第一篇：天津小學《教育教學知識與能力》：教學設計考試試題

天津小學《教育教學知識與能力》：教學設計考試試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、我國法定的教師節是每年的。A：9月1日

B：秋季開學后首個星期日 C：9月10日

D：9月份的第一個星期日

2、下列關于學生學業成績評定敘述正確的是__。

A．評定學生學業成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法 B．一般說，題的數量多、便于給小分的，用等級制較便利 C．題的數量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便 D．在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數

3、學習質量與能量等概念之間的關系屬于。A：并列結合學習B：類屬學習C：下位學習D：上位學習

4、從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀70年代強調____ A：兒童全面和諧發展

B：兒童個性、情感和社會化發展 C：智力開發 D：培養創造力

5、班級授課制開始廣泛興起是在（）A：16世紀西歐古典中學時期 B：17世紀烏克蘭兄弟會學校時期 C：19世紀的國民學校時期 D：20世紀的現代學校時期

6、班主任工作的中心環節是__。A．了解和研究學生 B．組織和培養班集體

C．做好個別學生的教育工作 D．統一多方面的教育力量

7、志存高遠、勤懇敬業、甘為人梯、樂于奉獻，這體現了新時期教師職業道德規范內容中的（）A：為人師表 B：關愛學生 C：愛崗敬業 D：團結協作

8、學生主觀能動性最基本的表現是（）A：獨立性 B：自主性 C：創造性 D：自覺性

9、解決幼小銜接工作的關鍵在于。A：培養幼兒對小學生活的適應性 B：培養幼兒良好的學習習慣

C：轉變觀念、加強研究，根據兒童身心發展的規律，做好過渡期的教育工作 D：發展幼兒的人際交往能力

10、研究者根據對改善教育問題的設想，創設某種情境，控制一定條件而進行的一種教育實踐活動是（）A：統計法 B：實驗法 C：調查法 D：訪談法

11、傳統童話向現代童話過渡的完成以（）為標志。A：安徒生童話 B：民間童話 C：文學童話 D：創作童話

12、在WindowsXP中，下列關于任務欄的敘述，錯誤的是（）A：可以將任務欄設置為自動隱藏 B：任務欄可以移動

C：通過任務欄上的按鈕，可實現窗口之間的切換 D：在任務欄上只顯示當前活動窗口名

13、指導教學是以____為中心，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。A：辨別學習B：符號學習C：概念學習

D：規則或原理學習

14、培養勇于進取、豪放的品質，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對__。A．膽汁質的孩子 B．多血質的孩子 C．粘液質的孩子 D．抑郁質的孩子

15、系統闡述自然主義教育思想的教育家是________。A．夸美紐斯 B．洛克 C．盧梭

D．赫爾巴特

16、是幼小銜接工作取得成功的保證。A：提高廣大教師的素質 B：提高幼兒入學后的適應性

C：加強家、園、學校和社區力量的相互配合 D：培養幼兒對小學生活的熱愛和向往

17、《學記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對應的教學原則應是。A：因材施教原則 B：循序漸進原則 C：鞏固性原則 D：啟發性原則 E：重視個別差異

18、下列哪一點屬于《中小學教師職業道德規范》中的禁行性內容。A：體罰或變相體罰學生

B：衣著得體，語言規范，舉止文明 C：遵循教育規律，實施素質教育 D：愛崗敬業

19、下列哪種情形是運用討論法教學應該避免的? A：讓孩子想到什么就說什么 B：提供孩子們充分自由的氛圍 C：設法讓孩子們感覺到輕松愉快 D：發現孩子說得不正確時立刻制止

20、Not only Tom but also Alice and Mary____ busy． A：is B：was C：are D：has

21、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經驗 C：社會實踐 D：教育

E：重視個別差異

22、美國心理學家華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫生、律師、藝術家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊??”這段話的實質是。A：環境決定論 B：遺傳決定論 C：相互作用論 D：二因素論

23、Jim sold most of his things．He has hardly____ left in the house． A：anything B：everything C：nothing D：something

24、影響人的發展的因素很多，其中是生理前提和物質基礎。A：環境 B：遺傳素質 C：教育 D：個體的主觀能動性

25、按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是__。A．160 B．140 C．150 D．130

26、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是。A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實用主義課程理論 D：結構主義課程理論

27、潮汐發電的原理是利用潮漲潮落時形成的（）A：動能 B：重力 C：電能 D：勢能

28、課程改革就其實質來說，就是課程（）的問題。A：現代化 B：綜合化 C：系統化 D：理論化

29、我國第一個正式實施的學校制度是____ A：癸卯學制 B：壬戌學制 C：壬寅學制 D：六三三制

30、幼兒記憶發展中最重要的質的飛躍是（）A：無意識記的發展 B：有意識記的發展 C：活動動機的變化 D：語詞記憶的出現

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、推動教師熱愛本職工作的力量源泉是__ A．熱愛學生 B．團結協作 C．個人發展 D．為人師表

