第一篇：2016年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計概述考試試題

2016年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計概述

考試試題

一、單項選擇題

1、教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的__。A．自覺性 B．堅韌性 C．果斷性 D．自制性 2、2013年單項選擇：閉卷考試時，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問題答案的心理活動屬于 A：識記 B：保持 C：再認 D：回憶

3、以下不屬于幼師職業(yè)行為規(guī)范的是。A：嚴慈相濟

B：做幼兒良師益友 C：為幼兒起綽號 D：保護幼兒安全

4、”不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強調(diào)的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合 C．學(xué)習(xí)新的知識，鞏固學(xué)過的知識 D．學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合

5、為班級授課制奠定理論基礎(chǔ)的是。A：洛克 B：杜威 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

6、反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

7、地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 8、1歲前兒童注意選擇性的變化發(fā)展過程是（）A．從探究性的注意到定向性的注意 B．從注意全面的輪廓到注意局部的輪廓 C．從無意注意到狀態(tài)性的注意

D．從注意形體外周到注意形體的內(nèi)部成分

9、短時記憶的信息在頭腦中保持的時間一般不超過____ A：10分鐘 B：1秒鐘 C：1分鐘 D：1刻鐘

10、某班在“每月一星”的活動中．將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是。A：說服教育 B：品德評價 C：指導(dǎo)實踐 D：陶冶教育

11、心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為。

A：經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B：對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C：有自己喜歡與不喜歡的人

D：接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

12、學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫。A：前攝干擾 B：倒攝干擾 C：消退抑制 D：超限抑制 E：重視個別差異

13、根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為__ A．社會動機與個人動機 B．工作動機與提高動機 C．高尚動機與低級動機 D．交往動機與榮譽動機

14、使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是（）階段德育目標的要求。A：小學(xué) B：初中 C：高中 D：大學(xué)

15、中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A：孟子 B：荀子 C：墨子 D：孔子

16、實驗教育學(xué)的代表人物是____ A：杜威 B：斯普蘭格 C：拉伊 D：贊科夫

17、奧蘇伯爾認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是。A：有意義接受學(xué)習(xí)B：有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D：探究學(xué)習(xí)E：重視個別差異

18、過度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）A：稟賦優(yōu)異兒童 B：智能不足兒童 C：學(xué)習(xí)困難兒童 D：情緒困擾兒童

19、校園文化的核心是(．)A．精神文化 B．制度文化 C．物質(zhì)文化 D．組織文化

20、布盧姆的認知領(lǐng)域教育目標分類的主要依據(jù)是（）A：知識與技能習(xí)得的心理過程 B：知識與技能的心理表征 C：知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D：知識學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度

21、問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的__ A．刺激情境 B．既定疑問 C．思維狀態(tài) D．思維起點

二、多項選擇題

1、象征性階段屬于（）。A．最初習(xí)慣階段 B．前運算階段 C．直覺思維階段 D．感知運動階段

2、小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于__。A．經(jīng)典條件反射 B．操作條件反射 C．聯(lián)結(jié)反應(yīng) D．習(xí)慣成自然

3、個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作的行為屬于__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

4、奧林匹克的旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈組成，分別代表五大洲，萁，中紅色代表的是。A：歐洲 B：美洲 C：亞洲 D：非洲

5、小學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)模式主要有__。A．情景模式 B．指導(dǎo)模式 C．治療模式 D．發(fā)展模式 E．社會影響模式

6、具體運算階段的思維特征有__。A．多維思維 B．思維的可逆性 C．去自我中心 D．命題思維 E．具體邏輯推理

7、在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢問作業(yè)時，很輕松地說，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。”這種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（）

A：幫助幼兒做好人學(xué)前的學(xué)習(xí)準備 B：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識 C：培養(yǎng)幼兒的主動性 D：培養(yǎng)幼兒的獨立性

8、”出污泥而不染”，這句話反映出人接受環(huán)境影響具有____ A：獨立性 B：主動性 C：能動性 D：被動性

9、一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果較好，中間部分遺忘較多，這是受下列因素的干擾。A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和干擾抑制 D：前攝和倒攝抑制

10、根據(jù)動機影響范圍的大小可以把動機分為____ A：算子系列 B：問題空間 C：問題解決 D：問題情境

11、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統(tǒng)論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說” E．中國的性善、性惡論

12、幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是__。A．掌握數(shù)的順序 B．知道數(shù)的實際意義 C．掌握數(shù)的組成 D．能辨數(shù)

13、非測驗的評價技術(shù)主要包括____ A：三大方面 B：四大方面 C：五大方面 D：六大方面

14、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動機說

15、革命先烈們面對敵人高高舉起的屠刀。心中的信仰、對祖國的熱愛，卻沒有絲毫改變，體現(xiàn)了情感的。A：深刻性 B：穩(wěn)定性 C：持久性 D：動力性

