書月童話故事創作及畫童畫書畫創作大賽中，我校積極發動，認真組織，喜獲豐收，共有340名學生獲得童話故事創作獎項，申艷等14名老師獲得優秀輔導獎，榮獲童話故事創作大賽團體一等獎。在個人朗誦比賽中，吳朵拉同學獲得銀獎，同時獲邀參加童話節成果匯報展演。在童話書畫大賽中，我校共有30名學生獲得童話書畫大賽獎項，其中金獎2名、銀獎5名、銅獎6名、優秀獎17名，羅鎧佳老師獲得優秀指導老師一等獎。

（五）抓課題創特色。我們德育課題《親子閱讀背景下理性交流機制研究》成功申報為羅湖區科技局2012年軟科學課題，本課題擬對親子閱讀環境下對理性交流氛圍的形成、理性交流話題的確立、理性交流習慣的養成、理性交流民主平等關系的建立、理性交流的對話禮儀規范形成、理性交流主體意識的體現、理性交流辯證思維的形成、理性交流中正確價值觀的確立、理性交流對心理健康教育的促進、理性交流在學校教育中的鞏固延伸等進行實踐研究。10月，我校舉行了本課題的開題會，課題方案與前期工作得到了專家的高度肯定，目前正在順利推進中。

（六）抓協作聚合力

我們重視家校合作，不斷開拓途徑，不斷豐富內涵，家校關系和諧，社會效益良好。

1、做好新生家長培訓工作

第一場：開學前以“如何成為一名合格的學生家長”為主題召開了第一次新生家長會。主要由麥主任介紹學校基本情況、孩子適應學校生活的基本事項。

第二場：孔文東校長做了《好父母和孩子一起成長，好家長和孩子一起成功》專題講座。

第三場：來自羅湖區家長學校講師團的劉素敏副校長做了《家長到底該關注孩子什么？》專題講座。

2、組建了“濱河小學家長教師校聯合會一年級委員會”。、召開全校學生家長會。我校召開了以“幸福閱讀，理性交流，快樂成長”為主題的家長會，孔校長作了“理性交流 陽光成長”的主題發言。

4、、家長義工發揮積極作用。12月，我校舉辦了第11屆體育節，由于我校教職工人員有限，教師既要當裁判員，又要組織學生參加比賽，無法分身。濱河小學家長義工隊每天派出人員參與裁判、管理學生、獎狀的書寫、會場的秩序維護等工作，為體育節有序的進行，為學生的安全勞心勞力，令人感動。

三、教學工作

（一）抓常規夯基礎

教學工作是學校的生命線，構筑卓越的教育品牌，離不開規范的科學管理。我們本學期繼續按照“嚴、實、細”的原則牢牢抓住“教研活動、年級備課、教學設計、作業布置和單元測試”五項核心工作，向過程要質量，以規范問責任。

教學處前后三次組織了全面的教學常規檢查，并且認真做到“真查真記真改”，被老師們稱之為“史上最嚴的常規檢查，為下來辦學水平評估更為教學工作持續的有序高效提供了根本保證。

（二）抓課堂促效益

“和美課堂”建設是我校落實上級“質量至上”精神的硬措施，也是踐行我校“以人育人，以生命激活生命”的辦學理念的大舉措。為此，我們做了積極的探索。

1、完善《和美課堂評價標準》。根據新修訂的各科課程標準和學校努力推進的“小組合作學習”、“導學案”的實際需要，各科組進一步完善了《和美課堂評價標準》，使之更合理、更具操作性。

2、扎實推進“和美課堂”建設。本學期，我們主要以“小組合作學習”、“導學案”為抓手，構建具有濱河特色的高效課堂。

1）培訓引領。安排了李錫雄、李雪樺、高紅妹給老師們開了 “如何有效開展小組合作學習”的系列講座，給老師們展示了建立小組合作學習的原則以及如何建立合作小組，以及小組合作學習的教學模式，評價策略，總結出了小組合作學習策略：精心組織，優選內容，明確要求，及時指導，總結評價。通過校本培訓和教學教研實踐相結合，使我們的課堂充滿合作、和諧、和美的味道。

2）課例帶動。針對小學的學習特點我們首先在高年段和年輕老師身上進行

嘗試，在經過一番探索、形成一定格式后我們推出了三節“小組合作學習”的解剖課例，分別是何碧云老師執教的《難忘的一課》、劉妙靈老師執教的《飛向藍天的恐龍》和崔勁松老師指教的《找規律》，就標準而言，他們的課稍顯稚嫩，但就小組合作學習、導學案的運用技能這些“先鋒教學”本領來說，他們值得充分褒獎。

