第一篇：外研版初一英語下冊 Module6 Unit 1教學設計

教案設計

外研版初一英語下冊

Module6 Unit 1Cycling is more dangerous than swimming 青州市西書院初中 王素珍

課型： listening and speaking

一、.教材分析

本單元以奧林匹克的項目為題材，為學生所熟悉，通過互相的比較，掌握多音節比較級的表達方式，并歸納形容詞比較級的變化形式。同時結合對奧林匹克項目的喜好，充分發揮想象力，便于開展課外活動。并且了解2008年北京奧運會，培養愛國精神。

通過對第五模塊的學習，學生已經學會單音節及少數雙音節形容詞adj.+er表示比較級，兩個物體互相比較。對比較級有了一定的了解。學完本課后應該會區分單音節和多音節詞，并會使用正確的變化形式。

本模塊以人們對奧林匹克項目的喜好和特點入手，通過對項目的比較，引起學生的興趣。

通過2008年北京奧運會來貼近學生生活，培養學生的愛國主義思想。

二、教學對象分析 授課班級為初一(一)班。初一學生已初步掌握一些體育的特點，而他們非常愛好體育運動。而本單元教學內容以體育運動為題材，介紹不同的體育活動及特點。學生對此很感興趣，引導學生結合本校的各項體育活動及校秋季運動會，開展教學活動，學生的積極性將被充分調動起來。

三、.教材處理：

由于有別于以往的舊教材，初一年級下學期模塊里的第一單元是聽說課主要練習學生聽說的能力，其中穿叉一些語法知識，讓學生在聽說練習中掌握語法知識和新單詞。

四、教學目標

1.語音：能夠借助于現代教育技術產品點讀筆正確朗讀全文 2.知識技能目標

(1)能夠運用現代教育技術產品--點讀筆聽辨并模仿跟讀課文，做到模仿語音，語調，語氣正確。準確讀出并寫出more , dangerous , gymnastics , skiing , popular , exciting , tiring , unpopular , boring , relax , relaxing , safe , be good at 等單詞;

(2)語法學習comparative adjectives with more的用法，能夠區分單音節和多音節單詞，并且能正確使用他們的變法。

(3)技能 能通過對本課對話的學習，使學生掌握比較級的用法。3.學習策略目標：

（1）學會使用現代教育技術產品--點讀筆在聽力，語音、語調模仿朗讀中完成學習任務。

（2）在分角色朗讀中，運用點讀筆的錄音回放功能，讓學生對比正確的語音語調進行自我評價，相互評價與糾正不準確的發音。（3）學習方法：比較前一單元單音節的和本節多音節詞不同,掌握本課語法內容。

（4）合作學習：互相合作對本課相關體育的看法，及個人對各個項目的喜好。

4.情感目標

結合體育活動及中國2008年奧運會的準備，培養愛國主義思想。

五.教學重點和難點

1)重點：掌握比較體育運動的基本詞匯，聽懂含有比較級的句子，短文和對話。

2)難點：掌握形容詞比較級more...than...的用法。學生能夠利用拼讀規律正確掌握單詞讀音和模仿點讀筆錄音中的語調、語氣朗讀課文。并且會區分單音節詞的用法。

六、教學過程

Step 1.lead-in: 活動1：大屏幕列舉一些有關2008北京奧運會的知識，讓學生了解并引起對本課的興趣。

活動2：Ask and answer We have learned comparing things following by –er.Can you remember their irregular changing? Who can tell me? Please hands up.[設計意圖]：本活動為的是復習單音節和少數雙音節形容詞比較級的變化方式，為本單元多音節形容詞的變化作好準備，同時，通過對話題的討論激活學生的背景知識，為聽力理解做知識方面的鋪墊。

活動3：Do exercise.[設計意圖]: 本活動使學生理解本課語法，讓學生體會變化，激發學生積極參與的熱情，有利于激活背景知識詞匯。為進入對話進行鋪墊。

活動4: 1.Listen and number the sports as you hear them [設計意圖]：讓學生掌握運動項目的名稱并且了解一些運動的特點。活動5: The opposite words [設計意圖]：讓學生了解一些形容詞，為自己做對話做準備。Step2: listening 活動1.pre-listening Listen and answer these questions.What sports are we Chinese good at? What’s your opinion of running, cycling, and skiing? What Olympic sports do you like?(Your opinion)[設計意圖]：激活學生的背景知識。

