第一篇：新疆2017年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學測量與評價考試試題（大全）

新疆2017年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學測

量與評價考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育是____ A：智育 B：德育 C：體育 D：美育

2、維果茨基的最近發展區是指____ A：產生成就感 B：觀察榜樣 C：相信自己 D：認識自己

3、潛伏學習的概念是由__提出來的。A．托爾曼 B．布魯納 C．維果茨基 D．班杜拉

4、認為人的價值高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的價值取向屬于（）A：人本位論 B：社會本位論 C：政治本位論 D：經濟本位論

5、教育區別于其他社會領域的根本特征是（）A：有目的的培養人 B：有專職教師

C：有專門的教學場所 D：有特定的教學對象

6、測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的能力稱為測驗的（）A：難度 B：效度 C：區分度 D：信度

7、在教學上，把哲學中的統覺觀念移用過來，強調教學必須使學生在接受新教材的時候，喚起心中已有的觀念，并強調教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是__。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．盧梭 D．杜威

8、聯合國《兒童權力公約》是哪一年通過的?（）A：1969年 B：1979年 C：1989年 D：1999年

9、學校心理輔導的主要方式一般有兩種，下列關于它們的敘述不正確的一項是。A：學校心理輔導有團體輔導和個別輔導這兩種主要的方式 B：團體輔導以全體學生為對象，以預防輔導為主

C：個別輔導是以少數學生為對象，以矯治輔導為主，屬補救性的輔導 D：經常逃學的學生、有學習障礙的學生更適合于進行團體輔導

10、”環境決定論”的代表人物是。A：高爾頓 B：華生 C：格塞爾 D：吳偉士

11、教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現了。A：教育的性質 B：教育的任務 C：教育的內容 D：教育的規律

12、班主任工作總結一般分為 A：學年總結和學期總結 B：全面總結和專題總結 C：班級總結和教學總結 D：學習總結和活動總結

13、通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業等的分析以了解兒童的研究方法是（）。

A.作品分析? B.文獻分析? C.行為分析? D.調查分析

14、學習是刺激一反應的聯結，這樣的思想是以下哪種理論中所體現的? A：完形一頓悟說 B：嘗試一錯誤說 C：意義學習

D：建構主義的學習理論

15、素質教育是促進（）的教育。A：個性發展 B：認識發展 C：情感發展 D：意志發展

16、我國的師生關系的根本目標是____ A：培養全面發展的新人 B：教書育人 C：教育民主 D：教學相長

17、教育學作為一門獨立學科的標志是__ A．夸美紐斯的《大教學論》 B．赫爾巴特的《普通教育學》 C．洛克的《教育漫話》

D．杜威的《民本主義與教育》 18、20世紀50年代以后提出了結構課程理論的教育家是（）A：凱洛夫 B：贊可夫 C：布魯納 D：維果斯基 E：施瓦布

19、He was made thirteen hours a day____ by his boss． A：to work B：work C：is on D：are in 20、丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監控，他所運用的學習策略屬于。A：復述策略 B：精加工策略 C：組織策略 D：元認知策略

21、下列哪種方法屬于精神分析法? A：系統脫敏法 B：支持療法 C：宣泄療法 D：認知作業法

22、個體動作發展的規律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發展規律，這種規律現象說明心理發展具有____ A：差異性 B：順序性 C：不平衡性

D：連續性和階段性

23、在課外活動中，教師處于地位。A：領導地位 B：啟發指導地位 C：顧問地位 D：主導地位

24、心理學家艾賓浩斯等人發現，遺忘的進程是____ A：先快后慢 B：先慢后快 C：兩頭慢，中間快 D：兩頭快，中間慢 E：兩頭快，中間快

25、小林的媽媽給劉老師送來貴重禮品，請劉老師給小林調一個好座位，劉老師收到禮品后給小林調換了座位。劉老師的做法__ A．體現禮尚往來的良好品德 B．說明利用職位謀取私利 C．表現出劉老師善解人意 D．說明劉老師關愛學生

26、以下不是柯爾伯格的兒童道德發展水平的是。A：前習俗水平B：習俗水平C：后習俗水平D：原則水平

27、兒童在陌生情境中，把母親作為“安全基地”，去探究周圍環境。母親離開時產生分離焦慮，探究活動明顯減少。憂傷時易于被陌生人安慰，但母親安慰更有效。這是依戀類型中（）兒童的表現。A：回避型 B：安全型 C：反抗型 D：遲鈍型

28、學習策略中的一種——元認知策略、包括制定認知計劃(計劃策略)、監視計劃執行(監視策略)和____ A：調節策略 B：精細加工策略 C：組織實施策略 D：價值性

29、遷移的實質是__。A．新舊經驗的整合過程 B．新舊知識的同化 C．新舊知識的順應 D．新舊經驗重組

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教育具有政治功能、經濟功能、____和科學技術發展功能。A：理性功能 B：意識功能 C：c．文化功能 D：精神功能

