第一篇：2016年上半年新疆小學《教育教學知識與能力》：注意考試試題（推薦）

2016年上半年新疆小學《教育教學知識與能力》：注意考試

試題

一、單項選擇題

1、第一次正式提出“教學心理學”概念的是（）。A．加涅 B．斯金納 C．奧蘇貝爾 D．布魯納

2、下列作品中屬于兒童文學作品的是____ A：《十萬個為什么》 B：《三字經》 C：《長襪子皮皮》 D：《上下五千年》

3、教師的教育工作能力包括（）A：與學生的交往能力 B：語言表達能力

C：運用現代教育技術手段的能力 D：組織管理能力 E：教育科研能力

4、根據學習的定義，下列屬于學習的現象是__ A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛織網

D．兒童模仿電影中人物的行為

5、社會關系影響人發展的__。A．性質和方向 B．方向和范圍 C．范圍和性質 D．程度和速度

6、歲幼兒能從一組物體中，根據一個或兩個特征挑出物體，歸為一類。A：3～4 B：1～2 C：3 D：4

7、德育的實施渠道或形式就是德育的 A：方法 B：手段 C：內容 D：途徑

8、在西方，最早主張分科教學的是（）。A．蘇格拉底 B．柏拉圖

C．亞里士多德 D．智者

9、以下不屬于實物直觀的是。A：觀察實物 B：演示實驗

C：觀察教學電影 D：到實地參觀訪問 E：重視個別差異

10、下列屬于布魯納教育觀點的是（）A：范例教學法 B：設計教學法 C：五段教學法

D：結構化教學法和發現學習模式

11、一位新人園的孩子問老師“媽媽什么時候來接我?”下列回答中最合適的是____ A：媽媽放學后來接你

B：你想媽媽的時候媽媽就來接你

C：你現在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你的 D：媽媽下午5點來接你

12、由《學記》提出的教育主張是 A：有教無類 B：兼愛

C：復歸人的自然本性 D：化民成俗，其必由學

13、教師職業的最大特點在于職業角色的__。A．系統化 B．專業化 C．專門化 D．多樣化

14、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類，下列不屬于缺失需要的是 A：安全需要 B：歸屬需要 C：尊重需要 D：審美需要

15、世界上最早頒布義務教育法的國家是____ A：美國 B：英國 C：法國 D：德國

16、”因材施教”教育原則依據的是人身心發展的。A：階段性 B：個別差異性 C：順序性 D：不均衡性

17、我國近代學制創建于__ A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民國

18、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，它的這種行為屬于。A：焦慮 B：強迫行為 C：強迫觀念 D：強迫恐懼

19、選擇教學方法的主要依據是__ A．教學目標和學生學習結果的類型 B．教學媒體 C．教師的愛好

D．教學有法，教無定法

20、元朝時直接負責管轄臺灣的機構是。A：中書省 B：行中書省 C：澎湖巡檢司 D：宣政院

21、小麗考試作弊，王老師沒有批評她，而是通過家訪了解到小麗的父親病了，她想考個好成績讓父親高興，所以才作弊的。王老師對小麗進行了說服教育，讓她認識到讓父親高興的初衷是好的，應該努力學習取得好成績，而不是考試作弊。王老師的做法遵循了。A：知行統一原則 B：集體教育原則 C：連貫性原則 D：正面教育原則

二、多項選擇題

1、在小學課堂上，對于低年級兒童講授重難點知識的時間應把握在。A：15～20分鐘 B：25～30分鐘 C：30～35分鐘 D：35～40分鐘

2、渴望同伴接納自己，希望老師表揚，這反映了幼兒。A：自信心的發展 B：自制力的發展 C：移情的發展 D：自尊心的發展

3、通過一定的榜樣未強化相應的學習行為或學習行為傾向是____ A：直接強化 B：自我強化 C：負強化 D：替代強化

4、青少年的身高體重有兩個生長高峰：在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后。這些現象表明個體身心發展具有__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．差異性