活動2..Listen again Check(√)the sports they like(part 5)[設計意圖]：聽力訓練是中學階段語言教學的任務之一，主要靠中小學階段的訓練，在這一階段要讓學生聽力中準確完成任務。

Step 3: Pronunciation 活動 1 Read the passage.(Neighbor.)[設計意圖]：用點讀筆訓練學生的發音。活動 2 Summary the grammar [設計意圖]：鞏固本課語法知識為下一步說的練習做準備 Step 4 Speaking Work in pairs.Talk about the sports you like.You may begin your talking like this….I like gymnastics.It’s more exciting than table tennis, and it’s more difficult than running.It’ s my favorite sport.[設計意圖] ：練習并掌握本課的語法，并說出自己對運動項目的喜好。及自己認為每個項目的特點。

Step 5 Homework 1.Write six sentences about activity2.(use comparative adjective.)2.Read the passage following the tape.3.Recite the passage [設計意圖]：本活動的設置使學生能夠對課文內容進行一定認識的基礎上，根據題目要求，進行語法訓練，鍛煉發音，對所學的內容進行實際的書面語言運用。

第二篇：外研版初一英語一般將來時(精)

一般將來時

一般將來時表示將來某個時間要發生的動作,事情或存在的狀態,也表示將來經常或反復發生的動作或事情

1will/shall+動詞原形 shall用于第一人稱,常被will 所代替。will 在陳述句中用于各人稱,在征求意見時常用于第二人稱。will not=won't shall not=shan't例如: Which paragraph shall I read first?我先讀哪一段呢? Will you be at home at seven this evening? 今晚七點回家好嗎? 2 be going to +不定式,表示將來。

a.主語的意圖,即將做某事。例如:What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢? b.計劃,安排要發生的事。例如:The play is going to be produced next month。這出戲下月開播。

c.有跡象要發生的事。例如:Look at the dark clouds, there is going to be a storm.看那烏云,快要下雨了。be +不定式表將來,按計劃或正式安排將發生的事。例如: We are to discuss the report next Saturday.我們下星期六討論這份報告。4 be about to +不定式,意為馬上做某事。例如: He is about to leave for Beijing.他馬上要去北京。

注意:be about to do 不能與tomorrow, next week 等表示明確將來時的時間狀語連用。

Notice:be to和be going to be to 表示客觀安排或受人指示而做某事,be going to 表示主觀的打算或計劃。例如: I am to play football tomorrow afternoon.明天下午我去踢球。(客觀安排 I'm going to play football tomorrow afternoon.明天下午我想去踢球。(主觀安排 5.現在進行時表將來時

下列動詞的現在進行時表示將來時

go.come.fly.leave.start.begin.finish.end.arrive and so on.she is leaving for Wuhan tomorrow.6.一般現在時表將來

1下列動詞come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般現在時可以表示將來,主要用來表示在時間上已確定或安排好的事情。例如: The train leaves at six tomorrow morning.火車明天上午六點開。

When does the bus star? It stars in ten minutes.汽車什么時候開?十分鐘后。2以here, there等開始的倒裝句,表示動作正在進行。例如: Here comes the bus.= The bus is coming.車來了。There goes the bell.= The bell is ringing.鈴響了。3在時間或條件句中。例如: When Bill comes(不是will come, ask him to wait for me.比爾來后,讓他等我。I'll write to you as soon as I arrive there.我到了那里,就寫信給你。

4在動詞hope, take care that, make sure that等的賓語從句中。例如: I hope they have a nice time next week.我希望他們下星期玩得開心。Make sure that the windows are closed before you leave the room.離開房間前,務必把窗戶關了。

其時間狀語有如下幾種1this引導的短語如this year 2tomorrow 及其相關短語如tomorrow morning 3next引導的短語如next month 4 from now on;in the future;in an hour 等。

1shall用于第一人稱,可被will 所代替。

will 在陳述句中用于各人稱,在爭求意見時常用于第二人稱。Which paragraph shall I read first.Will you be at home at seven this evening? 2be going to +不定式,表示將來。a.主語的意圖,即將做某事。What are you going to do tomorrow? b.計劃,安排要發生的事。

The play is going to be produced next month。c.有跡象要發生的事

Look at the dark clouds, there is going to be a storm.3be +不定式表將來,按計劃或正式安排將發生的事。We are to discuss the report next Saturday.4be about to +不定式,意為馬上做某事。He is about to leave for Beijing.注意:be about to 不能與tomorrow, next week 等表示明確將來時的時間狀語連用。