2、人的生理成熟的標志是。A：性機能成熟 B：能獨立生活 C：個性形成 D：發育期結束

3、消除自卑感常用的方法包括__。

A．引導學生對自己進行客觀全面的認知 B．對成敗進行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產生正面的動力 E．幫助學生不時有成功的體驗

4、個體心理總是由低級心理機能向高級心理機能發展，遵循自身內在的規律，同時不同心理系統在發展速度、發展水平和發生時間上也不相同，這說明個體心理發展具有以下特征（）A．特殊性 B．順序性 C．差異性 D．不平衡性 E．連續性

5、個體依據一定的社會規范和準則行動時所表現出來的穩定的、具有評價意義的特性叫做__。A．品德 B．道德 C．個性 D．人格

6、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現象稱為社會認知信息整合過程中的__。A．近因效應 B．社會刻板印象 C．暈輪效應 D．首因效應

7、人們常提到“唯女子與小人難養也”，是一種。A：首因效應 B：暈輪效應 C：刻板效應 D：第一印象

8、有的學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，有的學生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是（）A．認知動機 B．學習興趣 C．成就動機 D．交往動機

9、學校教育與家庭教育相互配合的方法有__ A．互訪 B．民主評議 C．家長會

D．家長委員會 E．校外指導

10、我國古代的《學記》中說，“不陵節而施”，這體現的教學原則是__ A．鞏固性原則 B．因材施教原則 C．循序漸進原則 D．啟發式原則

11、提出教學的最終目的是發展學生“最近發展區”的思想的是__ A．皮亞杰 B．桑代克 C．斯金納 D．維果斯基

12、銀行業從業人員應當做到授信盡職，但對申請貸款企業的審核不應該包括__。A．了解該企業所處行業情況

B．如該企業申請擔保貸款，應當了解擔保物的情況 C．了解客戶所在區域的信用環境

D．必須了解該企業總經理的個人信用卡消費情況

13、關于陳述性知識，下列說法正確的是．____ A：發出行為指令 B：通過觀察行為測量 C：激活速度較快

D：提取需有意識搜尋

14、知識學習根據頭腦中知識的不同形式或學習任務的復雜程度分為（）A：符號學習B：概念學習C：歸屬學習D：命題學習E：并列結合學習

15、班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）A：效果強化 B：直接強化 C：間接強化 D：替代性強化 E：自我強化

16、”課程是經驗”的觀點具有的特點是__。A．強調學習者是課程的主體及能動性 B．突出課程的綜合性和整體性 C．課程從學習者角度出發和設計 D．課程聯系學習者個人的經驗

E．課程外在于學習者，凌駕于學習者之上 17、2012年單項選擇：肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉移。他的氣質類型屬于 A：多血質 B：膽汁質 C：黏液質 D：抑郁質

18、在中學階段開設的語文、數學、物理、化學等課程屬于。A：學科課程 B：綜合課程 C：活動課程 D：社會課程

19、按教育家杜威的理論，能力學習的過程包括（）。A．提出疑問 B．分析 C．假設 D．評斷 E．結論

20、給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教學以沉重打擊的進步是提出了____ A：1949年10月1日 B：1950年10月1日 C：1951年10月1日 D：1952年10月1日

21、根據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據價值內化的程度可以分為。(2010年，廣西)A：接受 B：反應

C：形成價值觀念

D：組織價值觀念系統 E：價值體系個性化

22、班級組織的結構主要包括__。A．職權結構 B．角色結構

C．師生關系結構 D．生生關系結構 E．直線職能結構

23、根據埃里克森的人格發展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是。A：自主感對羞恥感 B：主動感對內疚感 C：勤奮感對自卑感

D：自我同一性對角色混亂遷移的關系轉換說強調

24、一般認為，教育學成為一門獨立學科的標志是____ A：蘇霍姆林斯基 B：楊賢江 C：凱洛夫 D：贊可夫

25、做好班主任工作的前提和基礎是__ A．組織和培養班集體 B．培養優良的班風 C．全面了解學生

D．做好后進生轉化工作

26、以下不是柯爾伯格的兒童道德發展水平的是。A：前習俗水平B：習俗水平C：后習俗水平D：原則水平

27、兒童在陌生情境中，把母親作為“安全基地”，去探究周圍環境。母親離開時產生分離焦慮，探究活動明顯減少。憂傷時易于被陌生人安慰，但母親安慰更有效。這是依戀類型中（）兒童的表現。A：回避型 B：安全型 C：反抗型 D：遲鈍型

28、學習策略中的一種——元認知策略、包括制定認知計劃(計劃策略)、監視計劃執行(監視策略)和____ A：調節策略 B：精細加工策略 C：組織實施策略 D：價值性

