第一篇：《成語故事》讀書指導(dǎo)課教案

悅讀《成語故事》

【書籍簡介】《中華傳統(tǒng)經(jīng)典之成語故事3》由金盾出版社出版。此書可以作為啟蒙閱讀的典范，內(nèi)含成語60條，每則成語故事都含有專家的詳盡解讀，釋義貼合語文新課程標準。為了增強學(xué)生的直觀感受，每則故事還附有精美細膩的插畫，讓孩子百看不厭，更愛自主閱讀。成語故事后還有“引導(dǎo)式造句示例”以培養(yǎng)孩子活學(xué)活用的閱讀習(xí)慣。

【適用年級】小學(xué)三年級

【閱讀課型】鑒賞課、讀書方法指導(dǎo)課 【教學(xué)目標】

1、通過讀成語故事，明白成語故事中包含著的深刻道理。

2、學(xué)會閱讀成語故事的方法，并能運用在以后的課外閱讀中。

3、通過交流閱讀成果，激發(fā)學(xué)生積累成語的濃厚興趣。【設(shè)計理念】

成語故事短小、生動，富有教育意義，因而適合兒童閱讀。在教學(xué)的時候，通過加強朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，感受成語故事中的形象，理解故事所包含的意思，讓學(xué)生明白成語故事中包含著的深刻道理。學(xué)生在讀中悟,讀中積累,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，提高說話能力和寫作能力。

【教學(xué)準備】兩則成語故事的打印材料、成語故事圖片 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、導(dǎo)入

在這陽光明媚的早晨，同學(xué)們個個精神抖擻，希望課堂上的你們能聚精會神，不會的問題不恥下問，學(xué)習(xí)課文字斟句酌，這樣學(xué)過的內(nèi)容才能融會貫通,學(xué)習(xí)成績才能步步高。

我說話中運用了很多的成語，如果說我們祖國的語言是一座富有的精神寶庫，成語就是這寶庫中璀璨奪目的珍珠。這節(jié)課我們一起走進成語故事。（板書）

2、學(xué)生說成語

同學(xué)們，我們頭腦里已記下不少成語，你能說幾個給大家聽嗎？

3、學(xué)生猜成語

老師也搜集了一些成語故事，不過只找到了它們的圖片，你能根據(jù)圖片猜一猜，它是哪個成語故事嗎？

交流：它們分別是什么成語？

（拔苗助長、刻舟求劍、守株待兔、一葉障目不見泰山、狐假虎威、葉公好龍、精衛(wèi)填海、坐井觀天、愚公移山）

4、什么樣的成語稱為成語？

成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，它代表了一個故事或者典故。成語，大多由四個字組成，一般都有出處。也有少于四字的成語，如“敲門磚”“莫須有”“想當(dāng)然”之類，多于四個字的如“桃李滿天下”“真金不怕火煉”“心有余而力不足”等，這些在成語中只占絕對少數(shù)。

【設(shè)計意圖】導(dǎo)入中運用了成語，既能復(fù)習(xí)學(xué)過的成語，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，使求知的欲望愈發(fā)強烈，使學(xué)生帶著飽滿的熱情進入課堂。

二、整體感知《精衛(wèi)填海》

1、提出課內(nèi)預(yù)習(xí)要求。

（1）、輕讀課文，邊讀邊圈出文中生字，借助字典解決。（2）、朗讀課文，注意讀準字音，讀順句子，讀通課文。（3）、畫出課文中不理解的詞，小組討論。

2、學(xué)生自學(xué)故事，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

4、說說這個故事講了一件什么事？

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，合作能力和概括能力。

三、精讀課文，邊讀邊思。

1、指名讀成語故事《精衛(wèi)填海》

2、討論思考題：“精衛(wèi)”是誰？“填”是什么意思？“海”是哪里的海？

師：有許多成語出自于一個神話故事，它包含著一定的意義，因此流傳至今。“精衛(wèi)填海”是個成語，它包含的意義是我們今天學(xué)習(xí)課文要弄明白的。

3、默讀課文思考：

（1）精衛(wèi)為什么要“填海”？她是怎樣“填海”的？畫出相關(guān)句子。（2）根據(jù)學(xué)生交流歸納。

（3）生自讀體會，重點朗讀精衛(wèi)填海的過程。（4）討論：你覺得精衛(wèi)是怎樣的人? 你從哪里看出?