16、某學(xué)生認為考試成功是自己學(xué)習(xí)能力強，其歸因是。A：內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的 B：外部、穩(wěn)定、不可控的 C：內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的 D：外部、不穩(wěn)定、不可控的

17、充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程稱為__ A．地方課程 B．學(xué)校課程 C．一級課程 D．研究課程

18、學(xué)生最重要的權(quán)利是（）A：人身自由權(quán) B：受教育權(quán) C：人格尊嚴權(quán) D：隱私權(quán)

19、《英語課程標準》(實驗稿)對小學(xué)畢業(yè)生的英語詞匯要求是（）A：學(xué)習(xí)800一900個單詞和70個左右的習(xí)慣用語

B：學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的約700一800個單詞和60個左右的習(xí)慣用語 C：學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語 D：詞匯不作硬性要求，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主 20、奧蘇貝爾強調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是（）A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B：有意義的接受學(xué)習(xí)C：間接學(xué)習(xí)D：機械學(xué)習(xí)

21、課程的組織方式或設(shè)計課程的種類，指的是__。A．課程計劃 B．課程類型 C．課程標準 D．課本

第二篇：寧夏省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計概述考試試題

寧夏省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計概

述考試試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”青少年兒童是社會未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權(quán)利的主體”，這是__ A．《兒童權(quán)利公約》的核心精神 B．《全面推進素質(zhì)教育的決定》的核心精神 C．《義務(wù)教育法》的核心精神 D．《未成年人保護法》的核心精神

2、幼兒的直立行走動作。是在無意識動作基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生的。幼兒身體動作發(fā)展的順序是。

A：抬頭—翻身—坐—爬—站—走 B：抬頭—坐—翻身—爬—站—走 C：翻身—抬頭—爬—坐—站—走 D：抬頭—翻身—爬—坐—站—走

3、古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是__。A．德謨克利特 B．亞里士多德 C．柏拉圖 D．蘇格拉底

4、下列對于幼兒審美感知的特點敘述錯誤的是（）

A：幼兒從人和實物與自己需要的關(guān)系角度，來判斷人和事物的美與丑 B：幼兒的審美感知比較膚淺和表面化

C：幼兒通過感知、交往和操作活動獲得美感

D：幼兒不懂得將自己的情感附加在他所感知的審美對象上

5、下列對于古代稱謂說法錯誤的是____ A：閣下是對長輩的尊稱

B：足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼 C：內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子 D：“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬

6、以下不屬于教育評價作用的是。A：發(fā)展作用 B：診斷作用 C：激勵作用 D：導(dǎo)向作用

7、教師在教學(xué)過程中，旁人可以插話幫助教師改進教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）

A：介入教學(xué) B：教育教學(xué)實習(xí)C：微格教學(xué) D：模擬教學(xué)

8、教育區(qū)別于其他社會活動的本質(zhì)特征是。A：教育是培養(yǎng)人的社會活動 B：教育是動物的本能

C：教育是兒童對成人的無意識模仿 D：教育是一種生物現(xiàn)象

9、學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的基礎(chǔ)是________。A．直接經(jīng)驗 B．課堂教學(xué) C．生活常識 D．社會實踐

10、張某擔(dān)任某市高一數(shù)學(xué)教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以張某服務(wù)期未滿、學(xué)校數(shù)學(xué)老師不足為由不予批準張某在職學(xué)習(xí)。張某欲以剝奪其參加進修權(quán)為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是__。A．當(dāng)?shù)乜h人民政府 B．當(dāng)?shù)乜h教育局 C．教育督導(dǎo)室 D．省教育廳 11、2013年單項選擇：羅森塔爾效應(yīng)強調(diào)哪種因素對學(xué)生發(fā)展的影響 A：教師的知識 B：教師的能力 C：教師的人格 D：教師的期望

12、直視被試行為活動，探討變量之間關(guān)系的方法稱為。A：調(diào)查法 B：個案法 C：實驗法 D：觀察法

E：重視個別差異

13、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

14、發(fā)展性評價的主要功能是（）A：選拔功能 B：甄別功能 C：鑒定功能 D：激勵功能

15、下列選項中。可以依法追究刑事責(zé)任的是。A：違反有關(guān)規(guī)定招收高價生的

B：違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的 C：侮辱、毆打?qū)W校教師，造成人員傷亡的 D：侵犯學(xué)校校舍、場地和財產(chǎn)的

16、”教書”和“育人”的關(guān)系是（）A：并列的 B：遞進的

C：相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一 D：互補的

17、”君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了的教學(xué)目的觀。A：教育無目的 B：社會本位論 C：科學(xué)本位論 D：個人本位論

18、美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。這一觀點屬于教育學(xué)上的（）A：內(nèi)發(fā)論 B：外鑠論

C：多因素相互作用論 D：三因素論

19、能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是____。A：倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象 B：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳 C：道爾頓的成就 D：林奈的成就 20、（）是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者。A：家長 B：學(xué)生處