5、小學教育目的的客觀依據是（）的發展水平。A：我國的國情 B：社會政治 C：經濟 D：文化

6、課堂里主要人際關系是__。A．團結合作

B．吸引與排斥、合作與競爭 C．和諧民主 D．平等友愛

7、嬰兒從六七個月開始，對依戀對象的存在表示深深的關注。當依戀對象離開時，就會哭喊，不讓離開；當依戀對象回來時，會顯得十分高興。這屬于嬰兒依戀發展的__。

A．特殊情感連接階段 B．安全社會性反應階段 C．有差別社會性反應階段 D．無差別社會性反應的階段

8、在意外的緊急情況下所產生的適應性反應，這種情緒狀態是__。A．激情 B．表情 C．心境 D．應激

9、有人建議朱老師對違紀學生進行罰款，朱老師拒絕了此建議，體現了朱老師。A：樂于奉獻 B：因材施教 C：依法執教 D：廉潔從教

10、研究表明，與學生的知識學習顯著相關的是__ A．教師表達的清晰度 B．教師思維的流暢性 C．教師人格特征 D．教師期望

11、元認知策略包括__ A．復述策略 B．計劃策略

C．努力管理策略 D．監視策略 E．調節策略

12、幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是__的表現。A．情緒沖動性 B．情緒易變性 C．情緒兩極性 D．情緒感染性 13、3～5歲兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優于成年人，這表明兒童發展具有（）A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：個別差異性 14、20世紀影響最廣泛的兒童思維發展理論是____的兒童智慧發展理論。A：桑代克 B：皮亞杰 C：斯金納 D：杜威

15、學前兒童堅持性發展的關鍵年齡是在__。A．2～3歲 B．4～5歲 C．3～4歲 D．5～6歲

16、在西方，被公認的科學教育心理學奠基人是____ A：梅伊曼 B：桑代克 C：推孟 D：賈德

17、教學是教師有目的、有計劃、有組織地指導學生掌握系統的科學文化知識和技能，（）的活動。A：發展智力 B：發展體力 C：陶冶品德 D：陶冶美感

E：形成全面發展的個性

18、教師職業道德內容包括思想道德、教育教學道德和（）A：語言道德、交際道德、個人生活道德 B：語言道德、倫理道德、個人生活道德 C：交際道德、愛崗敬業、個人生活道德 D：語言道德、為人師表、交際道德

19、按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表著最高水平的認知學習目標是（）A：綜合 B：運用 C：評價 D：領會

20、馬克思主義認為人的全面發展的重要前提是（）A：人的生理特征

B：有目的、有計劃的教育 C：自然環境與社會環境

D：社會生產力及其決定的分工狀況

21、布魯姆認為，是智力發展的最高點。A：13歲 B：15歲 C：17歲 D：19歲

第二篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：教學目標設計考試試題

新疆小學《教育教學知識與能力》：教學目標設計考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是（）A：教師與兒童的關系 B：教師與家長的關系 C：教師與教師的關系 D：家長與兒童的關系

2、我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是。A：《教師資格條例》 B：《教師資格認定的過渡辦法》 C：《實施辦法》 D：《中華人民共和國教師法》

3、影響教學設計的因素之一——情境是指教師教學前（）的準備狀況。A：課程、課件和教學環境 B：課件、網絡和多媒體環境 C：硬件、網絡和教學環境 D：硬件、軟件和教學環境

4、行為主義的基本論調是____ A：感覺記憶 B：短時記憶 C：長時記憶 D：瞬間記憶

5、知識經濟時代，教師應該成為（）A：熟練型教師 B：科研型教師 C：奉獻型教師 D：勤奮型教師

6、從整體發展來看，小學生品德發展的關鍵時期大致在__ A．一年級 B．三年級 C．五年級 D．六年級

7、最早提出自我效能感理論的是（）A：班杜拉 B：奧蘇伯爾 C：布魯納 D：苛勒

8、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于。A：構造一種完形

B：主動地形成認知結構 C：形成刺激與反應間的聯結 D：對環境條件的認知

9、素質教育的根本宗旨是（）A：提高國民素質 B：培養四有新人 C：貫徹教育方針

D：適應市場經濟需要

10、教育的質的規定性是由__決定的。A．教育自身的矛盾特殊性 B．人們的認識活動規律 C．教育自身的性質 D．教育自身的活動

11、初中階段一方面表現出孩童的稚嫩，另一方面又表現出青年的充滿理想和激情，這種錯綜復雜、充滿矛盾的狀況體現了中學生身心發展的特點。A：過渡性 B：閉鎖性 C：社會性 D：動蕩性

12、教師的威信有（）A：權力威信 B：動力威信 C：知識威信 D：人品威信

13、人身權中最基本的權力是（）A：人身自由權 B：隱私權

C：人格尊嚴權 D：教學原則 14、20世紀20年代到50年代末，是教育心理學的__ A．初創時期 B．發展時期 C．成熟時期 D．完善時期

15、要想使學生學習上的惡性循環轉變成良性循環，關鍵在于__。A．改變學生的成敗體驗 B．使他獲得學習上的成就感 C．改善學生的知識技能掌握情況

D．彌補其基礎知識和基本技能方面的欠缺

16、教學過程中進行的測量主要借助: A．觀察 B．測驗 C．訪談 D．實驗

17、著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是__。A．民主管理 B．目標管理 C．平行管理 D．常規管理

