第一篇：2016年下半年浙江省教師資格考試：小學教育心理學知識之教學設計考試試卷

2016年下半年浙江省教師資格考試：小學教育心理學知識

之教學設計考試試卷

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、不得讓不滿周歲的未成年人脫離監護單獨居住。A：12 B：14 C：16 D：18 2、1966年提出動作技能的七層次結構理論的心理學家是。A：安德森 B：韋特海默 C：烏申斯基 D：辛普森

3、小蘇由于在學校一時沖動，犯了錯誤，學校以安全不能保證為由對小蘇停課2日，并且停發了布置作業的短信，該學校的行為侵犯了小蘇的（）A：人身自由權 B：人格尊嚴權

C：參加教育教學活動的權利 D：隱私權

4、”建國群民，教學為先”說明了__ A．教育與政治的關系 B．教育與經濟的關系 C．教育與文化的關系 D．教育與人口的關系

5、學生掌握了整數、分數、小數的知識后，可以概括為有理數，這是思維過程的。

A：具體化 B：形象化 C：系統化 D：抽象化

6、最早把評價引入課程編制過程之中的是（）A：泰勒 B：羅杰斯 C：布盧姆 D：布魯納

7、集體主義原則在教師職業道德上的具體體現是（）A：依法執教 B：愛心奉獻 C：團結協作 D：廉潔從教

8、吉爾福特提出的智力理論是（）。A．單因素論 B．二因素論 C．群因素論

D．三維結構理論

9、關于幼兒觸覺的表述，下列選項中____是正確的。A：口腔觸覺作為探索手段，可以認識物體 B：口腔觸覺作為探索手段晚于手的觸覺

C：眼口協調動作出現，是觸覺發展的里程碑 D：能夠知覺到手的位置，主要是視覺

10、現代主義教育的代表人物是。A：杜威 B：陶行知 C：布魯納 D：柏拉圖

E：重視個別差異

11、根據教學大綱的要求在校內組織學生進行實際操作，將書本中知識運用于實踐的教學方法叫做（）A：實習法 B：參觀法 C：演示法

D：讀書指導法

12、在我國，對教師概念進行全面、科學界定的法律是__ A．《憲法》 B．《教育法》 C．《中華人民共和國教師法》 D．《義務教育法》

13、愛國主義情感屬于__的道德情感。A．直覺的 B．想象的 C．行為的 D．倫理的

14、教育的個體功能也稱（）。A．教育的工具功能 B．教育的本體功能 C．教育的正向功能 D．教育的負向功能

15、現代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的____ A：智慧技能 B：認知策略 C：言語信息 D：動作技能

16、教育目的是社會需求的集中反映，它集中反映了__。A．教育性質 B．教育任務 C．教育規律 D．教育內容

17、人的身心發展的兩個特殊性是指__ A．順序性和發展性 B．社會實踐性和階段性 C．社會實踐性和能動性 D．不平衡性和均衡性

18、將被試水平與測驗常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位的測量與評價類型是（）A：常模參照 B：標準參照 C：潛力參照 D：終結性評價

19、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力道勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字____，在顏真卿身上得到了圓滿的統一。顏真卿書法的成就一直為后代____，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當的一項是____ A：交相輝映、尊重 B：和光同塵、尊敬 C：相得益彰、推崇 D：相輔相成、推重

20、中國隋唐以后的官職實行“三省六部制”，其中，“六部”中主管土地戶口、賦稅財政的是（）A：禮部 B：戶部 C：工部 D：吏部

21、”道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現了（）A：因材施教教育思想 B：循序漸進教學思想 C：學思結合教學思想 D：啟發引導教學思想 22、2013年單項選擇：老師問：“一一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角?”張東不假思索地回答：“三個角。”老師又問：“還有其他答案嗎?”張東想了想，沒有回答出來。這說明張東在解決問題時受到哪種因素的影響 A：功能固著 B：原型啟發 C：心理定勢 D：垂直遷移

23、讀文章標題，去猜測文中具體內容是屬于____ A：評價活動 B：感知活動 C：心理活動 D：交換活動

24、教學過程的結構指的是教學進程的__.A．基本部分 B．基本內容 C．基本途徑 D．基本階段

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、被公認為第一本現代教育學著作，書中赫爾巴特強調必須有“一種教育者自身所需要的科學，有科學與思考力”并與相鄰學科取長補短。A．《大教學論》 B．《普通教育學》 C．《民主主義與教育》 D．《康德論教育》

2、《學校衛生工作條例》屬于__ A．教育行政法規 B．教育法律

C．地方性行政法規 D．教育規章

3、研究表明，小學生道德情感的發展具有明顯轉折的時期一般是在（）年級。A：一 B：二 C：三 D：四

4、教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為。A：教育目的服務的 B：教師和學生服務的 C：特定的教學服務的 D：當前工作服務的