2、一個運動技術學習向另一個運動技術學習遷移，是____ A：兩側性運動遷移 B：左右性運動遷移 C：語言——運動遷移 D：運動——運動遷移

3、教師職業道德的核心是。A：教師對教育事業的忠誠 B：熱愛學生

C：教師自身的道德修養 D：教師的責任心

4、是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。A：教學效能感 B：教師期待

C：教學監控能力 D：教師威信

5、我國的基本道德規范包括__。A．愛國守法 B．明禮誠信 C．團結友善 D．勤儉自強 E．敬業奉獻

6、學習策略可以從哪些方面進行描述__ A．學習策略是學習方法或技能

B．學習策略是學習的調節和控制技能 C．學習策略是內隱的學習規則系統

D．學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體 E．學習策略是元認知

7、班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和__。A．專政型 B．指導型 C．民主型 D．溺愛型

8、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是____ A：孔子 B：昆體良 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯

9、古代“子時”指的是。A：晚上9點～晚上ll點 B：晚上10點～晚上12點 C：晚上11點～凌晨l點 D：晚上12點～凌晨2點

10、為完成特定的教學任務，師生按一定要求組合起來進行活動的結構是指__ A．教學策略 B．教學過程

C．教學組織形式 D．教學設計

11、教師通過展示實物．直觀教具，進行示范性實驗或現代化視聽手段，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A：講授法 B：討論法 C：演示法 D：實驗法

12、加涅根據不同的學習結果將學習分成（）A：智慧技能 B：認知策略 C：經驗學習D：行為訓練 E：動作技能

13、幼兒想象的典型形式是____ A：隨意想象 B：再造想象 C：不隨意想象 D：相似想象

14、描述性的研究方法主要有哪些__ A．觀察法 B．歸納法 C．調查法 D．演繹法 15、2～7歲，處于__。A．基礎動作階段 B．專門化動作階段 C．反射動作階段 D．最初動作階段

16、整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法是__。A．講授法 B．討論法

C．讀書指導法 D．談話法

17、科學教育研究的基本方法有。A：觀察法 B：調查法 C：實驗法 D：個案法 E：比較法

18、聲音的高低由決定。A：發聲體的振幅 B：發聲體的材料

C：發聲體振動的頻率 D：發聲體的結構

19、以下敘述中，錯誤的是。

A：應試教育片面強調教育的選拔功能 B：考試與素質的關系是對立的

C：素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識

D：應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背 20、在課后評價中，專家教師更加關注的是（）A：課堂中發生的細節 B：自己的教學是否成功 C：課堂管理問題

D：學生對新材料的理解情況

20、在課后評價中，專家教師更加關注的是（）A：課堂中發生的細節 B：自己的教學是否成功 C：課堂管理問題

D：學生對新材料的理解情況

21、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科發展學生的智力，至于學科內容的實用意義則是無關緊要的。這是。A：實質教育論 B：素質教育論 C：形式教育論 D：應試教育論 E：盧梭

22、有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應該允許未成年人進入的場所是____ A：營業性的歌星演唱會 B：正在營業的影劇院 C：營業性的酒吧 D：營業性舞廳

23、學生的神態表情包括（）A：目光 B：面部表情 C：形態動作 D：心理變化

24、”課堂討論使學生意識到每個人都可以通過有意義的選擇形成自我概念”，是源于（）哲學理論給教育帶來的影響。A：唯心論 B：實在論 C：實用主義 D：存在主義

25、教師優良的個性品質包括__。A．耐心周到 B．過分挑剔 C．主觀偏心 D．有責任心 E．有幽默感

26、泰勒原理所包含的四大問題是指__。A．課程政策是如何制定的 B．學校應達到哪些教育目標

C．提供哪些教育經驗才能實現這些目標 D．怎樣才能有效地組織這些教育經驗 E．怎樣確定這些目標正在得到實現

27、某新生兒出生后第3天，對其生命體征描述屬于正常的是 A．心率100次/分 B．脈搏90次/分 C．腹式呼吸為主 D．呼吸20～40次/分 E．體溫38．7℃

28、現代教育的科學性指的是（）A：實施精英教育

B：強調價值取向的社會和個體發展要求 C：注重手段的更新 D：進行科學教育

E：依靠教育科學的指導，遵循教育規律

29、小學階段的課程應體現__ A．實踐性、地方性、發展性 B．普及性、基礎性、發展性 C．基礎性、前沿性、實踐性 D．前沿性、普及性、實踐性

30、學生是具有能動性的教育對象，是學習的。A：主體 B：客體 C：個體 D：群體

第二篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：教學目標設計考試試題

新疆小學《教育教學知識與能力》：教學目標設計考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是（）A：教師與兒童的關系 B：教師與家長的關系 C：教師與教師的關系 D：家長與兒童的關系

2、我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是。A：《教師資格條例》 B：《教師資格認定的過渡辦法》 C：《實施辦法》 D：《中華人民共和國教師法》

3、影響教學設計的因素之一——情境是指教師教學前（）的準備狀況。A：課程、課件和教學環境 B：課件、網絡和多媒體環境 C：硬件、網絡和教學環境 D：硬件、軟件和教學環境