18、哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗? A：完形一頓悟說 B：認知一結構學習論 C：信息加工學習理論 D：建構主義學習理論

19、有效教學必須遵循的基本要求是（）。A．教學方法 B．教學過程 C．教學原則 D．教學目標

20、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是__。A．外部分組 B．內部分組 C．設計教學法 D．道爾頓制 21、2011年單項選擇：奴隸社會的“政教合一”體現了教育的 A：民族性 B：階級性 C：生產性

D：相對獨立性

22、是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。A：教育的性質 B：教育的任務 C：教育的內容 D：教育的規律

23、下列關于學生學業成績評定敘述正確的是____ A：評定學生學業成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法 B：一般說，題的數量多、便于給小分的，用等級制較便利 C：題的數量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便 D：在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數

24、某老師在教授學生除法的課堂上，把學生回答的關于分12個蘋果的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現了。A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯系實際原則 D：因材施教原則 E：重視個別差異

25、情境言語和連貫言語的主要區別在于____ A：是否完整連貫 B：是否反映了完整的思想內容 C：是否為雙方所共同了解

D：是否直接依靠具體事物作支柱

26、反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術原理》 C：《理想國》 D：《巨人傳》

27、教育心理實驗法是_______的一種重要形式。__ A．實驗室實驗法 B．教育經驗總結法 C．局外觀察法 D．自然實驗法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺的概括性 B．知覺的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是__ A．場依存性 B．場獨立性 C．沖動性 D．沉思性

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、一般來說，元認知策略可分為__。A．復述策略 B．精細加工策略 C．計劃策略 D．監視策略 E．調節策略

2、__發展的最高水平是形成道德信念。A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

3、教育心理學對實踐具有__作用。A．描述 B．驗證 C．解釋 D．預測 E．控制

4、某學生過分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談論貓，再讓他看關在籠中的貓，接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除他對貓的恐懼反應。這種行為矯正技術就是__ A．放松療法 B．系統脫敏療法 C．厭惡療法 D．滿灌療法

5、教育學研究的任務是__。A．教育現象 B．教育事實 C．教育問題 D．教育規律

6、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是__。A．加減評分法 B．操行評語法

C．評等評分評語綜合測評法 D．模糊綜合測評法

7、兒童剛表現改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應概率增加的過程是__ A．正強化 B．負強化 C．正懲罰 D．負懲罰

8、班主任工作的重點是。A：對學生進行思想品德教育

B：教育學生努力學習，完成學習任務 C：指導班委會工作 D：評定學生操行

9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個聲音__，掩蔽作用越大。A．頻率越接近B．強度越接近C．頻率相差越大 D．音色相差越大

10、班級目標對班集體建設的作用有__。A．有利于獲得學生對班級發展的認同與支持 B．有利于引導班級發展的方向

C．有利于激發班級成員努力改進行為動機 D．有利于協調班級成員間的言行

11、口頭言語發展的關鍵期是幾歲? A：1歲 B：2歲 C：3歲 D：4歲

12、兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在（）A：0～1歲 B：1～3歲 C：4～5歲 D：3～6歲

13、簡述我國新一輪基礎教育課程評價改革的特點。

14、教師有責任教育學生了解自己的義務，履行自己的義務，如果學生在日常生活和教育活動中未盡義務或違反規定，由此造成的后果則應由__ A．教師負責 B．學校負責 C．家長負責 D．學生自負

15、平時我們所講的舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等是典型的____形式。A：學習動機 B：學習遷移 C：創造性學習D：發現式學習

16、關于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有。A：反思日記 B：詳細描述 C：交流討論 D：行動研究

E：存在的限制或障礙

17、在以下所羅列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神?（）A：兒童利益最佳原則 B：無歧視原則

C：尊重兒童觀點與意見原則 D：兒童優先原則

18、教育心理學與兒童心理學的不同之處在于__ A．教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間的內在關聯，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發生、發展 B．教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間的內在關聯，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發生、發展 C．教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發生、發展

D．教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發生、發展

19、如果趙川參加宴會。那么錢華、孫旭和李元將一起參加宴會。如果上述斷定是真的，那么，以下哪項也是真的? A：如果趙川沒參加宴會，那么錢、孫、李三人中至少有一人沒參加宴會 B：如果趙川沒參加宴會，那么錢、孫、李三人都沒參加宴會 C：如果錢、孫、李都參加宴會，那么趙川參加宴會