C：品德課老師 D：班主任

21、教學(xué)有法，但無定法”，這反映了教師勞動的____的特點。A：示范性 B：復(fù)雜性 C：創(chuàng)造性 D：長期性

22、師生關(guān)系在道德上是__的關(guān)系。A．授受服從 B．民主集中 C．矛盾排斥 D．相互促進

23、教育的最基本途徑是。A：教學(xué) B：課外活動 C：社會實踐 D：校外活動 E：重視個別差異

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在教學(xué)過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為__ A．模象直觀 B．實物直觀 C．言語直觀 D．想象直觀

2、睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導(dǎo)致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于__。A．假性失眠 B．情境性失眠 C．失律性失眠 D．藥物性失眠

3、掌握了“四邊形”的概念，再學(xué)習(xí)“平行四邊形”，“四邊形”概念對學(xué)習(xí)“平行四邊形”的影響屬于（）A：垂直遷移 B：水平遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 E：一般遷移

4、教育立法的程序是（）A：法律議案的提出 B：法律草案的審議 C：法律的表決和通過 D：法律的公布

5、教師對學(xué)生的期待包括__。

A．對學(xué)習(xí)潛能的推測和對個性發(fā)展的推測 B．對學(xué)習(xí)潛能的推測和對品德發(fā)展的推測 C．對記憶潛能的推測和對個性發(fā)展的推測 D．對記憶潛能的推測和對品德發(fā)展的推測

6、學(xué)生只是在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無活動的目的和內(nèi)容的群體是____ A：松散群體 B：聯(lián)合群體 C：非正式群體 D：集體

7、根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的教學(xué)工作的總要求是__。A．教學(xué)規(guī)律 B．教學(xué)規(guī)則 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)細則

8、德育方法很多．榜樣示范法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是____ A：懲前毖后。治病救人 B：言者無罪，聞?wù)咦憬?C：有則改之．無則加勉 D：桃李不言，下自成蹊

9、影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是__。A．政治經(jīng)濟制度 B．科學(xué)技術(shù) C．生產(chǎn)力 D．社會性質(zhì)

10、教師的知識結(jié)構(gòu)必須包括（）。A．所教學(xué)科的專業(yè)知識結(jié)構(gòu) B．基礎(chǔ)文化知識 C．藝術(shù)審美知識 D．體育運動知識 E．教育理論知識

11、關(guān)于我國的節(jié)氣，以下說法不正確的是____ A：公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置 B：“楊花落盡子規(guī)啼”反映的是四川盆地谷雨時節(jié)的景象 C：節(jié)氣反映了月球圍繞地球運動的過程

D：二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化三種，其中，反映物候現(xiàn)象的有驚蟄、清明

12、兒童能用表象和語言作為中介來描述外部世界，擴大了兒童生活和心理活動的范圍，是在（）階段。A：感知運動 B：前運算 C：具體運算 D：形式運算

13、授權(quán)性規(guī)則的表述詞是（）。A．應(yīng)當(dāng) B．不得 C．有權(quán) D．可以 E．必須

14、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題這一特征表明兒童認知水平處于__ A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

15、概念的結(jié)構(gòu)包括（）A．概念名稱 B．概念定義 C．概念特征 D．概念類型 E．概念實例

16、在教育思想史上第一次提出教育具有服務(wù)于社會與服務(wù)于個人閑暇生活的思想家是__。A．柏拉圖 B．亞里士多德 C．蘇格拉底 D．昆體良

17、英國學(xué)校德育學(xué)家麥克費爾提出的德育模式是（）A：目的游離模式 B：認知模式 C：體諒模式

D：社會模仿模式 E：目標模式

18、學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學(xué)習(xí)屬于____ A：符號學(xué)習(xí)B：詞匯學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)D：命題學(xué)習(xí)

19、簡述影響問題解決的主要因素。20、標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）A：客觀性 B：主觀性 C：計劃性 D：隨意性 E：可比性

21、設(shè)計教學(xué)法的優(yōu)點在于__ A．強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性 B．有利于系統(tǒng)知識的掌握 C．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

D．有利子調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 E．對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

22、年齡智商的公式是 ____ A：IQ＝MA/CA×100% B：IQ＝CA/MA×100% C：IQ＝MA/CA×100 D：IQ＝CA/MA×100

23、心理咨詢的根本目標是____(浙江省)A：解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機 B：學(xué)會自己獨立處理類似問題 C：建立對咨詢?nèi)藛T的信任

D：學(xué)生對咨詢過程的積極參與

第三篇：2015年上半年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計概述考試試卷（最終版）

2015年上半年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)

計概述考試試卷

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、勤奮和懶惰屬下列哪種特性____ A：氣質(zhì) B：性格 C：能力 D：興趣