29、遷移的實質是__。A．新舊經驗的整合過程 B．新舊知識的同化 C．新舊知識的順應 D．新舊經驗重組

第二篇：內蒙古2015年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學測量與評價試題

內蒙古2015年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學

測量與評價試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、下列說法正確的是。

A：嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯系進行時間定向 B：4歲以后．兒童開始能夠學習對持續時間進行估計

C：兒童時間知覺發展的方向是時間知覺與時間概念結合起來 D：5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物

2、培養學生良好的衛生習慣，了解科學營養知識屬于普通中學的哪一方面的要求?（）A：德育 B：智育 C：體育 D：美育

3、課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標可以表述為（）A：記憶 B：解釋 C：證明 D：復述 E：推導

4、—When did the Olympic Torch Relay start in Fujian？—____ May 11th，2008． A：In B：At C：On D：From

5、教師不得對學生進行謾罵、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的決定的。

A：人身自由權 B：榮譽權 C：隱私權

D：人格尊嚴權

6、心理定勢對解決問題具有__ A．積極作用 B．消極作用

C．既有積極也有消極作用 D．沒有作用

7、被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是____ A：自陳量表法 B：主題統覺測驗 C：羅夏克墨跡測驗 D：句子完成法

8、認為課外活動是學生“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”的教育家是____ A：歐洲 B：亞洲 C：布美洲 D：非洲

9、一個測驗能夠正確地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的（）A：信度 B：效度 C：區分度 D：難度

10、提出教育具有相對獨立性，主要是強調教育__ A．可以超越社會歷史而存在 B．不受生產發展制約 C．對政治經濟有促進作用 D．有自身的特點和規律

11、對幼兒園活動的正確理解是（）A.兒童盡情地隨意玩耍 B．在安全的前提下按課程的要求活動 C．為兒童舒展筋骨而開展活動 D．教育過程就是活動過程．促進兒童身心健康發展 如題！求解！

12、由特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是__。A．標準參照測驗 B．常模參照測驗 C．描述性測驗 D．團體測驗

13、我國對學生的義務做出明確具體規定的法律是____ A：《憲法》 B：《教育法》 C：《義務教育法》 D：《未成年人保護法》

14、首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的是____ A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定 15、1877年，第一部正式以教育心理學命名的著作《教育心理學》的作者是（）A：夸美紐斯 B：維果斯基 C：卡普捷烈夫 D：赫爾巴特

16、校園文化可以細分成__。A．學校物質文化 B．學校制度文化 C．學生文化

D．學校精神文化 E．傳統文化

17、現代學制最早產生于____ A：十二大 B：十三大 C：十四大 D：十五大

18、教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境，引導學生去探究和發現新知識和問題的方法是__。A．掌握學習法 B．發現法

C．頭腦風暴法 D．講授法

19、唯一得到心理學家公認的動機劃分方法是____ A：奧蘇伯爾 B：加涅 C：布魯納 D：桑代克

20、個別教學制最顯著的優點在于便于教師（）A：根據學生的特點因材施教 B：培養班集體 C：培養尖子生

D：培養學生的協作精神

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、”先行組織者”的提出者是美國著名心理學家____ A：斯金納 B：布魯納 C：奧蘇貝爾 D：桑代克 E：班杜拉

2、課堂管理既不要太放也不能太緊，這符合課堂管理的（）原則 A：尊重學生 B：民主性 C：適度性 D：主體性

3、在《論語》中記載著許多孔子關于仁的解釋，孔子“仁”的中心是____ A：樸素唯物主義、形而上學唯物主義、辯證唯物主義 B：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想 C：相對主義、絕對主義、辯證唯物主義

D：樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義

4、在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現__的原則。A．以社會實踐為主 B．以課外活動為主 C．以上課為主

D．以家庭教育為主

5、”最近發展區”概念的提出者是著名的發展心理學家、教育心理學家是__ A．皮亞杰 B．班杜拉 C．弗洛伊德 D．維果茨基

6、研究學校情境中學與教的基本心理規律的心理學分支學科是__ A．教學心理學 B．教師心理學 C．教育心理學 D．學習心理學

7、英語學習中，當學完單詞“eye”(眼睛)后，再學習“eyeball”(眼球)時，即可以產生____ A：正遷移 B：負遷 C：一般遷移 D：特殊遷移 E：水平遷移

8、課程評價模式有__。A．目標評價模式 B．目的游離評價模式 C．CIPP評價模式 D．CSE評價模式

9、個人本位教育目的論的代表人物是__。A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．福祿培爾 D．小原國芳 E．裴斯泰洛齊

10、即把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。A：算法式 B：啟發式 C：綜合式 D：概括式

