第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教案設(shè)計

一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

一年級上冊第三單元的整理與復(fù)習(xí)。

教學(xué)目標：

知識與技能目標：

1、熟練掌握10以內(nèi)的加減法口算，明確連加連減、加減混合運算的順序。

2、進一步明確“誰比誰多幾”、“誰比誰少幾”及“共有幾人”這類問題及計算的方法。

3、在整堂的游戲過程中，學(xué)生通過自身參與、小組合作等方式加深對本單元知識的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽他人的發(fā)言，能與他人合作交流以及強烈的集體榮譽感的意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

生：喜歡。

師：今天老師帶領(lǐng)大家到“數(shù)學(xué)樂園”去做游戲，你們想不想?yún)⒓樱?/p>

生：想。

（板書題：數(shù)學(xué)樂園）

師：老師把大家分成四個小組，哪個小組在做游戲時獲得勝利，老師就給這個小組加一顆五星，游戲結(jié)束時，哪個小組的五星最多，哪個小組就是冠軍隊，老師為冠軍隊的每個人準備了獎品，要想得到獎品，可一定要加油呀！哪個小朋友聽最認真、發(fā)言最積極，老師還會獎給他一顆“數(shù)字之星”。

二、組織游戲，寓教于樂。

游戲1：對山歌

師：前段時間，我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，下面我們就來做這個對山歌的游戲：老師說一個數(shù)，你們說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來組成8。

師：我出。生：我出3，3加等于8。

師：我出2。生：我出6。6加2等于8??

（1組和2組、3組和4組各派一名代表對9的山歌，然后1組和3組、2組和4組派一名代表對10的山歌）

游戲2：小小郵遞員

師：剛才4個小組的同學(xué)表現(xiàn)得很精彩，現(xiàn)在我們每個小朋友都是一名小小的郵遞員，誰知道郵遞員是做什么的？

生：送信的。

師：現(xiàn)在老師這兒有四個信箱，信箱上標有數(shù)字（3、6、7、9），請各組小組長發(fā)給每名同學(xué)一封“信”（口算卡片），先在“信”的背面寫上自己的名字，然后把“信”上的題目算出來，得數(shù)是幾，就把它投到標有這個數(shù)字的信箱里去。（學(xué)生在音樂聲中依次上臺，讀出題目，說出得數(shù)，然后投到相應(yīng)的信箱里。）

注意：可適當(dāng)安排投不出去的“信”，對于沒有送出去的信，先讓學(xué)生在一邊等候，等其他學(xué)生投完后

讓學(xué)生說出為什么送不出去。

師：信都送完了，是不是每個同學(xué)都是合格的郵遞員呢？

（老師把四個信箱分發(fā)到四個小組里，由組長帶領(lǐng)組員檢查信箱里的“信”是否送對了，由組長向老師匯報結(jié)果，對于送錯的信讓學(xué)生說說為什么送錯了）

游戲3:比多少

讓學(xué)生以小組為單位,收集各組男女生的人數(shù),并根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)提出比誰多幾,比誰少幾的問題。

游戲4：接力賽跑

師：小朋友喜歡賽跑嗎？我們來做一個接力賽跑的游戲，看哪個小組最先到達終點。（出示4塊小黑板，每塊黑板上寫出相同的10以內(nèi)的加減混合運算的題目，并用紙蒙上，學(xué)生做題時撕去蒙住的紙，做完后拍下一個同學(xué)的手，然后下一個同學(xué)接著做。最后全班同學(xué)一起檢查正誤。

游戲：貼一貼，說一說

1、教師：草地上，左邊貼4只小雞，右邊貼3只小雞。學(xué)生根據(jù)圖提出數(shù)學(xué)問題：

（1）一共有多少只小雞？（4+3=7）

（2）左邊比右邊多幾只？（3+4=7）

（3）右邊比左邊少幾只？（4-3=1）

2、教師：荷葉上，左邊貼6只青蛙，右邊貼2只青蛙。學(xué)生根據(jù)圖提出數(shù)學(xué)問題：

（1）一共有多少只青蛙？（6+2=8）

（2）左邊比右邊多幾只？（2+6=8）

（3）右邊比左邊少幾只？（6-2=4）

三、宣布比賽成績，頒發(fā)小獎品。

四、小結(jié)。

同學(xué)們，今天你們玩得開心嗎？（開心）其實今天我們做的游戲是應(yīng)用了我們剛剛學(xué)過的10以內(nèi)加減法的知識，等以后我們學(xué)了更多的知識，老師還領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園里來玩？