注意:

一、易忽視動詞用原形形式

例:1 He will is(be at school next Monday.2 He is going to does(do his homework after school.答案:1 be 2 do 解析:第一題有的同學一看he做主語就用了is,忽視了will后應加動詞原形。我們在寫句子時,很容易把動詞丟掉,―英語句子里,動詞不能少‖的規律必須要牢記。第二題中to后加動詞原形,而不是用單三人稱.二、be going to +動詞原形與will+動詞原形用法不清楚 例:我正努力學習,準備參加英語考試。

I am studying hard and I will try for my English exams.答案:I am studying hard and I am going to try for my English exams.解析:―be going to‖ 表示計劃、打算要做某事。E.g.He is going to visit his friends.還表示某種跡象表明會發生某事.e.g.Look at the clouds.It’s going to rain.而―Will+動詞原形‖指對將來事物的預見、表示意愿、決心。E.g.I will wait for you until you come.在單純預測未來時,二者可以互換,但在此題中只能用be going to,而不能用will。

一.單項選擇

(1.He _______ able to come on Friday because he fails in his exam.A.will be not B.will not be C.is going to be D.isn’t going be

(2.– When ________ again?--When he ____________, I’ll let you know.A.he comes;comes B.will he come;will come C.he comes;will he come D.will he come;comes(3.Do you think Tom ______________ his uncle if he arrives? A.called B.calls C.will call D.is calling(7.We ________ begin our lessons if you _________ ready.A.will;will be

B.shall;Will get C.will;get D./;are(9.Your shirt is dirty.________ it for you? A.Am I going to wash B.Will I wash C.Am I washing D.Shall I wash(10.Look at these clouds, it _______________.A.will be raining B.is going to rain C.rains D.is to rain(11.It ______ hours to do the job.No, it won’t.A.has taken B.is taking C.will take D.would take(12.If you don’t mind, I __________ off the TV set.A.will turn B.am turning C.would turn

D.had turned(14.Shall I call a taxi for you? No, thanks.__________ one myself A.I call B.I’ll call C.I’d call D.I called(16.She ________ him a lovely dog on his next birthday.A.gives B.gave C.will giving D.is going to give(18.He ________ in four days.A.coming back B.came back C.will come back D.is going to coming back(19.If it ________ tomorrow, we’ll have a picnic.A.isn’t rain

B.won’t rain C.do esn’t rain D.doesn’t fine

(20.– Will his parents go to see the film tomorrow?No, ________.A.they shall not.B.they won’t C.they aren’t.D.they don’

(21.Who ________ we ________ swimming with tomorrow afternoon? A.will;go B.do;go C.wil;going D.shall;go(22.We ________ the homework this way next time.A.do B.will do C.going to do D.will doing(23.Tomorrow he ________ a kite, and then ________ boating.A.will fly;will go B.will fly;goes C.is going to fly;will goes D.flies;will go(24.The day after tomorrow he________ a volleyball match.A.will watching B.watches C.is watching D.is going to watch(25.There ________ a birthday party this Monday.A.shall be B.will be C.shall going to be D.will going(26.There __________ a meeting tomorrow afternoon.A.will be going to B.will going to be C.is going to be D.will go to be(27.President Washington ________ here next month.A.isn’t working B.doesn’t working C.isn’t going to working D.won’t work

(28.He ________ very busy this week, he ________ free next week.A.will be;is B.is;is C.will be;will be D.is;will be(30.–________ you ________ free tomorrow? – No.I ________ free the day after tomorrow.A.Are;going to;will B.Are;going to be;will C.Are;going to;will be D.Are;going to be;will be(31.Mother ________ me an exciting present on my next birthday.A.will give B.will give C.gives

D.give(32.– Shall I buy a cup of tea for you? –________.A.No, you won’t.B.No, you aren’t.C.No, please don’t.D.No, please.(33.– Where is the morning paper? – I ________ it for you at once.A.get B.am getting C.to get D.will get(34.________ a concert next Saturday? A.There will be B.Will there be C.There can be D.There are(35 If they come, we ________ a meeting.A.have

