第一篇：初一英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

初一英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) teaching objet

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，夯實(shí)基礎(chǔ)，完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí)，并且培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性的運(yùn)用于實(shí)際，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主、自強(qiáng)積極向上，成為一名有理想、有作為的人。

二、教學(xué)關(guān)鍵 teaching linchpin

在英語(yǔ)教學(xué)中，使學(xué)生的思想積極活動(dòng)起來(lái)，向縱深發(fā)展是教學(xué)的關(guān)鍵，教學(xué)中注意提問(wèn)、激疑，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生茅塞頓開，古人云：“問(wèn)則疑，疑則思”，一石激起千層浪，只要引導(dǎo)的問(wèn)題切中要害，發(fā)人深思，頭腦一開竊，學(xué)生的思想一下便活躍起來(lái)，課堂上將出現(xiàn)令人興奮、緊張、有趣的生動(dòng)局面。然后教師因勢(shì)利導(dǎo)，步步深入不斷地開拓學(xué)生的知識(shí)面。

三、教學(xué)理念 teaching idea

在教學(xué)中，以學(xué)生為本是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)力，如果沒(méi)有內(nèi)在興趣，只靠外力強(qiáng)迫，學(xué)生很難持久，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性受很多因素影響，如好奇心、興趣、求知欲、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、理想等。教師因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生一時(shí)的欲望和興趣，匯集和發(fā)展為學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。

四、教學(xué)思路 teaching thought

把復(fù)習(xí)課上的生動(dòng)有趣很難，教師自己首先要拓展知識(shí)面，把有趣的知識(shí)和內(nèi)容，引入到教學(xué)中來(lái)，配合復(fù)習(xí)的內(nèi)容，就會(huì)把課上的生動(dòng)有趣。

1、本節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，把英文歌曲 SAILING 中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也訓(xùn)練了聽力，避免了上復(fù)習(xí)課的乏味。

2、由學(xué)生做教師，配合動(dòng)作，輕松自如的與同學(xué)復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞及構(gòu)成規(guī)則，通過(guò)臺(tái)上的動(dòng)作和表情，活躍課堂氣氛，完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí)。

3、通過(guò)劇目表演，使學(xué)生把學(xué)過(guò)的詞匯、句型、慣用語(yǔ)融人到對(duì)話之中，使進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)在口語(yǔ)中得到運(yùn)用。

4、通過(guò)書面表述，把圖畫內(nèi)容和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展起到推動(dòng)作用。

五、教學(xué)流程 teaching flow 1、日常口語(yǔ)訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，注意學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。2、英文歌曲 SAILING 的 VIDEO 讓學(xué)生從中找出其中的時(shí)態(tài)。3、以學(xué)生為本，完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí)

由一名學(xué)生到講臺(tái)來(lái)做主角，在找?guī)酌瑢W(xué)配合，把驚醒時(shí)的三部分用卡片展示出來(lái)，并以“教師”的身份對(duì)學(xué)生提問(wèn)，同時(shí)配合動(dòng)作讓學(xué)生猜，如做看書的動(dòng)作，學(xué)生猜出 reading 等等。4、分組比賽，強(qiáng)化 USEFUL EXPRESSION（1）短劇表演

A 講笑話 b 電話對(duì)話表演 c 白雪公主的故事

在劇目表演后，逐一作出評(píng)價(jià)和總結(jié)（2）書面訓(xùn)練

讓學(xué)生用英語(yǔ)表述圖畫中的內(nèi)容，結(jié)合課文就畫中孩子的行為向?qū)W生提出問(wèn)題： Do you want to learn from him? 學(xué)生都不像文中孩子那樣，都異口同聲回答 NO.六、教學(xué)總結(jié) teaching summarize

本課根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為本充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松愉快的旋律中復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)創(chuàng)造了和諧的教學(xué)氣氛。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)生。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

上傳: 吳劍英

更新時(shí)間：2014-1-12 17:42:03 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

案例名稱：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 科目：英語(yǔ) 教學(xué)對(duì)象：七年級(jí) 課時(shí)：1課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）這種時(shí)態(tài)是初中英語(yǔ)教學(xué)中比較重要的一種時(shí)態(tài)，學(xué)生掌握起來(lái)也比較容易，主要是現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）先要學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，然后掌握時(shí)態(tài)的構(gòu)成，說(shuō)明用法，通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)正確說(shuō)出英語(yǔ)句子，學(xué)生能把學(xué)會(huì)的單詞通過(guò)句子進(jìn)行正確使用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。