3）競賽促進。我們精心組織了“和美課堂”的第三序列賽“風格課堂”比賽活動，參賽對象為45歲以上的教師，這些教師有較豐富的教學工作經驗，有較深厚的教學功底，我們希望通過“風格課堂”展示活動，讓這批各具風采的資深教師傳經送寶，綻放光芒。所有參賽資深教師老師都展現了良好的專業能力和職業精神。課堂亮點紛呈：老教師在教材把握、課堂調控、組織語言、板書設計等方面都做了一次樣板示范，體現了歲月的積淀和功夫的精深。本次賽課都不同程度上運用了學校正在力推的小組合作學習方式，展現了合作探究的新型學習的活力和效率，課堂氛圍輕松，學生思維活躍。

3、精心組織“智慧杯”教學比武活動。

1）出色完成賽事承辦工作。這次區教學比武活動我們共承擔了四個學科66節課的組織任務。學校領導高度重視，知道承辦任務后，遠在北京參加名校長高端培訓的孔文東校長親自過問相關安排。我們專門成立了賽事教務組、后勤組、技術組，為賽事提供了周到的服務，得到了到校檢查、指導的區教育局劉榮青副局長、區教研中心潘明琴主任、扈樂樂副書記及各科教研員的一致肯定。

2）積極參加所有年段賽事。按照上級的要求，我們不打折扣地組織11位老師參加了區“智慧杯”教學大比武，每一位老師從抽簽拿到課題到正式比賽上課，短短兩天時間里，認真鉆研教材、精心設計方案。科組發揮了團隊作用，共同商議修訂教學設計，分工進行資料查找、課件制作等各項任務。最后田景艷老師以絕對優勢進入區決賽。

（三）抓特長育全人

我們組織了豐富多彩的體、衛、藝、科技創作等活動，發展學生特長，讓學生“各美其美”。

1、開展社團活動。取得家長的支持，成立課課外興趣小組和學校專項訓練隊，拓展學生視野，提升學生學習興趣。做到“有計劃、有目標、有組織”地開展活動，挖掘學生音、美等方面的藝術潛能，促進學生特長的最優化發展。

2、開展科技信息節活動。活動內容豐富，組織工作周密，學生受益匪淺，師生獲獎面廣人多，受到區組委會高度評價，授予“優秀組織獎”，最值得驕傲的是，我們語數英三個網絡團隊教研比賽全部榮獲一等獎。

3、開展體育節活動。本次體育節歷時2天，設有多項個人、集體運動項目及親子活動項目，精彩的運動會給全校師生留下了深刻的印象。比賽中，運動員們抱著“友誼第一，比賽第二”的精神，在賽場上賽出了水平，賽出了風格，人人爭做文明運動員。他們努力拼搏，不斷進取，超越自我，不僅鍛煉和展示了自己的身體素質、體能素質，更體現了“更快、更高、更強”的運動精神。

4、舉辦學生學習能力競賽活動。為了發現學科苗子，培養學科人才，也為了展現“和美課堂”的建設成效，我校舉辦2012年“和美杯”學生學習能力競賽，比賽科目：語文、數學、英語；參賽對象：3至6年級培優班學生。在培優老師的支持下，比賽順利，影響積極。校長親自為一等獎的學科尖子頒獎，給了他們極大的激勵。

（四）抓科研促發展

1、有序組織課題研究。

1）高紅妹主任申報了全國教育科學“十二五”教育部規劃課題《內地與香港數學教材的對比研究》，同時偕《理性交流機制研究》課題一同申報了深圳市社會哲學“十二五”課題。

2）高質量完成羅湖區軟課題《濱河小學和美教育行動研究》的結題工作，整理結題報告和結題的各項文字資料成果印制成冊，結題答辯獲專家組高度認可，11月底順利通過“十一五”階段的結題，并被羅湖區科技局評為優秀結題課題。10月25日由《人民教育》雜志社、成都市教育局主辦，成都高新區中和小學承辦的首屆“全國和美教育論壇”在成都市召開，我校的《和美教育行動研究》成果作為13所和美辦學取得突出成就的學校做了專題發言交流，獲得了點評專家及與會代表的一致好評。會上，濱河小學還成為了“和美教育”聯盟發起單位之一。

3）“十二五”立項課題開題并扎實開展研究。德育課題《親子閱讀背景下理性交流機制研究》成功申報為羅湖區科技局2012年軟科學課題，10月成功舉辦了開題會，目前正在順利開展。