B.will have C.had D.would have to be(36.They ________ an English evening next Sunday.A.are having B.are going to have C.will having D.is going to have(37.________ you ________ free next Sunday? A.Will;are B.Will;be C.Do;be D.Are;be(39.________ your brother ________ a magazine from the library? A.Are;going to borrow B.Is;going to borrow C.Will;borrows D.Are;going to borrows(40.– Shall I come again tomorrow afternoon? –________.A.Yes, please B.Yes, you will C.No, please.D.No, you won’t.(41.It ________ the year of the horse next year.A.is going to be B.is going to C.will be D.will is(42.________ open the window? A.Will you please B.Please will you C.You please D.Do you(44.It ________ us a long time to learn English well.A.takes B.will take C.spends D.will spend(45.The train ________ at six o’clock.A.going to arrive B.will be arrive C.is going to D.is arriving

一、單項選擇2。

(1.There __________ a meeting tomorrow afternoon.A.will be going to B.will going to be C.is going to be D.will go to be(2.Charlie ________ here next month.A.isn’t working B.doesn’t working C.isn’t going to working D.won’t work

(3.He ________ very busy this week, he ________ free next week.A.will be;is B.is;is C.will be;will be

D.is;will be(4.There ________ a dolphin show in the zoo tomorrow evening.A.was B.is going to have C.will have D.is going to be(5.–________ you ________ free tomorrow? – No.I ________ free the day after tomorrow.A.Are;going to;will B.Are;going to be;will C.Are;going to;will be D.Are;going to be;will be(6.Mother ________ me a nice present on my next birthday.A.will gives B.will give C.gives D.give(7.– Shall I buy a cup of tea for you? –________.(不,不要。

A.No, you won’t.B.No, you aren’t.C.No, please don’t.D.No, please.(8.– Where is the morning paper? – I ________ if for you at once.A.get B.am getting C.to get D.will get(9.________ a concert next Saturday? A.There will be B.Will there be C.There can be D.There are(10.If they come, we ________ a meeting.A.have B.will have C.had

D.would have(11.He ________ her a beautiful hat on her next birthday.A.gives B.gave C.will giving D.is going to giving(12.He ________ to us as soon as he gets there.A.writes B.has written C.will write D.wrote(13.He ________ in three days.A.coming back B.came back C.will come back D.is going to coming back(14.If it ________ tomorrow, we’ll go roller-skating.A.isn’t rain B.won’t r ain C.doesn’t rain

D.doesn’t fine

(15.– Will his parents go to see the Terra Cotta Warriors tomorrow? – No, ________(不去.A.they willn’t.B.they won’t.C.they aren’t.D.they don’t.(16.Who ________ we ________ swimming with tomorrow afternoon? A.will;go B.do;go C.will;going D.shall;go(17.We ________ the work this way next time.A.do B.will do C.going to do D.will doing(18.Tomorrow he ________ a kite in the open air first, and then ________ boating in the park.A.will fly;will go B.will fly;goes C.is going to fly;will goes D.flies;will go(19.The day after tomorrow they ________ a volleyball match.A.will watching B.watches C.is watching D.is going to watch(20.There ________ a birthday party this Sunday.A.shall be B.will be C.shall going to be D.will going to be(21.They ________ an English evening next Sunday.A.are having B.are going to have(22.________ you ________ free next Sunday? A.Will;are B.Will;be

C.Do;be D.Are;be(23.He ________ there at ten tomorrow morning.A.will B.is C.will be D.be(24.________ your brother ________ a magazine from the library? A.Are;going to borrow B.Is;going to borrow C.Will;borrows D.Are;going to borrows(25.– Shall I come again tomorrow afternoon? –________(好的.A.Yes, please B.Yes, you will.C.No, please.D.No, you won’t.(26.It ________ the year of the horse next year.A.is going to be

B.is going to C.will be D.will is(27.________ open the window? A.Will you please B.Please will you C.You please D.Do you(28.–Let’s go out to play football, shall we? – OK.I ________.C.come D.am coming(29.It ________ us a long time to learn English well.A.takes B.will take C.spends D.will spend(30.The train ________ at 11.A.going to arrive