2、兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是____ A：個體遺傳素質(zhì)的差異 B：家長教育能力的差異 C：c．家長教育程度的差異 D：家庭經(jīng)濟條件的差異

3、所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的。下列哪項判斷的涵義與上述判斷最為相近? A：所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然是難以預(yù)料的 B：有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的 C：有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然不是難以預(yù)料的 D：有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能不是難以預(yù)料的

4、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是__ A．痕跡衰退說 B．干擾說 C．同化說 D．動機說

5、情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是__ A．生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 B．知識和智力的相互作用

C．有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一 D．情意和認知活動相互作用

E．智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一

6、我國最早采用班級授課制是在____ A：領(lǐng)會知識 B：鞏固知識 C：運用知識 D：檢查知識

7、升學(xué)考試一般是典型的____ A：標準參照性測驗 B：學(xué)能測驗 C：成就測驗

D：常模參照性測驗

8、小學(xué)班級是一個雙重性的組織，它既是學(xué)校的基層組織，也是（）的基層組織。

A：中國兒童先鋒隊 B：社會少年先鋒隊 C：中國少年先鋒隊 D：國際少年先鋒隊

9、對教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是（）A：專業(yè)結(jié)構(gòu) B：學(xué)科結(jié)構(gòu) C：科技結(jié)構(gòu) D：生產(chǎn)力水平

10、持“遺傳決定論”觀點的心理學(xué)家是。A：霍爾 B：斯金納 C：吳偉士 D：施太倫

11、根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能與（）A：活動技能 B：學(xué)習(xí)技能 C：一般技能 D：心智技能

12、是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

13、在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略，指的是__ A．發(fā)現(xiàn)教學(xué) B．程序?qū)W習(xí)C．情境教學(xué) D．合作學(xué)習(xí)

14、（）是個體最早表現(xiàn)出來的個性心理特征，是一個人個性和社會性發(fā)展的基礎(chǔ)。A：個性 B：氣質(zhì) C：能力 D：性格

15、插入新幻燈片的快捷命令是。A：Ctrl+M B：Ctrl+Z C：Esc D：Ctrl+C

16、下列哪種說法是錯誤的__ A．電報句一般出現(xiàn)于1歲半至2歲半左右 B．單詞句常和某種情景相聯(lián)系 C．“寶寶睡覺”是電報句 D．電報句又稱雙詞句

17、自我提高的內(nèi)驅(qū)力指的是個體因自己的勝任能力或工作能力贏得心理的需要。這種需要屬于（）

A：長者們的贊許或認可 B：同伴們的贊許或認可 C：相應(yīng)地位

D：理解知識、解決問題

18、某學(xué)生過分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗椿\子里的貓，并接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除對貓的恐懼反應(yīng)。教師對該生所采用的行為矯正方法是（）A：理性情緒法 B：自我控制法 C：松弛訓(xùn)練法 D：系統(tǒng)脫敏法

19、下列選項中（）是“教師中心論”的代表人物。A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：維果斯基 D：奧蘇伯爾 20、教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是____ A：品德評價法 B：榜樣示范法 C：實際鍛煉法 D：陶冶教育法

21、與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系。____ A：古希伯來的幼兒教育 B：古埃及的幼兒教育 C：古代印度的幼兒教育 D：古希臘的幼兒教育

22、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程，這是____ A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務(wù)角度劃分的

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（）。A．學(xué)前教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育 E．學(xué)歷教育

2、角色游戲中幼兒從獨自游戲發(fā)展為平行游戲．主要反映了幼兒的。A：認知發(fā)展水平B：社會性發(fā)展水平C：情感發(fā)展水平D：身體發(fā)展水平

3、幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是____ A：游戲 B：交往 C：活動 D：游玩

4、學(xué)校體育所具有的獨特功能表現(xiàn)在。A：競技功能 B：健體功能 C：防衛(wèi)功能 D：教育功能 E：娛樂功能

5、過度的抑郁癥，通常伴隨著嚴重的____ A：強迫癥 B：焦慮癥 C：恐怖癥 D：人格障礙

6、有位學(xué)生已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11＋3×7＝?時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項影響的表現(xiàn)____ A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)

D：相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

7、有時為了便于理解知識，學(xué)習(xí)者也會利用表格幫助掌握知識，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

A：精細加工策略 B：元認知策略 C：復(fù)述策略 D：組織策略

8、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為__ A．正與負遷移 B．縱向與橫向遷移 C．普通與特殊遷移 D．順向與逆向遷移

9、影響課堂管理的因素包括__ A．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式 B．學(xué)生的定型期望 C．班集體的特點 D．教師的行為方式 E．家長的個性特征

10、小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實施中應(yīng)注意__。A．教師包班而不分科任教 B．因材施教

