第一篇：初一英語現在進行時教學設計范文

初一英語現在進行時教學設計

一、教學目標

通過教學，使學生在輕松愉快的環境中，夯實基礎，完成現在進行時的復習，并且培養學生學習英語的樂趣，啟發誘導學生將所學知識創造性的運用于實際，同時引導學生自主、自強積極向上，成為一名有理想、有作為的人。

二、教學關鍵

在英語教學中，使學生的思想積極活動起來，向縱深發展是教學的關鍵，教學中注意提問、激疑，啟發學生的思維，使學生茅塞頓開，古人云：“問則疑，疑則思”，一石激起千層浪，只要引導的問題切中要害，發人深思，頭腦一開竊，學生的思想一下便活躍起來，課堂上將出現令人興奮、緊張、有趣的生動局面。然后教師因勢利導，步步深入不斷地開拓學生的知識面。

三、教學理念

在教學中，以學生為本是解決學生在學習上問題的內在動力，如果沒有內在興趣，只靠外力強迫，學生很難持久，所以調動學生的積極性至關重要。學生學習主動性受很多因素影響，如好奇心、興趣、求知欲、表揚、獎勵、理想等。教師因勢利導，使學生一時的欲望和興趣，匯集和發展為學習的持久動力。

四、教學思路

把復習課上的生動有趣很難，教師自己首先要拓展知識面，把有趣的知識和內容，引入到教學中來，配合復習的內容，就會把課上的生動有趣。

1、本節英語復習課，把英文歌曲 SAILING 中的現在進行時與復習內容有機的結合起來，同時也訓練了聽力，避免了上復習課的乏味。

2、由學生做教師，配合動作，輕松自如的與同學復習現在分詞及構成規則，通過臺上的動作和表情，活躍課堂氣氛，完成現在進行時的復習。

3、通過劇目表演，使學生把學過的詞匯、句型、慣用語融人到對話之中，使進行時這一時態在口語中得到運用。

4、通過書面表述，把圖畫內容和實際聯系起來，引導學生積極向上，對學生今后發展起到推動作用。

五、教學流程 1、日常口語訓練

在訓練中，注意學生的語音語調，發現錯誤及時糾正。2、英文歌曲 SAILING 的 VIDEO 讓學生從中找出其中的時態。3、以學生為本，完成現在進行時的復習

由一名學生到講臺來做主角，在找幾名同學配合，把驚醒時的三部分用卡片展示出來，并以“教師”的身份對學生提問，同時配合動作讓學生猜，如做看書的動作，學生猜出 reading 等等。4、分組比賽，強化 USEFUL EXPRESSION

六、教學總結

本課根據學生的特點，以學生為本充分調動學生的積極性，在輕松愉快的旋律中復習了現在進行時，同時創造了和諧的教學氣氛。在教學中注重培養學生運用知識的能力，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學生。

第二篇：初一英語現在進行時教學設計

初一英語現在進行時教學設計

一、教學目標 teaching objet

通過教學，使學生在輕松愉快的環境中，夯實基礎，完成現在進行時的復習，并且培養學生學習英語的樂趣，啟發誘導學生將所學知識創造性的運用于實際，同時引導學生自主、自強積極向上，成為一名有理想、有作為的人。

二、教學關鍵 teaching linchpin

在英語教學中，使學生的思想積極活動起來，向縱深發展是教學的關鍵，教學中注意提問、激疑，啟發學生的思維，使學生茅塞頓開，古人云：“問則疑，疑則思”，一石激起千層浪，只要引導的問題切中要害，發人深思，頭腦一開竊，學生的思想一下便活躍起來，課堂上將出現令人興奮、緊張、有趣的生動局面。然后教師因勢利導，步步深入不斷地開拓學生的知識面。

三、教學理念 teaching idea

在教學中，以學生為本是解決學生在學習上問題的內在動力，如果沒有內在興趣，只靠外力強迫，學生很難持久，所以調動學生的積極性至關重要。學生學習主動性受很多因素影響，如好奇心、興趣、求知欲、表揚、獎勵、理想等。教師因勢利導，使學生一時的欲望和興趣，匯集和發展為學習的持久動力。

