第一篇：童話故事讀書指導(dǎo)課教案

閱讀內(nèi)容

童話故事讀書指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)

1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣。

2.感悟童話及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。3.通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入主題

1.很高興我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會(huì)使我們增長知識(shí)，陶冶情操。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的生童話王國吧。

二、走進(jìn)童話。

1．學(xué)生交流查找的有關(guān)童話。2．集體交流，評議：誰的收獲最多。3．師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。

童話實(shí)在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心。

三、了解童話目錄

1.葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進(jìn)而能對閱讀材料作出取舍。”不管是讀哪種版本的童話書，首先要學(xué)會(huì)看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。

四、閱讀方法指導(dǎo)

1．找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。

2．同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的童話中你最喜歡的那篇文章。

3．（課件出示）閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。

五、指導(dǎo)讀書筆記 1．同學(xué)們真會(huì)讀書，都有自己的感觸，同學(xué)們對童話的很了解，看來啊，同學(xué)們這節(jié)課的收獲還真不小呢，不過，你準(zhǔn)備怎么記錄下這些收獲呢？

讀書做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以儲(chǔ)存資料，積累寫作素材，所以我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書就一定要?jiǎng)庸P做筆記。

板書：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。

六、總結(jié)延伸：

1．本次班級讀書會(huì)就要結(jié)束了，你有什么收獲？指名答。

板書設(shè)計(jì)：

童話

閱讀方法：

1、認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。

2、品評人物，理解道理。

3、邊讀邊想，記憶故事。

第二篇：讀書指導(dǎo)課教案

閱讀指導(dǎo)課教案

掌握讀書方法

一、引入

著名的科學(xué)家愛因斯坦有一公式:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說空話)。讀書是我們生活中不可缺少的一部分，如何做到成功的讀書呢？掌握正確的讀書方法非常關(guān)鍵，今天我們一起上一節(jié)“掌握讀書方法”閱讀指導(dǎo)課，一起來探討“掌握怎樣的讀書方法及怎樣掌握讀書方法”。

二、介紹讀書方法

（打開課件）老師為同學(xué)們精心準(zhǔn)備了幾種讀書方法，大家來探討一下吧。

1、學(xué)生讀。

2、教師講解。

3、看了這幾種讀書方法你有什么感受？生說自己選取讀書方法的過程及體會(huì)。

4、下面我們就選取自己喜歡的方法讀書。

三、自由讀書

師：“按照我們平時(shí)在圖書館找書的方法，找到喜歡的書籍，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗx書吧”！

生找書，看書，師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、交流讀書方法

師：“你選用的是哪種讀書方法和大家交流一下吧”。

生結(jié)合自己的讀書實(shí)際情況介紹。

師：假如書被你借在了手中，你有了充足的時(shí)間你會(huì)怎樣讀書？

師：我們可以把各種讀書方法結(jié)合起來，第一步略讀，第二步速讀，第三步精讀，第四步寫讀，第五步通讀，第六步再讀。這樣一本書讀完以后就不會(huì)忘記，談起本書你就會(huì)滔滔不絕，口若懸河。

五、名人讀書法

師：在人類歷史的長河中，許多偉人名人光耀星河，我們一起來看一下名人讀書方法有哪些可以借鑒。

（打開課件）師生一起學(xué)習(xí)馬克思讀書方法。

六、比較電視與讀書

師：放學(xué)以后同學(xué)們回家會(huì)干什么？

師：大家都很愛看電視，我為大家準(zhǔn)備了一小段電視剪切，一起來欣賞。（打開課件）共同觀看。

師：通過觀看錄像你了解了什么？

師：同學(xué)們能不能說出周總理提出“和平共處五項(xiàng)基本原則”和“求同存異方針”提出的時(shí)間和地點(diǎn)呢?

生：不能。

師：如果是書籍的話我們就可以用再讀的方法直到記住為止，電視播放過去就不可再播了，雖然電視以其生動(dòng)形象性深入人心，但是也不能取代書籍，在電視文化日益泛濫的今天，同學(xué)們愛書吧，它是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是我們永遠(yuǎn)的好朋友，我們的生命都會(huì)因讀書而無比精彩。

第三篇：格林童話-讀書指導(dǎo)課教案

走進(jìn)《格林童話》讀書指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話，走進(jìn)格林童話閱讀課教案。