B.will be arrive C.is going to D.is arriving

二、動詞填空。

1.I ______(leavein a minute.I ______(finishall my work before I ______(leave.2.—How long _____ you _____(studyin our country? —I _____(planto be here for about one more year.—I _____(hopeto visit the other parts of your country.—What ______ you ______(doafter you ______(leavehere? —I ______(returnhome and ______(geta job.3.I ______(betired.I ______(goto bed early tonight.4.Mary’s birthday is ne xt Monday, her mother _____(giveher a present.5.It is very cold these days.It ______(snowsoon.6.—_____ you _____(behere this Saturday? —No.I ______(visitmy teacher.7.—______ I ______(getyou a copy of today’s newspaper?—Thank you.8.I am afraid there ______(bea meeting this afternoon.I can’t join you.9.Mike ______(believe, notthis until he ______(seeit with his own eyes.10.Most of us don’t think their team ______(win.-―I need some paper.‖-―I ____(bringsome for you.‖ 12____(beyou free tomorrow? 13 They _________(not leave until you come back.14 _____we_____(go to the party together this afternoon? 15 They want to know when the meeting _____start.16 I _____(go with you if I have time.17 Hurry up!Or we ______(be late.18What ____you _______(do tomorrow afternoon? 19 Jenny ____ _____(do an experiment the day after tomorrow.20 If she isn’t free tomorrow, she _______(not take part in the party.三、句型轉換。

1.People in the north often go skating in winter.(next winter 2.There are two cinemas in that town.(next year 3.He comes back late.(in two days 4.She is a conductor of a train.(soon 5.Li Ming is ten years old.(next year 6.I sometimes write to my mother in the evening.(tonight 7.He went there by plane.(some day next year

8.China is a modern and strong country.(in twenty years 9.Do you study hard?(from now on 10.She didn’t speak English at the meeting.(before long參考答案: 答案：1-5 B D C B B 16-20 D C C C B 31-35 B C D B B

一、單項選擇。1.C 9.B 17.B 25.A 2.D 10.B 18.A 26.A 3.D 11.D 19.D 27.A 6-10 C C C D B 21-25 D B A D B 36-40 B B C B A 11-15 C A C B B 26-30 C D D D D 41-45 A A D B D 4.D 12.C 20.B 28.D 5.D 13.C 21.B 29.B 6.B 14.C 22.B 30.D 7.C 15.B 23.C 8.D 16.D 24.B

二、動詞填空。1.am leaving;will finish;leave 2.will;study;plan;hope;will;do;leave;will return;get 3.am;will 6.Will , be;will visit 8.will be

三、句型轉換。1.People in the north will go skating next winter.2.There will be two cinemas in that town next year.3.He will come back late in two days.4.She will be a conductor of a train soon.5.Li Ming will be ten years old next year.6.I will write to my mother tonight.7.He will go there by plane some day next year.8.China will be a modern and strong country in twenty years.9.won’t believe;sees 4.will give 5.will snow 7.Shall;get 10.will win 9.Will you study hard from now on? 10.She won’t speak English at the meeting before long.

第三篇：外研版初一英語短語詞組

初一上冊

in front of在……前面get up 起床

go home 回家a pair of 一雙；一對lots of 大量；許多= a lot of 大量；許多

on television 通過電視；在電視上think of 想出

switch on 接通；開（電燈、機器等）

初一下冊

take photos 拍照wait for 等待；等候

the Great Wall 長城a good time 美好時光

a lot 非常put on 穿上

at home 在家hot dog熱狗

at the moment 現在，此時look at 看……

See you later.再見good night 晚安（打招呼用語）Spring Festival 春節get ready for 為……準備好 dragon dance 舞龍Lantern Festival 元宵節

sweep away 掃去at work 在工作

paper cut 剪紙New Year’s Eve 新年前夜 a few一些all the year round 一年到頭 have a picnic 吃野餐walk up 沿……走；登上

look forward to期待do some sightseeing 游覽

get(from …)to …（從……）到達……go sightseeing去觀光

go cycling 去騎自行車go shopping 去買東西；去購物 go out外出in the future 在將來；在未來 get warm 變暖be good at 擅長

take around 領（某人）四處參觀think about 思考；考慮

be born出生于once upon a time（常用作講故事的開頭語）從前 go for a ride 去乘（騎……）pick up 撿起

look around 向四周看change into 變成go away 走開；離開at the age of在……歲時 go through 穿過on holiday 在度假；在休假 do some shopping 買東西；購物play with 和……一起玩