三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）在上本節(jié)課之前，教會(huì)單詞，尤其多教一些動(dòng)詞，七年級(jí)的學(xué)生詞匯量比較欠缺，首先告訴學(xué)生加-ing的方法，然后寫出一些動(dòng)詞讓學(xué)生自己寫出現(xiàn)在分詞，再寫出時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法，學(xué)生自己造句。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）這種時(shí)態(tài)容易教學(xué)的一種時(shí)態(tài)，用法廣泛。教師引導(dǎo)，學(xué)生積極參與，最后讓學(xué)生自己說(shuō)出現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法及時(shí)態(tài)的構(gòu)成，總結(jié)其用法。本單元的教學(xué)活動(dòng)始終遵循任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)，體會(huì)和掌握語(yǔ)言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，在學(xué)中用）。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）本單元詞匯，交際用語(yǔ)，能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。

六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Warming up 教師做一個(gè)動(dòng)作，自己進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)： What is the teacher doing? She is cleaning the classroom Warming up 然后三人活動(dòng)，一人做動(dòng)作，另兩人進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。What is he / she doing? He/ She is playing soccer.Is he/ She playing football? Yes, he/ she is./ No, he/ she isn't.讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中。Practice 教師用課件打出一些圖片，然后用圖片進(jìn)行提問(wèn)：What’s he/she doing? Practice Practice 再展示更多的圖片，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Practice 兩人進(jìn)行這樣的問(wèn)答練習(xí)。What is he / she doing? He/ She is playing soccer.Is he/ She playing football? Yes, he/ she is./ No, he/ she isn't.加深印象，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) Listening practice 放錄音 Listening practice 聽錄音，在聽到的短語(yǔ)前打?qū)μ?hào)。練習(xí)學(xué)生的聽力 Practice 要求學(xué)生兩人一組，一人做一個(gè)動(dòng)作，另一人進(jìn)行提問(wèn)的對(duì)話練習(xí)，如： W hat are you doing? I’ m eating an apple.etc.Practice 兩人一組，一人做一個(gè)動(dòng)作，另一人進(jìn)行提問(wèn)的對(duì)話練習(xí)，如： W hat are you doing? I’ m eating an apple.etc.學(xué)生輪流進(jìn)行練習(xí)學(xué)會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法 Do some exercises 給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題 Do some exercises 先個(gè)人獨(dú)立完成練習(xí)，然后集體進(jìn)行糾正。鞏固練習(xí)

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）1.教師評(píng)價(jià)

(1)教師對(duì)全班的評(píng)價(jià)(2)教師對(duì)部分學(xué)生的評(píng)價(jià)(3)教師對(duì)學(xué)生小組的評(píng)價(jià)(4)教師對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià) 2.學(xué)生評(píng)價(jià)

(1)學(xué)生自評(píng)(2)兩人互評(píng)(3)小組互評(píng)(4)群體合作評(píng)價(jià)

八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）Unit 5 I ’ m watching TV.jump-jumping watch-watching have-having run-running What are you doing? I’ m watching TV.W hat is she doing? S he is cleaning the house.I s he running? Y es, he is./ No, he isn ’ t.九．教學(xué)反思

可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）： 1．請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；

2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？

3．學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？

4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？ 5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？

6．從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？ 7．當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

如何把握“教什么”和“怎樣教”是新課改下老師門應(yīng)當(dāng)思考的要害問(wèn)題。本人利用任務(wù)型語(yǔ)言教與學(xué)相結(jié)合的方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值點(diǎn)----運(yùn)用和學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。本人認(rèn)為本節(jié)課較好的實(shí)現(xiàn)了各級(jí)語(yǔ)言目標(biāo)與能力目標(biāo)，并在思維技巧，智能差異，學(xué)習(xí)策略上都對(duì)學(xué)生發(fā)展有一定的幫助。利用任務(wù)和導(dǎo)學(xué)為教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。從課堂教學(xué)效果和課后驗(yàn)收來(lái)看，結(jié)果比較令人滿意 不足之處在于：任務(wù)型教學(xué)是非常有利的，有效的教學(xué)形式，其內(nèi)容豐富，深刻。在短短四十五分鐘內(nèi)，想要學(xué)生充分掌握一種時(shí)態(tài)，還