4、行為主義的基本論調是____ A：感覺記憶 B：短時記憶 C：長時記憶 D：瞬間記憶

5、知識經濟時代，教師應該成為（）A：熟練型教師 B：科研型教師 C：奉獻型教師 D：勤奮型教師

6、從整體發展來看，小學生品德發展的關鍵時期大致在__ A．一年級 B．三年級 C．五年級 D．六年級

7、最早提出自我效能感理論的是（）A：班杜拉 B：奧蘇伯爾 C：布魯納 D：苛勒

8、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于。A：構造一種完形

B：主動地形成認知結構 C：形成刺激與反應間的聯結 D：對環境條件的認知

9、素質教育的根本宗旨是（）A：提高國民素質 B：培養四有新人 C：貫徹教育方針

D：適應市場經濟需要

10、教育的質的規定性是由__決定的。A．教育自身的矛盾特殊性 B．人們的認識活動規律 C．教育自身的性質 D．教育自身的活動

11、初中階段一方面表現出孩童的稚嫩，另一方面又表現出青年的充滿理想和激情，這種錯綜復雜、充滿矛盾的狀況體現了中學生身心發展的特點。A：過渡性 B：閉鎖性 C：社會性 D：動蕩性

12、教師的威信有（）A：權力威信 B：動力威信 C：知識威信 D：人品威信

13、人身權中最基本的權力是（）A：人身自由權 B：隱私權

C：人格尊嚴權 D：教學原則 14、20世紀20年代到50年代末，是教育心理學的__ A．初創時期 B．發展時期 C．成熟時期 D．完善時期

15、要想使學生學習上的惡性循環轉變成良性循環，關鍵在于__。A．改變學生的成敗體驗 B．使他獲得學習上的成就感 C．改善學生的知識技能掌握情況

D．彌補其基礎知識和基本技能方面的欠缺

16、教學過程中進行的測量主要借助: A．觀察 B．測驗 C．訪談 D．實驗

17、著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是__。A．民主管理 B．目標管理 C．平行管理 D．常規管理

18、哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗? A：完形一頓悟說 B：認知一結構學習論 C：信息加工學習理論 D：建構主義學習理論

19、有效教學必須遵循的基本要求是（）。A．教學方法 B．教學過程 C．教學原則 D．教學目標

20、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是__。A．外部分組 B．內部分組 C．設計教學法 D．道爾頓制 21、2011年單項選擇：奴隸社會的“政教合一”體現了教育的 A：民族性 B：階級性 C：生產性

D：相對獨立性

22、是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。A：教育的性質 B：教育的任務 C：教育的內容 D：教育的規律

23、下列關于學生學業成績評定敘述正確的是____ A：評定學生學業成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法 B：一般說，題的數量多、便于給小分的，用等級制較便利 C：題的數量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便 D：在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數

24、某老師在教授學生除法的課堂上，把學生回答的關于分12個蘋果的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現了。A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯系實際原則 D：因材施教原則 E：重視個別差異

25、情境言語和連貫言語的主要區別在于____ A：是否完整連貫 B：是否反映了完整的思想內容 C：是否為雙方所共同了解

D：是否直接依靠具體事物作支柱

26、反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術原理》 C：《理想國》 D：《巨人傳》

27、教育心理實驗法是_______的一種重要形式。__ A．實驗室實驗法 B．教育經驗總結法 C．局外觀察法 D．自然實驗法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺的概括性 B．知覺的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是__ A．場依存性 B．場獨立性 C．沖動性 D．沉思性

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、一般來說，元認知策略可分為__。A．復述策略 B．精細加工策略 C．計劃策略 D．監視策略 E．調節策略

2、__發展的最高水平是形成道德信念。A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

3、教育心理學對實踐具有__作用。A．描述 B．驗證 C．解釋 D．預測 E．控制

4、某學生過分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談論貓，再讓他看關在籠中的貓，接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除他對貓的恐懼反應。這種行為矯正技術就是__ A．放松療法 B．系統脫敏療法 C．厭惡療法 D．滿灌療法

5、教育學研究的任務是__。A．教育現象 B．教育事實 C．教育問題 D．教育規律

6、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是__。A．加減評分法 B．操行評語法

C．評等評分評語綜合測評法 D．模糊綜合測評法

7、兒童剛表現改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應概率增加的過程是__ A．正強化 B．負強化 C．正懲罰 D．負懲罰

8、班主任工作的重點是。A：對學生進行思想品德教育

B：教育學生努力學習，完成學習任務 C：指導班委會工作 D：評定學生操行

9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個聲音__，掩蔽作用越大。A．頻率越接近B．強度越接近C．頻率相差越大 D．音色相差越大

10、班級目標對班集體建設的作用有__。A．有利于獲得學生對班級發展的認同與支持 B．有利于引導班級發展的方向

C．有利于激發班級成員努力改進行為動機 D．有利于協調班級成員間的言行

11、口頭言語發展的關鍵期是幾歲? A：1歲 B：2歲 C：3歲 D：4歲

12、兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在（）A：0～1歲 B：1～3歲 C：4～5歲 D：3～6歲

13、簡述我國新一輪基礎教育課程評價改革的特點。

14、教師有責任教育學生了解自己的義務，履行自己的義務，如果學生在日常生活和教育活動中未盡義務或違反規定，由此造成的后果則應由__ A．教師負責 B．學校負責 C．家長負責 D．學生自負

15、平時我們所講的舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等是典型的____形式。A：學習動機 B：學習遷移 C：創造性學習D：發現式學習

16、關于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有。A：反思日記 B：詳細描述 C：交流討論 D：行動研究

E：存在的限制或障礙

17、在以下所羅列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神?（）A：兒童利益最佳原則 B：無歧視原則

C：尊重兒童觀點與意見原則 D：兒童優先原則

18、教育心理學與兒童心理學的不同之處在于__ A．教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間的內在關聯，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發生、發展 B．教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間的內在關聯，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發生、發展 C．教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發生、發展

