第一篇：我是電腦繪畫小高手創(chuàng)作畫圖教學(xué)設(shè)計

我是電腦繪畫小高手《創(chuàng)作畫圖》教學(xué)設(shè)計

□ 文/包士娟1 馮伯虎2（作者單位：1.江陰市要塞實驗小學(xué) 214432；2.連云港師專計算機(jī)系 222006）

教材分析：

本節(jié)為蘇教版《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊）第18課“創(chuàng)作畫圖”，為學(xué)完畫圖后綜合應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計。創(chuàng)作畫圖與彩色世界、修改圖形、添加文字、存取圖形、剪貼圖形共同組成了畫圖單元。該課不僅是對前面所學(xué)操作的檢驗，及對所學(xué)操作能靈活運(yùn)用的再學(xué)習(xí)，同時還涉及到美術(shù)方面的知識，如構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等。因此，教師在教學(xué)過程中要充分挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力，給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間和時間，為學(xué)生的思維發(fā)展提供保障，留給學(xué)生足夠的上機(jī)時間，引導(dǎo)學(xué)生從易到繁，逐步深入，最后完成一幅完整的畫圖作品。教學(xué)對象分析：

該課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)基本掌握了畫圖工具的基本操作，復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等基本技巧的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：

1．練習(xí)畫圖的基本操作，并能靈活運(yùn)用。

2．會靈活運(yùn)用復(fù)制、移動、合并等技巧，把多幅畫面中的內(nèi)容進(jìn)行綜合。3．了解構(gòu)圖及色彩搭配的一般知識。方法與過程目標(biāo)：

根據(jù)電腦畫圖的特點(diǎn)，繪畫時，能充分利用嘗試操作。小組內(nèi)、小組間，及時進(jìn)行交流和互評，以便集思廣益。情感與價值觀目標(biāo)：

1．感覺畫面的美感，引導(dǎo)學(xué)生把自己的喜好、對事物的理解等感受，融入到作品中。2．在小組互評過程中，學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)合作與批判意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解創(chuàng)作畫圖的基本步驟，獨(dú)立完成簡單的作品創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：圖畫的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

師：今天電腦王國要舉行一年一度的電腦繪畫比賽，他們想請同學(xué)們來當(dāng)評委，評選出優(yōu)秀獎。（學(xué)生躍躍欲試）請同學(xué)們說說優(yōu)秀作品應(yīng)有什么共同點(diǎn)？（師生交流）

生一：繪畫作品構(gòu)圖要清晰；生二：色彩搭配要合理；生三：疏密要有度，重點(diǎn)要突出?? 師：這些都是我們在創(chuàng)作畫圖時所要注意的，相信這些注意點(diǎn)一定能幫大家的忙，因為這也是我們評判一幅優(yōu)秀作品的基本標(biāo)準(zhǔn)。

師：前幾節(jié)課，我們已經(jīng)掌握的畫圖的基本操作，今天我們就來學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫圖，用你手中的鼠標(biāo)，畫出你心中美麗的世界。

二、自由選題，自主發(fā)揮

師：今天我們也來開個畫展，同學(xué)們創(chuàng)作的主題是“我喜歡的節(jié)日”。大家知道節(jié)日有很多，有春節(jié)，勞動節(jié)，兒童節(jié)，國慶節(jié)等等，選擇你喜歡的節(jié)日進(jìn)行創(chuàng)作。

具體要求：（1）可以參考書本上的圖，將你喜歡的圖用在你的畫中，可以模仿著畫，也可以參考它們再創(chuàng)造；（2）發(fā)揮你的想象力與創(chuàng)造力，在畫面中自由添加，體現(xiàn)“節(jié)日”快樂的主題。1．構(gòu)思分析

要求學(xué)生聯(lián)系美術(shù)老師所教的畫圖步驟，圍繞畫好這幅圖所需的問題，在小組內(nèi)進(jìn)行討論。根據(jù)教師提出的目標(biāo)，學(xué)生提出了需要解決的問題：（1）從哪些方面體現(xiàn)快樂這一主題？（2）在這幅畫中準(zhǔn)備畫哪些景物？（3）畫這些景物需要哪些畫圖工具？（4）畫圖的步驟是怎樣的？（5）如何讓畫面形象逼真？ 2．討論畫圖的步驟