4）在區英特爾未來教育課題組領導下，選派青年骨干教師黃育涵、楊帆參加“PBA項目學習”培訓，積極參與英特爾未來教育教學實踐，李雪樺、何亮亮、吳丹參加區內實驗校的英語、語文的研磨課教研活動，英語科組在研磨活動中優勢明顯，在區內展示中獲得好評，麥秀娣、練志平老師的課例作品獲全國三等獎。

5）顧芳老師一直在堅持藏書票的課題實驗，輔導學生創作，2012年8月，學生藏書票作品參加在芬蘭舉行的第34屆國際藏書票雙年展，有8位學生的作品被國外藏書票專家交換收藏。2012年11月，參加全國第8屆中小學藏書票大賽，3位學生獲一等獎、7位學生獲 二等獎、10位學生獲三等獎。

2、重視提煉科研成果。

1）總結提煉優化成果申報科研成果獎。經過兩周的辛勤努力，教科室完成了把中央電教館“十五”課題《數字化資源在數學綜合實踐活動的應用研究》的相關研究成果總結提煉申報深圳市第二屆科研成果獎的工作。

2）組織完成2011－2012教師論文的評選工作。提倡老師整理科研成果，撰寫論文，論文經各科組交流評選出一、二、三等獎，并經過相似度甄別后得出獲獎名單并進行獎勵。同時推薦教師的優秀論文、案例向羅湖教育投稿，曹桂蘭、王葉仙老師論文獲發表。

3）加大學校科研工作的宣傳力度，及時向羅湖教育新聞網提交相關科研活動新聞報道，李雪樺老師撰寫的“小組合作學習”網絡教研總結在羅湖教育刊物發表。

（五）抓特色樹品牌

我們認真總結學校發展特色，重視校本課程開發，在圖音體老師的共同努力下，初步編制了《校園音樂》、《版畫》、《電子動漫》、《書法》、《繩操》等校本教材，為豐富校本課程資源、樹立品牌特色打下了良好基礎。

四、工會工作

黨支部熱情支持、悉心指導工會開展集體活動，使工會真正發揮團結老師、溝通上下、凝聚力量的橋梁作用。系列活動的開展給老師們創造了增進了解、促進和諧的平臺，“和美家園”建設有了新氣象。

（一）組織了趣味籃球比賽和工間操比賽。

（二）組隊參加了區教工乒乓球比賽。

（三）舉辦了“金蛇狂舞和悅迎春、盛世騰飛立美濱河”為主題的新年晚會，并結合晚會給彭安娜老師安排了感動、精彩的退休歡送儀式。

（四）組織了學校新“三風”（校風、教風、學風）意見征集活動。

（五）體現組織關懷。本學期有三位年輕教師初為人母人父，一位中層休病假，工會都前往探訪。年關將至，工會組織退休教師的座談會和退休校領導的拜年活動，讓老同志們感受到學校對他們的牽掛和組織給他們的溫暖。

五、后勤工作

（一）環境改造展新貌。學校在假期進行校園文化和圍墻欄桿更新、單身宿舍和功能室的改造工程，對學校門廳和樓梯的柱子、墻面進行全面的設計，體現和美理念；洗手間、辦公室進行節水裝置改造；并請設計公司進行校園文化的全面考慮，準備在寒假進行走廊文化建設，為學校有一個和美環境畫好藍圖。

（二）活動保障見奉獻。本學期學校各項活動多，任務重，廣東省高紅妹工作室跟崗學習、廣東省校長培訓基地的校長掛職培訓、體育節、信息節、羅湖區“智慧杯”復賽、深圳市“尋找愛的足跡講述愛的故事”主題朗誦、陽光家長學校講座等等，后勤組的老師任勞任怨，工作做得細，服務質量高，為各項活動的順利開展付出了很多勞動。后勤為主的幾項迎評工作都順利通過：羅湖區創建國家慢病綜合防控示范區，羅湖區無煙學校，全國文明城市復查，廣東省餐飲服務食品安全示范單位。

六、對外交流

（一）扶貧“雙到”送溫暖。我們按照上級要求開展了一學期一次的上門幫扶活動，孔校長親自帶隊，給河源市東源縣的對口扶貧農戶送去了扶貧款。

（二）“百校扶百校”再創佳績。我們與壆崗小學本著“互學互助共進”的原則，精心設計幫扶項目，認真落實規定任務，得到了對方學校的高度評價，其中高紅妹主任的“小組合作學習與高效課堂建設”講座受到了壆崗小學全體教師的熱烈歡迎。我們兩校間的真誠合作與全面交流為我們的幫扶工作創造了良好氛圍和條件，務實、扎實的項目活動也為幫扶共進帶來了喜人成效，在2012年寶安區“百校扶百校”績效評比中，壆崗小學獲得99分的高分，再次被推薦參評市“百校扶百校”先進單位。由于幫扶得力、成效顯著，羅湖區在我校召開了“百校扶百校”工作現場會，孔校長在會上作了經驗介紹。