四、教學思路 teaching thought

把復習課上的生動有趣很難，教師自己首先要拓展知識面，把有趣的知識和內容，引入到教學中來，配合復習的內容，就會把課上的生動有趣。

1、本節英語復習課，把英文歌曲 SAILING 中的現在進行時與復習內容有機的結合起來，同時也訓練了聽力，避免了上復習課的乏味。

2、由學生做教師，配合動作，輕松自如的與同學復習現在分詞及構成規則，通過臺上的動作和表情，活躍課堂氣氛，完成現在進行時的復習。

3、通過劇目表演，使學生把學過的詞匯、句型、慣用語融人到對話之中，使進行時這一時態在口語中得到運用。

4、通過書面表述，把圖畫內容和實際聯系起來，引導學生積極向上，對學生今后發展起到推動作用。

五、教學流程 teaching flow 1、日常口語訓練

在訓練中，注意學生的語音語調，發現錯誤及時糾正。2、英文歌曲 SAILING 的 VIDEO 讓學生從中找出其中的時態。3、以學生為本，完成現在進行時的復習

由一名學生到講臺來做主角，在找幾名同學配合，把驚醒時的三部分用卡片展示出來，并以“教師”的身份對學生提問，同時配合動作讓學生猜，如做看書的動作，學生猜出 reading 等等。4、分組比賽，強化 USEFUL EXPRESSION（1）短劇表演

A 講笑話 b 電話對話表演 c 白雪公主的故事

在劇目表演后，逐一作出評價和總結（2）書面訓練

讓學生用英語表述圖畫中的內容，結合課文就畫中孩子的行為向學生提出問題： Do you want to learn from him? 學生都不像文中孩子那樣，都異口同聲回答 NO.六、教學總結 teaching summarize

本課根據學生的特點，以學生為本充分調動學生的積極性，在輕松愉快的旋律中復習了現在進行時，同時創造了和諧的教學氣氛。在教學中注重培養學生運用知識的能力，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學生。

現在進行時教學設計與反思

上傳: 吳劍英

更新時間：2014-1-12 17:42:03 現在進行時教學設計與反思

案例名稱：現在進行時 科目：英語 教學對象：七年級 課時：1課時

一、教學內容分析（簡要說明課題來、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性）這種時態是初中英語教學中比較重要的一種時態，學生掌握起來也比較容易，主要是現在分詞的構成及時態的構成。

二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）先要學生掌握現在分詞的構成，然后掌握時態的構成，說明用法，通過不同的動作來正確說出英語句子，學生能把學會的單詞通過句子進行正確使用，學生學習的積極性很高。

三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）在上本節課之前，教會單詞，尤其多教一些動詞，七年級的學生詞匯量比較欠缺，首先告訴學生加-ing的方法，然后寫出一些動詞讓學生自己寫出現在分詞，再寫出時態的構成及用法，學生自己造句。

四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）這種時態容易教學的一種時態，用法廣泛。教師引導，學生積極參與，最后讓學生自己說出現在分詞的構成方法及時態的構成，總結其用法。本單元的教學活動始終遵循任務型教學的教學理念，以學生為學習的主體，以任務為中心，在運用語言完成任務的過程中來學習，體會和掌握語言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學，在學中用）。在教學過程中，關注學生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現教學方式和學習方式的轉變。

五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）本單元詞匯，交際用語，能用現在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發生的動作。

六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環節及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動 學生活動 設計意圖 Warming up 教師做一個動作，自己進行問答練習： What is the teacher doing? She is cleaning the classroom Warming up 然后三人活動，一人做動作，另兩人進行問答練習。What is he / she doing? He/ She is playing soccer.Is he/ She playing football? Yes, he/ she is./ No, he/ she isn't.讓學生進入學習英語的環境中。Practice 教師用課件打出一些圖片，然后用圖片進行提問：What’s he/she doing? Practice Practice 再展示更多的圖片，讓學生兩人一組進行對話練習。Practice 兩人進行這樣的問答練習。What is he / she doing? He/ She is playing soccer.Is he/ She playing football? Yes, he/ she is./ No, he/ she isn't.加深印象，學會使用現在進行時 Listening practice 放錄音 Listening practice 聽錄音，在聽到的短語前打對號。練習學生的聽力 Practice 要求學生兩人一組，一人做一個動作，另一人進行提問的對話練習，如： W hat are you doing? I’ m eating an apple.etc.Practice 兩人一組，一人做一個動作，另一人進行提問的對話練習，如： W hat are you doing? I’ m eating an apple.etc.學生輪流進行練習學會現在進行時的用法 Do some exercises 給學生一些適當的練習題 Do some exercises 先個人獨立完成練習，然后集體進行糾正。鞏固練習