D．教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發生、發展

19、如果趙川參加宴會。那么錢華、孫旭和李元將一起參加宴會。如果上述斷定是真的，那么，以下哪項也是真的? A：如果趙川沒參加宴會，那么錢、孫、李三人中至少有一人沒參加宴會 B：如果趙川沒參加宴會，那么錢、孫、李三人都沒參加宴會 C：如果錢、孫、李都參加宴會，那么趙川參加宴會

D：如果孫旭沒參加宴會,那么趙川和李元不會都參加宴會

20、幼兒教師要事無巨細，對幼兒一日活動的各個環節給予關心和幫助，這體現了幼兒教師勞動的____ A：繁瑣性 B：細致性 C：微妙性 D：平凡性

21、嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠。A：感知覺的發展 B：語言的發展

C：自我意識的發展 D：情緒氣氛的熏陶

22、擲鐵餅比賽投擲圈的直徑和扇形區內角分別為__。A．2.135米 40度 B．2.5米 40度 C．2.5米 29度

23、主張學生的潛能發揮來自于自我實現的學派是。A：人本主義學派 B：精神分析學派 C：行為主義學派 D：認知學派

24、在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感，這屬于。A：直接強化 B：替代性強化 C：自我強化 D：負強化

25、個體身心發展的一般規律包括（）。A．穩定性 B．階段性 C．互補性 D．順序性 E．個別差異性

26、反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術原理》 C：《理想國》 D：《巨人傳》

27、教育心理實驗法是_______的一種重要形式。__ A．實驗室實驗法 B．教育經驗總結法 C．局外觀察法 D．自然實驗法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺的概括性 B．知覺的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是__ A．場依存性 B．場獨立性 C．沖動性 D．沉思性

第三篇：2015年天津小學《教育教學知識與能力》：小學數學目標試題

2015年天津小學《教育教學知識與能力》：小學數學目標試

題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、校園文化的核心是____ A：學校的物質文化 B：學校的組織文化

C：學校的精神或觀念文化 D：學校的制度文化 2、20世紀影響最廣泛的兒童思維發展理論是的兒童思維階段理論。A：桑代克 B：皮亞杰 C：斯金納 D：杜威

3、教師勞動的特點是（）A：復雜性 B：創造性 C：示范性 D：長期性 E：自私性

4、對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以____ A：要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度．按時入園離園

B：允許他們上半天，如中午飯后有家長接回．再逐漸延長在園時間 C：多批評愛哭鬧的孩子 D：通知家長接回孩子

5、從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民，所體現的教育目的理論是。

A：個人本位論 B：宗教本位論 C：社會本位論 D：興趣本位論

6、幼兒園教育工作評價應當（）。

A.以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔? B.以園長自評為主，教師等參與評價為輔? C.以教師自評為主，園長等參與評價為輔? D.以家長評價為主，幼兒等參與評價為輔

7、（）是教育工作的根本要求。A：掌握知識 B：能力發展 C：育人為本 D：技能形成

8、格式塔心理學家從理解事物關系的角度對經驗類化的遷移理論進行解釋，提出了遷移理論的____ A：形體訓練說 B：共同要素說 C：關系轉換說 D：關系概括說

9、頓悟說的重要代表人物是__。A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．斯金納 D．苛勒

10、新《綱要》強調作為教育內容的知識的建構性、過程性。在其教育內容與要求方面，把知識視為動態變化的、幼兒（）的過程。A：被動接受 B：學習C：主動建構 D：掌握

11、（）是兒童健全發展的重要組成部分，它與體格發展、認知發展共同構成兒童發展的三大方面。A：親社會行為的發展 B：同伴關系的發展 C：興趣的發展 D：社會性發展

12、教師上課時，經常把講解與直觀材料的運用結合起來，利用的是。A：創造想象 B：再造想象 C：理想 D：空想

E：重視個別差異

13、在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發展的__.A．順序性 B．階段性 C．互補性 D．差異性

14、傳統“師遭尊嚴”的師生關系主要是一種（）A：“以教師為中心”的專制型師生關系 B：“以兒童為中心”的放任型師生關系 C：民主合作式的師生關系 D：教學相長的師生關系

15、”跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要【】 A．內容具有科學性和思想性 B．便于檢測 C．系統完整 D．難度適中

16、單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，則。A：只可以返回前一頁或進入下一頁

B：單擊【后退】按鈕返回網站上一層鏈接，單擊【前進】按鈕可以進入網站的下一層鏈接

C：可以返回前一頁或進入下一頁，也可以對已經瀏覽過的網頁進行快速切換 D：以上說法都不對

17、短時記憶中的信息轉入長時記憶必須經過。A：重新學習B：復習C：復述 D：注意

E：重視個別差異

18、某教師上課過程中發現一個學生分心，便在講課的同時用目光凝視這個學生，引起了他的注意，促使其重新專心聽講。這位教師運用的是（）A：直觀技能 B：體態表達技能 C：提示技能 D：批評技能

19、編寫教科書和教師進行教學的主要依據是。A：教學計劃 B：課程標準 C：課程目標 D：教學目標

20、教育心理學的研究對象是（）

A：教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象 B：學與教的心理規律，但以前者為主 C：學與教的心理規律，但以后者為主 D：學與教以及二者相互作用的心理規律

21、__遷移指將原有認知經驗應用于新情境中時，需調整原有的經驗或對新舊經驗加以溉括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。