4、齊讀全文，進一步理解課題的意思。

師總結(jié)：《精衛(wèi)填海》這則故事告訴我們要意志堅決、不畏艱難。神話故事總是以動人的故事，離奇的手法告訴我們許許多多做人的道理，使我們更有愛心，更有恒心，更有毅力。

【設(shè)計意圖】在引導(dǎo)學(xué)生分析交流的過程中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生大膽去想、去說、去讀、去悟，尊重學(xué)生個性化的解讀。在討論的同時使學(xué)生明白做人要不怕困難。

四、總結(jié)讀成語故事的方法

1、初讀，劃出不認識的生字詞，聯(lián)系上下文或查字典解決。

2、再度：想想這個成語故事講了一件什么事？

3、精讀：知道成語的意思，明白成語故事中包含著的深刻道理。（板書：讀想悟）【設(shè)計意圖】

學(xué)會閱讀，終身受益，可以充分利用課余時間，大量閱讀。此環(huán)節(jié)教師真正做了一個課堂的引導(dǎo)者，教會學(xué)生閱讀成語故事的方法。

五、自學(xué)《懸梁刺股》

1、自由讀成語故事

2、小組討論：①“懸”、“梁”、“股”這幾個字的意思是什么？②誰“懸梁”？誰“刺骨”？③為什么要“懸梁”？為什么要“刺骨”？

3、反饋糾正：說說成語的意思，明白成語故事中包含著的深刻道理，這種學(xué)習(xí)方式值得我們現(xiàn)在效仿嗎？

師歸納：成語“懸梁刺股”由“頭懸梁”和“錐刺股”兩個故事組成。從孫敬和蘇秦兩個人讀書的故事引申出“懸梁刺股”這句成語，用來比喻發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)的精神。他們這種努力學(xué)習(xí)的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式方法不必效仿。為了學(xué)習(xí)不能一直努力到累垮自己的身體，讀書也是需要適可而止的。相似的典故有“鑿壁借光”、“聞雞起舞”等。

4、用成語說一句話。

【設(shè)計意圖】把《懸梁刺股》當(dāng)作一個窗口，讓學(xué)生透過這一窗口，走進“成語故事”的大世界，去閱讀，去感悟，教學(xué)目標至此也就水到渠成。

六、課外延伸

1、我們中華民族真是個充滿智慧的民族，他們把自己積累下來的經(jīng)驗教訓(xùn)都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經(jīng)直接告訴了我們做人、做事的道理。就讓大家一起來看看吧。

2.讀一讀：

百聞不如一見 驕兵必敗 防患未然 良藥苦口

世上無難事，只怕有心人 愚者千慮，必有一得

一言既出，駟馬難追

2、課外讀《驕兵必敗》

總結(jié)：在我國語言的寶庫中，成語是一朵鮮艷的奇葩。有好多成語中包含著一個個生動的故事。了解這些成語故事，既能增長知識，又能積累語言。下一次咱們來召開一次成語故事會，你們可要好好做好準備哦！

【設(shè)計意圖】課后的延伸既起到總結(jié)全文的作用，又起到提升學(xué)生認識的作用。【板書設(shè)計】：

成語故事

成語

方法 精衛(wèi)填海

讀 懸梁刺股

想

驕兵必敗

悟

【教學(xué)反思】從學(xué)生上課時的反應(yīng)程度看，學(xué)生比較喜歡聽成語故事。有些學(xué)生對成語相當(dāng)有興趣。甚至有兩名同學(xué)在我講某個故事的時候，他都迫不及待地去看另一個故事了。當(dāng)然這樣的信息從一個側(cè)面說，我講得不夠吸引人，還有就是學(xué)生的聽講習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。由此看，教師仍舊需要改變教學(xué)方式。我想，進行《成語故事》教學(xué)，不僅是為了讓學(xué)生記住幾個成語，理解它們的意思，更重要的是通過教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生積累成語的興趣，熱愛閱讀，從而拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道。而這需要的是教師要在課后幫助學(xué)生進行成語故事的閱讀積累，而且必須是從始至終的。