D：如果孫旭沒參加宴會,那么趙川和李元不會都參加宴會

20、幼兒教師要事無巨細，對幼兒一日活動的各個環節給予關心和幫助，這體現了幼兒教師勞動的____ A：繁瑣性 B：細致性 C：微妙性 D：平凡性

21、嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠。A：感知覺的發展 B：語言的發展

C：自我意識的發展 D：情緒氣氛的熏陶

22、擲鐵餅比賽投擲圈的直徑和扇形區內角分別為__。A．2.135米 40度 B．2.5米 40度 C．2.5米 29度

23、主張學生的潛能發揮來自于自我實現的學派是。A：人本主義學派 B：精神分析學派 C：行為主義學派 D：認知學派

24、在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感，這屬于。A：直接強化 B：替代性強化 C：自我強化 D：負強化

25、個體身心發展的一般規律包括（）。A．穩定性 B．階段性 C．互補性 D．順序性 E．個別差異性

26、反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術原理》 C：《理想國》 D：《巨人傳》

27、教育心理實驗法是_______的一種重要形式。__ A．實驗室實驗法 B．教育經驗總結法 C．局外觀察法 D．自然實驗法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺的概括性 B．知覺的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是__ A．場依存性 B．場獨立性 C．沖動性 D．沉思性

第三篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、__可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題

2、教師通過觀察學生在課堂上的表現來了解其心理特點的方法是__。A．實驗法 B．調查法 C．觀察法 D．個案法

3、”教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自。A：《學記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

4、道爾頓制是由美國教育學家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特

5、我國《未成年人保護法》規定，國家、社會、學校和家庭，對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：國防教育 B：紀律教育

C：紀律和法制教育 D：法制教育

6、”心理學應通過內省法探尋在不同刺激情境下心理的構成元素”，主張這一觀點的心理學流派是。A：構造主義心理學 B：機能主義心理學 C：格式塔心理學 D：行為主義心理學 E：重視個別差異

7、歸因因素包括__。A．三個維度四項因素 B．三個維度三項因素 C．四個維度三項因素 D．四個維度四項因素

8、小學生中常見的焦慮反應主要是（）A：交往焦慮 B：上學焦慮 C：課堂焦慮 D：考試焦慮

9、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

10、”人只有通過適當的教育之后，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是。

A：培養人的社會實踐活動 B：使人得以生存的活動 C：傳遞社會經驗的活動 D：保存人類文明的活動

11、教師職業的最大特點在于職業角色的__。A．系統化 B．專業化 C．專門化 D．多樣化

12、與“指鹿為馬”這一典故相關的歷史人物是（）A：李斯 B：趙高 C：韓非 D：司馬昭

13、教育要重視培養受教育者自信和努力的品質，這一要求依據的是個體身心發展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補性

D：個別差異性

14、文藝復興后，強調教師要尊重兒童個性，關心信任兒童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子

15、盧梭在教育思想史上的最大貢獻是__。A．發現兒童論 B．學科中心課程論 C．建構主義教學理論 D．社會再造主義課程論

16、維果斯基的最近發展區是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童現有發展水平與可能的發展水平之間的距離 D：需要在下一發展階段掌握的能力

17、最穩定、最重要的學習動機是__。A．興趣

B．認知內驅力 C．求知欲 D．成功感

18、課程目標的制定既要依據對學生的研究和社會的研究，又要依據對__ A．丸教法的研究 B．時代的研究 C．學科的研究 D．學法的研究

19、布魯姆的教育目標分類系統中，代表最低水平的認知學習結果的是____ A：認知好奇心 B：成就動機 C：自我效能感 D：成就歸因 20、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、課堂教學的具體形式包括（）A：全班上課 B：班內分組教學 C：班內個別教學 D：全班集體教學

2、有的學生由于經常看到主語在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是____ A：理性概括 B：具體概括 C：感性概括 D：方位概括

3、取得教師資格的基本條件__。A．必須是中國公民

B．具有良好的思想道德品質

C．具有規定的學歷或教師資格考試合格 D．具有教育教學能力 E．年齡一般不超過50歲

4、上課是整個教學工作的____ A：中心環節 B：起始環節 C：終止環節 D：一般環節

5、一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是____ A：教育超前于政治經濟發展 B：教育滯后于政治經濟發展

C：教育常常與社會政治經濟的發展不平衡 D：政治經濟制度決定教育發展狀況

6、在教育起源的認識上，教育學史上有哪幾種經典的觀點__ A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動起源說 E．以上幾種都是

7、學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。A．強化的內驅力 B．認知的內驅力 C．好奇的內驅力