（1）創(chuàng)意新穎；（2）分清主次；（3）選擇工具；（4）畫圖；（5）涂色。師：這些步驟中，哪幾步最重要？ 生一：畫圖； 生二：創(chuàng)意新穎。

師：同學(xué)們剛才說的這兩點(diǎn)都很重要，大家在繪畫時要注意這些。3．大膽創(chuàng)作，合作完成

同桌兩人合作，通過構(gòu)思設(shè)計，完成作品。4．展示學(xué)生作品

請同學(xué)們把完成的作品上傳到教師的服務(wù)器上進(jìn)行自我展示。

三、評價激勵，體驗成功 1．自由點(diǎn)評

師：剛才老師看到同學(xué)們都畫得不錯，各有特色。下面讓我們對大家的作品作出評價，然后每一大組評出一個繪畫小高手。生一：我覺得黃明的作品《春節(jié)》不錯，因為他用鞭炮、禮花點(diǎn)綴了歡樂的春節(jié)，孩子們臉上的笑容體現(xiàn)了童真童趣。（全班同學(xué)給了熱烈的掌聲。）

生二：劉紅的作品《六一兒童節(jié)》只單單畫了幾個小朋友拿了幾個氣球，首先創(chuàng)意不夠新穎，而且畫面有點(diǎn)單調(diào)。（其他同學(xué)也投去了贊同的目光。）師：那我們?nèi)绾螏蛣⒓t同學(xué)改進(jìn)呢？

生：我們可以多畫幾個小朋友，讓畫面飽滿起來，其次選用的顏色可以鮮艷些。

生：我們可以在創(chuàng)意上有所突破，可以選擇小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去兒童公園玩，體現(xiàn)一家人的歡樂。??

師：同學(xué)們的創(chuàng)意真好！看來，劉紅在大家的幫助下，頂能畫出一幅更好的作品。?? 2．評選繪畫小高手

四、歸納總結(jié)，升華延伸

師：今天這堂課老師和同學(xué)們都過得非常愉快，同學(xué)們很快就掌握了創(chuàng)作畫圖的基本要領(lǐng)，充分發(fā)揮了各自豐富的想象力，當(dāng)了一回電腦小畫家。誰能再說說創(chuàng)作畫圖的基本步驟？哪些步驟最主要？（生回答，教師小結(jié)，以此來強(qiáng)化本節(jié)內(nèi)容。）

師：其實創(chuàng)作畫圖不僅要考我們的畫圖的基本技能，更主要的是考我們的創(chuàng)意。教學(xué)反思：

從《信息技術(shù)》課程小學(xué)學(xué)段的特點(diǎn)出發(fā)，我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，注意到在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)，并在生活中尋找題材，在學(xué)科中尋找融合點(diǎn)。因此，在該課我們設(shè)計了符合學(xué)生實際生活的任務(wù)，并將新的知識與學(xué)生感興趣的事和物融入了其中，學(xué)生通過對所擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行分析并完成。在完成任務(wù)的過程，學(xué)生不僅變被動為主動了，將枯燥的知識練習(xí)暗藏于生動有趣的任務(wù)之中，而且，他們情緒飽滿，將學(xué)到的知識用于了實際操作。這樣做，有利于學(xué)生對新知識的理解、掌握和熟練運(yùn)用。在本課的教學(xué)中，我們將美術(shù)課有關(guān)知識融入到信息技術(shù)課中來，讓學(xué)生通過觀察、思考和想象等，促進(jìn)其素養(yǎng)的提高。評價激勵，體驗成功這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分反映了同學(xué)們的欣賞作品的能力，讓學(xué)生自己做評委，這是本課的一個高潮。

第二篇：我是理財小高手教學(xué)設(shè)計

我是理財小高手

湟中縣多巴鎮(zhèn)拉沙學(xué)校：張德財

背景分析：

夢想是財富啟蒙的第一步，有夢想才會有未來。但很多孩子對自己的將來沒有太多的思考，通過本課程讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己的人生，對未來充滿憧憬和向往。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生思考人生，規(guī)劃人生。

2、讓學(xué)生學(xué)會記賬，初步接觸理財?shù)母拍睢?/p>

教學(xué)資源：銀行練功券（5元、10元各一把），記賬卡一組一張，水彩筆、簽字筆每組各一支，A4紙每組一張，骰子兩個，PPT課件。教學(xué)活動：開場白：（3分鐘）