A．順應性 B．同化性 C．重組性 D．具體

22、中學德育中的說服教育法要求不包括（）A：強制性 B：明確目的性

C：知識性、趣味性 D：注意時機

23、學校教育需要按照特定的____來最有效地組織教學。A：學生 B：教學目標 C：教學內容 D：教學媒體

24、一個人把對某人的感情轉移到另一個人身上的心理現象，叫 A．認同 B．移置 C．投射 D．回歸

25、利用選定的檢索工具由近及遠地逐年查找，直到查到所需文獻為止的檢索方法是（）A：倒查法 B：順查法 C：追溯法 D：抽查法

26、以班級為單位，在班主任指導下由學生自己主持進行的全班性會務活動是（）A：報告會 B：匯報會 C：班會

D：主題晚會

27、認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在附屬內驅力最為突出。A：兒童早期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

28、奧蘇貝爾提出的三個主要影響遷移的認知結構變量是。A：結構性、可操作性和可辨別性 B：穩定性、可利用性和結構性 C：可操作性、可利用性和結構性 D：可利用性、可辨別性和穩定性

29、是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協助教師的工作，以豐富幼兒的學習經驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協調一致。A：家長學校 B：家長參與 C：家長會 D：家訪

30、一般來說，對女生進行青春期教育應該從（）A：小學四年級開始 B：小學五年級開始 C：小學六年級開始 D：初一開始

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、小學生的主導活動是__。A．游戲 B．運動 C．工作 D．學習

2、學習源于對學習內容或結果的興趣而發的學習動機，屬于____ A：內部動機 B：外部動機

C：間接的、遠景性動機 D：直接的、近景性動機

3、個人本位論兒童觀認為____ A：兒童是國家的財富 B：兒童是小大人 C：兒童是父母財產

D：兒童享有生存權、發展權和教育權

4、布魯納在教學上提倡。A：指導法 B：討論法 C：發現法 D：接受法

5、眼手(視觸)協調的出現的主要標志是____ A：抓握反射

B：伸手能夠抓到東西 C：手的無意性撫摸 D：無意的觸覺活動

6、消除自卑感常用的方法包括__。

A．引導學生對自己進行客觀全面的認知 B．對成敗進行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產生正面的動力 E．幫助學生不時有成功的體驗

7、對殘疾兒童的教育要依據__的特征進行。A．兒童身心發展的順序性

B．兒童身心發展的分化與互補的協調性 C．兒童身心發展的統一性 D．兒童身心發展的不平衡性

8、在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是__。A．個人本位論 B．社會本位論 C．教育無目的論 D．國家利益論

9、長時記憶中信息的儲存方式是__ A．形象編碼 B．物理編碼 C．意義編碼 D．語音編碼

10、主張對教育所要根據社會需要來決定認為個人只是教育加工培養的對象，教育的目標在于把受教育者培養成符合社會準則文化教育觀點：()A．個人本位論 B．社會本位論 C．形式教育 D．實質教育

11、我國歷史上，最早論述教育問題的著作是____ A：《學記》 B：《論演說家的教育》 C：《雄辯術原理》 D：《大教學論》 E：《孟子》

12、教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，應當自得知具體行政行為之日起日內提起行政復議申請，法律、法規規定超過此時限的除外。A：15 B：20 C：30 D：60

13、專家和新手解決問題速度和正確性有極大差別的關鍵原因是（）A：智力發展水平不同 B：人生經歷不同 C：個性品質不同

D：知識儲備的質和量不同

14、班會的特點主要有集體性、針對性和。A：自主性 B：開放性 C：時效性 D：教育性

15、布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有__。A．動作表象 B．圖像表象 C．符號表象 D．情感表象

16、美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是__。A．認知領域 B．日常生活領域 C．情感領域 D．動作技能 E．安全領域

17、教學認識的主要方式是____ A：直接經驗 B：科學實驗 C：社會實踐 D：間接經驗

18、下列選項中,屬于組織策略的是__。A．劃線 B．記筆記 C．列提綱 D．畫關系圖

19、我國境內已知的最早人類是__ A．元謀猿人 B．藍田猿人 C．北京猿人 D．山頂洞人

20、第一次提出九年義務教育是在________中。__ A．《中國教育改革和發展綱要》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中共中央關于教育體制改革的決定》

20、第一次提出九年義務教育是在________中。__ A．《中國教育改革和發展綱要》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中共中央關于教育體制改革的決定》

21、桑代克提出的是以下哪種學說? A：頓悟說 B：五階段說 C：試誤說

D：創造性解決問題

22、教育行政復議機關做出行政復議決定的期限是 A．15天 B．30天 C．45天 D．60天

23、教師的師德修養，只有在____中才能得到不斷的充實、提高和完善。A：學習B：交往 C：思考 D：實踐

24、(二)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分，共13分)19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業家和思想家，他就是戴爾卡耐基。如何理解“壞孩子”“差等生”__[不定項選擇題] A．差等生是指不能達到基本教育要求的學生 B．差等生是德智體全面發展水平較差的學生 C．差等生是學習成績差的學生 D．差等生是沒有發展前途的學生

25、”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鳖伝氐脑挿从沉说掠腳___ A：知行統一原則 B：疏導原則