2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

3、通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，揭示專題

1、看圖猜猜猜

咱們先來看幾幅圖片，看后猜一猜它是有關(guān)哪個(gè)童話故事的。

圖片出示；白雪公主、小紅帽、灰姑娘、狼和七只小山羊…

小朋友們真厲害，了解這么多的童話故事，那你知道這些童話故事都是出自哪本童話故事書嗎?--《格林童話》(出示格林童話封面)是的，天真可愛的小紅帽，美麗的白雪公主，善良的灰姑娘，漁夫和和他的妻子，還有青蛙王子等等都是《格林童話》里講述的一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的人物。《格林童話》故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今天就讓我們共同走進(jìn)格林童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。(板書：走進(jìn)格林童話)

二、走進(jìn)作者

那這么好看的《格林童話》故事是誰帶給我們的呢?(格林兄弟)出示圖片：看，這就是格林兄弟，.他們一個(gè)叫雅科布?格林,一個(gè)叫威廉?格林，他們是德國人，德國民間流傳的童話可多了，有心的兄弟倆把這些童話搜集整理成一本童話集，共收有200多個(gè)童話故事。后來就用他們兄弟倆的名字給這本童話集命名了，叫做《格林童話》。

三、走進(jìn)格林童話故事

剛才小朋友們看圖片就能說這么多格林童話故事的名字，那你一定也非常了解里邊的故事內(nèi)容，老師來考考你，你可要聽仔細(xì)，看仔細(xì)了。

1、七個(gè)小矮人幫助了灰姑娘。(×)

2、《格林童話》中，賣火柴的小女孩是個(gè)可憐的孩子。(×)

3、《聰明的小裁縫》中，小裁縫用自己的智慧戰(zhàn)勝了熊，娶到了美麗的公主。

4、《青蛙王子》中，青蛙王子娶了國王的二女兒。(×)

5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×)

6、《丑小鴨》是《格林童話》中的一篇。(×)

7、《三根羽毛》這個(gè)故事中最后國王的最小的兒子當(dāng)上了國王。(√)

8、《牧鵝姑娘》這個(gè)童話中，公主的侍女是個(gè)善良的人.()

9、一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在掛鐘殼里的最小的山羊沒被吃掉，他和媽媽一起救出了那六只山羊。這個(gè)故事名叫《狼和小羊》(√)

10、水晶鞋是白雪公主的。(×)

11、《玻璃瓶中的餓妖怪》中，小伙子第二次放妖怪是為了什么?

12、《白雪公主》中王后為了害死白雪公主，分別用了、、來害公主。

13、《牧鵝姑娘》中，假新娘要王子下令殺法拉達(dá)是因?yàn)?)A怕法拉達(dá)說出事情的真相。B嫌法拉達(dá)老了不中用。C法拉達(dá)在路上欺負(fù)過他。

四、走進(jìn)《灰姑娘》

看來，難不倒我們班這群愛讀書的孩子，不過，光愛讀書還不夠，還要會(huì)讀書，那現(xiàn)在老師就從中選一個(gè)大家很熟悉的故事《灰姑娘》，我們一起來分享一下讀了這個(gè)故事的感受，好嗎?

1、講述故事大概內(nèi)容

誰能來大致講講這個(gè)故事呢? 2.在這個(gè)故事中，你認(rèn)識(shí)了哪些童話中的人物? 灰姑娘、王子、后媽、兩個(gè)姐姐、白鳥 你最喜歡誰，為什么? 學(xué)生：喜歡(灰姑娘)，她善良、可愛、漂亮。瞧，灰姑娘來了！圖出示 你也喜歡，你喜歡的理由是什么? 還有不一樣的理由嗎? 要愛自己給自己機(jī)會(huì)，不放棄 還喜歡誰? 白鳥…(幫助朋友)幫助揀豌豆，給她漂亮的衣服、鞋子，幫助她參加了舞會(huì)。

對，你們說得很好！想一想，如果灰姑娘沒有得到小鳥們的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是? 小鳥們不但是灰姑娘的朋友，也是王子的朋友，他們幫助王子--找到真正的新娘

看，有朋友真好！我也希望你們有很多很多的朋友

2、有不喜歡的人嗎?說說為什么? 后媽

對灰姑娘很不好，她們很自私、貪婪、不尊重人 灰姑娘的爸爸

對自己的孩子不關(guān)心，沒有責(zé)任心，不是一個(gè)稱職的爸爸 讀書有自己的想法，才是真正的讀書。不喜歡兩個(gè)姐姐，為什么? 對灰姑娘不好，瞧不起她，欺負(fù)她。