老師們好，今天我將和大家一起走進(jìn)夢想課堂，體驗夢想課程。請允許我在課堂上稱呼大家“同學(xué)”，好嗎？——謝謝！

一、熱身運(yùn)動（抱抱團(tuán)）

老師喊口號：馬蘭花呀，馬蘭花，馬蘭開了（）朵花。學(xué)生按老師喊出的數(shù)字抱成一團(tuán)。請以最快的速度統(tǒng)計一下，有幾個組成功了。我們給成功的組每人5元獎勵！

通過這個游戲，同學(xué)們知道了掙錢的那些訣竅？（認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、努力做好能使我們獲取更多地財富。）

二、出示教學(xué)目標(biāo)

通過剛才的游戲，讓我們初步懂得了一些掙錢的訣竅，看得出有些同學(xué)還在為剛才沒掙到錢而懊惱！試想，這點(diǎn)小錢算什么，后面還有很多掙大錢的機(jī)會在等著我們呢！大家有信心一決高下嗎？（有）好，現(xiàn)在我們一起來看看這節(jié)課的目標(biāo)：

1、讓學(xué)生思考人生，規(guī)劃人生。

2、讓學(xué)生學(xué)會記賬，初步接觸理財?shù)母拍睢?/p>

三、主題活動

開場白：理財簡要（3分鐘）

同學(xué)們，你覺得理財是什么？跟我們生活有什么關(guān)系？（對回答者獎金獎勵）

師小結(jié)：理財是合理科學(xué)的打理自己的財務(wù)。理財是生活中的必備技能，在同等條件下，會理財?shù)娜藭尣⒉桓辉５纳钭兊谩熬b綽有余”，不會理財?shù)娜耍词故茄p萬貫，也可能讓自己的生活捉襟見肘。所以學(xué)會理財很重要。那就需要我們從小培養(yǎng)理財意識，練就理財本領(lǐng)，為以后成為大富翁做準(zhǔn)備。這一節(jié)課讓我們一起來體驗賺錢的快樂——PPT出示課題“我是理財小高手”）活動一：分組

在體驗之前，我們先重新分一下組。從這個同學(xué)開始，請依次說：“我真的才是大富翁”這幾個字，每個人記住自己說的那個字，開始。請說“我”的站起來，你們是第一組，坐在—組，“真”第二組，“的”第三組，“才”第四組，“是”第五組……

剛才分組的時候，大家表現(xiàn)得真不錯，老師要給你們一個大大的獎勵，獎什么？——錢，每組獎勵20元作為底金。（對表現(xiàn)優(yōu)秀的組增加獎金：最快的、最安靜的……）活動二：小組介紹（團(tuán)隊建設(shè)）。（每組發(fā)一張A4紙，一支水彩筆）

1、現(xiàn)在每個小組都有一定數(shù)量的錢了，為了讓你們的錢能夠妥善保管、合理開支，老師給每個組發(fā)了一張記賬卡，請每組用1分鐘的時間選出你們組的組長（統(tǒng)籌安排）、，記錄員（記錄討論內(nèi)容）、計時員（保證小組按時完成任務(wù)）、嗓音控制員（保證小組的秩序和控制音量）、會計（記錄小組賬務(wù)）、出納（保管小組錢財）。

2、每個組給自己取一個好聽的名字，所取的名字一定要跟“錢”有關(guān)。用水彩筆把組名寫在A4紙上。

3、每個小組結(jié)合自己的組名設(shè)計一個口號。

4、介紹組名，呼口號。（要求聲音洪亮，有創(chuàng)意，給最勇敢的小組、最有創(chuàng)意的小組、最有信心的小組給予適當(dāng)獎勵。）（老師把組名貼在黑板上）過渡語： 現(xiàn)在由出納向全班同學(xué)匯報一下你們組的錢數(shù)。

現(xiàn)在×××組暫時領(lǐng)先，誰能成為最后的大富翁，讓我們拭目以待。（出示幻燈片）。匯報成果：各組再統(tǒng)計說的錢數(shù)，出納匯報。

師：目前，得錢最多的組是×××組，稍稍落后的是×××組。不過，領(lǐng)先的不要驕傲，落后的也不要?dú)怵H，因為掙錢的機(jī)會又來了——好運(yùn)來敲門。