【附加材料】

1.精衛(wèi)填海

傳說，很久以前，炎帝有個女兒叫女娃，炎帝很喜歡她，經(jīng)常帶她到東海去游泳。女娃非常勇敢，大風(fēng)大浪從不畏懼。女娃長大后，每天都要自己到東海去游泳。有一天，她不幸被大海淹死了。女娃死后變成了一只鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出“精衛(wèi)”“精衛(wèi)”的叫聲，好像在呼喚著自己。

精衛(wèi)鳥日復(fù)一日，年復(fù)一年，頑強不息，堅持不懈，決心要把東海填平。

2.懸梁刺股

東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

這就時孫敬懸梁的故事。

戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦“刺股”的故事。

第二篇：讀書指導(dǎo)課教案

閱讀指導(dǎo)課教案

掌握讀書方法

一、引入

著名的科學(xué)家愛因斯坦有一公式:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說空話)。讀書是我們生活中不可缺少的一部分，如何做到成功的讀書呢？掌握正確的讀書方法非常關(guān)鍵，今天我們一起上一節(jié)“掌握讀書方法”閱讀指導(dǎo)課，一起來探討“掌握怎樣的讀書方法及怎樣掌握讀書方法”。

二、介紹讀書方法

（打開課件）老師為同學(xué)們精心準備了幾種讀書方法，大家來探討一下吧。

1、學(xué)生讀。

2、教師講解。

3、看了這幾種讀書方法你有什么感受？生說自己選取讀書方法的過程及體會。

4、下面我們就選取自己喜歡的方法讀書。

三、自由讀書

師：“按照我們平時在圖書館找書的方法，找到喜歡的書籍，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗx書吧”！

生找書，看書，師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、交流讀書方法

師：“你選用的是哪種讀書方法和大家交流一下吧”。

生結(jié)合自己的讀書實際情況介紹。

師：假如書被你借在了手中，你有了充足的時間你會怎樣讀書？

師：我們可以把各種讀書方法結(jié)合起來，第一步略讀，第二步速讀，第三步精讀，第四步寫讀，第五步通讀，第六步再讀。這樣一本書讀完以后就不會忘記，談起本書你就會滔滔不絕，口若懸河。

五、名人讀書法

師：在人類歷史的長河中，許多偉人名人光耀星河，我們一起來看一下名人讀書方法有哪些可以借鑒。

（打開課件）師生一起學(xué)習(xí)馬克思讀書方法。

六、比較電視與讀書

師：放學(xué)以后同學(xué)們回家會干什么？

師：大家都很愛看電視，我為大家準備了一小段電視剪切，一起來欣賞。（打開課件）共同觀看。

師：通過觀看錄像你了解了什么？

師：同學(xué)們能不能說出周總理提出“和平共處五項基本原則”和“求同存異方針”提出的時間和地點呢?

生：不能。

師：如果是書籍的話我們就可以用再讀的方法直到記住為止，電視播放過去就不可再播了，雖然電視以其生動形象性深入人心，但是也不能取代書籍，在電視文化日益泛濫的今天，同學(xué)們愛書吧，它是我們?nèi)祟愡M步的階梯，是我們永遠的好朋友，我們的生命都會因讀書而無比精彩。

第三篇：童話故事讀書指導(dǎo)課教案

閱讀內(nèi)容

童話故事讀書指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標

1.帶領(lǐng)學(xué)生走進童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強學(xué)生朗讀童話的興趣。

2.感悟童話及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。3.通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點

教學(xué)重點：對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入主題

1.很高興我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進有趣的生童話王國吧。

二、走進童話。

1．學(xué)生交流查找的有關(guān)童話。2．集體交流，評議：誰的收獲最多。3．師補充一些有關(guān)資料。

童話實在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心。

三、了解童話目錄

1.葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍。”不管是讀哪種版本的童話書，首先要學(xué)會看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。

四、閱讀方法指導(dǎo)