第二篇：初一英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

初一英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，夯實(shí)基礎(chǔ)，完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí)，并且培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性的運(yùn)用于實(shí)際，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主、自強(qiáng)積極向上，成為一名有理想、有作為的人。

二、教學(xué)關(guān)鍵

在英語(yǔ)教學(xué)中，使學(xué)生的思想積極活動(dòng)起來(lái)，向縱深發(fā)展是教學(xué)的關(guān)鍵，教學(xué)中注意提問(wèn)、激疑，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生茅塞頓開，古人云：“問(wèn)則疑，疑則思”，一石激起千層浪，只要引導(dǎo)的問(wèn)題切中要害，發(fā)人深思，頭腦一開竊，學(xué)生的思想一下便活躍起來(lái)，課堂上將出現(xiàn)令人興奮、緊張、有趣的生動(dòng)局面。然后教師因勢(shì)利導(dǎo)，步步深入不斷地開拓學(xué)生的知識(shí)面。

三、教學(xué)理念

在教學(xué)中，以學(xué)生為本是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)力，如果沒(méi)有內(nèi)在興趣，只靠外力強(qiáng)迫，學(xué)生很難持久，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性受很多因素影響，如好奇心、興趣、求知欲、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、理想等。教師因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生一時(shí)的欲望和興趣，匯集和發(fā)展為學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。

四、教學(xué)思路

把復(fù)習(xí)課上的生動(dòng)有趣很難，教師自己首先要拓展知識(shí)面，把有趣的知識(shí)和內(nèi)容，引入到教學(xué)中來(lái)，配合復(fù)習(xí)的內(nèi)容，就會(huì)把課上的生動(dòng)有趣。

1、本節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，把英文歌曲 SAILING 中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也訓(xùn)練了聽力，避免了上復(fù)習(xí)課的乏味。

2、由學(xué)生做教師，配合動(dòng)作，輕松自如的與同學(xué)復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞及構(gòu)成規(guī)則，通過(guò)臺(tái)上的動(dòng)作和表情，活躍課堂氣氛，完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí)。

3、通過(guò)劇目表演，使學(xué)生把學(xué)過(guò)的詞匯、句型、慣用語(yǔ)融人到對(duì)話之中，使進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)在口語(yǔ)中得到運(yùn)用。

4、通過(guò)書面表述，把圖畫內(nèi)容和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展起到推動(dòng)作用。

五、教學(xué)流程 1、日常口語(yǔ)訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，注意學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。2、英文歌曲 SAILING 的 VIDEO 讓學(xué)生從中找出其中的時(shí)態(tài)。3、以學(xué)生為本，完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí)

由一名學(xué)生到講臺(tái)來(lái)做主角，在找?guī)酌瑢W(xué)配合，把驚醒時(shí)的三部分用卡片展示出來(lái)，并以“教師”的身份對(duì)學(xué)生提問(wèn)，同時(shí)配合動(dòng)作讓學(xué)生猜，如做看書的動(dòng)作，學(xué)生猜出 reading 等等。4、分組比賽，強(qiáng)化 USEFUL EXPRESSION

六、教學(xué)總結(jié)

本課根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為本充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松愉快的旋律中復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)創(chuàng)造了和諧的教學(xué)氣氛。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)生。

第三篇：初一英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（寫寫幫推薦）

初一英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) teaching objet 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，夯實(shí)基礎(chǔ)，完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí)，并且培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性的運(yùn)用于實(shí)際，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主、自強(qiáng)積極向上，成為一名有理想、有作為的人。

二、教學(xué)關(guān)鍵 teaching linchpin 在英語(yǔ)教學(xué)中，使學(xué)生的思想積極活動(dòng)起來(lái)，向縱深發(fā)展是教學(xué)的關(guān)鍵，教學(xué)中注意提問(wèn)、激疑，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生茅塞頓開，古人云：“問(wèn)則疑，疑則思”，一石激起千層浪，只要引導(dǎo)的問(wèn)題切中要害，發(fā)人深思，頭腦一開竊，學(xué)生的思想一下便活躍起來(lái)，課堂上將出現(xiàn)令人興奮、緊張、有趣的生動(dòng)局面。然后教師因勢(shì)利導(dǎo)，步步深入不斷地開拓學(xué)生的知識(shí)面。