11、德育過程的矛盾包括。A：教育者與受教育者的矛盾 B：德育與智育的矛盾 C：德育與教學過程的矛盾 D：受教育者與德育內容、方法的矛盾

E：受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾

12、”一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”這句話說明教師在教學過程中應遵循的原則。A：理論聯系實際 B：直觀性 C：啟發性 D：循序漸進

13、東施效顰，“追星族”等屬于__。A．認同 B．抵消 C．幽默 D．否認

14、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生人格發展的主要任務是（）A：發展勤奮感 B：培養主動性 C：形成親密感

D：建立自我同一性

15、下列哪種課桌擺放方式不利于師生的交流?（）A：秧田式 B：圓桌式 C：馬蹄型 D：蜂巢式

16、從國外引進的一種學生評價方法是（）A：觀察法 B：心理測驗法

C：學生成長檔案袋 D：自述法

17、從教學評價的嚴謹程度看，可將教育評價分為（）A：正式評價和非正式評價 B：配置性評價與診斷性評價 C：形成性評價和總結性評價

D：常模參照評價和標準參照評價

18、下列觀點中，哪一個不屬于孔子的教育思想（）A：“有教無類” B：啟發式教育 C：主張因材施教 D：提倡自然教育

19、教師依靠發自內心的信念對自己的教育行為進行的選擇和調節，指的是。A：他律 B：自律 C：內省 D：慎獨 20、教師在教學過程中要發揚教學民主，它是實施下列哪一個教學基本原則的重要條件? A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：可接受性原則 D：因材施教原則

第三篇：青海省2016年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學設計考試試題

青海省2016年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學

設計考試試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、觀察力的一個最重要的品質，就是它具有明確的（）A：目的性 B：條理性 C：敏銳性 D：精確性

2、以美國布盧姆為首的第一個委員會自20世紀50年代開始進行系統研究的是。A：學生心理 B：教師心理 C：教學風格 D：教學目標

3、《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即__。

A．全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發展職業教育

C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D．全面發展，面向全體

4、學生解出一道難題，感到無比興奮、內心充滿輕松愉快的體驗，這屬于。A：道德感 B：理智感 C：美感 D：幸福感

5、兒童社會化的生物學基礎是____ A：賈德 B：皮亞杰 C：班杜拉 D：瓦拉斯

6、一位新入園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我?”下列四種回答中哪種最合適? A：你現在想媽媽了嗎?媽媽一下班就會來接你的 B：你想媽媽的時候，媽媽就來接你了 C：媽媽下午四點半來接你 D：下午放學后．媽媽來接你

7、從成因來說，下列屬于堰塞湖的是（）A：太湖 B：鄱陽湖 C：鏡泊湖 D：滇池

8、如果幼兒僅僅是表皮割傷或擦傷，以下哪種處理方法是不妥當的（）？ A：用紗布或棉球止血。

B：血止住后，用水輕柔地清洗傷口

C：用含抗生素的藥膏涂在傷口上以防感染，然后將創可貼貼在傷口上。D：把血擠出來，因為被污染了。

9、”不憤不啟，不悱不發”這句話所強調的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學以致用，學習與行動相結合 C．學習新的知識，鞏固學過的知識 D．學習和思考相結合

10、學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于__。A．順向正遷移 B．逆向正遷移 C．順向負遷移 D．逆向負遷移 11、1981年10月，中華人民共和國教育部頒布了____ A：《幼稚園課程標準》 B：《幼兒園暫行規程》 C：《幼兒園教育綱要》 D：《幼稚園規程》

12、”為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于__。A．近景性內部動機 B．近景性外部動機 C．遠景性內部動機 D．遠景性外部動機

13、進入20世紀以后，義務教育普遍向（）教育延伸。A：初等 B：中等 C：高等 D：成人

14、將學業成功或失敗歸因子個人外部的穩定因素，指的是歸因于（）A：能力 B：努力 C：運氣

D：任務難度

15、馬斯洛的需要層次理論認為，人的最高層次的需要是，（）A：生存需要 B：歸屬需要 C：尊重需要

D：自我實現的需要

16、Austin和Searle的學說是“任務型”教學研究一個十分重要的理論來源.Searle認為，語言交際單位不是單詞或句子等語言單位，而是_______。A．語言行為 B．言語行為 C．文字符號 D．心理表征

17、教師對學生的指導、引導的目的是促進學生的（）A：自由發展 B：自主發展 C：自愿發展 D：自動發展

18、教師是一種從事專門職業活動的專業人員，下列不屬于具備其資格的特定要求的是（）

A：要有較好的政治背景 B：要具備相應的專業知識 C：要達到規定的學歷

D：專門從事教育教學工作

19、心理輔導的目標有兩個，一是（），二是尋求發展。A：行為矯正 B：學會適應 C：克服障礙 D：學會調適

20、一所學校在較長時間內形成的，影響所有成員的價值取向和行為的定勢，稱之為（）A：學校 B：學校規章 C：學校儀式 D：學校傳統

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、精神分析學派認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種____ A：外鑠論的觀點 B：內發論的觀點 C：多因素論的觀點 D：綜合論的觀點