不屬于自己的東西，硬要去爭搶，結(jié)果不但得不到，還會(huì)讓自己受傷，這是愚蠢的。

3、格林童話中像這樣灰姑娘這樣善良的人還有很多，像后媽這樣壞的人也有不少，你們還認(rèn)識(shí)哪些呢? 板書：善惡

這樣不同的兩種人他們的最后的下場一樣嗎? 善有善報(bào)，惡有惡報(bào)(板書)讓我們?nèi)ビ涀∩屏嫉娜苏f的話，更記住善良人做的事 出示灰姑娘媽媽的話，青蛙王子中國王的話讀一讀

灰姑娘媽媽：好孩子，你要做一個(gè)誠實(shí)、善良的人，上帝就會(huì)保佑你，媽媽也會(huì)在天上看著你，照顧你的。

《青蛙王子》中國王的話：對在困難的時(shí)候幫助過你的人，你怎么能夠瞧不起他呢?說話不算話的人，沒有人會(huì)喜歡他的！

像這樣的話在格林童話故事中還有很多很多嗎，我們在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)品味，這樣你就真正成為會(huì)讀書的孩子了。

第四篇：《安徒生童話故事集》課外閱讀指導(dǎo)課教案

《安徒生童話故事集》課外閱讀指導(dǎo)課教案

教學(xué)目的：

１、通過本書的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí)，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。

２、培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

３． 讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗(yàn)快樂，擁有快樂的童年。教學(xué)準(zhǔn)備：《安徒生童話故事集》 教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

教學(xué)步驟

（一）談話激趣，導(dǎo)入主題

1、讀書會(huì)讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的《安徒生童話》王國吧。

2、播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。

（二）走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生

1、學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。

2、集體交流，評議：誰的收獲最多。

3、師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。

（出示圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（師補(bǔ)充資料）

（三）、了解童話目錄

1、咱們班同學(xué)帶來的《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等??

2、葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進(jìn)而能對閱讀材料作出取舍。”教師指導(dǎo)學(xué)生看目錄。

（四）、閱讀方法指導(dǎo)

1、找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。

2、同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。

3、（課件出示）閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。

（五）、口語訓(xùn)練。

①我最喜歡的《安徒生童話》故事是（），這個(gè)故事主要講（）。②我最喜歡這個(gè)故事中的（），因?yàn)椋ǎ换蛭易钣憛掃@個(gè)故事中的（），因?yàn)椋ǎ?/p>

③我讀了這個(gè)童話故事（），知道了（）。學(xué)生自由讀書、交流。教師從“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”等方面進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。

五、總結(jié)延伸：

1、本次讀書會(huì)就要結(jié)束了，你想對安徒生爺爺說什么呢？指名答。

2、總結(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課后，我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈！

3、布置故事會(huì)：每人準(zhǔn)備一個(gè)童話故事，班級組織開展講故事比賽。板書設(shè)計(jì)：

安徒生童話

閱讀方法：

1、認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。

2、品評人物，理解道理。

3、邊讀邊想，記憶故事。

第五篇：續(xù)編童話故事作文指導(dǎo)課

三年級第七單元作文指導(dǎo)----編寫童話故事 【習(xí)作要求】

從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌拢鼈冎g可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。

1、鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；

2、小溪、河流、大海；

3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

【教學(xué)理念】

作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。

【教學(xué)流程】

一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)

師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？

生：喜歡！

師：你們都聽到過哪些童話故事呢？

生1：我們二年級時(shí)學(xué)過童話故事《狼和小羊》。

生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。

師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？

生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。

（教師板書：1.擬人化。2.告訴道理3，想象豐富4故事完整）。

二、編童話故事，學(xué)會(huì)方法

1、師生齊編童話故事。

師：今天老師帶來一個(gè)童話故事，你們想聽嗎？

生：想！

師：不過我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽，在聽的過程中還要幫我

解決問題，可以嗎？??（教師說完后，把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來，然后抓住）

師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？

生：漂亮！

師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？

生：羨慕！

師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不過呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。

師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會(huì)飄過哪里?在那里會(huì)碰見什么事物?

生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過果園，看見了許許多多的水果。

生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過大海，碰見大鯊魚。

生3：我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過我們的校園上空，看見我們在上課??

師：我想那些氣球肯定會(huì)到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說??紅氣球會(huì)大聲地說什么?

生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎?

生2：你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。

師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽它說話，就更來神了。

2、師生齊編童話故事。

師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來說，把這個(gè)故事

編完。學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。

3、匯報(bào)齊編故事情況。(請幾名學(xué)生站起來說說)

生1：紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。

生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個(gè)個(gè)胖墩墩的，丑死了，看看我，長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。

生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。

生2：哼，我才不跟你們—般見識(shí)呢，你們是妒忌我。

生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用，補(bǔ)充營養(yǎng)，而你卻什么也不能做。

生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受啊??