三、教學(xué)理念 teaching idea 在教學(xué)中，以學(xué)生為本是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)力，如果沒(méi)有內(nèi)在興趣，只靠外力強(qiáng)迫，學(xué)生很難持久，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性受很多因素影響，如好奇心、興趣、求知欲、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、理想等。教師因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生一時(shí)的欲望和興趣，匯集和發(fā)展為學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。

四、教學(xué)思路 teaching thought 把復(fù)習(xí)課上的生動(dòng)有趣很難，教師自己首先要拓展知識(shí)面，把有趣的知識(shí)和內(nèi)容，引入到教學(xué)中來(lái)，配合復(fù)習(xí)的內(nèi)容，就會(huì)把課上的生動(dòng)有趣。1、本節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，把英文歌曲 SAILING 中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也訓(xùn)練了聽力，避免了上復(fù)習(xí)課的乏味。2、由學(xué)生做教師，配合動(dòng)作，輕松自如的與同學(xué)復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞及構(gòu)成規(guī)則，通過(guò)臺(tái)上的動(dòng)作和表情，活躍課堂氣氛，完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí)。3、通過(guò)劇目表演，使學(xué)生把學(xué)過(guò)的詞匯、句型、慣用語(yǔ)融人到對(duì)話之中，使進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)在口語(yǔ)中得到運(yùn)用。

4、通過(guò)書面表述，把圖畫內(nèi)容和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展起到推動(dòng)作用。

五、教學(xué)流程 teaching flow 1、日常口語(yǔ)訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，注意學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。2、英文歌曲 SAILING 的 VIDEO 讓學(xué)生從中找出其中的時(shí)態(tài)。3、以學(xué)生為本，完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí) 由一名學(xué)生到講臺(tái)來(lái)做主角，在找?guī)酌瑢W(xué)配合，把驚醒時(shí)的三部分用卡片展示出來(lái)，并以“教師”的身份對(duì)學(xué)生提問(wèn)，同時(shí)配合動(dòng)作讓學(xué)生猜，如做看書的動(dòng)作，學(xué)生猜出 reading 等等。4、分組比賽，強(qiáng)化 USEFUL EXPRESSION（1）短劇表演

A 講笑話 b 電話對(duì)話表演 c 白雪公主的故事

在劇目表演后，逐一作出評(píng)價(jià)和總結(jié)（2）書面訓(xùn)練

讓學(xué)生用英語(yǔ)表述圖畫中的內(nèi)容，結(jié)合課文就畫中孩子的行為向?qū)W生提出問(wèn)題： Do you want to learn from him? 學(xué)生都不像文中孩子那樣，都異口同聲回答 NO.六、教學(xué)總結(jié) teaching summarize 本課根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為本充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松愉快的旋律中復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)創(chuàng)造了和諧的教學(xué)氣氛。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)生。

第四篇：初一英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專練

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7B Unit 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練(2014.4.5)一，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)由“be+v-ing”構(gòu)成。be應(yīng)為助動(dòng)詞，初學(xué)者最容易漏掉，它應(yīng)與主語(yǔ)的人稱和數(shù)保持一致。

二，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用

在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)常用以下幾種情況：

(1)當(dāng)句子中有now時(shí)，常表示動(dòng)作正在進(jìn)行，這時(shí)要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如： They are playing basketball now.現(xiàn)在他們正在打籃球。

(2)以look, listen開頭的句子，提示我們動(dòng)作正進(jìn)行，這時(shí)要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如： Listen！She is singing an English song.聽，她正在唱英語(yǔ)歌。

(3)表示當(dāng)前一段時(shí)間或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作，且此時(shí)有this week, these days等時(shí)間狀語(yǔ)，這時(shí)常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如：

We are making model planes these days.這些天我們?cè)谧鲲w機(jī)模型。

(4)描述圖片中的人物的動(dòng)作，也為了表達(dá)更生動(dòng)。此時(shí)也常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如：

Look at the picture.The children are flying kites in the park.看這幅圖，那些孩子正在公園放風(fēng)箏。