5、多伊奇認為,對于學生的同伴關系和學習動機能夠產生更為積極影響的目標獎勵結構是__。A．競爭目標結構 B．個人主義目標結構 C．合作目標結構 D．友誼目標結構

6、心理科學研究中應用最廣、成就最大的一種方法是。A：觀察法 B：談話法 C：實驗法 D：問卷法

7、采用性格量表對學生進行測量。他們在一個月后的結果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的較高。A：效度 B：信度 C：區分度 D：相關度

8、我國已故著名邏輯學家金岳霖小時候聽到“金錢如糞土”、“朋友值千金”這樣兩句話后，發現有邏輯問題，因為它們可推出“朋友如糞土”的荒唐結論。既然“朋友如糞土”這個結論不成立，于是從邏輯上可以推出。A：“金錢如糞土”這一說法是假的

B：如果朋友確實值千金，那么金錢并非如糞土 C：“朋友值千金”這一說法是真的 D：“金錢如糞土”、“朋友值千金”這兩句話或者都真，或者都假

9、教育史上提出“有教無類”El號的教育家是____ A：課程內容 B：課程目標 C：課程結構 D：課程理念

10、提高學生知識儲備的數量與質量可以從哪些方面人手?（）A：外化思路，進行顯性教學 B：幫助學生牢固地記憶知識

C：提供多種變式，促進知識的概括

D：重視知識間的聯系，建立網絡化結構 E：結合具體學科，教授思維方法

11、布魯納認為，人類成功地理解知識的手段有（）。A．聯想表象 B．思維表象

C．動作再現表象 D．圖像再現表象 E．符號再現表象

12、遺忘的規律是（）A：先慢后快 B：逐漸變慢 C：先快后慢 D：逐漸變快

13、我國被稱為“世界屋脊”的高原是指____ A：青藏高原 B：云貴高原 C：黃土高原 D：內蒙古高原

14、馬克思主義教育學認為，教育起源于（）A：兒童對成人模仿的需要

B：傳遞生產和生活經驗的社會需要 C：人類生存的需要

D：人的自身發展的需要 E：社會安寧的需要

15、”以解決問題和小組活動為特征的教學，教師作為學習的促進者”，是以下哪種教育理論倡導的____ A：進步主義 B：社會重建主義 C：批判理論 D：永恒主義

16、縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師培訓和流動，加強對（）學校的建設。A：城市 B：農村 C：薄弱 D：重點

17、不成熟的沖突解決方式有（）。A.重建 B.輪流 C.選擇 D.逃避

18、師德修養的時代性特點需要教師。A：隨時代變化．徹底變革師德內涵

B：向西方發達國家學習，重新確立師德規范 C：與時俱進．豐富和發展中華民族的優秀師德 D：以不變應萬變．守護祖國的師德傳統

19、”出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”此詩句中所描寫的人物和詩句的作者分別是。

A：岳飛、辛棄疾 B：周瑜、杜甫 C：諸葛亮、李白 D：諸葛亮、杜甫

20、雙眼視差是__知覺的重要線索。A．深度 B．時間 C．整體 D．運動

21、工作記憶保留信息的時間一般是__。A．10—20秒 B．1—2秒 C．1分鐘以內 D．1分鐘以上

22、以下原則與蘇格拉底“產婆術”的實質一致的是__ A．啟發性原則 B．循序漸進原則 C．因材施教原則 D．系統性原則

23、我國中學常用的教學方法有__。A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．演示法

24、廣義的學習是反映人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。下列現象不屬于學習的是。A：藝術鑒賞 B：幼兒做游戲 C：生理成熟 D：練習游泳

第二篇：2015年吉林省教師資格考試：小學教育心理學知識之心理健康教育考試試卷

2015年吉林省教師資格考試：小學教育心理學知識之心理

健康教育考試試卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、下列哪項屬于程序性知識的學習（）A：認識定義的符號 B：熟練的運用定義 C：敘述定義的含義 D：背誦定義

2、學校德育的功能有（）A：社會性功能 B：個體性功能 C：教育性功能 D：知識性功能 E：合作性功能

3、陸欽斯的“量杯”實驗是____影響遷移的一個典型例證。A：思維 B：認知 C：定勢 D：心向 E：智力

4、測驗是要考查教學是否實現了兩個維度目標的交叉，這兩個維度的教學目標是指____ A：教學內容目標．心理操作和發展目標 B：教學方法目標，心理操作和發展目標 C：教學手段目標，心理操作和發展目標 D：教學內容目標，教學方法和發展目標

5、假定質量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異為已知的關系，現在要學習需求與價格的關系，這屬于____ A：下位學習B：上位學習

C：并列結合學習D：概念學習

6、__的頒布和實施，標志著具有中國特色的社會主義教育法律體系的基本框架已經形成。A．《中華人民共和國教師法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中華人民共和國學位條例》