D．自我提高的內驅力 E．附屬的內驅力

8、學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）的過程。A：交往 B：學習C：德育 D：認識

9、班集體內教育和教學活動的核心是__。A．班主任 B．班委會 C．共青團 D．少先隊

10、我國義務教育計劃的基本特點除了強制性和普遍性外，還具有（）A：全面性 B：基礎性 C：針對性 D：主體性

11、教師批改作業的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重點批改 C．輪流批改 D．當面批改 E．指導學生批改

12、科學發展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進的

C：相互聯系、相互促進的辯證統一 D：互補的

13、__兒童處于感知運動階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

14、根據材料的意義和邏輯關系，運用有關經驗進行的一種識記是（）A：有意記憶 B：無意記憶 C：感覺記憶 D：意義記憶

15、嘗試—錯誤學習的基本規律有（）A：效果律 B：練習律 C：準備律 D：嘗試律

16、世界最早的教育專著《學記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂正克 D：墨子

17、德國歷史上為實現國家統一而大力推行“鐵血政策”的是（）A：加里波第 B：圣馬丁 C：希特勒 D：俾斯麥

18、群體規范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

19、學生認識到只要上課認真聽講，就會獲得他所希望的好成績，那他就很可能認真聽課。根據班杜拉的心理學理論，學生這樣的心理稱為。A：結果期待 B：效能期待 C：自我強化 D：替代性強化

20、問題行為與差生、后進生等問題學生的____ A：對象不同 B：概念不同

C：都是對學生的總體評價 D：都是一個教育性概念

第四篇：2017年新疆小學《教育教學知識與能力》：教學設計考試試題

2017年新疆小學《教育教學知識與能力》：教學設計考試試

題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、目前世界范圍內最普遍采用的教學組織形式是__ A．班級授課制 B．分組教學 C．復式教學 D．小班教學

2、《靜靜的頓河》所描寫的頓河地區那些走向新生活的人們是。A：烏克蘭人 B：哈薩克人 C：哥薩克人 D：烏茲別克人

3、教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的__。A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．學習能力

4、對違法犯罪的未成年人，實行()。A．教育、感化、挽救的方針 B．懲罰、教育、挽救的方針 C．教育為主、懲罰為輔的原則 D．懲罰為主、教育為輔的原則

5、課堂上有的學生會開小差。這屬于____ A：注意的分散 B：注意的轉移 C：注意的分配 D：注意的穩定

6、人的精神力量、意志、情緒狀態對整個機體能起到調節作用，幫助人戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展，這符合個體身心發展的哪一條規律____ A：順序性 B：互補性 C：階段性

D：個別差異性

7、兒童道德性發展的公正階段是在。A：2—5歲 B：6—7歲 C：8—10歲

D：

11、12歲以后

8、學生哪一方面的學習，是掌握前人總結與概括起來的經驗的過程，它是學生學習的主要任務和主要活動。（）A：知識 B：品德 C：能力 D：技能

9、先有一個目標(目的)，它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是____ A：相同要素說 B：概括化理論 C：關系轉換說 D：學習定勢說

10、認為遺傳對心理發展作用的大小依賴于環境的變化；而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是（）。A．遺傳決定論 B．環境決定論 C．二因素論 D．相互作用論

11、根據一節課所完成的任務，課的類型一般可以分為____ A：新授課和鞏固課 B：單一課和綜合課 C：技能課和技巧課 D：理論課和實踐課

12、以下哪一點不是溝通對于學校管理所具有的功能？__ A．信息傳遞 B．信息反饋 C．控制

D．情感交流

13、教師善于快速準確的抓住學生的重要特征，標準判斷學生的情緒和愿望，這是說教師的觀察力具有（）。A：客觀性 B：全面性 C：精密性 D：敏銳性

14、某人在判斷行為的好壞時，關注的是行為的具體結果或與自身的厲害關系。根據柯爾伯格的道德發展理論，這種道德判斷水平屬于（）A：前習俗水平B：習俗水平C：后習俗水平D：普遍倫理水平