1．找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。

2．同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的童話中你最喜歡的那篇文章。

3．（課件出示）閱讀童話應(yīng)逐步達到以下幾點要求：第一，認真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。

五、指導(dǎo)讀書筆記 1．同學(xué)們真會讀書，都有自己的感觸，同學(xué)們對童話的很了解，看來啊，同學(xué)們這節(jié)課的收獲還真不小呢，不過，你準備怎么記錄下這些收獲呢？

讀書做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以儲存資料，積累寫作素材，所以我們要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書就一定要動筆做筆記。

板書：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。

六、總結(jié)延伸：

1．本次班級讀書會就要結(jié)束了，你有什么收獲？指名答。

板書設(shè)計：

童話

閱讀方法：

1、認真朗讀，弄懂內(nèi)容。

2、品評人物，理解道理。

3、邊讀邊想，記憶故事。

第四篇：格林童話-讀書指導(dǎo)課教案

走進《格林童話》讀書指導(dǎo)課

教學(xué)目標：

1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話，走進格林童話閱讀課教案。

2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

3、通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，揭示專題

1、看圖猜猜猜

咱們先來看幾幅圖片，看后猜一猜它是有關(guān)哪個童話故事的。

圖片出示；白雪公主、小紅帽、灰姑娘、狼和七只小山羊…

小朋友們真厲害，了解這么多的童話故事，那你知道這些童話故事都是出自哪本童話故事書嗎?--《格林童話》(出示格林童話封面)是的，天真可愛的小紅帽，美麗的白雪公主，善良的灰姑娘，漁夫和和他的妻子，還有青蛙王子等等都是《格林童話》里講述的一個個生動活潑的人物。《格林童話》故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進格林童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。(板書：走進格林童話)

二、走進作者

那這么好看的《格林童話》故事是誰帶給我們的呢?(格林兄弟)出示圖片：看，這就是格林兄弟，.他們一個叫雅科布?格林,一個叫威廉?格林，他們是德國人，德國民間流傳的童話可多了，有心的兄弟倆把這些童話搜集整理成一本童話集，共收有200多個童話故事。后來就用他們兄弟倆的名字給這本童話集命名了，叫做《格林童話》。

三、走進格林童話故事

剛才小朋友們看圖片就能說這么多格林童話故事的名字，那你一定也非常了解里邊的故事內(nèi)容，老師來考考你，你可要聽仔細，看仔細了。

1、七個小矮人幫助了灰姑娘。(×)

2、《格林童話》中，賣火柴的小女孩是個可憐的孩子。(×)

3、《聰明的小裁縫》中，小裁縫用自己的智慧戰(zhàn)勝了熊，娶到了美麗的公主。

4、《青蛙王子》中，青蛙王子娶了國王的二女兒。(×)

5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×)

6、《丑小鴨》是《格林童話》中的一篇。(×)

7、《三根羽毛》這個故事中最后國王的最小的兒子當(dāng)上了國王。(√)

8、《牧鵝姑娘》這個童話中，公主的侍女是個善良的人.()

9、一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在掛鐘殼里的最小的山羊沒被吃掉，他和媽媽一起救出了那六只山羊。這個故事名叫《狼和小羊》(√)

10、水晶鞋是白雪公主的。(×)

11、《玻璃瓶中的餓妖怪》中，小伙子第二次放妖怪是為了什么?

12、《白雪公主》中王后為了害死白雪公主，分別用了、、來害公主。

13、《牧鵝姑娘》中，假新娘要王子下令殺法拉達是因為()A怕法拉達說出事情的真相。B嫌法拉達老了不中用。C法拉達在路上欺負過他。

四、走進《灰姑娘》

看來，難不倒我們班這群愛讀書的孩子，不過，光愛讀書還不夠，還要會讀書，那現(xiàn)在老師就從中選一個大家很熟悉的故事《灰姑娘》，我們一起來分享一下讀了這個故事的感受，好嗎?