三，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的變化

肯定句式：主語(yǔ)+be(am, is, are)+現(xiàn)在分詞+其它.否定句式：主語(yǔ)+be(am, is, are)+not +現(xiàn)在分詞+其它.一般疑問(wèn)句：Be(am, is, are)+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其它？

特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+be(am, is, are)+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其它？ 二.練習(xí)

一.將下列各詞變成相應(yīng)的現(xiàn)在分詞形式

read

have

clean

wacth

get

begin

make

swim

wash

play

write

sing

dance

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ride

eat

give

visit

see

put

sit

cook 二．選擇

（）1.Look.Lucy is_____ a new bike today.A.jumping B.running C.riding D takeing（）2.The children _____ football.A.is playing B.are playing C.play the D.play a（）3.They ______TV in the evening.They do their homework.A.are watching

B.can’t watching

C.don’t watch D.don’t watching（）4.Listen!She____ in the classroom.A.is singing B.sing C.to sing D.is sing（）5.Look!The children_______ basketball on the playground.A.plays B.played C.is playing D.are playing（）6.Who _____ over there now?

A.singing

B.are sing

C.is singing

D.sing（）7.It’s eight o’clock.The students _____ an English class.A.have

B.having

C.is having D.are having（）8.Listen!The baby _____ in the next room.A.crying

B.cried

C.is crying

D.cries（）9.Look!The twins _____ new sweaters.A.are wearing

B.wearing

C.are wear D.is wearing（）10.Don’t talk here.Grandparents _____.A.is sleeping

B.are sleeping

C.sleeping

D.Sleep（）11.We _____ music and often _____ to music.A.like/ listen

B.likes/ listens

C.like/ are listening（）12.Look!The twins_____their mother do the housework.Aare wanting

B help

Care helping

Dare looking（）13._____are the birds doing? They are singing in a tree.AWho

BWhat

CHow

DWhere（）14Jane ___ swimming every Sunday.But she ___ computer games now.A goes;plays

B is going;is playong

C goes;is playing Page 2 of 4 讓每一個(gè)學(xué)生超越老師！

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（）15--Look!Maria ___ now.--Well,she usually ___ after class.A is singing;sings B is singing;is singsing

C sings;is singing 三.按要求改寫句子

1.The boy is playing basketball.否定句：____________________________ 一般疑問(wèn)句：_________________________ 肯定回答：____________否定回答：_________________ 對(duì)“ playing basketball”提問(wèn)：__________________________ 對(duì)“The boy”提問(wèn)：_________________________ 2.They are singing in the classroom.否定句：___________________________ 一般疑問(wèn)句：_________________________ 肯定回答：__________否定回答：_____________ 對(duì)“singing”提問(wèn)：__________________________ 對(duì)“in the classroom”提問(wèn)：__________________________ 3.The birds are singing in the tree.(就劃線部分提問(wèn))

4.The children are playing games near the house.(就劃線部分提問(wèn))

5.She is closing the door now.(改成否定句)

6.The Young Pioneers are helping the old woman.(改成一般疑問(wèn)句)

四.用括號(hào)中動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：

1.My parents _______（watch）TV now.2.Look.Three boys _______（run）.3.What _______ your mother _______（do）now? 4._______ your dog _______ now?（sleep）

5._______ you _______（listen）to music? Yes, I am.Page 3 of 4 讓每一個(gè)學(xué)生超越老師！

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6.Listen, someone _______（sing）in the classroom.7.——Where is Zhang Yan?

——She _______（talk）with her teacher in the teacher’s office.8.Her parents can _______.They are ___________now.(swim)9.Listen!Joan is ______(sing)in the classroom.She often _______(sing)there.10.Where _____ you ______(have)lunch every day?