2、美國當代生物社會學家____把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量。A：威爾遜 B：格塞爾 C：華生 D：洛克

3、社會主義核心價值體系四個方面的基本內容相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系．共同構成了____ A：城市義務教育學雜費 B：農村義務教育學雜費 C：西部地區義務教育學雜費 D：貧困地區義務教育學雜費

4、中學生的社會需要包括__ A．自我實現需要 B．社交需要 C．情感需要 D．歸屬需要 E．自尊需要

5、個體的成就動機中含有兩種成分追求成功的傾向和____ A：追求利益的傾向 B：避免失敗的傾向 C：避免困難的傾向 D：追求刺激的傾向

6、He said，“We____ be proud of working hard．We mustn’t be lazy．” A：must B：needn’t C：may D：can’t

7、人們常常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是____ A：地點法 B：韻律法 C：記筆記法 D：特征法

8、現代社會初期，學前教育的主要目標是____ A：不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育 B：以發展兒童智力為中心

C：促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展 D：為工作的母親照管兒童

9、下列不屬于個性傾向性的是__ A．需要 B．動機 C．性格 D．世界觀

10、根據維納的成敗歸因理論，把成敗的責任歸因于努力程度，這屬于。A：可控的外在的歸因 B：不可控的內在的歸因 C：穩定的可控歸因 D：不穩定的可控歸因

11、中小學課程結構的板塊包括（）A：必修課 B：選修課 C：活動課 D：班會課 E：社會活動

12、教育民主化的基本內涵包括__。A．取消等級制度，實現教育機會均等

B．反對在教育內容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想 C．提倡教育結果的均等

D．反對壓抑兒童的個性，要求尊重學生 E．教育自由化

13、以下屬于元認知計劃策略的是。A：設置學習目標

B：對材料進行自我提問 C：測驗先做簡單題目

D：考試時監視自己速度和時間

14、奧蘇貝爾根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為____ A：知識學習和技能學習B：接受學習和發現學習C：概念學習和意義學習D：機械學習和意義學習

15、__是上課的必要補充。A．課外輔導 B．布置作業 C．檢查作業 D．澡后練習

16、無論哪一類型的課都不可缺少的因素是__ A．組織教學 B．檢查復習C．學習新教材 D．鞏固新教材 E．布置課外作業

17、教育史上被人們公認的教育學的奠基者和創始人，被譽為“教育學之父”的教育家是____ A：孔子 B：樂正克 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

18、教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權利。包括（）A：教師依據其所在學校的教學計劃、教學工作量、本學科特點等自主地組織課堂教學

B：按照教學大綱的要求確定其教學內容和進度

C：針對不同的教育教學對象，在教育教學形式、方法等方面進行改革、實驗和完善

D：有權參加有關的學術團體和學術交流活動

19、目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是。A：班級教學 B：分組教學 C：復式教學 D：個別教學

20、在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于__ A．概念學習B．意義學習C．命題學習D．符號學習

第四篇：云南省2015年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學設計考試試題

云南省2015年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學

設計考試試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、古代雅典的教育目的是。

A：培養無條件效忠于國家的武士

B：培養身心和諧發展的能履行公民職責的人 C：培養演說家和雄辯家

D：培養虔信上帝的宗教人士

2、入學后，兒童掌握概念的主要形式是__ A．概念形成 B．概念構建 C．概念同化 D．概念順應

3、在對教育機會平等概念的理解上，所謂過程上的平等是指__。A．入學過程的平等 B．學業成就過程的平等 C．學習過程的平等 D．就學過程的平等

4、中國古代就有“不憤不啟，不悱不發”這種啟發之說，提出這一思想的是__ A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子 5、2008年，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會聯合頒布的教師職業道德規范名稱是。A：《中小學教師職業道德要求(試行草案)》 B：《中小學教師職業道德規范(征求意見稿)》 C：《中小學教師守則》 D：《中小學教師職業道德規范》

6、”學高為師”，“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性?（）

A：本體性知識 B：條件性知識 C：實踐性知識 D：文化知識

7、學前教育對社會的期望功能不包括（）A：經濟功能 B：社會功能 C：文化功能 D：家庭功能

8、教師可能間斷或同時地扮演很多角色，其中，教師的中心角色是（）A：教員

B：學生模仿的榜樣 C：課堂的管理者 D：辦事員

9、有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了__。A．組織策略 B．精細加工策略 C．元認識策略 D．復述策略