15、在人際關系中占主導作用的心理成分是。A：認識成分 B：情感成分 C：行為成分 D：成熟成分 E：重視個別差異

16、教師熱愛本職工作的力量源泉是（）A：熱愛學生 B：熱愛事業 C：熱愛家庭 D：熱愛社會

17、進行德育的基本途徑是____ A：政治課和其他各科教學 B：課外活動與校外活動 C：勞動

D：班主任工作

18、培養個體的職業意識和角色屬于（）。A．教育的個體享用功能

B．教育促進個體個性化的功能 C．教育促進個體社會化的功能 D．教育對個體的負向功能

19、開辟了現代教育理論的先河。A：赫爾巴特 B：杜威

C：裴斯泰洛齊 D：盧梭

20、地殼中含量最多的元素是。A：氮 B：氧 C：碳 D：鈣

21、構成思想品德的基本要素是__ A．認知、情感、意志、品德 B．認知、情感、意志、行為 C．能力、認知、情感 D．認知、情感、意志

22、師德的教育價值不僅表現為對教師自我專業發展的引導，對__也有著巨大的教育功能。A．社會 B．集體 C．職業 D．學生

23、公司準備在全市范圍內展開一次證券投資競賽。在競賽報名事宜里規定有“沒有證券投資實際經驗的人不能參加本次比賽”這一條。張全力曾經在很多大的投資公司中實際從事過證券買賣操作。那么，關于張全力，以下哪項是根據上文能夠推出的結論? A：他一定可以參加本次比賽．并獲得優異成績 B：他參加比賽的資格將取決于他證券投資經驗的豐富程度 C：他一定不能參加本次比賽

D：他可能具有參加本次比賽的資格

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起（）A：強制作用 B：輔助作用 C：主導作用 D：中介作用

2、美育之“超美育”功能指的是。A：美育的超越性功能 B：美育的直接性功能 C：美育的間接性功能 D：美育的附加功能

3、心理發展的不平衡性體現在。

A：個體不同系統在發展速度上的不同

B：個體不同系統在發展的起訖時間上的不同 C：個體不同系統在到達成熟時期上的進程不同 D：個體不同系統在發展優勢領域的不同

E：同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率

4、素質教育是面向__的教育。A．全體教師 B．全體學生 C．全社會成員 D．全部個性

5、問題行為與差生、后進生等問題學生的__。A．對象不同 B．概念不同

C．都是對學生的總體評價 D．都是一個教育性概念

6、有經驗的教師總是根據班級特點，建立一些常規，以形成一個良好的集體結構，這樣的“結構”就是（）A：教師促成的紀律 B：自我促成的紀律 C：任務促成的紀律 D：集體促成的紀律

7、在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于__。A．組織策略 B．精細加工策略 C．資源管理策略 D．復述策略

8、短時記憶的容量一般只能儲存（）信息項目 A：5個 B：7個 C：9個 D：11個

9、通過對學生的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為。A：個案研究 B：觀察分析 C：案卷分析 D：軼事記錄

10、一切教育工作的出發點和歸宿是____ A：學校、家庭、社會三種教育力量的一體化 B：教師、學生、教室

C：歷史、現實、未來的三結合

D：教科書、實驗室、網絡的三結合

11、陳述性記憶處理陳述性知識，如__。A．字詞 B．人名 C．時間 D．觀念 E．怎樣騎車

12、下列說法，錯誤的是____ A：教師對學生的德育影響，必須經過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化為他們的品德

B：自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養學生的這種能力，學生品德內部矛盾才能轉化

C：學校的德育工作必須主要放在調節學生品德發展的外部環境方面 D：德育要注意發揮知、情、意、行的整體功能

13、我國最早規定“教師資格制度”的法律性文件是____ A：《教師資格條例》 B：《中華人民共和國教師法》 C：《(教師資格條例)實施辦法》 D：《中小學教師職業道德規范》

14、把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來的這種教學形式叫____ A：特朗普制 B：道爾頓制 C：分組教學制 D：班級授課制

15、縣級以上根據需要，為具有《預防未成年人犯罪法》規定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。A：教育行政部門 B：地方人民政府

C：地方人民政府教育行政部門 D：公安部門

16、童話____塑造了一個永葆童真、拒絕長大的人物形象，因此該童話也被翻譯為《永不長大的孩子》。A：《長襪子皮皮》 B：《騎鵝旅行記》 C：《彼得?潘》 D：《木偶奇遇記》

17、陳鶴琴先生認為，兒童對外界的反應是“整個的”，兒童的發展也是整個的，外界環境的作用也是以整體的方式對兒童產生影響的。因此幼兒教育應當堅持。A：尊重兒童的原則 B：主體性原則 C：整合性原則

D：科學性、思想性原則

18、皮亞杰認為個體認知發展經歷了__階段。A．感知運算水平B．前運算水平C．具體運算水平D．形式運算水平E．形象運算水平

19、中國封建社會出現過的學校教育的類型有（）A：官學 B：私學 C：騎士學校 D：書院 E：社區學院

20、人的健康不僅要有健康的身體，還要有__ A．健康的人格 B．健康的習慣 C．健康的心理 D．健康的生活

21、教師良好的教育能力體現在__。A．較強的語言表達能力 B．知識廣博

C．富有感情、有感染力 D．富有個性 E．改善實踐

22、想象的基本特征有__。A．新穎性 B．離奇性 C．生動性 D．現實性 E．形象性

23、信息加工論認為，一系列問題狀態和轉變問題狀態的算子構成了____ A：教師出現家長制作風 B：教師過分地溺愛學生 C：教師過分地遷就學生 D：教師對學生過分地嚴厲