7、（）是世界上現存最早的有確切日期的雕版印刷品。A：《地藏經》 B：《金剛經》 C：《大藏經》 D：《道德經》

8、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持。A：勞動起源論 B：生物起源論 C：心理起源論 D：生物進化論

9、具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾時期是____ A：兒童期 B：少年期 C：青年初期 D：青年期

10、(2010年，江蘇)俗語“人心不同，各如其面”說明了兒童發展具有。A：順序性 B：不平衡性“ C：階段性

D：個別差異性

11、受到他人或規范的壓力，個體產生的符合他人或規范要求的行為稱為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：認同

12、求因果聯系的方法不包括。A：求同法 B：求異法 C：共變法 D：確認法

13、社會學習品德理論是由（）提出的。A：埃里克森 B：費斯廷格 C：班杜拉 D：皮亞杰

14、教師注意力的特點集中表現在。A：注意集中能力 B：注意穩定能力 C：注意轉移能力 D：注意分配能力

15、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了__。

A．愛崗敬業的職業道德 B．依法執教的職業道德 C．嚴謹治學的職業道德 D．廉潔從教的職業道德

16、培養個體的職業意識和角色屬于（）。A．教育的個體享用功能

B．教育促進個體個性化的功能 C．教育促進個體社會化的功能 D．教育對個體的負向功能

17、三維遷移模式理論的代表人物是（）A：賈德 B：里德 C：苛勒

D：奧斯古德

18、班級在紀律、規范、班風、輿論以及人際關系等方面預期要達到的標準為（）A：教育目標 B：管理目標 C：教學目標 D：教育目的

19、在教育思想史上第一次提出教育具有服務于社會與服務于個人閑暇生活的思想家是（）A：柏拉圖 B：亞里士多德 C：蘇格拉底 D：昆體良 20、在中國近代學制發展史上，第一次依據我國青少年身心發展的特點來劃分的學制是。A：壬寅學制 B：壬子癸丑學制 C：癸卯學制 D：壬戌學制 21、20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是（）A：夸美紐斯和《大教學論》 B：赫爾巴特和《普通教育學》 C：洛克和《教育漫話》

D：杜威和《民本主義與教育》

22、根據心理學關于學習的定義，下列現象不屬于學習的是__ A．兒童學會用筷子吃飯 B．喝酒后開快車 C．每天瀏覽報紙

D．轉學來的新生開始不愿與同學交流，時間長了與同學的關系就融洽了

23、關于環境對個體發展的影響，正確的說法有__。A．環境對個體發展有的影響可能是消極的 B．人并不是消極被動地接受環境影響 C．環境為個體發展提供了條件 D．人的發展完全由環境決定 E．環境對人的發展沒有影響

24、常常用磚頭壘砌，卻沒想過可以用它來畫線，這種情況是。A：思維定勢 B：原型啟發 C：功能固著 D：醞釀效應 E：重視個別差異

25、教師和學生要從教學活動中及時獲取信息，調節和控制教學活動，以達到較好的教學效果，這是()。A．反饋性原理 B．科學性原理 C．發展性原理 D．主體性原理

26、動機強度與學習效率之間__。A．成正比關系 B．成反比關系 C．沒有關系

D．成倒U形曲線關系

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、現代教學方法改革與發展的趨勢主要表現在（）A：小型化 B：現代化 C：心理學化 D：個性化

2、游戲是幼兒的。A：自發學習

B：在教師指導下的學習C：自我學習

D：有目的性的學習

3、教育是一種社會歷史現象，產生于生產勞動，其根本目的在于促使學生個體的全面發展，提倡教勞結合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎，這一觀點是__的認識。A．實用主義教育學 B．制度教育學 C．實驗教育學

D．馬克思主義教育學

4、”小班要培養幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，該目標屬于幼兒園教育的（）A：短期目標

B：幼兒園教育目標 C：活動目標 D：中期目標

5、小學教育在義務教育中的地位主要表現在 A：學生在教育活動中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發揮教師在教育活動中的主導作用 D：教師在教育活動中是不能起到主導作用的

6、強涮學科本位的課程是__。A．綜合課程 B．分科課程 C．潛在課程 D．活動課程

7、教師的素質一般包括（）A：品格 B：才能 C：知識 D：情感

8、普通教育學的研究對象主要是____ A：幼兒教育 B：中小學教育 C：高等教育

D：職業技術教育

9、素質教育的特點是__ A．學生為中心 B．整體性 C．基礎性 D．內化性 E．綜合性

10、國家根據一定的教育目的和培養目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是。A：教學大綱 B：課程計劃 C：教科書 D：課本

11、塞爾曼提出的兒童友誼發展的五階段說中，6—12歲兒童處于（）A：親密共享階段 B：單向幫助階段 C：雙向幫助階段 D：游戲同伴階段

12、從宏觀角度看，教師專業知識包括本體性知識、一般文化知識和()。A．教育學知識 B．條件性知識 C．實踐性知識 D．專業知識 13、1986年頒布的是__。A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國教師法》 D．《中華人民共和國職業教育法》

