第一篇：《水滸傳》讀書交流會教學設計

《水滸傳》讀書交流會教學設計

開發區第三小學 王曉彤

教學目標：

1.通過對《水滸傳》的閱讀與交流，培養學生閱讀經典名著的興趣。

2.通過對書中幾個主要人物形象的分析與討論，了解并學習塑造人物性格的方法。

3.訓練學生有根據地表達自己的觀點。教學重點：

討論幾個主要人物的性格，了解并學習塑造人物性格的方法。

教學難點：

認識人物性格的復雜性,豐富性。教學過程：

課前：對答人物綽號

一、談作者

同學們這些大家耳熟能詳的人物就是四大名著之一《水滸傳》的（一百單八將），今天我們就來說說《水滸傳》。

《水滸傳》的作者是？（施耐庵）你對施耐庵有多少了解呢？（找生匯報，其他生補充）

師點評：從生平、著作、身世、人生經歷等方面介紹了作者。

二、聊背景

看來同學們對作者施耐庵有深入的了解，那他是在怎樣的背景下創作了《水滸傳》？

生交流 師小結：寫作背景同學們不僅知道故事發生的社會背景；還知道施耐庵的創作背景。

三、講故事

故事就在這樣的背景下展開了，書中的故事扣人心弦，其中的哪些故事給你留下了深刻的印象？（多找學生簡單說說故事題目）

誰來把你印象深刻的故事講給大家聽聽？ 溫馨提示：抓故事情節，用自己的話講出來。（找三四個生）

師評價：a、你能把書中的語言化作自己的話，而且能抓住重點內容，你真會讀書

b、你不但汲取了上一個同學的優點，而且還講得繪聲繪色，真值得同學們學習。

好多同學想講呢，由于時間關系，同桌倆互相交流交流吧

四、品人物

故事情節層層遞進，引人入勝，塑造了眾多個性鮮明的英雄好漢，在他們當中你最欣賞哪位好漢？他有什么性格特點？

溫馨提示：抓住人物的語言、動作、神態、心理等細節描寫品味人物特點。

小組交流，推薦一名在全班匯報，教師適時點撥。+ 學者在百家講壇中稱：“在《水滸傳》一百單八將中，李逵稱得上是人物中性格最鮮明的一個，也是最單純最可愛的一個。”

明代小說評論家李卓吾也稱贊李逵:“真忠義,真好漢。明代金圣嘆說林沖是“上上人物”

說說反面人物的形象：

師小結：一百零八好漢各有不同，粗中有細的魯達，隱忍而后爆發的林沖，勇猛利落的武松、謙恭仁義的宋江，足智多謀的無用，勇敢孝順的李逵-----正如明代金圣嘆所說：“敘一百八人，人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口。”

五、讀書評

通過你的閱讀和剛才的交流，你眼中的《水滸傳》是一部怎樣的作品？

我們來看看學者們怎樣評價這部名著的？

熊培云：《水滸傳》是如何傳播并影響中國社會文化的？ 王學泰：《水滸傳》除了用其生動的故事(如逼上梁山、智取生辰綱等)昭示它所說明的道理外，還通過它所創造的話語影響受眾，我稱之為“話語植入”。書中許多話語

成為流行語，活躍在后世人們的口頭，甚至成為人們認 識社會和行為的指導。例如“聚義”“大碗喝酒，大塊吃肉”“逼上梁山”“替天行道”“好漢”等等。

明末著名文學批評家金圣嘆曾這樣評《水滸》：“別一部書，看過一遍就可，獨有《水滸》只是看不厭。”

今天我們只是了解了《水滸傳》的冰山一角，我們只閱讀了原著的34回，其實原著多達120回，對于書中的人物形象，作者個性語言等會隨著我們的閱歷，有更深入的認識。愿今天的讀書交流會是一把開啟閱讀大門的鑰匙，帶領大家遨游在文學之海。這節課我們就先交流到這里。

第二篇：《水滸傳》讀書交流會教學設計

《水滸傳》讀書交流會教學設計

教學目的：

1.交流《水滸傳》讀書所得，激發學生閱讀的興趣和對中國文學的熱愛。

2.通過對《拳打鎮關西》的片段閱讀賞析，讓學生學會透過文字品人物性格，了解語言特色。課前準備：

1、《水滸傳》的閱讀指導課件。

2、準備好《水滸傳》。教學過程：

一、導入

《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇回體小說，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。108位英雄好漢栩栩如生，呼之欲出。相信大家一讀就會喜歡。今天，讓我們一起再一次走近這108位英雄！