第五篇：2017年新疆小學《教育教學知識與能力》：行為主義理論試題

2017年新疆小學《教育教學知識與能力》：行為主義理論試

題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、把動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力的是（）。A．奧蘇貝爾 B．桑代克 C．布魯納 D．斯金納

2、學校教育工作的基本途徑是____ A：管理 B：德育 C：教學 D：服務

3、在“對話一互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（）A：教師是主體，學生是容體 B：學生是主體，教師是客體 C：都是主體 D：都是客體

4、《詩經》的分類不包括以下哪種類別____ A：風 B：賦 C：雅 D：頌

5、人類教育賴以存在和發展的決定性力量是（）A：人口環境 B：社會生產 C：政治制度 D：自然環境

6、有實際工作者和專業研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動自覺認識為目的的研究方法是__ A．調查法 B．觀察法

C．行動研究法 D．個案分析法

7、文化教育學的代表人物是（）A：梅伊曼、拉伊 B：狄爾泰、斯普朗格 C：杜威、克伯屈 D：鮑爾斯、金蒂斯

8、教師根據教材特點，創設一個有關的情境，以激發學生的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識，發展智力的教學方法是（）A：愉快教學法 B：情境教學法 C：嘗試教學法 D：成功教學法

9、教育必須循序漸進地促進個體的發展，體現了個體身心發展的()A．階段性 B．差異性 C．不均衡性 D．順序性

10、教育與教學的關系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者

11、教學設計是一種（）的過程。A：表現信息 B：創造信息 C：評價信息 D：傳遞信息

12、主張學習的目的在于以發現學習的方式，使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構的心理學家是。A：布魯納 B：桑代克 C：斯金納 D：奧蘇貝爾 E：重視個別差異

13、我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是（）A：陶行知 B：楊賢江 C：廖世承 D：潘菽

14、現代班級管理強調以____為核心來建立管理機制。A：觀察法 B：訪問法 C：問卷法 D：調查法 E：座談法

15、在被貓、狗咬到以后，為了遏制狂犬病的發生，最好是在以內打狂犬疫苗。A：24小時 B：36小時 C：48小時 D：60小時

16、被譽為“課程評價之父”的是__。A．斯密斯 B．泰勒 C．科爾伯格 D．皮亞杰

17、我國于______年確立了每年的9月10日為“教師節”。__ A．1980 B．1985 C．1995 D．1998

18、向家長介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計劃，適宜采取的形式是（）A：家訪 B：開家長會 C：辦家長學校 D：教育講座

19、（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生學科結構的一般理解。A：斯金納 B：布魯納 C：苛勒 D：加涅

20、全身松馳法由____在20世紀20年代首創。A：沃爾樸 B：福勒 C：雅各布松 D：奧蘇貝爾 21、1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的獨立，其作者是 A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：盧梭

D：裴斯泰洛齊

22、班集體形成的基礎是____ A：共同的目標

B：平等、心理相容的氛圍 C：共同的生活準則 D：一定的組織結構

23、在我國，（）為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。A：漢語言文字 B：英語

C：當地少數民族語言文字 D：任何語言文字

24、我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是__。A．社會本位價值取 B．個人本位價值取向 C．馬克思主義關于人的全面發展學說 D．政治本位價值取向

25、《中華人民共和國義務教育法》頒布于年。A：1951 B：1978 C：1985 D：1986

26、中國創辦最早的公立學前教育機構是__。A．湖南幼稚園 B．河北幼稚園

C．湖北省立幼稚園 D．鼓樓幼稚園

27、教師的領導風格對課堂管理的影響是（）A.直接的 B.決定性的 C.較弱 D.間接的

28、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020)》是（）A：教育法律

B：中國共產黨制定的教育政策文件 C：國務院制定的教育政策文件

D：中國共產黨和國務院印發的教育政策文件

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、”教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是____的重要主張。A：面向全體學生 B：促進學生全面發展 C：促進學生的個性發展 D：培養學生的創新精神

2、遺忘的進程是不均衡的，呈現的趨勢是__ A．時快時慢 B．快者愈快 C．先快后慢 D．先慢后快

3、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它，并用詞語把它標志出來，這是知覺的____ A：選擇性 B：整體性 C：理解性 D：恒常性