14、制約人們受教育權利的首要因素是（）A：社會生產力 B：政治制度 C：經濟制度 D：文化制度

15、品德的心理結構包括道德認識、道德行為和____ A：道德素質 B：道德情感 C：道德修養 D：道德學習

16、個案研究中常用的研究方法主要有__。A．跟蹤法 B．追因法 C．臨床法

D．產品分析法 E．教育會診法

17、認知領域中超越單純的記憶，代表最低水平的理解的是。A：知識 B：領會 C：應用 D：分析

18、班主任工作的中心環節是__。A．了解和研究學生 B．教好與管好學生 C．做好個別教育工作 D．組織和培養班集體

19、課堂教學中有交流傳遞可分為__。A．提問方式 B．程序學習方式 C．小組學習方式 D．研究方式 E．討論方式

20、班級文化的特點有（）。A．針對性 B．教育性 C．凝聚性 D．制約性 E．自主性

21、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和 A：編寫教案 B：設計教法 C：設計板書

D：做好備課計劃

22、狼孩有著一種適應性心理障礙，其主要原因是____ A：缺乏營養 B：遺傳因素 C：狼的影響

D：缺乏社會性刺激

23、”以人為本”的教育理念主要體現在（）A：以學生為本 B：以教師為本 C：以學校為本 D：以課程為本

24、兒童動作發展中，通過運動探索和體會運動能力，控制和操縱周圍環境中的物體，這個階段屬于。A：反射動作階段 B：最初運動階段 C：基礎運動階段 D：專門化動作階段

25、提出了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等著名口號的教育家是。A：楊賢江 B：徐特立 C：蔡元培 D：陶行知

26、動機強度與學習效率之間__。A．成正比關系 B．成反比關系 C．沒有關系

D．成倒U形曲線關系

第三篇：青海省2016年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學設計考試試題

青海省2016年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學

設計考試試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、觀察力的一個最重要的品質，就是它具有明確的（）A：目的性 B：條理性 C：敏銳性 D：精確性

2、以美國布盧姆為首的第一個委員會自20世紀50年代開始進行系統研究的是。A：學生心理 B：教師心理 C：教學風格 D：教學目標

3、《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即__。

A．全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發展職業教育

C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D．全面發展，面向全體

4、學生解出一道難題，感到無比興奮、內心充滿輕松愉快的體驗，這屬于。A：道德感 B：理智感 C：美感 D：幸福感

5、兒童社會化的生物學基礎是____ A：賈德 B：皮亞杰 C：班杜拉 D：瓦拉斯

6、一位新入園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我?”下列四種回答中哪種最合適? A：你現在想媽媽了嗎?媽媽一下班就會來接你的 B：你想媽媽的時候，媽媽就來接你了 C：媽媽下午四點半來接你 D：下午放學后．媽媽來接你

7、從成因來說，下列屬于堰塞湖的是（）A：太湖 B：鄱陽湖 C：鏡泊湖 D：滇池

8、如果幼兒僅僅是表皮割傷或擦傷，以下哪種處理方法是不妥當的（）？ A：用紗布或棉球止血。

B：血止住后，用水輕柔地清洗傷口

C：用含抗生素的藥膏涂在傷口上以防感染，然后將創可貼貼在傷口上。D：把血擠出來，因為被污染了。

9、”不憤不啟，不悱不發”這句話所強調的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學以致用，學習與行動相結合 C．學習新的知識，鞏固學過的知識 D．學習和思考相結合

10、學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于__。A．順向正遷移 B．逆向正遷移 C．順向負遷移 D．逆向負遷移 11、1981年10月，中華人民共和國教育部頒布了____ A：《幼稚園課程標準》 B：《幼兒園暫行規程》 C：《幼兒園教育綱要》 D：《幼稚園規程》

12、”為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于__。A．近景性內部動機 B．近景性外部動機 C．遠景性內部動機 D．遠景性外部動機

13、進入20世紀以后，義務教育普遍向（）教育延伸。A：初等 B：中等 C：高等 D：成人

14、將學業成功或失敗歸因子個人外部的穩定因素，指的是歸因于（）A：能力 B：努力 C：運氣

D：任務難度

15、馬斯洛的需要層次理論認為，人的最高層次的需要是，（）A：生存需要 B：歸屬需要 C：尊重需要

D：自我實現的需要

16、Austin和Searle的學說是“任務型”教學研究一個十分重要的理論來源.Searle認為，語言交際單位不是單詞或句子等語言單位，而是_______。A．語言行為 B．言語行為 C．文字符號 D．心理表征