第四篇：外研版初一英語備課心得

外研版初一英語備課心得

教育是極富個性的事業，備課是教師個性智慧的結晶。同樣的教學內容，對同一教師來講，由于具體情況和經歷的過程都不相同，在不同年級或同一年級不同班中進行時，都應有適合各自特點的獨到之處。我認為，教無止境，備課也無止境，必須精益求精、堅持不懈。

備課是一項復雜而細致的工作，在新課程標準下，須努力做到：

一、備好課標。

新課標強調“教”服務于“學”,教師通過與學生合作,依靠學生自主動手活動、實踐、合作與交流去實現教學任務；新課標要求教師以學生的心理發展為主線,以學生的眼界去設計教學思路,預測學生可能的思維活動并設計相應對策。這就要求我們讓學生參與課前的準備,讓學生預習課文,自己收集有關資料(如實物、圖片、數據等),自己向家庭、親友、社會人士作社會調查,自己制作有關學具,自己設計學習方法等。這個過程不僅能促進學生自主學習,為課堂教學作很好的鋪墊,還能使教師預測到學生的需要,掌握學生的現有水平和情感狀態,把握學生的“現有發展水平”,使教師在備課時,更多地從學生學習的角度去考慮教學方案,對癥下藥,有的放矢。

二、備好教材。

在備課中要從“以學生為主體”的理念去創新、設計教學方案,使教師充當參與、促進和指導的角色。在研究教學方法時,應多思考如何與學生溝通、交流,如何從教學的“獨白”轉向“對話”。設計師生互相交往、共同發展的教學過程,讓師生形成一個真正的“學習共同體”。新課標要求教師創造性地運用教材。教材出現的內容不一定全講;教材上較為概要或沒有的內容,有時教師要展開或補充,或針對某些內容開展專題討論或小課題研究。新教材提供了許多新的教學形式,而且許多都是首次出現,每一節課的形式都迥然不同。備課時,教師要從實際出發,因地因校因人制宜,設計貼近學生生活實際的有創意的教學方案。要注重實用性,淡化應檢性,鼓勵教師采用多樣化的備課格式。如提綱式、隨筆式、表格式和框圖式等,以體現個性化教學的風格,促進課堂教學的創新,使教師從繁重的機械書寫中解脫出來,使備課不再流于形式。

三、備好學生。

新課程倡導打造教學基礎,做好教學的前提工作,了解教學對象的差異──學生差異。備課時,我們應認真分析學生的知識結構的差異,找準新知識學習的切入點；認真分析學生的學習方式的差異,根據學生的興趣、愛好、情緒,設計課堂教學,把握學習的鼓動點；認真分析學生的學習需要差異,根據對象確定分層施教,架好學習的橋梁,使基礎較差的學生“吃得進,消得了”,使學有余力的學生“跳一跳,摘得到”。只有這樣,在掌握學生的個性差異和個體需求的前提下,采取不同的教學方法,才能為每一個學生的發展創造條件,使學生全身心地投入到課堂學習活動中來,使每個人都獲得身心的愉悅，并在原有基礎上有較大發展。

四、備好教學資源。

新課標強調面向生活,面向社會。教師在教學中要注意聯系學生的已有經驗和社會生活實際,豐富教學資源。如我們的教學對象──學生本身就是一個很大的資源庫。他們能提出很多有價值的問題。而且這個資源具有再生性和不竭性,是一筆巨大的財富。所以備課時要重點設計學生的活動，給學生自我探究的空間和時間。另外,現實生活中也蘊藏著豐富的教學資源。如我們的衣食住行，環境保護，新產品、新科技對教學都是有重要的意義。只要有機結合,都能與學科教材融為一體。此外,教材本身作為一種資源也是豐富的、多元的,只要我們細心去發現,只要我們善于多角度挖掘教材中的教學資源,引導學生深入討論,就會拓寬教學的天地。另外,備課不僅要備教材傳統的文本性材料,還要備網絡上的有關教學資源。信息技術與課程整合,是新課改的一大特色,教師應充分利用網絡備課這一先進的資源和手段進行備課。這不僅可以發揮傳統備課所不具備的資料保存方便、快捷、易修改等優勢,把靜態的文本教案變為動態的數字化教案,還能使教學資源達到共享,便于教師合作研討,互相啟發教學思路,促進群體教學水平的提高。

五、備好教學環境。

新課程中，教師的身份發生了深刻的變化，教師不再是傳道，而應該是師生交流的主導，但與學生應該是平等的，因而在備課時應該考慮到自己在教學活動中為學生設置的各種特定環境，盡量使自己的教學在一種融洽和諧的氛圍下進行。