（三）名師、名校長工作室發揮輻射作用。本學期，作為省校長培訓基地，孔校長接受了4位內地校長的跟崗學習，省數學名師高紅妹主任接受了內地9

位、區內11位數學骨干教師的跟崗學習。兩位主持人精心安排學習內容，熱情指導學員學習，圓滿完成了省里布置的光榮任務，學員很感激，上級很滿意。

（四）校際聯盟助騰飛。我們與螺嶺、梧桐、南湖、東昌、鐵路4所學校結為課改聯盟，在教育教學管理、教師專業素養、師資隊伍建設、教師互派、教師培訓、學生互動等方面達成了共識，為今后的合作交流指了方向定了基調。

（五）接待國內外教育同行獲好評。去年底，來自潮州的教育訪問團到我校參觀交流。今年1月份，泰國一皇家小學前來了解中國教育。國內外同行對我校的“和美教育”大加贊賞。

七、存在問題

1、管理的精細化還要加強。

2、主管行政對專業的指導和對工作的自主謀劃還要加強。

3、教師在重要領域的競爭力還要提升。

4、特殊學生的教育研究不夠。

5、學生的行為習慣還要加強訓練。

八、下學期工作思路

1、管理機制要在精細化上謀策略。計劃推行“周工作反饋機制”和“單項工作網上反饋機制”。

2、隊伍建設要在提升素質上做文章。開辦教師論壇。組織“開放課堂”活動。

3、德育改善要在習慣培養上下功夫。深化文明提升計劃，細化習慣養成序列，完善和美陽光少年評價體系。

4、學生發展要在社團活動上建陣地。整合家校社資源，挖掘教師潛力，組建更多社團，辦好“紅五月陽光少年展能活動”。

5、教學優化要在課堂建構上求突破。繼續推進“小組合作學習”策略研究，在“和美課堂”模式建構上有實際成效。

6、學校形象要在迎評大事中展風采。以辦學水平評估為契機，完善制度，改進管理，增效課堂，確保出色完成評估任務，提高社會影響力。

2013年1月

第四篇：濱河小學2009-2010學第一學期教學工作總結

濱河小學2009-2010學第一學期教學工作總結

一學期來，我校能積極貫徹落實區教研中心布置的各項工作任務，繼續大力弘揚“和美教育”理念，以進一步提高教學質量為目標，以促進師生共同發展為宗旨，以構建“理想課堂”為突破口，以家校緊密合作為推力，狠抓常規，精耕課堂，學校教學工作取得了可喜的成績，進一步提升了學校的聲譽，進一步擦亮了學校的品牌，為學校教學工作今后的更好更快發展奠定了更厚實的基礎。

一、教學常規抓得嚴，教學工作井然有序。

1、教學工作有章可依。我們全面修訂完善了教學常規管理制度，為每一個教學流程制定了操作規范，教學秩序得到了更大的保障。

2、教學工作有章必依。我們加強了對規章制度的執行力，通過行政巡查、隨堂聽課、專項檢查、科組月報等措施督導教學規范的落實，“按規矩辦事”已經成為了教師們的自覺行為。

3、教學工作違章必糾。我們教學工作的每一項檢查都有及時的反饋機制，對工作落實、規范嚴謹的教師予以表揚，對不及時執行任務、不按規矩出牌的教師進行批評教育，并要求其對不當行為實行認真整改，主管行政對其整改效果進行評價反饋。通過“較真”的“折騰”，我們教師教學工作的組織性、紀律性都得到進一步的加強，教學秩序井然，教學質量攀升，教學形勢喜人。

二、理想課堂抓得好，師生發展有目共睹。

為推進“理想課堂”建設，本學期我們舉辦了“理想課堂”教學大賽，分教學設計、課堂教學和教學反思三個環節，各占30%、50%和20%。語文、數學、英語以備課組為單位，教學設計集體進行，賽課前一天抽簽決定上課教師，課后進行集體反思。圖、音、體三科以個人為單位進行。

（一）比賽結果如下： 數學科

一等獎：高年段，總分94.57，成員是：朱昌來 田錦艷 黃偉堅 謝淑紅 二等獎：低年段，總分92.63，成員是：曾莉 覃漢坤 張萍萍 三等獎：中年段，總分89.14，成員是：溫植基 莫麗英 江佩潔 特別表揚上課教師：朱昌來 曾莉 溫植基 語文科