17、教師對學生的指導、引導的目的是促進學生的（）A：自由發展 B：自主發展 C：自愿發展 D：自動發展

18、教師是一種從事專門職業活動的專業人員，下列不屬于具備其資格的特定要求的是（）

A：要有較好的政治背景 B：要具備相應的專業知識 C：要達到規定的學歷

D：專門從事教育教學工作

19、心理輔導的目標有兩個，一是（），二是尋求發展。A：行為矯正 B：學會適應 C：克服障礙 D：學會調適

20、一所學校在較長時間內形成的，影響所有成員的價值取向和行為的定勢，稱之為（）A：學校 B：學校規章 C：學校儀式 D：學校傳統

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、精神分析學派認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種____ A：外鑠論的觀點 B：內發論的觀點 C：多因素論的觀點 D：綜合論的觀點

2、美國當代生物社會學家____把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量。A：威爾遜 B：格塞爾 C：華生 D：洛克

3、社會主義核心價值體系四個方面的基本內容相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系．共同構成了____ A：城市義務教育學雜費 B：農村義務教育學雜費 C：西部地區義務教育學雜費 D：貧困地區義務教育學雜費

4、中學生的社會需要包括__ A．自我實現需要 B．社交需要 C．情感需要 D．歸屬需要 E．自尊需要

5、個體的成就動機中含有兩種成分追求成功的傾向和____ A：追求利益的傾向 B：避免失敗的傾向 C：避免困難的傾向 D：追求刺激的傾向

6、He said，“We____ be proud of working hard．We mustn’t be lazy．” A：must B：needn’t C：may D：can’t

7、人們常常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是____ A：地點法 B：韻律法 C：記筆記法 D：特征法

8、現代社會初期，學前教育的主要目標是____ A：不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育 B：以發展兒童智力為中心

C：促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展 D：為工作的母親照管兒童

9、下列不屬于個性傾向性的是__ A．需要 B．動機 C．性格 D．世界觀

10、根據維納的成敗歸因理論，把成敗的責任歸因于努力程度，這屬于。A：可控的外在的歸因 B：不可控的內在的歸因 C：穩定的可控歸因 D：不穩定的可控歸因

11、中小學課程結構的板塊包括（）A：必修課 B：選修課 C：活動課 D：班會課 E：社會活動

12、教育民主化的基本內涵包括__。A．取消等級制度，實現教育機會均等

B．反對在教育內容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想 C．提倡教育結果的均等

D．反對壓抑兒童的個性，要求尊重學生 E．教育自由化

13、以下屬于元認知計劃策略的是。A：設置學習目標

B：對材料進行自我提問 C：測驗先做簡單題目

D：考試時監視自己速度和時間

14、奧蘇貝爾根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為____ A：知識學習和技能學習B：接受學習和發現學習C：概念學習和意義學習D：機械學習和意義學習

15、__是上課的必要補充。A．課外輔導 B．布置作業 C．檢查作業 D．澡后練習

16、無論哪一類型的課都不可缺少的因素是__ A．組織教學 B．檢查復習C．學習新教材 D．鞏固新教材 E．布置課外作業

17、教育史上被人們公認的教育學的奠基者和創始人，被譽為“教育學之父”的教育家是____ A：孔子 B：樂正克 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

18、教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權利。包括（）A：教師依據其所在學校的教學計劃、教學工作量、本學科特點等自主地組織課堂教學

B：按照教學大綱的要求確定其教學內容和進度

C：針對不同的教育教學對象，在教育教學形式、方法等方面進行改革、實驗和完善

D：有權參加有關的學術團體和學術交流活動

19、目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是。A：班級教學 B：分組教學 C：復式教學 D：個別教學

20、在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于__ A．概念學習B．意義學習C．命題學習D．符號學習

第四篇：云南省2015年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學設計考試試題

云南省2015年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學

設計考試試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、古代雅典的教育目的是。

A：培養無條件效忠于國家的武士

B：培養身心和諧發展的能履行公民職責的人 C：培養演說家和雄辯家

D：培養虔信上帝的宗教人士

2、入學后，兒童掌握概念的主要形式是__ A．概念形成 B．概念構建 C．概念同化 D．概念順應

3、在對教育機會平等概念的理解上，所謂過程上的平等是指__。A．入學過程的平等 B．學業成就過程的平等 C．學習過程的平等 D．就學過程的平等

4、中國古代就有“不憤不啟，不悱不發”這種啟發之說，提出這一思想的是__ A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子 5、2008年，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會聯合頒布的教師職業道德規范名稱是。A：《中小學教師職業道德要求(試行草案)》 B：《中小學教師職業道德規范(征求意見稿)》 C：《中小學教師守則》 D：《中小學教師職業道德規范》

6、”學高為師”，“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性?（）

A：本體性知識 B：條件性知識 C：實踐性知識 D：文化知識

7、學前教育對社會的期望功能不包括（）A：經濟功能 B：社會功能 C：文化功能 D：家庭功能

8、教師可能間斷或同時地扮演很多角色，其中，教師的中心角色是（）A：教員

B：學生模仿的榜樣 C：課堂的管理者 D：辦事員

9、有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了__。A．組織策略 B．精細加工策略 C．元認識策略 D．復述策略