七、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）1.教師評價

(1)教師對全班的評價(2)教師對部分學生的評價(3)教師對學生小組的評價(4)教師對學生個人的評價 2.學生評價

(1)學生自評(2)兩人互評(3)小組互評(4)群體合作評價

八、板書設計（本節課的主板書）Unit 5 I ’ m watching TV.jump-jumping watch-watching have-having run-running What are you doing? I’ m watching TV.W hat is she doing? S he is cleaning the house.I s he running? Y es, he is./ No, he isn ’ t.九．教學反思

可以從如下角度進行反思（不少于200字）： 1．請簡單描述這節課的教學或學習流程；

2．有哪些精彩的瞬間；這節課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？

3．學生對這節課的學習達到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？

4．課堂上有出乎你意料的事件發生嗎？你是如何解決的？ 5．如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？

6．從學生的作業、課后談話等途徑你覺得學生的學習效果如何？為什么會有這樣的反應？ 7．當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？

如何把握“教什么”和“怎樣教”是新課改下老師門應當思考的要害問題。本人利用任務型語言教與學相結合的方法，關注學生學習英語的價值點----運用和學習內動力。本人認為本節課較好的實現了各級語言目標與能力目標，并在思維技巧，智能差異，學習策略上都對學生發展有一定的幫助。利用任務和導學為教學手段，關注學生的學習過程。從課堂教學效果和課后驗收來看，結果比較令人滿意 不足之處在于：任務型教學是非常有利的，有效的教學形式，其內容豐富，深刻。在短短四十五分鐘內，想要學生充分掌握一種時態，還

第三篇：初一英語現在進行時教學設計（寫寫幫推薦）

初一英語現在進行時教學設計

一、教學目標 teaching objet 通過教學，使學生在輕松愉快的環境中，夯實基礎，完成現在進行時的復習，并且培養學生學習英語的樂趣，啟發誘導學生將所學知識創造性的運用于實際，同時引導學生自主、自強積極向上，成為一名有理想、有作為的人。

二、教學關鍵 teaching linchpin 在英語教學中，使學生的思想積極活動起來，向縱深發展是教學的關鍵，教學中注意提問、激疑，啟發學生的思維，使學生茅塞頓開，古人云：“問則疑，疑則思”，一石激起千層浪，只要引導的問題切中要害，發人深思，頭腦一開竊，學生的思想一下便活躍起來，課堂上將出現令人興奮、緊張、有趣的生動局面。然后教師因勢利導，步步深入不斷地開拓學生的知識面。

三、教學理念 teaching idea 在教學中，以學生為本是解決學生在學習上問題的內在動力，如果沒有內在興趣，只靠外力強迫，學生很難持久，所以調動學生的積極性至關重要。學生學習主動性受很多因素影響，如好奇心、興趣、求知欲、表揚、獎勵、理想等。教師因勢利導，使學生一時的欲望和興趣，匯集和發展為學習的持久動力。

四、教學思路 teaching thought 把復習課上的生動有趣很難，教師自己首先要拓展知識面，把有趣的知識和內容，引入到教學中來，配合復習的內容，就會把課上的生動有趣。1、本節英語復習課，把英文歌曲 SAILING 中的現在進行時與復習內容有機的結合起來，同時也訓練了聽力，避免了上復習課的乏味。2、由學生做教師，配合動作，輕松自如的與同學復習現在分詞及構成規則，通過臺上的動作和表情，活躍課堂氣氛，完成現在進行時的復習。3、通過劇目表演，使學生把學過的詞匯、句型、慣用語融人到對話之中，使進行時這一時態在口語中得到運用。

4、通過書面表述，把圖畫內容和實際聯系起來，引導學生積極向上，對學生今后發展起到推動作用。

五、教學流程 teaching flow 1、日常口語訓練

在訓練中，注意學生的語音語調，發現錯誤及時糾正。2、英文歌曲 SAILING 的 VIDEO 讓學生從中找出其中的時態。3、以學生為本，完成現在進行時的復習 由一名學生到講臺來做主角，在找幾名同學配合，把驚醒時的三部分用卡片展示出來，并以“教師”的身份對學生提問，同時配合動作讓學生猜，如做看書的動作，學生猜出 reading 等等。4、分組比賽，強化 USEFUL EXPRESSION（1）短劇表演

A 講笑話 b 電話對話表演 c 白雪公主的故事

在劇目表演后，逐一作出評價和總結（2）書面訓練

讓學生用英語表述圖畫中的內容，結合課文就畫中孩子的行為向學生提出問題： Do you want to learn from him? 學生都不像文中孩子那樣，都異口同聲回答 NO.六、教學總結 teaching summarize 本課根據學生的特點，以學生為本充分調動學生的積極性，在輕松愉快的旋律中復習了現在進行時，同時創造了和諧的教學氣氛。在教學中注重培養學生運用知識的能力，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學生。