一等獎：二年級，總分94.94，成員是：郭葳 李婕 王葉仙 張楚峰 二等獎：三年級，總分93.86，成員是：楊京慧 周祝花 李素嫻 彭偉娟

六年級，總分93.32，成員是：王海鯤 靳江虹 張秀龍 賴家英

三等獎：一年級，總分92.36，成員是：楊帆 易永忠 唐海珍 申艷

四年級，總分90.64，成員是：張錦英 孫勇 葉朝暉 曹桂蘭 五年級，總分89.15，成員是：曾小曲 陳小娟 馬梓瑜 邱雯麗

特別表揚上課教師：楊帆 郭葳 楊京慧 張錦英 曾小曲 王海鯤 英語科

一等獎：四年級，總分93.5，成員是：危玉春 麥秀娣 二等獎：三年級，總分93.05，成員是：葉素蘭 朱建云 三等獎：五年級，總分92.35，成員是：胡慶 李雪樺 邱麗霞 特別表揚上課老師：危玉春 葉素蘭 胡慶 美術科

一等獎：何宛芳，總分90.24 二等獎：顧芳，總分87.7 三等獎：黃戈，總分85.98 音樂科

一等獎：彭安娜，總分96.1 二等獎：李婕，總分90.63 三等獎：李春獻，總分90.03 體育科

一等獎：田偉良，總分89 二等獎：陳錦友，總分83.43 三等獎：羅紹聰，總分83.28

（二）大賽特點

1、領導重視。學校領導全程參與此次課堂教學大賽活動，在策劃階段，孔校長給了科學合理的指導意見，更令人感動的是，他幾乎聽遍了所有的參賽課，并親自參加集體評課會，對所聽的課作了精彩的點評。三個校領導還擔任了圖音體科的評委，他們態度認真，作風嚴謹，高質量完成了三個項目的評價任務。

2、全員參與。主要科目語數英圖音體的任課教師100%參加了本次比賽，達到了廣泛練兵、全面提高的目的。

3、團隊協作。本次比賽的每一個環節都是對集體的力量和智慧的考驗，懷著“打造理想課堂，追求理想質量”的熱切愿望，每個備課組的成員都熱忱投入，獻計獻策，盡心盡力。通過這次比賽，集體的凝聚力和戰斗力都得到了加強。

4、關注整體。一方面，我們注重每個備課組整體的能力的提高，只有全部參與、并保證全都在思考、全都在行動（只有選手，沒有觀眾），整支隊伍的全面發展才能落到實處；另一方面，我們注重教學工作主要環節的專業提升，只要把關鍵的教學設計、課堂教學、課后反思都抓住了，抓實了，抓好了，教師的專業素養、教學的優質發展便水到渠成。

5、注重過程。我們沒有把這次比賽只當做是業務技能的比拼，而是作為增進教師理解互助共進的一場趣味活動，所以我們要求行政主管加強對每個細節的引領與支持，比賽結束后各科還進行了總結，整個過程其實就是一場“基業長青”的教育，弘揚了“專業、敬業、精業”的教師精神。

（三）大賽亮點

1、老教師寶刀未老。這次比賽，老教師發揮了前輩的榜樣作用，很認真，很負責，如參加課堂教學環節比賽的張錦英、朱昌來、溫植基、彭安娜老師，積極接受比賽任務，認真準備教學設計，課堂上的激情與技藝給大家留下了深刻的印象，令人感佩。

2、年輕教師成長迅速。學校創設氛圍和條件，通過“青藍工程”和“搭臺子-壓擔子-出才子”培養模式，青年教師茁壯成長。這次比賽，郭葳老師、王海鯤老師、楊帆老師的表現得到了充分肯定，我們相信只要繼續努力，他們很快就可鍛煉成為濱河的棟梁。

3、同心同德贏勝利。這次比賽實際上就是團體賽，比的固然是團體的專業實力，但更能比出來的，是集體精神和合作能力。我們很高興，自始至終，每個成員都有強烈的團隊意識和集體榮譽感，主動參與，積極奉獻，各盡其才，共同譜寫了一首旨在推進我校“理想課堂”建設的“理想贊歌”。

4、新理念充溢課堂。所有的參賽課，不同程度上體現了新課標的理念：以學生為本，注意與學生生活經驗的結合，知識能力、過程方法和情感態度價值觀的三維目標的落實，表明新的教育理念已深入人心，新的教學方法已然確立，因之，我們的課堂更具活力，我們的學生更能發展，我們的質量更有保證。

5、多媒體應用已成習慣。這次課堂教學大賽，除體育課因客觀原因以外，其余課程百分百地使用了多媒體技術，大部分課件是教師自主創作的，其中不乏優秀作品，充分體現了我校作為現代教育技術實驗校、因特爾未來教育示范校的建設成果。