10、教育要適應學生身心發展的不均衡性規律，做到（）。A．面對學生整體身心 B．抓關鍵期 C．因材施教 D．循序漸進

11、按照遷移性質的不同，學習遷移可以分為__ A．正與負遷移 B．縱向與橫向遷移 C．普通與特殊遷移 D．順向與逆向遷移

12、在我國，中小學教科書長期以來采用__ A．國定制 B．審定制

C．靈活選擇制 D．校本制

13、在動作技能學習的早期階段，教師的示范不宜過快。這種現象的最適當解釋是（）

A：人的短時記憶容量有限 B：學習應循序漸進 C：防止過早出現疲勞 D：先要有準備動作

14、圖1中，對于偶爾所送的禮物，老師應該。A：全部接受，在教師節時可以接受幼兒的所有禮物 B：區別對待，對幼兒自制的小禮物可以適當地接受 C：婉言謝絕，任何時候都不能接受幼兒的任何禮物 D：婉言謝絕，盡量避免在公開場合接受幼兒的禮物

15、在學習中，是一種主要的記憶手段。A：組織 B：計劃 C：精細加工 D：復述

16、為了保護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，根據憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是。

A：保護未成年人，主要是學校、老師和家長共同的責任 B：教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則

C：學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視、不得違反法律和國家規定開除未成年學生

D：未成年人享有生存權、發展權、受保護權，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護．保障未成年人的合法權益不受侵犯

17、教師向學生系統全面描述事實，通過分析、論證來歸納和概括科學的結論，這種教學方法是。A：講述 B：講解 C：講演 D：講談

18、教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用，____ A：示范法 B：范例法 C：觀察法 D：演示法

19、在學生咨詢中，______是著重訓練行為的方法。__ A．鼓勵表達法 B．系統脫敏法 C．深入共感法 D．身體放松法

20、有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手操作，還有的很會講故事。這體現的是幼兒__ A．能力類型的差異 B．能力發展早晚的差異 C．能力發展速度的差異 D．能力水平的差異

21、趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學生們都規規矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是。A：集權型 B：民主型 C：放任型

D：兼有B、C兩種類型

22、一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩定性，隨情景的變化而變化，這是態度和品德的形成過程中____的表現。A：認知階段 B：認同階段 C：依從階段 D：同化階段 E：內化階段

23、教師因本職工作的偉大而感到光榮的道德情感是（）A：自尊感 B：自豪感 C：正義感 D：幸福感

24、下列哪種題型不屬于客觀題____ A：勤奮感對自卑感

B：自我同一性對角色混亂 C：主動感對內疚感

D：基本的信任感對基本的不信任感。

25、對下面句子所含修辭手法的判斷正確的一項是（）人民英雄紀念碑，猶如頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。A：比喻 B：擬人 C：排比 D：對比

26、構成教育活動的基本要素是。A：教師、學生、教材 B：教師、學生、教學內容

C：教育者、受教育者、教育環境 D：教育者、受教育者、教育內容 E：重視個別差異

27、下列關于制定學前兒童一日生活日程的敘述，錯誤的是（）A：幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越短，次數應越多 B：游戲是兒童的基本活動，應保證他們的游戲時間

C：制訂作息制度要考慮到不同地區的差異，如南北方差異 D：安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、洗手的時候，老師要求小朋友要節約用水，這種行為符合的原則是。A：直觀性 B：生活化 C：活動性 D：保教合一

2、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作__。A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

3、學校發揮著“文化容器”的功能，是指____ A：學校的辦學目標和辦學理想是學校文化的集中體現 B：學校文化特別是良好的校風，具有鮮明的教育作用 C：學校文化是一種組織文化 D：學校文化是一種整合性較強的文化 E：學校文化以傳遞文化傳統為己任

4、創造力和智力既有一定的相關性，又有相對的獨立性，以下對二者關系的描述中正確的是（）

A．低智商不可能有高創造住 B．低智商也可以有高創造性 C．高智商一定有高創造性 D．高智商也可能是低創造性 E．高智商不一定具有高創造性

5、經典性條件反射學習理論的創立者是（）A：桑代克與華生 B：巴甫洛夫與華生 C：斯金納與華生 D：華生與班杜拉

6、一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有性。A：靈活性 B：創新性 C：流暢性 D：變通性 E：新異性

7、人民教師職業道德規范的核心是。A：熱愛學生 B：為人師表

C：忠誠于人民的教育事業 D：團結互助

8、”這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于__ A．內部的可控因素 B．內部的不可控因素 C．外部的可控因素 D．外部的不可控因素