10、教育要適應學生身心發展的不均衡性規律，做到（）。A．面對學生整體身心 B．抓關鍵期 C．因材施教 D．循序漸進

11、按照遷移性質的不同，學習遷移可以分為__ A．正與負遷移 B．縱向與橫向遷移 C．普通與特殊遷移 D．順向與逆向遷移

12、在我國，中小學教科書長期以來采用__ A．國定制 B．審定制

C．靈活選擇制 D．校本制

13、在動作技能學習的早期階段，教師的示范不宜過快。這種現象的最適當解釋是（）

A：人的短時記憶容量有限 B：學習應循序漸進 C：防止過早出現疲勞 D：先要有準備動作

14、圖1中，對于偶爾所送的禮物，老師應該。A：全部接受，在教師節時可以接受幼兒的所有禮物 B：區別對待，對幼兒自制的小禮物可以適當地接受 C：婉言謝絕，任何時候都不能接受幼兒的任何禮物 D：婉言謝絕，盡量避免在公開場合接受幼兒的禮物

15、在學習中，是一種主要的記憶手段。A：組織 B：計劃 C：精細加工 D：復述

16、為了保護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，根據憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是。

A：保護未成年人，主要是學校、老師和家長共同的責任 B：教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則

C：學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視、不得違反法律和國家規定開除未成年學生

D：未成年人享有生存權、發展權、受保護權，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護．保障未成年人的合法權益不受侵犯

17、教師向學生系統全面描述事實，通過分析、論證來歸納和概括科學的結論，這種教學方法是。A：講述 B：講解 C：講演 D：講談

18、教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用，____ A：示范法 B：范例法 C：觀察法 D：演示法

19、在學生咨詢中，______是著重訓練行為的方法。__ A．鼓勵表達法 B．系統脫敏法 C．深入共感法 D．身體放松法

20、有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手操作，還有的很會講故事。這體現的是幼兒__ A．能力類型的差異 B．能力發展早晚的差異 C．能力發展速度的差異 D．能力水平的差異

21、趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學生們都規規矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是。A：集權型 B：民主型 C：放任型

D：兼有B、C兩種類型

22、一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩定性，隨情景的變化而變化，這是態度和品德的形成過程中____的表現。A：認知階段 B：認同階段 C：依從階段 D：同化階段 E：內化階段

23、教師因本職工作的偉大而感到光榮的道德情感是（）A：自尊感 B：自豪感 C：正義感 D：幸福感

24、下列哪種題型不屬于客觀題____ A：勤奮感對自卑感

B：自我同一性對角色混亂 C：主動感對內疚感

D：基本的信任感對基本的不信任感。

25、對下面句子所含修辭手法的判斷正確的一項是（）人民英雄紀念碑，猶如頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。A：比喻 B：擬人 C：排比 D：對比

26、構成教育活動的基本要素是。A：教師、學生、教材 B：教師、學生、教學內容

C：教育者、受教育者、教育環境 D：教育者、受教育者、教育內容 E：重視個別差異

27、下列關于制定學前兒童一日生活日程的敘述，錯誤的是（）A：幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越短，次數應越多 B：游戲是兒童的基本活動，應保證他們的游戲時間

C：制訂作息制度要考慮到不同地區的差異，如南北方差異 D：安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、洗手的時候，老師要求小朋友要節約用水，這種行為符合的原則是。A：直觀性 B：生活化 C：活動性 D：保教合一

2、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作__。A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

3、學校發揮著“文化容器”的功能，是指____ A：學校的辦學目標和辦學理想是學校文化的集中體現 B：學校文化特別是良好的校風，具有鮮明的教育作用 C：學校文化是一種組織文化 D：學校文化是一種整合性較強的文化 E：學校文化以傳遞文化傳統為己任

4、創造力和智力既有一定的相關性，又有相對的獨立性，以下對二者關系的描述中正確的是（）

A．低智商不可能有高創造住 B．低智商也可以有高創造性 C．高智商一定有高創造性 D．高智商也可能是低創造性 E．高智商不一定具有高創造性

5、經典性條件反射學習理論的創立者是（）A：桑代克與華生 B：巴甫洛夫與華生 C：斯金納與華生 D：華生與班杜拉

6、一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有性。A：靈活性 B：創新性 C：流暢性 D：變通性 E：新異性

7、人民教師職業道德規范的核心是。A：熱愛學生 B：為人師表

C：忠誠于人民的教育事業 D：團結互助

8、”這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于__ A．內部的可控因素 B．內部的不可控因素 C．外部的可控因素 D．外部的不可控因素