分享：孩子們，這個游戲好玩嗎？請用一句話說說你在游戲中的感受。活動四：丟色子游戲。規(guī)則：（見幻燈片）每組兩人丟一次，獎懲錢幣。活動五：盤點(diǎn)

請各組最后統(tǒng)計出你們組的最后收入（2分鐘）現(xiàn)在匯報各組的錢數(shù)，經(jīng)過激烈的競爭，錢最多的×××組是當(dāng)之無愧的大富翁，我們把祝賀的掌聲送給他們。活動六：分享

同學(xué)們，游戲不僅好玩兒，還能讓我們從游戲中有所感悟，通過這節(jié)課的體驗，你都有哪些收獲？（成功的同學(xué)一定有成功的秘訣，失敗的同學(xué)也一定從中明白了許多道理，）說說你的感受：怎樣才能讓自己成為大富翁? 老師小結(jié)：同學(xué)們，夢想是財富啟蒙的第一步，有夢想才會有美好的未來，短短一節(jié)理財課告訴我們：財富的取得離不開我們的努力和付出，離不開同伴的的合作與信任，讓我們記住——良好的習(xí)慣和合理的安排，能使自己成為理財高手！

第三篇：《電腦繪畫》教學(xué)設(shè)計

《電腦繪畫》教學(xué)設(shè)計

一、回顧（分鐘）

歡迎大家回到英特爾求知計劃堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾`求知計劃程的特點(diǎn)以及程的三項目標(biāo)（技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊合作能力）。通過結(jié)識同伴的活動，認(rèn)識了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的基礎(chǔ)上，共同制訂了英特爾求知計劃程的學(xué)習(xí)守則。

其中，在因特網(wǎng)探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計劃程的專用網(wǎng)站（http://learnxiaxiatngrg），在這個網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學(xué)生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學(xué)生回答）……（學(xué)生回答后），謝謝，這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）……（學(xué)生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點(diǎn)水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。

“作品秀”是一個專門用于展示學(xué)生作品的欄目，參加英特爾求知計劃項目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機(jī)會通過它來展示自己的作品，同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……（學(xué)生回答）

好，從今天開始，我們將使用計算機(jī)及相關(guān)的軟來完成幾個畫圖活動。

二、畫圖概述

、導(dǎo)入

涂鴉是人的天性，我們反思一下，當(dāng)處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。

自從誕生了電子計算機(jī)，孩提時代的夢想就能得以實現(xiàn)。隨在計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，畫圖軟也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進(jìn)行加工處理。

英特爾求知計劃所使用的畫圖軟是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附中可以很方便的打開它。

2、探索（10分鐘）

下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟的神奇功能吧！

請打開計算機(jī)，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟（開始—程序—附—畫圖）打開。

在畫圖軟中，和同伴一起完成如下操作：）畫一條藍(lán)色的直線；

2）畫一個綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；

3）用兩種不同的方法寫你的名字

（附加要求：用三個操作結(jié)果構(gòu)成一個有意義的圖案）。

3、討論分享（分鐘）

在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：）

你最喜歡這個畫圖軟的哪一點(diǎn)？

2）

在計算機(jī)上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？

3）

你可以使用畫圖軟來做哪些事情呢？

三、技能手冊（分鐘）

英特爾求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進(jìn)行查閱。

使用舉例（了解畫圖軟中畫曲線的操作）：

．

打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。

2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的23，在技能手冊的第4頁。

3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

4．根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。

練習(xí)：通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。

四、畫圖活動

在今天的程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：

郵票

電腦桌面背景圖

、郵票

小小一枚郵票，不僅能把信傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設(shè)計制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。

2、電腦桌面背景圖

一個社區(qū)里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去。現(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦！為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計桌面背景圖，既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點(diǎn)，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機(jī)，就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動。

和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）

在英特爾求知計劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié)：

制定計劃（需要對這部分內(nèi)容中的問題進(jìn)行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設(shè)計草圖）

動手操作（按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存）

認(rèn)真檢查（完成操作之后，需要進(jìn)行認(rèn)真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）

交流分享（帶著問題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中）

【制定計劃】）

討論如下問題（和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊P10第二單元中）

?

你所在的社區(qū)有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認(rèn)為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？

?

和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的了解，你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些基本要素？

?

你所設(shè)計郵票具有什么樣的形狀？為什么？

?

這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？

?