二、唱《好漢歌》

1、欣賞《好漢歌》

2.這令人蕩氣回腸的好漢歌，讓你想起了哪些英雄好漢？

三、說好漢名

下面我們先來玩一個游戲——人名接龍，除了說出你心目中的英雄名字外，還需報出此人的江湖名號，不得重復。（以開火車的方式進行人名接龍）

關于英雄好漢的名字，看來大家已經了如指掌。那讀了《水滸傳》這本書后，你們都做了那些積累呢？（以小組形式展示，哪個小組先來。）

四、看外貌描寫，近身了解英雄

讀ppt上的人物外貌描寫，猜人物名，同時說說你所知道的有關這位英雄的其他故事。

五、英雄人物名字與英雄故事連線

六、讀懂細節，感悟人物性格

《水滸傳》又是中國文學史上第一部白話長篇小說。作者發揚宋、元以來民間“說話”的優良傳統，并進行藝術提煉和加工，形成了通俗而易懂，洗練而明快的語言風格，至今仍是我們學習語言的典范。

（1）課件出示魯達拳打鎮關西的片段，師生從人物的言行、作者的描寫手法等方面進行賞析。

（2）討論： 作者對魯達的“三拳”，不是簡筆勾勒，而是淋漓盡致地詳細描寫，讓人讀來感覺怎么樣？從中你能看出魯達是一個什么樣的人？ 師總結并板書：讀故事 品性格 看文風

七、評英雄好漢

過渡語：通過剛才的檢測，可以看出你們讀《水滸傳》讀得很認真。那，讀完《水滸傳》這本書，書中的108個好漢一定給你留下了很深的印象，你喜歡故事里的哪個人物？為什么？不喜歡哪個人物，為什么？快來說說你的心聲吧。（請六人小組先交流。）請小組代表發言。找（5---6人）發言

八、暢談收獲 自由發言。

教師總結：有機會讀讀《水滸傳》原版，體會《水滸傳》語言特色。在唱《好漢歌》歌聲中結束。

板書設計：

《水滸傳》

讀故事

品性格

看文風

第三篇：水滸傳讀書交流會

《水滸傳》年級讀書交流會

同學們，經過半個多學期的研讀，相信大家對《水滸傳》都有了自己的理解。在閱讀的過程中，我們組織過班級讀書交流會，組織過班級水滸故事會，組織過“我眼中的水滸人物”，成立了“水滸研究社團”等等的活動，通過這一系列活動，相信大家收獲多多，已經在集體的智慧碰撞中提高了自己的認識。為了讓更多的同學展示自己的風采，分享自己的讀書心得，年級將在下周開展年級讀書交流會，下面老師將給大家一些指導和建議，希望同學們認真準備，展示自我。

一、讀書交流會流程

1、劉強老師獻唱《水滸傳》主題曲

2、黃金100秒

3、開門大吉

4、謝天謝地你來啦

二、內容詳解

1.黃金100秒：是一個證明自己實力、表達自己心意的舞臺，也是一個得到認同平臺。表演者將有100秒的寶貴時間展示才藝和激情，只要現場觀眾的投票支持讓選手在舞臺上站夠100秒，參與者就有可能獲得本場節目的超級大獎。（PS：節目現場將會由老師和學生組成評委組，只要評委組在一百秒內有三分之二的評委支持選手，那選手就可以繼續表演，否則將淘汰。）

2.開門大吉：這是一個有趣又有用的小游戲，同學們可積極上臺參與我們的小游戲。游戲為：你說我猜。一個同學背對大屏幕，另一個同學講大屏幕上出現的人物用自己的話形容出來，但是形容時不能出現那個人名字上的字，另一同學根據描述來猜。此游戲可以有五組同學參加，每組三十秒時間，看誰能猜得最多。（PS：只要參加的同學都會有神秘禮物哦！快來參加吧！）

3.謝天謝地你來啦：這是一場真人秀節目的“高智商”測試。對大家的即興表演能力有著極高的要求。上臺的同學沒有劇本、沒有臺詞，你將會進入到一個自己之前完全未知的特定主題場景，場景的人物角色見到參與嘉賓的第一句話就是：“謝天謝地，你終于來啦！”迅速將你帶入到設置的場景當中。然后你根據里面的場景即興演出。（PS：這就需要同學們熟知故事情節哦，否則你將笑料百出。）

同學們，我們高大上的讀書會離不開大家的參與，請大家帶上你們的熱情積極的參與進來吧！

第四篇：《水滸傳》讀書交流會 歇后語

水滸中的歇后語

1、梁山兄弟──不打不成交

2、林沖誤闖白虎堂──單刀直入

3、魯智深出家──無牽無掛

4、（高俅）當太尉──一 一步登天

5、解珍、解寶坐班房──難兄難弟

6、（武大郎）上樓梯——步步高升 7 李鬼的板斧 ——冒牌 8（張順）浪里斗李逵——不打不相識 9 黑旋風李逵——有勇無謀 10林沖上梁山——官逼民反 11林沖到了野豬林 ——絕處逢生 12時遷報警——賊喊捉賊