9、始于人類知識及其傳播的專門化要求的現代社會中最常見、最普遍的組織形式是__。A．家庭

B．大眾文化教育機構 C．學校 D．社會

10、探究學習的特點有__。A．自主性 B．開放性 C．過程性 D．實踐性 E．規范性

11、教學從其本質上講，是一種____ A：文化活動 B：實踐活動 C：娛樂活動 D：認識活動

12、認為遷移產生的實質是個體對事物間關系的理解的理論是__。A．形式訓練說 B．關系轉換說 C．共同要素說 D．經驗類化說

13、一篇議論文有了正確而鮮明的觀點，還必須有確切而充分的材料來證明。證明論點的理由和材料就是論據。論據分為兩類：一類是用有代表性的事例、可靠的事實和確鑿的統計數字來充當，叫事實論據。另一類是人們公認的道理、格言、諺語等，叫道理論據。一篇文章運用事實論據來證明觀點，這種論證方法我們稱為“擺事實”。運用道理論據來證明觀點則稱為“講道理”。以上文字所講述的主要內容是。

A：議論文既要有論點，也要有證明論點的論據 B：議論文要有充分的證明材料 C：議論文中兩類不同的論據

D：議論文中“擺事實”和“講道理”都必不可少

14、教師的教育專業素養包括__。A．教育理念 B．語言表達能力 C．教育能力 D．研究能力 E．組織能力

15、學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的__。A．復雜方案 B．學習計劃 C．可行方案 D．思維程序

16、試卷設計是對試卷的全局性安排，主要解決__ A．試題內容分布 B．試題編制的問題 C．試卷的拼組問題 D．試題類型分布 E．試題教學目標分布

17、—Aren’t you Mary’s sister? —____I’m her aunt． A：Yes，I am B：No，I’m not C：Yes，I’m not D：No，I am

18、對教師職業道德產生影響的精神文化因素包括__。A．政治思想狀況 B．科學文化 C．傳統道德 D．文學藝術 E．社會風氣

19、個體在解決問題過程中，思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發散到各個有關方面，最終產生多種可能的答案的認知方式稱為。A：場獨立型 B：場依存型 C：輻合型 D：發散型

20、在群體壓力下，放棄自己的意見而采取與大家一致的行為，這是____ A：智力 B：動機 C：意志 D：興趣

21、我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是__。A．社會本位價值取向 B．個人本位價值取向

C．馬克思主義的人的全面發展學說 D．政治本位價值取向

22、態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的__。A．知識經驗 B．觀念和信念 C．道德認識 D．道德觀

23、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡____ A：l個月 B：2個月 C：3個月 D：4個月

24、”一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”這句話說明教師在教學過程中應遵循的原則。A：理論聯系實際 B：直觀性 C：啟發性 D：循序漸進

25、布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有__。A．動作表象 B．圖像表象 C．符號表象 D．情感表象

26、構成教育活動的基本要素是。A：教師、學生、教材 B：教師、學生、教學內容

C：教育者、受教育者、教育環境 D：教育者、受教育者、教育內容 E：重視個別差異

27、下列關于制定學前兒童一日生活日程的敘述，錯誤的是（）A：幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越短，次數應越多 B：游戲是兒童的基本活動，應保證他們的游戲時間

C：制訂作息制度要考慮到不同地區的差異，如南北方差異 D：安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合

第五篇：安徽省2016年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學設計試題

安徽省2016年教師資格考試：小學教育心理學知識之教學

設計試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在新知識與認知結構中的原有概念，既非類屬關系又非總括關系時產生的學習，稱作____ A：上位學習B：命題學習

C：并列結合學習D：下位學習

2、程序教學的關鍵是。A：教師的良好指導 B：有好的教材

C：編制出好的程序 D：良好的教學管理 E：重視個別差異

3、學校管理的目標和尺度是__。A．學校績效 B．辦學特色 C．管理體制 D．評估標準

4、與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力的控制，行為具有一定的。A：自覺性、主動性和穩定性 B：積極性

C：適應性和社會性 D：內化性和意志性 E：重視個別差異

5、人體必需的六類營養素中有三大熱能營養素，在體內經過氧化可以產生能量，下列不屬于熱能營養素的是。A：碳水化合物 B：維生素 C：脂肪 D：蛋白質

6、教育調查研究中最基本的研究方法，也是使用最廣泛的一種基本方法是____ A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動 E：實踐活動

7、持個人的價值高于社會的價值，應根據個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的的是______的觀點。__ A．宗教本位論 B．社會本位論 C．個人本位論 D．文化本位論

8、（）能激發幼兒對知識探索的興趣與欲望。A：體育 B：美育 C：智育 D：德育

9、技能形成的必要條件是。A：學校教育 B：遷移 C：知識 D：應用

E：重視個別差異

10、我國學校一般實行（）負責制。A：教師 B：校長 C：教育部 D：地方政府

11、直觀行動思維活動的典型方式是__ A．認知地圖 B．探試搜索 C．嘗試錯誤 D．頓悟

12、”??是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”這段話描述的是對師生關系的哪個要求____ A：民主平等 B：尊師愛生 C：心理相容 D：教學相長