9、始于人類知識及其傳播的專門化要求的現代社會中最常見、最普遍的組織形式是__。A．家庭

B．大眾文化教育機構 C．學校 D．社會

10、探究學習的特點有__。A．自主性 B．開放性 C．過程性 D．實踐性 E．規范性

11、教學從其本質上講，是一種____ A：文化活動 B：實踐活動 C：娛樂活動 D：認識活動

12、認為遷移產生的實質是個體對事物間關系的理解的理論是__。A．形式訓練說 B．關系轉換說 C．共同要素說 D．經驗類化說

13、一篇議論文有了正確而鮮明的觀點，還必須有確切而充分的材料來證明。證明論點的理由和材料就是論據。論據分為兩類：一類是用有代表性的事例、可靠的事實和確鑿的統計數字來充當，叫事實論據。另一類是人們公認的道理、格言、諺語等，叫道理論據。一篇文章運用事實論據來證明觀點，這種論證方法我們稱為“擺事實”。運用道理論據來證明觀點則稱為“講道理”。以上文字所講述的主要內容是。

A：議論文既要有論點，也要有證明論點的論據 B：議論文要有充分的證明材料 C：議論文中兩類不同的論據

D：議論文中“擺事實”和“講道理”都必不可少

14、教師的教育專業素養包括__。A．教育理念 B．語言表達能力 C．教育能力 D．研究能力 E．組織能力

15、學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的__。A．復雜方案 B．學習計劃 C．可行方案 D．思維程序

16、試卷設計是對試卷的全局性安排，主要解決__ A．試題內容分布 B．試題編制的問題 C．試卷的拼組問題 D．試題類型分布 E．試題教學目標分布

17、—Aren’t you Mary’s sister? —____I’m her aunt． A：Yes，I am B：No，I’m not C：Yes，I’m not D：No，I am

18、對教師職業道德產生影響的精神文化因素包括__。A．政治思想狀況 B．科學文化 C．傳統道德 D．文學藝術 E．社會風氣

19、個體在解決問題過程中，思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發散到各個有關方面，最終產生多種可能的答案的認知方式稱為。A：場獨立型 B：場依存型 C：輻合型 D：發散型

20、在群體壓力下，放棄自己的意見而采取與大家一致的行為，這是____ A：智力 B：動機 C：意志 D：興趣

21、我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是__。A．社會本位價值取向 B．個人本位價值取向

C．馬克思主義的人的全面發展學說 D．政治本位價值取向

22、態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的__。A．知識經驗 B．觀念和信念 C．道德認識 D．道德觀

23、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡____ A：l個月 B：2個月 C：3個月 D：4個月

24、”一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”這句話說明教師在教學過程中應遵循的原則。A：理論聯系實際 B：直觀性 C：啟發性 D：循序漸進

25、布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有__。A．動作表象 B．圖像表象 C．符號表象 D．情感表象

26、構成教育活動的基本要素是。A：教師、學生、教材 B：教師、學生、教學內容

C：教育者、受教育者、教育環境 D：教育者、受教育者、教育內容 E：重視個別差異

27、下列關于制定學前兒童一日生活日程的敘述，錯誤的是（）A：幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越短，次數應越多 B：游戲是兒童的基本活動，應保證他們的游戲時間

C：制訂作息制度要考慮到不同地區的差異，如南北方差異 D：安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合

第五篇：安徽省2016年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學設計試題

安徽省2016年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學

設計試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在新知識與認知結構中的原有概念，既非類屬關系又非總括關系時產生的學習，稱作____ A：上位學習B：命題學習

C：并列結合學習D：下位學習

2、程序教學的關鍵是。A：教師的良好指導 B：有好的教材

C：編制出好的程序 D：良好的教學管理 E：重視個別差異

3、學校管理的目標和尺度是__。A．學校績效 B．辦學特色 C．管理體制 D．評估標準

4、與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力的控制，行為具有一定的。A：自覺性、主動性和穩定性 B：積極性

C：適應性和社會性 D：內化性和意志性 E：重視個別差異

5、人體必需的六類營養素中有三大熱能營養素，在體內經過氧化可以產生能量，下列不屬于熱能營養素的是。A：碳水化合物 B：維生素 C：脂肪 D：蛋白質

6、教育調查研究中最基本的研究方法，也是使用最廣泛的一種基本方法是____ A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動 E：實踐活動

7、持個人的價值高于社會的價值，應根據個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的的是______的觀點。__ A．宗教本位論 B．社會本位論 C．個人本位論 D．文化本位論

8、（）能激發幼兒對知識探索的興趣與欲望。A：體育 B：美育 C：智育 D：德育

9、技能形成的必要條件是。A：學校教育 B：遷移 C：知識 D：應用

E：重視個別差異

10、我國學校一般實行（）負責制。A：教師 B：校長 C：教育部 D：地方政府

11、直觀行動思維活動的典型方式是__ A．認知地圖 B．探試搜索 C．嘗試錯誤 D．頓悟

12、”??是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”這段話描述的是對師生關系的哪個要求____ A：民主平等 B：尊師愛生 C：心理相容 D：教學相長