第二篇：一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)樂園

一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)樂園 教學(xué)目標：

1、①進一步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計算，區(qū)分基數(shù)、序數(shù)的含義，加深對本單元所學(xué)的比多（少）知識的理解。

②讓學(xué)生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。

2、初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，滲透統(tǒng)計思想。

3、在經(jīng)歷活動的過程中，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，體會到用數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點：應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來進行活動，感受身邊的數(shù)學(xué)。教學(xué)準備：課件、紙片、書 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：孩子們，喜歡玩游戲嗎?(喜歡)要玩游戲就要遵守游戲規(guī)則，孩子們，能做一個遵守游戲規(guī)則的好孩子嗎？（能），教師手勢（坐端正）。對做得好的同學(xué)馬上進行大拇指點贊。（大屏幕顯示游戲規(guī)則。）

師：（讀游戲規(guī)則）1.我出剪刀，我贏了！我先走。2.走到每一格都要答題，答對了才能停在那里，答錯了可要后退一格喲！3.按1234567的順序走。誰先走到終點誰獲勝。

師：（舉手示意）玩游戲要遵守那些規(guī)則？（學(xué)生舉手回答，抽3個同學(xué)，表揚：聽得真仔細遵守規(guī)則的好孩子）

師：都是遵守規(guī)則的好孩子，現(xiàn)在和你的同桌一起說一說游戲規(guī)則，說明白了就靜息。（手勢開始）學(xué)生自說游戲規(guī)則。

師：（口令123）現(xiàn)在我想請個同學(xué)來和我一起玩一玩。

二、教師演示玩法。

師：剪子布，我贏了！（夸張點，吸引學(xué)生注意）我選1號？咦1號有兩道題，你們說我選哪道？好吧，選幾和幾組成8？4和4組成8。（反問那個同學(xué)）我答對了嗎？（答對了）那我就從起點走到了這兒（大屏幕，劃線！）

師：好！再來！石頭剪刀布，我贏了，我該答幾號了？（2號）好，隨便選一道題。打完，讓其判定對錯，如果我答錯了呢？（答x）（不對，退回1號！）表揚，你太能干了！（如果那個孩子贏了他選一個號，我進行評判，就再進行第三次石頭剪刀布，總之玩到2號為止。）

三、兩人一組進行活動。

師:好了孩子們，會玩了嗎？（會）游戲過程中還有問題可以舉手示意老師，現(xiàn)在游戲開始。（手勢）

（教師進行巡視，注意找典型，玩完一組馬上叫其坐端正。控制在5分鐘左右。）

師：好了孩子，停！表揚xxx不但遵守游戲規(guī)則，而且遵守課堂規(guī)則。（示意坐端正）剛剛哪些同學(xué)獲勝了（舉手示意），我請他們到上面來玩？（請兩個好孩子）現(xiàn)在呢，他代表左邊的三組分為藍隊，她代表右邊的三組分為黃隊。誰獲勝，就由哪一隊來回答，另外一對則負責(zé)判斷他們是停在那里，還是后退一步。好不好！（進行紀律整頓，好了再開始。）（準備藍黃磁鐵各7顆）（對于簡單的問題，采用齊答的方式：眼神，動作手勢，一起說（看著那隊）（手勢另一隊）對嗎？）注意制造一共你掙我趕的氣氛，石頭剪刀布等都要有氣氛。

師：孩子們，還想玩嗎？（想）這次我們要變換游戲規(guī)則了，我們不按序號答題，贏了的，就自己隨便選擇一題來答，剛剛我們答過的題就不再答了。看哪一小組最先把所有的題都答完。（3分鐘即可）