C．學(xué)生機會均等 D．責(zé)任明確 E．分層管理

11、看到一朵紅花，這時的心理活動為____ A：感覺 B：知覺 C：視覺 D：色覺

12、幼兒園擺放玩具的櫥柜應(yīng)（）于兒童的身高。A：低 B：高 C：持平D：高或低

13、嚴謹治學(xué)的道德意義有（）A：是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求 B：是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求 C：是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要

D：是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的

14、當(dāng)一個人的思維發(fā)展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的”時．其思維發(fā)展處于____ A：二元論階段 B：多元論階段 C：相對論階段 D：約定論階段

15、師生關(guān)系的本質(zhì)是____ A：人—人關(guān)系 B：人—物關(guān)系 C：授—受關(guān)系 D：朋友關(guān)系

16、學(xué)生道德認識、道德情感與道德意志的高度發(fā)展便合并成____ A：道德信念 B：道德情操 C：道德品質(zhì) D：道德行為

17、教學(xué)設(shè)計的基本要素主要有（）A：教學(xué)目標 B：教學(xué)內(nèi)容 C：教學(xué)策略 D：教學(xué)評價 E：教學(xué)經(jīng)驗

18、最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是__。A．艾賓浩斯 B．巴浦洛夫 C．馮特

D．弗洛伊德

19、王老師是數(shù)學(xué)老師，相當(dāng)自信。他認為，只要他努力，就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績，這說明王老師哪種心里特征較好? A：教學(xué)監(jiān)控能力 B：教學(xué)應(yīng)變能力 C：角色認同感 D：教學(xué)效能感

20、根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，掌握同類事物共同的關(guān)鍵特征的學(xué)習(xí)屬于____ A：維果茨基 B：加里培林 C：奧蘇伯爾 D：阿特金森

21、合理編排教學(xué)內(nèi)容的標準就是使教材達到__。A．結(jié)構(gòu)化 B．一體化 C．網(wǎng)絡(luò)化 D．標準化

22、成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù).當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50％時，他們會__ A．可能選擇 B．猶豫不決

C．回避這項任務(wù) D．堅決選擇

第四篇：2016年上半年海南省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計概述考試試題

2016年上半年海南省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)

計概述考試試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、教師的教育機智充分表現(xiàn)了教師勞動的__ A．示范性 B．連續(xù)性 C．廣泛性 D．創(chuàng)造性

2、關(guān)于PowerPoint2003，下列說法錯誤的是。A：PowerPoint2003課件中可以插入Flash動畫

B：通過“幻燈片放映”下的“自定義放映”菜單可以為幻燈片中的對象設(shè)置動畫效果

C：可以為PowerPoint2003課件中的聲音設(shè)置循環(huán)播放效果 D：在PowerPoint2003課件播放過程中，按ESC鍵終止播放

3、預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)在各級人民政府組織領(lǐng)導(dǎo)下，實行。A：分層管理 B：綜合治理 C：分級治理 D：集中整治

4、把課程分為分科課程和綜合課程是依據(jù)（）來劃分的。A：課程內(nèi)容的組織方式 B：課程內(nèi)容所固有的屬性 C：課程計劃對課程實施的要求 D：課程的表現(xiàn)形式

5、下列屬于內(nèi)部動機的是____ A：為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語 B：喜歡聽地道的英語 C：為了通過考試學(xué)習(xí)英語

D：為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語

6、小安同學(xué)通過認識牡丹花、玫瑰花、桃花等。概括出“花”的本質(zhì)特征這一思維形式是。A：推理 B：判斷 C：綜合 D：概念

7、奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是。A：《論語》 B：《普通教育學(xué)》 C：《大教學(xué)論》 D：《理想國》

8、教師履行教學(xué)職業(yè)必須具備的最基本的權(quán)利是（）。A．教育教學(xué)權(quán) B．科學(xué)研究權(quán) C．管理學(xué)生權(quán) D．獲取報酬權(quán)

9、教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法是__ A．愉快教學(xué)法 B．情景教學(xué)法 C．嘗試教學(xué)法 D．成功教學(xué)法

10、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動,否則就是違反了學(xué)生的。A：人身自由權(quán) B：人格尊嚴權(quán) C：身心健康權(quán) D：隱私權(quán)

11、在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性，二是（）說到做到熱心和同情心愛心和敬業(yè)精神重義氣講交情 A：說到做到 B：熱心和同情心 C：愛心和敬業(yè)精神 D：重義氣講交情

12、閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的。A：運動技能 B：動作技能 C：策略技能 D：心智技能 E：重視個別差異

13、關(guān)于教師期望和教育效果的關(guān)系的實驗研究，是l968年進行的，實驗的主持者是（）A：羅森塔爾 B：史奠克 C：奧蘇貝爾 D：古德

14、學(xué)生對知識的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）A：解釋的理解 B：字面的理解 C：批判性理解 D：創(chuàng)造性理解

15、學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是____ A：標準參照測驗 B：常模參照測驗 C：描述性測驗 D：團體測驗