你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？

（全班范圍內(nèi)交流分享）

2）

設(shè)計草圖（P10第二單元下方空白處）

（在得到老師的確認(rèn)后方可上機(jī)操作）

【動手制作】

需要使用的基本技能：

?

得到一個空白的畫布

?

調(diào)整畫布的大小

?

能夠使用撤銷命令

?

放大圖片

?

使用文本框添加文字

?

保存作品

需要使用的拓展技能：

?

使用橡皮擦除部分圖形

?

選中、復(fù)制和粘貼圖形

【認(rèn)真檢查】

所設(shè)計的郵票是否包含了這些元素：

?

一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事有關(guān)的圖片

?

郵票所必須具備的要素

?

社區(qū)的名稱

【交流分享】

分組交流

第四篇：我是電腦小畫家教學(xué)設(shè)計

電子工業(yè)出版社

三年級下冊

第一單元 做好畫圖準(zhǔn)備

一、認(rèn)識“畫圖”程序

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鼠標(biāo)動作。

2、打開、退出畫圖程序。

3、認(rèn)識畫圖程序的窗口。

4、取色工具、填充工具、顏料盒的使用。

5、用畫圖工具畫簡筆畫。

6、學(xué)會打開、保存畫圖文件。教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、認(rèn)識畫圖程序的窗口各部分名稱。

2、認(rèn)識取色工具、顏料盒，了解它們的作用。

（二）操作目標(biāo)：

1、學(xué)會打開、退出畫圖程序。

2、學(xué)會調(diào)整畫布大小。

3、掌握取色工具、填充工具和顏料盒的使用方法。

（三）情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的能力和意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、學(xué)會打開、退出畫圖程序；

2、掌握取色工具、填充工具和顏料盒的使用方法。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、演示法、上機(jī)練習(xí)法

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們平時都用什么工具畫畫呀？ 生：鉛筆、彩筆、紙…

出示課件，展示漂亮的畫圖作品，欣賞畫圖作品。師：同學(xué)們，那我們看一看這些圖畫好看嗎？ 生：好看…

師：這些圖畫都是學(xué)生用電腦畫圖軟件畫出來的作品，同學(xué)們喜歡嗎？

生：喜歡、很漂亮…

師：那么大家知道怎么才能用電腦畫出這樣的作品嗎？想不想學(xué)習(xí)呢？

生：想…

導(dǎo)入新課：那我們今天就來學(xué)習(xí)如何用電腦畫畫。板書：第一單元 做好畫圖準(zhǔn)備

一、認(rèn)識“畫圖”程序

二、新課

（一）、如何打開畫圖程序： 開始----程序----附件----畫圖（板書）

（二）、復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的動作： 用課件展示，簡單說說操作方法。

單擊

雙擊

拖動

（三）、認(rèn)識窗口各部分名稱：

課件展示：

名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條、調(diào)整畫布大小。

請同學(xué)向大家嘗試介紹窗口名稱。

補(bǔ)充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。

（四）、操作：打開畫圖。

1、演示打開。

2、演示最大化。

（五）、畫簡筆畫

請同學(xué)們按照老師課件上出示的小豬佩奇畫圖，并按照任務(wù)要求給小豬佩奇“穿上漂亮的衣服”。

（六）、保存畫圖文件。

（七）、老師評價、學(xué)生互評。

（八）小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了一位新的朋友——電腦上的畫圖軟件。我們認(rèn)識了它的功能，以及一些工具，并且自己嘗試著畫了畫。下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

（九）、作業(yè)：

P13頁，第七題和第八題，家里面有電腦的同學(xué)可以嘗試著畫一畫，看看它還有哪些功能。

第五篇：《美麗的校園》電腦畫圖創(chuàng)作教學(xué)反思

《美麗的校園》電腦畫圖創(chuàng)作教學(xué)反思

整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，每個階段學(xué)生都很投入，他們積極思考問題、主動發(fā)表意見，敢于、善于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，作品有創(chuàng)意、有個性??這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的主導(dǎo)策略，學(xué)生能主動探究、樂于創(chuàng)新、積極實踐，學(xué)生的基本信息素養(yǎng)、人際交往、團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新等能力得到提高。通過這節(jié)課的準(zhǔn)備和實踐，我進(jìn)一步體會到信息科技的教學(xué)，不是簡單地教會學(xué)生幾個操作命令，而是要讓學(xué)生學(xué)會一種學(xué)習(xí)方法，用信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)的方式，主動對知識進(jìn)行獲取、整理、運(yùn)用。上完課，我依然沉浸在上課的快樂中。下面，我從以下幾點(diǎn)來談?wù)勎业母惺埽?/p>