師：真能干，我們也來答一答（教師隨機的取出黑板上的一題，如果時間不容許，我就直接按分類取，取完后放到指定的位置）

問題:可能會出現(xiàn)以下幾種問題

1.幾和幾組成8？（學(xué)生回答）還可以怎么答？我們一起來說一說8的組成，1和7組成8,2和6組成8,3和5組成8,4和4組成8。真棒！注意有序思考！

2．一共有幾個輪子？（4個？6個？為什么？）（出示幻燈片鏡面示范）3.粉筆盒放在講臺的上面？（拿起粉筆盒高高舉起，慢慢放在講臺上面。）4.電話號碼由幾個數(shù)字組成？答案不統(tǒng)一了，來數(shù)一數(shù)老師的電話號碼可以嗎？（寫在黑板上***，一起數(shù)一數(shù)）（如果出現(xiàn)有學(xué)生說一樣的只數(shù)一個情況）這里7有兩個，我們就算兩個數(shù)字。5．6個小正方形拼成一個大正方形？（對，不對）幾個？我們一起來看看(幻燈片展示)6.我的生日在幾月？（都對）

7.19.18.17.16。（總結(jié)：數(shù)的順序）

8.星期一的前一天是星期幾（數(shù)得真漂亮！我們要倒著數(shù)）9.電梯12表示什么？（第12層，它只有1層）還可以表示?(一共有12層)。答不出來就直接放（幻燈片）（這是我們學(xué)的幾和第幾的問題）

10.星期二到星期四放假，放幾天假？來一起數(shù)（手勢）星期二，星期三，星期四，一共幾天？（3天）（數(shù)得真棒！）

11.一周有幾節(jié)數(shù)學(xué)課？（出示課表）一起數(shù)4節(jié)，很快過！（手勢表揚）12.幫小剛送一封信。誰來送？你來，你來……（真不愧為小小郵遞員，算得真準！）

13.說出大于4小于10的數(shù)。（不錯！）14.我坐在同桌的哪邊？為什么有兩種答案？（請同學(xué)說，站在一組人面前）你們在你的同桌的左邊，你的同桌在你的右邊。因為左右是相對的。15.幫兵兵數(shù)一數(shù)有幾雙襪子？（7,14）（抽答對的人來說，因為是雙，應(yīng)該兩個兩個數(shù)）來，我們一起數(shù)（幻燈片一起數(shù)）。16.比一比15小于18。

17．回答小童的問題。這些動物各有幾條腿？（注意各，能不能一起數(shù)？）螞蟻幾條？雞幾條？蜘蛛幾條？蛇幾條？狗幾條？（數(shù)得真仔細！）18.19是由幾個十和幾個一組成的？（注意一個十）（手勢表揚，點贊100個）

師：好了，孩子們，數(shù)學(xué)樂園游戲結(jié)束了，（指著黑板問）你都回答獲得了哪些知識？（學(xué)生回答，只要能回答到一點我就出示，相應(yīng)的花瓣（這是我們的計算，數(shù)數(shù)，比大小，順序，幾和第幾，位置，圖形）而其實這些都是我們學(xué)習(xí)的數(shù)的認識(拿出花蕊)，沒錯一朵美麗的小花，只要你們不忘初心，好好學(xué)習(xí)，在你的數(shù)學(xué)樂園里還會開出許許多多的美麗的花朵！下課！

第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)樂園教案

數(shù) 學(xué) 樂 園

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 人教版一年級上冊教材第82、83頁 【課程標準描述】

通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

1.經(jīng)歷“下棋”游戲活動的全過程，初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性；初步學(xué)會審題和傾聽；

2.在下棋的過程中，學(xué)會用以前的知識、經(jīng)驗解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受梳理知識的重要性，體會歸納整理知識的好處。【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。【評價學(xué)習(xí)方案】

通過剪子、包袱、錘確定誰翻題使游戲進行下去來完成目標1.2。【學(xué)習(xí)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(一)師生聊天，揭示主題

師：喜歡玩游戲嗎？看黑板，猜猜什么游戲？（黑板上教師貼好如上棋盤）【學(xué)習(xí)目標】

師：今天老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園里，我們一起去玩游戲。(板書：數(shù)學(xué)樂園)想玩嗎？你覺得我們玩游戲得知道什么？ 生說一說自己的想法

二、讀懂規(guī)則，培養(yǎng)審題意識和傾聽能力 說明游戲規(guī)則，即教材82頁三句話 師：請大家自己讀一讀，并和小伙伴說一說 問：你讀懂了什么？從哪看出來的？ 在交流過程中，教師使學(xué)生明確：