“理想課堂”的創建工作激活了我校教師的教育情懷，增強了他們的專業能力，這一新進步在幾個大賽中得到了有力證明：

1、區網絡團隊大比武中，我校成績在區里名列前茅，覃漢坤、江佩潔、謝淑紅老師獲得數學組特等獎（全區僅有三個），麥秀娣、危玉春、李雪樺老師獲得英語組一等獎，邱雯麗、王海鯤、郭葳老師獲得語文組二等獎。

2、在全國教育科學規劃“十五”重點課題“自我發展教育”年會上，我校成果斐然，數學科組被評為本課題的“實驗先進單位”，五個備課組被評為“學習型團隊”，六位老師所寫的反思性案例和論文均獲獎，三位老師評為“自我發展先進教師”，曾莉老師獲反思性說課比賽一等獎，六年級兩位學生也被評為“自我發展先進學生”。科組長田景雁老師的報告《路上 風景 心情》給專家和兄弟學校代表們留下深刻的印象，獲得了很高的評價。

3、區英語教師教學后記評比中，李錫雄副校長、蔡勤武主任、胡慶老師獲得二等獎，朱建云、麥秀娣獲得三等獎。

三、質量工程抓得緊，學科成績更上層樓。

我們始終堅持“質量是學校的生命線”，嚴抓質量管理，力保質量居前。

1、認真分析質量形勢。開學初，學校召開質量分析會議，對上學期的教學質量進行全面分析，讓全體教師更加牢固樹立質量意識，了解我校質量發展態勢，確立我校質量發展目標和教學工作發展方向。

2、認真執行“質量約談”制度。學期初，主管行政根據上學期質量狀況，約談質量低于學校期望值的老師，剖析存在問題，探討解決辦法，擬訂“質量振興計劃”。被約老師都能直面問題，深刻反思，增強了工作責任心，改進了教學方法，通過作業檢查、單元試卷分析檢查等監控措施，總體而言，這部分班級的教學質量在穩步提高中。

3、認真落實培優提差。抓兩頭促中間是抓質量的基本原則，我們本學期加強了培優提差工作的管理，一是加強計劃性，二是加強針對性，三是實施跟蹤制，與以往相比，本學期的培優提差工作在秩序和質量上都讓人更加滿意。

四、教育科研抓得實，教學特色添光增彩。

1、“十五”課題成果繼續得以延伸和發展。郭葳、楊京慧老師赴杭州參加第七屆全國信息技術創新與實踐大賽雙雙獲一等獎。在“賽爾網絡杯”2009深圳第七屆網絡夏令營老師創作大賽中，楊京慧老師獲一等獎，劉燕老師獲三等獎。

2、我校申報的十一·五中央電教館重點課題課題《數字化資源在數學綜合實踐活動課的應用研究》在完成了課題的中期評估工作后繼續開展課堂研究，搜集整理實驗資料，劉燕、覃漢坤還到市外國語高中部和東莞參加了課題結題培訓，進入課題成果提煉和結題階段。

3、數學科組還承擔了全國教育科學規劃辦十一·五課題《自我發展研究》的子課題研究任務，本學期重點進行了學生反思性學習習慣培養，由田景雁、覃漢坤、謝淑紅、江佩潔等老師組建的研究團隊設計了單元學習反思卡，通過指導學生每單元填寫學習反思卡提高學習的“四自”能力，取得了一些成效，教師在課堂教學應用“四導”引導學生“四自”的能力也日趨成熟。在12月中旬舉行的“自我發展教育”2009大會上，濱河小學數學課題組喜獲佳績：數學科組被評為本課題的“實驗先進單位”，五個備課組被評為“學習型團隊”，曾莉老師參加“反思性說課大賽”獲一等獎。覃漢坤、溫植基、江佩潔、謝淑紅、張萍萍、朱昌來老師的論文分獲一、二、三等獎，田景艷、謝淑紅、曾莉獲先進個人稱號。汪岳林兩位學生也被評為“自我發展先進學生”。

4、英特爾未來教育實驗研究較好地完成了中期評估工作，獲得了專家較高的評價，認為我校在示范學校建設的保障機制，特色校園文化建設，尤其在結合項目實施開展的一系列課題研究，成果非常突出，突顯的多個具有特色示范課例也體現濱河小學的項目創新精神。本學期我們繼續深化該項目的研究，孔文東、李錫雄校長分別參加了英特爾未來教育領導力培訓，得到了一些新啟示，提升項目領導力；孫勇、麥秀娣、黃偉堅參加了英特爾網絡核心課程培訓，掌握了一些新技能；劉燕等5人參加區內英特爾未來教育的研討活動，吸取了一些新經驗，教師創新團隊得到進一步擴大，對英特爾未來教育在課堂的實施有新的啟迪，在11月-12月中，我們以“綠色上網，健康成長”為題在開展跨學科合作引導學生進行項目學習方面進行了一些嘗試，得到了一些新收獲，總之，在促進了學生自主學習、合作學習、探究學習等未來學習能力的培養又邁出了堅實的步伐。