13、AII]根據已知的信息。利用熟悉的規則解決問題，從給予的信息中產生邏輯的結論是____ A：聚合思維 B：發散思維 C：常規思維 D：創造性思維

14、最早在大學里講授教育學的是（）A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：康德

15、杜威的名言“一切浪費都是由于學校和現實隔離開來”體現了他主張。A：教育要與實際生活密切相關 B：教育無目的

C：學科教學應連貫有序

D：教學要以學生的需求為中心

16、Don’t hurry．The bus won’t start____ everybody gets on． A：since B：as C：until D：when

17、教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的__ A．研究能力 B．學習能力 C．管理能力 D．交往能力

18、一個測驗能夠正確地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的__。A．信度 B．效度 C．區分度 D．難度

19、通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，即為____ A：奧蘇伯爾 B：陸欽斯 C：桑代克 D：賈德

20、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的。A：名譽權 B：人身自由權 C：受教育權 D：人格尊嚴權

21、義務教育階段學生專有的權利有【

】 A．獲得公正評價權 B．申訴權

C．免試入學權 D．就近入學權 E．不交學費權

22、孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現“知覺”活動的是____ A：“真香!” B：“我要吃!” C：“這是什么?” D：“這兒有個蘋果。”

23、以下對文化傳統與教育發展關系的述說不正確的是（）A：文化傳統影響和制約著教育內容的選擇 B：文化傳統影響和制約著教育目的的確定 C：文化傳統影響和制約著教育的性質

D：文化傳統影響和制約著教育改革的政策

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、對程序教學貢獻最大的是。A：斯金納 B：普萊西 C：加涅 D：布魯納

2、一個學生平均每天用于主干活動和輔助活動的學習時間及所完成的全部學習量是（）

A：學習活動總量 B：學時 C：學習強度 D：知識學習量

3、狹義的教育制度是指____ A：國民教育制度 B：社會教育制度 C：高等教育制度 D：學校教育制度

4、我國學校課程的雛形“六藝”是指____ A：教師 B：學法 C：課程表 D：學校環境

5、教學技能訓練的方法有（）A：觀察法 B：書面作業法 C：對鏡練習法 D：介入教學 E：微格教學

6、詹姆斯把自我分為。A：主體我、客體我 B：自我、超我 C：本我、自我 D：本我、超我

7、教育改革發展的戰略主題是（）A：堅持以人為本，促進學生全面發展 B：堅持德育為先 C：堅持全面發展

D：堅持以人為本、全面實施素質教育

8、心理輔導的基本目標是__。A．開發潛能 B．尋求發展 C．個案輔導 D．學會調適

9、美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為，完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是__。A．認知領域 B．日常生活領域 C．情感領域 D．動作技能 E．安全領域

10、先有一個目標，當人們認識到它與當前狀態之間存在著差異時，就要想出辦法，采取活動來縮小這個差異，這種解決問題的方法稱之為__。A．手段—目的分析法 B．爬山法

C．逆向工作法 D．算法式

11、學校教育的總體中各個部分的比例關系和組合方式，被稱為（）A：學校教育環境 B：學校教育條件 C：學校教育機構 D：學校教育結構

12、認為教師是太陽底下最崇高、最優越職業的教育家是（）A：夸美紐斯 B：凱洛夫 C：赫爾巴特 D：烏申斯基

13、下列關于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是____ A：偏好細密圖像 B：偏好直線多于曲線 C：喜歡單色的圖像

D：偏好中等復雜程度的刺激

14、世界上現存最古老的石拱橋建造于（）A：秦朝 B：漢朝 C：隋朝 D：唐朝

15、人格的自我調控系統以__為核心。A．潛意識 B．自我評價 C．自我體驗 D．自我意識

16、.____，兒童動作有意性的發展出現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。__ A．6個月左右 B．8個月左右 C．10個月左右 D．11個月左右

17、課堂教學基本階段的程序安排方式有（）A：漸進式 B：開門見山式 C：交替式 D：情感式 E：邏輯式

18、教育法規與教育政策的區別是__。A．制定主體不同 B．執行方式不同 C．規范效力不同

D．調整和適用范圍不同 E．所要解決問題的性質不同

19、下面不屬于元認知策略的是（）A：計劃策略 B：組織策略 C：監視策略 D：調節策略

20、學校教育對兒童心理發展起主導作用，是因為學校教育具有（）。A．相對獨立性 B．主動性 C．學術性 D．可控性

21、心理健康教育的對象主要組成是。A：心理障礙學生 B：正常學生

C：重度心理健康問題 D：大多數學生

22、依據游戲的社會性特點分類依據參與游戲的兒童之間所呈現的相互關系，可將學前兒童游戲分成獨自游戲、平行游戲、聯合游戲和（）A：感覺機能性 B：象征性游戲 C：結構性游戲 D：合作游戲

23、良好師生關系的特征是__。A．情感支持 B．民主平等 C．尊師愛生 D．嚴格要求 E．教學相長