生1：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)，結(jié)果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。

三、寫童話故事，自選內(nèi)容

師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事，目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫的事物還有很多，小游戲：選詞組，編故事。

小黑板出示：(1)蒲扇和空調(diào)；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。

1、學(xué)生齊讀這幾組事物。

2、指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。

生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。

生2：我想寫紅花和綠葉。

生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

師：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢?

生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。

生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。

師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現(xiàn)在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。

1、聽故事

同學(xué)們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個(gè)關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎? 眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應(yīng)該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”

聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。

2、說大意

故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長處，不要互相掙功。

四、講故事，討論童話的特點(diǎn)

1、講故事

同學(xué)們，你們在課外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個(gè)最有趣的準(zhǔn)備講給大家聽，你們準(zhǔn)備好了嗎？誰先來給大家講一個(gè)？（2-3人）

要求：請同學(xué)們邊聽邊想：無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事，它們有那些特點(diǎn)呢？

2、討論研究童話的特點(diǎn)

（1）學(xué)生分組討論

（2）交流明確三個(gè)特點(diǎn)：

①童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創(chuàng)作出來的。板書：想象創(chuàng)作

說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實(shí)可能性的，決不是胡編亂造的。

②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們在作者筆下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。

板書：主人公人格化

讓它們像人一樣怎么樣呢？板書：會(huì)說話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情。所以，這些故事聽起來很生動(dòng)、很有趣。

③故事都有意義，讓人讀了之后，都會(huì)從中得到什么呢？

板書：得啟發(fā)、受教育、明事理

小結(jié)：看來，想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會(huì)讓小貓、小狗說話，讓花草樹木言語、行動(dòng)，讓所有的事物會(huì)哭會(huì)笑，讓它們想人一樣有語言、有行動(dòng)、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動(dòng)有趣的故事來，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。

激發(fā)創(chuàng)作興趣：

同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造一個(gè)童話呢？（想！）

那好，下面老師就把小作家的權(quán)利叫給你們，請你們按下面的提示去編童話故事。板書：編（紅色）

五、學(xué)生想象創(chuàng)作，編故事：

電腦顯示：提示內(nèi)容：

從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌拢鼈冎g可能發(fā)生什么事情，編一個(gè)故事。先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的內(nèi)容，另選幾樣?xùn)|西編故事也可以。

1、鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

2、小溪、大海

3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴

1、指名讀提示，弄清要求

2、明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。

3、舉例引路

如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無論你選擇那些詞語都應(yīng)該這樣考慮。

4、下水文引路

教師：我根據(jù)童話的特點(diǎn)，通過自己的想象，也創(chuàng)造了一個(gè)有趣的故事，并把它制成了簡單的動(dòng)畫，你們想看嗎？看看老師編的合理嗎？你從故事中得到了什么，明白了什么。

電腦動(dòng)畫演示童話故事《牡丹和梅花》

5、激趣：

看來編一個(gè)童話故事并不難，只要你展開豐富的合理的想象就一定會(huì)創(chuàng)作出一個(gè)好聽的故事。同學(xué)們早已等不及了，都躍躍欲試了，那你們就根據(jù)提示自由地去想象，去創(chuàng)作吧！

6、電腦顯示參考詞語，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

參考詞語：

（1）鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

（2）小溪、大海

（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

（4）左手、右手

（5）內(nèi)胎、外胎

（6）紅花、綠葉

（7）鮮花、泥土、花盆

（8）黑板、粉筆、板擦

（9）？。！

（10）鞋子腳

六、匯報(bào)創(chuàng)作結(jié)果，設(shè)置創(chuàng)意獎(jiǎng)、小作家獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等（獎(jiǎng)小紅花）

1、學(xué)生講述故事

（1）單人講述，學(xué)生評議

（2）分角色合作講述，學(xué)生評議

2、學(xué)生表演故事

（1）個(gè)人表演

（2）合作表演

（3）道具表演

七、總結(jié)交代任務(wù)

同學(xué)們編了很多好聽有趣的故事，講的也精彩動(dòng)人，下節(jié)課我們用手中的筆把這種種的奇思妙想記錄下來，然后編輯成冊，起名叫《幼芽童話》，好的老師還會(huì)向雜志社推薦，說不定還會(huì)發(fā)表呢！你們高興嗎？