五、興趣活動抓得活，學生特長發展快。

學校注重學生的個性特長的發展，成立了跳繩隊、足球隊、田徑隊、舞蹈隊、朗誦隊、書法組、美術組等文體興趣小組，開展了豐富多彩的課外興趣活動，促進了學生多元智能的發展。

跳繩隊在區跳繩比賽中總分第二，彰顯了學校的健康促進特色。

美術組參加了一個又一個的比賽，每次均能凱旋而歸。體育館展出的師生字畫是我們對外展示的一大窗口，每次領導嘉賓觀賞后的贊語使我們更加堅定了我們提升師生精氣神的決心和信心。讀書月中我們組織了系列讀書活動，擦亮了書香校園的底色。我們舉辦了“詩書樂韻慶華誕、和諧盛世育和美”主題教育，組織了近300篇作品參加了市童話征文活動，選送了20多篇作品參加了“粵星杯”作文比賽。在深圳市現場作文比賽中，我校六（4）班的劉鈺琳同學的詩歌作品《晚霞》榮獲一等獎（全市僅有6人）。在區、市的美文朗誦比賽中我校的節目《中華少年》先后獲得特等獎和二等獎的驕人成績。由于讀書活動有特色、富成效，市電視臺還專題播報了我校“坐擁書城 親子閱讀”的相關活動。

體育節成了全民健身的大派對。本屆體育節，在“和美”理念的引領下，我們重在趣味性和廣泛性，除個別競賽性強的項目外，大部分項目都面向全體，操場上師生家長同玩共樂，大家不但健了身，而且養了心。

信息科技節有趣、實在，師生參與面廣，獲獎數量多，在區總結會上我校應邀作了經驗介紹。

六、存在問題

1、資料管理需加強。

2、教學月報需改進。

3、青年教師培養要加強計劃性。

4、質量跟蹤機制需改良。

深圳市濱河小學

20010年1月7日

第五篇：第一學期小學教務處工作總結

本學期教務處在區教育局及學校領導下，加強教學研究和教學管理，認真學習教育部基礎教育課程改革精神，領會《基礎教育課程改革綱要(試行)》的實質，積極推進基礎教育課程改革，深入課堂教學改革，認真執行學校工作計劃，加強教師隊伍建設和自身建設，提高教師的自身素質，培養學生創新能力和實踐能力，全面推進素質教育，與時俱進，努力把學生培養成為具有創新能力、在德、智、體、美、等方面全面發展的合格小學生。現將一學期的工作回顧如下：

一、加強教學管理和教學研究，進一步深化課堂教學改革

1、夯實課改，積極推進新課標實施進程。作為改革實驗學校，教務處繼續積極認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求，面向全體學生，改變學習方式。課改組全體老師在認真參加教研的基礎上，堅持做到周周有教學反思、月月有教學故事、期期有教學案例，還推選出了高質量的教育故事，教育隨筆參加了區教育局組織的比賽。良好的教研氛圍，提高了教育教學質量。

2、繼續加強教學管理，完善規章制度，強化教學的規范化、制度化、科學化。

加強常規檢查，本學期教務處隨機抽查、集中檢查教師的教案，并進行記錄，對存在的問題進行個別反饋。對學科測驗、作業批改實施掌控并深入到各年級、班級了解情況。全面了解教學情況，不定時檢查教師課堂教學情況，注重教學質量的全過程監控。組織各教研組定期與不定期檢查教學計劃等。

規范學生學習習慣，重點抓好讀書、寫字的正確姿勢，通過開展寫字比賽、作業檢查等方式進行強化。

3、加強教研組、課改組的教研建設。開學初教務處召開教研組長會議，落實任務，明確職責，落實任務，并強調常規工作和重點工作內容相結合。不定期召開各教研組長會，發揮教研組的力量，各教研組及時進行評課，教研氣氛甚為濃厚，加大了教師相互之間聽課的力度，本校教師人人都能完成聽課任務。三大教研組長本學期的工作盡心盡職，比以往更積極主動，效率更高。