4、奧蘇伯爾認為認知結構是有一定層次性的，按照新舊觀念的概括水平的不同及其聯系的方式，他提出了等幾種同化模式。A：下位學習B：接受學習C：上位學習

D：并列結合學習E：發現學習

5、我不在犯罪現場。如果我在，那么我沒有犯罪。如果我犯了罪，那么一定是我神志不清。以下哪一項與上述論證最相似? A：我只吃雞或魚或鴨。如果我沒吃雞，那么一定吃魚或鴨。如果我沒吃鴨，那么一定吃魚

B：我從不說謊，如果我說了，那么一定是被迫的。如果我被迫說了謊，那么責任不在我

C：我沒借你的書。如果我借了，我不會把書弄破。如果我把書弄破了，那是我不小心

D：她每天按時完成作業。如果她沒完成作業，那么，她不會睡覺。如果她睡覺了，那一定是她完成了作業

6、學生從事集體活動、結交好友的場所是__。A．班級 B．學校 C．家庭 D．社區

7、《中華人民共和國教師法》于起開始施行。A：1995年9月10日 B：1994年1月1日 C：1986年2月16日 D：1999年3月

8、游戲準備包括哪四個方面____ A：游戲時間、游戲地點、游戲材料與經驗準備 B：教師、小朋友、游戲材料與游戲場所

C：游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備 D：游戲內容、游戲材料、游戲時間與游戲地點

9、對于小學生來說，已經懂得自己行為和周圍事物的關系，形成自我評價，自我評價是__的一種形式。A．自我控制 B．自我意識 C．自我體驗 D．道德品質

10、以目的和目標的概括程度為依據，教育方面可以分為四個目的層次。A：教育目的(總目標)B：培養目標 C：課程目標 D：職業目標 E：教學目標

11、Over____ of the articles on education have been published． A：two thirds B：two third C：seconds three D：seconds third

12、學校組織特征的獨特性表現在（）A：官方性 B：地域性 C：壟斷性 D：非自愿性 E：公益性

13、根據需要的不同性質，可以將動機分為__。A．內在動機 B．外在動機 C．生理性動機 D．社會性動機

14、（）的學生開始出現邏輯知覺。A：幼兒期 B：童年期 C：少年期 D：青年期

15、學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律規定，____要承擔相應的法律責任。A：校長

B：學校負責人

C：有關直接負責人

D：學校負責人和有關直接負責人

16、形成性評價通常發生在。A：教學過程之前 B：學生畢業時 C：教學過程之后 D：教學過程之中

17、”以僧為師”、“以吏(書)為師”成為古代__教育的一大特征。A．印度 B．中國 C．巴比倫 D．埃及

18、綱要信號圖式教學法的突出作用在于__。A．簡明扼要地表現知識 B．直觀性很強

C．提高了教學效率

D．使教學有效地貫徹了理論知識起主導作用的原則

19、下列哪一種做法不利于教育發揮促進兒童發展的主導作用？（）A：教育在成熟的基礎上引導發展

B：教育始終在整體發展的基礎上促進個性發展

C：教育始終要順應兒童的成熟，反映兒童已有的發展 D：教育過程中始終要尊重和發揮兒童的主體性

20、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和____ A：有差異性的認識 B：有個性的認識 C：有領導的認識 D：有基本的認識

21、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是____ A：加減評分法 B：操行評語法

C：評等評分評語綜合測評法 D：模糊綜合測評法

22、課的類型是指根據教學任務劃分的課的種類。在實際教學中。有單一課和綜合課之分，其劃分的主要依據是（）A：一門學科應完成的任務類型數 B：一單元課程所完成的任務類型數 C：一周課程所完成的任務類型數 D：一節課所完成的任務類型數

23、下列作者、作品、朝代對應正確的是。A：諸葛亮一《誡子書》一漢 B：賈誼一《過秦論》一漢 C：韓愈一《秋聲賦》一宋

D：王安石一《捕蛇者說》一宋

24、兒童強迫行為的主要表現包括（）A：強迫性洗手 B：強迫性計數 C：強迫性甩頭發 D：強迫性焦慮

E：刻板的儀式性動作或其他強迫行為

25、最早提出普及初等義務教育的歷史時期是在__。A．第一次工業革命基本完成 B．第二次工業革命基本完成 C．第三次工業革命基本完成 D．信息革命出現

26、中國創辦最早的公立學前教育機構是__。A．湖南幼稚園 B．河北幼稚園

C．湖北省立幼稚園 D．鼓樓幼稚園

27、教師的領導風格對課堂管理的影響是（）A.直接的 B.決定性的 C.較弱 D.間接的

28、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020)》是（）A：教育法律 B：中國共產黨制定的教育政策文件 C：國務院制定的教育政策文件

D：中國共產黨和國務院印發的教育政策文件