教學(xué)中，我堅持一條原則：“應(yīng)該盡量鼓勵個人的發(fā)展過程，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡多。”讓學(xué)生始終成為教學(xué)過程中的主體。如：預(yù)習(xí)階段，學(xué)生以小組為單位，由組長統(tǒng)籌安排，大家既分工又合作，協(xié)力完成了多項任務(wù)，有的小組能主動將小組合作中的問題整理在課上進(jìn)行交流匯報，學(xué)生的交往能力、信息素養(yǎng)能力得到提高。又如：在構(gòu)思、創(chuàng)作、展示、評價等階段，均能以學(xué)生為主體，學(xué)生的特長得到發(fā)揮，能力得以展示。學(xué)生在思考過程中沒有框框，思路開闊，能大膽地闡述自己的觀點(diǎn)，也能耐心傾聽別人的意見，能共享各種資源，一步步解決問題、內(nèi)化知識，把最初的學(xué)習(xí)任務(wù)觀內(nèi)化為學(xué)習(xí)的責(zé)任觀。學(xué)生在學(xué)到新本領(lǐng)的同時，培養(yǎng)了合作能力，也獲得了情感的深刻體驗。

在課中，師生角色定位準(zhǔn)確。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)過程的始終，教師的角色只是指導(dǎo)者、合作者、調(diào)控者。如：小組成員積極動腦筋、主動想辦法進(jìn)行預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備工作做的很充分。我以指導(dǎo)者的身份查看每組的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)過程，對個別小組的問題進(jìn)行單獨(dú)交流、指導(dǎo)，對共性的問題，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，通過集體探討、交流等共同解決問題。課堂中，體現(xiàn)更多的民主，鼓勵學(xué)生好問好說、敢于否定、敢于爭辨，不給學(xué)生“是”或“否”的答案，而是努力營造一種有利于學(xué)習(xí)的民主、寬松的氛圍，耐心期待學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)～選擇一探究一解決”的過程中內(nèi)化知識，形成自己的觀點(diǎn)。如：在作品展示、評價過程中，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)，用精練的語言準(zhǔn)確的闡述自己的觀點(diǎn)，與別人展開爭辨，我只是充當(dāng)了一個傾聽者或點(diǎn)撥者。

教學(xué)中，我注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的情境，讓學(xué)生保持身心愉悅的同時進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。課伊始，我先播放一段優(yōu)美的音樂，在學(xué)生集中了注意力再把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)開門見山的拋出，學(xué)生內(nèi)心深處的情感被充分激發(fā)，在注意力高度集中的情況下，學(xué)生能較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境．又如：學(xué)生創(chuàng)作作品階段，由于時間緊湊，操作上的技術(shù)要求比較高，學(xué)生的情緒是非常緊張的，這時，放上一段優(yōu)美、輕緩的的音樂，在音樂的流淌聲中，學(xué)生漸漸地?fù)碛幸环葺p松、愉悅的心態(tài)，緊張中顯得那么有條不紊、思路清晰、動作熟練。

研究性學(xué)習(xí)注重研究的過程而不重視研究的成果，但適當(dāng)?shù)恼故狙芯砍晒艽龠M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)的存在為學(xué)生展示研究成果提供了既方便又快捷的平臺，借助網(wǎng)絡(luò)，師生共同展示研究與創(chuàng)作成果，共同分享收獲的喜悅。展示與交流是一種無形的評價，它不是評定學(xué)生在整體中的位置，而是提供給學(xué)生一個表現(xiàn)自己所知所能的機(jī)會，學(xué)生成為評價活動的主角，他們通過自我評價、相互評價，拓展了思路，促使自己進(jìn)一步創(chuàng)新、主動投入自我完善，使后繼學(xué)習(xí)更自覺、更有效。

通過這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，我深刻體會到，教師要在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，必須樹立開放的、符合學(xué)生身心發(fā)展的教育教學(xué)理念，從現(xiàn)代教育心理學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)論和認(rèn)識論、方法論中不斷汲取營養(yǎng)，在教學(xué)實踐中不斷努力和積極探索。