C：因材施教原則 D：以身作則原則

26、小學生親社會行為的利他行為的核心是__。A．成人的榜樣

B．對他人設身處地的設想能力 C．掌握利他的知識 D．掌握利他的技能

27、為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了____ A：聘任制度 B：科舉制 C：錄用制 D：任免制

28、在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現__的原則。A．以社會實踐為主 B．以課外活動為主 C．以上課為主

D．以家庭教育為主

29、下列不屬于教師禮儀的特點的是（）A：廣泛性 B：率先性 C：示范性 D：整體性

30、潛伏學習的概念是由__提出來的。A．托爾曼 B．布魯納 C．維果茨基 D．班杜拉

第四篇：2016年廣西《教育教學知識與能力》：教學設計考試試題

2016年廣西《教育教學知識與能力》：教學設計考試試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、只要給了足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生都可以掌握幾乎所有的學習內容，這一教育理念屬于（）A：發現學習B：掌握學習C：概念學習D：合作學習

2、根據皮亞杰的觀點，2歲前兒童的思維處于。A：形式運算階段 B：具體運算階段 C：感知運動階段 D：前運算階段

3、教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于__。A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年

4、馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是__。A．生理需要 B．安全需要

C．歸屬和愛的需要 D．自我實現的需要

5、在兒童發展問題上，“環境決定論”的代表人物是__。A．霍爾 B．華生 C．杜威 D．布魯納

6、下列選項中不屬于韓愈教育思想的一項是____ A：師者，所以傳道、受業、解惑也

B：是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也 C：三軍可奪帥也。匹夫不可奪志也

D：弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已

7、提出“兒童利益最佳原則”、“尊重兒童尊嚴原則”的文件是。A：《義務教育法》 B：《未成年人保護法》 C：《兒童權利公約》 D：《教師法》 E：重視個別差異

8、在幼兒期，進行想象的必要條件是（）A：語言 B：成人的語言描述 C：實際行動 D：外界情境

9、教學管理的核心是____ A：教學思想管理 B：常規管理

C：教學質量管理

D：教學管理中計算機的應用

10、學生是人，是教育的對象，因而他們。A：消極被動地接受教育

B：對外界的教育影響有選擇性 C：毫無顧忌地接受教育 D：能動地接受教育 E：重視個別差異

11、世界名畫《自由引導人民》的作者是。A：大衛 B：安格爾

C：德拉克洛瓦 D：布歇

12、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。A：內部反饋 B：外部反饋 C：動覺反饋 D：過程反饋

13、下列哪一種做法不利于教育發揮促進兒童發展的主導作用__ A．教育在成熟的基礎上引導發展

B．教育始終在整體發展的基礎上促進個性發展

C．教育始終要順應兒童的成熟,反映兒童已有的發展 D．教育過程中始終要尊重和發揮兒童的主體性

14、各級各類學校要完成各自的任務，培養社會需要的合格人才，就要制定各自的____ A：教育目的 B：培養目標 C：教學目標 D：課堂目標

15、學生借以獲得信息，做出計劃和解決問題的心理活動稱為（）A：認知方式 B：認知過程 C：認知風格 D：學習策略

16、要加強職業道德修養，教師第一要做到（）A：勤學 B：慎獨 C：內省 D：自律

17、刺激一反應聯結學習理論最初的代表人物是____ A：桑代克 B：華生 C：斯金納 D：布魯納

18、（）是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區別。A：隨意性

B：為游戲而游戲 C：目的明確 D：游戲時間長

19、教師成長和發展的途徑__。A．觀摩和分析優秀教師的教學活動 B．微格教學 C．專門訓練

D．對教學經驗的反思

20、教育心理起源說的代表人物是。A：勒圖爾諾 B：沛西·能 C：孟祿 D：凱洛夫

21、下列有關文學常識的表述有誤的一項是（）

A：屈平，字原，他創立了“楚辭”這種文體，也開創了“香草美人”的傳統。楚辭又稱“楚詞”，運用楚地(今兩湖一帶)的文學樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風情，具有濃厚的地方特色。其代表作品有《離騷》《九歌》等 B：韓愈，字退之。世稱韓昌黎，謚“文”，又稱韓文公。世盛稱其“文起八代之衰”。他在《師說》中稱贊李蟠好古文，所謂“古文”是指先秦兩漢的散文 C：《荷塘月色》開頭“這幾天心里頗不寧靜”中，“幾天”說明“不寧靜”的時間之長，“頗”突出“不寧靜”程度之深。開篇便是這么突兀的一句，披情人文，給文章定下感情基調，同時提醒讀者思考作者如此長且深的“不寧靜”的根由 D：歐?亨利的作品以擅長結尾聞名，形成“含淚的微笑”的藝術風格，有“美國生活的幽默百科全書”之譽。他與俄國的莫泊桑、法國的契訶夫號稱世界三大短篇小說大師

22、（）決定機體生長發育的可能性，環境因素決定生長發育的現實性。A：營養 B：遺傳因素 C：環境 D：學習

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、學生管理的特點有（）和溝通性。A：復雜性 B：全面性 C：教育性 D：周期性