16、小學(xué)生在日常生活中常會產(chǎn)生打人毀物、一意孤行的行為，這種心理反應(yīng)往往會在什么后產(chǎn)生?（）A：應(yīng)激 B：焦慮 C：失望 D：挫折

17、競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學(xué)生問的人際關(guān)系，而且還會____ A：提高學(xué)習(xí)和工作效率 B：養(yǎng)成競爭意識

C：導(dǎo)致教師管理公正 D：促進團結(jié)協(xié)作

18、認為“游戲是為未來生活做準備”的游戲理論是__。A．預(yù)演說 B．剩余精力說 C．復(fù)演說

D．松弛消遣說

19、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標準是____ A：課程 B：課程標準 C：課程計劃 D：課程目標 20、”一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（）A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激比較 D：行為強化

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、學(xué)校聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。A：可以 B：不得

C：特別情況可以 D：經(jīng)批準可以

2、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是____ A：練習(xí)法 B：演示法 C：實驗法 D：發(fā)現(xiàn)法

3、學(xué)生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）的過程。A：交往 B：學(xué)習(xí)C：德育 D：認識

4、我國心理學(xué)家通常將個體的心理發(fā)展劃分為8個階段。其中，小學(xué)生主要處于____ A：習(xí)俗水平B：后習(xí)俗水平C：前習(xí)俗水平D：普通倫理水平

5、某教師通過利用良好的班級氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的集體，讓兒童深人其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)。該教師運用了。A：直觀形象法 B：參觀法

C：環(huán)境體驗法 D：演示法

6、我國最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是____ A：《孟子盡心上》 B：《大學(xué)》 C：《論語》 D：《學(xué)記》

7、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（）A：社會生產(chǎn)力 B：政治制度 C：經(jīng)濟制度 D：文化制度

8、馬克思主義者認為。教育是一種。A：自然現(xiàn)象 B：社會現(xiàn)象 C：心理現(xiàn)象 D：文化現(xiàn)象

9、全面了解幼兒身心特點，因材施教，把傳授知識和培養(yǎng)幼兒良好品德相結(jié)合，促進幼兒身心健康發(fā)展。全面公正、客觀地對待幼兒，不以幼兒家庭條件、外貌特征、聰明等條件評價幼兒。這反映了教師的哪項道德規(guī)范（）？ A：為人師表，文明廉潔 B：終身學(xué)習(xí)，提升能力 C：教書育人，因材施教 D：關(guān)愛幼兒、家園共育 10、1903年美國出版了《教育心理學(xué)》一書，此書被認為是教育心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志，該書作者是__。A．杜威 B．斯金納 C．霍爾 D．桑代克

11、指導(dǎo)學(xué)生怎樣集中注意辦、設(shè)置學(xué)習(xí)目標、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等，都屬于__。

A．元認知策略 B．復(fù)述策略 C．組織策略

D．精細加工策略 E．復(fù)習(xí)策略

12、自讀初中以來，劉俊突然好像不認識自己了，“我是誰?”“我將來做什么?”這類問題常困擾她。據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，劉俊處于哪個發(fā)展階段? A：親密對孤獨 B：勤奮對自卑

C：同一性對角色混亂 D：信任對不信任

13、幼兒園教育評價的作用是反饋作用、診斷作用和。A：促進作用 B：積極作用 C：反思作用 D：糾偏作用

14、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”闡述的是何種教學(xué)原則__ A．循序漸進原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則

15、看到路上的垃圾后繞道走開，這種行為是____ A：學(xué)校 B：家庭 C：社會

D：工作單位

16、童年期指__ A．3歲-

6、7歲 B．

14、15歲-25歲 C．

11、12歲-

14、15歲 D．

6、7歲-

11、12歲

17、一般而言，對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于__。A．努力程度 B．能力高低 C．任務(wù)難度 D．運氣好壞

18、個體的動作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有。A：差異性

B：順序性和定向性 C：不平衡性

D：連續(xù)性和階段性

19、一般而言，學(xué)生的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉需要的是（）A：認知的需要 B：交往的需要

C：自我提高的需要

D：學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要 20、地球環(huán)境日益惡化，危及我們的健康，我們每個人都應(yīng)當(dāng)提高環(huán)境保護意識，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起保護綠化環(huán)境的義務(wù)。據(jù)此，可以推出。A：并非有些人不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起保護環(huán)境的義務(wù) B：并非有些人應(yīng)當(dāng)有保護環(huán)境的義務(wù) C：有些人沒有環(huán)境保護意識 D：有些人有環(huán)境保護意識

第五篇：2016年上半年山西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計概述考試試題（本站推薦）

2016年上半年山西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)

計概述考試試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是__ A．榜樣 B．強化

C．父母的懲罰 D．挫折

2、應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校美育的核心內(nèi)容。A：藝術(shù)美育 B：自然美育 C：社會美育 D：教育美育 E：重視個別差異