二、加強師資隊伍建設，努力建立一支科研型的教師隊伍。教務處特別注意加快以新教師和年青教師的培養為主導的教師業務素質提高進程。提高教學質量的關鍵是提高教師的素質，而提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，對新教師進行課堂的聽課、指導，積極組織青年教師上公開課、觀摩課，給青年教師提供了施展教學才華的舞臺和機會。

本學期開展的以“課例為載體，以問題研究為內容”的教學研討課活動，使一大批青年教師脫穎而出。本次教學研討課充分發揮了教研組的作用，以教研組為單位，每組推出兩個有教學特色的老師執教，以集體備課 — 講課 — 研討的形式進行。教學研討課，旨在通過關注教師具體的教學實踐和課堂教學的具體環節，解決教師教學當中的實際問題，為教師的專業成長和教學水平的提高搭建了一個平臺。整個研討過程，都能感受到大家認真的工作態度，熱烈的研討氛圍。正因為有了老師們的努力與付出，本期的研討課整體感覺活了很多，學生的表現也越來越精彩。老師把課堂的重心放在了學生如何學方面，調動了許多的教學手段，引導和激發學生的思維，使他們敢說、愿說、樂說。正所謂，教無定法，學無定法，但目標只有一個，那就是使學生學有所獲。所以老師們在輕松愉快的氛圍中聽到了一節又一節別具特色、風格各異的好課。

同時，我們還認真組織教師參加區教研室舉辦的各類通過培訓教研活動，使我校教師的業務能力有了很大的提高。積極鼓勵教師撰寫教學科研論文和總結。李俐、周紅、孟新燕三位老師獲數學競賽優秀輔導員稱號。

三、繼續開展學科競賽活動，積極組織學生參加各級各類競賽，通過一系列活動，開拓了學生的視野，豐富了學生的知識面，提高了學生的綜合素質，養成了學生的創新能力和實踐能力。有多位同學在競賽中獲獎。在第四屆小學“希望杯”全國數學邀請賽中，我校張超杰、縱翼飛等同學獲第四屆小學“希望杯”全國數學邀請賽三等獎。羅凱元、胡世宇、等同學獲河南賽區一等獎.在金水區 “小學生講英語故事比賽”活動中，我校參賽的三年級學生李世洋、四年級學生李朋龍、六年級學生李藝萌、羅凱元等四名學生不負眾望，全部榮獲一等獎，為我校爭光添彩。同時,任慧明老師獲“優秀輔導老師”獎。

這些都容入了老師們的心血。

四、結合實際，開展多種學科活動，促進學生學業水平提高。

本期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，開展多種學科競賽活動。如寫字比賽、作文比賽、英語講故事比賽等活動，盡量做到形式多樣，內容豐富。特別是首屆小學生“英語講故事比賽”活動舉辦的非常成功。小選手們積極參與，發揮自己的特長，將一個個故事演繹的生動活潑，他們出色的表演博得了一陣陣熱烈的掌聲，比賽的場面十分熱烈。

六年級的李藝萌、羅凱元，三年級的李世洋，四年級的李彭龍成為全場的亮點。他們流利的口語和生動的表情不時引來陣陣掌聲。

通過這次活動，我校學生學習英語的積極性被全面調動了起來，掀起了一股學習英語的高潮。

為讓孩子們盡顯運動才能，體驗成功感，提升對運動的興趣和能力，我們還舉辦了一年級親子運動會。

親子游戲項目 “筷子夾球”、“植樹”、“小袋鼠摘果”、“趕球”等游戲趣味橫生，家長和孩子們在老師精心設計的親子游戲中，盡情玩耍。運動會上家長的積極鼓勁，親歷親為的參與，更是提高了孩子們活動的情趣和積極性，也讓平時忙于工作的家長們體會到運動對孩子健康和全面發展的重要。活動持續了兩個多小時。賽后，學校領導還給獲獎的家庭頒發了獎狀和獎品，給所有參加活動的家庭發了紀念品。

本次運動會是我校構建家校互動，合力育人教學模式的一大舉措，活動增進了孩子與家長，家庭與學校之間的了解和情感，激發了孩子參加體育鍛煉的積極性。

五、加強教務處自身建設，定期召開會議，學習新的教學法規和新教學思想，提高自身的素養。嚴格執行學籍管理制度，同時辦理好新學年學籍，及時收集、整理、準備好相關教育教學材料。

一學期來，教務處一直以抓教學質量為核心，不斷提高各科成績為宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之處，如更加合理安排課時的問題，在新形勢下如何保持和提高教學質量問題，對學校校本課程如何進一步發揮功能問題，綜合實踐如何更好的開展問題等等。這一系列都有待思考，總之，我們要把握好課改這一機遇，在教學工作中不斷創新，再創佳績。