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第五篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《The Present Continuous Tense》

教學(xué)設(shè)計(jì)

羅峪口中心校 尹燕燕

Teaching Aims：

1.Review unit5；

2.Review the present continuous tense.Teaching important point：

How to use The Present Continuous Tense correctly。StepⅠ Revision

Say“what are you doing？”（talk about this topic with students）Step II Lead in

(Show sonme pictures)Look at these pictures and answer the question“what are they doing？”

Step III Language focus

Pay attention to the sentences，and say how to use The Present Continuous Tense.用法：

(1)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示現(xiàn)在(說(shuō)話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。Eg.The students are listening to the teacher.He is watching TV now.(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)還可以表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正發(fā)生的事情。如: Eg.We are working on a farm these days.I am writing a book this month.Point out the form of the Present Continuous Tense:

be(am/is/are)+doing 肯定式結(jié)構(gòu):主語(yǔ)+be+doing+其他.否定式結(jié)構(gòu):主語(yǔ)+be+not+doing+其他.一般疑問(wèn)結(jié)構(gòu): Be+主語(yǔ)+doing+其他？ 特殊疑問(wèn)結(jié)構(gòu): 疑問(wèn)詞+（be+主語(yǔ)+doing？)How to change verbs’v-ing：

1)一般動(dòng)詞后直接加-ing.如：reading, watching, seeing 2)以不發(fā)音的e結(jié)尾的詞去掉e再加-ing.如: make—making write—writing 3)以重讀閉音、單輔音字母結(jié)尾的詞，雙寫這個(gè)輔音字母，再加-ing.如: get-getting, swim-swimming，put-putting,run-running Practice v-ing：

draw drink speak eat think read talk clean watch run swim write skate dance come 口訣教你學(xué)doing：

進(jìn)行時(shí)很好記,be加動(dòng)詞-ing； 直加雙寫去啞e,分詞構(gòu)成須仔細(xì);別說(shuō) be 無(wú)詞義,主語(yǔ)和它最親密；變疑問(wèn) be 提前,否定 not 在后添；何時(shí)要用進(jìn)行時(shí)，look,listen,now標(biāo)志.StepⅣ Pairwork

Guessing game：What’s he/she doing? He/she is ? Talk about the pictures：What are they doing? Step V Practice Correct the mistakes：

1.look!Simon and I having a birthday party.2.There are many friends at our party.Millie and Kitty is sitting on the floor.3.They are play with Eddie.Some of my friends is singing and danceing.4.Daniel is chating with Simon about football.5.Here comes Mr Wu.He are giving Simon and me some presents.6.Now I is standing at the table with all my friends.There is a big birthday cake on it.7.Now, Simon and I am each making a wish.Ask and answer（show some pictures to talk）Make sentences(肯，否，疑)：

Look at three pictures and make sentences（practice the form of the Present Continuous Tense）

Compare the tense：The simple present tense and the present continuous tense Show four pictures，look at them and finish the sentences.Small test：

1.My parents are _____ TV now.A.reading B.looking C.watching D.seeing 2.Listen，someone _________（sing）in the classroom.3.Don’t talk here.Grandparents ____.A.sleep B.is sleeping C.are sleeping D.sleeping 4.They are doing their homework.（變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句）5.Kate is looking for her watch.（改為否定句）StepⅥ：Summarize StepⅦ：Blackboard Design The Present Continuous Tense 用法：

(1)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示現(xiàn)在(說(shuō)話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)還可以表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正發(fā)生的事情。

構(gòu)成：be(am/is/are)+doing Step Ⅷ：Homework:

一、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空.1.Look!The cat____________(run)up the tree.2.The twins__________(have)breakfast.3.----___he ________(clean)the blackboard?----No,he isn’t.4.Tom__________(play)the piano in the room.Please ask him to come here.5.Listen!They____________(sing)in the classroom.二、句型轉(zhuǎn)換

1.I am watering the flowers.(否定句)2.She’s jumping now.(一般疑問(wèn)句)3.The boys are playing cards.(劃線提問(wèn))4.He is doing his homework.(復(fù)數(shù)句)

三、Complete the diary : 15 December We are on the plane.We ＿＿＿＿＿(fly)back to London.I ＿＿＿＿＿(have)some presents for my family.The football cards are for my father and the shoes are for my aunt.The shoes are very pretty.They ＿＿＿＿(match)my aunt’s dress very well.I know my sister ＿＿＿＿(love)Hello Kitty so these Hello Kitty T-shirts are for her.Now I ＿＿＿＿＿(write)in my diary.Mum ＿＿＿＿＿＿(watch)a film.Many people ＿＿＿＿＿(sleep).Some people ＿＿＿＿＿(work)on their computers.Bye Beijing.I will be back again some day.