13、AII]根據已知的信息。利用熟悉的規則解決問題，從給予的信息中產生邏輯的結論是____ A：聚合思維 B：發散思維 C：常規思維 D：創造性思維

14、最早在大學里講授教育學的是（）A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：康德

15、杜威的名言“一切浪費都是由于學校和現實隔離開來”體現了他主張。A：教育要與實際生活密切相關 B：教育無目的

C：學科教學應連貫有序

D：教學要以學生的需求為中心

16、Don’t hurry．The bus won’t start____ everybody gets on． A：since B：as C：until D：when

17、教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的__ A．研究能力 B．學習能力 C．管理能力 D．交往能力

18、一個測驗能夠正確地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的__。A．信度 B．效度 C．區分度 D．難度

19、通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，即為____ A：奧蘇伯爾 B：陸欽斯 C：桑代克 D：賈德

20、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的。A：名譽權 B：人身自由權 C：受教育權 D：人格尊嚴權

21、義務教育階段學生專有的權利有【

】 A．獲得公正評價權 B．申訴權

C．免試入學權 D．就近入學權 E．不交學費權

22、孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現“知覺”活動的是____ A：“真香!” B：“我要吃!” C：“這是什么?” D：“這兒有個蘋果。”

23、以下對文化傳統與教育發展關系的述說不正確的是（）A：文化傳統影響和制約著教育內容的選擇 B：文化傳統影響和制約著教育目的的確定 C：文化傳統影響和制約著教育的性質

D：文化傳統影響和制約著教育改革的政策

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、對程序教學貢獻最大的是。A：斯金納 B：普萊西 C：加涅 D：布魯納

2、一個學生平均每天用于主干活動和輔助活動的學習時間及所完成的全部學習量是（）

A：學習活動總量 B：學時 C：學習強度 D：知識學習量

3、狹義的教育制度是指____ A：國民教育制度 B：社會教育制度 C：高等教育制度 D：學校教育制度

4、我國學校課程的雛形“六藝”是指____ A：教師 B：學法 C：課程表 D：學校環境

5、教學技能訓練的方法有（）A：觀察法 B：書面作業法 C：對鏡練習法 D：介入教學 E：微格教學

6、詹姆斯把自我分為。A：主體我、客體我 B：自我、超我 C：本我、自我 D：本我、超我

7、教育改革發展的戰略主題是（）A：堅持以人為本，促進學生全面發展 B：堅持德育為先 C：堅持全面發展

D：堅持以人為本、全面實施素質教育

8、心理輔導的基本目標是__。A．開發潛能 B．尋求發展 C．個案輔導 D．學會調適

9、美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為，完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是__。A．認知領域 B．日常生活領域 C．情感領域 D．動作技能 E．安全領域

10、先有一個目標，當人們認識到它與當前狀態之間存在著差異時，就要想出辦法，采取活動來縮小這個差異，這種解決問題的方法稱之為__。A．手段—目的分析法 B．爬山法

C．逆向工作法 D．算法式

11、學校教育的總體中各個部分的比例關系和組合方式，被稱為（）A：學校教育環境 B：學校教育條件 C：學校教育機構 D：學校教育結構

12、認為教師是太陽底下最崇高、最優越職業的教育家是（）A：夸美紐斯 B：凱洛夫 C：赫爾巴特 D：烏申斯基

13、下列關于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是____ A：偏好細密圖像 B：偏好直線多于曲線 C：喜歡單色的圖像

D：偏好中等復雜程度的刺激

14、世界上現存最古老的石拱橋建造于（）A：秦朝 B：漢朝 C：隋朝 D：唐朝

15、人格的自我調控系統以__為核心。A．潛意識 B．自我評價 C．自我體驗 D．自我意識

16、.____，兒童動作有意性的發展出現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。__ A．6個月左右 B．8個月左右 C．10個月左右 D．11個月左右

17、課堂教學基本階段的程序安排方式有（）A：漸進式 B：開門見山式 C：交替式 D：情感式 E：邏輯式

18、教育法規與教育政策的區別是__。A．制定主體不同 B．執行方式不同 C．規范效力不同

D．調整和適用范圍不同 E．所要解決問題的性質不同

19、下面不屬于元認知策略的是（）A：計劃策略 B：組織策略 C：監視策略 D：調節策略

20、學校教育對兒童心理發展起主導作用，是因為學校教育具有（）。A．相對獨立性 B．主動性 C．學術性 D．可控性

21、心理健康教育的對象主要組成是。A：心理障礙學生 B：正常學生

C：重度心理健康問題 D：大多數學生

22、依據游戲的社會性特點分類依據參與游戲的兒童之間所呈現的相互關系，可將學前兒童游戲分成獨自游戲、平行游戲、聯合游戲和（）A：感覺機能性 B：象征性游戲 C：結構性游戲 D：合作游戲

23、良好師生關系的特征是__。A．情感支持 B．民主平等 C．尊師愛生 D．嚴格要求 E．教學相長