2、教育心理學作為一門獨立的學科，從60年代到70年代末為____ A：初創時期 B：發展時期 C：成熟時期 D：完善時期

3、備課的內容主要有（）A：備課程標準 B：備教材 C：備學生 D：備教法 E：備學法

4、某市繁星商廈服裝部在前一陣疲軟的服裝市場中打了一個反季節銷售的勝仗。據統計，繁星商廈皮衣的銷售額在6、7、8三個月連續成倍數增長，6月527件，7月1269件，8月3218件。市有關主管部門希望在今年冬天向全市各大商場推廣這種反季節銷售的策略，力爭在今年11、12月和明年1月使全市的夏衣銷售能有一個大突破。以下哪項如果為真．能夠最好地說明該市有關主管部門的這種希望可能會遇到麻煩? A：皮衣的價格可以在夏天一降再降．是因為廠家可以在皮衣淡季的時候購買原材料，其價格可以降低30％

B：在盛夏里搞皮衣反季節銷售的不只是繁星商廈一家。但只有繁星商廈同時推出了售后服務，由消協規定的三個月延長到七個月．打消了很多消費者的顧慮，所以在諸商家中獨領風騷

C：今年夏天繁星商廈的冬衣反季節銷售并沒有使該商廈夏衣的銷售獲益，反而略有下降

D：根據最近進行的消費者心理調查的結果，買夏衣重流行、買冬衣重實惠是消費者的極為普遍的心理

5、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是。A：強化 B：懲罰

C：逃避條件作用 D：消退

6、我國近代第一個正式實施的學制是__。A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．六三三制

7、德育過程結構的構成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內容

C：教育者，受教育者，教育內容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環境

8、自我意識發展的第二階段為。A：生理自我 B：心理自我 C：社會自我 D：個體自我

9、人的身心發展的一般規律包括。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補性 E：復習資料

10、《中華人民共和國義務教育法》頒布于____年。A：1951 B：1978 C：1985 D：1986

11、教師的地位應包括__。A．社會地位 B．學校地位 C．經濟地位 D．政治地位 E．文化地位

12、課堂板書的特點有（）A：超越性 B：藝術性 C：實踐性

D：高度概括性 E：直觀形象性

13、校風的中心是（）A：學風和教風 B：班風 C：教師形象 D：領導形象

14、當學生已經能夠運用自己的語言來敘述教材中的有關內容時，他對教材的理解水平屬于____ A：字面的理解 B：創造的理解 C：解釋的理解 D：批判的理解

15、把教學內容分為若干個平行的單元，針對這些平行單元采用相應的教學方法的媒體逐一開展教學活動，最后進行總結。這是結構化策略在教材排列中的哪種方式____ A：直線式 B：分支平行式 C：螺旋式 D：綜合式

16、下列屬于意義學習的條件的是__。A．材料本身必須具有邏輯意義

B．學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構

C．學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向11使兩者相互作用

D．學習材料要高于學習者的能力范圍

17、有一種學說認為,學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是__ A．布魯納 B．苛勒 C．奧蘇伯爾 D．加涅

18、以語言傳遞信息為主的教學方主要法包括（）。A．講授法 B．談話法 C．討論法

D．讀書指導法 E．參觀法

19、個人本位教育目的論的代表人物是（）A：凱興斯坦納 B：盧梭 C：福祿培爾 D：小原國芳 E：裴斯泰洛齊

20、All____ has already been done． A：can be done B：should be done C：that can be done D：what should be done

21、在法律上，學校與學生的關系是屬于__。A．干預與服從 B．責任與義務 C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監護與被監護

22、根據遷移的內容的不同抽象和概括水平，可以分為____ A：正遷移和負遷移 B：順向遷移和逆向遷移 C：水平遷移和垂直遷移 D：一般遷移和具體遷移

第五篇：2015年下半年天津小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試試卷專題

2015年下半年天津小學《教育教學知識與能力》：教學設計

概述考試試卷

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態對整個機體能起到調節作用，幫助人戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展，表明個體身心發展具有__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補性

2、張老師在新生一入學的時候就給大家宣讀了學校的規章制度．并且公布了班級的規定，他的這種管理方式屬于。A：常規管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標管理

3、”如芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是。A：感覺適應 B：感覺對比 C：嗅覺現象 D：味覺現象 E：重視個別差異

4、技能形成的基本途徑是。A：練習B：模仿 C：認知 D：觀察

5、學生是具有發展（）的人。A：特點 B：潛能 C：主體 D：需要 E：價值

6、下列對于古代稱謂說法錯誤的是____ A：《丑小鴨》 B：《海的女兒》 C：《小意達的花兒》 D：《賣火柴的小女孩》

7、根據加涅的信息加工論，信息的存貯過程中又被稱為工作記憶的是____ A：感覺記憶 B：執行控制 C：短時記憶 D：長時記憶

8、我國新一輪基礎教育課程改革中，決定改革成敗的關鍵環節是（）A：課程目標 B：課程計劃 C：課程實施 D：課程評價

9、”一題多解，演繹推理”是__ A．再現思維 B．求同思維 C．輻合思維.D．發散思維

10、影響幼兒身心發展的諸因素大致包括____ A：父母、老師、同伴和親戚 B：感知覺、注意、記憶和思維 C：社區、家庭、幼兒園和大眾傳媒

D：遺傳、環境、教育和幼兒的主觀能動性

11、人類短時記憶的廣度約為。A：5±2個信息單位 B：6±2個信息單位 C：7±2個信息單位 D：8±2個信息單位

12、學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）‘ A：復述策略 B：精細加工策略 C：組織策略 D：元認知策略

13、目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是__。A．個別教學 B．小組教學 C．班級授課制 D．復式教學