3、世界上大多數(shù)國家實行的基本上是（）A：學(xué)科課程 B：活動課程 C：結(jié)構(gòu)課程 D：核心課程

4、在幼兒教育活動中，最能為幼兒提供交談機會的組織形式是__。A．小組活動 B．班集體活動 C．全園活動 D．個別活動

5、在學(xué)與教的過程中，有效傳遞的主要信息是（）A：教學(xué)過程 B：教學(xué)手段 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)媒體

6、學(xué)生從各種解題方法中篩選出一種最佳解法，從而得出結(jié)論，這是一種。A：聚合思維 B：發(fā)散思維 C：常規(guī)思維 D：創(chuàng)造性思維

7、PC機的串行通信接口(COM1、COM2)采用異步通信方式。異步通信的一幀信息中不會包括的是__。A．起始位 B．?dāng)?shù)據(jù)位

C．奇偶校驗位 D．CRC校驗位

8、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀末的中國教育界的具體實踐是。A：新課標改革 B：素質(zhì)教育運動 C：教育改革的實踐 D：教育的國際化走勢 E：重視個別差異

9、創(chuàng)造性思維是。A：突然出現(xiàn)的思維

B：在一般思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的多種思維的綜合 C：標新立異的思維，無須相關(guān)知識的積累 D：用固定模式解決問題的思維活動

10、與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的__。A．自覺性、主動性和穩(wěn)定性 B．積極性

C．適應(yīng)性和社會性 D．內(nèi)化性和意志性

11、完形—頓悟說屬于（）A．認知學(xué)習(xí)理論 B．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

C．聯(lián)結(jié)—認知學(xué)習(xí)理論 D．人本主義學(xué)習(xí)理論

12、教學(xué)實踐中的“雙基”是指__。A．基本概念和基本理論 B．基本技能和基本技巧 C．基礎(chǔ)知識和基本技能 D．基本概念和基本技能

13、問題解決的基本特點是____ A：評估性會談 B：觀察法 C：自述法 D：心理測驗

14、教師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了（）的角色。A：“家長代理人” B：“知識傳授者” C：“學(xué)生楷模” D：“心理調(diào)節(jié)者”

15、美國心理學(xué)家帕奇的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的自我意識與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系是（）。A．相互影響

B．自我意識影響學(xué)習(xí)成績 C．學(xué)習(xí)成績影響自我意識 D．互不影響

16、幼兒園課程以____為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主。A：教師講授 B：幼兒自學(xué) C：幼兒的間接經(jīng)驗 D：幼兒的直接經(jīng)驗

17、閉卷考試時，學(xué)生主要的記憶活動是（）。A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶

18、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是__。A．學(xué)校的產(chǎn)生 B．學(xué)制的建立

C．教育實體的出現(xiàn)

D．定型的教育組織形式的出現(xiàn)

19、”化民成俗，其必有學(xué)”出自（）A：《學(xué)記》 B：《管子》 C：《論語》 D：《道德經(jīng)》

20、教育目的的社會本位論的代表人物是（）。A．杜威 B．盧梭 C．夸美紐斯 D．諾篤爾普

21、消除自卑感常用的方法包括__。A．引導(dǎo)學(xué)生對自己進行客觀全面的認知 B．對成敗進行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力 E．幫助學(xué)生不時有成功的體驗

22、一般說來，教師所扮演的職業(yè)角色不包括____ A：朋友角色 B：示范者角色 C：研究者角色 D：服務(wù)者角色

23、教學(xué)技能發(fā)展的最高形態(tài)是（）A：教學(xué)技巧 B：教學(xué)技藝 C：教學(xué)藝術(shù) D：教學(xué)自動化

24、”近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了對人的身心發(fā)展的影響。A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：學(xué)校教育 D：個體因素

25、在PowerPoint2003中，設(shè)置幻燈片背景，可以使用。A：“編輯”菜單 B：“插入”菜單 C：“格式”菜單 D：“幻燈片放映”菜單

26、難以充分照顧學(xué)生個別差異的教學(xué)組織形式是__ A．個別教學(xué)制 B．班級教學(xué)制 C．分組教學(xué)制 D．能力分組制

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在某次學(xué)術(shù)會議上，有人發(fā)現(xiàn)：凡是認識李博士的人，張教授都認識；只要是有些人不認識的人，趙研究員全都認識：新參加會議的研究生小王不認識與會的任何人。根據(jù)以上陳述，可以得出。A：張教授與趙研究員相互認識

B：張教授認識趙研究員，但趙研究員不認識張教授 C：張教授與趙研究員相互不認識

D：張教授不認識趙研究員，但趙研究員認識張教授

2、一個良好班級的形成應(yīng)具備的因素有（）A：選拔、培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍 B：對全班同學(xué)提出班級建設(shè)目標 C：制定班規(guī)并認真貫徹執(zhí)行 D：培養(yǎng)健康的集體輿論