1、講述故事大概內(nèi)容

誰能來大致講講這個故事呢? 2.在這個故事中，你認識了哪些童話中的人物? 灰姑娘、王子、后媽、兩個姐姐、白鳥 你最喜歡誰，為什么? 學(xué)生：喜歡(灰姑娘)，她善良、可愛、漂亮。瞧，灰姑娘來了！圖出示 你也喜歡，你喜歡的理由是什么? 還有不一樣的理由嗎? 要愛自己給自己機會，不放棄 還喜歡誰? 白鳥…(幫助朋友)幫助揀豌豆，給她漂亮的衣服、鞋子，幫助她參加了舞會。

對，你們說得很好！想一想，如果灰姑娘沒有得到小鳥們的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是? 小鳥們不但是灰姑娘的朋友，也是王子的朋友，他們幫助王子--找到真正的新娘

看，有朋友真好！我也希望你們有很多很多的朋友

2、有不喜歡的人嗎?說說為什么? 后媽

對灰姑娘很不好，她們很自私、貪婪、不尊重人 灰姑娘的爸爸

對自己的孩子不關(guān)心，沒有責(zé)任心，不是一個稱職的爸爸 讀書有自己的想法，才是真正的讀書。不喜歡兩個姐姐，為什么? 對灰姑娘不好，瞧不起她，欺負她。

不屬于自己的東西，硬要去爭搶，結(jié)果不但得不到，還會讓自己受傷，這是愚蠢的。

3、格林童話中像這樣灰姑娘這樣善良的人還有很多，像后媽這樣壞的人也有不少，你們還認識哪些呢? 板書：善惡

這樣不同的兩種人他們的最后的下場一樣嗎? 善有善報，惡有惡報(板書)讓我們?nèi)ビ涀∩屏嫉娜苏f的話，更記住善良人做的事 出示灰姑娘媽媽的話，青蛙王子中國王的話讀一讀

灰姑娘媽媽：好孩子，你要做一個誠實、善良的人，上帝就會保佑你，媽媽也會在天上看著你，照顧你的。

《青蛙王子》中國王的話：對在困難的時候幫助過你的人，你怎么能夠瞧不起他呢?說話不算話的人，沒有人會喜歡他的！

像這樣的話在格林童話故事中還有很多很多嗎，我們在閱讀的時候要學(xué)會細細品味，這樣你就真正成為會讀書的孩子了。

第五篇：閱讀教案讀書指導(dǎo)課2

課題：走進科普讀物（第一課時）

執(zhí)教：王小菊

年級：三年級

第一課時：

教學(xué)過程： 課前談話

（略）

一、認識看課外書的作用

1.那誰來說說你為什么那么愛看書呢？讀書究竟有什么好處呢？生談自己的想法。

2.師：對，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫作水平。讓我們學(xué)會很多做人的道理。和別人分享快樂。

二、解決讀書中的問題和困惑

1.師：讀書的確能帶給我們很多好處，不過，老師在與你們聊天時發(fā)現(xiàn)，咱們同學(xué)在讀書時也存在一些問題或困惑，看看都有哪些問題呢：有的同學(xué)卻只喜愛讀圖而不愛閱讀文字，有些同學(xué)雖然喜愛讀書，卻不清楚應(yīng)該讀哪些課外書；還有些同學(xué)雖然讀了不少書，卻因為讀書方法不當(dāng)而收獲不大。面對大家存在的這些問題，哪個小書蟲能幫同學(xué)們出出主意呢？ 2.學(xué)生針對以上問題討論：

第一個問題發(fā)表自己的看法：看圖的確很有意思，但是隨著年級的增長，自己的閱讀水平也在提高，所以更應(yīng)該閱讀文字，通過閱讀文字會有更多的收獲。第二個問題：不清楚讀哪些書，有的同學(xué)讀的書還很不適合咱們。怎么辦？ 你可以給大家推薦幾本書，并簡單說說理由。老師小結(jié)：

師：大家都知道，三月份是我們學(xué)校的讀書節(jié)。為了讓同學(xué)們能夠讀到更多更好的課外書，學(xué)校為你們每個班都準備了各種課外書，誰來簡單介紹一下你們班都有哪些書？王老師作為科學(xué)教師也精心為你們選擇了一些書籍呢： 《趣味百科叢書》、《身邊的科學(xué)》、《爬行動物》、《游戲中的科學(xué)》、《十萬個為什么》、《科學(xué)小制作》、《身邊的環(huán)保小知識》、《魯濱遜漂流記》《淘氣包馬小跳》??