六、做好課后備課。課前備課、寫教案固然重要,但課后反思,進行二次備課,更有利于教師的專業成熟與提高。教案的價值并不僅僅在于它是課堂教學的準備,教案作為教師教學思想、方法軌跡的記錄,也是教師認識自己、總結教學經驗的重要資料。在教學實踐中,課堂一旦放開,真正活起來,就會有很多突如其來的可變因素,學生的一個提問、一個突發事件,都會對原有的教學設計提出挑戰。教師在課后把這些突發事件記錄下來,對自己的教學觀念和教學行為,學生的表現、教學的成功與失敗進行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結和積累經驗,形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領。

這就需要教師在備課時，既要深刻挖掘學科教材，追求知識深度；又要盡量儲備相關學科領域的知識，拓寬知識的外延度，努力做好跨學科的綜合知識整合的工作。而且，教師還應當具有隨著學生的課堂表現來靈活調整教學步驟，充分施展自己的隨堂機智的能力。

外研版初一英語備課心得

七年級組英語教師

宋

麗

英語備課的體會

結合我所任教的英語學科以及培訓的內容談一談備課的體會和步驟。首先，我談一談備課的體會：

教師要充分認識備課的重要性。用發展的眼光看備課。不斷轉變觀念，適應時代要求。在職業學校，還要學習相關專業課知識及教學理念。不斷更新自己的專業知識，以便教學更能適應社會的發展，為培養學生的職場素養打下基礎，在備課前，要做好以下幾方面工作。一． 對教材有深入的理解。

對教材要充分深入的理解，活用教材，明確重難點。貫通教材。有必有的話，還要根據實際情況增加或刪減內容。二． 對學生充分了解。

教師要充分了解學生的實際情況，各種能力水平，做到因材施教，中職學生的英語水平都比較差，教學中如何能夠把學生的興趣吸引到課堂教學中來，教師對學生的了解及對教材的處理是十分重要的。

在上課后，要做好以下幾方面工作： 集體備課。

一、集體備課：就是集中組內成員就一節公開課進行上課人說課，組員提意見的方法進行學習，在課后進行評課，反思課堂教學，進行再上課。再評課的方法，集體備課能夠讓備課更加全面，取長補短，讓小組成員能夠共同成長。

二、認真寫課后反思。

課后反思，所有的課都不是完美的，不管我們做什么事，都要進行不斷的摸索，不斷的總結過去的經驗，才能取得成功，上課也一樣，我們只有在每次上課后，總結自己好的方面及做得不足的地方，以便將來再上課時能發揚自己的優點，改掉自己的缺點，才能成長為一名優秀的人民教師。

英語備課的四個步驟：

1、備課前先學習英語教學大綱，通讀教材，明確階段及其側重點。

2、研究一學期的教材，并結合階段側重點，制定學期計劃。

3、根據單元教學目的，鉆研本單元的每一課書，劃分課時，制定單元計劃，課題計劃，以及課時計劃。

4、編寫教案，在單元計劃、課題計劃的基礎上編寫的一課時或一課書的教學方案，即教案。教案要寫出教學過程的細節，即按課型結構將各個環節的步驟、練習形式、具體活動、方式方法以及會計情況和板書位置都簡要地寫出來。5.預測課堂效果，修改完善，學經驗，寫好課后記。

外研版初一英語備課心得

七年級組英語教師

趙 爽

第五篇：外研版初一英語說課稿（最終版）

Moduel 9 Unit 1 說課稿

《英語》（新標準）教材主要特點：

1.遵循以人為本的教育理念，以學習者的年齡和認知能力為基礎，全面培養學生的綜合運用能力，寓素質教育于英語教學之中。

2.‖題材-功能-結構-任務‖編寫原則，符合中國學生英語學習的規律。

3.從多方面強化語言技能的訓練，特別關注學生學習策略的培養，結合每一個模塊的主題，對學生進行文化意識方面的滲透。

4.注重題材和功能的多樣化，課文語言地道鮮活，難度適中，突出體現初中學生的年齡與興趣特點。

Does the tiger eat meat? 教材內容分析

1.本模塊以―動物‖為話題，介紹了世界各地的動物和他們的棲息地、習性。通過 ―聽北京動物園之行和閱讀世界各地的動物介紹‖展開語言實踐活動，使學生能夠達到簡單談論自己喜愛的動物的目標。2.本模塊的語法重點是在第8模塊學習一般現在時陳述句的基礎上，繼續學習一般現在時第三人稱單數作主語的一般疑問句形式及其回答。