（1）2人一組游戲；（2）猜拳決定誰能走；

（3）按序號順序走；（4）走哪格答哪題，對了停在這個格，錯了后退一格；（5）再猜拳，決定誰走；（6）先到終點的人獲勝

三、示范游戲，指導(dǎo)小組合作，教師進行引導(dǎo)（評價目標1）（1）我們先做什么？——猜拳

（2）然后呢？——猜贏的人選格，放棋子（3）接著做什么？——翻卡片，解決問題（4）翻開的卡片不要動，然后呢？——再猜拳 試玩時按序號來進行。

幾和幾組成8？ 6+4=？ 汽車一共有幾個輪子？ 數(shù)學(xué)書在課桌的_____面。手機號碼由幾個數(shù)字組成。預(yù)設(shè)：

（不完整）4和4組成8。——對，你可以停在這個格里。這個問題還可以怎么回答？ 師：大家都會玩了嗎？好，下面大家就比一比，看誰所有問題都答對了，而且最先到終點，學(xué)生2個人一小組合作，下棋。

四、匯報情況，梳理知識

師：我看到大家玩得特別開心！哪個組愿意跟大家說說誰獲勝啦？你是怎么走的？（指名到前邊翻開題目）這個題目你們會嗎？

師：還想玩嗎？這次我們換換規(guī)則——猜拳，誰贏了可以翻開任意一道題，讓對方回答，看看哪個組最先把所有的題目都回答完。（評價目標2）

師：這次我來翻題，大家一起搶答，看誰答得又對又快。教師重點解決以下幾題：（1）家里電話號碼由幾個數(shù)字組成？（2）6個方塊可以拼成一個大的正方體嗎？（3）星期一的前一天是星期幾？

（4）星期二到星期四放假，放幾天假？（提示：什么意思？哪兒開始到哪兒結(jié)束？）（5）一周有幾節(jié)數(shù)學(xué)課？（提示：會看課程表嗎？）（6）我坐在同學(xué)的____邊。

（重復(fù)學(xué)生的說法，誰說得對？怎么都對？找兩個學(xué)生起立說一說）（7）幫小剛送信。

（8）幫兵兵數(shù)一數(shù)共有幾雙襪子。（提示：圈一圈）

五、鞏固應(yīng)用

問：這節(jié)課，我們在數(shù)學(xué)樂園里玩了哪些游戲? 師：通過今天我們在數(shù)學(xué)樂園里玩的游戲，我們懂得了“數(shù)數(shù)、計算、數(shù)的順序、比大小、幾和第幾，在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加杏谩ＯＭ蠹夷茉谏钪腥グl(fā)掘數(shù)學(xué)的一些小奧秘，并能用你所學(xué)的知識去解決一些問題。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)樂園教案

一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計

吉花小學(xué) 趙容

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)樂園 教學(xué)目標：

1、①進一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計算，區(qū)分基數(shù)、序數(shù)的含義，加深對本單元所學(xué)的比多（少）知識的理解。

②讓學(xué)生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。

2、初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，滲透統(tǒng)計思想。

3、在經(jīng)歷活動的過程中，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，體會到用數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點：應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來進行活動，感受身邊的數(shù)學(xué)。教學(xué)準備：課件、蘋果算式、小動物圖片、迷宮圖 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天，老師帶你們到數(shù)學(xué)樂園里做游戲，（課件：數(shù)學(xué)樂園全景圖）夷，大門怎么沒開？（課件演示：小朋友們，別著急，數(shù)學(xué)樂園也不是人人能進去，它只歡迎聰明愛動腦的孩子！看！你們要想辦法走出這個數(shù)字迷宮才能進入數(shù)學(xué)樂園！）課件

二、活動：迷宮

1、大家仔細看看，迷宮上都有什么？（數(shù)字）都有哪些數(shù)字？你觀察得真仔細。除了數(shù)字，還有什么？（箭頭）

2、你們知道箭頭是干什么用的？你們同意他的說法嗎？誰知道怎樣才能走出迷宮呢？

師：對。只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮如果不按順序，就會被困在迷宮里，在你的桌面上也有一個迷宮圖，自己用水彩筆畫一畫，看誰能走出迷宮。學(xué)生自己走迷宮。

學(xué)生匯報。

3、同學(xué)們找到了這么多條路，真了不起。不管怎么走，有一點是相同的，都是按照從1到9的順序走的。其實，還有還有很多條路線可以走出去，課下，咱們再找找，看誰找到的路線多。（出示課件：數(shù)學(xué)樂園歡迎你！）。