第四篇：初一英語現在進行時專練

思致超越 知行合一

7B Unit 現在進行時專項訓練(2014.4.5)一，現在進行時的構成

現在進行時由“be+v-ing”構成。be應為助動詞，初學者最容易漏掉，它應與主語的人稱和數保持一致。

二，現在進行時的應用

在實際運用時，現在進行時常用以下幾種情況：

(1)當句子中有now時，常表示動作正在進行，這時要用現在進行時。如： They are playing basketball now.現在他們正在打籃球。

(2)以look, listen開頭的句子，提示我們動作正進行，這時要用現在進行時。如： Listen！She is singing an English song.聽，她正在唱英語歌。

(3)表示當前一段時間或現階段正在進行的動作，且此時有this week, these days等時間狀語，這時常用現在進行時。如：

We are making model planes these days.這些天我們在做飛機模型。

(4)描述圖片中的人物的動作，也為了表達更生動。此時也常用現在進行時。如：

Look at the picture.The children are flying kites in the park.看這幅圖，那些孩子正在公園放風箏。

三，現在進行時的變化

肯定句式：主語+be(am, is, are)+現在分詞+其它.否定句式：主語+be(am, is, are)+not +現在分詞+其它.一般疑問句：Be(am, is, are)+主語+現在分詞+其它？

特殊疑問句：疑問詞+be(am, is, are)+主語+現在分詞+其它？ 二.練習

一.將下列各詞變成相應的現在分詞形式

read

have

clean

wacth

get

begin

make

swim

wash

play

write

sing

dance

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思致超越 知行合一

ride

eat

give

visit

see

put

sit

cook 二．選擇

（）1.Look.Lucy is_____ a new bike today.A.jumping B.running C.riding D takeing（）2.The children _____ football.A.is playing B.are playing C.play the D.play a（）3.They ______TV in the evening.They do their homework.A.are watching

B.can’t watching

C.don’t watch D.don’t watching（）4.Listen!She____ in the classroom.A.is singing B.sing C.to sing D.is sing（）5.Look!The children_______ basketball on the playground.A.plays B.played C.is playing D.are playing（）6.Who _____ over there now?

A.singing

B.are sing

C.is singing

D.sing（）7.It’s eight o’clock.The students _____ an English class.A.have

B.having

C.is having D.are having（）8.Listen!The baby _____ in the next room.A.crying

B.cried

C.is crying

D.cries（）9.Look!The twins _____ new sweaters.A.are wearing

B.wearing

C.are wear D.is wearing（）10.Don’t talk here.Grandparents _____.A.is sleeping

B.are sleeping

C.sleeping

D.Sleep（）11.We _____ music and often _____ to music.A.like/ listen

B.likes/ listens

C.like/ are listening（）12.Look!The twins_____their mother do the housework.Aare wanting

B help

Care helping

Dare looking（）13._____are the birds doing? They are singing in a tree.AWho

BWhat

CHow

DWhere（）14Jane ___ swimming every Sunday.But she ___ computer games now.A goes;plays

B is going;is playong

C goes;is playing Page 2 of 4 讓每一個學生超越老師！

思致超越 知行合一

（）15--Look!Maria ___ now.--Well,she usually ___ after class.A is singing;sings B is singing;is singsing

C sings;is singing 三.按要求改寫句子

1.The boy is playing basketball.否定句：____________________________ 一般疑問句：_________________________ 肯定回答：____________否定回答：_________________ 對“ playing basketball”提問：__________________________ 對“The boy”提問：_________________________ 2.They are singing in the classroom.否定句：___________________________ 一般疑問句：_________________________ 肯定回答：__________否定回答：_____________ 對“singing”提問：__________________________ 對“in the classroom”提問：__________________________ 3.The birds are singing in the tree.(就劃線部分提問)

4.The children are playing games near the house.(就劃線部分提問)

5.She is closing the door now.(改成否定句)

6.The Young Pioneers are helping the old woman.(改成一般疑問句)

四.用括號中動詞的適當形式填空：

1.My parents _______（watch）TV now.2.Look.Three boys _______（run）.3.What _______ your mother _______（do）now? 4._______ your dog _______ now?（sleep）

5._______ you _______（listen）to music? Yes, I am.Page 3 of 4 讓每一個學生超越老師！

思致超越 知行合一

6.Listen, someone _______（sing）in the classroom.7.——Where is Zhang Yan?

——She _______（talk）with her teacher in the teacher’s office.8.Her parents can _______.They are ___________now.(swim)9.Listen!Joan is ______(sing)in the classroom.She often _______(sing)there.10.Where _____ you ______(have)lunch every day?