3.本單元要求學生掌握和理解有關動物等詞匯。

4.在聽力和閱讀學習過程中培養學生獲取細節信息的學習策略。

學情分析 通過小學的學習，有的學生可能已熟悉部分表示動物的英語名稱。本模塊則是在進一步學習有關動物名稱的基礎上，引入到談論自己最喜愛的動物以及它的居住地、生活習性等的話題上，這是學生很熟悉、很感興趣的話題。

備課中，問題與任務的設計力求貼近學生生活，以調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的學習興趣，培養學生的綜合能力。

課型：Listening ang speaking

方法：Interactive approach

Communicative approach

教具：Tape recorder

Multi-media

Teaching aims: 1.Knowledge Aims:(1).To master the words about animals.(2).To master the structure of Present simple questions.Ability aims The students will be able to

(1).to understand the words and the short dialogues about animals.(2).to ask and answer questions about animals, using the present simple questions and key words.(3).to talk about what their favourite animals eat and like to do, using the key words.Moral aims To take care of the animals and love animals 教學重點 Vacabulary: trip, zoo, tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar bear, guide, thousand, visit, animal, zebra, Australia, Arctic, Europe, Asian, bamboo

Grammer: —Does X…?

—Yes,it does./ No, it doesn’t

教學難點

To help the students to master the Yes-No questions and the words well.教學流程

? 1 Warming—up ? 2 Vocabulary building ? 3 Listening and learning ? 4 Practice ? 5 Summary ? 6 consolidate ? 7 homework

Step 1 warming up 本單元是詞匯與聽說課，因此，在課程的伊始，安排一個brainstorming的詞匯活動。目的讓學生復習已有的詞匯，添加新的詞匯，同時自然的將學生的思維引入本課將要學習的內容上來，并為下一環節的學習作鋪墊。Brainstorming ? Do you like animals? ? What is your favourite animals? ? Look at the picture, what animals can you see?

Step 2 vocabulary building Tiger camel elephant lion giraffe kangaroo monkey panda snake wolf polar bear zebra animal

Step 3 listening and learning 為幫助學生理解聽力材料，增加上了一個熱身活動，其作用在于激活學生的背景知識。通過回答與聽力材料有關的問題，讓學生大致了解聽力材料，本環節分為二步。第一步為略聽，要求學生回答熱身問題。第二步為精聽，聽后學生將完成動物和產地的連線.Listen to the dialogue and answer questions ? What’ s the name of the panda? ? Does the polar bears eat meat? Listen again Do Ex.4

Step4 practice 1.Repeat after the tape chorally.2.Divide the students in groups, then do the role play.Make a dialogue using the following phases ? ——How many visitors are there in Beijing zoo everyday？

——There are… ? ——What is your favourite animal?

——My favourite animal is… ? ——Does it eat…?

——Yes, it does./ No, it doesn’t.Step 5 summary 1.Find at least two sentences with third person verb endings –s in the dialogue.eg.1)The kangaroo comes from Australia.2)The zoo has five thousand animals.2.Sum up the structure: 主單三人稱 + V 單三式

3.Find the present simple questions and the answers in the same way:

Does + 主單三人稱 + V原?

Yes,… does./No,… doesn’t.Step 6 consolidation 1 1._____ the elephant like water?

Yes, it _____.2______ the monkey live in the desert? 3._____the panda live in China? Yes, it ___ 4.The kangaroo _______(come)from Australia.5.The tiger______________(not eat)bamboo Consolidation 2 根據漢語提示完成句子： 1.歡迎到我們的農場。

_____________ our farm.2.我們農場有兩千只動物。

Our farm has got ___________________animals.3.老虎吃肉嗎？吃的。

-_____ the tiger _____________?

-Yes, ___________.4.北極熊來自北極。他們不吃草。

The polar bear __________ the Arctic，and it____________ grass.5.熊貓喜歡吃竹子嗎？

____ the panda ______________?

Step 7 homework 1.Copy the new words.2.(1)Copy the dialogue.(2)Make a new dialogue about visiting the zoo, imitating the dialogue in Unit 1.3.Workbook P33 Unit 1