13、時遷進牧場——順手牽羊 14母夜叉撒潑——惹不起

15張天師捉妖——拿手好戲

16、魯提轄拳打鎮關西--抱打不平

17、魯智深倒拔垂楊柳——好大的力氣 18李逵的板斧——逢人就砍

19假李逵碰到真李逵——冤家路窄 20 梁山的軍師——無用（吳用）

水滸中的歇后語

1、梁山兄弟──不打不成交

2、林沖誤闖白虎堂──單刀直入

3、魯智深出家──無牽無掛

4、（高俅）當太尉──一 一步登天

5、解珍、解寶坐班房──難兄難弟

6、（武大郎）上樓梯——步步高升 7 李鬼的板斧 ——冒牌 8（張順）浪里斗李逵——不打不相識 9 黑旋風李逵——有勇無謀 10林沖上梁山——官逼民反 11林沖到了野豬林 ——絕處逢生 12時遷報警——賊喊捉賊

13、時遷進牧場——順手牽羊 14母夜叉撒潑——惹不起

15張天師捉妖——拿手好戲

16、魯提轄拳打鎮關西--抱打不平

17、魯智深倒拔垂楊柳——好大的力氣 18李逵的板斧——逢人就砍

19假李逵碰到真李逵——冤家路窄 20 梁山的軍師——無用（吳用）

水滸中的歇后語

1、梁山兄弟──不打不成交

2、林沖誤闖白虎堂──單刀直入

3、魯智深出家──無牽無掛

4、（高俅）當太尉──一 一步登天

5、解珍、解寶坐班房──難兄難弟

6、（武大郎）上樓梯——步步高升 7 李鬼的板斧 ——冒牌 8（張順）浪里斗李逵——不打不相識 9 黑旋風李逵——有勇無謀 10林沖上梁山——官逼民反 11林沖到了野豬林 ——絕處逢生 12時遷報警——賊喊捉賊

13、時遷進牧場——順手牽羊 14母夜叉撒潑——惹不起

15張天師捉妖——拿手好戲

16、魯提轄拳打鎮關西--抱打不平

17、魯智深倒拔垂楊柳——好大的力氣 18李逵的板斧——逢人就砍

19假李逵碰到真李逵——冤家路窄 20 梁山的軍師——無用（吳用）

水滸中的歇后語

1、梁山兄弟──不打不成交

2、林沖誤闖白虎堂──單刀直入

3、魯智深出家──無牽無掛

4、（高俅）當太尉──一 一步登天

5、解珍、解寶坐班房──難兄難弟

6、（武大郎）上樓梯——步步高升 7 李鬼的板斧 ——冒牌 8（張順）浪里斗李逵——不打不相識 9 黑旋風李逵——有勇無謀 10林沖上梁山——官逼民反 11林沖到了野豬林 ——絕處逢生 12時遷報警——賊喊捉賊

13、時遷進牧場——順手牽羊 14母夜叉撒潑——惹不起

15張天師捉妖——拿手好戲

16、魯提轄拳打鎮關西--抱打不平

17、魯智深倒拔垂楊柳——好大的力氣 18李逵的板斧——逢人就砍

19假李逵碰到真李逵——冤家路窄 20 梁山的軍師——無用（吳用）

第五篇：《水滸傳》讀書交流會 通訊稿

《水滸傳》讀書交流會新聞稿

2015年6月16日下午，濰坊實驗中學初一年級《水滸傳》讀書交流會在4號報告廳隆重舉行。初一年級邢玉浩主任以及各位首席導師出席本次交流會。

初一年級利用一學期的時間認真研讀了《水滸傳》，同學們以交流會的形式交了一份令人滿意的讀書成績。此次讀書交流會節目形式多樣，精彩紛呈，高潮迭起，不時引起同學們的會心一笑。

一、二班的《好漢歌》，配上個性化的舞蹈動作，熟悉的旋律點燃了本次交流會的第一個高超。

三、四班同學精心排練的話劇《智取生辰綱》，活靈活現的表演讓同學們再次領略了智多星吳用的聰明過人。

九、十班兩位男同學帶來的表現性質評書《武松打虎》，更是贏得了同學們的陣陣掌聲。

五、六班同學則從讀書積累角度，展示了閱讀《水滸傳》的閱讀成果。

七、八班同學圍繞“宋江是不是真英雄”而展開的辯論論據充分，刀槍舌尖，給同學們展示了他們身后的辯論功底。

十一、十二班自編自導自演的話劇《武松正傳》，傳統與現代相結合，既讓同學們加深了對武松的認識，其中的搞笑元素引得同學們哈哈大笑。最后，二班的舞蹈演員，身穿艷麗的服裝，婀娜多姿，演繹了驚鴻之美。

整場讀書交流會氣氛熱烈，高潮迭起。邢玉浩主任，首席導師王冉、蘇保勇為獲獎班級頒發獎狀。最后，邢玉浩主任對初一全體同學進行全員培訓。