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第五篇：現在進行時 教學設計

《The Present Continuous Tense》

教學設計

羅峪口中心校 尹燕燕

Teaching Aims：

1.Review unit5；

2.Review the present continuous tense.Teaching important point：

How to use The Present Continuous Tense correctly。StepⅠ Revision

Say“what are you doing？”（talk about this topic with students）Step II Lead in

(Show sonme pictures)Look at these pictures and answer the question“what are they doing？”

Step III Language focus

Pay attention to the sentences，and say how to use The Present Continuous Tense.用法：

(1)現在進行時態表示現在(說話瞬間)正在進行或發生的動作。Eg.The students are listening to the teacher.He is watching TV now.(2)現在進行時態還可以表示當前一段時間內的活動或現階段正發生的事情。如: Eg.We are working on a farm these days.I am writing a book this month.Point out the form of the Present Continuous Tense:

be(am/is/are)+doing 肯定式結構:主語+be+doing+其他.否定式結構:主語+be+not+doing+其他.一般疑問結構: Be+主語+doing+其他？ 特殊疑問結構: 疑問詞+（be+主語+doing？)How to change verbs’v-ing：

1)一般動詞后直接加-ing.如：reading, watching, seeing 2)以不發音的e結尾的詞去掉e再加-ing.如: make—making write—writing 3)以重讀閉音、單輔音字母結尾的詞，雙寫這個輔音字母，再加-ing.如: get-getting, swim-swimming，put-putting,run-running Practice v-ing：

draw drink speak eat think read talk clean watch run swim write skate dance come 口訣教你學doing：

進行時很好記,be加動詞-ing； 直加雙寫去啞e,分詞構成須仔細;別說 be 無詞義,主語和它最親密；變疑問 be 提前,否定 not 在后添；何時要用進行時，look,listen,now標志.StepⅣ Pairwork

Guessing game：What’s he/she doing? He/she is ? Talk about the pictures：What are they doing? Step V Practice Correct the mistakes：

1.look!Simon and I having a birthday party.2.There are many friends at our party.Millie and Kitty is sitting on the floor.3.They are play with Eddie.Some of my friends is singing and danceing.4.Daniel is chating with Simon about football.5.Here comes Mr Wu.He are giving Simon and me some presents.6.Now I is standing at the table with all my friends.There is a big birthday cake on it.7.Now, Simon and I am each making a wish.Ask and answer（show some pictures to talk）Make sentences(肯，否，疑)：

Look at three pictures and make sentences（practice the form of the Present Continuous Tense）

Compare the tense：The simple present tense and the present continuous tense Show four pictures，look at them and finish the sentences.Small test：

1.My parents are _____ TV now.A.reading B.looking C.watching D.seeing 2.Listen，someone _________（sing）in the classroom.3.Don’t talk here.Grandparents ____.A.sleep B.is sleeping C.are sleeping D.sleeping 4.They are doing their homework.（變為一般疑問句）5.Kate is looking for her watch.（改為否定句）StepⅥ：Summarize StepⅦ：Blackboard Design The Present Continuous Tense 用法：

(1)現在進行時態表示現在(說話瞬間)正在進行或發生的動作。(2)現在進行時態還可以表示當前一段時間內的活動或現階段正發生的事情。

構成：be(am/is/are)+doing Step Ⅷ：Homework:

一、用所給動詞的適當形式填空.1.Look!The cat____________(run)up the tree.2.The twins__________(have)breakfast.3.----___he ________(clean)the blackboard?----No,he isn’t.4.Tom__________(play)the piano in the room.Please ask him to come here.5.Listen!They____________(sing)in the classroom.二、句型轉換

1.I am watering the flowers.(否定句)2.She’s jumping now.(一般疑問句)3.The boys are playing cards.(劃線提問)4.He is doing his homework.(復數句)

三、Complete the diary : 15 December We are on the plane.We ＿＿＿＿＿(fly)back to London.I ＿＿＿＿＿(have)some presents for my family.The football cards are for my father and the shoes are for my aunt.The shoes are very pretty.They ＿＿＿＿(match)my aunt’s dress very well.I know my sister ＿＿＿＿(love)Hello Kitty so these Hello Kitty T-shirts are for her.Now I ＿＿＿＿＿(write)in my diary.Mum ＿＿＿＿＿＿(watch)a film.Many people ＿＿＿＿＿(sleep).Some people ＿＿＿＿＿(work)on their computers.Bye Beijing.I will be back again some day.