師：同學(xué)們，這些都是經(jīng)典的好書，很適合我們閱讀，我們可以從這些書中學(xué)到很多科學(xué)知識，了解到很多科學(xué)奧秘。所以今后我們在書店或者圖書館閱讀時，我們就可以挑選這些書來閱讀，而不要去選擇那些不適合你們讀的書，甚至不健康的書。也就是說咱們讀書要有選擇。（板書：讀書有選擇）

第三個問題：涉及到了讀書的方法，這也是最主要的的問題。相信咱們?nèi)?班的同學(xué)在讀書方法上肯定有很多自己的見解，誰來和大家分享一下？怎樣讀書才能使我們有更多的收獲嗎？

三、分析科普讀物，指導(dǎo)讀書方法 1生概括讀書方法：快速度、精讀、選讀

2.師根據(jù)回答總結(jié)：把文章中的好詞好句摘錄下來，以后運用到自己的文章中。板書：摘好詞妙句

看了故事以后，自己一定會有一些深刻的體會，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。板書：寫感受，明道理

3.同學(xué)們，看來你們已經(jīng)對讀書的方法有所掌握，接下來，王老師就和大家一起選讀幾本和我們科學(xué)課有關(guān)的科普讀物和大家分享一下讀書的具體方法。4.這節(jié)課老師已經(jīng)為我們每個同學(xué)都選擇了一本適合你們閱讀的科普書籍，當(dāng)你們拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？（生答：封面）對了，一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？

5.的確像你們說的這樣，通過看一本書的書名，我們很快就能了解這本書的主要內(nèi)容，是以介紹動物知識為主，還是介紹植物方面的，是講解科學(xué)小實驗，還是帶領(lǐng)我們做科學(xué)小游戲，還是教我們科學(xué)小制作？看來一本書的書名很重要啊！6.看了封面、了解了書的主要內(nèi)容，相信接下來大家一定都很想專心的看這本書，那么如果你在短時間內(nèi)了解一本新書，你有好的方法嗎？對了，我們可以借助書中的前言和目錄來了解。

7、通過讀前言和目錄，我們可以更加清楚的知道這本書的主要內(nèi)容。或者還可以從中挑選出你最感興趣的一部分或幾部分來讀。

8、下面我們就共同走近這些科普書，按照剛剛咱們一起總結(jié)的方法分頭去探索自然界的奧秘，相信你們一定會有不少收獲的。大家一定聽過這句話：不動筆墨不讀書，好記性不如賴筆頭 為了幫助大家更好的閱讀這些書籍，老師還為你們提供了一份小小的閱讀卡片，咱們一起來看看卡片上都給了我們那些提示呢？

9、學(xué)生自主閱讀，準備下節(jié)課進行匯報交流。

六、總結(jié)閱讀方法，激勵廣泛閱讀 1.今天這節(jié)課，老師和大家一起結(jié)合我們手里的科普讀物研討了有關(guān)讀書的問題，誰來說說你有哪些收獲？在這里老師再送大家?guī)拙湓挘?/p>

其實在我們的科學(xué)課上，除了涉及動植物的知識，在今后的科學(xué)課上我們還會學(xué)習(xí)更多領(lǐng)域的知識，只要我們留心，生活中有很多可以供我們閱讀的資料，比如科學(xué)書、語文讀本、各種報紙等等。

最后王老師希望咱們這些小書蟲每天抽出30分鐘的時間閱讀課外書，相信你們在閱讀中一定會探索出更多的科學(xué)奧秘。咱們比一比，看誰通過閱讀收集到的信息最豐富，最吸引人，讓我們都來爭當(dāng)小小科學(xué)閱讀星。

板書：

讀書指導(dǎo)

好處多：增長知識、提高寫作水平、明白道理．．．．．

有選擇 ： 健康、適合自己

講方法 ：摘好詞妙句、寫感受 明道理

泛讀、選讀、精讀．

看封面、書名、前言、目錄

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