3、學(xué)校教育產(chǎn)生于（）A：原始社會末期 B：封建社會初期 C：奴隸社會末期 D：奴隸社會初期

4、人腦對客觀事物進行直接反映的心理現(xiàn)象是__。A．感覺 B．知覺 C．注意 D．思維 E．意識

5、學(xué)習(xí)過程中常用的精細加工策略有（）A：利用背景知識、聯(lián)系實際 B：記憶術(shù) C：做筆記 D：提問

E：生成性學(xué)習(xí)

6、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代（）A：斯巴達 B：埃及 C：古希臘 D：雅典 E：中國

7、課堂觀察法中目視法可以分為（）A：掃視法 B：巡視法 C：注視法 D：凝視法

8、兒童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黃瓜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于（）A：下位學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：組合學(xué)習(xí)

D：派生類屬學(xué)習(xí)

9、兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現(xiàn)病變．而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因．這表明。A：身體發(fā)展決定心理發(fā)展 B：心理發(fā)展影響身體發(fā)育 C：身體發(fā)育影響心理發(fā)展 D：心理發(fā)展決定身體發(fā)育

10、教師的注意力特征主要表現(xiàn)在__ A．注意的廣度 B．注意的分配 C．注意的轉(zhuǎn)移 D．注意的穩(wěn)定性

11、如果說《女神》的主導(dǎo)風(fēng)格是暴躁凌厲，那么，其中真正具有代表性作品就應(yīng)該是（）之類的作品。A：《天狗》 B：《鳳凰涅槃》 C：《晨安》 D：《地球，我的母親》

12、幼兒在繪畫時常常“顧此失彼”，說明幼兒注意的___________較差。__ A．穩(wěn)定性 B．廣度 C．分配能力 D．范圍

13、下面選項中屬于布魯姆教學(xué)目標分類里的動作技能目標的是____ A：分析 B：綜合 C：知覺

D：形成價值觀念

14、小學(xué)生認知技能獲得的主要方式是（）A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B：在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)C：從范例中學(xué)習(xí)D：沒有正確答案

15、皮亞杰提出的兒童認知發(fā)展階段包括__。A．具體運算階段 B．前運算階段 C．感知運動階段 D．?dāng)?shù)運算階段 E．形式運算階段

16、奧蘇伯爾認為學(xué)習(xí)動機可以分為__。A．遠景性動機 B．近景性動機 C．認知內(nèi)驅(qū)力

D．自我提高內(nèi)驅(qū)力 E．附屬內(nèi)驅(qū)力

17、皮亞杰認為，適應(yīng)包括兩種作用和過程。A：同化 B：順應(yīng) C：程序 D：理解 E：應(yīng)用

18、根據(jù)上述定義．下列提及的人群屬于非正式組織的是。A：老王過生日．邀請了十多位同事在自己家中聚會 B：小劉下班后和本單位的幾名年輕人一起踢足球

C：小張是校學(xué)生會文藝部部長．經(jīng)他介紹，幾名同學(xué)參加了文藝演出 D：幾位退休職工自發(fā)成立老人曲藝社．利用周末時間在社區(qū)演出

19、”白板說”；“龍生龍，鳳生鳳”；“嚴師出高徒，棍棒底下出孝子”的認識分別體現(xiàn)了兒童發(fā)展觀中的__ A．環(huán)境決定論，遺傳決定論，輻合論 B．環(huán)境決定論，輻合論，教育決定論 C．遺傳決定論，環(huán)境決定論，教育決定論 D．環(huán)境決定論，遺傳決定論，環(huán)境決定論

20、用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家。A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

21、在人的要素中，是幼兒園中對幼兒發(fā)展影響最大的因素。A：幼兒教師 B：保育員 C：同齡伙伴 D：家長

22、凱洛夫以傳授系統(tǒng)書本知識為主要任務(wù)，將課劃分為兩大類別__ A．單一課和綜合課 B．理科和文科

C．社會科學(xué)和自然科學(xué) D．傳統(tǒng)課和現(xiàn)代課

23、班主任與學(xué)生共同確立班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法屬于。A：平行管理 B：常規(guī)管理 C：民主管理 D：目標管理

24、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A：教學(xué)方法 B：教師 C：學(xué)生

D：學(xué)習(xí)過程

25、多項選擇題教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過（）實現(xiàn)。A：提高人的修養(yǎng) B：促進社會變革

C：可以促進勞動力的再生產(chǎn)

D：可以促進科學(xué)知識的生產(chǎn)與再生產(chǎn) E：可以延續(xù)文化的發(fā)展

26、難以充分照顧學(xué)生個別差異的教學(xué)組織形式是__ A．個別教學(xué)制 B．班級教學(xué)制 C．分組教學(xué)制 D．能力分組制