14、心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是__.A．幼兒期 B．兒童期 C．少年期 D．青年期

15、要幫助學生形成較正確的自我認識，使學生掌握評價自我的多維標準，這是初中階段在哪方面要培養的能力（）A：身體發展方面 B：認知方面

C：自我教育能力方 D：情意方面

16、教學過程的結構指的是教學進程的。A：基本部分 B：基本內容 C：基本途徑 D：基本階段

17、教育心理學初創時期的時間大致為__ A．19世紀20年代以前 B．19世紀80年代 C．20世紀20年代以前 D．20世紀80年代

18、在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準備狀態，叫做（）

A：問題表征 B：定勢 C：功能固著 D：元認知

19、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的充分發展。A：年齡差異 B：性格差異 C：個體差異 D：民族差異

20、教育目的的制定，教育經費的分配，教育內容的規定，教育行政人員和教師的任命、聘用等，反映了政治經濟制度決定____ A：教育的領導權 B：受教育的權利 C：教育的目的 D：教育的獨立性

21、把教學進程設計為：設置問題情景——確定問題或課題——擬訂解決問題的方案——執行計劃——總結與評價的教學模式是__ A．設計教學模式 B．發現學習模式 C．范例教學模式 D．非指導性模式

22、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和__ A．有差異性的認識 B．有個性的認識 C．有領導的認識 D．有基本的認識

23、提出最近發展區理論的心理學家是__ A．維果茨基 B．布魯納 C．加涅 D．桑代克

24、幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持。A：負面教育的原則 B：全面教育的原則 C：側面教育的原則 D：正面教育的原則

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、運用符號辦事的能力是__ A．言語信息 B．智慧技能 C．認知策略 D．動作技能

2、現代社會的種種特征對教育具有____ A：先導性 B：感染性 C：權威性 D：針對性

3、關于德育規律的描述，以下錯誤的說法是。A：德育過程是培養學生知情意統一發展的過程 B：德育過程是通過活動與交往促進學生發展的過程 C：德育過程是一個長期直線提高的過程

D：德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統一的的過程

4、我國當前教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的。A：主動性 B：活動 C：興趣 D：創造力

5、下面哪一種不是心理促動藥物__ A．興奮劑 B．鎮靜劑 C．迷幻劑 D．葡萄糖

6、幼兒園家庭教育指導中教師要幫助家長認識到家庭教育是國民教育的重要組成部分，這是幼兒教育的__。A．尊重性原則 B．科學性原則 C．方向性原則 D．針對性原則

7、多項選擇題教育對生產力的促進作用主要通過（）實現。A：提高人的修養 B：促進社會變革

C：可以促進勞動力的再生產

D：可以促進科學知識的生產與再生產 E：可以延續文化的發展

8、根據?？丝松碚摚?-11歲兒童的發展任務是培養()A．主動感 B．自主性 C．自主性 D．勤奮感

9、依據課外活動的機能可將課外活動分為接受性活動、創造性活動和____ A：直接經驗 B：科學實驗 C：社會經驗 D：間接經驗

10、我國第一個正式實施的學制是__。A．壬寅學制 B．壬戌學制 C．甲午學制 D．癸卯學制

11、教學設計最先要考慮的要素是（）A：教學目標 B：教學內容 C：學生情況 D：教學評價

12、西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是__ A．柏拉圖 B．昆體良 C．夸美紐斯 D．蘇格拉底

13、教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是。A：品德評價法 B：榜樣示范法 C：實際鍛煉法 D：陶冶教育法

14、教育的功能有__。A．政治功能 B．經濟功能 C．文化功能

D．科學技術發展功能

15、聯合國教科文組織在《學會生存》中主張建設學習化社會，其建設學習化社會的關鍵在于。A：推行回歸教育 B：實施終身教育 C：改革正規教育 D：發展成人教育

16、”學校下半年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就!”這種說法違反了我國（）A：《學校管理條例》 B：《教師法》 C：《義務教育法》 D：《未成年人保護法》

17、我國義務教育的立法宗旨是發展。A：專業教育 B：中等教育 C：職業教育 D：基礎教育

18、個體心理總是由低級心理機能向高級心理機能發展，遵循自身內在的規律，同時不同心理系統在發展速度、發展水平和發生時間上也不相同，這說明個體心理發展具有以下特征（）A．特殊性 B．順序性 C．差異性 D．不平衡性 E．連續性

19、皮亞杰將個體的認識發展劃分的階段包括__。A．感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 E．抽象運算階段

20、學習策略是學習者制定的學習計劃，包括____ A：形式訓練說 B：共同要素說 C：經驗類化說 D：關系轉換說

21、____是運用標準化的心理測驗，對被試的某些心理品質測定，研究心理現象的方法。A：調查法 B：臨床法 C：個案法 D：測驗法

22、使用PowerPoint制作演示文稿時。如果要插入圖片，下列不能完成該項操作的是。

A：在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→來自文件→選擇路徑和文件，點擊插入

B：復制圖片，在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標右鍵，選擇粘貼 C：復制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇編輯→粘貼

D：在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→自選圖形，選擇圖片文件

23、下列活動屬于“言語過程”的是__。.A．聽故事 B．練習打字 C．彈琴 D．練聲

24、后學材料對先學知識記憶與保持的干擾叫__。A．前攝抑制 B．后攝抑制 C．側抑制 D．系列位置