師：好了，現(xiàn)在我們趕快到樂園里去吧。（課件出示許多小動物）

三、第一關(guān)：對口令

師：樂園里真熱鬧，小動物都來歡迎我們了?你們認識他們嗎？都是誰？小動物們在這里設(shè)下了三個難關(guān)，只要我們闖過去，就可以去勝利島，那里會有一個意外的小驚喜。敢挑站嗎？我們大家集中精神去闖第一關(guān)。（課件，第一關(guān)，開火車，說組成。）看誰得又對又響亮，說對了就過關(guān)。

你們看大屏幕，我知道1和7組成8，誰還知道幾和幾組成8（學(xué)生匯報）師：剛才，我發(fā)現(xiàn)他說的時候有規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？

師：你聽得可真仔細，（課件）他是按照順序說的，第一排數(shù)字是按照從小到大的順序排列的，第二排按從大到小的順序排的，這個規(guī)律真好，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你能按照規(guī)律說說9的組成嗎？

我們在學(xué)10的組成時，我們學(xué)了一首兒歌，還記得嗎？那我們大家一起拍手說一遍。下面又要邊要求了，認真聽。開火車說組成，看哪列小火車能順利過關(guān)。

師：大家的火車開得又快又響亮。恭喜大家，我們闖關(guān)成功。

四、起立游戲

1、師：讓我們趕快進入第二關(guān)。（我說你做）我說什么，你做什么，做對了就過關(guān)。

師：游戲之前，咱們先報個數(shù)，這一排從前往后報數(shù)，從后往前報數(shù)。其他同學(xué)也數(shù)數(shù)自己從前面排第幾，從后面排第幾？

2、我們開始做游戲。看誰反應(yīng)快。出示課件。

全體同學(xué)聽我口令，請每一組前面的四個小朋友站起來。請每一組前面的第4個同學(xué)站起來。

3、（環(huán)節(jié)一）咦，這可奇怪了，這兩句話中都有一個4，為什么起來的人不一樣了呢？（學(xué)生匯報）

師：哦，你真棒，讓我們明白了這么重要的一個數(shù)學(xué)問題。四個小朋友是指幾個人，第四個是指幾個人。

環(huán)節(jié)二）剛才老師發(fā)現(xiàn)，你也站起來了，你怎么又做下來了，大家看看他應(yīng)該站起來嗎？不應(yīng)該，為什么？

4、下面我們分組活動，看看哪個組表現(xiàn)好，老師就讓他來參加，這一組聽口令，其他同學(xué)當(dāng)裁判，看他們做得對不對。

請從后往前數(shù)第一個小朋友站起來回答，你前面有幾個人？

請這一排左邊的第2個同學(xué)學(xué)個小貓的動作。

請這一排的右邊的2個同學(xué)學(xué)一聲貓叫。

師：同學(xué)們可真棒。看，米奇也來為我們加油了。下面，讓我們進入下一關(guān)，搶摘蘋果。

五、第三關(guān)，摘蘋果

師：（課件連線）大家看，樹上的蘋果多不多。這些蘋果不能隨便摘，只有算出蘋果上的算式，才能對號入座，在我們的桌面上有一張答題紙，同學(xué)們可以用連線的方法，幫助小帽藍兔。小熊、米奇摘蘋果，聽清要求了嗎？那好，開始摘吧，看誰看誰摘得又對又快。學(xué)生活動。

師：摘完的同學(xué)請做好。大家摘對了嗎?集體訂正。

摘對的同學(xué)舉手。同學(xué)們?yōu)樾∝垺⒚灼胬鲜螅⌒芩{兔搶摘了這么多蘋果，真棒。我發(fā)現(xiàn)米奇摘了2個蘋果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生匯報。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？

師：你可真會觀察，發(fā)現(xiàn)了這么重要的問題。我誰比誰多幾個，誰比誰少兩個。你呢？

師：大家不但幫小動物摘了蘋果，還發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息。恭喜大家順利的通過第三關(guān)。為了獎勵大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，米奇帶我們到勝利島上去看看他們送給咱們的一個驚喜。

六、播放神奇的數(shù)字。

同學(xué)們，動畫看完了，你都看到了什么？這些畫里都藏著數(shù)字呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生找

師：這些畫都是由數(shù)字拼成的，多神奇的數(shù)字呀。其實用這些數(shù)字，還可以拼出許多不同的圖畫，課下，咱們大家開動腦筋，自己畫一畫，你一定會畫出許多有趣的圖案。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)樂園

數(shù)學(xué)樂園教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、加深對20以內(nèi)數(shù)的認識，鞏固20以內(nèi)數(shù)的順序，知道序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別；鞏固10的組成，10以內(nèi)的加減法計算。會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。加深對“前后”的意義的理解，并建立初步的空間想象能力。培養(yǎng)提取數(shù)學(xué)信息的能力，形成簡單的統(tǒng)計觀念。學(xué)習(xí)多角度思考問題，多途徑地探索解決問題的方法。

2、進一步經(jīng)歷知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

重點：鞏固數(shù)的組成、正確完成20以內(nèi)不進位、不退位的加減計算。

難點：空間想象能力的培養(yǎng)。教具學(xué)具：游戲卡片、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？

今天老師就帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園里去玩一玩，不過在玩游戲時要有要求，一是我們要遵守游戲規(guī)則，二是大家在游戲中要學(xué)到數(shù)學(xué)知識，大家能做到這些要求嗎？

現(xiàn)在我們就一起到數(shù)學(xué)樂園里做游戲。（出示多媒體課件，向?qū)W生展示一副“數(shù)學(xué)樂園”的全景圖并板書課題——數(shù)學(xué)樂園）

設(shè)計意圖：游戲是一年級學(xué)生十分喜愛的一種活動。老師抓住學(xué)生年齡特征，把游戲作為切入點，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，既拉近了師生間的距離，又營造積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)設(shè)了良好的情境。

二、數(shù)學(xué)活動，情境體驗

1、分組、熟悉游戲規(guī)則

師：大家看，數(shù)學(xué)樂園里可真熱鬧，我們先兩人為一組，用“剪子、石頭、布”的方法決定誰先走，按游戲規(guī)則來玩。

課件出示游戲規(guī)則。

2、分組游戲。

老師把做好的游戲卡片發(fā)給每個同學(xué)，大家按照游戲規(guī)則開始游戲。

指一名同學(xué)與老師做示范。學(xué)生分組游戲，老師巡視。學(xué)生游戲結(jié)束后，師生交流。

三、分析評價

師：我們通過剛才的游戲，大部分同學(xué)很快完成了每一部分的問題，順利過關(guān)。現(xiàn)在我們一起來看一看在每一關(guān)中，哪些問題給你造成了困難，為什么？

第一關(guān)的第一個問題是：幾和幾組成8，這個不難，看哪個同學(xué)能全部寫出8的分成？

學(xué)生寫，之后匯報。

師：非常好，大家不僅能寫對，還寫的分全面。師：第二關(guān)的內(nèi)容包括數(shù)數(shù)和位置的知識，這一關(guān)，讓你在哪停了一下？

有的學(xué)生可能說數(shù)錯輪子的個數(shù)，原因是忘記了另一面也有同樣數(shù)量的輪子。

師：是啊，考慮事情要全面，不能只數(shù)圖中看得見的，還要根據(jù)實際情況來想一想。

其他幾關(guān)有難解決的問題嗎？或者說，哪些問題你很感興趣？ 學(xué)生把自己不會的或者感興趣的問題說出來，師生共同解決這些問題。

師：同學(xué)們把數(shù)學(xué)樂園里容易出錯的地方都找到了，并且會分析出錯的原因了。同學(xué)們真棒！在這次游戲中，同學(xué)們覺得對哪些問題回答的又快又對呢？

學(xué)生匯報。

設(shè)計意圖：給學(xué)生充足的時間、自由的游戲空間，讓學(xué)生進行游戲，在游戲結(jié)束之后，再和學(xué)生交流得失，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，在不知不覺中，學(xué)生就找到了解決問題的辦法和改正錯誤的方法；同時，讓學(xué)生說一說自己出色完成的部分，增強了學(xué)生的成就感，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

四、課外延伸

師：同學(xué)們，在課下，大家能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識設(shè)計一個游戲嗎？大家來制定游戲規(guī)則，然后一起來游戲！